第一篇：小班區(qū)域活動(dòng)介紹

糖果因味道甜美、種類豐富、包裝精美總是吸引著幼兒的目光，對(duì)糖果的迷戀是每個(gè)幼兒不可或缺的童年記憶。

在《糖果果》主題活動(dòng)中，通過(guò)組織幼兒參加糖果店，找一找各種各樣的糖果，嘗試包裝糖果、布置糖果屋等活動(dòng)，讓幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗過(guò)程中，了解各種糖果的名稱，感知其形狀和味道，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索糖果的相關(guān)知識(shí)。

我們通過(guò)班級(jí)創(chuàng)設(shè)了糖果樹(shù)，糖果樹(shù)是由孩子們?cè)诔块g活動(dòng)中用糖果紙制作而成，在糖果樹(shù)干部分則是在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒和我一起用毛線制成的“棒棒糖”，作為裝飾。自選游戲區(qū)

我們?cè)诓僮鲄^(qū)投放了《數(shù)數(shù)歌》操作單，請(qǐng)幼兒根據(jù)物品數(shù)量畫(huà)出相同的圓點(diǎn) 同時(shí)制作了點(diǎn)數(shù)舀糖果的游戲盤(pán)

提供各種各樣的海面、糖紙，讓幼兒練習(xí)包糖果，鍛煉幼兒的小肌肉群 在科學(xué)區(qū)為幼兒提供各種各樣的糖果，讓幼兒互相觀察、品嘗、交流 美工區(qū)，請(qǐng)幼兒用各色皺紋紙制作《甜甜的彩虹糖》 和幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行糖果線條的畫(huà)制作

第二篇：小班區(qū)域活動(dòng)介紹

小一班區(qū)域活動(dòng)介紹

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

歡迎大家來(lái)到小一班，現(xiàn)在大家看到的是我們班的區(qū)域活動(dòng)。由于幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對(duì)這些情況，我們分別設(shè)置了：角色區(qū)、閱讀區(qū)、美術(shù)區(qū)、生活能力區(qū)、益智區(qū)，為幼兒成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展空間。

首先大家看到的是美工區(qū)：在美工區(qū)里，我們暫時(shí)先給孩子投放了橡皮泥，先讓孩子喜歡在美術(shù)區(qū)里做手工，學(xué)會(huì)將一團(tuán)泥放在手掌心搓的技能、學(xué)習(xí)用手掌將泥團(tuán)圓后放在板上壓扁的技能、學(xué)習(xí)在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干、知道在捏橡皮泥的時(shí)候不能大聲叫嚷。

現(xiàn)在大家看到的是生活能力區(qū)，在這個(gè)區(qū)里，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，分別投放了幾種不同的材料：有布娃娃和一些衣服主要鍛煉孩子會(huì)自己穿衣服、系扣子；喂豆豆，主要是針對(duì)小班孩子剛開(kāi)始在園用餐，不會(huì)正確使用餐具；穿珠子，主要鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力；還有這個(gè)是給鞋子配對(duì)，主要讓孩子通過(guò)操作來(lái)給鞋子按顏色分類、按大小分類、按左右分類。小班幼兒生活自立能力較弱，通過(guò)生活區(qū)活動(dòng)，一方面培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，另一方面體驗(yàn)成人勞動(dòng)的快樂(lè)。

這是我們的益智區(qū)：

我們?yōu)楹⒆油斗帕撕⒆痈信d趣的水果、蔬菜、及小動(dòng)物拼圖讓孩子感知圖片的完整性，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)辨別物體的細(xì)節(jié)，鍛煉幼兒小手的靈活性。這塊我們投放的是蒙氏教材，我們是蒙氏班，每次上完一節(jié)課，我們就把本節(jié)課的操作材料投放進(jìn)來(lái)，讓孩子鞏固練習(xí)。這里是孩子感興趣的一些插塑玩具，主要通過(guò)插，玩，讓孩子認(rèn)識(shí)顏色，按顏色分類，同時(shí)發(fā)展幼兒的小一班區(qū)域活動(dòng)介紹

