第一篇：小學生創(chuàng)意作文教學

小學生創(chuàng)意作文教學” 課題階段性小結(jié)

----朱永星

小學生創(chuàng)意作文教學”是我校經(jīng)過近幾年的實踐研究而提出的一種作文教學模式，該課題最根本的特點是以創(chuàng)新為核心，改革作文教學，吸收教材中有利于培養(yǎng)兒童想象和抒發(fā)個性的命題，將教材作文中有些命題進行改造，按創(chuàng)意的要求補充新命題，激發(fā)學生創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學生思維，為學生營造一個新的環(huán)境，創(chuàng)設成功的機會，使學生愿意寫作、熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”.。該課題在實驗中深得上級教育教學研究室的支持，得以順利開展，而今在激發(fā)學生作文興趣，提高作文水平，發(fā)展學生創(chuàng)新能力等方面取得了較好的成效?，F(xiàn)將本學期課題研究情況總結(jié)如下：

一、加深理解。

為了加深對課題的理解,課題組的每位教師在工作中都能自覺地加強理論學習，深入學習課題計劃，閱讀各種教學雜志，學習與課題有關(guān)的文章，并摘記有關(guān)內(nèi)容，有價值的材料。通過不間斷的學習與每周的理論摘抄，我多方面汲取營養(yǎng)，為課題的進一步研究打下扎實的基礎(chǔ).二、積累資料。

我們這個課題的目標是通過教學讓學生走出傳統(tǒng)作文成人化模式化的誤區(qū),使之思維靈活、想象豐富,讓學生學會用自己的手自己的筆表達自己的思想、靈魂。一學期來,老師們能認真地上好每一堂實驗課。他們對教材作文用創(chuàng)意的要求進行改選.，并能采取多放少收、先寫后導的教學方法，運用多角度作文、求異作文、想象作文、即景作文等形式進行教學。同時,教師們在教學中也能及時進行教學反思，撰寫了教學經(jīng)驗，教學論文。

三、總結(jié)成效。

通過這一階段的課題運作，創(chuàng)意作文理念已深入人心,基本貫徹到各實驗老師的作文教學中，老師們積累了一定的實踐經(jīng)驗，并時常有這方面的論文發(fā)表。在引導學生進行創(chuàng)意作文創(chuàng)作中也初見成效,實驗班學生的寫作興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng),學生在作文中能真實地表達自己的所見、所聞、所為、所感、所想，寫出有新意的屬于自己的作文。

四、反思問題。

創(chuàng)意作文的教學雖然初顯成效,但發(fā)現(xiàn)有些學生自信不足，表現(xiàn)欲不強；也發(fā)現(xiàn)相當一部分學生在寫得具體上還有欠缺。究其原因,一是因為老師沒有創(chuàng)設一個讓學生自由發(fā)揮的空間,二是因為學生的閱讀面不寬,語言積累不夠,生活閱歷淺,對于書本,對于生活,學生沒有真正地用心地去體驗。這些問題的存在將促使我們更深入地在這一方面努力探索。

五、設想實施。

1,多開展一些分開探討交流活動.2,根據(jù)自己在實驗中的經(jīng)驗得失，積極撰寫了敘事研究和案例分析。3,每年實驗教師撰寫論文一篇。4,做好有關(guān)教育科研研究手冊的填寫和有關(guān)資料的收集。

總的說，本學期課題實驗基本上按我們學期初制訂的實施計劃開展工作，取得了一定成績。今后老師們還應更積極大膽地開展實驗、研究，及時總結(jié)，加強合作，爭取課題研究取得更喜人的成績。

第二篇：創(chuàng)意小學生評語

喜歡你看書的專注，這讓你懂得了很多的知識；喜歡你有感情地朗讀課文，像個資深的播音員，盡管聲音有些許沙啞??或許你有些調(diào)皮，有些松勁，有時會受批評，可在老師心目中，一直認為你是個很聰明的孩子。學習靠的是認真和努力，如果你靜下心來，認真思考，勤奮學習，你也可以成為一名最優(yōu)秀的學生，愿意試一試嗎？

你是老師眼中的好學生。你很棒，勤奮好學，思維敏捷，在課堂上能聽到你精彩的回答。你流暢的文筆，寫出了一篇篇佳文，深得大家的喜歡。你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。記住，成功總是屬于奮勇不止的人！

