第一篇：小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)材料

班主任工作應(yīng)注意的18個細(xì)節(jié)-有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。

1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提醒學(xué)生集中精神。因?yàn)橛舶畎畹那么蚵暲淇帷⒋潭?，容易引起學(xué)生的反感。

2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。

3、不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。吼叫不僅不能增強(qiáng)批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈、無能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。

4、不要在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生。這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。

5、不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。

6、不要在批評學(xué)生時翻舊賬。成長中的學(xué)生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點(diǎn)和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。過分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，會讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實(shí)事求是、客觀公正的批評才最有說服力。

8、不要在飲酒后批評學(xué)生。酒精的作用會讓你情緒沖動，說過頭話，做過頭事。

9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生。這會讓學(xué)生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對你的信任，甚至對你產(chǎn)生厭惡心理。

10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。因?yàn)榧讓W(xué)生極可能很快就把你的話傳給乙學(xué)生，甚至在班里散布，這既會對乙學(xué)生造成傷害，又會使乙學(xué)生對你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。

11、不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對學(xué)生來說就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。

12、不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不能單憑學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成三六九等，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展是多方面的，影響學(xué)生成績的因素也多種多樣，不恰當(dāng)?shù)胤值葧靷麑W(xué)生的積極性和自信心，抑制學(xué)生的發(fā)展。

13、不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。

14、不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護(hù)的對象。

15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。你的不當(dāng)言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀你自身的形象，還會對學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。

16、不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。這樣做會讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。

17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚(yáng)鼓勵。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚(yáng)是自我價值的最佳體現(xiàn)。

18、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。因?yàn)槠焚|(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績的提高更重要。成績好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長他們的一些不良習(xí)氣。

以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級工作做好。

如何珍惜“崗位”

近日聽一位老前輩說：“崗位就是‘站崗’的位置。過去我們是叫干啥就干啥，就像哨兵一樣忠于職守?，F(xiàn)在有些人拿著崗位當(dāng)兒戲、混飯吃，作踐毀壞崗位，令人痛心！”由此想到對待崗位的態(tài)度問題。

三百六十行，行行都是崗位；工農(nóng)商學(xué)兵，個個都有職守。對于黨員干部來說，崗位不僅是一種職業(yè)，更應(yīng)是一種事業(yè)。沒有干事業(yè)的理想、信念與精神，就難以正確對待自己的崗位?，F(xiàn)在，有的人總覺懷才不遇、大材小用，整天瞅著那些“待遇高、福利多”的崗位眼紅，心思全用在“跳槽”、“挪窩”上，此謂“輕賤崗位”。有的人覺得升遷無望，混天度日、敷衍塞責(zé)，有利益的事往前拱，有責(zé)任的事往后抽，將崗位當(dāng)成“混事”，把世故看作人生，此謂“游戲崗位”。有的人把崗位當(dāng)“籌碼”，稍不如意就“撂挑子不干”，提拔慢了一點(diǎn)就拿崗位“撒氣”，甚至把崗位作為漠視群眾的“權(quán)杖”，臥聽官衙笙與歌，不聞民間疾苦聲，此謂“作踐崗位”。凡此種種，皆與缺乏正確的“崗位觀”有關(guān)。

干部的崗位是為人民服務(wù)的崗位。許多人知道崗位是自己的“飯碗”，但未必懂得這是百姓給予的。我們應(yīng)當(dāng)深知自己端的是百姓給予的飯碗，只有為百姓謀利益，我們才有權(quán)利吃這碗飯?！靶脑谌嗣?，原無論大事小事；利歸天下，何必爭多得少得?！闭湎徫?、踏實(shí)工作，“像一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶、血”，全身心地對人民“反哺”回報，才是一個共產(chǎn)黨人對待崗位的“良心”。衣食來自于人民卻以“父母官”自居，養(yǎng)尊處優(yōu)、擺官架子，或勞民傷財、借機(jī)搜刮，乃是對人民的背叛。

