第一篇：信息技術(shù)教案

走進(jìn)多媒體

一：教學(xué)目標(biāo)

1．了解媒體、多媒體的概念。

2．了解多媒體計算機的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。3．學(xué)會設(shè)計多媒體作品創(chuàng)作方案。二：教學(xué)重、難點

重點： 了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點： 設(shè)計多媒體作品的創(chuàng)作方案。三：教學(xué)準(zhǔn)備

接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。四：教學(xué)過程

（一）引入情境

信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？

1．學(xué)生相互討論。2．回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生對多媒體進(jìn)行了解。課堂學(xué)習(xí)

（一）感受多媒體

我們一起來了解一下比較常見的媒體。

1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？

2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。

3．向?qū)W生展示聲音媒體。4．展示動畫和視頻媒體。

1．認(rèn)真聽教師講解，做好筆記。

2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。

3．相互交流討論，回答教師的提問。

向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）多媒體計算機

1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。

2．多媒體計算機廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。

3．同學(xué)們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應(yīng)用吧。

1．認(rèn)真聽取教師的講解。

2．思考問題，也可以提問。

3．觀看教師放映的畫面。

4．小組交流討論。

讓學(xué)生了解多媒體計算機及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

（三）多媒體作品

同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢？

1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。

2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計一個作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個部分可以結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。）

1．認(rèn)真思考問題，回答問題。

2．聽教師講解，做好筆記。

3．動手操作，設(shè)計方案。

參照“學(xué)樂園”中的“課堂活動”，組織學(xué)生設(shè)計一個多媒體作品創(chuàng)作方案。

獨自完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。

讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。

請大家思考多媒體計算機對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？

相互討論，回答問題。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體作品創(chuàng)作方案。

課外探索。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。

認(rèn)識我們周圍的多媒體

教學(xué)目的

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。課時安排 1課時。教學(xué)重點與難點

重點：哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

二、新授 1．身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。

一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

2．信息與人類

信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點復(fù)習(xí)??(學(xué)生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

3．信息處理 人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?? 課后反思：

信息就在我們身邊

[教學(xué)目的與要求](1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排] 1課時。[教學(xué)重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢姡畔⒕驮谖覀兊纳钪?，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

二、新授 1．身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。

一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2．信息與人類

信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點復(fù)習(xí)??(學(xué)生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。3．信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?? 課后反思：

制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識Word，學(xué)會制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。課時安排

1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們知道今天星期幾嗎？那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學(xué)

1、認(rèn)識Word（1）工具欄：（2）認(rèn)識任務(wù)欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當(dāng)月的月歷。（3）學(xué)習(xí)表格的制作。

2、動手制作月歷：教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）出示任務(wù)：制作2007年9月的月歷(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)師生交流制作方法。請1-2位同學(xué)展示作品。模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）（3）學(xué)生繼續(xù)制作。教師巡視指導(dǎo)

3、文件的保存和打開。在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。教師演示操作過程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評小結(jié)展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。

我的小簡歷

教學(xué)目標(biāo)

1掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動手能力和合作能力。3通過設(shè)計自己的簡歷，使學(xué)生全面認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：合并單元格，拆分單元格。

2、教學(xué)難點：拆分單元格。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課

1、首先，對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。

2、提問：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個名額，大隊輔導(dǎo)員怎樣又快又簡單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。

二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評小結(jié)展示學(xué)生制作的簡歷。學(xué)生欣賞簡歷，教師重點引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作簡歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。

第二篇：信息技術(shù)教案

八年級下冊信息技術(shù)教案

用電子表格處理數(shù)據(jù)

沅江市南竹山學(xué)校曹范洲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解電子表格的基本功能。

2、學(xué)會啟動和退出Excel；了解Excel的窗口結(jié)構(gòu)和工作表的結(jié)構(gòu)。

3、理解工作表、單元格、單元格地址等基本概念。

4、學(xué)會建立、編輯、修飾、打印工作表。

5、學(xué)會公式和函數(shù)的使用。

6、學(xué)會建立統(tǒng)計圖表。

主要任務(wù)：

1、建立足球甲A聯(lián)賽積分表。

2、計算足球甲A聯(lián)賽積分表。

3、編輯和打印足球甲A聯(lián)賽積分表。

4、制作測驗成績統(tǒng)計圖表。

5、利用函數(shù)計算測驗成績數(shù)據(jù)。

第1課時

第1課功能強大的電子表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是電子表格

2、了解電子表格的基本功能

3、學(xué)會啟動Excel。

教學(xué)內(nèi)容：

1、電子表格有哪些主要功能

2、如何啟動Excel3、Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)

導(dǎo)入：

在工作和生活中，我們經(jīng)常要處理一些數(shù)據(jù)表格，例如學(xué)校的成績表、財會人員的統(tǒng)計表、財務(wù)報表以及家庭收支表等。過去制作這些表格，必須先在紙上打上橫、豎的表格線，然后往這些表格中填入文字性標(biāo)題和數(shù)字，再用算盤或計算器進(jìn)行計算，最后把結(jié)果填入表格中。現(xiàn)在電子表格軟件可以幫助我們便捷地完成這些工作。

問題一：電子表格有哪些主要功能？

電子表格軟件模擬紙上的數(shù)據(jù)表格，以若干行和若干列組成的矩陣形式出現(xiàn)在屏幕上，在表中有文字、數(shù)字等。

電子表格軟件是集表處理、數(shù)據(jù)庫和圖表顯示功能于一體的計算機軟件。它具有許多原來紙面表格所不可能有的功能。

問題二：如何啟動Excel?

