第一篇：人教版八年級美術(shù)第二學(xué)期

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材---八年級《美術(shù)》教案

第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)

（欣賞、評述）

第一課時(shí)：情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)(總1/13課時(shí))課 型：欣賞 評述 課 時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本課屬于欣賞評述課型，優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)塑造的視覺藝術(shù)形象，大都有著深層意蘊(yùn)和理念表達(dá)。本課我們將通過視覺感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。

過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn) 了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)。

難點(diǎn) 學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備 多媒體課件 相關(guān)圖片視頻。學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。教學(xué)過程：

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教者：丁國毅 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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一、組織教學(xué) 師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。

二、引導(dǎo)階段

展示梵高作品《星月夜》，請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這幅作品的感受。教師引導(dǎo)：我們應(yīng)怎樣欣賞美術(shù)作品？

優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象中，大都有一些內(nèi)在的深層意愿和理念表達(dá)。本課我們將通過視覺感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好的了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。

三、發(fā)展階段

展示作品《在激流中前進(jìn)》《狼牙山五壯士》《洪荒風(fēng)雪》《楊柳浴禽圖》 請同學(xué)們說說這四幅畫有哪些相同之處和不同之處？你是怎樣理解作品中所表達(dá)的思想感情的？作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在含義是什么？

展示作品《擊鼓說唱俑》《年年有余》

問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語言表現(xiàn)形象的具體特征的？

展示作品《浪子回頭》《親吻嬰兒》《面包》。請同學(xué)們在小組內(nèi)欣賞，討論，并回答以下問題：你是怎樣體會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力的？你能聯(lián)系歷史背景來分析認(rèn)識作品所表現(xiàn)的時(shí)代精神和思想感情嗎？ 簡要介紹立體畫派特點(diǎn)及代表人物。

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教者：丁國毅 2 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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簡要介紹波普藝術(shù)，大地藝術(shù)，裝置藝術(shù)等藝術(shù)流派和風(fēng)格特點(diǎn)。

展示作品《瑪麗蓮夢露》《紅藍(lán)椅》《包裹海灘》《鑒世書 天書》 組織學(xué)生討論：

1作品給了你什么感覺？

2作品如何使你產(chǎn)生這樣的感覺？ 3作者想表達(dá)什么？ 4你喜歡這樣的作品嗎？

四、總結(jié)拓展

本課我們欣賞的只是部分比較有代表性的美術(shù)作品，想要了解更多美術(shù)作品所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值，需要我們再課余時(shí)間多欣賞好的美術(shù)作品，努力去發(fā)現(xiàn)，去觀察，球感受。

鼓勵(lì)學(xué)生課余選擇其他美術(shù)作品，特別是課本所選擇的類型不同的外國美術(shù)作品和現(xiàn)代抽象作品，嘗試對其進(jìn)行欣賞與評述。

課后反思

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教者：丁國毅 3 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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第二課時(shí)：弘揚(yáng)真善美(總2/13課時(shí))課 型：欣賞 評述 課 時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本課屬于欣賞評述課型，優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)塑造的視覺藝術(shù)形象，大都有著深層意蘊(yùn)和理念表達(dá)。本課我們將通過視覺感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品中真誠、善良、美好的情感表達(dá)，理解這些美術(shù)作品為什么被世人銘記，成為不朽之作。掌握美術(shù)作品的認(rèn)識、教育和審美的三個(gè)主要功能。

過程與方法：運(yùn)用課件、多媒體的設(shè)備營造出相關(guān)作品的真實(shí)環(huán)境，最大限度的讓學(xué)生能夠體會(huì)作品的含義，其中的真善美。注重師生間的互動(dòng)，在交流分享中，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解美術(shù)作品的真善美，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生精神的滋養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn) 藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題。難點(diǎn) 對藝術(shù)作品真誠、善良、美好愿望和情感的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備 多媒體課件 相關(guān)圖片視頻。學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。

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教者：丁國毅 4 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。

二、引導(dǎo)階段

出示圖片，《馬踏飛燕》，并播放萬馬奔騰的音頻。同學(xué)這幅畫畫的是什么、它給你什么樣的感受？

一只奔馬，三足騰空，正身向前，一足踏在了一只疾飛的鳥背上。尾巴上揚(yáng)。塑造出騰空飛奔的駿馬的形象，通過獨(dú)特的造型，襯托出駿馬奔馳的神速。塑像立意新穎，構(gòu)思巧妙，別具風(fēng)姿。

