第一篇：浙教版小學(xué)六年級信息技術(shù)下冊教案集
第1課 漢字的發(fā)展
教學(xué)目標：
1.知識目標：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。教學(xué)難點：
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。課時安排： 2課時。教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調(diào)文件名的命名。小組合作完成資料的收集。3.動手制作。
小組討論準備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。4.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。6.交流評價。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機會。
第2課 世界之最
教學(xué)目標：
1.知識目標：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。2.能力目標：熟練地運用Word制作相關(guān)的小報。
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。教學(xué)重點：
相關(guān)主題小報的制作。教學(xué)難點：
信息的收集與整理。課時安排： 2課時。教材分析：
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面?？刹捎眯〗M自評、組間評、教師評等形式展開。教學(xué)過程： 1.置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。2.確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。小組合作完成資料的收集。4.動手制作。
小組討論準備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。5.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。6.整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
第3課 房間的布置
教學(xué)目標：
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。教學(xué)重點： 設(shè)計房間。教學(xué)難點：
選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。課時安排： 1課時。課前準備：
幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。教材分析：
房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時，一定要讓學(xué)生先計算出比例尺，再動手畫圖。
制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。教學(xué)過程： 1.激趣引入。
由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。2.準備工作。
教師提問：設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計。3.設(shè)計。
根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時解決問題。4.展示評價。
教師選取有特點的作品，進行展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點，也提出需要改進的地方。
第4課 鋪地磚
教學(xué)目標：
1.知識目標：進一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。
2.能力目標：通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的感知能力。3.情感目標：通過學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。教學(xué)重點：
地磚方案的設(shè)計與選擇。教學(xué)難點：
學(xué)會用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。課時安排： 1課時。教材分析：
這是一個體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的典型案例，出發(fā)點是讓學(xué)生感受信息技術(shù)在生活中的巨大作用。它除了幫助我們學(xué)習(xí)，也同樣可以幫助我們解決一些生活中的問題。因此，要為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)比較真實的生活情境。在設(shè)計制作地磚鋪設(shè)方案之前，先要引導(dǎo)學(xué)生合理地將整個圖形進行初步的設(shè)計，這是確定地磚鋪設(shè)方案的關(guān)鍵。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神，可以引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方法，并讓學(xué)生設(shè)計一種自己認為最滿意的方案，然后引導(dǎo)學(xué)生展開交流與討論，如評出最美觀的方案、最簡潔的方案、最省經(jīng)費的方案、最活潑的方案等。教學(xué)過程： 1.情境引入。
創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，引出任務(wù)，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。2.準備工作。
了解一下場地及大理石的尺寸和價格。并分別制作相應(yīng)的圖形。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計方案。3.設(shè)計。
學(xué)生組內(nèi)相互討論，并進行初步的設(shè)計，畫出草圖。學(xué)生分頭設(shè)計、計算。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時解決問題。4.展示評價。
學(xué)生組內(nèi)討論各自設(shè)計方案的優(yōu)點，也提出需要改進的地方，推薦出一個有特點的方案進行全班交流。
全班交流，教師引導(dǎo)討論，注意多加肯定。
最終評出最美觀的方案、最簡潔的方案、最省經(jīng)費的方案、最活潑的方案等。
第5課 編制古詩集
教學(xué)目標：
1.知識目標：理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用。
2.能力目標：能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進行整理與分類；熟練運用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的方法。3.情感目標：通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。教學(xué)重點：
PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。教學(xué)難點：
超級鏈接的設(shè)置。課時安排： 2課時。課前準備：
制作演示文稿范例——《古詩集》；為學(xué)生提供一些相關(guān)圖片。教材分析：
本課的任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)、書本等多種途徑收集古詩的相關(guān)資料，并進行分類與整理，運用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片?；脽羝恼w構(gòu)思和布局是本課的重點，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
超級鏈接的設(shè)置是新知識，在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的方法一般有兩種：動作設(shè)置和超級鏈接，兩者雖然名稱不同，但功能大致一樣。在PowerPoint中，在每個對象上單擊右鍵，就會彈出右鍵菜單，里面都有動作設(shè)置和超級鏈接，我們不要求學(xué)生加以明確的區(qū)分。如果有些學(xué)生在制作目錄時，將所有的內(nèi)容都放在一個文本框中，設(shè)置時，要單獨選擇部分文字。對文字設(shè)置超級鏈接后，文字的顏色將會發(fā)生改變。教學(xué)過程：
1.設(shè)計任務(wù)，激發(fā)興趣。
教師引入：“同學(xué)們，你們學(xué)過哪些古詩?能背給大家聽聽嗎?” 學(xué)生活動：自由地背誦古詩。
“是啊，同學(xué)們記住的古詩可真不少，俗話說，‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’，如果我們把這些古詩編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩集了嗎?” 展示演示文稿范例《古詩集》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務(wù)。2.小組合作，完成任務(wù)。(1)明確目標。
教師提供一些素材讓學(xué)生完成《古詩集》的制作。(2)小組合作，完成任務(wù)。
學(xué)生根據(jù)學(xué)校的條件來進行分組，可以兩人一組，也可以三人或四人一組。每組人員進行分工(如查資料的，制作幻燈片的)。
(3)教師可一邊巡視一邊鼓勵有能力的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于老師的演示文稿，同時幫助學(xué)生及時解決問題。(4)學(xué)生完成任務(wù)，保存文件。3.小組匯報，相互評價。
教師在巡視過程中記住制作優(yōu)秀的一二個小組和制作明顯有缺陷的一二個小組，讓他們將自己的作品在大屏幕上進行演示匯報(可以讓學(xué)生從制作方法、設(shè)計意圖、合作情況等方面來說)，其他同學(xué)來評價。其他同學(xué)分小組演示，相互進行對比、評價。教師從旁引導(dǎo)、點撥。
4.教師小結(jié)(或讓學(xué)生小結(jié))。
第6課 臺歷制作
教學(xué)目標：
1.知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。
2.能力目標：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3.情感目標：通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點：
周歷的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：
合理選取有用的資料。課時安排： 2課時。課前準備：
周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風(fēng)格不一樣的。教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“ 納英特機器人： http:// 通用機器人: http://site.dcjy.net/swkt/syjc/jxwz/tyjqr
第11課 走近機器人
教學(xué)目標：
1.知識目標：了解機器人各部分的功能和組成；了解機器人編程的環(huán)境和界面。2.能力目標：學(xué)習(xí)操作和控制機器人的一般過程。
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對學(xué)習(xí)機器人的興趣。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)控制機器人的一般過程。教學(xué)難點：
程序的編寫、下載、調(diào)試和運行。課時安排： 2－3課時。課前準備：
一段舞蹈或音樂程序（教師演示操作過程）。教學(xué)過程：
一、機器人的組成
機器人到底是由哪些部件組成的呢？請同學(xué)們先觀看一段介紹機器人的錄像資料，請留意以下方面的內(nèi)容：機器人的大腦、機器人的手腳、機器人的眼睛、機器人的耳朵等。通常一套完整的機器人設(shè)備，至少包含以下幾個部件： 1.微型計算機——機器人的大腦。
機器人的大腦就是電腦，一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。2.傳感器——機器人的感覺器官。
傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應(yīng)，能代替人定量測出感知對象的信息量，并能把被測的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器。3.執(zhí)行器——機器人的四肢和嘴。
執(zhí)行器一般由電機和機械裝置構(gòu)成。用來完成指定的動作，一般機器人的執(zhí)行器有：馬達、喇叭、風(fēng)扇、機器臂、氣缸等。
4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機器人的大舞臺。
組裝完成的機器人，沒有軟件是不會工作的，必須通過相關(guān)配套軟件，編制程序，下載、調(diào)試后，才有可能讓機器人按我們的設(shè)計意圖忠實地執(zhí)行。
學(xué)生操作：觀察自己的機器人，找出機器人的大腦、感覺器官、執(zhí)行器等。
二、機器人調(diào)試
請同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，先在電腦中完成機器人配套軟件的安裝，完成后運行該程序，盡快熟悉整個平臺界面、操作步驟、菜單選項、圖標功能。
以“給機器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學(xué)習(xí)和掌握機器人編程、調(diào)試和運行的整個過程。程序下載的一般步驟（教師示范）： 1.首先完成機器人的主體搭建。
2.檢查機器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機器人設(shè)備初始化自檢是否正常。3.關(guān)閉機器人電源，將機器人與電腦主機通過數(shù)據(jù)線連接。4.啟動相關(guān)軟件操作平臺，檢測計算機與機器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時，都要先下載自帶初始化程序到機器人的微型電腦中。
5.在軟件操作平臺中，調(diào)出老師給大家準備的一首歌曲，將歌曲下載到機器人中。6.斷開機器人與計算機主機的數(shù)據(jù)線路。啟動機器人開始按鈕，怎么樣？機器人能唱歌嗎？
三、上機作業(yè)
各小組將老師提供的一個程序下載到自己的機器人中，看看哪個小組能最先成功執(zhí)行。想一想，這是一個什么程序呢？
第12課 機器人郵遞員
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。
2.能力目標：初步學(xué)會控制機器人，能讓機器人走直線。
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。教學(xué)重點：
進一步掌握機器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)難點：
讓機器人盡可能地走直線。課時安排： 2－3課時。課前準備：
機器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。
第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？
生：是一個人/ 替人類工作的，會干活，會開車?? 師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？ 生：更像人類/ 更聰明/ 能獨立思考??
