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      六年級(jí)健康教育教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 03:39:35下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)健康教育教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)健康教育教案》。

      
	
      

      第一篇：六年級(jí)健康教育教案
      

      1.講究?jī)x表美
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。
      2.使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。教學(xué)難點(diǎn)
      讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣講究?jī)x表美。教具（課前準(zhǔn)備）
      教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問(wèn)題，收集有關(guān)資料。學(xué)生：想想自己在講究?jī)x表方面做得怎么樣，有哪些想法和問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1.什么是儀表？你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究?jī)x表美？
      二、學(xué)習(xí)新課
      1.講故事：《里和丈》。說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么。2.請(qǐng)大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問(wèn)題：
      怎樣達(dá)到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？  3.交流。
      （1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長(zhǎng)發(fā)？
      （2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？
      （3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？
      （4）請(qǐng)女同學(xué)說(shuō)說(shuō)戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？
      （5）為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢(shì)？
      4.儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？  5.評(píng)比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勼w會(huì)。
      6.小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)熱烈的討論，我們對(duì)講究?jī)x表美有了比較全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動(dòng)！我們可以比一比，看誰(shuí)做得最好。其實(shí)，我們講究?jī)x表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國(guó)家和民族的形象。
      三、反饋檢測(cè)
      1.什么是儀表？為什么要講究?jī)x表美？
      2.儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說(shuō)說(shuō)怎樣達(dá)到儀表美。
      2.游泳的衛(wèi)生和安全
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生知道游泳是一項(xiàng)非常有益于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。2.讓學(xué)生了解游泳時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1.評(píng)選班級(jí)游泳小能手。
      2請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)斡镜捏w會(huì)。沒(méi)有參加游泳的學(xué)生也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
      二、學(xué)習(xí)新課
      1.（教師總結(jié)大家的看法，肯定游泳對(duì)健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動(dòng)，人人都來(lái)做個(gè)游泳小能手。）這次游泳活動(dòng)是全班集體進(jìn)行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
      在游泳前，要求做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，要求認(rèn)真做，這又是為什么？
      2.有誰(shuí)遇到過(guò)抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會(huì)？是怎么解決的？（學(xué)生自己談體會(huì)）
      3.大家游泳時(shí)特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學(xué)就可以毫無(wú)顧忌地游，什么也不用管呢？
      4.不管游泳水平有多高，都應(yīng)該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當(dāng)?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
      5.游泳除了要注意安全，還得注意什么？
      6.!對(duì)游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請(qǐng)大家看看課文的第1.2點(diǎn)項(xiàng)和第7點(diǎn)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)怎樣注意游泳衛(wèi)生。（學(xué)生看書，議論，大組交流。）
      7.大家的看法很對(duì)，游泳前，應(yīng)該請(qǐng)醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。
      除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質(zhì)不好對(duì)人體有什么危害？
      8.課文最后再一次強(qiáng)調(diào)了預(yù)防血吸蟲病，這一點(diǎn)大家千萬(wàn)得注意。今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于游泳的衛(wèi)生和安全知識(shí)，希望大家能認(rèn)真對(duì)待，重視這些問(wèn)題。
      三、課后小結(jié)
      3.預(yù)防血吸蟲病
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
      2.知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。教學(xué)難點(diǎn)：了解血吸蟲病的危害。教具（課前準(zhǔn)備）
      教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關(guān)血吸蟲病的錄象和資料。學(xué)生：詢問(wèn)了解有關(guān)血吸蟲病的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾種有關(guān)寄生蟲病的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？
      二、學(xué)習(xí)新課 1.板書：血吸蟲病。
      問(wèn)：這種病你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪部分有關(guān)系。2.師介紹什么叫血吸蟲病。
      3.讀課文，說(shuō)說(shuō)血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細(xì)線剪成長(zhǎng)約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）
      4.出示掛圖，閱讀課文，討論：
      （1）了解血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史以及血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育中需要哪些生長(zhǎng)條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？
      5.過(guò)渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們?cè)鯓宇A(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣做可以破壞它的生存條件？
      6.討論：如何預(yù)防血吸蟲?。咳绻昧搜x病該怎么辦？
      7.水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？ 8.小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)預(yù)防和杜絕血吸蟲病。
      三、反饋檢測(cè)
      1.什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀.大??？
      2.簡(jiǎn)述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。
      3.怎樣預(yù)防血吸蟲?。?/p>
      4.毒蛇咬傷的防與治
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。2.使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。教學(xué)難點(diǎn)：了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      （播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動(dòng)物？他們生活在哪里？你見(jiàn)過(guò)嗎？
      二、學(xué)習(xí)新課
      1.外出旅游是我們大家非常喜愛(ài)的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們都到過(guò)什么地方旅游？（學(xué)生介紹自己旅游的地方）
      2.旅游點(diǎn)的環(huán)境怎么樣？很多旅游點(diǎn)都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒(méi)的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當(dāng)然，蛇分毒蛇和無(wú)毒蛇兩種，無(wú)毒蛇咬傷一般沒(méi)有太大的關(guān)系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？
      3.毒蛇咬人時(shí)，它的牙會(huì)分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動(dòng)，就會(huì)使人中毒，這是很危險(xiǎn)的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無(wú)毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說(shuō)，無(wú)毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫.脹痛，然后就是感到渾身無(wú)力，神志不清，這就肯定是毒蛇  咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
      4.當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來(lái)不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷 的事故，往往也來(lái)不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來(lái)再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被 蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應(yīng)該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？
      5.為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？  6.萬(wàn)一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么？
      三、反饋檢測(cè)
      5.預(yù)防狂犬病
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。教學(xué)難點(diǎn)：了解狂犬病的一般癥狀。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人被狗咬傷的事情？
      （介紹一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道）被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常會(huì)引起大家的反感，這是為什么？
      二、學(xué)習(xí)新課
      1.大家可能都知道，被瘋狗咬了才會(huì)得一種病，叫什么??？這種病嚴(yán)重嗎？
      2這種病只有被瘋狗咬了才會(huì)得嗎？怎樣就會(huì)得這種?。空?qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)。
      3.大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢(shì)力，幫助學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險(xiǎn).非?？膳碌氖虑椋仨氁鹞覀兊母叨染?，那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請(qǐng)大家閱讀課文的最后一部分。
      3.第一條說(shuō)的是什么？你逗引過(guò)狗.貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是
      畜生，避免不了會(huì)抓人.咬人。動(dòng)物園里有些平時(shí)溫順的動(dòng)物，也會(huì)突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。
      4.第二條說(shuō)的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒(méi)有飼養(yǎng)證？有沒(méi)有注射狂犬疫苗？如果沒(méi)有做，要?jiǎng)袼麄內(nèi)プ?。你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說(shuō)的是什么？
      5.捕殺無(wú)證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒.深埋，絕對(duì)不能食用。最后一條說(shuō)的是什么？
      6.萬(wàn)一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：一.擠出傷口中的血液；二.清洗消毒傷口；三.趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
      三、反饋檢測(cè)
      四、課后小結(jié)
      6.預(yù)防疥瘡
      教學(xué)目標(biāo)
      1.讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
      2.使學(xué)生了解疥蟲的大小.形狀和顏色及一般生理特征。教學(xué)重點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學(xué)難點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解它。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1.（出示疥蟲的掛圖）這個(gè)掛圖上畫的是什么？
      2.這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強(qiáng)，你知道它有多大嗎？
      3.疥蟲雖小，但它對(duì)人的危害可不小。請(qǐng)大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法。4.看了關(guān)于疥蟲的介紹，大家都會(huì)感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請(qǐng)大家看書。
      5.疥瘡的特征是什么？它主要生長(zhǎng)在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？ 6.從課文上給我們介紹的來(lái)看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
      7.預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。那么，應(yīng)該怎樣 做呢？請(qǐng)大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求？
      8.對(duì)，第一.二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第四條是通過(guò)隔離來(lái)避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
      9.對(duì)，一家人生活在一起，難免會(huì)有一些接觸，因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先是很有必要的。最后一條說(shuō)的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
      10.治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會(huì)有效果。
      三、反饋檢測(cè)
      四、課后小結(jié)
      7.預(yù)防燒傷和燙傷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生了解和開水.火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。2.讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）
      教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開水的溫度是多少？
      火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？
      二、學(xué)習(xí)新課
      1.講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？
      2.小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？
      發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？
      3.燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。