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在視覺、聽覺中感受《馬踏飛燕》的魅力，制作者利用浪漫主義手法烘托駿馬矯健的英姿和風(fēng)馳電掣的神情。令人們產(chǎn)生無限的想象力和濃厚的感染力。

三、發(fā)展階段

1、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

展示作品《紡織女》、《夯歌》對比兩幅圖片，說說你看到的內(nèi)容和感受？能想到作者的創(chuàng)作意圖嗎？

相同：都是勞動(dòng)的場景，都有女工的參與。

《紡織女》展示的西班牙皇后壁毯織造廠一車間內(nèi)女工生產(chǎn)的場景。畫家著重描繪了前景的五個(gè)女工形象，用深沉的筆觸，著力表現(xiàn)他們健康、豐滿、美麗的背部，塑造了充滿了生命力的真實(shí)的女性形象。整個(gè)畫面洋溢著一種樸素自然的氣氛，人物關(guān)系對稱，勞動(dòng)細(xì)節(jié)相互照應(yīng)，明亮的光線把前景上紅、綠、白、紫合成為富有暖意的生

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教者：丁國毅 5 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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活色調(diào)。畫面后景是宮廷貴婦們正在欣賞制造出來的地毯。兩個(gè)場景代表了兩個(gè)不同的階級。是一種隱含的對比。把女工放在前部，表現(xiàn)了畫家是特別重視和同情勞動(dòng)?jì)D女的。

《夯歌》描繪了唱著夯歌的幾位打夯姑娘，被畫家安排在視頻線以上的位置，并呈放射狀的動(dòng)感布局，在燦爛陽光的照射下，姑娘們的衣服色彩被地面的暖色反光映照的純凈，透明，明亮的輪廓光將逆光條件下的人物形體勾勒出優(yōu)美的曲線，在大面積的天空和深色的遠(yuǎn)山襯托下更加光彩奪目。呈放射狀的動(dòng) 感布局，給人以高大升騰的感覺。富有裝飾意味的色彩處理加強(qiáng)了這個(gè)熱火朝天的勞動(dòng)場面的勃勃生機(jī)，這是對勞動(dòng)的虔誠贊美和熱情謳歌。

真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會(huì)永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。

2、將我所學(xué)，為我說用

《鐵肩擔(dān)道義》與《木頭人》作對比，說說藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題？

《1808 年5 月3 日夜槍殺起義者》

畫家采取了對角線的構(gòu)圖方法，使整個(gè)畫面顯得豐富飽滿，立體感很強(qiáng)，并充斥著藝術(shù)的張力。色彩的運(yùn)用也極為完美，士兵身后的黑影和遠(yuǎn)處的夜色交融，是襯托色，是色彩的最低層次。這些色彩與士兵和死難者黑色、銀灰色的衣服形成了色彩的交相呼應(yīng)，并且士兵與死難者衣服的色彩也很相近，過渡得自然、和諧，使畫面渾然一體。畫中張開雙臂身著白色上衣，被強(qiáng)燈光照射的人是全場色彩最亮麗的慶城縣鳳城初中

教者：丁國毅 6 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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一個(gè)，這是色彩運(yùn)用的最強(qiáng)層次，突出了槍殺的主題，使畫面的色彩達(dá)到了最高點(diǎn)，也把畫面的恐怖氣氛渲染到了最高點(diǎn)。

四、回顧總結(jié)，升華知識：

提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能去評價(jià)一幅作品的真善美主題？ 學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受。

教師總結(jié)。

課后反思

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教者：丁國毅 7 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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第二單元 紋樣與生活

（欣賞、評述）

第一課時(shí)：單獨(dú)紋樣(總3/13課時(shí))

課 型：造型 表現(xiàn) 課 時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

新課程中對造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！?基于以上要求，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

過程與方法：嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn) 掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。難點(diǎn) 設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣。教學(xué)準(zhǔn)備：

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教者：丁國毅 8 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材---八年級《美術(shù)》教案

教具準(zhǔn)備 多媒體課件 相關(guān)圖片視頻。學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。

二、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。

三、講授新課

1、單獨(dú)紋樣概念

單獨(dú)紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣。

這種紋樣的組織與周圍其他紋樣無直接聯(lián)系，但要注意外形完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，避免松散零亂。

2、單獨(dú)紋樣作用

單獨(dú)紋樣可以單獨(dú)用作裝飾，也可用作適合紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。

