第一篇：幼小銜接數(shù)學(xué)試聽課THY

比大小

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

2、初步建立數(shù)感、符號感，會用數(shù)字、符號或圖形進(jìn)行表示和交流。德育結(jié)合點：

1、通過觀察、比較、操作等實踐活動向?qū)W生滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計等思想。

2、使學(xué)生積極主動的參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學(xué)重點：

認(rèn)識符號“＞”、“＜”、“=”的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

圖片學(xué)具：3只猴、4個梨、3個桃、2根香蕉 教師準(zhǔn)備“猴吃水果圖”電腦課件 教學(xué)過程：

一、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情境（出示“猴吃水果圖”的電腦課件）

在一片綠色的草坪上，有三只可愛的小猴子抱來一堆水果。有梨、桃子、香蕉。他們圍成一圈，要分水果吃。

2、數(shù)畫面中的水果。

讓學(xué)生觀察畫面，師提問：畫面上有哪些水果，各有多少個。然后以小組為單位，每個人都說一說。學(xué)生說的時候，教師到各組巡視、傾聽，并加以引導(dǎo)。數(shù)水果的數(shù)量是最好按一定的順序數(shù)。

3、示象形圖。

在學(xué)生以小組為單位說出水果的數(shù)量的基礎(chǔ)上，派代表說說。根據(jù)學(xué)生所說的讓主題畫中的猴、梨、桃和香蕉依次從畫面中跳下來，擺成如第17頁的象形圖，并標(biāo)上數(shù)字。

4、認(rèn)識符號“=”的含義

(1)提問：有幾只猴和幾個桃？每只猴能吃到1個桃嗎？

(2)讓學(xué)生用學(xué)具擺出表示每只猴能吃到1個桃的圖案。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用前面所學(xué)的一一對應(yīng)的方法擺出。并用課件顯示教科書第17頁中的“3只猴對3個桃”的圖。(3)教師指名回答問題，師生共同總結(jié)：“有3只猴和3個桃，猴的只數(shù)和桃的個數(shù)同樣多，每只猴能吃到1個桃。”（4）教師在兩個3之間寫上“=”，并帶著學(xué)生讀：“3等于3”。

5、認(rèn)識符號“＞”的含義

a)讓學(xué)生根據(jù)問題：有幾只猴和幾根香蕉？每只猴能吃到一根香蕉嗎？以小組為單位用學(xué)具擺一擺。b)學(xué)生匯報，師生總結(jié)：有3只猴和2根香蕉，猴的只數(shù)比香蕉的個數(shù)多，有1只猴吃不到香蕉。c)教師在3和2之間寫上“＞”，并帶著學(xué)生讀：“3大于2”。

6、認(rèn)識符號“＜”的含義。

a)用前面的教學(xué)方法讓學(xué)生自學(xué)。

b)師提問：每只猴能吃到一個梨嗎？你怎么知道？

c)生自己總結(jié)：有3只猴和4個梨，猴的只數(shù)比梨的個數(shù)少，每只猴都能吃到一個梨，還有一個。d)教師在3和4之間寫上“＜”，并帶著學(xué)生讀：“3小于4”。

6、擴展活動

學(xué)生認(rèn)識了各個符號后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“不看圖，能確定3＞2、3＜4嗎？”讓學(xué)生以小組為單位討論，教師巡視。學(xué)生說的也許不是教師心里的答案，但對學(xué)生的想法應(yīng)予以鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生回顧1---5的點子圖的排列情況，想1---5的排列順序，最后師生共同概括出：3在2的后面，所以3＞2，3又在4的前面，所以3＜4。

7、認(rèn)識符號“＞”、“＜”

讓學(xué)生對著“＞”、“＜”每個人發(fā)揮想象，他們象什么，同桌或在小組內(nèi)說一說，你怎樣記住“＞”、“＜”。指名說說。只要學(xué)生說的合理，就要予以肯定，或許他們想的是你所沒想到的。同時要讓學(xué)生用適合自己的方法記憶，教師不要橫加干預(yù)。

二、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)二5 讓學(xué)生先看圖，數(shù)出圖中物體的個數(shù)，再在（）里填上數(shù)，然后根據(jù)“＞”、“＜”的含義在不等號兩邊的方框里填數(shù)。

2、練習(xí)二6

讓學(xué)生根據(jù)給出的兩個數(shù)來比大小，在“＞”、“＜”、“=”兩邊的方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

三、擴展活動：第17頁上的思考題

鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行思考：有的學(xué)生用一一對應(yīng)的方法（連線、用學(xué)具操作）看出兔子多，蘿卜少，所以有一只兔子吃不上蘿卜;有的學(xué)生數(shù)出兔子的只數(shù)是5，蘿卜的個數(shù)是4，根據(jù)1---5的排列順序得出4＜5，所以每只兔子吃一個蘿卜是不夠的。2018-1-9 23:57:07 樂學(xué)百成 2018-1-9 23:57:07

游戲玩法：

老師念以下詞語，孩子聽到水果拍一下手，聽到其他的就轉(zhuǎn)一圈，老師發(fā)布指令后孩子及時作出反應(yīng)，老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)調(diào)整語速，每隔兩秒念一個詞。