      4.指名學(xué)生全班交流。
      5.師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
      6.除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？
      三、反饋檢測(cè)
      1.開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？
      2.舉例說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？
      四、課后小結(jié)
      8.煙酒對(duì)人的危害
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。2.讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦.肝.胃都有傷害作用。教學(xué)重點(diǎn)
      1.讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。2.讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦.肝.胃都有傷害作用。教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙.喝酒。教具（課前準(zhǔn)備）
      有關(guān)吸煙對(duì)人體的危害和世界“無(wú)煙日”的宣傳資料。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      （宣傳世界“無(wú)煙日”的有關(guān)材料）國(guó)際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無(wú)煙日”？這節(jié)課我們就專門來(lái)討論一下這個(gè)課題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1.閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問(wèn)題：
      （1）吸煙對(duì)人體有害嗎？
      （2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
      （3）長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度？
      （4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？  2.學(xué)生交流討論。
      3.香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無(wú)疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周圍被動(dòng)吸煙的人有沒(méi)有傷害呢？
      世界定了一個(gè)“無(wú)煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
      4.小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強(qiáng)身。但是，如果大量地喝酒，就會(huì)損傷腦.胃.肝等內(nèi)臟，長(zhǎng)期大量飲酒，課文上介紹會(huì)有更大的傷害，是什么？
      三、總結(jié)：青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過(guò)年或過(guò)節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會(huì)讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的。少年兒童自己也要自覺(jué)地抵制，千萬(wàn)不要認(rèn)為這是好玩而無(wú)所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。
      三、反饋檢測(cè)
      1.煙里含有哪些有害物質(zhì)，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？   2.酒對(duì)人有什么不良影響？ 3.中小學(xué)生為什么不能喝酒？
      9.毒品的危害
      教學(xué)目的要求
      1.幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。2.讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。
      3.使學(xué)生明確了解我國(guó)政府禁毒的立場(chǎng)，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)政府的禁毒立場(chǎng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
      面對(duì)毒品的進(jìn)攻，如何保護(hù)自己 教具和學(xué)具
      有關(guān)禁毒的宣傳資料 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課
      師：五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一篇關(guān)于毒品的課文，大家還記得內(nèi)容嗎？（學(xué)生回憶，回答）
      師：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。2.學(xué)習(xí)新課
      師：讓我們先來(lái)看看課文開始的第一小節(jié)，上面有聯(lián)合國(guó)公布的兩個(gè)數(shù)字，對(duì)這兩個(gè)數(shù)字，你們是怎么看的？
      （學(xué)生討論，回答）
      師：這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來(lái)說(shuō)，還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢？讓我們來(lái)進(jìn)一步了解毒品的危害。
      請(qǐng)大家先通讀課文中論述毒品危害的三個(gè)部分，邊讀邊想為什么毒品會(huì)“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)”？
      （學(xué)生閱讀，討論）
      師：為什么毒品會(huì)“毀滅自己”？你有沒(méi)有這方面的材料，介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生舉例，介紹）
      師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）
      通過(guò)這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來(lái)，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說(shuō)毒品會(huì)害一個(gè)家庭，根本不足為奇。
      師：可以說(shuō)毒品一旦進(jìn)人人體，就會(huì)對(duì)人體的每一個(gè)系統(tǒng)，每一個(gè)部分帶來(lái)毀滅性的打擊，當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個(gè)逐步加深的過(guò)程。
      為什么又說(shuō)毒品“禍及家庭”呢？（學(xué)生舉例，介紹）
      這樣一討論，大家對(duì)于毒品“危害社會(huì)”的說(shuō)法應(yīng)該就不難理解了吧？（學(xué)生舉例，介紹）
      師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這方面的事例。（學(xué)生舉例，介紹）
      師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）
      所以說(shuō)“吸毒已成為社會(huì)的痼疾，在全世界蔓延，人類社會(huì)因此背上了沉重的包袱”毒品問(wèn)題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。
      大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)，其實(shí)在全國(guó)各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當(dāng)受騙?？偨Y(jié)各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。
      （學(xué)生閱讀，議論）
      師：當(dāng)然，販毒分子拉攏人，不會(huì)像書上寫的這樣，背誦給你聽(tīng)，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應(yīng)該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。
      毒品還曾經(jīng)是外國(guó)侵略者入侵我國(guó)的武器，誰(shuí)給大家介紹介紹林則徐的故事？（學(xué)生介紹）
      師：解放后，中國(guó)政府經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)的時(shí)間，就在全國(guó)范圍內(nèi)消滅了毒品。現(xiàn)在毒品再次侵入我們國(guó)家，我國(guó)政府的態(tài)度和立場(chǎng)又是什么樣的呢？
      （學(xué)生閱讀，回答）
      師：那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭(zhēng)的行列中來(lái)呢？（學(xué)生回答）
      師：對(duì)，我們從小就要利用法律這個(gè)武器，堅(jiān)決的毒品做長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)！
      10.預(yù)防肺結(jié)核
      教學(xué)目的要求
      1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。2.使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。教材重難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法 教具和學(xué)具
      顯微鏡一架(含結(jié)核桿菌的觀察玻璃片)，有關(guān)結(jié)核病的掛圖 教學(xué)過(guò)程
      1.導(dǎo)入新課
      師：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《預(yù)防脊柱彎曲異?！?，有誰(shuí)知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常？
      （學(xué)生回憶并回答）
      師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。（板書：10.預(yù)防肺結(jié)核）2.講授新課
      師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒(méi)有人患過(guò)結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒(méi)有？
      生：我調(diào)查過(guò)。我爺爺曾經(jīng)得過(guò)肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說(shuō)這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。
      生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過(guò)骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒(méi)治好。
      師：是??！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
      有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？
      生：吃了病人污染過(guò)的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病，師：你講得是對(duì)的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長(zhǎng)，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說(shuō)原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？
      生：知道了！
      師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒(méi)有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺(jué)常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核
      桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過(guò)去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點(diǎn)，大家要注意。
      過(guò)去，我們國(guó)家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國(guó)家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢？
      生：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。
      師：這兩位同學(xué)講的都有道理，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。（學(xué)習(xí)朗讀）
      11.正確對(duì)待殘疾人
      教學(xué)目的要求
      1.讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，生活.學(xué)習(xí).工作和活動(dòng)都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無(wú)法體會(huì)的。
      2.讓學(xué)生了解一些殘疾人身殘志堅(jiān)，為社會(huì)服務(wù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光的典型事跡。3.讓學(xué)生知道健康人應(yīng)該尊重.關(guān)心.同情.愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
      了解殘疾人，尊重.關(guān)心.同情.愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人 教具和學(xué)具
      掛圖.錄像帶 教學(xué)過(guò)程
      1.導(dǎo)入新課
      師：殘疾人的殘疾表現(xiàn)在多方面，在我們身邊也會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個(gè)健全的人，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：11.正確對(duì)待殘疾人）
      2.學(xué)習(xí)新課
      師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學(xué)習(xí)，工作和活動(dòng)等方面面臨很多不方便。比如對(duì)聾啞人來(lái)說(shuō)，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？
      （學(xué)生回答）
      師：他們又是怎樣學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)的呢？（學(xué)生回答）
      師：根據(jù)剛才同學(xué)講的事實(shí)，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？ 生：聾啞人無(wú)法用正常的語(yǔ)言和別人交流，盲人什么也看不見(jiàn)。
      師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿……他們又是怎樣生活，學(xué)習(xí)，工作和活動(dòng)的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請(qǐng)同學(xué)們以四人一小組，議論一下。
      生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動(dòng)很不方便。
      師：盡管各種殘疾的表現(xiàn)不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對(duì)著現(xiàn)實(shí)生活，殘疾所帶來(lái)的不便和痛苦是正常人難以想象和無(wú)法體會(huì)的。然而，在古今中外無(wú)數(shù)的殘疾人中，卻涌現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在報(bào)紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關(guān)殘疾人的典型事跡？
      (學(xué)生回答)師：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人，他們自強(qiáng)不息，奮發(fā)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為社會(huì)服務(wù)，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課外第三自然段集體朗讀一遍。
      （學(xué)生朗讀課文）
      師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強(qiáng)不息的典型人物和事跡的一個(gè)縮影。他們以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了偉大的奇跡，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？
      生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？（學(xué)生回答）
      師：假如你在路上遇見(jiàn)一位盲人正準(zhǔn)備穿過(guò)馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上見(jiàn)到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會(huì)怎么做？
      （學(xué)生回答）
      師：為盲人引路，幫傷殘人推車……是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的表現(xiàn)，是正確的做法。但是我們有時(shí)也會(huì)看到一些人，不僅不去關(guān)心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦呢？
      生：我們應(yīng)該去制止。
      師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來(lái)制止別人不文明的行為。
      “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。希望同學(xué)們都來(lái)關(guān)心殘疾人，做殘疾人的朋友?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段，并思考一個(gè)問(wèn)題，今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？
      （學(xué)生讀課文并思考）
      師：今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？舉例說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生回答）