3、單獨(dú)紋樣形式分類

作為圖案的最基本形式，單獨(dú)紋樣從布局上分為對稱式和均衡式兩種形式。

（1）對稱式紋樣

又稱均齊式。它的特點(diǎn)是以假設(shè)的中心軸或中心點(diǎn)為依據(jù)，使紋樣左右、上下對翻或四周等翻。圖案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)豐滿、工整規(guī)則。再細(xì)分又可分為絕對對稱和相對對稱兩種組織形式

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教者：丁國毅 9 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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A、絕對對稱紋樣

絕對對稱是指紋樣關(guān)于對稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)形狀、色彩完全相同，等形等量的組織形式。具有條理、平靜、嚴(yán)肅、穩(wěn)定的風(fēng)格，力量感較強(qiáng)。

按對稱角度的不同，一般有左右對稱、上下對稱、旋轉(zhuǎn)對稱三種形式。

按基本型的組織動(dòng)勢又可分為相對式、相背式、交叉式、向心式、離心式和結(jié)合式等形式。

B、相對對稱紋樣

是指紋樣總體外輪廓呈對稱狀態(tài),但局部存在形或量的不等之處的組織形式.具有動(dòng)靜結(jié)合、穩(wěn)中求變的新鮮感。

（2）均衡式紋樣

又稱平衡式，它的特點(diǎn)是不受對稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)的限制，結(jié)構(gòu)較自由，但要注意保持畫面重心的平穩(wěn)。這種圖案主題突出、穿插自如、形象舒展優(yōu)美、風(fēng)格靈活多變、運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)。

均衡式紋樣特征 A、重量平衡

大小平衡，在單獨(dú)紋樣的變化中，花頭、花葉的大小比例搭配所形成的畫面平衡效果。

B、空間平衡

疏密平衡，單獨(dú)紋樣中的花葉等的疏密、聚散對比，能夠形成空間上的平衡。

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教者：丁國毅 10 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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C、動(dòng)勢平衡

由于花葉的曲線形式，能夠形成一定的節(jié)奏感和韻律感。D、色彩平衡

色彩的純度、明度以及色相的強(qiáng)弱對比關(guān)系，在視覺上達(dá)到平衡的效果。

均衡式紋樣形式

A、渦形平衡 B、S形平衡 C、相背平衡 D、相向平衡 E、交叉平衡 F、重疊平衡 G、綜合式平衡

四、課后小結(jié)

課后反思

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教者：丁國毅 11 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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第二課時(shí)：二方連續(xù)紋樣(總4/13課時(shí))

課 型：造型 表現(xiàn) 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念。

能力目標(biāo)：認(rèn)識二方連續(xù)紋樣的四種基本骨式,掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法。

情感目標(biāo)：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn) 掌握二方連續(xù)紋樣主要形式，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)。難點(diǎn) 圖案的排列與設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備 多媒體課件 相關(guān)圖片視頻。學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，悠揚(yáng)的音樂讓人心曠神怡，節(jié)拍你們都會(huì)打，誰來表演一下？節(jié)拍的特點(diǎn)是什么？（重復(fù)、連續(xù)），對，說的真好?？墒悄銈冎绬?，我們美術(shù)有很多地方跟音樂一樣，今天我們要學(xué)的二方連

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教者：丁國毅 12 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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續(xù)紋樣也正有這樣的特點(diǎn)。板書課題：二方連續(xù)紋樣

三、講授新課

1、二方連續(xù)的概念

以一個(gè)或幾個(gè)單獨(dú)紋樣，在兩條平行線之間的袋狀形平面上，做有規(guī)律的排列并以向上或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的袋狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

2、二方連續(xù)的應(yīng)用范圍

二方連續(xù)由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多。如原始社會(huì)的彩陶上，商周時(shí)青銅器上。我國少數(shù)民族的服飾和用具上的美化上多用二方連續(xù)。在日常生活中，也隨處可見，如染織的畫布、花帶紋樣、書籍的 裝飾等等。

3、二方連續(xù)的骨式

散點(diǎn)式、垂直式、傾斜式、折線式、波浪式。（1）散點(diǎn)式

以一個(gè)或者兩個(gè)以上的 同形或異形的基本單位紋樣，依次等距離向左右或上下二方排列，連成散點(diǎn)形式。方法比較簡單，制作方便，連續(xù)后有 大方安定的效果。

