第一篇：淺談電工教學(xué)論文

淺談中職電子電工教學(xué)

黎耘禧

一、中職學(xué)校電子電工教育主要存在問題

對當(dāng)前中職學(xué)校電子電工學(xué)科教學(xué)工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其主要存在四個方面的主要問題：

一是教育教學(xué)理念較為滯后。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約，許多教師在電子電工教學(xué)中重視了知識點的傳授，但是對學(xué)生主動參與方面研究不深，沒有能夠充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，教學(xué)活動中側(cè)重于被動給予，沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主參與的良好平臺，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有影響。

二是理論未能緊密聯(lián)系實際。電子電工學(xué)科是一門實踐操作性較強的學(xué)科，學(xué)生既要在學(xué)習(xí)中掌握知識點，更要掌握操作技能。部分教師在教學(xué)中對理論聯(lián)系實際研究不夠深入，運用虛擬實踐教學(xué)的課時偏多，實踐課程中也沒有充分與理論聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生在實踐操作能力發(fā)展方面存在缺陷。

三是教師綜合素質(zhì)有待提高。電子電工課程教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)要求較高，不僅要求教師具有電子電工方面的深厚專業(yè)技能，還要有善于表達(dá)的能力。實際教學(xué)中，有的教師雖然具有深厚的專業(yè)功底，但是教學(xué)技巧不足，也有的教師雖然善于表達(dá)和點撥，但是專業(yè)技能薄弱，這些方面都是影響教學(xué)成效的重要方面。

二、對當(dāng)前存在問題的簡要分析

中職電子電工課程教學(xué)出現(xiàn)上述問題，既有客觀方面的因素，也有主觀方面的影響，歸納起來主要與以下三個方面因素有關(guān)：

一是教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)簡單化趨勢。由于中職學(xué)校缺少了升學(xué)的強勁壓力，導(dǎo)致許多教師在教學(xué)中存在著研究不夠深入的狀況，教學(xué)中注重將教材知識點灌輸?shù)轿?，較少考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動參與性。加之部分教師的電子電工教學(xué)設(shè)計沒有充分注重理論聯(lián)系實際，學(xué)生雖然理論知識掌握較為扎實，但是實際操作能力卻沒有同步提升，這與實用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。

二是師資隊伍呈現(xiàn)滯后性態(tài)勢。過去一段時期，中職呈現(xiàn)出規(guī)?；瘮U張的快速發(fā)展，招生規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施都不斷擴大，但是師資隊伍建設(shè)方面卻沒有能夠完全達(dá)標(biāo)，尤其是電子電工這樣的專業(yè)性較強的學(xué)科師資，對所學(xué)專業(yè)的要求較為定向，同時也要掌握教學(xué)的技巧與藝術(shù)，后一方面的要求對于電子電工專業(yè)出身的非師范類人才而言顯得較難，往往出現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)過硬、教學(xué)技巧不足這樣的典型問題，影響了教學(xué)成效的提升。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)消極的狀態(tài)。由于教師的電子電工專業(yè)教學(xué)缺乏生動性與形象性，加之自身在學(xué)習(xí)活動中處于被動接受知識的狀態(tài)，理論聯(lián)系實際不足，導(dǎo)致學(xué)生對電子電工學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性明顯降低。部分學(xué)生還因為當(dāng)前就業(yè)形式的競爭激烈，導(dǎo)致對專業(yè)學(xué)習(xí)信心不足，遇到難點缺乏深入研究的興趣，甚至出現(xiàn)混日子的思想，消極心態(tài)對電子電工教學(xué)的有效開展形成了一定的負(fù)面因素制約。

三、創(chuàng)新理念，有效突破當(dāng)前教學(xué)困境的思路

針對當(dāng)前電子電工學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的種種制約因素，中職學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)開展針對性的改進(jìn)活動，從以下幾個方面著手突破教學(xué)困境：

一是認(rèn)真分析形勢，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。針對部分學(xué)生因前途未卜出現(xiàn)的自卑、彷徨心態(tài)，電子電工教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生認(rèn)真分析形勢，一方面職業(yè)教師側(cè)重于培養(yǎng)各行業(yè)急需的實用型人才，未來的就業(yè)與普通高校實現(xiàn)了“錯峰”，技術(shù)性人才在社會上大有展示的舞臺。教師還可以運用較為典型的“50萬年薪聘請技師”這樣的案例來消除學(xué)生內(nèi)心的消極想法。另一方面還可以運用本校成功的畢業(yè)生案例作為鮮活的素材，以學(xué)生身邊的人來教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，以積極的心態(tài)投入到電子電工專業(yè)學(xué)習(xí)之中。

二是改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效生動課堂。教師應(yīng)當(dāng)對電子電工學(xué)科的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)的生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要給予學(xué)生參與的平臺與空間，無論是知識點的傳授還是技能的訓(xùn)練，都應(yīng)當(dāng)盡可能吸納學(xué)生參與其中，讓師生互動成為電子電工教學(xué)的有效組織形式，營造活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與其中、提高掌握效果。其次，教師要善于發(fā)揮信息媒體在教學(xué)中的促進(jìn)功能，尤其是在電子電工疑難知識點的講解中，可以通過多媒體投影、動畫模擬演示等方式，幫助學(xué)生掌握其中的難點問題，虛擬實驗的直觀演示效果甚至超過實踐操作，將其作為教學(xué)方式的補充具有積極意義。

三是尊重學(xué)生主體，促進(jìn)綜合能力發(fā)展。教師在電子電工教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，可以將教學(xué)知識點濃縮為探究題的形式，組織學(xué)生進(jìn)行探究討論，依靠自己的力量尋求問題的答案。教師也可以將電子電工教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為打包的任務(wù)，交給學(xué)生或者合作小組進(jìn)行突破研究，讓學(xué)生在探究的過程中提高思維能力與解決問題的能力。教師還應(yīng)當(dāng)將技能訓(xùn)練作為重要抓手，設(shè)置電子實驗項目，指導(dǎo)學(xué)生建立研究小組開展實驗設(shè)計，讓學(xué)生在團隊的努力下開展電子程序設(shè)計，鞏固理論所學(xué)并進(jìn)行驗證，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