      師：今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在對(duì)待殘疾人方面做得最好。
      12.關(guān)心氣象信息
      教學(xué)目的要求
      1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象信息和我們的生產(chǎn)生活的關(guān)系十分密切。2.讓學(xué)生了解氣象信息的基本內(nèi)容。3.使學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
      了解氣象信息與人體健康的關(guān)系 教具和學(xué)具
      掛圖、錄像帶 教學(xué)過(guò)程
      1.導(dǎo)入新課
      師：我們現(xiàn)在處在信息社會(huì)，每天都在接受各方面的信息。大家能說(shuō)說(shuō)具體有哪些方面呢？（學(xué)生回憶，回答）師：你每天關(guān)心氣象信息嗎？ 2.學(xué)習(xí)新課
      師：氣象信息也是與每個(gè)人密切相關(guān)的重要信息，你關(guān)心過(guò)它嗎？（學(xué)生討論，回答）
      師：我們來(lái)比較一下，看看天氣報(bào)告和氣象報(bào)告的內(nèi)容有哪些相同和不同。（組織學(xué)生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）
      師：看來(lái)大家主要關(guān)心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實(shí)，只注意這一個(gè)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的讓我們來(lái)了解一下氣象信息的主要內(nèi)容。
      晨練氣象指數(shù)。為什么要公布這個(gè)指數(shù)？它和我們有什么關(guān)系呢？（學(xué)生舉例，介紹）
      師：如果我們不關(guān)心這個(gè)指數(shù)，我們的晨練活動(dòng)就可能是盲目的，這樣的話，晨練質(zhì)量能得到保證嗎？，（學(xué)生討論，回答）
      師：今后希望大家也來(lái)注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據(jù)，做一個(gè)科學(xué)晨練的人。
      溫度也是大家熟悉的一項(xiàng)氣象內(nèi)容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據(jù)是什么？（學(xué)生舉例，介紹）
      師：可是有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，明明氣象報(bào)告說(shuō)的溫度比較高，可實(shí)際上按報(bào)告的溫度減了衣服，結(jié)果感覺(jué)天氣冷颼颼的，反而著了涼？
      （學(xué)生舉例，介紹）
      師：知道為什么嗎？讓我們來(lái)看看課文的分析。（組織學(xué)生閱讀，分析課文）師：看來(lái)單純地看溫度是不全面的。你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關(guān)？（學(xué)生回答）
      師：其實(shí)濕度和溫度是關(guān)系密切的兩個(gè)因素。我們?cè)诹私鉁囟鹊耐瑫r(shí)，還應(yīng)該同時(shí)了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。
      你注意過(guò)紫外線指數(shù)嗎？它和我們有什么關(guān)系？（學(xué)生回答）
      師：今天的紫外線指數(shù)是多少？這樣的指數(shù)對(duì)人有什么影響？（學(xué)生回答）
      師：可能大家在夏季外出旅游時(shí)比較注意紫外線指數(shù)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家的防曬意識(shí)比較強(qiáng)，所以特別注意，不過(guò)在每年的5月到10月，確實(shí)應(yīng)該更多地關(guān)心紫外線指數(shù)，更科學(xué)地保護(hù)我們的皮膚。
      我們班上有沒(méi)有花粉過(guò)敏的同學(xué)？（學(xué)生回答）
      師：請(qǐng)你介紹一下自己的感受。（學(xué)生介紹）
      花粉指數(shù)對(duì)花粉過(guò)敏的人特別重要，這些人應(yīng)該充分利用這方面的信息。最后還有一個(gè)晾曬指數(shù)，它和哪些方面的關(guān)系最密切？（學(xué)生回答）
      師：其實(shí)，我們每個(gè)家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質(zhì)量，我們也要關(guān)系這方面的氣象信息。
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒(méi)有關(guān)系？（學(xué)生回答）
      師：希望大家今后有意識(shí)地關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活的科學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分。
      第二篇：六年級(jí)健康教育教案
      六年級(jí)健康教育教案
      第一課
      人體的神經(jīng)系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)三部分組成以及腦和神經(jīng)的作用。
      2、初步了解反射和條件反射，能用所學(xué)知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象。
      3、使學(xué)生體會(huì)到人體各部分是相互聯(lián)系的，向?qū)W生進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)的保健教育。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)并理解腦和神經(jīng)的作用。教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)?/p>
      1、活動(dòng)一：指器管。
      2、活動(dòng)二：硬幣找家。
      3、同桌之間玩抓尺子的游戲。比一比看誰(shuí)的反應(yīng)快。思考人的反應(yīng)是靠什么來(lái)完成的？
      出示課件方法：手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子，記錄尺子掉下來(lái)時(shí)捏住的測(cè)度。這個(gè)距離可以說(shuō)明自己的反應(yīng)速度
      4、學(xué)生活動(dòng)、交流感受。理解感悟神經(jīng)系統(tǒng)與全身各器管之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性。（板書課題）
      我們?nèi)梭w的部分活動(dòng)是受誰(shuí)的指揮呢？
      二、實(shí)施探究、解決問(wèn)題
      1、認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)
      出示人的神經(jīng)系統(tǒng)組成掛圖。讓學(xué)生思考、神經(jīng)系統(tǒng)的組成作用？ 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。
      小結(jié)：人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓、神經(jīng)三部分組成。腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動(dòng)；神經(jīng)是人體的“電話線”，能把人體各部分獲得的信息報(bào)告給腦，并把腦下達(dá)的命令傳達(dá)給人體各部分。
      2、談話：神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體進(jìn)行工作的?結(jié)合抓尺子的游戲進(jìn)行分析。學(xué)生交流分析
      小結(jié)：眼睛看到尺子，把信息報(bào)告給腦，腦經(jīng)過(guò)思考，向手臂發(fā)出命令，同時(shí)，也可眼睛發(fā)出命令，捏住尺子。人體就是在神經(jīng)系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下，成為一個(gè)整體，各器官分工合作，完成各種活動(dòng)。
      3、當(dāng)我們的某一器管失去功能時(shí)，想象一下會(huì)是什么樣子？ 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，談感受。（用毛巾捂住眼睛，做事情。）課件出示聾啞人生活資料，體會(huì)他們的生活的不便。
      小結(jié)：因此，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)力所能及的幫助殘疾人。
      三、拓展延伸。
      長(zhǎng)時(shí)間讀書、寫字、思考問(wèn)題，常會(huì)感到頭暈、頭痛，頭腦不靈活。這是為什么？
      學(xué)生交流。
      大腦和神經(jīng)對(duì)人體這么重要，應(yīng)怎樣保健呢？
      介紹反射和條件反射的知識(shí)，用這一知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象。
      第二課
      大腦皮層特征 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人體大腦皮層的大致解剖，2、懂得大腦皮層的活動(dòng)特性。
      3、了解大營(yíng)養(yǎng)大腦皮層的物資需要。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到從小養(yǎng)成良好的作息、正確的生活技能和學(xué)習(xí)方法、良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要。
      6、關(guān)注自身神經(jīng)系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握神經(jīng)系統(tǒng)的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考自己智力發(fā)展的過(guò)程，弄清大腦學(xué)習(xí)的科學(xué)道理。
      二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
      提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)（學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路等）引出每一個(gè)人自生下來(lái)就要不斷學(xué)習(xí)，需要不斷地運(yùn)用大腦。
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
      三、大腦的作用及營(yíng)養(yǎng)大腦皮層的物資 思考分析：
      1、神經(jīng)系統(tǒng)的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、過(guò)度學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成損害等問(wèn)題。
      通過(guò)生活常識(shí)了解到努力學(xué)習(xí)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的促進(jìn)作用。交流所查閱到的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料。
      2、神經(jīng)系統(tǒng)的作用
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。觀察神經(jīng)系統(tǒng)模型。
      3、神經(jīng)系統(tǒng)的作用
      了解神經(jīng)系統(tǒng)器官，知道應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
      提問(wèn)：大腦有什么作用及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到努力學(xué)習(xí)對(duì)大腦發(fā)育的促進(jìn)作用。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到不規(guī)律的作息對(duì)人體的危害。
      提出問(wèn)題：不學(xué)習(xí)智力能否得到發(fā)展？引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)的作用。
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)系統(tǒng)的作用；了解神經(jīng)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)物資需要。
      引發(fā)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)特性，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題的思考。第三課
      大腦的保健 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解大腦的保健方法。
      2、在生活中懂得不做危害大腦的行為。
      3、了解生活中有效的保健大腦的方法，并堅(jiān)持這些好習(xí)慣。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到大腦保健的重要性，提高腦保健的意識(shí)。
      6、關(guān)注自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，過(guò)健康幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握對(duì)大腦有效的保健方法。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考生活中人的各種習(xí)慣對(duì)大腦的影響，弄清對(duì)大腦影響有利或有害健康的科學(xué)道理。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引出大腦對(duì)人體其他系統(tǒng)調(diào)節(jié)的重要作用。
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人的各種習(xí)慣對(duì)人大腦健康的影響。通過(guò)閱讀課文和分析資料，了解不利于大腦健康的習(xí)慣，并在生活中堅(jiān)持不做這樣的事。知道并堅(jiān)持養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣
      進(jìn)行資料分析，分組討論不同習(xí)慣對(duì)大腦健康的作用。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出不利大腦健康的習(xí)慣。
      二、了解各種健腦的方法，并養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。思考分析：
      1、大腦對(duì)人體各器官的作用。
      訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活常識(shí)了解到各種不同習(xí)慣對(duì)大腦的作用。交流所查閱到的大腦資料。
      2、各種生活習(xí)慣對(duì)大腦的作用
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成有利于大腦健康 4 的好習(xí)慣。觀察各種習(xí)慣卡片。
      3、了解影響大腦健康的各種因素，知道應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)自己的大腦。過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
      提問(wèn)：大腦對(duì)人體有什么作用及怎樣運(yùn)用各種好習(xí)慣保健自己的大腦？
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到好習(xí)慣使我們精神松弛，心曠神怡的感受。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到保護(hù)大腦的重要。提出問(wèn)題：有效地保健大腦的方法有哪些？
      小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：大腦的作用；不利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？有利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？
      總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注大腦保健，提高對(duì)大腦保健的意識(shí)、掌握有效地保健大腦的方法。
      四、鞏固練習(xí)：
      第四課
      預(yù)防肺結(jié)核 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解結(jié)核病的概念。
      2、懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法。
      3、了解肺結(jié)核的主要傳播途徑及臨床癥狀。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到環(huán)境對(duì)人體健康的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。
      6、關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)患過(guò)感冒同學(xué)說(shuō)出當(dāng)時(shí)胸部不適的癥狀，弄清肺結(jié)核的概念。創(chuàng)設(shè)問(wèn)
      討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      通 5 題情境。
      提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)當(dāng)前易患感冒的時(shí)節(jié)，引出肺結(jié)核的概念。
      肺結(jié)核的傳播途徑及危害 通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出結(jié)核桿菌侵入人體的主要途徑。
      二、肺結(jié)核病對(duì)人體的主要危害。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。進(jìn)行資料分析，分組討論哪些途徑可以傳播結(jié)核??？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人體患肺結(jié)核時(shí)的主要臨床癥狀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、肺結(jié)核的預(yù)防方法 思考分析：
      1、肺結(jié)核對(duì)人體的危害。
      訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活常識(shí)了解到肺結(jié)核的預(yù)防方法。交流所查閱到的有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。
      2、控制肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。觀察肺結(jié)核病人的隔離方法卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到肺結(jié)核的危害。提出問(wèn)題：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防肺結(jié)核的意義。
      四、小結(jié)：
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：肺結(jié)核的概念；肺結(jié)核的主要臨床癥狀；肺結(jié)核的傳播途徑；預(yù)防肺結(jié)核的方法。
