第一篇：六年級上期語文教學(xué)總目標(biāo)

六年級上期語文教學(xué)總目標(biāo)

1、掌握本冊要求會寫的120個生字，要求行款整齊，有一定的速度。

2、具有獨立閱讀的能力，能用普通話有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。采用多種渠道嘗試進行探究性學(xué)習(xí)。

3、完成七次口語交際內(nèi)容，具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽，敢于表達(dá)與交流。

4、能寫簡單的紀(jì)實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。

5、會寫讀后感和演講稿，建議書和簡單的活動總結(jié)。

6、根據(jù)漢字的造字規(guī)律，能自主探究音、形、義一體的特點。

7、能借助工具收閱讀，理解詞語在不同語境中的含義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義比較深刻的句子。

8、自讀自悟，了解大意，體會思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于表達(dá)自己的看法。

9、創(chuàng)造口語交際的場合，探究口語交際的技巧和方法。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，學(xué)會修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

11、通過搜集和閱讀詩歌，學(xué)寫童詩等活動，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。

12、在書寫中體會漢字的美感。

13、閱讀本冊課文，使學(xué)生受到愛國主義，關(guān)心他人，保護環(huán)境，藝術(shù)情操等方面的教育，樹立正確的價值觀，向往和追求美好的理想。

14、學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

15、寫文章要有真情實感，珍視個人獨特感受。

16、誦讀詩歌，體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。

第二篇：六年級上冊語文教學(xué)總目標(biāo)

六年級上冊語文教學(xué)總目標(biāo)

本冊教材總共有30課，6個單元，精讀課文18篇，二類課文12篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。通過教學(xué)活動要使學(xué)生逐步達(dá)到如下要求：

一、生字

本冊書需認(rèn)識139個字（教材163頁），會寫164個字（165頁），要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。

二、詞語（例舉部分）

肌膚 矛盾 哆嗦 荊棘 蜿蜒 癱瘓 靦腆 謹(jǐn)慎 陡峭 琥珀 澎湃 黏稠 凱覷 廉頗 稻穗 挽救 蜷腿 烤鵝 火焰 旗幟 檢閱 尋覓 恥辱 捍衛(wèi) 呲牙咧嘴 捶打 絮絮叨叨 豌豆 吆喝 侍弄 謄寫 餐桌 出版 要挾 輕蔑 懸崖峭壁 譏笑 測繪 岔道 竣工 驚濤駭浪 虎嘯龍吟 濁浪 窯洞 滲出 詳細(xì) 包裹 巢穴 響徹云霄 愚不可及 頹喪 孵化 明媚 蠢事 博學(xué) 勉強 警惕 抿嘴 饒有興趣 胸有成竹 鄭重其事 完璧歸趙 膽怯 推辭 削弱 無價之寶 理直氣壯 負(fù)荊請罪 利刃 士卒 巡哨 漫天徹地 惦記 鐮刀 啤酒 瀟灑 鯊魚 骨骼 海濱 崛起 不可思議 壘球 自相矛盾 刻舟求劍 坐井觀天 濫竽充數(shù) 亡羊補牢 守株待兔 掩耳盜鈴 邯鄲學(xué)步 畫蛇添足 葉公好龍 對牛彈琴 囫圇吞棗 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 興致勃勃 身強力壯 虎背熊腰 肥頭大耳 油光滿面 大驚失色 垂頭喪氣 喜出望外 目瞪口呆 大搖大擺 搖頭晃腦 手舞足蹈 慢條斯理