通過此項訓(xùn)練，可以鍛煉孩子的聽動協(xié)調(diào)的能力。提高孩子的聽課效率。在訓(xùn)練過程中老師的指令應(yīng)清晰明確，要求孩子迅速作出反應(yīng)。

①蘋果、杯子、帽子、電燈、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表

②葡萄、小雞、書包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子

電視

③大海、白云、貝殼、鯉魚、兔子、香蕉、火車、電話、襪子

④可樂、鏡子、荔枝、樹葉、椰子、弟弟、姑姑、勺子、餅干

樂學(xué)百成 2018-1-9 23:57:48

游戲玩法：

老師讀下列短文，讓孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，老師讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。

范文：有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

游戲玩法：

老師念以下詞語，孩子聽到水果拍一下手，聽到其他的就轉(zhuǎn)一圈，老師發(fā)布指令后孩子及時作出反應(yīng)，老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)調(diào)整語速，每隔兩秒念一個詞。

通過此項訓(xùn)練，可以鍛煉孩子的聽動協(xié)調(diào)的能力。提高孩子的聽課效率。在訓(xùn)練過程中老師的指令應(yīng)清晰明確，要求孩子迅速作出反應(yīng)。

①蘋果、杯子、帽子、電燈、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表

②葡萄、小雞、書包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子

電視

③大海、白云、貝殼、鯉魚、兔子、香蕉、火車、電話、襪子

④可樂、鏡子、荔枝、樹葉、椰子、弟弟、姑姑、勺子、餅干

第二篇：幼小銜接數(shù)學(xué)

幼小銜接數(shù)學(xué)

一年級數(shù)學(xué)上冊測試卷 一(計算(16分)9，3, 5，8, 15,8, 4，7, 6，9, 12,9, 7,7, 11,6, 4，0，6, 3，9，5, 9，2，6, 9，4，5，二、圈一圈，你能行～

1、請你分一分，然后把不同類的圈出來。(4分)

(1)

(2)

2、選一選，在正確答案打“?”。(8分)的(左、右)面是 的(左、右)面是

在 的(上、下)面

在()的右面。

3、請你在?里填“,”“,”或“,”(6分)4?3 0?1 7?7,2 10?9 9?6 2+3?5

四、認(rèn)真想，你就能填對～(17分)

1、按順序?qū)憯?shù)。10 9 4

4、數(shù)一數(shù)，分一分。(8分)

5、(10分)

7、找朋友(用線連一連)8分 13-6 16 15-9 7 9+5 6 8+8 14

五、看圖列式計算。(小朋友，相信自己，你是最棒的～)(24分)1(2.，輛

3.小朋友～試卷答完了～你的心里一定甜甜的:可別忘了檢查喲:

第三篇：幼小銜接數(shù)學(xué)

+ 2 = 4 + 5 = 38-14= 77 = 14+31= 3 + 5 = 2 + 2 = 12+24= 96 = 87 = 105 = 60 = 76 5 + 5 1○9 65○4 58○0 8○ 2 ○3 ○ 8 ○ 2-2 ○2 ○2 ○8 2○7 7○2 9○8 18○ 23 24 ○11 16○ 16 17 21 ○15 12 20 ○30 28 25○35 5265○35 4432○53 6875○79 34○24 ○18 ○28 ○68 ○25 ○34 ○12 解決問題（15分）

1、玩具店進(jìn)了5個，又進(jìn)了4個，玩具店一共有多少個？

2、池塘里有10只，一會兒游走了3只，池塘里還有多少只？

3、飛機場停了4架，又飛回來了6架，現(xiàn)在飛機場一共停了多少架？

第四篇：幼小銜接數(shù)學(xué)

幼小銜接數(shù)學(xué)

1.教學(xué)課程；1:學(xué)習(xí)十以內(nèi)相鄰數(shù)

2.學(xué)習(xí)二十以內(nèi)分與合

2.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)十以內(nèi)的相鄰數(shù)，二十以內(nèi)的分與合。3.教學(xué)目標(biāo)：1.讓家長認(rèn)識到幼小銜接課程的必要性

2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力

4.教學(xué)準(zhǔn)備：兩個面具【喜洋洋，懶洋洋】；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮 5.教學(xué)過程： 師；【教師帶著面具走進(jìn)教師】小朋友們大家好??！我是誰??？ 幼；喜洋洋

師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進(jìn)羊村看看??？ 幼；想

師；去羊村的路很遙遠(yuǎn)，我們需要乘著火車去哦！敢不敢??？【不敢的小朋友就站在后面】 幼；敢

師；我的小火車馬上就要出發(fā)了哦！（跟著老師把小手拿出來，小嘴嘟起來，跟著老師一起說滴滴滴滴篤篤篤火車出發(fā)咯）幼；滴滴滴篤篤篤火車出發(fā)咯 師；羊村到啦！！【出示圖片，圖片上有三棟房子 】 小朋友你們會說哈嘍嗎？ 幼；會

師；等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。。小朋友準(zhǔn)備好了嗎？ 幼；準(zhǔn)備好啦 師；開始了哦

幼；哈嘍嘍嘍嘍【圖片翻開給他們看】

師；喔噢，小朋友們真棒，老師給你們 鼓掌【一二說一二的時候 寶貝們就拍兩下手哦!]

