第一篇：足球明星手抄報(bào)

克里斯蒂亞諾·羅納爾多

大衛(wèi)·貝克漢姆

大衛(wèi)〃貝克漢姆（David Beckham，1975年5月2日），生于

克里斯蒂亞諾〃羅納爾多（Cristiano Ronaldo，1985年2月

5英國(guó)倫敦，是一名著名的英國(guó)足球運(yùn)日-），葡萄牙足球運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)效力于西

動(dòng)員，曾任英格蘭代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。曾于甲皇家馬德里足球俱樂部，同時(shí)身兼葡

1999年 及 2001年奪得世界足球先生亞軍。貝克漢姆在球場(chǎng)上司萄牙國(guó)家隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。早在18歲時(shí)已加盟曼徹斯特聯(lián)足球俱樂部，職右前衛(wèi)或中前衛(wèi)，最著名的是他右腳精準(zhǔn)的長(zhǎng)傳、傳中和極其于2006年世界杯時(shí)揚(yáng)名，其后除為曼聯(lián)贏得多個(gè)主要錦標(biāo)外，也

出色的定位球，在俱樂部和國(guó)家隊(duì)生涯中都以此獲得了大量助攻獲得不少個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。在2007-2008賽季中，個(gè)人打進(jìn)了42球，超

和進(jìn)球。

越了曼聯(lián)前中場(chǎng)喬治〃貝斯特的紀(jì)錄，成為歐洲足球先生和世界

貝氏弧線也稱貝氏彎刀，都是形容他右腳踢出的任意球飛行足球先生，是首個(gè)在英超誕生的世界足球先生。由于其中文譯名的軌跡。

比較長(zhǎng)，在中國(guó)也被稱為“小小羅”和“C羅”。2014年1月14日，獲得2013年度國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)金球獎(jiǎng)。

第二篇：手抄報(bào)總結(jié)

“手抄報(bào)”活動(dòng)總結(jié)

為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化知識(shí)，為了讓學(xué)生品讀中華民族傳統(tǒng)知識(shí)，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的期末沖刺功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。為此我們喜楊陽學(xué)習(xí)吧開展了關(guān)于端午節(jié)與期末沖刺的“手抄報(bào)”活動(dòng)。本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束，現(xiàn)將該次活動(dòng)在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。

一、本次活動(dòng)的所得：

1、本次活動(dòng)各班都積極參加了本次比賽，經(jīng)過十來天的努力，都上交了多份圖文兼美的成果報(bào)。每份手抄報(bào)都圍繞著端午節(jié)和期末沖刺展開，卷面美觀，排版新穎，色澤和諧?？隙死蠋熍c同學(xué)之間的合作默契

2、本次活動(dòng)的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力

3、本次活動(dòng)諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。

4、在分配工作時(shí)，教師均能勇于擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的任務(wù)，對(duì)于臨時(shí)安排的工作，也都能夠聽從安排，保質(zhì)、保量的完成。每位老師擠出時(shí)間連夜幫忙整理稿紙、設(shè)計(jì)排版等一系列的重要工作。在整天忙碌在手抄報(bào)的工作中，才能使這次活動(dòng)的各項(xiàng)工作得以順利完成。

二、本次活動(dòng)存在的不足之處

1.沒有及時(shí)的與老師完全的溝通清楚，導(dǎo)致存留在“不會(huì)做.不懂得.不會(huì)排”的狀況

2.沒有考慮學(xué)生期末了，作業(yè)量大，沒有時(shí)間的問題 3.組織不夠健全，學(xué)生工作效力尚沒有充分調(diào)動(dòng)起來。因此，對(duì)于今后的興趣活動(dòng)，我打算從以下幾個(gè)方面提高活動(dòng)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)對(duì)老師之間的溝通與互相交流

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺，提高美術(shù)功底。

3、在條件許可的條件下，舉行班級(jí)之間的小報(bào)制作比賽。本次活動(dòng)總體還是能在規(guī)定的時(shí)間里圓滿進(jìn)行的，從這次活動(dòng)中我學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也取得許多進(jìn)步，希望以后的活動(dòng)能夠讓我們獲得更大的收獲！

6月23日

第三篇：手抄報(bào)計(jì)劃.

手抄報(bào)計(jì)劃

手抄報(bào)教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的文化生活。

一、教學(xué)目的：

通過手抄報(bào)教學(xué)，使學(xué)生的美術(shù)、書法、文學(xué)等方面得到更好的發(fā)展，了解手抄報(bào)制作的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、教學(xué)措施：

手抄報(bào)是其他學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與其他學(xué)科教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡。教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將手抄報(bào)辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

每周一次的課，教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證課堂教學(xué)的深度、廣度和力度。

手抄報(bào)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞高年級(jí)學(xué)生的畫，提高學(xué)生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園及社會(huì)豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。

（三）定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦手抄報(bào)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。

開展手抄報(bào)課，想真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將手抄報(bào)開展得豐富多彩、富有特色。

第四篇：4.手抄報(bào)

