第一篇：少年中國說教案設計

梁啟超的《少年中國說》備課方案

一、教學目標：

知識與能力：結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用,積累重點實詞。

過程與方法：反復誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。

情感與價值觀：感受強烈的愛國情懷，激發(fā)學生為了祖國繁榮富強而積極進取的精神。

教學重點：理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。

教學難點：四字韻文比喻的手法以及象征意義的理解

二、教學設想：

1、為了幫助學生理解本文內(nèi)容，可以重溫一下本文的寫作背景

2、本文的語言特點是通順暢達，氣勢淋漓，并且多有恰當?shù)呐疟?、比喻，這些語言特點要在誦讀的過程中引導學生掌握。

教具準備：多媒體課件

三、教學過程：（一)、導入新課：

1、聽歌曲《我們是五月的花海》聽后思考：你有什么感受？（學生討論交流）少年是祖國的未來，是祖國的希望?！拔覀兪浅跎奶?用生命點燃未來.”

2、有個人在100多年前，20世紀鐘聲敲響之際，就提出了這樣的觀點。“今日之責任，不在他人，而全在我少年?！彼褪橇簡⒊＝裉煳覀兙蛯W習他的《少年中國說》。板書課題

3、我們先把課題讀明白，誰能說說你的理解。（少年就是年輕，少年中國就是指年輕的中國）(二)、讀通課文

1、朗讀課文：（對課文的感知，以朗讀為切入點，又以朗讀為重點。）朗讀的設計如：一讀：播放配樂朗誦《少年中國說》，學生聽讀，意在聽準字音；100多年后的今天，我們來拜讀他寫的這篇《少年中國說》，在聽讀時意在聽準字音，透過字里行間，我們或許會明白梁啟超的滿腔熱血，明白他熱切盼望祖國繁榮富強的愛國情懷，明白他為何把國家的命運系于少年一身的強烈情感。（課件：課文朗讀視頻）；二讀：學生放開聲音，自由朗讀，意在讀通課文，培養(yǎng)語感；讀得太好了，把我們帶到了那個屈辱的時代，請同學們打開書，自由的讀課文，請用我們現(xiàn)代青年的聲音來傳情達意。

（三）、品讀課文，感受作者熾熱的愛國感情；體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。

1、讀書，要為我所用，要從中獲得感悟，獲得啟示。大家齊讀，找出作者怎么描述心目中的中國？（學生齊讀）

用作者的語言來回答。（學生說時課件展示少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。）

從這字里行間中你讀懂了什么？

學生舉手回答：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！币痪涓嬖V我們作者心目中的中國：是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。（學生可以分開說，教師相機板書智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球）

現(xiàn)在我們再來看下面一個句子：“少年智則國智??少年雄于地球，則國雄于地球。”它在表達上有哪些特點，大家仔細琢磨琢磨。

2、課件出示

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。

請大家先讀一遍，體會一下，這組句子有什么特點。（學生各自低聲誦讀）

3、體會作者情感

作者對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！齊讀

（四）、展社會主義新貌探究異同

作者心目中這么壯美的少年中國，在那風雨如磐，危機四伏的年代靠誰來實現(xiàn)？（中國少年）振興中國的責任在中國少年。從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，來之不易啊。他們開創(chuàng)了祖國的今天，我們要造就祖國的明天。作為當代的少年你將怎樣做？談談你的做法。

四、學生暢所欲言

我們是幸福的新一代，也是有重大責任的新一代。我們的今天決定著中華民族明日的復興。讓我們弘揚民族精神，再現(xiàn)中華之雄魂。發(fā)揚“不怕苦，不怕累，勤學好問”的精神，學知識，練技能，強體魄，樹愛國之心，立報國之志，時刻準備著：為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻力量。

我們必須努力學習，用最先進的科學技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，學好建設祖國的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國建設貢獻聰明才智，讓祖國明天更美好。

長江后浪推前浪，一代更比一代強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍、山更綠、水更清、經(jīng)濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛，祖國的明天更美好。

五、布置作業(yè)

