第一篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

《生活中的電視》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)

內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、活動(dòng)目標(biāo) ：了解商品包裝標(biāo)志的簡單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn): 使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn): 養(yǎng)成購物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

（一）觀察揭題

1．同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請(qǐng)同學(xué)們來看一看。（出示一“可口可樂”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）

2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。揭題：商品包裝上的標(biāo)志

（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分

1．認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)

（1）（再看“可口可樂”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）（2）再出示一個(gè)“三鹿”牛奶盒和一個(gè)“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。

（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個(gè) R）

（4）你知道這些帶 R 的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊(cè)商標(biāo)”。注冊(cè)商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。

（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊(cè)商標(biāo)）

①你們的包裝袋上是不是都有注冊(cè)商標(biāo)？

②請(qǐng)幾位學(xué)生介紹找到的注冊(cè)商標(biāo)。

2．明白注冊(cè)商標(biāo)的作用

（1）那么注冊(cè)商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊(cè)商標(biāo)，（出示三個(gè)方便面的包裝袋）請(qǐng)同學(xué)們看一看，它們的注冊(cè)商標(biāo)分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊(cè)商標(biāo)會(huì)不同？

小結(jié)：不同的注冊(cè)商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。

（2）注冊(cè)商標(biāo)除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外，對(duì)我們消費(fèi)者來說還有什么用呢？購物時(shí)，要看清注冊(cè)商標(biāo)，尤其是買名牌商品。

（3）①向工商所的叔叔阿姨投訴。電話：96315 ②向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴

（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標(biāo)志”部分

1．現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時(shí)要看清注冊(cè)商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時(shí)該怎么辦，那同學(xué)們會(huì)買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。（看錄象）看完后說一說他們到底會(huì)不會(huì)買東西，為什么？（學(xué)生說說）

2．（師出示一罐荔枝汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標(biāo)志很重要，它們是（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）。

3．從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。

4．模擬情景，辨析：（一生做售貨員，一生買食品）

第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。

學(xué)生買完后，說說為什么買這一份？小結(jié)：購買食品時(shí)，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 指導(dǎo)思想

為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的而展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

通過對(duì)“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

具體要求

1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

2．調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。

3．通過課前準(zhǔn)備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。

4．通過收集各種不同的生活標(biāo)語，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實(shí)踐去解決問題，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。

內(nèi)容安排

Period 1(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì) Period 2(40mins)：‘安全標(biāo)志’無所不在教案設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)目標(biāo)： 了解服裝的總類和名稱 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.通過課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感；

2．能感受與伙伴合作的樂趣；

3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語的熱愛之情。

能力目標(biāo)：

1.能進(jìn)行課前收集資料； 2．能夠給外星人設(shè)計(jì)衣服 3.給自己搭配衣服，展示個(gè)人魅力 課前準(zhǔn)備：

收集生活中的服裝名詞，一張畫紙，水彩筆等美術(shù)課所需的用品。教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：熱身（warming-up）

T: 同學(xué)們，你們知道我最近都在忙什么嗎？ Ss…

T:(呈現(xiàn)服裝店圖片)Well, recently, I have opened a clothes shop.Can you guess what do I sell? Ss…

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生猜測(cè)教師近況，調(diào)動(dòng)他們的積極性，隨后引出自己開了家服裝店的話題，讓學(xué)生道出我都會(huì)賣些什么，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的詞匯。

活動(dòng)二：一年四季我們?cè)撛趺创?/p>

該活動(dòng)采用男女生比賽的形式，女生猜畫面中男孩的衣著，男生猜女孩的衣著(PPT呈現(xiàn)圖片)猜對(duì)獲得一顆星星；之后開火車快速說出課件上各個(gè)人物的服裝，最后一張是太空宇航員的圖片，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖：由于服裝的名詞學(xué)生基本不太熟悉，因此有必要再強(qiáng)調(diào)一下單詞，同時(shí)男女生競(jìng)賽的形式迎合了學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)，互相合作的實(shí)情，鼓勵(lì)他們勇于表現(xiàn)。同時(shí)，男女生通過這個(gè)環(huán)節(jié)也可以增強(qiáng)對(duì)彼此服裝的了解，為彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備時(shí)忽略收集異性服裝的不足，力求真正突出綜合實(shí)踐的綜合。

活動(dòng)三：為外星人設(shè)計(jì)服飾

這是個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用上一環(huán)節(jié)的最后一副圖片過渡。T: 神州七號(hào)宇航員順利在太空轉(zhuǎn)了一圈回來，其實(shí)在這之前，也有外星球的人曾拜訪過地球，你們知道是誰嗎？（圖片展示）

Ss: E.T.T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing.Now, let’s design a suit of fashionable clothes for him.設(shè)計(jì)意圖：近日里中國航天事業(yè)好事不斷，學(xué)生對(duì)此也頗感興趣，因此我用宇航員的太空服（space suit）的學(xué)習(xí)引入外星人，過渡到本環(huán)節(jié)的任務(wù)。另外，這節(jié)課體現(xiàn)學(xué)生的審美觀念的展示和美術(shù)的基本工。由于學(xué)生畫圖進(jìn)度比較慢，因此我并不要求他們當(dāng)堂完成上色的任務(wù)，只是需要大致畫出他們準(zhǔn)備給外星人穿怎么樣的服裝即可。

活動(dòng)四：成果展示

學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并運(yùn)用英語句子解釋他設(shè)計(jì)的服裝。For example: Hello, everybody, I am very glad to be here to show my design.I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.I like colorful things, I think he likes it too.教師基本不糾正學(xué)生表達(dá)上的語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生開口用英語，大膽展示英語。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的英語表達(dá)能力提出了要求，可能這對(duì)五年級(jí)的學(xué)生而言太難了，當(dāng)然有些句子可以用中文，教師也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給予幫助。在這一環(huán)節(jié)采用個(gè)人獎(jiǎng)賽的形式，打分制，滿分為50分，四組同學(xué)各派一員進(jìn)行打分，再取平均分。

家庭作業(yè)：

1．完成E.T.的服裝設(shè)計(jì)，一定要涂上色哦。2．為自己搭配服裝。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

語言目標(biāo)：了解生活中各種安全標(biāo)志的用途 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.通過課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感；

2．能感受與伙伴合作的樂趣；

3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語的熱愛之情。

能力目標(biāo)：

1.能進(jìn)行課前收集各種安全標(biāo)志及其所代表的意思； 2．展示匯報(bào)自己的社會(huì)調(diào)查結(jié)果； 課前準(zhǔn)備：收集生活中各種安全標(biāo)志 教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：

誰是最見多識(shí)廣的人

小組活動(dòng)，答對(duì)的加分，答錯(cuò)其他組加分，隊(duì)友可以提示 1．T: 今天讓我們做一下小小偵探員，細(xì)心關(guān)注下我們身邊的各種安全標(biāo)志

呈現(xiàn)圖片

設(shè)計(jì)意圖：生活周遭到處都有安全標(biāo)志，醫(yī)院，學(xué)校甚至大街上處處都有各大安全標(biāo)志，如交通安全標(biāo)志，礦山安全標(biāo)志，消防安全標(biāo)志等等。本活動(dòng)只是讓學(xué)生了解我們身邊處處都是英語，許多他們所熟知的東西他們都可以用英語表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)英語的熱愛，并且了解這些生活中各標(biāo)語牌的意思。

活動(dòng)二：

對(duì)標(biāo)語標(biāo)志進(jìn)行分類，哪些是我們?cè)撟龅?，那些我們不?yīng)該做。DO

DON’T

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過前面環(huán)節(jié)的介紹，學(xué)生用簡短的英語詞組就能表達(dá)各標(biāo)語標(biāo)志的意思，因此讓他們?cè)诶斫馄渲幸馑嫉耐瑫r(shí)進(jìn)行分類是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的，同時(shí)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和分析能力。

活動(dòng)三：還有什么我們不知道呢？

對(duì)自己收集的標(biāo)語進(jìn)行整理，將課堂未含蓋的提出來，大家共同學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：這樣的環(huán)節(jié)意在檢測(cè)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，同時(shí)也提供給優(yōu)秀生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生如果知道老師不知道的東西而自己發(fā)現(xiàn)了，他們會(huì)很容易有優(yōu)越感，增強(qiáng)自信，同時(shí)也提供師生互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

第一單元 養(yǎng)成·服務(wù) 主題一 遇到危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道我們身邊的危險(xiǎn)，了解一部分危險(xiǎn)的處置方法。

過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道生命的重要，面對(duì)各種意外的發(fā)生，我們應(yīng)做到沉著、冷靜、遇事不慌張

教學(xué)重難點(diǎn)：遇到危險(xiǎn)時(shí)開動(dòng)腦筋，想出更好的解決和處理問題的方法 教學(xué)過程

一、活動(dòng)參考主題

1、遇到火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

2、觸電時(shí)的急救辦法

3、游泳時(shí)遇到意外的自救措施

4、發(fā)生食物中毒后的自救措施

5、地震發(fā)生時(shí)怎樣保護(hù)自己

6、沙塵暴來臨時(shí)應(yīng)如何防護(hù)自己

7、遇到雷電天氣時(shí)如何自我保護(hù)

二、活動(dòng)方式

資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設(shè)計(jì)。

三、涉及的方法 資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié) 下面我們以“遇到火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)”為例，帶領(lǐng)你體驗(yàn)探究活動(dòng)的全過程。遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

四、案例分析 為什么？

（發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例1 案例2 學(xué)生自由閱讀兩個(gè)案例并分析。

教師：通過以上案例，我們明白了：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境”面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機(jī)智運(yùn)用貨場(chǎng)自救與逃生知識(shí)，就有極大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火場(chǎng)自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

組建研究團(tuán)隊(duì) 開展主題探究活動(dòng)，需要伙伴們齊心協(xié)力。趕緊邀請(qǐng)跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)組織小組活動(dòng)，對(duì)小組人員進(jìn)行分工。包括：1.制訂活動(dòng)計(jì)劃。2.查閱資料，收集信息。3.匯總、分析調(diào)查資料。4.總結(jié)和匯報(bào)活動(dòng)成果。

六、制訂活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)主題 遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)活動(dòng)目的通過活動(dòng)，了解在遭遇火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何正確脫險(xiǎn)；活動(dòng)意義學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識(shí)、加強(qiáng)；時(shí)間安排年月日至年月日；活動(dòng)過程1.通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)；學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：

1、平房起火如何脫險(xiǎn)？

2、樓梯；

3、教學(xué)樓起火時(shí)如何脫險(xiǎn)？

八、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)；利用班班通，在屏幕上出示各種安全標(biāo)識(shí)并完成第九頁；根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所、火勢(shì)的不同，我們分

活動(dòng)目的 通過活動(dòng)，了解在遭遇火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何正確脫險(xiǎn) 活動(dòng)意義 學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識(shí)、加強(qiáng)自身的保護(hù)和救治能力

時(shí)間安排 年 月 日 至 年 月 日

活動(dòng)過程 1.通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)資料，并了解火災(zāi)自救的知識(shí)。2.對(duì)收集到的資料進(jìn)行匯總和分析。3.討論、交流活動(dòng)成果。4.總結(jié)和展示活動(dòng)成果。匯報(bào)展示 用小報(bào)、PPT、視頻等方式進(jìn)行匯報(bào)和展示。

