第一篇：八年級體育課教案

)1(案教課育體級年八)1(案教課育體級年八 內(nèi)容 授 新 課型、游戲

2、體育常識(shí))1室內(nèi)課(通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鍛煉身體的好處，認(rèn)真上好體育課。、1培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和基本活動(dòng)的能力。、2 目的 培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等能力。、3 強(qiáng) 時(shí) 數(shù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 場地 教學(xué)內(nèi)容 順序 教師語言要1.唱歌：1.開 教在坐生學(xué) 清晰。師生問好：2.始講解課堂要2.宣布本次課的內(nèi)容和3.部 己自按里室 小10 1.的座位坐好 求任務(wù)。室 教 分 任務(wù)：教室講解語1.一、講解本學(xué)期體育課 教在坐生學(xué) 己自按里室 言要清晰。的要求和任務(wù)內(nèi)容。要求：2.二、游戲是兒童的良師 的座位坐好。①、學(xué)生認(rèn)真 益友。遵守紀(jì)律。做游戲可以全面鍛煉1.基

本 ②、養(yǎng)成良好 身體。的坐立行的正做游戲可以使大腦靈2.部

分

確姿態(tài)?；?。③、能夠自覺做游戲可以培養(yǎng)優(yōu)良3.教室 小20 1 曠故無到做 品德。課，遲到，有做游戲可以使心情愉4.快。事要請假。真認(rèn)生學(xué)1.教師講解游做游戲可以調(diào)解1.1.戲的方法和規(guī)

腦力疲勞。方戲游講聽法和規(guī)則。則。重點(diǎn)：對游戲好處示做師教2.的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生練習(xí)。2.基 范。

游戲：

二、行進(jìn)生學(xué)3.本學(xué)生練習(xí)和3.（抓手指）規(guī)則：

游戲。部 小6 3 游戲。室 教 手放平。1.分/ 食指尖必須頂著2.手掌心。聽到教師口令后3.能抓手指。才 室教按生學(xué)教師總結(jié)本次 室

教 總結(jié)本次課的

一、結(jié)束部分 的座位坐好?？傻那闆r。情況。下課。

二、小4 1 讓學(xué)生在體育課加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，在以往的教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，教學(xué)反思： 上形成良好的紀(jì)律意識(shí)。

第二篇：八年級體育課說課稿

八年級體育課說課稿

童水明

一、教材內(nèi)容：

1、雙手頭上傳接球；

2、遠(yuǎn)撐前滾翻、魚躍前滾翻。

二、教材分析：

（1）籃球，一直以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力，把全世界不同國籍，不同膚色，不同年齡的人們，吸引到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來。本課安排“籃球”作為教材內(nèi)容之一，目的就是為了滿足初二學(xué)生對這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)“籃球運(yùn)動(dòng)”最基本的技術(shù)，以便更好地參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，去體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。通過學(xué)習(xí)，既掌握“雙手頭上傳球”這一動(dòng)作技術(shù)，又能發(fā)展速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

（2）魚躍前滾翻是初二教材中的主要內(nèi)容之一，它是建立在熟練掌握前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上，有一定的動(dòng)作難度的技巧動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”，同學(xué)們不僅能象鯉魚那樣跳得優(yōu)美、大方，接受美的教育，而且能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，改善內(nèi)臟器官功能，提高身體自我保護(hù)能力。

（3）安排這二個(gè)項(xiàng)目，作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是考慮到這二個(gè)項(xiàng)目自身的特性，非常符合初二學(xué)生的身心需要，且合在一起的鍛煉價(jià)值，也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）理解雙手頭上傳接球的技術(shù)要點(diǎn)（男、女）

（2）了解魚躍前滾翻（男）和遠(yuǎn)撐前滾翻（女）的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：

（1）基本掌握雙手頭上傳接球技術(shù)（男、女）

（2）基本掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù)動(dòng)作（女）和在此基礎(chǔ)上初步形成魚躍前滾翻的動(dòng)作概念（男）

（3）發(fā)展身體柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，接受美的教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、雙手頭上傳球