課題：心靈手巧之如何做手抄報(bào)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)先確定目標(biāo)（主題、中心）去做事的習(xí)慣。２、讓學(xué)生學(xué)到一些簡(jiǎn)單、正確的排版知識(shí)——學(xué)會(huì)排版整潔漂亮的手抄報(bào)。

３、提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。４、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做事的習(xí)慣。５、學(xué)會(huì)心理描寫。

６、學(xué)會(huì)收集素材，將所經(jīng)歷的事，找到亮點(diǎn)，醞釀成文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

１、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)先確定目標(biāo)（主題、中心）去做事的習(xí)慣。２、讓學(xué)生學(xué)到一些簡(jiǎn)單、正確的排版知識(shí)——學(xué)會(huì)排版整潔漂亮的手抄報(bào)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

１、提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。２、學(xué)會(huì)心理描寫。

３、學(xué)會(huì)收集素材，將所經(jīng)歷的事，找到亮點(diǎn)，醞釀成文。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、８開紙（A3紙）一張。

２、鉛筆，橡皮，直尺、彩色筆（油畫棒）至少12色，用于構(gòu)畫手抄報(bào)花邊、插圖等（學(xué)生自行準(zhǔn)備）。

３、手抄報(bào)范例若干，最好有一張是老師親自動(dòng)手做的。

４、讓學(xué)生準(zhǔn)備好要做的手抄報(bào)的相關(guān)主題文章5——8篇、插圖若干。

５、分組：５人或６人一組，課桌按小組擺好（幾張桌子拼起來）。

五、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入, 引起學(xué)生興趣。（參考）

師：同學(xué)們可聰明了，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)做許許多多的東西，現(xiàn)在老師想了解一下，有哪些同學(xué)已經(jīng)做過手抄報(bào)了呢？

（學(xué)生舉手，老師鼓勵(lì)）

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，什么叫做“手抄報(bào)”呢？ 生：??

（手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。）

師：那么，如何能夠做出一張有意義、漂亮的手抄報(bào)呢？ 生：??

（首先要確立主題思想，版面新穎美觀。）（參考： 編排設(shè)計(jì)：

1.版面劃分：先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時(shí)，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對(duì)稱的美，也可繪畫圖案進(jìn)行劃分。報(bào)頭要放在顯著位置，最好是在左上位置。

2.塊面編排：如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調(diào)整；如不能安排下文章，就利用移引、轉(zhuǎn)版的形式等，并用字號(hào)、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區(qū)別。

3.裝飾設(shè)計(jì)：除報(bào)頭按內(nèi)容設(shè)計(jì)、繪制外，每篇文章的標(biāo)題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色及橫、豎排位置。文章內(nèi)容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

書寫：

1.標(biāo)題的書寫：

主要或重要的文章標(biāo)題，應(yīng)用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同一期手抄報(bào)標(biāo)題字體應(yīng)比文章內(nèi)容字體大，色彩也應(yīng)加重。標(biāo)題多用美術(shù)字。

2.正文的書寫

字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯(cuò)字。

裝飾美化：

主要是用色彩、繪圖等藝術(shù)手段，彌補(bǔ)文字的單調(diào)，給人以生動(dòng)形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。內(nèi)容包括報(bào)頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運(yùn)用等。

1.報(bào)頭

它是手抄報(bào)的標(biāo)志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報(bào)頭名稱、日期等組成。

2.題花

是對(duì)文章標(biāo)題或開關(guān)的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。

3.插圖

可以根據(jù)文章的內(nèi)容，畫一個(gè)能說明一個(gè)情節(jié)的畫面，這種形式與文章內(nèi)容緊密聯(lián)系；還可以采用與文章內(nèi)容毫無聯(lián)系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。

4.花邊

一般不宜太多、太大、太粗，否則就會(huì)喧賓奪主?；ㄟ吙梢悦阑婷?，可以隔開文章，便于閱讀。

5.尾花

是裝飾在文章后面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完后，還剩有空白，可以畫一朵花，既可充實(shí)版面，又可以增加美感。

6.色彩方面

一般宜簡(jiǎn)練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調(diào)宜樸素、穩(wěn)重；標(biāo)題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強(qiáng)效果。）

老師手上拿著手抄報(bào)，用逐一強(qiáng)調(diào)，注意點(diǎn)：

1、文章的抄寫。

①字體要工整、美觀，不寫錯(cuò)別字。②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。③正文開始時(shí)要空兩格再書寫。

2、標(biāo)題的書寫。

①標(biāo)題要醒目。②用美術(shù)字體書。③標(biāo)題要吸引人

3、標(biāo)題的裝飾。

①可以直接在標(biāo)題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報(bào)頭

①報(bào)頭繪制要醒目，而不刺眼。②報(bào)頭一定要大、醒目。

5、尾花

尾花繪制要小巧精致，起點(diǎn)綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。

①可以在排版時(shí)做好，也可以在寫好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。③顏色鮮艷比較好。