師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人，并進行一次送信比賽。2.實踐探索。
師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能干，能將信準確及時地送達指定地點。宣讀本次比賽的規(guī)則：
（1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。
（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。
（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。
（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。
然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。學(xué)生活動，教師下組指導(dǎo)。3.學(xué)生比賽。
由一位教師及若干位學(xué)生組成一個公平競賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負責(zé)記錄好各小組成績與名次。
教師及時處理好小組的違規(guī)及各類爭執(zhí)，保證比賽的相對公正、公平。4.評價與反饋。
師：我們今天的活動即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們評價與反饋一下。
首先，我想采訪一下最能干的機器人郵遞員，你們小組的機器人為什么這么厲害？ 請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。
其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。
5．整理下課。
師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。附參考程序：
樂高機器人范例程序 納英特機器人范例程序
第13課 機器人導(dǎo)游
教學(xué)目標： 1.知識目標：理解機器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理；知道如何讓機器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向；知道通過設(shè)置機器人轉(zhuǎn)彎延時來控制轉(zhuǎn)彎角度。
2.能力目標：會編寫機器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機器人運行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準確時間。3.情感目標：感受到模塊化解決問題的思想，體會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個問題分別來解決的思想方法。教學(xué)難點：
機器人轉(zhuǎn)彎的原理。
課時安排：
1－2課時。
課前準備：
機器人；編程環(huán)境；機器人旅行場地。教材分析：
本課的意圖是讓學(xué)生控制機器人完成一個比較復(fù)雜的動作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機器人走線段的經(jīng)驗，所以本課的目標首先是讓學(xué)生體會如何把這個比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個小問題：讓機器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”?！稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點和難點就是讓學(xué)生理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理，會控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
可以展示機器人導(dǎo)游線路，宣布機器人的工作任務(wù)：沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。
把這個任務(wù)分解成幾個小任務(wù)來做？最關(guān)鍵的問題是什么？ 3.探索機器人轉(zhuǎn)彎。
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實生活的經(jīng)驗，理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理知識。可以通過分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機器人在場地上轉(zhuǎn)動，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機器人左右輪子的轉(zhuǎn)動情況，來體會機器人轉(zhuǎn)彎的原理。
(2)讓學(xué)生動手試驗，以分組交流討論的形式來研究機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。4.綜合三個任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。5.活動小結(jié)。
讓學(xué)生說說這次探索活動的收獲和感受，總結(jié)把一個問題分解成幾個小問題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。練習(xí)建議：
本課練習(xí)是讓學(xué)生運用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°，兩個要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來做預(yù)測：180°是90°的兩倍，轉(zhuǎn)彎時間上是不是也正好是兩倍？記下轉(zhuǎn)彎的時間，是為了給下面一課“機器人衛(wèi)士”做參考。
第14課 機器人衛(wèi)士
教學(xué)目標：
1.知識目標：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。
2.能力目標：初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。
3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點：
理解什么是循環(huán)。課時安排： 1－2課時。課前準備：
機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。可以展示機器人活動范圍，宣布機器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。6.小結(jié)。練習(xí)建議：
本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用，讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N。附參考程序：
1．樂高機器人程序
巡邏一周的程序 永不停止地巡邏的程序
2．納英特機器人程序 巡邏一周的程序 不停巡邏的程序
第15課 機器人避障
教學(xué)目標：
1.知識目標：認識機器人的傳感器，初步了解機器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。
2.能力目標：能把避障的實際問題轉(zhuǎn)化成一個機器人信息處理的過程，能編寫一個簡單的程序來實現(xiàn)這個任務(wù)。
3.情感目標：體會到機器人的智能性，進一步培養(yǎng)對機器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點：
傳感器的工作原理。課時安排： 2課時。課前準備：
機器人；編程環(huán)境； 起點 障 礙 物
機器人避障場地。
教學(xué)過程： 本課可以分兩課時，第一課時可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引出主題任務(wù)，通過圍繞機器人避障問題的探討，體會到傳感器的應(yīng)用需求，從而引出傳感器的知識，通過介紹多種具有傳感器的機器人，讓學(xué)生充分感受到傳感器的作用。介紹幾種傳感器，如溫度傳感器、聲音傳感器、觸覺傳感器等。還可以讓學(xué)生課后去收集有關(guān)傳感器的知識，進行交流。第二課時，主要圍繞運用紅外傳感器來解決避障問題。先讓學(xué)生了解紅外傳感器的工作原理，教師可以通過演示的方法展示傳感器的效果。運用傳感器后，有些機器人編寫程序需要運用分支結(jié)構(gòu)，如納英特機器人，這里需要給學(xué)生講解清楚如何把檢測傳感器的過程用“分支”模塊來編寫程序。對于樂高機器人，由于對傳感器功能進行了封裝，每個傳感器圖標的實際意義是“保持前面的動作直到傳感器的值匹配設(shè)定值”，如果直接使用傳感器圖標編寫程序，使用方法和等待圖標是類似的，不需要設(shè)置分支結(jié)構(gòu)。當(dāng)然也可以使用分支圖標來實現(xiàn)。練習(xí)建議：
練習(xí)1可以給學(xué)生出示一些傳感器的實物或者圖片，也可以讓學(xué)生自己通過各種途徑收集和了解各種傳感器。
練習(xí)2是一個綜合性很強的任務(wù)，可以讓有興趣的學(xué)生做拓展。附參考程序：
樂高機器人的避障程序 納英特機器人的避障程序
第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案集
小學(xué)信息技術(shù)教案集
第1課走進計算機教學(xué)目標：1.知識目標：了解計算機內(nèi)部的硬件組成及基本功能；了解計算機最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。2.情感目標：通過教學(xué)，了解計算機主要部件的作用及發(fā)展歷史，從而感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)起強烈的求知欲。教學(xué)重點：計算機內(nèi)部主要硬件功能。教學(xué)難點：計算機的工作流程。課時安排：1課時。課前準備：1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上設(shè)立好計算機工作流程研究主題；準備一些計算機硬件補充資料。教學(xué)過程：本課以教學(xué)計算機硬件知識為主。通過教學(xué)，使學(xué)生在對計算機已有的整體認識基礎(chǔ)上，更進一步深入了解計算機內(nèi)部主要部件作用，并初步了解它們之間的工作流程。在教學(xué)中，教師先出示一臺打開機箱的計算機主機（或是敞開機箱的計算機主機圖），使學(xué)生對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有充分的感性認識。對各主要部件的作用的認識，教師可以讓學(xué)生將計算機的這些部件與人體的主要器官對應(yīng)起來。計算機部件及作用人體器官及作用中央處理器（cUP）：信息處理大腦：信息處理存儲設(shè)備：信息存儲大腦：信息記憶主板：信息數(shù)據(jù)傳輸神經(jīng)系統(tǒng)：信息傳遞輸入設(shè)備：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息輸出設(shè)備：信息輸出表達器官（手、腳、嘴等）：信息反饋通過建立相似功能的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生充分理解計算機硬件的作用，教師在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說人體各器官之間的工作流程，由此引出計算機的工作流程。練習(xí)：
1、要求學(xué)生撰寫一份計算機工作流程的簡要說明。
2、撰寫一份計算機DIy采購表教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，我設(shè)計如下的練習(xí)：請學(xué)生撰寫一份計算機DIy采購表。列出如果要配置一臺計算機，打算配置哪些硬件，并通過因特網(wǎng)，了解這些硬件的相關(guān)資料與價格，從另一個側(cè)面感知計算機技術(shù)的飛速發(fā)展。第2課《未來的計算機》教學(xué)內(nèi)容第二課
未來的計算機教學(xué)目標1.知識目標：了解計算機發(fā)展簡史，感性地認識計算機的發(fā)展趨勢。2.能力目標：掌握不同軟件之間內(nèi)容的復(fù)制。3.情感目標：通過設(shè)計未來的計算機，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對學(xué)習(xí)計算機的興趣。教學(xué)重點了解計算機發(fā)展的歷史。教學(xué)難點暢想、設(shè)計未來的計算機。教學(xué)準備準備一些介紹計算機發(fā)展歷史的網(wǎng)址，供學(xué)生閱讀；未來計算機設(shè)計方案。（演示用。）教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入計算機在現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛，也顯得越來越重要。那么你們都知道計算機的發(fā)展史嗎？
二、“埃尼阿克”的誕生
1、發(fā)明ENIAc計算機的原因是什么?二戰(zhàn)期間，美國軍方為了解決計算大量軍用數(shù)據(jù)的難題，成立了由賓夕法尼亞大學(xué)莫奇利和?？颂仡I(lǐng)導(dǎo)的研究小組，開始研制世界上第一臺計算機。經(jīng)過三年緊張的工作，第一臺電子計算機終于在1946年2月14日問世。
2、你對世界上第一臺計算機有什么了解？重達30噸占地面積170平米17468個真空電子管每秒運行5千次加法運算
3、我國計算機的發(fā)展史從1953年開始研究,到1958年研制出了我國第一臺計算機1983年12月22日，我國第一臺每秒鐘運算達1億次以上的計算機——“銀河”在長沙研制成功。
二、個人計算機
1、計算機為什么能在社會各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用呢？（個人計算機的出現(xiàn)）
2、老師簡單講述個人計算機的發(fā)展史。1981年，“藍色巨人”IBm公司發(fā)布了第一款個人電腦，標志著計算機發(fā)展史上一個嶄新的時代來臨了。
三、未來的計算機
1、請考慮一下未來的計算機應(yīng)該往哪個方向發(fā)展才能既解決這個散熱問題同時又能讓計算機的功能更加強大呢？
2、從未來計算機cUP技術(shù)的發(fā)展角度看，科學(xué)界看好的未來計算機目前有三類：生物計算機、光計算機和量子計算機。
3、電子計算機的功能發(fā)展上講電子計算機還在向以下四個方面發(fā)展：巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。
4、上網(wǎng)了解一下計算機的發(fā)展趨勢，想像一下，你心目中的未來計算機是怎樣的？（外形特點、特殊本領(lǐng)等方面）
四、練習(xí)利用畫圖、woRD等軟件來制作一份《我的未來計算機》的設(shè)計書。教學(xué)反思本課的練習(xí)，我利用畫圖與word兩個軟件聯(lián)合制作一份《未來計算機》設(shè)計書，這是第一次讓學(xué)生嘗試利用兩個不同的軟件合作完成一項任務(wù)。練習(xí)時，先讓學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽、小組討論等活動確定設(shè)計方案。在制作設(shè)計書時，則有意識地引導(dǎo)學(xué)生對作品版面編排進行設(shè)計，使學(xué)生的word應(yīng)用能力有所提高，同時了解到不同軟件之間的合作，可以更好地實現(xiàn)目標。第3課
小小工程師
一、教學(xué)目標
1、了解計算機的安全工作環(huán)境。
2、學(xué)會對數(shù)據(jù)進行整理與備份。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護計算機的良好意識，養(yǎng)成對重要數(shù)據(jù)及時進行備份的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點學(xué)會對重要數(shù)據(jù)進行整理與備份。
三、教學(xué)難點
讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)安全的重要性，并能在實際中運用。
四、課前準備
一些計算機“生病”的圖片；在學(xué)生的計算機上建立一個含有多種類型文件的文件夾。
五、課時安排
課時
六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒有生病過啊？說說你的病因是由于什么引起的？是的，我們的人與我們的生活環(huán)境密切相關(guān)，那么我們的電腦本領(lǐng)那么大，他怕不怕周圍環(huán)境對他的影響呢？學(xué)生交流怕學(xué)生舉例說明通過談話，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，顯得自然融洽，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自然而然地融入到主題學(xué)習(xí)中去。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)境與計算機
1、出示電腦“生病”圖，說他的這些病都是由于哪些因素引起的？
2、教師簡單小結(jié)A、理想的溫度B、適合的濕度c、注意環(huán)境清潔D、遠離電磁干擾E、注意電源的穩(wěn)定性
3、除了這些以外，你覺得還有哪些應(yīng)該注意的？
4、小結(jié)：其實，針對大家提出的這些因素，都可以運用到我們的大多數(shù)家電中去，我們只有注重了自己的使用習(xí)慣，才能更好地讓他們?yōu)槲覀兎?wù)。學(xué)生交流學(xué)生上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)通過形象生動的觀察，使學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。通過歸納，及時地幫助學(xué)生整理、鞏固知識。通過學(xué)生自己的上網(wǎng)搜索，進一步加深認識，養(yǎng)成其愛護計算機的良好意識。保護我的資料
1、僅管我們十分注意計算機的使用習(xí)慣，但總免不了會發(fā)生一起意外，怎樣做才能使我們的資料更安全？
2、老師這里有一位同學(xué)電腦里面的一些資料，大家看看他做得怎么樣？
3、你能幫幫他嗎？
4、學(xué)生動手整理文件夾
5、展示交流講評及時備份太過規(guī)零亂，找起來麻煩。學(xué)生動手實踐交流反饋對于這一內(nèi)容，重點是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信息的零亂，多自己去改正存在的不足，從中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，養(yǎng)成對重要數(shù)據(jù)及時進行整理、備份的習(xí)慣。保護我的資料
6、除了我們整理好我們的資料外，為防止意外的發(fā)生，我們還可以做些什么？
7、教師小結(jié)學(xué)生交流鼓勵學(xué)生說出多種方法，重在學(xué)生理解對計算機信息進行及時備份的重要性。課堂小結(jié)
1、今天你主要學(xué)到了什么？
2、練習(xí)：自己將自己的文件資料按照文件類型進行整理、備份。學(xué)生完成作業(yè)課堂小結(jié)是對課堂知識內(nèi)容的再一次復(fù)習(xí)和鞏固的過程，加深學(xué)生對知識的識記。教學(xué)反思
課題：第4課《安全小博士》【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。【教學(xué)重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、感受病毒
1、情境創(chuàng)設(shè)：展示ＱＱ留言。據(jù)說是笑倒6億人的笑話!看看：http://004km.cn小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)：http://004km.cn北大附中附小網(wǎng)校:http://004km.cn/超星數(shù)字圖書館
http://004km.cn復(fù)旦大學(xué)圖書館
http://004km.cn學(xué)生聽到未完的故事，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，驅(qū)使學(xué)生急切地想知道故事的發(fā)展。先放手讓學(xué)生自己查找，再對某些有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。多數(shù)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己想要看的書讀書網(wǎng)上并沒有，從而引出用搜索引擎搜索。學(xué)生自行查找，找到后自行閱讀。學(xué)生可以在網(wǎng)上了解自己想買的書的價格，內(nèi)容介紹等等。學(xué)生查找報紙，找到報紙后，如果時間有剩余，可讓學(xué)生在線閱讀報紙。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上電子圖書的方便快捷頓時顯現(xiàn)出來了。通過不同方法的查找，讓學(xué)生明白兩種查找的優(yōu)缺點和作用。進一步讓學(xué)生明白，網(wǎng)上圖書的快捷。
通過練習(xí)，不僅能鞏固學(xué)生的搜索技能，也能讓學(xué)生體會到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
8、電子小助手 知識目標：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。技能目標：學(xué)會根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會在線詞典和非在線詞典的使用方法。情感目標：通過利用電子詞典解決實際生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，體會電子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己生活、學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點：1.根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。2.各種類型的電子詞典的使用方法。教學(xué)難點：各種類型的電子詞典的使用方法。課前準備：在學(xué)生機上安裝好金山詞霸。課時安排：1課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？
