第一篇：蘇教版小學語文四年級上冊《10九寨溝》教案

10． 九寨溝

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

2、學會本課20個生字，田字格上面的9個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學準備 ：多媒體課件。教學時間：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文 整體感知 學習第一自然段 教學過程：

一、揭示課題

1、板書課題。

2、解題：①指出生字“寨”的寫法，并于“賽、塞”作區(qū)別。

②請學生質(zhì)疑，激發(fā)興趣?！熬耪瘻稀痹谑裁吹胤?？那兒什么樣？

二、初讀課文

1、自由讀課文，要求：邊讀邊畫出生詞，圈出生詞，對照生字表讀準字音，同時讀順句子，讀準課文。

2、檢查自讀情況：

（1）出示生字詞，指名領讀齊讀。（2）指讀長句，提醒學生注意句子停頓。

（3）提問：這些生字中哪些容易寫錯？怎樣記住它們？（4）嘗試聽寫，并且反饋。

（5）提問：在預習中，你用什么方法理解了哪些詞語的意思？（6）齊讀詞語。

三、再讀課文

1、聽范讀全文，邊聽邊思考：這篇課文中向我們描述了一個什么樣的九寨溝？

2、討論：這篇課文圍繞著九寨溝的“神奇、童話世界”講了哪些內(nèi)容？可以分成那幾部分？

3、小結(jié)：一（1）二（2－4）三（5）

四、細讀課文第一段

1、指名讀第一小節(jié)，思考：這一節(jié)中哪一句話講出了九寨溝名字的由來？勾畫下來。

2、齊讀這一節(jié)。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

1、小結(jié)：讀了課文，你向往九寨溝嗎？為什么？

2、布置作業(yè)：①搜集九寨溝的資料。②熟讀課文，聽寫詞語。

第二課時

教學內(nèi)容：理解全文 教學過程：

一、復習導入

二、激情入課，整體感知

1、欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）

（突出“神奇”、“童話世界”）

1、談話激趣：現(xiàn)在，九寨溝景區(qū)要招聘一批小導游，為游客們介紹九寨溝。你們想試試嗎？

2、談話：要做導游不容易呀！每到一處，首先要明確介紹什么景物，再弄清景物有何特點，最重要的是要講好特點。（結(jié)合板書）怎么樣？有信心嗎？咱們來試試吧。

三、布置導游任務

四、指導自學課文第三自然段

湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

森林：（多）相繼理解“遍布”。

彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨機理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。）

5、指導朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

6、談話：現(xiàn)在，嘗試進行導游。大家先自行準備，之后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當小導游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星?？凑l講得多，講得好，最好用自己的話介紹景點。

五、指導學習第四自然段

1、討論第三自然段學習過程和方法。

讀——找——想——讀——講

2、布置任務：根據(jù)前段學法，自由組合成小組，自學第四自然段。多媒體出示要求：

（1）第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？（2）它們的特點分別是什么？

（3）文中哪些語句特別能反映這些特點？勾畫，批注感受。

3、組織交流。

（1）相機出示動物圖片及簡介資料。

（2）相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的詞義。

（3）重點掌握句式：“也許??也許??也許??也許??”。

六、小結(jié)

