第一篇：四年級上冊寫字備課

四年級上冊寫字備課

竹字頭的寫法

課型：新授

2014.9.2 教學目的

學習竹字頭的書寫方法及竹字頭的字的結(jié)構(gòu)特點；書寫帶有竹字頭的字時要注意在結(jié)構(gòu)上要上下緊湊。

教學重難點

重點：通過本課教學教會學生掌握竹字頭的書寫方法。難點： 掌握竹字頭的字的結(jié)構(gòu)特點 課前準備 字卡、圖片 教學程序

一、組織教學

檢查學生用具準備情況、擺放情況，展示優(yōu)秀作業(yè)。希望大家向他們學習。

二、復習舊知識

我們學過哪些基本筆畫（橫、豎、撇、捺、）豎有哪幾種？（直豎、斜豎）撇有幾種？（直撇、斜撇）

三、導入

出示：籠、筐、籮。

師：大家看這三個字有什么共同點。（竹字頭）今天我們就學習竹字頭的寫法。（板書：竹字頭的寫法）

看書中插圖，畫的是什么，是不是跟我們今天要學得偏旁比較像。

四、新授

（一）竹字頭的寫法

1、出示范字竹字頭和竹字

學生比較它們在田字格中的寫法有什么不同，1.位置不同-----上部的中間 2.筆畫不同-----豎變成了點 哪里相同 1.都是斜撇 2.左小右大 3.對稱.4.橫----左低右高

2、總結(jié)一下：竹字頭應(yīng)該怎么寫？

竹字頭像雙胞胎,右邊高點左略矮,撇橫相接點相離,笑口常開挨一起 上部的中間 豎變成了點 都是斜撇 左小右大.對稱.橫----左低右高

3、師范寫

“撇”是斜撇，左小右大 4.學生書空。

5、學生練習。師巡視指導

（二）“籠”字的寫法

1、大家觀察字形，看筆畫之間關(guān)系（分組討論）學生匯報討論結(jié)果

2、師講解示范 上小下大（主筆是豎彎鉤）

“籠”的筆畫：橫，勁起筆斜上，豎彎鉤，豎起筆直下右彎輕出鉤。（彎平、鉤向上出）

3、學生練習

4、師巡視指導 學生自評

三、師：大家看書，根據(jù)第一個字的學法分析“筐”字的寫法 1.分組討論

2.匯報討論結(jié)果

師范寫“筐”字。強調(diào)注意的地方。（橫畫多，間隔要勻稱）學生練習，師巡視指導

（三）學習“籮”字

1、學生自學、觀察字形、位置

2、學生匯報“籮”字，書寫注意事項。師范寫強調(diào)：各部分所在位置。

五、展示、評價

1、展示學生作品

2、評價：你覺得他哪兒寫的好？為什么？

六、小結(jié)

本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？ 虎字頭的寫法

課型：新授

2014.9.9 教學目標

1．初步掌握虎字頭的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“虛、虎”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

1．初步掌握虎字頭這個字頭的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這個字頭的字的一般書寫規(guī)律。

教學時數(shù)：

課時

教學過程：

1．復習回顧。

開始上課時，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2．新課指導。

虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

出示“虎”字

（1）講明虎字頭書寫要點：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫橫鉤，寫撇不要過長，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。

（2）觀察“虎”字，引導學生認識虎字頭書寫要點（屬半包圍結(jié)構(gòu)，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書寫時，撇不要過重、過長，二是其他部件要寫得左輕右重）。

（3）學生用鋼筆在書上書寫“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個字。

同學們練習書寫，教師巡視指導。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握虎字頭這個字頭的書寫要領(lǐng)。

（2）“自己練練”。帶這個偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶這個偏旁的字一般都是左窄右寬。

三、例字指導

“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

業(yè)字寫在田字格的下邊。

四、練習

1、學生自己練習描紅，臨摹。

2、同桌相互檢查、評比。

3、教師巡視，找出沒寫好的字，并講解。

弄字底的寫法 辛字旁的寫法 立刀旁的寫法

課型：新授

2014.9.16 教學要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首立刀旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首立刀旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授立刀旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的立刀旁有什么特點。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細講解：立刀旁：內(nèi)短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長豎鉤要勁健，如刀矛矗立，寧折不彎（并不是象直線一樣地豎直，這樣反而不見得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫宜微向左陷，而一豎線上下部分因書寫速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時，短豎也可寫成點狀。5.教師在實物展臺上示范寫法，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生舉出立刀旁的字例，創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學生并在實物

展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。

小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。

右耳旁的寫法

課型：新授

2014.9.23 教學要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首右耳旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首右耳旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授右耳旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的右耳旁有什么特點。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細講解：落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“郵”字。

豎要寫得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收筆，亦可出鋒。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明顯的較大差距）、上下相等都不好；應(yīng)當把下部控制得略微比上部大一些。自然，筆畫所圍成的空隙也會是下部略大于上部（切不可將某一部分空隙閉塞不現(xiàn)），如此則結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，美觀大方。

5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。

6.學生自由練習，教師巡視，指導。

7.學生根據(jù)舉出右耳旁的字例，自由創(chuàng)作書寫

8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。耳字旁的寫法 方字旁的寫法

課型：新授

2014.9.30 教學目標：

1、學會方字旁的寫法。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重點、難點：

重點：左右兩部分的寫法合理搭配。

難點：旅、旋等的寫法。

教具、學具：掛圖、范字、鋼筆 第一課時

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課準備情況。

2、引入課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、觀察方字旁。有什么特點？（“方”字作偏旁時寫窄些。橫離點較遠，稍向右上斜。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。）

2、出示例字“旋、旅”

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習寫法。示范書寫，強調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。注意字筆順指導。提醒學生“旋、旅”字的難點易錯處。

2、布置練習作業(yè)“崇、嘉、磚、隔、屯、堡、壘”，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

第二課時

課型：新授

2014.10.14

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“放、旗” 學生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規(guī)律：

