第一篇：浙江省教育學(中學)歷年真題2002-2009年(真題研究很重要,2010的試卷中的大分值題目之前的試卷基本都出現(xiàn)過

浙江省教育學（中學）培訓考試歷年真題

02年4月

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）1.學校

2.兒童個體發(fā)展 3.教育目的 4.德育 5.講授法

四、簡答題（每小題6分，共30分）1.學習教育學有什么樣的價值？ 2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.泰勒的課程設計模式。

4.簡述美育的任務。5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾（基本關系）。

02年10月

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校文化 2.美育

3.教學大綱

4.思想性和科學性統(tǒng)一的原則 5.法律責任

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.馬克思主義教育學的基本觀點是什么? 2.簡述學校在兒童身心發(fā)展中的作用。3.中學教師應具備怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)? 4.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。5.如何建立良好的學生集體?

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用應如何把握? 2.中小學計算機教育的任務是什么?試述計算機輔助教學(CAI)的意義。

03年4月

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校文化 2.美育 3.課程 4.班級

5.學校事故

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育的基本特征。2.當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。3.教師聘任制的基本特征。

4.教師在運用講授法時應遵循的基本要求。5.班主任工作的重要性。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.結合自己的工作實際，談談如何貫徹落實我國的教育目的? 2.試析班級授課制的優(yōu)缺點

03年10月

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.德育的教育性功能 2.啟發(fā)性原則 3.教學模式 4.教育

5.學生集體

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.學校教育與社會教育的配合途徑有哪些? 2.學校咨詢與輔導的主要工作有哪些? 3.學校事故侵權行為的特征。4.簡述現(xiàn)代教育的特征。5.教育學創(chuàng)立的標志是什么?

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.你是如何認識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的? 2.請結合實際工作談談現(xiàn)今中小學教育評價存在的問題及改革策略

04年4月

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1．教育學

2．學生主體性 3．人的全面發(fā)展 4．班主任

5．教育國家化

四、簡答題(每小題5分，共25分)1．你是怎樣理解范例教學法的? 2．學校如何實施對家庭教育的指導? 3．良好測驗的標準。

4．為什么教學是一種特殊的認識活動? 5．學校實施美育應注意哪些方面?

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)

1．教師資格應具備哪些條件?你對教師聘任制度是怎樣理解的? 2．試述泰勒的課程設計模式及其對教育實踐的意義。

04年10月

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1．教育目的 2．學制 3．智育 4．課程

5．非指導性教學法

四、簡答題(每小題5分，共25分)1．教育學創(chuàng)立的標志是什么？ 2．簡述贊可夫的教學原則體系。3．我國學校的法律地位。

4．如何對教師授課質(zhì)量進行評價？

5．班級組織結構的構成及其構建班級原則。

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)

1．聯(lián)系實際談談在新課程實施、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

2．試述教育與兒童發(fā)展的關系。

05年4月

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1．發(fā)現(xiàn)學習2．學校事故 3．德育 4．教育評價

5．學校咨詢與輔導

四、簡答題(每小題5分，共25分)1．課程實施中的基本問題有哪些? 2．班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 3．教育勞動起源說的主要觀點。

4．國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督? 5．你是如何理解當代兒童發(fā)展觀的?

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)

1．試述馬克思關于人的全面發(fā)展學說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。2．你是如何理解、評價班級授課制的?今日改革有何舉措?

四、05年10月

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1．教育影響 2．學校管理 3．課程設計 4．教學模式 5．教師申訴制度

四、簡答題(每小題5分，共25分)1．教師專業(yè)化的條件有哪些？

2．簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點。3．我國中學德育的任務與主要內(nèi)容。4．簡述學校咨詢與輔導的主要工作。5．中小學教育評價的改革策略。

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)1．聯(lián)系實際論述學生集體的組織與培養(yǎng)。

2．二戰(zhàn)后世界教育改革運動后出現(xiàn)了哪些新的教學方法？你是如何理解并運用的

06年4月

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31．教育

32．兒童個體發(fā)展 33．教師

34．學校咨詢與輔導 35．教育評價

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36．人的全面發(fā)展的歷史條件。

37．泰勒關于課程設計模式的基本觀點。38．在教學中教師應如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39．學生集體的教育作用。40．學校的義務。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41．試述中學德育的基本任務和內(nèi)容。42．試述教學工作實施的一般過程和要求

06年10月

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1．教師文化

2．教育的勞動起源說 3．范例教學法 4．考試

5．文化教育學

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．簡述教育對兒童身心發(fā)展的影響。2．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求。3．簡述我國教育目的的基本特征。4．如何建立良好的學生集體？

5．簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題,第1小題12分，第2小題13分，共25分）1．聯(lián)系實際論述學校體育的功能和主要任務。2．聯(lián)系實際論述教學的理論聯(lián)系實際原則。

07年4月

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1．受教育者 2．學校文化 3．課程論 4．班級

5．學生申訴制度

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．簡述智育對社會和個體發(fā)展的促進作用。3．一節(jié)（次）好課應當符合哪些標準？

四、論述題（本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分）1．聯(lián)系實際論述教育的科學性對兒童身心發(fā)展的影響作用。2．聯(lián)系實際論述教學中的因材施教原則。

07年10月

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1.教師 2.美育 3.教學模式 4.學生集體 5.標準化測驗 簡答題：

1簡述教育學創(chuàng)立的標志

2.國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督

3.學校對兒童身心發(fā)展作用受哪些因素影響 4.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵 5.你認為一節(jié)好課的標準是怎樣的？

6.我國教師要承擔的責任和義務有哪些？ 論述題：

1.我國的教育目的是什么？結合當前實際在教育教學工作中該如何貫徹？ 2.討論法有什么特點？它與探究——研討教學方法在運用上有什么不同？

08年4月

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育目的

2.德育的社會性功能 3.課程

4.啟發(fā)性原則 5.法律救濟

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.中學教師為什么要學習教育學？

2.簡述學校教育與社會教育相互配合的主要途徑。3.簡述教師專業(yè)化須具備的條件。

4.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 5.簡述計算機輔助教學的意義。

6.簡述中小學教育評價的改革策略。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.你是如何評價班級授課制的？結合教育現(xiàn)實談談教學組織形式在當今有哪些新的變化？

2.聯(lián)系實際論述教育與兒童發(fā)展的關系。

08年10月

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

1.教育

2.學校文化

3.泰勒模式

4.學校咨詢與輔導

5.學生申訴制度 考試大收集

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1.簡述現(xiàn)代教育的特征。

2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。

3.請你談談非指導教學法的運用特點。

4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會歷史條件的影響？

5.良好測驗的標準有哪些？

6.我國常用的教學原則有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.結合當前實際論述當代教師應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

2.學生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實際談談班主任如何組織與培養(yǎng)學生集體？考試大收集

09年4月

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

1.學校物質(zhì)文化

2.教育的神話起源說 3.暗示教學法

4.評價

5.實驗教育學

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

1.簡述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。

2.簡述教師的教育理論知識與技能要求。

3.簡述馬克思主義關于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵。

四、論述題（本大題共2小題，共25分）

1.聯(lián)系實際論述美育的任務和功能。（12分）

2.聯(lián)系實際論述教學的啟發(fā)性原則。（13分）

09年10月

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學制

2.教師資格

3.教學活動本質(zhì)的界說 4.形成性評價 5.發(fā)現(xiàn)學習

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述馬克思主義教育學的基本觀點。2.簡述現(xiàn)代教育的特征。

3.你是如何理解我國教育目的的基本特征的? 4.中小學體育的任務有哪些? 5.簡述我國教育法體系的構成。

6.簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.試論述教育教學過程中如何培養(yǎng)和發(fā)揮兒童的主體性? 2.聯(lián)系新課程改革和建設的時代背景論述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾關系。

第二篇：浙江省中學教師資格認定培訓考試教育學歷年真題試卷

浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫 3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》 4.學校的中心工作是（）

A.教學工作

B.公共關系

C.行政工作

D.總務工作 5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育（）特點的要求。

A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性 6.學校管理的目標和尺度是（）

A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關系

C.學?？冃?/p>

D.政治影響 7.學校管理的基本途徑是（）

A.教學活動

B.溝通

C.教勞結合 D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性 9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目標 10.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程 13.教學活動的本質(zhì)是（）

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論 16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

A.分層教學

B.合作學習

C.小班教學

D.復式教學 17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）

教育學

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯塔洛齊

D.凱洛夫 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）

A.相對評價

B.絕對評價

C.定性評價

D.定量評價 20.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價

B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結性評價

D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學校文化的內(nèi)容有（）

A.教育的理想和追求

B.對學校功能及社會責任的理解

C.對個性的理解

D.對學習、工作的態(tài)度

E.對集體的看法

2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）

A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導 3.現(xiàn)代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性

B.公益性和免費性

C.科學性

D.國際性

E.終身性和未來性

4.溝通對于學校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有（）

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)

B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D.教育目標要反映社會發(fā)展

E.在成熟的基礎上引導發(fā)展 6.聘任教師的形式有（）

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘

7.教育目的的功能有（）

A.導向功能

B.強制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評價功能 8.參觀教學法可分為（）

A.可行性參觀

B.準備性參觀

C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀

E.總結性參觀

9.班級組織機構微觀建制的形式有（）

A.委員會制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式 10.咨詢活動的基本原則有（）

A.改變現(xiàn)實、追蹤效果

B.積極關注和信任來訪學生

教育學

C.注重來訪學生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校

2.兒童個體發(fā)展 3.教育目的 4.德育 5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學習教育學有什么樣的價值? 2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.泰勒的課程設計模式。4.簡述美育的任務。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關系)。

浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

6.C

7.B

8.B

9.C

10.D

11.C

12.A

13.A

14.C

15.D

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)

1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎。

2.(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的。

教育學

(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。

(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

(1)學校應該達到哪些教育目標?

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?

4.(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。

(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。

(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部門教育法

(3)教育行政法規(guī)

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2分)

①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學組織能力和語言表達能力

④教育機智

(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

①忠誠教育事業(yè)

②熱愛學生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關系)：

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

(2)知識與能力

(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學主義

浙江省2002年10月中學教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.教育學的研究對象是()

A.教育問題

B.教育價值

C.教育事實

D.教育規(guī)律 2.最早在大學里開設教育學課程的是()

A.康德

B.培根

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

教育學 3.被稱之為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是()

A.赫爾巴特

B.康德

C.培根

D.夸美紐斯

4.教育學史上

A.信號圖式法

B.探究—發(fā)現(xiàn)法

C.暗示教學法

D.五段教學法

17.最古老也是應用最廣最普遍的教學方法是()

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.實踐法 18.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.備課

B.上課

C.布置批改作業(yè)

D.成績考評

19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是()

A.形成性測驗

B.診斷性測驗

C.總結性測驗

D.安置性測驗

20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是()

A.個別教學

B.小組教學

C.班級授課制

D.復式教學

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.現(xiàn)代教育的科學性指的是（）

A.實施精英教育

B.強調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要求

C.注重手段的更新

D.進行科學教育

E.依靠教育科學的指導，遵循教育規(guī)律 2.學校教育的基本要素有（）

A.教育場地

B.教育者

C.教育管理

D.受教育者

E.教育影響

3.學校制度文化的形式大體可分為（）

A.教育方針政策

B.學校傳統(tǒng)

C.學校儀式

D.學校物質(zhì)硬件

E.學校規(guī)章

4.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?（）

A.洛克的“白板”論

B.高爾頓的血統(tǒng)論

C.柏拉圖的三等論

D.基督教的“原罪說”

E.中國的性善性惡論 5.衡量教師社會地位高低的指標性因素有（）

A.教師的權威

B.教師的積極性和責任感

C.經(jīng)濟地位

D.政治地位

E.文化地位

6.學校體育活動的基本特性是（）

A.生存性

B.娛樂性

C.競爭性

D.技能性

E.教育性

7.中小學教師培訓應堅持（）原則。

A.統(tǒng)一要求

B.因地制宜

C.分類指導

D.按需施教

E.學用結合 8.課程設計的方法大致有（）

A.主觀法

B.客觀法

C.實驗

D.經(jīng)驗法

E.活動分析法

9.個人本位教育目的論的代表人物是（）

A.凱興斯坦納

B.盧梭

C.福祿倍爾

教育學

D.小原國芳

E.裴斯塔洛齊 10.屬于傳統(tǒng)教學手段的有（）

A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B.裴斯泰洛齊的“算術箱”

C.幻燈機、電影、錄音機

D.福祿貝爾的“恩物”

E.粉筆、黑板、模型、標本

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校文化 2.美育 3.教學大綱

4.思想性和科學性統(tǒng)一的原則 5.法律責任

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.馬克思主義教育學的基本觀點是什么? 2.簡述學校在兒童身心發(fā)展中的作用。3.中學教師應具備怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)? 4.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。5.如何建立良好的學生集體?

