第一篇：提綱式教案案例

......一、通過電影《空軍一號》片段與《淘金記》導入新課。

1.進行有聲電影與無聲電影的對比。

2.介紹電影音響的三種形態(tài)——臺詞、自然音響、電影音樂。

3.通過啟發(fā)、提問的形式引出電影音樂的概念。

二、電影音樂的藝術形態(tài)分類

1.欣賞《翠堤春曉》片段與《泰坦尼克號》片段。2.通過兩個片段的比較，啟發(fā)學生區(qū)分電影音樂的兩種形態(tài)，即畫內音樂、畫外音樂，同時注意引導學生該收音樂的感染力。

三、結合電影片段，介紹電影音樂的三個主要功能

1.欣賞《淮海戰(zhàn)役》片段、《音樂之聲》片段、《紅高粱》片段。

2.通過提問的方式，引導學生歸納、總結電影音樂有哪些功能。（烘托背景、氣氛作用，展示地域、民族特色）。

3.結合電影片段，使學生的認識上升到理論的高度，加深印象，鞏固所學知識，同時對所聽到的音樂產生共鳴。

四、引導學生根據故事情節(jié)發(fā)揮想象 1.為蘇格蘭民歌《友誼天長地久》設計故事情節(jié)、畫面。

2.欣賞《魂斷藍橋》片段。……

第二篇：提綱式音樂教案范例

提綱式音樂教案范例

提綱式教案的優(yōu)點是教學步驟、程序呈現(xiàn)十分清楚、簡潔，實施過程中應變空間比較大，老教師、有經驗的教師通常是使用提綱式教案。案例

1、電影音樂欣賞 山東日照一中唐偉 [課時】l課時

[教學年級】高中一年級 【教學目標】 一、依照《普通高中音樂課程標準》的要求，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生了解電影音樂的功能和音樂與人、社會及其他藝術的密切關系。

二、拓展學生藝術視野，培養(yǎng)學生的藝術想像力、創(chuàng)造力和音樂審美能力，以增進學生的音樂文化 素養(yǎng)。

【教學重點】引導學生感受、體驗和理解音樂對電影作品起到的作用以及二者相結合所產生的藝術感染力。掌握必要的基礎知識，能夠參與教學中的創(chuàng)作活動，注重學生知識與能力的培養(yǎng)。[教學用具】多媒體、課件、鋼琴 [教學過程】

一、通過電影《空軍一號》片段與《淘金記》導入新課。1．進行有聲電影與無聲電影的對比。

2．介紹電影音響的三種形態(tài)— — 臺詞、自然音響、電影音樂。3．通過啟發(fā)、提問的形式引出電影音樂的概念。

二、電影音樂的藝術形態(tài)分類。1．欣賞《翠堤春曉》片段與《泰坦尼克號》片段。

2．通過兩個片段的比較，啟發(fā)學生區(qū)分電影音樂的兩種表現(xiàn)形態(tài)，即畫內音樂、畫外音樂，同時注意引導學生感受音樂的感染力。

三、結合電影片段，介紹電影音樂的三個主要功能。

1．欣賞《淮海戰(zhàn)役》片段、《音樂之聲》片段、《紅高粱》片段。

2．通過提問的方式，引導學生歸納、總結電影音樂有哪些功能。(烘托背景、氣氛作用，展示地 域、民族特色。)3．結合電影片段，使學生的認識上升到理論高度，加深印象，鞏固所學知識，同時對所聽到的音樂產生共鳴。

四、引導學生根據故事情節(jié)發(fā)揮想像。

1．為蘇格蘭民歌《友誼地久天長》設計故事情節(jié)、畫面。2．欣賞《魂斷藍橋》片段。

啟發(fā)學生大膽發(fā)揮想像，多角度地思考問題，結合學到的電影及電影音樂的知識，完成這一教學階段的任務，增強學生的參與意識，豐富學生的想像力，幫助學生捕捉創(chuàng)作靈感，加強對音樂感受領悟和表現(xiàn)能力。

