第一篇：蘇教版科學(xué)六年級上冊《登月之旅》說課稿

《登月之旅》說課稿

蒲縣薛關(guān)小學(xué) 曹佳鵬

本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊第四單元《探索宇宙》單元的第一課《登月之旅》。本課教學(xué)內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中地球與宇宙范疇。

本課是《探索宇宙》單元的第一課，月亮是地球的近鄰，是太空中距離地球最近的天體。本課的內(nèi)容編排遵循人類認(rèn)識月球的歷程，一步步在學(xué)生面前展現(xiàn)月球的特點(diǎn)和人類探索月球奧秘的足跡。

依據(jù)科學(xué)課程的基本理念、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和六年級學(xué)生的認(rèn)知水平確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、了解月球的基本情況。

2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。

3、意識到人類對宇宙的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的。

4、認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類認(rèn)識宇宙的幫助。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解月球的基本情況。教學(xué)難點(diǎn)是：體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對本課教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法選用：觀察法、實(shí)驗法、討論法、談話法、演示法、講解法。

教具準(zhǔn)備：

1.多媒體計算機(jī)、投影儀

2.課件：（1）月球視頻錄像資料（2）阿波羅登月實(shí)況圖片（3）登月之旅視頻。

3.模擬環(huán)形山實(shí)驗活動記錄表。4.沙子、盤子、石子、手電筒。

5.收集：有關(guān)月亮的神話故事、有關(guān)人類對月球認(rèn)識的資料?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的探究的機(jī)會。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴。遵循這些理念，我為本課設(shè)計了這樣的三個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入；

二、模擬實(shí)驗、研討探究；

三、鞏固拓展、延伸交流

板書設(shè)計：從中國古代人想象月球的神話到伽利略站在地球上用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面，再到“阿波羅號”飛船登上月球，人類在科技進(jìn)步的階梯上步步前進(jìn)，從此激發(fā)學(xué)生為人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力。

第二篇：《登月之旅》-說課稿

《登月之旅》說課稿

我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊第四單元《探索宇宙》單元的第一課《登月之旅》。本課教學(xué)內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中地球與宇宙范疇。

一、說教材

本課是《探索宇宙》單元的第一課，月亮是地球的近鄰，是太空中距離地球最近的天體。本課的內(nèi)容編排遵循人類認(rèn)識月球的歷程，一步步在學(xué)生面前展現(xiàn)月球的特點(diǎn)和人類探索月球奧秘的足跡。

依據(jù)科學(xué)課程的基本理念、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和六年級學(xué)生的認(rèn)知水平確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知道月球的基本情況，知道環(huán)形山的形成原因。

2、通過做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗，讓學(xué)生更清晰地了解環(huán)形山的形成過程。

3、知道人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步為人類探究月球提供了支撐。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解月球的基本情況。教學(xué)難點(diǎn)是：體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。

二、說教法

為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對本課教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法選用：觀察法、實(shí)驗法、討論法、演示法、講解法?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的探究的機(jī)會。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴。因此我放手讓學(xué)生設(shè)計實(shí)驗方案，并讓他們大膽操作，對實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納總結(jié)，得出結(jié)論。

三、說教學(xué)過程：

遵循這些理念，我為本課設(shè)計了這樣的三個環(huán)節(jié)：

1、遠(yuǎn)觀月球；

2、探究環(huán)形山的形成過程；

3、近觀月球。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，遠(yuǎn)觀月球

太陽落山后，月亮就是天空中最明亮的天體了，從古時候起，美麗的月亮就引起人們無限的遐想，你知道月亮的哪些神話故事呢？

（通過回憶有關(guān)月亮的神話故事，喚醒學(xué)生探究月亮的欲望，同時引出最直接，也是觀察月球的最早的工具——眼情。）

然后出示伽利略自制的望遠(yuǎn)鏡，我們可以更清晰的看到月球上的環(huán)形山、高地和“月?！?。

（直接出示伽利略及他的望遠(yuǎn)鏡，讓學(xué)生明白觀察月球的技術(shù)越來越先進(jìn)。）

2、探究環(huán)形山的形成過程

A、科學(xué)家對環(huán)形山的形成過程的認(rèn)識

300多年來，科學(xué)家一直認(rèn)為環(huán)形山是由于火山噴發(fā)形成的，直到大約50年前，科學(xué)家們得出了新的結(jié)論，環(huán)形山是由于宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。

