第一篇：淺談如何上好勞動技術(shù)課

淺談如何上好勞動技術(shù)課

勞動技術(shù)課是素質(zhì)教育的重要組成部分。要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，做到合理施教，組織好勞技課的實踐活動，加強勞動技能訓(xùn)練，通過形式多樣的的勞動技術(shù)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。勞動技術(shù)課也是學(xué)校德育的重要途徑，它對于培養(yǎng)提高學(xué)生的思想覺悟，促進共產(chǎn)主義品德的形成起著重要作用。通過勞動技術(shù)課教學(xué)，能進一 步使學(xué)生樹立勞動觀點，培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的思想感情，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣；能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物珍惜勞動果實、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品德；還能夠增強學(xué)生的集體觀念、協(xié)作精神和組織紀(jì)律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛?。唤M織學(xué)生親身參加勞動實踐還能夠使學(xué)生真正體會到勞動的幸福，認(rèn)識到勞動的偉大價值，樹立正確的生活理想，自覺自愿地做一名普通勞動者。

一、正確理解勞技課教學(xué)基本要求和特點

勞動技能的培養(yǎng)是勞技課教學(xué)的核心，在勞動技能的培養(yǎng)中使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。勞技課教學(xué)有以下的特點：

1.理論聯(lián)系實際。教師要注重學(xué)生所從事的勞動項目和內(nèi)容，組織有關(guān)知識的教學(xué)，做到手腦并用，知識和技能并進。

2.注重思想教育。勞技課選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的組織，要有利于對學(xué)生進行思想教育，有利于思想教育的全過程滲透。

3.從學(xué)生的實際出發(fā)，量力而行。勞動技術(shù)教育受學(xué)生身心發(fā)展水平的制約，教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別、認(rèn)知水平和能力，選擇學(xué)生力所能及的項目和內(nèi)容。

4.注重綜合性。把有關(guān)學(xué)科的知識技能有機地滲透到勞技課教學(xué)中，把勞技課教學(xué)與參加校辦廠、校外工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動，以及參加社會和學(xué)校的公益勞動，自我腦力勞動、家務(wù)勞動有機地結(jié)合起來；把課內(nèi)與課外活動有機結(jié)合起來。

二、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

遵循勞技課教學(xué)的特點和基本要求，結(jié)合現(xiàn)行教材、學(xué)校實際、學(xué)生實際及教師個人特長選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，然后設(shè)計課堂教學(xué)，組織教學(xué)，提高教學(xué)實效。

1.激趣導(dǎo)入。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？常用的方法有：講故事、猜謎語、實物展示、設(shè)疑、談話等方法。例如，在講授初中第一冊第四章第三節(jié)《刨削》時，可利用謎語“一只貓順板跑，吃木頭拉皮條?！睂W(xué)生們躍躍欲試，情緒高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)起來，接著導(dǎo)入課題。

2.突破重點和難點。做好技術(shù)操作示范是勞動技術(shù)課的一項重要任務(wù)，完成好這一教學(xué)任務(wù)，教師的操作示范至關(guān)重要，要求教師示范動作要規(guī)范、嫻熟，步驟要清晰、明了；要注意面向全體學(xué)生，有些動作可以夸張、放大一些，盡量讓學(xué)生看清楚。因受教學(xué)內(nèi)容限制，有的動作不宜演示清楚，可選用電化教學(xué)的手段進行演示。

3.加強課堂練習(xí)，促進學(xué)生勞動技能的形成。

勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科，課堂練習(xí)尤為重要。如《簡易木制品的制作》一節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時間里每人完成一個粉筆盒時，就比較困難。因此，可

以小組為單位制作，這樣，教師既能完成教學(xué)任務(wù)，又鍛煉了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生在社會勞動中的合作精神。

4.注重成果評價，引入競賽機制。教師對學(xué)生的勞動成果要及時做出評價，對好的作品要給以充分的肯定，進行表揚。還可以開展勞動競賽，通過同學(xué)與同學(xué)之間、小組與小組之間的勞動技術(shù)競賽，既能檢查教學(xué)效果，又能促進技能的形成，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了自信、自強、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

三、重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和良好技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成

掌握生存的本領(lǐng)是新課程理念引領(lǐng)下現(xiàn)代學(xué)生所必須擁有的。要生存必須掌握本領(lǐng)，要掌握本領(lǐng)必須要擁有技術(shù)。讓學(xué)生提高對技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對掌握技術(shù)意識的觀念，教師的引導(dǎo)尤為重要。在《花卉的栽培》中，讓學(xué)生親自動手，每人種一盆植物，最后評比。學(xué)生選擇種植的植物、寫好成長日記、分析問題、展示成果、反思等。讓學(xué)生有類似科學(xué)研究的體驗過程。動手動腦過程中讓學(xué)生享受其成果，體驗通過勞動帶來的樂趣，也感受到了技術(shù)的價值。

通過勞動與技術(shù)課程，讓學(xué)生認(rèn)識勞動的艱辛，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成現(xiàn)代勞動者應(yīng)具備的與社會相適應(yīng)的良好技術(shù)習(xí)慣。

四、注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的和創(chuàng)新能力的形成

1.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。情境教學(xué)是指在教學(xué)中引入、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景或氛圍，幫助學(xué)生正確理解教學(xué)內(nèi)容，促進其知識和能力協(xié)調(diào)發(fā)展的一種教學(xué)方法。情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，使他們在特定的客觀情境中獲得豐富而強烈的感受、體驗?zāi)酥燎楦?，激發(fā)其思考與探究的沖動和激情，發(fā)展其創(chuàng)新能力，要注重師生的共同參與，以學(xué)生為主體，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把思考權(quán)、討論權(quán)、質(zhì)疑權(quán)和總結(jié)升華權(quán)交給學(xué)生，提倡學(xué)生在做、思、疑、綜中發(fā)展，呵護學(xué)生每一個具有創(chuàng)意的沖動和念頭，珍惜他們每一個帶有創(chuàng)新性的言行萌芽。