      總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防，加深對(duì)預(yù)防接種問(wèn)題的思考。
      五、鞏固練習(xí)：討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。第五課
      著裝與健康 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解著裝時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
      2、懂得怎樣穿著才有利于身體健康。
      3、了解選購(gòu)?fù)庖?、褲，?nèi)衣、褲，鞋、帽等的注意事項(xiàng)。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到著裝對(duì)健康的影響，提高對(duì)著裝的認(rèn)識(shí)。
      6、關(guān)注著裝的安全和衛(wèi)生，學(xué)會(huì)健康的穿著打扮。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握著裝時(shí)的衛(wèi)生和選購(gòu)的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考著裝的意義，引出著裝時(shí)對(duì)健康的影響。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，指出著裝時(shí)的安全與衛(wèi)生的重要。
      二、著裝的意義
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人為什么著裝時(shí)要注意衛(wèi)生？
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人著裝的意義，樹立正確的著裝觀念。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么著裝時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生？ 生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人為什么要著裝？
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、著裝中的安全和衛(wèi)生有哪些內(nèi)容？ 思考分析：
      1、你的著裝是否符合對(duì)身體健康的要求？
      在這些著裝中，你的哪些著裝符合衛(wèi)生保?。繛槭裁?？哪些不符合衛(wèi)生保健？為什么？
      通過(guò)生活常識(shí)了解到各種著裝中的安全和衛(wèi)生的方法。交流所查閱到的有關(guān)著裝時(shí)的安全和衛(wèi)生的資料。
      2、你的四季著裝中，哪些在安全、衛(wèi)生方面還存在需要改進(jìn)的問(wèn)題？ 進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在著裝中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)自我教育，逐
      引導(dǎo)學(xué) 7 漸養(yǎng)成正確著裝的好習(xí)慣。觀察能引起著裝中安全和衛(wèi)生問(wèn)題的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：人為什么要著裝？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小健康著裝的觀念。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到著裝中的安全和衛(wèi)生的重要。
      提出問(wèn)題：為什么在著裝中要注意安全和衛(wèi)生？引導(dǎo)學(xué)生思考著裝時(shí)要怎樣才衛(wèi)生、有利于身體健康？
      四、小結(jié)：
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：著裝的意義；怎樣著裝才衛(wèi)生、安全？你的四季著裝中，有哪些安全、衛(wèi)生方面需要改進(jìn)？
      第六課 食物的選購(gòu)與保存 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解選購(gòu)與保存食物的意義。
      2、懂得選購(gòu)、保存食物的方法。
      3、了解食物的質(zhì)量與健康的關(guān)系。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到食物對(duì)維護(hù)健康的重要性，提高對(duì)食物選購(gòu)和保存的認(rèn)識(shí)。
      6、關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握食物選購(gòu)和保存的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)
      導(dǎo)入新課
      民以食為天，說(shuō)明人的生命與其食物息息相關(guān)，而食物的質(zhì)量直接影響著人體的健康。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，指出人的生存需要每天進(jìn)食食物，而食物的質(zhì)量與人的健康有很大的關(guān)系。
      二、選購(gòu)食物的方法
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出選購(gòu)食物的方法。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握選購(gòu)食物的方法。
      進(jìn)行資料分析，分組討論為什么要選購(gòu)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高、新鮮、不變質(zhì)、無(wú)污染的食物？為什么要到有衛(wèi)生許可證、熟食不暴露、生熟分開、錢貨分開的售貨點(diǎn)購(gòu)買食物？為什么要購(gòu)買生產(chǎn)廠家可靠、有生產(chǎn)日期、保鮮期內(nèi)的食品？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己平時(shí)選購(gòu)食物的方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、食物保存的方法 思考分析：
      1、食物在食用前的質(zhì)量與健康的關(guān)系是什么？
      訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活常識(shí)了解到保證食物質(zhì)量的方法。交流所查閱到的有關(guān)食物與健康的資料。
      2、怎樣保存食物？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在自己的生活中，保存食物的做法。觀察各種保存食物的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：為什么要注意食物的質(zhì)量？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得食物對(duì)健康的重要。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到食物質(zhì)量對(duì)人體健康的重要。
      提出問(wèn)題：冰箱里的食物放多久都可以吃嗎？為什么？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：食物質(zhì)量對(duì)人體健康的意義；食物的選購(gòu)和保存方法。
      第七課 青春期心理衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解青春期心理特點(diǎn)。
      2、懂得青春期心理的衛(wèi)生。
      3、了解正確處理青春期心理現(xiàn)象的方法。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到青春期心理特征的重要性，提高對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
      6、關(guān)注自身心理健康，養(yǎng)成熱愛(ài)生命、全面促進(jìn)自身健康的理念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握正確處理青春期心理問(wèn)題的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考自己現(xiàn)在的心理和上一、二年級(jí)時(shí)有什么不同，引出我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活情景，指出學(xué)習(xí)青春期心理特點(diǎn)的重要。
      二、青春期心理的特點(diǎn)
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出我們的心理為什么和以前不同？
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人青春期心理的特點(diǎn)，樹立正確處理青春期心理的現(xiàn)象。
      進(jìn)行資料分析，分組討論怎樣處理好自己的心理問(wèn)題？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人為什么青春期心理與以前不一樣？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、怎樣保持青春期的心理健康？ 思考分析：
      1、你有過(guò)青春期的心理困惑嗎？ 說(shuō)說(shuō)你是怎樣解決這些困惑的？
      通過(guò)生活常識(shí)了解到各種解決青春期心理問(wèn)題的方法。交流所查閱到的有關(guān)青春期心理健康的資料。
      2、你知道保持青春期心理健康的方法有幾種？
      進(jìn)行角色扮演，給自己把脈，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)生命、促進(jìn)心理 10 健康的意識(shí)。觀察青春期心理特征的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
      提問(wèn)：青春期的心理為什么會(huì)發(fā)生變化？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小熱愛(ài)生命、維護(hù)青春期心理健康的觀念。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到保持青春期心理健康的重要。
      提出問(wèn)題：青春期為什么容易出現(xiàn)心理問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生思考解決出現(xiàn)的心理問(wèn)題的簡(jiǎn)單方法？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：青春期心理健康的意義；什么情況下應(yīng)該尋求幫助？怎樣保持青春期的心理健康？
      第八課 突發(fā)事件與應(yīng)對(duì)技能 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解如遇突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方式。
      2、懂得為什么青少年兒童要從小認(rèn)識(shí)突發(fā)事件的意義？
      3、了解常見(jiàn)的突發(fā)事件主要內(nèi)容。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到掌握對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方式，對(duì)維護(hù)健康和生命的重要性，提高對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)。
      6、關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      從新聞?dòng)∧岚l(fā)生地震說(shuō)起，引出突發(fā)事件對(duì)我們生活的影響。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)（報(bào)紙、電視里常常報(bào)道地震、打劫對(duì)我們的生命和身體健康有什么影響？）
      二、突發(fā)事件的害處
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出自己知道的突發(fā)事件。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握遭遇擁擠、打劫、被困電梯的應(yīng)對(duì)技能。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么青少年兒童要掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？突發(fā)事件對(duì)人的生命和健康有哪些害處？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己生活中遇到的突發(fā)事件。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、為什么要學(xué)會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？ 思考分析：
      1、突發(fā)事件對(duì)人體的危害有哪些？
      通過(guò)生活常識(shí)了解到突發(fā)事件對(duì)人體的危害。
      交流所查閱到的有關(guān)突發(fā)事件對(duì)人體生命安全和健康的資料。
      2、怎樣提高自己的心理素質(zhì)？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在自己的生活中，怎樣提高自己的心理素質(zhì)？掌握一定的避險(xiǎn)知識(shí)和技能，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，隨時(shí)保持強(qiáng)烈的求生欲望。觀察各種災(zāi)難影響健康的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
      提問(wèn)：為什么要學(xué)會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能的重要。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到突發(fā)事件對(duì)人體健康的危害。演示幻燈片。
      提出問(wèn)題：如果遇到突發(fā)事件首先心里應(yīng)怎樣想？怎樣做？你遇到過(guò)突發(fā)事件嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：突發(fā)事件對(duì)人體的危害；怎樣養(yǎng)成應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能？ 第九課 人的五種需要 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人的五種需要的名稱及次序。
      2、懂得五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。
      3、了解五種需要的意義。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到心理健康重要性，提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。
      6、關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握人的五種需要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考人的各種需要，總結(jié)出人體需要的種類。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，指出人的生存需要滿足其一定的條件，否則就會(huì)生病。
      二、人的五種需要名稱及次序
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人的各種需要。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人五種需要的意義，樹立終身奮斗的觀念。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么要終身奮斗？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著將人的需要分成五種類。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)？ 思考分析：
      1、人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)是什么？ 通過(guò)生活常識(shí)了解到人的各種需要層次的特點(diǎn)。交流所查閱到的有關(guān)人的各種需要的資料。
      2、人的需要有什么意義？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在自己的成長(zhǎng)中的需要問(wèn)題，通過(guò)自我教育，逐漸樹立終身奮斗的觀念。觀察人的各種需要卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：人為什么有需要？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小樹立終身奮斗的觀念。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到人的需要是人奮斗的目標(biāo)。演示幻燈片。
      提出問(wèn)題：為什么人在一種需要滿足后，又會(huì)有新的需要？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：人的需要名稱和次序；需要的意義；需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。
      總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生樹立終身奮斗的觀念，加深對(duì)行為發(fā)展方面的心理衛(wèi)生問(wèn)題的思考。
      第十課 向往新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ——中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道小學(xué)即將畢業(yè)，就要進(jìn)入中學(xué)。
      2、懂得進(jìn)入中學(xué)要做好哪些方面的心理準(zhǔn)備。
      3、學(xué)習(xí)積極向上的生活方式。
      4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      5、意識(shí)到心理健康重要性，提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，學(xué)習(xí)積極向上的生活方式。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活將要隨著這一學(xué)期的結(jié)束而告終了。小學(xué)里有你熟悉的校園，有你相處幾年的老師、同學(xué)，有你親近的好朋友，但是這些即將成為美好的回憶，我們就要步入中學(xué)的大門了。為了適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活新環(huán)境，我們要做好哪些心理準(zhǔn)備呢?  14
      二、要做好的心理準(zhǔn)備
      1、面對(duì)學(xué)科增多、內(nèi)容加深的初中學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該拋棄依賴思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性。
      要明白：勤奮努力是獲得成功的階梯，懶惰與貪玩會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗，甚至貽誤終生。
      2、面對(duì)陌生的同學(xué)和新的班集體，我們學(xué)會(huì)理解與寬容，以真誠(chéng)、公道的心處事待人，結(jié)交新朋友。要關(guān)新班集體，奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
