第一篇：江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案3

江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案3

第11題《幼兒數(shù)學教育和各領域的相互滲透》網(wǎng)絡培訓答案 單選題

1.幼兒數(shù)學教育目的就是促使幼兒關(guān)注現(xiàn)實世界中數(shù)、量、形等關(guān)系，發(fā)展他們的邏輯思維和抽象思維的能力。答案：(B)錯

2.小班數(shù)學活動《扮家家》引發(fā)幼兒對爸爸媽媽的情感，關(guān)鍵在于豐富分類活動的形式。答案：(B)錯

3.數(shù)學是抽象的，將事物之間的關(guān)系以極復雜的方式表現(xiàn)出來。答案：(B)錯

4.數(shù)學可以扮演哪些角色滲透到其他領域中？ 答案：(B)游戲規(guī)則 任務要求 工具

5.運用其他領域的活動形式能夠充分調(diào)動幼兒學習數(shù)學的興趣和積極性。答案：(A)對

6.大班數(shù)學活動《大家來運動》滲透健康領域是為了什么？ 答案：(A)遷移其他領域的已有經(jīng)驗

7.下面哪個關(guān)于“滲透”的觀點是正確的？ 答案：(C)相互的、有機的、生活的 8.在其他領域中滲透數(shù)學因素有哪些作用？(A)提高教學效率

(B)鞏固已習得的數(shù)學知識和能力

(C)嘗試運用簡單的數(shù)學方法解決其他領域?qū)W習中的問題

(D)進一步豐富幼兒的數(shù)學經(jīng)驗

9.在中班的語言活動《我給小雞起名字》中，數(shù)學扮演的是任務要求的角色。答案：(B)錯

10.幼兒的基本活動是什么？ 答案：(A)游戲

11.幼兒數(shù)學學習的基本方法是什么？ 答案：(B)游戲

12.“對活動中具體、感性的經(jīng)驗經(jīng)常無法也沒有必要作領域區(qū)分，不同領域的經(jīng)驗有機聯(lián)系在一起，幼兒獲得的經(jīng)驗是整體的?！背鲎阅膬晌粚＜业膶Ｖ?答案：(A)趙寄石 唐淑

13.在社會活動《舒適的家》中滲透了對家中物品分類的內(nèi)容數(shù)學在其中扮演是哪種角色？ 答案：(C)工具

14.在中班數(shù)學活動《花店開張了》中滲透了哪個領域？ 答案：(B)藝術(shù)

15.現(xiàn)代課程理論關(guān)注的什么？ 答案：(D)幼兒的整體發(fā)展

16.在其他領域中滲透數(shù)學的因素是以數(shù)學教育內(nèi)容為主，有機地將其他領域的因素滲透其中。答案：(B)錯

17.掌握數(shù)學知識是數(shù)學課程的中心。答案：(B)錯

18.滲透應該在保持領域系統(tǒng)性的基礎上，強化領域之間內(nèi)容的相互聯(lián)系和融合。答案：(A)對

19.數(shù)學作為一種任務要求滲透在其他領域活動中是為了支持對其他領域的理解。答案：(B)錯

20.在數(shù)學中引入其他領域要特別強調(diào)其他領域的技能技巧。答案：(B)錯

第12題《友善用腦教與學》網(wǎng)絡培訓答案 1.數(shù)學課上使用什么音樂有助于學生計算？（）答案：（D）莫扎特的輕音樂

2.一個友善用腦的物理環(huán)境能夠?qū)⑷说膲毫Ω袦p少到最低，并把大腦的潛能發(fā)揮得淋漓盡致。答案：（A）對

3.友善用腦課堂教學操作路徑中，路徑三中分為三個環(huán)節(jié)具體實施，正確的順序是（）

答案：(D)環(huán)節(jié)一：組內(nèi)交流；環(huán)節(jié)二：團隊展示；環(huán)節(jié)三：班級探究。

4.友善用腦的課堂具有普適性，是說只有優(yōu)秀的老師才能上出這樣的高效課。（）答案：(B)錯

5.以下不能體現(xiàn)友善用腦課堂特點的是（）答案：(D)讓學生的學習變得輕松、高效

6.課堂上，有效的冥想有助于教學目標的確立與達成，有助于對所學知識的及時鞏固與記憶。答案：（A）對

7.美國埃德加?戴爾提出的“學習金字塔”理論告訴我們，學生主動參與小組合作學習，兩周以后，知識在大腦中的留存量只有（）答案：(D)50%

8.友善用腦課堂強調(diào)做健腦操，理由是：（）答案：(B)健腦操能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

9.蔡校長的報告中提到學校友善用腦的物理環(huán)境有班級保持整潔有序、空氣清新等，另外還主要做到（）

答案：(C)讓花草生物點綴班級，用學生作品、證書等激勵學習10.自學導航”是友善用腦教學的有效組成部分，主要以練習為主。答案：(B)錯

11.報告中提到策略運用時，具體提了五項策略,正確的一項是（）答案(A)聽適合的音樂、做健腦操、冥想、畫思維導圖、實施多感官參與的體驗性學習

以下教學環(huán)節(jié)不適合使用音樂的是（）

答案：(B)小組合作

13.通過學生家長的發(fā)言，我們覺得豐富的早餐對友善用腦影響并不是很大。答案：(B)錯 蔡校長在提到將友善用腦根植于課堂時，講了四個方面，除了環(huán)境建設、改革評價、策略運用，還有一方面是（）答案：(D)操作路徑、策略運用、環(huán)境建設、改革評價 友善用腦學情調(diào)查主要是對學生“學習素質(zhì)”綜合調(diào)查，除了學習成績、思維類型和學習快樂度外，還有一方面是（）答案：(A)認知傾向性東山小學每個班級門口都有三張名片是（）答案：(B)班級名片、團隊名片、個人名片 報告中提到友善用腦課堂教學操作路徑主要有幾條？（）答案：（D)4 喬哈里窗口清晰地告訴我們，友善用腦課堂教學中，團隊合作交流的目的是

答案：(C)讓學生共享學習收獲，發(fā)現(xiàn)認知盲區(qū)，確立新的學習起點 19 教師指導學生畫思維導圖時，可以提供一個統(tǒng)一的模板，讓學生照樣子畫。

答案：(B)錯 友善用腦的課堂以喚起學生興趣、培養(yǎng)學生學會學習為目的。（）答案：（A）對

第13題《依托講學稿，實現(xiàn)三提升》網(wǎng)絡培訓答案(一)多選題

1.使用“講學稿”有明確的要求，其中對學生的要求為

答案：(A)課前自行解決“講學稿”中基礎題部分，學有余力的學生可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑

(B)課堂上注意做學習方法和規(guī)律的筆記以便今后復習，學完一課后，要在“講學稿”的空白處寫上“學后記”(學后心得)(C)每隔一定時間后，將各科“講學稿”進行歸類整理，裝訂成復習資料

2.使用“講學稿”對教師的要求有

答案：(A)原則上不允許再布置課外作業(yè)，應認真指導學生使用“講學稿”，在上課前必須抽批部分“講學稿”(多少酌情而定)，以了解學情，再次進行課前備課

(B)課堂教學要努力做到：新知識放手讓學生主動探索；課本放手讓學生閱讀；重點、難點和疑點放手讓學生議論；提出的問題放手讓學生思考解答；結(jié)論或中心思想等放手讓學生概括；規(guī)律放手讓學生尋找；知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學生構(gòu)建

(C)課堂教學要拓展學生的思維

3.東廬中學改革備課模式，推行“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學案、課前備課、課后反思”的集體備課與個人備課緊密結(jié)合的備課模式，備課共分五個階段，即 答案：(A)寒暑假備課

(B)主備人備課

(C)備課組備課

(D)課前二次備課

(E)課后備課（反思，寫“教后記”）

4.使用“講學稿” 教學，課堂中教師拓展學生的思維途經(jīng)主要包括

答案：(A)引導學生通過展開充分的思維來獲得知識，暴露學生思維過程中的困難、障礙、疑問和錯誤

(B)尋找學生思維的閃光點(創(chuàng)造性思維的火花)及時給予鼓勵和引導

(C)課堂教學中除充分調(diào)動學生思維外，教師自己的思維也要得到充分展開，在教學過程中激活學生，提升自己，做到教學相長

5.編寫“講學稿” 的具體要求有

答案：(A)“講學稿”應該具備明確的學習目標，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)體系

(B)提供適當?shù)膶W習方法和學習策略的指導

(C)提供檢測學習效果的適當材料

(D)注意“講學稿”與一般教案和講義的區(qū)別，不能把“講學稿”寫成類似學習輔導用書的模式；不同學科、不同課型的“講學稿”都應該有各自不同的特色

6.“講學稿”設計的有效性對教師提出了三種能力，分別是 答案：(A)教學設計中的“廚師”能力——教師用好教材，精選開發(fā)素材，精選認知策略，精設反饋渠道，選好教法學法，用好教學手段

(B)課堂上的“公關(guān)”能力——教學中教師注意激勵、喚醒學生的主體意識，變“要我學”為“我要學”

(C)教學中的“導演”能力——課堂教學的實施過程中，為學生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力

(二)判斷題

1.東廬中學的公開課采用的是“一課多輪”的開設辦法?！耙徽n多輪”的公開課是由多人主教，備課組或教研組集體聽課，聽完課之后針對教學中存在的問題和不足進行再次修改，然后再上，反復磨合 答案：(B)錯

2.講學稿類型較多，以講學稿為載體的課型也是多種多樣的，但基本課型為新授和復習兩大課型 答案：(A)對

3.講學稿是集教案、學案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本；是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程

答案：(A)對

4.講學稿的設計理念是：以學生的發(fā)展為本，關(guān)注學生學習的全過程，關(guān)注學生學習的有效性，關(guān)注教師教學的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性 答案：(A)對

第14題《新課程背景下小學數(shù)學的實踐與思考》網(wǎng)絡培訓答案 單選題

1.3.“數(shù)學課程內(nèi)容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生的體驗與理解、思考與探索?！边@句話的表述是（）的。答案：(A)對

2.9.2011年頒布的《數(shù)學課程標準》將課程目標在數(shù)學的基礎知識、基本技能的基礎上，增加了基本思想和（）。答案：(C)基本活動經(jīng)驗

3.10.為了適應時代對人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學課程還要特別注重發(fā)展學生的應用意識和（）。答案：(D)創(chuàng)新意識

4.2．“學生數(shù)學基本活動經(jīng)驗只能通過課堂上逐漸獲得，不可能在課外獲得。”這句話的表述是（）的。答案：(B)錯

5.6．學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和（?）的過程。

答案：(B)富有個性

6.4．“積累學生基本活動經(jīng)驗，主要是指方法性經(jīng)驗，不要關(guān)注體驗性經(jīng)驗?！边@句話的表述是（）的。答案：(B)錯

7.8．《數(shù)學課程標準》根據(jù)學生發(fā)展的生理和心理特征，將義務教育階段課程內(nèi)容按時間劃分為（）個學段。答案：(B)三

8.12.從一個命題判斷到另一個命題判斷之間的思維過程的數(shù)學思想是（）。答案：(B)推理

9.14.運算律的推導過程屬于（）。答案：(B)歸納推理

10.5.教學的任務之一是發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力，教會學生（）。答案：(A)學習

11.15.新課程強調(diào)評價主體多元化，（）可以作為學生學習的評價者。

答案：

(E)以上都可以

12.11.學生認識分數(shù)學習中單位“1”概念的形成，屬于基本數(shù)學思想中的（）。答案：(A)抽象

13.13．《數(shù)學課程標準》中使用了“經(jīng)歷、體驗、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的（）的動詞。答案：(A)過程目標

