第一篇：勞技教案(迷你桌椅)
“迷你”課桌
一、活動目的
1、學生了解紙杯的結構特點及桌椅的結構特點。
2、學生能根據作品結構和功能等初步設計“迷你”桌椅制作方案。
3、學生通過“迷你”桌椅的制作，學習“剪、刻、粘”等技能。
4、學生初步了解設計的原則。
5、學生通過與同學合作，體驗生活，感受創(chuàng)作的快樂。
二、活動時間 一課時
三、活動對象 小學三年級學生
四、活動準備：
教師：制作不同造型、作用的紙杯桌椅。學生：了解生活中不同桌椅的結構特點和功能。
五、活動內容：
1、學生在交流中了解生活中桌椅的結構特點和作用。
2、學生在合作探究中了解紙杯的結構特點。
3、學生運用想象構建作品草圖。
4、學生在作品制作中感受創(chuàng)作的快樂。
六、活動過程：
（一）設計的啟迪——創(chuàng)設設計聯(lián)想情景
師：請同學們觀察一下，自己坐的椅子和用的課桌有什么特點？ 生：有一個面。四條邊??
師：生活中，你還見過哪些樣式特別的桌椅？你知道它們有什么用？ 生：我家的飯桌是圓桌
生：我家的凳子是有靠背的，四條腿。
生：我見過媽媽單位的餐廳的椅子是圓的，沒有靠背。生：我家里還有一個椅子是用布做面的，可以折疊。
師：同學們見識真廣，下面請仔細欣賞這些設計大師設計的桌椅藝術品，看著這些作品，你有什么想法？（出示課件）
生：大師們的想象力真是太豐富了！
??
師：說得真好。（出示紙杯）同學們，這是一個普通的一次性紙杯，能把它與我們生活中的桌椅聯(lián)系起來嗎？
生：我發(fā)現它們都有一個面，紙杯的底可以做桌面或椅子面。生：可以用杯身做椅子的背。
生：我覺得還可以用杯身做椅子腿或桌子的腿。師：同學們都有一雙會發(fā)現的眼睛。這節(jié)課我們就要用紙杯這個材料來制作小型的桌椅模型。
（二）設計的實踐——引導作品方案設計（也是本課的教學重點和難點）
師：一個普通的杯子怎樣變成一張精美的椅子呢？小朋友一定很好奇把！接下來，老師給大家示范一遍，小朋友要睜大眼睛看仔細??！
第一步（動手畫出椅子的腳）老師剛才做了什么？（隨機板書）溫馨提示一下：椅子的腳要對稱，才能保持椅子的平衡。我剛才在杯子的底部畫了一個“十”字，在“十”字的四個角畫四條腿，這樣就可以保持椅子對稱平衡了。
第2步，剪下來。我在干什么？
第３步，用剪下來的紙做椅子的背，然后粘牢。第三步做什么？（板書）
小結：同學們，剛才老師通過畫——剪——粘完成了一張簡單的迷你椅子。我們還可以用卷一卷的方法把椅子的腳變得短一點，也可以直接用膠帶把椅子的腳粘上去，這樣，就不會是椅子的腳顯得太長。
師：看著這么可愛的小椅子，有的同學等不及要試一試了。不著急，再請你們欣賞幾幅作品，相信你們一定有所收獲。（觀看設計圖）師：欣賞完精美的作品，我們同學的腦袋里一定有了許多奇思妙想，下面，請我們的小小設計師來說說自己想要設計的椅子是什么樣子的？有什么作用？
3、交流設計方案：
師：互相交流自己的設計。生：我設計的是一個給老師做的椅子，靠背高一點，老師工作累了可以頭靠著背，休息一下。生：我設計的是多功能椅子，正面可以給小孩做，倒過來可以大人做。生：我給兒童設計的椅子是在椅子旁邊裝一個滑梯，可以玩。
生：我給嬰兒設計的椅子是有欄桿的。這樣可以防止他從椅子上掉下來。這個圍欄可以用紙杯的邊沿來做。??
（三）設計的驗證——注重指導作品制作
師：聽著設計就覺得特別吸引人，那大家就按自己的設計進行作品制作吧，那么在做之前我們要注意什么呢？
讓學生了解作品制作時：桌、椅腿之間比例要適當；注意安全使用剪刀；粘合時要牢固?? 制作過程：畫——剪——粘
（四）設計的評價——進行作品展示評價
師：請小組內的同學互相介紹自己的作品，把自己作品的特點展示給組里的同學聽，然后共同選出一件優(yōu)秀作品向大伙展示。
生：我把兩個紙杯疊加
生：我覺得XX的作品很好，很有創(chuàng)意 ??
