第一篇：《CADCAM》課程教學(xué)大綱

《CAD/CAM》課程教學(xué)大綱

一、課程簡介

課程名稱：CAD/CAM 英文名稱：Computer Aided Design / Computer Aided Manufacturing 課程代碼：0210103 課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué) 分：4 總學(xué)時數(shù)：64（32理論+32上機）先修課程：畫法幾何與機械制圖、機械基礎(chǔ) 課程概要：

CAD/CAM對機械、汽車、農(nóng)機等專業(yè)本科生是一門極其重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程。CAD/CAM技術(shù)具有綜合性強，高新技術(shù)含量高，見效快的優(yōu)勢，是當(dāng)今發(fā)展最快的應(yīng)用技術(shù)之一，也是從事現(xiàn)代設(shè)計的技術(shù)人員必須掌握的工具之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解一種計算機技術(shù)與機械設(shè)計和制造技術(shù)相互滲透相互結(jié)合而形成的一門新興技術(shù)――CAD/CAM，為以后從事現(xiàn)代機械設(shè)計、機械制造奠定理論基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的及要求

1、了解CAD/CAM最新發(fā)展動態(tài)；

2、掌握二維工程圖形的繪制方法；

3、掌握三維線框造型、曲面造型、實體造型、參數(shù)化設(shè)計技術(shù)和特征造型技術(shù)；

4、全面理解CAPP系統(tǒng)的基本組成，工作原理及其特點；

5、掌握數(shù)控加工及程序編制的基本方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配

第1章 概述（4學(xué)時）

一、CAD/CAM的基本概念

二、CAD/CAM系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

三、CAD/CAM 系統(tǒng)的主要功能

四、CAD／CAM系統(tǒng)的主要任務(wù)

五、CAD/CAM 技術(shù)的特點

六、CAD/CAM技術(shù)發(fā)展趨勢

七、當(dāng)前常用的CAD/CAM系統(tǒng)

重點：CAD/CAM系統(tǒng)的主要功能、技術(shù)特點、發(fā)展趨勢及當(dāng)前常用的CAD/CAM系統(tǒng)。難點：CAD/CAM系統(tǒng)的主要任務(wù)。

第2章 計算機圖形學(xué)基礎(chǔ)（4學(xué)時）

使學(xué)生了解計算機圖形學(xué)的基本知識，為深入理解CAD/CAM這門課奠定理論基礎(chǔ)。

一、計算機圖形技術(shù)的基本概念

二、坐標(biāo)系和齊次坐標(biāo) 三、二維圖形變換 四、三維圖形變換

五、圖形的裁剪 重點：二維圖形的變換。

難點：三維圖形變換，圖形的裁剪；

第4章 三維建模技術(shù)（6學(xué)時）

一、幾何建模的基本知識

二、曲線、曲面造型的一些基本知識

三、參數(shù)曲面

1．Beizer（貝奇埃）方法 2．B樣條方法

3．非均勻有理B樣條曲線和曲面

四、用NURBS曲線生成特殊曲面的幾種方法 1．線性拉伸曲面 2．直紋面 3．旋轉(zhuǎn)曲面 4．掃掠曲面 5．等距曲面

五、實體造型的基本方法

六、特征建模的方法

重點：特征的定義、特征建模的方法、特征建模的基本框架； 難點：曲面建模和實體建模。

第5章 計算機輔助工程（4學(xué)時）

一、計算機輔助工程概述

二、有限元法概述

三、CAE的工程應(yīng)用 重點：有限元的基本思想

第6章 計算機輔助工藝過程設(shè)計（4學(xué)時）

使學(xué)生了解CAPP系統(tǒng)的組成及不同CAPP系統(tǒng)的工作原理。

一、工藝規(guī)程自動化的重要意義

二、CAPP系統(tǒng)的基本構(gòu)成

三、CAPP系統(tǒng)的分類

四、修訂式（派生式）CAPP系統(tǒng) 1．工作原理 2．零件分類編碼系統(tǒng) 3．修訂式CAPP 的實現(xiàn)過程

五、創(chuàng)成式CAPP系統(tǒng)

1．創(chuàng)成式CAPP 系統(tǒng)的工作原理 2．創(chuàng)成式CAPP系統(tǒng)的工藝決策邏輯

重點：工藝規(guī)程自動化的重要意義、CAPP系統(tǒng)的分類、零件分類編碼系統(tǒng)以及CAPP的發(fā)展趨勢；

難點：CAPP系統(tǒng)的基本構(gòu)成、創(chuàng)成式CAPP系統(tǒng)，CAPP專家系統(tǒng)。

第7章 計算機輔助數(shù)控加工編程（4學(xué)時）

使學(xué)生掌握數(shù)控加工及數(shù)控程序設(shè)計的基本知識。

一、數(shù)控機床及數(shù)控加工工藝 1．?dāng)?shù)控機床

a.數(shù)控機床的類型及功能 b, 機床坐標(biāo)軸和運動正方向的確定 2．?dāng)?shù)控加工工藝

二、數(shù)控加工程序的指令系統(tǒng)及數(shù)控編程 1．程序結(jié)構(gòu)及程序段格式 2．常用基本指令 3．?dāng)?shù)控編程應(yīng)用實例

三、數(shù)控加工的后置處理

四、數(shù)控加工過程的動態(tài)仿真 考核要求

重點：機床坐標(biāo)軸和運動正方向的確定；數(shù)控加工工藝；數(shù)控加工的后置處理； 難點：數(shù)控加工程序的指令系統(tǒng)及數(shù)控編程。

第8章 逆向工程技術(shù)（2學(xué)時）

一、逆向工程概述

二、逆向工程系統(tǒng)組成及工作原理

三、逆向工程應(yīng)用實例

第9章 模具CAD/CAM領(lǐng)域的新技術(shù)（2學(xué)時）

一、虛擬制造技術(shù)

二、網(wǎng)絡(luò)化制造

三、快速響應(yīng)制造

第10章 機械CAD/CAM系統(tǒng)集成（4學(xué)時）

一、機械CAD/CAM集成概述

二、產(chǎn)品數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)