重點(diǎn)：持球到位，扣腕出球肘為軸； 難點(diǎn)：翻拌手腕、手指彈撥球。

2、雙手頭上接球

重點(diǎn)：伸臂迎球，觸球后，后“引”緩沖；難點(diǎn)：及時(shí)伸臂迎球。

3、魚躍前滾翻 重點(diǎn)：后蹬用力，有明顯的騰空動(dòng)作； 難點(diǎn)：手撐墊時(shí)，短暫的支撐過程。

4、遠(yuǎn)撐前滾翻

重點(diǎn)：蹬地積極主動(dòng)，保持遠(yuǎn)撐距離； 難點(diǎn)：遠(yuǎn)撐后的屈體、低頭、團(tuán)身。

五、學(xué)生情況分析：

1、基于借班上課的實(shí)際，如果隊(duì)伍調(diào)動(dòng)太復(fù)雜、太頻繁，可能會(huì)出現(xiàn)一些混亂，且浪費(fèi)時(shí)間。

措施：在設(shè)計(jì)組織方法時(shí)，力求簡單、實(shí)用、自然流暢，在具體組織過程中，力求講解簡短、明白。這樣做，既避免混亂，又節(jié)省時(shí)間。

2、籃球雙手頭上傳（接）球的教學(xué)中，可能會(huì)出現(xiàn)：（1）持球不到位（太低或球置于頭后）；（2）傳球時(shí)，擺臂下壓，沒有手腕、手指動(dòng)作；（3）接球時(shí)，沒有及時(shí)伸臂迎球，而是抱球、挾球、原地等球，手部緊張掌心觸球。

措施：（1）強(qiáng)調(diào)持球高于頭，掌心空出手指向上；（2）傳球時(shí)強(qiáng)調(diào)以肘為軸，扣腕撥指，球從指尖撥出；（3）及時(shí)判斷來球速度、方向，主動(dòng)“迎”球、“引”球，以上練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行。

3、魚躍前滾翻教學(xué)中，可能會(huì)出現(xiàn)（1）不敢躍起；（2）騰空不夠或沒有騰空；（3）魚躍與滾翻脫節(jié)；（4）收腿過早。

措施：（1）用教與學(xué)同步互動(dòng)的方法，使教學(xué)過程輕松、自然，克服心理障礙。（2）前面設(shè)小墊子而不是球，既安全又可促使其躍起；（3）加強(qiáng)保護(hù)和幫助。

六、教學(xué)方法：

堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，設(shè)疑引課題，解疑指迷津既體現(xiàn)教學(xué)的整體性和知識(shí)的聯(lián)系性，又充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。

七、教學(xué)過程：

把自然和流暢，貫穿于課的全過程，是本課的宗旨。

（一）單刀直入，揭開課的帷幕（10分鐘）

上課開始，每人一球，模仿教師做撥球???繞球???拋球的練習(xí)。圍繞基本教材設(shè)置這些準(zhǔn)備性練習(xí)，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為全課創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，同時(shí)，給予充分的活動(dòng)時(shí)間，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，使其盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并為自然過渡到下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元練習(xí)，目的在于培養(yǎng)球感和球的興趣，提高用手控制和掌握球的能力。沒有動(dòng)作要領(lǐng)約束，只有無壓力的主動(dòng)參與。

（二）提問點(diǎn)撥，教與學(xué)同步互動(dòng)（30分鐘）

1、籃球：雙手頭上傳（接）球

（1）復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球。意在承上啟下，使知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。

（2）用啟發(fā)式提問，引出把球傳高的技術(shù)動(dòng)作。既吸引學(xué)生積極參與，活躍了課堂氣氛，又強(qiáng)化了動(dòng)作概念，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面。

（3）學(xué)生做出手高于頭頂?shù)膫髑蚓毩?xí)。意在建立對動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)。（4）提問點(diǎn)撥，引出“雙手頭上傳球”的動(dòng)作概念，并講解示范。意在加深印象，建立正確的動(dòng)作表象。

（5）學(xué)生做“雙手頭上傳（接）球”練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。進(jìn)一步理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技巧：魚躍前滾翻

（1）專門性準(zhǔn)備操：目的在于有針對性地活動(dòng)身體和誘導(dǎo)新學(xué)內(nèi)容。（2）復(fù)習(xí)團(tuán)身前滾翻：進(jìn)一步活動(dòng)身體，體會(huì)滾翻過程。