手眼協(xié)調(diào)能力。

這是我們的圖書(shū)區(qū)：本月我們?yōu)楹⒆油斗帕苏J(rèn)知類的圖書(shū)，主要讓孩子喜歡在圖書(shū)區(qū)看書(shū)、看單幅單畫(huà)圖、，知道書(shū)的封面，封底、會(huì)從頭開(kāi)始看、邊聽(tīng)老師朗讀圖書(shū)，邊觀察圖書(shū)內(nèi)容，了解故事情節(jié)和圖畫(huà)內(nèi)容的聯(lián)系、根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面學(xué)習(xí)一些詞匯，主要是動(dòng)詞和形容詞、能夠安靜的看書(shū)。

這是角色區(qū)娃娃屋：娃娃屋里的布娃娃和玩具，都是孩子從家里帶的，自己最喜歡的玩具，還有老師和孩子共同制作的小柜子等。近期目標(biāo)主要是讓孩子學(xué)會(huì)正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺(jué)，.學(xué)會(huì)用小勺喂娃娃吃飯，喜給娃娃洗澡、穿衣服，擦屁股等生活技能，知道不爭(zhēng)搶玩具。

第三篇：小班區(qū)域活動(dòng)介紹

小班區(qū)域活動(dòng)介紹

名稱：《汽車4S店》

目標(biāo)：1愿意自主選擇喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。

2愿意探索游戲的玩法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3嘗試角色扮演，有初步的角色意識(shí)。

玩法一（快樂(lè)小司機(jī)）準(zhǔn)備：各種各樣的車子、汽車胸飾、紅綠燈、加油站。

玩法：自由佩戴汽車胸飾，說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的什么車，玩小司機(jī)的游戲，同伴相互合作指揮紅綠燈、加油站，知道要準(zhǔn)守交通規(guī)則，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

游戲二（停車場(chǎng)）準(zhǔn)備：數(shù)字卡、圖形卡、顏色卡。玩法：根據(jù)“車庫(kù)”的數(shù)字、圖形、顏色，將該車停入相應(yīng)的位置。

游戲三（車模）準(zhǔn)備：自制表演服裝

玩法：穿上自制表演服展示車子。

名稱《娃娃家》

準(zhǔn)備：小床、小桌子、椅子、電視機(jī)、飲水機(jī)、布娃娃、炊具、餐具、電話、臺(tái)燈。

目標(biāo)：喜歡在娃娃家里玩游戲，認(rèn)識(shí)娃娃家的餐具、臥室，認(rèn)識(shí)洗手間和炊具，不損壞娃娃家內(nèi)的物品。

玩法：教師還可提供娃娃的食物，讓幼兒“做飯”；提供娃娃的衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服；提供圖書(shū)，讓扮演爸

爸媽媽的幼兒陪自己的孩子讀書(shū)等。新生班級(jí)的娃娃家可以材料簡(jiǎn)單一些，但要多設(shè)幾個(gè)娃娃家，以便滿足幼兒“找媽媽”的需要；隨著年齡的增長(zhǎng)，娃娃家的材料也可以不斷豐富。

第四篇：小班區(qū)域活動(dòng)

小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

一、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真活動(dòng)的習(xí)慣。

2、能夠在成人的提醒下有序地收放材料。

二、各區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容及目的： 桔子屋：（美工區(qū)）1.制作餅干：

玩法：運(yùn)用模具印出餅干的形狀，根據(jù)盒子上的數(shù)量裝盒。目的：

1)學(xué)習(xí)使用模具制作餅干。2)感知4以內(nèi)的數(shù)量。2.描畫(huà)：

玩法：根據(jù)底圖上的提示描畫(huà)或涂色 目的：初步學(xué)習(xí)畫(huà)直線、曲線及涂色、3.涂色水果

目的：學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。香蕉屋：（生活勞作區(qū)）

1、動(dòng)物的毛衣目的：初步學(xué)習(xí)繞毛線的方法，鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。

2、夾子游戲 目的：

1)初步感知常見(jiàn)動(dòng)植物的外形特點(diǎn)。2)鍛煉捏的技能。

3、有趣的扣子

目的：學(xué)習(xí)扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發(fā)展。蘋(píng)果屋：（益智區(qū)）