重點：機械CAD/CAM技術(shù)集成的必要性

計算機繪圖（32學(xué)時）

AutoCAD上機（16學(xué)時）

了解AutoCAD的運行環(huán)境，掌握AutoCAD基本繪圖命令的使用方法。掌握AutoCAD軟件的顯示、編輯、線形等命令。掌握AutoCAD尺寸標(biāo)注功能，會標(biāo)注組合體的尺寸。掌握AutoCAD的層、塊功能并繪制零件圖和裝配圖。

Mastercam上機（16學(xué)時）

結(jié)合Mastercam在工程中需要的CAD和CAM功能，系統(tǒng)地介紹最新版本Mastercam X5的CAD/CAM的特點、功能和使用方法。利用Mastercam軟件進(jìn)行二維繪圖或三維造型，設(shè)置加工刀具路徑，并通過后置處理自動生成NC程序。使學(xué)生深刻理解CAD/CAM系統(tǒng)工作的全部過程。

四、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)要充分利用教學(xué)模型、投影儀、CAI課件等先進(jìn)的手段。習(xí)題課主要幫助學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，提高他們的空間邏輯思維和形象思維能力，形式可以多樣。根據(jù)課堂實際，教師可以利用輔導(dǎo)課積極引導(dǎo)學(xué)生按照正確的思維方法與解題步驟完成習(xí)題和作業(yè)。在培養(yǎng)空間邏輯思維和形象思維能力、指導(dǎo)自學(xué)、查 閱手冊、資料，尤其是對于基本技能、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練以及教書育人方面，輔導(dǎo)課尤為重要。加強這一環(huán)節(jié)可以顯著提高學(xué)時效率。

作業(yè)安排

（1）小作業(yè)：對應(yīng)各章節(jié)學(xué)時，在理論課和上機課余布置適量小作業(yè)，以鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識。

（2）大作業(yè)：AutoCAD和Mastercam上機大作業(yè)各一次。（3）答疑：每周在規(guī)定時間和地點至少安排一次答疑。

五、考核方式

平時作業(yè)及出勤10%，期末考試（閉卷筆試）60%，上機大作業(yè)30%。

六、推薦教材及教學(xué)參考書

教材：

[1] 葛友華等，《機械CAD/CAM》，西安電子科技大學(xué)出版社，2009.7第2版。[2] 姚英學(xué)，蔡穎《計算機輔助設(shè)計與制造》（第一版）高等教育出版社2002 主要參考書：

[1] 程緒琦，王建華編，《AutoCAD2010中文版》，電子工業(yè)出版社，2010年11月第2版。

[2] 吳長德《Master CAM 9.0系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實訓(xùn)》（第一版）機械工業(yè)出版社2003

第二篇：機械CADCAM課程教學(xué)設(shè)計方案

《機械CAD/CAM》課程教學(xué)設(shè)計方案

教務(wù)處

教學(xué)管理科

2006年10月24日 文章瀏覽次數(shù)：5

責(zé)任教師聯(lián)系方式： 齊宏:58381179@qq.com

資料來源：中央廣播電視大學(xué)

一．課程基本說明

1.課程的對象

《機械CAD/CAM》是中央廣播電視大學(xué)“開放教育試點”工學(xué)科計算機繪圖的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。

2.學(xué)時、學(xué)分、開設(shè)情況

本課程共72學(xué)時，4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

3.課程的基本特點

本門課是一門理論性與實踐性都較強的綜合性專業(yè)課，涉及的知識面廣。在學(xué)習(xí)過程中，要綜合運用基礎(chǔ)理論，通過習(xí)題、實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，獲得機械CAD/CAM技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識；掌握CAD/CAM系統(tǒng)硬件配置的一般原則；熟悉CAD/CAM系統(tǒng)常用軟件的開發(fā)方法；鍛煉培養(yǎng)解決實際問題的能力，具有進(jìn)行CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施的初步能力。

4.與其它相關(guān)課程的銜接分工

學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具備AutoCAD基礎(chǔ)、機械制造等專業(yè)基礎(chǔ)課的基本知識。同時，本課程也為后續(xù)的專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

為避免重復(fù)遺漏，作以下界定：

課程安排在計算機繪圖及C語言程序設(shè)計課程后進(jìn)行。

二．課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求

課程重點闡述CAD/CAM系統(tǒng)的組成及其軟件開發(fā)技術(shù)，初步了解CAD/CAM系統(tǒng)的集成概念，具有進(jìn)行CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施的初步能力。

1.課程的基本內(nèi)容

課程的基本內(nèi)容：CAD/CAM系統(tǒng)組成及其軟硬件、CAD/CAM軟件基礎(chǔ)、CAD系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機輔助工藝規(guī)程設(shè)計、CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技術(shù)、CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施。

2.各部分內(nèi)容之間的關(guān)系，課程的主線

圍繞機械CAD/CAM系統(tǒng)展開，介紹相關(guān)的理論、方法是本課程的主線。

3.各主要知識點在教學(xué)上的要求

機械CAD/CAM概論教學(xué)要求：

了解機械CAD/CAM系統(tǒng)的概論及學(xué)習(xí)本課程的意義和方法。

CAD/CAM系統(tǒng)組成及其軟硬件：

重點掌握CAD/CAM系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及工作方式，CAD/CAM系統(tǒng)軟硬件配置的選擇原則，熟悉CAD/CAM系統(tǒng)軟件。

CAD/CAM軟件基礎(chǔ)

本章重點掌握數(shù)據(jù)庫的建立和使用，以及軟件工程基本概念，要求學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)庫的建立過程及在程序中的應(yīng)用方法，了解軟件工程基本概念。其它一般了解。

CAD系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)

本章要求學(xué)生掌握AutoCAD下拉菜單、圖標(biāo)菜單開發(fā)技術(shù)，AutoLISP編程方法，熟悉對話框設(shè)計，了解CAD系統(tǒng)二次開發(fā)技術(shù)。

數(shù)控技術(shù)

本章重點掌握數(shù)控的基本概念，了解計算機數(shù)控。

計算機輔助工藝規(guī)程設(shè)計

本章了解成組技術(shù)、CAPP的工作原理以及派生法CAPP系統(tǒng)。

CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技術(shù)