四是強化崗位培訓(xùn)，提升師資隊伍水平。在提升電子電工專業(yè)教師履職能力方面應(yīng)當(dāng)進(jìn)行雙向培養(yǎng)，一方面在教師招聘環(huán)節(jié)既要堅持專業(yè)對口的基本原則，同時也要考查其教育教學(xué)能力，將電子電工專業(yè)素養(yǎng)過硬、具有較高教學(xué)技能的人才吸納到教師隊伍之中，充實專業(yè)師資隊伍，另一方面還要強化現(xiàn)有專業(yè)教師的培訓(xùn)，采取脫產(chǎn)進(jìn)修、跟班學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等多種形式提高電子電工專業(yè)技能，更好地開展相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作。

四、總結(jié)

綜上所述，面對中職電子電工學(xué)科教學(xué)存在的種種不足，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)強化針對性的改進(jìn)，突出重點、主攻難點，采取有效措施提升教學(xué)成效，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型人才。

第二篇：電工基礎(chǔ)教學(xué)論文

電工基礎(chǔ)教學(xué)論文

《電工基礎(chǔ)》學(xué)科探究式課堂教學(xué)實效

[摘要]問題與疑問是探究式學(xué)習(xí)的起點，也是探究式學(xué)習(xí)的一個基本特征。職業(yè)高中電工專業(yè)探究式課堂教學(xué)，必須努力創(chuàng)設(shè)學(xué)科問題情境，讓學(xué)生在學(xué)科問題情境中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

關(guān)鍵詞：探究 情境 課堂教學(xué) 問題 策略

“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”，可見，基礎(chǔ)教育改革必須著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的學(xué)習(xí)方式即自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。探究式課堂教學(xué)是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。

筆者認(rèn)為，電工專業(yè)課教學(xué)中探究性教學(xué)實施的策略可以是：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主探究欲望

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望?！比绻處煵幌敕皆O(shè)法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，教學(xué)中我們要努力營造良好的探究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探究問題的情境中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

下面以“電感線圈與電容器并聯(lián)諧振電路”的具體教學(xué)過程，印證筆者對探究式課堂教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識。在“并聯(lián)諧振電路”的教學(xué)中，筆者是這樣向?qū)W生提出問題的：準(zhǔn)備實驗電感線圈與電容器并聯(lián)電路與一個小燈泡串聯(lián)，接在頻率可調(diào)的正弦交流電源上，并保持電源電壓不變。當(dāng)電源頻率逐漸由小調(diào)大，小燈泡慢慢由亮變暗。當(dāng)達(dá)到某一頻率時，小燈泡最暗，當(dāng)頻率繼續(xù)增加時，小燈泡又慢慢由暗變亮。怎么解釋這個現(xiàn)象？學(xué)生對這個現(xiàn)象會與串聯(lián)諧振電路進(jìn)行類比，這樣，學(xué)生立即進(jìn)入了一個很有吸引力的探究氛圍中，情緒高漲，思維一下調(diào)動了起來。當(dāng)然，有時問題也可引導(dǎo)學(xué)生自己提出來。創(chuàng)設(shè)問題情景時要注意的問題是：首先要讓學(xué)生獨立思考；其次課前教師應(yīng)精心設(shè)計問題，便于學(xué)生放開思路；再次是問題要明確具體，不能模糊不清。

問題提出后，為了使學(xué)生的思維方向相對集中，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題的實質(zhì)。上述問題的實質(zhì)是小燈泡的亮、暗反映了流過電路的電流大小，而電流的大小和電路的阻抗有關(guān)，學(xué)生可以根據(jù)公式推導(dǎo)出并聯(lián)諧振電路產(chǎn)生諧振的條件。探究式課堂教學(xué)特別重視開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。教師作為探究式課堂教學(xué)的導(dǎo)師，其任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力，做到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題；與此同時，教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，建立探究的氛圍，促進(jìn)探究的開展，把握探究的深度，評價探究的成敗。學(xué)生作為探究式課堂教學(xué)的主體，應(yīng)該根據(jù)教師提供的條件，明確探究的目標(biāo)，思考探究的問題，掌握探究的方法，敞開探究的思路，交流探究的內(nèi)容，總結(jié)探究的結(jié)果。

二、開放課堂，發(fā)掘自主探究潛能。

在富有開放性的問題情境中，學(xué)生思路開闊了，思維火花閃現(xiàn)了，這時教師如果沒有給學(xué)生提供嘗試的機會，學(xué)生又成為接受知識的容器，這樣會嚴(yán)重阻礙學(xué)生探究能力的發(fā)展。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計盡量是開放的，探究的所采用的教學(xué)方法也要為學(xué)生提供探究的機會，那就是要變先講后練為先嘗試再點撥。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，這樣有利于學(xué)生主動再創(chuàng)造，有利于學(xué)生猜測與驗證。

例如，﹤﹤電工基礎(chǔ)﹥﹥中的“串聯(lián)諧振電路”，該教學(xué)內(nèi)容涉及的知識是電子專業(yè)課中的基礎(chǔ)電路,它是很多諧振等電路的重要組成部分,和實際生活也密切相關(guān)。若按照傳統(tǒng)的教學(xué)，這一部分內(nèi)容的常規(guī)教法是：先介紹什么是串聯(lián)諧振，然后講述它的特點，再介紹諧振電路的應(yīng)用和通頻帶。只要學(xué)生了解了特點，會用公式計算，就算達(dá)到了教學(xué)目的。探究式課堂教學(xué)則不然，其教學(xué)重點是放在探索前人思索的過程：（1）對“諧振”的了解，什么是諧振電路的模型。

（2）一旦電路諧振了會形成哪些特點？（3）在實用電路中要討論哪能些參數(shù)？（4）用什么參數(shù)衡量電路？如何選擇該參數(shù)？（5）該電路在實際生活中有那些應(yīng)用？學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，去領(lǐng)悟和嘗試前人的思維過程，從中學(xué)會探究式學(xué)習(xí)的思維技巧，使學(xué)習(xí)能力得到開發(fā)和提高。