】小寶貝們也給自己鼓個掌吧！老師幼；一二

師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么?。?幼；房子

師；寶貝們知道 這些都是誰的房子嗎 幼；不知道

師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的?。?幼；是

師；那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧！【出示卡片123】小朋友們來看看1的鄰居是誰?。俊九e手回答老師哦】【答對了就給一個神秘禮物】

幼；二

師；這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧！【一二

】 師；那2的鄰居有誰啊？【動作示意他們要舉手】 幼；1和3 師；一二

師；這么難的都沒有難到你們，哼，鄧?yán)蠋熖桓市睦玻蠋熯@次要考你們一個難的 ………………………….…………………………… …………………………

師；看來小朋友們都學(xué)會了

第五篇：幼小銜接數(shù)學(xué)第二課

幼小銜接數(shù)學(xué)第二課

比一比

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生對多少，長短，高低，遠(yuǎn)近有初步的認(rèn)識，并且學(xué)會比較多少，長短，高低，遠(yuǎn)近。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會什么是多少，長短，高低，遠(yuǎn)近。

教學(xué)難點:學(xué)生自己能夠熟練掌握比較方法，并且能夠運用到實際生活中。新授：

小朋友們上午好，上課之前老師聽說小貓去釣魚了。它釣了好多好多的魚。小朋友們想知道魚夠吃嗎，那么現(xiàn)在老師就帶大家一起去看看。

請小朋友們把課本翻到第6頁，我們來學(xué)習(xí)比一比。小朋友來數(shù)一數(shù)圖中有幾只小花貓，數(shù)好的小朋友坐端正，舉手回答。生：4只。那么請小朋友看看圖中有幾條魚。5只。那么聰明的小朋友動腦思考一下，4只小花貓和5條魚相比，誰多誰少。生：魚多。為什么是魚多呢，應(yīng)為魚有5條，小貓才四只，所以貓少魚多，我們的小朋友太厲害了，也就是說小貓比小魚少，小魚比小貓多。（老師板書）那么哪位小朋友可以用多和少造一個句子，老師先來，小貓比小魚少，這位同學(xué)，小魚比小貓多。真棒。

那么接下來老師請出來的小白兔和胡蘿卜，小朋友們來數(shù)一數(shù)誰多誰少，在多的后邊畫對號。在少的后邊畫圈。小朋友們認(rèn)真做，做好的小朋友請舉手。講解：

小白兔有多少只，三只，紅蘿卜有多少根？小白兔比紅蘿卜少一個，紅蘿卜比小白兔多 一個。那么我們應(yīng)該在少的后邊畫圈，多的后邊畫對號。非常棒。我們接著看下邊的小狗和骨頭誰多誰少。小朋友們認(rèn)真做。剛才我們

學(xué)會比多少，我們知道了小貓比魚少。小魚比小貓多。我們還知道小白兔比胡蘿卜少，胡蘿卜小白兔多。小狗比骨頭多，骨頭比小狗少。

小朋友都學(xué)會了么，非常棒。那么接下來我們來學(xué)習(xí)比長短。

小朋友們看，圖中有兩根筷子，小朋友們注意，比長短的時候，必須有一端是對齊 的。小朋友們認(rèn)真觀察，第一根筷子是長的，第二個呢，比第一根短。哪位小朋友可以用誰比誰長，誰比誰短說一句話。小明你來。第一根筷子比第二個筷子長，第二個筷子

比第一根筷子短。真棒。我們把掌聲送給小明、其他同學(xué)要認(rèn)真聽，像小明同學(xué)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在下邊是什么啊，是兩根鉛筆，那么第幾根鉛筆是短的，生：第一支。第幾只鉛筆是長的，第二支。也就是說第一支鉛筆比第二支鉛筆短，第二支鉛筆比第一支鉛筆長。請同學(xué)們完成做一做的練習(xí)題。（學(xué)生做完，老師講解）

現(xiàn)在老師請兩個同學(xué)上臺跟老師一起做游戲，比高矮，誰先來。（兩個同學(xué)先比較，然后跟老師比較）之后講解課本，小妹妹比爸爸矮，爸爸比小妹妹高。長頸鹿比小鹿高，小鹿比長頸鹿矮。學(xué)生完成做一做。

放學(xué)啦，小熊，小豬和小牛要回家了。我們來看看三者之中誰離家最近，找到的小朋友舉手。你說。生:小熊。師，為什么。因為他離家最近。那么誰離家最遠(yuǎn)呢？小豬，因為他離家的距離最遠(yuǎn)。

總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了比較多少，高低，長短，遠(yuǎn)近，小朋友們都學(xué)會了嗎？我們今天的作業(yè)就是比一比

（一）。小朋友們要認(rèn)真做，做完自己檢查，做全對的，將會得到老師的小紅花。小朋友們我們這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！