B、做模擬環(huán)形山形成過程的實(shí)驗。

（1）提出問題：剛剛的模擬實(shí)驗中，環(huán)形山大小深淺各大不相同，是什么原因造成的呢？

（2）做出假設(shè)。

（3）制定實(shí)驗方案：分小組分別討論造成環(huán)形山大小不同的原因和深淺不同的原因。

（4）學(xué)生小組實(shí)驗：

（5）學(xué)生小組匯報實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論

（6）教師演示實(shí)驗證明環(huán)形山在太陽光斜射的情況下看得更清楚。

3、近觀月球 A、介紹月球

隨著科技的發(fā)展，技術(shù)設(shè)備的更新，人類對月球的認(rèn)識更全面具體，請看視頻來了解月球。出示文字進(jìn)行補(bǔ)充介紹月球。

B、介紹人類航天探月工程

近些年來，世界各國都在進(jìn)行航天探月工程，請大家閱讀課本第44頁閱讀資料。

4、拓展想象

現(xiàn)在我們對月球有了比較全面的認(rèn)識，如果你去月球旅行，要做好哪些準(zhǔn)備工作？

四、說板書

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)板書分為兩部分：第一部分是人類認(rèn)識月球的過程，第二部分是環(huán)形山的大小和深淺與隕石的大小和高度的關(guān)系，第三部分是月球的基本情況。

第三篇：《登月之旅》-說課稿

《登月之旅》說課稿

大莊小學(xué) 高蘭秀

我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊第四單元《探索宇宙》單元的第一課《登月之旅》。本課教學(xué)內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中地球與宇宙范疇。本課是《探索宇宙》單元的第一課，月亮是地球的近鄰，是太空中距離地球最近的天體。本課的內(nèi)容編排遵循人類認(rèn)識月球的歷程，一步步在學(xué)生面前展現(xiàn)月球的特點(diǎn)和人類探索月球奧秘的足跡。

依據(jù)科學(xué)課程的基本理念、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和六年級學(xué)生的認(rèn)知水平確定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解月球的基本情況。（2）了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。（3）意識到人類對宇宙的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的。（4）認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類認(rèn)識宇宙的幫助。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解月球的基本情況。教學(xué)難點(diǎn)是：體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對本課教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法選用：觀察法、實(shí)驗法、討論法、談話法、演示法、講解法?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的探究的機(jī)會。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴。遵循這些理念，我為本課設(shè)計了這樣的三個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入；

二、模擬實(shí)驗、研討探究；

三、鞏固拓展、延伸交流。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備輔助。

第四篇：蘇教版小學(xué)六年級上冊科學(xué)《登月之旅》教案

《登月之旅》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解月球的基本情況、知道環(huán)形山的形成及人類探索月球的歷史和所取得的成果。

2、體會人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類了解宇宙的幫助。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究月球環(huán)形山的形成原因。難點(diǎn)：體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、盤子、細(xì)沙、大小不一的石子、手電筒等。學(xué)生：收集有關(guān)月球及人類探月資料。

四、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們，太陽落山后，月亮就是天空中最明亮的天體了，讓我們一起來走近月亮！

2、播放一段月色溶溶的錄像。

3、看完以后你覺得月色怎么樣？（美麗）師：對，確實(shí)挺美。

4、這么美麗的月亮上究竟有什么呢？這個問題我國古代勞動人民就想弄清楚，但是由于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，因此只能引起了人們無限的遐想，從而編造了許許多多關(guān)于月球的神話故事，你們能說出一兩個來嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）具體情節(jié)你們?nèi)绻信d趣可以回家查一查。這些神話故事都反映出古人對月球美好的向往。