教師在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生探究呢？首先，教師要為學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)做好充分的準(zhǔn)備（必備的教具，相關(guān)的材料，可供探究的問題，探究的方法與途徑）。其次，學(xué)生根據(jù)教師提出的目標(biāo)和途徑，通過閱讀、演示、觀察、思考等學(xué)習(xí)活動，自主概括原理、法則，去尋求解決問題的方法，途徑，以期找到問題的答案（這是主要環(huán)節(jié)）。再次，學(xué)生對一些似是而非的問題或不甚理解的問題展開深入的討論，并通過實驗作進(jìn)一步的探究。第四，在以上幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)探索的問題，把初探和交流中獲得的知識、結(jié)論加以歸納整理，使知識系統(tǒng)化、條理化，這個過程中，教師

發(fā)揮好主導(dǎo)作用是至關(guān)重要的。在這種開放式的教學(xué)中，學(xué)生的思路開闊了，思維的火花閃現(xiàn)了，學(xué)生以積極主動態(tài)度參與探究。

三、善于質(zhì)疑、敢于想象。

疑是思之始，學(xué)之端。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)抒疑問，即使是無疑也要尋疑，將自身置于特定情境之中，給自己提出問題。宋朝思想家張載說：“于不疑處讀書，定能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，就有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲、新的喜悅。”激發(fā)學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲。講到電容器串聯(lián)時，題目如下

已知電容器C1：40μF，150V，C2：60μF，400V串聯(lián)在500V的直流電壓下，試討論電容能否安全工作。學(xué)生先求各電容器實際分到的電壓，然后與額定比較發(fā)現(xiàn)C1分到的電壓大于額定電壓，而C2分到的電壓小于額定電壓。學(xué)生可能會得出一個結(jié)論：C1被擊穿，C2能安全工作，那此時有一部分學(xué)生懷疑總電壓500V加到什么地方了？

教師不急于回答，而是組織學(xué)生討論要求學(xué)生大膽想象，這樣即滿足學(xué)生的探究欲望，又培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

四、適時點撥，誘導(dǎo)探究的方向

在探究教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者，基本任務(wù)是啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生是探究者，其主要任務(wù)是通過自己的探究，發(fā)現(xiàn)新事物。因此，必須正處理教師的“引”和學(xué)生的“探”的關(guān)系，做到既不放任自流，讓學(xué)生漫無邊際去探究，也不能過多牽引。我們認(rèn)為：“一是要適當(dāng)點撥。當(dāng)學(xué)生在思維的轉(zhuǎn)折處，或知識的重、難點處經(jīng)過自身的努力，還感到無法解決時，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c撥，給學(xué)生某種啟發(fā)性啟示，撥開學(xué)習(xí)上的迷霧，使學(xué)生看到光明，看到希望。點撥的關(guān)鍵是要符合學(xué)生的需要，使學(xué)生能順利進(jìn)行探究。例如，在“串聯(lián)諧振電路”教學(xué)中，學(xué)生通過自己探究，總結(jié)阻抗最小時，根據(jù)阻抗三角形和電壓三角形不但知道利用電感感抗等于電容容抗來判斷電路是否諧振，而且還知道也可以用電感、電容上的電壓和總電壓的關(guān)系來確定電路狀態(tài)。這就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，就有可能做出新的發(fā)現(xiàn)。

五、尋找解決問題的途徑，訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力。

這一步驟是探究式課堂教學(xué)核心，是學(xué)生思維最艱難的階段，但也是最富有創(chuàng)造性的階段。在這一階段里，學(xué)生需要對大腦里存儲的知識、經(jīng)驗、形象等信息進(jìn)行提取、加工、選擇、組合，通過大量的思維活動，特別是探究性思維活動，才能尋找到解決問題的途徑。開始，學(xué)生可能一度思考不下去，如在“三相正弦交流電路”的教學(xué)中，學(xué)生一下很難想出單相電源與三相對稱電源的關(guān)系，在這種情況下，教師要適時引導(dǎo)教給學(xué)生思考方法。

六、注意反思，提高自主探究能力。

學(xué)生在自主探究中，不可能一下子獲得整個系統(tǒng)知識，也不可能在探究知識過程中采用的方法每次都是科學(xué)的，為此，學(xué)生們在課堂探究結(jié)束后，必須反思自己學(xué)習(xí)的行為所獲取的知識。在每節(jié)課結(jié)束后，都要問一問：剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？最成功的探究方法是什么？通過反思，讓學(xué)生把思維過程上升到一定的高度，找到科學(xué)的探究方法，探究規(guī)律，提高自主探究能力。就教師的教學(xué)而言，通過學(xué)生的反饋，反思本節(jié)課的探究方法是否對提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有幫助。在“以人為本”的今天，總結(jié)經(jīng)驗比檢討錯誤更加重要，所以在反思的過程中，我們應(yīng)首先指出自己的獨特之處、得意之處、成功之處、感動自我之處，然后才是我怎樣做得更好。然后把探究教學(xué)反思成果及時應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)實踐，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。使“校本研究”這高深的工作由感性上升到理性的過程。

第三篇：電工論文

組合邏輯電路在實際中的應(yīng)用

組合邏輯電路在實際中的應(yīng)用

學(xué)院：廣西大學(xué)機械工程學(xué)院 姓名： 班級： 學(xué)號：

摘要

數(shù)字電路的廣泛應(yīng)用和高度發(fā)展標(biāo)志著現(xiàn)代電子技術(shù)的水準(zhǔn)，電子計算機、數(shù)字式儀表、數(shù)字化通信以及繁多的數(shù)字控制裝置等方面都是以數(shù)字電路為基礎(chǔ)的。數(shù)字電路根據(jù)邏輯功能的不同特點，一般可以分成兩大類，一類叫做組合邏輯電路（簡稱組合電路），另一類叫做時序邏輯電路（簡稱時序電路）。組合邏輯電路在邏輯功能上的特點是任意時刻的輸出僅僅取決于該時刻的輸入，與電路原來的狀態(tài)無關(guān)。而時序邏輯電路在邏輯功能上的特點是任意時刻的輸出不僅取決于當(dāng)時的輸入信號，而且還取決于電路原來的狀態(tài)，或者說，還與以前的輸入有關(guān)。組合邏輯電路的分析的關(guān)鍵是根據(jù)真值表能夠用準(zhǔn)確的語言把其功能全部概括出來。而組合邏輯電路的設(shè)計題最關(guān)鍵的步驟是如何根據(jù)題目給定的條件列出相應(yīng)的真值表。再根據(jù)真值表列出邏輯表達(dá)式，再利用卡諾圖或者邏輯代數(shù)運算法則化簡，再設(shè)計出相應(yīng)的電路圖實現(xiàn)其功能。組合邏輯電路在實際中應(yīng)用廣泛，在我們的生活中所用到的電子器件，很多都用到了組合邏輯電路。