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。提醒“放、旗”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習“仗、扶、智、慧、魄、柱、栽”。（雙姿、用筆方法）第三課時

課型：新授

2014.10.21

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“房、旁” 生觀察。

2、它們有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規(guī)律：

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。提醒“房、旁”的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習“筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”。（雙姿、用筆方法）

第四課時

課型：新授

2014.10.28

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“旋、旌”等字。生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、它們有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規(guī)律：

三、書寫實踐與練習指導。

指導書空2次。提醒“旋、旌”兩字的難點易錯處 第五課時

課型：新授

2014.11.4

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字“民族、旅行、施工、放心、紅旗”等詞語，生回顧舊知，練習書寫。

2、師提醒難點易錯處。

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

“山”字旁的字

課型：新授

2014.11.11 教學目標：

1．掌握獨體字山和山作為偏旁時的寫法。

2．通過觀察練習，掌握“嶺、峰、崗、崩、岔、巒”六個字的特點并能規(guī)范書寫。3．激發(fā)學生對書法藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣，使他們受到書法文化的熏陶。4．向?qū)W生滲透互相謙讓、團結(jié)合作的思想教育。教學重點：

掌握山字旁在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)漢字中的書寫特點和結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學難點：

山字旁在不同結(jié)構(gòu)的漢字中的運用。教學過程：

一、欣賞導入，板書課題： 欣賞書法作品，談感受。

1.出示甲骨文、金文、小篆、印篆、隸書、行書、草書7種字體的山字，請看這些字，你認識哪幾個？

2.其實上面這些字都是山字，分別是金文、小篆、印篆、隸書、行書、草書的山。老師也想來寫一個“山”字，（板書：山）你知道這是什么體的嗎？

3.加上這個楷體的山，漢字發(fā)展演變的幾個階段就完整了。漢字從甲骨文演變到現(xiàn)在的簡化漢字，經(jīng)歷了幾千年的時間，線條越來越簡單，造型越來越美，可以說每個象形字都是一個故事，我國的文字真是歷史悠久，博大精深。這節(jié)課就讓我們一起到山中走一走，感受大自然及書法藝術(shù)的美。

二、讀山（讀貼）

（一）觀察獨體字“山”

1．比較“山”

山字看似簡單，只有三筆，但要寫好它可不容易，這是三個同學寫的山字，仔細觀察一下，你覺得這三個字哪個更漂亮？為什么？

生交流

2．總結(jié)規(guī)則

課件出示，齊讀：1中豎直直居中線；2豎折上斜有坡度；3右豎向內(nèi)略出頭；4中右左豎依次矮；5三豎等距平衡美。

3.在手中寫“山”。

同學們，其實山字的奧妙就在我們的手中，你發(fā)現(xiàn)了嗎?趕快伸出你的左手，掌心向內(nèi)來看一看。你有什么發(fā)現(xiàn)? 4.觀看視頻“山”字的寫法。

（二）觀察帶山字頭的合體字

1．觀察偏旁“山”:（1）山字旁的寫法

山字作為獨體字，橫豎安排它說了算，可是山字和其它字組合時，它卻發(fā)生了變化。請看大屏幕，上面這行是（左右結(jié)構(gòu)），下面這兩行是（上下結(jié)構(gòu)）?，F(xiàn)在老師要考考大家的眼力，看看在這些字中山字發(fā)生了哪些變化呢？（生觀察）

（2）舉例體會，滲透育人。

a那山字為什么要發(fā)生這樣的變化呢？如果還像原來一樣寫行不行？

b同學們這個說法還真有道理，真是主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好（向中靠）。其實我明白了寫字和做人一樣，不能隨心所欲，和他人相處還要學會互相謙讓，團結(jié)合作。

2.觀察合體字：

師：同學們看出了山的變化，可是，要想寫好這些字，僅僅寫好一個山字是不夠的。我們來觀察一下剩下的部分，看看需要注意什么問題？

生交流。

三、寫山（臨貼）剛才，同學們在分析得很透徹，相信你們在紙上一定會寫得更好。下面我們就來進行第二步臨帖。寫之前，先來說一說寫字執(zhí)筆姿勢。保持這個姿勢，在練字紙上每個字寫兩遍，寫的時候心里要想著這些規(guī)則，而且每寫完一個字都要對照字帖找出自己的長處與不足，爭取下個能寫得更好。（配樂，師巡視指導，個別糾正。）

四．評山、改山。

老師發(fā)現(xiàn)同學們都寫得特別投入,下面我們就來評一評自己寫的字。課件出示評價要求：（1）字有沒有寫正確？（2）字寫得是否整潔？（3）筆畫寫得好不好？

（4）字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（5）整體感覺怎么樣？ 1．自評

首先自評，對照評價標準，一條一顆星，看自己做到幾條，能得幾顆星。2．組評

下面請同學們以小組為單位互相評一評剛才寫的字，看看你能獲得怎樣的評價？最后每組推選一名寫得最好的同學，他就是我們今天這節(jié)寫字課上的“寫字小巧手”。

誰的作品都得了五顆星？祝賀你們，沒有得到五顆星的同學也不要氣餒，咱們課后再加把勁，爭取下次也得五顆星。

3．展示評議

師：誰愿意把自己的字展示給大家看？

師：誰來評一評，哪個字寫得好？哪個字還不夠好？

師：同學們，這就是學習，我們在夸獎他人的同時，吸取他的優(yōu)點，在指出缺點的同時，避免犯同樣的錯誤。

4．修改

師：請同學們對照這五點要求,再來修改自己的字,每個字寫一遍，力爭比前面的都好。

5．再展示評議。

師：誰愿意把自己修改過后的山字給大家看看。6．其它山字旁的字

師：在我們學過的字中，還有很多帶有山的字，回憶一下有哪些？ 生：峻、峭、崇、嵩、巖、仙

師：咱們可以運用所學的規(guī)律練習這些字，只要我們找到規(guī)律，持之以恒地練習，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。鳥字旁的寫法