七、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：

1、平房起火如何脫險(xiǎn)？

2、樓梯被火封鎖后怎么

辦？

3、教學(xué)樓起火時(shí)如何脫險(xiǎn)？

八、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí) 利用班班通，在屏幕上出示各種安全標(biāo)識(shí)并完成第九頁練習(xí)題，畫出其他安全圖標(biāo)。

九、交流與總結(jié)

根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所、火勢(shì)的不同，我們分組對(duì)“遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)”的自護(hù)自救方法進(jìn)行了討論、交流，提出了自己的建議，最后歸納和總結(jié)出了很多自救方法。

十、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。

十一、板書設(shè)計(jì) 遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

十二、課后反思：

第二單元 生活·環(huán)境 主題二 空氣污染與防治 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道我們身邊的污染，了解污染產(chǎn)生的原因。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)了解空氣污染及防治措施，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染 教學(xué)過程

一、活動(dòng)參考主題

1、工業(yè)對(duì)空氣的污染

2、室內(nèi)空氣污染

3、如何治理空氣污染

4、汽車尾氣時(shí)空氣的污染

二、活動(dòng)方式

資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)；活動(dòng)流方案設(shè)計(jì)；實(shí)地調(diào)查；展示宣傳等。

三、涉及的方法

調(diào)查問卷；溝通、交流；分析、篩選資料等。

四、案例分析

本案例以“家鄉(xiāng)的空氣污染”為例，帶領(lǐng)你經(jīng)歷一次探究與實(shí)踐活動(dòng)的過程。家鄉(xiāng)的空氣污染 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第13頁 案例1 學(xué)生自由閱讀兩個(gè)案例并分析。教師：看到以上的新聞報(bào)道，又聯(lián)想到自己周圍的生活環(huán)境，深切地感受到，解決空氣污染已是迫在眉睫的問題。我們周圍的空氣狀況是怎么樣的？污染情況嚴(yán)重嗎？面對(duì)空氣污染，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？帶著這些問題，讓我們以了解“家鄉(xiāng)的空氣污染”為主題開展一次調(diào)查研究活動(dòng)。

五、組建研究團(tuán)隊(duì) 為了順利、高效地開展“家鄉(xiāng)的空氣污染”這一主題活動(dòng)，需要大家共同合作，齊心協(xié)力完成。趕緊邀請(qǐng)跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 組織小組活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長、便利條件進(jìn)行人員分工。1.上網(wǎng)查找或查閱文獻(xiàn)，收集資料。2.制訂、發(fā)放、回收問卷，并對(duì)問卷進(jìn)行整理和分析。3.制作幻燈片。4.匯報(bào)交流。

六、制訂活動(dòng)計(jì)劃

先讓我們一起制訂一份計(jì)劃，有了計(jì)劃，可以幫助我們更好地了解家鄉(xiāng)空氣污染現(xiàn)狀。

活動(dòng)主題 家鄉(xiāng)的空氣污染 活動(dòng)時(shí)間 年 月 日至 年 月 日 活動(dòng)方式 問卷調(diào)查或查閱資料 活動(dòng)過程 1.查閱資料，制訂計(jì)劃。2.設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放問卷。3.統(tǒng)計(jì)問卷，進(jìn)行分析。4.總結(jié)成果，提出建議。

成果展示 用小報(bào)、小報(bào)、幻燈片等形式進(jìn)行成果展示。

七、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。

八、板書設(shè)計(jì) 遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

九、課后反思：

第三單元 人文·社會(huì) 主題三 我們身邊的商業(yè)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動(dòng)，了解商業(yè)活動(dòng)和我們的關(guān)系。

過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)我們身邊的商業(yè)活動(dòng)，體會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解什么是物品，物品換物品是什么樣的過程 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

自古以來，商業(yè)活動(dòng)就與人們的生活有著密切的聯(lián)系。有的人用物品換物品，有的人用錢來換物品，那么這節(jié)課我們一起來了解什么是物品并怎么等價(jià)交換。

二、活動(dòng)參考主題

1、文具價(jià)格的調(diào)查與分析

2、學(xué)生奶的旅程

3、我的商品發(fā)布會(huì)

4、假期勤工儉學(xué)計(jì)劃

5、“十元錢能做什么”的調(diào)查

6、《清明上河圖》中的集市貿(mào)易探究

三、活動(dòng)方式

信息的收集、整理、分析；活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)；體驗(yàn)式參與；活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)；調(diào)查與訪談；展示與交流；

四、涉及的方法

調(diào)查統(tǒng)計(jì)；訪談分析；觀察類別；合作設(shè)計(jì)；人際交往。下面，我們就“以物換物”為例，帶領(lǐng)你體驗(yàn)探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過程。以物換物 為什

么？（發(fā)現(xiàn)問題）別針換別墅 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第21頁 案例1 學(xué)生自由閱讀這個(gè)案例并分析。教師：“我閑置的物品，也許恰恰是你想要的！”想一想，我們是不是也有很多的物品被閑置或丟棄？比如日常用品、兒童玩具、書籍等。我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品，體驗(yàn)物品交換、公平交易的過程，同時(shí)還可以使這些閑置物品實(shí)現(xiàn)效益最大化，實(shí)現(xiàn)物品盡其用、節(jié)約開支，也為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)出一份力呢？ 怎么辦？

五、組建研究團(tuán)隊(duì)

尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工。姓名 分工 任務(wù) 組長負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與組織。副組長負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳，調(diào)查表的設(shè)計(jì)。組員 1.收集資料。2.發(fā)放及統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。3.場(chǎng)地安排、活動(dòng)咨詢、維持秩序。

六、收集資料

通過書籍、詢問他人或上網(wǎng)查詢，了解商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展歷史以及“以物換物”的基本原則。你收集到的資料：

七、制訂活動(dòng)方案

活動(dòng)的目的和意義

1.通過資源、自由的交換，將手頭閑置或購買后不中意的物品與學(xué)校師生交換，感受上也活動(dòng)，使閑置物品的效益最大化，實(shí)現(xiàn)盡其用、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益。2.培養(yǎng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活的能力

活動(dòng)對(duì)象 3—6年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn) 學(xué)校操場(chǎng)或教室 活動(dòng)時(shí)間 月 日

交換物品范圍 1.個(gè)人不再需要的或者使用率低的東西 2.玩具 3.CD碟片等音像制品 4.工藝品、飾品 5.文具

活動(dòng)參與要求、活動(dòng)原則及注意事項(xiàng) 1.公平交易2.自愿交換 3.講信用 4.遵守秩序5.團(tuán)結(jié)和諧

活動(dòng)過程

一、前期準(zhǔn)備階段： 1.制訂活動(dòng)方案 2.前期宣傳 3.設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào)查問卷。4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果安排場(chǎng)地。

二、活動(dòng)開展階段 1.活動(dòng)當(dāng)天各個(gè)負(fù)責(zé)人提前兩個(gè)小時(shí)安排人員布置場(chǎng)地。2.設(shè)詢問臺(tái)，答疑解惑；及時(shí)處理突發(fā)事件 3.在咨詢臺(tái)旁設(shè)留言板，交流交易心得。3.活動(dòng)結(jié)束后，負(fù)責(zé)人安排人員收拾現(xiàn)場(chǎng)。

注意事項(xiàng) 1.如遇雨天可推遲舉行 2.在活動(dòng)過程中要注意安全 匯報(bào)與總結(jié) 小報(bào)、照片、作文等形式展示互動(dòng)成果并總結(jié) 其他事項(xiàng)

八、總結(jié)與反思

在活動(dòng)結(jié)束之后，我們也同時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了思索，發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)本身的一些不足：學(xué)生舉手回答問題，總結(jié)出活動(dòng)的不足之處。

九、作業(yè) 預(yù)習(xí)主題四新課內(nèi)容，認(rèn)真閱讀內(nèi)容。

十、板書設(shè)計(jì) 我們身邊的商業(yè)活動(dòng) 以物換物 等價(jià)交換 公平音樂與生活 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：大概了解音樂的種類，了解音樂對(duì)我們的影響。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)我們身邊的商業(yè)活動(dòng)，體會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的變化。教學(xué)重難點(diǎn)： 流行音樂對(duì)校園文化的影響。教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入

解讀青少年與流行音樂的一把鑰匙，帶領(lǐng)你經(jīng)歷探究活動(dòng)的全過程。流行音樂對(duì)校園文化的影響。為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第33頁案例學(xué)生自由閱讀案例并分析。怎么辦？

二、組建研究團(tuán)隊(duì)

尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工。組長對(duì)小組人員進(jìn)行分工，協(xié)調(diào)組織小組活動(dòng)。組員 1.收集資料。2.設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收、匯總調(diào)查問卷。3.為辯論會(huì)做準(zhǔn)備工作。4.活動(dòng)過程資料記錄與整理

三、收集資料

通過上網(wǎng)查詢流行歌曲的特點(diǎn)，以及不同內(nèi)容的流行歌曲對(duì)學(xué)生生理、心理造成什么影響等相關(guān)的信息和資料，為活動(dòng)的開展做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。

四、設(shè)計(jì)辯論會(huì)方案 辯論會(huì)方案 辯題 目的 意義 辯論雙方 正方 反方 步驟

五、實(shí)施階段 資料收集 通過上網(wǎng)和查閱圖書、報(bào)刊等，收集流行音樂對(duì)校園文化影響的相關(guān)資料。課本第36頁 資料

一、資料二 學(xué)生可以參考

六、問卷調(diào)查（1）為了了解大家對(duì)流行音樂的看法，我們制訂了一份調(diào)查問卷在學(xué)校范圍內(nèi)開展了調(diào)查。學(xué)生可以參考課本第37頁調(diào)查問卷樣本。（2）回收調(diào)查問卷并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析。列出調(diào)查問卷結(jié)果。以表格的方式統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查問卷。

七、整理、分析材料 通過對(duì)收集到的資料和調(diào)查問卷的整理與分析，我們發(fā)現(xiàn)流行音樂對(duì)青少年的影響主要有

1.健康方面：2.學(xué)習(xí)方面： 3.審美情趣方面： 4.生活態(tài)度方面：

八、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也可以舉手發(fā)言。教師進(jìn)行總結(jié)。

九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)第四單元自然·科技新課內(nèi)容；

十、板書設(shè)計(jì)主題四音樂與生活流行音樂對(duì)校園文化的；

十一、課后反思：；第四單元自然·科技主題五神奇的圖案；教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激；

一、引入新課；教師：可愛的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處；1.大自然圖案種類知多少2.探索動(dòng)物圖

九、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第四單元自然·科技 新課內(nèi)容

十、板書設(shè)計(jì) 主題四 音樂與生活 流行音樂對(duì)校園文化的影響 辯論會(huì)方案

十一、課后反思：

第四單元 自然·科技 主題五 神奇的圖案 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學(xué)過程

一、引入新課

教師：可愛的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處處存在科學(xué)。在我們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計(jì)出來的，有的是植物和動(dòng)物身上的自然圖案。那，什么是圖案呢？ 我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容好嗎？

二、活動(dòng)參考主題 1.大自然圖案種類知多少 2.探索動(dòng)物圖案的規(guī)律 3.探索植物圖案的規(guī)律 4.發(fā)現(xiàn)保護(hù)圖案與危險(xiǎn)圖案 5.美麗的新疆少數(shù)民族特色的圖案 6.有趣的圖案游戲 7.我愛團(tuán)設(shè)計(jì)