關(guān)鍵詞：組合邏輯電路、實際、應(yīng)用。

Combinational logic circuit in the actual application

Abstract: The wide application of digital circuit and a highly developed marks the level of modern electronic technology, electronic, computer, digital instruments, digital communications and digital control device in a wide range of is based on the digital circuit, etc.Digital circuit according to the different features of logical functions, generally can be divided into two categories, category is called the combinational logic circuit(hereinafter referred to as combinational circuits), another kind is called a sequential logic circuit(hereinafter referred to as sequential circuits).Combinational logic circuit characteristic is at any time on the logical function of output only depends on the input, the moment has nothing to do with the original state of the circuit.In logic and temporal logic circuit function is the output of any time depends not only on the characteristics of the input signal, but also depends on the original state of the circuit, or, also related to the previous input.Analysis of combinational logic circuit is the key to according to the truth table to summarize out in all the functions of accurate language.And the design problem of combinational logic circuit is the most critical step is how to according to the topic given conditions listed corresponding truth table.According to true value table lists the logical expression, using the karnaugh map or simplify logical

組合邏輯電路在實際中的應(yīng)用

algebra algorithm, to realize its function to design the corresponding circuit diagram.Combinational logic circuit is widely used in practice, used electronic devices in our life, many of them use the combinational logic circuit.Keywords: combinational logic circuit, and actual application.正文：

組合邏輯電路就是由各種門電路與門、或門、非門組合起來使用的不具有記憶功能的邏輯電路。組合邏輯電路可以有一個或多個輸入端，也可以有一個或多個輸出端。在組合邏輯電路中，數(shù)字信號是單向傳遞的，即只有從輸入到輸出的傳遞，沒有從輸出到輸入的反傳遞，所以各輸出只與各輸入的即時狀態(tài)有關(guān)，而與輸入信號作用前的電路狀態(tài)無關(guān)。常見的組合邏輯電路有與非門、或非門、異或門等。組合邏輯電路如何分析，以及在實際中有何應(yīng)用呢？

工程實際中，研究組合邏輯電路通常有以下三方面任務(wù)。① 分析：對已給定的組合邏輯電路分析其邏輯功能。② 設(shè)計：根據(jù)邏輯命題的需要設(shè)計組合邏輯電路。

③ 應(yīng)用：掌握常用典型組合邏輯電路的邏輯功能，選擇和應(yīng)用到工程實際中去。

一、組合邏輯電路的分析步驟：

當(dāng)研究某一給定的邏輯電路時，常常會遇到這樣一些問題：需要采取或借鑒電路的設(shè)計思想、需要更換電路的某些組件、需要評價電路的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)等。這就要求對給定的邏輯電路進(jìn)行分析。組合邏輯電路的分析步驟如下。

① 寫表達(dá)式：一般方法是從輸入到輸出逐級寫出邏輯函數(shù)表達(dá)式。② 化簡：利用公式法或圖形法進(jìn)行化簡，得出最簡函數(shù)表達(dá)式。③ 列真值表：根據(jù)最簡函數(shù)表達(dá)式列出函數(shù)真值表。

④ 功能描述：判斷該電路所完成的邏輯功能，作出簡要的文字描述，或進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計。

二、組合邏輯電路的設(shè)計步驟：

組合邏輯電路的設(shè)計過程正好與分析相反，它是根據(jù)給定的邏輯功能要求，找出用最少邏輯門來實現(xiàn)該邏輯功能的電路。一般可分為以下幾個步驟。

① 根據(jù)設(shè)計的邏輯要求列真值表。② 根據(jù)真值表寫出函數(shù)表達(dá)式。

③ 化簡函數(shù)表達(dá)式或作適當(dāng)形式的變換。④ 畫出邏輯電路圖。

這4個設(shè)計步驟中，最關(guān)鍵的是第一步，即根據(jù)邏輯要求列真值表。任何邏輯問題，只要能列出它的真值表，就能把邏輯電路設(shè)計出來。然而，由于邏輯要求往往是用文字描述的，一般較難做到全面而確切，有時甚至是含糊不清的。因此，對設(shè)計者來說建立真值表不是一件很容易的事，它要求設(shè)計者對設(shè)計的邏輯問題有一個全面的理解，對每一種可能的情況都能作出正確的判斷。列真值表就如同對算術(shù)中的應(yīng)用題列方程一樣。

三、組合邏輯電路的應(yīng)用

組合邏輯電路在實際中的應(yīng)用

如今，以數(shù)字信號為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)在迅猛發(fā)展，電子計算機、數(shù)碼相機、移動電話數(shù)字電視等與數(shù)字信號相關(guān)的電子產(chǎn)品已經(jīng)深入到了人類生活、生產(chǎn)的方方面面。在家里數(shù)字化的家用電器使人們的生活更加便捷，生活更加豐富多彩，在工廠里一些危險、繁重的環(huán)節(jié)，電子計算機控制的機器人已經(jīng)取代人從事生產(chǎn)。實現(xiàn)這些功能離不開邏輯電路。下面以在生活中常見的簡單邏輯電路為例作簡單的介紹分析，并借此能更好地理解和豐富邏輯電路的內(nèi)容。

1．簡單防盜報警器

在工廠、銀行等單位都會安裝防盜報警器，以防在財產(chǎn)被盜時即時報警。該警報器是用一個邏輯電路和按鈕開關(guān)、光敏電阻、蜂鳴器等元件組成的一個簡單防盜報警器的電路。該報警器的功能是：當(dāng)放在保險箱前地板上的按鈕開關(guān)被腳踩下而閉合，同時安裝在保險箱里的光敏電阻被手電筒照射時，光敏電阻的阻值減小，蜂鳴器就會發(fā)出鳴叫聲。如果只是光照并不能使報警器發(fā)出聲音，所以用鑰匙開箱時，即使有光也不會報警。只有強行打開時，報警器同時滿足兩個條件便發(fā)生報警。