在老師眼里，你是一個文明守紀，團結(jié)同學，尊敬老師的好學生，你助人為樂，把每個同學當成好朋友。那么，老師希望你也能把書本當成“好朋友”，多讀多看。記住“書籍是知識的源泉”。在新學期里，老師送你兩顆心，信心和決心，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。

可愛的你，在學習上表現(xiàn)不錯，在工作上盡心盡責，在文體活動中你表現(xiàn)積極。難忘你在“上下五千年”課本劇中的精彩表演，為班級爭了光。能協(xié)助老師做好工作，下學期又將邁向一個新的起點，希望你能以認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，并繼續(xù)保持你的優(yōu)秀品格，期待你的更大進步！

當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩。本學期，你各方面都有了一定的進步：作業(yè)進步了，成績提高了，上課認真了?！昂玫拈_始是成功的一半”。希望你以后最大限度地發(fā)展自己的聰明才智，取得更優(yōu)異的成績！

MM同學心善良，臉上時時微微笑。

課外書，要多讀，寫作稍微有進步。

積極發(fā)言聲音亮，閑言碎語再不講。

作業(yè)書寫要整潔，聚精會神來聽講。

可盈同學講文明，不打架來不罵人。

領(lǐng)讀工作記心上，天天管理最辛勤。

積極發(fā)言愛亮嗓，個性張揚最引人。

寫要方正又剛勁，相信自己是能人。

MM同學鬼精靈，耳聰目明反應快。

認真起來學習好，馬虎起來亂彈琴。

閱讀起來最專心，書寫龍飛不知云。

最近書寫有進步，踏實學習天酬勤。

某某某，好妞妞，愛彈琴來愛讀書。

聰明靈活有膽量，學習認真愛助人。

課堂上，要發(fā)言，提問題，要用腦。

作業(yè)工整真仔細，閱讀寫作記心上。

某某某，膽子大，上課積極把問答。

背誦總是你最快，是個小小舞蹈家。

教室衛(wèi)生要常抓，碎紙貼畫全不要。

認真聽講常練筆，學習方面進步大。

某某某，會用心，有進步，別驕傲。

上課聽講認真了，主動學習收獲多。

數(shù)學進步最明顯，語文稍微功底薄。

多寫寫，勤思考，相信你，能提高。

某某某，好學生，上課聽講很認真。

鋼筆字，很工整，寫詩寫文上臺階。

課堂上，要思考，積極發(fā)言聲音亮。

膽子小，要鍛煉，超越自己你最棒。

某某某，乖又乖，是個閱讀小天才。

讀童書，多又快，滔滔不絕發(fā)言來。

愛科學，愛動腦，鍛煉耐力很重要。

做作業(yè)，積極點，基礎(chǔ)知識要抓牢。

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某某同學喜愛玩，興趣愛好很廣泛。

觀察發(fā)明做實驗，上課別把橡皮玩。

學會自己管自己，做好作業(yè)再去玩！

主動閱讀和作業(yè)，成績一定會上來。

某某同學聲音亮，朗讀課文最動聽。

想象豐富人羨慕，認真聽講要用心。

天真可愛惹人憐，書寫糟糕討人厭。

學習責任不可推，持之以恒才能行。

某某同學心善良，臉上時時微微笑。

課外書，要多讀，做事效率要提高。

積極發(fā)言聲要亮，閑言碎語不要講。

作業(yè)不要落在后，聚精會神來聽講。

某某同學很能干，敢于承擔負責任。

課堂上，很認真，積極發(fā)言別沉悶。

愛勞動，樂助人，得力班干第一名。

鋼筆字，進步大，個性執(zhí)著求完美。

某某很可愛，改正缺點快又快。

愛心奉獻好孩子，幫助別人你最愛。

上課聽講要專心，作業(yè)每天要完成。

學習進步不容易，堅持努力往前行！

某某同學很熱情，熱心助人快樂多。

愛答問，愛看書，精力充沛愛輪滑。

學習不能貪圖快，字跡潦草不美觀。

課堂紀律請遵守，作業(yè)書寫要認真。

某某同學最有才，想象豐富寫作來，情趣高雅惡習去，美文接連涌出來。

