第一篇：綜合應(yīng)用--保護水資源 教案 4

綜合應(yīng)用--保護水資源

第4課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P123—124《保護水資源》。

知識要點

1．綜合實踐——調(diào)查、實驗、計算。2．復(fù)式統(tǒng)計表的制作及分析。3．對實際問題的估算和推算。4．對水資源國情的了解。

新舊教材差異

《保護水資源》是教材新增的實踐活動內(nèi)容。教材首先介紹我國水資源總量和人均占有量與世界幾個大國相比較的數(shù)據(jù)。這些資料用數(shù)據(jù)反映事實，用事實教育學(xué)生。既看到我國改革發(fā)展取得的成績和進步，也實事求是地顯示我國和世界在某些方面還存在較大的差距。在知道一些全國性的數(shù)據(jù)之后，利用實驗，計算刷牙、洗手的用水量，獲得身邊的數(shù)據(jù)，進而體會對每人節(jié)一點水，大家長期節(jié)約用水的意義。從而使綜合應(yīng)用真正成為應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決實際問題的活動，不再是單純的解數(shù)學(xué)題。

教材編排

教材首先提供了一段有關(guān)我國水資源的文字材料，要求學(xué)生先閱讀，再交流閱讀后的體會和感想，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到保護水資源的重要性和迫切性。在此基礎(chǔ)上教材引導(dǎo)學(xué)生通過開展實驗，獲得更具說服力的數(shù)據(jù)。教材一共設(shè)計了三項不同的實驗，要求學(xué)生從中任選一項開展活動，并完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表。第一項實驗先讓學(xué)生了解一個滴水的龍頭在一段時間里流失的水量，再讓學(xué)生推算這個滴水龍頭在1小時、1天、1年流失的水量。第二項實驗先讓學(xué)生比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水或用容器盛水的用水量，并計算出每次刷牙和洗臉時所能節(jié)約的水。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按每人每天刷牙2次、洗臉3次推算每人每天一共可以節(jié)約多少升水，全班同學(xué)1天可以節(jié)約多少升水。第三項實驗先讓學(xué)生比較用流量不同的流水洗手時的用水量，再讓學(xué)生按每人每天洗手5次，每次都用10秒鐘來推算每人每天用小流量的水洗手比用大流量的水洗手能節(jié)約多少升水，以及全班同學(xué)一年共可以節(jié)約多少噸水。學(xué)生按要求開展實驗，并完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表和推算后，教材進一步要求學(xué)生交流活動中的收獲和體會，幫助學(xué)生進一步明確節(jié)約水資源的必要性。最后，通過讓學(xué)生說說生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象，想想有哪些節(jié)水的辦法，引導(dǎo)學(xué)生把活動中獲得的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的行為，以提高活動效果。

教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀分析教材提供的材料，了解我國水資源的現(xiàn)狀。

2．小組合作實驗獲得滴水龍頭、洗臉，洗手的用水量，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。估算、推算出相 關(guān)數(shù)據(jù)。3．通過對數(shù)據(jù)的分析對比，增強節(jié)水意識。

4．通過綜合應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決實際的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)建議

《保護水資源》一課大體可以分三步組織學(xué)生開展活動。第一步，讓學(xué)生閱讀教材提供的一段文字資料，并在學(xué)生閱讀后組織適．當(dāng)?shù)慕涣?。組織交流時，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)意義的理解解釋相關(guān)信息的含義；也可讓學(xué)生根據(jù)這段資料中的已知條件，提出一些問題并進行解答。第二步，組織學(xué)生開展實驗，并完成相關(guān)的統(tǒng)計圖表、解答教材提出的問題。教材一共提供了三項實驗。選擇實驗項目時，一要考慮實驗器具能否滿足需求，二要考慮學(xué)生的分組情況。了解一個滴水龍頭在一段時間里流失的水量時，要為學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計時工具，并提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次觀察和記錄。如果每次觀察到的流失水量不是整毫升數(shù)，則要提醒學(xué)生取相應(yīng)的近似值。比較刷牙、洗臉連續(xù)放水或用容器盛水的用水量時，要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器以及合適的量杯；也要指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法把連續(xù)放出的水盡可能地收集起來，以便于測量和比較。比較用流量不同的流水洗手的用水，量時，要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器、量杯和計時工具，并提醒學(xué)生分別記錄洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于計算和比較。實驗后，要讓學(xué)生及時完成相關(guān)的統(tǒng)計圖表，并按要求通過推算解決教材提出的問題。組織學(xué)生推算時，一要適當(dāng)指導(dǎo)推算的方法，二要提醒學(xué)生利用計算器進行計算，并注意不同單位的換算。第三步，組織實驗后的交流活動。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系通過實驗和計算所獲得的數(shù)據(jù)說說自己的收獲和體會；也要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中所見過的現(xiàn)象和相關(guān)的生活經(jīng)驗提出一些保護水資源、節(jié)約用水的方法和建議。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起思考