2.充分利用課堂教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂的主人是學(xué)生，教師是服務(wù)者、協(xié)調(diào)者，學(xué)生挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)教師、質(zhì)疑權(quán)威的見解和異想天開的設(shè)想是課堂內(nèi)容的重要組成部分，教師是權(quán)威，也是討論的平等參與者。引導(dǎo)學(xué)生不盲目從眾，大膽探索，不墨守成規(guī)，在理論聯(lián)系實際的設(shè)想中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而展現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、相信自我，是教師教育教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的必然要求。引導(dǎo)學(xué)生解決問題的方法與途徑并不是唯一的，從而樹立起科學(xué)的合作觀、進取的競爭觀、創(chuàng)新的思維觀，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

“勞動不僅能使人心地正直，而且能使人身強力壯”（蘇霍姆林斯基語）。學(xué)生在勞動技術(shù)課中參加一些力所能及的勞動，能使他們的肌肉、筋骨、呼吸循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體的其它器官都得到鍛煉，機體的新陳代謝功能也隨之增強。特別是體力勞動與腦力勞動的交替進行，對保護學(xué)生的視力，促進大腦兩半球的協(xié)調(diào)作用，保證學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展，具有重要的功能。

勞動技術(shù)課與美育緊密聯(lián)系著，因為“勞動創(chuàng)造了美。”（馬克思語）學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，感受到勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。此外，還能夠美化校園，美化生活，改善師生關(guān)系，使教學(xué)活動處于樂融融的氣氛之中。

總之，有生命的課堂是以實踐操作為特點，以課堂教學(xué)為基點，以社會生活為拓展點的課堂。作為教師，應(yīng)充分準(zhǔn)備每節(jié)課，精心設(shè)計教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，勤于動手，反復(fù)訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的勞動技能，讓他們在勞動中增長知識和才干，成為社會需要的從事創(chuàng)造性勞動的人才。

第二篇：淺談如何上好勞動技術(shù)課

抓住切入點，讓勞技課更勞技味

勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課程。由于教材內(nèi)容與其他學(xué)科明顯不同，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)也與其他學(xué)科存在著明顯差異。但是和其它學(xué)科一樣，它的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)還是存在的。個人認(rèn)為，勞技課的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)大體可分為以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

１． 導(dǎo)入新課。

實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的勞技課教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技課的興趣和開啟學(xué)生的思維。如講授《刨子的使用》時，可利用謎語：“一只貓順板跑，吃木頭拉皮條?！睂?dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的形式多種多樣，言簡意賅的導(dǎo)言、故事、謎語，妙趣橫生的范作、多媒體的視聽圖畫等均可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生們躍躍欲試，情緒高漲。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高勞技課的教學(xué)效率

提高教學(xué)效率就是要用較短的時間較好地完成教學(xué)任務(wù)。要做到提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是要在教學(xué)過程中通過運用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對勞技課的愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生能有更多的機會觀察、思考，做到動腦、動手、動口，積極參與教學(xué)的雙邊活動。例如：在三年紀(jì)下冊《讓小屋亮起來》的教學(xué)中，由于學(xué)生還沒接觸過電學(xué)知識，對于教學(xué)當(dāng)中提到的一些術(shù)語，如電流、電壓、等等不是很清楚，通過觀看錄象《電學(xué)小知識》，既形象直觀又生動具體，學(xué)生一下子就了解了一些電學(xué)術(shù)語，也省得老師費盡口舌進行解釋。提高了課堂教學(xué)效率。又如：在講解導(dǎo)線的剝切等具體操作時，老師在講臺上進行實際操作演示，學(xué)生只能看一個大概，對于一些細節(jié)沒法看清楚，在隨后的技能操作中就不能符合要求地進行。利用實物展臺和多媒體投影儀，將老師的示范過程放大，學(xué)生就看得清清楚楚，減少了教學(xué)難度，從而更有效地完成技能練習(xí)。

２． 講解。

勞技課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所需要的工具、材料，勞動幾技能的操作步驟，方法極其要領(lǐng)，提出操作練習(xí)的目標(biāo)，制做的質(zhì)量要求及安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等，即關(guān)于“做”的要求，這些都是講師應(yīng)該講解的。

３．實踐指導(dǎo)。

應(yīng)抓住恰當(dāng)?shù)臅r機講解操作難點，并用提問的方法使學(xué)生回顧已學(xué)過的知識，通過動

腦動手實踐，落實知識向技能轉(zhuǎn)化。對個別學(xué)生還可以手把手地教，及時地提出評價（表揚正確的做法，指出錯誤及糾正方法；抓住典型，提醒全體學(xué)生注意）。

4．展示成果。

展示成果是勞技課中必不可少的環(huán)節(jié)，缺少它的勞技課是不完整的勞技課，展示的內(nèi)容通常有：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的勞動技能的操作步驟及方法；評議學(xué)生的勞技作品；對本節(jié)課上表現(xiàn)突出、操作練習(xí)效果好的學(xué)生進行表揚和鼓勵；在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生的親身實踐，交流他們的真情實感。