（3）逐漸增加遠(yuǎn)撐距離的前滾翻（設(shè)標(biāo)志線）；前面設(shè)標(biāo)志線，既可確保遠(yuǎn)撐距離，又為“魚躍”打下基礎(chǔ)。

（4）越過一定高度的遠(yuǎn)撐前滾翻（小墊子）：設(shè)小墊子的用意在于，利用人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的本能反應(yīng)，促使其高高躍起，于不經(jīng)意間體會(huì)騰空的感覺，建立對動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)，且用墊子代替球放置，既安全又不會(huì)增加心理壓力。

（5）抓典型，用提問點(diǎn)撥的方式，引出“魚躍前滾翻”，并講解示范。用提問點(diǎn)撥引出課題，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使其積極思考，主動(dòng)參與。先練習(xí)再講解示范，目的是給學(xué)生一個(gè)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)揮其主體作用，這種先學(xué)后教的方法，比起那種教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違的傳統(tǒng)教法，學(xué)生更樂于接受前者，對所學(xué)內(nèi)容也更容易理解和掌握，且印象深刻，不易忘記。因?yàn)檫@是自己探索和體會(huì)出來的，從而大大地提高了教學(xué)效果。

（6）越過一定高度的魚躍前滾翻：進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力。

（三）優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍

優(yōu)美、放松的旋律響起，同學(xué)們隨著音樂跟老師做身心放松練習(xí)......，教師及時(shí)地進(jìn)行肯定總結(jié)。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。

八、場地器材（見教案 略）

九、（1）預(yù)計(jì)練習(xí)密度：54--56%（2）平均心率：120次/分--130次/分 高峰期在第35分鐘左右，約為155次/分

（3）強(qiáng)度指數(shù)：1。5--1。6

第三篇：八年級體育課教學(xué)反思

八年級體育課教學(xué)反思

德化鵬祥中學(xué) 李華宏

教學(xué)后記是教師對自身具體教學(xué)工作的檢查與評定，是各科課時(shí)教案的重要組成部分，它可以在上完課后對本次課的上課過程做出綜合的評定，它可以記載下本次課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找出教學(xué)具體實(shí)施過程的成功與不足之處，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們有的教師決認(rèn)為備好課、上完課就是完成了教學(xué)任務(wù)，往往就忽視了在課后的教學(xué)情況的回顧與審視，忽視了教學(xué)后記這一重要的環(huán)節(jié)。

體育課教學(xué)除了具有教學(xué)的一般規(guī)律外，還具有自身多層次、多變化的特殊性，組織好一堂體育課并不容易，它需要教師具備一定的教學(xué)水平以及組織能力。常寫教學(xué)后記，可以幫助體育教師提高教學(xué)智慧，為不斷調(diào)整體育課堂教學(xué)策略積累可*的依據(jù)，進(jìn)而提高教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，所以，我們在每一次課后可在教學(xué)后記中記以下幾個(gè)方面：

1、記在實(shí)際教學(xué)過程中的失敗與成功之處。教學(xué)過程是一個(gè)教師指引學(xué)生身心直接參與的過程，所以就決定了教學(xué)過程中的復(fù)雜性。因此，教學(xué)過程中難免有疏漏失誤之處，如教學(xué)內(nèi)容安排不合理，技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不當(dāng)，練習(xí)手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等，教師應(yīng)當(dāng)客觀分析，承認(rèn)自己在教學(xué)中的不足，面對教學(xué)失敗之處，不僅要及時(shí)將問題記錄下來并積極在主觀上找原因，還應(yīng)請同行看課、提建議，采用多種形式取長補(bǔ)短，使之成為今后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以彌補(bǔ)和解決，從而改進(jìn)今后的教學(xué)。在記錄下失敗的同時(shí)，也要將教學(xué)過程中自己感受深刻的、達(dá)到預(yù)期效果和引起教學(xué)共鳴的做法記錄下來，在以后的教學(xué)中不斷引用和完善，定會(huì)直接促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、記教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智和學(xué)生評價(jià)。