五、論述題(每小題10分，共20分)1.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用應如何把握? 2.中小學計算機教育的任務是什么?試述計算機輔助教學(CAI)的意義。

浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.教育學的研究對象是（）。

A.教育現(xiàn)象

B.教育問題

C.教育事實

D.教育規(guī)律

2.被譽為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（）。

A.康德

B.培根

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

3.勒圖爾諾認為：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。這是教育的（）的觀點。

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說 4.我國

A.教育的無目的論

B.神學的教育目的論

C.社會本位的教育目的論

D.個人本位的教育目的論 8.德育即是對學生進行（）的教育。

A.政治思想

B.品德

C.文明行為習慣

D.價值觀和方法論 9.德育個體功能的最高境界是（）。

A.享用功能

B.教育功能

C.文化功能

D.約束功能 10.教學活動就其本質(zhì)而言，是一種（）。

A.學生身心發(fā)展的過程

B.特殊的認識活動

C.特殊的實踐過程

D.師生交往活動 11.班主任工作的首要任務是（）。

A.教書育人

B.監(jiān)督學生努力學習

C.培養(yǎng)班干部

D.建立良好的班集體 12.班集體內(nèi)教育教學活動的核心是（）。

A.教導主任

B.學生

C.班主任

D.任課教師

13.在教學中以學生為中心，不重視技術，只重視態(tài)度，主要是移情性理解，無條件尊重和真誠。這是（）教學方法的做法。

A.非指導教學法

B.探究—研討法

C.暗示教學法

D.范例教學法

14.在學生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.行為契約法

C.模仿學習法

D.身體放松法

15.在學生咨詢中，（）是著重訓練行為的方法。

A.鼓勵表達法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.深入共感法

D.身體放松法 16.以分班、分組為測驗的根本目的是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結性測驗 17.反映了學生在群體中的地位的測驗是（）。

A.學能測驗

B.成就測驗

C.常模參照測驗

D.標準參照測驗

18.在教學過程中，以改進工作為目的而開展的評價稱之為（）。

A.總結性評價

B.形成性評價

C.絕對評價

D.相對評價

19.如果學?；蚪處熢诠ぷ髦杏心承┻^失，但這些過失不是構成學生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一種條件，則學?；蚪處煟ǎ┴熑巍?/p>

A.完全不承擔

B.幾乎不承擔

C.承擔部分

D.承擔全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，（）取得教師資格。

A.不能

B.可以

C.五年以后可以

D.看情況

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序

教育學 號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學校教育的基本要素包括（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育影響

D.教育經(jīng)費

E.教育活動

2.在我國，學校的公益性表現(xiàn)在（）。

A.不得以營利為目的辦學

B.不得以盈利為目的辦學

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結合 E.公立學校不能盈利、私立可以盈利 3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的（）的特點。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

E.協(xié)調(diào)性

4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（）。

A.管理功能

B.導向功能

C.激勵功能

D.調(diào)控功能

E.評價功能 5.智育的主要任務是（）。

A.傳授知識

B.發(fā)展智力

C.培養(yǎng)自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

E.進行思想品德教育 6.最常見的、最一般的課程結構包括（）。

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.課程指南

E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學習書本知識模式的主要步驟包括（）。

A.誘導學習動機

B.領會新教材

C.擬定解決課題方案

D.鞏固知識

E.檢查 8.班級組織的結構主要包括（）。

A.職權結構

B.角色結構

C.師生關系結構

D.生生關系結構

E.直線職能結構

9.當前在學校咨詢中，比較常用的模式有（）。

A.管理模式

B.指導模式

C.治療模式

D.發(fā)展模式

E.興趣模式 10.良好測驗的標準是（）。

A.實用性

B.可信度

C.有效性

D.難度

E.區(qū)分度

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校文化 2.美育 3.課程 4.班級 5.學校事故

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育的基本特征。

2.當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。3.教師聘任制的基本特征。

4.教師在運用講授法時應遵循的基本要求。5.班主任工作的重要性。

教育學

五、論述題(每小題10分，共20分)1.結合自己的工作實際，談談如何貫徹落實我國的教育目的? 2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。

浙江省2003年10月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.在教學方法改革過程中，布魯納提出了（）。

A.發(fā)現(xiàn)學習教學法

B.探究—研討法

C.綱要信號圖教學法

D.暗示教學法

2.（）是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

A.教學內(nèi)容

B.教學原則

C.教學方法

D.教學組織形式

3.學而時習之，溫故而知新，反映了（）教學原則。

A.系統(tǒng)性

B.啟發(fā)性

C.思想性

D.鞏固性

4.以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。

A.教學

B.教學原則

C.教學模式

D.教學方式

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納 6.課程的一般結構（）。

A.教學計劃-教學大綱-教科書

B.課程總目標-領域目標-學科目標

C.課程目的-課程評價-課程實施

D.知識-經(jīng)驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

A.課程是知識

B.課程是計劃

C.課程是經(jīng)驗

D.課程是活動 8.蔡元培所倡導的美育是（）。

A.藝術美育

B.哲學美育

C.超美育

D.社會美育 9.下列哪一觀點是正確的?()

A.智育等于教學

B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進行美育即實施素質(zhì)教育

D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的（）。

A.文化功能

B.生存功能

C.發(fā)展功能

D.享用功能

11.馬克思主義人的全面發(fā)展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是（）。

A.教育實驗的熱潮

B.教育改革的實踐

C.素質(zhì)教育運動

D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬（）。

教育學

A.解聘

B.不聘

C.續(xù)聘

D.辭聘

13.教師的工作目的和使命是（）。

A.熱愛教育事業(yè)

B.熱愛學生

C.教書育人

D.創(chuàng)新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

A.教育理論知識

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學科知識

D.過硬的教學基本功

15.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性

16.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設計教育活動的教育家是（）。

A.柏拉圖

B.洛克

C.華生

D.杜威

17.中國近代史上產(chǎn)生的

B.有碩本學歷

C.以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德

D.具有公認的權威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理 5.瓦·根舍因范例教學法中范例的基本特征有（）。

A.基本性

B.基礎性

C.差異性

D.范例性

E.可控性

6.智育的任務為（）。

A.傳授知識

B.發(fā)展智力

C.形成技能

D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力

E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（A.要有較好的政治背景

B.要達到規(guī)定的學歷

C.要具備相應的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定

E.專門從事教育教學工作

8.家庭教育的主要任務有（）。

A.保護子女身心健康，增強他們的體質(zhì)

B.為子女的學習創(chuàng)造良好條件

C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動

D.加強對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學校教育工作

9.學校文化的形成來自于二方面，即（）。

A.傳統(tǒng)文化

B.外來文化

C.社會特定要求的和主流的文化

D.年輕一代的文化

E.以上都不是

10.現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

A.為全體人民服務

B.公平性

C.大眾性

D.公益性

E.免費服務

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.德育的教育性功能 2.啟發(fā)性原則 3.教學模式 4.教育 5.學生集體

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學校教育與社會教育的配合途徑有哪些? 2.學校咨詢與輔導的主要工作有哪些? 3.學校事故侵權行為的特征。

教育學)。

4.簡述現(xiàn)代教育的特征。5.教育學創(chuàng)立的標志是什么?

五、論述題(每小題10分，共20分)1.你是如何認識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的? 2.請結合實際工作談談現(xiàn)今中小學教育評價存在的問題及改革策略。

浙江省2004年1月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.發(fā)表于1806年的《普通教育學》的作者是（）。

A.康德

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.盧梭 2.提出教育在人的發(fā)展中的巨大作用，并構建系統(tǒng)的紳士教育的理論體系的教育家是（）。

A.孟子

B.培根

C.夸美紐斯

D.洛克

3.實驗教育學是19世紀末20世紀初在歐美興起的用自然科學實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育關系的理論，其代表人物是（）。

A.赫爾巴特

B.裴斯塔洛齊

C.拉伊和梅伊曼

D.狄爾泰 4.最早頒布義務教育法的國家是（）。

A.普魯士

B.奧地利

C.英國

D.美國 5.學校的公益性原則（）。

A.僅體現(xiàn)在公立學校中

B.僅體現(xiàn)在私立學校中

C.同時體現(xiàn)在公立和私立學校中

D.有時體現(xiàn)在公立學校、有時體現(xiàn)在私立學校中 6.學校管理的目標和尺度是（）。

A.學校績效

B.辦學思想

C.課程與教學

D.評估與督導

7.肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展都有重要的影響作用是（）的觀點。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.輻和論

D.系統(tǒng)論

8.“教育即生長”是著名教育家（）提出來的。

A.孔子

B.皮亞杰

C.杜威

D.布盧姆

9.“政教合一，以吏為師”的局面是（）時期的典型狀況。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會 10.夸美紐斯認為：“今生只是永生的準備”。體現(xiàn)了（）的觀點。

A.教育的無目的論

B.神學的教育目的論

C.社會本位的教育目的論

D.個人本位的教育目的論 11.以培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)為目標的教育活動指的是（）。

A.廣義的美育

B.狹義的美育

C.形式美育

D.實質(zhì)美育

教育學 12.從主觀學習經(jīng)驗和客觀學科教材的結合處來看待和解釋課程，這是（）的觀點。

A.課程是知識

B.課程是能力

C.課程是經(jīng)驗

D.課程是活動 13.學校的中心工作是（）。

A.教學工作

B.智育

C.體育

D.德育

14.教師廣泛利用環(huán)境信息，上課如同游戲、表演，使理智與感情統(tǒng)一，尤其是發(fā)掘大腦無意識領域的潛能。這是（）教學方法的做法。

A.發(fā)現(xiàn)法

B.探究—研討法

C.暗示教學法

D.范例教學法

15.學生集體與學生群體相比較而言，學生集體是學生群體的（）。

A.同義語

B.小部分

C.低級形式

D.高級形式

16.在學生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.統(tǒng)脫敏法

B.行為契約法

C.模仿學習法

D.鼓勵表達法

17.在學生咨詢中，（）是著重訓練行為的方法。

A.模仿學習法

B.鼓勵表達法

C.深入共感法

D.身體放松法 18.以調(diào)控教學為根本目的的測驗是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結性測驗

19.只關注考生是否達到了應該達到的水平的測驗是（）。

A.學能測驗

B.成就測驗

C.常模參照測驗

D.標準參照測驗

20.在學校事故中應負法律責任的學校，如果不具備法人資格，應由（）承擔賠償責任。

A.校長

B.教師

C.上級主管部門

D.學生本人

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（）。

A.自愿性

B.自由性

C.壟斷性

D.非自愿性

E.公益性

2.培養(yǎng)學生的主體性，一般從以下幾個方面著手（）。

A.建立民主、和諧的師生關系

B.加強管理和監(jiān)督

C.重視學生課堂參與

D.重視系統(tǒng)講授

E.尊重學生個別差異

3.教師考核的內(nèi)容主要包括（）。

A.政治思想

B.業(yè)務水平

C.工作態(tài)度

D.人際關系

E.工作成績

教育學 4.學校體育活動的基本特征是（）。

A.教育性

B.競技性

C.技能性

D.娛樂性

E.發(fā)展性

5.按照課程目標的垂直分類，主要包括（）。

A.教育目的B.學科課程目標

C.具體課程目標

D.單元教育目標

E.課堂教學目標

6.決定課程的幾個基本關系是（）。

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合 D.人文主義與科學主義

E.理論與實踐

7.教學工作實施的一般過程包括以下（）基本環(huán)節(jié)。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)的布置與批改

D.課外輔導

E.家庭訪問

8.班級組織建構的原則是（）。

A.有利于管理

B.有利于教育

C.目標一致

D.有利于提高學業(yè)成績

E.有利于身心發(fā)展

9.咨詢活動的基本原則有（）。

A.積極關注和信任來訪學生

B.充分支持和鼓勵來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與

D.嚴格為來訪學生保密

E.協(xié)調(diào)學校和社區(qū)咨詢

10.承擔教育行政法律責任的構成要件一般包括（）。

A.行為人已構成行政違法及部分的行政不當

B.行為人須具有行政法律責任能力

C.行為人須具有相應的情節(jié)

D.符合社會價值取向或者特殊需要

E.行為人必須是故意

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校 2.教育目的 3.教學模式 4.德育

5.總結性評價

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的普遍特點。

2.在教學中教師應如何貫徹因材施教原則? 3.教師在運用討論法時應遵循哪些基本要求? 4.學校咨詢與輔導的主要工作。5.教師的義務。

教育學

五、論述題(每小題10分，共20分)1.試論中小學教師的職業(yè)素質(zhì)要求。

2.聯(lián)系實際，談談班主任工作的主要任務。

浙江省2004年4月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.認為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學發(fā)展奠定了方法論基礎的是（）。

A.蘇格拉底

B.夸美紐斯

C.培根

D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一觀點是亞里士多德的思想（）。

A.美德是否可教

B.教學具有教育性

C.人的和諧發(fā)展和年齡分期

D.教育即生活 3.獨立形態(tài)時期的 B.設置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結與評價 C.明確結構、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結論 D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解 14.綱要信號圖式教學法的突出作用在于（）。A.簡明扼要地表現(xiàn)知識

B.直觀性很強

C.提高了教學效率

D.使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原則 15.班級組織建構的首要原則是（）。

A.有利于教育的原則

B.目標一致的原則

C.可接受性原則

D.有利于身心發(fā)展的原則 16.每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于（）。

A.1985年

B.1989年

C.1993年

D.1995年 17.心理咨詢的根本目標是（）。

A.解除學生的心理困擾，度過當前危機

B.學會自己獨立處理類似問題 C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任

D.學生對咨詢過程的積極參與 18.鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的（）。A.著重訓練行為的方法

B.著重調(diào)整情感的方法 C.著重改變認識的方法

D.游戲療法 19.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生進行集體輔導，講授自我放松，緩解緊張的方法屬于（）。

A.早期干預

B.缺陷矯正

C.發(fā)展指導

D.問題預防

20.針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學，這種測驗是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結性測驗

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.下列哪些特征是對當代教育學發(fā)展狀況的正確描述（）。A.教育學研究的問題領域急劇擴大 B.教育學研究基礎和研究模式的多樣化