５．總結(jié)引導(dǎo)。

全面總結(jié)學(xué)做的方法步驟，引發(fā)學(xué)生進行再創(chuàng)作實踐，啟迪學(xué)生深層思考，使學(xué)生有“課已盡而意無窮”之感，從而繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣，進而繼續(xù)探討和進行再創(chuàng)作。

應(yīng)該指出，教學(xué)有法，但無定法，利用勞技課“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)法并不是說每堂課都要面面俱到，都要這樣完整，而應(yīng)該根據(jù)具體內(nèi)容靈活處理?？偟脑瓌t是：勞技課教學(xué)，必須在遵循勞技課的規(guī)律和特點的前提下，堅持貫徹“趣、精、活、實”的教學(xué)原則。

趣：根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，根據(jù)教材內(nèi)容需要，教師在講授與演示指導(dǎo)中要具有趣味性、啟發(fā)性。

精：講授知識及操作方法語言要精確，教師的操作演示要精確規(guī)范。

活：教師的教態(tài)、語言要親切、自然，教學(xué)氣氛要輕松、活潑。

實：課堂教學(xué)，促進學(xué)生掌握知識，形成技能及進行思想教育的三項任務(wù)要落到實處。總之，設(shè)計勞技課教學(xué)模式的最終目的是通過教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識、智能、技能、情感、意志、性格等心理品質(zhì)和身體素質(zhì)，成為未來社會需要的從事創(chuàng)造性勞動的人才。

第三篇：怎樣上好信息技術(shù)課

怎樣上好信息技術(shù)課

隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，計算機應(yīng)用已開始走向人們的日常生活。在中小學(xué)開展信息技術(shù)課程教學(xué)已在社會各界達成普遍共識，各地的計算機教育正蓬勃開展。

信息技術(shù)教學(xué)雖然有別于單純的計算機教學(xué)，但它仍然是基于計算機運用的一門學(xué)科。這就為教師利用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段來提高教學(xué)效率提供了極大的便利。教學(xué)中如何把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的東西具體化，使學(xué)生感到看得見、摸得著、學(xué)得會是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。要做到這點，就要發(fā)揮信息技術(shù)自身的專業(yè)優(yōu)勢，運用多種形式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

一、激發(fā)興趣，增強求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

好奇心和求知欲既是激發(fā)創(chuàng)造活動的誘發(fā)劑，又是進行創(chuàng)造性活動的原動力。強大的功能和全方位的處理能力對以前較少接觸計算機的學(xué)生無不充滿神奇色彩。面對計算機，如何引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，揭開層層神秘面紗，并最終拿到進入現(xiàn)代化殿堂的金鑰匙，是信息技術(shù)教學(xué)關(guān)鍵的一步。教學(xué)實踐中，教師應(yīng)非常重視第一節(jié)課的教學(xué)安排。俗話說：良好的開端是成功的一半。第一節(jié)信息技術(shù)課，借助多媒體演示，結(jié)合典型事例講解，使學(xué)生對計算機的發(fā)展、應(yīng)用有一個比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)欲望。在此基礎(chǔ)上，教師要向?qū)W生講明，為了最大限度地利用有限課時，一方面教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)會做精心的設(shè)計和安排；另一方面，也需要同學(xué)們密切的配合。這樣就讓學(xué)生有

一個必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)尤其是上機課能充分利用好45分鐘開個好頭。其次是注重上機課的教學(xué)形式安排。如采用多種形式的競賽活動，借助相關(guān)軟件組織師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流以及虛擬網(wǎng)上沖浪等等。

二、結(jié)合教材，抓好應(yīng)用教學(xué)，讓學(xué)生有機會運用知識。盡量讓學(xué)生接觸到電腦操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進（但也是最簡單、最易用）的操作環(huán)境，如微軟的Windows9x，并掌握幾種最常用的應(yīng)用軟件。這樣，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的知識既兼顧了長遠發(fā)展和先進性，又能在今后的學(xué)習(xí)和工作中馬上用到。

《中小學(xué)計算機教學(xué)指導(dǎo)》中提到，任務(wù)教學(xué)模式，就是在學(xué)習(xí)告一段落后，給學(xué)生布置相應(yīng)難度的任務(wù)，要求學(xué)生在一定期限內(nèi)完成，并組織學(xué)生之間相互交流、討論，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。在教學(xué)實踐中，要充分利用教材上或師生共同收集的一些富有趣味性的信息處理內(nèi)容，由教師巧妙設(shè)置任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容融于實際任務(wù)中去，讓學(xué)生在實際上機操作中去學(xué)習(xí)新知識，感受新方法，形成新技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師的任務(wù)則是指導(dǎo)學(xué)生如何去完成任務(wù)，并適時向?qū)W生介紹需要了解、掌握的概念、思想和方法。

三、要提高信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計質(zhì)量

1、為了讓學(xué)生掌握WINDOWS的基本操作，可以布置機器設(shè)置任務(wù)，可以規(guī)定什么樣式的墻紙，屏幕保護程序，機器日期等。也可人為的設(shè)定一些軟故障讓學(xué)生修復(fù)。講字處理軟件時，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生布置

寫作任務(wù)。

2、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)

大綱規(guī)定學(xué)生上機時間不少于總學(xué)時的70%，這就是說本課程的學(xué)習(xí)多半時間是在學(xué)生自學(xué)中進行的，上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學(xué)生，教師可以單獨輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們再去指導(dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計算機基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員，多給學(xué)習(xí)相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法，如優(yōu)先講怎樣使用軟件自帶的幫助系統(tǒng)。學(xué)生機器里多裝些學(xué)習(xí)軟件，供學(xué)生學(xué)習(xí)時選用，如果機房機器內(nèi)部聯(lián)成局域網(wǎng)，并運行起多媒體電子教室，要充分利用，集中講解一般性的問題。應(yīng)該看到學(xué)生們是有種種興趣傾向的，在組織教學(xué)的時候應(yīng)有所側(cè)重，有美術(shù)特長的同學(xué)可以給他們學(xué)習(xí)圖像處理的機會