本章重點掌握CAD/CAPP/CAM集成系統(tǒng)的組成及集成的概念，了解CIMS技術(shù)。

CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施

本章重點掌握CAD/CAM系統(tǒng)的規(guī)劃方法和步驟，了解CAD/CAM系統(tǒng)的管理體制。

各部分教學(xué)進(jìn)程安排：其中上機實驗22學(xué)時，其它學(xué)時28。

課內(nèi)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

時

緒論

CAD/CAM系統(tǒng)組成及其軟硬件 CAD/CAM軟件基礎(chǔ) CAD系統(tǒng)開發(fā)技術(shù) 數(shù)控技術(shù)

計算機輔助工藝規(guī)程設(shè)計

CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技4 10 28 6 6 8

時 1 2 5 8 1 1 2 20

電視學(xué)

上機實驗學(xué)時

它3 5 5 6 其術(shù)

CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施 合 計 72 22

28

4.課程教學(xué)要求的層次與考試

課程的教學(xué)內(nèi)容按“掌握、熟悉、了解”三個層次要求,上機實驗內(nèi)容按“熟練，學(xué)會，了解”三個層次要求。

本課程考試采用閉卷考試方法，時間為2小時?？荚嚦煽兗巴瓿晌鍌€上機實驗（以是否獲得實驗指導(dǎo)教師的書面認(rèn)可為依據(jù)）兩項內(nèi)容為考查學(xué)生獲得學(xué)分與否的依據(jù)，上機實驗占總成績的20%。學(xué)生考試成績及格并且完成上機實驗，即可獲得本課程的學(xué)分，否則不能獲得本課程的學(xué)分。

考試內(nèi)容的要求：

“掌握”的層次 55~60%,“熟悉”的層次 30~35%?！傲私狻钡膶哟?10~15%

三．課程的教學(xué)媒體說明

1.教學(xué)媒體的數(shù)量、內(nèi)容

文字教材：采用單忠臣主編 《機械CAD/CAM》。該教材充分體現(xiàn)以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的現(xiàn)代教育理想，加強“導(dǎo)學(xué)”、“助學(xué)”功能，深入淺出，循序漸進(jìn)，適應(yīng)開放教育試點學(xué)員自學(xué)的需要。

IP課程：由單忠臣老師主講，共計8單元，強調(diào)課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，并通過例題的講解，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

以上教學(xué)媒體發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補短，形成互補的較完善的綜合性教材體系。

2.在教學(xué)中的作用

文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體。按照學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的規(guī)律及本課程的特點，文字教材采用主輔合一式編排。在版式安排與工藝設(shè)計上充分考慮自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的功能。

IP課程是本課程學(xué)習(xí)的強化媒體，是文字教材的重要補充。

3.教學(xué)輔助手段

根據(jù)中央電大開放式教育特點和條件，采用下列教學(xué)輔助手段，加強教學(xué)雙方的溝通和聯(lián)系。

(1)網(wǎng)上答疑：利用中央廣播電視大學(xué)電大在線，機械CAD/CAM課程主持和主講教師直接與各地電大的教師和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，介紹情況、答疑解難。網(wǎng)址：new．open．edu．cn。

(2)批改作業(yè)：由各省、市電大組織當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)教師安排時間對學(xué)員進(jìn)行定期教學(xué)輔導(dǎo)，收交和批改作業(yè)。

(3)電話答疑：由機械CAD/CAM課程主持教師在每周固定時間安排電話答疑。

(4)網(wǎng)上輔導(dǎo)：網(wǎng)上教學(xué)資源，主要是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供一個平臺，講重點、講難點，設(shè)有常見問題解答、基本構(gòu)造圖示說明等專題，為學(xué)員的自主學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)。

四．教學(xué)過程的組織、監(jiān)督與管理

（一）教學(xué)輔導(dǎo)組織、監(jiān)督與管理

根據(jù)開放教育的特點，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)員自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)教學(xué)工作必須結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況組織安排。

1.輔導(dǎo)教師在學(xué)期開學(xué)前要安排編寫自己的教學(xué)輔導(dǎo)計劃，在集中面授和輔導(dǎo)答疑的時間，輔導(dǎo)教師要了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和存在的問題，督促學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時收交和批改學(xué)員的平時作業(yè)。在面授期間應(yīng)統(tǒng)計學(xué)習(xí)中存在的問題和疑難點，對于較集中的問題和疑難點應(yīng)及時與主持主講教師聯(lián)系，集中發(fā)布輔導(dǎo)答疑信息。

2.輔導(dǎo)教師要利用面授時間，指導(dǎo)學(xué)員充分利用多種媒體教材，互相補充和強化對本課知識的學(xué)習(xí)和理解。

（二）學(xué)員自學(xué)組織、監(jiān)督與管理

學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動性、正確的學(xué)習(xí)方法和合理利用現(xiàn)有的教學(xué)媒體是學(xué)好機械CAD/CAM課程的重要保證。

1.學(xué)員認(rèn)真閱讀課程多種教學(xué)媒體使用說明，對本課程的學(xué)習(xí)方式有全面的了解，合理安排自學(xué)的時間和進(jìn)度，充分利用文字教材和IP課程的互補和強化作用，學(xué)好機械CAD/CAM課程。

2.認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，對疑難問題作好記錄，利用多種方式與輔導(dǎo)教師或主持主講教師聯(lián)系，以取得幫助和指導(dǎo)。

3.利用課后思考題在學(xué)習(xí)每章內(nèi)容后進(jìn)行自我檢測，以判斷對考核知識的掌握情況，對不足之處加強學(xué)習(xí)和練習(xí)。

五．教學(xué)安排建議

（一）面授輔導(dǎo)課的安排

根據(jù)機械CAD/CAM課程的內(nèi)容和進(jìn)度，下面提出面授輔導(dǎo)時間安排建議。面授輔導(dǎo)時間要由各地輔導(dǎo)教師根據(jù)具體情況和現(xiàn)場工作安排和進(jìn)行調(diào)整，但不能與本學(xué)期總體進(jìn)度安排相沖突。

（二）對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和督促

機械CAD/CAM的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要為形成性考核（其他放入機械CAD/CAM實訓(xùn)）。機械CAD/CAM課程是實踐性很強的專業(yè)課程，形成性考核是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)員的形成性考核應(yīng)在面授階段按時交給輔導(dǎo)教師批閱記錄成績，拖延不交的要從形成性考核成績中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。形成性考核成績不及格，將要求該學(xué)員重修本課程。