三、本書需要掌握的句型：

1、字義的理解及認(rèn)識破折號。（語文百花園一）

2、比喻句的理解與運用。（百花園二）。3.會使用修改符號修改病句。（百花園三）

4、學(xué)會引用名人名言。（百花園四）

5、近反義詞的辨析、認(rèn)識分號。（百花園五）6.恰當(dāng)?shù)倪\用關(guān)聯(lián)詞語連句。（百花園六）

四、段落

1、課文 目標(biāo)（1）、2課《寓言兩則》 全文會背（2）、6課《開國大典》 第七段會背（3）、7課《望大陸》 全文會背（4）、8課《明天更輝煌》 第三節(jié)會背（5）、12課《秋天的懷念》 最后一自然段會背（6）、16課《古詩三首》 全文會背（6）、17課《詹天佑》 第四自然段（7）、19課《怒吼吧，黃河》 第四自然段（9）21課《奇異的琥珀》 最后一自然段

2、全冊的積少成多共4首古詩，目標(biāo) ： 會背寫、會運用。內(nèi)容如下： 百花園一 寓言的成語 百花園二 《己亥雜詩》

百花園三 《新三字經(jīng)》 百花園四《青松》

百花園六 成語的積累

五、習(xí)作教學(xué)

本冊安排6次習(xí)作，內(nèi)容如下：

第一單元（童話寓言之旅）編寫故事（假如我有一只尼爾斯的鵝）第二單元（愛我中華）生活中感受最深的事或人 第三單元（溫暖的記憶）寫寫我的自傳 第四單元（民族之魂）調(diào)查中的小插曲 第五單元（科學(xué)與發(fā)現(xiàn)）

的自述 第六單元（名著之旅）

我和書的故事

第三篇：六年級下學(xué)期語文總目標(biāo)

六年級下學(xué)期語文總目標(biāo)

一、知識、技能目標(biāo)：

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

（9）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。

（10）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

（11）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（12）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（13）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（14）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（7）會讀詩歌，初步（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。

（15）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

（16）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

二、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。

四、教學(xué)重點、難點

1.重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理

解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

2.難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

第一單元目標(biāo)細(xì)化

一、知識與技能

1.會寫本單元8 個生字。硬筆書寫生字，注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，在把字寫端正的基礎(chǔ)上，提高寫字的速度。2.讀讀寫寫18 個詞語；讀讀記記20 個詞語。擴大詞匯量，能根據(jù)意思寫出詞語。抄寫對自己有啟發(fā)的語句。

3.能不添字、不漏字、不復(fù)讀，斷句適當(dāng)、停頓適合、感情適度地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式。限字概括課文主要內(nèi)容，背誦課文，積累語言。

4.初步感受文言文的特點，能根據(jù)課后注釋疏通文言文，了解故事內(nèi)容。理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。5.初步理解借物喻人的寫作方法。

6.能選擇一個印象深刻的“第一次”與同學(xué)交流，說出當(dāng)時自己的真實感受或得到的啟示。

7.選擇完成習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容，寫清楚事物的特點和自己從中得到的感悟。

二、過程與方法

1.抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理。體會作者表達(dá)的思想感情，2.通過對《桃花心木》的深入品味，體會借物喻人的寫作方法。3.透過對人物動作、神態(tài)的描寫的朗讀，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。

4.領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

2.懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。3.懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

1、《文言文兩則》

一、知識與技能：

1、讀準(zhǔn)每個字的讀音。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、過程與方法：

1、根據(jù)課后注釋，聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

2、充分朗讀，聯(lián)系生活實際談?wù)剬ξ恼聝?nèi)容的理解

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、能從課文中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。

2、對文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。

2、《匆匆》

一、知識與技能：

1、學(xué)會本課2個生字，能正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、正確流利地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。

3、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。

二、過程與方法：

通過通過抓住重點句子、誦讀體味、聯(lián)系生活實際等方法理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

三、情感態(tài)度與價值觀：

感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。

3、《桃花心木》

一、知識與技能：

1、學(xué)會本課6個生字，正確讀寫和理解詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機、莫名其妙?！?/p>