再平凡的崗位也是干事業(yè)的“平臺”?！霸紫啾仄鹩谥莶?，猛將必發(fā)于卒伍”，細(xì)數(shù)古今“風(fēng)流人物”，無不從最基礎(chǔ)最平常的崗位做起。舍棄這個“起點(diǎn)”，一切眼高手低、志大才疏的“抱負(fù)”、“理想”，無異鏡月水花、空中樓閣。魯迅說過：“其實(shí)，戰(zhàn)士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又無不和可歌可泣相關(guān)聯(lián)，這才是實(shí)際上的戰(zhàn)士?！眰ゴ笤杏谄椒仓校瑥囊黄鸩?，才能無窮；盡責(zé)崗位，方可成功。人不分貴賤，職不論高低，事不計大小，只要忠誠守望為國為民的信念，在任何崗位上都能成就事業(yè)。

在崗位上應(yīng)當(dāng)銘刻無悔人生的“軌跡”。既在其位，就該做點(diǎn)什么。是非功過自有人評說，但至少我們要干，才能做到問心無愧，人生也方能無悔。若果無所作為，抑或?yàn)樗麨?，“走一路，臭一線；任一地，臭一片”，非但不會留下什么“念想”，群眾提及亦會切齒。政聲人去后，民意閑談中。在崗時聽到的都是好話、成績、喜訊，那多半是恭維。離去之后，還會讓人時常念叨、憶起、夸贊，才是真誠的敬意。缺乏這份清醒與自知，反而自命不凡、剛愎自用，留下的人生“軌跡”往往不但終而有悔，還會誤人誤事。

孫中山說過：“要做大事，不要做大官。”崗位的價值在于“做事”，人生的意義在于“奉獻(xiàn)”。不必抱怨生活，也盡可不去埋怨社會。珍惜崗位，淡泊名利，才是一種明智的人生追求。

教師 怎樣批評學(xué)生

一、怎樣對待學(xué)生的不足與失誤? 在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進(jìn)步。

1暗示：對課堂上輕微違紀(jì)的學(xué)生，可以目代言，使用體態(tài)語言，給其警告，以保護(hù)其自尊心，及時改正自己的錯誤。

2引導(dǎo)：指出學(xué)生錯誤在哪里？為什么錯了？什么才是正確的？耐心加以引導(dǎo)，不可粗暴訓(xùn)斥。

3談心：多找學(xué)生談心，肯定其優(yōu)點(diǎn)，找出其不足，鼓勵他們迎頭趕上。4說理：教育學(xué)生時，要力戒態(tài)度粗暴生硬，挖苦諷刺，更不能使用過激語言或體罰學(xué)生，而要曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人。

5自糾：對自己的錯誤，應(yīng)及時糾正。尤其是學(xué)生當(dāng)面提出時，更應(yīng)如此，不得回避，并要感謝學(xué)生。要敢于承認(rèn)自己的不足，敢對學(xué)生說“不知道”、“我錯了”。

二、選擇批評的方法

1、對于有惰性、依賴心的學(xué)生，宜用觸動式批評法。即批評時措詞較尖銳，語調(diào)較激烈；但絕不能諷刺挖苦、肆意辱罵。

2、對于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，宜用漸進(jìn)式批評法。即批評時對錯誤不“和盤托出”，而是逐步傳達(dá)出批評信息，使對方逐步適應(yīng)，逐步接受，這種方式不至于一下子談崩。

3、對于盲目性大、自我覺悟性差，但易于感化的學(xué)生，宜用參照式批評法。即借助他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用對比的方式烘托出批評的內(nèi)容，使被批評者感受到客觀上的某種壓力，促其自我反省。

4、對于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學(xué)生，宜用商討式批評法。即以商討的方式，平心靜氣地使其在一種友好的氣氛中自然接受批評意見。

5、對于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學(xué)生宜用發(fā)問式批評法。即將批評的信息，以提問的方式傳遞他們，學(xué)生自然就會意識到，并加以注意