（五）設計的拓展——進行設計拓展學習：
師：我們這節(jié)課采用的是先設計后制作的方法進行動手操作。同學們設計的作品各種各樣、各具特色。真了不起！想一想普普通通的紙杯還能做什么？ 生：做小兔
生：做娃娃（出示課件）
老師總結：同學們，在我們身邊不僅紙杯可以制作出精美的作品，還有很多廢舊物品也可以再利用，我衷心地祝愿我們同學都能成為生活的有心人，利用我們的聰明才智，化廢為寶，把生活打造得更加美好。
板書：
“迷你”課桌
杯底——桌面、椅面
畫
剪
杯身——桌腿、椅腿、椅背
粘
第二篇：勞技教案
活動
一、清潔廚房
一、教學目的要求：
1．了解廚房的衛(wèi)生常識，學會做洗刷餐具、廚具等力所能及的家務勞動。
2．培養(yǎng)學生主動參與家務勞動的好習慣。
二、重點、難點：
1、重點：讓學生懂得搞好廚房衛(wèi)生的重要性，知道廚房清潔衛(wèi)生的主要內容及如何做好廚房的清潔衛(wèi)生。
2、難點：如何擦洗粘上油污的餐具、廚具。
三、教學準備：
粘有污垢的餐具、炊具各兩三件，干凈抹布兩塊，炊具洗潔劑或漂白粉，洗碗盆，水。
四、教學過程：
1、簡介廚房衛(wèi)生對人體健康的重要性（可結合生活實際介紹不注意廚房衛(wèi)生引發(fā)的一些病例）
2、讓學生在顯微鏡下觀察從不潔廚具采集來的細菌玻片，用事實說明廚房衛(wèi)生的重要。
3、提出廚房衛(wèi)生的具體要求。
4、分類介紹廚房清潔衛(wèi)生的方法，如餐具、廚具、家用電器等。著重提示要根據不同物品的用途、特征選用不同的洗滌劑、工具和方法。（教師進行示范，指導學生在課堂上進行練習。）
5、介紹一些簡單安全的防治鼠、蟑、蠅、蟻辦法。
6、布臵學生課后實踐，要強調先跟家長學著做。
活動
二、認識和使用電冰箱
一、教學目的要求：
通過本課的教學，使學生知道電冰箱的結構及各部位的用途，掌握使用電冰箱冷藏和冷凍食品的正確方法。
二、重點、難點：
1、重點：初步認識電冰箱的冷藏室和冷凍室的不同作用。
2、難點：了解不同食品進行保鮮時的注意事項。
三、課前準備 ：
電冰箱結構掛圖，溫度調節(jié)旋鈕放大圖
四、教學過程：
1、利用掛圖，讓學生了解電冰箱的主要結構。
2、學生試說電冰箱的主要作用。
3、教師介紹冰箱的主要作用：保鮮食品，防止食品變質，制作冷飲等。
4、讓學生邊看“溫度調節(jié)旋鈕放大圖”，邊講解電冰箱內溫度高低的調節(jié)方法。
5、指導學生初步掌握正確使用冰箱保鮮食品的主要方法，重點講三點：
①食品放入冰箱之前應洗凈瀝干，適當包裝，按類分層排放。電冰箱門內側不能存放過多食品。
②玻璃容器裝的液體食品一般不存放在冷凍室內，以免容器發(fā)生暴烈。
③隨時關好箱門，有利于節(jié)約用電。
6、課堂小結
7、布臵作業(yè)：試試使用你家的冰箱。
活動
三、認識和使用液化器爐具
一、教學目的要求：
1、掌握液化爐具的使用方法。
2、學會家務勞動的本領，能做父母家務勞動的小幫手。
二、重點、難點：
1、重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。
2、難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序。
三、課前準備：
1、課前布臵學生觀察自己家或別人家的液化氣爐的構造，了解一些基本的使用方法；
2、液化氣爐鋼瓶、爐具兩幅掛圖（或自制幻燈片、多媒體課件），液化氣爐實物一套，以便課堂示范操作和學生動手實踐。
四、教學過程：
1、讓家里有液化氣爐具的學生簡單介紹液化器爐具的優(yōu)點，使用方法；
2、針對學生在講述中的遺漏，提出液化氣爐具安全使用的重要性，對學生進行安全教育；
3、教師結合掛圖，實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途和使用液化氣爐具的方法，強調液化氣是易燃易爆氣體，在使用時必須嚴格遵守安全操作規(guī)程和相關的“特別提示”；
4、總結談話
5、教師示范液化氣爐的使用方法，并指定幾個學生學習操作，其余同學在旁邊觀察，教師對學生操作中出現的問題給予指正。
6、布臵作業(yè)：
在家人指導下進行操作練習?；顒?/p>
四、面條的烹調
一、教學目的要求
讓學生掌握“拌面”、“煮面”的烹調方法，養(yǎng)成良好的勞動習慣，能做家務小幫手。
二、重點難點
1、重點：學會“拌面”、“煮面”的烹飪方法。
2、難點：烹飪時調味品投放適量。
三、課前準備
適量的面條、配料、食油及爐具，鍋、撈瓢、筷子、盤、碗、刀、鍋鏟、水等。
四、教學過程
1、談話，引出課題：
同學們喜歡吃面條嗎？誰會煮面條？怎樣煮？學生自由發(fā)言
2、自學討論，自學課文中的圖示和文字，并展開討論：怎樣煮？
3、教師請幾個學生幫忙煮面，重點讓學生知道：做拌面和煮面時，鹽、醬油等調料不能放太多，可先少放一點，拌勻后品嘗一下，如太淡就再添一些，到合口為止。
4、小結
5、布臵學生回去實踐，并在配料方面要有所創(chuàng)新，實踐。
活動
五、做湯
一、教學目的要求
1、學習掌握烹飪冬瓜湯、紫菜湯、牡蠣或香菇豆腐湯的方法。
2、培養(yǎng)學生熱愛家務勞動的思想。
二、重點難點
1、重點：掌握幾種簡易湯的制作方法。
2、難點：掌握煮湯時加入的適量調料。
三、課前準備
爐、鍋、盤、碗、鍋鏟、水桶和各種用料、調料等。
四、教學過程
1、談話，引出課題：
用餐時常喝怎樣的湯？自己會動手做湯嗎？把知道的做湯方法介紹給大家聽。
2、學生自學課文的有關插圖和文字說明后，進行討論： 怎樣做出一道好喝的湯？
3、學生自由發(fā)言。
4、請幾個煮過湯的學生當場試試。
5、加強安全教育，強調安全用火，規(guī)范操作，防止燙傷。
6、布臵作業(yè)：
回去在家長的幫助下學煮一道湯。
活動
六、自制賀卡
一、教學目的要求：
1、通過教學使學生了解并掌握賀卡簡單的制作方法；