2、有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。

二、過程與方法：

1、通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

2、通過對課文的深入品味，體會借物喻人的寫作方法。

三、情感態(tài)度與價值觀：

體會種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

4* 《頂碗少年》

一、知識與技能：

1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

二、過程與方法：

抓住描寫頂碗少年動作、神情，觀眾的反應(yīng)等描寫來體會少年不言放棄，勇敢面對挫折的精神。

三、情感態(tài)度與價值觀：

體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。

5* 《手指》

一、知識與技能：

1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

二、過程與方法：

通過重點語句體會作者的寫作方法和表達(dá)思想。

三、情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的能力。

第二單元目標(biāo)細(xì)化

一、知識與技能

1.會寫本單元14 個生字。硬筆書寫生字，注意筆順，安排

好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，在把字寫端正的基礎(chǔ)上，提高寫字的速度，一分鐘書寫30 個正楷字。能用毛筆書寫楷書。

2.讀讀寫寫23 個詞語；讀讀記記26 個詞語。擴大詞匯量，能按要求用指定詞語造句。

3.能不添字、不漏字、不復(fù)讀，斷句適當(dāng)、停頓適合、感情適度地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，了解和田維吾爾族的民俗特點。

4.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，5.學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

6.能將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作。并能在全班與同學(xué)交流。

二、過程與方法 1.通過朗讀課文，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵；體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

2.通過對課文主要內(nèi)容的把握，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對祖國民風(fēng)民俗文化的喜愛之情。

2.繼承民風(fēng)民俗文化的精髓，受到各族人民良好品行的熏陶。

6、《北京的春節(jié)》

一、知識與技能：

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。硬筆書寫生字，注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，在把字寫端正的基礎(chǔ)上，提高寫字的速度，2、能不添字、不漏字、不復(fù)讀，斷句適當(dāng)、停頓適合、感情適度地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

4、能將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作。并能在全班與同學(xué)交流。

二、過程與方法

1、通過朗讀課文，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵；體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

2.通過對課文主要內(nèi)容的把握，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對祖國民風(fēng)民俗文化的喜愛之情。

2.繼承民風(fēng)民俗文化的精髓，引發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣。

7、《藏戲》

一、知識與技能：

1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2． 了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達(dá)上的特點。

3． 有感情地朗讀課文。

二、過程與方法

通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對祖國民風(fēng)民俗文化的喜愛之情。

2、繼承民風(fēng)民俗文化的精髓，引發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣。

8、《各具特色的民居》

一、知識與技能：

1、讀讀記記：和睦、酷熱、風(fēng)擁而至、能歌善舞、肅然起敬、美不勝收

2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

4、學(xué)習(xí)對比閱讀的閱讀方法。

二、過程與方法

通過朗讀課文，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)

涵；體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對祖國民風(fēng)民俗文化的喜愛之情。

2、繼承民風(fēng)民俗文化的精髓，引發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣。

9、《和田的維吾爾》

一、知識與技能：

1、讀讀記記：激昂、抽象、韻味、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收

2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾民族的民俗特點，感受他們豁達(dá)樂觀的民族精神。

3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

二、過程與方法

1、搜集有關(guān)資料圖片交流，更多了解維吾爾風(fēng)俗。

2、把握課文內(nèi)容，感受維吾爾豁達(dá)樂觀的精神。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對祖國民風(fēng)民俗文化的喜愛之情。

2.繼承民風(fēng)民俗文化的精髓，受到各族人民良好品行的熏陶。

第三單元目標(biāo)細(xì)化

一、知識與技能：

1.會寫本單元18 個生字。硬筆書寫生字，注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，在把字寫端正的基礎(chǔ)上，提高寫字的速度，一分鐘書寫30 個正楷字。能用毛筆書寫楷書。

2.讀讀寫寫23 個詞語；讀讀記記15 個詞語。擴大詞匯量。3.能不添字、不漏字、不復(fù)讀，斷句適當(dāng)、停頓適合、感情適度地朗讀課文。背誦課文指定部分。

4.能理解課文內(nèi)容，理清課文層次。初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。

5.領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法；領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。

