第一篇：體育世界教案

體育世界（第一課時(shí)）

成都市菱窠路小學(xué)

馬燕華

教材分析：

《體育世界》是北師版二下語(yǔ)文教材中的一個(gè)開(kāi)放單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

單元的主要內(nèi)容有：看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞；“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”和體育有關(guān)的兒歌、名言；語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有“聽(tīng)故事”、“介紹自己最敬佩的運(yùn)動(dòng)員”、“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等；繼續(xù)練習(xí)使用音序查字法解決不會(huì)寫(xiě)的字。

這個(gè)單元的所有內(nèi)容都緊密結(jié)合學(xué)生的生活，也有很多可以讓學(xué)生體驗(yàn)的活動(dòng)，因此，在教學(xué)中，可以從學(xué)生生活實(shí)際以及豐富的體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

本節(jié)課，進(jìn)行第一課時(shí)——看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)情分析：

本班孩子平時(shí)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，參加體育鍛煉的積極性高。在學(xué)校剛剛舉行完戶外特色運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們創(chuàng)下了51分團(tuán)體總分的學(xué)校記錄，取得團(tuán)體總分第一名，比賽的點(diǎn)滴場(chǎng)景都還記憶猶新。可以由此導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)習(xí)內(nèi)容引向更廣闊的“體育世界”。

其次，識(shí)字的過(guò)程中，注意生字詞音、形、義的結(jié)合，注意安排學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、看圖片的體驗(yàn)，加深對(duì)生字詞的識(shí)記效果。

第三，學(xué)生熱愛(ài)體育，但可能受家庭環(huán)境、成長(zhǎng)因素等影響，學(xué)生了解的體育項(xiàng)目并不多，知識(shí)面過(guò)窄。因此，課前要引導(dǎo)學(xué)生搜集除書(shū)中涉及的項(xiàng)目以外，更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，拓展知識(shí)面。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。識(shí)字8個(gè)，寫(xiě)字2個(gè)。

2、增強(qiáng)在生活學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解各種項(xiàng)目，識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：PPT課件，詞卡；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：前置性作業(yè)——認(rèn)一認(rèn)P54、55生字，搜集課外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及名稱(chēng)。教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合生活，激趣導(dǎo)入：

配樂(lè)播放本班此次運(yùn)動(dòng)會(huì)“精彩瞬間”。

師：我們2.1班的孩子，平時(shí)就喜歡運(yùn)動(dòng)，并且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了非常驕人的戰(zhàn)績(jī)。相信，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家一定很感興趣。讓我們一起來(lái)讀課題——體育世界。隨課題識(shí)字，書(shū)空寫(xiě)“育”。

師：丁丁也和大家一起來(lái)到了體育世界，想和大家交流一下——你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？ 指名說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。）

二、體驗(yàn)活動(dòng)，你做我猜：

師：今天，老師想邀請(qǐng)孩子們一起來(lái)做一個(gè)游戲——你做我猜。游戲規(guī)則：

學(xué)生輪流上臺(tái)，在詞卡中任選一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，做出動(dòng)作，下面的孩子舉手猜。

1、指名上臺(tái)做動(dòng)作。

2、指名猜：說(shuō)出項(xiàng)目名稱(chēng)。

3、揭曉謎底，齊做動(dòng)作讀詞卡。

讀完的卡片貼在黑板上。

（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字層次1——?jiǎng)幼髋湓~卡，進(jìn)行第一輪識(shí)記。）

三、看圖識(shí)字，強(qiáng)化記憶：

師：孩子們，剛才我們邊做動(dòng)作，邊認(rèn)識(shí)了生字，現(xiàn)在我們結(jié)合插圖，再來(lái)叫出這些項(xiàng)目的名稱(chēng)，好嗎？

1、逐一出示，開(kāi)火車(chē)讀名稱(chēng)，讀得對(duì)的其他孩子跟讀，不對(duì)的教一教。

2、亮眼睛的發(fā)現(xiàn)：書(shū)中的圖上還有幾個(gè)項(xiàng)目，沒(méi)有被列在生字表里，你能發(fā)現(xiàn)嗎？ 找出來(lái)，看課件讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字層次2——結(jié)合圖片，再次識(shí)記。）