      3、我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，中學(xué)教師會(huì)給與我們更多的自主權(quán)利。在從依賴性向獨(dú)立性的過(guò)渡中，我們要自強(qiáng)、自立、自控，學(xué)會(huì)自己管理自己，提高責(zé)任感。
      4、中學(xué)生已經(jīng)開始獨(dú)立接觸社會(huì)，我們要多讀書，提高辨別能力。有些同學(xué)在對(duì)待是與非、美與丑、光榮與恥辱、自由與紀(jì)律、勇敢與懦弱、高尚品質(zhì)與低級(jí)趣味等問(wèn)題上，往往缺乏正確的認(rèn)識(shí)，容易感情用事，走入歧途。因此我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與家長(zhǎng)、老師交談，多接受學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育。
      5、中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，身體出現(xiàn)了明顯的變化，這是正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心、恐懼，要正確認(rèn)識(shí)青春期男、女生的生理、心理變化。
      三、總結(jié)
      讓我們愉快的走進(jìn)向往已久的中學(xué)校門，做個(gè)合格的中學(xué)生。
      四、鞏固練習(xí)
      1、回憶小學(xué)六年生活中最難忘的事情并說(shuō)給大家聽(tīng)。
      2、你準(zhǔn)備怎樣適應(yīng)中學(xué)的新環(huán)境，做一個(gè)合格的中學(xué)生？
      第三篇：六年級(jí)健康教育教案
      六年級(jí)健康教育教案
      第一課 人體的神經(jīng)系統(tǒng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)三部分組成以及腦和神經(jīng)的作用。
      2.初步了解反射和條件反射，能用所學(xué)知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象。3.使學(xué)生體會(huì)到人體各部分是相互聯(lián)系的，向?qū)W生進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)的保健教育。教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)并理解腦和神經(jīng)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.搜集有關(guān)腦和神經(jīng)的各種資料，圖片，白毛巾等
      2.尺子、木棍、硬幣、鉛筆、腦神經(jīng)示意圖，與聾啞人進(jìn)行交流的資料性課件 教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)?/p>
      1.活動(dòng)一：指器管。2.活動(dòng)二：硬幣找家。
      3.同桌之間玩抓尺子的游戲。比一比看誰(shuí)的反應(yīng)快。思考人的反應(yīng)是靠什么來(lái)完成的？
      出示課件方法：手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子，記錄尺子掉下來(lái)時(shí)捏住的測(cè)度。這個(gè)距離可以說(shuō)明自己的反應(yīng)速度
      4.學(xué)生活動(dòng)、交流感受。理解感悟神經(jīng)系統(tǒng)與全身各器管之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性。（板書課題）
      我們?nèi)梭w的部分活動(dòng)是受誰(shuí)的指揮呢？
      二、實(shí)施探究、解決問(wèn)題
      1.認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)
      出示人的神經(jīng)系統(tǒng)組成掛圖。讓學(xué)生思考、神經(jīng)系統(tǒng)的組成作用？ 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。
      小結(jié)：人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓、神經(jīng)三部分組成。腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動(dòng)；神經(jīng)是人體的“電話線”，能把人體各部分獲得的信息報(bào)告給腦，并把腦下達(dá)的命令傳達(dá)給人體各部分。
      2.談話：神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體進(jìn)行工作的?結(jié)合抓尺子的游戲進(jìn)行分析。
      學(xué)生交流分析
      小結(jié)：眼睛看到尺子，把信息報(bào)告給腦，腦經(jīng)過(guò)思考，向手臂發(fā)出命令，同時(shí)，也可眼睛發(fā)出命令，捏住尺子。人體就是在神經(jīng)系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下，成為一個(gè)整體，各器官分工合作，完成各種活動(dòng)。
      3.當(dāng)我們的某一器管失去功能時(shí)，想象一下會(huì)是什么樣子？ 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，談感受。（用毛巾捂住眼睛，做事情。）課件出示聾啞人生活資料，體會(huì)他們的生活的不便。
      小結(jié)：因此，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)力所能及的幫助殘疾人。
      三、拓展延伸。
      長(zhǎng)時(shí)間讀書、寫字、思考問(wèn)題，常會(huì)感到頭暈、頭痛，頭腦不靈活。這是為什么？
      學(xué)生交流。
      大腦和神經(jīng)對(duì)人體這么重要，應(yīng)怎樣保健呢？
      介紹反射和條件反射的知識(shí)，用這一知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：
      人體的神經(jīng)系統(tǒng) 腦：“司令部” 神經(jīng)：“電話線”
      第二課 大腦皮層特征
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人體大腦皮層的大致解剖，②懂得大腦皮層的活動(dòng)特性。③了解大營(yíng)養(yǎng)大腦皮層的物資需要。
      ④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      ⑤意識(shí)到從小養(yǎng)成良好的作息、正確的生活技能和學(xué)習(xí)方法、良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要。
      ⑥關(guān)注自身神經(jīng)系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握神經(jīng)系統(tǒng)的作用。課前準(zhǔn)備
      教師：準(zhǔn)備幻燈片及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料、神經(jīng)系統(tǒng)的模型。學(xué)生：查閱有關(guān)神經(jīng)疾病的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考自己智力發(fā)展的過(guò)程，弄清大腦學(xué)習(xí)的科學(xué)道理。
      二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
      提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)（學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路等）引出每一個(gè)人自生下來(lái)就要不斷學(xué)習(xí)，需要不斷地運(yùn)用大腦。
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
      三、大腦的作用及營(yíng)養(yǎng)大腦皮層的物資 思考分析：
      ①神經(jīng)系統(tǒng)的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、過(guò)度學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成損害等問(wèn)題。
      通過(guò)生活常識(shí)了解到努力學(xué)習(xí)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的促進(jìn)作用。交流所查閱到的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料。②神經(jīng)系統(tǒng)的作用
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。觀察神經(jīng)系統(tǒng)模型。
      ③神經(jīng)系統(tǒng)的作用
      了解神經(jīng)系統(tǒng)器官，知道應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：大腦有什么作用及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找到解釋問(wèn)題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到努力學(xué)習(xí)對(duì)大腦發(fā)育的促進(jìn)作用。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到不規(guī)律的作息對(duì)人體的危害。
      提出問(wèn)題：不學(xué)習(xí)智力能否得到發(fā)展？引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)的作用。
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)系統(tǒng)的作用；了解神經(jīng)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)物資需要。
      引發(fā)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)特性，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題的思考。
      五、鞏固練習(xí)
      討論課后練習(xí)題。
      教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      第三課
      大腦的保健
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解大腦的保健方法。②在生活中懂得不做危害大腦的行為。
      ③了解生活中有效的保健大腦的方法，并堅(jiān)持這些好習(xí)慣。④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。⑤意識(shí)到大腦保健的重要性，提高腦保健的意識(shí)。⑥關(guān)注自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，過(guò)健康幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握對(duì)大腦有效的保健方法。課前準(zhǔn)備
      教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種腦保健的圖片資料。學(xué)生：查閱有關(guān)大腦疾病、保健等方面的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考生活中人的各種習(xí)慣對(duì)大腦的影響，弄清對(duì)大腦影響有利或有害健康的科學(xué)道理。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引出大腦對(duì)人體其 他系統(tǒng)調(diào)節(jié)的重要作用。
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人的各種習(xí)慣對(duì)人大腦健康的影響。通過(guò)閱讀課文和分析資料，了解不利于大腦健康的習(xí)慣，并在生活中堅(jiān)持不做這樣的事。知道并堅(jiān)持養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣
      進(jìn)行資料分析，分組討論不同習(xí)慣對(duì)大腦健康的作用。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出不利大腦健康的習(xí)慣。
      二、了解各種健腦的方法，并養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。思考分析：
      ①大腦對(duì)人體各器官的作用。
      訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活常識(shí)了解到各種不同習(xí)慣對(duì)大腦的作用。
      交流所查閱到的大腦資料。②各種生活習(xí)慣對(duì)大腦的作用
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣。觀察各種習(xí)慣卡片。
      ③了解影響大腦健康的各種因素，知道應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)自己的大腦。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：大腦對(duì)人體有什么作用及怎樣運(yùn)用各種好習(xí)慣保健自己的大腦？
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到好習(xí)慣使我們精神松弛，心曠神怡的感受。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到保護(hù)大腦的重要。
      提出問(wèn)題：有效地保健大腦的方法有哪些？
      三、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：大腦的作用；不利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？有利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？ 總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注大腦保健，提高對(duì)大腦保健的意識(shí)、掌握有效地保健大腦的方法。
      四、鞏固練習(xí)： 討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      第四課 預(yù)防肺結(jié)核
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解結(jié)核病的概念。②懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法。
      ③了解肺結(jié)核的主要傳播途徑及臨床癥狀。④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。⑤意識(shí)到環(huán)境對(duì)人體健康的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。⑥關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及肺結(jié)核疾病的資料、各種能引起肺結(jié)核途徑的卡片。
      學(xué)生：查閱有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)患過(guò)感冒同學(xué)說(shuō)出當(dāng)時(shí)胸部不適的癥狀，弄清肺結(jié)核的概念。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
      提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)當(dāng)前易患感冒的時(shí)節(jié)，引出肺結(jié)核的概念。肺結(jié)核的傳播途徑及危害 通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出結(jié)核桿菌侵入人體的主要途徑。
      二、肺結(jié)核病對(duì)人體的主要危害。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。進(jìn)行資料分析，分組討論哪些途徑可以傳播結(jié)核??？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人體患肺結(jié)核時(shí)的主要臨床癥狀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、肺結(jié)核的預(yù)防方法 思考分析： ①肺結(jié)核對(duì)人體的危害。
      訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活常識(shí)了解到肺結(jié)核的預(yù)防方法。交流所查閱到的有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。②控制肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。觀察肺結(jié)核病人的隔離方法卡片。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解釋問(wèn)題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到肺結(jié)核的危害。提出問(wèn)題：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防肺結(jié)核的意義。
      四、小結(jié)：
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：肺結(jié)核的概念；肺結(jié)核的主要臨床癥狀；肺結(jié)核的傳播途徑；預(yù)防肺結(jié)核的方法。
      總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防，加深對(duì)預(yù)防接種問(wèn)題的思考。
      五、鞏固練習(xí)：討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)： 結(jié)核病的流行病學(xué)：
      一、全球：感染人口：約20億；結(jié)核病人： 2000萬(wàn)（每年增加800——1000）； 死亡：8000人/天。
      貧窮、人口增多、流動(dòng)人口增多、多耐藥結(jié)核病增多以及艾滋病流行使結(jié)核病問(wèn)題雪上加霜。
      二、國(guó)內(nèi)：感染率：44.5%;患病率:367/10萬(wàn);肺結(jié)核病人:500萬(wàn);死亡:3000人/周。
      第五課 著裝與健康
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解著裝時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。②懂得怎樣穿著才有利于身體健康。
      ③了解選購(gòu)?fù)庖?、褲，?nèi)衣、褲，鞋、帽等的注意事項(xiàng)。④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。⑤意識(shí)到著裝對(duì)健康的影響，提高對(duì)著裝的認(rèn)識(shí)。⑥關(guān)注著裝的安全和衛(wèi)生，學(xué)會(huì)健康的穿著打扮。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握著裝時(shí)的衛(wèi)生和選購(gòu)的方法。課前準(zhǔn)備
      教師：準(zhǔn)備幻燈片及正確著裝的圖片。學(xué)生：查閱有關(guān)著裝與衛(wèi)生的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考著裝的意義，引出著裝時(shí)對(duì)健康的影響。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，指出著裝時(shí)的安全與衛(wèi)生的重要。