1、在多媒體上出示一個成語：“排山倒?！保⑻釂枺和瑢W(xué)們，這是一個成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰接得最多！
2、師：剛才我們進行了成語接龍比賽，同學(xué)們的成語知識都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？
3、師：那么同學(xué)們認為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？
二、新授
1、經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對現(xiàn)在的問題，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)用已學(xué)知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰能通過網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個成語接龍：聞雞起舞。
2、剛才，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的效率非常高，原因是什么？（教師可以在計算機上列一張表格，讓幾個學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果，通過這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對關(guān)鍵詞選擇的重視。）
3、師：其實除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試？
4、剛才我們已經(jīng)學(xué)會了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典一定要在上網(wǎng)的時候才用如果不能上網(wǎng)如何是好？例：老師有個外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請學(xué)生幫助老師出出主意。（前提是現(xiàn)在無法上網(wǎng)）教師演示“金山詞霸”的簡單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電腦中打開金山詞霸，并請同學(xué)們自己探索一下，它有什么好用的功能？教師簡單小結(jié)金山詞霸各種常用功能。并請同學(xué)講一講，這些電子詞典和我們平時用的詞典比較有什么長處和短處？
三、小結(jié)
今天我們玩了成語接龍游戲，而且還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法，大家認為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意？生：有興趣！要求學(xué)生按“列”的方式進行接龍，到最后一位同學(xué)后再返回，看哪一組接得最多。請獲勝的同學(xué)講一講，成語接龍的心得體會。其它同學(xué)補充。生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫助我們。學(xué)生通過百度等使用“關(guān)鍵字”進行搜索，在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成成語接龍。學(xué)生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法）生：要?。▽W(xué)生先通過百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對性的關(guān)鍵字來搜索成語、詞語）教師作個別指導(dǎo)學(xué)生討論，猜想各種方法，可能會想到在電腦里裝上一本電子詞典。學(xué)生打開金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等）教師作個別指導(dǎo)學(xué)生討論，對電子詞典和利弊發(fā)表自己的看法。學(xué)生簡單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字”通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從游戲自然地過渡到學(xué)習(xí)過的知識，把學(xué)生“游戲”中帶來的問題轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。從搜索引擎過渡到電子詞典，是一種觸類旁通，從經(jīng)驗過渡到經(jīng)驗的過程。讓學(xué)生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法教學(xué)反思：本課的練習(xí)并不復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生能夠順利完成。但是練習(xí)時，教師要提醒學(xué)生注意：搜索的關(guān)鍵詞是否恰當(dāng)。練習(xí)中，還可讓學(xué)生找找網(wǎng)上還有沒有其他的詞典。第9課旅游計劃書教學(xué)目標：1.知識目標：了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學(xué)會撰寫簡單的旅游計劃書。2.能力目標：通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3.情感目標：在上網(wǎng)查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷，并形成有計劃地安排生活、學(xué)習(xí)、娛樂的意識。教學(xué)重點：根據(jù)實際情況合理安排計劃。教學(xué)難點：撰寫合理、可行的計劃書。課時安排：2課時。第一課時確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料第二課時編輯計劃書，展示計劃書課前準備：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。
虛擬錢幣4000元教
學(xué)
過
程活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
一、引入同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。學(xué)生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）鍛煉學(xué)生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學(xué)生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
二、出示旅游計劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進行參考。
2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。記下一份旅游計劃書的幾個要點讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性
三、列車時刻查詢
1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機還是火車導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？查找
1、火車的時刻表和價格
2、飛機的時刻表和價格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點資料查詢導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？學(xué)生想到可以用網(wǎng)絡(luò)先行知道景點信息，開始用關(guān)鍵字進行查找了解。學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。
五、撰寫計劃書，安排每日行程導(dǎo)語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！學(xué)生開始在woRD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計劃書各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。鍛煉學(xué)生的評價能力，和展示表達能力。
七、小結(jié)第10課《神奇導(dǎo)購員》教學(xué)目標：
1、知識目標：了解mP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：通過上網(wǎng)了解mP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標：通過上網(wǎng)搜索mP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動
1、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌、看電影，可以用什么方式來聽？如果沒有電腦呢？mp42、你們覺得mp4時，應(yīng)該考慮哪些因素？（價格、外形、品牌、容量大小、mP4型號）
3、會到哪里買？買什么品牌。
4、請同學(xué)們通過上網(wǎng)，看看哪些品牌比較好，給我推薦幾個mP3品牌。（愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…）
5、你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識。
二、假如給你600元錢，給你去買mp4，您會選擇那幾款？學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。
品牌
型號
容量
價格
推薦指數(shù)（總分5分）
圖片
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
第三篇：小學(xué)信息技術(shù)(浙攝版)四下教案集
（浙攝版）四年級下冊信息技術(shù)教案
第1課 生活與網(wǎng)絡(luò)
一、教材分析
《生活與網(wǎng)絡(luò)》是義務(wù)教育教科書信息技術(shù)（浙江攝影版）四年級下第一單元第一課的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生第一次比較系統(tǒng)地接觸網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)四年級學(xué)生的認知特點，學(xué)生對生活中的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的感性認知，而計算機網(wǎng)絡(luò)是比較抽象的，因此本課內(nèi)容首先按照生活中的網(wǎng)絡(luò)——計算機網(wǎng)絡(luò)——因特網(wǎng)的順序編排，讓學(xué)生了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的概念，在此基礎(chǔ)上引出因特網(wǎng)的接入，消除學(xué)生與計算機網(wǎng)絡(luò)間的距離感，使計算機網(wǎng)絡(luò)變得形象具體，貼近生活。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生在三年級時已經(jīng)接觸過計算機，他們已具備計算機操作的基本技能，對生活中的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的感性認知，只不過本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的的理解是個難點，教師要從生活中形象直觀的網(wǎng)絡(luò)入手，逐漸引出因特網(wǎng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)形成正確的認知。
三、教學(xué)策略
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，因此在本課設(shè)計中，要顧及學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)興趣，從貼近生活的網(wǎng)絡(luò)入手，逐步過度到電腦網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中來。盡量采用直觀展示的方式，促進學(xué)生的感性認知。
充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，課件中多處引入了Flash動畫—電腦博士對計算機網(wǎng)絡(luò)的解答，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到預(yù)期的教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標
（一）知識與技能
1.了解生活中的網(wǎng)絡(luò)。
2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)。
3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的接入方式。
（二）過程與方法
通過觀察和討論，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會計算機網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利。
（三）情感態(tài)度價值觀
讓學(xué)生體會到計算機網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利的同時，要正確認識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和負面影響，形成正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。
五、教學(xué)重點
重點：計算機網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式。
六、教學(xué)難點
難點：計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
七、教學(xué)準備
1.網(wǎng)絡(luò)機房，連通因特網(wǎng)。
2.多媒體課件。
八、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1．今天跟大家聊一聊“網(wǎng)”，生活中有什么網(wǎng)？
[出示ppt3]
2．生活中有網(wǎng)絡(luò)嗎？我們來看看下面這個故事跟什么網(wǎng)絡(luò)有關(guān)? [出示ppt4]
ppt出示傻根帶現(xiàn)金回家的故事情節(jié)：[出示ppt5-6]
傻根要帶現(xiàn)金乘火車回家過年，但是車上有很多小偷，帶著大量現(xiàn)金不安全，請同學(xué)們想想還有什么辦法能幫助傻根安全地把錢帶回家？
安全的做法：
可以把錢存在銀行里，回到家鄉(xiāng)再到相應(yīng)的銀行就可以把錢取出來。
思考：為什么在一個地方存的錢可以在另一個地方取出來呢？[出示ppt7]
因為銀行聯(lián)網(wǎng)了——這是銀行網(wǎng)
3．生活中除了銀行網(wǎng)，還有其他什么網(wǎng)絡(luò)呢？[出示ppt8-10]
生活中除了銀行網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、航空網(wǎng)，還有電話網(wǎng)、郵電網(wǎng)、運輸網(wǎng)??生活中的網(wǎng)絡(luò)無處不在。
（二）學(xué)習(xí)新課
1．學(xué)習(xí)什么是計算機網(wǎng)絡(luò)。
今天我們重點要學(xué)習(xí)的是計算機網(wǎng)絡(luò)。
（1）那么什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢？
（2）請同學(xué)們觀察一下我們電腦教室的計算機是怎樣連接起來的。
（3）大家說的對不對呢？讓我們來聽聽電腦博士的回答。[出示ppt11]
2．學(xué)習(xí)什么是因特網(wǎng)。
它是全球性的計算機網(wǎng)絡(luò)。[出示ppt12]
3．學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的作用。
看，其他網(wǎng)絡(luò)融入到因特網(wǎng)之后，給我們的生活帶來了極大的便利。[出示ppt13-16]
（1）展示示意圖：爸爸正在通過網(wǎng)絡(luò)查看新聞，媽媽正在網(wǎng)上購物，阿姨正在視頻聊天??醫(yī)生通過網(wǎng)絡(luò)給病人遠程醫(yī)療??
（2）網(wǎng)絡(luò)的用處可真大??！下面請同學(xué)們踴躍發(fā)言，你來說說通過網(wǎng)絡(luò)可以做些什么？具體描 [出示ppt17]
A．坐在家里，敲敲鍵盤，用麥克風(fēng)就能和外地的朋友親切交談。
B．通過網(wǎng)絡(luò)，可以隨時隨地查看天氣預(yù)報。
C．到體育新聞網(wǎng)站，查看幾秒前剛剛結(jié)束的籃球比賽。
D．到音樂網(wǎng)站，可以聽最新的音樂。
E．觀看各地的新聞、風(fēng)光，幾分鐘就可以瀏覽一個地方。
……
4．學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)接入的方式有哪些。
網(wǎng)絡(luò)的用處這么大，怎樣接入網(wǎng)絡(luò)呢？來看電腦博士怎么說的。[出示ppt18]
（1）聽了電腦博士的介紹，誰來說說接入網(wǎng)絡(luò)的方式有哪些？
（2）網(wǎng)絡(luò)可以利用光纖、電話線等有線接入，也可以無線接入。[出示ppt19]
（三）課堂練習(xí)：
1．下列行為中，不能通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的是：[出示ppt20]
A．購買一部手機
B．訂購機票
C．下載電子書
D．品嘗菜肴
2．連一連：這些設(shè)備怎樣連接才能訪問因特網(wǎng)？
電腦、交換機、路由器、因特網(wǎng)
3．填空：[出示ppt21]
通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以閱讀新聞、訂票、____________、____________、______________??
（四）課后延伸：使用網(wǎng)絡(luò)要注意防范木馬。[出示ppt22]
九、板書設(shè)計
生活與網(wǎng)絡(luò)
生活中的網(wǎng)絡(luò)
計算機網(wǎng)絡(luò)
因特網(wǎng)
有線接入
無線接入
第2課 瀏覽器的使用
一、教材分析
《瀏覽器的使用》是義務(wù)教育實驗教科書信息技術(shù)（浙教版）四年級下第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”中的第二課。本課是在前一課學(xué)生了解了生活中的網(wǎng)絡(luò)和計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹瀏覽器的基本功能，如網(wǎng)頁間的切換和網(wǎng)址的收藏等，讓學(xué)生能高效、方便地瀏覽網(wǎng)頁。并為后一課分類查找網(wǎng)絡(luò)資料打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生從三年級開始接觸網(wǎng)絡(luò)，認識了瀏覽器的界面，會瀏覽網(wǎng)頁，但對瀏覽器的功能了解并不全面，特別是四年級上學(xué)期，通過對學(xué)科平臺的使用，學(xué)生對瀏覽器的操作已經(jīng)比較熟練。因此，一些涉及界面、窗口的操作教學(xué)可以精簡，來突出瀏覽器本身功能的教學(xué)。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動交流和教師講授相結(jié)合的方式展開，通過教師實現(xiàn)設(shè)置好的文件夾及文件，讓學(xué)生充分參與到課堂的主體學(xué)習(xí)和探討中來，在發(fā)現(xiàn)中認知，在交流中成長。
四、教學(xué)目標
（一）知識與技能
1．認識IE瀏覽器，了解瀏覽器的作用。
2．學(xué)會使用前進、返回按鈕瀏覽1個網(wǎng)站。
3．學(xué)會使用選項卡打開新網(wǎng)頁和切換瀏覽網(wǎng)頁的操作。
4．學(xué)會使用收藏夾收藏自己喜歡的網(wǎng)站地址，并能通過收藏夾打開已收藏網(wǎng)站。
（二）過程與方法
1．通過自主學(xué)習(xí)、師生交流學(xué)會前進、返回按鈕和選項卡的使用。
2．通過收藏自己喜歡的網(wǎng)站環(huán)節(jié)，學(xué)會收藏夾的使用。
（三）情感態(tài)度價值觀
1．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分參與到課堂的主體學(xué)習(xí)和探討中來，在發(fā)現(xiàn)中認知，在交流中成長。
2．鼓勵學(xué)生積極主動地參與新技術(shù)新事物的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受使用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的意識和能力。
五、教學(xué)重點
IE瀏覽器的基本功能。
六、教學(xué)難點
選項卡切換與前進、返回按鈕切換的效果比較。
七、教學(xué)準備
教師準備：
1．創(chuàng)建“請教小博士”文件夾，在該文件夾中分別創(chuàng)建好“跟小博士學(xué)一招1”和“跟小博士學(xué)一招2”兩個SWF文件。
2．分發(fā)“請教小博士”文件夾到學(xué)生機桌面。
3．教師機上創(chuàng)建“請教小博士”文件夾，在該文件夾中創(chuàng)建好“跟小博士學(xué)一招1”和“跟小博士學(xué)一招2”兩個SWF文件。
八、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課，了解各種瀏覽器
1．孩子們，知道遨游寬廣的大海需要必不可少的工具是什么嗎?