1．播放2007年5月太湖水污染，無錫自來水變質(zhì)，市民搶購純凈水的場景。2．播放我國北方干旱的場景。

說說你有什么想法，揭示課題——《保護水資源》。

二、閱讀資料，了解國情

閱讀教材提供的這段資料后，先讓學(xué)生結(jié)合具體情境，說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實際含義，再讓學(xué)生說說相關(guān)的感想：重點要使學(xué)生體會到：我國是一個水資源比較少的國家，而且水資源的分布很不均衡。

三、合作實驗，完成圖表

從下面任意選擇一項實驗，先小組合作獲得數(shù)據(jù)，再通過計算完成統(tǒng)計圖表。實驗

一、了解一個滴水的龍頭在一段時間里流失的水量。

實驗

二、比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水或用容器盛水的用水量。實驗

三、比較用不同流量的水洗手時的用水量。小組分工合作，老師分頭指導(dǎo)。

做滴水龍頭在一段時間內(nèi)流失水量的實驗時，一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計時工具；二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄。推算1小時、1天、1年流失的水量時，先要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量，再用這個數(shù)據(jù)依次乘60、(60×24)、(60×24×365)。要提醒學(xué)生使用計算器，并注意單位的換算。

做不同用水狀態(tài)下刷牙、洗臉的用水量實驗時，一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好盛水的工具和量杯；二要指導(dǎo)收集流水的方法：可以先記錄一個同學(xué)用流水刷牙、洗臉的時間，再把相同時間流出的水收集起來，并量出有多少升。

做不同流量的水洗手時的用水量實驗時，可用容器直接接住流水，并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時，可以先算出全班同學(xué)1天能節(jié)約多少升，再用算出的結(jié)果乘365天，最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少

千克，并換算成以“噸”作單位的數(shù)。

四、分析數(shù)據(jù)，暢談體會

通過實驗和計算，你有哪些收獲和體會？

觀察日常生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，想想哪些節(jié)約用水用水的辦法，在全班交流。

五、順勢引領(lǐng)，課外延伸

節(jié)水、護水從我做起，從現(xiàn)在做起！課后每人寫一條節(jié)水、護水的廣告詞。

習(xí)題精編

1．一個滴水的龍頭5分鐘流失20毫升的水，照這樣計算，1天流失水多少升？1年流失水多少噸？

根據(jù)統(tǒng)計表計算。

刷牙、洗臉時不同用水狀態(tài)用水量統(tǒng)計表

照這樣計算，每人每天刷牙2次，洗臉3次，用容器盛水比連續(xù)放水一共可以節(jié)約水多少升？小明1個月可以節(jié)約水多少升？

2．長、寬、高分別為30厘米、20厘米、60厘米的長方體水箱中裝有甲、乙兩個進水管。先開甲管，過一段時間后兩管都開，下面折線圖表示進水情況，請你根據(jù)圖回答以下問題：

（1）多少分后開放甲、乙兩管同時開放？當(dāng)時水深多少厘米？（2）甲、乙兩管同時進水，每分鐘進水多少毫升？

第二篇：保護水資源教案

《保護水資源》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《保護水資源》是小學(xué)信息技術(shù)第三冊第二單元第四課的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生學(xué)會在Word中進行字體、字號和顏色的設(shè)置，本課的知識是后面幾個單元作品制作的一個基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生用多種學(xué)習(xí)方法。同時，要培養(yǎng)學(xué)生保護水資源、保護環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，也有一定的基礎(chǔ)，因此，教師可以放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)新知。教師只起一個引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問題，組織學(xué)生交流及匯報演示，這樣既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能解決學(xué)生的差異問題。另外，教師還要及時引導(dǎo)和滲透保護環(huán)境、珍惜資源的環(huán)保理念。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點 知識與技能:

1、學(xué)會對文字進行字體、字號和顏色設(shè)置的方法；

2、掌握格式菜單和右鍵功能設(shè)置字體的方法。過程與方法: 通過任務(wù)驅(qū)動的方法，學(xué)生進行自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，尋找解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的良好品質(zhì)和宣傳環(huán)保的好習(xí)慣。教學(xué)重點: 設(shè)置字體、字號及顏色的操作方法和自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點:學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用多種方法解決問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：多媒體教室

軟件資源：Windows操作系統(tǒng)、word軟件

素材資源：《保護水資源宣傳稿》一篇，學(xué)生自學(xué)課件、詩、教學(xué)課件。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來看一段視頻，我想你看過這段視之后一定會有所感想。（播放視頻），“小男孩”來了，他是來尋求我們幫助的！為什么呢?（播放圖片）為了保護我們?nèi)祟惞餐募覉@，他一個人的力量是不夠的，為了呼吁人們愛護環(huán)境，它做了兩篇“保護水資源”的宣傳稿，想讓我們幫助它選出一篇最好的投給報社，你會選擇哪一篇呢？為什么？（生答：第二篇，因為好看，字大，能看清楚，有顏色，醒目等）。（板書：字體，字號，顏色）

今天我們就來一起把這份愛心傳遞下去，幫助 “小男孩”來制作保護水資源宣傳稿。（板書課題）

【學(xué)生進入情境，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課?！?/p>

（二）自主探究 合作學(xué)習(xí)

師：要想幫助小男孩，同學(xué)們需要完成三個任務(wù)，我們先來看第一個任務(wù)。（大屏幕出示）任務(wù)一：設(shè)置字體（將詩歌設(shè)置成楷體，標(biāo)題設(shè)成黑體）找同學(xué)有感情的朗讀這首詩歌

師：請同學(xué)們看書中的內(nèi)容或看自學(xué)課件，在組內(nèi)交流，然后將《水的詩歌》打開，上機操作完成第一個任務(wù)。

任務(wù)二：設(shè)置字號（將詩的標(biāo)題設(shè)置為二號，文章的正文設(shè)置為三號。）找同學(xué)讀一下任務(wù)二。

師：請同學(xué)們參照教材或自學(xué)課件，自學(xué)這一部分內(nèi)容。然后上機完成第二個任務(wù)?！緦W(xué)生開始自學(xué)，然后上機操作，并派出代表演示操作過程，有不同操作方法的同學(xué)可以上前面演示，其他同學(xué)給予評價?！?/p>

師：在操作的過程中同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題？字號有漢字的還有數(shù)字的，它們有什么不同？（生：答）

師：在上兩個任務(wù)中，同學(xué)們完成得都很好。希望在最后一個任務(wù)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能再接再厲，加油！

任務(wù)三：設(shè)置顏色（我們把詩歌的每一句，設(shè)置不同的顏色）

學(xué)生參照教材內(nèi)容或自學(xué)課件自學(xué)，小組內(nèi)完成操作任務(wù)。學(xué)生演示操作過程，其他學(xué)生給予評價。

師：不知道同學(xué)們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。）同學(xué)們說得很對，如果我們不定義字塊，計算機就不知道對誰操作！

（四）拓展練習(xí)鞏固提高

其實，我們在打字之前先將字體、字號、顏色設(shè)置完，這樣輸入的字就不用再進行設(shè)置了，不信我們可以試一試。

下面就請同學(xué)們設(shè)置自己機器中的保護水資源宣傳稿?？茨拿麑W(xué)生設(shè)置的最漂亮?！窘處熝惨曋笇?dǎo)，關(guān)注個別學(xué)生。】

（五）作品展示 匯報交流

【學(xué)讓展示作品，互相評價，然后完善作品?！?/p>

同學(xué)們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學(xué)的作品都很出色，“小男孩”感謝你們。

（六）總結(jié)評價，結(jié)束本課

師：同學(xué)們，我們本節(jié)課就要結(jié)束了，“小男孩”想知道通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？今后你打算怎么做呢？

師：同學(xué)們，老師為你們今天的表現(xiàn)感到高興，“小男孩”也很感謝大家給它的幫助，它將帶著同學(xué)們編輯的宣傳稿繼續(xù)向人們宣傳“保護水資源”的知識，我們明天該怎樣做呢？