開機進(jìn)入Windows系統(tǒng)后，單擊任務(wù)欄的“開始”按鈕，然后選擇“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜單命令，稍等片刻，出現(xiàn)上圖所示的窗口，就進(jìn)入了Excel程序窗口環(huán)境。

問題三：Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)？

在一般情況下，Excel的主窗口第1行是標(biāo)題欄，第2行是菜單欄，第3行是常用工具欄，第4行是格式工具欄，然后是編輯欄，最下面一行是狀態(tài)欄，中間是工作區(qū)。

狀態(tài)欄

工作表

工作區(qū)

常用工具欄

菜單欄

標(biāo)題欄

Excel主窗口

小結(jié)：

思考與練習(xí)

討論：電子表格與過去的傳統(tǒng)表格有什么不同？

第三篇：信息技術(shù)教案

信息與信息技術(shù)



一 教學(xué)目標(biāo): 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。

教學(xué)重點:信息及信息技術(shù)的理論和實際。

教學(xué)難點:信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:該課在多媒體教室上.教學(xué)方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法 教學(xué)安排:一課時

二、教學(xué)過程: 在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)<信息技術(shù)>這門課請看(藍(lán)底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類進(jìn)入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下打開)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結(jié):信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。二:信息活動(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學(xué)上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計算

機向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。3:計算機網(wǎng)絡(luò)請看(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國),激勵學(xué)生的愛國情操,鼓勵他們學(xué)好知識,報效國家。五:回顧所學(xué)的內(nèi)容: 通過投影回顧(總結(jié)性的)六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)

書面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。

計算機的基礎(chǔ)知識

教學(xué)目的：

1、了解電腦的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢，特別是我國計算機的發(fā)展歷程。

2、了解電腦的分類及其特點。

3、簡單了解計算機的工作原理，了解計算機的軟硬件結(jié)構(gòu)。

4、使學(xué)生充分認(rèn)識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。教學(xué)重點：

計算機的發(fā)展歷史及其軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點：

電腦的軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法：

講解加演示

“雙主”教學(xué)法 教學(xué)過程：

第一課時

電腦的發(fā)展歷史及趨勢

一、引入：

電腦是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計算機進(jìn)行信息處理已經(jīng)成為現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個文化水平高低的標(biāo)志之一。

電腦，也稱為電子計算機或計算機。自從1946年世界上第一臺計算機問世以來，已被 廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計算、工程設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等方面。

二、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺計算機：1946年2月16日，美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)校物理學(xué)家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺大型數(shù)字電子計算機，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個電子管，1500多個繼電器，每小時消耗電150度，每秒運算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。真是個令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計算機從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計算機差不多每10年就更新?lián)Q代一次。 第一代：電子管計算機

 1946年，世界上第一臺電子數(shù)字積分式計算機——埃尼克（ENIAC）在美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾學(xué)院誕生。1949年，第一臺存儲程序計算機——EDSAC在劍橋大學(xué)投入運行，ENIAC和EDSAC均屬于第一代電子管計算機。

電子管計算機采用磁鼓作存儲器。磁鼓是一種高速運轉(zhuǎn)的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據(jù)每一點的磁化方向來確定該點的信息。第一代計算機由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運算速度較低、故障率較高而且價格極貴。本階段，計算機軟件尚處于初始發(fā)展期，符號語言已經(jīng)出現(xiàn)并被使用，主要用于科學(xué)計算方面。

第二代：晶體管計算機

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質(zhì)量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實驗室制成了第一臺晶體管計算機——TRADIC，使計算機體積大大縮小。

1957年，美國研制成功了全部使用晶體管的計算機，第二代計算機誕生了。第二代計算機的運算速度比第一代計算機提高了近百倍。

第二代計算機的主要邏輯部件采用晶體管，內(nèi)存儲器主要采用磁芯，外存儲器主要采用磁盤，輸入和輸出方面有了很大的改進(jìn)，價格大幅度下降。在程序設(shè)計方面，研制出了一些通用的算法和語言，操作系統(tǒng)的雛形開始形成。

第三代：集成電路計算機

60年代初期，美國的基爾比和諾伊斯發(fā)明了集成電路，引發(fā)了電路設(shè)計革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個數(shù)量級的速度增長。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產(chǎn)了IBM360系列計算機。、第三代計算機用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計算機在程序設(shè)計技術(shù)方面形成了三個獨立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用程序，總稱為軟件。

第四代：大規(guī)模集成電路計算機

1971年發(fā)布的 INTEL4004，是微處理器（CPU）的開端，也是大規(guī)模集成電路發(fā)展的一大成果。INTEL4004用大規(guī)模集成電路把運算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長只有4位、且功能很弱，但它是第四代計算機在微型機方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問世，最先出現(xiàn)的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無限的生命力，驅(qū)使眾多廠家技人競爭，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。后來出現(xiàn)了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微處理器相繼出現(xiàn)，微型計算機達(dá)到一個新的高峰。INTEL公司不斷推進(jìn)著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個人電腦（PC）不斷更新?lián)Q代，日益風(fēng)靡世界（圖3-

1、圖3-2）。第四代計算機以大規(guī)模集成電路作為邏輯元件和存儲器，使計算機向著微型化和巨型化兩個方向發(fā)展。從第一

代到第四代，計算機的體系結(jié)構(gòu)都是相同的，即都由控制器，存儲器，運算器和輸入輸出設(shè)備組成，稱為馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)

第五代 智能計算機

1981年,日本東京召開了一次第五代計算機---智能計算機研討會,隨后制定出研制第五代計算機的長期計劃.第五代計算機的系統(tǒng)設(shè)計中考慮了編制知識庫管理軟件和推理機,機器本身能根據(jù)存儲的知識進(jìn)行判斷和推理.同時,多媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,使人們能用語音,圖像,視頻等更自然的方式與計算機進(jìn)行信息交互。

智能計算機的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運算速度極快，其硬件系統(tǒng)支持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識信息。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算機（也稱神經(jīng)計算機）是智能計算機的重要代表。

第六代：生物計算機

半導(dǎo)體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計算機性能的進(jìn)一步發(fā)揮與突破。研究人員發(fā)現(xiàn)，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結(jié)構(gòu)能容納巨量信息，其存儲量相當(dāng)于半導(dǎo)體芯片的數(shù)百萬倍。一個蛋白質(zhì)分子就是一個存儲體，而且阻抗低、能耗少、發(fā)熱量極小。

基于此，利用蛋白質(zhì)分子制造出基因芯片，研制生物計算機（也稱分子計算機、基因計算機），已成為當(dāng)今計算機技術(shù)的最前沿。生物計算機比硅晶片計算機在速度、性能上有質(zhì)的飛躍，被視為極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹嬎銠C”。

三、計算機的發(fā)展趨勢：

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計算機的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個嶄新的時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能強（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)化（4）智能化