（2）垂直式

結(jié)構(gòu)有明顯的方向性，紋樣與邊線向上或向下垂直狀，給人以靜的感覺。

（3）傾斜式

以斜線作骨架連續(xù)。斜線可以做各種角度的 傾斜，可以向左，慶城縣鳳城初中

教者：丁國毅 13 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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也可向右，還可以相互交叉，格式比較多。組成的 紋樣動(dòng)感較強(qiáng)，飛鳥、奔獸等動(dòng)物圖案常采用這種骨法排列。

（4）折線式

它與波浪式骨格相反，波浪式是由曲線組成，而折線式事由直線組成。紋樣可以安排在波線上，也可以處理在波肚上。這種形式比較活潑，運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)，在中國傳統(tǒng)圖案中經(jīng)常見到這種形式。

（5）波浪式

骨格是由波形的曲線組成，有單線波紋和雙線波紋兩種。紋樣可以安排在波線上，也可以處理在波肚內(nèi)。這種形式比較活潑，運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)，在中國傳統(tǒng)圖案中經(jīng)常見到這種形式。

活動(dòng)：在學(xué)生領(lǐng)會(huì)了四種基本骨式的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與，用一個(gè)動(dòng)作作為單位紋樣組成一個(gè)二方連續(xù)紋樣。

游戲設(shè)計(jì)：先請六位同學(xué)（隨機(jī)）上臺，用肢體擺一個(gè)二方連續(xù)紋樣，由于學(xué)生的身高、性別、衣著顏色的不同，剛開始的造型不是那么完美，這時(shí)候就鼓勵(lì)全班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，邊比較邊逐漸完成一個(gè)較合格的二方連續(xù)紋樣。

4、二方連續(xù)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

（1）組織結(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。（2）不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘?。?）注意各種骨式的綜合運(yùn)用。（4）注意顏色的搭配。

（5）注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。

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教者：丁國毅 14 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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5、二方連續(xù)的繪制步驟

（1）畫兩根平行線，并適當(dāng)定出長度。（2）根據(jù)長度劃分若干等分單位。

（3）構(gòu)思設(shè)計(jì)，根據(jù)內(nèi)容、表現(xiàn)形式確定紋樣的 骨式，在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單獨(dú)紋樣。

（4）將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每個(gè)單位上完成鉛筆稿。（5）著色完成。

四、課后小結(jié)

課后反思

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教者：丁國毅 15 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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第三課時(shí)：四方連續(xù)紋樣(總5/13課時(shí))

課 型：造型 表現(xiàn) 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識四方連續(xù)圖案的構(gòu)成原理，了解四方連續(xù)圖案在生活中的運(yùn)用，嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)四方連續(xù)圖案。

能力目標(biāo)：掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法。

情感目標(biāo)：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。教學(xué)重點(diǎn)：

四方連續(xù)圖案的構(gòu)成原理和構(gòu)成類型。教學(xué)難點(diǎn)：

四方連續(xù)圖案的設(shè)計(jì)制作。教 具：

制作圖案的基本工具。教學(xué)內(nèi)容：

一、師生問好、清點(diǎn)人數(shù)。

二、導(dǎo)入情境

出示二方連續(xù)圖案作品，回顧二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)；再出示四方連續(xù)圖案作品，讓學(xué)生比較二者的不同。

揭示課題：今天就來學(xué)習(xí)四方連續(xù)圖案設(shè)計(jì)。

慶城縣鳳城初中

教者：丁國毅 16 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材---八年級《美術(shù)》教案

三、講授新課

1、四方連續(xù)概念

四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。這種紋樣節(jié)奏均勻，韻律統(tǒng)一，整體感強(qiáng)。設(shè)計(jì)時(shí)要注意單位紋樣之間連接后不能出現(xiàn)太大的空隙，以免影響大面積連續(xù)延伸的裝飾效果。四方連續(xù)紋樣廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝紙等上面

2、四方連續(xù)的形成

一個(gè)單獨(dú)紋樣（單位紋樣）向兩方連續(xù)（重復(fù)）出現(xiàn)就形成了二方連續(xù)。

一個(gè)單獨(dú)紋樣（單位紋樣）向四周連續(xù)（重復(fù)）出現(xiàn)就形成了四方連續(xù)。

3、四方連續(xù)構(gòu)成類型：

按基本骨式變化分，四方連續(xù)紋樣主要有以下三種組織形式。（1）、散點(diǎn)式四方連續(xù)紋樣

散點(diǎn)式四方連續(xù)紋樣是一種在單位空問內(nèi)均衡地放置一個(gè)或多個(gè)主要紋樣的四方連續(xù)紋樣。這種形式的紋樣—般主題比較突出，形象鮮明，紋樣分布可以較均勻齊整、有規(guī)則．也可以自由、不規(guī)則。但要注意的是，單位空間內(nèi)同形紋樣的方向可作適當(dāng)變化，以免過于單調(diào)呆板。