六、板書設(shè)計

第三篇：保護水資源教案

地方課教案：

保護水資源，從現(xiàn)在做起

普定縣 實驗學(xué)校

六（2）班熊輔弼

一、主題的確立

當(dāng)今世界，環(huán)境問題日益引起人們的關(guān)注，空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題正在威脅人類的生存空間，保護生態(tài)環(huán)境，就是保護地球的生命，也就是保護人類自己。江澤民在2001年中央人口、資源、環(huán)境工作座談會上強調(diào)：把加強人口和資源管理、重視生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護列為必須著重研究和解決的一個重大戰(zhàn)略性問題。

水是人的生命之泉，也是人類的生命之泉，地球上的萬事萬物都離不開水，但水資源易破壞、易污染，它是人類活動一切廢物的最終歸宿。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺和水被污染的問題日益突出。因此，保護水資源成了熱門問題。本次活動的目的是讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系，懂得水污染給人類造成的危害，增強保護水資源的緊迫感，從小樹立保護水資源的意識。

二、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系；具備初步保護水資源的常識與技能。

2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產(chǎn)活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。

3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。

三、活動準(zhǔn)備：

1、收集整理水資源的圖片和資料。

2、調(diào)查本地水資源情況。

四、教學(xué)過程

（一）、謎語導(dǎo)入 揭示課題

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？

出示謎語：（打一看得見的自然事物）

水是人類不可缺少的資源，是無處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護自己的生命一樣保護它。今天老師

和同學(xué)一起探討有關(guān)保護水資源的知識。

板書課題 : 保護水資源，從現(xiàn)在做起。

（二）、了解水的分類

水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。

（三）了解人類可用的淡水資源

人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。

（四）認(rèn)識水的存在狀態(tài)

一、固態(tài)：冰、冰雹、雪

二、液態(tài)：云、雨、霧、露

三、氣態(tài)：水蒸氣

（五）了解水的循環(huán)

水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。

從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結(jié)為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復(fù)運動過程，稱為水的大循環(huán)。

僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。

（六）認(rèn)識水與人類的關(guān)系

隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。

面對這樣的現(xiàn)狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從小做起。

（七）學(xué)習(xí)節(jié)水小妙計

洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應(yīng)將水龍頭關(guān)緊。

使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應(yīng)該用抹布蘸水擦。

（八）積累與水有關(guān)詞語、詩句。

水深火熱滴水穿石山青水秀高山流水

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

（九）交流收集的圖片與資料

小組之間交流互動，完善收集的資料。認(rèn)識3月22日是世界水日

五、教師小節(jié)

第四篇：保護水資源教案

骨干教師個人工作總結(jié)

隋秀芳

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗?？棄魞?nèi)容管理系統(tǒng)

3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色?？棄艉?，好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前 進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

第五篇：保護水資源教案三

保護水資源，從現(xiàn)在做起

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系；具備初步保護水資源的常識與技能。

2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產(chǎn)活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。

3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集整理水資源的圖片和資料。

2、調(diào)查本地水資源情況。

三、教學(xué)過程

（一）、謎語導(dǎo)入 揭示課題

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？ 出示謎語：（打一看得見的自然事物）

水是人類不可缺少的資源，是無處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護自己的生命一樣保護它。今天老師和同學(xué)一起探討有關(guān)保護水資源的知識。

板書課題 : 保護水資源，從現(xiàn)在做起。

（二）、了解水的分類

水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。

（三）了解人類可用的淡水資源

人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。

（四）認(rèn)識水的存在狀態(tài)

一、固態(tài)：冰、冰雹、雪

二、液態(tài)：云、雨、霧、露

三、氣態(tài)：水蒸氣

（五）了解水的循環(huán)

水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。

從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結(jié)為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復(fù)運動過程，稱為水的大循環(huán)。

僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。

（六）認(rèn)識水與人類的關(guān)系

隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。

面對這樣的現(xiàn)狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從小做起。

（七）學(xué)習(xí)節(jié)水小妙計

洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應(yīng)將水龍頭關(guān)緊。

使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應(yīng)該用抹布蘸水擦。

（八）積累與水有關(guān)詞語、詩句。

水深火熱

滴水穿石

山青水秀

高山流水 白毛浮綠水，紅掌撥清波。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

（九）交流收集的圖片與資料

小組之間交流互動，完善收集的資料。認(rèn)識3月22日是世界水日

五、總結(jié)