第一篇：十字路口 教案

十字路口

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車(chē)標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”?；顒?dòng)過(guò)程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類(lèi)交通標(biāo)志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡文檔僅供參考

午覺(jué)；可能醫(yī)院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過(guò)馬路要看燈 幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)?？吭谕＼?chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

愛(ài)心手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：十字路口教案

教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)：十字路口

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)出十字路口的各種汽車(chē)。

2、了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車(chē)。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

各種汽車(chē)的照片

幼兒繪畫(huà)用品記號(hào)筆，紙，油畫(huà)棒

共享備課

（設(shè)計(jì)者：）

主體完善

（執(zhí)教者：）

（一）欣賞與討論

1、欣賞各種汽車(chē)的照片，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的汽車(chē)介紹一下。

3、相互交流比較汽車(chē)有什么共同的地方。

（二）看老師變汽車(chē)

老師用最快的速度，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行拼接添畫(huà)。

啟發(fā)幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車(chē)

（二）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出汽車(chē)的主要特征（車(chē)輪，車(chē)窗，車(chē)門(mén)）

2、啟發(fā)幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車(chē)

線條清晰。涂深色時(shí)要涂得濃。

（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、作品展示，介紹一下你的汽車(chē)？

（四）延伸活動(dòng)

墻面布置十字路口的汽車(chē)，可添畫(huà)花草人物等。

可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車(chē)來(lái)

先進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的十字路口是怎么樣的。

讓幼兒大膽添畫(huà)出周?chē)氖挛铩?/p>

教學(xué)后記

為了讓孩子們有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的十字路口，讓孩子把自己看到的十字路口的情境畫(huà)下來(lái)。然后又給他們觀看了各種汽車(chē)的圖片，把經(jīng)驗(yàn)豐富給他們，為他們最后創(chuàng)作畫(huà)《十字路口》奠下伏筆。

在幼兒對(duì)十字路口以及汽車(chē)都有了一定的了解之后，我再他們進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作《十字路口》，從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，他們孩子畫(huà)得挺有自信心的。

第三篇：幼兒園大班安全教案：十字路口

大班安全教案：十字路口

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以遵守交通規(guī)則為話題，以了解交通標(biāo)志為切入點(diǎn)，通過(guò)討論交流、了解標(biāo)志、采訪民警、遵守交通、模仿游戲、體驗(yàn)生活三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)交通標(biāo)志圖的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志(停車(chē)標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

3、自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、十字路口場(chǎng)景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越十字路口。

活動(dòng)過(guò)程：

1、前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類(lèi)交通標(biāo)志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)交通標(biāo)志圖的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示禁止鳴喇叭這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何?(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué);可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我?

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對(duì)人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行;)

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱(chēng)?(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)

9、游戲：過(guò)馬路要看燈 幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)?？吭谕＼?chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：命題作文“十字路口”

命題作文“十字路口”寫(xiě)作提示與范文展示

浙江溫州五校第二次聯(lián)考作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

我們常常要經(jīng)過(guò)十字路口，紅綠燈、交通警……車(chē)來(lái)車(chē)往的都是喧囂方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守……瞬間的生活場(chǎng)景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考

請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及其反映的問(wèn)題，以“十字路口”為題寫(xiě)一篇文章可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解

【注意】①角度自選，立意自定②除詩(shī)歌外，文體不限③不少于800字④不得抄襲

寫(xiě)作提示

這是一道材料加命題式作文題“十字路口”這個(gè)題目存在雙重含義：一是本義，即指兩條道路呈現(xiàn)“十”字交叉的地方；二是比喻義，喻指對(duì)重大問(wèn)題作出抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻

寫(xiě)作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是千萬(wàn)不能把“十字路口”僅僅當(dāng)作一個(gè)媒介，然后把發(fā)生在其他地方的任何一件事搬到十字路口這個(gè)生活場(chǎng)景；二是選材時(shí)要關(guān)注人在“十字路口”這個(gè)場(chǎng)景時(shí)的態(tài)度，要有選擇地思考和決斷需要特別提及的是，寫(xiě)作時(shí)若只從本義寫(xiě)，立意很難深刻，所以要盡量從比喻義出發(fā)，由現(xiàn)象引發(fā)出對(duì)社會(huì)規(guī)則(如法律和公德)、利益和個(gè)人操守方面的思考，特別要注意引用社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事，這樣文章就會(huì)更深刻獨(dú)到

例文：十字路口

經(jīng)過(guò)十字路口，我們常有這樣的體驗(yàn)：前面是幾十秒的紅燈，周?chē)且蝗翰荒蜔┑男腥诉@時(shí)，橫向車(chē)輛突然變少，周?chē)囊蝗喝吮阒钡臋M穿過(guò)去于是，自己也隨別人一起闖了紅燈，卻忘了本應(yīng)堅(jiān)持的原則

人生也有很多類(lèi)似的十字路口，堅(jiān)持原則總會(huì)要求有勇氣和耐力，而于此相比，放棄原則卻容易得多

畫(huà)家黃永厚在藝術(shù)上就曾面臨過(guò)這樣的“十字路口”，有一次，朋友推薦他去日本辦畫(huà)展，同時(shí)提了一個(gè)要求，讓他“畫(huà)李白就是李白，畫(huà)杜甫就是杜甫，別扯遠(yuǎn)了”這的確是一個(gè)提高知名度的好機(jī)會(huì)，尤其是在畫(huà)家多從市場(chǎng)確立價(jià)值的今天可是黃永厚卻斷然拒絕了，因?yàn)樗鳟?huà)有自己的原則，他可以不去辦畫(huà)展，卻不遠(yuǎn)削足適履，在畫(huà)風(fēng)上做任何改變這種堅(jiān)持確實(shí)需要勇氣，許多人缺少這種勇氣許多作家都曾有自己的寫(xiě)作原則，而在快餐文化如此風(fēng)靡的現(xiàn)代社會(huì)，有些人放棄了文人本應(yīng)有的那一份尊貴，從文人變成了書(shū)商：別人愛(ài)看什么就寫(xiě)什么而其他人看到同行們的做法似乎有利可圖，便紛紛擁了上去，所以我們?cè)跁?shū)店里才能看到那么多花花綠綠的言情、武俠小說(shuō)，卻少有內(nèi)容質(zhì)樸、充實(shí)的佳作

面對(duì)人生中的十字路口，堅(jiān)持不堅(jiān)持或許只在一瞬間決定，但這個(gè)決定卻又可能改變自己乃至別人的一生

著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森從1935年到1955年在美國(guó)呆了二十年，而在祖國(guó)面臨困境，美國(guó)生活條件優(yōu)越的背景下，他毅然決然決定返回祖國(guó)而在回國(guó)的過(guò)程中，他又遭遇了種種困難，但是這些并未改變他的回國(guó)之心，這是對(duì)人格的考驗(yàn)最終，錢(qián)學(xué)森回到祖國(guó)并為中國(guó)航天事業(yè)立下了汗馬功勞，他的堅(jiān)守帶領(lǐng)中國(guó)航天科技向前發(fā)展，也令他被世人敬仰而面對(duì)這樣人格的十字路口，許多人卻經(jīng)不住利益的誘惑，貪官們就是最好的例證，明朝嘉靖年間的大貪官嚴(yán)嵩曾立志做清正廉潔的好官，可生活的種種磨難卻讓他“明白”好人在朝中是很難立足的看著身邊比自己學(xué)問(wèn)低卻會(huì)奉承拍馬的同僚個(gè)個(gè)升了官，嚴(yán)嵩便決定加入他們，于是一個(gè)好官便轉(zhuǎn)變成了明代第一大奸臣，一個(gè)十字路口就這樣劃清了好人與壞人的界限

十字路口總有車(chē)來(lái)人往的喧囂，人生的十字路口則充斥了更多的誘惑與危險(xiǎn)，也正是因?yàn)檫@樣，我們才更需要勇氣與毅力，使我們?cè)诨靵y的十字路口保持內(nèi)心的平靜和清醒，獲得人格的升華