C.教育學發(fā)生了細密的分化，教育學科體系初步形成 D.教育學研究與實踐改革關系日益密切 E.反思自身，形成教育學元理論

2.教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動，增強教師的事業(yè)心、責任心?（）A.科學性原則

B.客觀性原則

C.公正性原則

D.準確性原則

E.激勵性原則

3.教育的科學性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過以下幾方面加以把握（）。A.教育目標要反映社會的發(fā)展

B.在成熟的基礎上引導發(fā)展

C.教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

D.在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展 E.建立和諧民主的師生關系

教育學 4.學校文化最終要表達這樣一些內(nèi)容（）。

A.對人性的理解

B.對集體的看法

C.對學習、工作的態(tài)度 D.對學校功能及社會責任的理解

E.教育的理想與追求

5.資本主義社會教育所建立的現(xiàn)代學制較之以往的有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)在（）。A.實行義務教育

B.創(chuàng)辦實科中學和工科大學

C.建立并發(fā)展職業(yè)技術學校

D.建立各類成人教育機構

E.創(chuàng)辦現(xiàn)代大學，形成完整的學制系統(tǒng)

6.學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原則?（）A.積極關注和信任來訪學生

B.充分支持和鼓勵來訪學生 C.注重來訪學生的主動參與

D.嚴格為來訪學生保密

E.澄清和評估問題

7.培養(yǎng)學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到（）。A.嚴格要求

B.培養(yǎng)輿論

C.耐心引導

D.注意學生集體領導機構的經(jīng)常變動

E.保持教師的絕對權威

8.建立學生自主性探索學習基礎上的課程，具體結構以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下幾個部分（）。

A.主題

B.練習題

C.任務

D.教科書

E.評價標準

9.我國中小學德育的重點具體說來應當包括或強調(diào)以下哪幾方面?（）A.基本道德和行為規(guī)范的教育

B.公民道德與政治品質(zhì)的教育 C.世界觀、人生觀和理想的基礎教育

D.提高人的智慧水平的教育

E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育

10.我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下幾方面：（）A.社會主義制度下的學生都可以獲得全面發(fā)展

B.以馬克思主義的全面發(fā)展學說為指導思想 C.教育目的有鮮明的政治方向

D.優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益 E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育學

2.學生主體性 3.人的全面發(fā)展 4.班主任

5.教育國家化

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.你是怎樣理解范例教學法的? 2.學校如何實施對家庭教育的指導? 3.良好測驗的標準。

4.為什么教學是一種特殊的認識活動? 5.學校實施美育應注意哪些方面?

五、論述題(浙江省2004年10月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學”?！胺駝t決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。A.培根

B.夸美紐斯 C.康德

D.赫爾巴特

2.現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛。A.公共性

B.生產(chǎn)性 C.科學性

D.終身性 3.教育從生產(chǎn)勞動中 C.課程是活動

D.課程是項目

13.泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）。A.陳述式

B.例舉式 C.概括式

D.二維圖表式

14.以某種教學理論為指導，以一定教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式稱之為（）。A.教學模式

B.教學原則 C.教學組織形式

D.教學過程

15.教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結果的方法即（）。A.研究—探討法

B.發(fā)現(xiàn)學習C.暗示教學法

D.范例教學法

16.通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（）運用時應注意的事項。A.講授法

B.談話法 C.討論法

D.練習法

17.由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意功能統(tǒng)一，使學生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。A.綱要信號圖式教學法

B.發(fā)現(xiàn)法 C.探究法

D.暗示教學法

18.糾正認識中不合理的絕對化要求、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用（）的方法。A.著重調(diào)整情感

B.著重訓練行為 C.著重改變認知

D.游戲

19.1942年羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》一書中提出“（）”的觀點。A.問題中心

B.社會中心 C.教師中心

D.當事人中心

20.依據(jù)法律對權利沖突的解決，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請求司法機關或其他機關給予解決，使受損害權益得到補救，即為（）。A.學校事故

B.法律救濟 C.法律責任

D.法律義務

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.在教育起源的認識上，教育學史上有以下幾種經(jīng)典的觀點（）。A.神話起源說

B.教育生物起源說 C.教育心理起源說

D.教育勞動起源說 E.以上幾種都是

2.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（）A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.一定社會政治和經(jīng)濟制度 C.制定者的哲學觀念、理想人格

D.社會歷史發(fā)展進程 E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

3.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（）A.裴斯泰洛齊

B.凱興斯坦納 C.涂爾干

D.盧梭

教育學 E.諾篤爾普

4.泰勒原理所包含的四大問題是指（）。A.課程政策是如何制定的 B.學校應達到哪些教育目標

C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 D.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E.怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

5.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結構發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。A.保持原有特色的優(yōu)勢

B.強調(diào)統(tǒng)一基礎上增加靈活性 C.在多樣性基礎上增加調(diào)控 D.采用導向式管理

E.建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結構

6.教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現(xiàn)在（）。A.由教師發(fā)揮主導作用

B.借助工具認識事物 C.認識對象的間接性

D.認識方式的間接性 E.學生是不成熟的認識主體

7.學校咨詢與輔導會談過程有以下哪幾個階段？（）A.建立咨訪關系

B.澄清和評估問題 C.確定改變目標

D.促成改變實現(xiàn) E.結束咨詢及追蹤效果

8.教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（）A.將課程分成小單元，即時激勵 B.擴展評價范圍，各顯長項 C.重視對學習過程的檢測

D.記錄學生學業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學生成就感 E.注重學生發(fā)展過程中的縱向評價

9.學校事故作為一種侵權行為具有的特征是（）。A.學?；蚪處熐趾α藢W生合法權益 B.侵害了學生的人身權和物權

C.學?；蚪處熁谶^錯而實施的行為 D.按過錯責任追究

E.受害人過錯承擔與加害人的責任共同分擔

10.學生申訴需要符合一定的條件以對學校和教師侵權行為進行維護。(A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權益 B.必須針對特定的被申訴人

C.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi) D.在規(guī)定的期限內(nèi) E.以上說法都對

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育目的 2.學制 3.智育

教育學)

4.課程

5.非指導性教學法

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.教育學創(chuàng)立的標志是什么？ 2.簡述贊可夫的教學原則體系。3.我國學校的法律地位。

4.如何對教師授課質(zhì)量進行評價？

5.班級組織結構的構成及其構建班級原則。

五、論述題(B.為繁榮文化服務 C.能實現(xiàn)人口的控制 D.培養(yǎng)社會所需的合格人才

9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性

B.不平衡性 C.個別差異性

D.階段性 10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?（）A.教師聘任是教師與學?；蚪逃姓块T之間的法律行為 B.公開、直接、透明 C.平等自愿雙向選擇 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教師資格認定程序之列的是（）。A.提出申請

B.受理 C.參加資格考試

D.頒發(fā)證書 12.國家教師資格考試制度由（）規(guī)定。

A.國務院

B.國家教育部 C.省教育行政機關

D.地方教育行政機構 13.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

A.課程目標

B.教育目的 C.教育目標

D.培養(yǎng)目標

14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。A.神學的教育目的論 B.社會本位的教育目的論 C.個人本位的教育目的論 D.教育無目的論

15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是（）。

A.身體協(xié)調(diào)能力

B.智慧能力 C.元認知技能

D.自主能力

16.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。A.社會性

B.個體性 C.教育性

D.享用性 17.關于課程目標的水平研究最為著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布盧姆

D.布魯納 18.下列屬于布魯納教育觀點的是（）。

A.五段教學法

B.設計教學法

教育學 C.范例教學法

D.結構化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式 19.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段 C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行 B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C.不利于教師面向全體學生 D.不利于學生主動自覺地學習

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。A.動機作用

B.方向作用 C.習慣和方法上的支持

D.提升智慧 E.獲得體魄、體能的提高

2.實用主義教育學的主要觀點是（）。A.以兒童為中心

B.重視學生自己在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn) C.學校即社會

D.以經(jīng)驗為中心組織課程

E.教育即學生經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的增長

3.社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在（）。A.教育領導權為人民所有 B.社會主義教育與宗權分離 C.教育內(nèi)容共享

D.教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和建設人才 E.教育與生產(chǎn)勞動相結合

4.學校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.設置目的上的不同，育人與盈利之別 B.手段不同 C.與政府關系不同 D.產(chǎn)出不同

E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

5.中國教師的資格條件須包括以下要件（）。A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格

教育學 D.必須具有教育教學能力 E.體格達標

6.教師專業(yè)化應符合的條件有（）。A.具備專門的知識技能

B.以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德

C.有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理 7.中小學體育的主要任務有（）。A.增強學生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育 B.提高運動素養(yǎng)，傳授必要知識技能 C.參加各種體育競賽，選拔運動人才 D.增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E.養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)健康體育觀念

8.課程設計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括（）。

A.課程的價值

B.課程的根本目的 C.課程的主要任務

D.可運用的課程資源 E.課程的基本結構

9.如何建立良好的學生集體?其策略有（）。A.善于向?qū)W生提出教育要求 B.樹立明確的共同目標 C.建設一支好的學生干部隊伍 D.培養(yǎng)健康的集體輿論 E.開展各種形式的活動

10.中小學教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）A.學生發(fā)展評定

B.管理水平評價 C.學生活動效果評價

D.教師授課質(zhì)量評價 E.課程和教材評價

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.發(fā)現(xiàn)學習2.學校事故 3.德育 4.教育評價 5.學校咨詢與輔導

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.課程實施中的基本問題有哪些? 2.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?

教育學 3.教育勞動起源說的主要觀點。4.國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督? 5.你是如何理解當代兒童發(fā)展觀的?

五、論述題(C.階段性

D.個別差異性 9.與學生主體性內(nèi)含不相一致的特點是（）。．．．．A.自主性 C.主動性

B.長期性 D.創(chuàng)造性

B.以教書育人為使命 D.具備相應的專業(yè)知識 B.智育 D.體育 10.教師的最基本條件是（）。A.承擔教育教學職責

C.專門從事某一學科的教學 A.德育

C.美育

11.教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育稱為（）。

12.在1988年改革之前，（）既沒有統(tǒng)一的國家課程標準，也沒有統(tǒng)一的國家課程計劃，實行導向式管理。A.美國

C.日本

B.英國 D.俄羅斯

B.《教育目標分類學》 D.《教學與一般發(fā)展》 13.被稱為課程論經(jīng)典的學術著作是泰勒的（）。A.《課程與教學的基本原理》

C.《教育過程》

14.（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。A.泰勒

B.桑代克

C.斯金納

D.杜威 15.與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是（）。．．A.激發(fā)學生積極思維

C.嚴格遵守職業(yè)道德

A.分組教學

C.班級授制

B.確立學生的主體地位 D.建立民主平等師生關系 B.個別教學 D.復式教學 16.當前世界范圍內(nèi)最基本的教學組織形式是（）。

17.教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝嘁娴男袨椋馈督處煼ā废蛑鞴苄姓C關申訴，請求處理的制度是（）。A.教師申訴制度

C.學校事故

A.難度

C.效度

B.學生申訴制度 D.法律救濟 B.信度 D.區(qū)分度 18.能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。

19.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為（）。A.深入共感法 C.行為契約法

B.系統(tǒng)脫敏法 D.模仿學習法

教育學 20.班主任工作的中心任務是（）。A.組建良好的班集體

B.促進班集體成員的全面發(fā)展 D.評定學生操行 C.指導本班班委、共青團組織工作

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)在（）。A.目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才 E.方法上體罰和機械練習

2.教育學研究中引入實驗法，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有（）。

A.倡導教育研究引用實驗心理學的研究成果和方法 B.實驗按三階段：假設—計劃—運用、進行 C.教育實驗與教學實踐高度結合

D.教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變 E.主張用實驗、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用 3.學校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（）。A.官方性 C.壟斷性 E.公益性

4.如何理解當代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（）。A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況 B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的 C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中 D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利 E.以上幾種說法都是不對的

5.中小學教師培訓要按照以下哪些要求進行？（）A.因地制宜

C.按需施教

E.學用結合

6.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻？（）A.培根

E.贊可夫

7.“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（）。A.強調(diào)學習者是課程的主體及能動性 B.突出課程的綜合性和整體性 C.課程從學習者角度出發(fā)和設計

B.夸美紐斯 D.斯賓塞 C.赫爾巴特

B.分類指導 D.市場導向

B.地域性 D.非自愿性

B.對象上是奴隸主貴族子弟 D.教育的領導權歸屬人民 C.內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

教育學 D.課程聯(lián)系學習者個人的經(jīng)驗

E.課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

8.小班教學體現(xiàn)教育公平，保證教學質(zhì)量，在實施中應注意（）。A.教師包班而不分科任教

C.學生機會均等

E.分層管理

9.當今教育評價存在的主要問題有（）。A.重知識輕能力 B.片面追求分數(shù)與升學

C.影響學生心理健康，唯成績是論 D.制約教學改革，標準固定劃一 E.以上問題都不是問題

10.探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點（）。A.從具體材料引發(fā)學習經(jīng)歷

B.充分利用各種藝術手段 D.鼓勵學生的語言表達 C.通過集體交流和研討促進學習

B.因材施教 D.責任明確

E.肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育影響 2.學校管理 3.課程設計 4.教學模式 5.教師申訴制度

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.教師專業(yè)化的條件有哪些？

2.簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點。3.我國中學德育的任務與主要內(nèi)容。4.簡述學校咨詢與輔導的主要工作。5.中小學教育評價的改革策略。

