第一篇：歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析4[范文]

歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析

（四）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1．世界上最早的教育文獻是我國的（）

A．《論語》

B．《大學》

C．《學記》

D．《中庸》

2．教育“生物起源論”的代表人物是（）

A．孟祿

B．洛克

C．盧梭

D．利托爾諾

3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）

A．循序漸進

B．因材施教

C．教學相長

D．防微杜漸

4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了

A．社會本位論思想

B．個人本位論思想

C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想

5．廣義的教育制度是指（）

A．學校教育制度

B．高等教育制度

C．社會教育制度

D．國民教育制度

6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是

A．學不躐等

B．各因其材））（（C．開而弗達

D．溫故而知新

7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）

A．品德評價法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

8．尊重信任學生是教師的（）

A．知識素養(yǎng)之一

B．能力素養(yǎng)之一

C．思想品德素養(yǎng)之一

D．基本任務之一

9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）

A．課外教育

B．校外教育

C．業(yè)余教育

D．課外校外教育

10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．布置作業(yè)

D．成績評定

11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）

A．精神活動

B．反射活動

C．意識活動

D．技能活動

12，下列選項中哪種是一般能力?（）

A．觀察力

B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感

D．色調(diào)感

13．狼孩的心理障礙主要原因是（）

A．缺乏營養(yǎng)

B．遺傳因素

C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）

A．氣質(zhì)

B．性格

C．能力

D．興趣

15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）

A．生理性障礙

B．心理性障礙

C．存儲性障礙

D．提取性障礙

16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）

A．廣度

B．強度

C．時間

D．空間

17．直觀時運用變式方法的目的是（）

A．激發(fā)興趣

B．引起注意

C．豐富想象

D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（A．心境

B．激情

C．應激

D．熱情）19．個性結構的核心成分是（）

A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D．興趣

20．聽覺中樞位于（）

A．額葉

B．頂葉

C．顳葉

D．枕葉

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21．教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。

22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。

23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。

24．我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。

25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。

26．教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。

27．教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。

28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。

29．課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。

30．“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。

31．思維的基本形式是概念______、______。

32．注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉移等。

33．感覺閾限可分為______與______兩種。

34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應。

35．智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。

36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。

37．智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結構的______。

38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面。

三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。

39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？

40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？

41．教學過程有哪些基本規(guī)律？

42．我國社會主義教育目的基本點是什么？

43．意志行動形成有哪些特點？

44．操作技能有哪幾個階段？

45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

46．性格結構是由哪些特征組成的?

四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。

47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。

48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D

8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C

二、填空題：每空1分，共30分。

21．規(guī)律 《大教學論》 22．生產(chǎn)勞動 雅典 23．壬寅 癸卯

24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導

27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組

30．第一 第二信號系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配

33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質(zhì) 粘液質(zhì) 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力

36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內(nèi)隱性 簡縮性 38．心理 社會適應

三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。

39．答案要點：

（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）

（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（1.5分）

40．答案要點：

（1）確立班集體的奮斗目標。（1.5分）

（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（1.5分）

（4）組織多樣的教育活動。（1.5分）

41．答案要點：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。（1.5分）

（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

42．答案要點：

（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）

（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

（3）教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分）

43．答案要點：

（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

44．答案要點：

操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

45．答案要點：

聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。

46．答案要點：

性格結構的

該文章轉載自無憂考網(wǎng)：http://www.51test.net/show.asp?id=1345822&Page=3特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。47．答案要點：

（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；

情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；

意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內(nèi)在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4分）

（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）

（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

（4）聯(lián)系實際。（3分）

48．答案要點：

（1）直觀形象與言語的正確結合；

（2）注意客觀刺激的適當強度；

（3）注意刺激對象與背景的差別；

（4）活動的刺激物容易被知覺；

（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；

（6）變式方法的采用。（1）～（5）每個要點2分；（6）要點3分。無分析說明扣4～5分

該文章轉載自無憂考網(wǎng)：http://www.51test.net/show.asp?id=1345822&Page=4

第二篇：教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析

教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(一)

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）

1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質(zhì)B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力

3．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進原則 4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試

5．教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）

A．程序性課程

B．練習性課程 C．地方性課程

D．實踐性課程

8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

9．信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A.一 B.二 C.三 D.四

10．校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）A.判斷 B.診斷 C.評定 D.評分

12．當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生觀教育 B.價值觀教育 C.素質(zhì)教育 D.心理健康教育

13．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認識 B.有個性的認識 C.有領導的認識 D.有基本的認識

14．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個性化

B.教育技術的現(xiàn)代化 C.個別化

D.教育權利的平等化

15．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用 B.選拔作用 C.決定作用 D.主導作用

16．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系 B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系 D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

17．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學生身心的正常發(fā)展 B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C.教育與生產(chǎn)勞動相結合 D.教育理論與實踐相結合 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生 B.教好與管好學生 C.估好個別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

19．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）A.名譽權 B.人身自由權 C.受教育權 D.人格尊嚴權

20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.階段性

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。

22．個體從生命開始到結束的全部隊 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。

24．學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______________。25．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導編寫《教育學》。

27．在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：______________、_____________、分組教學和道爾頓制等。

28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。

29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標管理。

30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。

31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_____________階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是______________。

33．班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的___________。

34．發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______________和真諦。35．教學過程中領會知識，包括使學生__________教材和_____________教材。36．師生關系在人格上是__________的關系，在社會道德上是____________的關系。

三、簡答題（本大題共５個小題，每小題６分，共30分）37．學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？ 38．教學的主要作用有哪些？ 39．簡述我國中學德育的基本原則。

40．對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？ 41．班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共１小題，共10分）

42．聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。參考答案

一、選擇題

1．D2．C3．C4．.B5．.B6．A7．D8．C9．C10．B 11．A12．D13．C14．.B15．A16．.B17．C18．.A19．B20．D

二、填空題

21．政治經(jīng)濟制度

22．.個體身心發(fā)展23．教師人格特征24．基礎 25．行26．馬克思主義27.個別教學權、班級授課權28．道德兩難 29．常規(guī)管理、民主管理30.孔子31．.高中32．.蘇格拉倫33．.藝術家 34．本質(zhì)35．.感知教材和理解教材36．.民主平等、相互促進