7、整潔

保持報(bào)面整潔。

（二）、講完這些內(nèi)容后，分發(fā)紙張，分組開始做手抄報(bào)，各自做自己手抄報(bào)，老師可巡回指點(diǎn)，離下課時(shí)間還有30分鐘時(shí)，停止做手抄報(bào)，做得多少是多少。

（三）、在學(xué)生做手抄報(bào)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，所觀、所想、所感；注意自己的心理變化，同學(xué)之間的合作；注意觀察自己的、周邊的人的動(dòng)作、神態(tài)、語言等。

（四）說一說（）可圍繞以下幾點(diǎn)說：

１、讓學(xué)生自己體驗(yàn)并說一說在做手抄報(bào)之前、之中、之后的心理變化。

２、自己是如何構(gòu)思這張手抄報(bào)的（主題、排版）。

（五）評(píng)比（從以下幾方面）１、工具是否備齊；

２、做手抄報(bào)的過程中，是否井然有序 ３、手抄報(bào)的完成度

４、手抄報(bào)的主題是否明確 ５、手抄報(bào)的排版格局

６、“卷面”是否整潔、清新

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，看看誰做的好，談自己的感受。師：做手抄報(bào)就像我們平時(shí)做事、寫作文一樣，都要先定出主題（中心），當(dāng)我們有了方向和目標(biāo)才容易把事情做得更好，否則不知道重點(diǎn)，自己也不知道如何去開展“工作”。

（七）作業(yè)：

１、把未完成的手抄報(bào)完成，下一次課交上，再進(jìn)行評(píng)比。２、寫一寫學(xué)做抄報(bào)的心得體會(huì)，下一次課交上。

備注：可適當(dāng)加入制作賀卡的方法，為下次課——感恩送祝福做準(zhǔn)備。

第五篇：手抄報(bào)（共）

三國(guó)演義簡(jiǎn)介

《三國(guó)演義》全名《三國(guó)志通俗演義》，中國(guó)古典四大名著之一。中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義的小說，以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了蜀、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，也是第一部被集結(jié)成書的歷史演義小說。作者是元末明初的作家羅貫中。書中大體分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五個(gè)部分。書中描繪了一幕幕波瀾起伏，氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，成功刻畫了近四百個(gè)人物形象，其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等人物形象膾炙人口，尤其是主要人物中的 “三絕” ：“奸絕”——曹操，“智絕”——諸葛亮，“義絕”——關(guān)羽。

《三國(guó)演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史，反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)以及各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。羅貫中非凡的敘事才能，全景式的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫，特征化性格的藝術(shù)典型，淺近的文言，構(gòu)成了《三國(guó)演義》的主要特色。

《三國(guó)演義》介紹了許多有血有肉的英雄，如：神機(jī)妙算的諸葛亮；心胸狹窄的周瑜；謹(jǐn)慎多疑的曹操；求賢若渴的劉備；義薄云天的關(guān)羽；武功蓋世的呂布??但給我留下印象最深的是關(guān)羽。關(guān)羽一生，只求“忠義”二字。如：華容道義釋曹操；為曹操殺顏良誅文丑；解白馬之危；過五關(guān)斬六將??可這樣的英雄，卻這么早死于非命，這都是他心太軟造成的。他對(duì)劉封存有偏見，才落得被孫權(quán)殺害的下場(chǎng)。三國(guó)是一個(gè)“大魚吃小魚”的時(shí)代，正所謂“勝者為王，敗者為寇”。你能幫助他就幫助，兩人總比一人好。在華容道放了曹操就是報(bào)他的恩，你若不忠義，到你需要幫助時(shí)，就無人助你，還是用忠義去做力所能及的事吧。關(guān)羽的忠義是把雙刃劍，幫助他人是他，不過幫多了，就會(huì)對(duì)不起主公，心里壓力會(huì)很大，所以心不能太軟。關(guān)羽有著高強(qiáng)的武藝，天生就是塊當(dāng)將軍的料，試問三國(guó)紛爭(zhēng)的亂世中，將軍能心慈手軟嗎？關(guān)羽本是一匹狼，卻又有著一副羊的心腸，而那時(shí)的天下，是狼的天下，一匹“羊心狼”“獨(dú)狼”，能在亂世中站穩(wěn)腳嗎？亂世中，人們?cè)缫驯焕杀窝劬?，?duì)他太好只是徒勞，在他人急需你時(shí)，伸出援助之手，他才會(huì)感到溫暖。我只想對(duì)關(guān)羽說：“大丈夫該斷則斷，心軟只能引禍上身。要想和主公打天下，斷了情義少心軟。關(guān)羽，太忠義只會(huì)要你命。”關(guān)羽忠義的精神值得子子孫孫學(xué)習(xí)。

每個(gè)人都應(yīng)該有“忠義”，忠于國(guó)家，忠于人民，像排除萬難，為國(guó)家效力的錢學(xué)森，用年輕生命譜寫忠于祖國(guó)熱愛人民壯歌的黃繼光，身為中國(guó)人驕傲用自豪的吉鴻昌??他們用“忠義”充分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛與真誠(chéng)，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。