課型：新授

2014.11.18 教學要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首鳥字旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首鳥字旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授鳥字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的鳥字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細講解：第一筆斜撇比較短；第二筆橫折鉤在撇尖處

起筆，筆畫較?。辉阢^的上方寫第三筆點；第四筆豎折折鉤在第一筆撇尖處 起筆，第一個折筆在右邊鉤略下一點的位置，第二個折筆在鉤的右下位置，折后向下要寫短一些并略向左下后再起鉤。最后一筆寫橫，橫的起筆可往左一些。如：鴨、鷗、鵑、鵲、鴿、鵝。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。

7.學生根據(jù)舉出鳥字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。反文旁的寫法

課型：新授

2014.11.25 教學要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首反文旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首反文旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授反文旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的反文旁有什么特點。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細講解： 落筆三彎折，再順勢連筆或起筆寫反捺。如“故”、“教”字。

5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。

6.學生自由練習，教師巡視，指導。

7.學生根據(jù)舉出反文旁的字例，自由創(chuàng)作書寫

8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。斤字旁的寫法

課型：新授

2014.12.2 教學要求 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首斤字旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首斤字旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授斤字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的斤字旁有什么特點。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細講解：斤作右邊旁使用時，與獨體字的“斤”寫法一樣，只是字形變窄一些。長撇要寫成豎撇，最后的豎要寫成懸針豎，要直。如：所、斷、斬、新、斯。

5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。

6.學生自由練習，教師巡視，指導。

7.學生根據(jù)舉出斤字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫

8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。力字旁的寫法

課型：新授

2014.12.9 教學要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首力字旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首——力字旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授力字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的力字旁有什么特點。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細講解：第一筆橫折鉤的橫，不能太短，也不能太長，向下折后要稍微往左斜一點。第二筆斜撇在橫折鉤的橫的中間部位上方下筆，撇尖要比橫折鉤的鉤稍長一點。如：助、勵、功、勁、劫、幼。

5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。

6.學生自由練習，教師巡視，指導。

7.學生根據(jù)舉出力字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓弄字底的寫法 辛字旁的寫法 立刀旁的寫法

課型：新授

2014.12.教學要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首立刀旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首立刀旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授立刀旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的立刀旁有什么特點。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細講解：立刀旁：內(nèi)短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長豎鉤要勁健，如刀矛矗立，寧折不彎（并不是象直線一樣地豎直，這樣反而不見得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫宜微向左陷，而一豎線上下部分因書寫速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時，短豎也可寫成點狀。5.教師在實物展臺上示范寫法，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生舉出立刀旁的字例，創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學生并在實物

展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。

小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。

右耳旁的寫法

課型：新授

2014.12.教學要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫偏旁部首右耳旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首右耳旁的寫法。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

一、導入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授右耳旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的右耳旁有什么特點。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細講解：落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“郵”字。

豎要寫得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收筆，亦可出鋒。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明顯的較大差距）、上下相等都不好；應(yīng)當把下部控制得略微比上部大一些。自然，筆畫所圍成的空隙也會是下部略大于上部（切不可將某一部分空隙閉塞不現(xiàn)），如此則結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，美觀大方。

5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。

6.學生自由練習，教師巡視，指導。

7.學生根據(jù)舉出右耳旁的字例，自由創(chuàng)作書寫

8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。

3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。耳字旁的寫法 方字旁的寫法

課型：新授

2014.12.教學目標：

1、學會方字旁的寫法。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重點、難點：

重點：左右兩部分的寫法合理搭配。

難點：旅、旋等的寫法。

教具、學具：掛圖、范字、鋼筆 第一課時

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課準備情況。

2、引入課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、觀察方字旁。有什么特點？（“方”字作偏旁時寫窄些。橫離點較遠，稍向右上斜。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。）

2、出示例字“旋、旅”

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習寫法。示范書寫，強調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。注意字筆順指導。提醒學生“旋、旅”字的難點易錯處。

2、布置練習作業(yè)“崇、嘉、磚、隔、屯、堡、壘”，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

第二課時

課型：新授

2014.12.一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“放、旗” 學生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規(guī)律：

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。提醒“放、旗”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習“仗、扶、智、慧、魄、柱、栽”。（雙姿、用筆方法）第三課時

課型：新授

2014.12.一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“房、旁” 生觀察。

2、它們有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規(guī)律：

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。提醒“房、旁”的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習“筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”。（雙姿、用筆方法）

第四課時

課型：新授

2014.12.一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“旋、旌”等字。生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、它們有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規(guī)律：

三、書寫實踐與練習指導。

指導書空2次。提醒“旋、旌”兩字的難點易錯處

第二篇：四年級寫字備課

第一課 斜正得體

教學目標：

1、教學生學會寫形斜及形正的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、在練習中懂得形斜的字在書寫時要注意重心平穩(wěn)；行正的字在書寫時要注意不能呆板。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：按書寫要領(lǐng)寫形斜及形正的字。教學難點：能把形斜和形正的字寫美觀。教學課時：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習慣。

同學們，老師今天給你們帶來了三位新朋友，他就是明明、剛剛和麗麗。聽說他們昨天寫作業(yè)時有的很認真，有的不認真，讓我們來看看他們寫的字吧?。ǔ鍪舅麄?nèi)说淖鳂I(yè)——<歹、母>其中明明寫得較好，剛剛寫得太斜，麗麗寫得太正）仔細觀察，你看到了什么？

1、引導學生自由發(fā)言：主要觀察這兩個字的特點，并簡單說說他的書寫問題。

2、那這節(jié)課我們就來來幫助他，好嗎？板書課題。

3、要寫好字首先要有正確的姿勢，我們先來背寫字歌。（齊背寫字歌）

二、教學新課

1、學習寫形斜的字。（1）出示“歹”。（2）指名認讀，齊讀。（3）學生觀察：“歹”字有什么特點？怎樣把這個字寫好？

要點：A、短撇在橫的中間起筆，注意撇的角度，不能太直，也不能太彎。

B、橫撇要將這個字托起來，才能使字重心平穩(wěn)。

（4）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（5）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（6）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。

