第一篇：重大版小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)參考

小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)參考

六年級下冊是程序設(shè)計入門教學(xué)單元。通過對現(xiàn)代機(jī)器人的初步了解，導(dǎo)入本模塊的教學(xué)，要求學(xué)生初步掌握使用ELOGO命令、語法及程序設(shè)計的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對程序設(shè)計的基本認(rèn)識和抽象邏輯思維能力。

【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】

1．要求學(xué)生初步了解中文程序設(shè)計語言易樂谷（ELOGO）的主要命令及用法，通過進(jìn)退轉(zhuǎn)向、重復(fù)、粗細(xì)顏色、子程序、遞歸等命令及方法的學(xué)習(xí)和體驗，能運(yùn)用ELOGO繪制簡單圖案，并能初步綜合運(yùn)用ELOGO繪制、設(shè)計、創(chuàng)作簡單程序作品（如折扇圖案、花布圖案等）。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用ELOGO設(shè)計程序的興趣和能力，提高學(xué)生的抽象思維和邏輯分析能力。

3．通過學(xué)習(xí)程序語言的命令語法和分析設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、設(shè)計程序的能力?！拒浖姹菊f明】

易樂谷“ELOGO”是一個以LOGO語言語法為基本語法規(guī)則，易語言中文化為實現(xiàn)目標(biāo)，以流程圖為教學(xué)輔助，提供幼兒園、小學(xué)、退休人員及小學(xué)教學(xué)師作為入門級學(xué)習(xí)編程的一種簡單工具。本程序由大連大有吳濤易語言軟件開發(fā)有限公司向幼兒園、小學(xué)校、教師、退休人員等提供。目前本模塊采用的是ELOGO V1.5版（下載地址：http://004km.cn/elogo/edown/ELOGO/ELOGOINS1.5.rar）。

LOGO語言是一種早期的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，對初學(xué)者特別是兒童進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)。

第13課 聰明的機(jī)器人 【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步認(rèn)識機(jī)器人。

2．初步了解機(jī)器人在人們生活中的廣泛應(yīng)用。3．通過對機(jī)器人的了解，激勵學(xué)生對編寫程序的興趣?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：通過對不同機(jī)器人的了解，認(rèn)識機(jī)器人在現(xiàn)代社會中的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識什么是機(jī)器人的概念?！窘虒W(xué)建議】

1．教師應(yīng)多收集一些有關(guān)機(jī)器人的資料，通過有關(guān)機(jī)器人的圖片、視頻的展播，盡量讓學(xué)生對機(jī)器人的感知。

2．可以通過學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人的信息，探討機(jī)器人在人們生活中的廣泛應(yīng)用。

3．形體、控制程序、程控動作是機(jī)器人的幾個要素，在認(rèn)識機(jī)器人的同時，要破除對機(jī)器人的神秘感。其實，機(jī)器人是人們通過程序控制的，真正聰明的是人。激勵學(xué)生從小熱愛科學(xué)的熱情。第14課 初識ELOGO 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過本課教學(xué)，讓學(xué)生簡單了解中文程序設(shè)計語言易樂谷ELOGO的用途、窗口組成。

2．掌握怎樣進(jìn)入和退出ELOGO V1.5的界面，以及在ELOGO V1.5中輸入命令。為以后的命令和用法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：了解ELOGO V1.5窗口的組成。教學(xué)難點(diǎn)：在ELOGO V1.5中輸入ELOGO命令。【教學(xué)建議】

1．本課是ELOGO教學(xué)的第一課，要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ELOGO興趣。在講解ELOGO V1.5窗口的組成時，只要求學(xué)生大致掌握窗口各組成部分的主要特點(diǎn)和用途就行了，因為在以后的學(xué)習(xí)中會詳細(xì)介紹。2．建議重點(diǎn)介紹一下導(dǎo)航面板和命令窗口,這是在ELOGO的學(xué)習(xí)中最常用的部分。

3．在講解輸入ELOGO命令的教學(xué)時，注意對程序輸入格式的介紹，強(qiáng)調(diào)ELOGO命令的“空格”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范輸入命令格式的良好習(xí)慣。4．引導(dǎo)學(xué)生分析命令窗口輸入命令和導(dǎo)航面板按鈕之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對命令的理解。有條件的學(xué)?？梢越Y(jié)合機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)。【相關(guān)概念】

LOGO語言創(chuàng)始于1968年，是美國國家科學(xué)基金會所資助的一項專案研究，在麻省理工學(xué)院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西臘文，原意即為思想，是由一名叫佩伯特的心理學(xué)家在從事兒童學(xué)習(xí)的研究中，發(fā)現(xiàn)一些與他的想法相反的教學(xué)方法，并在一個假日中出外散步時，偶然間看到一個像海龜?shù)臋C(jī)械裝置觸發(fā)靈感，于是利用他廣博的知識及聰明的才智而最終完成了LOGO語言的設(shè)計。

繪圖是LOGO語言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通過繪圖的方式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和正確的學(xué)習(xí)觀念。LOGO語言之所以是兒童學(xué)習(xí)計算機(jī)編程最好的一種語言，就因為它是針對兒童而制作的編程語言，能使兒童在認(rèn)知與技能上得到較大的發(fā)展。LOGO語言具有較強(qiáng)的針對性，因為對于兒童來說，“畫畫”比“文字處理”更具有活力，充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，而文字處理卻比較枯燥，不適合兒童。LOGO則主要用于“圖畫”制作，并且采用了“海龜繪圖”的方式，適合兒童的特點(diǎn)，能充分引起他們的興趣和學(xué)習(xí)該門語言的積極性，達(dá)到寓教于樂的目的。在LOGO語言中，它的作圖方式與現(xiàn)在所用的作圖軟件不一樣，主要區(qū)別就在于LOGO語言的基本作圖的方法可以不采用坐標(biāo)方式，而是通過向前，后退、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、回家等兒童易于理解的語言和命令，這非常適合兒童的知識水平，使這些還未接觸坐標(biāo)為何物的兒童更容易上手。在用LOGO語言作圖時，需要學(xué)習(xí)者對一些常見的幾何特性進(jìn)行理解，了解常用的距離、角度和度數(shù)的概念。第15課 小海龜畫正方形 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令格式和用法。2．使用本課所學(xué)的命令指揮小海龜畫出正方形。3．學(xué)會初步分析圖形的幾何特性，使用相應(yīng)的命令?！局仉y點(diǎn)分析】 教學(xué)重點(diǎn)：掌握前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)正方形的幾何特性，使用相應(yīng)的命令畫出正方形。【教學(xué)建議】