三、簡答題

37．【要點】（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38．【要點】（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

39．【要點】（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40．【要點】（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好 的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

41．【要點】（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42．【要點】

1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(二)

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1．狹義的教育制度是指（）A．國民教育制度

B．社會教育制度

C．高等教育制度

D．學校教育制度

2．教育科學體系中的基礎學科是（）A．教育學

B．教育哲學

C．教育社會學

D．教育經(jīng)濟學

3．1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）A．教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合 B．教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合 C．教育必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結合 D．教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與社會實踐相結合

4．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A．美育

B．勞動教育

C．愛國主義教育

D．美育、勞動教育

5．決定教育永恒性的是教育的（）A．目的B．內(nèi)容

C．方法

D．功能

6．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬戌學制

D．壬子癸丑學制

7．學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是 A．演示法

B．練習法

C．實驗法

D．實習作業(yè)法

8．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A．橋梁作用

B．關鍵作用

C．主導作用

D．決定作用

9．教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A．循序漸進

B．因材施教

C．教學相長 D．防微杜漸

10．“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）A．啟發(fā)性原則

B．因材施教原則

C．鞏固性原則

D．量力性原則）（11．“足智多謀，隨機應變”是思維的（）A．廣闊性

B．獨立性

C．靈活性

D．邏輯性

12．看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A．選擇性

B．整體性

C．理解性

D．恒常性

13．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A．感覺適應

B．感覺對比

C．感覺相互作用

D．實踐活動影響

14．腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（）A．交感神經(jīng)

B．副交感神經(jīng)

C．中樞神經(jīng)

D．周圍神經(jīng)

15．有預定目的，用專門方法的識記是（）A．有意識記

B．無意識記

C．意義識記

D．機械識記

16．長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）A．前攝

B．倒攝 C．單一

D．雙重

17．遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）A．動力系統(tǒng)

B．自然前提

C．心理基礎

D．核心成分

18．年齡智商的公式是（）A．IQ＝MA／CA×100％

B．IQ＝CA／MA×100％ C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100 19．人的認識的傾向性是（）A．興趣

B．需要

C．動機

D．理想

20．情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（）A．現(xiàn)實與人

B．人與人

C．現(xiàn)實與人的需要

D．生理與心理需要

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。

22．我國封建社會的學校教育大體分為官學和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。

23．兩種對立的教學方法體系是______和______。

24．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是______。教學的基本組織形式是______（或課堂教學）。25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。

26．教學是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。27．在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。

28．三結合教育一般是指學校、______和______的三結合教育。

29．班主任工作的基本任務是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。

30．人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。31．人的認識過程包括感知、______、______和想象。32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。

33．馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。

34．意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。

35．直接興趣與引起______注意有密切關系；間接興趣與引起______注意有密切關系。

36．成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。

38．原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。

三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。39．說明教育與生產(chǎn)力的關系。40．教師如何備好課？

41．一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？ 42．德育的任務有哪些？ 43．人的思維分哪些種類？

44．學生良好興趣品質(zhì)應具備哪些特點？

45．韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？ 46．知覺有哪些基本特性？

四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。47．論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。48．怎樣培養(yǎng)學生的良好性格？ 答案：

一、選擇題：每小題2分，共40分。1．D 2．A3．A4．D5．D 6．A 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．A 13．A 14．D 15．A 16．D 17．B 18．C 19．A20．C

二、填空題：每空1分，共36分。

21．教育 生產(chǎn)勞動 22．私學 教會 23．啟發(fā)式 注入式

24．學科課程標準 班級授課制 25．單一 綜合 26．教師教 學生學 27．獨立性 創(chuàng)造性 28．家庭社會 29．教好學生 了解和研究學生 30．悲哀 憤怒 31．記憶 思維 32．方位知覺 深度知覺

33．尊重 自我實現(xiàn) 34．采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）35．無意有意 36．穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力 任務難度 37．疏導宣泄 精神分析 38．展開 壓縮（或簡縮）

三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點：

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。

（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術的手段）。

正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。40．答案要點：

教師備好課應做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（1分）（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（1分）

（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（1分）在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（1分）（2）課題（單元）計劃。（1分）（3）課時計劃（教案）。（1分）41，答案要點：

（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）（2）精深的專業(yè)知識。（1.5分）（3）廣博的文化基礎知識。（1.5分）（4）必備的教育科學知識。（1.5分）42．答案要點：

（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（1.5分）（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（1.5分）

（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（1.5分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。（1.分）43．答案要點：

（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）；

（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；

（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。44．答案要點：

良好興趣品質(zhì)應具備如下特點：

（1）興趣的指向性（或傾向性）（1.5分）（2）興趣的廣博性與中心性（1.5分）（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（4）興趣的效能性（1.5分）無說明扣2分。45．答案要點：

韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。46．答案要點：

知覺的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，共26分。47．答案要點：

（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（1分）

（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4分）

（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（4分）

知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。（1分）（4）聯(lián)系實際。（2分）48．答案要點：

（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；

（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。

要點（1）、（2）、（3）、（4）各為2.5分，（5）為3分，無分析說明扣5分

教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(三)

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（）A．柏拉圖

B．昆體良

C．夸美紐斯

D．蘇格拉底

2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）A．《教育論》

B．《教育漫話》

C．《大教學論》

D．《普通教育學》

3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A．洛克 B．杜威

C．斯賓塞

D．夸美紐斯

4．教學的基本組織形式（）A．課堂教學

B．個別教學

C．小組教學

D．現(xiàn)場教學 5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬戌學制

D．壬戌癸丑學制

6．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）A．社會本位論思想

B．個人本位論思想

C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想

7．決定教育性質(zhì)的因素是（）A．生產(chǎn)力發(fā)展水平

B．社會意識形態(tài)

C．政治經(jīng)濟制度

D．民族文化傳統(tǒng)

8．只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有 A．歷史性

B．階級性

C．永恒性

D．繼承性

9．德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）A．基本規(guī)律

B．基本方法

C．基本途徑

D．基本要求

10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課

B．上課

C．個別輔導

（）D．布置作業(yè)

11．“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應（）A．多血質(zhì)

B．膽汁質(zhì)

C．粘液質(zhì)

D．抑郁質(zhì)