14.7.“三維目標”是指知識與技能、（）、情感與態(tài)度。答案：(B)過程與方法

15.1.下面核心概念中，與“圖形與幾何”內(nèi)容最為有關(guān)的是（）。答案：(B)空間觀念

第15題《校本課程的構(gòu)建與運作》--以身邊的數(shù)學為例

（一）網(wǎng)絡培訓答案

1.《身邊的數(shù)學》校本課程的研究促進了 學校、教師、學生三者的共同發(fā)展。答案：（A）對

2.《我的家》課例充分說明“身邊的數(shù) 學”是以（）為主體的一門校本課程 答案：（C）學生

3.《身邊的數(shù)學》中精心選擇教學 資源可以從以下（）方面入手。答案：(C)以上都 是

4.《我的家》校本課例第一 次正式亮相是在（）年。

答案：(B)2008

5.《我的家》中豆丁家小區(qū)共有東、西、北三個大門。（）答案：(B)錯

6.《我的家》課后實踐作業(yè)是畫出豆丁家的小區(qū)平面圖。（）答案：（B）錯

7.《我的家》中豆丁的家位于小區(qū)第7幢三單元602室。（）答案：(B)錯

8.《我的家》是《身邊的數(shù)學》校本 教材第（）分冊第（）單元內(nèi)容。（）

答案：(D)第六分冊 第一單元

9.《我的家》課堂教學中首 先讓學生找到（）的家。答案：(D)我們所有人

10.《我的家》校本課例榮獲2009年 南京市校本課程案例評比（）等獎。答案：(A)一等獎

第15題校本課程的構(gòu)建與運作--以“身邊的數(shù)學”為例》

（二）網(wǎng)絡培訓答案

1.《身邊的數(shù)學》校本教材思維方式強調(diào)真實情境的真實創(chuàng)生。答案：（對）

2.《身邊的數(shù)學》的實施中沒有將課程納入課表。答案：（錯）

3.《身邊的數(shù)學》中兒童是以菜單式的任務解決來完成數(shù)學學習的 答案：（對）

4.《身邊的數(shù)學》校本教材內(nèi)容形式為知識序。答案：(錯)5.《身邊的數(shù)學》希望引領兒童在數(shù)學學習中享受童年。答案：（對）

6.《身邊的數(shù)學》課程理念是： 答案：(B)把數(shù)學還給熱愛生活的兒童

7.《身邊的數(shù)學》校本課程結(jié)構(gòu)分（）六個場域展開 答案：(D)家庭、學校、社區(qū)、城市、國家、世界

8.《身邊的數(shù)學》課程內(nèi)涵包括： 答案：(C)數(shù)學的、生活的、兒童的

9.《身邊的數(shù)學》課程背景主要有（）個方面 答案：(A)3個

10.《身邊的數(shù)學》的課程特征具有 答案：(A)綜合性、開放性、實踐性、發(fā)展性

第二篇：江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案

第96題《2014菜單式《學習力-聽、說》網(wǎng)絡培訓答案 單選題

1.1．（）是一個人語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)說話能力的最佳年齡。

答案：(C)3~12歲

2.3．培養(yǎng)兒童的說話態(tài)度與意識可以采取下列多種方式，其中選項（）提出的方式無助于兒童形成良好的說話態(tài)度與意識。答案：(B)反復說教

3.2．兒童很難把心中的想法表達清楚，找不到合適的語言，造成這種表達上的困難最主要的原因是（）。答案：(D)詞匯量不大

4.3． 鍛造學習力童子功的第一招，就是經(jīng)過一系列的訓練提高小學生的（）的能力。答案：(A)聽

5.4．《美國教育創(chuàng)意手冊》中指出，（）的能力包括理解教師口語表達的信息和能在頭腦中將語言轉(zhuǎn)化成有意義的部分。答案：(B)傾聽

6.5． 從腦發(fā)育的關(guān)鍵期而言，出生后（）是孩子聽覺皮層發(fā)發(fā)育最快的時候。

答案：(C)6至9個月左右

7.5．兒童說話能力缺少有效鍛煉，會造成兒童語言表達困難。鍛煉學生的說話能力，我們應杜絕的方式是（）。答案：(A)指導學生熟練運用成人的說話方式

8.1． 教育心理學家研究發(fā)現(xiàn)，成人在各種交往方式中接受信息的渠道聽占（）。答案：(A)45% 9.“語言與口才”課程應遵守六大原則，其中不屬于這6大原則的一項為（）。答案：(D)自我性

10.2． 心理學家研究發(fā)現(xiàn)，學生在課堂教學中（）以上的信息來源于聽，聽是說、讀、寫的重要前提和基礎。答案：(D)70%

第97題《2014菜單式《學習力-算、體育》網(wǎng)絡培訓答案 單選題

1.4．下面（）不是視頻中所提出重視算理教學的策略。答案：(D)．反復記憶 使算理熟記于心

2.5．（）就是心算，它不借助計算工具，主要依靠思維．記憶和語言直接得出結(jié)果的計算方法。答案：(C)口算

3.4．小明今年12歲，那么他訓練時的靶心率是多少？（）答案：(C)135～166次/分

4.1．下列哪一項最能說明人體心臟功能的好壞？（）答案：(C)運動后心率與安靜心率的差 5.3．下面（）不屬于視頻中提出的階梯式學習層次 答案：(A)勤于用腦 堅持耐心算的學習力

6.5．運動技能形成經(jīng)過（）三個階段①自動化 ②分化 ③泛化

答案：(C)③②①

7.1．在課例《9加幾》中重點介紹了（）方法，指導學生借助直觀理解算理。答案：(B)擺小棒

8.2．學生常常抄錯數(shù)，聽算時候想的結(jié)果與寫的結(jié)果不一致等，需要教師可以給孩子做（），從而提高注意力。答案：(C)感統(tǒng)訓練

9.3．提高小學生心肺功能的訓練時采用（）答案：(D)ABC都是 10.2．肺活量是指（）

答案：(B)潮氣量+補吸氣量+補呼氣量

第98題《2014菜單式《學習力-腦科學沙龍》網(wǎng)絡培訓答案沒有測試

第99題《2014菜單式《學習力-讀、寫》網(wǎng)絡培訓答案 單選題

1.正確的書寫姿勢，除了一尺一拳，還有？ 答案：(A)一寸 2.心理描寫是指，人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等（）活動的描寫。答案：(A)思想

3.寫字兒歌“老大老二對對齊”中的老大、老二指的是？()答案：(C)大拇指和食指

4.寫作中的心理活動可以分為兩類，一類是直接活動，另一類是？ 答案：(A)間接活動

5.報道顯示，多少學生在寫字方面存在問題？ 答案：(B)三分之一

第100題2014菜單式《學前兒童科學活動-自然角與科學種植小園地的設置與指導》網(wǎng)絡培訓答案

(一)單選題

1.四、幼兒園只要讓孩子自己去種植，不需要觀看成人如何播種、照料、收獲的過程。答案：(B)錯

2.一、戶外環(huán)境好的幼兒園可以不設自然角和種植園。答案：(B)錯

3.六、自然角的陳列物要體現(xiàn)各年齡班幼兒的認知特點，并利用自然角開展科學的觀察探索活動。下面哪一個是適合大班幼兒的：

答案：(C)幼兒求知欲旺盛，為他們提供的陳列品因是能引起他們深入研究或細致觀察的內(nèi)容 4.三、自然角的創(chuàng)設讓孩子隨時都有機會去觀察、觸摸和探索各種物品，還能進行長期的觀察。答案：(A)對

5.五、和幼兒一起通過戶外活動參觀考察種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性以及生長發(fā)育繁殖和死亡的過程。答案：(A)對

6二、自然角的內(nèi)容應隨季節(jié)變化和幼兒的學習進程經(jīng)常更換及時清理。答案：(A)對(二)多選題

1.九、種植和飼養(yǎng)活動是一種獨特的科學教育途徑，它的價值在于：

答案：(A)在種植和飼養(yǎng)活動中幼兒與動植物共生共成長，在這個不短的生命歷程中幼兒常常會和動植物建立起朋友般的親密感情。(C)種植和飼養(yǎng)活動給來幼兒和動植物親密接觸的機會，他們可以從中獲得很多有關(guān)動植物生長的知識經(jīng)驗。(D)種植和飼養(yǎng)活動總要延續(xù)一段時間，因此它不僅能使幼兒對生命成長的過程有個完整的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒長期系統(tǒng)觀察的能力，并養(yǎng)成做觀察記錄的習慣等等。

