第一篇：二年級上冊語文《練習 8》教案

二年級上冊語文《練習8》教案

二年級上冊語文《練習8》教案

練習8

教學目標：

．訓練學生的說話寫話的能力。

2．能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。

3．能正確、流利地朗讀、背誦成語和兩副春聯(lián)。

4．口語交際：學會商量。

教學重、難點：口語交際的訓練。

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、看圖寫話、小朋友們看過或自己參與過足球比賽嗎？

2、一場中什么時候最激動人心？

3、出示圖，仔細觀察

圖上畫的是什么？

這足球是怎樣飛入球門的？

空藍色球衣的1號守六員是怎樣撲球的？

場上的其他隊員，場外的小觀眾們看到這一情景他們的再現(xiàn)又是怎樣的？

以上問題逐個交流，師可適當幫助理順語序

二、寫話練習、把剛才說的內(nèi)容用幾句話有序地寫下來

2、不會寫的字查字典

3、師加強個別指導

4、交流寫話內(nèi)容，注意點評

點評是以優(yōu)點為主

二、講述練習

、讀題目要求

2、展開，結(jié)合自己看的足球比賽的經(jīng)驗，改用第一人稱介紹

3、同位互練

4、指名臺肖講述，師生點評

5、自己再介紹一遍

四、作業(yè)

搜集春聯(lián)

第二課時

教學內(nèi)容：讀讀背背和寫好鉛筆字

一、讀讀背背

熟記成語

出示圖，說說圖意

2、出示四個成語

借助拼音讀準字音

指名讀，正音

多咱形式鞏固詞語

3、理解成語

結(jié)合圖或自己的生活經(jīng)驗說說成語的大意

4、反復誦豆腐塊，熟記于心

5、運用

自主選擇其中一二個成語，各說一句話，交流

6、課后可以寫一寫

學習春聯(lián)、出示內(nèi)容，自由讀一讀

2、什么是春聯(lián)？：

3、過年為什么貼春聯(lián)？

4、指導理解這兩幅春聯(lián)的含義

大致地說說意思

5、誦讀記憶

6、交流事生收集到的春聯(lián)

7、讀記自己集到的春聯(lián)

二、寫字有方。

、出示生字認讀

2、觀察字形找到其寫法上的共同點

3、交流寫法

里面部分不能寫得太大或太小，左右的窨，上玉的窨基本相等

4、師范寫其中的一個字

5、學生練寫

6、同位互評，打星

7、修改字形

第三課時

一、情境啟發(fā)、反思導入

出示幾個常見的情景，幫助學生反思日常行為：

同學們，在你身上發(fā)生過類似的情況嗎？

（1）體育活動課上，我想玩“警察捉小偷”的游戲，可是我的朋友們卻都不同

意，我一氣之下就去找別人玩了。

（2）聽說動物園里有熊貓“到訪”，可媽媽工作太忙，總是沒空，我想讓阿姨帶

我一起去，可有點不好意思開口。

（3）今天有寫字課，毛筆忘帶了，怎么辦？想和同桌合用，可生怕同桌不答應。

（4）你向同學借的書還沒有看完你想續(xù)借幾天，該怎么辦？

（5）今天是你的生日，你想早點回家，你該怎么和小麗說換值日的事情？

二、積極參與、大膽實踐。

.角色反串、提出方法：

如果每次我們都是這樣說錯了或不敢說，那么既不能解決問題，也容易和別人造成誤解，怎樣說才能把事情圓滿解決呢？對了，有一位小朋友叫大膽，他想來試試幫助大家解決這些問題，你們歡迎嗎？

（老師佯裝學生，反串“大膽”這個角色，并且與學生隨機表演。）

師：（1）喂，我們來玩“警察抓小偷”吧，你們想的游戲都是沒用的人玩的，我們不要玩?。?）你的書我還沒看完，過幾天再還給你。（3）我今天生日，你幫我打掃衛(wèi)生吧，就當做是送我的生日禮物啦！