四、抽讀詞卡，鞏固識(shí)字：

1、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。

2、全班齊讀。

問(wèn)：你知道哪些項(xiàng)目是奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目嗎？

指名說(shuō)。

師引導(dǎo)：老師把這些項(xiàng)目進(jìn)行了分類(lèi)，上面一組的都是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，下面一組的是非奧運(yùn)項(xiàng)目（結(jié)合板書(shū)）。一些簡(jiǎn)單的游戲，平時(shí)課間的時(shí)候，你們也可以做一做哦！這樣不僅鍛煉了身體，還能讓我們的課間活動(dòng)更豐富、更文明呢！

3、出示課外短文，再次檢測(cè)識(shí)字效果。

（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字層次3——結(jié)合生活，進(jìn)行知識(shí)拓展，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固識(shí)字效果。）

五、課外延伸，激發(fā)興趣： 師：孩子們，今天，我們和丁丁一起來(lái)到了體育世界，了解了那么多體育項(xiàng)目。除了書(shū)上的內(nèi)容以外，結(jié)合課前搜集的資料，你還知道哪些體育項(xiàng)目呢？

1、指名說(shuō)。

2、當(dāng)小老師，上臺(tái)教大家讀一讀這個(gè)項(xiàng)目的名稱(chēng)，說(shuō)一說(shuō)：你知道這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則嗎？

3、學(xué)生搜集的資料貼在黑板上，再次讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生拓展了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。）

六、小結(jié)識(shí)字方法：

師：孩子們，今天這一課呀，我們接觸了很多的比賽項(xiàng)目，也認(rèn)識(shí)了很多的生字，老師想請(qǐng)孩子們回顧一下，在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容時(shí)，我們用到了哪些識(shí)字方法呢？

指名說(shuō)，板書(shū)。

師：是啊，除了學(xué)校，我們?cè)诼愤?、看電視、看?bào)紙、逛商場(chǎng)、買(mǎi)東西的時(shí)候都可以認(rèn)識(shí)很多的字。希望孩子們把我們總結(jié)的方法，繼續(xù)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，隨時(shí)隨地和生字寶寶交朋友。好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生共同梳理，再次總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生生活中用語(yǔ)文的意識(shí)。）

七、課堂練習(xí)：

1、寫(xiě)字：跳、踢——重點(diǎn)指導(dǎo)“足”字旁的寫(xiě)法。

2、選字填空：

滑

劃 ：

（）船

（）板

（）倒

（）了一道口子

3、填動(dòng)詞：

（）足球

（）籃球

（）乒乓球

（）羽毛球

（）排球

（）象棋

（）鐵環(huán)

（）毽子

（）皮筋

（）高山

（）呼啦圈

（）自行車(chē)

（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)“足”字旁的字，是因?yàn)榘嗬飳W(xué)生很容易錯(cuò)這樣的字；后兩題的設(shè)計(jì)是為了幫助拓展學(xué)生的積累。）

課后作業(yè)：

1、生字組詞、造句。

2、搜集運(yùn)動(dòng)歌謠以及和體育有關(guān)的名言。

第二篇：體育世界 教學(xué)反思

細(xì)節(jié)決定成敗 ——《體育世界》教學(xué)反思

1.設(shè)計(jì)理念及方法：

“環(huán)境”是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的社會(huì)和物質(zhì)條件的綜合體。在語(yǔ)文課本之外，引導(dǎo)學(xué)生在接觸的環(huán)境中——學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境及各類(lèi)活動(dòng)中，自覺(jué)而主動(dòng)地進(jìn)行識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。為了解決這個(gè)難題，在識(shí)字教學(xué)中我堅(jiān)持這樣一個(gè)原則去做：“課本識(shí)字打基礎(chǔ)，環(huán)境識(shí)字練能力。新字舊字相結(jié)合，鞏固、辨別靈活多?！苯淌业膲Ρ谏喜粩喔聦W(xué)生的識(shí)字卡片（隨身記），學(xué)生也形成了習(xí)慣，課余閑暇時(shí)和小伙伴們互相認(rèn)字，閱讀能力也在隨識(shí)字的增多而提高。