12．心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環(huán)節(jié)? A．開端

B．中間

C．終端

D．外部

13．識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（A．暫時遺忘

B．永久遺忘

C．干擾遺忘

D．逆向遺忘

14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A．知覺

B．嗅覺

C．嗅覺適應

D．嗅覺感受性

15．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（）A．線條透視

B．空氣透視

C．運動視差

D．視軸輻合

16．注意的兩個最基本的特點是（）A．指向性與選擇性

B．指向性與集中性）

（）C．緊張性與集中性

D．緊張性與選擇性

17．“一題多解，演繹推理”是（）A．再現(xiàn)思維 B．求同思維

C．輻合思維． D．發(fā)散思維

18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?（）A．道德感

B．美感

C．理智感

D．熱愛感

19．個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（）A．雙趨式?jīng)_突

B．雙避式?jīng)_突

C．趨避式?jīng)_突

D．多重趨避式?jīng)_突

20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）A．無條件反射

B．本能的行為

C．第一信號的條件反射

D．第二信號的條件反射

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．教育科學體系中的基礎學科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。

22．班主任的基本任務是______、教好學生。狹義教育一般是指______。23．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結合。體育是以______活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。24．學生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。25．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。26．備課應做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

27．德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。

28．課外校外教育具有______、______和實踐性等基本特點。29．班主任工作的總結一般分為______總結和______總結。

30．道德感是受______制約的，在階級社會中具有鮮明的______的特點。31．知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。

32．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有______有______的特點。33．美國心理學家基爾福特提出了智力的______說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個維度的立方體。

34．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。

35．心理過程包括認識、______和______。

36．青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和______的學習動機，向______的學習動機轉化。

37．智力活動與操作活動的結構主要指構成要素______和______。38．當事人中心療法的技術主要強調(diào)三條：即真誠、______和______。

三、簡答題：本大題共8個個題，39～46每小題6分，共48分。39．一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)? 40．我國學校德育應遵循哪些原則？ 41．談談教育與政治經(jīng)濟制度的關系。42．課外校外教育的主要要求是什么? 43．簡述個性的—般特點。44．人的注意可分為哪些種類? 45．簡述心理咨詢的基本步驟。46．什么是需要？需要分為哪些種類?

四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。47．論述教學過程中學生的認識規(guī)律。48．解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 16．B 17．D 18．A 19．A 20．C

二、填空題：每空1分，共36分。

21．教育學 克魯普斯卡亞 22．帶好班級 學校教育 23．生產(chǎn)勞動 身體 24．自我教育 發(fā)展 25．國民教育 學校教育 26．了解學生 設計教法 27．教育者 受教育者 28．自覺性 靈活性 29．全面 專題 30．社會 階級 31．整體性 理解性 32．不均衡 先快后慢 33．三維結構 操作 34．膽汁質(zhì) 粘液質(zhì) 35．情緒情感 意志 36．不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定 37．執(zhí)行順序 執(zhí)行要求 38．同感 尊重

三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點：

（1）堅定正確的政治方向；（1分）（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（1分）（3）熱愛學生；（1分）（4）集體協(xié)作的精神；（1分）

（5）嚴格要求自己，為人師表。（2分）40．答案要點：

（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；

（4）集體教育與個別教育相結合原則；（5）正面教育與紀律約束相結合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。正確回答出6個原則，給滿分；少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。

41．答案要點：

（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領導權、受教育的權利）。

（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：

正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分： 42．答案要點：

（1）要有明確的目的；（2分）

（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（2分）（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結合。（2分）43．答案要點：（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性：

（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。每個要點1分，無說明扣l～2分。44．答案要點：

人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；

（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。45．答案要點：

心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關系（1分）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導（1分）；（5）結束咨詢（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。46．答案要點：

需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）

需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。需要種類部分無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。47．答案要點：

（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關系。（4分）

（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3）聯(lián)系實際。（5分）48．答案要點：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。（4分）

影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。

（1）～（6）每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。

教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(四)

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》

B．《大學》

C．《學記》

D．《中庸》

2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿

B．洛克

C．盧梭

D．利托爾諾

3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A．循序漸進

B．因材施教

C．教學相長

D．防微杜漸

4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（A．社會本位論思想

B．個人本位論思想

C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想

5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度

B．高等教育制度

C．社會教育制度

D．國民教育制度

6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（A．學不躐等

B．各因其材））C．開而弗達

D．溫故而知新

7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評價法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養(yǎng)之一

B．能力素養(yǎng)之一

C．思想品德素養(yǎng)之一

D．基本任務之一

9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A．課外教育

B．校外教育

C．業(yè)余教育

D．課外校外教育

10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課

B．上課

C．布置作業(yè)

D．成績評定

11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A．精神活動

B．反射活動

C．意識活動

D．技能活動 12，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力

B．曲調(diào)感

C．節(jié)奏感

D．色調(diào)感

13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng)

B．遺傳因素

C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質(zhì)

B．性格

C．能力

D．興趣

15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙

B．心理性障礙

C．存儲性障礙

D．提取性障礙

16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A．廣度

B．強度

C．時間

D．空間

17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣

B．引起注意

C．豐富想象 D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境

B．激情

C．應激

D．熱情

19．個性結構的核心成分是（）A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D．興趣

20．聽覺中樞位于（）A．額葉

B．頂葉

C．顳葉

D．枕葉

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。

22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。

23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。

24．我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。

25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。26．教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。27．教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。

28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。29．課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。30．“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。

31．思維的基本形式是概念______、______。

32．注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉移等。33．感覺閾限可分為______與______兩種。

34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應。35．智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。

36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。37．智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結構的______。

38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面。

三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？ 40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41．教學過程有哪些基本規(guī)律？

42．我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43．意志行動形成有哪些特點？ 44．操作技能有哪幾個階段？

45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？ 46．性格結構是由哪些特征組成的?