1、水果爺爺過(guò)生日（小組教學(xué)）

2、套戒指

目的：按顏色分類。

3、糖葫蘆串 目的：

1)學(xué)習(xí)串的技能 2)按名稱分類

3)初步感知4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

4、糖果包裝 目的：

1)學(xué)習(xí)折、擰的技能

2)初步感知4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

5、圖形屋

目的：感知生活中的各種形狀，能按形狀投放。葡萄屋：（操作區(qū)）

1、對(duì)應(yīng)投卡

目的：根據(jù)動(dòng)、植物名稱，對(duì)應(yīng)投放材料。

2、填塞水果 目的：

1)體驗(yàn)不同質(zhì)地材料的填充效果。2)鍛煉小手肌肉的發(fā)展。

3、喂食 目的：

1)初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的簡(jiǎn)單生活習(xí)性。2)學(xué)習(xí)使用鑷子，鍛煉小手肌肉發(fā)展。

4、找食物 目的：

1)初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的簡(jiǎn)單生活習(xí)性。2)學(xué)習(xí)串的技能，鍛煉小手肌肉發(fā)展。西瓜屋：（娛樂(lè)區(qū)）

1、敲敲樂(lè)：體驗(yàn)敲打的樂(lè)趣。

2、月亮、桃樹(shù)：培養(yǎng)幼兒的耐心和專注

3、套圈：

1)通過(guò)觀察，區(qū)別物體的大小。2)初步嘗試從大到小的排列順序。

第五篇：小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)，玩沙玩水區(qū)。公共區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、積木區(qū)。

二、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：

小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合他們年齡較小，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。三．區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂(lè)意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3.鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂(lè)趣。4.活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地。

四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：

班級(jí)區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、玩沙玩水區(qū)

（一）閱讀區(qū): 活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣。

2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

材料投放：各種幼兒圖書(shū)、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書(shū)，點(diǎn)讀筆。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書(shū)的方法，能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū)，形成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）美工區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。4.學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。

5.知道做完手工之后要把東西收拾整齊。材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫(huà)）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。

（三）益智區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的顏色。（紅色、黃色、綠色等）2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。

材料投放：不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲(chóng)排序

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

（四）生活區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。2． 學(xué)會(huì)穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

材料投放：紐扣拉鏈、若干套衣褲、剪毛根、切水果

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。

（五）玩沙玩水游戲區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然物的性質(zhì)。

2．滿足幼兒擺弄物體和好活動(dòng)的愿望，激發(fā)他們的探索精神，培養(yǎng)他們的自主性。3．在沙水游戲中，區(qū)別干濕、冷熱、粗細(xì)、多少、深淺等不同的概念。4．活動(dòng)后的收拾整理，培養(yǎng)幼兒清理、打掃的技能與習(xí)慣。指導(dǎo)重點(diǎn)：

玩沙玩水游戲一般沒(méi)有固定的玩法，通常是幼兒自由的活動(dòng)。教師只需要細(xì)致地觀察幼兒的活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)啟發(fā)、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

1，玩沙游戲主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)玩沙的創(chuàng)造性活動(dòng)，讓幼兒探索沙的性質(zhì)。比如體驗(yàn)沙的質(zhì)感，用手在沙上畫(huà)畫(huà)，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。

2，玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。如用勺舀水進(jìn)容器，把水在容器中倒來(lái)倒去，用水轉(zhuǎn)動(dòng)水車等。還可以啟發(fā)幼兒利用水做些科學(xué)小游戲，比如“物體的浮沉”、“水往哪里流”等。

材料投放：

玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等

輔助材料：玩沙可準(zhǔn)備動(dòng)物、植物、人物、交通工具等玩具模型。玩水可準(zhǔn)備一些鐵制、木制、塑料的玩具或物品。場(chǎng)地的設(shè)置

小班幼兒在玩游戲時(shí)一般都是平行游戲，自己玩自己的。玩沙時(shí)，他們喜歡用小鏟子挖沙、堆沙山，也喜歡用模子裝沙，做出一些造型。根據(jù)此特點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)他們玩體驗(yàn)沙的質(zhì)感的游戲。

玩水時(shí)，小班幼兒也只做些把水舀進(jìn)容器再倒出來(lái)，和把手泡在水里這樣的動(dòng)作游戲。根據(jù)此特點(diǎn)教師可以引導(dǎo)他們感知水的流動(dòng)與水的容器。