用教育的理想實(shí)現(xiàn)理想的教育

教育是一項(xiàng)具有生命意義的事業(yè)，是為人的全面和諧發(fā)展、自由充分發(fā)展奠基的社會實(shí)踐活動?！袄硐氲慕逃毙枰卮稹稗k什么樣的教育，怎樣辦教育；辦什么樣的學(xué)校，怎樣辦學(xué)校；培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。

“理想的教育”是始終關(guān)注人的發(fā)展的教育

人的發(fā)展有現(xiàn)實(shí)發(fā)展，也有長遠(yuǎn)發(fā)展乃至終身發(fā)展。教育不僅要重視學(xué)生當(dāng)下的發(fā)展，而且更要重視為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)概括地講就是對社會、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度——終身學(xué)習(xí)的愿望，與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的本領(lǐng)——終身學(xué)習(xí)的能力。

人的發(fā)展是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。這里的人不僅指學(xué)生，而且指教師。當(dāng)然，學(xué)校的最大群體是學(xué)生，辦學(xué)校的最終目的也是為了學(xué)生的發(fā)展。人是教育的對象，更是教育的目的。人是教育實(shí)踐活動各個因素中最積極、最活躍的因素。我的目標(biāo)就是最大限度地調(diào)動人自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

學(xué)校教育具體到每一個學(xué)生，其需求是多種多樣的，其發(fā)展路徑又是各不相同的。只有適合每一個學(xué)生充分自由發(fā)展的教育才是真正公平的、優(yōu)質(zhì)的教育。在高中階段，只有注重引導(dǎo)學(xué)生開始進(jìn)行人生設(shè)計，才能把學(xué)生對學(xué)習(xí)探究的直接興趣轉(zhuǎn)化為遠(yuǎn)大的人生志向；只有引導(dǎo)學(xué)生把遠(yuǎn)大的人生志向落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐之中，才有可能使他們成為未來社會各行各業(yè)的創(chuàng)新型拔尖人才。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能為學(xué)生提供“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的條件，讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)繽紛的人生夢想?！袄硐氲慕逃笔亲裱逃?guī)律的教育

良好的品德，是學(xué)生成人成才的首要條件。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一套獨(dú)創(chuàng)的“內(nèi)化教育法”，就是在認(rèn)可學(xué)生個體育德的內(nèi)在需求的前提下，充分利用符合品德發(fā)展規(guī)律的，能調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的一系列措施，使得學(xué)生不斷向自我育德的方向發(fā)展。

“內(nèi)化教育法”實(shí)現(xiàn)了一系列的創(chuàng)新。一是否定過去品德教育“目中無人”的現(xiàn)象，突出了德育要“育德”的目的和功能；二是肯定學(xué)生具有育德的內(nèi)在需求，激活了學(xué)生自身的內(nèi)驅(qū)力；三是指出這種需求帶有層次性，肯定了學(xué)生的品德可以不斷向更高的層次發(fā)展，主張品德分層施教，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)；四是研究內(nèi)化的心理機(jī)制，指出了德育應(yīng)遵循“行—知—情—意—行”的品德內(nèi)化的客觀規(guī)律；五是強(qiáng)調(diào)德育和其他各育的協(xié)同及內(nèi)在關(guān)系，發(fā)揮了德育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的核心地位和動力作用。

我提出了以“兩把兩重”為核心概念的課堂教學(xué)模式。

“兩把”就是“把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”。在教學(xué)改革中把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，確保自習(xí)課不被占用；把學(xué)生參與課堂的時間還給學(xué)生，確保每節(jié)課學(xué)生活動思考的時間；把學(xué)生個性發(fā)展的時間還給學(xué)生，確保每周各類興趣選修課和社團(tuán)活動的時間；把學(xué)生休息鍛煉的時間還給學(xué)生，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。“把方法教給學(xué)生”，就是始終把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)貫穿于教育教學(xué)全過程，提倡在課堂教學(xué)中注重各類學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