四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？ 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C

二、填空題：每空1分，共30分。

21．規(guī)律 《大教學論》 22．生產(chǎn)勞動 雅典 23．壬寅 癸卯

24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導 27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組 30．第一 第二信號系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配

33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質(zhì) 粘液質(zhì) 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力

36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內(nèi)隱性 簡縮性 38．心理 社會適應

三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點：

（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（1.5分）40．答案要點：

（1）確立班集體的奮斗目標。（1.5分）（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（1.5分）（4）組織多樣的教育活動。（1.5分）41．答案要點：

（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。（1.5分）

（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）42．答案要點：

（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）

（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

（3）教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分）43．答案要點：

（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。44．答案要點： 操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。45．答案要點：

聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。46．答案要點：

性格結構的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。47．答案要點：

（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；

情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；

意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內(nèi)在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4分）

（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）

（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

（4）聯(lián)系實際。（3分）48．答案要點：

（1）直觀形象與言語的正確結合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。

（1）～（5）每個要點2分；（6）要點3分。無分析說明扣4～5分

第三篇：歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案

浙江省歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A.道德品質(zhì)

B.健壯體魄

C.實踐能力

D.創(chuàng)造能力

3.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則 4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課

B.上課

C.練習復習

D.考試

5.教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.實驗法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A.研究能力

B.學習能力

C.管理能力

D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A.程序性課程

B.練習性課程

C.地方性課程

D.實踐性課程 8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A.專政型

B.指導型

C.民主型

D.溺愛型

9.信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A.一

B.二

C.三

D.四

10.校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

A.社會文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

A.判斷

B.診斷

C.評定

D.評分

12.當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生觀教育

B.價值觀教育

C.素質(zhì)教育

D.心理健康教育

13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認識

B.有個性的認識

C.有領導的認識

D.有基本的認識 14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個性化

B.教育技術的現(xiàn)代化

C.個別化

D.教育權利的平等化 15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用

B.選拔作用

C.決定作用

D.主導作用

16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系

B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學生身心的正常發(fā)展

B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C.教育與生產(chǎn)勞動相結合 D.教育理論與實踐相結合 18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學生

B.教好與管好學生

C.估好個別教育工作

D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）

A.名譽權

B.人身自由權

C.受教育權

D.人格尊嚴權

20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）

A.順序性

B.不平衡性

C.互補性

D.階段性

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是______。

22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的_______。24.學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______。25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_______。

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。29.班級管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目標管理。30.主張“有教無類”的古代教育家是_______。

31.被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_______階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_______。

33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______和真諦。35.教學過程中領會知識，包括使學生_______教材和_______教材。36.師生關系在人格上是_______的關系，在社會道德上是_______的關系。

三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38.教學的主要作用有哪些？ 39.簡述我國中學德育的基本原則。

40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？ 41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則 參考答案

一、選擇題

1-5:DCCBB

6-10:ADCCB

11-15:ADCBA

16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經(jīng)濟制度

22.個體身心發(fā)展

23.教師人格特征

24.基礎 25.行

26.馬克思主義

27.個別教學權、班級授課權

28.道德兩難 29.常規(guī)管理、民主管理

30.孔子

31.高中

32.蘇格拉倫

33.藝術家

34.本質(zhì)

35.感知教材和理解教材

36.民主平等、相互促進

三、簡答題

37.答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38.答案要點：（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。39.答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好 的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

41.答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點：

1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

第四篇：歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案

綜合知識》主要為教育學、心理學知識及其在教育教學實踐中的應用、新世紀教師素

養(yǎng)

歷年教師招聘考試教育學真題試卷及答案

選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.世界上最早的教育文獻是我國的（）

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《中庸》 2.教育“生物起源論”的代表人物是（）A.孟祿

B.洛克

C.盧梭

D.利托爾諾

3.教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

4.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

5.廣義的教育制度是指（）

A.學校教育制度

B.高等教育制度

C.社會教育制度

D.國民教育制度 6.在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）A.學不躐等

B.各因其材

C.開而弗達

D.溫故而知新 7.教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法 8.尊重信任學生是教師的（）

A.知識素養(yǎng)之一

B.能力素養(yǎng)之一

C.思想品德素養(yǎng)之一

D.基本任務之一 9.在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外校外教育 10.整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課

B.上課

C.布置作業(yè)

D.成績評定 11.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）

A.精神活動

B.反射活動

C.意識活動

D.技能活動 12，下列選項中哪種是一般能力？（）

A.觀察力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色調(diào)感 13.狼孩的心理障礙主要原因是（）

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激 14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

15.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）

A.生理性障礙

B.心理性障礙

C.存儲性障礙

D.提取性障礙 16.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間 17.直觀時運用變式方法的目的是（）

A.激發(fā)興趣

B.引起注意

C.豐富想象

D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

19.個性結構的核心成分是（）

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.興趣 20.聽覺中樞位于（）

A.額葉

B.頂葉

C.顳葉

D.枕葉 |||

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21.教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。

22.馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。

23.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。

24.我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。

25.學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。26.教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。27.教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。

28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。29.課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。

30.“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。

31.思維的基本形式是概念______、______。

32.注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉移等。33.感覺閾限可分為______與______兩種。

34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應。35.智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。

36.耶克斯-多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。

37.智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結構的______。38.1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面 |||

三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。39.為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？ 40.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41.教學過程有哪些基本規(guī)律？

42.我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43.意志行動形成有哪些特點？ 44.操作技能有哪幾個階段？

45.什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？ 46.性格結構是由哪些特征組成的？

四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。

47.論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：CDAAD

6-10：CDCDB

11-15：BADBD

16-20：CDACC

二、填空題：每空1分，共30分。

21.規(guī)律 《大教學論》

22.生產(chǎn)勞動雅典

23.壬寅 癸卯 24.勞動后備力量 合格新生

25.對象主體

26.教書育人 主導 27.班級授課制 個別

28.德育要求品德基礎

29.群眾性 小組 30.第一 第二信號系統(tǒng)

31.判斷推理

32.注意的穩(wěn)定 注意的分配 33.絕對感覺閾限 差別感覺閾限

34.多血質(zhì)粘液質(zhì)

35.抽象概括能力 創(chuàng)造能力

36.中等（或適中）學習動機

37.觀念性內(nèi)隱性 簡縮性

38.心理 社會適應

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。39.答案要點：

（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（1.5分）

40.答案要點：

（1）確立班集體的奮斗目標。（1.5分）（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（1.5分）（4）組織多樣的教育活動。（1.5分）41.答案要點：

