第一篇：2年青蛙音樂會

欣賞《青蛙音樂會》

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會。教學(xué)重難點：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具：

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等 教學(xué)過程：

一、課前律動。

1、律動《拍拍手叉叉腰》。

2、猜謎語引出主題

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》老師和學(xué)生一起律動。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

四、欣賞《青蛙音樂會》

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課

教學(xué)反思：

第二篇：青蛙音樂會說課稿

《青蛙音樂會》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，大家好。

今天我說課的題目是《青蛙音樂會》?！肚嗤芤魳窌愤x至人音版小學(xué)音樂教材第三冊第三課，是一節(jié)欣賞課。下面我將從教學(xué)設(shè)計理念、教材、教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行具體的闡述。

一、教學(xué)設(shè)計理念

本教學(xué)設(shè)計以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)，讓學(xué)生在自由創(chuàng)作（游戲）中體驗音樂的美與學(xué)習(xí)的樂。

二、說教材

（一）、教材分析

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲情緒對比強(qiáng)烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優(yōu)美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂想象鮮明，適合低年級學(xué)生欣賞。

（二）、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以。

（三）、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

2、通過欣賞音樂、體會音樂培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣。

3、根據(jù)樂曲展開聯(lián)想，通過唱、跳、奏等方式，感受大自然的美。

（四）、教學(xué)重難點：

能夠聽辯出樂曲中青蛙的鳴叫，節(jié)奏、情緒的變化；用動作、聲音、打擊樂器等不同手段參與音樂的表現(xiàn)。

三、說教法和學(xué)法

（一）、教法

新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感知、感受和體驗，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。據(jù)此，本堂課我采用了創(chuàng)設(shè)意境、游戲、聆聽、感受等方法進(jìn)行教學(xué)。做到生生互動、師生互動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

（二）、學(xué)法

針對二年級學(xué)生好模仿，好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡表演的特點。在課堂中我讓學(xué)生聆聽感受，發(fā)揮自己的奇思妙想。體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

四教學(xué)過程

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，我設(shè)計的教學(xué)過程大致分為以下幾個方面：

第一個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，課前律動

在這一環(huán)節(jié)，教師首先發(fā)口令：“叮叮叮，快坐好，小朋友們，你真棒?？鞓返囊魳氛n又開始了，全體起立，跟著老師動起來??”然后跟著老師一起做律動《青蛙最偉大》，教師和學(xué)生隨音樂動起來，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣

成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在律動之后，我采用問題意境吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對我的音樂會產(chǎn)生好奇，從而更好的參與欣賞音樂。

師：我想來問問孩子們，你們知道什么是音樂會嗎？你看到過音樂會沒有？你參加的音樂會又是什么樣子的呢？如果你沒有去過音樂會，那么，你心目中的音樂會又是什么樣的呢？

在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓孩子們設(shè)想自己的音樂會，然后引出“我的音樂會”

師：今天我也有個音樂會，它有些調(diào)皮的藏進(jìn)了我的音樂當(dāng)中去了，我想請孩子們豎著耳朵去聽，用心去感受，然后回答老師：“誰在開音樂會？你是怎么判斷出來的？”，從而引出課題《青蛙音樂會》

第三環(huán)節(jié)聆聽欣賞

在欣賞這一環(huán)節(jié)，我將樂曲分為三個樂段進(jìn)行欣賞。

（一）聆聽A段音樂

A段音樂歡快的引子部分，描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中，我主要設(shè)計讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化，同時向孩子們介紹蛙鳴器并學(xué)習(xí)如何模仿蛙鳴聲。

（二）聆聽B段音樂

B段音樂節(jié)奏比較緩慢，是樂曲中抒情、優(yōu)美的“月夜”主題。在這一段的聆聽中，我選擇讓孩子想象感受，由優(yōu)美的音樂中感受大自然的美麗??