第二課時

計算機的分類特點及應(yīng)用領(lǐng)域

1、計算機的分類：

由于計算機的發(fā)展太快，隨著時間的推移，分類的界線一直在不停地調(diào)整。但從理解計算機的角度來看，計算機可以按用途和規(guī)模進(jìn)行劃分。

計算機按照規(guī)模大小和功能強弱分類，有巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機。計算機按照設(shè)計的目的和用途分類，可以分為通用計算機和專用計算機兩種。我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈C就是通用計算機；專門與某些設(shè)備配套使用的計算機就是專用計算機。

2、計算機的特點：

計算機作為一種通用的智能工具，具有運算速度快、運算精度高、通用性強的特點，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。

（1）運算速度快（2）運算精度高（3）通用性強（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力

3、計算機的應(yīng)用領(lǐng)域：

自計算機問世以來，計算機技術(shù)以驚人的速度飛速發(fā)展，并廣泛深入到社會的各個領(lǐng)域，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深刻和巨大的影響。

（1）科學(xué)計算（2）數(shù)據(jù)處理（信息處理）（3）實時控制（過程控制）（4）計算機輔助工程（5）計算機通信（6）人工智能

總之，計算機的應(yīng)用范圍非常廣泛，從人造衛(wèi)星到日常生活，從科學(xué)計算到兒單玩具都有計算機的蹤影。人們只有提高計算機方面的知識水平，才能使計算機充分發(fā)揮作用。

第三節(jié) 計算機的硬件和軟件

一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的關(guān)系如圖：PPT展示

一、計算機的硬件組成：

計算機硬件的組成有五個部分，即控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

1、中央處理器（CPU）

中央處理器簡稱CPU，它是計算機的核心，中央處理器包括了控制器和運算器兩個部分。

2、存儲器：

存儲器是計算機的記憶和存儲部件，用來存放信息。

計算機的存儲器可以分為內(nèi)存儲器和外存儲器，內(nèi)存儲器又可分為只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器（RAM）。

外存儲器包括軟盤、硬盤、光盤等。

3、輸入∕輸出設(shè)備（1）常見的輸入設(shè)備：

鍵盤、鼠標(biāo)是微機中最常見、使用最多的的輸入設(shè)備。（2）常見的輸出設(shè)備：

顯示器是實現(xiàn)人機對話的重要工具，是不可缺少的輸出設(shè)備。打印機是將計算機處理結(jié)果打印在紙張上的輸出設(shè)。

二、軟件的概念：

軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大部分。教學(xué)后記：

1、本課設(shè)計運用了“雙主”教學(xué)模式。讓學(xué)生在一個個典型“問題”的驅(qū)動下展開學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁，由易到難，由單一任務(wù)到綜合問題，循序漸進(jìn)地了解一系列“問題”。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當(dāng)。在這節(jié)課中，由于本節(jié)課為理論課，內(nèi)容比較多，而且還需要一節(jié)課完成，所以，以課件的形式提出若干個“問題”，由于設(shè)計和安排合理，提高了信息技術(shù)課的教學(xué)效果。

2、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對教材進(jìn)行二次加工，將枯燥的知識運用在一個個問題中。通過“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學(xué)生們在一堂課內(nèi)完成了六個問題的學(xué)習(xí)。

3、“問題”的設(shè)計符合學(xué)生特點，滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。本課共設(shè)6個小任務(wù)。教師充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡和興趣特點，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)等原則，把教學(xué)的知識點安排在“課件”中，學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)后，教師給予了表揚，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學(xué)科做了一個良好的開端。

計算機病毒

教材分析

鑒于初中學(xué)生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關(guān)計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時刻關(guān)注計算機安全,學(xué)會防治病毒。

[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo): 

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;技能目標(biāo):

初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法;情感目標(biāo): 

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識,進(jìn)一步增強

尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;[課前準(zhǔn)備] 課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關(guān)計算機病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認(rèn)識,在課堂上交流。

[教學(xué)方法和手段] 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)



[教學(xué)過程設(shè)計] 

1、前言: (引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報:學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。

目的:讓學(xué)生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認(rèn)識和了解。

2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認(rèn)識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨白”。

①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對病毒的正確認(rèn)識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計算機病毒對計算機的影響? a、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。

師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。

③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤

師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實時監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關(guān)心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。



4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

文件建立及保存、命名、構(gòu)成

一、教材分析

是學(xué)生了解信息存儲、管理的重要一步，為學(xué)習(xí)后面的管理文件夾打下堅實的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：文件的命名、類型

（2）能力目標(biāo)：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。

三、教學(xué)重點、難點

重點：文件的建立、保存、命名 難點：保存的方法、通配符的使用

四、教學(xué)方式

理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學(xué)生操作相結(jié)合的方式。

五、學(xué)法指導(dǎo)

1．自主學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課

同學(xué)們還記得第一章學(xué)了信息與信息技術(shù)，師問：信息技術(shù)的核心是什么？ 生答：計算機技術(shù)

師曰：對，所以在計算機上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音樂、圖畫等。

師：那么這些信息是如何保存在我們的計算機里的呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何在計算機上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計算機上的保存過程。好，接下來就請同學(xué)們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內(nèi)容。（2）講授新課(一)文件的建立

看完書之后請同學(xué)起來回答：我們?nèi)绾蝸斫⒁粋€文件呢？

生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學(xué)習(xí)的word；

二、畫圖；

三、錄音機）

?。。。。。?！重點：解講寫字板的建立、保存。

解疑難:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了窗口的相關(guān)知識，復(fù)習(xí)窗口的組成，通過文件菜單我們可實現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學(xué)們看。要求一學(xué)生來作演示。思考：當(dāng)文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫字板”是否會對文章自動提行？(二)文件的保存

保存的兩種類型以及他們適用的場合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立一個新的文件，他的功能是不影響原來的文件內(nèi)容的情況下，把新做的改動在另一個地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。