（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。（1.5分）

（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）42.答案要點：

（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）

（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

（3）教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分 43.答案要點：

（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

44.答案要點： 操作技能形成有：

3（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

45.答案要點：

聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。

46.答案要點：

性格結構的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。47.答案要點：

（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；

情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗； 意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內(nèi)在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4分）

（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）

（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

（4）聯(lián)系實際。（3分）48.答案要點：

（1）直觀形象與言語的正確結合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；

（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。

（1）~（5）每個要點2分；（6）要點3分。無分析說明扣4~5分

教育學?？碱}

選擇題（，只有一個是符合題目要求的。）

1．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（A）

A．《大學》 B．《中庸》C．《學記》 D．《春秋》

2．實用主義教育流派的代表人物是（D）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊 D．杜威

3．教育心理起源論認為教育起源于（B）

A．生產(chǎn)勞動 B．模仿C．語言 D．動物本能

4．普通中小學經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（C）

A．深化課堂教學 B．培養(yǎng)競賽人才

C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長 D．充分發(fā)掘?qū)W有余力的學生的學習潛力

5．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的（B）

A．永恒性 B．歷史性 C．相對獨立性 D．繼承性

6．1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結構（B）

A．大力加強普通高中教育 B．大力發(fā)展職業(yè)技術教育

C．實現(xiàn)中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接 D．進一步加強中等專業(yè)教育

7．學生在教育過程中，處于（B）

A．主導地位 B．主體地位 C．被動地位 D．輔助地位

8．教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中（D）

A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律 B．教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

9．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（A）

A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．實際鍛煉 D．品德評價

10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（C）

A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論

11．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧

12．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（A）

A．示范性 B．復雜性 C．主體性 D．長期性

13．班集體形成的主要標志之一是（C）

A．成立了班委會 B．開展了班級工作 C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃

二、境空題

14．現(xiàn)代三大教學理論包括美國教育家布魯納的結構主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學與發(fā)展理論以及德國瓦&S226;根舍因的范例教學理論。

15．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標準。培養(yǎng)目標一般是指教育目的在各級各類教育機構的具體化。

16．小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹直觀性教學原則的依據(jù)。

17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。

18．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學方法思想，即啟發(fā)式和注入式。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19．師生關系的本質(zhì)是什么？我國社會主義新型師生關系的特點有哪些？

師生關系的本質(zhì)是一種人際關系。我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。

20．班主任工作的基本任務和具體方法各是什么？

班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。

21．學校教育、家庭教育、社會教育應如何相互結合，形成正向的教育合力

（1）學校教育占主導地位。（2）家庭、社會和學校相互支持，目標一致。（3）加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系。（4）加強學校與社會教育機構之間的相互聯(lián)系

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論美育對促進學生全面發(fā)展的重要意義。

美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

（1）美育可以促進學生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

（2）美育能促進學生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀現(xiàn)實的認識。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。

2012年教師職業(yè)道德概述教育理論高分題庫精編

一、單項選擇題

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()A.為人師表

B.清正廉潔

C.愛崗敬業(yè)

D.團結協(xié)作

2.某市教委在教師中隨機調(diào)查，問：“您熱愛學生嗎？”90％以上的教師都回答：“是?！倍鴨査麄兯痰膶W生：“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10％！這說明()A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B.教師尚不具有崇高的道德境界 C.教師缺乏信心 D.教師缺乏愛心

3.教育法律關系中兩個最重要的主體是()A.教育部門和下屬學校

B.教育機構和非教育機構 C.教師和學生

D.教育領導和教師

4.在《論語》中記載著許多孔子關于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是()A.愛人

B.人心

C.誠信

D.謙讓

5.“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”這句話出自()A.孔子

B.孟子

C.韓非子

D.老子 6.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()6 A.關心學生、了解學生 B.尊重學生、信任學生

C.嚴格要求學生，對學生一視同仁 D.把教學工作與熱愛學生結合起來 7.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應該是()A.外表美

B.道德美

C.風格美

D.形體美

8.中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是()A.師生關系就是父子關系 B.師生關系基本等同于父子關系

C.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D.教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 9.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是()A.依法執(zhí)教

B.教書育人C.愛崗敬業(yè)

D.團結協(xié)作

10.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()的職業(yè)道德。

A.愛崗敬業(yè)

B.依法執(zhí)教C.嚴謹治學 D.廉潔從教 11.教師要關注()的全面發(fā)展。

A.優(yōu)秀學生

B.單親家庭學生

C.每一位學生

D.智障學生

12.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲使人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到()

A.嚴以律己，以誠待人

B.謙虛為懷，戒驕戒躁 C.相互幫助，通力合作

D.凡事不要先出頭

13.人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是()

A.團結協(xié)作

B.分工負責

C.任務到人

D.求真求實 14.嚴謹治學最重要的是()

A.死扣書本

B.實事求是

C.一視同仁

D.虛懷若谷 15.教育學生的感情基礎是()

A.愛工作

B.愛學生

C.愛學校

D.愛教育事業(yè)

16.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是()

A.師生關系

B.同事關系

C.師長關系

D.師校關系 17.教師公正的核心是()

A.對自己公正

B.對學生公正

C.對同事公正

D.對上級公正

18.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是()

A.品德為師

B.經(jīng)驗為師

C.專業(yè)為師

D.身正為師

二、多項選擇題

1.對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為()A.教師的行為示范

B.教師的語言示范

C.教師的衣著、儀表示范

D.教師的舉止示范 2.嚴謹治學的道德意義有()A.是黨和人民對教師的業(yè)務要求 B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求

C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的 3.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()A.不貪學生及家長的錢物 B.不貪占公共和他人的錢物

C.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習D.不能抱怨自己的薪酬 4.嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即()A.嚴格要求自己

B.嚴格要求學生

C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D.認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦 5.道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在()三個方面。

A.道德義務的精神性

B.道德義務的自覺性 C.道德義務的意志特征

D.道德義務的階級性 6.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求

B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策 C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規(guī) D.要依法維護學校、教師的合法權益 7.下列哪些屬于違法、犯法的行為()A.教師適當懲罰學生

B.教師采用各種方式體罰學生 C.教師私拆、私扣學生的信件

D.教師批評犯錯誤的學生 8.下列選項對道德內(nèi)涵表述正確的是()A.以善惡為評價標準

B.由一定的社會經(jīng)濟關系所決定

C.依靠人們的行為習慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 D.調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關系 9.下列是孔子關于“仁”的解釋和論述的包括()A.“己所不欲，勿施于人” B.“己欲立而立人，己欲達而達人”