問：大膽費了這么大的勁和你們商量，你們?yōu)槭裁床煌庋剑?/p>

提出方法：商量必須有禮貌。商量必須耐心聽取別人的意見，在提出自己的建議時必須說清楚理由。說話的時候不能吞吞吐吐，要明白流暢。

2.再設情境、實踐練習。

（1）大膽商量失敗了，那么你們遇到情況會用正確的方法與人商量嗎？請看這四幅圖。（出示教材上的四幅圖，提出三種需要商量的情境。即續(xù)借書本，更換值日。）

（2）在這幾種情況中，我們可能會遇到什么困難呢？（學生交流）

現(xiàn)在就請大家選擇其中的一個場景根據(jù)我們提出的商量的方法來和同學一起來演一演，想想我們該說什么，用怎么樣的語氣說，說話時神態(tài)如何，有哪些動作？

三、回到現(xiàn)實、擴展練習。

.再遇到這樣的情況，你會解決了嗎？回到開始提出的幾個生活小片斷，學生交流如何“商量”。

2.比賽：“好好先生”，要求學生用簡潔清楚的話來商量相關(guān)的問題，看看誰說的話最受人歡迎，商量結(jié)果最有效。

3.小結(jié)：你們看，小小的一句話就能幫我們解決好多困難，所以我們與人交往時可要多注意說話的方法呀，總之待人有禮、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結(jié)果是沒有成功，我們也要對人有禮貌。

第二篇：蘇教版二年級語文上冊練習4教案

蘇教版二年級語文上冊練習4教案 教學過程:

一、開門見山，揭題導入。

小朋友們，今天我們學習《練習4》中的第一部分內(nèi)容《學用字詞句》，這可是我們書上后面的知識內(nèi)容，我們有信心學好嗎？再大聲點，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。

二、創(chuàng)設情境，學習新課。

1、圖文介紹大熊貓的生存狀況

¤瞧，老師給你們帶來一位朋友，想認識嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛的大熊貓，同學們都非常喜歡它，你對大熊貓了解多少，說說看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著它最愛的竹子，整日在深山竹林中過著悠閑自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴。

可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）

師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過著幸福的生活呢？

¤ 有一位愛幫助人的小黑熊聽說了以后，也加入到了救助大熊貓的行動中來了，它把平時一分一分積攢下來的零花錢全拿出來準備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！

2、游戲識記大寫字

¤ 你們瞧！小黑熊去動物郵局匯款了。（情境表演）

小黑熊上場，來到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？

△（摸著小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時最喜歡認字了，它總是走到哪兒認到哪兒，小動物們都稱它為“認字大王”呢！現(xiàn)在，你們愿意教教它嗎？看，這就是我們平時說的大寫數(shù)字。（出示課件），你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽，不認識的再請教小伙伴！

誰愿意把認識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？

①你全認識呀，真不簡單！告訴大家你怎么認識的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認字，好習慣。

②真不簡單，你能認識這地字。

③

△它們其實就是這些數(shù)字的大寫字，小朋友們再一一對照著自由讀一讀。

好的，我們來個對對碰游戲，我來指，你來認，同桌兩個人一起玩。

看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個游戲，誰愿意和我一起玩？

好！現(xiàn)在來打亂順序考考你們！自己先認認看，待會我們再玩開火車。（學生自由讀），準備好了嗎？火車火車就要開！（這列小火車又快又穩(wěn)），棒極了！

¤ 細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的？在書上把認為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！

¤ 我有一個好辦法能把這些大寫字很快記住，想聽嗎？

拿起筆來，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開始吧！

¤ 學生描紅。（有些同學描得真漂亮?。?/p>

現(xiàn)在能記住了嗎？看來，認真描寫真是一種記字的好方法，我們一起再來讀讀吧?。ㄓ浀每烧胬危。?/p>

師：小黑熊，這些大寫字你都認識了嗎？那還不快去動物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）

3、創(chuàng)設情境，學填大寫數(shù)字。

情境表演

小黑熊來到郵局，對話：

兔阿姨，你好！

小黑熊，你好??！

請給我一張匯款單！

好的，給你。小黑熊，你這是給誰匯款呢？

兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒吃的了，我要寄點錢去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！

噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會感謝你的！來，阿姨指導你填。匯款金額一欄要用大寫字來寫，你會嗎？

讓我想想。

好的，你自個兒試著填吧！

¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫字來填匯款金額588元，你會嗎？小組同學大聲地商量商量。商量好了嗎？

△請小朋友一起來看一看小黑熊填的匯款單。

看到小黑熊這種愛心行動，作為一名新安小學的學生你們也該行動起來！你準備匯多少錢？又該怎樣用大寫字來填？想一想，試著在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫上自己的名字喲。