學(xué)生還應(yīng)積極參加中央電大組織的網(wǎng)上答疑，由輔導(dǎo)老師組織的小組討論，必須保證學(xué)生每周一定時間的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)時間，輔導(dǎo)教師對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間和答疑情況要給記錄。

六、機械CAD/CAM課程教學(xué)活動安排

1.中央電大每學(xué)期設(shè)兩次網(wǎng)上答疑：一次是課程介紹與教學(xué)交流，另一次是期末復(fù)習(xí)與重難點輔導(dǎo)。課程介紹是向新入學(xué)的學(xué)生介紹本課程的特點、知識體系、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)要求等。教學(xué)交流是教師之間交流教學(xué)心得、體會，探討教學(xué)方法。

2.在新學(xué)年開學(xué)時各地輔導(dǎo)教師集中進(jìn)行師資培訓(xùn)和教學(xué)研究，由主持教師介紹課程多種媒體設(shè)計的指導(dǎo)思想、多種媒體教材使用時應(yīng)注意的事項和怎樣指導(dǎo)學(xué)員利用多種媒體現(xiàn)代教學(xué)方式進(jìn)行本課程的學(xué)習(xí)。

3.各省電大輔導(dǎo)教師在面授前后將各地發(fā)現(xiàn)較集中的問題反饋給主持教師，及時發(fā)布教學(xué)輔導(dǎo)信息，解決存在的疑難問題。

4.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通，可隨時進(jìn)行解答。但目前網(wǎng)絡(luò)對較偏僻的地區(qū)還不夠普及，只能對有條件的地區(qū)和學(xué)員集中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

七、與主持主講教師聯(lián)系方式

1.信函郵政通信地址：

哈爾濱工程大學(xué)單忠臣收，郵政編碼310012

電子郵箱：shanheu7@yahoo.com.cn

復(fù)興門外大街160中央電大理工部齊宏收，郵編100031；

電子郵箱：qihong53@hotmail.com

2.聯(lián)系電話：

單忠臣0451-2518564

齊宏：010-66490546。

第三篇：《CADCAM技術(shù)》學(xué)習(xí)體會及課程總結(jié)

《CAD/CAM技術(shù)》學(xué)習(xí)體會及課程總結(jié)

專業(yè)：機械制造 班級：機碩1001 姓名：宋龍龍 學(xué)號：10121485 經(jīng)過本學(xué)期對CAD/CAM技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，自己更近一步加深了對本課程的理解和認(rèn)識，也使自己對CAD/CAM技術(shù)的使用和學(xué)習(xí)進(jìn)入了新的一個階段。

選課初期，從課程名稱理解，以為本課程主要是作圖設(shè)計以及計算機輔助制造軟件的學(xué)習(xí)，但是通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到以前對CAD開發(fā)軟件理解的局限性，本科階段接觸CAD，只是學(xué)習(xí)了軟件的二維制圖功能，曾經(jīng)一度簡單以為CAD只是二維圖形繪制，而在學(xué)習(xí)了三維繪圖軟件之后，更加減弱了對二維CAD的重視，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，更加深入的學(xué)習(xí)認(rèn)識了CAD/CAM技術(shù)，主要體現(xiàn)在以下這幾個方面：一是通過學(xué)習(xí)將CAD軟件與vb編程語言結(jié)合對其進(jìn)行二次開發(fā)，自主開發(fā)圖形界面與實現(xiàn)自定義功能，圖形編譯的程序設(shè)計，其次在學(xué)習(xí)CAD的過程中，同時也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了vb編程語言，對vb編程語言的功能和使用有更直觀更明確的了解，改變了此前單純學(xué)習(xí)編程語言卻不知如何使用的不足，再次，此前學(xué)習(xí)使用的三維繪圖設(shè)計軟件是UG，在本學(xué)期CAD/CAM技術(shù)課程中又接觸到一種新的三維繪圖設(shè)計軟件Pro/e，盡管三維繪圖軟件的使用方法大體相近，但是也存在繪圖思想上的差異，通過對Pro/e軟件的使用練習(xí)，也初步掌握一種新的設(shè)計繪圖軟件，也豐富了自己一項新的技能。

本門課程中老師注重對我們練習(xí)實踐能力的培養(yǎng)，將理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，通過練習(xí)使我們加深了對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識，使得對理論的理解更加直觀，也更加有助于我們對理論知識的記憶和消化。輕松愉快的課堂氣氛與課堂交流氛圍，老師的和藹可親平易近人拉近了我們與老師之間的距離，也使課堂學(xué)習(xí)效率相對較高，使我對本課程的學(xué)習(xí)印象深刻，感覺課時安排相對太少，真的感覺到意猶未盡，故希望在以后的學(xué)習(xí)工作中能夠繼續(xù)向宋老師請教。

再次感謝宋老師！致

禮！

第四篇：課程教學(xué)大綱

微生物學(xué)教學(xué)大綱

課程中文名稱： 微生物學(xué) 課程英文名稱：Microbiology 課程類別： 選修 課程學(xué)分?jǐn)?shù)：4 課程學(xué)時數(shù)：54 授課對象： 口腔八年制

參考教材：沈萍、陳向東《微生物學(xué)》第2版，高等教育出版社 本課程的前導(dǎo)課程：生物化學(xué)

一、課程簡介：

本課程為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)七八年制的專業(yè)基礎(chǔ)選修課。微生物學(xué)是生物技術(shù)的重要基礎(chǔ)，主要闡述微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類鑒定以及微生物生命活動的基本規(guī)律，微生物在生物學(xué)中的地位及在自然界中的分布和作用，利用這些知識為今后的專業(yè)課打下基礎(chǔ)，使微生物更好地為人類服務(wù)。

二、教學(xué)目的和教學(xué)要求

教學(xué)目的：

（1）系統(tǒng)地掌握各類微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，掌握其營養(yǎng)、代謝、生長以及遺傳變異、基因重組和生態(tài)分布等方面的微生物學(xué)基礎(chǔ)理論。

（2）較全面的了解微生物對于人類日常生活的影響，以及微生物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品加工和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。（3）了解本學(xué)科的新進(jìn)展。教學(xué)要求：

要求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中加強科學(xué)態(tài)度科學(xué)思維的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和自我獲取知識的能力。

三、教學(xué)方法

課堂ppt講授、提問、討論、答疑、課后作業(yè)