《體育世界》一課是一節(jié)開(kāi)放性的識(shí)字課。也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和生活息息相關(guān)非常感興趣的一課。并且一些字詞學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，因此我想為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種較隨意并充滿快樂(lè)又可以展示學(xué)生個(gè)性的課堂。課前我讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，并根據(jù)預(yù)習(xí)結(jié)果制作課上交流的導(dǎo)圖。而導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)也是學(xué)生發(fā)揮個(gè)性、展現(xiàn)個(gè)性同時(shí)也是學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)課前作業(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)本課我想通過(guò)聯(lián)想、拓展、對(duì)比等方法學(xué)習(xí)、記憶、辨別生字。新字舊字相結(jié)合，通過(guò)鞏固、辨別培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的靈活性。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施及個(gè)性化課題的不斷研究，我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和新的嘗試，那么，我們應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)性化識(shí)字的平臺(tái)，淡化自己的權(quán)威形象，確立為學(xué)生識(shí)字服務(wù)的意識(shí)，努力為學(xué)生個(gè)性的彰顯、思想的解放營(yíng)造充足的心理空間，真正成為學(xué)生個(gè)性化識(shí)字的組織者和引導(dǎo)者。2.本課研究點(diǎn)和亮點(diǎn)：

研究點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行識(shí)字，并通過(guò)聯(lián)想等方法有效的將新字舊詞相結(jié)合，鞏固識(shí)字。

教學(xué)亮點(diǎn)：課上通過(guò)小組合作交流有效的將“大課堂”與“小課堂”相結(jié)合，通過(guò)聯(lián)想、拓展、對(duì)比等方法學(xué)習(xí)、記憶、辨別生字。課堂容量增大，復(fù)習(xí)鞏固新字舊詞。

研究?jī)r(jià)值：課堂中識(shí)字量增大，有機(jī)的將新字舊字相結(jié)合，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生記憶。

3.本課中出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）課上寫(xiě)字練習(xí)數(shù)量少，時(shí)間少。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)不到位，過(guò)于表面化，沒(méi)有真正落實(shí)評(píng)價(jià)的意義。4.需要改進(jìn)的地方：

（1）預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)應(yīng)該再實(shí)用些，真正起到作用。讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)有所收獲。（2）應(yīng)特別注意教研與科研緊密結(jié)合。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)。5.專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

（1）小組合作效果佳。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣走到一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，每個(gè)人都發(fā)表了自己的不同見(jiàn)解，學(xué)生的參與率高，學(xué)習(xí)效率高。

（2）教師重視集體指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重視細(xì)節(jié)。課上學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行集體指導(dǎo)，如“乒乓球”的“乒乓”二字的讀音糾正。

（3）學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。一節(jié)課學(xué)生基本都在跟著老師進(jìn)行思考、交流、學(xué)習(xí)。

（4）課堂信息容量大，學(xué)生思維活躍。

（5）教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單應(yīng)該更科學(xué)更實(shí)用真正落實(shí)到位。（6）教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)過(guò)程及結(jié)果更有意義。（7）教師應(yīng)更大限度的體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)字的時(shí)間、方法要指導(dǎo)到位。

第三篇：《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱(chēng)。

2、在認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)名稱(chēng)中合作學(xué)習(xí)、交流識(shí)字方法。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1．對(duì)書(shū)中所畫(huà)的體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。教學(xué)難點(diǎn)：

注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

課前三分鐘：播放《健康歌》，學(xué)生跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)。

師：同學(xué)們，老師來(lái)當(dāng)一回記者，采訪采訪你們，做完運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)怎么樣呀？（學(xué)生暢談）

一、游戲激趣導(dǎo)入

1、你來(lái)比我來(lái)猜。

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小游戲——你來(lái)比我來(lái)猜。聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，一個(gè)同學(xué)在上面比劃動(dòng)作，嘴巴不能說(shuō)話，下面的觀眾管住自己的嘴巴進(jìn)行搶答。

2、出示課題，齊讀。

師：丁丁看大家玩得這么高興，他也被吸引來(lái)了。這一節(jié)課呀，他還想帶大家去一個(gè)能玩得更開(kāi)心的地方，那就是——體育世界。

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)讀體育活動(dòng)名稱(chēng)，交流學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)生自由介紹自學(xué)的生字詞，教師相機(jī)教學(xué)生字詞,播放相關(guān)視頻。（1）指導(dǎo)“羽”字，師范寫(xiě)，復(fù)習(xí)以“羽”為部首學(xué)過(guò)的字：翅、翔、扇、翻。（2）對(duì)比“跳”與“踢”，指導(dǎo)足字旁的書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)足字旁，生書(shū)空。學(xué)生點(diǎn)擊出帶有跳字的運(yùn)動(dòng)圖片；點(diǎn)擊帶有踢字的圖片。（3）介紹“繩”字的字形演變。