2.八、對自然角的日常管理應該做到：

答案：(A)自然角的陳列物要體現(xiàn)各年齡班幼兒的認知特點，并利用自然角開展科學的觀察、探索活動。(B)自然角的內(nèi)容應隨季節(jié)變化和幼兒的學習進程經(jīng)常更換及時清理。(C)隨時注意觀察和指導幼兒在自然角的活動。(D)讓幼兒參與自然角的日常管理。3.十、開展幼兒園的種植飼養(yǎng)活動應注意以下幾點：

答案：(A)選擇合適的種植和飼養(yǎng)對象。

(B)在種植飼養(yǎng)過程中引導幼兒適當參與同時激發(fā)幼兒提出問題研究問題。

(C)能接受同伴給自己的意見和建議

(D)利用日常生活中的機會引導幼兒持續(xù)觀察動植物的生長。4.七、自然角是幼兒學科學的一種重要而特殊的場所。它的特點是：

答案：(B)能夠集中的真實的，再現(xiàn)和反映自然環(huán)境中的事物，同時也是幼兒園的活動室增添一份自然美。(C)能夠方便兒童在日常生活中進行隨機的和長期的觀察活動。(D)能夠激發(fā)兒童主動探索的興趣和對周圍事物的敏感性和責任感。

第三篇：江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案

江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案

第91題2014菜單式《中小學教師信息技術(shù)實用手冊-網(wǎng)絡應用及工具》網(wǎng)絡培訓答案 單選題

1.類似于迅雷的下載軟件是（）答案：(C)網(wǎng)際快車

2.只搜索doc格式的“素質(zhì)教育”的論文，關(guān)鍵詞應寫 答案：(D)素質(zhì)教育 filetype:doc

3.不是百度mp3搜索中常用格式的是（）答案：

(C)avi 4.想要搜索江蘇除了省會南京以外地區(qū)的素質(zhì)教育信息，怎么定關(guān)鍵詞呢？

答案：

(C)江蘇 素質(zhì)教育 –南京

5.只在004km.cn網(wǎng)站中搜索“高級職稱”的信息，關(guān)鍵詞應寫成（）答案：(B)高級職稱 site:004km.cn 6.要想熟練地在因特網(wǎng)上查找資料，應該學會使用（）答案：(C)搜索引擎

7.QQ不能實現(xiàn)的功能是（）答案：(B)屏幕錄像

8.下列完全免費的壓縮軟件是（）答案：(C)好壓

9.百度和谷歌都屬于（）搜索引擎 答案：(C)全文

10.以下沒有提供免費郵件服務的網(wǎng)站是（）答案：(B)淘寶

第92題2014菜單式《中小學教師信息技術(shù)實用手冊-實用技術(shù)應用》培訓答案 單選題

1.博客是一個綜合性平臺，它以網(wǎng)絡為載體，他的最大特點是： 答案：(A)開放、互動、交流

2.Moodle平臺的交互方式很多，下面那些是它的交互方式

答案：(D)以上都是

3.下列哪個軟件不是制作主題學習網(wǎng)站的軟件

答案：(D)Excel

4.如果沒有安裝交互式電子白板操作軟件，電子白板就不能使用 答案：(B)錯

5.交互式電子白板的教學平臺，主要包括電腦、投影機、交互式電子白板。答案：(A)對

6.電子交互白板不同于其他教學多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。答案：(A)對

7.以下哪條關(guān)于主題學習網(wǎng)站的性質(zhì)的描述是錯誤的 答案：(D)主題學習網(wǎng)站不需要師生廣泛參與，只需教師做好資源建設與發(fā)布。

8.在電子白板應用中，教師書寫的板書可以保存下來。答案：(A)對

9.Moodle平臺的中文名稱是魔燈，他是一個什么樣的系統(tǒng)平臺

答案：(D)web管理平臺

10.為了確保電子筆精確控制電腦，每次使用前，都需要先用電子筆在交互白板上進行準確“定位”操作。答案：(B)錯

第93題2014菜單式《中小學教師信息技術(shù)實用手冊-課件制作及工具培訓答案 單選題

1.ACDSee不能打開的文件格式是（）。答案：(A)SWF 2.思維導圖是對發(fā)散性思維的表達，是一種非常有用的圖形技術(shù)。以下哪一種工具不屬于繪制思維導圖的計算機軟件工具？ 答案：(C)FrontPage 3.格式工廠即可以轉(zhuǎn)換視頻文件，又可以轉(zhuǎn)換音頻文件（）答案：(A)對

4.以下不是課件制作的基本原則的是（）。答案：(D)娛樂性 5.在制作音頻素材的時候，生成的音頻文件越小越好（）答案：(B)錯

6.在思維導圖中選擇全部主題時，可以使用的快捷鍵是 答案：(D)Ctrl+A

7.以下不能進行視頻編輯的軟件是（）。答案：(D)Adobe Premiere 8.Flash只能單獨播放，不能插入PowerPoint（）答案：(B)錯

9.不是常用制作課件的軟件是（）。答案：(C)Outlook 10.PPT不能實現(xiàn)的功能是（）。答案：(B)隨機縮放圖片

第94題2014菜單式《中小學教師信息技術(shù)實用手冊-基礎知識技術(shù)》培訓答案 單選題

1.能進行系統(tǒng)備份和恢復的軟件是（）。答案：(D)GHOST 2.下列哪個不是Internet提供的一般服務功能（）答案：(D)文字處理

3.不屬于教室多媒體設備的是：（）答案：(D)電池 4.以下不是常見筆記本視頻信號切換方式的是（）答案：(D)ALT+F4 5.個人數(shù)據(jù)的安全很重要，要保證數(shù)據(jù)安全一定要做到（?）答案(B)定期異地備份

6.以下不是微軟公司發(fā)布的操作系統(tǒng)是（）。答案：(B)Linux 7.按區(qū)域大小分類，校園網(wǎng)屬于（）。答案：

(C)局域網(wǎng)

8.使用教室多媒體設備，首先要做的事情是（）。答案：(C)打開電源

9.使用別人的計算機之后，為安全起見，一定要清除（?）答案：(A)保存在計算機上的登錄帳號信息 10..能夠設置文件夾安全權(quán)限的文件格式是（?）答案：(A)NTFS

第95題《2014菜單式《學習力-學習腦科學》網(wǎng)絡培訓答案(一)單選題

1.情緒產(chǎn)生的神經(jīng)中樞是 答案：

(D)杏仁核 2.夢發(fā)生在睡眠的哪個階段 答案：(C)快速眼動睡眠 3.情緒控制的神經(jīng)基礎是 答案：(C)前額皮層

4.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括 答案：(B)脊髓 5.腦的基本結(jié)構(gòu)單元是 答案：(A)神經(jīng)元