（三）聆聽C段音樂

C段音樂是樂曲的尾聲，旋律比較幽默、詼諧。這段的欣賞中，我同樣設(shè)計了讓孩子們用想象感受的方法聆聽音樂，這更有利于低段學(xué)生體會音樂，參與音樂。第四環(huán)節(jié)完整聆聽，拓展升華

在欣賞完三個音樂段落后，讓孩子們完整感受《青蛙音樂會》并對其進(jìn)行二次創(chuàng)作，同時以游戲的方式，讓學(xué)生感受《青蛙音樂會》的曲式結(jié)構(gòu)。

最后，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)總結(jié)升華，進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束全課。我的說課完畢，謝謝大家

第三篇：《青蛙音樂會》教案02

青蛙音樂會

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《青蛙音樂會》。

2、音樂的二次創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。

3、通過各種藝術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

教學(xué)手法：

學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗嘗試法、小組合作法。

教學(xué)設(shè)計：

一、欣賞美

師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫。師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？

生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫??

師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好??！師：那你們喜歡夏天的什么？ 學(xué)生描述夏天的種種趣事。

師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。

學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。

師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。

初聽《青蛙音樂會》的錄音

二、表現(xiàn)美

師：?。〕靥晾镎鏌狒[?。≡瓉硇∏嗤軅冊谂e辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧！

師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌！”（播放《青蛙音樂會》片段）

學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。師：我們的青蛙小公主也來為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿！

師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！

播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設(shè)計有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵。

設(shè)計意圖：表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動為主動，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學(xué)生的動覺感受。同時，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。

三、感悟美

師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻(xiàn)上一首歌好嗎？ 學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》。

老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？

學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀；圓舞板——青蛙；碰鈴——金玲子；沙球——紡織娘。師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。（簡易節(jié)奏型）。

師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣？讓我們來試一試。師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。

師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了！

第四篇：小班語言：青蛙音樂會

小班語言：青蛙音樂會

小班語言：青蛙音樂會

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想的能力。

4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂。

3.教學(xué)用書。

教學(xué)過程：

一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯(lián)想。

二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。

1.小朋友都看到了什么？

2.他們在干什么？為什么？

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？

5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

三．引出兒歌----青蛙音樂會。

1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？

2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)

3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。

四．老師請小朋友完整背誦兒歌。

五．在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。

第五篇：青蛙音樂會 教案

第四課時

欣賞《青蛙音樂會》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣

2、感受歡快與抒情的情緒對比

3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

教師提問：夏天到了，請同學(xué)們想一想夏天的荷塘中有哪些聲音？請模仿

2、完整聆聽

（1）初次聆聽，樂曲中有什么聲音？（青蛙的叫聲）（2）教師揭題

（3）再次聆聽，青蛙的教師在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（5次）

3、分段聆聽（1）引子部分

①青蛙的叫聲有什么特點？（力度漸強(qiáng)）

②隨錄音輕聲哼唱引子部分的旋律。（注意力度漸強(qiáng)）

③再次聆聽，除了力度越來越強(qiáng)外，還有什么特點？（“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍特點）

④再次隨錄音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍特點，還要注意引子部分的力度變化是漸強(qiáng)）

⑤教師選幾種打擊樂器如響板，三角鐵、木魚、蛙鳴筒模擬青蛙鳴叫的音響，學(xué)生隨音樂參與表現(xiàn)（2）主題部分

①主題部分的音樂，速度以及音樂情緒與引子部分相比有什么變化？（慢：優(yōu)美、寧靜）

②聆聽A段主題，速度是怎樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？（緩慢：仿佛月亮初升，青蛙也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)）

③聆聽B段主題，速度是怎樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙從睡夢中逐漸醒來。）

④啟發(fā)學(xué)生用動作表現(xiàn)A段與B段主題的音樂情緒。（3）尾聲

①聆聽樂曲尾聲，與前面哪個部分相似？（引子）

②再次聆聽尾聲，與引子部分的音樂有何不同？引起你怎樣的聯(lián)想？（最后力度漸弱，仿佛青蛙離我們越來越遠(yuǎn)）

③用打擊樂器模擬青蛙鳴叫的音響，隨音樂參與表現(xiàn)

4、再次完整聆聽

播放樂曲，學(xué)生安靜地聆聽。要求，感受、想象樂曲的音樂形象

5、表現(xiàn)

（1）師生一起討論：聆聽這首樂曲時，可以用怎樣的方式參與音樂表現(xiàn)？（打擊樂器、動作、線條、色彩等）

（2）全班同學(xué)合作，用自己的方式隨音樂參與表現(xiàn)。