演示幾份匯款單，評議。

小黑熊主動說：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？

嗯，好，小黑熊真聰明！

兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說兩句話呢！寫在哪兒呢？

4、說填附言，加深體驗

¤ 噢，你看，匯款單有“附言”一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說的話喲。

¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開始想了，你最想寫上什么話呢？想一想，先說說看。

大家把剛才說的再寫一寫吧。

演示幾份附言，評議。

小黑熊寫好了嗎？

寫好了，給您！

嗯，好的，小黑熊再見！

兔阿姨再見！

△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認識這么多的大寫字，可開心了！學到這兒，軟件包們有什么收獲呢？

今天課堂上我們認識的這些大寫數(shù)字，平時生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？（你可真留心觀察生活！你真是一個細心的孩子?。┤嗣駧派暇陀写髮憯?shù)字，我們一起來看看，認識嗎？指認十元，五十元，一百元。

△還在哪些地方見過？（出示公交車票）

三、課堂小結(jié)

看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！

課后同學們到生活中留觀察，實踐活動課上我們再交流。下課！

第三篇：蘇教版二年級語文上冊__練習_8__教案

《練習八》 第 1 課時 教學內(nèi)容：

一、教學目標：

知識與技能：學生學會描寫場景，能正確書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。

過程與方法： 通過看圖，指導學生學會描寫場景。

情感、態(tài)度和價值觀： 通過寫字指導，引導學生感受漢字的字形美。

二、教學重難點：

重點： 能通過看圖，指導學生學會描寫場景。難點： 教會學生有順序地看圖。

三、教學準備

多媒體

四、教學活動

一、教學第一大題

(一)指導看圖說話。

1．(出示掛圖)圖上畫了什么?他們在干什么?

2．足球是怎樣飛入球門的?穿藍色球衣的1號守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現(xiàn)是怎樣的?

3．學生自己說，同座位互相說，互相糾正，補充。

4．指名說，師生共同糾正、指導。

5．小組之間再交流。

(二)指導寫話。

1．把剛才說的話寫下來。

2．教師巡視指導。如遇到不會寫的字，可以用音序查字法來查查字典。

3．反饋，交流。

(三)培養(yǎng)說話能力

1．審題，讀題。

2．該怎樣向別人講述呢?可聯(lián)系觀看的足球比賽來想想。

3．教師提醒：講述時要簡明扼要，并且要用“我”。

4．四人一組說說，討論討論。

5．指名說，師生共同糾正、補充。

二、教學第二大題

1．審題，讀題。

2．讀讀這三個生字。這三個生字有什么共同點?

3．學生觀察字，說說怎樣美觀地寫出來。

4．教師提醒：這三個生字里面部分不能寫得太大或太小

空間要基本相等。

5．教師范寫，學生描紅，仿影，臨寫。

6．反饋。

三、布置作業(yè)：

觀察書上的插圖，并用一段話寫下來

第 2 課時 教學內(nèi)容：

一、教學目標：

知識與技能：學生介紹自己如何過寒假。

過程與方法： 通過多種方式，積累成語和春聯(lián)。

情感、態(tài)度和價值觀： 通過學習，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

二、教學重難點：

重點： 引導學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。難點： 學生討論匯報自己如何過暑假。

三、教學準備：

多媒體

四、教學活動:

一、教學第三大題

(一)教學第1小題。

1．審題，讀題。

2．借助拼音讀讀成語。

3．指名讀，師生共同正音。

4．看看圖，想想成語的意思

教師視情況做補充。

5．指導有感情朗讀，背誦。

(二)教學第2小題。

1．審題，讀題。

指名說，學生相互糾正，補充。

2．你們知道什么是春聯(lián)嗎?教師簡介有關(guān)春聯(lián)的知識。

3．借助拼音讀讀春聯(lián)。

4．讀懂了春聯(lián)的意思嗎?指名說。

5．指導朗讀、背誦。

二、教學第四大題

1．審題，讀題。

2．小組之間討論，交流。教師巡視指導。

3．指名說，師生共同糾正、補充

三、布置作業(yè)：

1、補充成語。

火()銀()

數(shù)()()數(shù)