      二、著裝的意義
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人為什么著裝時(shí)要注意衛(wèi)生？ 通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人著裝的意義，樹立正確的著裝觀念。
      進(jìn)行資料分析，分組討論為什么著裝時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人為什么要著裝？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、著裝中的安全和衛(wèi)生有哪些內(nèi)容？
      思考分析：
      ①你的著裝是否符合對(duì)身體健康的要求？
      在這些著裝中，你的哪些著裝符合衛(wèi)生保健？為什么？哪些不符合衛(wèi)生保??？為什么？
      通過(guò)生活常識(shí)了解到各種著裝中的安全和衛(wèi)生的方法。交流所查閱到的有關(guān)著裝時(shí)的安全和衛(wèi)生的資料。
      ②你的四季著裝中，哪些在安全、衛(wèi)生方面還存在需要改進(jìn)的問(wèn)題？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在著裝中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成正確著裝的好習(xí)慣。觀察能引起著裝中安全和衛(wèi)生問(wèn)題的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：人為什么要著裝？找到解釋問(wèn)題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小健康著裝的觀念。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到著裝中的安全和衛(wèi)生的重要。
      提出問(wèn)題：為什么在著裝中要注意安全和衛(wèi)生？引導(dǎo)學(xué)生思考著 裝時(shí)要怎樣才衛(wèi)生、有利于身體健康？
      四、小結(jié)：
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：著裝的意義；怎樣著裝才衛(wèi)生、安全？你的四季著裝中，有哪些安全、衛(wèi)生方面需要改進(jìn)？
      五、鞏固練習(xí)： 討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      第六課 食物的選購(gòu)與保存
      教學(xué)目標(biāo)
      ① 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解選購(gòu)與保存食物的意義。②懂得選購(gòu)、保存食物的方法。③了解食物的質(zhì)量與健康的關(guān)系。
      ④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      ⑤意識(shí)到食物對(duì)維護(hù)健康的重要性，提高對(duì)食物選購(gòu)和保存的認(rèn)識(shí)。
      ⑥關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握食物選購(gòu)和保存的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備
      教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種食物正確存儲(chǔ)圖片。學(xué)生：查閱有關(guān)食物的選購(gòu)與存儲(chǔ)方面的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      民以食為天，說(shuō)明人的生命與其食物息息相關(guān)，而食物的質(zhì)量直接影響著人體的健康。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，指出人的生存需要每天進(jìn)食食物，而食物的質(zhì)量與人的健康有很大的關(guān)系。
      二、選購(gòu)食物的方法
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出選購(gòu)食物的方法。通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握選購(gòu)食物的方法。
      進(jìn)行資料分析，分組討論為什么要選購(gòu)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高、新鮮、不變質(zhì)、無(wú)污染的食物？為什么要到有衛(wèi)生許可證、熟食不暴露、生熟分開、錢貨分開的售貨點(diǎn)購(gòu)買食物？為什么要購(gòu)買生產(chǎn)廠家可靠、有生產(chǎn)日期、保鮮期內(nèi)的食品？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己平時(shí)選購(gòu)食物的方法。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、食物保存的方法
      思考分析：
      ①食物在食用前的質(zhì)量與健康的關(guān)系是什么？
      訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活常識(shí)了解到保證食物質(zhì)量的方法。交流所查閱到的有關(guān)食物與健康的資料。②怎樣保存食物？ 進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在自己的生活中，保存食物的做法。觀察各種保存食物的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
      提問(wèn)：為什么要注意食物的質(zhì)量？找到解釋問(wèn)題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得食物對(duì)健康的重要。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到食物質(zhì)量對(duì)人體健康的重要。
      提出問(wèn)題：冰箱里的食物放多久都可以吃嗎？為什么？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：食物質(zhì)量對(duì)人體健康的意義；食物的選購(gòu)和保存方法。
      五、鞏固練習(xí)
      討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      第七課 青春期心理衛(wèi)生
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解青春期心理特點(diǎn)。②懂得青春期心理的衛(wèi)生。
      ③了解正確處理青春期心理現(xiàn)象的方法。
      ④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。⑤意識(shí)到青春期心理特征的重要性，提高對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。⑥關(guān)注自身心理健康，養(yǎng)成熱愛(ài)生命、全面促進(jìn)自身健康的理念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握正確處理青春期心理問(wèn)題的方法。課前準(zhǔn)備
      教師：準(zhǔn)備幻燈片及設(shè)計(jì)處在青春期時(shí)的同學(xué)和家長(zhǎng)兩個(gè)對(duì)話場(chǎng)景。
      學(xué)生：查閱有關(guān)青春期心理的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考自己現(xiàn)在的心理和上一、二年級(jí)時(shí)有什么不同，引出我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活情景，指出學(xué)習(xí)青春期心理特點(diǎn)的重要。
      二、青春期心理的特點(diǎn)
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出我們的心理為什么和以前不同？ 通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人青春期心理的特點(diǎn)，樹立正確處理青春期心理的現(xiàn)象。
      進(jìn)行資料分析，分組討論怎樣處理好自己的心理問(wèn)題？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人為什么青春期心理與以前不一樣？
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、怎樣保持青春期的心理健康？ 思考分析： ①你有過(guò)青春期的心理困惑嗎？
      說(shuō)說(shuō)你是怎樣解決這些困惑的？
      通過(guò)生活常識(shí)了解到各種解決青春期心理問(wèn)題的方法。交流所查閱到的有關(guān)青春期心理健康的資料。②你知道保持青春期心理健康的方法有幾種？
      進(jìn)行角色扮演，給自己把脈，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)生命、促進(jìn)心理健康的意識(shí)。觀察青春期心理特征的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
      提問(wèn)：青春期的心理為什么會(huì)發(fā)生變化？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小熱愛(ài)生命、維護(hù)青春期心理健康的觀念。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到保持青春期心理健康的重要。
      提出問(wèn)題：青春期為什么容易出現(xiàn)心理問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生思考解決出現(xiàn)的心理問(wèn)題的簡(jiǎn)單方法？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：青春期心理健康的意義；什么情況下應(yīng)該尋求幫助？怎樣保持青春期的心理健康？
      五、鞏固練習(xí)
      討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      第八課 突發(fā)事件與應(yīng)對(duì)技能
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解如遇突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方式。②懂得為什么青少年兒童要從小認(rèn)識(shí)突發(fā)事件的意義？ ③了解常見(jiàn)的突發(fā)事件主要內(nèi)容。
      ④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
      ⑤意識(shí)到掌握對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方式，對(duì)維護(hù)健康和生命的重要性，提高對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)。
      ⑥關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備
      教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種突發(fā)事件的圖片。學(xué)生：查閱有關(guān)突發(fā)事件方面的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      從昨天新聞?dòng)∧岚l(fā)生地震說(shuō)起，引出突發(fā)事件對(duì)我們生活的影響。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)（報(bào)紙、電視里常常報(bào)道地震、打劫對(duì)我們的生命和身體健康有什么影響？）
      二、突發(fā)事件的害處
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出自己知道的突發(fā)事件。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握遭遇擁擠、打劫、被困電梯的應(yīng)對(duì)技能。
      進(jìn)行資料分析，分組討論為什么青少年兒童要掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？突發(fā)事件對(duì)人的生命和健康有哪些害處？
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己生活中遇到的突發(fā)事件。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、為什么要學(xué)會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？ ①突發(fā)事件對(duì)人體的危害有哪些？
      通過(guò)生活常識(shí)了解到突發(fā)事件對(duì)人體的危害。
      交流所查閱到的有關(guān)突發(fā)事件對(duì)人體生命安全和健康的資料。②怎樣提高自己的心理素質(zhì)？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在自己的生活中，怎樣提高自己的心理素質(zhì)？掌握一定的避險(xiǎn)知識(shí)和技能，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，隨時(shí)保持強(qiáng)烈的求生欲望。觀察各種災(zāi)難影響健康的卡片。
      通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
      提問(wèn)：為什么要學(xué)會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能的重要。
      組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到突發(fā)事件對(duì)人
      思考分析： 體健康的危害。演示幻燈片。
      提出問(wèn)題：如果遇到突發(fā)事件首先心里應(yīng)怎樣想？怎樣做？你遇到過(guò)突發(fā)事件嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：突發(fā)事件對(duì)人體的危害；怎樣養(yǎng)成應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能？
      五、鞏固練習(xí)
      討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      第九課 人的五種需要
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人的五種需要的名稱及次序。②懂得五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。③了解五種需要的意義。
      ④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。⑤意識(shí)到心理健康重要性，提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。
      ⑥關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，掌握人的五種需要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及五種需要的圖片。學(xué)生：查閱有關(guān)人的各種需要方面的衛(wèi)生資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      通過(guò)思考人的各種需要，總結(jié)出人體需要的種類。
      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，指出人的生存需要滿足其一定的條件，否則就會(huì)生病。
      二、人的五種需要名稱及次序
      通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出人的各種需要。
      通過(guò)閱讀課文和分析資料，掌握人五種需要的意義，樹立終身奮斗的觀念。
      進(jìn)行資料分析，分組討論為什么要終身奮斗？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著將人的需要分成五種類。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
      三、人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)？ 思考分析：
      ①人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)是什么？
      通過(guò)生活常識(shí)了解到人的各種需要層次的特點(diǎn)。交流所查閱到的有關(guān)人的各種需要的資料。②人的需要有什么意義？
      進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出在自己的成長(zhǎng)中的需要問(wèn)題，通過(guò)自我教育，逐漸樹立終身奮斗的觀念。觀察人的各種需要卡片。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問(wèn)：人為什么有需要？找到解釋問(wèn)題的突破口。
      組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小樹立終身奮斗的觀念。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到人的需要是人奮斗的目標(biāo)。演示幻燈片。
      提出問(wèn)題：為什么人在一種需要滿足后，又會(huì)有新的需要？
      四、小結(jié)
      師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：人的需要名稱和次序；需要的意義；需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。
      總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生樹立終身奮斗的觀念，加深對(duì)行為發(fā)展方面的心理衛(wèi)生問(wèn)題的思考。
      五、鞏固練習(xí)
      討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。
      第十課 向往新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ——中學(xué)
      教學(xué)目標(biāo)
      ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道小學(xué)即將畢業(yè)，就要進(jìn)入中學(xué)。②懂得進(jìn)入中學(xué)要做好哪些方面的心理準(zhǔn)備。③學(xué)習(xí)積極向上的生活方式。
      ④通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。⑤意識(shí)到心理健康重要性，提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      通過(guò)資料分析，學(xué)習(xí)積極向上的生活方式。課前準(zhǔn)備
      教師：準(zhǔn)備課件。
      學(xué)生：查閱有關(guān)中學(xué)的各方面的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活將要隨著這一學(xué)期的結(jié)束而告終了。小學(xué)里有你熟悉的校園，有你相處幾年的老師、同學(xué)，有你親近的好朋友，但是這些即將成為美好的回憶，我們就要步入中學(xué)的大門了。為了適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活新環(huán)境，我們要做好哪些心理準(zhǔn)備呢?