規(guī)則的散點(diǎn)排列有平排和斜排兩種連接方法： A、平排法

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教者：丁國毅 17 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材---八年級《美術(shù)》教案

單位紋樣中的主紋樣沿水平方向或垂直方向反復(fù)出現(xiàn)。設(shè)計(jì)時(shí)可以根據(jù)單位中所含散點(diǎn)數(shù)量等分單位各邊，分格后依據(jù)一行一列一散點(diǎn)的原則填入各散點(diǎn)即可。

還可以用四切排列或?qū)蔷€斜開刀的方法剪切單位紋樣后，各部分互換位置并在連續(xù)位處添加補(bǔ)充紋樣，重復(fù)兩次后再復(fù)位．即可得到一個(gè)完整的平排式四方連續(xù)單位紋樣。

B、斜排法

單位紋樣中的主紋樣沿斜線方向反復(fù)出現(xiàn)，又稱階梯錯(cuò)接法或移位排列法，可以是縱向不移位而橫向移位，也可以是橫向不移位而縱向移位。由于傾斜角度不同，有l(wèi)／

2、1／

3、2／5等錯(cuò)位斜接方式。具體制作時(shí)可以預(yù)先設(shè)計(jì)好錯(cuò)位骨架再填入單位紋樣。

也可以用錯(cuò)位開刀去一邊設(shè)計(jì)錯(cuò)位線，一邊添加、完善單位紋樣。(平開刀）（2）、連綴式四方連續(xù)紋樣

連綴式四方連續(xù)是一種單位紋樣之間以可見或不可見的線條、塊面連接在一起，產(chǎn)生很強(qiáng)烈的連綿不斷、穿插排列的連續(xù)效果的四方連續(xù)紋樣。常見的有波線連綴、菱形連綴、階梯連綴、接圓連綴、幾何連綴等。

A、波線連綴

以波浪狀的曲線為基礎(chǔ)構(gòu)造的連續(xù)性骨架，使紋樣顯得流暢柔和、典雅圓潤。

B、幾何連綴

以幾何形(方形、圓形、梯形、菱形、三角形、多邊形等)為基礎(chǔ)構(gòu)成慶城縣鳳城初中

教者：丁國毅 18 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材---八年級《美術(shù)》教案 的連續(xù)性骨架，若單獨(dú)作裝飾，顯得簡明有力、齊整端莊，再配以對比強(qiáng)烈的鮮明色彩，則更具現(xiàn)代感；若在骨架基礎(chǔ)上添加一些適合紋樣，會(huì)豐富裝飾效果，細(xì)膩含蓄、耐人尋味。

（3）、纏枝式四方連續(xù)紋樣

纏枝式四方連續(xù)紋樣是以幾何骨架為基礎(chǔ)，由自然花卉穿插組織而成的纏枝紋樣為纏枝式。常見于古典的傳統(tǒng)紋樣中。

4、四方連續(xù)在服飾中的運(yùn)用

服裝中的四方連續(xù)多以面料圖案形式出現(xiàn)，面料圖案本身不是設(shè)計(jì)人員創(chuàng)作的，只有在特殊情況下服裝設(shè)計(jì)者才可能自行設(shè)計(jì)四方連續(xù)圖案。四方連續(xù)常見用于床上用品、窗簾、家居、連衣裙、靠墊、包裝盒等物品中。

四、拓展延伸

1、學(xué)生暢談本節(jié)課的感受和收獲，教師適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。

2、利用本節(jié)所學(xué)的圖案知識對自己的手帕、桌布等用品進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

課后反思

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教者：丁國毅 19 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材---八年級《美術(shù)》教案

第四課時(shí)：適合紋樣(總6/13課時(shí))

課 型：造型 表現(xiàn) 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

能力目標(biāo)：運(yùn)用多種方式制作適合紋樣。除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘泥于格式。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

需要學(xué)生掌握適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)運(yùn)用不同的材料和方式來進(jìn)行適合紋樣的創(chuàng)作。教 具

多媒體課件，生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具、材料等。教學(xué)內(nèi)容

一、師生問好、清點(diǎn)人數(shù)。

二、導(dǎo)入情境

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教者：丁國毅 20 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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教師用課件展示大自然中花卉、葉子等植物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們造型的各不相同，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生了解對花朵和葉子的外形進(jìn)行加工和適當(dāng)?shù)淖冃?，也可以成為紋樣。

提出問題：剛剛欣賞的大自然中花朵和葉子，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)它們在外形上是不是各不相同呢？那里不同呢？

學(xué)：是的。

學(xué)：花瓣形狀不同、葉子的邊緣有的是圓滑的，有的是齒輪狀的? ?