三、活動(dòng)方式

研究課題方案設(shè)計(jì)；調(diào)查結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)；成果展示；實(shí)踐體驗(yàn)交流。

四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問法

五、學(xué)科整合 與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合

下面，以“探秘動(dòng)物身上的圖案”為例，帶你體驗(yàn)探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過程。探秘動(dòng)物身上的圖案 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）分析課本第42頁內(nèi)容

六、組建研究團(tuán)隊(duì)

開展主題探究實(shí)踐活動(dòng)，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請(qǐng)與你有相同想法 或興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織本小組的活動(dòng)，對(duì)小組人員進(jìn)行分工。組員 1.動(dòng)物身上圖案的作用是什么？ 2.動(dòng)物身上的圖案如何形成的？ 3.動(dòng)物身上圖案有哪些種類？ 4.動(dòng)物身上圖案會(huì)發(fā)生變化嗎？

七、收集資料

探秘動(dòng)物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動(dòng)物身上圖案的照片，視頻等資料。之后，再一步研究下面的問題。在這個(gè)過程中，需要準(zhǔn)備資料的設(shè)備和記錄本等。1.圖案有哪些種？ 2.圖案的作用是什么？ 3.動(dòng)物身上圖案會(huì)變化嗎？ 4.動(dòng)物的圖案色彩怎樣形成的？ 教師：你們的活動(dòng)主題計(jì)劃怎樣開展呢？需要使用網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)O(shè)備還是圖書室資料，或是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作材料？那就著手

準(zhǔn)備吧。你的準(zhǔn)備：

八、制訂活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)主題 探秘動(dòng)物身上的圖案 小組名稱 組長 小組成員 活動(dòng)目的 探究動(dòng)物身上的圖案有什么秘密

活動(dòng)方式 查資料、訪問、討論、分類 活動(dòng)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機(jī)、圖片、筆記本等

實(shí)施過程 1.收集資料 2.整理分類 3.討論得出結(jié)論 4.補(bǔ)充完善 成果展示 以ppt的形式將探究的成果進(jìn)行展示與回報(bào)

九、實(shí)施階段

（1）收集各類動(dòng)物圖片（2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類。（3）進(jìn)一步探究動(dòng)物身上圖案形成的原因及形成方式。

十、動(dòng)手做圖案

模仿自然界中的動(dòng)物圖案，我們可以通過中心點(diǎn)對(duì)稱，畫陀螺等等方法，畫出漂亮的圖案。你也來試著做吧！

十一、總結(jié)與評(píng)價(jià) 成果呈現(xiàn)的方式很多，大家可以多動(dòng)腦筋?。≌?qǐng)把你們的活動(dòng)成果也來展示一下吧！

十一、作業(yè)布置 回去后請(qǐng)仔細(xì)觀察各種動(dòng)物身上的圖案并找出意思。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。

十二、板書設(shè)計(jì) 主題五 神奇的圖案 動(dòng)物身上的圖案 種類 規(guī)律

十三、課后反思：

家政篇

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)電烤箱 教學(xué)目標(biāo)： 12 知識(shí)技能：了解電烤箱的結(jié)構(gòu)，知道電烤箱的用途。過程方法：學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項(xiàng)。會(huì)用電烤箱，情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)形成愛勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在使用家庭小家電時(shí)樹立防護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

注意事項(xiàng)中的選擇合適的電源是本節(jié)課的難點(diǎn)。、課時(shí)課型：一課時(shí) 教學(xué)過程：

(一)認(rèn)識(shí)電烤箱,本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)知是重點(diǎn)，只有學(xué)會(huì)使用電烤箱了，才能為后面的制作巴哈利和廚房小家電的清潔打下學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)電烤箱各部分的結(jié)構(gòu)、功能，電烤箱的工作原理及分類，練習(xí)操作電烤箱，并獷解使用電烤箱的注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。在認(rèn)識(shí)電烤箱的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以利用文字與實(shí)物對(duì)照的方法，通過實(shí)物操作認(rèn)識(shí)各個(gè)部分的名稱，從抽象到具體，學(xué)生易于了解和記憶。對(duì)于電烤箱的工作原理，教師只需結(jié)合電烤箱的結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電熱元件的時(shí)候，告訴學(xué)生，電熱元件就是把電能轉(zhuǎn)換成熱能的元件，電烤箱就是靠電熱元件把電能轉(zhuǎn)化成熱能，從而達(dá)到加熱烤制食物的目的。

(二)電烤箱使用注意事項(xiàng)電烤箱的使用注意事項(xiàng)這一部分，教師可以在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過講解記憶。對(duì)于其中有關(guān)選擇合適的電源的內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，比較抽象，教師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解。

(三)操作建議 1.在認(rèn)識(shí)電烤箱操作練習(xí)時(shí)，教師可以通過演示講解，然后以組為單位進(jìn)行操作練習(xí)。2.教師也可以提前進(jìn)行布置安排，實(shí)踐活動(dòng)小組可以提前把電烤箱帶到學(xué)校，學(xué)習(xí)操作時(shí)就可以擴(kuò)大參與面。3.電源插板教師可以適當(dāng)多準(zhǔn)備幾個(gè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、操作。4.注意提醒學(xué)生注意安全。(四)拓展延伸:節(jié)課拓展延伸練習(xí)建議用一節(jié)課完成，既是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固，又可以使學(xué)生熟悉電烤箱的使用，為下節(jié)課制作民族糕點(diǎn)打下基礎(chǔ)二教師可以為學(xué)生提供一些簡單的電烤箱烤制食品的制作方法，以便學(xué)生制作使用，也可以讓學(xué)生在父母的幫助下上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品。作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 活動(dòng)二 制作糕點(diǎn)———巴哈利 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)做一種維吾爾族糕點(diǎn)------巴哈利。過程與方法：課件指導(dǎo)學(xué)生制作糕點(diǎn)的順序。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解這種傳統(tǒng)糕點(diǎn)，豐富對(duì)民族食品的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作巴哈利糕點(diǎn)的制作方法。課型課時(shí)：新授課，1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：巴哈利糕點(diǎn)及課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

“巴哈利“是音譯詞，是新疆維吾爾族、塔塔爾族的傳統(tǒng)糕點(diǎn)，深受很多人喜愛。巴哈利中有很多的營養(yǎng)物質(zhì)，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起來口感也很不錯(cuò)。今天我們就來學(xué)習(xí)這種食品的做法吧。

二、實(shí)踐體驗(yàn)：

出示課件及實(shí)物講解制作方法。

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備： 普通面粉240克，雞蛋4個(gè)，黃油200克，細(xì)砂糖130克，紅砂糖70，牛奶60克，核桃仁250克，葡萄干20克，一些自己喜愛的干果，可可粉10克，泡打粉1小勺，小蘇打1勺。

（二）、操作步驟；

1、在打蛋盆打入雞蛋并且加入細(xì)砂糖和紅砂糖，用電動(dòng)打蛋器高速打發(fā)。

2、雞蛋要打發(fā)到非常濃稠的狀態(tài)，提起打蛋器的時(shí)候，打蛋器上的蛋液緩緩滑落，并且可以在盆里畫出花紋，花紋不會(huì)馬上消失。

3、把黃油加熱融化成液態(tài)，加入打發(fā)好的雞蛋液里，并用打蛋器攪打均勻。(黃油的溫度不要太高，40多度最好)

4、加入牛奶，并攪拌均勻。

5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小蘇打混合過篩后，加入蛋糊里。

6、把所有原料拌勻。

7、在烤盤里鋪上油紙，把蛋糕面糊倒入烤盤，放進(jìn)預(yù)熱好的烤箱，180度，烤10分鐘左右，到表面上色后降低溫度，繼續(xù)烤20分鐘左右。一共烤約30分鐘。

三、總結(jié)制作方法。

再次展示課件中制作過程，學(xué)生口述制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家與家長嘗試制作。板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 活動(dòng)三 清潔廚房小家電 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解清潔廚房的一些小常識(shí)，步學(xué)會(huì)清潔廚房。過程與方法：演示講解。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生在家中主動(dòng)做家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 1．了解清潔廚房的一些常識(shí) 2．初步學(xué)會(huì)清潔廚房 教學(xué)過程

一、采用教師講述、教師設(shè)問學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文。1.通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生明確以下要點(diǎn)：

2．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

3．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。4．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺(tái)最容易被污染，要常清潔。案臺(tái)、洗菜池也應(yīng)及時(shí)清掃。5．平常應(yīng)在煮食完畢后及時(shí)進(jìn)行廚房的清潔工作。

二、組織學(xué)生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動(dòng)。

三、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動(dòng)。教學(xué)反思：

縫紉篇 活動(dòng)一: 制作袖套 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：了解縫紉、拼布的基本知識(shí)，知道袖套的用途和種類。

過程方法：學(xué)習(xí)操作縫紉三種基本針法，并能夠運(yùn)用到袖套縫制中。學(xué)會(huì)

制作袖套，培養(yǎng)形成愛勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹立防護(hù)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)；本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針法，學(xué)會(huì)制作；在制作袖套的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力是本節(jié)；(一)知識(shí)學(xué)習(xí)；縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容，教師可；在縫紉的針法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自；討論:對(duì)于教材第63頁“討論”中的兩個(gè)問題，一個(gè)；制作建議:；1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相；2.制作時(shí)可以同座位的

教學(xué)重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針法，學(xué)會(huì)制作袖套，培養(yǎng)形成愛勞動(dòng)的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn) 在制作袖套的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程

(一)知識(shí)學(xué)習(xí)

縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容，教師可結(jié)合教材的“小資料”部分引導(dǎo)學(xué)生收集、查閱更多的資料，了解“縫紉”和“拼布”的歷史和作用。教材中還向?qū)W生介紹了袖套的種類和作用。

在縫紉的針法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自己實(shí)踐，然后在全班展示。教師指導(dǎo)后，學(xué)生再實(shí)踐。(二)制作建議

討論: 對(duì)于教材第63頁“討論”中的兩個(gè)問題，一個(gè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源，廢物利用的教育;一個(gè)是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。在布料的選擇上教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:利用舊圍巾、過時(shí)的衣物等等;在如何確定尺寸的問題上，可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異，寬度要大于胳膊的周長，否則就不能套上。

制作建議: 1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，盡可能照顧到每一位學(xué)生。

2.制作時(shí)可以同座位的兩個(gè)同學(xué)合作完成，既節(jié)省時(shí)間又培養(yǎng)合作意識(shí)。3.制作過程的第五步，把兩側(cè)縫到一起。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前，可以把毛邊折進(jìn)去，或者采用鎖邊縫針法，先把兩個(gè)側(cè)邊的毛邊收住。4.注意提醒學(xué)生注意安全。思考: 思考中提出的問題是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)技能，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維多想辦法，提高勞動(dòng)效率。(三)拓展延伸

拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新，這既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。建議拓展延伸用一課時(shí)完成。先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)袖套，再動(dòng)手制作。課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì);16 課后反思： 活動(dòng)二：制作沙包 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：了解沙包的起源、運(yùn)動(dòng)形式等基本知識(shí)。