1．學(xué)生初次接觸ELOGO程序命令格式，建議教師結(jié)合命令的教學(xué)，讓學(xué)生自主探究，了解ELOGO中常用的距離、角度和度數(shù)的概念。2．正確和規(guī)范的程序格式對于程序語言的學(xué)習(xí)非常重要，建議教師通過有針對性的糾錯設(shè)計和鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對規(guī)范格式重要性的了解，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3．建議教師著重通過引導(dǎo)分析正方形的幾何特征來啟發(fā)學(xué)生選擇相應(yīng)的命令，逐步培養(yǎng)學(xué)生先分析再設(shè)計編寫的抽象邏輯思維能力。4．每條命令寫一行是為了學(xué)生初學(xué)ELOGO便于理解步驟，建議教師給學(xué)生補(bǔ)充講解可將多行命令寫成一行的知識點(diǎn)。第16課 小海龜寫字 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握抬筆、落筆、隱藏海龜、顯示海龜命令格式和用法。2．使用所學(xué)的命令指揮小海龜寫出“十”字。3．學(xué)會根據(jù)字的筆劃特性，使用相應(yīng)的命令?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握抬筆、落筆、隱藏海龜、顯示海龜命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)“十”字的筆劃特征，使用相應(yīng)的命令寫出“十”字?！窘虒W(xué)建議】

1．本課所學(xué)的抬筆落筆命令不僅是和前一課所學(xué)的命令連接使用，而且往往是成對使用，學(xué)生初次接觸很容易出現(xiàn)顧此失彼的問題。建議教師注意在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)。

2．建議教師在本課以小海龜起點(diǎn)為參照點(diǎn)，讓學(xué)生建立起平面角度步長概念。

3．明白使用隱藏顯示海龜命令，是為了畫面更加整潔美觀，樹立學(xué)生保持作品美觀的意識。

第17課 正多邊形和圓弧 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握重復(fù)命令格式和用法。

2．使用重復(fù)命令指揮小海龜畫出正多邊形和圓弧。

3．學(xué)會分析正多邊形和圓弧的幾何特性，找出規(guī)律，使用重復(fù)命令?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)命令格式和用法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)正多邊形和圓弧的幾何規(guī)律，使用重復(fù)命令畫出它們?！窘虒W(xué)建議】

1．結(jié)合前面的所學(xué)的知識，比較不用重復(fù)命令和用重復(fù)命令畫正方形的優(yōu)劣，培養(yǎng)學(xué)生簡化優(yōu)化程序的意識。

2．本課著重引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出使用重復(fù)命令的一般規(guī)律，如果學(xué)生掌握情況較好，可以拓展重復(fù)命名套重復(fù)命令的嵌套應(yīng)用。3．圓的公式推導(dǎo)：如果圓的半徑r，則圓的周長2πr，那么以正360邊形來畫，每邊長度為圓周長的1/360，每邊長為2πr/360，并每次轉(zhuǎn)360/360度。則公式為：重復(fù)360[前進(jìn)2πr/360 右轉(zhuǎn) 360/360]。因為2π≈6.28，變成常量就是：60*6.28/360。因此執(zhí)行指令為：重復(fù) 360[前進(jìn)60*6.28/360 右轉(zhuǎn) 360/360]。那么畫弧，就是把重復(fù)的次數(shù)360進(jìn)行等分了。

第18課 小海龜畫正多角星 【教學(xué)目標(biāo)】

1．使用重復(fù)命令指揮小海龜畫出正多角星。2．分析正多角星的幾何特性，找出規(guī)律，總結(jié)公式?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：使用重復(fù)命令指揮小海龜畫出正多角星（奇數(shù)角）。教學(xué)難點(diǎn)：分析正多角星（奇數(shù)角）的幾何特性，找出規(guī)律，得出公式?！窘虒W(xué)建議】

1．本課沒有新的命令學(xué)習(xí)，主要著眼于程序思維的訓(xùn)練。通過正多角星這個載體，引導(dǎo)學(xué)生嘗試同一類圖形在不同幾何情況下不同計算規(guī)律的推導(dǎo)，難度較大，建議教師視學(xué)生情況，安排課題教學(xué)時間。2．正偶角星轉(zhuǎn)角計算推導(dǎo)難度較大，建議教師視學(xué)生情況對這部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)處理。

第19課 選擇顏色畫筆畫圖 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握畫筆顏色、畫筆粗細(xì)、畫圓、畫實心原命令格式和用法。2．根據(jù)提示分析圖形特性，綜合應(yīng)用所學(xué)命令畫出紅色的太陽。【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫筆顏色、畫筆粗細(xì)、畫圓、畫實心原命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)提示綜合應(yīng)用所學(xué)命令畫出紅色的太陽。【教學(xué)建議】

1．本課教材只具體呈現(xiàn)了如何在導(dǎo)航面板選取畫筆顏色的方法，畫筆粗細(xì)的選取方法相同。建議老師根據(jù)學(xué)生領(lǐng)悟掌握的情況，視需要再補(bǔ)充導(dǎo)航面板畫筆粗細(xì)選取方法的教學(xué)。