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新和動腦、動手的能力。
二、重點、難點：
1、重點：掌握賀卡簡單的制作方法。
2、難點：賀卡圖案的設計。
三、課前準備
事先布臵學生收集各式的賀卡，并自備圖畫紙、絨線、各種顏色的小碎片、膠水、彩筆、剪刀、小刀。
四、教學過程
1、觀賞激趣。
教師讓學生把搜集來的各式賀卡展示交流，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
教師抓住時機提出：如果你能利用身邊的材料，自己動手做一些賀卡送給別人，一定更有意義。
2、講練結合。
教師介紹賀卡的制作方法。
3、按制作程序，教師邊示范邊讓學生按步驟進行制作。
4、鼓勵創(chuàng)新。
學生可以按老師介紹的方法，變化圖案設計，也可以自己設計另一種賀 卡，教師進行巡視指導，組織展評活動。
5、對學生的作品進行評價（1）學生評（2）教師進行鼓勵
活動
七、禮品裝飾
一、教學目的要求：
1、通過教學，使學生學會按物品尺寸制作相應大小的紙盒，并用彩色包裝紙進行裝飾，對物品進行美化包裝。
2、培養(yǎng)學生裝飾禮品的興趣和創(chuàng)造精神。
二、重點、難點：
1、重點：學習按物品尺寸制作禮品包裝盒。
2、難點：紙盒的作圖設計。
三、課前準備
一張20cm×30cm規(guī)格的厚紙、相同規(guī)格的印花包裝紙，雙面膠帶，約50cm長的彩帶一條，小剪刀等。
四、教學過程：
1、教師將收集到的各式禮品包裝盒逐一展示，讓學生感到禮品包裝的作用，讓物品顯得美觀、雅致、高檔，激發(fā)學生對禮品裝飾的興趣。
2、學生自學課文，理解掌握禮品包裝的主要程序： ①量出物品的長、寬、高；
②在厚紙上畫出紙盒的設計圖（紙盒的長、寬、高要比物品的長、寬、高增加0.5cm左右）；
③按圖裁剪粘貼成紙盒。
3、讓同學們談談日常觀察大的禮品其他的裝飾方法，并討論圓柱形，多邊形禮品盒的設計圖和裝飾方案
4、裝飾。選擇漂亮的彩色紙把紙盒包起來。根據自己的想法有創(chuàng)新的進行包裝。
活動
八、今天我生日
一、教學目的要求：
1、通過活動，對學生的交往能力，生活自理能力和勞動能力進行一次綜合考查；
2、培養(yǎng)學生尊敬父母，長輩的思想感情，增進同學之間的友誼，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣。
二、重點、難點：
1、重點：發(fā)揮學生的主動、創(chuàng)造精神，自行籌辦“家庭生日集餐會”。
2、難點：如何有條不紊地計劃按排好“家庭生日集餐會”的有關準備工作。
三、教學過程：
1、教師與同學們一起討論交流“家庭生日集餐會”的具體方案：（1）具體時間安排？（2）準備邀請哪些人參加？（3）按排哪些活動？
（4）要著手進行哪些準備工作？（5）需要請哪些同學來做你的小幫手？
2、讓學生自由發(fā)言，說說自己的方案，特別表揚那些與眾不同的同學。
3、通過活動來展示自己的勞動本領和才華，教育學生不能互相攀比，特別要加強勤儉節(jié)約。
4、結合實際對學生進行節(jié)儉文明、禮貌待人的良好行為習慣的教育；
5、有條件的學生可試試舉辦自己的生日慶祝會
活動
九、節(jié)約用水
一、教學目的要求
對學生進行愛護水資源和節(jié)約用水的環(huán)境保護思想意識教育。
2、能自覺運用 些節(jié)水的辦法．養(yǎng)成節(jié)約用本的好習慣。
二、教法提示：
本課可采用談話、組織學生討論、課后實踐的辦法進行教學。
三、教學過程：
（1）課一開始，教師和學生將搜集到的有關“水的數字”在班上說說，讓學生展開討論，意識到：水并不是一種取之不盡的資源，人類正面臨著淡水短缺的危機，節(jié)約用水十分重要。通過討論，對學生進行環(huán)境保護教育，提高節(jié)約用水的自覺性。
（2）讓學生自己說說要養(yǎng)成哪些節(jié)水的好習慣？什么叫循環(huán)用水？水的二次利用為什么是可行的？在這個問題上，教師要重點進行講解． 讓學生掌握水的二次利用的基本原則，注意不能造成新的污染。
（3）鼓勵學生開動腦筋，提出一些節(jié)約用水的好辦法?？山M織學生分組展開討論，然后以小組為單位，提出一些“節(jié)水金點子”或是“節(jié)水小倡議”等。對學生提出的辦法，教師應予以肯定支持，并建議學生回去宣傳、實踐。
活動
十、認識和使用扳手
一、教學目標
1．通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。
2．教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。
二、重點難點
1．重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。
2．難點：使用活扳手怎樣調節(jié)開口的寬度。
三、教學過程
（1）教師講解扳手的作用。
（2）教師介紹扳手的種類。
（3）教師講解扳手的使用方法。
①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。
②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。
（4）學生實踐。要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。
（5）教師講解注意事項。
①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。
②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：a．滴上柴油，待一會再旋；b.先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。