過程方法：復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針法，并能夠靈活運(yùn)用到沙包縫制的過學(xué)會(huì)制作沙。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力，并在勞動(dòng)中自覺樹立防護(hù)意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動(dòng)幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是靈活運(yùn)用縫紉的三種基本針法，學(xué)會(huì)縫制沙包，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn):一是沙包的縫制技術(shù)操作;二是在制作沙包過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于操作中的困難教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以采用點(diǎn)撥指導(dǎo)的引導(dǎo)方式為學(xué)生打開思路。課時(shí)課型：1課時(shí): 教學(xué)過程(一)知識(shí)學(xué)習(xí)

本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)主要有兩點(diǎn):一是沙包的起源及運(yùn)動(dòng)方式，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，然后歸納總結(jié)，也可以課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)沙包的運(yùn)動(dòng)方式的資料進(jìn)行小組交流、匯報(bào);二是沙包的制作及沙包運(yùn)動(dòng)的意義。教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)展示制作沙包的用料，對(duì)于沙包運(yùn)動(dòng)的 意義，學(xué)生了解即可，重點(diǎn)是教師要通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與沙包運(yùn)動(dòng)的積極性。

(二)制作建議 討論:教材第67頁“討論”中的兩個(gè)問題，第一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的二種基本針法，并能夠靈活運(yùn)用“回針法”縫制沙包，運(yùn)用“鎖邊縫”收口，以提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。第二個(gè)是選擇布料的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:要考慮勞動(dòng)的效率，找比較結(jié)實(shí)的布料，以防使用時(shí)限過短，提升勞動(dòng)的綜合素養(yǎng)。制作建議:1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，尤其是第五塊布料的縫制，學(xué)生可能會(huì)有困難，教師可以重點(diǎn)幫扶，盡可能照顧到每一位學(xué)生。2.制作時(shí)可以同座位的兩個(gè)同學(xué)合作完成，既節(jié)省時(shí)間又培養(yǎng)合作意識(shí)。3.注意提醒學(xué)生注意安全 思考:思考中提出的問題是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，凸顯了勞動(dòng)與技術(shù)課的技術(shù)特點(diǎn)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新，既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時(shí)也是勞動(dòng)技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建議此部分用一課時(shí)完成。課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：

活動(dòng)三：制作環(huán)保購物袋 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：了解環(huán)保購物袋的基本知識(shí)。18 過程方法：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)針法縫制環(huán)保購物袋，并在勞動(dòng)中自覺樹立防護(hù)意識(shí)。自主設(shè)計(jì)、制作環(huán)保購物袋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過拓展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是靈活運(yùn)用縫紉的硯種基本針法，自主設(shè)計(jì)、縫制環(huán)保購物袋，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)一是購物袋毛邊的縫制技術(shù)操作，二是在制作購物袋的過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，以及和同伴互助的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生做出有個(gè)性的作品。課時(shí) 1課時(shí)。教學(xué)建議

(一)知識(shí)學(xué)習(xí)

本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)主要有兩個(gè):一是什么是環(huán)保購物袋，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀小資料了解;二是購物袋的種類及材質(zhì)，教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)每種材質(zhì)的特點(diǎn)，以及這種材質(zhì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，并選擇自己最喜歡的材料制作環(huán)保購物袋。

(二)制作建議

1.本節(jié)課添加了設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，這是前兩次活動(dòng)的提升，學(xué)生根據(jù)己有的生活經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)，在教師的啟發(fā)下，進(jìn)行設(shè)計(jì)嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)此環(huán)節(jié)一定要充分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

2.在自由設(shè)計(jì)之后，組織進(jìn)行小組討論，計(jì)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)，取長補(bǔ)短，不僅能改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，也能培養(yǎng)合作意識(shí)。3.在制作過程中教師可以選擇重點(diǎn)步驟指導(dǎo)講解，不必面面俱到。4.制作時(shí)可以同座位的兩個(gè)同學(xué)合作完成，既節(jié)省時(shí)間義培養(yǎng)合作意識(shí)。

5.注意提醒學(xué)生注意安全。(三)拓展延伸

拓展延仲安排的是一次勞動(dòng)技術(shù)的社會(huì)公益活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，又在活動(dòng)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。教師可以幫助協(xié)調(diào)、組織。建議此部分用一課時(shí)教學(xué)。作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 課后反思

工具篇

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)簡單的工具 活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5種簡單常用的金工工具。

過程與方法：了解每一種工具的特點(diǎn)，掌握使用方法，能夠根據(jù)需要選擇使用不同的工具。練習(xí)使用扳手、尖嘴鉗和剪刀，并在勞動(dòng)中樹立防護(hù)意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解每一種工具的特點(diǎn)和使用方法，并練習(xí)使用 20 扳手、尖嘴鉗和剪刀；本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需；(一)知識(shí)學(xué)習(xí)；本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點(diǎn)和用；(二)活動(dòng)建議；1.教材第75頁“實(shí)踐體驗(yàn)，’1的建議；(1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有；(2)檢修時(shí)可以幾個(gè)同學(xué)合作完成，小組同學(xué)分好工；2.教材第75頁“實(shí)踐體驗(yàn)的建議；21；動(dòng)手做的第二項(xiàng)內(nèi)容是剪切易

扳手、尖嘴鉗和剪刀。教學(xué)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需要選擇使用不同的工具。課時(shí)數(shù)建議：教學(xué)1課時(shí)。教學(xué)建議

(一)知識(shí)學(xué)習(xí)

本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點(diǎn)和用法。本節(jié)課的5種工具中，螺絲刀、扳手、尖嘴鉗和剪刀是重點(diǎn)，后面的活動(dòng)中要用到，需要重點(diǎn)掌握。教師可以邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。對(duì)于同一種不同形狀的工具，針對(duì)的勞動(dòng)器材、內(nèi)容也不同。如何選擇合適工具這是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，幫助學(xué)生掌握。比如，學(xué)習(xí)了螺絲刀和扳手后，教師可以準(zhǔn)備螺帽和螺絲釘，引導(dǎo)學(xué)生理解:扳手可以擰螺帽，螺絲刀可以擰螺絲釘。

(二)活動(dòng)建議 1.教材第75頁“實(shí)踐體驗(yàn)，’1的建議

(1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有松動(dòng)的螺帽用扳手，有松動(dòng)的螺絲釘用螺絲刀。根據(jù)螺絲釘?shù)捻敾ú煌⒁膺x擇合適的螺絲刀。

(2)檢修時(shí)可以幾個(gè)同學(xué)合作完成，小組同學(xué)分好工，有檢查的，有檢修的，有歸位的，分工適時(shí)進(jìn)行輪換，這樣既培養(yǎng)合作意識(shí)，又培養(yǎng)良好的勞動(dòng)能力。

2.教材第75頁“實(shí)踐體驗(yàn)的建議 21 動(dòng)手做的第二項(xiàng)內(nèi)容是剪切易拉罐，此項(xiàng)活動(dòng)既是訓(xùn)練學(xué)生使用剪刀裁剪薄鋁片，又為后面的活動(dòng)做好鋪墊，教師可以在強(qiáng)調(diào)安全之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

安全小提示: 本節(jié)課的第一個(gè)安全提示是針對(duì)使用螺絲刀的，因?yàn)閷W(xué)生初次使用螺絲刀，尤其是(一)號(hào)螺絲刀，掌握不好會(huì)發(fā)生側(cè)滑，提醒學(xué)生使用時(shí)注意有力均勻，避免側(cè)滑傷手。

第二個(gè)安全提示是提醒學(xué)生在使用剪刀剪易拉罐時(shí)，易拉罐皮比較鋒利，注意不要傷手。(三)拓展延伸

拓展延伸練習(xí)是安排一次勞技活動(dòng)，利用扳手和螺絲刀幫助學(xué)校低年級(jí)學(xué)生的桌椅做一次安全體檢?；顒?dòng)之前教師要組織學(xué)生分好組，分好工，以便能夠提高工作效率。此項(xiàng)活動(dòng)既是勞技活動(dòng)，又是團(tuán)結(jié)互助的教育。建議此項(xiàng)活動(dòng)一課時(shí)完成。課后反思：

活動(dòng)二：用廢舊易拉罐制作哨子 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能了解制作易拉罐的材料及每種易拉罐的特點(diǎn)。

過程方法：學(xué)會(huì)用金工土具(剪刀、尖嘴鉗)制作哨子，并在勞動(dòng)中 22 樹立安全意識(shí)。設(shè)計(jì)制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動(dòng)幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用金工工具制作哨子，設(shè)計(jì)制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造能力。

課時(shí)數(shù)建議 建議本活動(dòng)教學(xué)1課時(shí)。教學(xué)建議(一)知識(shí)學(xué)習(xí)

本節(jié)課知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，教師可以通過讓學(xué)生自主閱讀達(dá)到認(rèn)知，知道易拉罐的材質(zhì)和各自的特點(diǎn)即可。對(duì)于鋁鐵合金的其他知識(shí)教師不必過多講解，學(xué)生感興趣可以自己查閱資料學(xué)習(xí)。

(二)制作建議 制作建議: 1.剪切易拉罐上節(jié)課在活動(dòng)中已經(jīng)練習(xí)過，教師只需提示學(xué)生按尺寸剪切即可。

2.剪切好的易拉罐鋁片，一定要用細(xì)砂紙打磨一下。

3.哨子的制作比較簡單，制作時(shí)教師可以先演示一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)制作哨子口和彎折哨子的身體。

4.哨子的身體制成圓弧狀，要留有縫隙，不能制成閉合的圓圈，否則就吹不響。安全小提示: 易拉罐制作時(shí)，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生注意安全，一是易拉罐剪切時(shí)不要傷到手，二是在吹做好的哨子時(shí)，不要?jiǎng)潅?，雖然鋁片已經(jīng)打磨過，但還是耍樹立安全意識(shí)。

思考: 教材第78頁“思考”中提出的問題是鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成善于探究和思考的習(xí)慣，凸顯勞動(dòng)與技術(shù)課的技術(shù)特點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生通過實(shí)踐得出結(jié)論:自制的哨子可以發(fā)出響聲的原因是在吹哨子時(shí)，空氣快速流通，在哨子內(nèi)的空間產(chǎn)生一個(gè)快速回旋的氣流，當(dāng)?shù)搅松谧映鰵饪跁r(shí)，高速的氣流與哨子壁產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生震動(dòng)，震動(dòng)也就有聲音產(chǎn)生了，產(chǎn)生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關(guān)。

(三)拓展延伸

拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在會(huì)使用金工工具進(jìn)行易拉罐制作的基礎(chǔ)七能夠有所創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作漏斗，既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時(shí)也是勞動(dòng)技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建議此部分用一課時(shí)完成。課后作業(yè);板書設(shè)計(jì)： 課后反思：

活動(dòng)三：廢舊易拉罐小創(chuàng)意 24 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：了解用易拉罐可以制作哪些制品。

過程方法：學(xué)會(huì)用金工工具制作裝飾椅，并在勞動(dòng)中樹立安全意識(shí)。設(shè)計(jì)制作自己的易拉罐制品，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)、創(chuàng)造的快樂，愿意主動(dòng)參與勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用金工工具制作裝飾椅，設(shè)計(jì)制作自己的易拉罐制品，感受勞動(dòng)和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是制作裝飾椅和設(shè)計(jì)制作自己的易拉罐制品。課時(shí)數(shù)建議 建議本活動(dòng)教學(xué)1課時(shí)。教學(xué)建議(一)知識(shí)學(xué)習(xí)