2．本課是前面所學(xué)命令的綜合應(yīng)用，建議教師可根據(jù)學(xué)生情況可準(zhǔn)備不同難度的圖形素材供給學(xué)生參考，以活動的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作。第20課 用子程序嵌套畫花朵 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握子程序及子程序嵌套的格式和用法。2．用子程序嵌套畫花朵 【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：子程序及子程序嵌套的格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用子程序嵌套畫花朵。【教學(xué)建議】

1．本課開始重復(fù)嵌套，如果在前面重復(fù)命令的課程當(dāng)中沒提到過的，建議這里作一下簡單介紹。

2．本課學(xué)生初次接觸子程序編輯器和調(diào)用子程序文件的知識，教師注意強(qiáng)調(diào)退出ELOGO之后需要重新調(diào)用子程序保存文件才能使子程序有效，直接在命令窗口輸入子程序名字就可以執(zhí)行子程序。

3．比較子程序嵌套和重復(fù)嵌套的異同，加深學(xué)生的理解，鞏固簡化優(yōu)化程序的意識。

4．教師可以在學(xué)生掌握了子程序畫花朵的情況下，引導(dǎo)學(xué)生通過自行設(shè)置畫筆顏色和粗細(xì)，并對花朵子程序進(jìn)行多樣化的修改拓展，創(chuàng)作多樣的圖形。

第21課 帶參數(shù)的子程序 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握子程序設(shè)置參數(shù)的格式和用法。2．掌握子程序中參數(shù)的設(shè)置規(guī)律。【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握子程序設(shè)置參數(shù)的格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)子程序內(nèi)容設(shè)置一個或者多個的參數(shù)?！窘虒W(xué)建議】

1．開課引入，建議教師可以通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊變化的量和不變的量，比如：“年齡、身高、體重、掌握的知識等（變化的量）和性別、姓名等（不變的量）”，引入?yún)?shù)的變量概念來加強(qiáng)對學(xué)生的理解認(rèn)知。2．注意帶參數(shù)子程序的執(zhí)行，第22課 奇妙的螺旋線 【教學(xué)目標(biāo)】 1．掌握條件、停止命令格式和用法 2．用子程序遞歸的方法畫螺旋線。【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握條件、停止命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：用子程序遞歸的方法畫螺旋線。【教學(xué)建議】

1．建議教師通過“山上有座廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，老和尚說：山上有座廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，老和尚說：??”的故事來幫助學(xué)生理解遞歸自己調(diào)用自己的概念。

2．建議教師介紹流程圖的作用，并引導(dǎo)學(xué)生看懂畫螺旋線的流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3．本課知識點(diǎn)比較抽象，難度較大，可適當(dāng)增加教學(xué)時間分階段完成任務(wù)。

第23課 漂亮的花布圖案 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握畫矩形、畫實心矩形、畫橢圓、畫實心橢圓的命令格式和用法。2．綜合應(yīng)用所學(xué)的ELOGO知識，完成花布圖案的程序。【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫筆顏色、畫筆粗細(xì)、畫圓、畫實心原命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇和完成花布圖案的布局編程。【教學(xué)建議】

1．本課是知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用，建議教師可根據(jù)學(xué)生情況可準(zhǔn)備不同的圖形素材，以活動的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，重點(diǎn)放在學(xué)生創(chuàng)作上。第24課 畢業(yè)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生欣賞其它同學(xué)創(chuàng)作的各種畢業(yè)設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2．讓學(xué)生理解小學(xué)六年來學(xué)習(xí)的各種軟件分別有什么特點(diǎn)，適合創(chuàng)作什么樣的作品。

3．讓學(xué)生綜合應(yīng)用各種軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作的實踐操作能力?！局仉y點(diǎn)分析】

本課的重點(diǎn)是綜合應(yīng)用各種軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)是理解各種軟件的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)建議】

本課是小學(xué)信息技術(shù)的最后一課，是一堂綜合實踐課，本課教學(xué)可以用2至4課時的時間完成。第一課時，重點(diǎn)幫助學(xué)生梳理小學(xué)六年學(xué)習(xí)的各種軟件：Word、PowerPoint、Photoshop、Flash等軟件的特點(diǎn)和最適合創(chuàng)作什么類型的作品。教師還可以大量展示部分范例畢業(yè)設(shè)計作品，對綜合應(yīng)用幾種軟件創(chuàng)作作品的一些技巧作介紹，鼓勵學(xué)生大膽選題進(jìn)行創(chuàng)作。第二、三課時讓學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作，第四課時，請學(xué)生展示匯報自己的作品，教學(xué)中還可以邀請其它學(xué)科教師和學(xué)生家長參與學(xué)后的畢業(yè)作品設(shè)計匯報，有條件的學(xué)校，可以將學(xué)生的作品整理發(fā)布在校園網(wǎng)上，供其它年級的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，也讓畢業(yè)班學(xué)生有一種成就感。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃

2013-2014學(xué)年信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃

僑心小學(xué)：俞霞

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，為初中階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。本人擔(dān)任六年級四個班級的信息技術(shù)課，共120多名學(xué)生,所任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，總體來說四年班學(xué)生中等生較多，學(xué)優(yōu)生較少。一班二班個別學(xué)困生上課較懶散，對于學(xué)習(xí)任務(wù)不愿深入研究，只作表現(xiàn)功夫，不愿多動手動腦，學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。三班學(xué)生上課紀(jì)律相對較好，但三班學(xué)生研究問題不太活躍，總是局限于書本，缺乏自主創(chuàng)新意識。四班是寄宿班級，學(xué)生相對基礎(chǔ)較好，上課也較活躍，能在完成任務(wù)的同時對作品及研究都有獨(dú)到的創(chuàng)意，但四班個別學(xué)生對信息課的學(xué)習(xí)目的也不是很明確，一節(jié)課經(jīng)常“忙里偷閑”做些與課堂無關(guān)的事。