(三)文件的定義

我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說明一個問題：

師：是什么問題？

生不能答師釋疑難：認(rèn)識了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。(四)文件的命名

引題：外國的人是如何取名的？姓中間小圓點然后是名，比如：馮·諾依曼。

講解：

1、文件的構(gòu)成

2、文件的命名規(guī)則（共闡述3點）1.文件長度和不能包括的字符；2.主文件名和擴展名之間用半角狀態(tài)的小圓點分隔；3.主文件名不能是空格，當(dāng)擴展名是空格時，中間的分隔符可省略。

練習(xí)指導(dǎo)：下列哪些文件名是不合法的

DOC>A

DOC a

W?W

資料(五)文件的類型

提問：凡是由計算機處理的對象都視為文件，文件不亂套了嗎？

引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類型，用擴展名加以區(qū)分。

講解：文件的類型（針對常用類型）

COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV 注意：Windows用不同形式的圖標(biāo)來代表不同的文件類型。

練習(xí)指導(dǎo)：請說出下面的文件類型

聲音.WAV

圖像.BMP

文檔.DOC(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內(nèi)容）

引問：我們怎樣才能從磁盤上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？

小結(jié)（出示提綱，學(xué)生回答）

1、文件的建立、保存

2、文件的構(gòu)名

3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）學(xué)生探索思考和練習(xí)

1、ABC.???能不能用ABC.*來代替。

2、練習(xí)

課后練習(xí)1.2.3.4.5題。

課程表制作

教材內(nèi)容

制作課程表 教材分析

制作課程表是在小學(xué)四年級認(rèn)識Word之后安排的的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。同時制作一張表格也是孩子們生活中最常見的事，學(xué)生自然充滿了親手設(shè)計與制作的熱情。學(xué)生分析

小學(xué)四年級學(xué)生對Word字處理軟件的基本操作較為熟練。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對鍵盤與鼠標(biāo)進(jìn)行操作。四年級學(xué)生都在10歲左右，對身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強，但個別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點。

教學(xué)目標(biāo)分析

本課教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、互幫互助的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對表格的制作過程及方法有清晰的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、講方法的思想品格。并通過學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生掌握制作表格的知道技能，更重要的是會靈活運用到實際中去。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識表格中一些常用名詞，并學(xué)會制作簡單的表格。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作與合作交流的能力，增強學(xué)生的審美能力。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)重點：制作簡單的表格 教學(xué)難點：合理調(diào)整表格 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、Word軟件

2、多媒體課件

3、收集一些表格。如：發(fā)票、車票、課程表、電話繳費單等 教學(xué)內(nèi)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

同學(xué)們，這節(jié)課首先讓我們一起重溫雅典奧運會110米欄的決賽場景（請看大屏）。這兩種結(jié)果的表達(dá)方式哪種更直觀、清楚呢？（生答）從這張表格中我們能清晰地看出誰獲得了冠軍？（生答）其實，這樣的表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答）老師也收集了一些的表格，請同學(xué)們看。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來了極大的方便。今天我們就以課程表為例，學(xué)習(xí)在WORD中制作簡單表格的方法。（板書：制作課程表）

二、自學(xué)研討，認(rèn)識表格

究竟如何制作課程表呢？請同學(xué)們自學(xué)課本P29-32頁，一邊看書一邊試著做.。

（一）、組織自學(xué)

1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（1）、插入表格的不同方法：你是怎么知道的呢？

（2）、輸入文字：輸入文字時應(yīng)該注意些什么呢？

（3）、調(diào)整行、列、單元格：你是如何調(diào)整的？

（二）、自學(xué)匯報

1、插入表格

剛才同學(xué)們通過自學(xué)課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？

生演示匯報

師對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。

生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟

生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟(你們是怎么知道這些插入表格的方法呢？)

下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法插入一張表格。好嗎？

生練習(xí)

2、認(rèn)識表格

同學(xué)們，你們都已掌握了插入表格的方法。誰能告訴老師，“表格家族”中有哪些主要成員呢？

生答

我們來看屏幕，你能把它們分辨出來嗎？（網(wǎng)頁課件展示）

生答

3、輸入文字與調(diào)整表格

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會插入表格，也認(rèn)識了表格。你還學(xué)會了什么？

（1）、生演示、講解

（2）、師糾正補充

（3）、學(xué)生練習(xí)

————在輸入文字時，應(yīng)該注意些什么呢？

————教師可完整講述調(diào)整行高、行寬、單元格的方法

(三)、小結(jié)過渡

現(xiàn)在同學(xué)們想一想，我們?nèi)绾沃谱饕粡堈n程表呢？按什么步驟進(jìn)行呢？

生答（板書：插入與輸入）

輸入文字后還可以根據(jù)實際調(diào)整行高、列寬、單元格（板書：調(diào)整）

三、動手操作，實踐感知

現(xiàn)在請同學(xué)們拿出老師提供的樣表，來制作課程表了吧！

（1）、生操作

（2）、師巡視

（3）、作品展示（聯(lián)機展示），師生共同評價。

四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識

（1）這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生答）

那你們還想知道些什么呢？（生答）

（2）課后作業(yè)（網(wǎng)頁展示）

今天我們學(xué)會了制作簡單的表格，課后請同學(xué)們上網(wǎng)查閱“五。一”期間，“五岳”各旅游景點每天的游客人數(shù)，把你們收集的信息制作成表格，并提出合理化建議。教學(xué)反思

在這次“芝蘭杯”特色教研組的課堂展評活動中，我設(shè)計執(zhí)教了《制作課程表》。在設(shè)計教案過程中，我始終堅持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課中我主要做到：

一、精心設(shè)計情境，巧妙導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容

《制作課程表》這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。

學(xué)生對表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我選取了重溫雅典奧運會劉翔奪冠的精彩一幕為切入點。劉翔奮力拼搏，奪得了110米欄冠軍，大家都為之興奮，為之歡呼。隨即出示比賽成績，一種以文字顯示成績，另一種出示表格表示成績，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：哪一種表達(dá)形式更清楚、更明了。學(xué)生自然會得出表格的優(yōu)越，進(jìn)而讓學(xué)生回憶再現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中見過哪些類似的表格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學(xué)生體會到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問題一氣呵成。

二、悉心指導(dǎo)自學(xué)，適時全面交流

對于表格的制作，學(xué)生有著強烈的動手創(chuàng)作欲望，而對于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識點后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時表揚與鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報討論中，教師適時點撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識且清楚明了。