本節(jié)課知識(shí)學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，教學(xué)時(shí)教師可以在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象易拉罐可以制作的物品，并自由地交流交流。通過學(xué)習(xí)交流學(xué)生知道易拉罐可以制作各種各樣的制品，從而激發(fā)學(xué)生參與易拉罐制作的欲望，拓寬學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的視野。為勞動(dòng)創(chuàng)作做好鋪墊。

(二)制作建議 制作建議: 1.裝飾椅的制作大體上可以分成四個(gè)步驟:第一步剪切，第二步翻折，第三步編織，第四步裝飾。25 2.剪切時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主；4，編制椅子背和扶手時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好編制；5.最后一步是裝飾，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用尖嘴鉗在；安全小提示:；制作中由于鋁片剪制的細(xì)條比較多，教師應(yīng)提醒學(xué)生特；討論:；教材第80頁“討論”中提出的問題1是鼓勵(lì)學(xué)生思考；(三)拓展延伸；拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在會(huì)使用金工工具進(jìn)行易拉罐；制作提示:；可以制作動(dòng)

2.剪切時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主完成。3.翻折時(shí)要利用尖嘴鉗，隔一片翻折一片，翻折后再把上面的四片剪成細(xì)條，教師可以提示，細(xì)條越細(xì)做出的造型越美觀。

4，編制椅子背和扶手時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好編制成不同的形狀，教師可以提示:椅背扶手可以是圓弧狀、直立狀、花籃外翻狀等。

5.最后一步是裝飾，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用尖嘴鉗在椅子背、椅子腿之間把鋁片細(xì)條卷成流蘇。

安全小提示: 制作中由于鋁片剪制的細(xì)條比較多，教師應(yīng)提醒學(xué)生特別注意操作安全，不要?jiǎng)潅?。也可以提醒學(xué)生在編制椅背和扶手時(shí)戴上手套。

討論: 教材第80頁“討論”中提出的問題1是鼓勵(lì)學(xué)生思考，在勞動(dòng)中要選擇合適的工具，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掌握的金工工具知識(shí)進(jìn)行思考，既是對(duì)金工工具特點(diǎn)和使用的復(fù)習(xí)，又體現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)課的技術(shù)特點(diǎn)。問題2是提高勞動(dòng)技能的思考題，學(xué)生可以在比較做好的裝飾椅的基礎(chǔ)上得到結(jié)論，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高勞動(dòng)技能。

(三)拓展延伸

拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在會(huì)使用金工工具進(jìn)行易拉罐制作的基礎(chǔ)上能夠有所創(chuàng)新。設(shè)計(jì)制作有個(gè)性的易拉罐制品，既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。建議此部分用一課時(shí)完成。

制作提示: 可以制作動(dòng)物，如小貓、小雞，可以制作用品，如咖啡杯、湯匙，可以制作輪船、飛機(jī)等。(一)自由談話，激發(fā)興趣

平時(shí)我們經(jīng)常喝易拉罐飲料，你知道嗎，空易拉罐可以制成許多生活用品和裝飾品呢!(二)閱讀教材，學(xué)習(xí)知識(shí) 1.學(xué)生自由閱讀教材，把自己能夠讀懂的知識(shí)記錄下來，一會(huì)兒講給同學(xué)聽。

2.在學(xué)生閱讀后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講述制成易拉罐的材料有哪些，不同的材料各有什么特點(diǎn)。

(三)檢查材料，動(dòng)手制作

1.檢查每一組操作臺(tái)上的材料和工具，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，做好準(zhǔn)備再開始工作，不要手忙腳亂。

2.閱讀哨子的制作過程，了解基本流程。培養(yǎng)學(xué)生圖文對(duì)照閱讀的 能力。有不懂的可以同桌討論一下，討論解決不了的做好記號(hào)。3.師生共同完成鋁片的準(zhǔn)備、打磨。4.教師演示重點(diǎn)步驟:（1）川哨子門的制作;(2)哨子身體的制作，注意彎折成圓弧，但是不要封口。5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意安全并巡視指導(dǎo)。(四)作品展示，思考評(píng)價(jià)

1.教師展示學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。做得好的好在哪里，為什么能做好;做得不好的原因是什么? 2.哨子發(fā)出聲音的原因是什么?怎樣調(diào)節(jié)?(制作的哨子可以發(fā)出響聲的原因是在吹哨子時(shí)，空氣快速流通，27 在哨子內(nèi)的空間產(chǎn)生一個(gè)快速回旋的氣流，當(dāng)?shù)搅松谧映鰵饪跁r(shí)，高速的氣流與哨子壁產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生震動(dòng)，震動(dòng)也就有聲音產(chǎn)生了，產(chǎn)生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關(guān)。)(五)總結(jié)提升，修改作品 1.有問題的作品學(xué)生修改。2.課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì);課后反思：

學(xué)生自由談?wù)劵顒?dòng)的感受，教師進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育28

第三篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

生活中的電視

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)

內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

今天我當(dāng)家

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女處在大人的包圍之下，依賴性強(qiáng)、任性，很少懂得體諒父母。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解到要維持一個(gè)家庭的生存很不容易，父母要花費(fèi)很大的精力和金錢，讓學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞，教育他們不亂花錢，讓花的每一分錢都有意義。目的要求；

1、幫助學(xué)生了解家庭開支情況，初步樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

2、在過程設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、培養(yǎng)自理能力。過程設(shè)計(jì)：

一、匯報(bào)課前調(diào)查情況。

1．請(qǐng)你說說家庭中一般都有哪些開支？（水電、煤、菜金、學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂消費(fèi)、禮尚往來等）

2．在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？ 3．說說你家一般每月的基本生活費(fèi)是多少？

4．引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平，并可提醒學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)果不必非常的精確，可以保留整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。

1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入2000元，媽媽是學(xué)校師，每月收入1200元。他每天在食堂吃飯，每月付出伙食費(fèi)80元。有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺(tái)介紹的語音復(fù)讀機(jī)不錯(cuò)，我想要一個(gè)”。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺(tái)健身器或買個(gè)跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。孩子說：“我還想要臺(tái)游戲機(jī)，同學(xué)們都有”。媽媽說：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價(jià)，換臺(tái)29寸的吧”。孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。以前離杭州遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)，現(xiàn)在遷到江南，我想我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓樱俊卑职终f：“我看還是買臺(tái)電腦，現(xiàn)在是信息時(shí)代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。大家都有理，可難壞了爸爸。

2．以上提到的物品所需的開支如下表：

語音復(fù)讀機(jī)

約400元

健身器

約2000元

跳舞毯（接電視機(jī)）約1000元

游戲機(jī)

約500元

彩電29寸國產(chǎn)的約3000元、進(jìn)口約 5000元

電腦

約7000元同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足他們的愿望嗎？不過，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。

3．如果你來當(dāng)這個(gè)家，你怎樣訂這個(gè)2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。

4．以四人小組為單位，討論得出方案，并交流。

5．如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個(gè)小組的方案，為什么？

6．就以這個(gè)方案作為這個(gè)家庭的3年規(guī)劃，那么有了規(guī)劃作為當(dāng)家的你準(zhǔn)備如 何安排你每月的生活開支、收入又該如何分配呢？并請(qǐng)你計(jì)算一下，在你的這套方案中，每達(dá)成一個(gè)愿望最少要存幾個(gè)月的錢？ 7．小組討論，交流各自設(shè)計(jì)方案。

8．如果你是家庭成員，你樂于這樣的安排嗎？你有什么好的意見給他，以改進(jìn)他的方案？

三、師生交流，曉之以理、動(dòng)之以情

1．同學(xué)們，今天大家都當(dāng)了一次家，你有什么感受？又學(xué)到了些什么？ 2．結(jié)合學(xué)生所談的感受進(jìn)行教育。

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

目的要求：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：查找有關(guān)交通工具的信息。過程設(shè)計(jì)：

（一）談話引入：交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？

（二）交通工具的不足：

1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會(huì)給人們帶來怎樣的危害?

2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

3、師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故的情況。

1、出示圖片2－4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？

2、小結(jié)：交 通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。

（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？

2、思考：你有什么好辦法？

3、小組交流自己的想法。

4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡圖。師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。

5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。

（五）活動(dòng)延伸

1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語。

2、評(píng)一評(píng)：誰的設(shè)計(jì)方案好，廣告語吸引人

3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)后記：

交通工具的變化

目的要求：

1、道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調(diào)查一種交通工具的變化情況

三、過程設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化①出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？ ②觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？ ③小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿?dòng)車子行駛？ ④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？⑤集體交流，小結(jié)：未來的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)未來的自行車①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教學(xué)后記：

有限的水資源

目的要求

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？

2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。①小組討論 ②全班交流 ③小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。

3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。①小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。②小組匯報(bào) ③小結(jié): 水是生命之源，沒有水就沒有生命。

4、自由表達(dá) ①學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。②學(xué)生展示。

5、總結(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。教學(xué)后記：

標(biāo)志面面觀

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志含義及作用。

2、了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。

3、了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。

情感：

1、通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，做一個(gè)文明的社會(huì)人，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。

能力：

1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。

2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。

2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。

3、商討活動(dòng)的計(jì)劃 引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

4、做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）過程設(shè)計(jì)

1、談話導(dǎo)入 學(xué)校附近正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)道路變小，道路上的標(biāo)志卻增多了，經(jīng)常有人問我：“李老師這些標(biāo)志是什么意思？”看到同學(xué)們對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生如此濃厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商量，決定開展“標(biāo)志面面觀”的調(diào)查活動(dòng)，上節(jié)課我們根據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調(diào)查計(jì)劃，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分享嗎？

2、調(diào)查匯報(bào)，成果展示（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調(diào)查成果。成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。（2）相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。（3）組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流： A、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你有什么收獲？ B、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你想對(duì)他們提什么問題呢？ C、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？ D、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你覺得他 們還可以通過哪些途徑獲取資料？

3、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)標(biāo)志 引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標(biāo)志的地方，卻沒有相應(yīng)的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。（1）學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。（2）介紹自己的標(biāo)志，說清楚標(biāo)志的含義，告訴大家將標(biāo)志設(shè)置在何處

4、課后延伸 通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不?。〔粌H認(rèn)識(shí)了生活中各種標(biāo)志，還發(fā)現(xiàn)了不少問題如人們自覺使用標(biāo)志情況令人甚憂；設(shè)置標(biāo)志出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對(duì)這些問題同學(xué)們都提出了許多合理化建議，讓我們?cè)俅巫叩缴鐣?huì)中開展一次“標(biāo)志在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動(dòng)有趣的表演，讓人們更好地了解標(biāo)志、使用標(biāo)志。

我的書包

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對(duì)書包的問題思考。教學(xué)重點(diǎn)

了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

教學(xué)難點(diǎn)：整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的書包。教學(xué)流程：

一、師活動(dòng)與提問――認(rèn)識(shí)你們的書包

1、書包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累?？梢?讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。

3、你對(duì)自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書包

1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-----計(jì)劃。

2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：

怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請(qǐng)別人幫忙稱……。怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標(biāo)簽、查資料．．．．．．。４、制作調(diào)查表： ５、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