十字路口

面對(duì)選擇時(shí)，爸爸喜歡走直路，因?yàn)槟鞘墙輳?；兒子喜歡走彎路，因?yàn)槟鞘茄娱L(zhǎng)人生也是一條路，當(dāng)我們站在人生的十字路口時(shí)我們?cè)撊绾芜x擇？

有時(shí)直路未必是捷徑在大城市中打車(chē)時(shí)，計(jì)程車(chē)師傅會(huì)問(wèn)你走近路，還是走最快的路因?yàn)橹甭纷叩娜硕?，便出現(xiàn)了塞車(chē)；而繞道的彎路，雖然不是最近的，卻能夠讓你最快的到達(dá)目的地因此，直路不總是捷徑，生活也亦如此當(dāng)產(chǎn)品銷(xiāo)售不出去時(shí)，降低價(jià)格可能是捷徑，但產(chǎn)品升級(jí)不是更好的解決辦法嗎？

在彎路上我們會(huì)收獲很多許多人為了追求到達(dá)目的地，從直路上匆匆走過(guò)，卻忽視了彎路上的鳥(niǎo)語(yǔ)花香其實(shí)我們?cè)谌松飞现活櫞掖易哌^(guò)時(shí)，就會(huì)失去欣賞身邊的風(fēng)景的機(jī)會(huì)，也失掉了身邊的潛在的機(jī)遇太陽(yáng)一直是我們身邊一道亮麗的風(fēng)景，但我們總是匆匆走過(guò)，卻忽視它身上所蘊(yùn)含的機(jī)遇只有當(dāng)太陽(yáng)能產(chǎn)品相際出現(xiàn)時(shí)，我們才感到懊惱，懊惱失去了機(jī)遇

有人說(shuō)：“路是彎的，會(huì)讓我迷失方向”我會(huì)說(shuō)路是彎的，但我有我的航向司馬遷說(shuō)：“我的路是彎曲的，但我的航向是《史記》”居里夫人說(shuō)：“我的路是漫長(zhǎng)而彎曲的，但我的航向是科學(xué)”毛澤東說(shuō)：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民”他們的道路都是彎曲的，但他們的人生都有著明確的航向如果他們都選擇直路，很難說(shuō)《史記》會(huì)有“史家之絕唱、無(wú)韻之離騷”的境界；毛澤東就不會(huì)再磨練中成就出大事業(yè)；李唐的文學(xué)畫(huà)卷上就不會(huì)有李白、杜甫這兩顆耀眼的明星

彎路可以磨練人的意志，讓你在挫折中成長(zhǎng)彎路不僅成就了偉人，彎路也讓中國(guó)在前進(jìn)中富強(qiáng)沒(méi)有八國(guó)聯(lián)軍的打擊、沒(méi)有日本的侵略，中國(guó)永遠(yuǎn)是頭沉睡的獅子并將在沉睡中死去因?yàn)檫@段不尋常的彎路，我們感受到了恥辱，我們明白了“落后就要挨打”的道理因此，我們奮勇直前，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌

當(dāng)我站在十字路口時(shí)，我一定要選擇彎路，因?yàn)閺澛飞嫌懈囡L(fēng)景，有更多機(jī)遇，有更多挑戰(zhàn)十字路口的人生的選擇，讓我們不要畏懼勇敢地選擇吧！

十字路口

有賢者言：日月經(jīng)年，世事無(wú)常；人生如月，盈虧有間在人生的旅途上，不僅有青山綠水、鶯歌燕舞，更有層巒疊嶂、崎嶇坎坷站在人生的十字路口，我們?cè)撊绾芜x擇呢?有人自暴自棄，怨天尤人，一蹶不振；有人則牢記“有志者，事竟成”，下定決心不達(dá)目的誓不罷休，但由于急于求成，結(jié)果往往不盡如人意相比之下，我更欣賞第三種態(tài)度：在十字路口，靜下心來(lái)，換一個(gè)角度來(lái)審視環(huán)境，明確前進(jìn)的方向，然后一鼓作氣沖向終點(diǎn)