2、整體感知，開(kāi)火車(chē)拼讀生字詞。（師：火車(chē)火車(chē)開(kāi)開(kāi)開(kāi)。生：請(qǐng)你開(kāi)到這邊來(lái)。）

師：詞娃娃可調(diào)皮了，它們聽(tīng)大家說(shuō)得這么精彩都從圖里跑出來(lái)想和大家一起玩了，我們開(kāi)火車(chē)熱情地跟它們打打招呼好嗎？ qi?span lang=“EN-US”> yǔ wǎnɡ ti?span lang=“EN-US”>o sh?span lang=“EN-US”>nɡ bǎn yǒnɡ hu?b>

籃球 羽毛球 網(wǎng)球 排球 跳遠(yuǎn) 跳繩 跳高 滑板 游泳 劃船 q?span lang=“EN-US”> jīn gǔn tiě tī ji?/span>n d?/span>ng dēng pīng pāng 下棋 賽跑 跳皮筋 滾 鐵環(huán) 踢 毽子 蕩秋千 登山 乒 乓球 足球

（二）說(shuō)話訓(xùn)練

師：這第一關(guān)大家競(jìng)爭(zhēng)可真激烈呀！祝賀第（）組暫時(shí)領(lǐng)先，其他組趕緊加油！第二關(guān)：你言我語(yǔ)。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。

1、出示學(xué)生運(yùn)動(dòng)圖片，選擇句式說(shuō)一句話。

師：其實(shí)不僅僅圖中的體育世界很精彩，我們生活中的體育世界也很精彩呢，瞧！請(qǐng)你結(jié)合圖片選擇下面的句式來(lái)表達(dá)一句你想說(shuō)的話。句式選擇：（1）在。

（誰(shuí)）（地點(diǎn)）(怎樣地)（做什么）

(2)下課了，校園里真熱鬧，同學(xué)們有的??有的??還有的??

2、結(jié)合背景音樂(lè)出示運(yùn)動(dòng)拍手歌。你拍一，我拍一，我們跳繩得第一。你拍二，我拍二，打打籃球很快樂(lè)。你拍三，我拍三，搖呼啦圈真不難。你拍四，我拍四，游泳健康我樂(lè)意。你拍五，我拍五，大家一起來(lái)跑步。你拍六，我拍六，打羽毛球我很溜。你拍七，我拍七，下棋聰明不費(fèi)力。你拍八，我拍八，乒乓球也打不差。你拍九，我拍九，我們熱愛(ài)踢足球。

（三）暢所欲言

1、師：可愛(ài)的同學(xué)們，你們還記得剛剛拍手歌里面出現(xiàn)了什么運(yùn)動(dòng)嗎？生反饋。

2、學(xué)生介紹自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，分享喜歡的原因及對(duì)它的了解。

3、相機(jī)播放關(guān)于鄧亞萍的視頻

師：老師也很喜歡打乒乓球呢！乒乓球可是我們中國(guó)的國(guó)球呢！在新中國(guó)成立之前，中國(guó)從來(lái)沒(méi)有得過(guò)世界冠軍。參加過(guò)三次奧運(yùn)會(huì)，一塊獎(jiǎng)牌也沒(méi)拿到。外國(guó)人嘲笑中國(guó)人為“東亞病夫”。新中國(guó)成立后，毛澤東主席號(hào)召“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，乒乓球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展比較好。1959年乒乓球運(yùn)動(dòng)員容國(guó)團(tuán)為中國(guó)奪得了第一個(gè)世界冠軍！世界矚目！中國(guó)人都特別振奮！此后，中國(guó)的乒乓運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)盛不衰。在世界乒乓三大賽事中金牌數(shù)均居世界第一位。所以，乒乓球被稱(chēng)為“國(guó)球”。你們知道我們中國(guó)的“乒乓皇后”是誰(shuí)嗎？對(duì)了，是我們的乒乓冠軍鄧亞萍。今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，讓大家更好地了解這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀后感。