C.“能行五者于天下者，為仁矣” D.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 10.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在()三方面。

A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B.充分促成學生的榜樣學習C.改善教育與道德教育的效能

D.使學生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

三、填空題

1.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到的影響。

2.教師良心是教師在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的。3.教師公正也就是教師的，是指教師在教育教學過程中，公平合理地對待和評價每一名學生。4.教師榮譽即社會對教師的的價值所作出的公正的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。

5.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，這句話出自的《師說》。

四、簡答題

1.教師職業(yè)道德的特點有哪些？

2.試列舉中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣。3.教師形象的塑造應從哪些方面入手？ 4.怎樣理解教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)涵？

5.什么是教師職業(yè)作風？人民教師應該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風？

6.教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)有哪些？ 7.簡述教師職業(yè)的行業(yè)特點。

8.在21世紀，傳統(tǒng)的師德教育面臨哪些挑戰(zhàn)？ 9.教師職業(yè)道德的基本功能有哪些？

五、論述題

1.教師義務的內(nèi)容和作用有哪些？

2.結合社會實際，談談新世紀我們需要什么樣的師德觀。3.社會主義道德體系結構的主要內(nèi)容是什么？

4.王某想去參加教師招聘考試，問及原因，他回答說：“教師工作輕松、悠閑，每年還有寒暑假，我圖的就是這個?！币灿腥苏J為教師的勞動就是“三清”(清閑、清貧、清高)。對這些看法，應做何評價？

5.一般來說，如果教師與學生之間發(fā)生矛盾，教師應負主要責任。對此，你的看法是什么？ 6.教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在哪些方面？

六、案例分析

1.剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學擔任四年級（3）班的班主任。班里有幾名學生特別愛打小報告，尤其是李某同學，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負女同學、誰罵人、誰沒有值日等情況。開始時，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級違紀情況時有作弊嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說，便不耐煩地反問道：“你說班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎？自己不好好學習，總惦記別人的短處，對同學胡亂猜疑，難怪有同學說你煩人呢！”李某當即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開了辦公室。從此變得無精打采，上課時常低著頭，下課也不愛說話。

請從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。

2.江蘇省無錫市某中學張老師一走進教室，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地擺在教室的一角。為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學生依然我行我素，無動于衷。張老師實在沒轍了，她真想責令當天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓斥他們一頓。但是，這樣做并不能解決根本問題。于是，張老師徑直走上講臺說道：“同學們，我也是班級中的一員，有責任和大家一起把班級的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評同學們嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來值日?！闭f完，張老師轉身端起痰盂朝外走去。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無聲的行動，勝過有聲的要求。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭著倒了，一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子，也積極認真地參加值日勞動，再也沒有出現(xiàn)有同學嫌臟的現(xiàn)象了。

請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談談這位教師的行為與做法。

3.某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚：“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合?！睂W生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。

另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦！”就率先沖出教室。

當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。

請你運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進行分析。

2012年教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育理論高分題庫精編

一、單項選擇題

1.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是()A.取法乎下

B.取法乎上

C.取法乎中

D.無法即法 2.依法執(zhí)教的重點是()A.教育法學的教育和研究 B.教育法律的遵守

C.各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動 D.教育立法

3.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。

A.社會輿論

B.教師的工作對象 C.法律法規(guī)

D.傳統(tǒng)習俗 4.熱愛學生是教師應具有的()A.政治素養(yǎng)

B.職業(yè)道德素養(yǎng)

C.知識素養(yǎng)

D.能力素養(yǎng)

5.教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《中華人民共和國憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是()A.依法執(zhí)教

B.愛崗敬業(yè)

C.熱愛學生

D.嚴謹治學

二、多項選擇題

1.教師職業(yè)道德范疇主要包括()A.教師良心

B.教師義務 C.教師公正

D.教師榮譽 2.教師公正的內(nèi)容包括()A.平等對待每一位學生

B.堅持真理 C.秉公辦事

D.獎罰分明

3.下面有關教師為人師表的特征正確的是()A.為人師表具有鮮明的示范性

B.為人師表具有突出的嚴謹性

C.為人師表具有較弱的激勵性

D.為人師表缺乏可操作性 4.教師尊重家長的正確方式包括()A.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生 B.主動聯(lián)系及時溝通

C.將“調(diào)皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來 D.聽取建議積極配合

5.教師職業(yè)道德的基本特點有()A.教師職業(yè)道德的教育專門性 B.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性 C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性 D.教師職業(yè)道德功能的多樣性 6.道德現(xiàn)象包括()10 A.道德規(guī)范現(xiàn)象 B.道德意識現(xiàn)象 C.道德活動現(xiàn)象

D.道德心理現(xiàn)象 7.教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在()

A.教師勞動與社會物質(zhì)文明的發(fā)展 B.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展 C.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展

D.教師勞動與人的素質(zhì)的發(fā)展

三、填空題

1.職業(yè)良心感是教師對自己的職業(yè)道德行為、對自己同他人及社會職業(yè)道德關系的和，是一種對職業(yè)關系和職業(yè)活動是非、善惡的內(nèi)心體驗。

2.教師的根本任務是，這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點。3.教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是。

4.掌握教師職業(yè)道德知識要經(jīng)歷一個由淺入深、由簡單到復雜、由上升到的發(fā)展過程。

四、簡答題

1.簡述依法執(zhí)教的重要性及其作用。2.簡述教師職業(yè)道德情感的內(nèi)容。3.教師團結協(xié)作的重要意義有哪些？ 4.簡述國外教師道德教育的共性特點。5.教師道德教育的現(xiàn)代化要求是什么？

6.現(xiàn)代教育提倡師生民主平等，要求教師尊重學生，其內(nèi)容包括什么？ 7.現(xiàn)代教育對教師教書育人的基本要求有哪些？ 8.教師嚴謹治學對教育具有哪些重要作用？ 9.教師怎樣才能做到嚴謹治學？

10.實踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范有哪些？ 11.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？