2．同樣遨游網(wǎng)絡(luò)，我們也需要船只，這艘船就叫“瀏覽器”——揭題。
[板書：瀏覽器的使用] [出示ppt1]
3．瀏覽器有很多種，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome 等等，它們都可以用來上網(wǎng)瀏覽，而且它們的功能和操作也基本上是一樣的，今天我們就學(xué)著使用Internet Explorer(簡稱IE瀏覽器)去上網(wǎng)看看，好嗎？
[出示ppt2]
（二）新授
1．嘗試打開一個網(wǎng)站[教師演示操作]
打開IE瀏覽器我們可以單擊任務(wù)欄上的IE瀏覽器圖標或者雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標，在瀏覽器的地址欄里輸入daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu單擊“轉(zhuǎn)到”按鈕或直接按鍵盤上的回車鍵，就可以打開植物大觀園這個網(wǎng)站，讓我們一起去瀏覽一下神奇的植物吧！
[板書：daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu]
2．自主學(xué)習(xí)“前進、返回、選項卡”
（1）能給大家說說你認識了哪些有趣的植物了嗎？
（2）操作上有遇到什么困難嗎？（設(shè)疑：欣賞了圖片后如何返回？）
（3）今天老師請來了上網(wǎng)小博士，有什么問題我們可以向小博士請教，請大家打開桌面上“請教小博士”文件夾，雙擊里面的“跟小博士學(xué)一招1”和“跟小博士學(xué)一招2”，就可以學(xué)到本領(lǐng)了，我們來比一比哪個小組的同學(xué)學(xué)得即好又快，好嗎？
（要求：組長負責(zé)，全體小組成員全都學(xué)習(xí)嘗試過以后才能舉手示意已完成）
[教師演示操作過程]
（4）你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
請學(xué)生演示“前進、返回”按鈕的使用。
請學(xué)生演示使用“新選項卡”在同一窗口中打開童年網(wǎng)。
（5）你發(fā)現(xiàn)“前進、返回”按鈕的作用和選項卡切換作用之間的不同了嗎？
（6）[教師演示操作]
選項卡不僅讓我們在瀏覽網(wǎng)頁時能很方便地切換，還有一個更重要的作用是能夠幫助我們節(jié)省由上網(wǎng)帶來的對電腦資源的占用量，所以下面我們來設(shè)置一下瀏覽器，讓它始終以選項卡的方式打開網(wǎng)頁，好嗎？
3．利用選項卡打開、瀏覽多個網(wǎng)站
（1）小朋友們學(xué)得都很棒，有的同學(xué)利用新選項卡都已經(jīng)打開了好幾個漂亮的網(wǎng)站了，打開少的同學(xué)也不用急，下面老師就推薦幾個有趣的網(wǎng)站給大家，我們一起去瀏覽一下好嗎？（要求：多多使用前進、返回按鈕）
[板書：004km.cn 2.學(xué)生互評，根據(jù)網(wǎng)上評價選出最佳制作小組。
（六）課堂小結(jié)
1.今天，你又學(xué)會了什么？[展示PPT第10頁] 2.看了同學(xué)們節(jié)日文檔的制作，你想跟同學(xué)們說些什么？
第13課 標志知識收集
一、教材分析
從本課開始，包括后面的兩課，是一個新的綜合應(yīng)用任務(wù)。跟前面三課的綜合任務(wù)相比較，在任務(wù)流程上基本相同，是對綜合應(yīng)用的復(fù)習(xí)鞏固。為了避免無謂的重復(fù)，在任務(wù)難度上有所增加，加入了新知識點和技巧，對能力的要求也更高，增加了設(shè)計創(chuàng)作的元素。
建立對應(yīng)的任務(wù)資源庫是為下一課準備素材，分類保存還是必不可少的，因此仍然獨立安排了這個內(nèi)容。但并不是簡單地重復(fù)前面的操作，而是根據(jù)這次任務(wù)的素材特點，與圖片搜索對應(yīng)，采用了“圖片另存為”這一方式，避免了產(chǎn)生多余的資料。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了計算機的基本操作能力與上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，并能夠從網(wǎng)上下載圖片與文字，本課還要介紹圖片搜索的功能，把它作為一種搜索圖片的捷徑。
三、教學(xué)策略
采用教師引導(dǎo)，學(xué)生探究來展開本課教學(xué)。導(dǎo)入采用提問——搶答形式展開教學(xué)，先進行問答，在學(xué)生望圖知意之后，再歸納總結(jié)標志的信息學(xué)意義。這樣有助于學(xué)生形成直觀的認識，避免機械記憶。如果學(xué)生不能識別圖中的某個標志，可以將其留待后面的教學(xué)過程中讓學(xué)生去探究，教師不必立刻明確答案。
在搜索引擎的圖片搜索技能教學(xué)部分，可以安排學(xué)生帶著任務(wù)自發(fā)探究，教師稍作提示或者根據(jù)教科書的提示完成探究，嘗試查找學(xué)生感興趣的圖片?！敖棠阋徽小边@個內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)情把握講解的深度與范圍。
四、教學(xué)目標：
（一）知識與技能
掌握搜索引擎的圖片搜索功能。
（二）過程與方法
通過學(xué)生帶著任務(wù)自發(fā)探究，學(xué)習(xí)搜索并分類保存各種標志，掌握分類保存資料的技能。
（三）情感態(tài)度價值觀
使學(xué)生了解認知標志在生活中的重要性。
五、教學(xué)重點：掌握搜索引擎的圖片搜索功能。
六、教學(xué)難點：對搜索結(jié)果的合理選擇。
七、教學(xué)準備：
1.連通因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)機房。
2.準備一些介紹標志知識的網(wǎng)站，準備一些常見的標志圖片。
八、教學(xué)過程：
（一）情景引入：
出示生活中常見標志[展示PPT第1頁]
師：說說你認識的標志的含義。
師：非常棒！看來大家掌握的標志知識還真多。不過，在我們身邊，還真有一些看不懂標志的情況，比如，有人不知道紅綠燈的意義。[展示PPT第2頁]
還有一位小女孩的遭遇[展示PPT第3頁]
看了上面兩個例子，你覺得了解一些標志知識重要嗎？
（二）展開
1、引出課題
今天，老師要和同學(xué)們一起來收集大家感興趣的標志（板書：標志知識收集）
2、引導(dǎo)分類
在收集標志之前，請同學(xué)們幫老師把這些標志先分分類好嗎？[展示PPT第4頁]
3、師生共同完成分類
4、搜索標志
師：你想收集更多的標志圖片嗎？請打開桌面上的“百度”快捷方式，搜搜自己想了解的標志。
（學(xué)生嘗試搜索）
（搜索過程中，學(xué)生一般都使用默認的“網(wǎng)頁”搜索）
插入：老師想問一下大家，剛才大家搜索標志的時候有沒有注意搜索類型？[展示PPT紅圈]
設(shè)問：你覺得標志應(yīng)該是什么類型？
提示：以后當(dāng)我們搜索圖片的時候，可先確定搜索類型，再輸入關(guān)鍵詞，這樣可以少走彎路。
（學(xué)生繼續(xù)搜索??大約1分鐘）
你搜索到滿意的標志了嗎？請把你搜索到的標志的含義（意思）跟同桌相互說說。（生相互說標志含義）
5、保存標志
大家都搜索到了不少標志，你想把它們保存下來嗎？但是不同的標志有不同的分類，可不能隨便保存，你覺得應(yīng)該先怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生建立文件夾
出示標志收集大闖關(guān)[展示PPT第5頁]
第1關(guān)：在E盤至少建立兩個分類文件夾，如“交通標志”、“消防標志”。
保存標志圖片
第2關(guān)：把你搜索到的標志圖片取好名字后保存到這兩個文件夾中，每一類標志至少2個。（學(xué)生嘗試保存）
學(xué)生展開收集，教師巡視，提示可相互幫助。
6、完成的同學(xué)可以再搜索另外你感興趣的標志，如食品安全標志。
引出課本中的新建文件夾方法（在保存的時候用快捷方法新建文件夾。）
（三）成果分享
通過剛才的收集，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都收集了各種各樣的標志，真棒，我想請同學(xué)們來展示一下你的收獲，誰自告奮勇想展示一下。
學(xué)生演示收集到的作品。
課堂小結(jié)。談?wù)勀愕氖斋@？
第14課 標志知識介紹
一、教材分析
《標志知識介紹》這一課是學(xué)生在上節(jié)課基礎(chǔ)上把搜集的標志通過WORD制作成一個標志介紹的電子文檔。對于網(wǎng)上收集標志的分類工作上節(jié)課已經(jīng)完成，本節(jié)課主要是介紹文檔的編排和對標志設(shè)計的理解。從信息技術(shù)操作的角度來把握教材，本節(jié)課的難點應(yīng)放在WORD文檔的編排上，學(xué)生在一節(jié)課中把以前搜集到的圖片和文字通過復(fù)制與粘貼到自己的文檔中并排好版面。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在經(jīng)歷前幾節(jié)課任務(wù)的完整過程后，對收集資料和呈現(xiàn)作品已不陌生，所以本課直接安排word中表格的編輯、美化和匯報。標志的種類非常多，如果要面面俱到是非常困難的，考慮到學(xué)生日常生活中接觸到的交通標志比較多，因此決定把切口歸到交通標志上來。其一，和現(xiàn)實生活非常接近，學(xué)生在日常生活中隨處可見。其二，近幾年隨著車子和駕駛員的大幅度增加，交通違章和事故也頻頻發(fā)生。讓學(xué)生有必要通過學(xué)習(xí)交通標志來提高安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。
三、教學(xué)策略
任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標
（一）知識與技能
1.進一步了解標志知識，知道常用標志的含義。
2.通過編輯、完善文檔，掌握用表格排版、插入邊框的操作技能。
（二）過程與方法
1.從網(wǎng)上查找標志，在Word中制作這個標志的介紹。
2.通過制作、展示文檔，鞏固完成綜合應(yīng)用任務(wù)的程序。
（三）情感態(tài)度價值觀
1.通過了解交通標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生制作文檔前進行主題確定的習(xí)慣。
五、教學(xué)重點
Word中表格的編輯。
六、教學(xué)難點
1.理解標志的含義。
2.WORD的表格排版與美化。
七、教學(xué)準備
交通標志知識網(wǎng)站：http://004km.cn/publish/portal0/tab113/
八、教學(xué)過程
（一）設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.老師今天到百官的路上看到了許多標志，我們一起來看一下。[課件出示一路上遇到的標志,點擊播放鍵，鼠標移到紅點出示圖片。]
2.請學(xué)生說說看了之后有什么感想？
3.生活當(dāng)中我們處處能看到各種各樣標志，小小標志所包含的知識又是那么豐富，讓我們一起來認識他們吧。
（二）認識標志
1.認識六個交通標志。[課件出示標志，點擊標志出現(xiàn)標志名稱。]
2.給標志分分類。（交通標志中，一般紅色圓形的表示禁令標志，黃色的表示警告標志，藍色的表示指導(dǎo)標志）
3.同學(xué)們?nèi)说纳挥幸淮?，請大家一定要遵守交通?guī)則，我們一起來來認識一些常用的交通標志。（打開預(yù)先設(shè)計好的網(wǎng)頁）
4.請同學(xué)們說一說哪幾個標志你在上學(xué)的時候看到過，需要引起注意。
（三）制作WORD小報
1.同學(xué)們，老師去的路上看到那么多標志，以便以后走這段路提醒自己要注意，用WORD軟件做了這樣一個作品。（出示范例）
2.老師認為最要注意的就是鐵路橋下的限速標志，一百對面注意行人標志，還有我們校門口的這個注意兒童標志，老師做了這個作品，等下回去或者下次來這里就能派上用場了。
3.同學(xué)們，讓我們也做個作品給你自己或者給你爸爸媽媽吧？
4.學(xué)生動手制作作品。（教師提示：打開《我的作品》進行完善，如果你覺得表格不夠可以在表格下面添加行。）
5.美化作品。(表格的排版、邊框的設(shè)置、頁面設(shè)置、表格背景等)。
（四）展示作品，介紹作品
展示部分學(xué)生作品并讓學(xué)生自己介紹。
（五）課堂小結(jié)
今天許多同學(xué)都表現(xiàn)很好，可以做一個合格的小宣傳員。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但老師想說的是除了交通標志另個還有許多標志，標志知識是無極限的，我們對它的學(xué)習(xí)也是無極限的。所以，希望同學(xué)們自己能在生活中多發(fā)現(xiàn)，多學(xué)習(xí)。
第15課 設(shè)計制作標志
一、教材分析
本課是四（下）第三單元《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》的最后一課，也是本冊教材的最后一課，本課的內(nèi)容應(yīng)該是建立在前兩課《標志知識收集》和《標志知識介紹》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，是對標志的創(chuàng)作。從教材內(nèi)容來看，這一課關(guān)鍵在于設(shè)計標志。而制作標志是將構(gòu)思付諸實踐，包括Word軟件的形狀的繪制、顏色和線條的設(shè)置、圖形的組合、寫上標語等，是這課教學(xué)的主體部分。
二、學(xué)情分析
讓學(xué)生自己設(shè)計一個代表一定意義的標志，這是難度相當(dāng)大的事，學(xué)生對標志的認識僅憑日常生活的積累。不過，四年級學(xué)生的想像力比較豐富，所以如何引導(dǎo)他們設(shè)計就成了本課是否成功的關(guān)鍵。
學(xué)生的操作水平受家庭條件等因素影響，表現(xiàn)出水平差異也一定較大。因此，可以把設(shè)計標志、制作標志的目標不同的學(xué)生分出不同的等級，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)過程中的層次性。
三、教學(xué)策略
針對教材的特點，結(jié)合學(xué)生實際，我在這節(jié)課中以“設(shè)計環(huán)保小衛(wèi)士標志”為主題，借助學(xué)生制作環(huán)保小衛(wèi)士標志來激發(fā)學(xué)生從心底里產(chǎn)生環(huán)保的強烈愿望，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的愛心。
所以整個課堂教學(xué)流程為：欣賞標志――設(shè)計標志――制作標志――標志欣賞與評價。先通過情景創(chuàng)設(shè)和師生的互動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過自主探究明白標志的制作方法，分層次設(shè)計標志就不會無從下手了。在標志欣賞與評價這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過上傳作品，以共同欣賞和評價同學(xué)的作品，最后展示大家的作品，以達到共同進步的目標。
四、教學(xué)目標
（一）知識與技能
1．通過制作標志，掌握Word中形狀的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合等操作。
（二）過程與方法
1．通過標志的設(shè)計與構(gòu)思過程，掌握圖形組合的技巧。
（三）情感態(tài)度價值觀
通過環(huán)保小衛(wèi)士標志的制作，體會創(chuàng)作設(shè)計的巧妙，讓學(xué)生從心底里產(chǎn)生環(huán)保的強烈愿望，愛護環(huán)境。
五、教學(xué)重點
掌握Word中形狀的操作技能。
六、教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標志圖形。
七、教學(xué)準備
教師準備：
1．每生一機，機房有電子教室控制軟件。
2．各種標志、Flash動畫《我是最后一滴水》、小帽子。
3．調(diào)試好學(xué)科平臺。
八、教學(xué)過程
（一）課前鋪墊，提高實效
1.進行各種標志競猜的比賽活動。并讓學(xué)生說說他們的意思。
2.概括出了標志的兩個主要特點：（1）有一定的意義；（2）簡潔。
3.欣賞環(huán)保故事《我是最后一滴水》。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1.欣賞完這個故事后，你有什么感受？
學(xué)生互動：要保護水資源，保護環(huán)境??