3、就體育課而言，體育教學(xué)具有課堂活動(dòng)空間大，可控性差的特點(diǎn)，易于受到外部因素和偶發(fā)事件的干擾。所以在教學(xué)過程中常會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)見的突發(fā)事件，所以教師也可能會(huì)在教學(xué)中突破備課教案的框框，產(chǎn)生一些有益于教學(xué)的靈感，這些可能都是教師教學(xué)智慧的閃光點(diǎn)，它們可能稍縱即逝，如果不注意積累，很快就會(huì)忘掉。課后要及時(shí)利用教學(xué)后記去捕捉記錄下來，需要同時(shí)記錄地的還有一些學(xué)生通過切身感受而產(chǎn)生的一些意想不到的好見解，它可以在一定程度上拓寬教師的思路，使教師的教學(xué)能進(jìn)一步補(bǔ)充和完善，真正做到了教學(xué)相長。

4、針對以上種種情況，再記今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

5、每次在課后，應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結(jié)，根據(jù)本次課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生反饋的信息，考慮下一次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)及時(shí)修訂教案，充分挖掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

第四篇：體育課教案

我體驗(yàn) 我快樂──《投擲》

-------楊宏斌

一、案例背景

傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂呢？為此，教師要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的學(xué)練活動(dòng)中去。

二、案例的教學(xué)理念

本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；同時(shí)通過游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

三、案例的教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性； 2．技能目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中掌握投擲動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準(zhǔn)確性；

3．身體健康目標(biāo)：通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

4．社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)和行為。

四、案例描述

上課鈴聲一響過，學(xué)生象展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體育課的集合地點(diǎn)圍著我。

（一）激發(fā)興趣，活躍情緒 1．情景導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦？”

生：“趕跑大灰狼把小豬救回來！”（學(xué)生議論紛紛的回答）2．準(zhǔn)備活動(dòng)──沙包的各種玩法師：“剛才有同學(xué)說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢？”

生：“用炮彈炸死它！”（學(xué)生不假思索地回答）

師：“你真棒！真聰明！要想消滅大灰狼，我們必須進(jìn)行一定的訓(xùn)練。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲！”

在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場地做搬運(yùn)炮彈游戲。評析：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)學(xué)生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性，學(xué)生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士，為順利完成任務(wù)（教學(xué)目標(biāo)）奠定了基礎(chǔ)。在搬運(yùn)炮彈的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運(yùn)最快，使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，并通過游戲競賽法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自主練習(xí)，合作創(chuàng)造

師：“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼？” 生：“我！我！”幾名學(xué)生按耐不住跳了起來。

教師將學(xué)生引領(lǐng)到課前準(zhǔn)備好的投準(zhǔn)場地，讓幾名學(xué)生做投準(zhǔn)的嘗試，結(jié)果都沒有成功，多數(shù)學(xué)生們已失望地叫了起來，幾個(gè)學(xué)生的臉上露出了沮喪的表情??。

師：“每位同學(xué)可以試一試！哪個(gè)同學(xué)成功了我們就請他來表演，好不好？”學(xué)生聽后，又高興地去活動(dòng)了。這時(shí)，我在四周巡視與他們一起玩。學(xué)生玩的非常的開心，投準(zhǔn)動(dòng)作是五花八門，有的單足跪在地上投，有的并足單臂投，最多的是單手由下向上拋??每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有成功學(xué)生，及時(shí)加以評價(jià)。

1．集合學(xué)生，請個(gè)別學(xué)生演示并簡要說明動(dòng)作； 2．教師引導(dǎo)學(xué)生對演示動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)并歸納共同之處； 3．教師演示歸納后的動(dòng)作（正確動(dòng)作），請學(xué)生自由、合作模仿練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

評析：創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準(zhǔn)的動(dòng)作方法，旨在讓學(xué)生嘗試投準(zhǔn)的樂趣或體驗(yàn)到失敗的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ふ沂≡?，產(chǎn)生渴望成功的欲望，為互相學(xué)習(xí)、相互評價(jià)、共同提高埋下了伏筆。

課

后

反

思

體育教育就是鍛其體，健其身，使學(xué)生有一個(gè)健康的身體。健康的身體除了健康的體格，更要健康的心靈。所以在體育教育中，除了做好、提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，更要把德育工作放在首位。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里寵著，養(yǎng)成了“孤我”的脾氣。待人處事，同學(xué)交往，往往以自我為中心，絕少考慮他人的感受，出了事卻認(rèn)為自己有理，責(zé)任要?jiǎng)e人挑?？梢哉f現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)出的是放肆、驕傲、偏激，缺少責(zé)任感。在體育課上，教師就要以個(gè)人的行為感染學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生勇敢、積極、友好的品質(zhì)，發(fā)揮出體育的功能。

