第一篇：課題研究小結(jié)

課題研究小結(jié)

2010年6月20日

聶小紅

自從申報(bào)“學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)”市級(jí)課題研究以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年的教育教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將在教學(xué)實(shí)踐中個(gè)人的一點(diǎn)感受和今后努力的方向談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

在教學(xué)中，僅僅只有教師的自覺(jué)思維行動(dòng)是不夠的。更為重要的是要想方設(shè)法讓愛(ài)思考的學(xué)生繼續(xù)愛(ài)思，并且會(huì)思，還要會(huì)問(wèn)。

所謂“會(huì)”問(wèn)，就是要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，不僅要讓學(xué)生提問(wèn)，還要教學(xué)生會(huì)提問(wèn)。小學(xué)生受知識(shí)水平的限制，不知道如何去發(fā)現(xiàn)。怎樣去提問(wèn)。為了避免學(xué)生提出的問(wèn)題偏離主題或是沒(méi)有意義，沒(méi)有價(jià)值，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生提問(wèn)的具體途徑和方法，讓學(xué)生想思，且會(huì)思；想問(wèn)，且會(huì)問(wèn)；問(wèn)得深入且豐富。

教學(xué)時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面提出問(wèn)題：從課題質(zhì)疑，如《夢(mèng)想的力量》有的問(wèn)：“瑞恩的夢(mèng)想是什么？”有的問(wèn)：“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？”還有的問(wèn)：“夢(mèng)想的力量有多大？”

也可以從文章的中心詞質(zhì)疑，如教學(xué)《草船借箭》一文時(shí)，我讓學(xué)生就中心詞“神機(jī)妙算”質(zhì)疑：“神機(jī)妙算什么意思？為什么說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算？”還可以從文章結(jié)構(gòu)質(zhì)疑，如教學(xué)《彩色的非洲》一文可以讓學(xué)生通讀全文，抓住全文的整體結(jié)構(gòu)質(zhì)疑，迅速找到文章的中心句、總起句、過(guò)度句把握全文內(nèi)容。還可以從修辭質(zhì)疑，如教學(xué)《威尼斯的小艇》時(shí)可就文中的三個(gè)比喻句質(zhì)疑：“為什么把小艇比作獨(dú)木舟、新月、水蛇，它們有哪些相似之處？”從而抓住小艇的特點(diǎn)。甚至可以從對(duì)句子內(nèi)容和含義的理解質(zhì)疑，如教學(xué)《自己的花是給別人看的》一課時(shí)就含義深刻的句子質(zhì)疑，理解人人為我，我為人人這種耐人尋味的境界，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)例加深對(duì)句子含義的理解?？傊釂?wèn)的方法不勝枚舉，不同的課型，就有不同的問(wèn)題切入點(diǎn)。

在教給學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的方法后，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立地去探索某個(gè)問(wèn)題時(shí)，筆者認(rèn)為教師要予以情緒鼓勵(lì)：“你一定能自己解決這個(gè)疑難問(wèn)題的！”“仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你能行！”當(dāng)學(xué)生在探索中成功時(shí)，教師就要予以肯定并加以表?yè)P(yáng)：“回答得太棒了，你真聰明！”“回答得真有水平，我很贊賞！”這樣，學(xué)生就會(huì)得到一種心理上的滿(mǎn)足，就會(huì)在探索成功的喜悅之中，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生極大的興趣。

總而言之，教師在教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣，提高問(wèn)題的質(zhì)量，形成自己特有的見(jiàn)解，使學(xué)生得到全面、和諧地發(fā)展。

第二篇：課題研究小結(jié)

課題研究小結(jié)（五年級(jí)）

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，近年來(lái)我校在各班廣泛

開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園。現(xiàn)

將本學(xué)期我班課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況小結(jié)如下：

1﹑認(rèn)真選擇學(xué)生適合的圖書(shū)。為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在潛

移默化中受到感染，我們精心挑選各個(gè)等級(jí)的學(xué)生到圖書(shū)室借圖書(shū)，因?yàn)椴煌?/p>

等級(jí)的學(xué)生的閱讀水平不一樣，閱讀興趣也完全不同，由他們?nèi)ヌ暨x圖書(shū)，學(xué)

生愛(ài)閱讀。

2、努力取得家長(zhǎng)的配合。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家訪等形式讓家長(zhǎng)

認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)消除“看課外書(shū)為看閑書(shū)”的誤解，努力爭(zhēng)

取得到家長(zhǎng)的支持與配合，讓家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)、監(jiān)督孩子看書(shū)。