三、大力組織操作，感悟深化

在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實際制作。學(xué)生對課程表非常熟悉，也非常有感情，與他們每天的學(xué)習(xí)生活密不可分，大家都想親自動手制作一份課程表。此時讓學(xué)生動手既有知識的儲備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動地開始操作練習(xí)。學(xué)生能全身心投入，深怕自己落后于別的同學(xué)。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭先恐后。還有些同學(xué)利用以前學(xué)習(xí)的知識，對課程表進(jìn)行了簡單的美化。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等。充分展示了學(xué)生的動手能力，更強化了學(xué)生的審美能力。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在通過課程表的設(shè)計制作，使學(xué)生將以前所學(xué)的知識應(yīng)用到這一實際工作中去，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，而且做到學(xué)以致用。使幫助學(xué)生學(xué)“有用的知識”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)?？梢哉f這個課程表的設(shè)計制作，不僅是知識的實際運用，也是所學(xué)知識的遷移。這必將對以后知識的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新內(nèi)容的濃厚興趣。

由于我個人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，個人專業(yè)知識還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)。通過這次活動，我更加清醒地認(rèn)識到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

修飾表格

教學(xué)目標(biāo)

1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運用于實際操作中 重點難點

1．相似結(jié)果，找出不同操作 2．運用于實際操作中 教法

演示操作、講練結(jié)合 課前準(zhǔn)備 教師教學(xué)過程

學(xué)生學(xué)習(xí)過程 [引導(dǎo)課題] [講授新課]

一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動調(diào)整(3)何時自動顯示

2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(2)只讀的作用和設(shè)置

(3)表線顯示和刪除表線不同，如何判斷

提出任務(wù)二的要求，展示圖片，相關(guān)操作與以下內(nèi)容有關(guān)

二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：

對表格整體的設(shè)置，例如： 表格外邊框的寬度，線型設(shè)置。3．行列特征：

對行與列的細(xì)致調(diào)整，例如： 改變線寬、調(diào)整列寬、設(shè)置行高

三、設(shè)置文本

1．比較操作方式不同： 文字水平居中 文字垂直居中

學(xué)生回答：顯示、隱藏、調(diào)整位置的方法。

回答：表格進(jìn)入編輯狀態(tài)時。任務(wù)一：

(1)觀察表格工具欄按鈕，并總結(jié)分類。(2)設(shè)置下表：①[2,1]表元下邊線為空；②第1行下邊線為空；③[4,3]表元右邊線為空；④[3,4]表元下邊線、右邊線都為空。學(xué)生跟做。學(xué)生嘗試操作

回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字

四、填充背景

1．比較操作方式不同：（講、演示）

表格底圖：選定狀態(tài)，單擊右鍵，“對象屬性→表框?qū)傩浴?。表元底圖：編輯狀態(tài)，選中表元，單擊右鍵，“對象屬性”。2．表格中只可插入背景圖片

五、完成任務(wù)二 [課堂評價] 每一個小組推選一個作品，當(dāng)堂評比。分析：兩種操作應(yīng)該在什么狀態(tài) 跟做

任務(wù)二：

制作2005年5月份的月歷卡：(1)查看2005.5的月歷。

(2)設(shè)計表格的樣式，包括：行列數(shù)、具體內(nèi)容、修飾美化方案等。(3)制作表格,并做初步處理：

①加寬第1、2行下邊線，以及第1列右邊線的寬度為0.5；②加寬邊框的寬度為0.8，并設(shè)置花邊線型；③設(shè)置第1行高度為15，其余行高度為10；④設(shè)置所有列寬度為15。(4)填入內(nèi)容，注意：①表頭的處理；②輸入日期的快捷方法。(5)設(shè)置文字格式和水平居中、垂直居中。（注意：全選表格內(nèi)容操作）(6)設(shè)置表格底圖；添加月歷表左側(cè)的圖片。課堂練習(xí)

任務(wù)

一、任務(wù)二 板書設(shè)計

課后回憶

制作美觀的月歷表，應(yīng)注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)、色彩有對比度。很少有學(xué)生能夠注意到這一點。

PPT制作過程

Microsoft的Office是一個及Word字處理、Excel電子表格、PowerPoint幻燈片、Access數(shù)據(jù)庫、Outlook辦公管理于一身的集成軟件。在Office家族中，word經(jīng)常被大家用到，所以不是很陌生。但是，一提到PowerPoint可能大家還對它比較陌生，其實如果您經(jīng)?？匆恍╇娨暯虒W(xué)節(jié)目，其中的動畫效果就有很多是使用PowerPoint制作的。

啟動PowerPoint 2000 選擇幻燈片版式 制作幻燈片 插入新幻燈片 保存幻燈片 幻燈片放映

全面認(rèn)識PowerPoint窗口

標(biāo)題欄、菜單欄、按扭、工具欄、大綱窗、視圖方式、狀態(tài)欄、編輯窗 打開文件

字體格式的修飾

可以象Word操作一樣對文字進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼。也可以對文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?。文本框的修?/p>

對文字的修飾也可以通過對文本框的修飾來實現(xiàn)。注意文本框的編輯狀態(tài)與選定狀態(tài)的區(qū)別。

文本框的編輯

對文本框的位置及大小進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、背景設(shè)置

幻燈片如果沒有任何背景，那也太單調(diào)了。背景顏色設(shè)置

填充簡單的背景顏色。背景的填充效果設(shè)置

PowerPoint給我們提供了更多的背景設(shè)置方案。

紋理設(shè)置

一種紋理可以將它作為幻燈片的背景顏色。背景圖案設(shè)置

一種圖案也可以將它作為幻燈片的背景顏色。

三、切換方式設(shè)置

幻燈片在播放過程中，可以對切換方式進(jìn)行設(shè)置，使幻燈片產(chǎn)生動畫效果。幻燈片切換方式

通過菜單、“幻燈片切換列表框”進(jìn)行設(shè)置 燈片主體文本動畫設(shè)置

文字在出現(xiàn)時產(chǎn)生動畫效果。以前在幻燈片放映過程中，我們單擊鼠標(biāo)時就更換一張幻燈片；現(xiàn)在則是出現(xiàn)一段文字（這里“段”的概念與Word相同，即輸入一個回車為一段的結(jié)束。），當(dāng)一張幻燈片中的文字顯示完畢后才顯示下一張幻燈片。