12.教師理解學生表現(xiàn)在哪些方面？（寫六條即可）

五、論述題

1.沒有愛就沒有教育，那么教師的愛對學生完善自我和健康成長有哪些意義？ 2.試述師德建設的核心為什么必須處理好“三個關系”。3.教師以身作則、為人師表的要求有哪些？ 4.試述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀律的辯證關系。

5.中小學教師面對社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境，應如何加強職業(yè)道德修養(yǎng)？ 6.試述教師與學生的關系中應該遵循哪些基本道德規(guī)范。

六、案例分析

1.英國科學家麥克勞德，上小學的時候曾偷偷殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解和寬容的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學，他最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾領獎臺。

請從教師職業(yè)素養(yǎng)的角度談談這位校長的做法。

2.馬卡連柯是前蘇聯(lián)的教育家，也是公立學校校長，學校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，11 但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠離教養(yǎng)院的一個地方取500盧布交回來。謝苗當時簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時歸來，如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。后來一段時間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對謝苗的信任讓他激動不已，他平生第一次體會到別人的信任對自己產(chǎn)生的強大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴。于是，他再一次順利地完成了任務，并向馬卡連柯講述了他寧死保護盧布安全的決心和體驗。

請運用德育的有關知識分析馬卡連柯的行為。

3.為師從教如果不能公正廉潔，就會“在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當了引誘（不良品行）的魔鬼”。

請你談談這其中的道理

2012年教師職業(yè)道德評價教育理論高分題庫精編

項選擇題

1.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真。一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師收繳手機，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出王老師犯了以下錯誤。

①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權

②批評的話語侵犯學生的人格權

③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權

④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為

你認為校長的說法正確的是()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

2.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實、提高和完善。

A.學習 B.交往 C.思考 D.實踐 3.()是教師和同事之間良好溝通的基礎。

A.少爭多讓，善于傾聽 B.容忍異己，理解寬容

C.坦誠相見，贊美欣賞 D.巧用語言，珍惜情誼

4.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家()的名言。

A.布盧姆 B.晏陽初 C.陳鶴琴 D.陶行知 5.師德的靈魂是()A.關愛學生B.提高修養(yǎng) C.加強反思D.提高業(yè)務水平

6.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到()A.相互尊重與體諒 B.相互競爭與合作 C.相互交流與溝通 D.相互團結與友愛

7.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()A.躬自厚而薄責于人 B.三人行，必有我?guī)熝?C.學而時習之 D.見賢思齊

8.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實需要。

A.依法治國 B.以德治國 C.以人為本 D.均衡發(fā)展

9.馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于()A.東西方文化的差異 B.道德修養(yǎng)的階級屬性

C.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐 D.道德修養(yǎng)的公益屬性 10.終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()A.靈魂 B.動力 C.內(nèi)在要求 D.天職

11.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干地位。

A.重要 B.首要 C.核心 D.主導

12.從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到()A.社會生活和群體的影響 B.教育對象的影響 C.教育法規(guī)的影響 D.教育原則的影響

13.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正()A.給學生權利 B.教給學生知識 C.尊重和信任學生 D.尊重學生家長

14.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是()A.教師的年齡 B.教師的體質(zhì) C.教師的素養(yǎng) D.教師的能力

二、多項選擇題

1.對教師要“關愛學生”的具體要求是()A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生 B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友

C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益

D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生

2.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內(nèi)涵不斷融入了()A.具有鮮明時代特色的思想 B.具有鮮明時代特色的流行文化 C.具有鮮明時代特色的觀念 D.具有鮮明時代特色的道德意識 3.近代教育家陶行知提出()A.要學生做的事，教職員躬親共做 B.要學生學的知識，教職員躬親共學

C.要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D.要學生完成的作業(yè)，教職員先完成 4.對教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是()A.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè) B.甘為人梯，樂于奉獻

C.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生 D.不得敷衍塞責

5.教師的職業(yè)生活中所有的人際關系都需要用到的原則是()A.公正 B.仁慈 C.包容 D.學習

E.進取

6.教師職業(yè)道德評價的原則包括()A.方向性原則 B.客觀性原則 C.科學性原則 D.教育性原則

E.民主性原則

7.教師職業(yè)道德的基本功能有()A.對教師工作的動力功能 B.對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能 C.對教育對象的教育功能 D.對教師工作的評價功能

E.對社會文明的示范功能 F.對教師自身修養(yǎng)的引導功能

三、填空題

1.是教師自己對自己的道德進行的評價，在這個過程中教師既是評價的主體，又是評價的客體。

2.社會公德的基本特點在于它的。

3.指眾人的議論和評判，它是人們用語言或文字對其所關心的社會生活中的某種現(xiàn)象、事件或行為所發(fā)表的某種帶有傾向性的意見。4.教師道德品質(zhì)是教師道德意識與的統(tǒng)一。

四、簡答題

1.什么是教師職業(yè)作風？人民教師應該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風？ 2.教師網(wǎng)絡道德修養(yǎng)有哪些？

3.教師如何加強對學生的環(huán)境道德教育？ 4.教師如何對學生進行網(wǎng)絡道德教育？ 5.優(yōu)秀教師有哪些主要特征？

6.教師怎樣才能形成良好的師德品質(zhì)？ 7.教師職業(yè)道德評價具有哪些特征？ 8.教師職業(yè)道德評價的價值有哪些？ 9.簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實意義。10.淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法。

11.教師職業(yè)道德的教育功能體現(xiàn)在哪些方面？ 12.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？

13.教師以情感人，樂于幫助學生的細節(jié)要求有哪些？ 14.簡述教師的職業(yè)紀律。

15.簡述教師職業(yè)道德的認識功能。

五、論述題

1.什么是教師德性？它有哪些表現(xiàn)？

2.教師如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力？ 3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的策略有哪些？

4.試述教師道德教育對教師自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。5.教師高尚人格是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要組成部分，請從個體角度談談怎樣塑造教師個人的高尚人格。