6.能與同學(xué)暢談自己的理想，并形成習(xí)作《我的理想》。

二、過程與方法：

1.學(xué)習(xí)李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。

2.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

3.從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。

4.結(jié)合具體事例，理解重點句的意思。

5.運用其它學(xué)科學(xué)到的材料，豐富自己習(xí)作的內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.受到革命人生觀的啟蒙教育。

2.幫助學(xué)生樹立基于現(xiàn)實的偉大理想。

10、《十六前的回憶》 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、學(xué)寫本課10個生字。讀讀記記“書籍、抽屜、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、魔鬼、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、勉強”等詞語。

2、通過多種方法讀課文，擬定小標(biāo)題。

二、過程與方法：

1、通過學(xué)習(xí)課文領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法的特點及作用，在打?qū)懼胁⑦w移運用。

三、情感態(tài)度價值觀：

1、了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。

11、《燈光》 教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1.讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。

2.通過教師點撥“多好啊”在文中多次出現(xiàn)，體會句子表達(dá)的思想感情。

二、過程與方法：

1.通過學(xué)生有感情地朗讀，理解和感悟郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。

2.體會主要人物的語言，通過說話訓(xùn)練培養(yǎng)想像力。

三、情感態(tài)度與價值觀： 1.感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的精神。2.珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報祖國。

12、《為人民服務(wù)》 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能 ：

1、學(xué)會 4 個生字，能正確讀寫“徹底、鴻毛、送葬” 等詞語。

2、初步掌握圍繞主要觀點分層論述的表達(dá)方法。

二、過程與方法：

1、搜索《為人服務(wù)》的相關(guān)材料，播放給學(xué)生觀看，加深印象，在課堂上演示，讓學(xué)生更深刻了解他們。

2、學(xué)生通過自主閱讀教材和多媒體展示的相關(guān)資料，了解演講稿的特點。

三、情感與價值

1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)張思德同志全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。

13、《一夜的工作》

一、知識與技能：

1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語。

2、通過理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜的工作情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理偉大人格。

3、學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實感的方法。

二、過程與方法：

1、充分朗讀課文，比較周總理工作的勞苦和生活的簡樸，進一步體會文章的思想感情。

2、通過搜索資料，品讀課文、拓展閱讀，體會總理的工作作風(fēng)和崇高品質(zhì)。

三、情感、態(tài)度、價值觀：

學(xué)習(xí)周總理不辭勞苦的工作精神和樸素的生活作風(fēng)，增強學(xué)生對總理的崇敬、愛戴之情，激發(fā)學(xué)生了解領(lǐng)袖事跡的愿望。

第四單元目標(biāo)細(xì)化

一、知識與技能

1.會寫本單元21 個生字。硬筆書寫生字，注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，在把字寫端正的基礎(chǔ)上，提高寫字的速度，一分鐘書寫30 個正楷字。能用毛筆書寫楷書。

2.讀讀寫寫27 個詞語；讀讀記記16 個詞語。擴大詞匯量。3.能不添字、不漏字、不復(fù)讀，斷句適當(dāng)、停頓適合、感情適度地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，了解賣火柴的小女孩和凡卡悲慘的生活。

4.了解作者虛實結(jié)合的表達(dá)方法。5.能以“學(xué)會生存”為主題，與同學(xué)交流自我保護的知識與事例。并選擇完成習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。

二、過程與方法

1.體會偉大作家的思想感情以及他們所塑造的人物的內(nèi)心世界；體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度；體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

2.揣摩《凡卡》的表達(dá)方法，體會契可夫?qū)⑹?、信的?nèi)容和回憶插敘結(jié)合來寫的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾中“夢”的含義。

3.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。4.體會虛實結(jié)合表達(dá)的效果。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)學(xué)生對賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘生活的同情，激勵他們向往、追求美好生活的情懷。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

14、《賣火柴的小女孩》 知識與技能

1．會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2．朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。