（6）課后實踐。
學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。
觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。活動
十一、認識常見的木工工具
一、教學目標
1．認識常見的木工工具，知道它們的用途，初步學會使用架鋸和鑿子。
2．使用木工工具進行力所能及的勞動實踐，培養(yǎng)自己動手的勞動習慣和為人民服務的 思想。
二、重點難點
1．重點：認識常見的木工工具及操作方法。
2．難點：架鋸、鑿子的實際操作，如何落鋸拉鋸打眼的正確方法。
三、教學建議
1．課前準備 準備木工常用工具鋸、斧、刨、鑿、錘、曲尺以及木塊、工作凳、木板等。
2．教法提示 本課可采用教師先講解、演示，然后學生分組實踐的方法進行教學。
四、教學過程
（1）先講述認識常見木工工具的意義。在日常的生產、生活中，有時要使用木工工具，認識和學會使用木工工具，是日常生活的需要，也能培養(yǎng)和提高我們的生活和生存能力。
（2）認識木工工具的名稱、結構、用途。教師逐一出示實物，講解并示范動作，讓學生有所認識。特別提示木工工具大都刀刃鋒利，使用時要小心，注意安全。
（3）分組實踐練習。按照鋸、斧、鑿三類分組，教師巡回指導。
（4）小結課文及實際操作中存在的問題，說明熟能生巧的道理?；顒?/p>
十二、加固課桌椅
一、教學目標
1．指導學生學會用加楔子、加斜撐和加角鐵的辦法加固課桌椅。
2．培養(yǎng)綜合應用創(chuàng)新思維和愛護公共財物的優(yōu)良品質。
二、重點難點
1．重點：掌握加固課桌椅的三種方法。
2．難點：加楔子加固課桌椅的三個步驟以及判斷在哪里加斜撐、加角鐵，使其牢固美觀。
三、教學過程
（1）引入新課 教師說明課桌椅出現搖擺的現象以及原因（是樣頭松動）。（指導學生
觀察）然后請同學們說一說用什么辦法使它不搖擺？引出課題。
（2）教師介紹傳統(tǒng)而又簡單的加固課桌椅的方法，并作示范。
①加楔子
②加斜撐
③加角鐵
（3）組織學生進行加固課桌椅的活動。
①檢查課桌椅、找出必須加固的課桌椅。
②觀察討論每一張須加固的桌椅，確定加固的方法。③分工對松動、搖擺的課桌椅進行加固。（4）教師進行總結
（5）布臵實踐作業(yè)
利用課余、節(jié)假日為學校尤其是低年級班級加固課桌椅?；顒?/p>
十三、曬被褥
一、教學目標
1．使學生了解經常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識，學會曬被褥的方法。
2．培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
二、重點難點
1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學重點。
2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學的難點。
三、課前準備
毛毯、枕頭、細圓竹片。
四、教學過程
（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）
（2）曬被褥的好處。先讓學生說出已有的這方面的知識。然后教師幫助小結
（3）怎樣曬被褥。從時間、地點、方法分三個層次來指導學生。
①時間上最好在上午9點至下午4點陽光強烈時曬。
②地點應選擇陽臺、房前的空地或操場上。先掃干凈場地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。
③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽曬透，然后翻過來曬。
（4）怎樣晾被褥。曬過的被褥一定要晾半小時，目的是讓熱氣散發(fā)，否則會傷害身體。
晾時可在陰涼通風處晾。
（5）總結全課，布臵課后實踐?；顒?/p>
十四、編中國結
一、教學目標
1．通過教學知道有關中國結的知識，初步學會編中國結的基本方法。培養(yǎng)看圖操作的能力。
2．對學生進行美的教育，激發(fā)學生的編結興趣和愛國主義教育。
二、重點難點
1．重點：編中國結的基本方法
2．難點：編吉祥結和紐扣結時絲線的穿插方向
三、教學過程
（1）觀察中國結。教師出示各種中國結，進行美的教育，激發(fā)學生的興趣。
（2）介紹中國結。
（3）編雙線結的方法。
（4）編攀緣結的基本方法。
（5）編吉祥結的方法。
（6）編雙頭紐扣結的方法。
（7）教師小結。教師評點在巡視指導中發(fā)現的情況，鼓勵表揚學生的動手實踐能力，提出注意事項。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國結放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結實不易變形了。③編中國結是實踐性強的手工勞動，要求同學們在課余時間，進一步反復練習，同時向有經驗的人請教，就能編出許多新花樣的中國結來。
活動
十五、扦插三角梅
一、教學目標
1．通過教學使學生了解扦插的有關知識，學會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。
2．培養(yǎng)學生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習慣。
二、重點難點
1．重點：插條的剪取和扦插的方法。
2．難點：選取插條。
三、教學過程
（1）觀察三角梅。