五、論述題(C.《愛彌兒》 D.《康德論教育》

2.問世于1632年的《大教學論》的作者是（）A.康德 C.赫爾巴特

B.夸美紐斯 D.盧梭

3.教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應采取理解與解釋的方法。這是______學派的觀點。（）A.實驗教育學 C.實用主義教育學

B.文化教育學 D.制度教育學

4.教育是人類特有的一種社會活動，這是______的觀點。（）A.生物起源說 C.心理起源說

B.神話起源說 D.勞動起源說

5.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是______教育的一個主要特征。（）A.奴隸社會 C.資本主義社會

B.封建社會 D.社會主義社會

6.我國近代教育史上 不斷生長的能力”，體現(xiàn)了______的觀點。（）A.教育的無目的論 C.社會本位的教育目的論

B.神學的教育目的論 D.個人本位的教育目的論

13.智育是教育者創(chuàng)設一定情境以提升教育對象的______為目標的教育。（）A.知識水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正為課程論建立心理學基礎的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫爾巴特 D.馮特

15.將學生按智力測驗分數(shù)和學業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學的組織形式是（）A.組合作學習C.活動課時制

B.小班教學 D.分層教學

16.教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結果。這是______教學方法的做法。（）A.發(fā)現(xiàn)法 C.暗示教學法

B.探究——研討法 D.范例教學法

17.在學生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學習法

B.行為契約法 D.深入共感法

18.在學生咨詢中，______是著重訓練行為的方法。（）A.行為契約法 C.深入共感法

B.鼓勵表達法 D.身體放松法

19.以發(fā)現(xiàn)問題、找出學習困難的原因為目的的測驗是（）A.安置性測驗 C.診斷性測驗

B.形成性測驗 D.總結性測驗

20.教育法規(guī)定的法律責任是一種______法律責任。（）A.行政 C.經(jīng)濟

B.民事 D.刑事

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.學校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）A.設置的目的不同

B.手段不同

教育學 C.效率不同 E.產(chǎn)出不同

D.與政府的關系不同

22.學校文化如果從形式上看，可以分為（）A.教師文化 C.學生文化 E.制度文化

23.兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍特點是（）A.順序性 C.階段性 E.差異性

24.教師的地位應包括（）A.社會地位 C.經(jīng)濟地位 E.文化地位

25.取得教師資格的基本條件（）A.必須是中國公民

C.具有規(guī)定的學歷或教師資格考試合格 E.年齡一般不超過50歲

26.課程的一般范疇主要包括（）A.課程思想 C.課程內(nèi)容 E.課程評價

27.教師輔導學生從活動中自己學習的模式主要包括以下步驟（）A.設置問題情境 C.總結評價 E.擬定解決課題方案

28.講授法可以具體分為______幾種方式。（）A.講述 C.講練 E.講解

29.學校咨詢與輔導的基本任務是（）A.缺陷矯正 C.問題預防 E.預防與干預的平衡

B.早期干預 D.發(fā)展指導

B.講評 D.講讀

B.確定問題或課題 D.執(zhí)行計劃

B.課程目標 D.課程結構

B.具有良好的思想道德品質(zhì) D.具有教育教學能力 B.學校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.協(xié)調(diào)性

B.精神文化 D.物質(zhì)文化

教育學 30.學校事故作為一種侵權行為應具有如下基本特征：（）A.學?；蚪處熐趾α藢W生的合法權益 C.侵害行為的侵害對象是學生的人身權 E.必須是學?；蚪處熁谶^錯而實施的行為

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31.教育 32.兒童個體發(fā)展 33.教師

34.學校咨詢與輔導 35.教育評價

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.人的全面發(fā)展的歷史條件。37.泰勒關于課程設計模式的基本觀點。38.在教學中教師應如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39.學生集體的教育作用。40.學校的義務。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中學德育的基本任務和內(nèi)容。42.試述教學工作實施的一般過程和要求。

B.學?；蚪處熁诠室舛鴮嵤┑男袨?D.侵害行為的侵害對象是學生的各種權利

浙江省2006年10月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是（）A．赫爾巴特 C．洛克

2．實用主義教育學的代表人物是（）A．烏里 C．瓦斯凱

3．在我國“教育”最早見于（）A．《論語》 C．《孟子》

B．《大學》 D．《學記》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美紐斯

4．_______取代傳統(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個語言學標志。（）A．教授 C．教育學

B．教育 D．教學

教育學 5．_______的學制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。（）A．分支學制 C．單軌學制

B．多軌學制 D．雙軌學制

6．我國)

16．_______的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題的教學方法。A．練習法 C．實習作業(yè)法

B．實驗法 D．參觀法

17．班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）A．班主任 C．共青團

B．班委會 D．少先隊

18．現(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。（）A．17世紀 B．18世紀 C．19世紀

D．20世紀

19．20世紀50年代，布魯姆建立了（）A．教學目標分類學 B．教育評價分類學 C．教育目標分類學

D．教育測驗分類學

20．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學位條例》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國高等教育法》

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．教育學創(chuàng)立的標志主要有（）A．教育問題構成專門的研究領域

B．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系 C．科學的研究方法

D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學著作 E．專門的教育研究機構

2．資本主義社會教育的特征（）A．教育目的的雙重性 B．教育的等級性 C．現(xiàn)代學校制度的建立 D．教育的宗教性 E．師生關系民主化

3．學校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在（）A．設置目的不同 B．手段不同 C．與政府關系不同 D．產(chǎn)出不同 E．以上都是

4．以下屬于錯誤的兒童個體發(fā)展觀的是（）A．發(fā)展包括個體生理和心理兩方面

B．發(fā)展即簡單的變化31 教育學

C．發(fā)展即單純的生理成熟 D．教育即發(fā)展

E．兒童個體的發(fā)展有其特點和規(guī)律 5．教師資格條件包括（）A．具有良好的思想道德品質(zhì) B．中國公民

C．具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D．具有學習能力 E．具有教育教學能力

6．主張社會本位的教育目的論的有（）A．福祿倍爾 B．盧梭 C．凱興斯泰納 D．涂爾干

E．裴斯泰洛齊 7．德育包括（）A．知情教育 B．意行教育 C．政治教育 D．道德教育 E．思想教育

8．屬于課程目標垂直分類的是（）A．學科的（領域的）課程目標 B．課程目標 C．教育目的 D．德育目標 E．心理教育目標

9．屬于社會類的教學模式包括（）A．直率性訓練模式 B．角色扮演模式 C．非指導性教學模式 D．課堂會議模式E．群辯法模式

10．教師在備課設計教學過程時要完成以下計劃的編寫（A．學期（或?qū)W年）教學進度計劃 B．教學計劃

C．單元（或課題）教學計劃 D．課程計劃

E．課時教學計劃（教案）

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1．教師文化

教育學)

2．教育的勞動起源說 3．范例教學法 4．考試 5．文化教育學

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．簡述教育對兒童身心發(fā)展的影響。2．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求。3．簡述我國教育目的的基本特征。4．如何建立良好的學生集體？ 5．簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題, 7.蔡元培說過“美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也”,闡明了美育的（）A.直接功能 C.間接功能

B.教育功能 D.超越性功能

8.以綱要的形式編定有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件,被稱為（）A.課程標準 C.教材

9．學校教育工作的基本途徑是（）A.管理 C.教學

B.德育 D.服務 B.課程計劃 D.教科書

10．前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學方法是（）A.探究—研討法 C.暗示教學法

B.發(fā)現(xiàn)學習

D.綱要信號圖式教學法

11．學生集體的特征首先是要有（）A.集體輿論 C.干部隊伍

B.共同目標 D.活動

12．以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是（）A.鼓勵表達 C.團體咨詢

B.系統(tǒng)脫敏法 D.改變認知

13．教師在教學過程中編制試題、評定學生學業(yè)成績的過程，是指（）A.測量 C.考試

14．1986年頒布的是（）A.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》 B.測驗 D.評價

15．以下不屬于學校法律關系基本特征的是（）A.學校與學生 C.學校與教師

B.學校與家長 D.學校與政府

16．良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度,表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是

（）

A.效度 C.區(qū)分度

B.難度 D.信度

17.1942年，羅杰斯出版了______一書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當事人中心”的觀點。（）A.《學生指導技術》

B.《變化世界中的咨詢者》

教育學 C.《咨詢與心理治療》

18．班主任工作的首要任務是（）A.促進全班學生的全面發(fā)展 C.培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風 19．最古老的教學方法是（）A.發(fā)現(xiàn)學習C.研究法

D.《發(fā)展性咨詢》

B.建立班集體

D.形成良好的學習風氣

B.啟發(fā)法 D.講授法

20．中小學最基本的教學組織形式是（）A.班級授課制 C.小班教學

B.分層教學 D.小組合作學習

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1．受教育者 2．學校文化 3．課程論 4．班級 5．學生申訴制度

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．簡述智育對社會和個體發(fā)展的促進作用。3．一節(jié)（次）好課應當符合哪些標準？

四、論述題（本大題共2小題，A.公益性 C.未來性

4.學校管理的目標和尺度是（）A.學?？冃?C.管理體制

B.生產(chǎn)性 D.終身性

B.辦學特色 D.評估標準

5.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的______特征。（）A.不平衡性 C.階段性

B.順序性 D.個別差異性

6.在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（）A.家庭 C.學校

B.社會

D.個人主觀努力

7.我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。（）A.1980 C.1995

B.1985 D.1998 8.持個人的價值高于社會的價值，應根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的的是______的觀點。（）A.宗教本位論 C.個人本位論

9.德育個體性功能的最高境界是（）A.享用性功能 C.發(fā)展性功能

B.教育性功能 D.生存性功能 B.社會本位論 D.文化本位論

10.蔡元培先生認為：美育具有育德、促智、健體之功能，這是美育的______功能。（）A.直接性 C.循環(huán)性

B.間接性 D.超美育

11.關于課程目標的水平研究最為著名的是教育家（）A.杜威 C.布魯納

12.我國教科書長期采用的是（）A.審定制 C.國定制

B.自由制 D.合作制 B.赫爾巴特 D.布盧姆

13.將心理咨詢的臨床療法引入教學領域，創(chuàng)立了非指導性教學模式的是（）A.羅杰斯 C.布盧姆

B.布魯納 D.贊可夫

教育學 14.為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了（）A.系統(tǒng)性原則 C.量力性原則

15.小班教學通常班級人數(shù)規(guī)模在（）A.50人以內(nèi) C.15—25人

B.30—40人 D.10人以下 B.啟發(fā)性原則 D.理論聯(lián)系實際原則

16.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）A.集體形成的初始階段 C.集體的鞏固階段

B.集體形成的初步建立階段 D.集體發(fā)展成熟和和諧階段

17.班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）A.班主任 C.共青團

B.班委會 D.少先隊

18.現(xiàn)代學校的心理咨詢與輔導起源于______美國的“指導運動”。（）A.17世紀末 C.19世紀早期

B.18世紀中葉 D.20世紀初期

19.咨詢者通過為學習者創(chuàng)造適當?shù)膶W習條件，設計合理的行為程序、提供強化及設立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的（）A.著重調(diào)整情感的方法 C.著重改變認知的方法

B.著重訓練行為的方法 D.游戲和藝術活動的方法

20.在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生,其結果前后一致,表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗的（）A.難度 C.效度

B.可信度 D.區(qū)分度

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學校制度比古代社會學校體系更完備和更先進的地方體現(xiàn)在以下方面：（）A.實行義務教育制度 B.創(chuàng)辦幼兒園并納入到學制中

C.創(chuàng)辦實科中學、工科大學和職業(yè)技術學校 D.產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E.創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學，形成了從學前到高等教育的完備的學制系統(tǒng) 2.泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即（）A.學校應該達到哪些教育目標 C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗

B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 D.采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標

教育學 E.怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

3.與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結構以單元形式為最適宜，其結構包括（）A.目標 C.情景 E.評價標準

4.學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有（）A.積極關注和信任來訪學生 C.注重來訪學生的主動參與 E.嚴格為來訪學生保密

5.在法律上，學校與學生的關系是屬于（）A.干預與服從 C.教育與被教育 E.監(jiān)護與被監(jiān)護

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教師 2.美育 3.教學模式 4.學生集體 5.標準化測驗

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述教育學創(chuàng)立的標志。

2.國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督? 3.學校對兒童身心發(fā)展作用受哪些因素的影響？ 4.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。5.你認為一節(jié)好課是怎樣的？

6.我國教師要承擔的責任和義務有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.我國的教育目的是什么？結合當前實際論述在教育教學工作中該如何貫徹落實？ 2.討論法有什么特點？它與探究-研討教學方法在運用上有什么不同？

B.責任與義務 D.管理與被管理

B.充分支持和鼓勵來訪學生 D.個別學生，個別問題，個別對待 B.主題 D.任務

浙江省2008年4月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

教育學 1.在世界教育學史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威

B.夸美紐斯 D.赫爾巴特

2.認為動物的本能是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物界教育的繼承、改善和發(fā)展，這一觀點是教育的________的認識。（）A.神話起源說 C.勞動起源說