讓學(xué)生敞開思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。

三、師指導(dǎo)

1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。

2、小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

４、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

５、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。

四、整理調(diào)查結(jié)果

１、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

２、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

３、展示調(diào)查結(jié)果。教學(xué)反思

1、小學(xué)生書包為什么越來越大？

2、小學(xué)生書包為什么越來越重？

3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？

垃圾的分類

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過調(diào)查、收集資料和討論等，讓學(xué)生了解垃圾的來源，種類以及處理方法。認(rèn)識(shí)垃圾的處理與保護(hù)環(huán)境及人類的生存、發(fā)展密切相關(guān)。（2）教育和培養(yǎng)學(xué)生要珍愛生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。（3）通過小組活動(dòng)和其他同學(xué)的交流活動(dòng)，培育學(xué)生合作交流、分享的態(tài)度與能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)，新方法，、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)設(shè)計(jì)是師圍繞活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行的思路設(shè)計(jì)，目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，完善活動(dòng)方案。對(duì)本主題，師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：（1）為什么要對(duì)垃圾進(jìn)行分類？引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

（2）任何指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案，形成詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（3）如何指導(dǎo)學(xué)生完成分組，確保各組總體水平大體相當(dāng)。（4）如何指導(dǎo)學(xué)生制定各小組活動(dòng)方案、進(jìn)行成員的分工。（5）可能使用到哪些研究方法，確定主要研究方法。（6）對(duì)以上各個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題或困難的預(yù)測(cè)和對(duì)策。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）組織形式：小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，與家長合作。（2）活動(dòng)方法：收集資料和信息、調(diào)查、訪問和參觀、拍照、宣傳等。（3）工具：小組活動(dòng)方案表，資料整理表、照相機(jī)等 過程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)采取“討論

活動(dòng)

討論”的方式，逐步深入進(jìn)行。第一課時(shí)：明確主題、確定分工情況

（一）、同學(xué)們，看到生活中有這么多的垃圾，我們?cè)撛趺崔k？ 學(xué)生討論：提出以下幾種活動(dòng)的方法：（1）到圖書館查閱有關(guān)的資料（2）上網(wǎng)查詢（3）到垃圾處理場(chǎng)拍照

（二）、小組成員分配任務(wù)：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇、分配各自的任務(wù)。

第二課時(shí)、各小組交流

（三）、交流資料 小組活動(dòng)方案1 活動(dòng)任務(wù)：

人員分工：

時(shí)間地點(diǎn)：

活動(dòng)方式：

困難預(yù)測(cè)：

1、交流所收集到的資料、信息

2、交流在查錄收集過程中的體會(huì)。

（四）、深入激發(fā)情感

1、修改整理資料

2、展示收集來的圖片，激發(fā)情感

（五）、完善小組活動(dòng)計(jì)劃

1、根據(jù)不足之處制定措施

2、組長分配任務(wù)。

第三課時(shí)、怎樣把垃圾進(jìn)行分類

（六）、討論問題：

1、垃圾亂扔的原因（1）、自然因素（2）、人為因素

2、預(yù)防的措施（1）針對(duì)人為因素（2）針對(duì)自然因素

3、困難的提出

（1）現(xiàn)場(chǎng)處理的圖片難找（2）預(yù)防措施的形式不多

（七）、討論解決方法（1）自己創(chuàng)作

（2）用采訪的形式征集措施（3）任務(wù)分配

（八）、小組分配任務(wù)

1、重?cái)M采訪問題

2、完成未完成的任務(wù)

3、繼續(xù)收集有關(guān)資料

第四課時(shí)、各組交流 小組活動(dòng)方案2 活動(dòng)任務(wù)：

人員分工：

時(shí)間地點(diǎn)：

活動(dòng)方式：

困難預(yù)測(cè)：

（九）、情況反饋

（1）小組內(nèi)部反饋任務(wù)完成情況。（2）各小組匯報(bào)（3）記錄員記錄

六、總結(jié)評(píng)價(jià)（1）活動(dòng)總結(jié)

（2）對(duì)照評(píng)價(jià)表內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)

情感態(tài)度 積極參與活動(dòng)、主動(dòng)提出活動(dòng)的設(shè)想、建議不怕吃苦

合作交流

學(xué)習(xí)技能

實(shí)踐活動(dòng)

成果展示

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，現(xiàn)在的生活垃圾的量也在不斷增加，給人類帶來了多方面的危害，并且在垃圾中，玻璃、易拉罐、塑料、廢電池、紙張等成分越來越多。如果垃圾遍地，污水橫流，蒼蠅、蚊子和老鼠就會(huì) 大量孽生，傳染病的發(fā)病率就會(huì)增高。由此造成的損失是我們永遠(yuǎn)也無法挽回的。通過這項(xiàng)研究之后，我們真切地感到地球媽媽已經(jīng)被我們弄得千瘡百孔。在這個(gè)茫茫的宇宙中只有一個(gè)適合人類居住的星球，那就是地球，人類別想毀滅了地球后再居住到別的星球上去，所以從現(xiàn)在起保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟悜?yīng)盡的職責(zé)，請(qǐng)大家合理使用、節(jié)約使用各種物品，不要使地球成為一顆垃圾星球。同學(xué)們，趕快拿出行動(dòng)來吧，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了我們周圍的環(huán)境，為了我們的地球媽媽，讓我們作出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)吧！

電的游戲

目的要求

1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。

2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。

3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

干電池、小電珠、電線。過程設(shè)計(jì)

1、激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？

2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好。①看看干電池的兩極有什么不同？ ②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。①提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？ ②游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。③說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。①游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。②學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、③說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。①學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。②匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。

3、延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。

4、評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教學(xué)后記：

生活中的電

目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。

2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。

3、學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。

2、2、了解電池對(duì)天南地北的污染。過程設(shè)計(jì)

1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小 組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。

2、電在生活中的廣泛使用（1）觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）學(xué)生討論，全班交流。（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見過它們？（5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

3、電的來源（1）我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。（2）全班交流，師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。（3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。（4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。（5）師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？（6）學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來。（7）小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說明為什么要這樣連。（8）全班交流，師適當(dāng)講解小結(jié)。

4、安全用電a)電在我們的生活中無處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？b)學(xué)生討論交流看法。c)你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？ d)學(xué)生小組交流意見。e)你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>

5、節(jié)約用電（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？（2）

學(xué)生提出自己的看法，全班交流。（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。（4）學(xué)生看圖，相互交 流意見。（5）小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。

6、活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)電池（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。（2）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。（4）

你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?（5）一般電池能用多長時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？（6師小結(jié)。

7、總結(jié)評(píng)價(jià)（1）

在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2）學(xué)生小組交流。（3）你對(duì)電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？

過節(jié)

目的要求：

1、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。

3、通過學(xué)生自主組織過節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心社會(huì)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。過程設(shè)計(jì)

1、談話激趣同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準(zhǔn)備怎么過呢？

2、充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活 動(dòng)有參觀、訪問、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動(dòng)內(nèi)容。（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。

3、過節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開展活動(dòng)。師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。

4、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

秋天的節(jié)日

目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。

2、以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)語激趣同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日？

2、充分討論（1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？ ①分小組相互交流，作好記錄。②比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。（2）說說這些節(jié)日的來歷或有關(guān)節(jié)日的故事。①四人小組相互交流。②比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。③評(píng)一評(píng)誰的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。

3、分一分 ①嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。②分小組靈活地進(jìn)行分類。③比一比哪一組分類既正確方法又多。

策劃過節(jié) ①讓學(xué)生說說近期會(huì)迎來什么節(jié)日。②去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準(zhǔn)備怎么過。③討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。

偏食與減肥

目的要求

1、通過討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。

2、通過活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。

3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。

2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。

3、調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。過程設(shè)計(jì)

1、談話揭題 ⑴請(qǐng)同學(xué)們說說：你平時(shí)喜歡吃什么？不喜歡吃什么？ ⑵師揭題：有的同學(xué)偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？

2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為 ⑴確定討論主題：偏食與減肥想一想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。⑵主持人：調(diào)控指導(dǎo)。⑶小結(jié)：偏食可能造成營養(yǎng)不良，也可能造成某些營養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體育活動(dòng)才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。

3、評(píng)一評(píng)誰的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。

4、課外延伸查一查，問一問，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。教學(xué)后記：

早餐的學(xué)問

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

2.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2.跟家長買一次早餐 3.師收集一些早餐材料。活動(dòng)設(shè)計(jì) 制定活動(dòng)方案

1、提問引入研究課題《早餐的學(xué)問》。問題設(shè)計(jì)：（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會(huì)有什么害處？ 對(duì)于吃早餐的學(xué)生師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值？ 通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。

2、組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如： a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題?！秾W(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年

月

日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上

百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題?！秾W(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年

月

日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類

百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年

月

日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口

百分比 % % % % d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況?！丁胺判脑绮汀变N售統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年

月

日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他

百分比 % % % %（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。

2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)

2、學(xué)生答辯。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。做一名“小營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

實(shí)踐活動(dòng)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙穑绮褪倾y，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

盆栽蘭草

目的：

在我們鄂西山區(qū)有大量的野生蘭草分布，僅星斗山上就有19種以上。為了讓我市小學(xué)生從小就了解我們身邊有“寶”，重視當(dāng)?shù)貙氋F資源的保護(hù)，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情，并能初步掌握一些蘭草盆栽的方法，試著養(yǎng)蘭，從而愛蘭。工具和材料：

花盆（應(yīng)有較強(qiáng)的疏水透氣性能）、剪刀、鐵鏟、灑水壺、蘭草苗、疏水透氣罩（用塑料瓶或易拉罐制成多細(xì)孔的圓孤罩子）、墊底粗植料（泡沫或木炭、新碎磚粒、燃盡的煤渣粒等），中粗、細(xì)植料（林間腐殖土或樹腹土、砂壤土、曬干的塘泥）。操作方法：

一、培植場(chǎng)所選擇：

根椐蘭草喜日而畏暑，喜風(fēng)而畏寒、喜樹蔭而畏塵、喜樹暖而畏煙（即半陰半陽、半干半濕）的生活習(xí)性，結(jié)合自家實(shí)際來選擇。（陽臺(tái)、窗臺(tái)養(yǎng)蘭應(yīng)有遮陽、防雨、擋風(fēng)、加溫的設(shè)施。）

二、種苗的植前處理：對(duì)于已有3——4株以上連體成簇的蘭草，就有必要進(jìn)行掰折分簇處理。還要用剪刀剪除病殘根和葉，剔除枯朽病殘葉鞘。植前還要用高效廣譜的殺菌劑與抗病毒劑分別稀釋，將其混合后浸泡30——60分鐘用以消毒。蘭苗在上盆前，要把它的根晾曬成半干后再上盆。