（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關鍵步驟。然后教師示范如何選取枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環(huán)節(jié)。尤其著重介紹選取枝條。
（3）學生練習剪取枝條，教師巡視指導。及時糾正發(fā)現的情況。
（4）指導看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）
（5）教師小結扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。
（6）布臵實踐創(chuàng)新的幾條作業(yè)。
①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長芽、生出葉子、長成小枝條等
②給三角梅造型，可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創(chuàng)新有所啟示。
③寫作文和感受應注重動手勞動的思想感受，活動
十六、布置教室
一、教學目標
1．初步學會自己動手布臵教室的本領。
2．培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。
二、重點難點
1．重點：布臵節(jié)日或游園活動的教室。
2．難點：用彩色紙鏈布臵教室。
三、教學過程
（1）談話導人新課。XX節(jié)日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布臵同學們設計布臵教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。
（2）讓四個小組談他們各自的設想
（3）教學第二自然段
（4）布臵教室要做好分工。
（5）教室布臵最主要的部分是課桌椅的排列。
（6）布臵好教室后要進行衛(wèi)生大掃除。
（7）布臵教室的彩條
（8）教師講解
（9）總結：［實踐〃創(chuàng)新〕告訴學生這節(jié)課是一次布臵教室的演習，今后應學習其他班級的教室布臵的長處，在班主任的協(xié)助下把教室布臵得更好！
勞動技術教育學案
王 培 榮
第三篇：勞技教案
上課起立 同學們好
都說中國有五千年的文明，我們假期里面去四處旅游的時候，都會參觀一些名勝古跡，其中必不可少的是中國的古代建筑。我們一起來看一下：(圖片）這是 這是 這是
廟也好，樓也好，塔也好，都是我們中國典型的建筑形態(tài)。
我們來觀察一下這些圖片，請大家思考，這些古代建筑有什么共同的特點嗎？（用什么材料）所以我們不難發(fā)現，中國古代建筑大多是由木質結構建造的。因為木材獲取方便，價格便宜，在遇到地震災害時，還有減少傷害。所以，至今，國內外仍有許多建筑是有木材料建成的。
用木材制造建筑，主要就是依靠我們今天所要研究的內容，木結構框架。我們今天就由同學們自己來設計和制作一個簡單的木框架。
那什么是木框架結構呢。我們來看一張更直觀的圖，在這樣一座未建造完成的房屋中，這些橫的木質部件我們稱之為梁，豎著的我們稱之為柱。所以，由梁和柱構成的木質結構我們就稱之為木框架結構。（板書）
在生活中，木框架結構無處不在，比如說，老師手里這個小椅子，誰來給我們指一下，哪些是梁哪些是柱?！澳男┦侵?，那這些柱在這把椅子里面有什么作用呢”（板書，豎的力）那哪些是梁呢？有什么作用？（板書，橫的力）所以我們說，在所有的框架結構里面，柱就是用來承受豎直方向上產生的力，梁就是承受橫向上產生的力。
好，知道了解了什么是木結構框架，我們來一起動手制作一個。請大家先聽老師講解一下步驟，講完我們在動手。
第一步，打磨。（ppt）我們手里這個木條不太美觀，大家用手里的磨砂紙，簡單打磨一下使它不那么粗糙。
第二步，粘結。把木條交叉垂直擺放，在交叉點上圖上速干膠。粘在一起。重復四次，形成一個正方形。速干膠滴到手上也不用緊張，課后剝掉就好了。給大家三分鐘時間迅速完成，開始。
好了，數三下我們停下來。一、二、三。我們看一下我們制作的這個框架。除了比較簡單粗糙以外，它的結構上有什么缺陷嗎，如果我拿它去造房子，靠譜嗎？
對，不牢固，不穩(wěn)定。大家手里用速干膠粘的還比較牢固一點，建筑里面用釘子或者其他方式固定的，比如老師手里這個，就會發(fā)現他其實可以隨意變形。那么有什么方法能夠解決他這個不夠牢固的問題嗎。（在里面再加一些木條）
我們古代建筑師們的想法也和大家一樣，（圖）他們在梁和柱之間增加了一下斜著的木條，這些支撐在這個木框架結構中間的木條，我們稱之為斜撐。（板書 斜撐）
那我們今天一起來做一下這個小建筑師，設計一下，在我們制作的這個簡易木框架里面增加一些斜撐，使我們的這個框架更下穩(wěn)定牢固一些。同樣，先聽老師來講解一下，制作斜撐的要點。
首先，斜撐最重要的就是要讓我們的框架更穩(wěn)定，所以，一定要讓它和我們框架里面的梁或柱緊密貼合到一起。（ppt）顯然這兩者作品哪個更穩(wěn)定。
在動手時，大家一定要注意美工刀的使用，不要讓刀具傷到自己。
那么，給大家五分鐘實踐，發(fā)揮大家的創(chuàng)造力，動手吧
好，我數到三大家停手了。一、二、三。不管大家有沒有做好，時間到了，我們就停下來，小組長根據穩(wěn)定性和美觀性兩個方面來選出組內最好的作品。
我們組內選出來的是這8個作品，掌聲給到這八個作品的同學。
老師手里有八根木棒，給八個組長，組長代表你們小組，把它投給你們組認為最美觀穩(wěn)定的作品。當然，不要投給自己，我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點。十秒鐘時間，迅速商量一下，商量好就趕緊上來吧。
我們看下來，這幾個作品得票最高。我們請他們的設計者給我們分享一下他的設計理念。有請（掌聲
掌聲 掌聲）
說的很好，我們加入斜撐的目的就是為了給這個框架引入幾個三角形，使之更穩(wěn)定。