師：同學(xué)們看完后，你們從鄧亞萍身上看到了怎么樣的體育精神呢？（或：你有什么話想說(shuō)嗎？）

5、師小結(jié)：努力不一定成功，放棄卻一定失敗。鄧亞萍成功的背后是艱辛的汗水和不斷的努力，她虛心學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的能力，贏得了世界各國(guó)人民的矚目，更為我們中國(guó)贏得了許多的榮譽(yù)，她的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果同學(xué)們能把她這種刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，相信你就是未來(lái)的明星啦。同學(xué)們加油哦！

三、課堂小結(jié)

1、師小結(jié)：今天老師在大家身上也看到了你們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，我們來(lái)看看今天的冠軍是哪一組呢？恭喜第（）組的同學(xué)獲得今天的冠軍，其實(shí)老師覺(jué)得每一組的同學(xué)都很棒，一個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的小能手。

2、出示體育格言

（1）課件出示體育格言：生命在于運(yùn)動(dòng)。

發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

（2）師小結(jié)：是的，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益我們的身體健康。健康的身體是學(xué)習(xí)的前提，是快樂(lè)的源泉，是成功的保障。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！

四、作業(yè)

1、請(qǐng)同學(xué)們課后選擇幾種你感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，用同樣的方法自學(xué)。

2、課外搜集關(guān)于奧運(yùn)會(huì)和運(yùn)動(dòng)員的資料，參照課本第59頁(yè)和你的伙伴合作制作一份光榮榜，可以把你喜歡的運(yùn)動(dòng)員的圖像畫(huà)在你們所獲得的獎(jiǎng)牌的背后。我們下節(jié)課再來(lái)和大家分享。

第四篇：體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思 1

《體育世界》二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開(kāi)放性的單元，二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主。這堂課主要以寫(xiě)字教學(xué)為主，在教學(xué)時(shí)，我采用認(rèn)、.想、寫(xiě)、用這四個(gè)步驟來(lái)完成識(shí)字教學(xué)。

在教學(xué)時(shí)，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用親切的對(duì)話形式作為開(kāi)場(chǎng)白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái).寫(xiě)字教學(xué)中通過(guò)找出錯(cuò)誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，寫(xiě)出規(guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過(guò)精美的課件來(lái)對(duì)生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起，以圖促識(shí)字，以畫(huà)求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開(kāi)始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。

不足之處：

由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒(méi)有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。

體育世界教學(xué)反思 2

體育世界是一個(gè)開(kāi)放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最?lèi)?ài)，孩子們的興趣很濃，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再?gòu)谋驹~中找出生字娃娃，通過(guò)合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`快樂(lè)，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

體育世界教學(xué)反思 3

《體育世界》是個(gè)開(kāi)放性單元，以 “體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言；教材還設(shè)計(jì)了 “向同學(xué)們介紹游戲”、“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識(shí)短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”！

我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容，因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會(huì)已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。

這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫(huà)了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既生動(dòng)又形象，是兒童常見(jiàn)常做的游戲，所以孩子們學(xué)起來(lái)沒(méi)什么難度。

文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞，第一組五個(gè)詞語(yǔ)：“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語(yǔ)學(xué)生歸納起來(lái)有點(diǎn)困難，我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來(lái)詮釋每個(gè)詞語(yǔ)得出：是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語(yǔ)。第二組詞語(yǔ)：“參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生歸納得出來(lái)：是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語(yǔ)。第三組：“跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生帶部分人能歸納出來(lái)這是“體育用品”一類(lèi)。第四組：“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語(yǔ)，當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類(lèi)：體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問(wèn)題出來(lái)了：第四組為什么只有四個(gè)詞語(yǔ)？是故意少了，還是只有四個(gè)詞語(yǔ)呢？難道第四組就只有四個(gè)詞語(yǔ)？如果想變成五個(gè)詞語(yǔ)，什么詞語(yǔ)最合適呢？根據(jù)這組詞語(yǔ)的主要類(lèi)別，我在備課中加了一個(gè)詞語(yǔ)：啦啦隊(duì)！是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語(yǔ)讓我很興奮了一會(huì)兒！現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒(méi)有“啦啦隊(duì)”呢？學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛想著有沒(méi)有比“啦啦隊(duì)”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。

教學(xué)參考書(shū)中沒(méi)有提及“冬季奧運(yùn)會(huì)”以及“殘奧會(huì)”的內(nèi)容，我想既然是“開(kāi)放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動(dòng)，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂(lè)，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