1、小結(jié)：這一節(jié)課，你有什么收獲？

2、布置作業(yè)：①熟讀課文，背誦三、四、五小節(jié)。

②聽寫詞語。第三課時

教學內(nèi)容：課堂練習教學過程：

一、復習檢查

1、聽寫詞語。

2、指名背誦

二、最后一段在文中的作用

1、齊讀第五小節(jié)。

2、提問：這一小節(jié)與前面三個小節(jié)有什么聯(lián)系？與開頭呢？

3、小結(jié)：（1）首尾呼應。

（2）起總結(jié)、總起作用。從中悟出寫作必須謀篇布局，巧妙構(gòu)思。

三、進行課堂練習

（一）聽寫課后詞語：辨析，組詞：★★

溝（）縣（）寨（）竄（）

鉤（）具（）賽（）躥（）

（二）反義詞：★★

神奇（）清澈（）天然（）機靈（）

（三）填上合適的詞語：★★

（）的雪峰（）的金絲猴（）的湖泊（）的羚羊（）的瀑布（）的大熊貓（）的九寨（）的小熊貓

（四）默寫課文中你最喜歡的一小節(jié)?！铩铩?/p>

（五）提問：★★★

1、課文最后一小節(jié)的作用是什么？

（七）請你仿照第四小節(jié)中“也許??也許??也許??也許??”的句式說一段話?！铩铩铩? 板書設計：

9、九寨溝 童話世界

（自然風光）雪峰、湖泊、森林、瀑布（珍稀動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

人間仙境

第二篇：蘇教版四年級上冊語文九寨溝教案

10、九寨溝

（第二課時）

教學目標

1、引導學生抓住關(guān)鍵詞語學習四種珍惜動物的不同特點。

2、學習作者的寫作方法，并能進行仿寫。

3、背誦課文四、五自然段。教學重難點

理解四種動物的不同特點，學習作者的寫作方法，能夠結(jié)合自己的觀察進行仿寫。

教學方法

指導學生反復朗讀課文，抓住重點詞語理解動物的特點，歸納寫法。教學準備 課件 教學過程

一、復習導入，引背第三自然段。

二、學習第四自然段。

（一）出示學習小提示：默讀第四自然段，用讀書做記號的方法邊讀邊思考：文中介紹了哪幾種動物？它們有什么特點？你認為哪種動物寫得最生動。

（二）復習做批注的方法。

（三）交流反饋。

1、作者介紹了哪幾種珍稀動物、各有什么特點？

2、復習批注方法。

3、你認為作者哪一種動物寫得最生動？為什么？自學并嘗試著做批注。

4、交流自學情況。

（1）金絲猴： “體態(tài)粗壯”

抓住“攀吊”“眨巴”、“窺視’’。（2）羚羊：善于奔跑。

抓住“竄”、“消失”感受羚羊的特點，指導朗讀。

（3）大熊貓：憨態(tài)可掬 理解“憨態(tài)可掬”、“若無其事”。用“若無其事”說一句話。（4）小熊貓：行動敏捷

A、補充資料：你還了解小熊貓的哪些方面？出示課件。B、這句話是采用了怎樣的寫作方法？（板書：擬人）

4、教師指導背誦引讀四個也許——可以配上動作有滋有味的讀。

5、指導仿寫。（1）小結(jié)寫法。

（2）出示課件：你最喜歡哪只動物，仔細觀察，仿照文中的寫法，把你看到的特點寫下來，待會給大家介紹介紹。

（3）點評。

三、學習第五自然段。

1、（多媒體出示四圖）（雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽）美讀。

2、引讀——九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。?/p>

3、這段話文中起到什么作用？

四、總結(jié)課文，播放音樂。

五、布置作業(yè) 六 板書設計

10、九寨溝

童話世界{自然風光

珍稀動物

金絲猴

體態(tài)粗壯

體形

}人間仙境

羚羊

善于奔跑

動作

大熊貓

憨態(tài)可掬

神態(tài)

小熊貓

動作敏捷

動作

第三篇：蘇教版四年級語文上冊10九寨溝第二課時

第 課時

10、《九寨溝》第二課時

四年級上冊 語文學科

教學目標：

知識與能力：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四、五自然段。（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.）（積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。）

過程與方法：說說九寨溝的美麗景色（能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。）

情感態(tài)度與價值觀：激起熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。(能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。)教學重點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四、五自然段。

教學難點：激起熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教 法：高效課堂教學模式 學 法：自主學習，合作探究 教學準備：課件 教學過程：