3．了解作者實虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果。過程與方法

1．引領(lǐng)學(xué)生逐層深入品讀并理解了文內(nèi)容，關(guān)注人物的悲慘命運，體會作者現(xiàn)實與虛幻相結(jié)合的表達(dá)方法，結(jié)合具體語句、段落深刻感悟作者表達(dá)的思想感情。

2．有感情地朗讀課文，讓學(xué)生深入到字里行間已獲得情感的體驗。

情感、態(tài)度與價值觀

1．通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解小女孩悲慘的命運，喚起學(xué)生對小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，初步感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情，對資本主義社會制度的憎恨。

2．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。

15、《凡卡》 知識與技能

1．學(xué)會10個生字，認(rèn)識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

過程與方法

通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心，體會文中表達(dá)的思想感情。

情感、態(tài)度與價值觀理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的同情心及對黑暗制度的痛恨。

16、《魯濱遜漂流記》 知識與技能

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》，把握這部名著的主要情節(jié)和人物形象。

2．開闊學(xué)生文化視野，汲取豐富的文學(xué)養(yǎng)料，了解社會，體驗人生，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

3．通過這次閱讀活動，既讓學(xué)生掌握課外閱讀名著的基本方法，又讓學(xué)生充分展示自己的閱讀成果，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛名著，自覺讀名著的習(xí)慣。

過程與方法

通過閱讀梗概，了解《魯濱遜漂流記》的整體大意，再細(xì)致閱讀作品精彩片段，體會魯濱遜的更讓人魅力。

情感 態(tài)度與價值觀

感受魯濱遜的性格魅力，培養(yǎng)學(xué)生堅韌頑強，積極進取的精神。

17、《湯姆索亞歷險記》

知識與技能

1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。過程與方法

2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷。

情感 態(tài)度與價值觀

1、關(guān)注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

第五單元課標(biāo)細(xì)化

18、《跨越百年的美麗》

一、知識與技能：

1、學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語，增加詞匯量。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

二、過程與方法

1.朗讀含義深刻的句子，體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解課文所寫的事實，指導(dǎo)學(xué)生利用多種渠道收集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，以擴展知識面。教師在教學(xué)

時還要注意指導(dǎo)學(xué)生通過讀來理解文中含義深刻的句子。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.受到團結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神的熏陶。

2、理解科學(xué)的精神、激發(fā)學(xué)生探索求新、創(chuàng)造發(fā)明的精神，樹立實事求是、堅持真理的正確態(tài)度。

19、《千年圓夢在今朝》

一、知識與技能：

有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

二、過程與方法：

通過學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

三、情感、態(tài)度、價值觀： 激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

20、《真理誕生于一百個問號之后》

一、知識與技能：

1、正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中含義深的句子，明白“真理誕生于一百個問號之后”的深刻含義。

3、學(xué)習(xí)作者用具體事例說明自己觀點的寫作方法，嘗試自己仿寫一段話。

二、過程與方法：

通過分析三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體事例，啟發(fā)學(xué)生明白“真理誕生于一百個問號之后”的深刻含義。

三、情感態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到凡事要多問幾個為什么的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)問并不斷探索的好習(xí)慣。

21、我最好的老師

一、知識與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。

3、用瀏覽、默讀、復(fù)述等方法自主閱讀、把握大意并對“獨立思考”等科學(xué)精神的重要性有所感悟，同時擇重取難有側(cè)重指導(dǎo)賞讀，提升閱讀能力