體育世界教學(xué)反思 4

《體育世界》是一個(gè)綜合的開(kāi)放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識(shí)字，口語(yǔ)交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開(kāi)放識(shí)字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開(kāi)放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開(kāi)放性：

（一）、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。

（二）、活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性。教學(xué)過(guò)程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂(lè)園的門(mén)票”、“爭(zhēng)分奪秒——貼一貼”、“開(kāi)心分類(lèi)”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

（三）、教學(xué)方法的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂(lè)而好學(xué)。

（四）、學(xué)習(xí)形式的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類(lèi)。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

體育世界教學(xué)反思 5

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒(méi)有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書(shū)中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

面對(duì)著這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

第五篇：體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思 1

二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開(kāi)放性的單元，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)整合分為幾個(gè)部分：

1.通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)。

2.在認(rèn)一認(rèn)、讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

3.利用辦板報(bào)、制作“光榮榜”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

4.通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。通過(guò)對(duì)以上教材分析可以發(fā)現(xiàn)：《體育世界》這個(gè)單元，內(nèi)容多、容量大、識(shí)字量大，需要處理的信息很多，必須對(duì)教材進(jìn)行合理的利用和深度的挖掘才能完成任務(wù)。于是我從以下幾點(diǎn)著手：

（一）整合教材，提高效率

面對(duì)這么多的教學(xué)任務(wù)，必須對(duì)教材進(jìn)行整合、合理安排。于是，以體育為線索對(duì)整個(gè)單元的教材進(jìn)行重新組合，選取需要的部分進(jìn)行合理的規(guī)劃使用，然后分成了四個(gè)板塊：體育名言、精彩賽場(chǎng)、奧運(yùn)之窗、奧運(yùn)英雄，用內(nèi)容把四個(gè)板塊連接在一起，用體育名言引出運(yùn)動(dòng)的重要，用重要的體育運(yùn)動(dòng)引出體育項(xiàng)目的分類(lèi)，用體育項(xiàng)目的分類(lèi)引出奧運(yùn)之窗，再由奧運(yùn)之窗引出奧運(yùn)英雄，環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容遞進(jìn)，使整個(gè)教學(xué)顯得嚴(yán)謹(jǐn)有序、井井有條，而不是雜亂無(wú)章。這樣，整堂課容量大、信息多、效率高，順利完成教學(xué)任務(wù)。

（二）總結(jié)識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力

二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主。這堂課總共教了二十四個(gè)詞語(yǔ)，其中包括九個(gè)會(huì)寫(xiě)的字、三個(gè)句子，按照常規(guī)的教學(xué)任務(wù)是無(wú)法完成的，通過(guò)方法的指引，更多地讓學(xué)生靠自學(xué)來(lái)完成任務(wù)。方法分四個(gè)步驟：

1.認(rèn)、用猜一猜、問(wèn)一問(wèn)、查一查的方法來(lái)認(rèn)字。

2.想、拿到一個(gè)字要學(xué)會(huì)分析這個(gè)字的字形，它是怎么組成的，形旁是什么，聲旁是什么。

3.寫(xiě)、寫(xiě)字時(shí)注意什么地方容易錯(cuò)，怎樣寫(xiě)才好看。

4.用、用這些字組詞、造句、寫(xiě)話、寫(xiě)文章。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)就是識(shí)字的四個(gè)步驟，整個(gè)教學(xué)過(guò)程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開(kāi)始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。

（三）圖文并茂，形象直觀

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，輔之以視頻和音樂(lè)，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起，以圖促識(shí)字，以畫(huà)求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

不足之處：

1.整堂課雖然設(shè)計(jì)精美，容量大，但學(xué)生接受起來(lái)顯得比較吃力，一部分學(xué)生的思維跟不上老師的節(jié)奏，對(duì)課堂內(nèi)容消化不良。

2.由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的.情緒就沒(méi)有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。

體育世界教學(xué)反思 2

體育世界是一個(gè)開(kāi)放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最?lèi)?ài)，孩子們的興趣很濃，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再?gòu)谋驹~中找出生字娃娃，通過(guò)合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

體育世界教學(xué)反思 3

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒(méi)有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書(shū)中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

面對(duì)著這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。