(二)判斷題

1.人腦中被反復激活的神經(jīng)連接會得以保存，而沒有得到加強的神經(jīng)連接會被剪除。答案：(A)正確

2.兒童發(fā)展和學習的兩大基石是執(zhí)行功能和情緒能力。答案：(A)正確

3.邊聽音樂邊學習有利于提高學習效率。答案：(B)錯誤

4.外語教學開展的越早越好。答案：(B)錯誤

5.營養(yǎng)過剩不會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。答案：(B)錯誤

第四篇：江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案

第101題2014菜單式《學前兒童科學活動-幼兒園科學區(qū)域的設置與指導》網(wǎng)絡培訓答案

(一)單選題

1.9、在科學區(qū)角活動中，教師的主要任務是進行（）。

答案：(A)隱性指導

2.8、幼兒在科學區(qū)角中，扮演著積極游戲和（）的雙重角色。答案：(B)主動探索者

3.10、科學區(qū)角的活動能對幼兒進行更為具體的（）科學教育。答案：(C)個別化

4.7、幼兒園科學區(qū)角可分為實驗操作角和（），空間較小也可合在一起。

答案：(D)自然角

5.1、科學區(qū)空間的大小應根據(jù)班級活動室的面積、朝向和幼兒人數(shù)等因素來確定（）答案：(A)對

6.2、科學區(qū)內(nèi)容的選擇要兼顧集體活動和小組活動，以及個別活動的需要（）答案：(A)對

7.3、科學區(qū)是教師創(chuàng)設寬松的環(huán)境，有目的投放材料, 讓幼兒能按照自己的意愿與能力，主動進行探索的場所，因此，可以不必進行集體性的科學活動。（）答案：(B)錯(二)多選題

1.6、科學區(qū)的創(chuàng)建應突出活動的（）、（）和（）。答案：(A)可操作性(C)游戲性(E)趣味性

2.4、幼兒園科學區(qū)的設置，要充分考慮到幼兒的年齡特點，同時體現(xiàn)出（）等特征

答案：(A)目標性(B)季節(jié)性(C)地方性

3.5、科學區(qū)角的設計應體現(xiàn)“以材料為中心”，材料設計要考慮（）。答案：(A)結(jié)構(gòu)性(B)開放性(C)豐富性(D)層次性(E)安全性

第102題2014菜單式《學前兒童科學活動-探究式科學教育活動的開展與指導（中班）》網(wǎng)絡培訓答案

(一)單選題

1.4.在科學探究活動中，要讓幼兒親歷探究過程主動建構(gòu)屬于自己的認知，科學探究的一般流程為：

答案：(A)提出問題→推測解答→設計實驗→尋求實證→信息處理→結(jié)論與表達

2.2.“親近自然，喜歡探究”是幼兒科學探究目標中的 答案：(B)前提性目標

3.10、在幼兒科學探究的過程中，教師應成為活動中支持者、合作者與主導者。答案：(B)錯

4.1.下列哪一項不是幼兒進行科學學習的基本方式和特點？ 答案：

(C)邏輯推理

5.8、在幼兒的科學活動中，教師應注重激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力，使“探究”成為幼兒科學學習的核心。答案：(A)對

6.3.豐富且適宜的操作材料是幼兒進行科學探究的基本保障，教師投放的下列材料中，哪種類型最不利于幼兒探究行為的發(fā)生？ 答案：(D)目標明確且結(jié)果固定的高結(jié)構(gòu)化作業(yè)性材料

7.9、在具有初步的探究能力這一目標下，3歲幼兒的典型表現(xiàn)為:能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。答案：(B)錯(二)多選題

1.6.教師組織幼兒進行科學探究活動的形式是多種多樣的，既可以有專門的集體探究活動，也可以小組和個人的形式在區(qū)角活動中展開，下列哪些區(qū)角可以開展科學探究活動？

答案：(A)科學發(fā)現(xiàn)區(qū)(B)自然角和種植園(C)科學發(fā)現(xiàn)室

2.5.下列哪些做法有利于激發(fā)幼兒的探究興趣，支持幼兒探究活動的開展？

答案：(A)創(chuàng)設安全的心理氛圍(B)選擇貼近生活的探究內(nèi)容(C)投放豐富而適宜的材料(D)開展靈活多樣的活動形式

3.7.要培養(yǎng)幼兒的科學探究能力，首先應激發(fā)幼兒的探究興趣，使他們喜歡探究，樂于探究。教師應充分把握幼兒的年齡特征和學習方式，在科學活動的實施中做到 答案：(A)生活化(B)情境化(C)游戲化

第103題2014菜單式《學前兒童科學活動-探究式科學教育活動的開展與指導（小班）》網(wǎng)絡培訓答案

(一)單選題

1.7.下列哪一個不是小班幼兒能達成的目標 答案：(C)能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。

2.4.小班幼兒生活經(jīng)驗少，注意力不夠穩(wěn)定、活動中情緒波動較大，不宜用游戲法開展教學。答案：(B)錯

3.1．幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。答案：(A)對

4.3.小班幼兒的思維方式帶有明顯的直覺行動性，不會計劃自己的行動，常常是邊做邊想，或先做后想。答案：(A)對

5.6.下列哪種方式是適宜小班幼兒的科學記錄方式？

答案：(B)實物圖片

6.5.“經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品”是哪個年齡段幼兒表現(xiàn)出來典型征。

答案：(A)小班

7.2.幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，在注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習的同時，還應注重知識和技能的掌握。答案：(B)錯

(二)多選題

1.10.小班科學探索性活動的基本原則是：

答案：(A)內(nèi)容生活化(B)活動游戲化(C)方法探究化(D)組織集體化 2.8． 在帶幼兒接觸大自然中，如何激發(fā)其好奇心與探究欲望。()A.B.C.D.答案：(A)為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。

(B)和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。

(C)容忍孩子因探究弄臟、弄亂、甚至破壞環(huán)境的行為。(D)通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。

3.9.下列哪些策略能有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。()A.B.C.D.答案：(A)支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。(C)通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察。(D)引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。