為此，教學(xué)設(shè)計當(dāng)中要能考慮到上述內(nèi)容，充分利用學(xué)生的積極學(xué)習(xí)興趣，以便于在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，合理地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)課是嶄新的素質(zhì)教育課程，要力避傳統(tǒng)課程的缺陷（如片面追求學(xué)科體系化，教學(xué)內(nèi)容偏深而不實用等），使信息技術(shù)課成為親切易學(xué)的實用課程。作為信息技術(shù)教師，我們要高舉素質(zhì)教育大旗，使本課程真正為基礎(chǔ)教育注入生機與活力。

第四篇：如何上好通用技術(shù)課

如何上好通用技術(shù)課

從事通用技術(shù)教學(xué)已經(jīng)有幾年，我一直在尋找一個問題的答案，這個問題就是：要如何才能上好通用技術(shù)課？這個問題看起來很簡單，有的老師設(shè)計的課程具有較合理的情景導(dǎo)入又有較豐富問題的創(chuàng)設(shè)，師生互動活躍，課堂熱熱鬧鬧很有氣氛，這樣就算是上好一節(jié)課了嗎？有沒有存在著在一節(jié)師生互動熱熱鬧鬧的好課堂的背后，學(xué)生對問題的認(rèn)識，大都停留在一些表面的或認(rèn)識不夠深刻的知識層面上的可能性？作為一名通用技術(shù)的教師，到底應(yīng)該如何上好通用技術(shù)課呢？

一、教師首先要加強自己的技術(shù)素養(yǎng)

通用技術(shù)課的內(nèi)涵很寬廣，幾乎包含了所有的自然科學(xué)和社會科學(xué)，且有技術(shù)特色的語言、概念、方法等都有學(xué)科自身的特點。絕對不是有些教師認(rèn)為的勞動技術(shù)課，更不是一些學(xué)生開始認(rèn)為的“什么老師都可以教的技術(shù)”。這門課程的培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)方式都和原來的勞技課有本質(zhì)的不同，按照課程目標(biāo)來說，可以理解為我們培養(yǎng)的不是技術(shù)工人，而是工程師，不是培養(yǎng)勞動的技能而是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了完成這樣的教學(xué)目標(biāo)，我們作為通用技術(shù)的教師，就必須加強自身的技術(shù)修養(yǎng)。“綜合性”是通用技術(shù)教學(xué)對學(xué)科體系的一種超越，因為通用技術(shù)課程是一門高度綜合的課程，它強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運用，學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識，這些使得技術(shù)學(xué)習(xí)活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。比如在設(shè)計小板凳的過程中，要選擇什么樣的支撐結(jié)構(gòu)才能讓小板凳的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，這就要涉及到物理的受力分析，采用什么樣的材料來粘合小凳才能既保證粘合處的牢固又能保證選用的粘合劑不會對使用者的健康造成影響，這就要設(shè)計到化學(xué)的知識，椅子做完了，要使人坐上去感覺舒適，這就涉及到一些人機工程學(xué)的知識。作為教師，要給學(xué)生一碗水，自己至少要有一桶水。但現(xiàn)實是很多教師以前都沒有接觸過這門學(xué)科，就算是學(xué)習(xí)過相關(guān)的專業(yè)，打開課本一看發(fā)現(xiàn)有很多的知識連自己都不明白，而且相關(guān)的書籍、相應(yīng)的教學(xué)資源也很難找到。如果沒有相應(yīng)的知識儲備，就只能使一些案例的講解流于表面、泛泛而講，無法深入分析下去，學(xué)生對于這樣的課程肯定是不會有興趣的。這就要求老師在上這門學(xué)科之前就要吃透教材，看透教參，還要多看其它版本的課本。因為在教學(xué)資源極其缺乏的情況下，只能通過借鑒各個版本的教科書的方式來豐富教學(xué)案例，有利于課堂內(nèi)容豐富多彩。

二、借助多媒體技術(shù)提高課堂容量

由于缺乏相應(yīng)的動手實踐器材，用傳統(tǒng)的黑板和粉筆的教學(xué)模式是無法完成課程目標(biāo)的，也絕對不是適合通用技術(shù)這門課程的教學(xué)方式。在這種情況下，作為通用技術(shù)課的教師只有盡可能的運用多樣化的現(xiàn)代教學(xué)手段來提供給學(xué)生直觀材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一般以形象思維為主，他們對生動形象的學(xué)習(xí)材料感興趣，也容易理解和領(lǐng)會。多媒體計算機，可以把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能使學(xué)生獲得極為豐富的、生動形象的感性認(rèn)識。例如，在學(xué)習(xí)<<技術(shù)應(yīng)用的兩面性>>一節(jié)內(nèi)容前先讓學(xué)生先看一段相關(guān)視頻---《克隆危機》，以往的教學(xué)方法大多只借助幾張圖畫，老師口述文中內(nèi)容，這種方式讓缺乏了視覺上的感知；而多媒體計算機教學(xué)可以從不同角度豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生們印象更深刻，這往往比借助于實物圖畫來更生動吸引。也只有運用多媒體教學(xué)手段才能在一定程度上彌補實踐不足的缺陷，才能基本完成一些教學(xué)任務(wù)。制作出主題鮮明、內(nèi)容豐富、形象生動的課件是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)。而制作一個好的多媒體課件前需要準(zhǔn)備和收集大量與課堂教學(xué)主題相關(guān)、相近的音像、文字資料，然后按照教學(xué)目標(biāo)的需要對資料的內(nèi)容進行分類、梳理、取舍。這門課的特殊性使得幾乎每節(jié)課都要用到課件，這就意味著教師在每節(jié)課前都要花一定的時間專門準(zhǔn)備教學(xué)的課件，就拿圖片的選擇來說，一方面要準(zhǔn)備一些大家都熟悉的圖片，讓他們覺得課堂知識就在身邊，另一方面又要適當(dāng)利用圖片擴大學(xué)生的知識面，讓他們多見見科技發(fā)展的現(xiàn)狀。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點，精心選擇多媒體素材，集圖文、聲像的綜合表現(xiàn)功能，將有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效率。