二、教材分析

第一單元學(xué)習(xí)好助手

本單元教學(xué)內(nèi)容以綜合性的任務(wù)為主，通過對不同主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練地應(yīng)用所學(xué)過的信息技術(shù)進(jìn)行信息的搜索、篩選、加工、處理和發(fā)布等，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的需求選擇合適的呈現(xiàn)方式來展示學(xué)習(xí)成果的能力。

第1課“漢字的發(fā)展” 的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程，進(jìn)一步鞏固資料的收集、分類保存及用Power Point制作演示文稿的能力。第2課“世界之最“的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品，與第1課《漢字的發(fā)展》屬于同一類型。這要完成資料的收集與整理。第3課“房間的布置”是一節(jié)與數(shù)學(xué)、美術(shù)密切相關(guān)的整合課，需要有數(shù)學(xué)方面的比與比例知識，美術(shù)方面的布局與美化知識。第4課“鋪地磚”與前一課屬于同一類型的課，涉及數(shù)學(xué)組合圖形的知識，充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉(zhuǎn)、拼接等知識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā) 1

展。第5課“編制古詩集”的任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)、書本等多種途徑收集古詩的相關(guān)資料，并進(jìn)行分類與整理，運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的演示文稿?；脽羝恼w構(gòu)思和布局是本課的重點(diǎn)，超級鏈接的設(shè)置是新知識。第6課“周歷制作”的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進(jìn)一步的了解。第7課“我們的生活變化多”的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來。第8課“二十年以后”與第7課屬于同一類型的綜合課。首先，讓學(xué)生選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規(guī)律。第9課“畢業(yè)留念冊”的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

內(nèi)容安排上，根據(jù)任務(wù)由易到難進(jìn)行安排，并把任務(wù)相似的課放在了一起。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》;第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。本單元中的每一課，一般都需要2～4課時才能完成。

第二單元 與機(jī)器人零距離

本單元系選學(xué)內(nèi)容，整個單元共6課。前兩課“認(rèn)識機(jī)器人”和“走近機(jī)器人”側(cè)重于對機(jī)器人的感性認(rèn)識和初步了解，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識教學(xué)機(jī)器人，初步學(xué)習(xí)教學(xué)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、搭建、調(diào)試等簡單過程。從第12課開始，都是讓學(xué)生圍繞一個有意義的專題任務(wù)來開展學(xué)習(xí)和研究:“機(jī)器人送信”、“機(jī)器人導(dǎo)游”、“機(jī)器人巡邏”和“機(jī)器人避障”等。

由于第二單元為選學(xué)內(nèi)容，學(xué)校里還沒有相應(yīng)的設(shè)備，再則六年級文化科學(xué)習(xí)任務(wù)較重，所以第二單元不安排詳細(xì)教學(xué)，只做知識性地了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

（1）知識

要求掌握的具體知識點(diǎn)如下：

學(xué)生能圍繞主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用Power-Point制作相關(guān)的演示文稿；學(xué)生能圍繞主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存；進(jìn)一步掌握自選圖形的使用方法以及精確控制圖形大小的方法；進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣；理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用；了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事；了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識；了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識；了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識。

（2）能力：

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報；讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想象能力；通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的感知能力； 能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進(jìn)行整理與分類;熟練運(yùn)用 Power-Point制作一份包含古詩、作者簡介的演示文稿;掌握在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的方法；能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級鏈接的設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計算機(jī)繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題；學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議;能熟練地使用計算機(jī)繪制統(tǒng)計圖；能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

（3）情感：

通過制作以漢字發(fā)展過程為主題的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力；通過學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣；通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史；激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識；在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)

困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作

2、相關(guān)主題小報的制作

3、設(shè)計房間

4、地磚方案的設(shè)計與選擇

5、PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局

6、周歷的設(shè)計及制作

7、繪制統(tǒng)計圖的方法

8、學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議

五、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總體設(shè)計。

認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

認(rèn)真組織輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃1

一、分析學(xué)生情況

本文旨在探討六年級學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀。目前，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。然而，仍有一部分學(xué)生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養(yǎng)成良好使用計算機(jī)的習(xí)慣。為了全面提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，本學(xué)期將著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，為每個學(xué)生打下堅實的計算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材的編寫和選擇基于學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，在學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)、學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則下進(jìn)行編寫。該教材的主要特點(diǎn)和目標(biāo)在于促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動主題。該教材的靈活性很高，可以根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整來確定活動主題、制定教學(xué)方案。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生全面了解人工智能和機(jī)器人的知識，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。

2、讓學(xué)生初步了解和掌握人工智能的特點(diǎn)和應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，并激發(fā)他們的探究興趣。同時，體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和人機(jī)對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，發(fā)揮群體力量，從多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造的快樂和喜悅，取得成功的經(jīng)驗。

4、在第五到八節(jié)課中，我們以大足石刻保護(hù)為主題，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，旨在通過鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能和方法，實現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的目標(biāo)。

5、第九節(jié)課是一次綜合課，要求學(xué)生完成以“我的`小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。這個任務(wù)不僅可以檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，而且為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)劃上完美的句號。

四、教學(xué)措施

(1)精心備課：在分析學(xué)生情況和統(tǒng)一教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，盡可能提前一到兩周準(zhǔn)備每節(jié)課的教案，確保備課充分，每節(jié)課的教案可靠。

(2)精彩授課：采用“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，努力推進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展。

(3)全面輔導(dǎo)：為學(xué)生提供多元化的輔導(dǎo)方式，在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，幫助分析問題，啟發(fā)思維能力，幫助學(xué)習(xí)三步走，即“建立正確的操作習(xí)慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發(fā)揮創(chuàng)新能力。此外，通過多關(guān)心、多提問等策略，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。特別有興趣的同學(xué)可參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