B.生物起源說 D.心理起源說

3.我國唐朝的官學體系中的“六學二館”在招生上具有嚴格的________特點。（）A.宗教性 C.等級性

B.階級性 D.民主性

4.教育是一種公共職能，學校之間特別是公立學校一般并不存在競爭。這體現(xiàn)了學校的哪一種獨特性？（）Ａ.公益性 C.獨立性

B.壟斷性 D.非自愿性

5.提出“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”的心理學家是（）Ａ.華生 C.杜威

B.洛克 D.施太倫

6.“以身立教”，“為人師表”的教師職業(yè)道德內(nèi)容是由教師勞動具有的________特點決定的。（）A.示范性 C.創(chuàng)造性

B.復雜性 D.高尚性

7.檢驗教育活動成功與否的最根本的標準是（）A.教育方針 C.教學目的

B.教育目的 D.培養(yǎng)目標

8.捷克教育家夸美紐斯認為：“今生只是永生的準備?！边@是（）A.神學的教育目的論 C.個人本位的教育目的論

B.社會本位的教育目的論 D.教育無目的論

9.智育是教育者創(chuàng)設一定情境以提升教育對象的________為目標的教育。（）A.知識水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

10.學校體育活動不同于競技體育和一般的身體鍛煉的基本特性是它的價值功能—________的體現(xiàn)，即對德育、智育、美育的促進上。（）A.競技功能 C.娛樂功能

B.教育功能 D.健體功能

教育學 11.發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關于__________的論爭。

（）

A.知識與能力 C.分科與綜合

B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 D.知識與思想

12.課程目標研究最為著名的是________，他提出教育目標包括認知、情感、動作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。（）A.杜威 C.布盧姆

B.布魯納 D.喬伊斯

13.德國教育家瓦·根舍因提倡的范例教學有三個基本特征，即（）A.個性、類性、綜合性 C.基本性、基礎性、范例性

B.穩(wěn)定性、可行性、動態(tài)性 D.德性、智性、體性

14.新課程改革提倡學生自主探索，改變師生系統(tǒng)學習書本知識的模式，由教師輔導，學生從活動中自己學習。這種模式下的教學過程環(huán)節(jié)的構成是（）A.備課—上課—布置作業(yè)—課外輔導

B.提出問題—作出假設—收集資料—驗證假設—得出結論 C.組織教學—復習舊知—講授新知—鞏固知識—布置作業(yè) D.確定主題—布置任務—制定評價標準—展示與交流

15.班級組織設置學習委員、體育委員、生活委員、文娛委員、宣傳委員、組織委員等的結構建制屬于（）A.直線式 C.螺旋式

B.職能式 D.直線職能式

16.班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）A.班主任 C.共青團

B.班委會 D.少先隊

17.1942年羅杰斯出版的《咨詢與心理治療》一書中提出“________”的觀點。（）A.當事人中心 C.教師中心

B.社會中心 D.問題中心

18.在學生咨詢中，________是著重調(diào)整情感的方法。（）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學習法

B.行為契約法 D.身體放松法

19.反映了學生在群體中的地位的測驗是（）A.學能測驗 C.常模參照測驗

B.成就測驗 D.標準參照測驗

20.教育測驗能測到預先想測的知識和能力的程度，這即是測驗的（）

教育學 A.信度 B.效度 C.難度

D.區(qū)分度

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.教育學創(chuàng)立的標志主要有（）A.確立了教育問題作為研究對象

B.形成了反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系 C.有了科學的研究方法

D.出現(xiàn)了教育家和專門的教育學著作 E.有了專門的教育研究機構

2.學校教育的基本要素有（）A.教育者 B.受教育者 C.教育目的 D.教育影響

E.教育規(guī)律

3.現(xiàn)代教育的主要特征有（）A.終身性 B.生產(chǎn)性 C.公共性 D.科學性 E.國際性

4.隨著課程的發(fā)展，在教學實踐中逐漸形成了課程的一般結構，包括(A.教學計劃 B.教學目標 C.教學大綱 D.教科書 E.教學內(nèi)容

5.目前學校咨詢中常用的咨詢與輔導模式有（）A.研究模式 B.服務模式 C.指導模式 D.治療模式 E.發(fā)展模式

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育目的 2.德育的社會性功能 3.課程 4.啟發(fā)性原則 5.法律救濟

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.中學教師為什么要學習教育學？

2.簡述學校教育與社會教育相互配合的主要途徑。

教育學)

3.簡述教師專業(yè)化須具備的條件。4.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 5.簡述計算機輔助教學的意義。6.簡述中小學教育評價的改革策略。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.你是如何評價班級授課制的？結合教育現(xiàn)實談談教學組織形式在當今有哪些新的變化？ 2.聯(lián)系實際論述教育與兒童發(fā)展的關系。

浙江省2008年10月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.教育學的研究對象是（）A.教育現(xiàn)象 C.教育事實

B.教育問題 D.教育規(guī)律

2.“教育即生活”，“教育是兒童經(jīng)驗的不斷增長”，“學校即社會”是______的基本觀點。

（）A.實驗教育學 C.實用主義教育學

B.文化教育學

D.批判教育學

3.首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者和 A.教師專業(yè)團體 C.教師所在的學校

B.教育行政部門 D.社會公共事業(yè)機構

9.整個教育工作的核心是______，它也是教育活動的依據(jù)和評判標準及出發(fā)點、歸宿。

（）A.教育方針 C.教育法規(guī)

B.教育目的 D.教育政策

10.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）A.發(fā)揮德育的教育性 C.尊重學習個體的主體性

B.注重個體的享用性 D.強調(diào)德育的外在強制性

11.提出“以美育代宗教說”的教育家是（）A.陶行知 C.蔡元培

B.楊賢江

D.陳鶴琴

12.在教育史上真正為課程論建立起心理學基礎的人是（）A.亞里士多德 C.高爾頓

B.裴斯泰洛齊

D.赫爾巴特

13.把教學進程設計為：設置問題情景——確定問題或課題——擬訂解決問題的方案——執(zhí)行計劃——總結與評價的教學模式是（）A.設計教學模式 C.范例教學模式

B.發(fā)現(xiàn)學習模式 D.非指導性模式

14.目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學組織形式是（）A.班級授課制 C.復式教學

B.分組教學 D.小班教學

15.與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關注（）A.學生是否參與學習C.學習過程

16.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課

C.布置和批改作業(yè)

B.上課

D.學習成績的考核與評定 B.學習結果

D.對學習過程結果同等關注和重視

17.班級組織結構以班主任——班長——組長——學生的形式建制的屬于（）A.直線式 C.螺旋式

B.職能式

D.直線職能式

18.在學生咨詢中，______是著重訓練行為的方法。（）A.鼓勵表達法 C.深入共感法

B.系統(tǒng)脫敏法

D.身體放松法

教育學 19.以分班、分組為測驗的根本目的的是（）A.安置性測驗 C.成就測驗

B.形成性測驗

D.標準測驗

20.《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。（）A.1980 B.1986 C.1995

D.1998

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)１.學校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科學性 B.預見性

C.有效性 D.主體性

E.階級性

2.中小學智育的主要任務有（）A.培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育 B.傳授知識 C.形成技能

D.發(fā)展智力 E.提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力

3.當課程被認識為是知識并付諸實踐時，一般特點在于（）A.課程體系是以科學邏輯組織的 B.課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn) C.課程是先驗的、既定的、靜態(tài)的

D.課程是以學習者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施的 E.課程是外在于學習者并凌駕于學習者之上的

4.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項教學任務的課。下列屬于單一課的有（A.新授課 B.復習課

C.測驗課 D.練習課

E.實驗課

5.關于赫爾巴特，下列說法正確的有（）A.現(xiàn)代教育學之父

B.科學教育學的創(chuàng)始人 C.是)5.學生申訴制度

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述現(xiàn)代教育的特征。2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。

3.請你談談非指導教學法的運用特點。

4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會歷史條件的影響？ 5.良好測驗的標準有哪些？ 6.我國常用的教學原則有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結合當前實際論述當代教師應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

2.學生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實際談談班主任如何組織與培養(yǎng)學生集體？

浙江省2009年4月教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1._____在世界教育學史上被稱為“科學教育學的奠基人”。（）A.培根 B.夸美紐斯 C.康德 D.赫爾巴特 2．_____的提出標志著教育學的萌芽。（）A.教育現(xiàn)象 B.教育規(guī)律 C.教育問題 D.教育事實 3.狹義的教育主要是指（）A.德育 B.學校教育 C.家庭教育 D.社會教育 4．教育心理起源說的代表人物是（）A.孟祿 B.恩格斯 C.勒圖爾諾 D.沛西·能 5.美國的學制類型是_____的。（）A.分支學制 B.單軌學制 C.多軌學制 D.雙軌學制

6.始于人類知識及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式是(A.家庭 B.大眾文化教育機構 C.學校 D.社會

7．兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_____的表現(xiàn)。（）A.階段性 B.不平衡性 C.個別差異性 D.順序性 8.兒童發(fā)展中的環(huán)境決定論又被稱為（）A.養(yǎng)育論 B.教育決定論 C.輻和論 D.發(fā)展論

9.“政教合一，以吏為師”描述了_____時期的教師活動。（）A.封建社會 B.原始社會 C.奴隸社會 D.資本主義社會 10._____是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。()

教育學)

A.熱愛學生 B.為人師表 C.熱愛教育事業(yè) D.尊重學生

11.在教育活動中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題的是（）A.課程 B.教育評價 C.教學 D.教育目的 12.狹義的德育專指（）A.思想教育 B.道德教育 C.法紀教育 D.政治教育

13.論證了靈魂的三個部分及其與之對應的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎上的人是

（）A.柏拉圖 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.畢達哥拉斯 14.被認為是課程論經(jīng)典的書是（）A.《課程與教學的基本原理》 B.《課程論》 C.《教學目標分類學》 D.《現(xiàn)代課程論》 15.教學過程的根本目的在于（）A.傳授知識 B.培養(yǎng)技能 C.培養(yǎng)人 D.育德

16.迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的教學方法是（）A.談話法 B.講授法 C.討論法 D.實驗法 17.班主任工作的首要任務是（）A.組建良好的班集體 B.促進班級成員的全面發(fā)展 C.培養(yǎng)學生的民主作風 D.指導班、團、隊活動

18.現(xiàn)代的學校咨詢與輔導活動起源于20世紀初_____的“指導運動”。（）A.英國 B.法國 C.德國 D.美國

19.布魯姆的_____仍然是現(xiàn)在測驗的重要指標體系。（）A.教學目標分類學 B.教育目標分類學 C.教育評價分類學 D.教育測驗分類學

20.最初的普及義務教育立法主要是圍繞_____的強制性、免費性和公共性三大主題展開的。

（）A.職業(yè)教育 B.專業(yè)教育 C.初等教育 D.中等教育

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學校物質(zhì)文化 2.教育的神話起源說 3.暗示教學法 4.評價

5.實驗教育學

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。2.簡述教師的教育理論知識與技能要求。

3.簡述馬克思主義關于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵。

教育學

第三篇：歷年教師招聘考試教育學真題試卷一

歷年教師招聘考試教育學真題試卷一（附答案）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）

1.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A.道德品質(zhì)

B.健壯體魄

C.實踐能力

D.創(chuàng)造能力

3.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課

B.上課

C.練習復習

D.考試

5.教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.實驗法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A.研究能力

B.學習能力

C.管理能力

D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）

A.程序性課程

B.練習性課程

C.地方性課程

D.實踐性課程

8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）

A.專政型

B.指導型

C.民主型

D.溺愛型

9.信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A.一

B.二

C.三

D.四

10.校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

A.社會文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

A.判斷

B.診斷

C.評定

D.評分

12.當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育

B.價值觀教育

C.素質(zhì)教育

D.心理健康教育

13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認識

B.有個性的認識

C.有領導的認識

D.有基本的認識

14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）

A.個性化

B.教育技術的現(xiàn)代化

C.個別化

D.教育權利的平等化

15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）

A.評價作用

B.選拔作用

C.決定作用

D.主導作用

16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系

B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.保證學生身心的正常發(fā)展

B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動相結合 D.教育理論與實踐相結合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生 B.教好與管好學生 C.估好個別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）

A.名譽權

B.人身自由權

C.受教育權

D.人格尊嚴權

20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）

A.順序性

B.不平衡性

C.互補性

D.階段性

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是______。

22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的_______。

24.學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______。

25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_______。

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。

27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。

29.班級管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目標管理。

30.主張“有教無類”的古代教育家是_______。

31.被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_______階段。

32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_______。

33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。

34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______和真諦。

35.教學過程中領會知識，包括使學生_______教材和_______教材。

36.師生關系在人格上是_______的關系，在社會道德上是_______的關系。

三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）

37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38.教學的主要作用有哪些？

39.簡述我國中學德育的基本原則。

40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？

41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則 參考答案

一、選擇題

1-5:DCCBB

6-10:ADCCB

11-15:ADCBA

16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經(jīng)濟制度

22.個體身心發(fā)展

23.教師人格特征

24.基礎

25.行

26.馬克思主義

27.個別教學權、班級授課權

28.道德兩難

29.常規(guī)管理、民主管理

30.孔子

31.高中

32.蘇格拉倫

33.藝術家

34.本質(zhì)

35.感知教材和理解教材

36.民主平等、相互促進

三、簡答題

37.答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38.答案要點：（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

39.答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好 的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

41.答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點：

1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：

（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。

（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。

（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。

（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

歷年教師招聘考試教育學真題試卷二（附答案）

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.狹義的教育制度是指（）A.國民教育制度

B.社會教育制度

C.高等教育制度

D.學校教育制度

2.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學

B.教育哲學

C.教育社會學

D.教育經(jīng)濟學

3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）

A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合 B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合

C.教育必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結合 D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與社會實踐相結合

4.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）

A.美育

B.勞動教育

C.愛國主義教育

D.美育、勞動教育

5.決定教育永恒性的是教育的（）A.目的B.內(nèi)容

C.方法

D.功能

6.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）

A.演示法

B.練習法

C.實驗法

D.實習作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A.橋梁作用 B.關鍵作用 C.主導作用 D.決定作用