第104題2014菜單式《學前兒童科學活動-探究式科學教育活動的開展與指導（大班）》網(wǎng)絡培訓答案（第104篇）(一)單選題

1.三、在集體教學活動的過程中教師主要依靠提出問題來引導幼兒探索。答案：(A)對

2.五、下面的說法，哪一條指的是大班孩子的發(fā)展特點。

答案：(A)能通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

3.二、進行幼兒科學活動時只要鼓勵幼兒多動手探究，并不需要記錄與交流。答案：(B)錯

4.四、觀察認識型活動、實驗操作型活動、科學討論型活動、技術(shù)操作型活動是四種典型而簡約的幼兒科學活動類型的。答案：(A)對

5.一、幼兒的科學活動要保證幼兒的安全，不能為幼兒提供任何廢舊材料。答案：(B)錯

6.六、下面的說法，哪一條指的是中班孩子的發(fā)展特點。

答案：(C)能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。(二)多選題

1.七、下列哪一條是大班幼兒的特點。

答案：(A)初步了解和體會動植物和人類生活的關(guān)系。(B)初步了解季節(jié)變化的周期性知道變化的順序。(C)能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點體驗季節(jié)對動植物和人的影響。

2.八、幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的認識包括六個方面的主要內(nèi)容：1.常見的動植物、2.天氣與季節(jié)變化、3.人們生活與自然的關(guān)系

答案：(A)科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系(C)常見物理現(xiàn)象(D)常見物體和材料

3.九、幼兒科學集體教學活動對幼兒學習科學具有重要的作用，表現(xiàn)在：

答案：(B)教師的直接指導提高了幼兒的學習效率。(C)集體教學的形式可以使幼兒和同伴相互交流相互啟發(fā)相互學習。(D)保證每個幼兒掌握基本的科學知識和方法技能。

4.十、為了保證選擇的幼兒科學教育內(nèi)容符合廣泛性和代表性要求，我們按下列步驟進行內(nèi)容選擇：

答案：(A)從廣泛的范圍中選擇內(nèi)容。(B)衡量所選內(nèi)容的代表性。(C)根據(jù)季節(jié)性的特點。(D)考慮各部分內(nèi)容的均衡性。

第105題2014菜單式《學前兒童科學活動-科學教育的理念》網(wǎng)絡培訓答案(一)單選題

1.7.《指南》中明確指出，科學領域核心價值是：

答案：(C)探究 2.1.觀察是兒童科學活動的重要能力。

答案：(A)對

3.3.幼兒探究具有試誤性，是一個不斷調(diào)整和建構(gòu)的過程。答案：(A)對

4.5.“對自己感興趣問題總是刨根問底”是哪個年齡段孩子表現(xiàn)出來典型特征？

答案：(C)大班

5.6.下列哪個是中班孩子應達成的目標？

答案：(B)能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。

6.4.教師應引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。答案：(A)對

7.2.《指南》中三個方面的科學目標是一個探究過程的不同方面，可以分別學習或單獨訓練。答案：(B)錯(二)多選題

1.9.《指南》中關(guān)于科學領域的目標有：

答案：(A)親近自然，喜歡探究(B)具有初步的探究能力(C)在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象

2.10.教師應該如何支持幼兒的探究行為

答案：(A)營造支持性的心理氛圍(B)提供材料和條件支持(C)富有智慧的引導策略(D)讓幼兒用自己的方式探究解決問題 3.8.3—4歲兒童學習科學的特點：

答案：(A)運用感官感知周圍世界；(B)語言能力的發(fā)展有助于她們表達及觀察經(jīng)驗，能提取已有經(jīng)驗來描述和比較。(C)通過嘗試錯誤來解決問題。(D)不是從問題出發(fā)來探究，而是從隨機探索開始。

第五篇：江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案12

江蘇省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案12 第56題《2014小學美術(shù)新課程標準相關(guān)內(nèi)容解讀》培訓答案（第56篇）

(一)單選題

1.三、四年級繪畫對應的階段: 答案：(A)擬寫時期

2.欣賞式教學的方法？

答案：(B)調(diào)動學生的多方面感官，激發(fā)學生的學習興趣

3.一、二年級繪畫對應的階段: 答案：(B)圖示期

4.二方連續(xù)是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或者左右連續(xù)重復而成的: 答案：(A)對

5.手工剪紙課的教育價值是？

答案：(D)鍛煉學生動手思考能力，增強學生對物體的概括能力

6.學習民間美術(shù)剪紙這節(jié)課的認知目標是什么？

答案：(A)幫助學生了解中國剪紙的悠久歷史和名俗文化

7.美術(shù)的主要功能有： 答案：(B)認識功能

8.美術(shù)教師只是課程的傳遞者和實施者: 答案：(B)錯

9.就藍印花布這節(jié)課而言，知識拓展的目的是？ 答案：(C)鞏固課堂知識，擴展學生知識面

10.通過學習藍印花布的制作方法，讓學生學習感受到？

答案：(B)拓展學生思維，增強學生自主能動性，增強學生主體性

11.藍印花布這節(jié)課的教學難點？ 答案：(B)藍印花布的制作過程

12.五、六年級繪畫對應的階段: 答案：(C)寫實期

(二)多選題

1.題干內(nèi)容

答案：(A)選項A(B)選項B(C)選項C(D)選項D

2.1、所謂的“教學策略”既是：

答案：(A)教學中的一種方法

(B)教學中所規(guī)定的規(guī)則

(C)為達到不同的教學結(jié)果所采用的手段和策略

(D)教師的一種能力

3.3、就美術(shù)教學流程對應以下教學環(huán)節(jié)進行排序：

答案：(A)小結(jié)，評價

(B)欣賞，分析

(C)小組討論

(D)作業(yè)

4.5、每個年段的學生都呈現(xiàn)出不同的特點，高年段的教學方法有哪些？

答案：(A)重建藝術(shù)無錯誤思想，樹立學生自信心。

(B)道與技均衡發(fā)展

(C)內(nèi)容多樣，激活興趣。

(D)激勵評價，快樂學習。

5.2、你認為評價學生的美術(shù)活動，應從那些方面來評價？ 答案：(A)學習態(tài)度

(B)學習能力

(C)學習習慣

(D)作業(yè)

(三)判斷題

1.1、“美術(shù)媒材”是指創(chuàng)作美術(shù)作品時所用的工具、材料以及數(shù)字媒介。（）答案：(A)對

2.4、剪紙手工制作是一種手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，具有直觀性，形象性，實用性和趣味性的特點。?（）答案：(A)對

3.4、通過欣賞和分析，引導學生了解我國民間制作畫布的制作過程，目的是培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)文化的意識。???..（）答案：(B)錯

4.1、“綜合·探索”學習領域與“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”“欣賞·評述”三個學習領域無關(guān)，是獨立的學科體系。（）答案：(B)錯

5.1、“欣賞·評述”的各種角度是指 從美術(shù)作品、美術(shù)家、外部環(huán)境等角度出發(fā)欣賞與認識美術(shù)作品。（）答案：(A)對

6.2、“審美判斷”一般是指人對客觀世界的事物和現(xiàn)象的有根據(jù)的審美評價。（）答案：(A)對

7.2、學生在進行“造型·表現(xiàn)”學習中，充分體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新表現(xiàn)，從而產(chǎn)生對美術(shù)學習的階段性興趣。（）答案：

(B)錯

8.5上好美術(shù)手工課有利于提高學生的學習主觀能動性，是教學唯一目的。（）答案：

(B)錯

9.1、所謂“設計思想”，是指圍繞設計的目的、方法等方面進行思維活動的結(jié)果，屬于理性認識，一般也稱“觀念”。（）答案：(A)對

10.2、在設計和工藝的學習過程中，與培養(yǎng)學生耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度無關(guān)。（）答案：(B)錯

11.2、通過“綜合·探索”學習領域的學習活動，學生能夠開闊事業(yè)，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅和成功感。（）答案：(A)對

12.5、教師與學生一起欣賞、討論、發(fā)現(xiàn)、感悟，成為學生學習的“伙伴”，隨時掌握學生在活動中出現(xiàn)的各種問題，有的放矢地進行輔導。???（）答案：(A)對

第57題《2014數(shù)字美術(shù)在新課程標準中的內(nèi)容解讀》網(wǎng)絡培訓答案 單選題

1.數(shù)字美術(shù)（DigitalArt），又可稱為（）答案：(A)數(shù)字藝術(shù)

2.新課標初中階段正確表述是“結(jié)合科學學科知識，例如運用平衡、運動、（）等原理，設計并制作簡單而又創(chuàng)意的作品” 答案：(B)聲、光、電

3.新課標初中階段正確表述是“欣賞（）作品，了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系”。答案：(A)新媒體藝術(shù)

4.數(shù)字美術(shù)是使用（）作為美術(shù)創(chuàng)作活動中的一種組成形態(tài)。答案：(B)數(shù)字技術(shù)

5.數(shù)字技術(shù)在美術(shù)中的廣泛應用，產(chǎn)生了一大批名詞，包括（）、算法藝術(shù)、互動藝術(shù)、多媒體藝術(shù)、數(shù)字裝置藝術(shù)、網(wǎng)絡藝術(shù)乃至虛擬藝術(shù)等等。本世紀初，逐漸采用數(shù)字美（藝）術(shù)作為他們的總稱。答案：(D)計算機美術(shù)

6.1953年，美國麻省理工學院貝爾實驗室數(shù)學家、藝術(shù)家本.拉普斯基使用相機把電波在示波器上的運動顯示記錄下來，成為最早的由數(shù)字圖像叫（）。答案：(B)電子抽象

7.1964年RAND公司開發(fā)了一款計算機圖形輸入設備(RAND tablet)，稱為()。答案：(A)數(shù)位板

8.Adobe公司向市場推出的最早版本的圖形處理軟件Photoshop1.0時間為()年。答案：

(D)1990 9.新課標初中階段正確表述是“選擇計算機、（）和攝像機等媒介，進行造型表現(xiàn)活動”。答案：

(B)照相機

10.2011年修訂的《義務教育美術(shù)課程標準》在美術(shù)課程性質(zhì)中提出：“??美術(shù)課程具有實踐性，學生在美術(shù)學習中運用傳統(tǒng)媒介或()來創(chuàng)造作品，想象能力、實踐能力和創(chuàng)造能力” 答案：(C)新媒體

第58題《2014品德學科基于“主題研訓”的校本研修》網(wǎng)絡培訓答案(一)單選題

1.以下基于主題課例，提高“研”的有效做法的科學排序是 ①充分準備，了解主題，了解學生，明確任務 ②細致觀察，分工協(xié)作，觀察記錄，適時分析 ③互動交流，介紹課例，出現(xiàn)數(shù)據(jù)，研討分析 答案：(A)①②③

2.棲霞中學本次“校本主題研訓”的主題是 答案：(B)基于學生學的主題學習

3.以下哪一項通常不作為“主題研訓”校本研究活動中“訓”的主體。()答案：(D)本校學生

4.某校開展基于“生本主題學習”策略的校本研修，之后該校教研組圍繞該教師實施“生本主題學習”的不足進行回顧以促使該教師反思自己的教學行為。這種促進該教師反思的策略是： 答案：(C)抓“敗”點反思

5.在“主題研訓”校本研修中，教師校本成長的“流水線”主要是指： 答案：(A)四位一體，主題突破

(二)多選題

1.以下有關(guān)“主題研訓”校本研修活動中研與訓的關(guān)系認識正確的是()答案：(B)從研開始 至訓結(jié)束(C)從訓開始 至研結(jié)束

2.以下基于主題課例，有利于提高“訓”的有效做法有()答案：(A)圍繞主題，基于課例和研討(B)強調(diào)操作，結(jié)合理論和實踐(C)依據(jù)學情，突出重點和實效(D)培訓主體多元化、形式多樣化 3.和通常的教研活動相比，“主題研訓”校本研修活動具有的優(yōu)勢包括（）

答案：(A)有利于參與研究者從不同的角度貢獻自己的智慧(B)有利于課題組通過反饋會議集體反思，進行實踐(C)有利于促進每一位課題組教師研究進展和深化

4.圍繞南京市棲霞區(qū)“315”范式教學，我們可以形成“主題研訓”主題有

答案：(A)如何進行預習展示(B)如何進行延伸拓展(C)如何進行總結(jié)反饋

5.“主題研訓”課例的打造如何呈現(xiàn)有用素材 答案：(A)有空間的(B)供探討的

6.以下能夠成為教師“主題研訓”校本研修成果的是

答案：(A)前期的活動案例(B)活動中課例(C)教研組活動案例(D)研究公開課

7.“主題研訓”校本研修需要加強效果評價的分析應該做到： 答案：(A)尊重真實的生成(B)關(guān)注行為跟進(C)關(guān)注活動漸進深入的階段連續(xù)性

(D)注重對話交流氛圍和好話語主動權(quán)調(diào)控 8.“主題研訓”校本研修的基本策略應當有

答案：(A)圍繞主題整體設計(B)增強教師參與意識(C)增強教師反思意識

(D)加強效果評價分析

9.以下有利于基于主題課例，開展研訓活動的形式有()答案：(A)教師沙龍式(B)網(wǎng)絡互動式(C)專家答疑式(D)技能競賽式

10.圍繞南京思想品德學科“體驗式教學”，我們可以形成“主題研訓”主題有：

答案：(A)如何進行情境創(chuàng)設(B)如何進行協(xié)作探討(C)如何進行實踐運用

11.“主題研訓”校本研修文化中應當秉承的關(guān)鍵詞有（）答案：(A)主題(B)課例(C)研(D)訓

12.以下哪些方式是“主題研訓”課例中創(chuàng)造性使用教材的方式 答案：(A)整合(B)遵循(C)細讀(D)調(diào)整

13.確立“主題研訓”校本研修主題的注意事項包括（）

答案：(A)主題要結(jié)合自己的教育教學實際(B)根據(jù)實際情況確定主題與小主題(C)基于主題實施課題研究和教科研

14.“主題研訓”課例的打造時如何選擇目標

答案：(A)基于研究的需要(B)基于教學的實踐(C)基于實踐的困惑 15.“主題研訓”的課例打造需要關(guān)注那些要素？

答案：(A)課例的選擇要針對研訓目標，體現(xiàn)研訓主題(B)課例的選擇要提供有效素材，促進研訓開展(C)課例的選擇要環(huán)節(jié)清晰，創(chuàng)造性的使用教材(D)課例的設計要兼顧課程標準要求和學科本質(zhì)(三)判斷題