      二、要做好的心理準(zhǔn)備
      1.面對(duì)學(xué)科增多、內(nèi)容加深的初中學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該拋棄依賴思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性。
      要明白：勤奮努力是獲得成功的階梯，懶惰與貪玩會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗，甚至貽誤終生。
      2.面對(duì)陌生的同學(xué)和新的班集體，我們學(xué)會(huì)理解與寬容，以真誠(chéng)、公道的心處事待人，結(jié)交新朋友。要關(guān)新班集體，奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
      3.我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，中學(xué)教師會(huì)給與我們更多的自主權(quán)利。在從依賴性向獨(dú)立性的過(guò)渡中，我們要自強(qiáng)、自立、自控，學(xué)會(huì)自己管理 自己，提高責(zé)任感。
      4.中學(xué)生已經(jīng)開始獨(dú)立接觸社會(huì)，我們要多讀書，提高辨別能力。有些同學(xué)在對(duì)待是與非、美與丑、光榮與恥辱、自由與紀(jì)律、勇敢與懦弱、高尚品質(zhì)與低級(jí)趣味等問(wèn)題上，往往缺乏正確的認(rèn)識(shí)，容易感情用事，走入歧途。因此我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與家長(zhǎng)、老師交談，多接受學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育。
      5.中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，身體出現(xiàn)了明顯的變化，這是正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心、恐懼，要正確認(rèn)識(shí)青春期男、女生的生理、心理變化。
      三、總結(jié):讓我們愉快的走進(jìn)向往已久的中學(xué)校門，做個(gè)合格的中學(xué)生。
      四、鞏固練習(xí)
      1.回憶小學(xué)六年生活中最難忘的事情并說(shuō)給大家聽(tīng)。2.你準(zhǔn)備怎樣適應(yīng)中學(xué)的新環(huán)境，做一個(gè)合格的中學(xué)生？
      第四篇：六年級(jí)健康教育教案
      不吸煙，不喝酒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、吸煙有害健康，青少年應(yīng)該拒絕吸煙
      2、喝酒危害生命，青少年堅(jiān)決不喝酒 教學(xué)過(guò)程： 前堂知識(shí)復(fù)習(xí)：
      1、你了解吸煙和喝酒對(duì)人的危害有哪些變化嗎？
      2、吸煙可能誘發(fā)哪些疾病嗎？ 新授：
      一、吸煙有害健康
      1、吸煙是人類生命和健康的“殺手”。青少年要果斷的拒絕吸煙 討論： 青少年拒絕吸煙的妙招有哪些？
      2、吸煙是“害己又害人”的行為，拒絕吸煙是對(duì)自己和他人的健康負(fù)責(zé)。
      3、請(qǐng)你列舉被動(dòng)吸煙的危害：
      患肺癌的幾率比其他人高6倍；被動(dòng)吸煙可能引發(fā)呼吸道疾病；被動(dòng)吸煙影響兒童智力發(fā)育 吸煙有害健康已成共識(shí)，禁煙運(yùn)動(dòng)在悄然升起 5 了解一下哪些場(chǎng)所有吸煙標(biāo)志
      二、醉酒危及生命
      1、飲酒危害身體健康甚至危及生命 中學(xué)生過(guò)生日，醉酒死亡案例，讓人震驚！
      2、了解酒精對(duì)人身體的危害，中學(xué)生正處在青春期，要自覺(jué)抵制酒精的誘惑，堅(jiān)決做到不喝酒。
      三、青少年拒絕飲酒的“六法” 推遲法：“過(guò)一會(huì)兒在喝吧
      先揚(yáng)后抑法：“這杯酒看起來(lái)很誘人，但是我對(duì)父母承諾在先，實(shí)在是不能喝” 轉(zhuǎn)移法：“請(qǐng)你看一下我的生日禮物吧” 替代法：“我不會(huì)喝酒，我給大家唱首吧” 假托法：“我的胃不好，不能喝酒” 直接拒絕法：“我真的不能喝酒”
      2005年7月1日，國(guó)家頒布法令《酒類商品批發(fā)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范》向未成年銷售酒類商品是違法行為。
      青少年要培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣 布置作業(yè)：
      1、吸煙對(duì)人的危害有哪些？
      2、簡(jiǎn)述青少年拒絕吸煙的妙招
      3、請(qǐng)列舉青少年拒絕喝酒的六種方法。遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命
      教學(xué)目標(biāo)
      1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。
      2．通過(guò)圖文并茂、通俗易懂的圖片，教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。
      3．從自身做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)自己的生命。教學(xué)手段：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)形式：師生互動(dòng)，討論、交流。教學(xué)過(guò)程：
      一、展示《禁毒圖片》，猜猜圖中毒害我們生命的是什么？在中國(guó)的近代史上，毒品曾給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難。如今毒品問(wèn)題已成為全球性問(wèn)題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當(dāng)今世界三大公害。以此導(dǎo)入新課。
      二、毒品知識(shí)知多少？
      （一）毒品的種類
      根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。
      輔助材料：
      1．鴉片：鴉片取自罌粟花落之后結(jié)出的果，割開罌粟果，從中流出的白色漿液在空氣中氧化分干，就是鴉片，鴉片中有20種生物堿，其中嗎啡的含量約10%，長(zhǎng)期吸食會(huì)使人消瘦，體質(zhì)下降，免疫力下降，感染各種疾病。
      2．海洛因：俗稱白粉，是嗎啡和其它化學(xué)物品混合加熱合成的。極易上癮，長(zhǎng)期吸食或注射海洛因，會(huì)使人身體消瘦，瞳孔縮小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺膿腫及艾滋病，極難戒除。
      3．冰毒：學(xué)名是去氧麻黃堿或甲基安非他明。屬安非他明類興奮劑的一種，它是無(wú)臭、帶苦味的半透明晶體。吸食冰毒將對(duì)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生極強(qiáng)的刺激作用，長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致大腦機(jī)能損壞。吸食者常發(fā)生精神分裂而自殺、自殘。
      4．嗎啡：是從鴉片中提煉出來(lái)的一種白色針狀結(jié)晶。它對(duì)呼吸中樞有叫強(qiáng)的抑制作用，用量過(guò)大可致呼吸緩慢，甚至出現(xiàn)呼吸中樞麻痹，這通常是嗎啡中毒死亡的直接原因。嗎啡比鴉片更易上癮。5．搖頭丸：學(xué)名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的一種，具有強(qiáng)烈的中樞神經(jīng)興奮作用，有很強(qiáng)的精神依賴性，長(zhǎng)期服用，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致偏癱，也很容易使吸食者的行為失控而發(fā)生以外。
      6．可卡因：化學(xué)名為苯甲基芽子堿，是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑，小劑量的可卡因能導(dǎo)致心律減緩：劑量增大后則心律增快，呼吸急促，可出現(xiàn)嘔吐、震顫、痙攣、驚厥等現(xiàn)象：如果大計(jì)量。則可導(dǎo)致死亡。
      （二）毒品的危害：（學(xué)生自己討論，老師歸納小結(jié)）1．毒品毀人毀健康
      2．毒品令人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡 3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪
      4。吸毒危害社會(huì)，成為世界公害
      三．青少年已成為毒品的主要受害者
      據(jù)國(guó)家禁毒委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%。青少年吸毒的原因復(fù)雜多樣，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等。但對(duì)毒品無(wú)知，是他們誤入毒海的一個(gè)最常見(jiàn)的原因。此外，還有醫(yī)源性因素等。
      1、對(duì)毒品無(wú)知、好奇
      有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生，為考個(gè)好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，感覺(jué)很疲勞。這時(shí)，有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”，告訴他：“吸了這個(gè)就能精神百倍?！焙⒆有乓詾檎婢臀恕＝Y(jié)果，沒(méi)有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，身體也全跨了，最后他沒(méi)有走進(jìn)理想的中學(xué)，而是進(jìn)了戒毒所。
      有一名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對(duì)他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒斷，戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒(méi)想到，他吸食毒品后，同樣戒不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”