9.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

10.“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

11.“足智多謀，隨機應變”是思維的（）

A.廣闊性

B.獨立性

C.靈活性

D.邏輯性

12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A.選擇性 B.整體性

C.理解性

D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺相互作用

D.實踐活動影響

14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（）A.交感神經(jīng)

B.副交感神經(jīng)

C.中樞神經(jīng)

D.周圍神經(jīng)

15.有預定目的，用專門方法的識記是（）A.有意識記

B.無意識記

C.意義識記

D.機械識記

16.長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）

A.前攝

B.倒攝

C.單一

D.雙重

17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）A.動力系統(tǒng)

B.自然前提

C.心理基礎

D.核心成分

18.年齡智商的公式是（）A.IQ=MA/CA×100%

B.IQ=CA/MA×100%

C.IQ=MA/CA×100

D.IQ=CA/MA×100

19.人的認識的傾向性是（）A.興趣

B.需要

C.動機

D.理想

20.情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（）

A.現(xiàn)實與人

B.人與人

C.現(xiàn)實與人的需要

D.生理與心理需要

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。

22.我國封建社會的學校教育大體分為官學和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。

23.兩種對立的教學方法體系是______和______。

24.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是______。教學的基本組織形式是______（或課堂教學）。

25.課的類型大致分為______課和______課兩大類。

26.教學是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

27.在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。

28.三結合教育一般是指學校、______和______的三結合教育。

29.班主任工作的基本任務是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。

30.人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。

31.人的認識過程包括感知、______、______和想象。

32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。

33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。

34.意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。

35.直接興趣與引起______注意有密切關系；間接興趣與引起______注意有密切關系。

36.成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。

37.自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。

38.原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。

三、簡答題：本大題共4個小題，39~46每小題6分，共48分。

39.說明教育與生產(chǎn)力的關系。

40.教師如何備好課？

41.一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？

42.德育的任務有哪些？

43.人的思維分哪些種類？

44.學生良好興趣品質(zhì)應具備哪些特點？

45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？

46.知覺有哪些基本特性？

四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。

47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

48.怎樣培養(yǎng)學生的良好性格 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：DAADD

6-10：ACCBC

11-15：CAADA

16-20：DBCAC

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育生產(chǎn)勞動

22.私學 教會

23.啟發(fā)式 注入式

24.學科課程標準班級授課制

25.單一 綜合26.教師教 學生學

27.獨立性創(chuàng)造性

28.家庭社會

29.教好學生 了解和研究學生

30.悲哀憤怒

31.記憶 思維

32.方位知覺 深度知覺

33.尊重自我實現(xiàn)

34.采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）

35.無意有意

36.穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力 任務難度

37.疏導宣泄精神分析

38.展開 壓縮（或簡縮）

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。

（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術的手段）。

正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。

40.答案要點：

教師備好課應做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。

（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。

（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。

在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（2）課題（單元）計劃。（3）課時計劃（教案）。

41，答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識。（3）廣博的文化基礎知識。（4）必備的教育科學知識。

42.答案要點：（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。

（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。

（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。

43.答案要點：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維

44.答案要點： 良好興趣品質(zhì)應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性

（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性

45.答案要點： 韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。

46.答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性

四、論述題：本題2個小題，共26分。

47.答案要點：

（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的

（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。

知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。（4）聯(lián)系實際。

48.答案要點：

（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；

（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；

（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。歷年教師招聘考試教育學真題試卷三（附答案）

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（）A.柏拉圖

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.蘇格拉底

2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）

A.《教育論》

B.《教育漫話》

C.《大教學論》

D.《普通教育學》

3.“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A.洛克

B.杜威

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

4.教學的基本組織形式（）A.課堂教學

B.個別教學

C.小組教學

D.現(xiàn)場教學

5.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬戌癸丑學制

6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

7.決定教育性質(zhì)的因素是（）A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會意識形態(tài)

C.政治經(jīng)濟制度

D.民族文化傳統(tǒng)

8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（）A.歷史性

B.階級性

C.永恒性

D.繼承性

9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）A.基本規(guī)律

B.基本方法

C.基本途徑

D.基本要求

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課

B.上課

C.個別輔導

D.布置作業(yè)

11.“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應（）A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)？（）A.開端

B.中間

C.終端

D.外部

13.識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（）A.暫時遺忘

B.永久遺忘

C.干擾遺忘

D.逆向遺忘

14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A.知覺

B.嗅覺

C.嗅覺適應

D.嗅覺感受性

15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？（）A.線條透視

B.空氣透視

C.運動視差

D.視軸輻合

16.注意的兩個最基本的特點是（）A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性

C.緊張性與集中性

D.緊張性與選擇性

17.“一題多解，演繹推理”是（）A.再現(xiàn)思維

B.求同思維

C.輻合思維.D.發(fā)散思維

18.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？（）A.道德感

B.美感

C.理智感

D.熱愛感

19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（）A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）

A.無條件反射

B.本能的行為

C.第一信號的條件反射

D.第二信號的條件反射

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育科學體系中的基礎學科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。

22.班主任的基本任務是______、教好學生。狹義教育一般是指______。

23.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結合。體育是以______活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

24.學生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。

25.廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。

26.備課應做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

27.德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。

28.課外校外教育具有______、______和實踐性等基本特點。

29.班主任工作的總結一般分為______總結和______總結。

30.道德感是受______制約的，在階級社會中具有鮮明的______的特點。

31.知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。

32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有______有______的特點。

33.美國心理學家基爾福特提出了智力的______說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個維度的立方體。

34.氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。

35.心理過程包括認識、______和______。

36.青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和______的學習動機，向______的學習動機轉(zhuǎn)化。

37.智力活動與操作活動的結構主要指構成要素______和______。

38.當事人中心療法的技術主要強調(diào)三條：即真誠、______和______。

三、簡答題：本大題共8個個題，39~46每小題6分，共48分。

39.一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)？

40.我國學校德育應遵循哪些原則？

41.談談教育與政治經(jīng)濟制度的關系。

42.課外校外教育的主要要求是什么？

43.簡述個性的—般特點。

44.人的注意可分為哪些種類？

45.簡述心理咨詢的基本步驟。

46.什么是需要？需要分為哪些種類？

四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。

47.論述教學過程中學生的認識規(guī)律。

48.解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：BCBAB

6-10：BCCDB

11-15：CBBCD

16-20：BDAAC

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育學 克魯普斯卡亞

22.帶好班級學校教育

23.生產(chǎn)勞動 身體

24.自我教育 發(fā)展

25.國民教育學校教育

26.了解學生 設計教法

27.教育者 受教育者

28.自覺性靈活性

29.全面 專題

30.社會 階級

31.整體性理解性

32.不均衡 先快后慢

33.三維結構 操作

34.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)

35.情緒情感 意志

36.不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定

37.執(zhí)行順序執(zhí)行要求

38.同感 尊重

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）堅定正確的政治方向；

（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（3）熱愛學生；

（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴格要求自己，為人師表。

40.答案要點：

（1）社會主義方向性原則；

（2）從學生實際出發(fā)原則；

（3）知行統(tǒng)一原則；

（4）集體教育與個別教育相結合原則；

（5）正面教育與紀律約束相結合原則；

（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；

（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

正確回答出6個原則，給滿分；少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。

41.答案要點：

（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領導權、受教育的權利）。

（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：

正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：

42.答案要點：

（1）要有明確的目的；（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；

（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結合。（2分）

43.答案要點：

（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；

（4）共同性與個別差異性（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。

44.答案要點：

人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；

（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；

（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。

45.答案要點：

心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關系（1分）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導（1分）；（5）結束咨詢（1分）。

有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

46.答案要點：

需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）

需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。

需要種類部分無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。

47.答案要點：

（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關系。（4分）

（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3）聯(lián)系實際。（5分）

48.答案要點：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。（4分）

影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。

歷年教師招聘考試教育學真題試卷四（附答案）

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.世界上最早的教育文獻是我國的（）A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《中庸》

2.教育“生物起源論”的代表人物是（）A.孟祿

B.洛克

C.盧梭

D.利托爾諾

3.教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

4.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

5.廣義的教育制度是指（）A.學校教育制度

B.高等教育制度

C.社會教育制度

D.國民教育制度

6.在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）A.學不躐等 B.各因其材 C.開而弗達

D.溫故而知新

7.教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

8.尊重信任學生是教師的（）A.知識素養(yǎng)之一

B.能力素養(yǎng)之一

C.思想品德素養(yǎng)之一

D.基本任務之一

9.在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外校外教育

10.整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課

B.上課

C.布置作業(yè)

D.成績評定

11.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A.精神活動

B.反射活動

C.意識活動

D.技能活動

12，下列選項中哪種是一般能力？（）A.觀察力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色調(diào)感

13.狼孩的心理障礙主要原因是（）A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

15.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）A.生理性障礙

B.心理性障礙

C.存儲性障礙

D.提取性障礙

16.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

17.直觀時運用變式方法的目的是（）A.激發(fā)興趣

B.引起注意

C.豐富想象

D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

19.個性結構的核心成分是（）A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.興趣

20.聽覺中樞位于（）A.額葉

B.頂葉

C.顳葉

D.枕葉

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。

22.馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。

23.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。

24.我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。

25.學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。

26.教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。

27.教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。

28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。

29.課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。

30.“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。

31.思維的基本形式是概念______、______。

32.注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉(zhuǎn)移等。

33.感覺閾限可分為______與______兩種。

34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應。

35.智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。

36.耶克斯-多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。

37.智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結構的______。

38.1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面

三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。

39.為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？

40.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？

41.教學過程有哪些基本規(guī)律？

42.我國社會主義教育目的基本點是什么？

43.意志行動形成有哪些特點？

44.操作技能有哪幾個階段？

45.什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

46.性格結構是由哪些特征組成的？

四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。

47.論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。

48.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：CDAAD

6-10：CDCDB

11-15：BADBD

16-20：CDACC

二、填空題：每空1分，共30分。

21.規(guī)律 《大教學論》

22.生產(chǎn)勞動雅典

23.壬寅 癸卯

24.勞動后備力量 合格新生

25.對象主體

26.教書育人 主導

27.班級授課制 個別

28.德育要求品德基礎

29.群眾性 小組

30.第一 第二信號系統(tǒng)

31.判斷推理

32.注意的穩(wěn)定 注意的分配

33.絕對感覺閾限 差別感覺閾限

34.多血質(zhì)粘液質(zhì)

35.抽象概括能力 創(chuàng)造能力

36.中等（或適中）學習動機

37.觀念性內(nèi)隱性 簡縮性

38.心理 社會適應

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）

（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（1.5分）

40.答案要點：

（1）確立班集體的奮斗目標。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（4）組織多樣的教育活動。

41.答案要點：

（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。（1.5分）

（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

42.答案要點：

（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）

（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

（3）教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分

43.答案要點：

（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

44.答案要點：

操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

45.答案要點：

聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。

46.答案要點：

性格結構的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。

47.答案要點：

（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；

情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；

意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內(nèi)在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4分）

（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）

（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

（4）聯(lián)系實際。（3分）

48.答案要點：

（1）直觀形象與言語的正確結合；（2）注意客觀刺激的適當強度；

（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；

（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。

2009年中小學教師招聘考試教育學試題及答案 2009年中小學教師招聘考試教育學試題及答案

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）

1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

4.學校的中心工作是（）A.教學工作

B.公共關系

C.行政工作

D.總務工作

5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育（）特點的要求。A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性

6.學校管理的目標和尺度是（）A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關系

C.學?？冃?/p>

D.政治影響

7.學校管理的基本途徑是（）A.教學活B.溝通

C.教勞結合D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性 9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的D.教育目標

10.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

13.教學活動的本質(zhì)是（）

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

A.分層教學

B.合作學習

C.小班教學

D.復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯塔洛齊

D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）

A.相對評價

B.絕對評價

C.定性評價

D.定量評價

20.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價

B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結性評價

D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學校文化的內(nèi)容有（）

A.教育的理想和追求

B.對學校功能及社會責任的理解

C.對個性的理解

D.對學習、工作的態(tài)度

E.對集體的看法 2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）

A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導

3.現(xiàn)代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性

B.公益性和免費性

C.科學性

D.國際性

E.終身性和未來性

4.溝通對于學校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學生的主體性？措施有（）

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D.教育目標要反映社會發(fā)展 E.在成熟的基礎上引導發(fā)展

6.聘任教師的形式有（）A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘

7.教育目的的功能有（）A.導向功能

B.強制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評價功能

8.參觀教學法可分為（）A.可行性參觀

B.準備性參觀

C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀

E.總結性參觀

9.班級組織機構微觀建制的形式有（）A.委員會制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式

10.咨詢活動的基本原則有（）

A.改變現(xiàn)實、追蹤效果

B.積極關注和信任來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學校

2.兒童個體發(fā)展

3.教育目的

4.德育

5.講授法

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.學習教育學有什么樣的價值？

2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

3.泰勒的課程設計模式。

4.簡述美育的任務。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾（基本關系）參考答案

一、單項選擇題（每小題1分，共20分）

1-5:DBBAC

6-10:CBBCD

11-15:CAACD

16-20:DABAC

二、多項選擇題（每小題1分，共10分）

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題（每小題6分，共30分）

1.（1）啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。

（2）獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。

（4）提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

（5）為成為研究型的教師打下基礎。

2.（1）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。

（2）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：（1）學校應該達到哪些教育目標？（2）提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標？