五、回到主題，簡單小結

第三篇：文章式教案參考案例

文章式教案參考案例

為了提高教案制作質量，特依照我院教務處2014年4月1日頒布的教案格式，編制了一份單元教案案例。其中特別就標注方法進行了示范，權供老師們參考

《電子商務供應鏈管理》課堂單元教案

第11單元 第6周 2學時

單元標題：

情景（模塊）3：電子商務物流信息技術應用 任務3.1：條形碼技術（1）課堂類別：理論講授 綜合練習。教學地點：多媒體教室 教學目標： 1.知識目標：

①了解條形碼的概念、基本構成 ②理解條形碼的特點和功能 ③掌握條形碼的主要類別

④理解EAN碼制和UPC碼制的構成特點 ⑤掌握條形碼編制原則 2.能力（技能）目標：

①能正確識別商品條形碼和物流條形碼；一維條形與二維條形碼、物流條形碼與物流標簽

②重點識別原印條形碼與店內條形碼中代碼的含義

③能通過條形碼編制原則，熟練進行原印條形碼與店內條形碼的編制 教學重難點：

1.重點：.標準碼NON PLU-13的格式

2.難點：商品代碼的編制原則 教學方法與手段：

1.教學方法：教師講授、案例分析、集體討論、個別回答、師生互動啟發(fā) 2.教學手段：課件演示、視頻課件、實物圖示 教學材料及工具：

教材：陳漢義.電子商務物流.北京:機械工業(yè)出版社，2005 參考資料：楊曉燕.供應鏈管理.上海:上海復旦大學出版社，2005 中國條形碼在線：004km.cn 工具：條形碼技術課件；條形碼圖片 案例：①膠卷上不同條形碼的介紹：

②一個令人難忘的條形碼案例（條形碼項目在家電企業(yè)的實施過程的案例）

主要教學內容及過程

（●表示教學重點；★表示教學難點；◇表示教學方法；◆表示教學手段；?表示學生活動）

一、復習舊課：（組織教學和復習上次課主要內容）

（時間：5分鐘）◇點名考勤

◇提問（復習第10單元物流服務系統(tǒng)功倉儲控制）：對不穩(wěn)定需求如何確定進貨量？ ◇了解同學收集條形碼種類的情況。

?學生個別回答

二、新課內容：

（一）導入任務，明確要求

（時間：8分鐘）◆課件演示

（本次課）單元標題：情景（模塊）3.電子商務物流信息控制-任務3.1條形碼技術（1）（本次課）教學目標：知識目標；能力目標

（二）教學內容

1．任務解析（時間：10分鐘）引入：“生活中有關條形碼的小常識”

?學生個別回答：什么是條形碼?為什么需要條形碼?它有哪些功能?請學生回答 ◇教師講述：

實施電子商務離不開物流，離不開建立物流信息系統(tǒng)，而信息系統(tǒng)的運作需 要條形碼的支持。在生活中，在不同類型的企業(yè)（如制造企業(yè)和流通企業(yè)）中，我們會見到各種各樣的條形碼，這些條形碼屬于何種碼制?其構成要素有哪些?表示什么含義?如何識別? 統(tǒng)一的商品標識代碼系統(tǒng)及條形碼標識，以條形碼識讀為基礎的PDS自動銷售系統(tǒng)，帶來了銷售、庫存管理、訂貨、結算方式的變革，同時也促進了條形碼體系的發(fā)展及其在更大范 圍、更多領域的應用，逐步從供應鏈的零售末端前，推到配送、倉儲、運輸等物流各個環(huán)節(jié)。

◇引出：EAN與UCC合作建立了全球統(tǒng)一的開放系統(tǒng)的物品編碼體系及條形碼標識，為全供應鏈物流環(huán)節(jié)的條形碼應用提供了解決方案。不夸張地說，沒有條形碼的物流過程已成為不可想像。

◇引導語：在實際工作中，應該怎樣識別各種條形碼?這些數字隱藏著什么含義?如何讀懂它? 2.教學知識點（教務處文件規(guī)定“案例分析可單獨列示，也可融入在教學知識點”。本教案采取案例分析融入教學知識點中）（時間：25分鐘）

◆課件演示：各種不同類型的條形碼案例（一維條形碼、二維條形碼、物流標簽等）。?學生集體討論：代碼（Code）與條形碼的不同，數字的含義。

?導入訓練：給定五類（食品、服裝、日用品、小五金、電器）共10種規(guī)格商品，要求學生編制條形碼。

◇教師歸納：

首先，以EAN/UPC-13編碼結構為例，采取圖示的方法，分清什么是代碼，什么是條形碼； 其次，分清廠商識別代碼、項目代碼、校驗碼的位數；再次，介紹條形碼的構成； ◆ 最后，圖示演示

