第一篇：一張笑臉(大班)-教學教案

我發(fā)現(xiàn)，當我微笑著看著孩子們時，他們也會甜甜的笑起來。是呀，誰不喜歡笑？誰不喜歡看到笑臉？對，來一個《一張笑臉》的活動吧！這個活動一定會充滿歡聲笑語，孩子們一定會非常喜歡?；顒又黝}

一、活動目標

1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度；

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；

3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化 表現(xiàn)的樂趣。

二、活動準備

1、知識經驗：

幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經驗； 教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

2、物質材料準備：

幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料； 師生共同收集橡皮泥、毛線材料；

教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；

教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。

三、活動過程

1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。

2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

4、藝術家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領會夸張的藝術表現(xiàn)手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。

5、看，有時藝術家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特 別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些 東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧?體物都可以用來表現(xiàn)笑臉。

6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

a 教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。b 對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該 怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的 時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材 料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

活動延伸

1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的 喜悅。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動。

第二篇：每天都給學生一張笑臉

每天都給學生一張笑臉

有一個學生在一篇日記中是這樣寫老師的：我們的老師每天都板著一張呆板無色的臉，好像誰偷了他的家的錢似的……

還有學生在一篇作文的片段：上帝缺少保安，李小龍去了……上帝缺少手機，喬布斯去了……上帝缺少歌手，于是張國榮去了……上帝缺少跳舞的，于是杰克遜去了……上帝缺少殺手，于是本拉登去了……萬能的主啊，你缺少班主任不？如果缺的話就把我們的班主任帶走吧！

該班主任的批語更可笑：親愛的寶貝，上帝不缺這個，上帝自己就是老師！就缺幾個不聽話的孩子做學生。

這就是我們的老師在學生心中的形象，這就是師生關系！因為我們沒有職業(yè)的幸福感，不能控制我們的情緒，就不能把笑臉和快樂釋放給我們的學生。我們每天都倦怠的工作，敵對的對待學生，我們怎么才能笑起來呢？

是啊，我怎么才能笑起來呢？

如果你是幸福的，你不就笑起來了嗎？

那么什么是幸福呢？

林語堂先生說:幸福就四句話，一是吃著父母做的飯菜，二是睡在自家的床上，三是看著孩子們玩耍，四是聽著愛人的情話，就叫幸福！

請問：你幸福嗎？

心情不愉悅的學生是不會親近你的，也不會對你的課產生興趣的。沒有興趣，就沒有真正的學習。沒有真正的學習，我們的課堂教學就是低效的。

高爾基曾說過：“工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄?！弊屛覀冃ζ饋戆桑∶刻於冀o學生一張笑臉，因為孩子們在我們的笑聲中能獲得快樂！

第三篇：大班美術《有趣的笑臉》

大班美術《有趣的笑臉》

大班美術《有趣的笑臉》

活動目標：

1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗作畫時的快樂。

3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。

活動準備：

1、哈哈大笑的人的圖畫。

2、畫紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂

活動過程：

1、回憶關于大笑時的相關表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？

教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

（1）、整體欣賞：

教師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？

小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。

（2）、細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。教師：那小朋友們，現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？

小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。

教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。

（3）、觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

教師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

（4）、小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？

小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。

3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

（1）、討論創(chuàng)作方法

教師：現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？

小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。

（2）、幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

4、幼兒作品展示，教師給予評價。

（活動結束）

第四篇：田凡演講稿 給學生一張愛的笑臉

尊敬的各位領導，老師：

大家好！今天，我演講的題目是：給學生一張愛的笑臉

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你。?！倍嗝磧?yōu)美的歌曲??！就是這么一首優(yōu)美的歌曲，使我對教師、對教育事業(yè)充滿了熱切的向往。有位學者曾說過：“教師的職業(yè)是天底下最優(yōu)越、最光輝的”。帶著對這一理念的憧憬，我加入了教師這一偉大的隊伍。