四、教學(xué)內(nèi)容（需標(biāo)注熟悉、掌握、了解）

第一章 緒論

教學(xué)目的和要求：通過緒論這一章的學(xué)習(xí)，了解微生物與人類的關(guān)系，以及微生物學(xué)在縱向和橫向的發(fā)展概況及學(xué)科特點等。主要內(nèi)容：

1、微生物與人類的關(guān)系

2、微生物學(xué)的研究內(nèi)容與分支學(xué)科

3、微生物學(xué)發(fā)展簡史

4、微生物學(xué)的特點及展望 第二章 微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)

教學(xué)目的和要求：本章以實驗課為主，以課堂講授為輔，使學(xué)生重點掌握微生物學(xué)中幾項基本技術(shù)，主要包括分離培養(yǎng)技術(shù)、無菌操作技術(shù)、涂片染色技術(shù)、顯微觀察技術(shù)及菌種保藏技術(shù)等，同時了解微生物的形態(tài)。

重點和難點：本章難點對三大類微生物的認(rèn)識與區(qū)分；教師需要采取理論聯(lián)系實際的方法，結(jié)合實驗課做好該部分內(nèi)容的教學(xué)工作。主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物的分離和純培養(yǎng)（掌握）

1、無菌技術(shù)

2、微生物的分離培養(yǎng)方法

3、微生物保藏技術(shù)

第二節(jié) 顯微鏡和顯微技術(shù)（掌握）

1、顯微鏡的種類及原理

2、制片和染色技術(shù)

第三節(jié) 顯微鏡下的微生物形態(tài)和大?。私猓?/p>

1、真細(xì)菌和古細(xì)菌

2、真菌

3、藻類

4、原生動物

第三章 微生物的結(jié)構(gòu)和功能

教學(xué)目的和要求：本章以課堂講授為主，以實驗為輔，使學(xué)生重點了解微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、組成和功能，尤其區(qū)分出原核微生物的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)，原核微生物和真核微生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

重點和難點：重點是微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、組成和功能；難點是不同微生物細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的多樣性，尤其要注意G+和G-菌的區(qū)別及應(yīng)用； 主要內(nèi)容：第一節(jié) 原核微生物（熟悉）

1、細(xì)胞壁

2、細(xì)胞壁以內(nèi)的構(gòu)造

3、細(xì)胞壁以外的構(gòu)造 第二節(jié) 真核微生物

1、細(xì)胞壁

2、纖毛和鞭毛

3、細(xì)胞質(zhì)膜

4、細(xì)胞核

5、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器 第四章 微生物的營養(yǎng)

教學(xué)目的和要求：本章的“營養(yǎng)要求”一節(jié)以自學(xué)為主，“培養(yǎng)基”一節(jié)以課堂討論為主（事先布置思考題），然后以總結(jié)討論課形式介紹有關(guān)“培養(yǎng)基”內(nèi)容與“物質(zhì)運輸”內(nèi)容，使學(xué)生重點了解培養(yǎng)基的組成原理和各營養(yǎng)物的生理功能。

重點和難點：本章重點是微生物的營養(yǎng)需求及營養(yǎng)類型，難點是對各營養(yǎng)類型碳氮能源間關(guān)系的理解。

主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物的營養(yǎng)要求（掌握）

1、微生物細(xì)胞的化學(xué)組成

2、營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能

3、微生物的營養(yǎng)類型 第二節(jié) 培養(yǎng)基（熟悉）

1、配制原則

2、培養(yǎng)基的類型及其應(yīng)用 第三節(jié) 營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞（掌握）

1、擴(kuò)散

2、促進(jìn)擴(kuò)散

3、主動運輸:初級主動運輸,次級主動運輸,基團(tuán)轉(zhuǎn)位等

4、膜泡運輸

第五章 微生物代謝

教學(xué)目的和要求：本章以“產(chǎn)能代謝”為主，以“物質(zhì)代謝”為輔，重點介紹微生物代謝類型的多樣性和特殊性，使學(xué)生了解各種不同的微生物有各種不同的代謝途徑，可以得到不同的代謝產(chǎn)物，從而激發(fā)學(xué)生去開發(fā)未知的微生物世界，以尋找新的代謝產(chǎn)物的可能性（即微生物新產(chǎn)品的開發(fā)）。

重點和難點：能量代謝是本章重點，難點是微生物產(chǎn)能代謝不同途徑的區(qū)別與聯(lián)系 主要內(nèi)容：第一節(jié) 代謝概論（了解）第二節(jié) 微生物產(chǎn)能代謝（熟悉）

1、生物氧化

2、異養(yǎng)微生物的生物氧化

3、自養(yǎng)微生物的生物氧化

4、能量轉(zhuǎn)換

第三節(jié) 微生物的耗能代謝（熟悉）

1、細(xì)胞物質(zhì)的合成

2、其它耗能反應(yīng):運輸、運動、生物發(fā)光 第四節(jié) 微生物代謝的調(diào)節(jié)（熟悉）

1、酶活性調(diào)節(jié)

2、分支合成途徑調(diào)節(jié):同功酶、協(xié)同、累加等 第五節(jié) 微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物（熟悉）

1、次級代謝與次級代謝產(chǎn)物

2、次級代謝的調(diào)節(jié)

第六章 微生物的生長繁殖及其控制

教學(xué)目的和要求：本章重點講授微生物生長繁殖的規(guī)律以及影響生長的環(huán)境因子和控制生長的理化因素，目的是使學(xué)生認(rèn)識“規(guī)律”并利用“規(guī)律”于科學(xué)研究或生產(chǎn)實踐中，利用環(huán)境因子或理化因子人為地控制微生物的生長。

重點和難點：了解微生物生長繁殖的規(guī)律并理解這一規(guī)律出現(xiàn)的原因，理化因子對微生物的作用；

主要內(nèi)容：第一節(jié) 細(xì)菌的個體生長（掌握）

1、染色體DNA 的復(fù)制和分離

2、細(xì)胞壁擴(kuò)增

3、細(xì)菌的分裂與調(diào)節(jié) 第二節(jié) 細(xì)菌的群體生長繁殖

1、細(xì)菌群體生長規(guī)律

2、生長的數(shù)學(xué)模型

3、主要生長參數(shù)