在小班主要培養(yǎng)幼兒玩沙玩水的規(guī)則。如，玩沙玩水時(shí)不把沙和水灑得到處都是；玩沙玩水后不能亂摸東西，也不能往身上擦；游戲結(jié)束后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好，并把手洗干凈。

公共區(qū)域：角色區(qū)、積木區(qū) 角色區(qū)（娃娃家）

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。

增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易

材料投放說(shuō)明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動(dòng)物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

游戲規(guī)則：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動(dòng)，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮。

積木區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。

2．發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)，認(rèn)識(shí)基本形狀、數(shù)量關(guān)系。

3．學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。4．幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計(jì)、建構(gòu)，共同游戲。

5．培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，發(fā)展幼兒與人交流、表達(dá)的能力，以及掌握自行解決問(wèn)題的方法。指導(dǎo)內(nèi)容：

積木區(qū)可以建構(gòu)高樓大廈、立交橋、公園等。還可結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容。如，小班主要學(xué)習(xí)鋪平、延長(zhǎng)、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能，所以他們?cè)诜e木區(qū)多構(gòu)造馬路、圍墻等簡(jiǎn)單物體。

積木區(qū)可以結(jié)合教學(xué)主題和角色游戲設(shè)計(jì)。如，在進(jìn)行“各種各樣的橋梁”的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積木區(qū)就可以專門(mén)搭建各種橋梁。

積木區(qū)還可以和角色游戲區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)相結(jié)合。如為“博物館”建造“博古架”；為“娃娃家”造“家具”；為“火車站”建造“站臺(tái)、鐵軌、候車室”等。積木區(qū)搭了個(gè)“舞臺(tái)”，音樂(lè)表演區(qū)的幼兒就可以到“舞臺(tái)”上來(lái)演出。材料投放說(shuō)明：

積木的種類繁多，在幼兒園一般適合提供木制的本色實(shí)心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。

在小班，適合提供體積中等，顏色鮮艷，份量較輕，以三角形、長(zhǎng)方形、圓形等為主的形狀簡(jiǎn)單的空心積木。

根據(jù)幼兒的需要，積木區(qū)還應(yīng)提供一些輔助材料，如人物模型、動(dòng)物模型、房屋高樓模型、花草樹(shù)木模型、交通工具模型、信號(hào)燈、指示牌、家庭用品等。

積木區(qū)的積木應(yīng)分類擺放，必要時(shí)還可以貼上標(biāo)簽，以便于幼兒使用、收拾和整理。小班的積木可以按形狀、質(zhì)地、顏色分類擺放； 場(chǎng)地的設(shè)置

積木區(qū)的場(chǎng)地應(yīng)較寬敞、平整。因?yàn)榉e木區(qū)的活動(dòng)是具有一定的連續(xù)性的，也許上午沒(méi)有搭完的東西下午還要繼續(xù)搭。所以，積木區(qū)應(yīng)靠墻設(shè)在一個(gè)固定的角落。一方面，給幼兒提供可以充分利用的空間；另一方面，可以避免來(lái)回走動(dòng)破壞搭建的物品。積木區(qū)的指導(dǎo)要求

小班幼兒的搭積木是無(wú)意識(shí)無(wú)目的的。他只對(duì)搭的動(dòng)作感興趣，而不在乎搭出什么，也不會(huì)利用積木開(kāi)展游戲。

在小班，應(yīng)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)積木，引起他們對(duì)積木游戲的興趣。比如，教師可以對(duì)幼兒說(shuō)：“我們的餐廳還少幾張桌子，讓我們一起為餐廳搭幾張桌子吧！”或“讓我們?yōu)樾⊥米哟钜蛔》孔影?”等，由此激發(fā)他們搭建物體的熱情。對(duì)于小班幼兒，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱牟僮髦刑剿鲗W(xué)習(xí)建構(gòu)技法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立地

建構(gòu)形狀簡(jiǎn)單的物體，并能表現(xiàn)其主要特征，如門(mén)、桌子、床等。

從小班起，就應(yīng)該建立搭建積木的規(guī)則，如輕拿輕放，不亂扔，玩后應(yīng)該收拾整理等。并教給幼兒收拾整理積木的方法。