2.我們可以為小水滴做些什么？
學(xué)生互動：我們可以向人們做宣傳，可以樹一個廣告牌，不亂扔垃圾??
3.說的非常好，動手行動起來你就是一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
（三）設(shè)下懸念，探索新知：
1.出示環(huán)保小衛(wèi)士的帽子，提出問題：它缺少了什么？
學(xué)生互動：缺少了一定的標志。
2.引入課題，今天我們來學(xué)習(xí)《設(shè)計制作標志》，出示探索新知的總?cè)蝿?wù)：利用Word中的各種“形狀” 給環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計一下標志。
3.出示任務(wù)一：打開Word，找一找“形狀”在哪里？到底有哪些形狀？
4.學(xué)生打開Word，查找形狀的位置及具體內(nèi)容，可以嘗試操作插入自己喜歡的幾個形狀，并作相應(yīng)調(diào)整。
5.學(xué)生匯報交流——形狀的位置及形狀的大小，填充色，線條色，線型等。
（四）設(shè)計標志，再探新知：
1.出示任務(wù)二——請你利用Word中的各種“形狀” 給環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計一下標志。
2.你想設(shè)計怎樣的環(huán)保標志？小組討論：怎樣體現(xiàn)環(huán)保特點？
3.師生互動交流標志設(shè)計的內(nèi)容
4.學(xué)生動手設(shè)計標志
5.師引導(dǎo)補充形狀的小技巧：
（1）形狀位置的微移；（2）疊放次序；（3）形狀的旋轉(zhuǎn)等。
6.作品簡單點評，提示學(xué)生可以用藝術(shù)字輸入一些宣傳文字。
7.學(xué)生繼續(xù)修改作品
（五）設(shè)計作品展示，拓展研究
1.展評作品，讓學(xué)生介紹自己用了哪些形狀，設(shè)計意圖是什么？
2.將作品上傳至學(xué)科平臺，進行網(wǎng)上學(xué)生互動點評，并頒發(fā)最佳設(shè)計獎，最佳創(chuàng)意獎??
3.作品展示。
4.知識拓展：
（1）引出問題，移動一個形狀，整個設(shè)計作品就亂了，怎么辦？
（2）可以把設(shè)計的標志都組合起來。按Shift鍵，單擊選中所有需要組合的圖形，右擊“組合——組合”。
學(xué)生利用拓展的知識、技巧繼續(xù)修改、設(shè)計標志。
（六）學(xué)習(xí)整理，課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生交流）
小結(jié)：希望有了我們那么多的環(huán)保小衛(wèi)士，我們的家園一定會變得越來越美麗，小鳥們一定能過上幸福而又快樂的生活。
第四篇：新浙美版__二年級下冊美術(shù)教案集
1、春天在哪里
一、教學(xué)目標：
1.提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。
2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：
重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)過程 1.尋找春天
（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點評：將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。5.拓展游戲小燕子。
第二課時
課前準備
學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。
以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節(jié)
（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。
布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。
學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。3.體驗環(huán)節(jié)
學(xué)生作業(yè)
動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。
2、盛開的鮮花
一、教學(xué)目標
1.感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進行涂色練習(xí)。3.培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。
教學(xué)難點：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。
三、教學(xué)課時: 1課時 教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入，欣賞感悟。
(1)教師談話引導(dǎo)：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。
(2)請學(xué)生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。2.觀察思考，嘗試表現(xiàn)。3.探究嘗試，總結(jié)方法。
(1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。(2)師生交流探究結(jié)果。(3)教師示范幾種涂色小技巧。
(4)師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。4.欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)欣賞同學(xué)的作品，思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。(2)教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。
(3)教師提出學(xué)習(xí)建議： 5.評價與拓展。
學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美的花。教師引導(dǎo)學(xué)生重點從色彩方面進行評價。
3、田園風(fēng)光
一、教學(xué)目標
1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。
2.學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。3.培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。
二、重點、難點。
重點：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡單的構(gòu)圖能力。
難點：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。景物的點、線、面表達和色彩的運用通過教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來突破。
三、教學(xué)課時: 2課時
第一課時
教學(xué)過程 1.漫步田園。
(1)欣賞田園風(fēng)光。
郊外的田園景色向我們展現(xiàn)了大自然靈動的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？風(fēng)景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。
①整體感受：俯瞰或遠觀。
通過不同的視角展現(xiàn)兩種視野下的田園面貌，引導(dǎo)學(xué)生觀察。②局部特寫：人物和作物。
通過拉近“鏡頭”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個景物生長的樣子和特點，人們勞動的場面和生活的場景。
(2)交流表達感受。
在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式。交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？ 2.開墾田園。
(1)模擬拓荒者，將畫紙當(dāng)做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。
(2)繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點，遠處的小
一點。也可以通過畫田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。
(3)討論分割方法：一是自然分割，田間小路線條彎彎曲曲，體現(xiàn)一種俯瞰大地的視野效果；二是直線分割，體現(xiàn)機械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水平線分割，這種構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進行。還可以怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試。
(4)通過兩張圖片的比對，找出分割線。觀察分割線之間的透視和景物的遮擋關(guān)系。3.田園拾趣。
(1)通過師生互動交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來的色彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過圖片觀察這些植物生長的樣子。
(2)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在干著什么農(nóng)活呢？田園中還有其他值得細細觀賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答和交流的內(nèi)容通過示范和學(xué)生交流。4.田園暢想。5.我們的田園。
將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合。
(1)介紹自己的作品。
(2)互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田園？為什么？
小結(jié)：看到這么美麗并且充滿希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡快輕松的整理活動中結(jié)束本課。
第二課時 教學(xué)過程
（學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。（教師）示范作品。教學(xué)過程
l.畫家筆下的田園欣賞。
每個季節(jié)的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué)，古往今來許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們來欣賞這些作品，請同學(xué)們靜靜地體會畫中的意境，并將你的所看所想告訴大家。
(1)名畫欣賞。
欣賞中西繪畫所表達的不同技法和意境對比照片，學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu)圖與色彩特點。(2)對比分析。
①構(gòu)圖。
分析討論吳冠中的中國畫作品《湘西水田》，比對照片，說說畫家是如何用中國畫的形式表現(xiàn)田園風(fēng)光的。重點講解畫面的構(gòu)圖節(jié)奏。
②色彩。
欣賞畢沙羅的油畫作品《紅房子》和凡，高的油畫作品《播種者》，比對照片中的麥田，說說畫家為什么用這樣的色彩來表現(xiàn)田園。
③造型。
欣賞畫家筆下的農(nóng)家色彩靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描寫生作品，體會一景一物所傳達的田園情趣與造型之美。
(3）交流感受。
田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。
（教學(xué)提示：欣賞時，盡量讓孩子們多表達自己的想法和看法，從構(gòu)圖、色彩和造型上分析畫家筆下的生活情調(diào)和熱愛生活的情感。）2.創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光。
(1)欣賞田園的四季美景并交流感受。
(2)分成四組，選擇表現(xiàn)主題——四季的田園風(fēng)光。(3)分工——討論創(chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式。3.集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個季節(jié)中田園的景物，可用中國畫散點透視的方式將畫桌連起來，選擇統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和故事性的內(nèi)容。
（教學(xué)提示：創(chuàng)作時，學(xué)生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實表現(xiàn)色彩關(guān)系。因此，不能以真實為依據(jù)強調(diào)色彩運用的準確性。應(yīng)以色彩關(guān)系為前提，重點要放在構(gòu)圖的合理性上。）4.集體展評。
(1)展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容排列成一片田園。
(2)講訴不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過程中的體會和收獲。(3)點評：尋找最美的田園風(fēng)光。
小結(jié)：今天，我們踏著“鄉(xiāng)間的小路”，領(lǐng)略了田園四季的美麗風(fēng)光，感受了獨特的鄉(xiāng)村風(fēng)情！5.拓展整理。
(1)田園中的農(nóng)民藝術(shù)家。
①欣賞各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物品之美。②欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。及園藝造型之美。③品味農(nóng)家樂中農(nóng)民們的淳樸文化之美。
（2）田園行動計劃：美麗家園，從我做起！(3)整理課桌，清洗雙手，保存作品。
4、我的愛心卡
一、教學(xué)目標
1.通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達對他們的愛。
2.能自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。
3.通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計及制作，增強表達情感的能力。
二、重點、難點。
重點：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感。
難點：如何使作品富有想象力、創(chuàng)造力。
三、教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程 1.游戲?qū)搿?/p>
(1)用雙手做一做愛心的形狀，或者同學(xué)之間用身體做一做愛心的形狀！(2)學(xué)生互相合作做愛心小游戲。2.探究。
(1)請學(xué)生仔細觀察愛心卡，師生談話引導(dǎo)學(xué)生對愛心卡的認識。(2)組織小組討論：你愿意把愛心卡送給誰呢？ 3.賞析。
(1)相互討論交流。
(2)找一找，它們之間的規(guī)律。(3）想一想，愛心卡的作用。4.創(chuàng)作。
(1)構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容。
(2)畫出形狀后涂上顏色或運用綜合材料布置畫面。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。6.展示評價，學(xué)生互相交流作品。7.拓展延伸。
5、折剪蝴蝶
一、教學(xué)目標
1.認識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點。
2.學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計意識。
3.通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。
二、重點、難點。
重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。
難點：做出外形、紋飾獨特的紙蝴蝶。教學(xué)過程
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。2.引導(dǎo)學(xué)生認識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。4.欣賞范例和同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計思路。5.提出作業(yè)要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計制5．提出作業(yè)要求：請學(xué)生選選擇自己喜歡的方法設(shè)計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。6.學(xué)生作業(yè)時教師巡視并進行個別化輔導(dǎo)。
7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價討論。8.拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計制作一只可愛的小鳥。
6、小畫框
一、教學(xué)目標
1.了解畫框的有關(guān)知識。
2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品。3.樹立設(shè)計運用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。
二、重點、難點。
重點：掌握小畫框的設(shè)計、制作方法。
難點：巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。
（1)畫框在生活中的運用圖例欣賞。(2)說說畫框有什么作用。(3)課題揭示：《小畫框》。2.自主探究。
(1)仔細觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。
(2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計、制作的基本方法。(3）分析概括并掌握設(shè)計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。
(4)賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。
（2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.展示評價。
展示學(xué)生作品，相互評價、交流。5.課后拓展。
(1)欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。
(2)用設(shè)計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。
7、筆筒設(shè)計
一、教學(xué)目標
1.了解筆筒設(shè)計的基本方法。
2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作生活用品的能力。3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認真細致地制作的習(xí)慣慣。
4．通過設(shè)計應(yīng)用活動初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。
二、重點、難點。
重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。
難點：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進行筆筒設(shè)計。
三、教學(xué)課時 2課時
第一課時 課前準備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。教學(xué)過程
1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點，并感受筆筒文化。
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時討論筆筒的設(shè)計創(chuàng)意點。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型獨特的筆筒。4.引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進一步拓寬設(shè)計思路。5.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
6.提出本課時作業(yè)要求：請學(xué)生大膽設(shè)計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點。
7.學(xué)生在進行筆筒設(shè)計作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
8.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價。
9.拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計的筆筒所需要的材料。
第二課時 課前準備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。教學(xué)過程
1.展示并表揚第一課時設(shè)計稿完整或者設(shè)計有新意的學(xué)生作業(yè)。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計和各種裝飾美化。3.欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。
4.提出本課時作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。5.學(xué)生在制作筆筒時教師巡視進行個別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進行評價。
7.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。
8、倒影
一、教學(xué)目標
1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。3.學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重點：感受倒影之美，學(xué)習(xí)采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。教學(xué)過程
1.猜想表演導(dǎo)入。
(1)出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？(聽取并鼓勵學(xué)生合理地猜想，如電腦畫的復(fù)制，畫一遍就可變出無數(shù)張一樣的畫來等。）(2)在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》。2.探究不同的倒影。
(1)出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點？
(2)引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。
3.嘗試倒影表現(xiàn)。4.欣賞倒影作品。
(1）作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》的欣賞中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現(xiàn)的技法。
(2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導(dǎo)他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。
(3)小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動表現(xiàn)。5.賞評美麗倒影。
(1)引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。說說自己或他人作品中的成功之處，進行互相賞評。
(2)尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于繪畫、雕塑等。
9、印印畫畫
一、教學(xué)目標
1.觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨特性。初步感受樹葉拓畫的美感。2 用不同的葉子進行拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成r-幅新穎有趣的作品。3.在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣，并獲得審美感受，進一步體驗繪畫形式的多樣性。
二、重點、難點。
重點：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹葉的形狀進行組合，形成創(chuàng)新畫面。
難點：印畫時對蘸色顏料水分、時間的控制。教學(xué)過程 1．欣賞導(dǎo)入。
(1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？(2）課題揭示：《印印畫畫》。2.觀察分析。
(1)出示課件，讓學(xué)生仔細觀察各種不同形狀的樹葉。(2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？(3)指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。
(4)師生對練習(xí)1中的習(xí)作進行互動點評交流，找出作品中的巧妙之處。(5)提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？(6)提問：通過簡單的添畫又可以變成什么？ 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進行拓印和添畫。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。4.展示評價。
5.拓展延伸：尋找其他材料進行大膽的拓印創(chuàng)作。
10、紙版畫人像
一、教學(xué)目標
1、初步了解紙版畫的有關(guān)知識。
2、通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。
3、感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點：理解并合理進行底版中撕紙人像的拼擺。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：《紙版畫人像》。
2、探究。
（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像的設(shè)計制作要點。（2）圍繞紙版畫人像底版的設(shè)計制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。
（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作品賞析。
引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時評價。
5、課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進行創(chuàng)作。
11、民間年畫
一、教學(xué)目標
1、欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造
型和色彩特點。
2、了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個年畫人物形象。
3、通過欣賞與實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進行簡單的評述。
二、教學(xué)重難點
重點：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特色進行比較準確的簡要評述。教學(xué)過程
1、故事導(dǎo)入。
傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告奮勇全副披掛，一人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。
出示年畫《門神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫》。
2、欣賞年畫，了解特點。
（1）仔細觀察兩位門神，他們的表情、動作、服飾有什么特點？可以請一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。
身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。
（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口？（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？ 出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。
提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？
3、探究技法，臨摹嘗試。
（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？
古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。
出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進行簡要講解，示范木版水印技法。
（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？
（3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。
（4）請學(xué)生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。
4、學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示交流。請學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內(nèi)容寓意。
6、拓展延伸。
（1）我國明清時期有很多著名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。
（2）當(dāng)代機器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？
12、閃閃的星星
一、教學(xué)目標
1、了解視覺暫留原理，嘗試制作簡單的動畫玩具。
2、能根據(jù)同一原理，設(shè)計不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。
3、能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點
重點：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計制作簡單的玩具。難點：巧妙運用視覺暫留原理，設(shè)計制作有創(chuàng)意的玩具。教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入。
（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動手制作嗎？（3）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。
2、探究新知。
（1）請學(xué)生上臺展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。
（3）師生共同探究制作難點，討論解決方法。（4）教師講解玩具設(shè)計原理：視覺暫留原理。
3、創(chuàng)新實踐。
（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計這種玩具？（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（3）學(xué)生進行“舉一反三”小游戲，打開設(shè)計思路。
4、課外拓展。
（1）教師提問：你還知道哪些動畫制作的方法？（2）學(xué)生欣賞手翻動畫視頻片段。
（3）教師鼓勵學(xué)生課外繼續(xù)探究動畫制作方法。
13.美麗的絲巾
一、教學(xué)目標：
1.初步了解絲巾美的特點及其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。
2.初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。3.通過“設(shè)計應(yīng)用”活動初步體驗美術(shù)設(shè)計活動與創(chuàng)造生活美之間的關(guān)系。
二、教學(xué)重點和難點：
重點：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。難點：“絲”巾染色方法的多樣性。教學(xué)過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生認識絲巾后揭示課題，初步了解絲巾在生活中的裝飾作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感受絲巾的材質(zhì)美與色彩美。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，自主探究設(shè)計制作絲巾的方法。教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果總結(jié)并板書：一折二染三展開。
4.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新多種方法，折出多種不同的效果。5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試多色染法，制作出美麗的絲巾。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同伴的的范例，拓寬設(shè)計思路。7.提出本課作業(yè)要求：
設(shè)計制作一條美麗的絲巾。
學(xué)生在進行設(shè)計作業(yè)時，教師進行巡視和個別化輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價。
8.引導(dǎo)學(xué)生進一步了解絲巾在生活中的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學(xué)或自己。9.教師小結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中要多創(chuàng)造美。
14.做香囊，迎端午
一、教學(xué)目標：
1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。
3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。
難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。
第一課時
教學(xué)過程：
1.說說端午節(jié)的來歷。
教師：中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請同學(xué)們說一說。教師：我們馬上要迎來端午節(jié)，今天就來了解一下端午。2.說說端午的習(xí)俗。
端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習(xí)俗。
（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。
（2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來模擬一下。（3）佩戴香囊（實物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。（4）插艾草（圖片展示）。
在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯(lián)系在一起。古時，五月初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端于門庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲。現(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國，如賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。3.欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。
第二課時
課前準備：
（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）香囊制作材料。教學(xué)過程：
1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發(fā)自制香囊的興趣。
什么叫香囊？
端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?2.討論、探索制作香囊的方法及注意事項。
（1）研究制作香囊的方法步驟。問題一：做香囊需要哪些材料？ 問題二：怎樣使用這些材料來做香囊？ 問題三：香囊有什么樣的花紋？
代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。（2）討論做香囊的注意事項。
做香囊的時候要注意些什么？ 3.在音樂聲中，嘗試自制香囊。
4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。
15.向日葵
一、教學(xué)目標：
1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力。2.抓住向日葵的特征，進行造型表現(xiàn)和情感表達。3.培養(yǎng)善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。
二、教學(xué)重點：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點進行表現(xiàn)。
難點：抓住向日葵的造型特點，融入情感和想象進行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)過程：
1.猜謎游戲，引出課題。
（1）教師出示謎語：青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（2）請學(xué)生說一說知道的有關(guān)向日葵的知識。（3）教師揭示課題。2.觀察特征，引導(dǎo)表現(xiàn)。
（1）教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進入向日葵園，由遠及近地觀察向日葵的造型。（2）出示實物照片，分析向日葵的造型結(jié)構(gòu)和色彩構(gòu)成。3.佳作欣賞，情感鋪墊。
（1）欣賞凡·高的作品《向日葵》
（2）說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實的向日葵有什么區(qū)別？（3）律動游戲：《起舞的向日葵》。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。（2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。5.評價作品，課外拓展。
（1）學(xué)生自評、互評。教師提供評價的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進行評價。（2）出示向日葵花語，引導(dǎo)生像向日葵一樣，心中充滿陽光，充滿正能量。
16.夏天
一、教學(xué)目標：
1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點，通過多角觀察與思考，學(xué)會選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。
2.在對夏天的觀察、回憶、思 考、想 象 和 與 同 學(xué) 討 論 與 交 流的 基 礎(chǔ) 上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。
3.積極展開對于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對美麗大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點和難點：
重點：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、事件中，選取有趣的題 材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫作品。
難點：抓住對夏天景色、活動的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。教學(xué)過程：
1.總體上敘說“印象夏天”。
（1）你聽到了什么？它在哪個季節(jié)中出現(xiàn)？
（2）請你用一個詞語，說說對于夏天的總體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題：《夏天》 2.多角度探訪“視覺夏天”。
根據(jù)學(xué)生對于夏天的總體印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風(fēng)雨夏天”、“舌尖夏天”、“花香夏天”等多個角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己課前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進行探訪，感受不同場景下夏天的特征和人們的活動，以此豐富對夏天的視覺感受。
3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天”。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的油畫《花園中的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品。思考：
畫面表現(xiàn)了一個怎樣的夏天？夏天的畫面有什么特點？ 引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。4.童話里品味“童趣夏天”。
引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)的？對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中有意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗。5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天”。
引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。要求學(xué)生：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)出自己對于夏天的獨特感受；并注意突出人物活動的主題。6.賞評中分享“別樣夏天”。
舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評會，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”，并說說推薦的理由。
17.可愛的貓咪
一、教學(xué)目標：
1.通過觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點及各種動態(tài)特征，了解貓的相關(guān)知識。2.大膽運用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動場景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。3.體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，愛護小動物的美好思想情感。
二、教學(xué)重點和難點：
重點：通過觀察、討論，了解貓的動態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪。教學(xué)過程： 1.猜謎導(dǎo)入。
（1）逐條呈現(xiàn)謎語，學(xué)生猜謎語。謎語：
圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺； 長胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照； 愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。（2）揭示謎底：貓咪。（3）提問：你覺得貓咪可愛嗎？（4）揭示課題：《可愛的貓咪》。2.回憶交流。
（1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很可愛？（形象、毛色、動作、故事等。）（2）同桌交流后，指名介紹。（3）欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。3.討論分析。
（1）貓主要由哪幾部分組成？
（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（3）貓的眼睛有什么變化？為什么？（4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？
（5）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（6）誰知道貓咪還有哪些動作？并學(xué)做貓的動作。4.欣賞感悟。
（1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會貓的動作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點。
（2）作品中貓的動態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？
（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
（4）教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動態(tài)。（5）請學(xué)生說說自己打算畫的貓在干什么？姿態(tài)是怎樣的？ 5.嘗試創(chuàng)作。
（1）作業(yè)要求。
① 選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛的貓咪。② 貓的特征鮮明、姿態(tài)生動、動作有趣。（2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
（鼓勵學(xué)生畫出不同動態(tài)、表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。）6.展示評價。
（1）展示學(xué)生作業(yè)。（2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪。
（3）說說喜歡展示板中的哪一件作品，并說明理由。7.拓展延伸。
（1）欣賞有關(guān)貓的動漫形象。你在哪里看到過？知道這些動漫形象叫什么？（2）為自己畫的貓咪編一個小故事。
18.潺潺的小溪水
一、教學(xué)目標：
1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。2.學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流動與變化，并體現(xiàn)一定的意境。3.進一步培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重點和難點：
重點：結(jié)合水中與岸邊的景色，組織線條的方向及疏密變化，合理完成構(gòu)圖。難點：畫出小溪的特征及美的感受。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。
（1）播放溪水的視頻，導(dǎo)入課題：《潺潺的小溪水》。
（2）思考：大自然的景色因水而靈動，你覺得有潺潺的溪流的景色會帶給你怎樣 美好的感受？ 2.探究。
（1）圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受溪水的形態(tài)變化。
（2）欣賞二位畫家的作品，思考：流動的溪水在畫面上起了什么作用？
（3）結(jié)
合 課
件
中
《
芥
子
園
畫
譜
》
中的“
平
泉
畫
法
”，教 師 示 范 用 流 暢 的 線 條 表 現(xiàn)
出 溪 水 的 流 動與變化。
（4）佳作賞析，學(xué)生結(jié)合水中與岸邊的景色，來組織線條的方向、疏密變化。（5）同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3.表現(xiàn)。
（1）學(xué)習(xí)建議：用線描的方式表現(xiàn)流動的溪水。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
4.評價：以“潺潺的小溪水”繪畫作品展的形式展示作品。5.拓展：欣賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪。
19.我們畫我們評
一、教學(xué)目標：
1.欣賞同齡人的美術(shù)作品，分析介紹自己的畫，認識兒童畫的表現(xiàn)特點。2.初步了解、認識不同的繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。3.培養(yǎng)欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重點和難點：
重點：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析兒童畫的表現(xiàn)特點，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。了解不同繪畫工 具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。
難點：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。教學(xué)過程：
1.談話導(dǎo)入，揭示課題。
經(jīng)過了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識和技能，今天我們要把這一學(xué)期畫過的作品展示出來，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。
（1）課件展示學(xué)生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？（2）揭題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來說一說自己的畫，評一評別人的畫。2.欣賞作品，學(xué)習(xí)方法。
出示第一組六幅美術(shù)作品，包括《我的周末》、《快樂的聚會》、《聊天》、《植物房子》、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。
（1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀哪一張？課件展示作品，一一欣賞。（2）教師范例引導(dǎo)： 3.實踐操作，組內(nèi)分享。
選取其他作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會與同桌（或小組）分享。然后個別學(xué)生向全班集中交流。突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)。教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。
4.深入探討，交流想法。
（1）出示第二組四幅美術(shù)作品，包括《冬天小精靈》、《吹笛子的阿姨》、《海灘》和《大掃除》。分四組，每組討論一幅作品，最后在教師的引導(dǎo)下一一匯報討論意見。
導(dǎo)語：畫面上色彩的各種表現(xiàn)方法，可以帶給我們不同的視覺感受。說一說，這些小朋友的作品里分別畫了哪些內(nèi)容？你覺得他們選用的色彩搭配得好看嗎？
（2）出示第三組二幅美術(shù)作品，包括《馬戲表演》和《看馬戲》。通過教師課件演示，討論作品在表現(xiàn)形式和方法上的不同，比較這兩幅作品的構(gòu)圖，討論如果去掉畫中圓形底色的舞臺會怎樣？
5．拓展練習(xí)，互評作品。
（1）交換欣賞：學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品。說一說，你畫的內(nèi)容是什 么？為什么要畫這個內(nèi)容？教師參與小組活動，學(xué)生在小組內(nèi)自由欣賞。
（2）互相評價。聽一聽別的同學(xué)對你的畫的評價，哪里畫得好？哪里畫得不太好？應(yīng)該怎樣改一改？教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生介紹自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
（3）典型評價。愿意將自己的作品在全班展示并介紹的同學(xué)說說自己的畫，也可說本組某一個人的畫。
第五篇：小學(xué)一年級信息技術(shù)教案集（精選）
小學(xué)一年級信息技術(shù)教案集
畫圖世界
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機“畫圖”的作用；
2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存；
3、對用計算機來畫圖感興趣。
二、教學(xué)重點：
1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。
三、教學(xué)難點：
1、合理選擇畫圖工具。
四、教學(xué)過程：
1、引課：（欣賞幾幅畫）請同學(xué)們來評價一下這幾幅畫得好嗎？從這學(xué)期開始我們就要學(xué)習(xí)在畫圖中畫
出這么美麗的畫來。
2、新課教授：
（1）上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學(xué)會在畫圖里畫畫呢？請一位同學(xué)來畫一
畫空中飄舞的氣球。
（A、學(xué)生操作，教師補充解釋；B、學(xué)生不能操作，教師教授步驟）
（2）步驟：
1）將鼠標指針指到“開始”，并單擊鼠標右鍵；
2）將鼠標指針指到“程序”； 3）將鼠標指針右移到“附件”；
4）將鼠標指針移到“畫圖”，并單擊鼠標左鍵。（在大屏幕中演示）
這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進入了“畫圖”世界。下面就來認識一下“畫圖”世界的主要成員吧。（演示）繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。
工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。
下面的這一塊有顏色的區(qū)域請一位同學(xué)給它取個名字。
顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。
菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區(qū)的圖形進行編輯修飾，還可以對圖形進行存取和退出。
先來畫一個小氣球吧！
1）用鼠標選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標畫一個橢圓；
2）用鼠標選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線；
3）選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。
（就像“油漆桐”一樣）
（3）開機練習(xí)
（4）（關(guān)閉顯示器，出示優(yōu)秀學(xué)生作品，共同點評）
剛才同學(xué)們畫了這么多漂亮的汽球，可是當(dāng)我們關(guān)機后，我們的畫也就沒有，那么我們該如何把它存
下來呢？
（學(xué)生回答，教師補充）步驟：1）單擊菜單中的“文件”；
2）選擇“另存為…”，在“文件名”框中輸入文件名“qiqiu.bup”，并按“確定”；
3）退出（按“叉”按鈕）
檢查： 1）“我的文檔” 2）文件名
（5）（打開顯示器）把自己剛才畫的作品保存起來。
3、總結(jié)：學(xué)生簡述。
新奇的工具箱
一、教學(xué)要求
1、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。
2、學(xué)會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。
二、教學(xué)重點：
1、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。
三、教學(xué)難點：
1、掌握用簡單的規(guī)則工具畫圖。
四、教學(xué)過程：
1、引課：在“畫圖”窗口的左邊，有兩排整整齊齊的小格子，誰能來介紹一下它。（學(xué)生解答）（那就是畫圖用的工具箱。有了它，在畫畫時，就不需要準備鉛筆、橡皮等一大堆畫畫的工具了。只需將鼠標指針移動到所要選擇的工具上，然后輕輕一按鼠標的左鍵，就可以使用這種工具畫出各種美麗的圖畫。）
2、新課教授：
（1）今天老師想畫一條小熱帶魚（出示圖片），哪位同學(xué)能幫老師來畫一畫呢。
（A學(xué)生能夠作畫，教師點評；B學(xué)生無法，教師講解過程）
1）將鼠標指針指向“工具箱”中的“直線”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現(xiàn)了粗細不等的線供選擇；
2）將鼠標指針指向第三行，單擊鼠標左鍵，這時第三行線反白顯示；
3）在繪圖區(qū)，單擊鼠標左鍵并拖曳鼠標，拉出一條直線后再松手；再依此方法畫出兩根斜線，組成一個三角形作為熱帶魚的身體；在身體的后面畫一個小三角作為魚的尾巴；
4）將鼠標指針指向“工具箱”中的“刷子”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現(xiàn)了可供選擇的各種形狀；