（2、收集一些對聯(lián)，然后抄寫下來。)()通明觀者（）()

第四篇：二年級語文教案1(8)

再見了，北京！

第一課時 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。教學重難點：

1、低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。

2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

教學準備： 小黑板 教學過程： 一．情景導入

1、播放歌曲《我和你》，師：聽到這首歌，你想到了什么？（或：這首歌是活動的主題歌？）生：北京奧運會

2．說說對奧運會的認識。（北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運會閉幕式。）

3．出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說——再見了，北京?。ㄉR讀）

4．奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。

二．初讀感知 1．檢查自讀情況

（1）齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內(nèi)容？（2）教學生字詞 A出示第一批生字詞

北京 時間 五環(huán)旗 表演 幾名 飛機 場上 運動員 朋友 外國

B領(lǐng)讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是后鼻音。需要重點理解的詞語： 北京時間：我國的標準時。

五環(huán)旗（插入圖片）：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環(huán)，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團結(jié)在一起。C逐排出示第二批生字詞 帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 友誼 尊重

側(cè)重讀音指導。詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。

2．指導讀好長句子，注意停頓：

A 在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京； C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空 3．齊讀課文，注意生字詞的讀音。4．出示填空：奧運會的會旗是（）。北京奧運會的主會場是“（）”。奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）?！奥湎箩∧弧本褪菉W運會（）了。學生根據(jù)朗讀與預習填寫。三．寫字指導

1．須按筆順描紅的三個字

場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。米，共六畫，獨體字。2．其他著重要描紅的字。國：共八畫，全包圍結(jié)構(gòu)。

機：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

3．描紅，教師巡視，相機指導。

第五篇：蘇教版三年級上冊《練習8》教案

習作7 教學目標：

1． 認識“辜、鑄、佞”，理解對聯(lián)的意思。2． 寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的字。3． 讀讀背背詞語。4． 學寫請假條。教學重難點：

寫字有方；學會寫請假條。教學準備：

1． 收集古詩資料。2． 小黑板。教學時間： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、教學第一題:學和用 1.第一部分。

（1）錄像顯示：岳飛墓和對聯(lián)。（2）學生查字典。

（3）指名說所查找的答案。2.第二部分

（1）請學生說說查找到的資料的內(nèi)容以及是通過何種方式獲取的。

（2）再指名讀對聯(lián)，說說感受。

二、教學第二題:寫字有方 1.認識要寫的字。

2.提問：它們分別是什么結(jié)構(gòu)的字？ 3.如何才能寫好它們呢？ 4.指導觀察。

5.學生練寫鋼筆字，教師提示握筆方法和坐姿，巡視指導。6.展示寫得好的學生作品，并指出描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。

第二課時

一、教學“讀讀背背”

1.學生自由讀詞語，不認識的字可以查字典或問老師。2.教師范讀，學生自由讀。

3.小組合作學習，大體了解詞語的意思。4.練習：自由朗讀，同桌練習背誦。5.反饋：集體齊背，指名讀。

二、學寫應用文 1.寫作指導。

讓學生學會寫請假條的格式：在第一行的中間寫上“請假條”。正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；自第二行空兩格開始寫請假條的原因及要請假多長時間。正文結(jié)束后，另起一行空兩格寫“此致”，再另起一行頂格寫“敬禮！”最后，在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫清楚請假條的時間。2.例文。甲：

請假條

王老師：

今天是清明節(jié)，我要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，不能來上課，因此請假，請批準。

此致

敬禮！

您的學生 張揚

4月5日

乙：?張揚，你寫的這個請假條雖然格式正確，也運用了禮貌用語，可你沒寫請假多長時間。我認為應該在‘因此請假’后加上‘一天’，你看如何？? 甲：?哎呀，我還真沒想到。謝謝你的提醒。? 板書設計：

練習8 園 全包圍 尼 逃 庫 半包圍 安全提示：

1、在教室、走廊里活動做到輕聲慢步，切忌攀爬、跳躍、投擲、追逐、喧嘩、起哄，教師如發(fā)現(xiàn)有不良言行應及時制止，當面教育；

2、開關(guān)門窗、窗簾、燈、水龍頭等正確規(guī)范，確保安全、節(jié)約；電器設備等（白板、水電控制閥、高處的開關(guān)）須由教師或?qū)I(yè)人員管理。