三、種植方法

1、把種苗依株高、葉態(tài)和品種進(jìn)行分類。備好花盆和疏水透氣罩，墊底粗植料、中層的中粗植料和頂層細(xì)植料。

2、蘭株在盆中分布采取老株朝內(nèi)，新株朝外，單簇（雙簇）中植，雙簇以上采取三角形，方形，梅花形分布。

3、蘭株上盆程序：①上好疏水透氣罩。（置于盆底中孔上）②填上墊底粗植料（厚度與盆高的七分之一左右為宜）③放入蘭株，填入中粗植料。（一手扶住蘭株，讓假鱗莖保持與盆頂緣高度一致，一手布好根群后慢慢填入中粗植料，直至半盆。④填入細(xì)植料（一手繼續(xù)扶住蘭株，一手填入細(xì)植料，直至盆高的十分之九左右為止。）⑤壘成饅頭形盆面。（用細(xì)植料壘成饅頭盆面。選用指頭大小的碎石或磚塊鑲嵌于“饅頭”面上。）

四、日常管理

1、保證光照充足，經(jīng)常把盆蘭輪流調(diào)換到窗口，爭(zhēng)取到短時(shí)間的日照。

2、常開不同方向的門窗，讓空氣對(duì)流，造成和風(fēng)吹拂。

3、高溫時(shí)，可每日采取噴水霧方法，用以補(bǔ)充空氣濕度不足。

4、設(shè)置蘭架或墊高花盆，確保透氣疏水。

5、當(dāng)室溫高于33℃，要采取噴水霧，增加通風(fēng)量等措施降溫，低于-5℃時(shí)，要采取升溫措施。

6、每當(dāng)盆面微干白時(shí)便應(yīng)早晚澆水。

7、施肥選用長效緩釋顆粒肥，每周應(yīng)噴施1次葉面肥。

8、定期防病治蟲。思考與實(shí)踐

一、為什么喜愛蘭草的人越來越多？

二、在家長的協(xié)助下試著盆栽蘭草，并長期觀察。

第四篇：五年級(jí)英語綜合實(shí)踐課教案

五年級(jí)英語綜合實(shí)踐課教案學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者；

2、學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景詢問物品的所屬，以及英語中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法；

3、學(xué)會(huì)如何寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。

活動(dòng)過程

活動(dòng)

1、找主人：這是誰的┅┅？

課前準(zhǔn)備：教師收集一些學(xué)生物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等

活動(dòng)步驟：

1、把課前收集的物品展示給學(xué)生，問他們這些東西是誰的。

2、詢問幾個(gè)學(xué)生某些物品是誰的，然后把學(xué)生的名字填在表格里。

3、讓學(xué)生互相詢問物品的主人。當(dāng)所有的學(xué)生都做完后，和他們一起確認(rèn)這些物品的主人，并歸還他們。

完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：

1． Is this your book ? Yes, it is.It’s my book.2． Is that your ruler?No, it isn’t.It’s her ruler.活動(dòng)

2、介紹家人

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課下準(zhǔn)備兩三張全家福照片。

活動(dòng)步驟：

1、把4-6個(gè)學(xué)生分成一組。

2、小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹自己的父母。、3、每一組出一個(gè)學(xué)生向全班介紹自己組員的父母。

完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：

1、This is my mother.Her name is … That is my father.His name is …

2、This is Jack’s father.His name is … That’s Jack’

s mother.Her name is…

3、Is his name …? Is her name…?

活動(dòng)

3、尋物啟事

Teacher: Have you ever lost anything ? How could you find

it ?

活動(dòng)步驟：

1、先想想，你曾經(jīng)丟過東西嗎？丟過什么？

2、你通常如何尋找自己丟失的東西呢？

3、寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。

4、四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。

完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：

1.My book is …

2.My name is …

3.Please call 928-6820

五年級(jí)英語綜合實(shí)踐課教案2

活動(dòng)內(nèi)容：生日快樂

教學(xué)過程：

一、介紹詞匯

教師在介紹和講解重要詞匯時(shí)，手指著每個(gè)月。

1、讓學(xué)生翻開課本。

2、教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個(gè)月。

3、教師再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。

二、對(duì)話

1、教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個(gè)人。

----When’s your birthday ?

----In March.2、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。

3、問學(xué)生的生日是幾月，讓學(xué)生回答。

4、讓學(xué)生互問他們的生日。

三、活動(dòng)

1、用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”介紹指令。

2、教師放錄音，學(xué)生聽并指著每張生日的圖。

1）Sing a song.2)Blow out the candles.3)Open your present.Shake it.Guess.Open it.4)Eat birthday cake.3、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。

四、任務(wù)

月份與季節(jié)賓果游戲。

學(xué)生給每個(gè)圖上色，并裁下卡片。學(xué)生把卡片打亂，排成一個(gè)4*4的格子。

變化：學(xué)生可從有他們出生月份的正面朝下的卡片開始玩游戲。

五、讓我們來唱歌

1、教師放錄音，學(xué)生聽。

Happy birthday，Happy birthday.Happy birthday to you.What month is it ？July.How old are you ？Nine.Whose birthday is it ？Mine.All right.2、教師放錄音，學(xué)生跟著唱。

3、學(xué)生唱，把名字、生日、年齡都換成他們自己的。生的名字…

第五篇：五年級(jí)秋綜合實(shí)踐課教案

五年級(jí)2016--2017第一學(xué)期綜合實(shí)踐課教案

堡子小學(xué)

王芝道 珍愛生命

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)物生命的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

課時(shí)數(shù)：4課時(shí)

教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。

（二）、體會(huì)動(dòng)物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)***，你會(huì)說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！

（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)（課件展示）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。從花、草、樹的嫩芽中看到了大樹的生命。在生活中你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、了解動(dòng)物的生命。

1、大熊貓的特點(diǎn)。

2、袋鼠的特點(diǎn)。

3、駱駝的特點(diǎn)

4、東北虎的特點(diǎn)

（四）、拓展。養(yǎng)一個(gè)動(dòng)物。

（五）、總結(jié)：老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目標(biāo)】

了解社區(qū)老式社區(qū)和新式社區(qū)對(duì)比，了解現(xiàn)在社區(qū)的實(shí)際情況，通過調(diào)查，解決社區(qū)實(shí)際問題，根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的開發(fā)計(jì)劃。

2．熱愛我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

使學(xué)生知道“關(guān)心社區(qū)、建設(shè)社區(qū)”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，是一種社會(huì)美德。過程與方法

在活動(dòng)中，深入了解社區(qū)建設(shè)的重要性，正當(dāng)良好小公民的責(zé)任感。情感態(tài)度價(jià)值觀

通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富課余生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備：

1.調(diào)查自己居住的社區(qū)環(huán)境。

2.訪問社區(qū)老住戶，了解社區(qū)的基本情況?；顒?dòng)課時(shí)：

4課時(shí)【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

師語：同學(xué)們，隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán) 境是越來越好了。想不想把我們現(xiàn)在的美好生活讓人們欣賞（板書課題）、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）、誰想大膽的介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么美的地方？是怎樣的？出示問題：你住在哪個(gè)社區(qū)？

我們對(duì)現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個(gè)積極、和諧、有生命力的社區(qū) 文化呢？這就是我們今天要討論的主題。板書課題：熱愛我們的社區(qū)

二、教學(xué)新課

1.背景在線閱讀“新老社區(qū)‘搭伙’過日子”。提問：

（1）文中提到了人們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┎环奖愕牡胤剑?/p>

（2）對(duì)于徐女士提出的設(shè)置流動(dòng)菜攤的建議，你認(rèn)為好嗎？（3）你還有其他更好的建議嗎？學(xué)生討論后師總結(jié)。

2.觀察思考展示課前調(diào)查的自己居住的社區(qū)環(huán)境的資料，與同學(xué)交流以下問題：

（1）小區(qū)是什么？

（2）小區(qū)目前都有哪些需要解決是問題？（3）填寫書上的表格。

3.實(shí)踐探索（課余時(shí)間讓學(xué)生去完成。）調(diào)查以下問題，做好相應(yīng)的記錄，并交流匯報(bào)。（1）社區(qū)里近幾年有哪些多發(fā)疾??？這與河水污染有沒有關(guān)系？

（2）小區(qū)附近有沒有堆放著沒有及時(shí)清理的垃圾？如果有，這些沒有及時(shí)清理的垃圾對(duì)社 區(qū)居民的健康有什么影響？

（3）通往小區(qū)的道路是否有破損，如果有，為什么破損的道路沒有人來修？找道路管理部 門了解一下吧！

（4）小區(qū)的綠化實(shí)施有沒有遭到人為破壞？草坪是不是被踩出一條條小路？小區(qū)里的公共器材是否都完好無損？如果被破壞，是因?yàn)槿藗兪褂貌划?dāng)還是其他的原因造成的？

三、社區(qū)建設(shè)的重要意義

社區(qū)作為人們生產(chǎn)和生活的“共同體”和重要活動(dòng)場(chǎng)所，為社會(huì)人找到了相應(yīng)的承接載體。社會(huì)人的許多需求，或者通過社區(qū)的社會(huì)服務(wù)和自我管理得以滿足，或者通過社區(qū)組織向政府反映得以滿足。近年來，隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城市的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化。城市居民群眾的生活水平在不斷地提高。城市居民的生活已從總體小康向全面小康邁進(jìn)階段。目前，擁有一個(gè)優(yōu)美的居住環(huán)境、良好的社會(huì)治安、便利的生活服務(wù)設(shè)施以及和諧的人際關(guān)系等，已成為城市社區(qū)居民群眾的迫切愿望和追求。城市居民群眾已經(jīng)開始講究和追求生活質(zhì)量，生活質(zhì)量主要包括：人們物質(zhì)、精神生活的狀況特征，主要是現(xiàn)代人家庭生活、職業(yè)生活、社交生活、閑暇生活的特征、水平及其滿足程度；人們的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和幸福感，主要指現(xiàn)代人與社會(huì)群體雙向認(rèn)識(shí)，人際關(guān)系中的自我認(rèn)識(shí)，人的發(fā)展機(jī)會(huì)、自我完善和自尊的需要與滿足等等；人的生活條件和環(huán)境質(zhì)量，以及由于條件短缺，環(huán)境惡化而帶來的現(xiàn)代人生活困難的多少和克服的難易程度等。正是從這個(gè)意義上講，和諧文明社區(qū)的建設(shè)為構(gòu)建和諧社會(huì)提供了一個(gè)重要的基礎(chǔ)。

四、拓展延伸

了解什么是社工、義工，社工、義工的職責(zé)是什么。

五、板書設(shè)計(jì)：

2.熱愛我們的社區(qū)

3．中華民族樂器

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

通過介紹，欣賞各民族樂器，了解音色，結(jié)構(gòu)和分類，對(duì)民族樂器形成初步的概念。過程與方法

通過欣賞感受民族音樂的豐富多彩。情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解身邊的樂器。教學(xué)難點(diǎn)：收集有關(guān)樂器的故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們身邊有許多種類的樂器，它們發(fā)出的美妙聲音讓世界變得多姿多彩。中國古典音樂有哪些？

二、討論

和同桌聊聊身邊的樂器。

三、吹管樂器 1．梆笛

（短膜笛）主要流傳于北方，用于戲曲梆子腔音樂的伴奏及北方各地民間器樂合奏。梆笛比曲笛管身略短，管徑亦比曲笛略小。梆笛演奏風(fēng)格音調(diào)高亢明亮，節(jié)奏活潑跳動(dòng)，演奏 上以用舌的技巧為特長。著名獨(dú)奏曲有《五梆子》、《喜相逢》、《蔭中鳥》等。2．侗簫