4、通過做批注、寫感受；個性表達(dá)、討論交流；體會寫法，指導(dǎo)運用等方法加強語文實踐，提高語文綜合素養(yǎng)。

二、過程與方法：

1、初讀課文，把課文讀通順。

2、從“為什么說懷特森老師是一個最好的老師”和“課文講了一件什么事”兩個方面來研讀課文。

3、通過研讀課文，提高認(rèn)識：每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

4、通過有感情的朗讀來體會“我”對懷特森老師的贊揚和對獨立思考的科學(xué)精神的認(rèn)同。

三、情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

第六單元目標(biāo)細(xì)化

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生生活

人教版小學(xué)語文六年下冊第六組綜合性學(xué)習(xí)：“難忘小學(xué)生活”，是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動。本次活動內(nèi)容較多，共有兩大板塊：一是“成長足跡”；二是“依依惜別”。兩個板塊之間的活動前后承接，緊密相連，學(xué)生通過活動向師友、母校告別，既表達(dá)了情感，也為學(xué)生的語文能力的發(fā)展提供了機會。

成長的足跡：“閱讀材料”是引子，千萬不要當(dāng)成閱讀課去教學(xué)課文，這里用兩課時來瀏覽、交流已經(jīng)很夠了。教學(xué)時可布置學(xué)生自主閱讀，整體把握文章的內(nèi)容，然后找出自己印象最深刻的某些情境，談?wù)劯惺?。最后用比較的方式，探究一下文章在取材、寫法上各有什么特點，為后面的寫作做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程對小學(xué)六年級語文教學(xué)的要求，教材特點及單元訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本次綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.搜集創(chuàng)作的詩歌，記錄當(dāng)?shù)厝肆鱾鞯拿窀?、童謠，以及與詩歌有關(guān)的知識和故事。

2.能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

3.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

二、過程與方法

1.通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。2.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。3.能寫簡單的活動總結(jié)。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌語言，養(yǎng)成詩意的生活態(tài)度，創(chuàng)造一個詩意的人生。

《成長的足跡 》《依依惜別》教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

1、通過閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。

2、收集整理能表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活的“成長袋”、獎狀、集體活動照片、同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，回顧個人和集體成長中的點點滴滴。

（2）用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，樹立并交流自己美好的志向。

（3）制作班級紀(jì)念冊，做到圖文并茂，真實記錄幾年來的成長歷程。

（4）為老師和同學(xué)寫臨別贈言送上真情和祝福；在離校之前為母校做點事。如，號召全校學(xué)生為美化校園環(huán)境創(chuàng)建文明校園寫簡單的倡議書、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校存在的問題寫一份建議書。

（5）能在教師的幫助下，與同學(xué)一起策劃并組織一次形式多樣、豐富多彩的聯(lián)歡活動。如：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，把同學(xué)們對師友、對母校的惜別之情，通過文藝形式表達(dá)出來，先總體設(shè)計畢業(yè)聯(lián)歡會的安排，再具體創(chuàng)編節(jié)目，還要考慮主持人的臺詞，然后按照分工認(rèn)

真準(zhǔn)備，以便在離校之前進行匯報演出。

2過程與方法

（1）通過瀏覽活動材料，明確本次活動的內(nèi)容。

（2）成立小組，結(jié)合實際情況，.通過交流合作探究，制定本小組的計劃。

（3）按計劃實施，課內(nèi)外結(jié)合，教師要注意隨時了解各小組的活動情況。要考慮安全問題，不要把活動安排得過于頻繁，每次的時間可以稍微長一點，最好是周末時間。

（4）調(diào)動學(xué)生有表達(dá)的自信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

3情感態(tài)度價值觀：

(1)回顧個人和集體成長中的點點滴滴，激發(fā)自己對母校、老師的眷戀，體悟老師的培養(yǎng)之恩和殷切期待。

(2)閱讀“閱讀材料”感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

(3)用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，樹立并交流自己美好的志向。

第四篇：六年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)

篇一：六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級語文上期教學(xué)工作總結(jié) 胡朝菊