“兩重”就是“重視學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激活，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升”。“重視學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激活”，就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的間接興趣，重視激活學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感和成功感；“重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”，就是要重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。我提倡學(xué)校的課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個”轉(zhuǎn)變，即變重班級學(xué)習(xí)組織形式為重小組學(xué)習(xí)組織形式；變重課后訓(xùn)練為重課前自學(xué)；變重教師講授為重學(xué)生交流；變重分?jǐn)?shù)考核為重能力考核；變重結(jié)果評價為過程與結(jié)果并重評價。課堂教學(xué)要突出課中，并延伸到課前、課后，要落實(shí)“五個”環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí)、交流展示、分析討論、歸納小結(jié)、拓展探究）全過程指導(dǎo)。

時間、方法、動力、能力，課堂教學(xué)中的幾個核心概念與新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)相呼應(yīng)，從“時間、方法”小處入手，成“動力、能力”大器之功。從每一堂課的量變，逐漸實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。如一枚奇石，激起一潭春水！當(dāng)主動、互動、能動合力成了生動、趣動、靈動，華師一附中沸騰了，學(xué)生們在其中盡情地汲取養(yǎng)分，教師們在其中盡興地?fù)]灑智慧，教育的激情得到了徹底地釋放！

第二篇：小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計劃

文卜具學(xué)校教師政治學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大屆會議精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德實(shí)施綱要》；教師十不準(zhǔn)；新課程的改革探索；各種法律法規(guī)及時事政治為主要內(nèi)容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務(wù)實(shí)上下功夫，把全校黨員和師生統(tǒng)一到黨的十七大精神上來，把智慧和力量凝聚到學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)和要求上來，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力思想保障。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、學(xué)習(xí)兩會精神，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)兩會重要思想的自學(xué)性和堅(jiān)定性。能在教育工作中，大力推進(jìn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓人民群眾接受更好更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)大批社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才。深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)能力，全面提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在與時俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民、解放思想、開拓進(jìn)取、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，密切教育與人民群眾之間的聯(lián)系，切實(shí)提高教育的社會滿意度。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局推出的教師十不準(zhǔn)及處罰條例，做到每個教師人手一份，以便平時能時刻對照，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。

3、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，引導(dǎo)教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深教師對人生觀的進(jìn)一步理解。

5、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，幫助教師及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、鼓舞斗志、同心同

德、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，使全體教師進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。

7、認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)的各種有關(guān)的內(nèi)容。

三、政治學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)

以學(xué)校班子組成中心學(xué)習(xí)組，各年級組為學(xué)習(xí)小組。定期開展學(xué)習(xí)活動。

四、學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真組織好教師每周一次的政治學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容時間有保證。學(xué)習(xí)時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結(jié)合。

3、聯(lián)系實(shí)際，適時組織討論，寫好心得體會每期一篇。

五、考核：

1、政治學(xué)習(xí)情況是教師評優(yōu)評模的首要必須條件。

2、德育處按照定期學(xué)月檢查和不定期抽查相結(jié)合的辦法對教師政治學(xué)習(xí)進(jìn)行考核。

文卜具學(xué)校

教師政治學(xué)習(xí)計劃

2013年3月

第三篇：小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計劃

2010—2011學(xué)第一學(xué)期

教師政治學(xué)習(xí)計劃

為了不斷加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工的政治思想素質(zhì)，根據(jù)教育局黨委2010年工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)對2010年教職工政治思想學(xué)習(xí)計劃制訂如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，以創(chuàng)建“五個好”先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)“五個模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容。圍繞“筑堡壘創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，講黨性提升師德師風(fēng)，爭一流提高教育質(zhì)量，促發(fā)展辦讓人民滿意的教育?！边@一主題，深入學(xué)習(xí)政治理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，切實(shí)提高黨員干部的整體素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2010年全體教職工要在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)黨的十七大精神。重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤同志所做的黨的十七大報告和區(qū)教育系統(tǒng)十七大精神培訓(xùn)班的內(nèi)容。采取通讀報告原文，收聽、收看音像輔導(dǎo)講座，分章節(jié)學(xué)習(xí)、分專題研討等形式進(jìn)行，幫助教職工學(xué)習(xí)好、理解好、把握好十七大報告的精神實(shí)質(zhì)，充分認(rèn)識黨的十七大的歷史地位和重要意義，深刻領(lǐng)會十七大提出的重大理論觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略思維、重大工作部署和新的要求。