2．電熱水器

許多家庭都安裝了電熱水器，它給人們的生活帶來了方便。電熱水器系統(tǒng)的恒溫器集成電路有調(diào)溫電阻，熱敏電阻?！芭c”門電路的兩個輸入端分別接上一個水位傳感器和一個水溫傳感器。當(dāng)水箱充滿水時，溫度越低，熱敏電阻的阻值越大，兩端的分壓越大，當(dāng)電壓達(dá)到一定程度時，“與”門的輸出端為高電壓，電熱水器的加熱開關(guān)才會接通電源，對水箱中的水進(jìn)行加熱。當(dāng)溫度高于一定溫度時，熱敏電阻變小，熱敏兩端的電壓變小，發(fā)熱器停止加熱，所以熱水器處于保溫狀態(tài)。當(dāng)水箱水不滿時，或者溫度高時發(fā)熱器都不會加熱。

3．簡單車門報警

汽車給人們的出行帶來方便、舒適，但其安全性也很重要。車門報警電路的兩個按鈕開關(guān)分別裝在汽車的兩道門上。駕駛員離開汽車時，兩車門均處于關(guān)閉狀態(tài)，跟兩車門對應(yīng)的開關(guān)均閉合，即輸入邏輯均為0，那么輸出也是邏輯0，電流不通過發(fā)光二極管，這時發(fā)光二極管不會發(fā)光報警；只要其中任何一個車門打開時，開關(guān)就處于斷開狀態(tài)，即輸入為邏輯1，那么輸出也是邏輯1，這時就有電流通過發(fā)光二極管，使其發(fā)光報警。如果有四個門，原理也是一樣，通過指示燈發(fā)光報警就可以判斷門是否都關(guān)好了。

4．火警報警裝置

在工廠、學(xué)校、醫(yī)院等場所都有火警報警器，以便在發(fā)生火災(zāi)時，即時報警，組織救火，最大限度地減少人民生命和財產(chǎn)損失?；鹁瘓缶b置的邏輯電路由一個熱敏電阻，和一個阻值較小的分壓電阻。當(dāng)發(fā)生火情時，溫度升高，熱敏電阻的阻值變小，電壓降低，通過非門電路輸出高電壓，接通電鈴，實現(xiàn)報警。如果增大可變電阻的電阻值，則報警的溫度就降低了，報警器的靈敏度就提高了。

5．自動控制路燈

隨著城市化進(jìn)程的加快發(fā)展，城市建設(shè)也趨于現(xiàn)代化、人文化、科技化，城市道路兩旁的路燈也成了一座城市獨特的風(fēng)景線，其自動控制不但節(jié)省人力，還節(jié)約了能源。自動控制路燈的邏輯電路是由光敏電阻，光越強烈，光敏電阻的阻值越小，輸入低電位，通過非門后，組合邏輯電路在實際中的應(yīng)用

輸出端為高電位，所以路燈自動熄滅。光越微弱，光敏電阻的阻值越小，輸入高電位，通過非門后，輸出端為低電位，所以路燈自動接通。如果要使天很黑時路燈才亮，可以調(diào)節(jié)可變電阻的阻值。譬如原來黃昏時路燈開始亮?xí)r光敏電阻阻值要比天黑時大，光敏電阻上的分壓也大，就是天黑后光敏電阻上的分壓變小，要在天黑時維持這樣的電壓就要減小可變電阻的阻值，使天黑后光敏電阻上的分壓要仍然等于原來黃昏時使路燈接通時的電壓。

6．消防應(yīng)急燈

在商場、圖書館等公共場所都有消防應(yīng)急燈，為出現(xiàn)火災(zāi)時，電源被切斷的情況下提供逃生的照明電器。

參考文獻(xiàn)

1.《電工學(xué)》第六版 秦曾煌 高等教育出版社

2.《數(shù)字電子技術(shù)》 孫建三 哈爾濱理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)學(xué)院 3.《數(shù)字電子技術(shù)》 劉守仁 西安電子科技大學(xué)出版社 2001 4.《數(shù)字電子技術(shù)》 劉全盛 機械工業(yè)出版社 2001 5.“組合邏輯電路在列車信號系統(tǒng)中的應(yīng)用” 項目總結(jié)報告 徐曉寧 6.余孟嘗.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程[M].北京：高等教育出版社，2006.04.7.王廷才，李懷剛.電子技術(shù)實訓(xùn)[M].北京：高等教育出版社，2008.05.4

第四篇：電工論文

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，建筑行業(yè)也發(fā)生了日新月異的變化。目前，建筑企業(yè)若想在日益激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，從而謀求更大的發(fā)展，建筑施工新技術(shù)和新材料的研發(fā)與應(yīng)用顯得尤為重要。本文在闡述施工新技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，分析了新施工技術(shù)和材料在一些常見施工方面的應(yīng)用，在防水施工、混凝土施工、鋼筋連接施工三個方面發(fā)表了一些看法。

關(guān)鍵詞：建筑施工；新技術(shù)；新材料；應(yīng)用

一 我國建筑施工新技術(shù)的發(fā)展情況

自改革開放以來，中國建筑行業(yè)得到了飛速發(fā)展，施工技術(shù)水平相應(yīng)也得到了很大程度的提高。尤其是近些年來，一些新工藝、新技術(shù)在施工過程中不斷出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的施工技術(shù)受到了很大的沖擊。這些新技術(shù)不但突破了傳統(tǒng)施工技術(shù)無法實現(xiàn)的瓶頸，同時在施工效率方面也有了空前的提高，它不但縮短了工程的作業(yè)時間、減少了工程的成本，更是使工程施工更加的安全有效，從而為整個施工項目打造了一個更為廣闊的平臺。