我們總結一下今天的課程內容。首先，我們的木框架結構是由梁和柱構成的（可擴充）但是，單純的梁和柱不夠穩(wěn)定，我們又引入了斜撐使之更牢固。
在生活中，這樣的框架結構有著非常廣泛的應用。相信，經過今天這一課，大家觀察出門游玩拜訪名勝古跡的時候，能夠不單單只是合個影，還能學會欣賞它，體會古代人民的智慧。
第四篇：勞技教案
小學勞動技術四年級上冊教案
課題: 洗衣服常識
教學目標: 通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學會洗衣服。重點、難點：
學會洗衣服.教學過程：
一、基本活動：
1、認識洗滌標志，了解含義。
2、你知道洗衣服的常識嗎？
深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑
3、學洗衣。
清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬
二、拓展活動：判斷正誤，說出為什么。
三、探究活動：嘗試洗小件衣物
小學勞動技術四年級下冊教案
課題: 教學目標:
通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：
學會整理房間。教學過程：
一、基本活動：
說一說：
1、你整理過自己的房間嗎？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活動
自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。
二、探究活動
想一想：
早晨起床后為什么要先開窗通風？
怎樣才能保持房間的整潔？
設計房間物品擺放。
整理房間
小學勞動技術五年級上冊教案
課題: 炒飯
教學目標:
通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：
學會炒飯.教學過程：
一、基本活動：
學習炒米飯：
蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋
二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。
三、探究活動：設計一種特色炒飯。
小學勞動技術六年級上冊教案
課題：金盞菊的養(yǎng)護
教學重點
1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道留意事項。
2、掌握最基本地移栽技術。教學難點
1、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工做 教學準備
1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片
2、工具：諂子、噴水壺 教學過程
1、激發(fā)興趣，引出新課
（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多寬闊??！
（2）現在，新的學期又到了，你們有要準備把自己的學校妝扮得更美麗，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己地校園，怎么樣？ 揭示課題——金盞菊地養(yǎng)護（3）出示課件——金盞菊
我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學生自由說說）師小結：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上。
小學勞動技術六年級下冊教案
教學目標
2．讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術
3．學習簡易小書架的制作方法
4．在操作中培養(yǎng)學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學重點
1．使用框鋸的動作要領和方法
2．如何使釘子垂直、準確地穿過面板，使書架接牢 教學難點
1．使用框鋸的動作要領和方法
2．如何使釘子垂直、準確地穿過面板，使書架接牢教學過程
一、結合讀書活動，介紹小書架的制作程序。
1．今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。
2．整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線，然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。
3．釘釘子是本課的難點之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。
二、操作過程中要注意安全，特別是鋸的使用，要讓學生切實懂課題：做個小書架 使用方法后，再去操作。教學后記
通過制作小書架，讓學生進一步學會了框鋸、錘子等木工工具的使用技術。學習簡易小書架的制作方法，有效地培養(yǎng)了學生認真細致、不怕困難的勞動精神。
小學勞動技術五年級下冊教案
課題：課程表 教學目標：
1、通過本節(jié)課教學，使學生學會制作課程表的技能技巧、了解通過操縱桿完成軸拉連動的現象。
2、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學重點：
通過軸拉使人物活動起來。教學難點：
使課程表中男孩站起來。工具和材料：
刻刀、膠水、剪刀、長尺、手工勞動 01號材料 教學過程：
一、激趣：
老師一邊展示自己制作的課程表，一邊激趣：這幾天，學校剛剛開學，大家很需要一張課程表，了解每天的課程安排，老師帶領大家一起作一張課程表。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。