4、連續(xù)培養(yǎng)

5、同步培養(yǎng)

第三節(jié) 真菌的生長與繁殖

1、絲狀真菌的生長繁殖

2、酵母菌的生長繁殖

第四節(jié) 環(huán)境對生長的影響及生長的測定

1、環(huán)境對微生物生長的影響

2、微生物生長的測定 第五節(jié) 微生物生長繁殖的控制

1、控制微生物生長的物理因素

2、控制微生物生長的化學(xué)物質(zhì)

第七章 病毒（自學(xué)，該章內(nèi)容學(xué)生在《醫(yī)學(xué)微生物》中會系統(tǒng)學(xué)習(xí)）

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容相對獨立，目的是讓學(xué)生了解非細(xì)胞生物——病毒的一般生物學(xué)特征，其中講述重點包括：病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成，病毒的復(fù)制周期等。重點在于噬菌體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和組成；感染循環(huán)和溶源性等，難點在于“噬菌體的復(fù)制合成”。通過介紹幾種亞病毒因子把學(xué)生思路引向由“朊病毒”引起的思考，從而把基礎(chǔ)微生物學(xué)與科學(xué)前沿結(jié)合在一起。

重點和難點：重點是病毒與細(xì)胞型生物的區(qū)別——病毒的特征及病毒復(fù)制的動態(tài)過程。難點是病毒復(fù)制的動態(tài)過程及一步生長曲線等內(nèi)容。主要內(nèi)容：第一節(jié) 概述

一、病毒的定義和特點

二、病毒的宿主范圍

三、病毒的分類與命名 第二節(jié) 病毒學(xué)研究的基本方法

一、病毒的分離和純化

二、病毒的測定

三、病毒的鑒定 第三節(jié) 毒粒的性質(zhì)

一、毒粒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

二、毒粒的化學(xué)組成 第四節(jié) 病毒的復(fù)制

一、病毒的復(fù)制周期

二、病毒感染的起始

三、病毒的大分子合成

四、病毒的裝配與釋放 第五節(jié) 病毒的非增值性感染 第六節(jié) 亞病毒因子

第八章 微生物遺傳

教學(xué)目的和要求：本章包括有本課的重點和難點，主要介紹微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，誘變育種和重組育種的基本理論和方法，使學(xué)生了解微生物常規(guī)育種技術(shù)，并通過認(rèn)識微生物遺傳多樣性，微生物基因組結(jié)構(gòu)進(jìn)而認(rèn)識微生物于人類基因組計劃的關(guān)系，從而把微生物學(xué)的發(fā)展與人類社會的文明聯(lián)系在一起。

重點和難點：主要是細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組、接合作用、轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、性導(dǎo)、酵母的遺傳特征、真菌的準(zhǔn)性生殖、微生物育種及突變菌株的篩選;難點是轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)導(dǎo)，性導(dǎo)，結(jié)合及準(zhǔn)性生殖等一系列概念的區(qū)別與聯(lián)系。主要內(nèi)容：第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（熟悉）第二節(jié) 微生物的基因組結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子 第四節(jié) 基因突變及修復(fù)（掌握）

1、突變的類型及其分離

2、突變的分子基礎(chǔ)

3、DNA的損傷與修復(fù)

第五節(jié) 細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組（掌握）

1、接合作用

2、轉(zhuǎn)導(dǎo)

3、轉(zhuǎn)化

第六節(jié) 真核微生物的遺傳學(xué)特征（（了解））

1、酵母的遺傳特征

2、絲狀真菌的準(zhǔn)性生殖 第七節(jié) 微生物育種（了解）

第九章 微生物的生態(tài)

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容以自學(xué)和講授相結(jié)合，輔以適當(dāng)?shù)恼n堂討論，使學(xué)生了解微生物生態(tài)系統(tǒng)多樣性和在自然界的分布與作用，重點認(rèn)識極端微生物的開發(fā)利用和污染物的微生物降解與污染環(huán)境的微生物修復(fù)等新的生長點。重點和難點：微生物在物質(zhì)循環(huán)中所起的具體作用較重要； 主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（了解）

1、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

2、微生物與物質(zhì)循環(huán)

第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境中的微生物（了解）

1、微生物群落

2、土壤、大氣和水域中的微生物

3、動、植物體中的微生物

4、極端環(huán)境下的微生物

5、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上的微生物及霉腐控制

第三節(jié) 人體微生物及病原微生物的傳播（了解）1 人體微生物 病原微生物通過水體中的傳播 3 病原微生物通過土壤中的傳播 4 病原微生物通過空氣的傳播 第四節(jié) 微生物與環(huán)境保護(hù)（了解）

第十章 微生物的進(jìn)化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定 教學(xué)目的和要求：通過認(rèn)識微生物的進(jìn)化關(guān)系進(jìn)而了解生命三域的主要特征，重點掌握微生物分類、鑒定的特征和技術(shù)。

重點和難點：進(jìn)化的測量指征；三界生物理論；分類學(xué)的內(nèi)容包括分類、命名和鑒定；《伯杰氏系統(tǒng)細(xì)菌學(xué)手冊》是目前進(jìn)行細(xì)菌分類和鑒定的重要參考書目；微生物分類和鑒定的特征，包括基因型特征和表型特征；微生物的快速鑒定和自動化分析技術(shù)。主要內(nèi)容：第一節(jié) 進(jìn)化的測量指標(biāo)（掌握）第二節(jié) 細(xì)菌分類（熟悉）

第三節(jié) 微生物分類鑒定的特征和技術(shù)（了解）第四節(jié) 微生物的快速鑒定及自動化分析技術(shù)（了解）

第十一章微生物物種的多樣性（了解）

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容實際上是全書知識的綜合應(yīng)用，重、難點相對較少；因此自學(xué)為主，教師只就學(xué)生疑問進(jìn)行講解。

重點和難點：真細(xì)菌的多樣性；古細(xì)菌的多樣性；真核生物的多樣性 主要內(nèi)容：第一節(jié)真細(xì)菌的多樣性

1、真細(xì)菌系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、真細(xì)菌的主要類群

3、放線菌的主要類型 第二節(jié)古細(xì)菌的多樣性

1、古細(xì)菌系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、極端嗜鹽古細(xì)菌

3、產(chǎn)甲烷古細(xì)菌

4、嗜熱古細(xì)菌

5、無細(xì)胞壁的古細(xì)菌

6、微生物生存的溫度極限

7、古細(xì)菌-------地球早期的生命形式 第三節(jié) 真核生物的多樣性

1、真核微生物系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、藻類

3、真菌

4、粘菌

5、原生動物

第四節(jié)微生物資源的開發(fā)利用和保護(hù)