【教師引導】

1、同學們，上節(jié)課我們初步欣賞了九寨溝美麗的自然風光，不知九寨溝給你留下了怎樣的印象，現(xiàn)在就請你用一句話說說你心中的九寨溝。

2、一進入九寨溝，就像到了一個童話世界，如果世界上真有仙境，那九寨溝一定是名副其實的，九寨溝的美具體表現(xiàn)在哪些方面呢？今天，我們就來進一步欣賞這篇課文是怎樣來表現(xiàn)九寨溝的美的。【自主學習】

學習三、四自然段：

1、默讀課文3、4自然段，思考：課文從哪兩方面來寫出九寨溝是個童話世界的？

2、討論，交流。

板書：自然風光 珍稀動物

（1）、自由朗讀第3自然段，一邊讀，一邊劃出作者主要寫了哪些景物？

①、交流

（出示描寫雪峰的句子）

從作者的介紹中你知道了雪峰的什么特點？（高、皚皚白雪在陽光下銀光閃爍）圈重點詞 “插入云霄”、“銀光閃閃”。指名讀句子。

②“大大小小的湖泊??五彩池呢?！边@幾句話又告訴我們什么？（湖泊多，湖水清??）有感情地練讀這一句。

過渡：我們欣賞了雪峰湖泊，那瀑布又是什么樣子的呢？

③出示下載的九寨溝瀑布圖片：此時你最想說什么？你想到了哪首詩？齊背誦李白的《望廬山瀑布》。瀑布真是白練騰空，多壯觀呀！

④句式訓練。

我喜歡九寨溝，因為那里的，跟童話世界一樣。我喜歡九寨溝，因為那里的，跟童話世界一樣。我喜歡九寨溝，因為那里的，跟童話世界一樣。

俗話說：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨的水美，而作者描寫的文字也非常優(yōu)美，讓我們帶著贊嘆地語氣讀好這一段。

⑤指導學生有感情地朗讀第3自然段。

過渡：欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？（2）、輕聲讀第4自然段，思考：這個自然段里寫了哪些珍稀動物？

①你最喜歡作者介紹的哪種動物？為什么？ ②學生談感受，讀句子，互相交流。

③如果讓你和小動物交朋友，你愿意誰做你的好朋友？ ④指名說。金絲猴—體態(tài)粗壯

大熊貓—憨態(tài)可掬

小熊貓—行動敏捷

羚羊—善于奔跑

你聽，小動物們正在竊竊私語呢！你聽，藍天、白云也在說著悄悄話呢！你聽，游客們也贊不絕口呢！請你以不同的身份來說說九寨溝吧！

⑤文中出現(xiàn)了四個“也許”，能說說你的理解嗎？

⑥除了課文給我們介紹的四種動物外，你還知道九寨溝有哪些珍稀動物呢？（可根據(jù)搜集的資料說）（如金錢豹，大天鵝，獼猴，白唇鹿等）

你能選一種仿照課文的描述方法，也用上“也許，你還會看見??”說幾句話來介紹一種你所了解的珍稀動物嗎？

⑦看來同學們都愿意和動物交朋友，請大家展開想象，你們還可能和哪些動物交上朋友？

過渡：九寨溝林深葉茂，自然環(huán)境優(yōu)美。是動物們的樂園，難怪作者情不自禁的贊嘆：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。指導有感情地朗讀第三、四自然段?！竞献魈骄俊?/p>

一、學習第五自然段：

1、默讀第5自然段，思考：這一段在全文中起什么作用？

2、聯(lián)系上下文思考：省略號前面半句和上文的關(guān)系是什么？后半句和上文什么地方有關(guān)系？

3、讀讀文中句子。交流。

（前半句是對九寨溝風景名勝的概括，后半句和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”互相照應。）

4、這樣的結(jié)尾有什么好處？對我們的習作有什么啟示？

二、總結(jié)全文，拓展延伸

1、全文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（總——分——總）本文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，選取典型的景物，運用了大量的比喻、擬人手法向我們描繪了九寨溝的美，讓我們仿佛真的來到了這個迷人的人間仙境。