3、認(rèn)真上好每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課。課上可以推薦課外讀物，也可也

可對(duì)學(xué)生近期的閱讀情況進(jìn)行交流、做指導(dǎo)。如“我來(lái)講故事”，或”講精彩情

節(jié)”；或”講故事梗概”；或“讀物交流”等，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀欲望。

4﹑積極做好課外閱讀記錄本。要求學(xué)生每天將所看的書(shū)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)

筆記，在課外閱讀課上進(jìn)行交流，很多學(xué)生在課上躍躍欲試，總想把近期的閱

讀收獲向同學(xué)們展示。

5﹑師生共讀，教師先行。要想讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，老師自己首先要喜愛(ài)閱讀，我平時(shí)常拿一些書(shū)當(dāng)著學(xué)生的面閱讀，此外我還經(jīng)常將平時(shí)閱讀到的好的文章

閱讀給學(xué)生聽(tīng)。這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地讓學(xué)生受到感染。

6、認(rèn)真做好課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)生僅僅有了閱讀興趣還是不夠的，還應(yīng)教給

他們必要的課外閱讀方法，否則耗時(shí)低效，因此必須利用課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行

課外閱讀方法的指導(dǎo)。

我相信只要努力必有收獲，一學(xué)期下來(lái)，我班學(xué)生在課外閱讀興趣方面有

了提高，閱讀水平也得到了一定的提高，在等級(jí)考試中通過(guò)率最高，但由學(xué)生

基礎(chǔ)較差，閱讀水平還有待進(jìn)一步提高，這將是我們今后努力的方向。

第三篇：課題研究小結(jié)

班級(jí)課題研究

唐都幼兒園2009年冬季陜西地域文化課題小結(jié)

執(zhí)筆：趙凌凌

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，陜西地域文化課題工作以面向全體幼兒、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與文化傳承”等嶄新教育理念。在本學(xué)期開(kāi)展的課題工作中，我們努力學(xué)習(xí)新《綱要》精神，在轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進(jìn)入新的課程環(huán)境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與幼兒帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與幼兒共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將這學(xué)期課題工作總結(jié)如下。

1、實(shí)事求是地開(kāi)展課題實(shí)踐，在陜西地域文化課堂上滲透多元互動(dòng)的有效性研究

因我是一位新教師，所以在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課題研究的把握有所欠缺。在12月的一節(jié)陜西地域文化課《陜西花饃》中使我認(rèn)識(shí)到，在讓幼兒掌握技能技巧的同時(shí)，還能通過(guò)各種不同的形式、方式培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)，動(dòng)手操作的興趣。要培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓幼兒多觀察、多說(shuō)、多思考，提高幼兒的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，不同的幼兒的發(fā)展存在著很大的差異性，特別是我們拖小班的幼兒因年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少。因此我們教師要因材施教、因人施教，在活動(dòng)中要采用適合于幼兒的教學(xué)方式，注意“避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較”。特別是在評(píng)價(jià)作品時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)幼兒的激勵(lì)與鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信，體驗(yàn)愉悅。

2、深刻反思，著眼于幼兒個(gè)性發(fā)展反思

提高教學(xué)能力的有效手段，在每個(gè)活動(dòng)中我都做好反思小結(jié)。每一次的教研活動(dòng)中，老師們都積極地發(fā)言，開(kāi)課地老師虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)與建議。在大家共同的反思推敲斟酌下，每一環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都體現(xiàn)了幼兒的主體性發(fā)展地位，也使我在反思中得到了成長(zhǎng)。

3、積極收集各類(lèi)資料

隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類(lèi)資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過(guò)程，同時(shí)我們?cè)谡n題研究中認(rèn)真做好課題研討記錄，使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平中。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，獲得的成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

下學(xué)期努力的方向：

1、爭(zhēng)取能有比較有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)，讓老師研究的方向性更強(qiáng)，目的更明確。

2、在主題性活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要尋找更適合幼兒，更能激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的主題。

3、做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中，有許多好經(jīng)驗(yàn)，好方法，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)形成文字材料。

4、做好幼兒作品的收集與規(guī)整，讓課題更有依據(jù)地進(jìn)行有總結(jié)。

第四篇：課題研究小結(jié)

2009年秋春期課題研究小結(jié)

學(xué)校：東 陽(yáng) 小 學(xué)

課題名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究

負(fù) 責(zé) 人：羅濤

2009．07．0

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究

2009春期研究小結(jié)