(4)操作考核：及時檢測學(xué)生在每個單元所學(xué)知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

- 第一周：有趣的機(jī)器人

- 第二周：虛擬的機(jī)器人

- 第三至四周：聽話的機(jī)器人

- 第五至六周：聰明的機(jī)器人

- 第七至八周：大足石刻受損調(diào)查（第一部分）

- 第十至十一周：大足石刻受損調(diào)查（第二部分）

- 第十二至十三周：文物專家來大足

- 第十四周：國之瑰寶亟待保護(hù)

- 第十五至十六周：我的小學(xué)，我的班

- 第十七至十八周：復(fù)習(xí)

- 第十九周：檢測

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃2

在新世紀(jì)，信息技術(shù)將成為科學(xué)技術(shù)中更新頻繁、發(fā)展迅速、影響廣泛的領(lǐng)域之一。為了適應(yīng)科技發(fā)展需要和應(yīng)對全球經(jīng)濟(jì)化的挑戰(zhàn)，我們需要將注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生的多種能力上。小學(xué)階段就要優(yōu)先培養(yǎng)計算機(jī)技能已成為學(xué)校工作中至關(guān)重要的任務(wù)。如下方案特制，以確保每個小學(xué)生都能掌握計算機(jī)知識：

一、教材分析：

小學(xué)生必修“信息技術(shù)”教科書，共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。本學(xué)期學(xué)習(xí)本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的.LOGO王國、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1、操作能力：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作方法,會使用常用軟件，學(xué)習(xí)如何利用計算機(jī)輔助其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；

2、思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、綜合、推理能力；

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象出圖畫的樣子；

4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們活潑開朗，大多數(shù)遇到問題能積極動腦思考。然而，班級整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發(fā)言，勤學(xué)好問，是本班的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。

根據(jù)過去的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極動腦動手，掌握了許多計算機(jī)的基本知識。本學(xué)期我們要在這個基礎(chǔ)上，加深學(xué)生們對計算機(jī)的認(rèn)識,熟練掌握計算機(jī)的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生了解微機(jī)學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；

2、采取理論與實踐相結(jié)合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實踐操作；

3、教會學(xué)生處理常見的故障操作；

4、加強(qiáng)備課，特別準(zhǔn)備上機(jī)課程。

5、充分利用自然資源優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分發(fā)揮學(xué)生好動的特點(diǎn)，合理安排課余時間開展計算機(jī)輔助教學(xué)。

7、差異化教學(xué)策略，通過優(yōu)生引領(lǐng)差生，達(dá)到教育目標(biāo)。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃3

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、知識點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

二、學(xué)生分析：

六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身與其他

三、教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

第二周：漢字的發(fā)展

第三周：世界之最

第四周：房間的布置

第五周：鋪地磚

第六周：編制古詩集

第七周：周歷制作

第八周：我們的生活變化多

第九周：二十年以后

第十周：畢業(yè)留念冊

第十一周：認(rèn)識機(jī)器人

第十二周：走近機(jī)器人

第十三周：機(jī)器人郵遞員

第十四周：機(jī)器人導(dǎo)游

第十五周：機(jī)器人衛(wèi)士

第十六周：機(jī)器人避障

第十七周：期末考試

四、本冊的`教學(xué)目標(biāo)：

1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

2、了解機(jī)器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。

五、教學(xué)措施與方法：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

2、注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃4

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生家庭基本沒有計算機(jī)，接觸計算機(jī)的時間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機(jī)基礎(chǔ)知識，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。

各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會，導(dǎo)致一些計算機(jī)基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別在提補(bǔ)差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時的教學(xué)中，應(yīng)著重在實、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、全冊教材的目的和要求：

1、初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的.邏輯思維能力。

全冊教材共十二課，可分為三個單元?？傉n時為十五課時。

單元內(nèi)容如下：

1、我們來訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_表演了；

3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級（下冊），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動的方式，通過小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機(jī)器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃5

“計算機(jī)的普及要從小學(xué)生抓起。”為了普及計算機(jī)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能，我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下：

對教師自身的要求

作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行?；顒觾?nèi)容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機(jī)基礎(chǔ)知識。

對學(xué)生的要求

本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學(xué)生的要求，要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三年級主要教授電腦的`基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容包括認(rèn)識計算機(jī)、學(xué)會開關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。課時安排如下：

第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)則，了解什么是信息。

第二周：認(rèn)識計算機(jī)的主要部分

第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)

第四周：知道啟動寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母

第六周：學(xué)習(xí)輸入簡單漢字，比如學(xué)校名稱、姓名

第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學(xué)習(xí)啟動畫圖工具，知道畫直線、圓

第十周：學(xué)會給線條變粗細(xì)，顏色

第十一周：學(xué)會怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母

第十四周：畫簡單圖形

第十五周：畫小樹、花草

第十六周：畫房屋

第十七周：創(chuàng)作作品展示

第十八周：信息技術(shù)小測驗

四年級主要是制作電子報，金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時間內(nèi)容如下：

歡迎使用

歡迎使用

第一周：復(fù)習(xí)啟動寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。

第二周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習(xí)

第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡單漢字

第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具

第八周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第十周：詞語、句子的輸入

第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)

第十二—三周：練習(xí)打字

第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)

第十五周：金山打字通游戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)

第十八周：信息技術(shù)小測驗

五年級和六年級的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機(jī)器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

總之，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭按照本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多的技能。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃6

一、教學(xué)目標(biāo)

本冊學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過自主的創(chuàng)造活動，感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)知識和技能，提高信息處理的能力。

二、教材分析

本冊教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學(xué)生的綜合信息能力的培養(yǎng)，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平。

三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生，通過三年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)這門課很熟悉了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識，掌握了計算機(jī)的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學(xué)習(xí)了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等知識。但是由于少數(shù)外來學(xué)生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)教學(xué)將會穿插在課堂之中。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