2、集體有感情地朗讀全文?！菊n堂達標】

一、給下面的一段話加上標點。

每當天氣晴朗時 藍天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫 難怪人們把這些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢

二、讀下面的句子，再用劃線的詞語造句。

⒈由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。⒉由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。作業(yè)布置：

背誦3-5自然段；完成《課堂練習冊》。板書設計：

9、九寨溝

雪峰 插入云霄 金絲猴 體態(tài)粗壯 湖泊 寶石鑲嵌 羚羊 善于奔跑 森林 古木參天 大熊貓 憨態(tài)可掬 瀑布 高低錯落 小熊貓 行動敏捷 自然景觀 珍稀動物

童話世界 人間仙境

教學反思：

第四篇：10九寨溝教案

10、九寨溝

【教學目標】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3---5自然段。2．學會本課和生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

4．了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

【教學重、難點】

通過課文中的語言體會九寨溝的美，抒發(fā)對大自然的熱愛情感。【課前準備】

準備好九寨溝的有關(guān)圖片，并讓學生通過查資料了解九寨溝自然背景。《九寨溝》CD片?！窘虒W時間】兩課時 【教學過程】

第一課時

一、導入新課。

1．出示九寨溝的圖片，讓學生體會其自然美景。激發(fā)學生急于學習這篇課文的愿望。這是哪里呢？

2．放《九寨溝》CD片，并指導學生觀看。

二、揭示課題

1．板書課題：

9、九寨溝 2．設疑。

題目中的“溝”指的是山溝，這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個什么樣兒呢？下面我們帶著這些問題來學課文。

三、初讀課文 1．自讀課文(1)出示自讀要求。

①輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對照生字表讀準字音。②讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復練讀。

③讀通全文，標出自然段的序號。

（2）學生按照要求自讀課文。

（3）檢查自讀情況。

①注意糾正下列字的讀音：

潘 憨 縣 竄 敏 禽(前鼻音）

羚 坪(后鼻音）

宵 縣 恰 竄（三拼音）

掬 咀(同聲韻不同聲調(diào)）

②指讀長句子。

大大小小的/湖泊，像顆顆寶石/鑲嵌在/彩帶般的/溝谷中。

每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅/五彩繽紛的/圖畫，難怪人們把這些湖泊/叫做/“五花?！?、/“五彩池”呢。

③指名逐段讀課文。師生共同評議。

2.范讀討論。

（1）錄音范讀全文。學生邊聽邊思考教學過程一中設疑的問題。（2）讀后指名回答問題。3.引導分段。

（1）學生自由讀課文,想一想每個自然段的意思。

（2）指名說說自然段的段意。

（3）思考討論：（4）給課文分段。

第一段（1---2自然段）。第二段（3---4自然段）。第三段(第5自然段）。

四、細讀第一段

1．自由輕聲讀課文第一段。2．思考討論：

九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？

（要求找出課文中的句子讀一讀）（板書：神奇 童話世界）3．指導朗讀。

（“神奇、九個”等詞語要重讀，“就像到了一個童話世界”要用驚奇向往的語氣讀）

4．過渡：幾條普通的山溝怎么會像童話世界呢？看來真是個神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去瀏覽一下。

五、作業(yè)： 1．正確讀課文。2．抄寫文中詞語。3．有感情地朗讀第一段。

第二課時

一、復習。1．生字、詞。2．指名讀第一段課文。

二、學習第二、三段。1．細讀課文。

（1）指名讀課文，說說這兩個自然段向我們介紹了什么？（2）細讀第三自然段，再看圖片。

①邊讀邊思考：這段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？（把這些景物的名稱圈出來）。

②讀后討論，并板書： 雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布 ③逐句細讀，理解詞句。

指名分別讀出描寫五個不同景物的句子，引導學生觀察圖畫。理解雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布的特點，并相機理解：高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