二、新授：
請同學們拿出手工勞動01號課程表材料和制作說明書。自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？
三、全班交流，教師小結（同時板書）
1、剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼；
2、講課程表粘貼在外殼里面；
3、粘貼好外殼；
4、壓平，抄寫課表。
5、在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學號。
四、學生制作，師巡視指導，教師根據具體問題展開具體問題的輔導。（引導學生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。
五、作品展示，表揚與鼓勵。
評價標準：方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生。
六、延伸：
1、學生自行設計喜歡的課程表，可以自己整修、裝飾。
2、學生制作
3、展示并表揚
七、總結引導學生用自己的雙手創(chuàng)造一些學習用品。
小學勞動技術三年級上冊教案
課題：小鳥的家
教學目標：
1、通過本節(jié)課教學，使學生學會利用圓紙筒制作“小鳥的家”。
2、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學重點：
由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能訓練。教學難點：
發(fā)揮想象，克服困難，獨立完成制作。工具和材料：
刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動 04號材料 教學過程：
一、激發(fā)制作興趣：
老師一邊展示自己制作的小鳥的家的剪貼畫，一邊激趣：這個小鳥的家多可愛，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。
二、新授。
請同學們拿出手工勞動04號小鳥的家的材料和制作說明書。
自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？
三、全班交流，教師小結（同時板書）
1、按符號剪切。
2、粘貼樹枝。
3、粘貼樹干；
4、做臺階。
5、加固門。
6、粘臺階。
7、用模板畫樹葉后剪下樹葉。
8、貼樹葉、樹枝。
9、折小鳥，并貼在樹枝上。
10、壓平、完成。
11、在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學號。
四、學生制作，教師巡視指導，教師根據具體問題展開具體問題的輔導。（引導學生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。
五、作品展示，表揚與鼓勵。
評價標準：方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生。
學生在展示的時候說說自己的構思和想法。
六、延伸：
1、學生自行打扮畫面。
2、學生制作。
3、展示并表揚，說說打扮構思。
總結。引導學生愛護益鳥，保護小鳥的家，保護環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。
小學勞動技術三年級下冊教案
課題：立紙花
教學目標：
1、通過本節(jié)課教學，使學生學會四角彩燈制作的技能技巧、要求學生在一紙面上進行多層次折疊。
2、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學重點：
“花瓣”組合成一朵立體花作品。教學難點：
要求具備審美能力和創(chuàng)新精神。工具和材料：
刻刀、膠水、針線、剪刀、、手工勞動 05號材料 教學過程：
一、激發(fā)學生的制作興趣：
老師一邊展示自己制作的立紙花，請學生欣賞，一邊激趣：這個漂亮的立紙花喜歡嗎？，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好，今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。
二、新授。
請同學們拿出手工勞動03號立紙花材料和制作說明書。自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？
三、全班交流，教師小結（同時板書）
1、剪下所有的制作部件。
2、劃痕。
3、粘貼后折疊。
4、用做好的多個單元組合出各種形狀。
5、完成，修改，欣賞。
6、在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學號。
四、學生制作，師巡視指導，教師根據具體問題展開具體問題的輔導。（引導學生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。
五、作品展示，表揚與鼓勵。
評價標準：方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生。
學生在展示的時候說說自己的構思和想法，比比誰的紙花最美。
六、延伸：
1、學生自行裝飾立紙花。
2、學生制作。
3、展示并表揚，說說打扮構思。
七、總結。引導學生發(fā)揮自己的想象力，用自己的雙手編出更多更美的藝術品，美化我們的環(huán)境。
第五篇：勞技教案
第一課 折餐巾花 教學目標
1、通過多媒體教學，使學生較好地掌握餐巾折花七種基本技法的操作要領，并能熟練運用。
2、通過觀察、思維、操作等教學活動，培養(yǎng)學生良好審美能力和創(chuàng)造能力。