還記得初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，故意板著一張臉，盡量裝出一副十分嚴肅的樣子?？擅鎸χ⒆觽兯氖嚯p明亮的眼睛，面對著這群天真可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。而就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)，孩子們緊張的眼神瞬時充滿了欣喜與驚訝?？粗撬氖嚯p眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩，這一切讓我暗暗地松了一口氣，先前的擔心一掃而光。

然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著些許狡詰，因為他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，有的交頭接耳，做起了小動作。面對這樣的景象，我當然是恕不可遏，將這樣的學生狠狠地訓了一頓，可此后，我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心，開始猶豫了，是不是我做錯了？這時辦公室有經驗的老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的他們告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢的，我找到了與孩子的相處之道，那就是用愛和真心去和孩子們交朋友。我知道了，要做一個好老師，做個學生喜歡的好老師的靈丹妙藥---給學生一張愛的笑臉！

冰心曾經說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切?！笔前。辛藧?，才能有一顆服務心，有了一顆服務心，才會有一張微笑臉，有了一張微笑臉，民主、平等、和諧的師生關系才能建立起來?！耙靶U產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界、笑對人生。

記得我才接手五年級的時候，有次收作業(yè)，班上就一個小女生沒有交，而且她不是第一次不交作業(yè)了，她說她把作業(yè)忘在家了，班上所有同學都跟我說她是在撒謊，而根據(jù)我跟其他老師的了解，她雖然挺聰明，成績也不錯，可確實有這個毛病。但是，我還是想給她個機會。于是，笑著跟她說：“老師相信你這次是忘帶了，以后要記得，作業(yè)寫完了一定要裝在書包里帶到學校來，這是對自己負責知道嗎？”她點了點頭。而在第二天，他果然把不好的作業(yè)交給我了，而且，那以后，她再也沒有不交作業(yè)的現(xiàn)象了。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是?。⌒δ樝虏庞行蕾p，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

微笑著，用愛心和真心與學生交朋友，將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？有一次，我們六年級的班上有個特調皮的男孩子做了件好事兒幫到了我，而我也是從其他孩子們的口中得知的，于是在看到他的時候便跟他表示了感謝。其實我只是出于一種禮貌，順便跟他說了聲“Thank you！”可沒想到，在那一刻我竟然看到他眼神中閃過的欣喜與驚訝！我赫然明白，原來，每個孩子的身上都有亮點，他缺少的是一個伯樂，一雙善于發(fā)掘他們優(yōu)點的眼睛。作為老師的我們要用我們的真心用我們的微笑去認識他們。因為微笑，因為愛，我與孩子們之間就建立起了一種既是老師又是朋友的關系。

有句話說得好，不是讓工作去適應你，而是要你去適應工作。尤其在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情、積極主動地態(tài)度去學習，去迎接挑戰(zhàn)。今天的我，雖然立志要做個“好老師”，卻仍算不上真正意義上的“好老師”。但我并不氣餒，我依然在執(zhí)著的追求著，力爭是自己成為一名家長滿意、學校放心、學生喜歡的好老師！

第五篇：幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《只要媽媽露笑臉》

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優(yōu)秀幼兒園教案庫

大班音樂優(yōu)秀教案《只要媽媽露笑臉》

活動目標：

1、能感受到歌曲活潑快樂和優(yōu)美抒情的旋律。

2、學唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對媽媽的愛。

活動準備：

媽媽微笑的照片。

活動過程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時可以用手激掌來感受音樂的節(jié)奏。

2、問幼兒：“歌曲里唱的是誰？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？

二、學唱歌曲。

1、老師教唱歌曲，把相關的媽媽相片展出來，讓幼兒邊欣賞邊學唱歌曲。

2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。屈老師教案網(wǎng)

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3、重點引導用合適的表情、聲音來唱出此歌。

三、創(chuàng)邊動作。

1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡單的動作，來表示歌曲前后的不同。

2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

3、幼兒兩兩一組進行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時注意表情和眼神的交流。(來源：屈老師教案網(wǎng))

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