第一篇：手抄報教學(xué)設(shè)計

《編一份手抄報》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解手抄報版面的構(gòu)成的基本要素和設(shè)計方法。

2、提高學(xué)生設(shè)計版面能力。

3、鼓勵學(xué)生熱愛集體，積極參與班級和學(xué)校的宣傳工作。

4、提高學(xué)生聽、說、編、寫、畫、評等方面的能力。

教學(xué)重難點

1、版面構(gòu)成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

2、版面的整體布局，報頭設(shè)計及裝飾美化。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、事先讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一張質(zhì)地稍厚的8開鉛畫紙（或就地取材，能用就行）。

2、事先布置每個學(xué)生收集6篇—8篇多種體裁的短小作品（自寫更佳）

3、要求學(xué)生備好作畫材料。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程

一、談話激趣。

1、課余時間，同學(xué)們喜歡閱讀少兒報紙嗎？

2、你讀過哪些少兒報紙，能說說它們的報名嗎？

3、這些報紙給了你什么幫助？你能完成下面的填空嗎？ 讀了（）報，我知道了（）。

4、這些報紙給了我們許多幫助，給了我們許多精神食糧，它們是我們成才的階梯。同學(xué)們，想不想自己辦了一張報紙呀？

（這環(huán)節(jié)的設(shè)計：以談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在談話中大概的了解了報紙給了我們什么的幫助，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）

5、出示課題：編一份關(guān)于元旦內(nèi)容的手抄報

二、設(shè)計報頭。

1、明確要求。（1）、一個好報頭，最主要的要注意什么？（2）、怎樣的報名才算是好報名？（3）、你準(zhǔn)備給你的報紙取個什么名？能說說你定名的意圖嗎？（4）、除了報名外，報頭還要寫上哪些內(nèi)容？

小組內(nèi)可以互相交流，比比誰的報頭設(shè)計符合要求。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計：讓學(xué)生以小組的形式大膽充分地與同伴交流，在交流中學(xué)生獲得知識，促進(jìn)學(xué)生主動探究，激活了學(xué)生的思維。）

三、編排版面。

1、引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納版面編排的兩點要求： 一是版面內(nèi)容應(yīng)主次有別，重要的內(nèi)容應(yīng)排在顯要位置，次要內(nèi)容根據(jù)版面情況隨機安排。二是版面形式應(yīng)錯落有致。整個版面看上去應(yīng)樸實、大方、素雅、勻稱、有整體美感。

2、整理資料。

引導(dǎo)：是不是看到什么就抄什么？應(yīng)該主次分明，把最主要的放在哪？然后再寫次要的。為了讓我們辦報時更順利一些，我們可以涉設(shè)計整理資料卡。

3、學(xué)生各自排版、抄稿（要求字體美觀、工整）。

（以四人為一小組展開討論，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，個個都參與學(xué)習(xí)，人人奉獻(xiàn)思維結(jié)果。）

四、裝點版面。

1、同學(xué)們想不想把自己的報紙裝點一下，使用它更吸引人？

2、誰知道應(yīng)從幾個方面來裝點報紙呢？

3、怎樣配題花？

4、怎樣給文章配花邊？

5、怎樣給文章配畫插圖？

（學(xué)生弄懂要領(lǐng)后，自行裝點報紙。）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生自己去動口動腦，讓學(xué)生看一看，想一想，說一說，動一動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。）

五、作品展示。

1、學(xué)生自行離座，觀賞其他同學(xué)設(shè)計的小報。

2、組織評比，評選出最佳作品。

3、頒發(fā)獎品。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計：給學(xué)生提供充分展示的空間，讓學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力、欣賞能力、評價能力。對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計、表達(dá)、參與態(tài)度等多層次多角度進(jìn)行自評和互評，促進(jìn)相互借鑒，共同提高。）

六、教師小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們興趣盎然地辦了一張自己的報紙，辦得比較成功。報紙是辦給別人看的，我希望同學(xué)們要擴大自己報紙的影響，可以給同學(xué)看，給別人看，給家人看，也可以向?？陡澹|(zhì)量高的也可以寄向自己喜愛的省內(nèi)外報刊。大家說，好嗎？

第二篇：小小手抄報教學(xué)設(shè)計

《辦小小手抄報》語文綜合實踐教學(xué)設(shè)計

衡南縣星火小學(xué)：蔣柳杏

活動目標(biāo) ：

1、了解什么是手抄報，2、會設(shè)計制手抄報。教師準(zhǔn)備：手抄報樣本、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：一張A4紙，編輯內(nèi)容的文字材料 ,書寫的鉛筆、彩筆繪圖工具如直尺等。