1、以“我為祖國做貢獻”寫一段話。

2、課后搜集《少年中國說》全文，用背讀法嘗試著讀一讀。教學反思：梁啟教學超作為中國近代維新派的領(lǐng)袖和一個才華橫溢的學者，在風雨飄搖的1900年，以他的一支有力之筆飽蘸激情寫下了慷慨激昂的熱血之歌——《少年中國說》，鼓舞了一代又一代的中國青年。如何讓當代少年感受到那種悸動人心的力量，是學習《少年中國說》最重要的目標之一。讓學生重溫1940年后中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過程是很有必要的。而在品讀中慢慢地領(lǐng)悟文字間所流淌的愛國之情比教師死板灌輸給學生要好很多。多讀多悟，而且很全面地體會到了朗讀給理解文章所帶來的益處。朗讀后背誦也成易事，理解情感更成易事，所謂“品讀易達情”在這一課得到很好的驗證?！渡倌曛袊f》對中國少年的啟迪，對美好祖國前程的展望都給當代少年以很大影響。學生跨越了時代的障礙，歷史的障礙，語言文字的障礙，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了學習的目標。但教師在朗讀的輔導時間上有些長，用了一課時，在以后的教學上可適當加以調(diào)整，以便課堂時間被利用得更充分。另外，在文章第二段的結(jié)構(gòu)上，部分學生的理解顯得吃力，也與此文屬文言議論文有很大關(guān)系，還應探索更好的角度去剖析。

第二篇：少年中國說

天地蒼蒼,乾坤茫茫,中國少年頂天立地當自強!日出將來之少年中國也,則中國少年之責任也!故今日之責任,不在他人,而全在我少年!少年智則國智,少年富則國富;少年強則國強,少年獨立則國獨立;少年自由則國自由,少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球.紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！-梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，號任公，別號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民等，清朝光緒年間廣東新會人。近代中國啟蒙思想家，資產(chǎn)階級改良主義政治家、教育家，史學家和文學家，戊戌變法運動領(lǐng)袖之一。戊戌變法失敗后，流亡日本，創(chuàng)辦《清議報》、《新民叢報》、《新小說》，探索改良主義與君主立憲制；倡導“詩界革命”、“小說界革命”，提倡“新文體”。辛亥革命后，曾擁袁反袁，與段祺瑞合作。反對“五四”新文化運動。晚年講學于清華大學。著有《飲冰室合集》。梁啟超自幼在家中接受傳統(tǒng)教育，1889年中舉。1890年赴京會試，未中?；鼗浡方?jīng)上海，看到介紹世界地理的《瀛環(huán)志略》和上海機器局所譯西書，眼界大開。同年結(jié)識康有為，投其門下，后來，與康有為一起領(lǐng)導了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》，包括影響后世深遠的《中國近三百年學術(shù)史》、《中國歷史研究法》、《少年中國說》

第三篇：少年中國說

少年中國說（演講稿，現(xiàn)代改版，含解說）吾國乃泱泱之大國也，千年華夏文明，億萬同胞，曾雄于亞洲，揚名世界，雖有屈辱史，亦有奮斗史，今我中國已走向世界前端，雖不復當年之霸氣，但雄氣仍盛，崛起之日指日可待，此責任由我中國少年擔起！

中國少年承接起來吧，中華千年文化需要繼承。領(lǐng)略華夏文明，感悟其中藝術(shù)，深思蘊含真諦，是我們的根本； 傳承中華美德，去其糟粕，取其精華，是我們的責任；弘揚文化經(jīng)典，放射華夏光茫，增添國文魅力，是我們的義務。中國少年一起創(chuàng)新吧，新時代需要開創(chuàng)。與時并進，跟上前端，是大家的基本；堅持不懈，積極向上，是大家的精神；不甘落后，勇于創(chuàng)新，更是大家口號。中國少年勇敢起來吧，和諧社會需要構(gòu)造。堅持原則，分清是非，是我們的立身之道；不隨污濁，不卑不亢，是我們的準則；與惡斗爭，抗衛(wèi)公平，更是我們的大任!

中國少年團結(jié)起來吧，強大國家需要你我。友好相處，公平互助，是大家的規(guī)則；勿忘國恥，團結(jié)衛(wèi)國，是大家的本質(zhì)；奉獻祖國，促進國強，更是大家的使命！

少年乃國之根本，進步之活力，崛起之動力。雖國有不足，但少年乃希望。雄鷹幼時，不畏懸崖千丈，稚翅苦練，終飛越萬丈山峰；帆船駛海，不懼兇濤駭浪，臨浪而上，終直達世界另頭。我中國少年潛力無限，雖所走之路并非直通大道，但以“承接，創(chuàng)新，勇敢，團結(jié)”為新口號，以“構(gòu)造和諧社會，創(chuàng)建富強國家”為共同目標的我們，會身體力行，努力學習，積極向上！祝愿我中國少年前途光明無量，預祝國家繁榮昌盛，萬民皆樂！