2、以課改理念設(shè)計、教學(xué)積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊精神增強(qiáng)合作意識。

4、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。

5、.注意對不同的學(xué)生加以輔導(dǎo)和培養(yǎng)。對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。

6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都x、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

2、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的.優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標(biāo)。

5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。

四、教學(xué)措施

（1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

（4）操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行檢測，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

注意事項第一周

第1課有趣的機(jī)器人第二周

第2課虛擬的機(jī)器人第三、四周

第3課聽話的機(jī)器人第五、六周

第4課聰明的機(jī)器人第七、八周

第5課大足石刻受損調(diào)查（一）第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查（二）第十、十一周

第7課文物專家來大足第十二、十三周

第8課國之瑰寶亟待保護(hù)第十四周

第9課我的小學(xué)我的班第十五、十六周

復(fù)習(xí)第十七、十八周

檢測第十九周

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃7

一、學(xué)生情況綜合分析：

學(xué)生家庭普遍沒有計算機(jī)，只在學(xué)校40分鐘的課程里接觸計算機(jī)，因此實踐操作的機(jī)會較少，導(dǎo)致學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能不夠平衡。此外，由于缺乏機(jī)會，許多學(xué)生連計算機(jī)基本操作都不熟練。盡管如此，大部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)課堂中積極探索和主動求知。

在五六年級中，由于學(xué)生情況各異，需要采取差異化的教學(xué)方法。對于缺少操作機(jī)會的五六年級學(xué)生，需要動腦筋提高他們的計算機(jī)基礎(chǔ)，充分挖掘潛力。在平時的.教學(xué)中，應(yīng)注重實踐、廣泛和更新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、全冊教材目標(biāo)和要求：

本教材為小學(xué)六年級下冊《信息技術(shù)》教材，適用于已經(jīng)具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生。該教材分為十二課，并可分為三個單元，總共15課時。

主要包括以下單元：

1、我們來訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_表演了；

3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

本教材采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，通過使用易于掌握的Logo語言，讓學(xué)生初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想和方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，繪圖是Logo語言中最主要的功能，通過指令控制“海龜”圖標(biāo)在屏幕上繪制爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。此外，學(xué)生還可以使用Logo語言的其他命令編寫程序，指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、走迷宮、做游戲等等?？偟膩碚f，本教材旨在滿足小學(xué)六年級學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)需求，與時俱進(jìn)，使學(xué)生掌握基本技能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機(jī)編程能力。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃8

新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項重要任務(wù)，為使每個小學(xué)生掌握有關(guān)計算機(jī)的知識特制定計劃如下：

一、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

1、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機(jī)輔助于其它學(xué)科的.學(xué)習(xí)。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手，掌握了許多計算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計算機(jī)的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。

2、采取邊講解，邊上機(jī)實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。

3、對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法。

4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。

5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。

6、發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機(jī)。

7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。

第四篇：小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃1

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、知識點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

二、學(xué)生分析：

六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的'階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身與其他

三、教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

第二周：漢字的發(fā)展

第三周：世界之最

第四周：房間的布置

第五周：鋪地磚

第六周：編制古詩集

第七周：周歷制作

第八周：我們的生活變化多

第九周：二十年以后

第十周：畢業(yè)留念冊

第十一周：認(rèn)識機(jī)器人

第十二周：走近機(jī)器人

第十三周：機(jī)器人郵遞員

第十四周：機(jī)器人導(dǎo)游

第十五周：機(jī)器人衛(wèi)士

第十六周：機(jī)器人避障

第十七周：期末考試

四、本冊的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

2、了解機(jī)器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。

五、教學(xué)措施與方法：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

2、注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃2

一、教學(xué)目標(biāo)

本冊學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過自主的創(chuàng)造活動，感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)知識和技能，提高信息處理的能力。

二、教材分析

本冊教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學(xué)生的綜合信息能力的培養(yǎng)，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平。

三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生，通過三年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)這門課很熟悉了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識，掌握了計算機(jī)的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學(xué)習(xí)了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等知識。但是由于少數(shù)外來學(xué)生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)教學(xué)將會穿插在課堂之中。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

2、以課改理念設(shè)計、教學(xué)積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊精神增強(qiáng)合作意識。

4、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。

5、.注意對不同的學(xué)生加以輔導(dǎo)和培養(yǎng)。對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。

6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的'科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都x、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

2、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標(biāo)。

5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。

四、教學(xué)措施

（1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

（4）操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行檢測，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

注意事項第一周

第1課有趣的機(jī)器人第二周

第2課虛擬的機(jī)器人第三、四周

第3課聽話的機(jī)器人第五、六周

第4課聰明的機(jī)器人第七、八周

第5課大足石刻受損調(diào)查（一）第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查（二）第十、十一周

第7課文物專家來大足第十二、十三周

第8課國之瑰寶亟待保護(hù)第十四周

第9課我的小學(xué)我的班第十五、十六周

復(fù)習(xí)第十七、十八周

檢測第十九周

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃3

新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項重要任務(wù)，為使每個小學(xué)生掌握有關(guān)計算機(jī)的知識特制定計劃如下：

一、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

1、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的'回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手，掌握了許多計算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計算機(jī)的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。

2、采取邊講解，邊上機(jī)實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。

3、對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法。

4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。

5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。

6、發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機(jī)。

7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

以教育信息化建設(shè)為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。堅持以培訓(xùn)促應(yīng)用，以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的教育信息化水平的提高。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)隊伍自身建設(shè)

1、明確人員分工，加強(qiáng)日常管理。明確“服務(wù)、指導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作職責(zé)，在確實完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率，增強(qiáng)協(xié)作意識、奉獻(xiàn)意識、研究意識和成果意識。平時重視相關(guān)資料的收集、歸檔。結(jié)合學(xué)校制定的`器材借還及其他相關(guān)業(yè)務(wù)考核制度，及時記載，積累數(shù)據(jù)。