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學(xué)科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,我覺得在以下幾方面做得不錯。一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。二,想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學(xué)困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。三,注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。我總認(rèn)為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個學(xué)者型的教師,一個受學(xué)生歡迎的老師，本期的參加縣統(tǒng)考語文的及格率達(dá)到88、6%，優(yōu)生率達(dá)到16、8%，全班參考人數(shù)43人，最高分86分，最低分46分。篇二：2014-2015學(xué)第一學(xué)期六年級語文教學(xué)工作總結(jié) 2014—2015學(xué)第一學(xué)期 語文科教學(xué)總結(jié)

今年我擔(dān)任六（1）班的語文的教學(xué)，一個學(xué)期以來，我始終一絲不茍地工作，全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。深入鉆研教材，深入了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

六、存在問題

1、學(xué)生的興趣不夠廣泛，課外少閱讀，見識少，知識不豐富，收集信息和處理信息的能力較低。另外，閱讀理解能力也有待提高。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)目的不明確，上課注意力不集中，懶動腦筋；還有部分學(xué)生的接受能力較低，思維能力差，對所學(xué)知識不能及時鞏固，學(xué)習(xí)成績很不理想。

七、改進措施和努力方向

1、通過多種渠道營造生動有趣的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，努力拓寬知識面，以讀促思，從而提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

2、教師在教學(xué)中更好地注意到不同學(xué)生的水平，根據(jù)差異進行指導(dǎo)，充分照顧學(xué)生年齡特征，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要位置，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和趣味性，從而積極主動地學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、課堂上注重“質(zhì)疑、討論”。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹剿髡摺?/p>

4、在日常教學(xué)中，多鼓勵優(yōu)秀學(xué)生對學(xué)困生進行幫扶，進一步帶動學(xué)困生有所進步，從而更好地促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。篇三：人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)第一學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步。

第五篇：六年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)

班級情況介紹

我們班上有39個同學(xué)，男生26人，女生13人。語文成績層次不齊，我很著急，也一直在想辦法，通過一學(xué)期的努力、學(xué)習(xí)、實踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，與他們的距離縮短了許多?，F(xiàn)將具體工作匯報如下

一、做好課前充分準(zhǔn)備

1老師課前備課準(zhǔn)備。我要求自己結(jié)合教學(xué)大綱、學(xué)生的實際水平，通過查閱各種資料，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，而且是提前一周備好。在上課的前一天，再仔細(xì)閱看備課筆記，揣摩設(shè)計課堂語氣、方式等，盡量以通俗易懂的方式將知識與同學(xué)們共分享。

2學(xué)生預(yù)習(xí)。本學(xué)期我嚴(yán)格要求同學(xué)們做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，每次上新課前，我要求同學(xué)們反復(fù)讀課文，并且利用工具書解決生字詞語，將不理解的地方做上記號。這項工作一般是安排在家庭作業(yè)里，通常是要求同學(xué)們將課文圈讀3至5次，并且將生字組詞，家長督促。第二天早讀時檢查預(yù)習(xí)情況。

二、將課堂充分交給學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，他們才是主角，老師只是一組織者、參與者、合作者。本學(xué)期，我的語文課是這樣上的：

1用討論—講解式發(fā)揮學(xué)生的主體性教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。我的做法是：讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

A、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。

B、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到 必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

2、營造民主性的語文課堂氛圍。

語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。我們班上語文課是往往很“吵”，其實，那是同學(xué)們在積極地思考討論。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

A、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

B、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

C、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

三、重視課后復(fù)習(xí)鞏固

古圣人孔子言：溫故而知新。我們每上完一篇課文后，要求學(xué)生及時整理課堂筆記鞏固，完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、抄寫當(dāng)課的生字詞，我及時批改作業(yè)、聽寫、講解作業(yè)中出現(xiàn)的同學(xué)們難把握的知識問題。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

偉大的小說巨匠魯迅先生曾經(jīng)說過：“大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。本學(xué)期我要求學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《假如給我三天的光明》《水滸傳》等課外讀物；每天在黑板的一角抄寫名言、格言、詩歌等;通過這些閱讀、積累，有效地提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，我仍然希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)，再改進，我亦會繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！