活動環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)課。

誰見過手抄報？什么是手抄報？ 師：同學(xué)們？你們見過手抄報嗎？ 生：沒有，師：想不想看??？ 生：想。

師：請同學(xué)們看看老師手中的這張紙，（一邊展示手抄報）這就是老師制作的手抄報，同學(xué)們，老師制作的手抄報好不好看??？ 生：好看。

師：想不想自己也親手制作一張與老師一樣好看的手抄報呢？ 生：想。

師：好，那我們今天就來學(xué)習(xí)如何制作手抄報。

二、課件展示手抄報

師：首先，同學(xué)們，請看大屏幕，讓我們來了解一下什么是手抄報。師：（師生一起看課件）手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。（在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。）簡單一點講，手抄報就是一張我們自己親手抄寫出來的小報紙。明白了嗎？ 生：明白？

師：好，同學(xué)們，我們再看，制作手抄報需要哪些工具呢？ 師：有一張大白紙、鉛筆、水彩筆、文字內(nèi)容。你們有嗎？ 生：有

師：好，同學(xué)們，我們有了制作手抄報的工具，那接下來看看如何制作手抄報。（播放課件）制作手抄報分三步，第一步、設(shè)計報名與排版;第二步、插圖美化手抄報;第三步、抄編寫文字內(nèi)容，為了讓同學(xué)們直觀形象的了解制作手抄報的過程，同學(xué)們，看看老師制作這張手抄報的全過程，第一步：老師是設(shè)計了一個報名：快樂手抄報，另外左邊畫了一棵樹，右邊畫了一個大蘋果。

第二步：老師是畫插圖：老師在左邊的樹上畫了一些蘋果，并涂上顏色，還有小草、燈籠、向日葵等都涂上顏色，手抄報就變得很漂亮了。

第三步：老師抄寫兒歌：老師在右邊的大蘋果中抄寫兒歌“我喜歡”。一張手抄報制作就完成了，同學(xué)們，你會了嗎？

師：好，同學(xué)們，我們再來欣賞一下老師搜集的詩歌手抄報。

師生共同欣賞，老師可以做適當(dāng)?shù)闹v解，重點強調(diào)報名、插圖、文字。

三、學(xué)生制作手抄報。

師：同學(xué)們，下面我們分組，每一組分工合作來制作一張手抄報好不好？ 生：好。

師：下面，老師把你們分成2人一組，合作完成一張詩歌手抄報，看哪組制作的手抄報更好看，好不好？ 生：好

四、學(xué)生展示小組的手抄報與評獎

師：同學(xué)們，經(jīng)過各組團(tuán)結(jié)協(xié)作，都已經(jīng)制作出了一張優(yōu)美的手抄報，下面，請各組派個代表出來向大家展示你們組的手抄報。

1、每組派一人高舉手抄報向大家展示。

2、哪一組制作的手抄報更好看的呢？

3、我們來舉手投票，票數(shù)多得手抄報就獲獎，好不好？

4、評選第一、二、三名。5.、教師做點評與總結(jié)。

第三篇：如何設(shè)計手抄報

如何設(shè)計手抄報

本文檔由動力發(fā)電機網(wǎng)004km.cn上傳分享只作學(xué)習(xí)交流,版權(quán)歸著作公司所有,謝謝

手抄報是中學(xué)生開展課外活動的形式之一。學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，深受學(xué)生的喜愛。每當(dāng)重大的節(jié)日我們都會以各種各樣的形式來表達(dá)，或祝愿或慶?；蚋韫?，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。

在這里，我與大家談?wù)勗鯓舆M(jìn)行手抄報的設(shè)計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：

一、美化與設(shè)計的步驟；

二、報頭、插圖與尾花的表現(xiàn)；

三、編輯抄寫描繪制作過程。

一、手抄報的美化與設(shè)計

手抄報的美化與設(shè)計涉及的范圍主要有：版面設(shè)計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計等。

1、手抄報的版面設(shè)計

版面設(shè)計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。

要設(shè)計好版面，須注意以下幾點：

（1）明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應(yīng)設(shè)計在最醒目的位置；

（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進(jìn)行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；

（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑；

（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

2、手抄報的報頭

報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

手抄報的報頭設(shè)計應(yīng)注意：（1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報頭在設(shè)計與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有幾種設(shè)計方案：一是排版設(shè)計為兩個版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設(shè)計在版面的上部，不宜放在其下端。

3、手抄報的題頭

題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。設(shè)計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字?？傊?，要注意主次分明。

4、手抄報的插圖與尾花

插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點睛”之效。

5、手抄報的花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設(shè)計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

二、報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法

報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、手抄報的線描畫法

要求形象簡煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：

（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；（2）再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視；

（3）刻畫細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化；（4）最后進(jìn)行整理，使畫面完整統(tǒng)一。

2、手抄報的色塊畫法

除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細(xì)部；最后進(jìn)行修整，使之更加統(tǒng)一完美。

線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

三、手抄報的編繪制作的步驟

編繪制作是落實由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。

1、手抄報的準(zhǔn)備階段。

主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書寫、繪圖工具等。

2、手抄報的編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設(shè)計、抄寫過程、美化過程。

（1）版面設(shè)計：根據(jù)文章（轉(zhuǎn)載自杯子客004km.cn，請保留此標(biāo)記。）的長短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。

（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過程。

手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設(shè)計與黑板報制作設(shè)計要求和步驟大體是相同的。