在課件的制作過程中構(gòu)思要嚴(yán)謹(jǐn)，畫面切忌過分修飾。選擇好課件資料后，要緊緊圍繞教學(xué)目的來設(shè)計課件，設(shè)計出的課件要虛實結(jié)合，主要畫面突出顯示，次要畫面可以作為背景或搭配使用，使整個內(nèi)容排列錯落有致，避免紛雜擁擠。多媒體手段具有很強的圖文聲像處理和演示功能，在一定程度上還能達到模擬真實的效果。但運用任何教學(xué)手段都不應(yīng)該忘記，這些教學(xué)手段都只能用作教學(xué)中的輔助材料，我們既要使用它，又不能過分依賴它。一些教師在運用多媒體教學(xué)時，由于過分依賴這種手段，認(rèn)為多媒體如此精彩，學(xué)生好奇心又強，看總比講印象深、效果好，就大量使用圖片、錄像或動畫資料，反而影響了教學(xué)效果。多媒體教學(xué)確切地講應(yīng)該叫多媒體輔助教學(xué)，雖具有廣闊的前景，但它只是一種輔助手段，是一種形式，而不是我們的教學(xué)目的。多媒體引入課堂后，學(xué)生的主體性變得更為突出，但不可由此而淡化了教師的主導(dǎo)作用。由于多媒體課件呈現(xiàn)信息的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)的速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏合拍。因此，課堂教學(xué)過程中教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，善于控制教學(xué)節(jié)奏。

三、充分發(fā)揮課堂45分鐘的效率

通用技術(shù)課有其自身的特點，在教學(xué)設(shè)計中常常由一兩個學(xué)生所熟悉的案例來引入課題，再通過對案例的分析找出我們要得到的結(jié)論。要想45分鐘的課程有效率有質(zhì)量，課前教師就要充分準(zhǔn)備，尋找適合的教學(xué)案例，設(shè)想每一個可能出現(xiàn)的教學(xué)細節(jié)，反復(fù)琢磨將要問出的每一個問題，力求通過案例分析使學(xué)生在分析的過程中學(xué)會分析問題、解決問題的方法。

在教學(xué)中，教師要注意提醒自身角色的轉(zhuǎn)變。在課堂上變傳授者為參與者，作為參與者，教師必須構(gòu)建民主、平等、合作的學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生自由表達和自主探究學(xué)習(xí)才可能成為現(xiàn)實；學(xué)生要真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師必須從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。作為引導(dǎo)者，教師要精心設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在自主觀察、試驗或討論的時候，教師要設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為和所思所想，參與到學(xué)生中，不能放任學(xué)生自由活動，應(yīng)該讓學(xué)生的思維始終圍繞著教師提出的問題，讓學(xué)生一步步走向?qū)W習(xí)目標(biāo)。教師所設(shè)計的問題既不能太簡單，學(xué)生隨口就可以回答，也不能太難，太難的問題容易讓學(xué)生不知所以，過易或過難的問題都容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此問題最好貼近日常生活，這樣的話更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。比如老師在一開始就提出一個問題“同學(xué)們的家里都有書架嗎？請有書架的同學(xué)介紹一下家里的書架是怎樣的”，討論過后，老師出示一些具體的要求，讓學(xué)生來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計出一個能夠滿足所提出要求的書架供家人使用，這樣，讓學(xué)生在一種真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境與問題情境中展開討論，這也是新課程所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，過去上課以聽為主，現(xiàn)在已經(jīng)不同了，學(xué)生要動、要想、要做，創(chuàng)造潛能的開發(fā)不能是一句空話。

當(dāng)然教學(xué)過程中要注意的方面還有很多很多，如如何創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，良好的學(xué)習(xí)氛圍，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲等等，都是值得花大量時間進行探索的課題，這些還有賴于今后在教學(xué)中投入更大的熱情與精力進一步探索。

第五篇：勞動技術(shù)課教案

家用電器知多少

1、洗衣機的使用

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使用洗衣機。養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的思想和習(xí)慣。

過程與方法：通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的思想和習(xí)慣。

教學(xué)重點：了解洗衣機的使用方法。

教學(xué)難點：洗滌和脫水。

學(xué)情分析： 學(xué)生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學(xué)用洗衣機。

教具、學(xué)具：洗衣機

臟衣服

教學(xué)過程：

一、展示提問，導(dǎo)入課題

要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結(jié)構(gòu)，了解所有需要操作和控制的部分。