通過這節(jié)體育課的教學(xué)，我主要告訴學(xué)生，同學(xué)之間要相互幫助，共同提高，要獲得成功，就要團(tuán)結(jié)合作，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，發(fā)揮主動(dòng)性。

在上課時(shí)，我始終貫徹以學(xué)生為主，教師為輔，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性的原則。學(xué)生積極表現(xiàn)，教師加以渲染、鼓勵(lì)，必要時(shí)點(diǎn)撥。

本節(jié)課中，有兩個(gè)亮點(diǎn)。

一、在課的開始部分，搶棒時(shí)，在場地中放置40根紙棒，教師與學(xué)生共41人，師生共同搶棒，必定有一名學(xué)生搶不到紙棒。這時(shí)教師就問學(xué)生：這根紙棒是這節(jié)課的器材，但有一位同學(xué)沒有，誰愿意把自己的棒給他。這時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是愿意給他的，一種是不愿意的。當(dāng)然，愿意給的只有少數(shù)幾個(gè)。有的同學(xué)會(huì)說，讓教師的棒給他，有的不愿給，卻愿意兩人一根一起玩。議論紛紛，這時(shí)教師就勢進(jìn)行相互幫助的教育，同時(shí)把自己的紙棒給學(xué)生。

二、用紙棒拼字是課的高潮。既要跑的快，又要字拼的好?；顒?dòng)量大，學(xué)生的主動(dòng)性也充分體現(xiàn)出來。以往的拼字是在終點(diǎn)放一塊黑板，大家依次接力跑寫一個(gè)字或（一筆），組成一句話（一個(gè)字）。而此次是用手中的紙棒作為筆劃，自己想出一個(gè)字，用紙棒拼出來，要求紙棒全部用完，比一比哪組快，字又拼得好看。

游戲共進(jìn)行三次，第一、二次是不進(jìn)行預(yù)演，選好字之后，大家憑著自己的感覺完成。這樣組成的字就比較的難看。第三次游戲時(shí)，先安排全組同學(xué)，一起原地拼字，完了以后，一齊進(jìn)行比賽，這樣字拼的就好看。這時(shí)，教師就告訴大家，一起做事，就應(yīng)該相互商量，相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)力量大，正因?yàn)閳F(tuán)結(jié)了，速度快了，字也好看了。

第五篇：體育課教案

第二課時(shí)

一、課前探究

分四人小組（自由），調(diào)查學(xué)校、家、工廠或街道周圍的小河的情況。如果有的已經(jīng)變渾濁，向家長了解原因。

【設(shè)計(jì)理念】

讓一年級的學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查研究，有一定的難度，教師適當(dāng)引導(dǎo)，并借助家長的力量，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合性研究學(xué)習(xí)的能力。

二、集中交流

1、交流調(diào)查了解的情況，各抒己見。

2、多媒體展示教師拍攝的與之相關(guān)的錄像片。

【設(shè)計(jì)理念】

讓學(xué)生自主選擇小組合作、探究學(xué)習(xí)，在交流中尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)立性，不同感受和理解，并對學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)加以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、閱讀全文，深入理解文意

1、再讀課文，理解“小河”與“青草”的相互依存才如此美麗的道理。

2、看圖聽音樂齊背課文。

【設(shè)計(jì)理念】

再這一環(huán)節(jié)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生深入感悟：小河是清澈的，小草是碧綠的，我們應(yīng)該保護(hù)他們，保護(hù)我們生活的環(huán)境。

四、作業(yè)

1、必做題。

①認(rèn)真書寫生字各三遍。

②背誦課文。

2、作業(yè)超市。

①拍攝一張學(xué)校、家、工廠或街道周圍小河的照片。

②畫一幅學(xué)校、家、工廠或街道周圍小河的圖。

③畫一張你想象中的小河圖。

④有條件的，和家長共同參與拍攝一些小河的錄像