④引導想象。老師范讀課文，學生閉上眼睛想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的畫圖。

⑤把你認為最美的畫面描述給大家聽。⑥自由練讀，選出你認為讀得最好的句子，讀給全班同學聽。⑦齊讀課文,指導背誦。（3）細讀第4自然段。

①討論第三自然段的學習過程的方法。自由練讀 逐句細讀 想象畫面 感情朗讀 ②指名讀課文思考題。

課文中描寫了哪四種珍稀動物？它們的主要特點是什么？ ③運用上面的學習方法，自學第四自然段。④檢查自學情況。

⑤指名回答上述問題。板書：

金絲猴 體態(tài)粗壯 羚 羊 善于奔跑 大熊貓 憨態(tài)可掬 小熊貓 行動敏捷

⑥指名朗讀課文，背誦課文。（4）小結(jié)。

本段寫了九寨溝的自然風光和生活那里的珍禽異獸。2.細讀第四自然段。

（1）讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。

（2）默讀思考：這一自然段在全文起什么作用？（3）有感情地朗讀課文。

三、作業(yè) 1．描紅。

2．抄寫課后詞語。

3．抄寫課文中打比方的句子。4．寫出各段的段落大意。

【板書設計】 雪峰 插入云霄 金絲猴 體態(tài)粗壯

童 湖泊 清澈見底 羚 羊 善于奔跑 人

話 森林 古木參天 大熊貓 憨態(tài)可掬 間

世 彩池 五彩繽紛 小熊貓 行動敏捷 仙

界 高低錯落 境（自然景觀）（珍稀動物）

第五篇：蘇教國標2013-2014小學四年級語文上冊期中試卷

蘇教版小學四年級語文上冊期中試卷

姓名：

一、看拼音，寫詞語。(10)

zhìhuìch?njìnyǐncánglìzhìxuányá()()()()()zūfángliafangch?ngfázītàicuòwù()()()()()

二、根據(jù)拼音填字組成詞。(9分)

liángchángfēn棟()品()繽()高()羊()小路()咐善()經(jīng)()()芳

三、在下列加點字正確的讀音下面畫“”。(3分)

明珠散(sǎnsàn)落吆喝(heha)晶(jīngjīn)瑩剔透兩相和(h?ha)發(fā)奮(fangfan)努力口占(zhānzhàn)一絕

四、把下面的詞語補充完整。(4分)

不()萬里 精()力()遼闊無()行動()橫()冷對()血()心花團()簇后()有人

五、照樣子填詞。(6分)1．例：一(絲)快樂

一()創(chuàng)造一()明月一()閣樓2．例：(井井)有條

()上升()無言()入耳3．例：秋雨(瀟瀟)

炊煙()銀光()興致()4．例：(鮮嫩)的竹葉

()的瀑布()的圖畫()的糕餅

六、根據(jù)意思寫成語。(2分)

形容十分擁擠或包圍得非常嚴密，好像連水都不能泄。()形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。()

七、畫去括號里不恰當?shù)淖只蛟~語。(4分)

星期天，我(生氣勃勃興致勃勃)地跟著爸爸去(鉤釣)魚。已經(jīng)是中午十二點了，我們還在河邊專心致志(鉤釣)魚，誰也不舍得(禽離)去。

八、判斷正誤(對的打“√”，錯的宇丁“×”)。(5分)

1、“淋透了他的身子。”這句是對的。()

2、“但愿人長久，千里共嬋娟。”是宋朝文學家蘇軾的千古名言。()

3、“十五個吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。()

4、贊美別人時態(tài)度要誠懇，語言要恰當。()

5、“涌”“匯注”“噴吐”“冒”有的詞可以寫泉水流動，有的不可以寫。()

九、選擇關(guān)聯(lián)詞填在括號里。(3分)

如果??就??雖然??但是??不但??還??()那天晚上天色不太好，()父親也來了。我的小伙伴()自己學習好，()能幫助別人。星期天()你不去學校，我也()不去了。

十、按要求寫句子。(4分)

例：弟弟看節(jié)目。改為：弟弟全神貫注地看精彩的節(jié)目。

1、天空掛著圓月。

改為：例：桂花真香。改為：桂花香飄十里。

2、節(jié)日的廣場人真多。

改為：例：老師把雨傘讓給了同學。改為：雨傘被老師讓給了同學。

3、我把作業(yè)一下子全做完了。

改為：例：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!改為：古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血。

4、地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!