通過“設(shè)置主體文本動畫框”進(jìn)行設(shè)置

四、圖片編輯

可以從各種渠道獲得一些圖片文件，如網(wǎng)上、剪貼畫庫，還有一些專門的圖片光碟。把它們加入到你的幻燈片中。

插入剪貼畫

Office提供了大量的剪貼畫，可以用來裝飾我們的幻燈片。插入圖片 圖片編輯

在幻燈片中插入剪貼畫或圖片后，可以對其進(jìn)行簡單的編輯。如通過鼠標(biāo)的拖動可以改變它的位置、大小。

將圖片的周圍有一個線條來包圍。

希望圖片的顏色深淺不一，以達(dá)到主題鮮明的特點。設(shè)置背景圖片

讓幻燈片有一個背景圖片。

五、音樂與動畫

在幻燈片的播放過程中，伴隨以動聽的音樂，神氣的動畫，才能夠吸引觀眾。插入音樂

雙擊小喇叭圖標(biāo)可以試聽聲音效果。順序和時間設(shè)置

用鼠標(biāo)右鍵單擊小喇叭圖標(biāo)，彈出菜單。如果有多個音樂文件（多媒體文件），可以通過“移動”上下的箭頭按扭來改變音樂文件的播放次序。

多媒體設(shè)置

在“自定義動畫”對話框中單擊“多媒體設(shè)置”選項卡。循環(huán)播放

在“自定義動畫”對話框中單擊“其它選項”按扭。動畫效果設(shè)置

在“自定義動畫”對話框中單擊“效果”選項卡。調(diào)整動畫順序

單擊“自定義動畫”中“順序和時間”選項卡。

六、繪 圖

通過PowerPoint提供的繪圖工具，我們自己動手，在幻燈片中繪制各種圖形。繪制簡單的圖形

單擊繪圖工具，拖動鼠標(biāo)繪圖，通過“顏色填充” 工具設(shè)置填充色，通過“線條顏色”工具設(shè)置的邊框線條顏色。

圖形格式的設(shè)置

“陰影”、“三維效果”按扭。組合圖形對象

選定一個對象成為整體，可以對這個整體圖形進(jìn)行設(shè)置。藝術(shù)字的形狀、旋轉(zhuǎn)、三維效果

PowerPoint可以利用Office提供的藝術(shù)字來設(shè)計我們的幻燈片。

七、文本的垂直排列

古人寫詩時，文字都是縱向排列?；脽羝部梢詫⑽淖诌M(jìn)行縱向排列。垂直排列文本

在“新幻燈片”對話框中選取“垂直排列標(biāo)題與文本”版式 圖片的裁剪 圖片剪裁按扭。安排圖片布局

對圖片進(jìn)行重新布局。更改文字方向

“更改文字方向”按扭。文本框的對齊方式

單擊工具欄中“左對齊”按扭。因為是縱向文本框，結(jié)果實際上是向上對齊。直線工具

繪圖工具中的直線、矩形工具。

八、鏈接與表格 文字的浮凸效果 設(shè)置文本框邊框顏色 幻燈片的鏈接 插入動作按扭 插入表格 背景設(shè)置 線條的設(shè)置 單元格合并

第四篇：信息技術(shù)教案

九年級上冊信息技術(shù)教案

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容：精彩的多媒體世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多媒體計算機的組成。

2、了解與多媒體制作和應(yīng)用有關(guān)的設(shè)備。

3、了解常用的多媒體軟件和多媒體文件格式。

教學(xué)重點：

多媒體計算機的硬件和軟件常識

教學(xué)過程：

一、多媒體設(shè)備

1、多媒體計算機

我們把能夠處理文字、圖片、聲音、圖像等多種形式信息的計算機稱為多媒體計算機。

多媒體計算機配有聲卡、音箱、麥克風(fēng)、光驅(qū)等處理聲音、圖像的硬件設(shè)備，并裝有相應(yīng)的多媒體處理軟件。

2、多媒體的存儲介質(zhì)：

光盤（CD-ROM、DVD-ROM）

3、其他多媒體設(shè)備

光驅(qū)、數(shù)碼設(shè)備、掃描儀、打印機等

試一試：上網(wǎng)了解更多的多媒體設(shè)備（004km.cntv.com

試驗點播觀看在線視頻節(jié)目。

五、思考練習(xí)

你還知道哪些常用的視頻文件和播放工具？上網(wǎng)查找了解最新的視頻格式和播放軟件的信息，掌握電腦視頻的發(fā)展動態(tài)。

第十、十一 課時

教學(xué)內(nèi)容：多媒體綜合應(yīng)用（1）

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)實際任務(wù)綜合運用所學(xué)的圖像、聲音、視頻處理軟件處理多媒體信息，完成一個作品

教學(xué)重點：

各種多媒體軟件的綜合應(yīng)用

時間：2課時

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式

教學(xué)過程：

一、布置任務(wù)

利用前面所學(xué)的多媒體知識，選擇下面的一個任務(wù)，完成一個多媒體作品。

1、用powerpoint制作一個有聲音有視頻的幻燈片，要求使用的聲音是自己在電腦中錄音完成的。內(nèi)容可以是一個多媒體賀卡，也可以是一個多媒體的詩文朗讀。

2、用flash做一個自己演唱的MTV

保存的文件名：我的多媒體作品

二、開始制作

三、檢查點評

第十二課時

教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)的基本過程

教學(xué)目標(biāo)： 掌握研究性學(xué)習(xí)的基本過程，和基本的理論，能利用這些理論進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)重點：

研究性學(xué)習(xí)的基本過程

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式

教學(xué)過程：

一、閱讀課本23-26面解決下面的問題

1、什么是研究性學(xué)習(xí)？

2、研究性學(xué)習(xí)可以分為哪幾個過程？

3、研究性學(xué)習(xí)的各個過程都有哪些具體的環(huán)節(jié)和操作方式？

二、研究性學(xué)習(xí)的基本過程

過程 具體實施

1、確定課題 從專題報告中引發(fā)的課題

從學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的課題

在日常生活中發(fā)現(xiàn)的課題

在社會實踐中發(fā)現(xiàn)的課題

第十三課時

教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)初探

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本小組的主題制定出小組計劃和分工,開始嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)重點：

對研究性學(xué)習(xí)過程的熟悉,根據(jù)情況調(diào)整計劃和分工

教學(xué)方法： 小組活動式

教學(xué)過程：

一、重溫研究性學(xué)習(xí)的基本過程

二、公示各小組的研究性學(xué)習(xí)統(tǒng)計表

三、制定本小組的研究性學(xué)習(xí)計劃

根據(jù)本小組的主題討論制定出研究性學(xué)習(xí)計劃，細(xì)化分工。填寫×××小組研究性學(xué)習(xí)計劃 可以根據(jù)本小組的需要對表格進(jìn)行修改

四、根據(jù)計劃開始以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

第十四課時

教學(xué)內(nèi)容：實時交流工具——MSN

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握實時交流的工具軟件，會使用MSN進(jìn)行實時交流

教學(xué)重點：

MSN的使用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式

教學(xué)過程：

一、實時交流軟件介紹

在互聯(lián)網(wǎng)上通過實時交流軟件可以方便地進(jìn)行文字、音頻、視頻的實時交流，還可以通過這些軟件在網(wǎng)上實現(xiàn)文件傳輸、程序共享。

常用的實時交流軟件有：QQ、PP、MSN

二、MSN的安裝和使用

1、下載安裝MSN 下載地點：http://china.msn.com 教室服務(wù)器地址：

hcroom4Dsoftware

參照課本28-29面完成

2、申請MSN用戶，登錄MSN

3、添加聯(lián)系人，與小組成員在MSN上進(jìn)行聯(lián)系

4、對照課本31-33面練習(xí)文字交流、語音交流、傳送文件等操作

5、了解用MSN進(jìn)行視頻交流、白板、共享程序等功能的使用。

三、思考練習(xí)

1、在家里和研究小組的同學(xué)試驗用MSN進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，體會它的各項功能

2、把MSN與自己原來使用的實時交流軟件進(jìn)行比較，與小組同學(xué)一起選定合適的實時交流工具。

第十五課時

教學(xué)內(nèi)容：非實時交流工具——博客

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握使用博客進(jìn)行非實時交流 教學(xué)重點：

博客的使用

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、什么是博客？

閱讀：

博客：互聯(lián)網(wǎng)的第四塊里程碑！

關(guān)鍵字：一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式、網(wǎng)絡(luò)時代的讀者文摘、網(wǎng)絡(luò)日志

二、博客天地

中國博客網(wǎng)

用百度搜索博客：004km.cn 用google搜索博客：004km.cn

三、怎樣成為一個博客？ 閱讀課本39-41面

四、如何利用博客來進(jìn)行交流？ 閱讀課本41-43面

第十六課時

教學(xué)內(nèi)容：提高搜索的效率

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)常用的搜索技巧，提高搜索的效率

教學(xué)重點： 常用搜索技巧的使用

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、常用的搜索引擎 百度：004km.cn google：004km.cn

二、不同的關(guān)鍵字搜索效率的比較

自學(xué)44-45

三、多關(guān)鍵字搜索 自學(xué)45-46

四、常用技巧 自學(xué)46-47

1、在指定的網(wǎng)站搜索

2、搜索指定網(wǎng)頁標(biāo)題的網(wǎng)頁

3、搜索某種類型的文件

4、在論壇中搜索

第五篇：如何寫教案(信息技術(shù))

信息技術(shù)教師如何寫教案

一、寫教案的意義

說起編寫教案，老師們眾說不一，存有諸多爭議。尤其是一些青年教師由于認(rèn)識不到位，免不了要發(fā)點牢騷。比如，教案寫得好不等于課講得好；編寫教案是搞形式主義，擺花架子；教案是用來應(yīng)付檢查和考核的，既耗時又費神，是教師的一大負(fù)擔(dān)，等等。上述議論顯然帶有片面性，甚至是錯誤的。長期從事教育教學(xué)工作的教師都知道備課、寫教案的重要性，本人也一向認(rèn)為備好課是上好課的先決條件：備課是一項艱苦而細(xì)致的腦力工作，要花費大量時間和精力用于閱讀與思考，而教案正是全部備課勞動的結(jié)晶。它在課程計劃、教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，一個承前啟后、化靜為動的樞紐。教案在教師全部教學(xué)工作中有著十分重要的地位，突出體現(xiàn)在以下三點：

教案是實現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。

教案實質(zhì)上是教師為實施課堂教學(xué)而做出的具體行動計劃或教學(xué)方案。有沒有這個計劃，計劃制訂得怎樣，將關(guān)系到一堂課的成敗優(yōu)劣，這已為大量的教學(xué)實踐所證明。教案是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。教案是一個把科學(xué)知識因素、情意心理因素、已往組織課堂教學(xué)的經(jīng)驗因素、傳知授能的技藝因素以及對教學(xué)的內(nèi)容信息量大小、信息質(zhì)優(yōu)劣、教學(xué)難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來的復(fù)合體。因此，編寫教案對增強教學(xué)針對性和有效性、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)教師的綜合教學(xué)能力都具有重要意義。

說到編寫教案的重要性，有兩個非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。一是把教案比作劇本。教師是?dǎo)演，學(xué)生是演員，教案與上課如同劇本與演劇的關(guān)系一樣。二是把教案比作工程設(shè)計圖。教學(xué)如同蓋樓房，教師如同建筑設(shè)計師，很顯然要造就一座雄偉漂亮的高樓大廈。若沒有設(shè)計師在事先精心繪制的設(shè)計藍(lán)圖，又怎么能行呢？不可否認(rèn)?，F(xiàn)實中確有個別名師有過不攜教案而上課的壯舉。但不攜教案上課不等于沒寫教案。尤其值得一提的是對我們專業(yè)課教師來說，因為大多數(shù)是非師范類院校畢業(yè)，沒有受過系統(tǒng)的師范教育，對教案的認(rèn)識及編寫要求、技巧等均沒有經(jīng)過系統(tǒng)研究，我們有一萬個理由，應(yīng)該重視教案，研究教案，編好教案。