二、演示講解，理解操作

雙缸洗衣機操作技術(shù)要點如下：

1、準(zhǔn)備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。

2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應(yīng)注意節(jié)水）。

三、擴展知識

3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉(zhuǎn)后再取出衣物。

1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。

2、洗滌毛線等易纏繞物品，應(yīng)裝入細孔網(wǎng)袋中。

3、脫水機沒停止運轉(zhuǎn)，千萬不要用手去碰。

4、水溫不可過高。

增加安全用電意識。檢查衣物是否洗干凈了。

四、成品展示，2、家電淘寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學(xué)生說說點的其他用途，認(rèn)識點給我們的生活帶來了許多方便。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認(rèn)識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。

3、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。

活動過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什

么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

美食烹調(diào)

炒肉片

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得炒肉片的烹飪方法，學(xué)會炒肉片。

2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。

教學(xué)重點難點：教會學(xué)生炒肉片的烹飪方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

平時，你在家里經(jīng)常吃用豬肉做的哪些菜？

二、交流討論

豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。

三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”

1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。

2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當(dāng)肉片變成白色時撈起。

3、將火燒旺，鍋內(nèi)留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會兒，再放入肉片，繼續(xù)翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內(nèi)。

四、實踐·創(chuàng)新

1.按課文介紹的方法，學(xué)著炒肉片。

2.在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)肉的其他烹飪方法。

3.留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機會學(xué)著做，一定可以學(xué)到不少知識。

清蒸鯽魚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識和進行實踐活動。

2．能力目標(biāo)：；學(xué)會蒸魚。

3．情感目標(biāo)：教育學(xué)生在家主動協(xié)助父母做飯煮菜。

教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識和進行實踐活動。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。

2．鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：你會蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。

二．讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。

三．教師進行示范，講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的問題。

1）宰魚：宰魚時用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內(nèi)臟，挖掉魚腮。

2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內(nèi)的黑膜（不洗去魚血和魚肚內(nèi)的黑膜，蒸好的魚會有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內(nèi)涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調(diào)和去腥）。使

3）準(zhǔn)備好配料和調(diào)味料。

4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內(nèi)，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時間長，魚蒸得過熟會失去鮮嫩的味道；蒸的時間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時間與魚的大小、爐火的旺弱有關(guān)，可通過實踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側(cè)或兩側(cè)割開一條切口，這樣就可避免外熟內(nèi)生或需加長蒸魚時間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。倒

5）加配料和調(diào)味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。少

如果條件限制，教師可以用視頻播放錄制好的一種家庭日常的蒸魚方法做為示范（或下載教學(xué)視頻），這樣可節(jié)省時間和簡化操作步驟。

四．學(xué)生進行實踐活動。在這項活動開始時要提醒學(xué)生注意以不安全事項：

1）把魚拍暈和刮魚鱗時要注意用刀的安全操作，防止傷手（如從安全角度出發(fā)，可考慮省去讓學(xué)生宰魚這項操作）。

2）洗魚時動作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。

3）從鍋中拿出蒸熟的魚時要防止?fàn)C傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。

4）現(xiàn)在一般的售魚檔，都有代客宰魚的服務(wù)，省卻了顧客很多工夫。

五．檢查評比、分嘗品味，鼓勵學(xué)生在家主動協(xié)助家人做菜。

教學(xué)要求:

1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學(xué)生的生存能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生計劃分工和團結(jié)合作的能力。

3、開展野炊活動要有計劃，全班以小組為單位既分工又合作。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

交流野炊的感受。

二、了解野炊的幾個步驟。

野炊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有:

野

炊

1.材料和工具。

野炊的材料主要是食物。帶什么食物應(yīng)根據(jù)小組同學(xué)的口味和營養(yǎng)搭配，先設(shè)計一個菜單，然后分頭購買或各從家里帶去。食物應(yīng)簡便、易于烹飪，別忘了帶調(diào)味品。這些食物必須在野外煮熟后才能吃。

野炊的工具主要有鍋、大勺子、小刀、碗筷、水壺以及火柴等。

2.建爐灶。爐灶的地點應(yīng)選擇在小河灘或山坡的開闊地帶，要遠離樹木，四周無雜草，較平坦，能避風(fēng)，有活動空間。砌爐灶的方法很多。最簡單的是找?guī)讉€較大的石頭(約20厘米高)疊成“門字形灶”。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。

3.撿柴和燒火。撿柴可到附近小樹林、河邊撿一些枯樹枝、落葉、松針、易燃的小木棍等燒火是野炊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。剛點火是盡量用細小餓枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內(nèi)。不要一下子就添加許多柴，這樣反而使灶內(nèi)空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時可用草帽等來扇風(fēng)使火苗重新燃燒。燒火時要有專人負(fù)責(zé)，并且要一直守到滅火為止，不能離開，以防萬一。

4.烹飪。野炊同樣可以用煮、炸、煎、炒、烤等多種烹飪方法，可以把在勞動課中學(xué)到的本領(lǐng)和平時在家練就的特長發(fā)揮出來。要保證野炊烹飪成功，幾個關(guān)鍵點要把握住:第一，火要旺;第二，由于小組人多，要把量大的食物分幾次煮;第三，別忘了放調(diào)味品;第四，要沉穩(wěn)操作，忌手忙腳亂，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好處，不宜過生或過熟，盡量使色、香、味俱全。

5.野炊時的注意事項。(1)注意食物的衛(wèi)生和用水的清潔。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以出吃。(2)注意用火安全。爐灶要遠離樹林和有茅草的地方，野炊完要用水澆滅火苗。(3)注意環(huán)境保護。不浪費食物，盡量吃完煮好的食品;不要亂丟廢棄物，不毀壞樹木和植被。

物品保養(yǎng)與整理

保養(yǎng)皮制品

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會保養(yǎng)皮制品，逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：皮衣和皮鞋各一件，清潔亮光油、鞋油，毛刷或凈布。