指出或寫出三個討論題的答案。

第一步：根據條形碼定義分清代碼和條形碼。（知識點1 ：條形碼的定義）

第二步：提出廠商識別代碼、項目代碼、校驗碼的位數。（★重點知識點2：條形碼碼 制的構成）

通過訓練指出我國通用商品條形碼的前綴為690～695，是由國際編碼組織分配的，并提出基本的編碼原則（在后面還會詳細說明）。

第三步：結合該實例引出常見的幾種碼制，尤其是店內標準碼（N0N PLUE 圖例3

店內條形碼 圖例4

膠卷上的條形碼

◇引導語：根據以上的分類情況，使學生帶著好奇和興趣進一步學習各種碼制的特點和構成情況。

?師生互動 在講述時穿插小討論：請同學說出自己手中的條形碼屬于哪一類碼制，并說出各段代碼的含義。

4.歸納（知識和能力）

（時間： 12分鐘）?師生互動 討論：

①原印條形碼帶有價格嗎?同種商品在不同銷售店的價格一樣嗎? ②如何針對不等量的生鮮實施條形碼管理?

◆播放課件：一個令人難忘的條形碼在家電企業(yè)實施過程的案例

◆播放課件：知識點 ①條形碼的特點

②標準碼NON PLU-13的格式（●重點）③商品代碼的編制原則（★難點）

◇引導語：接下來進行訓練和鞏固有關常見碼制的構成。

（三）技能訓練 加深鞏固（時間：24分鐘）◆播放課件：

訓練 l：PLU與NON-PLU適用范圍（匹配）

訓練2：.利用勝新條形碼軟件編制原印碼（包括商品條形碼、物流條形碼等）訓練3：利用勝新條形瑪軟件編制店內碼

三、新課小結：（時間：5分鐘）◆播放課件 ◇教師講授：

本次課程主要通過介紹條形碼的基本常識要求學生能夠： 1.理解條形碼的特點和功能；

2.較熟練區(qū)別常見的種類（一維條形碼與二維條形碼、物流條形碼與物流標簽、原印條 形碼與店內條形碼），熟悉其基本構成；

3.重點識別和掌握幾種主要碼制（EAN碼制和UPC碼制）及其構成特點，以及編制原則；

4.能通過編制原則熟練進行原印條形碼與店內條形碼的基本代碼的編制； 5.為非POS結算的物流單元標識代碼的學習打下基礎。

四、課后作業(yè)：（時間：1分鐘）◆播放課件：

1.條形碼有何特點?常見的碼制有哪些? 2.什么是原印碼和店內碼？其作用有哪些？

3.除了所介紹的條形碼以外，還有哪些條形碼？注意收集，指出其特征，并進行歸類，對比。

教案標注問題說明：

教案標注是對教案中的教學重點、教學難點、教學符號、教學手段、學生活動及時間安排用符號、關鍵詞（或短語）進行注明。在教學過程中起提示作用，使教案真正成為可操作的“腳本”。

文章式教案，因為要照顧內容的連貫性，需要在教學內容要點前面或者后面加上標注。表格式教案，設有教學方法、教學手段、學生活動及時間安排等專門欄目，填入關鍵詞和時間即可。教學重點、難點直接寫入教學內容欄。其實，表格式教案也存在標注問題，不過不用符號，而用關鍵詞標注。

教案中的標注，可以設置自己感到醒目、易記、好用的符號，或設簡短、明確的關鍵詞（或短語）。

可以采取雙注法，即既設符號又設關鍵詞，如“◇教師講授”（含講述、引入、引導語，提問等）、“◆課件演示”；

也可以采取單注符號法，如“◇”、“◆”；還可以采取單注關鍵詞（或短語）法，如“教師講授”、“課件演示”等。

標注位置可以在教學內容要點前面，也可在后面。

標注符號、關鍵詞和位置一經確定，就要始終如一，形成自己的習慣，一看便知。本教案標注符號為：●表示教學重點；★表示教學難點；◇表示教學方法；◆表示教學手段；?表示學生活動。

本教案標注采取符號、關鍵詞雙注法；標注的位置，多數在教學內容要點的前面，少數在后面。

第四篇：提綱式讀書筆記指導

提綱式讀書筆記指導

提綱式筆記是用綱要的形式把書或文章的論點或主要論據，提綱挈領地記錄下來，或是按原文的章節(jié)、段落層次，把主要內容扼要地寫出來。提綱式筆記可分為提綱和提要兩種： 1．提綱

提綱筆記要忠于原書或原文的框架體例或段落層次，對原書或全文作輪廓式的勾勒。它可以用原文的語句，也可以將自己的語言與之相結合來寫。例如：

《怎樣寫好教案》

(北京八十中林鏡仁，楊善祿主編：《中學生物教師教學基本功講座&，北京師范學院出版社l 991年9月版)