可惜嘴巴閑不住，上課說來下課說。

用心傾聽還不會，克服缺點才完美。

某某同學作業(yè)好，數(shù)量足來質(zhì)量高。

上課如果勤發(fā)言，才思才能更敏捷。

小報辦得呱呱叫，心也靈來手也巧。

還要分清是與非，上課下課莫叨叨。

某某同學愛學習，愛動腦來愛提問。

書寫記憶你最行，知識面廣人人羨。

紀律遵守做不到，衛(wèi)生保潔要改進。

自由散漫全不要，優(yōu)秀一定來報道。

某某同學最自尊，常常爭當最先進。

上課積極勤發(fā)言，才思敏捷口齒清。

思維進步最明顯，作文惹得人人羨。

放開膽量放開手，成績一定個個優(yōu)。

某某同學年齡小，男兒志氣卻不少。

暗下決心比高低，紀律遵守數(shù)第一。

家庭作業(yè)要主動，提高效率書寫好。

立志克服小缺點，進步明顯少不了。

某某同學心眼好，同學見面人人夸。

書寫漂亮有進步，老師見了喜又愛。

主動學習不可少，認真作業(yè)多發(fā)言。

缺點克服男子漢，實現(xiàn)夢想不再遠。

某某同學不簡單，一人在外獨立早。

學習責任不能忘，不要貪玩和嬉鬧。

上課認真不講話，基礎(chǔ)知識才會牢。

改正缺點重新來，更上一層不會難。

某某好學生，上課聽講很認真。

鋼筆字，很工整，寫詩寫文上臺階。

課堂上，思考快，積極發(fā)言聲音亮。

膽子大，個子小，午飯不能說不要。

某某某，乖又乖，是個學習小天才。

愛讀書，多又快，滔滔不絕發(fā)言來。

愛科學，愛動腦，鍛煉耐力很重要。

做作業(yè)，字寫端，慌里慌張可不好。

某某某，腦瓜靈，學習玩耍很輕松。

課外書，讀得多，發(fā)明創(chuàng)造搞得好。

學習成績不落后，書寫工整就最好。

自己要求要嚴格，認真細心都做到。

某某同學最可愛，會寫文來會唱歌。

樂于助人有愛心，團結(jié)友愛講禮貌。

年紀小小字漂亮，主動動腦最重要。

假期認真抓基礎(chǔ)，來年學習一身輕。

某某同學最厲害，會說會寫會動腦。

寫作誦詩像李白，大筆一揮似曦之。

才思敏捷發(fā)言快，學習生活自理好。

班級活動勤參加，你的威望會更高。

某某同學做事快，眼睛一眨主意來。

才思敏捷如泉涌，書法乒乓樣樣來。

左手寫字數(shù)第一，上課發(fā)言你最高。

班級事事要搶干，嚴格要求做榜樣。

天資聰慧花模樣，聰明伶俐動作快。

整理事務你最行，心靈手巧人人愛。

作業(yè)完成要求快，寫完檢查記心間。

不與粗心去做伴，勤練筆來進步快。

某某聰明又伶俐，癡迷閱讀腦子靈。

篇篇習作頂呱呱，勤奮練筆成作家。

課堂上，常發(fā)言，聲音輕來似貓咪。

書寫認真字體美，遵守紀律數(shù)第一。

某某女孩逗人愛，踏實認真每一天。

不聲不響看世界，勇敢堅強真自豪。

愛上學習和讀書，成績?nèi)杖者~向前。

融入集體多歡暢，學習路上揚風帆。

某某某，很聰明，上課積極把問答。

背誦總是你最快，是個小小書法家。

班級紀律要常抓，閑言碎語全不要。

認真聽講常練筆，學習才能進步大。

某某同學心善良，臉上時時微微笑。

課外書，讀得多，學習思維有進步。

閑言碎語話兒多，是非明辨最重要。

改掉隨便壞毛病，同學老師笑呵呵。

某某女孩不嬉鬧，靜下心來愛閱讀。

作業(yè)細心不潦草，基礎(chǔ)知識才會牢。

書寫工整要堅持，持之以恒才重要。

改正缺點重新來，更上一層不會難。

某某同學個子高，男兒志氣真不少。

物理化學癡迷讀，滔滔不絕講來了。

思維活躍人人羨，作業(yè)書寫工整好

大膽展示不要怕，進步明顯很快了。

你是一個懂事乖巧的男孩。作為小隊長，你是最棒的，作文發(fā)表令人贊嘆！平時在校遵守紀律，對待學習，有一定的責任心和上進心。的確，你的上進心換來了成績的進步。老師相信你在以后的學習生活中還會做得更好，是嗎？老師期待著這一天的到來。