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究》課題從申報(bào)以來(lái)，已經(jīng)在逐漸地深入開(kāi)展。至期末為止，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的影響》的課題研究已經(jīng)進(jìn)行了三期，雖然我們的工作都很緊張，但也在開(kāi)展研究的過(guò)程中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，也已取得了初步的成果。為使今后的研究工作更有效、科學(xué)地進(jìn)行，現(xiàn)將該期的工作小結(jié)如下：

一.認(rèn)真落實(shí)研究計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期開(kāi)學(xué)之初，便按照課題研究總計(jì)劃制定了具體可行的一期（一階段）研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃的內(nèi)容有步驟，有秩序地開(kāi)展研究工作，基本完成了其規(guī)定的研究任務(wù)。

首先，在開(kāi)學(xué)之初，進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，以及有關(guān)研究方法的培訓(xùn)。在該期，我們組織課題的參研人員進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、心理學(xué)、教育學(xué)、研究方法等方面的集體學(xué)習(xí)。又召開(kāi)了參研人員的研究培訓(xùn)，主要是有關(guān)課題研究方法、意義等方面技能和知識(shí)的培訓(xùn)。

其次，加強(qiáng)了對(duì)典型學(xué)生的調(diào)查和記錄。在主研人的配合下，制定了調(diào)查記錄表，班主任根據(jù)典型學(xué)生名單相應(yīng)地對(duì)他們進(jìn)行了觀察和記錄，收集了相當(dāng)?shù)脑假Y料。

再次，主研人在參研人員的配合下，編制了進(jìn)行調(diào)查、測(cè)試的試卷，并對(duì)典型學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，獲得了一定量的心理測(cè)試數(shù)據(jù)。

最后，主研人收集了大量的涉及課題的資料，并購(gòu)買(mǎi)和學(xué)習(xí)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。

二．不足之處及下一步設(shè)想。

1、有部分參研人員發(fā)生變動(dòng)，這對(duì)課題研究的進(jìn)度，以及資料的收集產(chǎn)生了一定的不良影響。、參研人員的配合方面還有待提高和加強(qiáng)。

3、資料來(lái)源方面受到一定限制。

4、由于要購(gòu)買(mǎi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以及打印測(cè)試試題等，需要的經(jīng)費(fèi)是個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，準(zhǔn)備改進(jìn)的設(shè)想有：

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)參研人員的有關(guān)研究、調(diào)查手段的培訓(xùn)和提升。

2．繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)課題資料的收集和整理。

3.在總結(jié)研究該期資料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備在下期完成一篇《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生品行失范的原因及對(duì)策》的研究成果。

主研人羅濤

2009．07．02

第五篇：課題研究小結(jié)

課題研究小結(jié)報(bào)告

建寧一中劉春英

我們研究的課題為《如何在科學(xué)探究中落實(shí)課程三維目標(biāo)的研究》，這一學(xué)期我主要做了以下工作：

1、利用所教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生素質(zhì)的不同，用兩種不同的方法教同一內(nèi)容，通過(guò)比較得出探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在高二（1）班采用探究式教學(xué)，該班學(xué)生的素質(zhì)較高，先通過(guò)實(shí)驗(yàn)與課件的演示，讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論。在高二（6）班采用傳統(tǒng)教學(xué)，主要由老師講解，最后比較兩種方法所產(chǎn)生的效果，比較的方法是：進(jìn)行一次小測(cè)。

2、代表教研組參加市新課程教師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，獲益良多，回到學(xué)校后，在教研組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。

3、研究在教學(xué)過(guò)程中完全使用多媒體課件的效果，為此做了課件《機(jī)械能守恒》，我的任務(wù)主要是制定教學(xué)過(guò)程，課件的制作由我的徒弟完成，此課件在三明市教育軟件比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

4、該學(xué)年的工作還有一些任務(wù)沒(méi)有完成的很好。例如：沒(méi)有寫(xiě)出一篇關(guān)于該課題的論文，爭(zhēng)取在下學(xué)年完成此任務(wù)。

5、在新課題指導(dǎo)下，應(yīng)用探究式教學(xué)開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課《光的衍射》，取得了較好的效果，同時(shí)代表子課題小組向全組展示了研究的最新成果，并展開(kāi)討論與交流，同時(shí)也得到了教研組教師的一致好評(píng)。

6、下學(xué)年我還要準(zhǔn)備完成：對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尋

找出一種能結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和探究式教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)方法。并進(jìn)行小組討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。了解學(xué)生對(duì)這兩種教學(xué)方法的滿(mǎn)意程度。

總之，在這一學(xué)年中，有取得較大的成功，能按照進(jìn)度完成課題的研究，同時(shí)也存在一些不足，需要在今后的后續(xù)研究中改正與改進(jìn)。