2、學習寫形正的字。（1）出示例字“畝”。（2）齊讀。

（3）引導學生觀察：你覺得寫“畝”字要注意什么？ 要點：A、長橫，左低右高。

B、田字兩豎要向內(nèi)斜，成漏斗狀，橫折要注意角度。

（4）師示范，學生注意觀察。（5）學生試寫，教師巡視指導。

（6）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。

三、學生練習，師巡視輔導。

師：通過剛才的學習我們知道了形斜的字要注意字的重心的筆畫要寫好，形正的字要注意筆畫的變化?，F(xiàn)在請大家好好練練筆功，待會兒我們看看有哪些同學的字能獲得同學們的掌聲。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

1、自主評議

請同學們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個字給他做榜樣。

2、全班評議

出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：

練習第一課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計：

第一課 斜正得體

歹——形斜 貴在重心平穩(wěn)

畝——形正 最忌呆板笨拙

第二課 繁簡相宜

教學目標：

1、在練習中懂得筆畫多的字要寫緊密，筆畫少的字要寫寬綽，才能使這兩類字在一塊時協(xié)調(diào)、美觀。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：能把筆畫多的字和筆畫少的字寫協(xié)調(diào)，美觀。教學難點：學會把筆畫多的字寫緊密，把筆畫少的字寫寬綽。教學課時：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

1、出示兩幅作品：欣賞一組竹子之類的中國畫作品，感受繁簡相宜的美。

學生觀察，你們覺得哪一行美觀？為什么？

1、引導學生自由發(fā)言。

2、板書課題。

3、齊背寫字歌

二、教學新課

1、出示例子：“攀、仁、川、騰”。（1）指名認讀。

（2）學生觀察：這四個字中哪些字筆畫較多？哪些字筆畫較少？（“攀、騰”的筆畫多；“仁、川”的筆畫少）（3）出示“攀”。

（4）引導學生觀察：書寫時要注意什么？

要點：筆畫要緊湊：兩個“木”的橫、豎、撇都不宜過長，捺變成點，中間部分成長形?！按蟆钡臋M能托起上部，撇捺應(yīng)舒展。整個字上緊下松。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）出示“騰”，學生觀察，并說出書寫要點，學生試寫，展示學生作品，評價。

2、出示“仁、川”。

（1）引導學生觀察：這兩個字有什么特點？書寫時要注意什么？

要點：筆畫要舒展。川：三個筆畫之間間隔要均勻，豎撇要正。再將繁簡兩類字放在一起比較，感受繁簡相宜的美。（5）師范寫“川”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫“仁、川、”，強調(diào)姿勢，巡視指導。（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。

3、出示學生作品，引導學生整體評價。

要點：這四個字在一起是否協(xié)調(diào)，美觀。

4、展示寫的好的作品。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：

練習第二課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計：

第二課 繁簡相宜

攀 騰——畫繁緊密

協(xié)調(diào) 美觀 仁 川——畫少寬綽

第三課 大小自然

教學目標：

1、在練習中懂得在書寫詞語和句子時要注意字與字的大小粗細的搭配，才能使整體協(xié)調(diào)、美觀。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：在書寫時學會做到大小粗細搭配。教學難點：能把詞語或句子寫協(xié)調(diào)、美觀。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、展示上節(jié)課的學生書寫作品，引導學生評價。

（復習上節(jié)課的書寫要點：畫繁緊密，畫少寬綽）

2、引導學生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學習任務(wù)，板書課題。

二、教學新課

出示例字：“努力學習”兩行字。

1、學生觀察，你們覺得哪一行美觀？為什么？（引導學生自由發(fā)言）

要點：第一行字整體上感覺協(xié)調(diào)、美觀：筆畫繁多的字寫得緊湊，筆畫少的字寫得舒展。

第二行為什么不美？ 要點：“力”“習”筆畫雖然很少，但太大，不自然。

2、怎樣才能做到整體上協(xié)調(diào)，美觀呢？

（字的大小，筆畫的粗細搭配要協(xié)調(diào)，自然。）

3、師范寫，學生觀察。

4、學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

5、出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第三課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計：

第三課 大小自然

字形大小 搭配自然 協(xié)調(diào)美觀

第四課 寬窄相依

教學目標：

1、通過觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分寬窄的變化規(guī)律。

2、練習寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會漢字的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，激發(fā)學生練字的興趣。

教學重點：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。教學難點：在練寫中體會漢字的美，激發(fā)興趣。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入、激趣。

1、出示硬筆書法作品，并配上古箏曲，讓學生一邊聽音樂，一邊欣賞書法作品。

2、引導學生談?wù)効催^作品以后的感受。

3、板書課題，明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

二、教學新課

1、出示例字：

賀 緊 背 盲 婁 委 息 懇

2、學生觀察：

（1）這兩排字都是什么結(jié)構(gòu)的字？

（2）再請同學們仔細觀察，看看這兩行字上下兩部分寬窄有什么變化？你能找到規(guī)律嗎？

要點：第一行是上寬下窄的字；第二行是上窄下寬的字。（3）指出問題：觀察書上的四個示誤字，請學生指出書寫問題。

3、學寫上寬下窄的字

（1）學生觀察這四個字：賀 緊 背 盲

這些字要想寫出上寬下窄的字形特征有什么小竅門？學生發(fā)言。（上部分要寫舒展，如“賀”字中“力”的一憋；“緊”字中“又”的一捺；“背”字中上面的“北”；“盲”字中的的第一橫。）（2）師范寫“緊”，學生跟寫。（3）學生試寫“緊”，師巡視。（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評價學生作品。

（5）學生試寫其它三個字。師巡視指導，強調(diào)姿勢。（6）根據(jù)要點評價學生作品。

4、學寫上窄下寬的字。

（1）師指導學生觀察例字，并引導學生明白書寫要領(lǐng)。（2）師范寫“墾”，學生用手指試寫。（3）學生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點評價學生作品。