好班長，某某某，主動管理意識強。

課堂上，受歡迎，才思敏捷把題搶，認真作業(yè)成績穩(wěn)，持之以恒就最好。

拉丁舞蹈顯身手，全面發(fā)展最自豪。

某某某，俏丫頭，愛唱歌來愛讀書。

聰明靈活有膽量，學習認真愛助人。

課堂上，勤發(fā)言，提問題，常用腦。

作業(yè)工整真仔細，成績優(yōu)異呱呱叫！

學習態(tài)度多端正，學習習慣真良好，見人有禮微微笑，班級活動熱心到，助人為樂惹人愛，作業(yè)書寫整潔好。

美中不足是膽小，大膽放開，誰也比不了！

在老師心目中，你是個聰明、帥氣的男孩。學習上有余力，但你有時沒有完全把心思放在學習上，特別這一學期內(nèi)，你讓老師有點小失望。是班級的成員就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為最出色的學生。

在老師心目中，你是個文質(zhì)彬彬的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內(nèi)心比較緊張。男孩子就應該在學習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學習中來吧！積極參與課堂學習，樹立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧！

你是個活潑可愛的女孩，你對人善良，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。課堂上，你總是認真聽講，如果能積極舉手回答問題接更好了。對于難題你還缺乏一份鉆勁，老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！

你是個聰明機靈的女孩，思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪。但作為好學生不光自己好，而且要帶動全班同學一起前進。老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，在班級管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者！

你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動積極，學習認真，尤其是作文，讓人越讀越愛讀。但要多注意學習更好的學習方法，適當?shù)厝￠L補短，好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會有進步。孩子，努力吧，希望你能不斷提高自己。

在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩。在你身上看不到一點嬌氣。每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研精神。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！新的學期里，期待你的進步！

你是個帥氣十足的男孩，在大掃除時你勤勞的身影，總會出現(xiàn)在同學們面前。課上對于老師的提問你也能認真思考，但有時在學習上不夠重視，最近上課易分心，隨便說話，影響聽課效率。這些毛病應該改一改，不要因為它們影響你的前途。希望你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。

你是個活潑可愛、樂于助人的學生，能按時完成老師布置的作業(yè)，積極參加各種活動。但令老師遺憾的是你的學習成績不夠穩(wěn)定，欠缺注定精神。希望你嚴格要求自己，改掉粗心的壞習慣，努力提高學習成績。新學期，期待你的進步！

你是個懂事而又熱情的女孩，充滿著一種上進的朝氣。但你在學習上太懶惰，不能克服困難，要不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步。希望你做事認真，按時完成作業(yè)。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學生。新學期，期待你的進步！

第三篇：小學生創(chuàng)意作文：《未來的家》

夢想家園

晚上，吃過晚飯，我?guī)蛬寢屜赐牒?，就悠哉哉游哉地走出客廳，看見爸爸坐在沙發(fā)上專心致志地看報紙。報紙上寫著三個大字：中國夢。我看了看，納悶：咦，中國夢是什么意思呢？我去問爸爸，爸爸說：“這是大人小孩心目中一個關(guān)于更美好的中國的一個夢想。”我還是聽不懂。心里叨咕著這三個字，走進了房間，我想啊想，竟然睡著了?? 哇，我的眼前出現(xiàn)了一個嶄新的世界。一幢幢房子在紅花綠樹下映襯得格外醒目，它們奇形怪狀，顏色各異，有的竟然還像個洋蔥頭呢！我走進了門牌上寫著我名字的房子，心里驚喜萬分：“哇，這是我的房子呀！”仔細看！我的房子里里外外都是高科技呢！看，那里寫著 “花露水”，可并不是那一瓶瓶拿來驅(qū)蚊的花露水喲！讓我慢慢說給你聽吧！只要我們給植物澆水，植物就像凈化水原機一樣，把水中的雜質(zhì)全部過濾掉，再吸收到植物體內(nèi)，再從葉脈那里滴下來，收集在一個花露水精華瓶子里。這些凈化水可神奇了，潑在臉上可以護膚，喝進體內(nèi)可以排毒，延年益壽呢！那芬芳清潤讓我不由得喝了一小口，哇，簡直是沁人心脾，讓我有飄飄欲仙的幻覺呢?。@么美的家，豈不是擔心有盜賊入侵？別擔心，我家還有“安檢裝置”呢！在門口，就有一只栩栩如生的機器狗，它有高級芯片，能與進門的人進行交流，在對話中識別那個人的真實心理，識別客人是好人還是壞人。如果是好人就會請他走大門口，如果是壞人，就會自動開啟小門，那里面還有思想去污通道呢！壞人只要走過那條路，就能把壞腦筋全部洗掉。這么一來，我們的家不就是沒有壞人咯！

“喂，起床啦！”媽媽邊喊邊搖我的手。還在夢中的我還煞有介事第說：“壞人，別抓我，快去去污通道！”媽媽疑惑不解，哭笑不得。清醒過來，我才把我的夢想家園給她說了一遍呢??