師：同學(xué)們我們要是把花朵和葉子的外形進(jìn)行加工和適當(dāng)?shù)淖冃?，?huì)出現(xiàn)什么效果呢？ 欣賞揭題

（1）用課件展示花卉和葉子的紋樣，通過對紋樣的欣賞，復(fù)習(xí)單獨(dú)紋樣。

師：這些變形之后出現(xiàn)的圖形，有哪些特點(diǎn)呢？

學(xué)：單個(gè)，沒輪廓限制，簡化、添加、夸張。

小結(jié)：像這樣單個(gè)的，沒有外輪廓限制，獨(dú)立、完整的紋樣叫單獨(dú)紋樣。

（2）欣賞適合紋樣的圖案。

提出問題：欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是三角形、圓形、正方形。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象（紋樣），有的是幾個(gè)形象（紋樣）組合在一起。

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教者：丁國毅 21 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

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生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形、三角形? ?

總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入新課。

三、新授內(nèi)容

1、適合紋樣概念。

適合紋樣是具有一定外形限制的紋樣，圖案素材經(jīng)過加工變化，組織在一定的輪廓線以內(nèi)。

2、適合紋樣特點(diǎn)。

適合紋樣具有嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)行的藝術(shù)特點(diǎn)，要求紋樣的變化既能體現(xiàn)物象的特征，又要穿插自然，形成獨(dú)立的裝飾美。適合紋樣外形完整，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外形巧妙結(jié)合，常獨(dú)立應(yīng)用于造型相應(yīng)的工藝美術(shù)裝飾上。

3、適合紋樣形式。

適合紋樣可分為形體適合、角隅適合、邊緣合適三種形式。

4、適合紋樣的基本組成方式

對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重。

均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色，自由活潑。向心式：紋樣由外往中心排列。離心式：紋樣由中心往外排列。

旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。骨架線：十字形、米字形。

5、適合紋樣在內(nèi)容、方法、色彩上的選擇。

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教者：丁國毅 22 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材---八年級《美術(shù)》教案

形狀有圓形、方形、三角形、菱形等，方法上有繪畫法、剪貼法、實(shí)物拼貼法、刺繡。

內(nèi)容上有花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、點(diǎn)線面組成等。

色彩搭配要協(xié)調(diào)、和諧，要有美感（冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈對比色等）。

6、適合紋樣制作步驟。

繪畫法：

①選形 □ ◇ ○

②選擇紋樣的樣式：對稱式、均衡式??

③骨架線：十字形、米字形，再在骨架線上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢走向

④上色

四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

課后反思

慶城縣鳳城初中

教者：丁國毅 23

第二篇：2013-2014第二學(xué)期八年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

阿克達(dá)拉鄉(xiāng)中學(xué)八年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)年）第二學(xué)期

岳寒梅

新的學(xué)期又開始了。在學(xué)校和教務(wù)處的指導(dǎo)下，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身的素質(zhì)和水平發(fā)揮優(yōu)勢、提高自己的綜合素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做如下計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

漢語部八年級美術(shù)只有一個(gè)班八年級（1）班，有38人。學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣,課堂比較活躍。由于學(xué)生的繪畫技能差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、課程分析：

八年級教材是以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，貼近了學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。使學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

本教材包括4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞與評述、造型與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)與應(yīng)用、綜合與探索。

本冊書共有16課，其中欣賞課有：《春 文藝復(fù)興的頌歌》

1、繪畫的多元化

3、兩個(gè)外國美術(shù)流派

11、傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力

14、如何欣賞建筑藝術(shù)

16、塔里木河

18、新疆少數(shù)民族體育

21、新疆石窟壁畫，造型與表現(xiàn)有：

2、手繪線條圖像-物象的多視角表達(dá)

4、單色版畫

5、一版多色版畫

7、色彩靜物畫

8、色彩風(fēng)景畫

23、生動(dòng)有趣的肖像剪紙，設(shè)計(jì)與應(yīng)用有：

6、藏書票

9、墻壁小裝飾

17、彩色紙浮雕動(dòng)物

19、紙立體造型-哈薩克族氈房

22、哈薩克族的繡花包袋，綜合與探索有：

10、關(guān)注身邊的美術(shù)遺存

12、美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承

13、藝術(shù)品的收藏與拍賣20、新疆少數(shù)民族圖案的創(chuàng)新與應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、造型·表現(xiàn)