（5）生試寫其它三個字，展示較好的學生作品。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

1、自主評議

請同學們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個字給他做榜樣。

2、全班評議

出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：

練習第四課課外練習，并做好家長和自我評價。板書設(shè)計：

第四課 寬窄相依

上寬下窄

寬窄相依

重心平穩(wěn)

上窄下寬

第五課 大小相伴

教學目標：

1、通過觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分大小的變化規(guī)律。

2、練習寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會漢字的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，激發(fā)學生練字的興趣。

教學重點：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。教學難點：在練寫中體會漢字的美，激發(fā)興趣。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、出示上節(jié)課學生練習的書法作品，根據(jù)上節(jié)課的學習的書寫要領(lǐng)評價。

2、引導學生發(fā)言，復習上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分的變化規(guī)律。

3、引入新課，板書課題，明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

二、教學新課

1、出示例字：

吳 混 岸 靈 壟 蛋 異 努 否 易

2、學生觀察：

（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？

（2）指導分類：看誰的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號里？

上大下小的字：（）上小下大的字：（）

3、學寫上大下小的字

（1）學生觀察這四個字：昏 壟 蛋 努 否

這些字要想寫出上大下小的字形特征有什么小竅門？學生發(fā)言。（上部分要寫舒展，如“昏”字中“氏”的一捺；“壟”字中“龍”；“蛋”字中上面的撇和捺；“努”字中的的“奴”；“否”字中的“不”。）（2）師范寫“壟”，學生跟寫。（3）學生試寫“壟”，師巡視。（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評價學生作品。

（5）學生試寫其它四個字。師巡視指導，強調(diào)姿勢。（6）根據(jù)要點評價學生作品。

4、學寫上小下大的字。

（1）師指導學生觀察例字，并引導學生明白書寫要領(lǐng)。（2）師范寫“易”，學生跟著用手指試寫。（3）學生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點評價學生作品。

（5）生試寫其它四個字，展示較好的學生作品。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

1、自主評議

請同學們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個字給他做榜樣。

2、全班評議

出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：

練習第五課課外練習，并做好家長和自我評價。板書設(shè)計：

第五課 大小相伴

上大下小

大小相伴

重心平穩(wěn)

上小下大

第六課 蓋托分明

教學目標：

1、通過觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字，明白蓋托分明的字型特征。

2、練習寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會漢字的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，激發(fā)學生練字的興趣。

教學重點：掌握上下結(jié)構(gòu)的字蓋托分明的特點。教學難點：學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并能寫美觀。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、出示課本上書寫不好作品，學生觀察：

你覺得這四個字寫得美觀嗎？為什么？

2、引導學生根據(jù)前兩節(jié)課的學習書寫上下結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)來評價。

3、引入新課，板書課題，明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

二、教學新課

1、出示例字：

登 霜 監(jiān) 造

2、學生觀察：

（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？

（2）指導分類：看誰的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號里？

上蓋下的字：（登 霜）下托上的字：（監(jiān) 造）

3、學寫上蓋下的字

（1）學生觀察“登、霜”這個字：

怎樣把這兩個字寫美觀？學生發(fā)言。要領(lǐng)：上蓋小，下面要收（2）師范寫“登”，學生跟寫。（3）學生試寫，師巡視。

（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評價學生作品。

4、學寫下托上的字。

（1）師指導學生觀察例字，并引導學生明白書寫要領(lǐng)。

要領(lǐng)：下脫上，上面要收（2）師范寫“監(jiān)”，學生跟著用手指試寫。（3）學生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點評價學生作品。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議

出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：

練習第六課課外練習，并做好家長和自我評價。板書設(shè)計：

第六課 蓋托分明

上蓋下

下面收

下托上

上面收

第七課 綜合練習

教學目標：

1、復習1——6課的教學內(nèi)容，并將學習的書寫要領(lǐng)運用到寫字實踐中。要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、在練習中能做到大小勻稱、行款得體。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：在練寫中能運用學到的書寫要領(lǐng)寫好單個字。

教學難點：書寫時做到大小勻稱、行款得體，整幅字正確、美觀。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習1——6課的教學內(nèi)容。

思考：我們在前面的學習中了解了寫字的那些書寫要領(lǐng)？

1、學生思考并發(fā)言。

2、板書課題，明確學習任務(wù)。（綜合練習）

二、教學新課。

1、今天，我們要將前面所學的知識應(yīng)用到實踐之中、希望用心寫，仔細體會怎樣寫才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。

2、師出示古詩。

（1）自由讀，指名讀，齊讀。

（2）學生觀察：書寫時要注意什么？把難寫的字做上記號。（3）指導寫詩中難寫的字。

3、學生試寫，描寫第一首古詩。

4、師生評價。

5、指導學生臨寫第二首古詩。

（1）通過剛才我們的練寫和評價，我們知道了哪些地方做得好，哪些地方做得還不夠，現(xiàn)在請同學們再臨寫第二首古詩，看看哪些同學有進步。（2）學生臨寫古詩，教師巡視輔導。（3）展示學生作品，師生評價。

三、學生自由練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

1、自主評議

請同學們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個字給他做榜樣。

2、全班評議

出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：

1、練習第七課課外練習，并做好家長和自我評價。

2、欣賞歐陽詢的書法作品。

第九課 三點水、雙人旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫三點水旁、雙人旁及帶三點水旁、雙人旁的字。指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：按正確筆順書寫帶三點水旁和雙人旁的字。教學難點：“沐”和“待”的書寫指導。教學課時：1課時。教學過程：

一、導入。

1、檢查作業(yè)：欣賞歐陽詢作品的收獲。教師引導。

2、引出本節(jié)課的學習任務(wù)，板書課題。

3、回憶執(zhí)筆方法。

二、教學新課。

1、出示例字：“沐”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“沐”字的三點水旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：由兩個側(cè)點和一個提點組成。注意三點的位置。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“沐”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“沐”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“待”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：第一撇短，第二撇長，豎在第二撇中部起筆。

（5）師范寫“待”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)： 全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第是九課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計：