一個(gè)國(guó)家要快速發(fā)展，必須在十字路口選對(duì)方向讓我們先從中國(guó)的革命和建設(shè)說(shuō)起紅軍第五次反“圍剿”失敗時(shí)，形勢(shì)非常嚴(yán)峻在這個(gè)中國(guó)革命的十字路口，是堅(jiān)守既定方針，血戰(zhàn)到底，還是重新規(guī)劃，另作他圖？黨中央及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)放棄根據(jù)地，率領(lǐng)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，開(kāi)始了震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，使中國(guó)革命擺脫危機(jī)，走上了勝利的坦途新中國(guó)成立之后，相比發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)經(jīng)濟(jì)還是相當(dāng)落后的，經(jīng)過(guò)一段動(dòng)蕩時(shí)期，中國(guó)航船再次擱淺在這關(guān)鍵時(shí)刻，共產(chǎn)黨人及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，高舉改革大旗，帶領(lǐng)中國(guó)人民迅速走上了一條富民強(qiáng)國(guó)之路現(xiàn)代中國(guó)在十字路口的兩次轉(zhuǎn)向，兩次挽救了中國(guó)的命運(yùn)

一個(gè)人要成功成才，必須在十字路口做出正確的選擇愛(ài)因斯坦出生在一個(gè)物理學(xué)急劇變革的時(shí)代，當(dāng)其他物理學(xué)家用修修補(bǔ)補(bǔ)的辦法來(lái)維護(hù)漏洞百出的古典物理學(xué)大廈時(shí)，他沖破絕對(duì)時(shí)空的束縛，創(chuàng)立了相對(duì)論，推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，也成就了自己的偉大奧斯卡影后奧黛麗·赫本，曾經(jīng)是芭蕾舞演員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)望成為首席舞蹈家的時(shí)候，她毅然放棄舞蹈事業(yè)，成了戲劇演員，并獲得了巨大的成功科學(xué)和藝術(shù)上的兩次及時(shí)轉(zhuǎn)向造就了兩位杰出人物

其實(shí)，不僅是杰出人物，即便普通人在人生的十字路口也需要學(xué)會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)向曾有一個(gè)大學(xué)生，他畢業(yè)后在一家企業(yè)當(dāng)搬運(yùn)工，天之驕子竟然“鳳凰不如雞”，為此，他郁郁寡歡，幾次想到死不能就這樣下去啊，得自我解脫，他想，我祖祖輩輩是農(nóng)民，就當(dāng)自己沒(méi)有讀書(shū)，也是農(nóng)民工吧于是，他轉(zhuǎn)變心態(tài)，任勞任怨，從搬運(yùn)工，到搬運(yùn)主管，在短短五年內(nèi)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，被提拔為副總經(jīng)理他說(shuō)：“沒(méi)有那次思想的拐彎，或許我早已離開(kāi)了這個(gè)世界”在人生十字路口的及時(shí)轉(zhuǎn)向，挽救了一條生命，拯救了一個(gè)靈魂，造就了一個(gè)人才

咬定青山不放松固然可貴，一條道走到黑也未必明智處在人生的十字路口，靜心審視環(huán)境，及時(shí)調(diào)整方向，也不失為一種策略

文章以“在十字路口，靜下心來(lái)，換一個(gè)角度來(lái)審視環(huán)境，明確前進(jìn)的方向，然后一鼓作氣沖向終點(diǎn)”為中心，論點(diǎn)明確集中；論證部分從中國(guó)的革命和建設(shè)、杰出人物、普通人三個(gè)方面舉例論證，三層分別以“兩次挽救了中國(guó)的命運(yùn)”“造就了兩位杰出人物”“挽救了一條生命，拯救了一個(gè)靈魂”作結(jié)語(yǔ)，文意層層深入；最后以“處在人生的十字路口，靜心審視環(huán)境，及時(shí)調(diào)整方向，也不失為一種策略”結(jié)束全文，既突出中心，又與篇首相照應(yīng)，文章張弛有度，渾然一體