學(xué)生：同上

教學(xué)重難點：教會學(xué)生皮制品的保養(yǎng)方法。

教學(xué)過程：

一．談話揭題

人們平時怎樣保養(yǎng)皮制品？

二．學(xué)與做

1、老師邊示范邊講其方法。

a.皮鞋的保養(yǎng)。

皮鞋穿在腳上，比較容易臟。擦皮鞋之前，要用刷子將鞋上的塵土刷去，再在鞋面上抹上鞋油，然后用鞋刷來回拭擦。也可以在鞋面上直接涂上皮鞋亮光油。

b.皮衣、皮包、皮沙發(fā)的保養(yǎng)。

皮衣、皮包、皮沙發(fā)不能用鞋油拭擦，要用毛刷或凈布把表面的灰塵刷擦干凈，再噴上專用的清潔亮光劑，邊噴灑邊用細軟的凈布拭擦。

2、皮制品的保養(yǎng)要注意的事項。

避免雨林水泡，不能烈日下暴曬等

三．思考與實踐

1、皮制品的保養(yǎng)要注意什么？

2、學(xué)著給家人擦皮鞋。

3、如果家里有皮沙發(fā)，請學(xué)著清潔它。

四．小結(jié)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了擦皮鞋和保養(yǎng)皮制品。那么，從今天起我們可以把自己的皮鞋擦好皮衣保養(yǎng)好，若有時間的話，還要幫助父母的皮鞋皮衣保養(yǎng)好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

整理外出行裝

教學(xué)目標(biāo)：知道如何整理行裝，養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：列出所需的物品清單并將之放入旅行包中

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)參考視頻

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

1、談話揭題

平時爸爸媽媽外出時是怎樣整理行裝的？

2、說說為什么要整理行裝？

學(xué)校組織夏令營、春游、秋游，節(jié)假日全家外出旅游等，都必須帶一些行李。

3、怎樣整理行裝？

A要根據(jù)外出的季節(jié)、地點、時間長短以及自己的身體情況，列出外出所需的物品清單。如旅行袋、換洗衣服、洗漱用品、針線包、雨具、常用藥品等。

B按清單備齊所有用品。所帶物品必須實用、簡便、結(jié)實。這樣，外出期間才能既方便使用又不多余累贅。

C將物品分類整齊地放入旅行包中。需要的東西最好伸手就能拿到。常用的小物品如手帕、小刀、零食、清涼油等應(yīng)放在最外層的口袋里。外出時最好帶一兩本課外書，以便空閑時閱讀。

D檢查旅行袋的背帶、拉鏈等是否結(jié)實，有沒有哪些東西忘了。

4.實踐與創(chuàng)新

1）.你對整理外出行裝還有什么好的建議？

2）.從現(xiàn)在開始，外出時自己整理行裝。

3）.進行一次整理行裝比賽，看誰整理得又快又有條理。

教學(xué)目標(biāo)

用繩子捆綁物品

1．初步學(xué)會自己動手用繩子捆綁物品的本領(lǐng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生動手的能力以及互助合作的精神。

重點難點：學(xué)習(xí)用“十字形”“井字形”捆綁法捆綁物品

教學(xué)過程：

（1）談話導(dǎo)入新課。

你能一個一只手提起四個酒瓶子嗎？

學(xué)生：很難。教師：再給你一根長的繩子呢？學(xué)生：將之捆綁起來。教師：對了，在生活中經(jīng)常要用繩子捆綁物品，這樣會很方便。大家看，老師一只手里很簡單的提起了四個瓶子。那么，除了用繩子捆綁酒瓶外，還有什么物品也需要用繩子來捆綁呢？

學(xué)生討論交流。

你見過這樣用繩子捆綁的物品嗎？（教材第28頁圖）

（2）學(xué)與做

首先，要根據(jù)物品的輕重選擇粗細合適的塑料繩、尼龍繩、麻繩、草繩等。物品重，繩子要粗些，物品輕，繩子可細些。

常見的捆綁物品的方法有兩種：

1.”十字形”捆綁法

繩子長度是包裝物長與高之和的4倍左右。

2.“井字形”捆綁法

繩子的長度是物品的長與高之和的8倍左右。

注意：捆綁物品時，當(dāng)繩子遇到已捆好的橫向繩子時，必須交叉纏繞，這樣才會捆綁的更牢固。最后，繩子兩端應(yīng)在物品的棱角處打上活結(jié)。

3.用繩子捆綁物品的方法有很多。只要注意觀察和實踐，還可以創(chuàng)造出許多新的方法

來。

（3）實踐與調(diào)查

1.學(xué)習(xí)用“十”字形捆綁法把幾本書捆綁起來。

2.學(xué)習(xí)用“井”字形捆綁法打包。

3.觀察人們?nèi)绾斡美K子捆綁物品。

小制作

1、蛋殼彩繪

認(rèn)知目標(biāo)：蛋殼上繪畫較紙上難度要高一些，學(xué)生要有一定的耐心，不能操之過急，要認(rèn)真對待畫面上的每一筆，盡量使它成為一個較成功的藝術(shù)品。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，在實踐中創(chuàng)造美，挖掘?qū)W生的發(fā)散性思維。

重點難點：通過制作蛋殼畫的過程，在活動中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)造能力。

教具學(xué)具：

教師準(zhǔn)備：蛋殼畫范作、多媒體課件、在教室中設(shè)置“材料站”，學(xué)生可以自選輔助材料，學(xué)生準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋、作畫工具

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入：

活動一是探索實踐，通過設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對蛋殼的興趣。

（二）感知、自主探究：

教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動力。”