（二）初識月球，了解環(huán)形山。

1、隨著人類社會的發(fā)展，大約500年前人們發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡?？茖W(xué)家們利用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮就顯得比較清晰了。這是意大利著名的伽利略和他制作的望遠(yuǎn)鏡。他是世界上最早利用望遠(yuǎn)鏡觀察月球的人。現(xiàn)在大家看幾幅月亮的近景。仔細(xì)觀察一下，從這幅月面圖上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（環(huán)形山）

2、對，環(huán)形山。伽利略利用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球時，就看到了月球表面眾多的坑、高地和平原,伽利略把這些坑叫做環(huán)形山。

（三）質(zhì)疑探究，討論實(shí)驗。

1、、談話：這些環(huán)形山有的直徑有數(shù)百千米，有的深幾百米。那么，看完以后，你想到了哪些問題？

（怎樣撞擊？隕石為什么會撞擊月球?撞擊的隕石哪去了?為什么這些環(huán)形山會有大有小,有深有淺？環(huán)形山是怎么形成的等等）

2、同學(xué)們探究的欲望真濃，這些問題,也是正是科學(xué)家們一直在研究的問題,今天我就著重來研究“環(huán)形山是怎么形成的”這個問題，其他的同學(xué)們以后再研究好不好？（板書：環(huán)形山的形成）

師：那么，環(huán)形山是怎么形成的呢？大家有沒有知道的？ 小組討論并進(jìn)行交流。學(xué)生發(fā)言：流星和隕石的撞擊。師：你是怎么知道的？ 生：看的課本。

師：真是一位愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生！大家同意嗎？同意的舉手。（板書：流星和隕石的撞擊。）

3、師：為什么環(huán)形山大小不

一、深淺不一呢？（板書：環(huán)形山大小）

生：有的隕石大撞擊出的坑就大而且深，隕石小撞出的坑就小而且淺。

師：也就是環(huán)形山的大小與隕石大小有關(guān)，大家同意嗎？ 大家再想一想，環(huán)形山的大小還可能與什么有關(guān)？ 生：隕石離月球的遠(yuǎn)近或者叫隕石的高度。師：具體是什么關(guān)系呢？ 生描述。

（板書：隕石的大小、隕石下落的高度。）

4、我們的猜想是否正確呢？現(xiàn)在我們得用實(shí)驗來證明，模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。

5、分析實(shí)驗方案。（1）材料分析。(出示課件實(shí)驗記錄表)大家想一想，我們應(yīng)該怎樣做實(shí)驗?zāi)兀靠梢杂檬裁磥砟M隕石？用什么來模擬月球的表面的土壤，也就是月壤？

你怎么會想到要用沙子的呢？（覆蓋整個月球表面的月壤,由巖石碎屑、礦物顆粒、玻璃、隕石碎片等組成的松散堆積物。）

（2）具體過程分析。

好，現(xiàn)在模擬的材料我們都有了，如果我們假設(shè)環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)，這個實(shí)驗該如何來做？

學(xué)生：將大小不同的石子從同一高度落下，觀察在沙盤上形成的坑的情況。師：能告訴老師，為什么一定要從同一高度丟下呢？怎么樣才會使石子是在同一高度落下呢？

生：雙手平舉、用直尺來固定高度、兩個人舉到同一高度?? 師：小組內(nèi)我們應(yīng)該如何分工呢？

小組長發(fā)言：一人用直尺控制高度，兩人負(fù)責(zé)扔大小不同的石子，一人負(fù)責(zé)測量沙坑的直徑和深度。一人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，一人負(fù)責(zé)把沙坑抹平。