有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。

3、欣賞·評述

多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。

4、綜合·探究

調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共同的原理。

四、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在生活方面的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、抓好課堂現(xiàn)場指導(dǎo)工作。在學(xué)生進(jìn)行臨摹與寫生的過程中，注意個(gè)別指導(dǎo)細(xì)致入微。

3、抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學(xué)習(xí)成績好，專業(yè)技能掌握突出的學(xué)生，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，使其更加熟練地掌握與應(yīng)用所學(xué)技能。

4、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

6、在美術(shù)課及課外活動(dòng)中,努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

7、培養(yǎng)一批美術(shù)出色的學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)特長，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的空間，充分展示他們的才能，增強(qiáng)自信心。

總之，本學(xué)期的重中之重是對八年級同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)，使他們的專業(yè)技能提到一個(gè)更高的層次。本人在教學(xué)的同時(shí)也要積極參與科研、教研的活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)能力。在課余時(shí)間，多參與一些藝術(shù)活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

六．教學(xué)進(jìn)度表：

周次 課題 課時(shí)

第1 周 春 文藝復(fù)興的頌歌 一課時(shí)

第2 周 繪畫的多元化 一課時(shí) 第3 周 手繪線條圖像-物象的多視角表達(dá) 一課時(shí) 第4 周 兩個(gè)外國美術(shù)流派 一課時(shí) 第5 周 第6 周 第7 周 第8 周 第9 周 第10 周第11 周第12 周 第13 周 第14 周 第15 周 第16 周 第17 周 第18 周 第19 周 第20 周 第21 周 第22 周 第23周 單色版畫 一版多色版畫 藏書票 色彩靜物畫 色彩風(fēng)景畫 墻壁小裝飾 關(guān)注身邊的美術(shù)遺存 傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力 美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承 藝術(shù)品的收藏與拍賣 如何欣賞建筑藝術(shù) 塔里木河 彩色紙浮雕動(dòng)物 新疆少數(shù)民族體育 紙立體造型-哈薩克族氈房 新疆少數(shù)民族圖案的創(chuàng)新與應(yīng)用 新疆石窟壁畫 哈薩克族的繡花包袋 生動(dòng)有趣的肖像剪紙 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)

第三篇：2013-2014第二學(xué)期八年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

阿克達(dá)拉鄉(xiāng)中學(xué)八年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)年）第二學(xué)期

岳寒梅

新的學(xué)期又開始了。在學(xué)校和教務(wù)處的指導(dǎo)下，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身的素質(zhì)和水平發(fā)揮優(yōu)勢、提高自己的綜合素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做如下計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

漢語部八年級美術(shù)只有一個(gè)班八年級（1）班，有38人。學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣,課堂比較活躍。由于學(xué)生的繪畫技能差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、課程分析：

八年級教材是以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，貼近了學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。使學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

本教材包括4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞與評述、造型與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)與應(yīng)用、綜合與探索。

本冊書共有16課，其中欣賞課有：《春 文藝復(fù)興的頌歌》

1、繪畫的多元化

3、兩個(gè)外國美術(shù)流派

11、傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力

14、如何欣賞建筑藝術(shù)

16、塔里木河

18、新疆少數(shù)民族體育

21、新疆石窟壁畫，造型與表現(xiàn)有：

2、手繪線條圖像-物象的多視角表達(dá)

4、單色版畫

5、一版多色版畫

7、色彩靜物畫

8、色彩風(fēng)景畫

23、生動(dòng)有趣的肖像剪紙，設(shè)計(jì)與應(yīng)用有：

6、藏書票

9、墻壁小裝飾

17、彩色紙浮雕動(dòng)物

19、紙立體造型-哈薩克族氈房

22、哈薩克族的繡花包袋，綜合與探索有：

10、關(guān)注身邊的美術(shù)遺存

12、美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承

13、藝術(shù)品的收藏與拍賣20、新疆少數(shù)民族圖案的創(chuàng)新與應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、造型·表現(xiàn)

有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。

3、欣賞·評述

多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。

4、綜合·探究

調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共同的原理。

四、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在生活方面的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、抓好課堂現(xiàn)場指導(dǎo)工作。在學(xué)生進(jìn)行臨摹與寫生的過程中，注意個(gè)別指導(dǎo)細(xì)致入微。