第四篇：小學生環(huán)保創(chuàng)意方案

小學生環(huán)保創(chuàng)意方案

1、小學生的創(chuàng)意環(huán)保方案

一、活動名稱：錦‘承’濟南

二、活動背景：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”簡短的一句詩，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度贊揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟的高強度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應當獻出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

三、活動目標：各位組織人員本著環(huán)保濟南的理念鼓動市民與學生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責任感。

四、資源需要：綠色環(huán)保的活動就理應圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

五、活動細節(jié)：

第一步：本次活動在人士聚集的泉城廣場舉行，活動之前，各校學生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學校的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動并了解環(huán)保。

第二步：活動定于××××年×月×日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

1、各校要跟著活動執(zhí)行組人員喊出活動口號，即“我是濟南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護濟南市的綠色，我要成為一個可以克制自己不浪費的人并引領(lǐng)周圍的人投入的環(huán)保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓?！?/p>

2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動中來。3、10點半再次在泉城廣場標志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應該感到成就感，因為他感染了許多人。

4、十點35分開始正經(jīng)的維護綠色濟南的任務中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點在泉城廣場標志前集合。5、11點零五分開始一項，各校的活動代表（老師與學生）在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。6、11點半，預計活動結(jié)束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結(jié)束。

第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。

六、活動中的細節(jié)：

1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。

2、活動要有條不紊的進行，秩序要好。

七、活動負責人及主要參與者：

1、負責人：×××××××××，負責人必須在活動前每天通知各任務小組的進度情況。

2、主要參與者：各校的學生代表和老師代表。（各一名）

八、備注：“錦‘承’濟南”題目的含義。

1、錦，指的是錦纏街小學，說明錦纏街小學愿意成為濟南環(huán)保任務的一份子。

2、承與程諧音，預示濟南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。

濟南市錦纏街小學

6.5賈坤陽

2、小學“低碳環(huán)保金點子”創(chuàng)意征集活動方案

一、活動目的：

為給充分發(fā)揮同學們和家長們的聰明才智，為校園、家園低碳環(huán)保生活獻計獻策，為建設節(jié)約型社會貢獻力量，學校決定開展以“事事低碳，處處添綠”為主題的低碳環(huán)保竅門征集活動。

二、征集內(nèi)容要求：

1、征集內(nèi)容包括：

(1)、節(jié)約用水、電等生活資源的小竅門。

(2)、學習用品等相關(guān)資源的環(huán)保金點子。

(3)、凈化環(huán)境的金點子。

(4)、其他（用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)）

2、作品內(nèi)容要求作者自創(chuàng),注重實用性、可用性、可推廣性。

3、作品表現(xiàn)形式：文字介紹、繪畫、視頻、錄音

三、參加對象：全校學生與家長。

四、具體措施：

1、以班級為單位進行征集，各班選出不同角度的優(yōu)秀作品上交德育處（每班不少于5份）。

2、德育處與語文科組、美術(shù)老師評選出語言規(guī)范，生動，有哲理性的優(yōu)秀參賽作品。

3、對評選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示，作者班級、姓名在作品旁邊得以體現(xiàn)。

4、對優(yōu)秀作品的作者予以獎勵，同時評出“低碳環(huán)保金點子”優(yōu)勝獎和優(yōu)秀獎各若干名。

5、對優(yōu)秀可行的創(chuàng)意將制作成小冊子或者宣傳單張，派發(fā)到社區(qū)進行宣傳推廣！

五、時間安排： 1、5月2日——5月4日活動宣傳、發(fā)動 2、5月5日——5月11日創(chuàng)意征集、上交、各班評選 3、5月12日——5月20日優(yōu)秀作品校園展示、展播 4、5月21日——5月22日評獎

六、注意事項：

1、班主任老師應安排的時間對學生進行宣傳并給予指導。

2、要求作品突出學校、家庭特點，確保作品原創(chuàng)度要高。

3、作品征集截止時間為5月13日，請及時上交，逾期將不再參與評選。