小結(jié)：我們要驗證環(huán)形山的大小是否與隕石的大小有關(guān)，實(shí)驗時必須要注意讓大小不同的石子從同一高度落下。（出示注意事項）

師：那如果我們的假設(shè)是環(huán)形山的大小是與隕石下落的高度有關(guān)，那這個實(shí)驗又該怎么做呢？

生：將大小相同的石子從不同的高度丟下，觀察在沙盤中形成的坑的大小。

師（追問）：石子為什么要大小相同？

生：因為我們要判斷是否與高度有關(guān)，石子的大小必須是相同的，否則就無法判斷。

師：這大小相同的石子我們應(yīng)怎樣來選擇？如果用同一個石子，我們實(shí)驗時要注意什么？（1、取石子時一定要小心，不要把形成的沙坑破壞了。

2、要把前一次實(shí)驗的沙面鋪平以后在進(jìn)行第二次試驗。）

（結(jié)合學(xué)生回答出示：從不同高度丟下相同大小的石子。）師：同學(xué)們考慮得真細(xì)致，在實(shí)驗時還有什么要注意的地方嗎？（丟石子時力度要均勻；重復(fù)做時，要把沙盤重新抹平；最后形成的沙坑要放在那兒，不要抹掉；實(shí)驗時要認(rèn)真觀察，記錄沙坑的大小用寬度和深度，要用同一人測量數(shù)據(jù)，不能更換??）

（四）模擬實(shí)驗，交流發(fā)現(xiàn)。

1、同學(xué)們需要的材料已經(jīng)準(zhǔn)備了嗎？請大家根據(jù)各組的假設(shè)在小組長的組織下做一做這個模擬實(shí)驗，提醒一下，剛才我們所討論的注意點(diǎn)一定不能忘記喲，我們比一比，哪一組做得既快又好。

2、學(xué)生動手實(shí)驗，師巡視指導(dǎo)。

3、交流：哪一小組先來向大家匯報一下你們的實(shí)驗？（利用視頻展臺上前根據(jù)實(shí)驗記錄表匯報）還有哪一組也想到前面來匯報？。

（請2-3組進(jìn)行匯報，及時進(jìn)行表揚(yáng)評價。）

（五）日照實(shí)驗，了解觀察時間。

過渡：同學(xué)們剛才通過模擬實(shí)驗知道了環(huán)形山的大小與隕石的大小和隕石下落的高度有關(guān)，還有些其他的因素，同學(xué)們可以課后繼續(xù)研究?，F(xiàn)在我們來看看在沙盤中形成的這些沙坑，怎樣才會看得更加清晰呢？

生：通過手電筒照射。

實(shí)驗：請同學(xué)們利用手電筒的光分別從不同的角度來照一照沙盤上的坑，觀察影子的變化，看看怎樣的照射角度看到的沙坑最明顯，記錄員要及時將看到的現(xiàn)象記錄下來。

交流實(shí)驗現(xiàn)象

生：我們發(fā)現(xiàn)手電筒直射時沙坑和它周圍的沙子都很亮，坑看上去不太明顯，而斜射時，沙坑就會形成影子，明暗非常明顯，沙坑也就看得很清楚。

4、師：我們都知道月球本身是不發(fā)光的，我們所見到的明亮的月光是太陽光照射到月球后反射到我們地球的。根據(jù)剛才的實(shí)驗?zāi)阌X得什么時候觀察月球的環(huán)形山效果最好？（我們要選擇好時機(jī)，由于每月農(nóng)歷十五的時候陽光直射月球，月球上看不出什么影子；農(nóng)歷初

七、初八和22、23左右，陽光斜射，在明暗分界限處的環(huán)形山立體感強(qiáng)，所以這些天觀察效果好）

（六）飛天登月，再識月球。

1、“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人?！睆墓艜r候起，人們就一直渴望著了解月球，更多地認(rèn)識月球，甚至幻想著能飛上月球。人類的登月夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、下面就讓我們跟隨美國的“阿波羅號”飛船來一次登月之旅吧?。ò鍟n題：登月之旅）

（課件播放“阿波羅號”登月視頻）

3、親歷了月球之旅，相信大家對月球又有了更進(jìn)一步的了解，人們登上月球后還有哪些發(fā)現(xiàn)？請看課本P44頁。

（七）拓展延伸，升華情感。

1、今天我們是隨著美國的“阿波羅11號”登上了月球，我們有沒有希望搭乘中國自己的宇宙飛船登上月球呢？

2、（有?。┛磥砦覀兊耐瑢W(xué)們一個個都充滿了信心呀。雖然美國早在1969年就實(shí)現(xiàn)了載人登月，但近年來，我國的航天事業(yè)也取得了令世人矚目的成就。