同學(xué)們，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬于你也屬于大家的手抄報吧。

本文檔由動力發(fā)電機網(wǎng)004km.cn上傳分享只作學(xué)習(xí)交流,版權(quán)歸著作公司所有,謝謝

第四篇：過年手抄報設(shè)計

導(dǎo)語：不知不覺間，春節(jié)又到來啦。以下是小編整理的過年手抄報，供各位閱讀和參考。

過年手抄報

過年手抄報圖片一

過年手抄報圖片二

過年手抄報圖片三

過年手抄報圖片四

過年手抄報內(nèi)容：

我愛春節(jié)作文

又到春節(jié)。

走在大街上，各式各樣的大紅燈籠、中國結(jié)、虎年禮品琳瑯滿目，滿街的紅紅火火。置身于人流中，自己仿佛被一股歡樂的氣流所托起，飄飄悠悠。

一想到馬上就要開始進(jìn)行貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年等一系列繁瑣而又幸福的活動時，內(nèi)心也被這股氣流塞得滿滿的，輕盈地鼓起……我經(jīng)歷的年味最足的一次春節(jié)，是在黃土高原。而那次春節(jié)給我印象最深的，則是高原紅——春聯(lián)。

除夕早上，我們幾個孩子，早早就被喚起，去看姥爺寫春聯(lián)。姥爺?shù)臅?，在?dāng)?shù)乜胺Q一流。姥爺熟練地磨好墨汁，攤開紅紙，提起一支泛著青綠色的毛筆，剛欲下筆，突然轉(zhuǎn)過身，笑著問睡眼惺忪的我們：“你們覺得，春聯(lián)寫什么方面的比較好?。俊蔽覀円幌伦觼砹伺d趣。姐姐當(dāng)時正癡迷于畫鳥兒，便立刻嚷起來：“關(guān)于小鳥的！”哥哥也點頭表示同意。我這個小跟屁蟲也在一旁附和。姥爺略一思索，便揮毫寫下了“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)”十個飄逸俊秀的大字。細(xì)細(xì)看來，這幾個字疏密有致，筆鋒到位，真是妙不可言。我們吵著也要寫。姥爺臉上的笑意更濃了。他又反鋪開寫橫批的紙，自己寫了一個“鶯”字，便把筆交給我們，讓我們分別寫“歌”“燕”“舞”。哥哥緊握著筆，用自以為極瀟灑的方法寫了“歌”，結(jié)果因手抖得厲害，寫得歪歪扭扭。姐姐畢竟學(xué)了兩年書法，寫得比哥哥好多了，但比姥爺可是差一大截呢。輪到我了，我信心滿滿地提起筆，寫了一筆，然后把筆懸在空中，思考著下一筆該怎么寫?？蓻]料到，這時，一滴墨汁從筆尖落到了鮮紅的紙上，形成一個大大的墨漬?！鞍。趺崔k？”我一下慌了神，忐忑不安地瞅著姥爺?？衫褷攨s慈祥地一笑，讓我繼續(xù)寫。我的心蹦到了嗓子眼，飛快地寫完，準(zhǔn)備接受姥爺對我的批評。但姥爺并沒有責(zé)怪，而是提起筆，左鉤右抹地畫了幾筆，墨漬立刻成了一朵怒放的梅花。我們驚喜萬分，對姥爺佩服得五體投地。

貼春聯(lián)了。我們小心翼翼把春聯(lián)抹上一層漿糊，踩著板凳，把我們的大作貼在大門上，心中頗有成就感。我甚至興奮地大喊一聲：“我太愛春節(jié)了！”大年初一清晨，我從山頂望去，蒼黃的天底下，細(xì)細(xì)的雪在飛灑，稀疏的樓房、平房佇立在黃土高原那單一的色調(diào)之中。然而，就在滿眼單一的色調(diào)之中，卻有一絲絲紅色閃過——那是家家門上都貼著的鮮紅的春聯(lián)。

就是這春聯(lián)，增添了黃土高原濃濃的年味，也在我記憶深處，留下那一抹高原紅……

第五篇：手抄報版面設(shè)計教學(xué)設(shè)計(一)

手抄報版面設(shè)計教學(xué)設(shè)計

（一）課 時：一課時

課業(yè)類型：創(chuàng)作設(shè)計課

教學(xué)目的：

1、知識與技能：了解并掌握兩種版面布局格式；

2、過程與方法：掌握版面設(shè)計的基本步驟；

3、情感態(tài)度與價值觀：理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。

教學(xué)重點：掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。

教學(xué)難點：了解并掌握兩種布局格式。

教 具：微機、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實物投影、課件、學(xué)生例作；

學(xué) 具：微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫；

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1）

2、評價虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點。

3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。

A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化

B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計）

二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進(jìn)行分解。版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設(shè)計的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

（播放課件2第一步）一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A。講解第一步的兩種布局方式：

a.對稱式布局

b.均橫式布局

在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）

c.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。

d.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。

B。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

（課件5）在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。（課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

（課件7）當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。