2、要把信息中心建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊，所有成員要在學(xué)習(xí)的氛圍中，一起探索，共同成長。具體措施：加強(qiáng)制度要求，每兩周有兩節(jié)課的固定時間用來學(xué)習(xí)、研討，地點(diǎn)設(shè)在機(jī)房。內(nèi)容有flash制作、網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐等。

（二）極開展教學(xué)研討

1、信息技術(shù)與課程整合研究與實踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學(xué)實踐中，同時我們必須注重在研討中運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。在“備課—聽課—口頭評議—書面評議—再次集中交流—形成總結(jié)性的反思材料”這一系列實踐和反思的環(huán)節(jié)中，促進(jìn)教學(xué)研究水平的提高。

2、組織學(xué)習(xí)前沿的信息技術(shù)與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔(dān)的信息技術(shù)方面的研究課題的結(jié)題工作。

3、配合學(xué)校開展的各級教學(xué)研討展示活動，積極參與“整合”研究，做好相關(guān)的服務(wù)工作。

（三）提高設(shè)備使用效益

1、加強(qiáng)學(xué)校電腦的管理。為節(jié)約維修成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。

2、繼續(xù)建設(shè)好教學(xué)資源庫。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師用好現(xiàn)有的教學(xué)資源。及時收集好老師們在教學(xué)過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進(jìn)行編目。具體征集措施：各學(xué)科以教研組為單位，在教研組長收集組內(nèi)成員平時教學(xué)中制作的教案、課件等相關(guān)拓展性材料的基礎(chǔ)上，由信息中心協(xié)助整理、上傳，期末進(jìn)行評比、考核。繼續(xù)對現(xiàn)有的已購置和下載的部分資源進(jìn)行整理編目，擴(kuò)充校本資源庫內(nèi)容。

（四）嚴(yán)格師生培訓(xùn)與考核

1、教師參加上級組織的培訓(xùn)。

2、教師參加上級組織的競賽。

3、組織校本培訓(xùn)：信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐；培訓(xùn)前期制定計劃，作好準(zhǔn)備，培訓(xùn)中注意講練結(jié)合，及時作好考勤記錄。

4、加強(qiáng)對學(xué)生基本信息素養(yǎng)的訓(xùn)練與考核。在強(qiáng)調(diào)整體推進(jìn)的前提下，對部分水平超常的學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的技能競賽中力爭有所突破。設(shè)立中年級學(xué)生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用信息技術(shù)課的途徑進(jìn)行。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃5

在新世紀(jì)，信息技術(shù)將成為科學(xué)技術(shù)中更新頻繁、發(fā)展迅速、影響廣泛的領(lǐng)域之一。為了適應(yīng)科技發(fā)展需要和應(yīng)對全球經(jīng)濟(jì)化的挑戰(zhàn)，我們需要將注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生的多種能力上。小學(xué)階段就要優(yōu)先培養(yǎng)計算機(jī)技能已成為學(xué)校工作中至關(guān)重要的任務(wù)。如下方案特制，以確保每個小學(xué)生都能掌握計算機(jī)知識：

一、教材分析：

小學(xué)生必修“信息技術(shù)”教科書，共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。本學(xué)期學(xué)習(xí)本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1、操作能力：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作方法,會使用常用軟件，學(xué)習(xí)如何利用計算機(jī)輔助其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；

2、思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、綜合、推理能力；

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象出圖畫的樣子；

4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們活潑開朗，大多數(shù)遇到問題能積極動腦思考。然而，班級整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的'明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發(fā)言，勤學(xué)好問，是本班的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。

根據(jù)過去的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極動腦動手，掌握了許多計算機(jī)的基本知識。本學(xué)期我們要在這個基礎(chǔ)上，加深學(xué)生們對計算機(jī)的認(rèn)識,熟練掌握計算機(jī)的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生了解微機(jī)學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；

2、采取理論與實踐相結(jié)合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實踐操作；

3、教會學(xué)生處理常見的故障操作；

4、加強(qiáng)備課，特別準(zhǔn)備上機(jī)課程。

5、充分利用自然資源優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分發(fā)揮學(xué)生好動的特點(diǎn)，合理安排課余時間開展計算機(jī)輔助教學(xué)。

7、差異化教學(xué)策略，通過優(yōu)生引領(lǐng)差生，達(dá)到教育目標(biāo)。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃6

一、學(xué)生情況綜合分析：

學(xué)生家庭普遍沒有計算機(jī)，只在學(xué)校40分鐘的課程里接觸計算機(jī)，因此實踐操作的機(jī)會較少，導(dǎo)致學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能不夠平衡。此外，由于缺乏機(jī)會，許多學(xué)生連計算機(jī)基本操作都不熟練。盡管如此，大部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)課堂中積極探索和主動求知。

在五六年級中，由于學(xué)生情況各異，需要采取差異化的教學(xué)方法。對于缺少操作機(jī)會的五六年級學(xué)生，需要動腦筋提高他們的計算機(jī)基礎(chǔ)，充分挖掘潛力。在平時的'教學(xué)中，應(yīng)注重實踐、廣泛和更新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、全冊教材目標(biāo)和要求：

本教材為小學(xué)六年級下冊《信息技術(shù)》教材，適用于已經(jīng)具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生。該教材分為十二課，并可分為三個單元，總共15課時。

主要包括以下單元：

1、我們來訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_表演了；

3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

本教材采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，通過使用易于掌握的Logo語言，讓學(xué)生初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想和方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，繪圖是Logo語言中最主要的功能，通過指令控制“海龜”圖標(biāo)在屏幕上繪制爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。此外，學(xué)生還可以使用Logo語言的其他命令編寫程序，指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、走迷宮、做游戲等等?？偟膩碚f，本教材旨在滿足小學(xué)六年級學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)需求，與時俱進(jìn)，使學(xué)生掌握基本技能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機(jī)編程能力。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃7