解說：

本文為一篇500字左右的演講稿，如果在語速上放緩和一點或在一些必要的地方停頓一下，大概會耗時4~5分鐘，希望在看或讀這篇演講稿時配上背景音樂會有很不一樣的感覺，這里建議你們配上《英雄的黎明》（純音樂）感覺會很不錯哦。本文的核心是希望中國新一代能“承接，創(chuàng)新，勇敢，團結(jié)”，為構(gòu)造美好明天出一份力，希望對大家能有一定的幫助，本文的靈感來自梁啟超的《少年中國說》，本文也有借鑒他寫法的地方，這篇文章比較合適初中學生，因為通俗易懂，主題分明，雖然本文有些地方可能讓人覺得虛假，或覺得不可能實現(xiàn)，但是“自信，向上”是本文的一大特點，其實在許多事未實現(xiàn)之前，我們不要一味否認，哪怕結(jié)果不如人意，只要盡力了，哪怕結(jié)果只在理想結(jié)果的邊緣，也是一種成功。

第四篇：少年中國說

演講稿《少年中國說》

第一幕：

背景音樂：《沉思》（演奏時間1分鐘）

同時，開場白（增加內(nèi)容）：

甲：透過/歷史的眼眸，我們/站在歲月的肩膀上遠眺。乙：這是一個/承前啟后的時代。甲：這是一個/日新月異的時代。乙：這是一個/繼往開來的時代。

甲乙：我們肩負/沉甸甸的囑托，我們憧憬/美好的未來。

甲：近代思想家梁啟超/揮筆成就經(jīng)典名篇/《少年中國說》。乙：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻/在我們耳邊/回響。甲：中華經(jīng)典的千古風韻/在我們心頭/蕩漾。

第二幕：（朗誦時間約4分鐘）背景音樂：《英雄的黎明》（5分鐘）

女獨：日本人/之稱我中國也，一/則曰/老大帝國，再則曰/老大帝國。嗚呼！我中國/其果老大/矣乎？

男獨：梁啟超曰：惡，是何言，是何言！吾心目中/有一少年/中國在。男女合：《少年中國說》/梁/啟超 齊：天地/蒼蒼，乾坤/茫茫，祖國少年/頂天立地/當自強！

男女齊：少年中國者，則中國少年之/責任也。

齊：故今日之責任，不在/他人，而全在我少年。

男獨：少年智/則國智，少年富/則國富。

齊：少年智/則國智，少年富/則國富。女獨：少年強/則國強，少年獨立/則國獨立。

齊：少年強/則國強，少年獨立/則國獨立。男女齊：少年自由/則國自由，少年進步/則國進步。

齊：少年/勝于/歐洲，則國/勝于歐洲，少年/雄于地球，則國/雄/于/地球。男女齊：今天，中國少年說。女獨：興/其言。男獨：大/道唱。女獨：孝/為先。男獨：英/才教。女獨：育人/為本。男獨：改革/創(chuàng)新。女獨：促進/公平。男獨：提高/質(zhì)量。女獨：百年/大計，男獨：千秋/大業(yè)，女獨：民族/復興，男獨：壯我/華綱。紅日/初升，齊：紅日/初升，其道/大光； 女獨：河出/伏流，齊：河出/伏流，一瀉/汪洋。男獨：潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚； 女獨：乳虎/嘯谷，百獸/震惶；

齊：潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚；乳虎/嘯谷，百獸/震惶； 男獨：鷹隼/試翼，女獨：風塵/吸張。

齊：奇花/初胎，矞矞(yu)/皇皇； 男獨:干將/發(fā)硎(xing)，女獨：有作/其芒。

齊：天戴/其蒼，地履/其黃，男獨：縱有/千古，女獨：橫有/八荒，齊：前途/似海，來日/方長。

男獨：美哉我少年中國，與天不老； 女獨：壯哉我中國少年，與國無疆。齊：美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。

第五篇：少年中國說

少年中國說 梁啟超

天地蒼蒼，乾坤（qián kūn）茫茫，中華少年，頂天立地當自強。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。（拍胸脯）少年智則國智，少年富則國富； 少年強則國強，少年獨立則國獨立； 少年自由則國自由，少年進步則國進步；

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。（振臂）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋（伸出右手臂）。潛龍騰淵，鱗爪（zhǎo）飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼（yīnɡ sǔn）試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞（yù yù）皇皇。

干將（gān jiāng）發(fā)硎（fā xíng），有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。（斜伸左手臂）美哉我少年中國，與天不老！

壯哉我中國少年，與國無疆！（舉臂）壯哉我中國少年，與國無疆?。ㄅe雙臂）