3、抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學(xué)習(xí)成績好，專業(yè)技能掌握突出的學(xué)生，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，使其更加熟練地掌握與應(yīng)用所學(xué)技能。

4、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

6、在美術(shù)課及課外活動(dòng)中,努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

7、培養(yǎng)一批美術(shù)出色的學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)特長，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的空間，充分展示他們的才能，增強(qiáng)自信心。

總之，本學(xué)期的重中之重是對八年級同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)，使他們的專業(yè)技能提到一個(gè)更高的層次。本人在教學(xué)的同時(shí)也要積極參與科研、教研的活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)能力。在課余時(shí)間，多參與一些藝術(shù)活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

六．教學(xué)進(jìn)度表：

周次課題課時(shí)第1周春 文藝復(fù)興的頌歌一課時(shí)第2周繪畫的多元化一課時(shí) 第3周手繪線條圖像-物象的多視角表達(dá)一課時(shí) 第4周兩個(gè)外國美術(shù)流派一課時(shí) 第5周第6周第7周第8周第9周第10 周第11 周第12 周第13 周第14 周第15 周第16 周第17 周第18 周第19 周第20 周第21 周第22 周第23周單色版畫一版多色版畫藏書票色彩靜物畫色彩風(fēng)景畫墻壁小裝飾關(guān)注身邊的美術(shù)遺存?zhèn)鹘y(tǒng)民居的藝術(shù)魅力美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承藝術(shù)品的收藏與拍賣如何欣賞建筑藝術(shù)塔里木河彩色紙浮雕動(dòng)物新疆少數(shù)民族體育紙立體造型-哈薩克族氈房新疆少數(shù)民族圖案的創(chuàng)新與應(yīng)用新疆石窟壁畫哈薩克族的繡花包袋生動(dòng)有趣的肖像剪紙一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)

第四篇：八年級第二學(xué)期美術(shù)期末試題

八年級第二學(xué)期美術(shù)期末試題

班級：姓名：總分：

一、填空題（每空2分，共60分）

1．美術(shù)因?yàn)椴馁|(zhì)的不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類，主要有_______、_______、___ _____四大類。

2． _______是人類文化的造型載體。

3．作水墨畫時(shí)，運(yùn)用濃破淡、_________、_________、墨破色等方法，可以出現(xiàn)斑斕絢麗、變化莫測的畫面。

4．色彩三原色是指 _____、_____、____三種顏色。

5、等等。

6、青銅器中，目前我國發(fā)現(xiàn)最早的是

7、是我國歷史上最早產(chǎn)生的瓷器，宋代燒制瓷器五大名窯是

8、畫作品名稱后寫出相應(yīng)的作者。

《最后的晚餐》_________ 《溪山行旅圖》《梅杜莎之筏》_______ 《 蘭亭序》 ______

《芙蓉錦雞圖》《富春山居圖》

《蒙娜麗莎》《開國大典》

簡答題：（20分，每題5分）

1、中國畫的一個(gè)顯著藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

2、梅蘭竹菊這類題材為什么會(huì)成為中國畫中常見的題材？

3、中國畫常用筆法有什么？

4、具有鮮明的宣傳、廣告作用的繪畫是什么繪畫?它的作用是什么？

三、綜合評述：

選擇一個(gè)你熟悉的繪畫作品或工藝美術(shù)，從不同的角度（如色彩、造型、意義等等）談一下你的欣賞感受。

第五篇：三年級美術(shù)(人美版)第二學(xué)期期末試卷

列西小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期人美版三年級美術(shù)期末質(zhì)量檢測卷 學(xué)校____________班級_________姓名___________成績____________

一、填空。

1.橙色是由（）色和（）色調(diào)配而成的。

2.中國畫是在（）紙上畫成的。

二、選擇題。

1.三原色是指（）

A、紅色、黃色、藍(lán)色B、紅色、黃色、黑色C、紅色、綠色、藍(lán)色

2.以下的顏色中哪一種是間色（）

A、橙色B、紅色C、黑色

3.在宣紙上運(yùn)用墨和色來作畫是（）繪畫的特點(diǎn)

A、美國B、中國C、日本

4.把一張圓形紙剪開后可以拼擺出（）圖案來

A、動(dòng)物B、人物C、花卉

5.用線畫發(fā)式需要（）頭發(fā)梳理的走向組織線條

A、順著B、反著C、不管

二、繪畫題。

根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺。