第一篇：濱城區(qū)逸夫小學(xué) 王海燕“貼鼻子”游戲快樂(lè)作文課堂實(shí)錄及評(píng)析

“貼鼻子”游戲快樂(lè)作文課堂實(shí)錄及評(píng)析

濱城區(qū)逸夫小學(xué)

王海燕

【背景說(shuō)明】

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！痹S多學(xué)生平常“望文生畏”主要是因?yàn)樯铋啔v不豐富，又不注意留心觀察生活，因而無(wú)從下筆。為了激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲作文指導(dǎo)課，目的在于：一是讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，解決作文無(wú)材料可寫的問(wèn)題；二是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的能力，并圍繞中心有條理有重點(diǎn)的記敘游戲的經(jīng)過(guò)。本教學(xué)屬于活動(dòng)作文，適合三年級(jí)學(xué)生練習(xí)。

【課堂實(shí)錄】

課前談話：

聽說(shuō)同學(xué)們有一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是不動(dòng)筆墨不讀書！剛才在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我看到同學(xué)們都有一個(gè)讀書筆記本，有這樣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)一定相當(dāng)不錯(cuò)！期待這節(jié)課同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題 師：大家喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了一張小丑臉的畫像（邊說(shuō)邊把“小丑”像粘貼到白板上）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：少了鼻子 師：對(duì)！那么誰(shuí)猜到我們要一起做什么游戲了？ 生：貼鼻子！

師：呵呵！同學(xué)們真聰明！

師：做游戲之前，老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則，先請(qǐng)一位同學(xué)幫忙演示一下，誰(shuí)愿意幫忙？ 生：都舉手愿意！

師：大家積極性真高！規(guī)則是這樣的：首先把眼睛蒙住，不準(zhǔn)偷看；然后邊快速轉(zhuǎn)圈，邊背一首古詩(shī)；古詩(shī)背完，最后把鼻子貼上去。（邊指導(dǎo)孩子演示。）大家聽明白了嗎？ 生：明白了！

師：那誰(shuí)再來(lái)復(fù)述一下？ 生：復(fù)述規(guī)則。

師：同學(xué)們記住了嗎？做游戲的同學(xué)有規(guī)則，看游戲的同學(xué)也有規(guī)則，同學(xué)們可要認(rèn)真聽呀?、僮屑?xì)觀察貼鼻子的同學(xué)是怎樣把鼻子貼上去的？②注意觀察周圍同學(xué)及老師的活動(dòng)。同學(xué)們記住了嗎？ 生：記住了！

師：那我們就開始游戲吧！

二、以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)觀察

師：誰(shuí)先來(lái)玩？（其余同學(xué)要認(rèn)真觀察呀?。┥河螒?。

師：我現(xiàn)場(chǎng)采訪一下這位同學(xué)，你能把蒙住眼睛后的感覺說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：蒙住眼睛后眼睛什么也看不見； 師：轉(zhuǎn)完圈后你感覺又怎么樣？

生：轉(zhuǎn)完圈后我感到頭很暈，一下子找不到方向了； 師：剛才在做游戲時(shí)你聽到了什么？對(duì)你有影響嗎？ 生：我聽到同學(xué)們都在笑，在笑聲中我似乎感到鼻子沒(méi)貼對(duì)； 師：把你做游戲的過(guò)程描述一下好嗎？

生：眼睛蒙上后我什么也看不見了，邊轉(zhuǎn)圈邊背完古詩(shī)后，我很暈，一下子找不到方向了，我左摸摸右摸摸，就把鼻子貼了上去。師：謝謝你給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！我再采訪一下現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)，1、你把剛才這位同學(xué)貼鼻子的過(guò)程描述一下好嗎？（請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)）

生1：剛才他找不到方向了，就到處摸，結(jié)果摸到了音響，在老師的指點(diǎn)下，她摸到了黑板，然后就把鼻子貼上了，結(jié)果鼻子貼到眼睛上了。

師：剛才老師聽做游戲的同學(xué)說(shuō)轉(zhuǎn)完圈后，暈暈乎乎的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（如果生1表達(dá)的不是很好，那就再請(qǐng)一位同學(xué)）

生2：我看到她蒙住眼睛，轉(zhuǎn)完圈后左右搖晃，然后小心翼翼地走，兩只手左摸摸右摸摸，終于摸到了黑板，然后摸到了畫像，把鼻子貼了上去，但還是沒(méi)貼對(duì)，真可惜！

師：你描述的太精彩了！同學(xué)們?yōu)樗膭?lì)一下吧！

師：我接著采訪，你能不能把剛才看游戲同學(xué)的活動(dòng)描述一下？（請(qǐng)兩位同學(xué)）

生1：剛才同學(xué)們紋絲不動(dòng)。師：紋絲不動(dòng)這個(gè)詞用得真好，為什么會(huì)這樣呢？ 生1：因?yàn)榫o張，也不想提醒貼鼻子的同學(xué)。

師：呵呵！說(shuō)出了自己的心里話，那么誰(shuí)再來(lái)描述一下？ 生2：全班同學(xué)哄堂大笑！

師：用了哄堂大笑這個(gè)詞，表達(dá)的非常準(zhǔn)確！

師：再請(qǐng)這位看起來(lái)非常認(rèn)真的同學(xué)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師剛才什么樣子？

生：老師也和我們一起笑了起來(lái)。

師：呵呵！誰(shuí)能把做游戲同學(xué)、看游戲同學(xué)和老師剛才的活動(dòng)一起來(lái)描述一下？

生：剛才xx同學(xué)蒙住眼睛，轉(zhuǎn)完圈后，有點(diǎn)暈。就左晃晃右晃晃，小心翼翼的找目標(biāo)。結(jié)果找錯(cuò)了方向，摸到了音響，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。她聽到笑聲知道錯(cuò)了，在老師的指導(dǎo)下，她終于摸到了黑板。又摸了一會(huì)，摸到了小丑的畫像，最后終于把鼻子貼上了，可是貼到眼睛上了，全班同學(xué)和老師都笑了起來(lái)。

師：這位同學(xué)描述的怎么樣呀？ 生：太精彩了！

師：是呀！我真為你精彩的描述而驕傲！

三、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

師：過(guò)渡：（第一名學(xué)生游戲完）剛才通過(guò)和同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)我們班有好多善于觀察的同學(xué)，不過(guò)還有部分同學(xué)觀察得不夠細(xì)致，一定要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)說(shuō)?。ò鍟簞?dòng)作、神態(tài)）老師 再給大家一次機(jī)會(huì)，誰(shuí)還想來(lái)做游戲？我看這位同學(xué)一副信心十足的樣子，就請(qǐng)你來(lái)貼吧！大家請(qǐng)看，xx同學(xué)胸有成竹地走上講臺(tái)，他能不能把鼻子貼上呢？讓我們拭目以待吧！（第二名學(xué)生代表做游戲）

生：做游戲，結(jié)果還是把鼻子貼到了嘴巴上。

師：當(dāng)xx同學(xué)迫不及待的摘下帽子時(shí)，請(qǐng)問(wèn)你看到這個(gè)結(jié)果是一種怎樣的心情？

生：很遺憾！

師：那你還想不想再貼一次？ 生：想！

師：大家再給他一次機(jī)會(huì)好不好？ 全體學(xué)生：好！

師：非常感謝同學(xué)們！就請(qǐng)你抓住這次機(jī)會(huì)，有沒(méi)有信心把鼻子貼正確？

生：有

師：非常好！那么能不能說(shuō)一說(shuō)，用什么方法可以準(zhǔn)確的把鼻子貼上？

生1：仔細(xì)觀察、量一量??

生2：找參照物，只要走上講臺(tái)，摸到黑板后，找到黑板邊，就可以知道畫像在哪個(gè)方向。

生3：因?yàn)槭撬十?，可能摸起?lái)感覺會(huì)不一樣，可以摸摸。生4：摸到畫像后，就用手量一量鼻子在哪個(gè)位置。師：同學(xué)們的方法真多！那我們一就起給他加油好嗎？ 生：游戲！在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，終于把鼻子貼準(zhǔn)確了！全體同學(xué)歡呼雀躍！

師：采訪這位同學(xué)，此時(shí)此刻你最大的感受是什么？ 生：我心里特別的高興！師：你覺得最該感謝的人是誰(shuí)？ 生：馬元帥同學(xué)

師：除了他之外，還有同學(xué)們都在為你加油！你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？

生：非常感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)?。ㄉ钌畹鼐狭艘还?/p>

師：這真是一位不怕困難，又懂得感恩的好孩子！是??！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難！只要善于動(dòng)腦筋想辦法，困難一定會(huì)解決的。

師：剛才這位同學(xué)笑得眼淚都快出來(lái)了，能和大家一起分享一下你的快樂(lè)嗎？

生：我看到xx同學(xué)到處找，像只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，真有意思！

師：呀！你還會(huì)用這么精彩的比喻句！看來(lái)你平時(shí)就很會(huì)積累語(yǔ)言！

師：誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)自己看到的、聽到的或心里想到的？ 生1：xx同學(xué)貼鼻子時(shí)左摸摸右摸摸的樣子真有趣！生2：我聽到好多同學(xué)都忍不住喊了起來(lái)，想讓貼鼻子的同學(xué)一下子把鼻子貼上。生3：做這個(gè)游戲太有趣了，我真想玩一玩！師：你們真是一群善于表達(dá)的孩子呀！師：大家還想玩嗎？ 生：想！

師：下面我們就一起來(lái)做游戲，好不好？游戲規(guī)則不變 生：好！

師：老師為大家每人準(zhǔn)備了一張沒(méi)有鼻子的小丑，請(qǐng)同學(xué)們從你的抽屜洞里輕輕地拿出來(lái)，看一看，準(zhǔn)備一支筆，把椅子往后輕輕一推，聽老師口令我們一起做游戲。全體起立——蒙住眼睛（閉緊眼睛）——邊轉(zhuǎn)圈邊背一首古詩(shī)——古詩(shī)背完停下后請(qǐng)坐——用你手中的筆畫出鼻子。

全體學(xué)生：做游戲

師：請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品展示給周圍同學(xué)看一看！看游戲時(shí)和你自己親自做游戲有什么不同的感受？請(qǐng)同桌兩人相互交流一下。（請(qǐng)兩位同學(xué)談?wù)劊?/p>

生1：有些事情看起來(lái)容易做起來(lái)難。

生2：我知道做游戲時(shí)也要注意觀察，善于思考，那樣才能更多的體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣！

四、快樂(lè)表達(dá)

師：在一片歡聲笑語(yǔ)中，我們的游戲已經(jīng)結(jié)束！請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，像電影回放一樣，剛才哪個(gè)場(chǎng)面或哪位同學(xué)給你留下了深刻的印象？ 生：回憶剛才的游戲過(guò)程 師：誰(shuí)想來(lái)談一談？

生1：剛才xx同學(xué)貼鼻子時(shí)的過(guò)程真有趣！

生2：全班同學(xué)哄堂大笑的場(chǎng)面給我留下了深刻的印象！

五、快樂(lè)習(xí)作

師：今天老師也仿佛回到了那有趣的童年，消除了我工作的疲勞，謝謝大家給我?guī)?lái)的這份歡樂(lè)！希望同學(xué)們把這份快樂(lè)記錄下來(lái)，傳遞給你們的爸爸媽媽！

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，溫馨提示

1、挑戰(zhàn)全文；

2、題目自擬。師：我給大家搜集了一部分詞語(yǔ)、句子，希望對(duì)你的寫作能有幫助，請(qǐng)看！

生：（學(xué)生齊讀）詞語(yǔ)小貼士：笑哈哈、哄堂大笑、歡聲笑語(yǔ)、小心翼翼、一步一探、左摸摸、右摸摸、暈頭轉(zhuǎn)向、搖搖晃晃 句子小貼士：他就像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂撞。當(dāng)叫到我做游戲時(shí)，我心怦怦直跳，就像踹了一只小兔子。我心里頭簡(jiǎn)直就是米老鼠踩轉(zhuǎn)輪，一直安定不下來(lái)。

師：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們回到教室后把這篇作文寫出來(lái)！結(jié)束語(yǔ)：那我們就下課，可不要忘記把你的文具帶好，靜靜地離開這里！

學(xué)生作品

別開生面的語(yǔ)文課

三年級(jí)六班 王辰光

我玩過(guò)很多游戲，如“老鷹抓小雞”“抓迷藏”等等，但我最喜 歡玩的還是“貼鼻子”這個(gè)游戲。

在語(yǔ)文課上，王老師走進(jìn)教室，在黑板上貼上了一張小丑的畫像。有頭發(fā)、有眼睛、有耳朵、還有一雙笑瞇瞇的大嘴?？擅乐胁蛔愕木褪菦](méi)有鼻子，鼻子需要我們把鼻子貼上去。

第一個(gè)上去貼的是小紅，她走到講臺(tái)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小丑。過(guò)了一會(huì)，她拿起鼻子，蒙上眼睛，便快速轉(zhuǎn)圈邊背了一首古詩(shī)，慢慢走到“畫”前，在她認(rèn)為是鼻子的地方上一畫。臺(tái)下頓時(shí)哈哈大笑，小紅睜開眼睛也忍不住笑得前仰后合，原來(lái)她把鼻子貼到耳朵上，就像戴了一個(gè)大耳環(huán)，真可笑！

同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心十足急著去畫鼻子，可是都鬧出了笑話。輪到我了，我看了看小丑畫像，拿起鼻子，閉上眼睛，轉(zhuǎn)了幾圈背了《詠柳》，向記憶中的小丑畫像走去，猶豫了一會(huì)，輕輕地一貼，講臺(tái)下哄然大笑。我立刻睜開眼睛。啊，鼻子不但沒(méi)有對(duì)號(hào)入座，還使小丑變成獨(dú)眼龍了，我也情不自禁地笑了起來(lái)。

最后，這個(gè)游戲在一陣陣歡笑中結(jié)束了。

有趣的游戲——貼鼻子

三年級(jí)六班 郭天傲

星期五下午第二節(jié)課，王老師滿面笑容地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩?貼鼻子?游戲！”我們聽了，馬上歡呼起來(lái)。這時(shí)，老師指著一張小丑畫像對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)為他貼上鼻子？”“我！”“我！”同學(xué)們都嚷了起來(lái)。“紀(jì)嘉露來(lái)吧！”王老師用帽子把她的眼睛蒙上，領(lǐng)她來(lái)到黑板前。她兩手亂摸，一會(huì)兒，她認(rèn)為選好了位置，把“鼻子” 用力一按。?。⌒〕蟮谋亲拥搅俗爝?。同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。她摘下帽子，看了看自己的“杰作”，也不好意思地笑了。

過(guò)了一會(huì)兒，輪到我上去貼了。我十分緊張，渾身血管像要爆炸似的。我提心吊膽地把鼻子按下去。只聽見一陣說(shuō)話聲。我貼錯(cuò)了嗎？我心里頭簡(jiǎn)直就是米老鼠踩轉(zhuǎn)輪，一直安定不下來(lái)。接著又聽見一陣掌聲，我連忙把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)。我貼對(duì)了。我頓時(shí)心花怒放，就像久旱的小苗喝到了春雨。我回到座位上時(shí)，心里美滋滋的，比喝了蜜還甜哩！

就這樣，我們度過(guò)了快樂(lè)的40分鐘。

教后點(diǎn)評(píng)：

1、精心創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

教師把習(xí)作與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生為自己喜愛的“小丑”貼鼻子，大大激發(fā)了學(xué)生游戲的興趣。

2、精心設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

“貼鼻子”是孩子們很喜歡玩的經(jīng)典游戲，但是讓孩子們轉(zhuǎn)著圈，并背誦古詩(shī)去貼鼻子，這樣的玩法讓學(xué)生們耳目一新，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。

3、指導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，為寫作做好鋪墊。

如果游戲前沒(méi)有提出觀察要求，往往會(huì)造成學(xué)生玩時(shí)很快樂(lè)，但玩后印象不深，無(wú)法很好地完成習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生有目的地去觀察，就解決了這個(gè)問(wèn)題，還培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣，使學(xué)生逐漸成為生活的有心人。

第二篇：貼鼻子游戲作文

貼鼻子游戲作文12篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的貼鼻子游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一個(gè)班的學(xué)生在教室里玩“貼鼻子”的游戲。

如果在一定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地將鼻子貼上去，就有獎(jiǎng)品———鉛筆、擦子、文具盒、尺子鋼筆 ……

有一個(gè)同學(xué)先把一張臉貼在了黑板上說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)把眼睛和嘴把貼上去？”幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地叫道：“我來(lái)！我來(lái)！”當(dāng)眼睛和嘴巴都被貼上去時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“咱們每個(gè)組都選一個(gè)同學(xué)來(lái)參加這個(gè)游戲吧!”同學(xué)們都叫好。

第一組的小老鼠急匆匆地跑上講臺(tái)，貓頭鷹老師把它的眼睛蒙上，并讓它轉(zhuǎn)了三圈，把鼻子交給它，讓它上去貼。可是小老鼠它已經(jīng)被轉(zhuǎn)得摸不清東、南、西、北了，左走三步，右走三步。突然，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，在黑板上摸來(lái)摸去，摸了一會(huì)兒，它摸到了一張臉，就不顧一切地貼了上去。當(dāng)它摘下紅領(lǐng)巾時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)鼻子竟貼在了紙“臉”中的嘴巴下，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，羞得小老鼠的臉像熟透的蘋果。小老鼠被大家的“哈哈”聲送回了座位。

第二組的游戲又開始了。小喜鵲從座位上跳出來(lái)說(shuō)：“我來(lái)！”它飛一般地跑到貓頭鷹老師那里，拿了紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，得意地向講臺(tái)走去?！斑€沒(méi)轉(zhuǎn)三圈呢?！毙『镒诱f(shuō)。小喜鵲說(shuō)：“轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)，看我的金‘鵲’獨(dú)立?！苯Y(jié)果驕傲自大的小喜鵲一個(gè)趔趄摔在了講臺(tái)上，頓時(shí)全班笑開了鍋。小喜鵲靦腆地站起身讓小猴子左轉(zhuǎn)了三圈，右轉(zhuǎn)了三圈，拿上鼻子準(zhǔn)備貼上去。還沒(méi)等它摘下紅領(lǐng)巾，全班就已經(jīng)笑得前仰后翻了。原來(lái)小喜鵲把鼻子貼在了右眼正上方，活象一個(gè)大包。小喜鵲摘下紅領(lǐng)巾，看著自己的“作品”哭笑不得，只得飛奔回了座位，臉上的“紅云”久久不散。

第三組又開始了新的游戲——小猴子自告奮勇地走上講臺(tái)，拿了紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，自覺地轉(zhuǎn)了三圈，把“鼻子”隨手一貼，正好貼在了鼻子的位置上。同學(xué)們先是鴉雀無(wú)聲，接著便沸騰起來(lái)。聽著全班的歡呼聲，小猴子呆了一下，取下紅領(lǐng)巾，見自己的“鼻子”貼對(duì)了，便跳了起來(lái)。小猴子高興地回到座位。貓頭鷹老師笑瞇瞇地走向講臺(tái)，高興地說(shuō)：“我們將把冠軍獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給小猴子?！?/p>

“叮鈴鈴”那清脆的鈴聲又響起來(lái)了，“下課了！”同學(xué)們像一群林中的小鳥，飛一般地沖出了教室，操場(chǎng)上又是一片喧鬧……

今天，我們?cè)趯懽髡n上玩了一個(gè)很有趣的游戲——貼鼻子。老師給我們?cè)敿?xì)講解了規(guī)則：由擊鼓傳花選定貼鼻子的人，先用布條把眼睛蒙起來(lái)，原地轉(zhuǎn)五圈后走到黑板前貼鼻子，貼中則算勝利。

“咚咚咚……”隨著一陣急促的鼓聲，游戲開始了！每個(gè)人的心都提到嗓子眼，而那個(gè)紅彤彤的球像一個(gè)燙手的山芋，“咚！”鼓聲停了，球落在了吳婧涵手里。婧涵無(wú)奈的笑了笑，只見她先走到黑板前摸了摸黑板下方管子上的“關(guān)節(jié)”，又去黑板前比了比，咦！她要干什么？只聽見她說(shuō)：“我準(zhǔn)備好了！”然后蒙上藍(lán)色布條，很快地轉(zhuǎn)了五圈，平衡了下身體，搖搖擺擺地向前走去，真像一只笨重的企鵝。她走到黑板前彎下腰好像在找什么，找到了！原來(lái)她在找管子的“關(guān)節(jié)”呢，順著“關(guān)節(jié)”往上摸，她又把手伸向偏左一點(diǎn)，剛好不偏不倚的貼中了小丑的鼻子。全班的同學(xué)都怔住了，婧涵居然能準(zhǔn)確無(wú)誤的貼在鼻子的位置，真聰明！當(dāng)她解開布條時(shí)也喜出望外，蹦蹦跳跳地走下講臺(tái)。

游戲繼續(xù)，又一陣鼓聲響起，我又逃脫了貼鼻子的命運(yùn)，這次是袁瑞一中獎(jiǎng)了，瑞一在黑板前量了量，發(fā)現(xiàn)小丑的鼻子跟她的鼻子竟然是一樣高的，這對(duì)她就是有利的幫助。她同樣蒙上布條轉(zhuǎn)了五圈，像一個(gè)老太婆，弓著腰、邁著小碎步往前走，不過(guò)她的平衡感很好，并沒(méi)有發(fā)生“撞車事故”。她先是用手平放在黑板上，估算了一下長(zhǎng)度，正在她猶豫要不要貼的時(shí)候，我突然想使壞，便大聲說(shuō)“再往上，往上。”果不其然，瑞一把原本貼好的鼻子移到了眼睛的位置。哈哈，她上當(dāng)了！我有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍，大家也哄堂大笑。瑞一把布條摘下時(shí)，她懊悔不已，垂頭喪氣地走下講臺(tái)。

只剩三個(gè)人了，我自告奮勇地上去嘗試。我想利用黑板左邊的一顆螺絲釘，螺絲釘距離小丑鼻子的長(zhǎng)度剛好是我手臂的長(zhǎng)度，小丑鼻子到我的下巴，我覺得萬(wàn)無(wú)一失便蒙上了布條，??！一片漆黑，我在哪呢？五圈轉(zhuǎn)完后，天昏地暗、頭暈眼花，老師說(shuō)：“現(xiàn)在你的腳頭是正對(duì)黑板的，可以往前走了。”我憑直覺感到方向不對(duì)，結(jié)果像只無(wú)頭蒼蠅一樣四處亂竄，一會(huì)兒往桌子中間鉆，一會(huì)兒撞到桌子角上。好不容易走到黑板前想找螺絲釘，結(jié)果前面消耗大量腦細(xì)胞，加上體力不支，手沒(méi)伸直，結(jié)果將“鼻子”貼到小丑的嘴巴上了，可想而知，前面所有的策劃全部白費(fèi)心思了，真是功虧一簣呀！我對(duì)自己的表現(xiàn)有點(diǎn)遺憾，但我相信有了這次是失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一次我一定會(huì)成功的！

我總結(jié)出來(lái)，這個(gè)游戲的成功秘訣是要留心觀察，要有周密的計(jì)劃、充分的準(zhǔn)備、縝密的思維，我喜歡這種寓教于樂(lè)的上課方式。

周五下午，我和三3班的孩子們?cè)诮淌依镆黄鹜嬗腥さ摹百N鼻子”游戲。

首先，我用彩色粉筆在黑板上畫了個(gè)大耳朵圖圖，他留著爆炸發(fā)型，一雙大大的有福的耳朵，一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的嘴唇向上微微翹著，向我們微笑，好像在說(shuō):“看看誰(shuí)能把我的鼻子貼在正確的位置上?大家要加油哦!”

接著，我介紹了游戲規(guī)則。每次請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)參加游戲，一個(gè)同學(xué)被我用魔術(shù)頭巾蒙上眼睛，站在距離黑板三步遠(yuǎn)的地方，走到黑板跟前時(shí)，再轉(zhuǎn)兩圈，另一個(gè)同學(xué)可以指揮蒙眼睛的同伴:“向左、向右、向上、向下。”并且只能提醒三次?？纯茨切┩瑢W(xué)能把圖圖的鼻子貼在正確的位置上。

游戲開始了，我說(shuō):“誰(shuí)來(lái)參加游戲?”教室里頓時(shí)炸開了鍋，“我!”“我來(lái)!”“我參加!”同學(xué)們大聲回答，并爭(zhēng)先恐后地舉起小手，眼里流露出渴盼的目光，有的甚至激動(dòng)地站了起來(lái)。我慢慢地環(huán)視著同學(xué)們，過(guò)了一會(huì)兒，目光落在梁競(jìng)文身上:“你書寫有進(jìn)步，你來(lái)參加吧!你再找個(gè)伴?！?/p>

后來(lái)，梁競(jìng)文找白雅青做她的同伴，給她指揮。

只見梁競(jìng)文和白雅青笑瞇瞇地走到前邊，被選上的感覺真美。接下來(lái)，我用魔術(shù)頭巾蒙上梁競(jìng)文的眼睛，伸出兩個(gè)指頭，問(wèn)她“這是幾?”

“不知道”

“這就好。開始!”

梁競(jìng)文右手拿著鼻子，小心翼翼地向前走了了三步，生怕撞住了桌子，接著轉(zhuǎn)了兩圈，又用左手向前摸了摸，摸到黑板時(shí)，右手舉起鼻子準(zhǔn)備往黑板上貼，白雅青著急地說(shuō)“往右!”可是打的手勢(shì)卻是往左，我站在一邊樂(lè)了起來(lái)，看來(lái)指揮的人比蒙眼睛的人還急。梁競(jìng)文反應(yīng)還挺快，立刻往右貼，白雅青發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，馬上改口說(shuō)“往左!再往左!”三次提醒機(jī)會(huì)用完，梁競(jìng)文竟然把鼻子貼在了圖圖的右嘴角上，好像彎彎的月牙上掛了一個(gè)鼻子似的，引來(lái)同學(xué)們哈哈大笑，有的拍著手笑，有的仰著臉笑，還有的捂著嘴笑，笑聲充滿教師的每個(gè)角落，教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋。

后來(lái)，又有幾對(duì)同學(xué)參加游戲，鼻子的位置真是五花八門。有的同學(xué)把鼻子貼在臉蛋上，有的同學(xué)把鼻子貼在臉蛋外，還有的同學(xué)把鼻子貼在下巴上，每次貼完鼻子，同學(xué)們都會(huì)樂(lè)得開懷大笑。

轉(zhuǎn)眼間，下課了，同學(xué)們戀戀不舍地離開了自己的座位，一張張喜悅的臉上寫著:老師，下節(jié)課再玩有趣的游戲哦!

今天下午，錢老師給我們上了一節(jié)非常有趣的游戲課，我們玩得十分開心。

上課鈴一響，錢老師低著頭，一邊翻著書，一邊走上講臺(tái)，把教本輕輕地放在講桌臺(tái)上。接著，錢老師拿起粉筆，在黑板上流利地畫了一個(gè)沒(méi)有鼻子的大頭娃娃。大家立刻好奇地爭(zhēng)論起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)；“錢老師畫畫干什么？”有的說(shuō)：“今天錢老師給我們上美術(shù)課嗎？”接著又有同學(xué)大聲說(shuō)；“錢老師，您沒(méi)有給娃娃畫鼻子！”錢老師又笑咪咪地走到籃子里，挑選了兩條鮮紅的領(lǐng)巾折起來(lái)。張?jiān)粗矒屩f(shuō)：“我知道了，我們要玩貼鼻子的游戲。”

錢老師先叫向姿穎上去貼鼻子。錢老師用紅領(lǐng)巾把向姿穎的眼睛蒙上。這時(shí)，向姿穎很害怕，只好彎著腰，一步一步地小心地向前走，還走一步踢一腳。她走到講臺(tái)，先摸一下黑板邊，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“隨便貼吧！”她把手一伸，一下就貼了上去。大家立刻哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得前翻后仰。錢老師笑著解開向姿穎的紅領(lǐng)巾。“哇！我貼到娃娃臉的左下方了！”向姿穎不好意思地跑回座位上。

梁丁予在座位上自言自語(yǔ)地說(shuō)：“貼鼻子很簡(jiǎn)單嘛！”錢老師聽到了，就讓梁丁予上去貼鼻子。只見梁丁予大步流星地走上去，毫不猶豫地把鼻子貼上去了。他迫不及待地解開紅領(lǐng)巾，大吃一驚，原來(lái)，自己貼到娃娃的耳朵上方的另一塊黑板上，離頭還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，比向姿穎貼得還離譜。大家更是笑得前俯后仰，我眼淚都笑出來(lái)了。梁丁予也不好意思地跑回座位上。

現(xiàn)在彭林棲開始貼鼻子了。他開始總結(jié)了前兩個(gè)同學(xué)失敗的原因，做起了貼鼻子的準(zhǔn)備工作，開始用手比一下高矮和方向，又測(cè)了測(cè)步子。彭林棲測(cè)著身子，像大螃蟹一樣，滑稽地走上前去，用手在黑板上摸來(lái)摸去，試了好幾下，終于把鼻子貼上去了。結(jié)果，彭林棲把那鼻子貼到了娃娃的嘴巴上方，成功了。“啊，彭林棲終于把鼻子貼到了娃娃的臉上了，真棒！”同學(xué)們夸彭林棲聰明，大家還被他滑稽的動(dòng)作逗得哈哈大笑。最后錢老師說(shuō)：“彭林棲獲勝！”大家都為他鼓掌。

游戲繼續(xù)進(jìn)行著，有的同學(xué)貼鼻子成功了，有的失敗了。我也去貼了鼻子，可是沒(méi)成功，把那鼻子貼到娃娃的耳朵上了。大家正貼得起勁，丁零零，下課鈴響了，我們的貼鼻子游戲結(jié)束了。

這次的貼鼻子游戲真好玩，滿教室的笑聲，至今還回響在我耳邊。

今天上語(yǔ)文課，趙老師滿臉微笑的告訴大家：今天的語(yǔ)文課我們做游戲！“太好了”！老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們像炸開了鍋似的歡呼雀躍。

趙老師笑嘻嘻的拿出了她的“神秘工具”，一把剪刀，一張彩色的紙，這是要做什么游戲呢？我一肚子的問(wèn)號(hào)，同學(xué)們也紛紛竊竊私語(yǔ)，接著，她在黑板上畫了一個(gè)小娃娃的臉，眉毛、眼睛、嘴巴，唯獨(dú)沒(méi)有鼻子。老師到底在干什么呀？我們?cè)絹?lái)越好奇了，只聽“咔嚓，咔嚓”幾下，像變魔術(shù)一樣剪出了一個(gè)小鼻子，趙老師說(shuō)：“今天我們玩貼鼻子的游戲！游戲的規(guī)則：被挑到的同學(xué)，先把眼睛用紅領(lǐng)巾蒙上，在中間轉(zhuǎn)三個(gè)圈圈，然后，再到講臺(tái)上去貼、、、、、、。

老師還沒(méi)說(shuō)完呢，同學(xué)們都舉著手嚷嚷：“老師我上、我上……，“張瑞文同學(xué)你先來(lái)！”，老師先蒙上她的眼睛，然后扶著她在原地轉(zhuǎn)了三個(gè)圈圈，哈哈，她有點(diǎn)像喝醉了似地歪歪扭扭的向前走，剛走到黑板前同學(xué)們就嚷嚷：“張瑞文貼歪了、往左點(diǎn)，往右點(diǎn)……”她的手左右搖擺著，最后還是把鼻子貼到娃娃的臉上了，大家哈哈大笑，她不好意思的撓撓頭下去了，接著陳碩同學(xué)上臺(tái)了，嘿，她貼的鼻子剛剛好！不偏不歪的，教師里再次響起了熱烈的掌聲！

趙老師說(shuō)：“下邊我們要增加難度了，請(qǐng)同學(xué)們不許說(shuō)話，不許出聲，讓同學(xué)自己憑感覺去貼鼻子！另外，轉(zhuǎn)完圈圈時(shí)，要倒著走上講臺(tái)，”??！這下可麻煩了，該輪到我了，說(shuō)實(shí)話我心里也挺緊張的，先喘口氣，拍拍胸口鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定，當(dāng)我的眼睛被蒙上的一剎那，我的眼前一片漆黑，我轉(zhuǎn)了三個(gè)圈圈以后，就倒著走，我完全不知道東南西北了，憑著感覺，我慢慢的向后退，我想大概是到了講臺(tái)這兒了吧，我伸手摸了一下，“咦！什么東西軟綿綿的，熱乎乎的，我使勁捏了捏，”哎呦！王伊婷，你干嘛捏我的臉??？“不好意思，我不小心捏著同學(xué)的臉了，我趕緊調(diào)整方向，我好不容易走到了講臺(tái)前，我心里嘀咕著：“在哪兒呢！”我心一橫就貼上了，摘下蒙眼睛的布，大家哄堂大笑，我把鼻子貼到了眼睛下面了，唉！我好笨呀！下邊的游戲還在繼續(xù)著，一個(gè)個(gè)都失敗了，可憐的同學(xué)們，鼻子貼的到處都是。

“叮鈴鈴”……下課鈴響了，大家還意猶未盡，老師說(shuō)：“今天游戲到此結(jié)束，不過(guò)要給大家留一個(gè)小小的題目，通過(guò)玩游戲你想到了什么，自己隨意寫一篇作文。

今天做游戲時(shí)，被蒙上眼睛那一刻我體會(huì)到了盲人的感覺，是那么無(wú)助，那么迷茫，不知道方向了，那些盲人多可憐?。∷麄兛床灰婈?yáng)光和色彩，看不見鮮花和笑臉，而我們這些健健康康的人就更應(yīng)該好好珍惜，多伸出友愛之手幫助盲人，那樣，他們的世界不再是黑暗的，他們的生活也會(huì)充滿陽(yáng)光。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了兩天兩夜，森林五小的操場(chǎng)上像鋪了一層厚厚的地毯。屋檐上的冰凌像一個(gè)個(gè)倒掛的寶塔，融化的水珠像斷了線的珍珠一樣順著塔尖滑落下來(lái)。

上課鈴響了，同學(xué)們無(wú)精打采，議論紛紛，唉，這節(jié)體育課又不能出去玩了，多沒(méi)意思??！正在這時(shí)，山羊老師走進(jìn)教室，目光溫和地說(shuō)：同學(xué)們，這節(jié)課不能去外面玩，咱們?cè)诮淌依锿尜N鼻子游戲，好不好？好同學(xué)們欣喜若狂，連聲叫好，躍躍欲試。

開弓不放箭

山羊老師在黑板上畫了一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，又向大家借了一條紅領(lǐng)巾。然后，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：誰(shuí)先上來(lái)試試？

大家爭(zhēng)先恐后地舉起了手，紛紛大聲喊：我！我！我！

山羊老師找了坐得最端正的小狗上來(lái)，用紅領(lǐng)巾把小狗的眼睛蒙上，小狗雙手舉著小丑紅紅的鼻子，小心翼翼地走近黑板。它在黑板上上摸摸，下摸摸往左---往右！。同學(xué)們七嘴八舌地喊著。小狗急得直跺腳，它豎著耳朵左聽聽，右聽聽，不知該聽誰(shuí)得好，遲遲不敢下手，同學(xué)們急得大聲喊道：你真是開弓不放箭啊！快貼吧！小狗實(shí)在沒(méi)辦法了，只好緊咬牙關(guān)，眉頭一皺，不管三七二十一把鼻子貼了上去。霎時(shí)間班里爆發(fā)出一片歡笑聲，大家笑得前仰后合、東倒西歪

小狗按照山羊老師的要求摘下了紅領(lǐng)巾一看，自己也忍不住哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，它把鼻子貼在了小丑的下巴上了。小狗自言自語(yǔ)地說(shuō)：真是心急吃不了熱豆腐?。?/p>

歪打正著

可愛的小白兔是第二個(gè)上場(chǎng)的。它不動(dòng)聲色地踮起腳尖，紅鼻子在小丑的臉上左右徘徊，最終竟在小丑的`兩眼之間安了家。小白兔剛要轉(zhuǎn)身，就聽有人喊：掉了！掉了！小白兔以迅雷不及掩耳之速胡亂向黑板拍了一下，教室里頓時(shí)掌聲如雷

原來(lái)，這一下剛剛好，正巧把滑落下來(lái)的鼻子貼在了正確的位置上，這真是得來(lái)全不費(fèi)工夫??！

哎呀！這不是成了怪獸了嗎？同學(xué)們有的把鼻子貼在了小丑的頭頂、成了怪獸，有的把鼻子貼在了小丑的耳朵上，還有的把鼻子貼在了脖子上此時(shí)，窗外冰天雪地、滴水成冰，教室內(nèi)熱火朝天、手舞足蹈、熱血沸騰。

時(shí)間過(guò)得真快，下課的鈴聲響了，同學(xué)們意猶未盡，這是一堂體育課呢，還是一節(jié)游戲課？

今天，我們來(lái)玩‘貼鼻子’游戲，哪位同學(xué)毛遂自薦、首當(dāng)其沖呢？

大象老師滿懷激情地說(shuō)道。

大家你看看我，我看看你，猶豫不決。我！小松鼠自告奮勇、士氣高昂地走上前來(lái)。大象老師開心地說(shuō)：好，規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要把貼紙貼到對(duì)方鼻子上即為勝利。小松鼠輕描淡寫地說(shuō)：張飛吃豆芽小菜一碟。誰(shuí)知，長(zhǎng)頸鹿不緊不慢地走過(guò)來(lái)了，小松鼠頓時(shí)傻眼了，長(zhǎng)頸鹿像一個(gè)巨人一樣籠罩著它。它使勁跳著往上貼，累得氣喘吁吁，可是只能夠到長(zhǎng)頸鹿的大腿。它往上爬，可像是在給長(zhǎng)頸鹿撓癢癢一樣，長(zhǎng)頸鹿一轉(zhuǎn)身，把它摔了下來(lái)，又失敗了。小松鼠急中生智說(shuō)：老師，我要現(xiàn)場(chǎng)求助。老師同意。松鼠家族都來(lái)了，一個(gè)個(gè)摞起來(lái)像個(gè)云梯一樣，小松鼠輕輕松松地就把貼紙貼到了長(zhǎng)頸鹿的鼻子上了。大家齊心協(xié)力取得了勝利。

第二輪，游戲再次升級(jí)，叫‘盲人摸象’。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地前來(lái)挑戰(zhàn)。小豬被叫了出來(lái)，他要把貼紙貼到小猴的鼻子上。小豬的眼睛一蒙，眼前一片漆黑，伸出雙手摸索著小心翼翼地往前走，小猴是個(gè)機(jī)靈鬼，慢慢地往后退。小豬沒(méi)有一點(diǎn)線索，急得滿頭大汗。臺(tái)下有同學(xué)小聲說(shuō)：往前，再往右一點(diǎn)。小豬繼續(xù)摸索著向前，可小猴身輕如燕地躲開了，小豬一無(wú)所獲。心想一動(dòng)不如一靜，它站著一動(dòng)不動(dòng)，低頭沉思。好奇害死貓，小猴禁不住好奇，上前查看，小豬屏住呼吸，用靈敏的嗅覺感覺到了小猴在一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。它穩(wěn)如泰山。就在小猴左瞧瞧，右看看，一臉迷茫的時(shí)候，小豬出其不意地啪地一下，把貼紙貼在了小猴的鼻子上。大象老師情緒高昂地宣布：小豬以靜制動(dòng)的辦法取得了勝利，真是身手不凡呢！

最后一輪兩人三腳，藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)各派兩人，在參賽兩人相鄰的腳踝上綁上繩子，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)把貼紙貼到稻草人鼻子上即為勝利?？?，紅隊(duì)選手健步如飛，藍(lán)隊(duì)選手腳下生風(fēng)，一馬當(dāng)先。紅隊(duì)，加油啊，臺(tái)下的同學(xué)都為紅隊(duì)捏一把汗。只見紅隊(duì)一二，一二整齊地喊著口號(hào)，奮力直追，如流星趕月一般，反敗為勝了。大家引亢高歌，載歌載舞為紅隊(duì)?wèi)c祝。

這真是一場(chǎng)趣味橫生，讓人難忘的游戲賽。

今天，上課鈴一響，陳老師拿著一副眼罩、一盤雙面膠和一個(gè)紙制的鼻子，說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們來(lái)做一個(gè)游戲?！甭牭健坝螒颉眱勺郑瑢W(xué)們頓時(shí)來(lái)了精神。陳老師在黑板上畫了一個(gè)圓圓的腦袋，又在腦袋上畫了水靈靈的大眼睛和細(xì)細(xì)的眉毛，可就是沒(méi)有鼻子。立刻，我們就明白要玩什么了。

陳老師問(wèn)：“大家都知道要玩什么游戲了么？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：”貼鼻子！”陳老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是要玩貼鼻子。在玩游戲的時(shí)候，首先要說(shuō)一下規(guī)則：一、先用眼罩把眼睛蒙上。二、在原地轉(zhuǎn)三圈。三、不能給在玩游戲的同學(xué)任何提示。最后，要是貼錯(cuò)了，就表演一個(gè)節(jié)目。若是貼對(duì)了呢，就給他熱烈的掌聲。好了，想上臺(tái)玩游戲的同學(xué)去上面準(zhǔn)備。”陳老師話音剛落，同學(xué)們就一窩蜂地沖上講臺(tái)去做準(zhǔn)備，有的去丈量要貼鼻子的地方有多少拃，有的去摸地板縫測(cè)量距離……我也不甘示弱，也爭(zhēng)先恐后的去做準(zhǔn)備?？墒怯捎谕瑢W(xué)們表現(xiàn)太積極，而且我的座位在最后一排距講臺(tái)較遠(yuǎn)，所以準(zhǔn)備的不是很充分。

陳老師問(wèn)：“誰(shuí)第一個(gè)上來(lái)？”等陳老師說(shuō)完最后一個(gè)字，同學(xué)們都齊刷刷的舉起手來(lái)。陳老師點(diǎn)了張顥嚴(yán)的名。他從座位上站了起來(lái)。用眼罩蒙上眼睛，拿起“鼻子”轉(zhuǎn)了三圈，可能是轉(zhuǎn)蒙圈的原因吧，他晃晃悠悠的“瞎轉(zhuǎn)”起來(lái)，一會(huì)兒向門口走去，一會(huì)兒向柜子走去…… …… 過(guò)了好一會(huì)，張顥嚴(yán)終于走向了講臺(tái)，不過(guò)他一貼上去，同學(xué)們便哄堂大笑。原來(lái)他把“鼻子”貼在了那顆腦袋的下巴上了。于是，張顥嚴(yán)按照游戲規(guī)則，心甘情愿的背了一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)——《靜夜思》。

張顥嚴(yán)剛背完古詩(shī)，陳老師就接著說(shuō)：“下一位同學(xué)上來(lái)時(shí)，先把節(jié)目想好?！标惱蠋焺傉f(shuō)，同學(xué)們都舉起手來(lái)躍躍欲試。非常幸運(yùn)，陳老師這次點(diǎn)了我的名字，我高興的拿起眼罩蒙住眼睛，拿上“鼻子”轉(zhuǎn)了三圈，我感覺教室里像地震了一樣，晃來(lái)晃去。以前，我認(rèn)為教室很小，可我突然感覺，以前熟悉教室突然變地陌生起來(lái)，感到教室非常大。走了一點(diǎn)，我在前面摸到了講桌的一角，立刻改變了方向，然后小心翼翼的走上講臺(tái)，把“鼻子”隨便往講臺(tái)上一貼，“哈哈哈哈……”我把眼罩摘下來(lái)，看了看，我也笑了起來(lái)。原來(lái)，我把“鼻子”貼到了那顆腦袋的嘴巴上了。于是，我也遵守游戲規(guī)則，背了古文《師說(shuō)》的第一段。

陳老師又叫了些同學(xué)上去玩，他們的走法各不相同：有在地上爬的。有像在練跆拳道一樣，揮舞著手的。有像在撓人的，到處亂抓…… ……

老師帶我們做的這個(gè)游戲，同學(xué)們玩的都很開心。在玩游戲過(guò)程中，我也學(xué)到了一個(gè)道理，干任何的事情，都要做好充分的準(zhǔn)備才能成功。

今天，老師讓我到黑板上畫“大頭鬼”。我上去“刷刷”幾筆，就畫了個(gè)大雞蛋一樣的腦袋，在臉上點(diǎn)了兩顆芝麻粒般的小眼睛，還勾了個(gè)微微翹起的小嘴。我還在腦袋上“栽”了幾叢雜草一樣的頭發(fā)，給他畫了個(gè)小小的身子。老師不讓我給小人頭的臉上畫鼻子。怎么不畫鼻子呢？啊，原來(lái)是老師要帶我們玩貼鼻子的游戲。

老師變戲法似的抖出了一只黑色的眼罩。眼罩正面是一幅有趣而溫馨的畫面：一彎皎潔的月亮掛在天空，幾顆閃亮的星星簇?fù)碇铝林車?。身著紅狐大衣的阿貍睡得真香，嘴里發(fā)出“zzz……”的聲音。阿貍身旁印著一行金色的大字——“我睡覺了?！笨戳诉@行字，我好像還真的聽到了小阿貍那呼嚕呼嚕的鼾聲，它可能正在做著美夢(mèng)呢！看著這趣味橫生的眼罩我“噗嗤”一聲笑出聲來(lái)。

老師讓我站在臺(tái)上，先遞給我一個(gè)紅色的小鼻子，然后就給我戴上眼罩。我頓時(shí)感覺四周漆黑一片。黑暗中，我調(diào)皮地喊了一聲：“誰(shuí)把燈關(guān)了？”有人配合著回答：“沒(méi)有關(guān)燈?！薄澳钦l(shuí)把太陽(yáng)關(guān)上了？”我又怪聲怪氣地追問(wèn)?！薄肮?！……”我投了一枚笑彈，全班同學(xué)一下子炸開了。我想象著他們笑得前仰后合、捧著肚子的情景，自己也偷偷地樂(lè)了。老師拉著我360度地轉(zhuǎn)了幾圈，又將我左搖右晃，倒騰了好一會(huì)，老師松開了手。我早就蒙了，分不清了東南西北，像一只無(wú)頭蒼蠅一樣在教室里亂撞。我伸出手探路。突然，我的手觸碰到軟軟的面團(tuán)一樣的東西，“哎呀！我的臉呀！”我還沒(méi)來(lái)得及判斷，就聽到一聲慘叫。我跟盲人一樣繼續(xù)摸索著。突然，我摸到了一個(gè)東西，這…這…這好像是屏幕！我心里一陣竊喜——屏幕下面就是黑板！我便向下摸，果然，我摸到了黑板。突然，我聽到王禹欽大叫：“就是那里！就在那里！”“貼！貼！貼！”班里很多同學(xué)跟著起哄。我不知道他們說(shuō)的是真是假，我也記不得自己在黑板的哪兒畫了小人頭，便心一橫，“咚！”地貼了上去?！肮比嘣俅伪l(fā)了一陣狂笑，“哈哈哈，胡珂語(yǔ)的鼻子飛到頭上了。變成了獨(dú)眼龍啦！”我連忙摘下了眼罩，發(fā)現(xiàn)中了王禹欽給我放的“煙霧彈”，我的小人頭的左眼上吊著個(gè)倒貼的紅鼻子，鼻涕飛上天了，這山寨“黑老大”還真的別有一番風(fēng)采??！

老師又讓幾個(gè)同學(xué)上去玩貼鼻子的游戲。其中，就有我的兄弟——衡瑞。這幾個(gè)人有的貼到了小人頭的腦門上，有的貼到了下巴上，還有的貼到了耳朵上……衡瑞最搞笑，他把鼻子貼到人頭外面去了！

哈哈哈，哈哈哈……貼鼻子游戲真好玩！

“哈哈哈哈......”一陣陣笑聲不斷從我們班級(jí)傳出來(lái)，這是怎么回事？哦，原來(lái)是我們班在玩“貼鼻子”游戲。

這個(gè)游戲的規(guī)則是：貼鼻子的人要用東西蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈再走到臺(tái)上，把鼻子貼在正確的地方，臺(tái)下的同學(xué)可以故意搗亂，誘使貼鼻子的人貼錯(cuò)。

首先上臺(tái)的是許明同學(xué)，只見他很有信心地走上前來(lái)，蒙上眼睛，在原地轉(zhuǎn)了三圈后，大步走上講臺(tái)，用手比劃了幾下，毫不猶豫地把鼻子貼了上去，然后得意地說(shuō)：“保證沒(méi)錯(cuò)?！闭l(shuí)知道還沒(méi)落音，教室里爆發(fā)出陣陣笑聲，原來(lái)許明把鼻子貼到了耳朵上，他摘下眼罩，自己也不好意思地笑了。

第二名同學(xué)李燦上場(chǎng)了，有了上次的教訓(xùn)，他在玩的時(shí)候非常得緊張，他被轉(zhuǎn)了三圈后，被轉(zhuǎn)暈了，但他沒(méi)有急于去貼鼻子，而是在原地站了幾秒，才小心翼翼地走上講臺(tái)，用手摸著桌子，恐怕走偏方向。我心想他一定會(huì)贏的。誰(shuí)知他貼到了黑板另一側(cè)，一名同學(xué)故意畫的另一張臉上，我忍不住捧腹大笑，可笑死我了。

他們選了我來(lái)玩，我更小心了。也是慢慢地摸到了黑板，在黑板上比劃來(lái)比劃去，但是我蒙上眼睛后，腦子里一片空白，后面的同學(xué)有的說(shuō)：“上上上?！庇钟械耐瑢W(xué)說(shuō)：“下下下?！蔽乙恢痹谀抢镉檬置?，我不知道誰(shuí)喊的對(duì)，所以我站在了那里，心里亂極了，緊張得臉通紅，最后胡亂貼了位置，又逗得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。

又接連上來(lái)了兩位同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)是班長(zhǎng)王剛，他在貼的時(shí)候一不小心摔在了地上，同學(xué)們開始大笑了起來(lái)。他再次站了起來(lái)，不慌不忙，非常認(rèn)真。他走到了黑板前，伸胳膊量了量，用手在黑板兩側(cè)摸了摸，才把鼻子貼了上去。我們向班長(zhǎng)投去羨慕的目光，邊喊：“王剛，好樣的！”他站在下面，還不知道自己贏了呢。有一個(gè)同學(xué)給他說(shuō)了，他非常非常地開心，摘掉眼罩，看了一下自己貼對(duì)了，一跺腳，蹦了起來(lái)，仿佛飛上了天。

我們都圍上去問(wèn)他有什么方法，他說(shuō)：“這個(gè)嘛，不外傳?！弊詈筮€是忍不住說(shuō)了。原來(lái)他在別人不玩時(shí)，細(xì)心觀察了黑板上貼鼻子的位置，大概在黑板中間，用伸胳膊量了量，在心里記住了。看來(lái)，無(wú)論做什么事，都要細(xì)心??！

“貼鼻子”游戲還在繼續(xù)著，笑聲也不斷從教室里傳出。這個(gè)游戲真有趣。

耶！一年一度的“六一”兒童節(jié)終于被我們盼來(lái)了。上課了，王老師滿面笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們做個(gè)有趣的游戲——貼鼻子，好不好？”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)興奮不已，拍手叫好。

首先由我班的“小畫家”解琳琦來(lái)到黑板前揮筆畫了個(gè)大頭娃娃。瞧！這個(gè)娃娃多么可愛呀！一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，可美中不足的是少一個(gè)鼻子。這時(shí)，班長(zhǎng)笑著說(shuō)：“同學(xué)們，不，‘小醫(yī)生’們快來(lái)幫這人大頭娃娃做個(gè)免費(fèi)的‘整容手術(shù)’吧！”

游戲開始了，我們班的“調(diào)皮大王”于曉雪三步并作兩步跨上講臺(tái)，大聲喝道：“讓灑家來(lái)幫他‘整容’”。他的活音剛落，只見班長(zhǎng)麻利地用一條黑帶嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙住了他的雙眼，又讓他左三圈，右三圈地轉(zhuǎn)。于曉雪被轉(zhuǎn)得搖搖晃晃，就像個(gè)醉漢似的，還沒(méi)等貼，就“撲通”一聲從講臺(tái)上跌了下來(lái)，惹得同學(xué)們一陣哈哈大笑。他爬了起來(lái)，再次走上講臺(tái)，腳跟還沒(méi)站穩(wěn)，就不管三七二十一地使勁一貼。頓時(shí)，同學(xué)們又是一陣爆笑。當(dāng)他解開黑帶，一看黑板，咦？鼻子呢？怎么不翼而飛了？回頭一看，班長(zhǎng)正怒氣沖沖地看著他。而那個(gè)鼻子呢？正在班長(zhǎng)的臉上舒舒服服地睡覺呢！氣得班長(zhǎng)直喊著要辭職。于曉雪見事不妙，灰溜溜地逃回了座位。

一位“梁山好漢”敗下陣來(lái)，又上來(lái)一位。嗬！這位可有來(lái)頭，他就是讓無(wú)數(shù)同學(xué)笑得抽筋的“超級(jí)笑星”奚琦。一切準(zhǔn)備就緒后，只見他拿著鼻子毫不猶豫的猛地一貼。好厲害?。】烧媸浅０l(fā)揮，那個(gè)調(diào)皮的鼻子居然跑到大頭娃娃的耳朵上啦！好像在和耳朵說(shuō)悄悄話呢！這不但沒(méi)有“整容”，反而倒“毀容”了。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。

哈哈！終于輪到我閃亮登場(chǎng)了。我滿懷信心大步流星地走上臺(tái)。因?yàn)槲医?jīng)過(guò)N秒的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)貼鼻子的最佳之處正下方有個(gè)V字形。班長(zhǎng)為我戴上“眼罩”，又給我吃了幾轉(zhuǎn)，我就大步流星的“出征”了。我用手指在黑板上輕輕一摸，哦！目標(biāo)找到了。我將鼻子使勁一貼，臺(tái)下就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。我高興得一蹦三尺高，竟然忘記了自己還蒙著黑帶，一下子撞到了班長(zhǎng)的身上。當(dāng)我把黑帶解下時(shí)，看著大頭娃娃，他好像正沖著我微笑呢！好像在說(shuō)：“謝謝你！幫我美容?！?/p>

游戲仍在繼續(xù)著，笑聲、掌聲此起彼伏，一陣高過(guò)一陣……

下課鈴響了，游戲也結(jié)束了，但同學(xué)們依然沉浸在歡樂(lè)之中。

我曾經(jīng)與小伙伴們玩過(guò)許多好玩的游戲，但讓我記憶最深刻的還是語(yǔ)文老師帶我們共同玩的一個(gè)游戲——“趣味貼鼻子”。

老師在黑板上畫了一個(gè)可愛的卡通大頭娃娃，一張圓圓的臉蛋上面長(zhǎng)著一雙瞇成“月牙”的眼睛，還有一個(gè)開心大笑的紅嘴。咦？好像有什么地方不太對(duì)！啊，原來(lái)是卡通娃娃的臉上缺少了一個(gè)鼻子。這時(shí)，老師又拿出一個(gè)可愛的圓形鼻子粘貼，說(shuō)：“今天，我們就用這個(gè)鼻子粘貼和黑板上的卡通娃娃做個(gè)游戲，游戲就是‘蒙眼貼鼻子’。主要是看誰(shuí)的記憶力和感知能力強(qiáng)，如果誰(shuí)貼的鼻子位置最正確、最美觀，誰(shuí)就是游戲的冠軍。下面誰(shuí)敢先來(lái)試一試？”同學(xué)們聽了老師的話，都高興得一蹦三尺高，爭(zhēng)先恐后地舉手。首先是小琦去玩這個(gè)游戲，老師用一根紅絲帶將她的眼睛蒙上，然后又讓她左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，接著又倒退了兩步，這才讓她憑著記憶和感覺走到黑板前去粘貼鼻子。她快步走上前，在黑板四周摸了幾下，然后定在一點(diǎn)上，把鼻子貼在了上面?！肮钡紫碌耐瑢W(xué)們已經(jīng)笑得前仰后合了，小琦急忙把蒙在眼睛上的絲帶解了下來(lái)，當(dāng)她看到自己把鼻子貼在哪里時(shí)，也不由得哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，小琦把鼻子貼在了臉最邊緣的位置上，差點(diǎn)就要把鼻子貼在臉的外面了。接著又有好多名同學(xué)去貼鼻子，結(jié)果有的把鼻子貼在了下巴上，有的貼在了眼睛上，有的貼在了額頭上……逗得大家笑作一團(tuán)了，就在這歡聲笑語(yǔ)中，終于輪到我上場(chǎng)了。

我被蒙上眼睛，感覺就像一下子到了深夜一樣，什么都看不見了，轉(zhuǎn)完圈更是連方向都分不清了。但我憑著前面同學(xué)玩游戲環(huán)節(jié)中細(xì)心觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，慢慢地走到黑板前。我摸了摸黑板上方，因?yàn)槲沂孪扔^察到黑板上面正中央處有根圖釘，于是我順著方向又向下摸去，大概用手量了量與黑板下邊的尺度，感覺到中央位置時(shí)，我聽到了同學(xué)們的驚叫聲，我猜應(yīng)該是因?yàn)橥瑢W(xué)們看到我將鼻子貼到了正中央的位置了吧，于是我自信而大膽地將鼻子貼了上去。我慢慢地把絲帶摘了下來(lái)，邊摘邊想：我貼的位置怎么樣？是不是也歪了？能不能是冠軍？無(wú)數(shù)的問(wèn)題在我的腦海里回蕩。我迫不及待地睜開了雙眼去看黑板，“哇！”我自己都不由得叫了出來(lái)，原來(lái)我貼的鼻子只是向上稍稍偏了一點(diǎn)點(diǎn)，我勝利了，我貼的鼻子位置是最好的。最后老師宣布：“本次‘蒙眼貼鼻子’游戲，朱室諭獲得了冠軍！”同學(xué)們用熱烈的掌聲向我表示祝賀，我的心里別提多高興了！

這個(gè)有趣的“貼鼻子”游戲讓我真的很難忘，真希望下次還有機(jī)會(huì)和老師、同學(xué)們?cè)偻嬉淮巍?/p>

第三篇：小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

[小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)] 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織學(xué)生游戲，指導(dǎo)學(xué)生按順序記敘游戲過(guò)程：

2、在描寫游戲動(dòng)作時(shí)，注意刻畫人物心理，小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、讓學(xué)生在玩中觀察，玩中體驗(yàn)，玩中思考，在玩中練習(xí)表達(dá)，在玩中創(chuàng)造。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、這節(jié)語(yǔ)文課，老師要領(lǐng)大家做個(gè)游戲，你們高興嗎？（師板畫缺鼻子的小豬圖）猜一猜我們要玩什么游戲？（貼鼻子）你是怎么猜到的？對(duì)我們就玩一玩貼鼻子游戲，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)》（板書課題）

2、提出要求 明確目標(biāo)

二、師交代游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。

三、開始游戲：

1、請(qǐng)一或兩名同學(xué)上臺(tái)貼鼻子，其他學(xué)生注意觀察這個(gè)同學(xué)是怎么玩的。等貼鼻子人看清楚黑板上小豬鼻子位置后，老師用紅領(lǐng)巾把其雙眼蒙住，并在腦后系成結(jié)。（指名說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。）

2、分組競(jìng)賽 “貼鼻子” 交待要求：

（1）每一豎排為一組，每組推薦一名同學(xué)參賽。[1][2]下一頁(yè)

第四篇：小學(xué)作文：有趣的貼鼻子的游戲

有趣的貼鼻子的游戲

今天，老師領(lǐng)我們做了一個(gè)畫鼻子的游戲，我們十分喜愛。

我畫了一個(gè)又圓又大的頭像，他正朝著我們微笑，很可愛也很調(diào)皮，可惜就是沒(méi)有鼻子。這時(shí)，老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意為他畫上一個(gè)鼻子呢?”同學(xué)們都躍躍欲試。老師先叫了一個(gè)同學(xué)，為他蒙上了眼睛，她轉(zhuǎn)了三圈，迷迷糊糊摸到了墻，找好位置后，毫不猶豫地畫了上去，很可惜，畫在了下巴上，這時(shí)，教室內(nèi)笑聲四起。我也想嘗試一下，于是就把小手舉得高高的，老師看出了我的心事把我叫到了前面。老師用毛巾給我蒙上了眼睛，呀!眼前一片漆黑。我想：該我大顯身手的時(shí)候了，我小心翼翼，對(duì)準(zhǔn)位置，終于畫準(zhǔn)了。同學(xué)們都為我鼓掌祝賀。后面的幾位同學(xué)有的畫在了嘴上，有的畫在了眼睛上，還有的畫在了耳朵上，同學(xué)們都哈哈大笑，前仰后合。

這個(gè)游戲真有趣，給我們帶來(lái)了快樂(lè)!

第五篇：濱城區(qū)逸夫小學(xué)校車事故疏散演練總結(jié)

濱城區(qū)逸夫小學(xué)校車事故疏散演練總結(jié)

通過(guò)這次校車安全事故的分散演練，增強(qiáng)的孩子們遇到緊急事故迅速有序的撤離現(xiàn)場(chǎng)的能力，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間在遇到困難時(shí)互相照顧、相互扶持的i愛心相助的友誼，同時(shí)增強(qiáng)了全體師生對(duì)校車安全事故發(fā)生的認(rèn)識(shí)程度，提高了大家自覺的遵守與維護(hù)校車安全及乘坐校車的規(guī)章制度。

濱城區(qū)逸夫小學(xué)校車事故疏散演練方案

一、演練主題

師生師生校車事故緊急疏散。

二、演練的目的意義

通過(guò)本次演練提升學(xué)校校車事故應(yīng)急避險(xiǎn)及疏散演練的組織和管理水平，強(qiáng)化師生安全意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)及疏散能力，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的道路交通事故應(yīng)急行為習(xí)慣。

三、演練科目

本次演練一個(gè)科目：校車事故應(yīng)急疏散。

四、演練場(chǎng)景設(shè)置

本次演練設(shè)定為校車在接送學(xué)生途中發(fā)生撞擊交通事故，事故造成油路或電路故障，引發(fā)初起火災(zāi)，進(jìn)行師生校車緊急疏散演練。

五、演練時(shí)間和地點(diǎn)

1.時(shí)間安排：2016年11月6日至10日全校各班級(jí)分批次進(jìn)行。詳見附件一。2.地點(diǎn)安排：校內(nèi)操場(chǎng)南側(cè)。詳見附件二。

六、參與演練人員 全校各班級(jí)分批次進(jìn)行。

七、演練組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)分工 1.應(yīng)急疏散演練指揮部 總指揮： 楊新彬 現(xiàn)場(chǎng)總指揮： 邱愛軍

成員： 謝忠鋒

陳春梅

王擁軍

職責(zé)：1.全面負(fù)責(zé)應(yīng)急疏散演練工作；2.執(zhí)行上級(jí)有關(guān)指示和命令，領(lǐng)導(dǎo)小組成員按其所分管或所負(fù)責(zé)部門的職能、職責(zé)各負(fù)其責(zé)；3.合理劃定校車應(yīng)急疏散演練場(chǎng)地，教育學(xué)生熟悉和掌握校車應(yīng)急疏散的流程和紀(jì)律。2.應(yīng)急疏散演練工作小組 1)組織協(xié)調(diào)組 組長(zhǎng)： 謝忠鋒

成員：陳春梅

王擁軍

職責(zé)：1.負(fù)責(zé)演練方案的制定；2.做好演練過(guò)程的協(xié)調(diào)指揮；3.做好校內(nèi)信息的上傳下達(dá)，負(fù)責(zé)對(duì)外與本級(jí)政府和教育主管部門的聯(lián)系溝通等；4.組織開展疏散演練質(zhì)量自評(píng)工作；5.負(fù)責(zé)演練的考評(píng)和總結(jié)工作。2)宣傳報(bào)道組 組長(zhǎng)： 陳春梅

成員： 張一哲

許孝卓

職責(zé)：1.負(fù)責(zé)安排演練前的宣傳教育和知識(shí)培訓(xùn)；2.負(fù)責(zé)演練的攝影、計(jì)時(shí)、記錄等。3)搶險(xiǎn)救護(hù)組 組長(zhǎng)： 王盛宇 成員：趙一靖

職責(zé)：1.負(fù)責(zé)第一時(shí)間組織實(shí)施校內(nèi)自救互救，搶救遇險(xiǎn)師生；2.如發(fā)生意外事故，負(fù)責(zé)將受傷師生運(yùn)送到指定安全區(qū)域，并撥打120聯(lián)系急救中心；3.檢查師生身心狀況，在專業(yè)醫(yī)務(wù)人員到達(dá)之前，進(jìn)行臨時(shí)救治和必要的心理疏導(dǎo)。4)后勤保障組 組長(zhǎng)： 張培強(qiáng) 成員： 王學(xué)穎 職責(zé)：1.布設(shè)演練場(chǎng)地：張貼疏散標(biāo)識(shí)，各班集結(jié)地標(biāo)示；2.負(fù)責(zé)治安及警戒工作，維護(hù)演練秩序，保障演練安全；3.負(fù)責(zé)通訊、擴(kuò)音器、救助等演練所需物資器材的準(zhǔn)備。

八、演練準(zhǔn)備工作的安排

1.演練工作組會(huì)議：2016年11月1日15:50在三樓會(huì)議室召開全體工作組成員會(huì)議。

2.全體演練工作人員（應(yīng)急救援人員、班主任、校車司機(jī)、隨車管理老師）會(huì)議：2016年11月1日16::10在多功能廳召開全體演練工作人員會(huì)議。3.各班班會(huì)安排：2016年6月2日8:30各班班主任組織召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演練相關(guān)培訓(xùn)，并進(jìn)行身體問(wèn)詢檢查。

4.準(zhǔn)備工作檢查及培訓(xùn)效果考評(píng)：2016年11月2日進(jìn)行準(zhǔn)備工作檢查及培訓(xùn)效果考評(píng)。

九、演練的程序及內(nèi)容

1.分批次組織演練：全校各班級(jí)共分15個(gè)批次進(jìn)行演練。每批次培訓(xùn)及演練時(shí)間為40分鐘（一節(jié)課）。批次分配、工作人員安排見附件一。

2.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)：培訓(xùn)時(shí)間30分鐘。培訓(xùn)內(nèi)容及流程如下：1）安全帶的使用方法培訓(xùn)。2）培訓(xùn)老師帶領(lǐng)參訓(xùn)師生學(xué)習(xí)校車的各種逃生途徑和逃生方法。3）培訓(xùn)老師組織各班師生進(jìn)行緊急撤離預(yù)演。

3.演練準(zhǔn)備：各批次演練開始前15分鐘，工作人員到達(dá)崗位，根據(jù)各自崗位職責(zé)檢查排除演練場(chǎng)地隱患。1）指揮部、各工作組人員到各自崗位進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的最后檢查。2）搶險(xiǎn)救護(hù)組負(fù)責(zé)對(duì)師生身體情況問(wèn)詢檢查。

4.每批次演練：1.現(xiàn)場(chǎng)總指揮發(fā)布指令：“車輛起火，立即疏散”。后勤保障組負(fù)責(zé)在校車周圍施放煙霧。2.所有學(xué)生立即解開安全帶。引導(dǎo)老師利用應(yīng)急手動(dòng)開關(guān)打開乘客門或應(yīng)急門（當(dāng)次演練前設(shè)定）后引領(lǐng)學(xué)生開始撤離。3.學(xué)生面向疏散門方向（乘客門或應(yīng)急門），按車廂過(guò)道兩側(cè)先左后右，再左再右的次序，每次一整列縱隊(duì)疏散。4.輔助老師盡快到達(dá)疏散門外，輔助扶持下車?yán)щy的學(xué)生（若是應(yīng)急門離地較高或?qū)W生年齡較小，需從車上將學(xué)生抱下）。5.引導(dǎo)老師組織脫險(xiǎn)學(xué)生在車外快速集結(jié)。應(yīng)做到：⑴隊(duì)尾離演練車輛須保持10米以上臨時(shí)安全距離；⑵按照2-4列縱隊(duì)集合，每縱隊(duì)不超過(guò)10米或超過(guò)15人；⑶隊(duì)伍行、列清楚，方便迅速清點(diǎn)人數(shù)。⑷引導(dǎo)老師簡(jiǎn)要向現(xiàn)場(chǎng)總指揮報(bào)告人員是否到齊，總指揮視情況決定是否安排開展搜救。6.從疏散開始至上報(bào)人員是否到齊的時(shí)間要求20人（含）以下100秒，每增加1人增加1秒。7.如無(wú)人員遺漏，引導(dǎo)老師在前，輔助老師在后，迅速將隊(duì)伍撤出至事故車輛50米外的疏散安全集結(jié)地。8.在學(xué)生疏散同時(shí)，司機(jī)應(yīng)手持滅火器靠近汽 車模擬起火點(diǎn)（通常設(shè)定為發(fā)動(dòng)機(jī)附近），做好阻截火勢(shì)進(jìn)入乘客區(qū)的準(zhǔn)備。待學(xué)生離開車廂后，負(fù)責(zé)檢查車廂是否有遺留學(xué)生需要幫助，并按照先救人，再滅火，再撤離的程序工作。9.各班全部到達(dá)集結(jié)區(qū)后，各班引導(dǎo)老師再次整隊(duì)向現(xiàn)場(chǎng)總指揮報(bào)告以下人員統(tǒng)計(jì)信息：XX班，應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、有無(wú)人員傷亡失聯(lián)。10.現(xiàn)場(chǎng)指揮根據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告情況，做好相應(yīng)處置部署（搜救、滅火、送醫(yī)等）。如情況正常，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)后，本批次（時(shí)段）演練結(jié)束，師生帶離演練現(xiàn)場(chǎng)。

十、演練的要求

1.車廂過(guò)道及車門最多只能出現(xiàn)一列縱隊(duì)通過(guò)。

2.疏散演練師生應(yīng)嚴(yán)格遵守車輛事故應(yīng)急疏散八個(gè)不準(zhǔn)：不準(zhǔn)嬉笑、不準(zhǔn)推拉、不準(zhǔn)滯留、不準(zhǔn)超速、不準(zhǔn)超越（特別是班與班之間）、不準(zhǔn)蹲下、不準(zhǔn)逆行、不準(zhǔn)跳車。其中“不準(zhǔn)超速”規(guī)定為：1-3年級(jí)不應(yīng)超過(guò)快走，4-6年級(jí)不應(yīng)超過(guò)慢跑。

3.須降低身體重心并使用毛巾等織物保護(hù)口鼻。

十一、意外情況處置

演練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有受傷人員或心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生，及時(shí)向搶險(xiǎn)救護(hù)組或現(xiàn)場(chǎng)總指揮報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)總指揮根據(jù)情況決定送醫(yī)或交救護(hù)人員處置。

十二、總結(jié)工作安排

1.每批次演練結(jié)束后，總指揮進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。2.2016年6月14日前，組織協(xié)調(diào)組做出總結(jié)報(bào)告。3.2016年6月17日前，所有演練資料交??歸檔。

十三、附件

1.附件一：演練班級(jí)批次、人員安排表 校車演練班級(jí)批次、時(shí)間、工作人員安排表

批次 培訓(xùn)、演練時(shí)間 使用車輛 參加班級(jí) 工作人員安排 現(xiàn)場(chǎng)總指揮 培訓(xùn)老師 司機(jī) 隨車?yán)蠋?（引導(dǎo)老師）隨車?yán)蠋?（輔助老師）應(yīng)急救援人員 組織協(xié)調(diào)組 后勤保障組 宣傳報(bào)道組 第 一 批 6月6日 下午第一節(jié)課 1號(hào)車 1.1班 1.2班 2號(hào)車 1.3班 1.4班 第 二

批 6月6日 下午第二節(jié)課 1號(hào)車 1.5班 1.6班 2號(hào)車 1.7班 1.8班 第 三

批 6月6日 下午第三節(jié)課 1號(hào)車 1.9班 1.10班 2號(hào)車 1.11班 2.1班 第 四

批 6月7日 下午第一節(jié)課 1號(hào)車 2.2班 2.3班 2號(hào)車 2.4班 2.5班 第 五

批 6月7日 下午第二節(jié)課 1號(hào)車 2.6班 2.7班 2號(hào)車 2.8班 2.9班 第 六

批 6月7日 下午第三節(jié)課 1號(hào)車 2.10班 3.1班 2號(hào)車 3.2班 3.3班 批次 培訓(xùn)、演練時(shí)間 使用車輛 參加班級(jí) 工作人員安排 現(xiàn)場(chǎng)總指揮 培訓(xùn)老師 司機(jī) 隨車?yán)蠋?（引導(dǎo)老師）隨車?yán)蠋?（輔助老師）應(yīng)急救援人員 組織協(xié)調(diào)組 后勤保障組 宣傳報(bào)道組 第 七

批 6月8日 下午第一節(jié)課 1號(hào)車 3.4班 3.5班 2號(hào)車 3.6班 3.7班 第 八 批 6月8日 下午第二節(jié)課 1號(hào)車 3.8班 3.9班 2號(hào)車 4.1班 4.2班 第 九

批 6月8日 下午第三節(jié)課 1號(hào)車 4.3班 4.4班 2號(hào)車 4.5班 4.6班 第 十

批 6月9日 下午第一節(jié)課 1號(hào)車 4.7班 4.8班 2號(hào)車 4.9班 5.1班 第 十一

批 6月9日 下午第二節(jié)課 1號(hào)車 5.2班 5.3班 2號(hào)車 5.4班 5.5班 第 十二

批 6月9日 下午第三節(jié)課 1號(hào)車 5.6班 5.7班 2號(hào)車 5.8班 5.9班 批次 培訓(xùn)、演練時(shí)間 使用車輛 參加班級(jí) 工作人員安排 現(xiàn)場(chǎng)總指揮 培訓(xùn)老師 司機(jī) 隨車?yán)蠋?（引導(dǎo)老師）隨車?yán)蠋?（輔助老師）應(yīng)急救援人員 組織協(xié)調(diào)組 后勤保障組 宣傳報(bào)道組 第 十三

批 6月10日 下午第一節(jié)課 1號(hào)車 6.1班 6.2班 2號(hào)車 6.3班 6.4班 第 十四

批 6月10日 下午第二節(jié)課 1號(hào)車 6.5班 6.6班 2號(hào)車 6.7班 6.8班 第 十五 批 6月10日 下午第三節(jié)課 1號(hào)車 6.9班 6.10班 2.附件二：演練場(chǎng)地圖 3.附件三：物質(zhì)準(zhǔn)備清單 物質(zhì)準(zhǔn)備清單

器材 演練指揮部 組織協(xié)調(diào)組 宣傳報(bào)道組 搶險(xiǎn)救援組 后勤保障組 現(xiàn)場(chǎng)組織老師 合計(jì)

校車（大巴）2臺(tái) 2臺(tái) 胸牌 個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè) 對(duì)講機(jī) 1臺(tái) 1臺(tái) 1臺(tái) 1臺(tái) 2臺(tái) 6臺(tái) 照相機(jī) 1臺(tái) 1臺(tái) 監(jiān)控探頭或攝像

機(jī)（攝像手機(jī)）2臺(tái) 2臺(tái) 秒表 1個(gè) 1個(gè) “演練進(jìn)行中” 橫幅 2條 2條 口哨 個(gè) 個(gè)

手持?jǐn)U音器 2臺(tái) 2臺(tái) 醫(yī)療急救箱 1個(gè) 1個(gè) 滅火器 10具 10具 滅火毯 2條 1條 救援擔(dān)架 1具 1具 警戒線 100米 100米 煙霧發(fā)生裝置（發(fā)煙罐或發(fā)煙 機(jī)）4套 4套