侗笛，侗族吹奏樂器。侗語稱介各、濟(jì)各斯。流行于湘、桂、黔、滇等省侗族聚居地區(qū)，以貴州省黎平、榕江、從江最為盛行。3．骨笛

於竹樂爭(zhēng)鳴時(shí)演出，骨笛乃仿浙江省寧波地區(qū)河姆渡遺址出土之原始吹奏樂器而制，先民原用於誘捕禽鳥，多用禽獸肢骨制成?，F(xiàn)音樂會(huì)使用的是趙松庭制作的F調(diào)骨笛。4．笙

笙是中國古老的簧鳴樂器，早在殷代甲骨文（公元前15世紀(jì)）中就有關(guān)于笙的記載。周代（約公元前1066公元220）以前，笙和竽兩種同類樂器并存。但至宋代時(shí)，則只有笙較為普遍使用。笙的構(gòu)造主要由笙斗、笙管和笙簧三個(gè)部份組成，其形如鳳翼，故古時(shí)有「鳳笙」之稱。由于笙是由若干數(shù)目的「簧」（或稱「苗」；即鑲有簧片的竹管）組成，所以是一件善于演奏和聲的管樂器，且發(fā)音清脆 明亮。現(xiàn)今的笙有二十一簧、二十四簧、三十六簧笙，還有擴(kuò)音笙及中音抱笙、排笙等。無論在表現(xiàn)旋律及和聲、節(jié)奏變化方面都有其特色，在民族樂團(tuán)中可以吹奏豐富的和聲 效果，可調(diào)和各組樂器的音色，潤飾和軟化某些樂器的個(gè)性。著名協(xié)奏曲有《孔雀》等。5．塤 : 音色悲涼、蕭瑟，擅于表現(xiàn)凄涼、哀傷的情緒。近年來，我國音樂工作者們經(jīng)過長期的研究探索，同時(shí)對(duì)塤也做了大膽的改革，使只一個(gè)音孔，可以模仿單調(diào)聲音的塤，發(fā)展到了十二音孔演奏出的清音。如今的塤在作曲家們的手筆下已登上了大雅之堂?！稑逢?duì)劇場(chǎng)I：塤》，就是作曲家譚盾90年代為塤寫的一部作品。他運(yùn)用了獨(dú)奏塤與群塤的搭配，樂隊(duì)與人

聲混用，具有古樸、典雅的特征。塤也是我國古老文化遺產(chǎn)的驕傲。近些年來，一些音樂家 們?cè)谒麄兯鶆?chuàng)作的作品中，大膽地運(yùn)用了塤的特點(diǎn)，如《華陀與曹操》、《張衡》等電影電 視劇中作了大膽的嘗試，并收到了很好的效果，使這沉睡多年的樂器塤又重獲新生。四．擊打類樂器? 1．木魚

木魚，打擊樂器。清代以來流行于民間。木魚呈團(tuán)魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部（敲擊部位）呈斜坡形，兩側(cè)三角形，底部橢圓；木制棰，棰頭橄欖形。木魚大小不一，音高不同。寺廟中使用的大型木魚，正面圓徑約40厘米，最大的達(dá)85厘米以上。小型木魚圓徑僅4厘米，只在佛教法事“繞蓮”（繞佛堂）時(shí)應(yīng)用。經(jīng)常使用的中型木魚有五種，圓徑7—16厘米。多用?；虼荒局谱?。在民族樂隊(duì)中，備有音高不同、數(shù)量不等 的成套木魚，按五聲、七聲音階或十二平均律排列組合，常用于輕快活潑的樂曲中，有時(shí)可 獨(dú)奏簡短的樂句，或用來模仿馬蹄聲的音響效果。木魚是廣東地區(qū)曲藝“木魚歌”的擊節(jié)樂器。2．腰鼓腰鼓

此種腰鼓不同于古代“廣首而纖腹”的細(xì)腰鼓類樂器，而是一種中間粗、兩端稍細(xì)的筒

狀鼓。木制鼓身，兩端蒙牛皮或騾馬皮。鼓身髹紅漆或黑漆。有的描繪紋飾。鼓身一側(cè)裝置 兩個(gè)鼓環(huán)，環(huán)上系帶，將鼓斜掛于腰際，雙手各執(zhí)一棰敲擊。大腰鼓長40、鼓面直徑20厘米；小腰鼓長

34、鼓面直徑15厘米。腰鼓形制與花鼓相同而稍大，相傳是由花鼓發(fā)展而來。演奏與舞蹈動(dòng)作緊密結(jié)合，稱為

“腰鼓舞”。最初流行于陜北的安塞、橫山、米脂、子洲等地，以安塞、橫山最為普及。橫 山《腰鼓舞》往往與集體大秧歌結(jié)合，其特點(diǎn)是步伐多變、花樣豐富，稱《腰鼓秧歌》。米 脂《腰鼓》多由二至四人表演，突出個(gè)人技巧 3．瑤族長鼓

瑤族長鼓，又稱花鼓，亦為古代細(xì)腰鼓類樂器之變體。流行于廣西、廣東等瑤族聚居地 區(qū)。宋代，瑤族已使用長鼓，當(dāng)時(shí)稱鐃鼓。南宋范成大《桂海虞衡志》：“鐃鼓，瑤人樂，狀如腰鼓，腔長倍之，上銳下侈，亦以皮鞔植于地，坐拊之。”演奏時(shí)，左手執(zhí)鼓腰，右手拍擊。邊擊邊舞；也可系繩斜掛于肩上，雙手拍擊。奏法較多，民間有“三十六套”之說。在節(jié)日和喜慶活動(dòng)中使用。

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、作業(yè)

上網(wǎng)查一查，與民樂器相關(guān)的典故或成語。

五、板書設(shè)計(jì)

3.中國民樂器

竹笛、洞簫、古琴、陶塤

4.學(xué)會(huì)買東西

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

了解買東西的基本常識(shí)，知道消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

過程與方法

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)買東西的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀

通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：買東西要注意物美價(jià)廉 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別商品真假 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：食物包裝袋 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？

看來同學(xué)們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價(jià)錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當(dāng)，不會(huì)看質(zhì)量??）要想不上當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)懂得一些買東西的學(xué)問，今天我們一起來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》。

二、學(xué)習(xí)新課

1．買東西要注意物美價(jià)廉

（1）比價(jià)格人人都希望能買到質(zhì)量好，價(jià)格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學(xué)們自學(xué)課文第一部分，小組之間可以互相討論。學(xué)生自學(xué)，討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果

師總：剛才，每個(gè)小組都談了一下自己的看法，看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識(shí)。

出示圖片讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個(gè)商場(chǎng)標(biāo)出的價(jià)格不一樣，向陽商場(chǎng)是56元，而獅城商場(chǎng)是51元，俗話說“貨比三家不上當(dāng)”，我們選擇商品時(shí)，要多走幾個(gè)商店，對(duì)價(jià)格進(jìn)行比較，選擇合適的價(jià)格進(jìn)行購買。（板書：比價(jià)格）（2）看質(zhì)量

買東西不但要比價(jià)格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）討論：怎樣看商品的質(zhì)量？ 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

小結(jié)：同學(xué)們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時(shí)怎樣看質(zhì)量，我們?cè)谫I東西時(shí)只有做到比價(jià)格，看質(zhì)量，買來的商品才會(huì)物美價(jià)廉。（板書：物美價(jià)廉）買商品除了，比價(jià)格，看質(zhì)量可以買到物美價(jià)廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價(jià)還價(jià)，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認(rèn)為你給的價(jià)格合適，她也會(huì)賣給你。

出示課本圖提問： ①這幅圖是什么意思？

②小男孩在干什么？媽媽的表情說明了什么？ ③小男孩的要求是否合理，為什么？

④小男孩說：“我就要名牌鞋?！保谙胧裁?？

⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？

讓學(xué)生談一談自己的看法。

小結(jié)：名牌商品質(zhì)量好，但價(jià)格較高，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價(jià)錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實(shí)用。2．識(shí)別商品的真假

同學(xué)們，你們買東西時(shí)有沒有上當(dāng)?shù)臅r(shí)候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會(huì)怎么想？（生氣）所以，我們買商品時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別商品的真假。（板書：識(shí)別商品真假）

讓學(xué)生自學(xué)課文。

找出：怎樣識(shí)別商品真假？ 提出：自學(xué)中不懂的問題。

教師講解：商標(biāo)：是企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標(biāo)志。商標(biāo)一般有文字、圖形或其組合。注冊(cè)商標(biāo)是指向國家商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)。教師結(jié)合學(xué)生熟悉的注冊(cè)商標(biāo)進(jìn)行講解?；顒?dòng)：課前，老師讓同學(xué)們搜集一些商品的包裝，下面同學(xué)們拿出來，看一看商品包 裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。生：活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)情況。

小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些識(shí)別商品真假的方法，識(shí)別商品真假的方法很多，今后，你們要在實(shí)踐中去積累。3．消費(fèi)者的權(quán)利

當(dāng)我們不慎買到假的商品時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（退貨）同桌互相討論：

為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發(fā)票）這件事告訴我們買商品時(shí)還應(yīng)該注意什么？（開發(fā)票）

如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費(fèi)者協(xié)會(huì)告她）讓學(xué)生講解兩幅圖的圖意

小結(jié)：圖中兩個(gè)小朋友做得非常好，他們?cè)谫I東西時(shí)，都知道讓營業(yè)員開發(fā)票來保護(hù) 自己的合法權(quán)利，今后，我們?cè)谫I東西時(shí)也要做到這一點(diǎn)。4．做文明顧客

商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊

重他們的勞動(dòng)，在購買東西時(shí)，要做一個(gè)文明顧客。（板書：做文明顧客）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合實(shí)際討論：怎樣才能做一個(gè)文明顧客？ 匯報(bào)討論結(jié)果。

小結(jié)：在買東西時(shí)，說話要文明禮貌；挑選商品時(shí)，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多付了商品或多找了錢，應(yīng)及時(shí)退回。文明購物是每個(gè)顧客應(yīng)有的品質(zhì)。

活動(dòng)：找兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，兩個(gè)同學(xué)當(dāng)顧客，模擬買東西，其他同學(xué)當(dāng)裁判。

師總結(jié)：同學(xué)們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學(xué)到了很多買東西的學(xué)問，星期天，同學(xué)們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，多走幾家商 店比比價(jià)格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

三、小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谫I東西時(shí)要注意些什么？和你的同桌交流一下。

板書設(shè)計(jì)： 4.學(xué)會(huì)買東西

買東西要注意：

物美價(jià)廉

做文明顧客

教學(xué)反思：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我有了更大的收獲，我認(rèn)為，作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，不應(yīng)

把每個(gè)活動(dòng)結(jié)果定的太高，在一節(jié)課中學(xué)到多少知識(shí)，學(xué)會(huì)什么技能，這些固然重要，但在 活動(dòng)中端正學(xué)生的思想與態(tài)度，陶冶學(xué)生的品格與性情，這更為重要。另外，活動(dòng)中還有較 多的“敗筆”，遺憾之處也有不少，如：在制定活動(dòng)主題時(shí)，由于我沒有考慮周全，沒有想到 環(huán)保問題，這給這一主題活動(dòng)的實(shí)施帶來不少的困難。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革的一大亮點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 的實(shí)踐探索，積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校課程改革具有十分重要的意義。