二、教學(xué)設(shè)計與教案的區(qū)別

教學(xué)設(shè)計：包括教案、學(xué)案、評價方式，甚至學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，是準(zhǔn)備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。教學(xué)設(shè)計使用表格的方式最多。

教案：是教學(xué)的內(nèi)容文本，是教學(xué)設(shè)計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。

1、范疇上的不同

教案是教育科學(xué)領(lǐng)域這的一個基本概念，又叫課時計劃，是以課時為單元設(shè)計的具體教學(xué)方案，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教案的基本組成部分是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動安排，教學(xué)方法的具體應(yīng)用和各種組成部分的時間分配等。

課堂教學(xué)設(shè)計屬于微觀教學(xué)設(shè)計的范疇。

2、對應(yīng)層次不同

教學(xué)設(shè)計是把學(xué)習(xí)者系統(tǒng)作為它的研究對象，所以教學(xué)設(shè)計的范圍可以大到一個學(xué)科、一門課程，也可小到一堂課、一個問題的解決。從整體上教學(xué)設(shè)計可概括為以下三個層次：以系統(tǒng)為中心的設(shè)計、以課堂為中心的設(shè)計、以產(chǎn)品為中心的設(shè)計。

鑒于我國目前的教學(xué)組織是以課堂教學(xué)為主，所以課堂教學(xué)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中運用最多的一個層次，而且從研究范圍上講教案只是教學(xué)設(shè)計的一個重要內(nèi)容，因此，教學(xué)設(shè)計與教案的層次關(guān)系是不完全對等的。

3、指導(dǎo)思想不同

教案是“課堂、教師、教材”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想的體現(xiàn)，它的核心目的就是教師怎樣講好教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫很重視對學(xué)生進(jìn)行封閉式的知識傳授和技能訓(xùn)練，強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，卻常常忽略了學(xué)生的主體地位，這樣常導(dǎo)致的后果是便于學(xué)生的知識增長，而不利于他們的能力培養(yǎng)。

4、元素的含義不同

教案一般包括教學(xué)目的，教學(xué)方法，重難點分析，教學(xué)進(jìn)程，教具的使用，課的類型，教法的具體運用，時間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)的計劃和、安排。

教學(xué)設(shè)計從理論上來講，有學(xué)習(xí)者需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)策略的制定、媒體的分析使用及教學(xué)評價等七個元素，然而在實際的教學(xué)工作中，我們討論比較多的是學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評價三個主要元素。

三、寫教案要遵循的原則

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：

1.科學(xué)性

所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。

2.創(chuàng)新性

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用 教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人的教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。

3.差異性

由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。

4.藝術(shù)性

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

5.可操作性

教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。6.考慮變化性

由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的 教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。

四、好教案應(yīng)具備的特點 第一，好教案要有針對性。

編寫教案過程中的一項重要工作是了解學(xué)生，教師在編寫教案時，心中要裝有不同學(xué)習(xí)個性的學(xué)生，熟知學(xué)生的興趣、愛好、個性和認(rèn)知水平的差異，要從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計教學(xué)方案。

第二，好教案要有創(chuàng)新性。

作為教師要使自己的教案具有一定含金量，其內(nèi)容必須有創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新，才不會使自己的教案落入俗套，才會形成自己的教學(xué)風(fēng)格，也才會使自己在教學(xué)領(lǐng)域存有一席之地。

第三，好教案要有深刻性。

集中表現(xiàn)在教師在教案設(shè)計中能深入地思考問題，能抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而預(yù)見教學(xué)的進(jìn)程。好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特點決定的。教師在備課時不能僅停留在對事物表面現(xiàn)象的思考上，應(yīng)盡量做深入的備課準(zhǔn)備。

第四，好教案要體現(xiàn)反思性。

教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，有助于教師自身教學(xué)能力的提高。每個教師都可結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動，有目的、有意識地，或就教學(xué)過程的某一側(cè)面，或就開展活動課方面的嘗試等，不斷積累資料，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。

五、教案書寫要領(lǐng)

教案必須做到“三研”：一研究教材，二研究學(xué)生，三研究教法。只有“三研”到位，才能出彩。

教案必須做到“四清”：?目標(biāo)清楚 ?重難點清楚 ?教學(xué)方法清楚 ?教學(xué)環(huán)節(jié)清楚。

要編寫出好教案還應(yīng)力求“五戒”：一戒照搬。即囫圇吞棗、生搬硬抄，教案純粹變成了教材或教參的翻板；二戒只研教法不研學(xué)法。即只顧教學(xué)內(nèi)容編寫，不進(jìn)行教學(xué)對象分析，只備教材，不備學(xué)生；三戒八股式。即千篇一律，一成不變，擺花架子，形式高于內(nèi)容；四戒千頭萬緒。即層次不清，主次不分，重點不突出，難點沒突破；五戒詳略不當(dāng)。即或因簡而漏，或因詳而繁，或空洞乏力，或瑣碎提問，或在教學(xué)方式、方法、教學(xué)媒體上故弄玄虛，脫離實際，離題萬里。

六、教案的基本結(jié)構(gòu)及書寫要點 1.基本信息

包括課題、課型、授課人及授課班級等信息。2.教學(xué)目標(biāo)描述（說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）3.教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)任務(wù)說明

教學(xué)重點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題

教學(xué)難點：說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點

教法、學(xué)法：要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維。常見教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動、講授教學(xué)法、示范教學(xué)法、同步教學(xué)法、探索式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等； 學(xué)法有自主探究、合作學(xué)習(xí)等。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

包括硬件資源、軟件資源、素材、微課、課件等。5.教學(xué)過程

6.板書設(shè)計 板書的用途：提醒學(xué)生、突出重點

提醒的內(nèi)容：技術(shù)的主要環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求等。

提醒和重點要起到標(biāo)尺的作用，幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)方向。7.課后反思 成功的經(jīng)驗； 不足和遺憾；

對某個教學(xué)瞬間的感悟。

七、實踐操作

按要求完成一課時教案書寫。

二〇一八年四月十四日