探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）

1、讓學(xué)生在討論、活動中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。

2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：

活動三是設(shè)計制作，通過聯(lián)想進入設(shè)計狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)作。活動中給學(xué)生自主選擇和探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造及動手能力。

1分鐘聯(lián)想

蛋殼外形的聯(lián)想

蛋殼作用的聯(lián)想

蛋殼碎片的聯(lián)想

1、通過1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、欣賞、討論中開闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

3、給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。

4、學(xué)生自由組合制作蛋殼作品

（四）拓展知識、自主創(chuàng)造：

活動四是成果展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進行介紹和評議，互贈作品活動。給學(xué)生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。

（五）創(chuàng)新實踐、開拓延伸：

本課的教學(xué)，我將勞技與藝術(shù)進行了有機的整合，起到了在勞技教學(xué)中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進行造型創(chuàng)新。如作“不倒翁”，學(xué)生興趣濃厚，許多學(xué)生除了在課堂上精心制作，課后還利用節(jié)假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。

2、做相框

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。

教學(xué)重點：看懂制作示意圖并制作相框。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計相框外形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。

教學(xué)安排：1課時

教學(xué)過程：

1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。

3.根據(jù)“助學(xué)提示”，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

4.將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它小組進行評價作出示范。

教學(xué)目標(biāo)

3、巧做光盤架

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。

教學(xué)重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂

教學(xué)過程：

一、激趣

1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設(shè)計

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？

不銹鋼 木材 鐵 布 等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？

①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗創(chuàng)新

1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）

集體討論：選材 造型 創(chuàng)意

和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié) 鼓勵

六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！

喜迎新年

1、節(jié)日的教室布置

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會自己動手布置教室的本領(lǐng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1．重點：布置節(jié)日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學(xué)過程

（1）談話導(dǎo)人新課。XX節(jié)日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同

學(xué)們設(shè)計布置教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現(xiàn)在就請各小組談自己的設(shè)想。

（2）讓四個小組談他們各自的設(shè)想

（3）教學(xué)第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛(wèi)生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結(jié)：［實踐·創(chuàng)新］告訴學(xué)生這節(jié)課是一次布置教室的演習(xí)，今后應(yīng)學(xué)習(xí)其他

班級的教室布置的長處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好！

制作頭飾和面具

教學(xué)要求:

1、通過制作頭飾和面具，促使學(xué)生更加熟練地使用各種工具，并提高設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦，創(chuàng)新思維的能力。

2.掌握制作頭飾很面具的基本技能和方法。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

做作頭飾和面具可簡可繁。工具與材料有:厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。

二、講授制作過程。

(一)小丑帽

制作步驟:將一張厚紙皮或吹塑紙卷成圓錐體;用釘書釘或透明膠布固定好;剪掉不規(guī)則的邊，剪出兩眼睛，再包上蠟光紙，穿上松緊帶，一個小丑帽就做好了。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。

(二)魔鬼面具

制作步驟:將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形;如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂成白色;剪好眼睛，畫上鼻子和嘴，用松緊帶將面具拉成弧形。

制作面具和頭飾一般都要先構(gòu)思，根據(jù)自己的頭和面部的大小選擇材料尺寸，畫出輪廓，然后在裁剪并加工。注意眼睛一定要剪在恰當(dāng)?shù)奈恢?，否則無法看清外面的情況，松緊帶的長短和安裝位置也要合適，并且要牢固，否則不好不固定

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。

2.懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心公益事業(yè)的熱情和參加公益勞動的主動性和自覺性，讓他們懂得積極參加公益勞動不僅能造福社會，還能陶冶情操，美化心靈，是一種高尚的行為。

3、新春社區(qū)活動

教學(xué)難點：使學(xué)生正確理解公益勞動的概念，能夠分辨公益勞動與其他勞動的區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：你參加過打掃衛(wèi)生或綠化等活動嗎？這些活動對公眾有什么好處？

2．學(xué)生根據(jù)自己的理解談?wù)J識。

3．師：同學(xué)們的想法是否正確呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3課《新春社區(qū)活動》

二、明理激情

1、義務(wù)清潔勞動

2、美化環(huán)境

3、專題宣傳

4、才藝奉獻

三、深化認(rèn)識

1．師：課前，同學(xué)們調(diào)查了許多關(guān)于人們參加公益勞動的資料，我們相互交流一下。

2．學(xué)生分小組介紹自己找到的資料。

3．提問：

通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說為什么要參加公益勞動？你參加過哪些公益勞動？說一說當(dāng)時勞動的情景和勞動后的感受。

4．小結(jié)并過渡：

參加公益勞動是為了公眾的利益，可是有些同學(xué)的認(rèn)識卻不同。

5．電腦演示課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。

6．學(xué)生任選題目進行討論。

7．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行小結(jié)。

（1）小文能夠參加公益勞動是對的，但他的想法不對。參加公益勞動是為了造福于人民，造福于社會，不圖表揚、不圖回報。

（2）小英的說法是錯誤的。清掃街道是一項有意義的公益勞動，作為小學(xué)生要有社會責(zé)任感，為美化環(huán)境盡力，而且在勞動中陶冶情操，美化心靈。

（3）小明的做法是對的。為了給別人帶來方便，他不怕臟、不怕累，主動疏通下水道，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

四、總結(jié)全課，歌曲結(jié)束

1．同學(xué)們，有一首歌唱的好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！敝灰覀兠恳粋€人都能積極參加公益勞動，熱心公益事業(yè)，我們的社會，我們的國家也會變得更加美好！塑

2．師生共聽歌曲《愛的奉獻》，結(jié)束全課。