2、學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀讀本》。重點(diǎn)理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)及要求，樹立科學(xué)發(fā)展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，不斷推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和和諧社會、和諧校園建設(shè)。

3、經(jīng)常開展形勢教育。結(jié)合鶴浦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，正確認(rèn)識鶴浦鎮(zhèn)教育的需求形勢和任務(wù)，組織教師學(xué)習(xí)各類會議精神、觀看錄像片，強(qiáng)化“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，使教職工認(rèn)清形勢，明確教育工作者的責(zé)任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實(shí)施素質(zhì)教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持進(jìn)行各類法規(guī)學(xué)習(xí)。要以《憲法》為綱，組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)，不斷提高教職工的法律意識，使之樹立“依法治園、依法治教”的思想，自覺維護(hù)教職工自身和學(xué)生的合法權(quán)益。

5、強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。著重學(xué)習(xí)《師德——在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》一系列文章，開展“為人為師為學(xué)”等師德建設(shè)系列專題活動，注重師德內(nèi)涵的建設(shè)，創(chuàng)新師德建設(shè)的理念，拓展師德建設(shè)的載體。堅(jiān)持“真人真事真情”原則，重點(diǎn)挖掘身邊普通教師的閃光點(diǎn)，樹立新典型，宣傳新事跡，展現(xiàn)新風(fēng)貌，探索新思路，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

6、開展教育理論學(xué)習(xí)。結(jié)合教育工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)課程改革有關(guān)書籍、文章，將學(xué)習(xí)的理論聯(lián)系工作實(shí)際，不斷提高業(yè)務(wù)水平和駕馭、管理教育教學(xué)的能力。

7、構(gòu)建和諧校園。開展和諧校園創(chuàng)建的系列活動，圍繞我校實(shí)際，從理論和實(shí)踐的層面思考如何構(gòu)建和諧校園的一系列現(xiàn)實(shí)問題。

8、重視教師的心理健康教育，組織教師觀看相關(guān)的健康知識方面的專題錄像和文章，增強(qiáng)教師對心理疾病的防御能力，了解有關(guān)健康方面的知識，以良好的心態(tài)和健康的體魄從事教育工作。

9、根據(jù)實(shí)際需要，適時增加學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10、學(xué)習(xí)各級行政部門頒發(fā)的有關(guān)文件資料。

三、學(xué)習(xí)形式

采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)、專題輔導(dǎo)與專題討論、座談研討與體會交流與相結(jié)合等方式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)不斷深入，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

四、學(xué)習(xí)要求及措施

1、提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。

2、注意理論聯(lián)系實(shí)際，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)工作結(jié)合起來，做到學(xué)有所思、學(xué)以致用，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到按時到場，帶頭啟發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，積極引導(dǎo)，為提高本園的學(xué)習(xí)效果盡職盡責(zé)。

4、學(xué)習(xí)活動的召集者，做到事先閱讀，帶頭發(fā)言，積極發(fā)言，并督促教師準(zhǔn)時參加；教研組長是學(xué)習(xí)活動的中心發(fā)言人，并及時作好記錄。

5、全體教職工必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，勤作筆記，努力實(shí)行，從而進(jìn)一步提高自己的政治修養(yǎng)。

6、堅(jiān)持完善制度，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范性。認(rèn)真執(zhí)行教職工政治理論學(xué)習(xí)計劃。兩周一次的政治思想學(xué)習(xí)，要做到時間、內(nèi)容、人員三落實(shí)。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度和請假制度。

7、認(rèn)真撰寫發(fā)言材料和學(xué)習(xí)體會。每位教職工每年提交1篇以上學(xué)習(xí)體會心得文章。每名教師自學(xué)教育專著一本。