第十二章 感染和免疫 教學(xué)目的和要求：本章在微生物學(xué)中是比較偏醫(yī)的一章，由于學(xué)生會在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》等必修課程中系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為了避免重復(fù)教學(xué)，這里僅初步介紹細(xì)菌性傳染機制和人體（宿主）的免疫系統(tǒng)，使學(xué)生了解傳染與免疫的基本理論和基本知識。重點和難點：重點在人體（宿主）的特異性免疫及免疫學(xué)的實際應(yīng)用，本章通篇都較難掌握，各種技術(shù)易混淆，因為部分內(nèi)容與人體生理學(xué)聯(lián)系較緊密。主要內(nèi)容： 第一節(jié) 傳染的機制（掌握）

1、傳染的途徑與機制

2、微生物的致病性

第二節(jié) 宿主的非特異性免疫（掌握）

1、生理屏障

2、體液因素

3、細(xì)胞因素

4、炎癥反應(yīng)

第三節(jié) 宿主的特異性免疫（掌握）

1、特異性免疫的一般概念

2、抗原和抗體

3、B 細(xì)胞和體液免疫

4、T 細(xì)胞和細(xì)胞免疫

第四節(jié) 免疫學(xué)的實際應(yīng)用（了解）

1、生物制品

2、診斷免疫學(xué)

3、血清學(xué)免疫的應(yīng)用

第十三章 微生物生物技術(shù)

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容是從宏觀上對上述內(nèi)容的總結(jié)和延伸，通過介紹微生物工業(yè)發(fā)酵的方式、發(fā)酵產(chǎn)品和應(yīng)用價值等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生開發(fā)微生物新產(chǎn)品的熱情和欲望，從而使學(xué)生在后續(xù)課程中進(jìn)入更深刻的學(xué)習(xí)階段。

重點和難點：工業(yè)發(fā)酵的主要特征與方式；工業(yè)發(fā)酵的主要產(chǎn)品。主要內(nèi)容：第一節(jié) 工業(yè)發(fā)酵的菌種和特征（熟悉）

1、生產(chǎn)菌株的來源和要求

2、大規(guī)模發(fā)酵的特征

第二節(jié) 工業(yè)發(fā)酵的方式（了解）

1、連續(xù)發(fā)酵

2、固定化酶和固定化細(xì)胞發(fā)酵

3、固態(tài)發(fā)酵

4、混合發(fā)酵

第三節(jié) 發(fā)酵的主要產(chǎn)品（了解）

第四節(jié) 微生物在冶金、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用（了解）

五、課程考核

考核類型：考試

計分辦法：平時成績按30％計，期末考試70%

第五篇：課程教學(xué)大綱

附件1：

聊城市技師學(xué)院工匠精神教育教學(xué)大綱

總學(xué)時：10

一、課程性質(zhì)：本課程的教學(xué)是中央精神的體現(xiàn)，是我國從“制造大國”走向“制造強國”的現(xiàn)實要求，是新時期技工教育不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的長久需要。

二、學(xué)時分配：本課程一共10個課時，分5次授課，每次2課時

三、教材：（《工匠精神讀本》，人力資源社會保障出版社，2016年。）

四、教學(xué)目的及要求

1、目的：本課程以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為宗旨，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，重點通過對以當(dāng)代“大國工匠”為代表的各條戰(zhàn)線上普通勞動者故事的解讀，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)知、正確感悟工匠精神的能力，使之具有理解、踐行、弘揚工匠精神的積極情感和自覺意識，進(jìn)而為全面提升職業(yè)素質(zhì)奠定堅實的思想基礎(chǔ)。是引導(dǎo)學(xué)生深入理解自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)能工巧匠的工作內(nèi)容、真實生活乃至內(nèi)心世界；引導(dǎo)學(xué)生立志成為一名對國家、對社會有所貢獻(xiàn)的優(yōu)秀工匠、杰出工匠，乃至“大國工匠”。

2、要求：本課程的整個教學(xué)實施過程，要求教師從備課到教學(xué)，學(xué)生從聽課到實踐，都應(yīng)以工匠精神為指導(dǎo)，在教與學(xué)的各項活動中學(xué)習(xí)工匠精神、體會工匠精神、實踐工匠精神。

五、教學(xué)內(nèi)容：本課程的內(nèi)容載體《工匠精神讀本》（以下簡稱《讀本》）分為三個模塊，采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，各模塊相互關(guān)系如下圖所示：

第一模塊，也就是《讀本》的第一講，具有課程概論的意義。通過本講，主要讓學(xué)生了解工匠這一龐大社會群體的歷史淵源、發(fā)展歷程及群體特征，使學(xué)生對工匠及工匠精神的概念形成初步的認(rèn)識。

第二模塊，也就是《讀本》的第二、三、四講，從三個方面闡述工匠精神的內(nèi)涵構(gòu)成，是課程的主體內(nèi)容。沒有“執(zhí)著專注”的品質(zhì)，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是將事情做到最好的追求；“創(chuàng)新進(jìn)取”是在不斷提升自己的同時，推動所在領(lǐng)域、行業(yè)相關(guān)技術(shù)技能和產(chǎn)品質(zhì)量的水平不斷提升。上述三個方面的內(nèi)涵要素相互聯(lián)系、相互融通，共同構(gòu)成工匠精神的內(nèi)核。

第三模塊，也就是《讀本》的第五講，具有課程結(jié)論的意義。其要義是基于“知行合一”理論，通過典型案例引導(dǎo)學(xué)生將工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生將個人的工匠之夢融于中國夢的職業(yè)理想和家國情懷。

（二）課程模塊內(nèi)容的選擇

本課程分三個模塊共五講內(nèi)容，各講下列三個并列的專題，但三個專題之間又不是完全的并列關(guān)系，或為遞進(jìn)，或為主次。教學(xué)過程中，教師須以各講為單位進(jìn)行備課、授課，同時突出各專題內(nèi)容對各講主題的詮釋作用。