6.根據(jù)你個人在學生時期的體驗，舉例說明教師為人師表的重要性。7.聯(lián)系實際論述教師在教學過程中為什么要嚴謹治學。

六、案例分析

1.1968年，美國心理學家羅森塔爾及其助手進行了一次所謂“預測未來與發(fā)展”的著名實驗：在一番虛張聲勢的測量之后，實驗者隨意地勾畫出一些人的名字，神秘地告訴老師，他們是“天才”。十一個月后，他們發(fā)現(xiàn)這些“天才”的智力發(fā)展水平超過平均值，且個個精神活潑，積極上進，與教師的關系也比其他學生更密切了——這就是著名的“羅森塔爾效應”的來源。14 而我國的一位年輕教師曾遇到這樣一件令他終生愧疚的事情：一個學生一次作業(yè)不理想，他一生氣，在作業(yè)本上劃了一個通頁的大“”。沒想到他的這個行動竟然使得這位同學的自尊心受到了極大的傷害，最后輟學去做小買賣去了。

請結合以上事例，談談教師應該具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)以達到師生之間的交往互動。

2.一百多年來，先進的中國人，無數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強國富民的人才，獻出了畢生精力。例如無產(chǎn)階級教育家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作70年，為國家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代圣人、人民師表。在徐老六十壽辰時，毛澤東給他的一封信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生?！彼冀K堅持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊伍中的“一位堅強的老戰(zhàn)士”。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻。建國以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠于黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

請根據(jù)上述事跡并結合本人的體會，簡述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。

3.我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因為這事我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次?！澳氵@個家長是怎么當?shù)?，連個孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了！”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能！”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生鼻子打出了血，我在教師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

請分析上述案例中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害，你認為在教學中教師應怎樣對待與學生家長的關系？為什么？

第五篇：歷年特崗教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析三

歷年特崗教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析三

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是()

A.柏拉圖

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.蘇格拉底

2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是()

A.《教育論》

B.《教育漫話》

C.《大教學論》

D.《普通教育學》

3.“現(xiàn)代教育派”的代表人物是()

A.洛克

B.杜威

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

4.教學的基本組織形式()

A.課堂教學

B.個別教學

C.小組教學

D.現(xiàn)場教學

5.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬戌癸丑學制

6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了()

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

7.決定教育性質(zhì)的因素是()

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會意識形態(tài)

C.政治經(jīng)濟制度

D.民族文化傳統(tǒng)

8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.永恒性

D.繼承性

9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的()

A.基本規(guī)律

B.基本方法

C.基本途徑

D.基本要求

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課

B.上課

C.個別輔導

D.布置作業(yè)

11.“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應()A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環(huán)節(jié)?()A.開端

B.中間

C.終端

D.外部

13.識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是()A.暫時遺忘

B.永久遺忘

C.干擾遺忘

D.逆向遺忘

14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是()A.知覺

B.嗅覺

C.嗅覺適應

D.嗅覺感受性

15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?()A.線條透視

B.空氣透視

C.運動視差

D.視軸輻合

16.注意的兩個最基本的特點是()A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.緊張性與集中性

D.緊張性與選擇性

17.“一題多解，演繹推理”是()A.再現(xiàn)思維

B.求同思維

C.輻合思維.D.發(fā)散思維

18.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?()

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.熱愛感

19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是()

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是()

A.無條件反射

B.本能的行為

C.第一信號的條件反射

D.第二信號的條件反射

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育科學體系中的基礎學科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。

22.班主任的基本任務是______、教好學生。狹義教育一般是指______。

23.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結合。體育是以______活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

24.學生既是教育的對象(客體)，又是______和______的主體。

25.廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。

26.備課應做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

27.德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。

28.課外校外教育具有______、______和實踐性等基本特點。

29.班主任工作的總結一般分為______總結和______總結。

30.道德感是受______制約的，在階級社會中具有鮮明的______的特點。

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C

8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C

15.D 16.B 17.D 18.A 19.A 20.C

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育學 克魯普斯卡亞 22.帶好班級 學校教育 23.生產(chǎn)勞動 身體

24.自我教育 發(fā)展 25.國民教育 學校教育 26.了解學生 設計教法

27.教育者 受教育者 28.自覺性 靈活性 29.全面 專題

30.社會 階級 31.整體性 理解性 32.不均衡 先快后慢

33.三維結構 操作 34.膽汁質(zhì) 粘液質(zhì) 35.情緒情感 意志

36.不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定 37.執(zhí)行順序 執(zhí)行要求 38.同感 尊重

三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

(1)堅定正確的政治方向;(1分)

(2)對教育事業(yè)獻身的精神;(1分)

(3)熱愛學生;(1分)

(4)集體協(xié)作的精神;(1分)

(5)嚴格要求自己，為人師表。(2分)

40.答案要點：

(1)社會主義方向性原則;

(2)從學生實際出發(fā)原則;

(3)知行統(tǒng)一原則;

(4)集體教育與個別教育相結合原則;

(5)正面教育與紀律約束相結合原則;

(6)依靠積極因素、克服消極因素原則;

(7)尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：

(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

正確回答出6個原則，給滿分;少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。

41.答案要點：

(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用(政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領導權、受教育的權利)。

(2)教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用)：

正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：

42.答案要點：

(1)要有明確的目的;(2分)

(2)活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力;(2分)

(3)發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結合。(2分)

43.答案要點：

(1)個性的整體性;

(2)社會性與生物性;

(3)穩(wěn)定性與可塑性;

(4)共同性與個別差異性：

(5)他律(外控)與自律(內(nèi)按)性。

每個要點1分，無說明扣l～2分

44.答案要點：

人的注意可分為：(1)不隨意注意(或無意注意)是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意(2分);

(2)隨意注意(或有意注意)是有預定目的和意志努力的注意(2分);

(3)隨意后注意(有意后注意)是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意(2分)。

45.答案要點：

心理咨詢的基本步驟有：(1)建立關系(1分);(2)了解問題(1分);(3)分析診斷(1分);(4)幫助指導(1分);(5)結束咨詢(1分)。

有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

46.答案要點：

需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。(2分)

需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要(2分);根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要(2分)。

需要種類部分無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。

47.答案要點：

(1)教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的;其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關系。(4分)

(2)學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知識的鞏固與保持;運用知識。(4分)

(3)聯(lián)系實際。(5分)

48.答案要點：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。(4分)

影響因素：(1)問題情境與問題表述方式;(2)動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響;(3)聯(lián)想與原型啟示;(4)正負遷移與特殊、非特殊遷移;(5)定勢(心向)的作用;(6)個性因素。

(1)～(6)每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。