第四篇：小學(xué)教師個人政治學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)教師個人政治學(xué)習(xí)計劃

2011---2012王賢

一、指導(dǎo)思想：

牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德實(shí)施綱要》；教師十不準(zhǔn)；新課程的改革探索；各種法律法規(guī)及時事政治為主要內(nèi)容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務(wù)實(shí)上下功夫，把智慧和力量凝聚到學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)和要求上來，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力思想保障。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、能在教育工作中，大力推進(jìn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓人民群眾接受更好更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)大批社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才。深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)能力，全面提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在與時俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民、解放思想、開拓進(jìn)取、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，密切教育與人民群眾之間的聯(lián)系，切實(shí)提高教育的社會滿意度。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局推出的教師十不準(zhǔn)及處罰條例，做到每個教師人手一份，以便平時能時刻對照，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。

3、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，引導(dǎo)教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深教師對人生觀的進(jìn)一步理解。

5、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，幫助教師及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、鼓舞斗志、同心同 德、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，使全體教師進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。

7、認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)的各種有關(guān)的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)方法

1.認(rèn)真組織好教師隔周一次的政治學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容時間有保證。

2.形式上采取集中和分散相結(jié)合

第五篇：瀏河小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計劃

瀏河小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計劃

2011年，是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的第一年，是全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，積極應(yīng)對國際金融危機(jī)，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵一年，也是我區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵一年。為加強(qiáng)教職工理論學(xué)習(xí)，不斷提高教職工的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施和教育現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)上級的安排意見，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會以及中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，準(zhǔn)確把握市委七屆十二次全會、區(qū)委七屆七次全會精神實(shí)質(zhì)，緊緊圍繞堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，更高水平、更大體量、更快速度地推進(jìn)富強(qiáng)文明和諧東寶建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，在真學(xué)、真信、真懂、真用上下功夫。圍繞學(xué)校的中心工作任務(wù)，緊密聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為加速實(shí)現(xiàn)我校教育又好又快發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和強(qiáng)大的精神動力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，指導(dǎo)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)教育公平生動實(shí)踐。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆三中、四中全會、全國“兩會”、中央經(jīng)濟(jì)工作會議以及市委七屆十二次全會、區(qū)委七屆七次全會精神，為奮力推進(jìn)我校教育更高更大更快發(fā)展作貢獻(xiàn)。

3、努力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，筑牢教育工作者團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想信念基礎(chǔ)。

4、組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法從教，按教育規(guī)律辦事。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識、教育專業(yè)知識和社會知識，學(xué)習(xí)計劃生育、男女平等、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源等基本國策；學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨紀(jì)政紀(jì)法規(guī)等；學(xué)習(xí)有關(guān)科技、金融、歷史、文化等相關(guān)知識，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)，著力打造“四型”干部。

三、學(xué)習(xí)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好學(xué)習(xí)落實(shí)。學(xué)校按照上級要求，不斷深化對教職工理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，研究學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)措施，抓好督促檢查。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，推進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長

一是要堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。要堅(jiān)持做到“五有，五保證”、“五有”即：有計劃、有記錄、有考勤、有講評、有總結(jié)，“五保證”即：人員、時間、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、效果保證。二是要堅(jiān)持量化考核制度。教職工理論學(xué)習(xí)每月集中不少于2次，參學(xué)率不得低于80%，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)自學(xué)筆記不少于2萬字，撰寫理論文章或調(diào)研報告1篇以上，教師自學(xué)筆記不少于1萬字。三是要堅(jiān)持中心發(fā)言制度。四是要堅(jiān)持重點(diǎn)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)管理，按要求進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果列入考核項(xiàng)目，與績效工資掛鉤。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，不斷完善學(xué)習(xí)制度

一要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。二要堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與專題輔導(dǎo)相結(jié)合。三要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型單位創(chuàng)建活動相結(jié)合。

4、注重聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

要緊密聯(lián)系我區(qū)發(fā)展目標(biāo)，把學(xué)習(xí)理論同實(shí)際工作結(jié)合起來，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效率。