一、分析學(xué)生情況

本文旨在探討六年級學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀。目前，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。然而，仍有一部分學(xué)生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養(yǎng)成良好使用計算機(jī)的習(xí)慣。為了全面提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，本學(xué)期將著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，為每個學(xué)生打下堅實的計算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材的編寫和選擇基于學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，在學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)、學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則下進(jìn)行編寫。該教材的主要特點(diǎn)和目標(biāo)在于促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動主題。該教材的靈活性很高，可以根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整來確定活動主題、制定教學(xué)方案。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生全面了解人工智能和機(jī)器人的知識，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。

2、讓學(xué)生初步了解和掌握人工智能的特點(diǎn)和應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，并激發(fā)他們的探究興趣。同時，體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和人機(jī)對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，發(fā)揮群體力量，從多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造的快樂和喜悅，取得成功的經(jīng)驗。

4、在第五到八節(jié)課中，我們以大足石刻保護(hù)為主題，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，旨在通過鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能和方法，實現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的目標(biāo)。

5、第九節(jié)課是一次綜合課，要求學(xué)生完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。這個任務(wù)不僅可以檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的'達(dá)成情況，而且為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)劃上完美的句號。

四、教學(xué)措施

(1)精心備課：在分析學(xué)生情況和統(tǒng)一教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，盡可能提前一到兩周準(zhǔn)備每節(jié)課的教案，確保備課充分，每節(jié)課的教案可靠。

(2)精彩授課：采用“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，努力推進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展。

(3)全面輔導(dǎo)：為學(xué)生提供多元化的輔導(dǎo)方式，在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，幫助分析問題，啟發(fā)思維能力，幫助學(xué)習(xí)三步走，即“建立正確的操作習(xí)慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發(fā)揮創(chuàng)新能力。此外，通過多關(guān)心、多提問等策略，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。特別有興趣的同學(xué)可參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

(4)操作考核：及時檢測學(xué)生在每個單元所學(xué)知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

- 第一周：有趣的機(jī)器人

- 第二周：虛擬的機(jī)器人

- 第三至四周：聽話的機(jī)器人

- 第五至六周：聰明的機(jī)器人

- 第七至八周：大足石刻受損調(diào)查（第一部分）

- 第十至十一周：大足石刻受損調(diào)查（第二部分）

- 第十二至十三周：文物專家來大足

- 第十四周：國之瑰寶亟待保護(hù)

- 第十五至十六周：我的小學(xué)，我的班

- 第十七至十八周：復(fù)習(xí)

- 第十九周：檢測

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃8

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生家庭基本沒有計算機(jī)，接觸計算機(jī)的時間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機(jī)基礎(chǔ)知識，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。

各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會，導(dǎo)致一些計算機(jī)基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別在提補(bǔ)差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時的教學(xué)中，應(yīng)著重在實、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、全冊教材的目的和要求：

1、初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

全冊教材共十二課，可分為三個單元。總課時為十五課時。

單元內(nèi)容如下：

1、我們來訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_表演了；

3、看看小海龜?shù)?高招。

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級（下冊），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動的方式，通過小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機(jī)器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。

小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃9

“計算機(jī)的普及要從小學(xué)生抓起?！睘榱似占坝嬎銠C(jī)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能，我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下：

對教師自身的要求

作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行?；顒觾?nèi)容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機(jī)基礎(chǔ)知識。

對學(xué)生的要求

本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學(xué)生的要求，要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三年級主要教授電腦的基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容包括認(rèn)識計算機(jī)、學(xué)會開關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。課時安排如下：

第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)則，了解什么是信息。

第二周：認(rèn)識計算機(jī)的主要部分

第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)

第四周：知道啟動寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母

第六周：學(xué)習(xí)輸入簡單漢字，比如學(xué)校名稱、姓名

第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學(xué)習(xí)啟動畫圖工具，知道畫直線、圓

第十周：學(xué)會給線條變粗細(xì)，顏色

第十一周：學(xué)會怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母

第十四周：畫簡單圖形

第十五周：畫小樹、花草

第十六周：畫房屋

第十七周：創(chuàng)作作品展示

第十八周：信息技術(shù)小測驗

四年級主要是制作電子報，金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時間內(nèi)容如下：

歡迎使用

歡迎使用

第一周：復(fù)習(xí)啟動寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。

第二周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習(xí)

第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡單漢字

第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具

第八周：稍微難的漢字的.學(xué)習(xí)

第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第十周：詞語、句子的輸入

第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)

第十二—三周：練習(xí)打字

第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)

第十五周：金山打字通游戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)

第十八周：信息技術(shù)小測驗

五年級和六年級的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機(jī)器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

總之，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭按照本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多的技能。

第五篇：六年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)工作總結(jié)

六年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)工作總結(jié)

夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

一、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。

小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我利用課余時間安裝《金山打字》軟件。在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。

二、繪畫教學(xué)，激發(fā)興趣 農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生對電腦的認(rèn)識不多，但對電腦還是有很大的新鮮感和興趣。正因為他們對于鍵盤上的字母認(rèn)識還不是很熟悉，所以我先從畫圖開始教學(xué)，畢竟小學(xué)生對于畫畫有比較濃厚的興趣，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，通過繪畫，學(xué)生在不斷練習(xí)中，不僅知道了各個工具的簡單使用，同時也不知不覺地學(xué)會了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中，我并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵?？墒墙?jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生的繪畫技能有了很大的提高。

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進(jìn)步。半個學(xué)期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。

1.學(xué)生對游戲存在著太大的興趣，在教學(xué)時，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時間和游戲的類型。

2.自己還必須加強(qiáng)該方面知識的學(xué)習(xí)。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識。