第九課 三點水、雙人旁的字 三點水旁 三點的位置

雙人旁 兩撇和豎的正確處理

第十課 木字旁、提手旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫木子旁、帶木子旁的字及提手旁及帶雙人旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：按正確筆順書寫帶木字旁旁和提手旁的字。教學難點：“橫”和“括”字的書寫指導。教學課時：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

1、展示上節(jié)課作品，總結(jié)得失。

2、板書課題。

3、齊背寫字歌

二、教學新課

1、出示例字：“橫”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“橫”字的木字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：以橫豎交叉點為中心，左長有短，上短下長，撇在橫豎交叉點下起筆，點在撇的起筆處下一點起筆。

（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“橫”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“橫”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“括”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：提手旁以豎為中心，左長有短，提畫斜度較大。

（5）師范寫“括”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第是十課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計： 第十課 木字旁、提手旁的字

木字旁 橫豎交叉點為中心，左長有短，上短下長 提手旁 豎為中心，左長有短

第十一課 豎心旁、絞絲旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫豎心旁、帶豎心旁的字及絞絲旁及帶絞絲旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：按正確筆順書寫帶豎心旁和絞絲旁的字。教學難點：“愉”和“絨”字的書寫指導。教學課時：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，在上節(jié)課的學習練寫中，我們班同學的字寫得既美觀又工整，得到了老師的表揚和贊賞，寫字的姿勢也比以前有了很大的進步。提出表揚。

2、板書課題。

3、齊背寫字歌

二、教學新課

1、出示例字：“愉”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“愉”字的豎心字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：豎要直，以豎為中心，左點低，右點高；左點為垂點，右點為側(cè)點。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“愉”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“愉”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“絨”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：也是左窄右寬的字，書寫絞絲旁注意兩個折畫的角度。

（5）師范寫“絨”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第十一課課外練習，并做好家長和自我評價。板書設(shè)計： 第十一課 豎心旁、絞絲旁的字

豎心旁 以豎為中心，左點低，右點高，兩點不一樣 絞絲旁 注意兩個折畫的角度

第十二課 言字旁、月字旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫言字旁、帶言字旁的字及月字旁及帶月字旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：按正確筆順書寫帶言字旁和月字旁的字。教學難點：“設(shè)”和“臘”字的書寫指導。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、展示上節(jié)課的學生書寫作品，引導學生評價。

2、引導學生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學習任務(wù)，板書課題。

二、教學新課

1、出示例字：“設(shè)”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“設(shè)”字的言字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：點與折對正，并有一定的距離。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“設(shè)”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“設(shè)”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“臘”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：也是左窄右寬的字，書寫月字旁注意撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。

（5）師范寫“臘”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)： 全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第十二課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計： 第十二課 言字旁、月字旁的字

言字旁 點與折對正，并有一定的距離

月字旁 撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上

第十三課 火字旁、女字旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫火字旁、帶火字旁的字及女字旁及帶女字旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：按正確筆順書寫帶火字旁和女字旁的字。教學難點：“煌”和“好”字的書寫指導。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、展示上節(jié)課的學生書寫作品，引導學生評價。

2、引導學生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學習任務(wù)，板書課題。

二、教學新課

1、出示例字：“煌”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“煌”字的火字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：三點呈三角形，分別為垂點，撇點，側(cè)點，撇是豎撇。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“煌”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“煌”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“好”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：也是左窄右寬的字，書寫女字旁注意三點的角度要看準。

（5）師范寫“好”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第十三課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計

第十三課 火字旁、女字旁的字

火字旁 三點呈三角形，分別為垂點，撇點，側(cè)點 女字旁 三點的角度要看準

第十四課 足字旁、車字旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫足字旁、帶足字旁的字及車字旁及帶車字旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：按正確筆順書寫帶足字旁和車字旁的字。教學難點：“跪”和“較”字的書寫指導。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、展示上節(jié)課的學生書寫作品，引導學生評價。

2、引導學生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學習任務(wù)，板書課題。

二、教學新課

1、出示例字：“跪”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“跪”字的足字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：上小下大，左伸右縮，最后兩畫分別改為豎和提。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“跪”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“跪”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“較”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：也是左窄右寬的字，書寫車字旁注意形較長，第二個橫改為提，撇折畫的起筆與豎畫對正。

（5）師范寫“較”，學生用手指跟著一起試寫。

（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第十四課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計： 第十四課 足字旁、車字旁的字

足字旁 上小下大，左伸右縮

車字旁 形較長 橫改提 撇折畫的起筆與豎畫對正

第十五課 口字旁、日字旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫口字旁、帶口字旁的字及日字旁及帶日字旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：按正確筆順書寫帶口字旁和日字旁的字。教學難點：“喻”和“晾”字的書寫指導。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、展示上節(jié)課的學生書寫作品，引導學生評價。

2、引導學生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學習任務(wù)，板書課題。

二、教學新課

1、出示例字：“喻”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“喻”字的口字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：上寬下窄，橫豎兩畫略長。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“喻”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“喻”字是左窄右寬，左小右大。（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“晾”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：也是左窄右寬的字，書寫日字旁注意形較長，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上。

（5）師范寫“晾”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、口安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第十五課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計： 第十五課 口字旁、日字旁的字

口字旁 上寬下窄，橫豎兩畫略長

日字旁 形較長，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上

第十六課 提土旁、王字旁的字

教學目標：

1、教學生學會寫提土旁、帶提土旁的字及王字旁及帶王字旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：按正確筆順書寫帶提土旁和王字旁的字。教學難點：“堤”和“瑤”字的書寫指導。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入。

1、展示上節(jié)課的學生書寫作品，引導學生評價。

2、引導學生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學習任務(wù)，板書課題。

二、教學新課

1、出示例字：“堤”。（1）指名認讀。（2）學生觀察：“堤”字的提土旁應(yīng)該怎樣寫？

要點：第三畫橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點，出鋒收筆。（5）師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）出示學生作品，引導學生根據(jù)書寫要點評價。（8）指導書寫“堤”字。