我國的神州五號飛船實(shí)現(xiàn)了中國首次載人繞地球飛行。神舟六號飛船實(shí)現(xiàn)了載多人繞地球飛行。近幾年我國還進(jìn)行了嫦娥探月工程。（看課件，課件播放“嫦娥一號升空視頻）

2007年10月14日，〈〈嫦娥一號〉〉衛(wèi)星擔(dān)負(fù)著四大任務(wù)，載著中國祖祖輩輩的登月希望，向月亮飛去?！础存隙鹑枴怠堤綔y器發(fā)射成功了，這標(biāo)志著我們中國人在不遠(yuǎn)的將來將要登上月球，也標(biāo)志我國在航天領(lǐng)域邁入了世界先進(jìn)行列。讓我們重溫一下那緊張，激動人心的一刻。

播放《嫦娥三號》登月實(shí)況。

3、今天，我們的“嫦娥探月工程僅僅是我國探索月球的起點(diǎn)，到我們能真正登上月球，甚至建立月球基地，還有很長的路要走。因此，為了早日實(shí)現(xiàn)登月的夢想，我們必須努力學(xué)習(xí)。

4、請同學(xué)們展開想象的翅膀想象一下，假如二十年后，在你們的努力下，我們終于可以乘自己的飛船進(jìn)行月球旅行了，在出發(fā)前，我們需要做些什么準(zhǔn)備工作呢？討論交流。

（你的準(zhǔn)備非常充分，相信你的月球之旅一定會很愉快。）

第五篇：六年級科學(xué)上冊-登月之旅-教學(xué)設(shè)計范文

《登月之旅》教學(xué)設(shè)計

大莊小學(xué) 高蘭秀

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、了解月球的基本情況。

2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。

3、知道環(huán)形山的形成。

4、意識到人類對宇宙的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，不斷向未知領(lǐng)域探索的。

5、體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類認(rèn)識宇宙的幫助。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解月球基本情況

2、體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。教學(xué)方法與手段：

運(yùn)用實(shí)驗探索的方法和借助于多媒體圖片教學(xué)的手段來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，你們知道嗎，月亮是天空中離我們最近的一個天體，你們想上月球上旅行嗎？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)登月之旅。（板書課題）

二、問題探究

1、了解人類從古到今的探索過程

談話：同學(xué)們，太陽落山后，月亮就是天空中最明亮的天體了。“今月照古人”，從古時候起，美麗的月亮就引起了人們無限的遐想，你知道“嫦娥奔月”的故事嗎？

學(xué)生交流，出示，你還知道哪些關(guān)于月亮的故事。

在古代人們?yōu)槭裁磳?shí)現(xiàn)不了登上月球的愿望呢？（技術(shù)落后）

正是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類才一步步的實(shí)現(xiàn)了登月的夢想。下面就讓我們?nèi)チ私庖幌?，科學(xué)家們探索月球的艱辛歷程吧。

了解了人類的登月之旅，你有什么感想。學(xué)生交流。

三、實(shí)驗：模擬環(huán)形山的形成

1、課件出示隕石坑和環(huán)形山圖，談話：你想知道月球上的環(huán)形山是如何形成的嗎？下面我們通過兩個模擬實(shí)驗來研究一下。請同學(xué)們按照43頁“動手操作”的要求準(zhǔn)備好實(shí)驗的材料。

2、出示實(shí)驗的注意事項。

3、引導(dǎo)實(shí)驗，小組合作完成實(shí)驗并填寫活動記錄。

四、解疑分享

1、各小組匯報實(shí)驗結(jié)果，交流分享。

2、小結(jié)：看來還真是被砸出來的，這些坑的大小與深淺不僅取決于流星和隕石的大小，而且還取決于它們的撞擊速度、距離。

3、了解人類探月的成果

4、指導(dǎo)朗讀阿姆斯特朗的話。5.阿姆斯特朗的話是什么意思？

五、拓展。

2017年11月28日