（3）怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？（4）我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)？

4.（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。

（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.（1）教育法（2）部門教育法（3）教育行政法規(guī)

（4）地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.（1）文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識（2分）

①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

（2）教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學組織能力和語言表達能力

④教育機智

（3）職業(yè)道德素養(yǎng)

①忠誠教育事業(yè)

②熱愛學生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題（關系）：

（1）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

（2）知識與能力

（3）分科與綜合（4）人文主義與科學主義

2009年中小學教師入編考試教育法規(guī)試題

一、填空題

1、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種______。

2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括______素質(zhì)、______素質(zhì)和______素質(zhì)。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在______以上標準。

4、參加______是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到______、______、______。

6、所謂______，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行______的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人______。

9、《______》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。

10、《______》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除______、______外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當______。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，______年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍______范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得______。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了。（）A.《學校管理條例》B.《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的。（）A.“雙贏”協(xié)作原則 B.和平共處原則

3、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是。（）

A.獻身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為。（）

A.三年 B.三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于（）起開始施行.A.1995年9月10日B.1994年1月1日

6、《中華人民共和國教育法》自（）之日起開始實施。

A.1990年9月1日B.1995年9月1日

7、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（）第三十八號令公布的。

A.國務院令B.主席令

8、國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

A.教師資格B.教師競聘上崗

9、（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

A.加強和改進師德建設 B.加強和改進法制建設

10、（）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

A.中國公民 B.世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（）

A.憲法B.教育法C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（）。

A.學費B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當______對待學生，關注學生的______，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（）

A.耐心B.個性 C.平等 D.個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要來保障”。（）

A.靠教師B.靠社會 C.靠法制 D.靠制度

5、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把放在突出地位。（）

A.學歷教育B.思想政治教育C.職業(yè)道德教育 D.信息技術教育

四、多選題（5分）

1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、、教師心理健康教育等。（）

A.教育方針B.政策C.法律法規(guī)D.教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（）

A.“八榮八恥” B.毛澤東思想 C.鄧小平理論D.“三個代表

3、國家在受教育者中，進行的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（）

A.共產(chǎn)主義 B.愛國主義 C.集體主義 D.社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（）

A.身份證 B.學歷證書或者教師資格考試合格證明 C.教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D.教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（）

A.憲法 B.教育法 C.勞動法 D.未成年人保護法

第四篇：2011中學教育學真題試卷及答案

2011中學教育學真題試卷及答案

教育學試卷

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題且要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1． 在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是()A．盧梭 B．裴斯泰洛齊 C．洛克 D．康德

2． 下列哪一條教學原則是與《學記》中說的“學不躐等”在思想上是一致的()A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．循序漸進原則

3． 在不同的社會不同的人享有不同的受教育權，誰享有機會和接受何程度的教育主要是由什么決定的()A．政治經(jīng)濟制度 B．生產(chǎn)力 C．科學技術 D．文化

4。學生文化是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象，具有以下特點()A．過渡性、非正式性、多樣性、互補性 B．過渡性、多樣性、群體性、互補性 C．非正式性、多樣性、互補性、成熟性 D．多樣性、互補性、群體性、不成熟性

5． 個體身心發(fā)展水平受到多種因素的影響。對于正常發(fā)育的兒童而言，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起()A．決定作用 B．前提作用 C．主導作用 D．導向作用 6． 根據(jù)心理學的研究，個體身心發(fā)展的一般規(guī)律是指人的身心發(fā)展具有()A．順序性、階段性、不平衡性、互補性、相對性 B．階段性、相對性、不平衡性、互補性、個別差異性 C．順序性、不平衡性、互補性、個別差異性、相對性 D．順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性

7． “以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點造就有理想、有道德、有文化、守紀律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”的人才培養(yǎng)目標的提法，出自于我國的()A．《憲法》 B．《義務教育法》

C．《中共中央關于教育體制改革的決定》

D．《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》 8． 在下列表述中，哪一項是錯誤的()A．教育目的是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn) B．教育目的是客觀的

C．教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想 D．教育目的是抽象的

9． 我國作為《兒童權利公約》的締約國之一，在一系列有關法律法規(guī)和政策中，對青少年享有的權利作出了規(guī)定。其中，對于學生而言，其最主要的權利是()A．人身權

B．享受物質(zhì)幫助權 C．隱私權 D．受教育權

10．以下的哪一項不屬于《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的學生應盡的義務()A．遵守法律、法規(guī) B．尊敬師長

C．遵守學生行為規(guī)范 D．努力學習、成績優(yōu)秀

11．課程目標是指特定階段的學校課程所要達到的預期結果，是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，它應具有的規(guī)定性是()A．時限性、一般性、預測性、操作性 B．靈活性、一般性、預測性、操作性 C．時限性、具體性、預測性、靈活性 D．時限性、具體性、預測性、操作性

12．根據(jù)教育理論的研究，學校課程表的安排一般應遵循以下原則()A．整體性、遷移性、生理適宜等原則 B．穩(wěn)定性、靈活性、生理適宜等原則 C．發(fā)展性、靈活性、整體性等原則 D．遷移性、發(fā)展性、穩(wěn)定性等原則

13．認為“一切知識都從感官的知覺開始的”，并主張把教學建立在感覺活動的基礎之上，即以個體認識論為基礎提出的教學論的教育家是()A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．杜威

14．主張在教學中應用“產(chǎn)婆術”，即用討論問題的問答方式與人談話，但不直接把結論教給人，而是指出問題并引導人最后得出正確的結論。提出這一主張的教育家是()A．蘇格拉底 B．柏拉圖 C．亞里士多德 D．昆體良

15．教學策略是為了達到教學目的完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程，它具有的基本特征是()A．客觀性、綜合性、可操作性 B．外顯性、整體性、靈活性 C．簡約性、客觀性、整體性 D．綜合性、靈活性、可操作性

16．班級授課制是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，對世界教育產(chǎn)生了巨大的影響，但到了19世紀70年****始遭到批判，最早提出對班級授課制進行改造的是()A．圣路易編制法 B．道爾頓制 C．特朗普制 D．設計教學法

17．陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境．潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法：主要包括環(huán)境陶冶、藝術陶冶和()A．生活陶冶 B．同伴影響 C．啟發(fā)說服 D．人格感化

18．在德育過程中，貫徹疏導原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導思想；第二，因勢利導，循循善誘；第三是()A．把德育的理想性和現(xiàn)實性結合起來 B．以表揚激勵為主。堅持正面教育 C．愛護、尊重和信賴學生

D．根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育

19．班級目標是指在一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界。班級目標的設計，主要依據(jù)兩方面因素：一是國家的教育方針政策，學校的培養(yǎng)目標；二是()A．教育的特點和要求 B．學生的發(fā)展特點 C．教師的個性

D．班級的現(xiàn)實發(fā)展水平

20．教育的象征性功能占主導地位的是()A．原始社會的教育 B．古代學校教育 C．近代教育 D．現(xiàn)代教育

二、填空題(本大題共20小題，每空1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．1939年由前蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫主編的《教育學》是以____為指導，基本吸收了赫爾巴特的教育思想，對我國教師產(chǎn)生過重大影響。22．19世紀以前，歐美國家的學校教育多為教會或行會主持，19世紀以后，資產(chǎn)階級政府加強了國家對教育的重視和干預，建立了____教育系統(tǒng)。

23．教育是一種社會現(xiàn)象，社會的政治經(jīng)濟制度直接制約著教育的____和發(fā)展方向。

24．校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，主要由學校物質(zhì)文化、____和精神文化等構成。

25．少年期是人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關注內(nèi)部精神世界文化的轉(zhuǎn)折期，表現(xiàn)出追求____的傾向。

26．個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素．從其活動水平的角度看，主要由生理、心理和____三種不同層次和內(nèi)容的活動構成。

27．各級各類學校和專業(yè)人才培養(yǎng)的具體的質(zhì)量規(guī)格，我們習慣上稱為培養(yǎng)目標。它是____的具體化。28．素質(zhì)教育是面向全體學生。實施全面發(fā)展并促進個性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學生的____為重點的教育。29．學生是發(fā)展中的人，____時期是一個人從不成熟到基本成熟，從不定型到基本定型的成長發(fā)育時期，也是一個人生長發(fā)育特別旺盛的時期。

30．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包含三個方面：第一，具有先進的教育理念；第二，具有良好的教育能力；第三，具有一定的____。

31．課程文件是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。主要由____等三個層次構成。32．美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊端提出了目的游離評價模式。主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉(zhuǎn)向____上來。

33．教學過程是認識的一種特殊方式，其內(nèi)部發(fā)展動力是教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要____之間的矛盾。

34．練習的種類很多，根據(jù)學生掌握技能、技巧的進程，可以把練習分為模式性練習、獨立性練習、____練習等三種類型。

35．課外輔導是教師幫助和輔導學生學習的活動，是上課的____。

36．分組教學是集體教學的一種形式，可以分為外部分組和內(nèi)部分組兩種類型。其中，內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學生的____等編組。

37．道德教育的認知模式是由瑞士學者皮亞杰提出，而后由美國學者____進一步深化的。認為道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發(fā)展及其行為的發(fā)生。

38．道德情感是人們對現(xiàn)實生活道德行為的愛憎、好惡的一種內(nèi)在態(tài)度體驗，對道德認識和道德行為起著____作用。39．班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，主要包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則，以及一定的____。

40．從一門規(guī)范學科建立的角度而言，一般認為獨立教育學的誕生以德國赫爾巴特的____的出現(xiàn)為標志。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)41．簡述信息技術對教育的影響。42．簡述環(huán)境對個體影響的主要表現(xiàn)。43．什么是課程設計?它具有哪些意義? 44．簡述教學過程中掌握知識與發(fā)展智力的關系。45．簡述學校德育過程中的活動和交往應具有的特點。

四、論述題(本大題共10分)

46．請結合你的教育體驗，聯(lián)系實際談談你對學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能的 認識。

教育學試卷參考答案

一、單項選擇題

1． C 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D 7．D 8．B 9．B 10．D 11．D 12．A 13．A 14．A 15．D 16．B 17．D 18．B 19．D 20．B

二、填空題 21．馬克思主義 22．公立 23．性質(zhì) 24．制度文化 25．獨立 26．社會 27．教育目的 28．創(chuàng)新精神 29．中學 30．研究能力

31．教學計劃、教學大綱、教科書 32．課程計劃實際的結果 33．實際水平34．創(chuàng)造性 35．必要補充 36．能力或?qū)W習成績 37．科爾伯格 38．激勵和調(diào)節(jié) 39．活動節(jié)律 40．《普通教育學》

三、簡答題

41．①信息技術改變著人們關于知識的觀念； ②信息技術改變著人們關于學習和教育的理念；

③信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。42．①為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象； ②環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分；

③人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。

43．課程設計是指那些經(jīng)過精心計劃的活動，通過這些活動，設計出各種學科和教育活動方式，并將它們提供給教育機構中的人們，以此作為進行教育的方案： 課程設計的意義：

①從課程設計活動中可以產(chǎn)生全新的課程方案，從而導致對學生的雙邊活動有其深遠意義的課程改革。②可以對目前的課程進行一些修改或重新組織，其中并不增加新的東西，而只是以更清晰的方式將課程中各要素聯(lián)系起來。

44．掌握知識與發(fā)展智力是相互依存、相互促進的關系。二者統(tǒng)一在同一教學活動中。具體而言：

①掌握知識是發(fā)展智力的基礎； ②智力發(fā)展是掌握知識的重要條件； ③掌握知識與發(fā)展智力應實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化。45．①具有引導性、目的性和組織性；

②不脫離學生學習這一主導活動和主要交往對象的教師和同學； ③具有科學性和有效性，是按照學生品德形成和發(fā)展規(guī)律和教育學、心理學原理組成的。

四、論述題

46．學校教育是由承擔教育責任的教師和接受教育的學生共同參與和進行的，學校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、有指定的教育內(nèi)容與活動計劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學校彌漫著科學、文化和道德規(guī)范的氣息。這些構成了學校教育環(huán)境的特殊性。從個體活動角度看，學校中的個體活動與其他社會活動的區(qū)別，在于有教師的指導．活動的結果還要接受檢查。這種特殊性使學校教育在影響人的身心發(fā)展上具有獨特的功能。具體表現(xiàn)在：

①學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范； ②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

③學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值而且具有延時的價值： ④學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

第五篇：中國農(nóng)業(yè)銀行招聘考試筆試題目試卷 歷年考試真題

農(nóng)業(yè)銀行校園招聘考試筆試復習資料 歷年考試真題

一、銀行校園招聘流程：

1.網(wǎng)申報名：官網(wǎng)發(fā)布公告，在線填寫簡歷并上傳照片。提交時間一般在一個月左右。需要耐心等待。

2.統(tǒng)一筆試：一般在網(wǎng)申截止后1-2周內(nèi)開始發(fā)布筆試資格通知，1周后左右可以打印準考證，然后就是機考。一般來說拿到確定的筆試資格到筆試之間的間隔非常短，需要提前復習。

3.面試測評：筆試結束后一般1周左右，各分支機構或分行開始獨立運作，發(fā)布面試通知。面試一般為1-2輪，主要是無領導小組面試和半結構化面試。4.體檢、背景核查：面試后需要等待2-3周開始發(fā)體檢通知，不少銀行會要求考生提前墊付體檢費用。