5）將鼠標指針指向第一排第一個圓點，單擊鼠標左鍵，這時圓點反白顯示： 6）在魚身體前部單擊鼠標左鍵，即出現(xiàn)了一個魚的眼睛；這樣，一條熱帶魚就畫成啦。
（2）下面就請同學(xué)們在自己的機子上試試看，能不能畫出這么美麗的小熱帶魚來。（開機，練習(xí)，巡視）
（3）學(xué)生作品展示。（師生共同點評作品，指出優(yōu)缺點）
3、總結(jié)：畫熱帶魚都用到了哪些工具，應(yīng)該注意些什么呢？
新奇的工具箱（2）
一、教學(xué)要求
3、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。
4、學(xué)會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。
二、教學(xué)重點：
2、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。
三、教學(xué)難點：
1、掌握用簡單的規(guī)則工具畫圖。
四、教學(xué)過程：
1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫熱帶魚，熱帶魚的身體都是由線條組成的，在美術(shù)課時用鉛筆可以改變線條的粗細，那么在計算機中是不是也可以這么做呢？
2、新課教授：（1）出示圖片，你們覺得這幅畫還有哪里需要改進的？（學(xué)生提出線的粗細問題）那么如何去改變它們呢？（學(xué)生演示：A會，教師指導(dǎo)；B不會，教師演示）
步驟： 1）鼠標點擊直線； 2）在工具箱下方選擇線的寬度。
（2）練習(xí)：
1）畫出五條不同線寬的直線；
2）用不同的線寬配合工具箱中的工具畫出屏幕上的圖形。
（開機，巡視）（3）學(xué)生作品展示，點評。
3、總結(jié)：用直線能畫些什么，如何去畫。
七彩畫筆
一、教學(xué)目標：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、學(xué)會對圖形進行著色。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；
2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。
三、教學(xué)重、難點：
1、選擇合適的畫筆顏色進行創(chuàng)作，并進行填色。
四、教學(xué)過程：
引課：同學(xué)們，如果一幅畫沒有漂亮的顏色，這幅畫還漂不漂亮??？
新課教授：
A、老師這里有一幅還沒有上顏色的畫，同學(xué)們都學(xué)過了金山畫王，那誰來幫老師上一下顏色呢？
（學(xué)生演示）
（當(dāng)你要畫一幅畫時，首先要決定采用什么顏色作背景以及用什么顏色來作畫（前景色）。啟動“畫圖”時，計算機自動選定的背景色是白色，前景色是黑色。通過選擇顏色，可以改變整幅圖畫的背景顏色及前景色。
選擇不同的背景顏色）點評步驟：
1、選擇不同的背景顏色
1）在“顏料盒”中，指向想要的顏色，單擊鼠標左鍵； 2）在“工具箱”中選擇工具，即可用所選顏色畫出圖形。
B、開機練習(xí)。
C、1）總結(jié)使用過程中出現(xiàn)的問題：顏色的填充可用選定的前景色填充一個由邊框圍住的空心區(qū)域或用不
同的顏色填充的實心物體。
2）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其優(yōu)點，指出缺點。
總結(jié)：今天我們相當(dāng)于把上學(xué)期的內(nèi)容再復(fù)習(xí)了一遍，同學(xué)們都掌握得不錯，可是老師也請同學(xué)們再想一想，今天的內(nèi)容有哪些地方和金山畫王不一樣的？
七彩畫筆（2）
一、教學(xué)目標：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、學(xué)會對圖形進行著色。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；
2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。
三、教學(xué)重、難點：
1、選擇合適的畫筆顏色進行創(chuàng)作，并進行填色。
四、教學(xué)過程：
引課：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何給我們的圖畫上顏色，同學(xué)們都畫得非常好，可是在我們用顏色的過程中有什么不足的地方嗎？（學(xué)生回答）我們同學(xué)們能不能自己調(diào)顏色呢？
新課教授：大家都很好奇，在計算機里也能調(diào)顏色嗎？當(dāng)然可以，今天我們就來學(xué)習(xí)如何調(diào)顏色。A、1）在我們的顏料盒里其實還有一個調(diào)色盤，誰能猜出它藏在哪里？（用鼠標雙擊“顏料盒”，出現(xiàn)一個
有48種顏色的顏料盤）
2）這個還不是調(diào)色盤，只是它的色彩比先前多了，如果要調(diào)顏料我們就要再用鼠標單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”，用鼠標移動十字形黑色指針，（顏色在色調(diào)、飽和度、亮度或紅、綠、藍的方框中的數(shù)字會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，可以根據(jù)這些變化選定所需的顏色；
3）誰能幫老師把調(diào)好的顏料倒進去呢？（單擊“添加到自定義顏色”，這樣新顏色就產(chǎn)生了。）
使用這個多彩的調(diào)色板，可以使畫面色彩更加繽紛亮麗。
B、學(xué)生練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）
（1）畫五彩球；
（2）使用“自定義顏色”，給下面的圖形重新著色。
C、請學(xué)生上來演示。D、結(jié)合上幾節(jié)的內(nèi)容自由練習(xí)。E、展示優(yōu)秀作品，供全體同學(xué)借鑒。總結(jié)：今天我們在畫圖中都發(fā)現(xiàn)了些什么呢？
幾何形狀 教學(xué)目標：
1、學(xué)會使用方形工具畫電冰箱。
2、掌握幾何板中的其他圖形的使用方法。
教學(xué)重點：
1、如何用方形工具結(jié)合繪畫工具畫冰箱。
2、使用幾何板畫各種圖形。
教學(xué)難點：
1、在畫冰箱過程中怎樣結(jié)合好各個方形以及用油漆桶上色。
教學(xué)過程：
1、引課：
太陽是圓形的，很規(guī)則，用鼠標很難畫圓。除了圓形以外還有些什么圖形也很有規(guī)則很難用手畫好的？
方形是生活中最常見的一種形狀，請大家想一想，家里或?qū)W校里有哪些東西是方形的？
（出示冰箱圖片）這是一張立式雙門電冰箱的圖片，觀察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在紙上用手畫一幅這么整齊的冰箱，你們會借助什么工具??？
那么在計算機里是不是也可以用一種類似于尺子一樣的工具來幫助同學(xué)們畫呢？
2、新課教授：
工具箱里有一個方形工具，冰箱是方形的，它的門也是方形的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)用“幾何板”中的“方形”
來畫一畫“冰箱”。
同學(xué)們在美術(shù)課時應(yīng)該學(xué)過，在畫一幅畫時，我們應(yīng)該先畫什么，再畫什么？（先畫輪廓）步驟：（1）用鼠標在“繪畫工具”中選擇“鉛筆”，并在“顏料盒”里選擇黑顏色。
（2）用鼠標選擇“幾何板”里的“方形”，把筆尖粗細調(diào)到適中（可在“畫紙”上試畫，不合適的可以利用恢復(fù)
圖標清除后再試），筆尖形狀為圓形。
（3）畫一個方形做冰箱的外框（粗），想一想老師為什么把鼠標放在左上角？（解釋圖形的放置、圖形
大小的調(diào)整方法）
（4）冰箱的輪廓已經(jīng)畫好了，接著應(yīng)該給它上顏色了。請同學(xué)們想一下用哪一種繪畫工具給冰箱上顏色最合適？（請幾位同學(xué)上來演示一下）比一比哪位同學(xué)的方法最好？（為什么）
（5）（老師再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必須對準目標。
其他同學(xué)可能還有很多功能好主意，那就讓大家用老師剛才教的方法結(jié)合自己的想法，畫一幅你所希望的電冰箱或你家的電冰箱。（開機，巡視輔導(dǎo)）對優(yōu)秀學(xué)生作品進行評說，總結(jié)不足之處。
請同學(xué)們自己動手試著畫一畫其他圖形，在畫的同時希望同學(xué)們能結(jié)合各種繪畫工具，展開想象設(shè)計出更
豐富的樣式來。（舉一個簡單的例子）
（開顯示器）練習(xí)，巡視 請一位同學(xué)來演示，并總結(jié)一下。
新奇的橡皮
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；
3、學(xué)會利用“橡皮”工具進行修改。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。
2、試用“橡皮”工具進行畫畫。
三、教學(xué)重點：
1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。
四、教學(xué)難點：
1、“橡皮”工具合理運用。
五、教學(xué)過程：
引課：同學(xué)們在畫畫的時候會經(jīng)常犯錯，所以我們都會用橡皮去擦除它，但是在計算機中橡皮會有哪些用處呢？（由于上學(xué)期的金山畫王著重講了用橡皮擦著背景，因此在學(xué)生回答時應(yīng)于強調(diào)現(xiàn)在的橡皮有點不
一樣了。）新課教授：
A、既然大家都在計算機中使用過橡皮，那么我們今天就來認識一下畫圖里的橡皮到底有哪些新奇的地方。
（開機嘗試）
B、學(xué)生上來演示，并介紹。
（選用這個工具，鼠標在繪圖區(qū)就變成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面選擇。）
C、用橡皮擦畫有光感的蘋果和太陽公公。
（1）教師示范，觀察用和不用橡皮的差別，看看哪個感覺更好些；
（2）學(xué)生開機練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）
D、（關(guān)閉顯示器）回憶上學(xué)期內(nèi)容，導(dǎo)入如何改變橡皮擦的顏色。學(xué)生自已嘗試；
交流收獲。
總結(jié)：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)畫圖里的橡皮和金山畫王的橡皮的區(qū)別了嗎？
新奇的橡皮（2）
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；
3、學(xué)會利用“橡皮”工具進行修改。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。
2、試用“橡皮”工具進行畫畫。
三、教學(xué)重點：
1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。
四、教學(xué)難點：
1、“橡皮”工具合理運用。
五、教學(xué)過程：
引課：上節(jié)課我們已經(jīng)用過了橡皮，還用橡皮進行了畫畫。同學(xué)們，大家再來想一想，你們覺得橡皮還可
以畫些什么畫呢？
新課教授：
A、請同學(xué)們剛才說都很好，或者你還有其他想法，那么就把它畫下來吧？（開機，練習(xí)，巡視）
優(yōu)秀作品進行展示，引導(dǎo)學(xué)生如何用橡皮畫好畫。B、出示畫面“房子”，觀察它是怎樣畫出來的。
（強調(diào)玻璃窗就是用“橡皮”畫出來的）請同學(xué)來演示（重點：調(diào)整它的大?。╅_機練習(xí)，可以畫一畫房子，也可以畫剛才同學(xué)們的優(yōu)秀作品。（巡視指導(dǎo)）
C、如果你畫不好了，除了用橡皮擦外還可以用什么方法？
（學(xué)生回答）
還可以用“撤消”按鈕來擦除前一步所畫的內(nèi)容，這樣，就不用一點一點地去擦除了。（練習(xí)）
總結(jié)：大家來說說橡皮的好處。
大顯身手
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；
2、學(xué)會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、讓學(xué)生畫一臺簡單的電腦。
2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。
3、試用所學(xué)工具畫一個笑臉。
三、教學(xué)重點：
1、掌握畫標準圖形。
四、教學(xué)難點：
1、正確掌握圖形的準確性。
五、教學(xué)過程：
引課：經(jīng)過了上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在畫圖里畫的畫越來越漂亮了，今天就讓同學(xué)們來大顯身手一下。
新課教授：
A、（出示圖片），觀察它是由哪些圖形組成的，哪一位同學(xué)能自告奮勇上來畫一畫呢？
B、對畫進行評價，介紹步驟：
1）單擊“文件”菜單，選用“新建”建一個新文件； 2）選擇適當(dāng)線寬后，在工具欄中選擇“矩形”、“圓角矩形”等工具畫電腦的框架；
3）選擇“直線”工具畫線條； 4）用“刷子”工具畫電腦的按鈕及驅(qū)動器。
C、開機模仿。
D、同學(xué)們在畫畫的過程中你發(fā)生了什么困難了嗎？（學(xué)生回答）對，正方形畫不正，斜線畫不好……
誰能幫助大家來解決這些困難呢？
（若不能：按住shift鍵用畫矩形工具可以畫出四四方方的正方形；按住shift鍵用畫圓工具可以畫出標準圓；按住shift鍵還可以畫出與水平線成45度的斜線。）
E、下面就請同學(xué)們按剛才老師提示的方法，把你的電腦修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新電腦
旁畫一張圓圓的笑臉。（練習(xí)巡視指導(dǎo)）
F、展示學(xué)生作品，指出優(yōu)點，提出改正缺的方法。最后請一位同學(xué)上來畫一張笑臉。
（步驟：
1）使用標準圓畫出臉，在中間畫一個稍的橢圓； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就畫出一張笑口；
3）使用實心的“橢圓”畫上兩個眼睛，這樣，一張栩栩如生的笑臉就畫好了。）
總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？
大顯身手（2）
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；
2、學(xué)會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、讓學(xué)生畫一臺簡單的電腦。
2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。
3、試用所學(xué)工具畫一個笑臉。
三、教學(xué)重點：
1、掌握畫標準圖形。
四、教學(xué)難點：
1、正確掌握圖形的準確性。
五、教學(xué)過程：
引課：上一節(jié)課我們畫了漂亮的電腦，今天老師還有很有漂亮的畫要同學(xué)們畫。
新課教授：
A、（出示圖片：七彩窗）請一位同學(xué)來說說看我們應(yīng)該怎么把它畫好了。（一定要注意：使用正方形畫外面的窗框，斜框都是選用45度的斜線，還有，這些鮮艷的色彩可是要你們自已去調(diào)的，還記得怎么調(diào)顏
色嗎？）
B、學(xué)生練習(xí)（巡視指導(dǎo)）
C、展示優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生對色彩、形狀的認識，感受如何才是美。
D、下面的這些圖形，你能自己動手畫出來嗎？
（出示圖片：房子、帆船、太陽、電視、五環(huán)）學(xué)生可以有選擇地進行繪畫。（巡視指導(dǎo)）
總結(jié)：哪一幅畫是你今天畫得最好的？為什么？
卡通樂園（1）
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程；
2、學(xué)會使用“曲線”的不同畫法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。
三、教學(xué)重點：
1、運用“曲線”畫圖。
四、教學(xué)難點：
1、正確掌握“曲線”的不同畫法。
五、教學(xué)過程：
1、引課：（出示圖片）
2、新課教授：
（一）我們應(yīng)該怎樣畫曲線呢？ 你愿意來試試看呢？
1、會用，表揚，你愿意當(dāng)老師的小助手嗎？
2、不會。
下面介紹畫曲線的方法：直線拖曳法： 曲線---可用選定的前景色和線寬畫曲線。
出示封閉曲線，誰會畫？
三點拖曳法：
如果要畫封閉的曲線，只要直接用鼠標點取A，B，C三點，不必拖移，就可得到下圖。
春天到了，一起來畫一幅“柳葉圖”吧！使用直線拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出嫩綠的柳葉。會了嗎？請一位同學(xué)做一遍給同學(xué)們看一下。
3、開機練習(xí)。
4、總結(jié)交流：今天你學(xué)會了什么？怎么學(xué)會？
卡通樂園（2）
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程；
2、學(xué)會使用“刷子”的不同形狀進行繪圖以及“曲線”的不同畫法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。
三、教學(xué)重點：
1、運用“曲線”畫圖。
四、教學(xué)難點：
1、正確掌握“曲線”的不同畫法。
五、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們還記得怎樣畫柳樹嗎？
（請一位同學(xué)上來畫）
強調(diào)直線拖曳法和三點拖曳法。
2、出示三幅畫。
（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎
3、你們覺得應(yīng)該用什么方法來畫呢？（學(xué)生討論；上臺論述、交流）
4、挑選一幅自己最喜歡的來畫。
5、作品展示，共同點評。
6、想像畫。
7、優(yōu)秀作品展示、點評。
千姿百態(tài)
一、教學(xué)目標：
1、了解計算機利用“選取”、“移動”、“復(fù)制”、“刪除”等編輯技術(shù)使圖形處理快速和高效的特性。
2、學(xué)會使用“選取”、“移動”、“復(fù)制”、“刪除”等操作。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、選取的應(yīng)用
2、圖形的移動
3、圖形的復(fù)制
4、圖形的刪除
三、教學(xué)重點：
選取在進行一系列圖形變化時的操作方法。
四、教學(xué)難點：
用快捷鍵來進行這一系列操作。
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用曲線畫圖，同學(xué)們還記得曲線有幾種畫法嗎？
（二）新課教授：
A、1、出示圖片，如何老師要你把這個圖片移到中間，該怎么辦呢？
學(xué)生上演示。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：
○1能夠完成。表揚，（那么你怎么學(xué)會的呢？你真能干！愿意做老師的小助手嗎？）
○2不能完成。（師做詳細講解）
2、步驟：1）用“選取”工具選定圖形塊； 2）將鼠標置于圖形塊中，按下左鍵拖動；
3）移動到新的位置后釋放左鍵。
3、開機練習(xí)。
B、1、出示圖片，這幅畫是怎樣畫出來的？
學(xué)生上演示。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：
○1能夠完成。表揚，○2不能完成。（師做詳細講解）
2、步驟：
1）用“選取”工具選定圖形塊； 2）選擇“編輯”菜單的“復(fù)制”選項；
3）選擇“編輯”菜單的“粘貼”選項，圖形塊被復(fù)制在繪圖區(qū)的左上角，可將其移動到新的位置。
3、練習(xí)：畫一幅海底世界。
4、交流作品。
C、1、小組討論，如何刪除圖形。
2、交流成果
3、練習(xí)。
（三）小結(jié)：今天我們學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？
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