第五篇：人生十字路口

人生十字路口

畢業(yè)的鐘聲以經(jīng)敲醒，這是中考結(jié)束的聲音，也是我在初中時(shí)代交要結(jié)束的聲音，我真不想那么快就結(jié)束這美麗的中學(xué)時(shí)代。但時(shí)間是不會(huì)因?yàn)槟愣Ａ裘恳环?，每一秒的。也不?huì)因?yàn)闀r(shí)間而改變事實(shí)。

我依依不舍的離開(kāi)在這里生活整整三年的初中生活，我不得不走呀，因?yàn)闀r(shí)間以不在停留，做上汽車(chē)往回家的方向走，可是心理依然想著學(xué)校，真的好想多留一會(huì)，當(dāng)一想起在學(xué)校為什么不用心去學(xué)習(xí)的時(shí)候，心理真的不是滋味，我真的好后悔。更后悔的事還在后面?；氐郊液笳炱谕锌汲煽?jī)的到來(lái)，可是又很害怕中考成績(jī)到來(lái)，我心理矛盾極了，怎天心神不定，一聽(tīng)到中考成績(jī)可能通過(guò)電話查詢，哪一刻真的覺(jué)得很開(kāi)心，但一拿起電話，總覺(jué)得電話很重很重，號(hào)碼是那么的難打。電話最終還是接通了，一個(gè)普通話標(biāo)準(zhǔn)的聲音，聽(tīng)完中考成績(jī)，我傷心了，我失望了，這一次我真的一點(diǎn)希望都沒(méi)有了，往往都是這樣，知道的不如不知道的好。

接下來(lái)的這幾天，我總在想我失敗我該怎么辦，就花錢(qián)去讀高中還是去讀計(jì)算機(jī)，因?yàn)樵谶€沒(méi)有中考前爸爸就一直想讓我去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，可是當(dāng)時(shí)我想的是上高中，可都是我自己不爭(zhēng)氣呀！最終爸爸還是陪我來(lái)去都勻看計(jì)算機(jī)學(xué)校，我們看了很多很多學(xué)校，并不是那么理想。最后爸爸問(wèn)了我一句要不我拿錢(qián)你去讀高費(fèi)，我聽(tīng)了眼淚差一點(diǎn)掉下來(lái)了，我怎么可以這樣，哪是爸爸的工資，而且要是交高費(fèi)要爸爸的多少個(gè)月的工資呀？最后我還是拒絕了爸爸，我說(shuō)要不我們到龍?zhí)犊谀膫€(gè)計(jì)算機(jī)看一下，我就決定在哪在次實(shí)現(xiàn)我的人生。到現(xiàn)在我才明白，不是所有人都可能上高中，也不是所有人都能考上大學(xué)，也不是所有人一定得考上好的高中。我就其中一個(gè)，在我一生中最不后悔的事，就是選擇了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。我要謝謝我的爸爸，如果不是他我可能沒(méi)有今天。也不可能現(xiàn)在做在辦公室里有時(shí)間寫(xiě)作文?，F(xiàn)在我以經(jīng)順利的畢業(yè)，而且應(yīng)聘到一家行政單位當(dāng)打字員。雖然工資不算很高，但我相信經(jīng)過(guò)努力會(huì)好的，只有靠自己努力。不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的學(xué)歷。所以說(shuō)現(xiàn)在的文憑是很重要的，我勸在校的弟弟、妹妹們，有機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí)，不要等到畢業(yè)才覺(jué)得后悔。

所以說(shuō)，人生的十字路口看你自己怎么的去選擇。怎么去面對(duì)，時(shí)刻記住你這次失敗了，并不代表你永遠(yuǎn)是失敗者！相信自己，才能有幸?？鞓?lè)的人生。人生之路是靠自己走出來(lái)，只有努力奮斗，明天才會(huì)更美好，才會(huì)創(chuàng)造出更好的人生之路！