3、從餐巾折花的美學角度出發(fā)，激發(fā)學生學習餐廳操作技能的興趣，培養(yǎng)他們敬業(yè)愛崗的思想素質。
教學重點正確掌握并靈活運用餐巾折花的七種折疊技法，做到舉一反
三、觸類旁通。
教學難點要求所教餐巾花造型美觀、形象逼真、線條美，不僅形似，更要神似。
教學方法教師引導學生自主學習，充分利用操作場地，以實地演練為主，突出職教應用性、實踐性強的特點 教學準備餐巾、筷子、水杯 教學過程
一、請同學回答問題：
內容：
1、餐巾折花的基本技法主要有哪幾種？
答：疊：如圣帽、折：如三尾金魚（直推）、卷：如天竹、穿：如彩蝶紛飛
翻、拉、捏：如圣誕火雞。形式：教師提問后，希望同學們積極主動發(fā)言。目的：
1、鍛煉學生的表達能力、思維能力。
2、培養(yǎng)學生課前預習的好習慣。要求：形象端莊，表達清晰，積極主動。
二、復習餐巾折花的基本技法：
內容：
疊是折疊、堆疊的意思，就是將餐巾平等取中一折二、二折
四、單層或多層疊，或成正方形、矩形，或是斜折成三角形、菱形、梯形、鋸齒形等各種幾何圖形。如圣帽、雙面扇、水仙盆景。
折就是將餐巾疊面折成一裥一裥的形狀，使花型層次豐富、緊湊、美觀。折裥時，用雙手的拇指、食指握緊餐巾，兩個大拇指相對成一線，指面向外，中指控制好下一個折裥的距離，拇指、食指的指面握緊餐巾向前推折到中指處，中指再騰出去控制下一個折裥的距離，三個指頭互相配合，向前推折，折裥又分為直裥（平行裥）和斜裥兩種。每裥的寬度一般在２厘米左右。如：三尾金魚、仙人掌。
卷就是將折疊的餐巾卷成圓筒形的一種方法，可分為平行卷和斜角卷兩種。平行卷即是將餐巾兩頭平行一起卷攏，要求卷得平直。斜角卷就是將餐巾一頭固定只卷一頭，或者一頭少卷一頭多卷的卷法。如天竹。
穿是指用工具從餐巾的夾層折縫中邊穿邊收，形成皺折，使造型更加逼真美觀的一種手法。穿時左手握住折好的餐巾，右手拿筷子，將筷子的一頭穿進餐巾的夾層折縫中，另一頭頂在自己身上，然后用右手的拇指和食指將筷子上的餐巾一點一點往里拉，直至把筷子穿過去。如：彩蝶紛飛、孔雀開屏。
翻是在折制過程中，將餐巾折、卷后的部位翻成所需花樣。翻是指餐巾的巾角從下端折至上端、兩側向中間翻折、前面向后面翻折，或是將夾層里面翻到外面等，以構成花、葉、芯、翅、頭頸等形狀。
拉就是牽引，是在翻的基礎上，為使餐巾造型挺直而使用的一種手法，如折鳥的翅膀、尾巴、頭頸，花的莖葉等。通過拉的手法可使餐巾的線條曲直明顯，花型挺括而有生氣，如冰清玉潔。
捏主要是做鳥或其他動物的頭所使用的方法。操作時，用一只手的拇指、食指、中指進行。先將餐巾巾角的上端拉挺做頭頸，然后用食指將巾角尖端向里壓下，用中指與拇指將壓下的巾角捏緊,捏成一個尖嘴，作為鳥頭。如：和平鴿、圣誕火雞。
形式一：教師操作多媒體課件，在講臺前邊復習餐巾折花的7種技法邊請同學進行練習。如：講到疊的技法時，就請同學們練習圣帽，以實踐操作來鞏固對理論知識的理解。
目的：同學們可以直觀地看到餐巾折花7種技法的要領，并通過練習掌握正確的折疊技法。
要求：每講到一種技法時，就讓學生們用這種技法折一種花，并請一學生把他認為最好的一朵花拿到講臺前展示。
形式二：利用投影儀，教師講解孔雀開屏的折疊方法，因為孔雀開屏集中了餐巾折花的7種基本技法，是個很有代表性的花型，難度較大。目的：通過統(tǒng)一講解的形式，再次鞏固餐巾折花的基本技法。要求：所折花造型美觀，形象逼真，折花手勢正確。形式三：學生進行自創(chuàng)花型的展示。目的：
1、使學生學會欣賞餐巾折花（不同的花有不同的觀賞面），培養(yǎng)學生的審美能力。
2、使學生明白會做餐巾花容易，但做好餐巾花卻很難。
3、培養(yǎng)學生們的想象力和創(chuàng)造力以及團結協(xié)作的精神。要求：課前有所準備，能說出花的名稱，所用技法。
形式四：學生之間互相交流學習餐巾折花的技法。如：利用投影儀 1人講解示范，把他所學的餐巾花教會其他同學做，本組另外2位同學在一旁巡視指導。
目的：
1、通過交流，鞏固正確的折疊技法，特別是手勢的要求。
2、通過交流，既充分利用了操作實地，又提高了教學效益。
3、培養(yǎng)學生的組織表達能力。
要求：學生利用投影儀演示主要折疊技法，并把他自創(chuàng)的花教給其他同學。
形式五：按掌握程度把同學分成兩部分，掌握程度一般的同學利用電腦中的課件進行自主學習，掌握程度好的同學則要完成兩個擺臺上的餐巾折花造型。
目的：
1、活學活用，在“做”中學，及時發(fā)現問題，解決問題，加強理論與實際的結合，突出應用性和實踐性的特點。
2、培養(yǎng)自主學習的能力，培養(yǎng)團結合作的精神。
要求：將學生布置的餐臺與老師布置的餐臺進行比較，看哪個餐臺更美觀？
三、折花欣賞：
形式：觀看課件中的折花欣賞集錦。目的：
1、開闊眼界，提高學生的審美能力。
2、讓學生明白學無止盡的道理，對自己提出更高的要求。要求：請學生談談在觀看了欣賞片段后，有何感想？
四、本課小結：
1、講評：請學生講評教師擺臺和學生擺臺哪個更好，為什么？然后教師講評。
2、歸納：
疊：圣帽、雙面扇、水仙盆景。
折：冰清玉潔、三尾金魚（直推）、仙人掌（斜推）。卷：天竹
穿：彩蝶紛飛、孔雀開屏。翻、拉、捏：和平鴿、圣誕火雞。
3、小結： 折疊餐巾花雖然有多種方法，但無論哪種花型，又都有著共同的基本操作技法和要領，大體可分為疊、折、卷、穿、翻、拉、捏七種。熟練地掌握和運用這七種基本方法，就能舉一反
三、觸類旁通，再加上豐富的想象力，就能隨心所欲地創(chuàng)制出多種美觀大方的花型。
五、布置作業(yè)：
運用所學的7種折疊技法，充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，折出形態(tài)各異的餐巾花。
【板書設計】
折餐巾花
疊：如圣帽、折：如三尾金魚（直推）、卷：如天竹、穿：如彩蝶紛飛 翻、拉、捏：如圣誕火雞。
點擊咨詢 