5.簽約：通過體驗的同學會收到通知，在比較短的考慮時間內(nèi)就要決定是否簽約。

二、銀行校園招聘筆試范圍和題型

銀行校園招聘筆試從未公布過考試大綱，也不指定參考書及培訓機構，因此對廣大同學來說，全靠自我備考是件很痛苦且低效的事情。其實銀行的筆試考試范圍非常廣泛，主要分為四大類型行測、綜合、英語和適職能力測試。

三、銀行校園招聘筆試復習計劃

第一步 了解銀行校園招聘筆試的形式和考試范圍，閱讀【《銀行校園招聘考試范圍總概述》】

第二步 建議大家再看看學長總結的【前輩歷年筆試經(jīng)驗分享精華版】，這些都是從網(wǎng)絡上收集挑選的精品，可以讓大家從感性角度深入了解下銀行筆試的難度和方法

第三步 行測題型復習，如果之前沒有接觸過行測，可以閱讀行測的【《行政能力測試專項做題技巧突破指導》】，等到對行測的做題技巧基本掌握后，可以做國考真題模擬題，保存每天抽出1-2個小時，直到行測得心應手，一般來說，銀行筆試的成敗關鍵在行測得分。

第四步 開始【《金融經(jīng)濟知識復習學習資料與真題】的復習，大家可以根據(jù)自己的專業(yè)知識背景和時間來選擇閱讀自己有可能提高的考點部分。非經(jīng)濟金融相關專業(yè)的同學如果想搞高又苦于時間來不及，優(yōu)先看考點1貨幣與金融，其次是考點2西方經(jīng)濟學。攻克了關鍵考點后，可以練習下【1：1還原真題模擬試卷】 第五步 能拿到筆試通知的英語基礎都不會特別差，建議考前一段時間做2-3套英語練習題。

第六步 考試前3天再突擊【時事政治+銀行動態(tài)+常識】，這塊的分丟了很可惜。

總結：筆試從未公布過考試大綱，也不指定參考書及培訓機構，考到的內(nèi)容又很復雜，知識面很廣，因此對大家來說，全靠自我備考是件很痛苦且低效的事情，大家最好早做準備，考試復習資料可以到上

了解一下，里面資料還是非常不錯的農(nóng)行校園招聘面試真題：

先是找到自己的教室之后，每個教室門口貼著名單，要好好找，最后會按 照名單既定的順序分組。大概是10 個人左右一組吧，我記得當時第一組是12 個人，后來有8 個人的，可是我們組有10 個人，大概是有人沒來吧，還是有些 組就是人數(shù)較少。

題目是關于信用卡套現(xiàn)對銀行的影響以及應對措施，給的材料不是很多，五分鐘閱讀，然后每個人一分鐘輪流發(fā)言，之后是二十分鐘的自由討論。我覺得涉及的東西還是挺專業(yè)的，若是以前沒有了解的話，想要直接通過讀材料而總結

出特別簡練而且有方向性的一分鐘陳述是有點難度的。我表現(xiàn)一般般，好像邏輯性不是很強，我們組里面好像第三四個人陳述的挺好的，感覺比較有條理。

我個人建議大家不要挨到最后再發(fā)言，除非你善于站在前人肩膀上而且高屋建

瓴，不然的話到最后可能大家都說的差不多了，就沒什么可補充的了，也就沒什 么話好講，會顯的詞窮，這絕對不是好現(xiàn)象。

討論環(huán)節(jié)我們組總的來說還是挺和諧的，大家的意見都很不錯，最后的意見 也是綜合各家的言論的，而且，組內(nèi)的成員對討論的時間hold 挺好的，會有人 提醒大家注意時間，或者引導說差不多可以進行下一環(huán)節(jié)了等等，最后leader 的總結時間也恰好?。ㄔ儋澮粋€?。┛梢哉f，最后的結論已經(jīng)盡我們所能的完善了，總體絕對比較完整、完備。

在最后討論結束后，面試官還夸獎了下我們組對時間控制的好之類的，然后，笑著讓我們離場了。。沒有再問問題。自我感覺還是挺良好的呵呵，希望有希望呵呵，美好愿望啊！祝各位好運哦！

歷年考試真題精選：

1．實際利率是由名義利率扣除（）后的利率。A．利息所得稅率B．生產(chǎn)變動率C．物價變動率D．平均利潤率 2．票據(jù)交易價格主要取決于（）。

A．市場利率B．票面利率C．票面價值D．到期價格

3．信托是隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展而出現(xiàn)的一種財產(chǎn)管理制度，其本質(zhì)是（）。A．吸收存款，融通資金B(yǎng)．受人之托，代人理財C．項目融資D．規(guī)避風險，發(fā)放貸款

4．根據(jù)《中國人民銀行法》的規(guī)定，中國人民銀行可以（）。A．經(jīng)營國家黃金儲備B．確定市場利率 C．代理工商信貸業(yè)務D．代理政策性銀行業(yè)務

5．在中介融資中一般不發(fā)行以自己為債務人的融資工具，只是協(xié)助將籌資者發(fā)行的金融工具銷售給投資者的金融機構屬于（）。

A．直接金融機構B．金融服務機構C．創(chuàng)造貨幣機構D．間接金融機構

6．通過向投資者發(fā)行股份或受益憑證募集資金，再對各類金融產(chǎn)品進行組合投資的金融機構是（）。

A．商業(yè)銀行B．投資銀行C．保險公司D．投資基金

7．由某一個人或某一集團通過購買兩家或更多的銀行多數(shù)股票的形式，形成聯(lián)合經(jīng)營的銀行組織制度屬于（）。

A．持股公司制度B．連鎖銀行制度C．分支銀行制度D．單一銀行制度 8．我國目前已形成了（）的金融體制。

A．混業(yè)經(jīng)營、分業(yè)監(jiān)管B．人民銀行統(tǒng)一監(jiān)管C．分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)監(jiān)管D．混業(yè)經(jīng)營、交叉監(jiān)管

9．目前國家開發(fā)銀行的貸款主要是（）。A．硬貸款B．軟貸款C．信用貸款D．抵押貸款

10．在特定時期，我國政府為解決銀行業(yè)不良資產(chǎn)，由政府出資專門收購和集中處置銀行業(yè)不良資產(chǎn)的機構是（）。

A．中國銀監(jiān)會B．金融資產(chǎn)管理公司C．中國保監(jiān)會D．金融租賃公司 11．商業(yè)銀行的貸款，按照貸款保全方式可分為（）。

A．長期貸款和短期貸款B．信用貸款和擔保貸款 C．企業(yè)貸款和個人貸款D．正常貸款和關注貸款

12．商業(yè)銀行新的業(yè)務運營模式的核心是（）。

A．督導責任制B．設綜合窗口C．前后臺分離D．全方位立體化

13．（）的指標越高，則流動性越差。A．資產(chǎn)流動性比例B．備付金比例 C．中長期貸款比例D．國債占總資產(chǎn)比例

14．商業(yè)銀行資本凈額與風險加權資產(chǎn)總額的比例不得低于（）。A．4％B．10％C．8％D．12％ 15．最廣義的投資銀行定義是指（）。A．任何經(jīng)營華爾街金融業(yè)務的銀行

B．指經(jīng)營一部分或者全部資本市場業(yè)務的金融機構 C．投資銀行是指經(jīng)營資本市場某些業(yè)務的金融機構

D．在一級市場上承銷證券籌集資本和在二級市場上交易證券的金融機構 16．從（）起北美自由貿(mào)易區(qū)開始運轉(zhuǎn)。

A．1998年5月1日B．1989年1月1日C．1992年12月7日D．1994年1月1

日

17．如果收入分配不均等，洛倫茨曲線會（）。A．越直B．越彎曲C．越小D．越長

18．當經(jīng)濟出現(xiàn)通貨膨脹但不十分嚴重的時候，可以（）。

A．采用擴張性財政政策和緊縮性貨幣政策組合 B．采用擴張性貨幣政策和緊縮性財政政策組合 C．采用緊縮性貨幣政策和緊張性財政政策組合 D．只采用緊縮性貨幣政策

19．以下哪一組織形式不屬于國際經(jīng)濟一體化組織？（）A．自由貿(mào)易區(qū)B．關稅同盟C．共同市場D．北約 20．（）將引起美元對日元貶值。

A．美國的貨幣供給增加B．美國的利率上升 C．日本的利率下降D．日本從美國的進口增加

答案及解析：

1．C【解析】實際利率是指在通貨膨脹條件下，名義利率扣除物價變動率后的利率。它是在沒有通貨膨脹風險前提下，物價不變、貨幣購買力相對穩(wěn)定時的利率。2．A【解析】票據(jù)作為金融工具的一種，一般均標明面值，沒有票面利率。票據(jù)的交易價格是指面值扣除利息后的金額，主要取決于市場利率。

3．B【解析】信托是指在信任的基礎上，委托人將其財產(chǎn)權委托給受托人，受托人按委托人的意愿，以自己的名義，為受益人的利益或者特定目的，對信托財產(chǎn)進行管理或者處分的行為。信托是隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展而出現(xiàn)的一種財產(chǎn)管理制度，其本質(zhì)是“受人之托，代人理財”。

4．A【解析】根據(jù)《中國人民銀行法》和2008年7月國務院關于中國人民銀行的“三定”規(guī)定，中國人民銀行的主要職責之一是：負責制定和實施人民幣匯率政策，不斷完善匯率形成機制，維護國際收支平衡，實施外匯管理，負責對國際金融市場的跟蹤監(jiān)測和風險預警，監(jiān)測和管理跨境資本流動，持有、管理和經(jīng)營國家外匯儲備和黃金儲備。

5．A【解析】直接金融機構和間接金融機構最明顯的區(qū)別是，前者在中介融資中一般不發(fā)行以自己為債務人的融資工具，只是協(xié)助將籌資者發(fā)行的金融工具銷售給投資者；而后者則發(fā)行自己為債務人的融資工具來籌集資金，然后又以各種資

產(chǎn)業(yè)務分配運用這些資金。

6．D【解析】投資基金是指通過向投資者發(fā)行股份或受益憑證募集資金，再以適度分散的組合方式投資于各類金融產(chǎn)品，為投資者以分紅的方式分配收益，并從中牟取自身利潤的金融組織機構。

7．B【解析】連鎖銀行制度又稱為聯(lián)合銀行制度，指兩家或更多的銀行由某一個人或某一集團通過購買多數(shù)股票的形式，形成聯(lián)合經(jīng)營的組織制度。這些被控制的銀行在法律上仍然保持其獨立性，但其經(jīng)營政策與業(yè)務要受到控股方的控制。8．C【解析】分業(yè)經(jīng)營體制是指商業(yè)銀行業(yè)務與證券、保險等業(yè)務相分離，商業(yè)銀行只能從事存貸款及結算等銀行業(yè)務。分業(yè)監(jiān)管體制主要是在銀行、證券和保險等不同金融領域分別設立專職的監(jiān)管機構，負責對各行業(yè)進行審慎監(jiān)管。我國目前實行的即是分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)監(jiān)管的金融體制。

9．A【解析】國家開發(fā)銀行的貸款分為兩部分：軟貸款和硬貸款，目前國家開發(fā)銀行的貸款主要是硬貸款，即國家開發(fā)銀行借入資金的運用。

10．B【解析】金融資產(chǎn)管理公司是在特定時期，政府為解決銀行業(yè)不良資產(chǎn)，由政府出資專門收購和集中處置銀行業(yè)不良資產(chǎn)的機構。

11．B【解析】商業(yè)銀行的貸款可根據(jù)不同的標準劃分，按照貸款保全方式，可劃分為信用貸款和擔保貸款。A項是按貸款的期限進行的分類；C項是按貸款的對象進行的分類；D項是按貸款風險發(fā)生的可能性進行的分類。

12．C【解析】商業(yè)銀行新型的業(yè)務運營模式是在信息技術有效支持下，實現(xiàn)營業(yè)網(wǎng)點業(yè)務操作規(guī)范化、工序化，后臺交易處理集中化、專業(yè)化，以達到提高服務質(zhì)量和業(yè)務運行的整體效率、強化風險控制的目的，其核心是前后臺分離。13．C【解析】中長期貸款比例=余額一年期以上(不含一年期)的中長期貸款／余額一年期以上存款，該指標越高，表明流動性越差。

14．C【解析】按目前規(guī)定，商業(yè)銀行資本充足率，即資本凈額與風險加權資產(chǎn)總額之比不得低于8％。

15．A【解析】任何經(jīng)營華爾街金融業(yè)務的銀行都被稱為投資銀行。這是投資銀行最廣義的定義，它既包括從事證券業(yè)務的金融機構，也包括保險公司和不動產(chǎn)經(jīng)營公司，從事與華爾街金融活動有關的所有內(nèi)容，如國際銀團承銷、企業(yè)證券發(fā)行和房地產(chǎn)及保險等。

16．D【解析】記識題，選D。

17．B【解析】如果收入分配不均等，洛倫茨曲線會越彎曲。

18．B【解析】一般通貨膨脹下，用緊縮性財政政策壓縮總需求，又用擴張性貨幣政策降低利率，防止財政過度緊縮引發(fā)衰退。

19．D【解析】北約屬于區(qū)域聯(lián)盟，而非國際經(jīng)濟一體化。

20．A【解析】美國貨幣供給量增加，LM曲線右移，收入y提高，利率r下降，國際收支逆差，在浮動匯率下，將引起美元對日元貶值。美國利率上升，引起資本流入美國，資本賬戶順差，美元將對日元升值，B不正確；日本利率下降，引起資本流出日本，日元將貶值，C不正確；日本從美國的進口增加，對美元的需求增加，美元對日元將升值，D不正確。