近年來，隨著建筑技術(shù)水平的不斷提高，我國建筑業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模與產(chǎn)業(yè)素質(zhì)也得到了很大程度的發(fā)展和提高。在一些單項技術(shù)方面，甚至到達(dá)了世界先進(jìn)水平。但是整體來說，與世界其他先進(jìn)國家相比，我國的建筑技術(shù)水平還是比較落后，導(dǎo)致不能從根本上改變我國建筑行業(yè)的勞務(wù)密集型的特點和粗放型的經(jīng)濟增長模式。為此，我國建設(shè)部在目前重點推廣了十項建筑業(yè)新技術(shù)，具體分為：①深基坑支護技術(shù)②高強高性能混凝土技術(shù)③高效鋼筋和預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)④粗直徑鋼筋連接技術(shù)⑤新型模板和腳手架應(yīng)用技術(shù)⑥建筑節(jié)能和新型墻體應(yīng)用技術(shù)⑦新型建筑防水和塑料管應(yīng)用技術(shù)⑧鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)、⑨大型構(gòu)件和設(shè)備的整體安裝技術(shù)⑩企業(yè)的計算機應(yīng)用和管理技術(shù)。

在建筑工程領(lǐng)域，只有依靠科技進(jìn)步，將科學(xué)的管理方法、先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的科技成果很好地應(yīng)用到建筑行業(yè)的各個領(lǐng)域中去，才能逐步提高其科技含量，更快地轉(zhuǎn)化科技成果，使施工企業(yè)的建筑技術(shù)的整體水平得到全面提高。二 施工工程中對于新技術(shù)的應(yīng)用

（一）防水施工的新技術(shù)和新材料

所謂防水，實際上就是指防止在與水有接觸的部位有滲漏和有害裂痕的情況出現(xiàn)。想要做好防水工作，我們需要遵循正確的設(shè)計理念，合理的選擇防水材料和施工工藝，做到綜合治理、多道設(shè)防、復(fù)合防水、防排結(jié)合、節(jié)點密封、全面設(shè)防。1.防水施工的新技術(shù)（1）防水混凝土結(jié)構(gòu)

在防水施工過程中，我們可以采取防水混凝土結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)具有很好的密實性，從而達(dá)到較強的防水能力。它不但具有承重、圍護和抗?jié)B漏的功能，還能抗凍、抗融、抗侵蝕。與傳統(tǒng)的工藝相比，防水混凝土結(jié)構(gòu)的材料來源更加廣泛，工藝操作更加簡單，檢查維修更加方便。它不但能縮短施工工期、改善施工條件，還可以降低工程成本。（2）復(fù)合式襯砌防水結(jié)構(gòu)

復(fù)合式襯砌結(jié)構(gòu)是一種隧道襯砌結(jié)構(gòu)，它是分內(nèi)外兩層先后施作的。目前，我國多數(shù)地鐵區(qū)間隧道采用了這項技術(shù)。在隧道開挖后，首先及時施作初期支護，這種初級支護也可稱為噴

錨支護，是一種與周圍巖壁緊密貼合的外層柔性支護。這樣一來，容許圍巖產(chǎn)生一定程度的變形，而又不會造成松動壓力的過度變形，從而為圍巖釋放了大部分的變形能，使后設(shè)的內(nèi)層襯砌減少受力。等圍巖變形基本穩(wěn)定后，再施作內(nèi)層的襯砌，也就是二次支護。二次支護施作后，會對外層支護產(chǎn)生徑向抗力，從而改善外層支護的受力條件。這樣的話不但使表面光潔平整，有利于隧道通風(fēng)和防水，還可以保護外層支護，使噴層內(nèi)鋼筋網(wǎng)和錨桿端部免于銹蝕。

2.防水施工的新材料

我們傳統(tǒng)的防水作業(yè)方式是用瀝青防水達(dá)到防水效果，隨著綜合機械化水平的不斷提高，防水作業(yè)也逐步進(jìn)入冷作業(yè)方式發(fā)展的趨勢。目前，通過科研專家的不斷努力，已經(jīng)發(fā)展出了高分子卷材、新型防水涂料、密封膏等新型防水材料。

當(dāng)前，新型防水材料在我國建筑施工中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。我們以水泥基滲透非結(jié)晶型防水材料為例，它是以高強度水泥為載體，加入微硅粉和一些特有的活性物質(zhì)改性而成。在此基礎(chǔ)上，我們已經(jīng)開發(fā)了多種新型產(chǎn)品，如混凝土外加劑、結(jié)構(gòu)修補砂漿、聚合物改性水泥基滲透非結(jié)晶型防水涂料等。

通過實踐驗證，在建筑施工中使用這種水泥基滲透非結(jié)晶型防水材料可以解決一般的防水材料無法解決的難題。它不但防水性能強、性能持久，還具有其他材料無法比擬的自我修復(fù)能力，可以保護鋼筋免受化學(xué)物質(zhì)的侵蝕。除此之外，這種材料還具有環(huán)保無毒、施工簡單、對復(fù)雜混凝土基面適應(yīng)性好的優(yōu)點。在水位經(jīng)常波動、變化，以及經(jīng)常受到機械振動的這些復(fù)雜環(huán)境下，水泥基滲透非結(jié)晶型防水材料的性能顯得尤為突出。

（二）混凝土施工中的新技術(shù)新材料 1.清水混凝土施工技術(shù)

當(dāng)代的人口日益增加，高層建筑發(fā)展十分迅速，人們?yōu)榱藵M足更優(yōu)的居住條件，對高層建筑的工藝也提出了更高的要求。現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)也越來越多的被應(yīng)用到建筑施工中去。清水混凝土作為一種新型的現(xiàn)澆鋼筋混凝土技術(shù)，因極具裝飾效果而聞名，因此又被稱為裝飾混凝土。它不同于普通的混凝土，而是一次澆注成型，不做任何外裝飾，直接采用現(xiàn)澆混凝土的自然表面效果作為飾面。其優(yōu)點主要為：①表面平整光滑、色澤均勻、棱角分明、無碰損和污染②只是在表面涂一層或兩層透明的保護劑，顯得天然，莊重。③施工方便簡單，降低成本，可以加快工程進(jìn)度。④維修費用低。

清水混凝土作為混凝土材料中最高級的表達(dá)形式，它顯示的是一種本質(zhì)的美感，體現(xiàn)的是“素面朝天”的品位。在使用清水混凝土施工時，我們應(yīng)注意以下幾點：