（9）學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？（學生發(fā)言）

要點：“堤”字是左窄右寬，左旁偏上。（10）教師范寫，學生用手指跟著一起試寫。（11）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（12）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

2、出示“瑤”。

（1）引導學生觀察：這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時要注意什么？

要點：也是左窄右寬的字，左旁偏上，書寫王字旁注意形較長，第四畫橫改為提。

（5）師范寫“瑤”，學生用手指跟著一起試寫。（6）學生試寫，強調(diào)姿勢，巡視指導。

（7）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫，師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、口安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

全班評議：出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：練習第十六課課外練習，并做好家長和自我評價。

板書設(shè)計： 第十六課 提土旁、王字旁的字

提土旁 橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點 王字旁 形較長，第四畫橫改為提

第十七課 綜合練習

教學目標：

1、復習9——16課的教學內(nèi)容，并將學習的書寫要領(lǐng)運用到寫字實踐中。要求將左右結(jié)構(gòu)的字寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：在練寫中能運用學到的方法書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學難點：書寫時做到大小勻稱、行款得體，正確、美觀。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習9——16課的教學內(nèi)容。

思考：我們在前面的學習中了解了寫字的那些書寫要領(lǐng)？

1、學生思考并發(fā)言。

2、板書課題，明確學習任務(wù)。（綜合練習）

二、教學新課。

1、今天，我們要將前面所學的知識應(yīng)用到實踐之中、希望用心寫，仔細體會怎樣寫才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。

2、學生描寫“百、花、迎”。

3、師生評價。

4、學生臨寫“百、花、迎”。

5、師生評價。

三、學生練習，師巡視輔導。

1、播放音樂，學生練寫“春、斗、艷”。師巡視輔導。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。

四、評議小結(jié)：

1、自主評議

請同學們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個字給他做榜樣。

2、全班評議

出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據(jù)書寫要點評議。

五、布置作業(yè)：

1、練習第十七課課外練習，并做好家長和自我評價。

2、課外閱讀《中國古代書法家的故事》。

第三篇：二年級上冊寫字備課教案

準備課

教學目標：

培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

教學重難點：

良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。

二、演示

1、請舉手的學生上臺演示

評講：誰做得最正確？

表現(xiàn)在那些方面？

2、同學合作上臺表演。

評評：看誰是同座的黃金搭檔。

表揚黃金搭檔。

三、全班演示

寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰的姿勢最正確。

五、小結(jié)。

課后反思：

左窄又寬的字（1）

教學目標：

1、學習寫“左窄右寬”的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結(jié)構(gòu)的特點。

2、繼續(xù)學習寫鉛筆字，激發(fā)寫字興趣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢，寫字正確。

3、注意書寫衛(wèi)生。培養(yǎng)正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。

教學重點：學習寫“掛、給、潔、棵”等字，注意左窄右寬字的結(jié)構(gòu)特點。

教學準備：字卡

教學時間：1課時

教學過程：

一、組織教學。

檢查寫字準備工作。

二、新授

今天我們學習左窄右寬的字。

1、觀察字的結(jié)構(gòu)：

說說它們的特點

2、說說它們的筆順

出示漢字，說筆順。

3、示范寫字。

“掛” “掛” 左窄右寬，上平下縮。

4、學生試寫，教師巡輔。

三、欣賞

四、小結(jié)。

課后記：

左窄右寬的字（2）

教學目標：

1、繼續(xù)學習左窄右寬的字。

2、培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，注意整潔。

教學重難點：強化偏旁在字中的搭配關(guān)系，進一步了解字的結(jié)構(gòu)。

教學過程：

一、復習導入

今天我們繼續(xù)學習左窄右寬的字。

二、新授

1、出示漢字，學生觀察，說說書寫時注意什么？

2、指名說說字的筆順。

3、教師示范，學生觀察。

4、學生寫范字，注意觀察田字格中的范字書寫。

把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。

三、欣賞

四、評出優(yōu)秀作業(yè)，展示。

五、小結(jié)

課后記

左右相等的字

教學目標：

1、學習左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上伸下平等占格方式，把字寫漂亮。

2、培養(yǎng)學生的寫字興趣和欣賞能力。

教學重難點：強化左右相等的字的結(jié)構(gòu)特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。教學過程：

一、欣賞左右相等的字，導入新課

二、新授

1、觀察“顆”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。

“船”字左右相等，左長右短。

2、自由說你觀察到的“顆”字，“船”字。

3、教師范寫。

4、學生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。

三、欣賞

四、小結(jié)。

左寬右窄的字

教學目標：

1、繼續(xù)學習左右結(jié)構(gòu)的字，注意左短右長，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。

2、培養(yǎng)學生寫字興趣和欣賞能力。

教學重難點：將“別、剛、形、都”寫好。

教學過程：

一、導入新課。

二、新授。

1、觀察“別”字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長。

“ 剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長

2、說說怎樣寫？

“別”字左寬右窄，左短右長。

“ 剛”左寬右窄，左短右長。

3、觀察“形”左寬右窄，上伸下伸。

“都”左寬右窄，左高右低。

4、學生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。

三、欣賞

四、小結(jié)

課后記

寫“包、飽、泡、吐”

教學目標：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。

2、學寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

反文和欠字邊

教學目標：

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：

1、復習回顧。

新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導

“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。

“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

四點底心字底的寫法

教學目標：

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：

1、復習前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2、新課指導。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三、例字指導 “點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形?！爸摇?，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。

“貝”和“頁”的寫法

教學目標：

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：

1、復習前課內(nèi)容。

（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）字底書寫時要注意什么？

2、新課指導。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3、書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導

“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間?！柏敗?，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。“負”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上?！邦櫋保笥医Y(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

示字旁和衣字旁的寫法

教學目標：

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：

1、復習前課內(nèi)容。

（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 2．新課指導。

（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

三、例字指導

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間?！把a”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。

“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。

“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

尸和戶的寫法

教學目標：

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：

1、復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三、例字指導

“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化?！俺摺保汅w字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收?！拔病?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間?！凹纭保氚鼑Y(jié)構(gòu)，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。