一、要充分認識寫好教案對教學的重要意義二、一份教案包括哪些內容和教學環(huán)節(jié)(一)確定教學目的

(二)確定教學重點，找準難點(三)教學過程

1．組織教學 2．復習舊知識 3．傳授新知識 4．鞏固新知識 5．布置作業(yè)

三、教案的形式和編寫教案應該注意的問題(一)文字式教案(二)表格式教案(三)程序式教案 2．提要

提要與提綱不同。提綱是逐段寫出要點；提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容，除客觀敘述讀物內容外，還可帶有一些評述的色彩。例如： ‘岷江流域工業(yè)污染區(qū)對土壤動物的影響& 岷江流域是我國有色金屬礦藏豐富的地區(qū)，在開采和冶煉過程中排放大量三廢"的物質，污染情況十分嚴重。本課題研究內容包括：1．污染物的分布與土壤動物本底研究；2．土壤污染程度與土壤動物群落結構、時空變化關系的研究；3．污染區(qū)與排污染區(qū)的土壤動物比較研究；4．重金屬有毒元素在土壤中和 動物體內富集規(guī)律研究；5．重金屬污染對土壤動物同工酶活性和呼吸代謝影響的研究；6．大型土壤動物毒性毒理研究。

第五篇：第二種評議式提綱

六年級上冊第二組 p35演講稿或讀后感

第二種評議式提綱

一總讀 總評

二分讀----議1

三分讀—議2

四分讀—議3

五總概式感慨《中華少年》有感

應城市科技館綠色作文輔導201３年１０月

應城市實驗小學六（６）班 萬子鈺

這學期，我們學了一篇課文《中華少年》。這是一首詩歌，作者以新時代 少年的視角對祖國錦繡山河、悠久歷史、燦爛的文化以及日新月異變化的贊美,抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。讀完這篇詩歌后，我內心被一種強大的-愛國情愫--感動著。

文中有幾處給我留下的印象最深。當我讀到“剛勁端莊的方塊字”時，我就想起了《中國娃》里的歌詞 “最喜歡的字呀，永遠是方塊字，橫平豎直做人也像它。最喜歡的話呀永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話----”。當我讀到“到唐詩宋詞中去領略 ??”時，就想到我們國家悠久的歷史。一千多年前，絲綢之路曾引領我們走向繁榮昌盛，唐詩宋詞曾讓我們成為文化引領人。四大發(fā)明曾是我們的驕傲，玄奘四取經文，鑒真東渡日本傳教，鄭和七下西洋曾讓我們走向世界。當讀到“三國”“水滸”時，我們學會了正義豪爽，當我們聽見女媧大禹故事時，我們感受到中華文化的神奇色彩。當夢見冬子、雷鋒的身影時，我們悟出了為人們?yōu)樽鎳瞰I也是一種快樂的道理。我為祖國五千年悠久的歷史而驕傲、自豪；我為我國的燦爛文化風俗及江山輩有人才出而自豪、驕傲。當我讀到“中華少年有來自雪花紛紛的北國，有來自紅棉綻放的的南疆，有來自蒼蒼茫莽莽的昆侖山脈，來自黃河邊鮮嫩的山丹丹??”時，我為祖國的富饒強大而自豪，驕傲。無論你來自何方，我們是炎黃子孫，我們是中華少年兒女，我們是黑眼睛黃皮膚的中國人。五十六個民族組成一個團結和睦的大家庭。中華少年具有熱烈勇敢的樂觀 精神，有鋼鐵般的意志，有純結美好的心靈，有火一般的熱情，有遠大的抱負?? 多年來我國各項事業(yè)蒸蒸日上。2003神六成功過帶著航天英雄楊利偉飛上太空。五年后生氣有成功發(fā)射，航天元還在太空漫游??在這些成功意味著什么你？著就意味著中國正在不斷走向富足，不斷走向強大，亞洲這條巨龍還會再次騰飛。

讀完這首詩，我體會到身為中華少年，我們肩負著振興中華、中華騰飛的夢想。我們要把歷史和未來捍接，時代的接力棒我們代代相傳。我感到任重而道遠。我們不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記最危險的時候戰(zhàn)歌飛旋，要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利箭把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連。

“振興中華”是偉大的革命先行者孫中山先生在探索漫漫革命征途中曾發(fā)出由衷的期盼，今天 我們新時代的少年，要好好學習，奮發(fā)圖強，長大成為祖國的棟梁之才。我們把繁榮祖國的大旗扛在肩上，把祖國扛在肩上，把未來的希望扛在肩上。

指導老師：丁瓊芳喻言