（1）混凝土配合比設(shè)計和原材料質(zhì)量控制每塊混凝土所用的水泥配合比要嚴(yán)格一致；

（2）新拌混凝土須具有極好的工作性和粘聚性，絕對不允許出現(xiàn)分層離析的現(xiàn)象；（3）原材料產(chǎn)地必須統(tǒng)一，所用水泥盡可能用同一廠家同一批次的，砂、石的色澤和顆粒級配均勻。

2.混凝土施工的新材料

隨著時代的進(jìn)步以及建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，人們對于居住環(huán)境的要求越來越高，建筑對于我們來說，不僅僅只是為了居住，還需要具有強烈的時代氣息和藝術(shù)美感。為此，對混凝土施工技術(shù)的要求就提高了，為了體現(xiàn)出建筑的實用性和藝術(shù)感，我國建筑行業(yè)的專家們經(jīng)過不

懈努力，研究出了新型混凝土施工材料——鋼纖維砼。

鋼纖維砼是以普通混凝土為基材,摻入適量鋼纖維組成的復(fù)合材料。它與普通砼相比,具有較高的抗

第五篇：電工技師論文

技師專業(yè)論文

（宋體二號加粗）

題目：變電運行設(shè)備的自動化技術(shù)與維護工作分析

（黑體三號）

姓 名： ×××（宋體小三）

職 業(yè)： 電工

身份證號：

鑒定等級：技師（高級技師）

單 位：

二〇一三年三月三十日

變電運行設(shè)備的自動化技術(shù)與維護工作分析

（黑體三號）

內(nèi)容摘要（黑體四號）：（宋體四）

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)正在被廣泛的應(yīng)用于各個領(lǐng)域當(dāng)中，變電運行設(shè)備也引進(jìn)了自動化技術(shù)。這些技術(shù)的引進(jìn)使變電運行設(shè)備更好的適應(yīng)了現(xiàn)代社會對變電系統(tǒng)的需求，也實現(xiàn)了變電工作中的無人作業(yè)的要求，有效的降低了事故發(fā)生率，切實的保證了相關(guān)工作人員的生命財產(chǎn)安全。本文為主要圍繞著變電運行設(shè)備的自動化技術(shù)與維護工作進(jìn)行分析探討，系統(tǒng)的闡述了變電運行設(shè)備的自動化技術(shù)和與之相關(guān)的維護管理工作，希望文中的內(nèi)容能夠幫助推廣自動化技術(shù)的應(yīng)用，推動電力事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞（黑體四號）：變電運行設(shè)備；自動化技術(shù)；維護工作

目錄（宋體小三）

引言.....................................................................1

第1章 智能化系統(tǒng)...........................................1.第2章 狀態(tài)分析...............................................5 第三章 結(jié)束語...................................................6 參考文獻(xiàn)..............................................................6

（宋體四號）

引言（黑體四號）：

隨著自動化技術(shù)的發(fā)展，我國的電力系統(tǒng)也在廣泛的引入自動化技術(shù)。因此，越來越多的無人值守電站被廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)工作當(dāng)中。因此，要確保變電設(shè)備正常運行性，就要求做好智能化系統(tǒng)的維護工作，確保智能化系統(tǒng)的正常運行。

下文將圍繞著自動化系統(tǒng)以及自動化系統(tǒng)的維護工作展開，詳盡的介紹這方面的內(nèi)容。

正文、結(jié)論：（宋體四號）第1章：智能化系統(tǒng)

變電運行設(shè)備自動化系統(tǒng)是確保變電系統(tǒng)安全運行，提高變電設(shè)備運行經(jīng)濟運行水平的重要技術(shù)手段，變電運行設(shè)備的自動化系統(tǒng)的運行狀況將直接影響變電的安全、經(jīng)濟、優(yōu)質(zhì)運行。

一、系統(tǒng)構(gòu)架

變電運行設(shè)備的自動化系統(tǒng)是以現(xiàn)代化的信息技術(shù)的各種智能型裝置的應(yīng)用為基礎(chǔ)的，為實現(xiàn)設(shè)備的狀態(tài)檢修提供了技術(shù)支持，不過，由于國內(nèi)外的各中變電站設(shè)備和監(jiān)控設(shè)備的差異，這就導(dǎo)致了綜合管理設(shè)備運行信息的難度特別大。文中的自動化系統(tǒng)主要涵蓋了遠(yuǎn)程維護和管理的功能，其設(shè)計的基礎(chǔ)是設(shè)備狀態(tài)檢修，并結(jié)合了信息處理技術(shù)和現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使電力自動化設(shè)備擁有了故障示警、診斷、維護、檢修等功能，有效的降低了設(shè)備維護的資金投入，同時縮短了維護周期，從而使變電設(shè)備能夠更多的用于正常運行。該自動化系統(tǒng)能夠運用現(xiàn)代專業(yè)通訊手段完成遠(yuǎn)程控制和在線監(jiān)控、系統(tǒng)維護以及程序升級等，管理方便的功能有故障預(yù)警和故障診斷等自動化功能，確保了變電設(shè)備的自動化系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。

該變電設(shè)備自動化運行設(shè)備采用了多層結(jié)構(gòu)體系，本系統(tǒng)的特點是開放性、靈活性和可擴展性，具體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可以參考下圖。

圖1

本系統(tǒng)充分考慮了變電設(shè)備以及后臺設(shè)備的復(fù)雜性，因此采用了維護界面，通信方式可以是數(shù)據(jù)網(wǎng)和專用光纖，支持各種應(yīng)用協(xié)議。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)查看、運行狀況監(jiān)測、設(shè)備故障預(yù)警，還有相應(yīng)的診斷和維修功能。其實系統(tǒng)的配置是可以根據(jù)具體的情況進(jìn)行不同的配備的，配置還是比較靈活的。變電運行設(shè)備的運程維護部分主要包括了兩個大部分，即通信處理和業(yè)務(wù)后臺管理兩部分。這里前置機和通信設(shè)備之間是有物理連接關(guān)系的，所以要有固定處理，但是數(shù)據(jù)庫服務(wù)器則可以有選擇的與前置機放置在一臺，也可以放置在不同計算機上。該系統(tǒng)能夠通過專線和電力數(shù)據(jù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)連接方式，對廠家提供的軟件進(jìn)行統(tǒng)一管理和維護，從而實現(xiàn)無人作業(yè)的遠(yuǎn)程維護。