改為：

十一、給下列句子排序。(5分)

()母親沒法用上那些良方，不久就去世了。

()他聽說自己的母親生病了，連忙提起筆來給家里寫了一封信，信上介紹了

一劑良藥。

()從前，有個叫陶生的人，在城里讀書。()事后，他非常后悔，但是已經(jīng)來不及了。

()可是，他的字寫得太潦草了，家里人怎么也看不懂。

十二、填空。(14分)

湖水中，構(gòu)成了，難怪人們把這些湖泊叫做“”、“”呢。這篇課文介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色。

4.《望洞庭》詩句是。。這首詩是代詩人寫的，詩

中直接點明時間的詞是，還運用比喻的寫法，把洞庭湖比做，把青翠的君山比做。5.書猶藥也。(劉向)

？留取。(文天祥)

十三、閱讀短文，完成練習。(15分)(一)螞蟻(11分)

同學們，你們了解螞蟻嗎?

螞蟻吃大蟲才有趣呢!一群螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，怎么也拖不進去。于是，他們就在洞口集合一起會餐了。他們不咬青蟲的皮，卻?？星嘞x的嘴，有的還從青蟲的嘴里鉆進去。第二天再看，洞口的大青蟲就剩下一張皮了。

有的螞蟻還不怕死!有一次，在非洲一個旅游景區(qū)的山坡上，突然燃起了大火，把一大群螞蟻團團圍住了。人們都替它們惋惜。一個人嘆了口氣說火這么大這群螞蟻必死無疑

1．的月亮啊，你為什么在別人分離的時候變得這么、這么沒想到，這群螞蟻就像訓練有素的士兵一樣，頃刻間，迅速圍攏在一起，形成一

呢???

2．年月日，北京30萬人在舉行了開國大典。人民領袖毛澤東在上向全世界莊嚴宣告：！

個圓球，迅速地向大火外圍滾去。此時，火勢越來越猛?；鹕喟盐浵伒耐鈬鸁门九咀黜?，一股螞蟻被燒焦的濃重的糊味隨風飄來。但是，令人驚異的是，蟻團外圍的那些已經(jīng)被燒焦的，并沒有散開，脫離球體，還是緊緊地聚集在一起，自始至終是一個整體，他們在用自己的身體掩護著球體里的同伴，以避免烈火燒到他們的身上。

3．一座座雪峰，峰頂。大大小小的湖泊，就這樣，螞蟻不停地從熊熊烈火中滾過，最后，終于掉進了一個小河里，騰起一。湖水，湖底石塊。從河谷到山

坡。每當天氣晴朗時，、、、，都在股巨大的煙霧。

結(jié)果，蟻團外圍的螞蟻被燒得體無完膚，但是里圈的螞蟻們卻由于外圍螞蟻的掩

護安然無恙，保住了生命。

1.文章中如果有不認識的生字，使用字典，你該怎樣去查?如“避”字，應查()

部，再查()畫。(1分)

2.第3自然段中，沒有標點符號的地方，請你幫助加上。(2分)3.請寫出“聚集”的兩個近義詞、兩個反義詞。(2分)

聚集——近義詞()()反義詞()()

4.第3自然段是圍繞哪句話的意思來寫的?請在句子下面畫“”。(1分)5.從文中找出四個你喜歡的成語。(2分)

6.找出文章中一個打比方的句子。(1分)

7.如果你當時在現(xiàn)場，親眼看到了這么令人感動的情景，你想對這些勇敢的小螞蟻說些什么呢?請寫幾句。(2分)

十四、作文。（20分）

給遠方朋友寫一封信，介紹自己的家鄉(xiāng)。注意書信的格式。