“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。

“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。

第四篇：四年級上冊寫字教學計劃

四年級上冊寫字教學計劃

一學期教學目標：

1讓學生接受書法藝術(shù)的熏陶。2培養(yǎng)學生練習寫字的興趣。

3規(guī)范學生的書寫行為，為繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化打下良好的基礎(chǔ)。

二學生基本情況分析：

在本班的學生之中，學生的書寫質(zhì)量可以說是參差不齊，有的學生不會拿筆，有的學生則是書寫姿勢不對，還有的學生書寫的速度太慢以至于不能按時交作業(yè)，等等。這些不良的習慣都不利于學生身心的健康成長。

三教學內(nèi)容： 1規(guī)范學生拿筆姿勢。

2端正學生的書寫姿勢，從而有效的預防早期近視的發(fā)生。3請精于書法的教師開辦書法講座，培養(yǎng)學生的書法興趣。4瀏覽古代現(xiàn)代不同的書帖，感受書法之美。四教學重點難點：

重點：端正學生書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，傳承書法藝術(shù)。

五完成教學任務(wù)，深化教學改革，提高教學質(zhì)量的措施： 1注意書寫姿勢的規(guī)范。

2要認識到培養(yǎng)良好書寫習慣的長期性，做好養(yǎng)成教育。3分不同的流派的書法藝術(shù)，讓學生學會欣賞。六課外實踐活動計劃： 請精于書法的教師開辦書法講座，讓學生體會書法之美就在身邊。

2收集不同的流派不同風格的字帖，讓學生欣賞，討論，學習，從而體驗書法藝術(shù)之美。

七教學進度，每周課時安排 周課時安排

每周安排一課時

周次

內(nèi)容 1----2周 書寫姿勢

3----4周 養(yǎng)成良好的書寫習慣

5---10周根據(jù)同步語文生字表練習寫字

11---14周 開辦不同的書法講座

15---期末

根據(jù)同步語文生字表練習寫字

書法比賽

第五篇：四年級上冊寫字教案

四年級上冊寫字教學計劃及教案

一、教材概況

本冊教材共安排15課時，主要教學內(nèi)容及課時安排如下：

1、偏旁練習（10課時）。在偏旁練習中，每課學習兩個偏旁的書寫，本冊共學習20個偏旁，每課學寫含有相應(yīng)偏旁的漢字8個及由其組成的詞語，漢字和詞語均安排了一遍描紅，其余為臨寫。

2、綜合練習（2課時）

3、學生習作、欣賞（1課時）

4、寫字水平評價（2課時）。

期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方法，對學生的寫字水平作出階段性評價。

二、教學目標：

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、鞏固正確的握筆和運筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規(guī)范、整潔，力求美觀。

3、體味提筆即練字，有踏實、認真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的習慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫字興趣。

5、積累一定的寫字經(jīng)驗，并能與同伴分享學習和樂趣。

第一課時 點橫頭和人字頭

一 教學目標

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。

人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導

仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄

哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。

偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

會，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。

第二課時 草字頭和竹字頭

一 教學目標

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當 二

教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。

獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

第三課時 提手旁和木字旁

一教學目標

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。

擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。三

例字指導

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。

搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。

第四課時 單立人和雙立人

一 教學目標

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇

3．自己練練 三

例字指導

供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。

仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。

德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。

第五課時 兩點水和三點水

一 教學目標

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。

添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應(yīng)。

3、自己練練 三 例字指導

湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

第六課時 綜合練習一

一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。

2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

第七課時 期中自我評價

一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。

二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領(lǐng)。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

第七課時 寶蓋和禿寶蓋

一 教學目標

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

四年級下冊寫字教案

教學目標

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當。

3、鞏固正確的握筆和運筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。

4、樹立提筆即是練字時的意識，有踏實認真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學生的寫字興趣，提高學生的審美能力。

教學內(nèi)容和課時安排

1、偏旁練習10課時

2、綜合練習2課時

3、學生習作欣賞1課時

4、寫字水平評價2課時

第一課時 廠字旁和廣字旁

一、教學目標

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4、與同學交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學過程

1、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗。

2、新課指導

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導

厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。

雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

第二課時 學字頭和黨字頭

一、教學目標

1、初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。

三

例字指導

學，學字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀

常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。

嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇

第三課時 立刀和寸字邊

一、教學目標

1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。

2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。

3、例字指導

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。

則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。

剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

第四課時 單耳和雙耳

一、教學目標

1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。

2、例字指導

印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。

陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。

第四課時 弓字旁和馬字旁

一、教學目標

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。

2、例字指導

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，最后一筆橫改為提。

弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

第五課時 綜合練習一

一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。

2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

第六課時 期中自我評價

一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。

二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領(lǐng)。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

第八課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（一）教學目標：

1、學會讀、指、們、孔四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第一課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

小組欣

賞

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復：表揚雙姿好的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師導。

7、教

師結(jié)。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（一）讀 指 們 孔

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

巡

視

指

小

第九課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學目標：

1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。

教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 你

行

快

院

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學

生

練

寫

一

遍，視。

復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師導。

7、教

師結(jié)。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）教

師

巡

視

指

小

巡

相

種

粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學目標：

1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復：表揚雙姿好的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師

巡

視

指導。

7、教

師

小結(jié)。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（三）歡 知

則 燈

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十一課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學目標： 1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點： 目標2

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（四）冰

塔 飯

鋼

六、作業(yè)：

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十二課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學目標： 1、1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點： 目標2

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字時注意提的長短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的

字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業(yè)：

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十三課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學目標：

1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節(jié)課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學

生

練

寫

一

遍，教

師

巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師

巡

視

指導。

7、教師小結(jié)。

復：強調(diào)書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十三課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學目標：

1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。、學生再練習，教師巡視指

導。

7、教

師

小結(jié)。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十五課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（八）教學目標：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準備：黑板

寫字本

毛筆 墨 教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左偏旁（八，希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結(jié)。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結(jié)。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