二、系統(tǒng)設(shè)計

該系統(tǒng)主要有以下五個部門組成：網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)據(jù)庫、前置子系統(tǒng)、后臺分析子系統(tǒng)、web服務(wù)子系統(tǒng)等。由于篇幅限制這里就不在對這五個部分進(jìn)行一一的闡釋。不過，相關(guān)內(nèi)容的研究都已經(jīng)比較成熟，可以參見相關(guān)的參考資料。

三、系統(tǒng)功能

系統(tǒng)的功能主要包括了八個功能：規(guī)約處理功能、通信處理功能、異常報警功能、設(shè)備管理功能、WEB服務(wù)功能、設(shè)備健康狀況分析功能、知識庫管理功能、設(shè)備故障診斷分析功能等。

1、規(guī)約處理

系統(tǒng)的規(guī)約處理功能是通過前置子系統(tǒng)實現(xiàn)的，前置子系統(tǒng)中的規(guī)約庫是獨立存在的，不受其他數(shù)據(jù)庫的影響，規(guī)約通過獨立動態(tài)庫方式實現(xiàn)規(guī)約。

2、通信處理功能

系統(tǒng)的通信軟件是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的商業(yè)通信軟件，但是由于設(shè)備運行的需要系統(tǒng)的，通信軟件是獨立于平臺軟件的。該系統(tǒng)具有獨立的通信處理能力，該系統(tǒng)沒有特殊的串口要求，也支持各種流行的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。數(shù)據(jù)通信方式非常多，通信部件通常采用服務(wù)器和終端服務(wù)器結(jié)合的形式，系統(tǒng)連接是直接通過TCP/IP協(xié)議與前置子系統(tǒng)的連接。

3、設(shè)備管理

變電設(shè)備的自動化職能系統(tǒng)可實現(xiàn)基本應(yīng)用管理，主要有信息調(diào)度、參數(shù)修改、狀態(tài)監(jiān)測、數(shù)據(jù)存儲等功能，同時還能通過信息采集板實現(xiàn)維護功能和后臺系統(tǒng)維護功能。

信息采集板維護功能包括查看工作狀態(tài)、內(nèi)存查看修改、運行庫參數(shù)修改、實時數(shù)據(jù)查看、子模塊和處理器的通信轉(zhuǎn)臺查詢和一些特殊維護，如系數(shù)整定和修改參數(shù)等。

4、Web服務(wù)

系統(tǒng)的Web服務(wù)功能是以HTTP等應(yīng)用協(xié)議作為基礎(chǔ)的，系統(tǒng)的人機界面簡明清楚，界面的編程語言和操作系統(tǒng)的菜單風(fēng)格是一致的，操作簡潔，菜單也非常清楚明晰。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)分級管理和分權(quán)限管理的功能，無論是查詢、維護或系統(tǒng)參數(shù)修改等權(quán)限，都可以設(shè)置密碼，避免泄漏設(shè)備的數(shù)據(jù)信息，確保變電設(shè)備運行系統(tǒng)的安全運行。系統(tǒng)的知識庫管理功能實現(xiàn)了診斷數(shù)據(jù)格式和規(guī)范的共享，大大增加了數(shù)據(jù)庫的開發(fā)性。

5、知識庫管理

該系統(tǒng)中的專家系統(tǒng)是不同于傳統(tǒng)的專家系統(tǒng)的，系統(tǒng)的知識庫管理功能能夠?qū)υO(shè)備運行故障和相關(guān)的數(shù)據(jù)參數(shù)進(jìn)行收集，從而不斷的豐富數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容。第2章：狀態(tài)分析及故障診斷策略

系統(tǒng)之所以具有故障診斷處理和狀態(tài)分析等功能，主要是結(jié)合了專家系統(tǒng)、人工智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、粗糙集理論、多智能體系同等多種診斷手段，從而實現(xiàn)對智能設(shè)備的運行狀況分析。同時可以利用多種預(yù)算方式實現(xiàn)智能化設(shè)備運行狀況進(jìn)行預(yù)警，還能綜合分析診斷故障產(chǎn)生的原因，并結(jié)合相關(guān)的數(shù)據(jù)信息實現(xiàn)最佳維護方案的設(shè)計功能。系統(tǒng)能夠?qū)⒏髦胁煌墓收习咐嫒霐?shù)據(jù)庫，以便作為后續(xù)工作的參考依據(jù)。

我們都知道，智能化系統(tǒng)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)自動處理功能，就是通過對相關(guān)的數(shù)據(jù)收集和狀態(tài)監(jiān)測，并以此為基礎(chǔ)，并結(jié)合相關(guān)技術(shù)，從而實現(xiàn)了該系統(tǒng)的上述功能。系統(tǒng)采用的技術(shù)以及其主要環(huán)節(jié)可以參照下圖。

圖2

對于一些常規(guī)故障，系統(tǒng)能夠根據(jù)相關(guān)的方案實現(xiàn)自動恢復(fù)功能；如果故障是其他一些故障，系統(tǒng)也能夠提供相關(guān)的維護處理方案。不過，維護工作還是需通過專門的設(shè)備維護人員來進(jìn)行確認(rèn)，確保變電系統(tǒng)的穩(wěn)定安全運行。第三章 結(jié)束語

隨著我國計算機技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的電力系統(tǒng)引進(jìn)了職能化系統(tǒng)。變電運行設(shè)備的職能化技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用于變電站中，實現(xiàn)了無人作業(yè)的遠(yuǎn)程控制和監(jiān)督功能，在很大程度上滿足了現(xiàn)代變電站和變電系統(tǒng)的需求。本文通過對變電運行設(shè)備的自動化技術(shù)與維護工作的分析，比較詳盡的介紹了系統(tǒng)的設(shè)計和其具備的系統(tǒng)維護功能，該系統(tǒng)有效的保障了變電運行設(shè)備的穩(wěn)定運行。

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