1.“主題研訓”是校本教研的唯一形式。答案：(B)錯

2.在學術(shù)沙龍式教研活動中，借鑒“頭腦風暴”和“中立主席”等策略有利于取得最佳效果。答案：(A)對

3.劉青宏老師的課例中選取的例子都是來自學生真實的校園生活。答案：(A)對

4.“主題研訓”校本研修中教師的反思意識不包含教師的成果意識。答案：(B)錯

5.“主題研訓”校本研修，是指在校本研修中，圍繞主題，通過開課、研討、培訓，實現(xiàn)教科研一體化的校本研修方式。

答案：(B)錯

6.做好活動規(guī)劃并設計教師的參與點，是讓每個環(huán)節(jié)都是有價值的前提。答案：(A)對

7.“主題學習”、“主題課例”、“主題研討”和“主題培訓”在“主題研訓”中都必不可少。答案：(A)對

8.課例的打造要經(jīng)過多次教研組會議來反復研討，形成最好的方案。答案：(B)錯

9.教研活動主題應是教師從感到迫切需要解決的教學實際問題中選擇出來的。

答案：(A)對

10.主題研訓的校本教研要堅持從研開始，研訓分離的原則。

答案：(B)錯

11.主題研訓必須圍繞主題展開，只要服務主題，其他都無所謂。答案：(B)錯

12.開展“主題研訓”校本研修活動，要有一個主題，一組實踐課例，一個系列的研討、培訓活動。

答案：(A)對

13.增強教師參與意識首先需要我們明確工作背景和參與教師的需求。（答案：(A)對

14.專家講座是“主題研訓”校本研究活動中常用一種的“研”的形式。答案：(B)錯 15.教師沙龍既可以作為研的形式，也可以作為訓的形式。

答案：(A)對

16.對話交流氛圍和好話語主動權(quán)的調(diào)控只是教研活動組織者的事情。答案：(B)錯

17.開展“主題研訓”校本研修活動，首先要確立研修的主題。()答案：(A)對

18.“主題研訓”校本研修活動以教材教法為中心，教研活動解決某一知識內(nèi)容怎么上的教法問題。

答案：(B)錯

19.劉青宏老師的課例包含“自學展示”、“主題探究”和“總結(jié)反饋”三個環(huán)節(jié)。答案：(A)對

20.“主題研訓”校本研修，有兩個方面值得注意，一是要形成主題，二是要圍繞主題開展校本研修中的開課、研討、培訓等活動 答案：(A)對

第59題2014基于2011版小學品德與生活（社會）課標理念下的“家庭生活”主題的解讀與實踐》網(wǎng)絡培訓答案(一)單選題

1.在本課程中，讓學生得到道德認知就是教學終極點。（）答案：(B)錯

2.家庭生活中的品德教育作為課程實施的主要途徑是。（）答案：(C)課堂教學活動和課外實踐活動 3.校本研修是校本教研和（）的合稱。答案：(B)校本培訓

4.純粹的道德生活是不存在的，“有道德的生活”，并不一定是道德成為關(guān)注焦點的生活。（）答案：(A)對

5.道德發(fā)展的根基在于心中有他人，是這種發(fā)展的第一環(huán)節(jié)。（）答案：(B)父母

6.實施親情教育，應找準情感出發(fā)點引導學生。（）答案：(A)“領情”

7.2．課堂教學的生活化是一種工具意義的回歸，考慮的比較多的是教材、教學如何貼近學生以取得更好的教學效果。（）答案：(A)對

(二)多選題

1.視頻中提到了可作為拓展課堂的方式有哪些？ 答案：(A)假日小隊(B)家長講堂(C)體驗活動 2.校本研修注重哪些方面？

答案：(A)解決實際問題(B)經(jīng)驗總結(jié)(C)理論提升(D)規(guī)律探索(E)教師專業(yè)發(fā)展

3.教師要用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教學內(nèi)容來引導他們學會生活。即把學生的、作為重要的教學資源，從而賦予教材廣闊的現(xiàn)實背景??（）答案：(A)生活世界(B)直接經(jīng)驗(D)感知經(jīng)驗

4.教師在課堂上開展的活動，學生沒有產(chǎn)生相應體驗的原因有、、。（）

答案：(A)活動的設計多出于教師自己的考慮，沒有真正顧及學生的實際

(C)活動僅僅停留在表面，不能觸及學生的心靈(D)活動僅僅是再現(xiàn)生活，而沒有高于生活

5.在教學中，對兒童進行有效價值引領的方式有、、、。（）答案：(A)充分了解兒童，尋求引導起點(B)巧妙設計活動，引發(fā)價值沖突(C)精心創(chuàng)設情境，滲透價值觀念(D)提供正反實例，引導價值辨析

6.新課標明確指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的、、。（）

答案：(B)認識(C)體驗(D)感悟

(三)判斷題

1.《品德與生活》課程注重從學生的生活中來，再回到學生的生活中去。（）答案：(A)對

2.《品德與生活》“愉快、積極地生活” 中“在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。”屬于家庭主題的教學的內(nèi)容 ??（）答案：(A)對

3.品德教學活動設計要以單元為視角，整體把握。??（）答案：(A)對

4.《品德與生活》《品德與社會》在對同一主題內(nèi)容進行教學時應遵循“同一主題，螺旋上升”的理念。??（）答案：(A)對

5.視頻中提出可以利用假日小隊將課堂拓展到學生的生活中去。（）答案：(A)對

6.品德學科不強調(diào)以兒童的生活為教學基礎。??（）答案：(B)錯

7.品德學科倡導教學時空從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。??（）答案：(A)對

8.校本研修以學校為研究主體。??（）答案：(B)錯

9.《品德與生活》、《品德與社會》在制定教學目標時，都是從四個方面制定。（）答案：(B)錯

10.《品德與社會》課程以兒童社會生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展，為培養(yǎng)社會公民奠定基礎。??（）答案：(A)對

11.著名教育專家陳鶴琴提出：“最完備的社會教育是學校----家庭教育?！保ǎ┐鸢福?/p>

(B)錯

南京市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓答案第60題----第82題

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