六、教學(xué)重點與難點

1、重點學(xué)生理解杰出工匠必備的基本精神品質(zhì)——執(zhí)著專注。

2、難點幫助學(xué)生了解“精益求精”的具體內(nèi)容和基本要求，深入領(lǐng)會和認(rèn)同“精益求精”作為工匠精神重要內(nèi)涵的意義和價值，激發(fā)其“要做就要做最好”的職業(yè)情感。

七、主要教學(xué)方式

采用講授為主的教學(xué)方法，輔以多媒體課件增強講授的直觀性、生動性和感染力。

八、典型作業(yè)練習(xí) 參考題目是：紙牌建構(gòu)。

該作業(yè)為一個模擬項目。所用材料為一幅普通撲克牌，不得使用任何工具和其他材料。作品評判的標(biāo)準(zhǔn)是新穎性、穩(wěn)定性、美觀性和結(jié)構(gòu)合理性。要求學(xué)生3人一組，先就建構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，畫出建構(gòu)圖，寫出所應(yīng)用的科學(xué)原理、操作工藝、工藝流程及其標(biāo)準(zhǔn)，人員分工及其職責(zé)，完成各項工作的時間等，然后進(jìn)行建構(gòu)操作、修改創(chuàng)意、完善工藝、反復(fù)練習(xí)，直至作品符合預(yù)期。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，就該項目的實施編制合適的作業(yè)指導(dǎo)書發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生較好地完成項目并從中獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、方法能力和社會能力，同時能體會到本講主題及其應(yīng)用。

該作業(yè)完成后，建議在課外活動時間，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行現(xiàn)場項目實施，現(xiàn)場評比、打分，教師現(xiàn)場點評。

九、課程考核方式

教師出示事先準(zhǔn)備好的產(chǎn)品或案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對相關(guān)產(chǎn)品的使用體驗，體會精益求精和得過且過、粗制濫造等不同制造理念對社會及個人的影響，引導(dǎo)學(xué)生通過對優(yōu)質(zhì)制造的良好體驗增進(jìn)對精益求精的思想認(rèn)同和積極情感。

將“專題閱讀”作為考試內(nèi)容，并要求學(xué)生從文面的規(guī)范性、版式的美觀性、文字表達(dá)的差錯率等方面追求自己所能達(dá)到的極致，有條件的學(xué)?？梢圆捎秒娮游母宓姆绞焦_展示成果，進(jìn)行評比和現(xiàn)場點評。

撰寫人：政治教研組

附件2：

課程簡介模板 ××學(xué)院課程簡介 課程中英文名稱（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））

課程編號：（宋體五號）課程性質(zhì)：（如學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課，宋體五號）開設(shè)學(xué)期及學(xué)時分配：（宋體五號）適用專業(yè)及層次：（宋體五號）

先行課程：（宋體五號）后繼課程：（宋體五號）

教材：（包括教材名稱，作者，出版社及出版時間）

推薦參考書：（包括參考書名稱，作者，出版社及出版時間，宋體五號）課程目的、內(nèi)容與要求：

（空兩格，簡要介紹課程目的，課程主要內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)要求，宋體五號）

撰寫人：

審核人：

附件3：

××專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱模板

實習(xí)教學(xué)大綱樣式

實踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

實習(xí)周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 實習(xí)單位（地點）：

一、實習(xí)的目的和任務(wù)

二、實習(xí)的內(nèi)容和要求

三、實習(xí)的安排和形式

四、成績考核與評定

五、教材及參考書

主撰人： 審核人：

課程設(shè)計教學(xué)大綱樣式 實踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

學(xué) 時： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 地點：

一、教學(xué)目的和任務(wù)

二、課程設(shè)計內(nèi)容和基本要求

三、課程設(shè)計方式與安排

四、課程設(shè)計報告

1.課程設(shè)計報告的主要內(nèi)容 2.課程設(shè)計報告編寫的基本要求

五、成績考核與評定

六、與其它課程的聯(lián)系

七、教材及參考書

主撰人：

審核人：

《畢業(yè)設(shè)計（論文）》教學(xué)大綱樣式 實踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

設(shè)計（論文）周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué)分：

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和任務(wù)

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容與基本要求

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)過程

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績評定

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）的進(jìn)度安排

主撰人：

審核人：

附件4：

實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱填報說明

一、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍 實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍包括：思想政治實踐、軍政訓(xùn)練、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、社會實踐（調(diào)查）、畢業(yè)設(shè)計（論文）、素質(zhì)拓展與科技創(chuàng)新等實踐環(huán)節(jié)。

二、要求與說明

1.實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱是具有法規(guī)性質(zhì)的教學(xué)文件，它應(yīng)體現(xiàn)出青島科技大學(xué)及各學(xué)院的實踐教學(xué)的特色。因此，各學(xué)院一定要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，努力編寫出高水平的《實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》。

2.思想政治實踐、軍政訓(xùn)練、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)的教學(xué)大綱由政法學(xué)院、武裝部、機電學(xué)院、自動化學(xué)院編寫，其他環(huán)節(jié)由各學(xué)院自己完成。

3.各學(xué)院（部）要組織有經(jīng)驗的和熟悉相關(guān)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師負(fù)責(zé)此項工作，要對大綱內(nèi)容進(jìn)行充分討論和研究，大綱的修訂或制定要與本科人才培養(yǎng)計劃、專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系協(xié)調(diào)一致，要能充分反映培養(yǎng)計劃、實踐教學(xué)內(nèi)容體系的教學(xué)思想。體現(xiàn)創(chuàng)新教育觀念和素質(zhì)教育的思想，吸收學(xué)科的新知識、新內(nèi)容和課程體系改革研究成果，對于非本學(xué)院開設(shè)的課程，在編寫課程設(shè)計大綱時應(yīng)充分征詢授課單位意見。

4.大綱應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：實踐教學(xué)的性質(zhì)、目的與任務(wù)；基本內(nèi)容；基本要求；考核方法；主要參考資料等。5.大綱格式要求： ① 大綱編排時以專業(yè)為單位，按實踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)次序整理；

② 所有資料均要做成Word文檔，紙幅為16開幅、宋體、五號字；

③ 文字力求簡練、扼要、明確。