      2、經(jīng)受不住他人、特別是“朋友”的勸誘，青少年易受群體影響，盲目結(jié)成“哥們兒”或“姐們兒”關(guān)系，相互效仿。吸毒亦是如此，許多吸毒的青少年都說(shuō)：“我是看見(jiàn)別人吸，自己才吸的?！被颍骸八麄兾紱](méi)事，我就嘗一點(diǎn)，以為不會(huì)出問(wèn)題的?！?/p>
      3、尋求刺激
      原重慶市號(hào)稱“百萬(wàn)富姐”的李某，為尋求刺激，追求不良時(shí)尚而染上毒癮，吸光了全部家產(chǎn)。昔日重慶市家喻戶曉的“第一火鍋女”，如今流浪街頭，一無(wú)所有。
      4、不健康的逆反心理 有的孩子對(duì)老師、家長(zhǎng)的告誡置若罔聞，越說(shuō)毒品不能沾，他就越要去嘗嘗，最后是自食其果。
      5、家庭成員的不良影響 父母吸毒的不良環(huán)境使子女吸毒者明顯增加，小小年紀(jì)便對(duì) 生活失去信心甚至走上犯罪道路。
      6、尋求解脫 有些人因承受不住環(huán)境的壓力，便想用毒品來(lái)麻醉自己，結(jié)果落進(jìn)萬(wàn)丈深淵不能自拔。
      四．討論，交流體會(huì)
      了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥h(yuǎn)離毒品的打算。（1）認(rèn)清毒品的危害，堅(jiān)定禁毒決心，積極參加禁毒斗爭(zhēng)。（2）遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，自覺(jué)規(guī)范日常行為。
      （3）從日常小事做起，杜絕吸煙、泡吧等不良行為習(xí)慣，自覺(jué)抵制毒品侵蝕?！境修D(zhuǎn)】：當(dāng)有人向你提供毒品時(shí)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）五．教你幾招：防毒的幾種辦法
      1、直截了當(dāng)法——堅(jiān)定直接地拒絕引誘：“吸毒會(huì)上癮的，害人害己別害我。
      2、金蟬脫殼法——情況若不許可?；蛘呤艿酵评T，可以借口婉轉(zhuǎn)拒絕：“我，我肚子痛，我要去廁所?！比缓罅镏蠹?/p>
      3、主動(dòng)出擊法——立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球賽等，借以轉(zhuǎn)換話題：“這些東西有什么好吸的，我有兩張票，不如一起去看電影。
      4、秘密報(bào)案法——如果實(shí)在無(wú)法脫身，趁人不注意時(shí)，偷偷告訴你依賴的人，或者撥打110，警察叔叔會(huì)迅速給予你幫助。
      5、及時(shí)告知家長(zhǎng)法——當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你，不許你告訴家人老師，否則就要對(duì)你或家人下手時(shí)，一定不要被他們威嚇住，要第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。
      六．總結(jié)
      同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，立即舉報(bào)；為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。
      預(yù)防食物中毒
      教學(xué)目標(biāo)
      使學(xué)生了解食物中毒的特點(diǎn)和種類，掌握食物中毒的預(yù)防措施，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      教學(xué)要點(diǎn)
      1、什么是食物中毒？
      2、食物中毒的種類。
      3、食物中毒的預(yù)防。教學(xué)過(guò)程
      一、什么是食物中毒？
      指由于經(jīng)口進(jìn)食了正常數(shù)量的含有致病毒，或生物性及化學(xué)性毒物和某些植物天然毒素的可食性食物，而引起的急性感染或中毒。某些已知傳染病如細(xì)菌性痢疾、寄生蟲病或食物過(guò)敏和暴飲暴食等引起的急性胃腸炎，并不屬于食物中毒的范圍。
      二、通?？梢园咽澄镏卸痉譃閮纱箢?，即細(xì)菌性食物中毒和非細(xì)菌性食物中毒。
      （一）細(xì)菌性食物中毒
      細(xì)菌性食物中毒是由于進(jìn)食了被細(xì)菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。細(xì)菌性食物中毒發(fā)生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，這些致病微生物在適宜的溫度、水分、PH和營(yíng)養(yǎng)條件下，大量急劇繁殖，或者產(chǎn)生毒素，如果在食用食品前，不對(duì)食品進(jìn)行加熱，或者加熱不徹底，就會(huì)發(fā)生中毒。導(dǎo)致細(xì)菌性食物中毒的病原菌奶多，常見(jiàn)的有沙門氏菌屬、變形桿菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌腸毒素、肉毒梭毒素、蠟樣芽抱桿菌等。
      生的肉類和動(dòng)物內(nèi)臟中變形桿菌的帶菌率較高，在烹調(diào)過(guò)程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器時(shí)極易造成交叉感染，而被污染的熟食在20℃以上的高溫條件下放置較少時(shí)間，變形桿菌便大量繁殖。含水分、蛋白質(zhì)和淀粉較多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并產(chǎn)生毒素，如一些乳類、奶制品及含奶糕點(diǎn)，另外還有糯米、涼糕、涼粉、米飯都是適合于葡萄球菌產(chǎn)毒的良好培養(yǎng)基。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，葡萄球菌在奶類和碎粥麥中于20℃－37℃下，經(jīng)過(guò)48小時(shí)即可產(chǎn)生毒素；而在新鮮的馬鈴薯羹中只要45小時(shí)即可產(chǎn)毒。
      （二）非細(xì)菌性食物中毒 凡不是由于細(xì)菌等微生物所致的食物中毒，均屬于非細(xì)菌性食物中毒。有些人甚至將亞硝酸鹽誤當(dāng)食用鹽炒菜，這類食物中毒的事例，在我國(guó)已有多次報(bào)道，其后果相當(dāng)嚴(yán)重。
      各類食物中毒的臨床表現(xiàn)不同。一般在吃下食物后，短則數(shù)十分鐘，長(zhǎng)則數(shù)十小時(shí)，就會(huì)發(fā)生上吐下瀉等急性胃腸道反應(yīng)或發(fā)燒等中毒癥狀，有的甚至危及生命。發(fā)生食物中毒固然可性，然而食物中毒是可以預(yù)防的，三、具體的預(yù)防措施
      教學(xué)建議
      1、可結(jié)合實(shí)例講解食物中毒的種類和癥狀。
      2、結(jié)合教材有毒植物中毒預(yù)防簡(jiǎn)表及五種動(dòng)物食品質(zhì)量鑒別，計(jì)述細(xì)菌性和非細(xì)菌性食物中毒。
      3、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明食物中毒的預(yù)防措施，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把住“病從中人”關(guān)。
      預(yù)防傷寒與副傷寒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、了解什么是傷寒、副傷寒？
      2、知道傷寒、副傷寒的癥狀。
      3、了解傷寒、副傷寒的傳播方式、發(fā)病原因及防治方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】
      重點(diǎn)：知道傷寒、副傷寒的癥狀表現(xiàn)、傳播方式、發(fā)病原因及防治方法。
      難點(diǎn)：傷寒、副傷寒的發(fā)病表現(xiàn)判斷。【教學(xué)方法】講述為主，討論為輔?！緦W(xué)習(xí)方法】交流 傾聽(tīng)
      討論
      檢測(cè) 【課前準(zhǔn)備】
      1、收集傷寒、副傷寒防治知識(shí)的相關(guān)資料。
      2、完成“學(xué)生傷寒、副傷寒認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷”（課前）【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】
      一、導(dǎo)入：
      關(guān)于傷寒、副傷寒防治相關(guān)知識(shí)，老師在課前布置同學(xué)們下去收集?，F(xiàn)在，請(qǐng)收集到的同學(xué)介紹一下。
      二、交流收集資料。
      1、指名說(shuō)。
      2、過(guò)渡：為了讓同學(xué)們更全面地了解傷寒、副傷寒的相關(guān)知識(shí)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)傷寒、副傷寒防治知識(shí)。
      三、學(xué)習(xí)了解傷寒、副傷寒。(一)什么是傷寒、副傷寒？
      傷寒、副傷寒是分別由傷寒桿菌和副傷寒桿菌（甲、乙、丙）引起的急性消化道傳染病。
      （二）傷寒、副傷寒的傳播方式：
      1、傳染源：患者和帶菌者是傷寒、副傷寒的傳染源，病菌隨糞便排出體外，也可經(jīng)小便排出體外?；颊咦詽摲谀┚涂梢詮募S便中排菌，在病程3-4周時(shí)傳染性最強(qiáng)，仍有半數(shù)病人在進(jìn)入恢復(fù)期2周內(nèi)排菌。
      2、傳播途經(jīng)：糞口途經(jīng)。病菌從大小便中排出后，可以經(jīng)過(guò)污染的手、餐具、飲料、食物、蒼蠅及蟑螂傳播。日常生活接觸可引起散發(fā)流行往往是水源受污染的結(jié)果。
      3、易感人群：兒童及青壯年發(fā)病較多，老年人少見(jiàn)。病后可獲得持久的免疫力。
      4、流行季節(jié)：多發(fā)于夏秋季，衛(wèi)生條件差的溫帶地區(qū)一年四季均有發(fā)病。
      （三）傷寒、副傷寒的主要癥狀：
      1、特點(diǎn)：主要以發(fā)熱為主，有的患者僅出現(xiàn)頭痛、乏力、食欲減退、四肢酸痛、咳嗽或類似感冒癥狀，成年人偶有便秘或腹瀉。
      2、傷寒潛伏期3-35天，平均10-14天。一旦發(fā)熱要及時(shí)到醫(yī)院就診，及早診斷、及早治療，治療時(shí)間不少于14天。
      3、不典型傷寒：輕型1-2周可愈；逍遙型：病情輕微，可堅(jiān)持工作，但常突發(fā)腸出血及腸穿孔。
      4、傷寒引起病發(fā)癥：腸出血、腸穿孔、傷寒肝炎、心肌炎、支氣管炎咳嗽、腎炎、尿毒綜合癥。
      （四）傷寒、副傷寒發(fā)病的主要原因：居民對(duì)傷寒副傷寒防治知曉率不高，經(jīng)常在外就餐，吃生芫荽、生薄荷、生韭菜等佐料是發(fā)病的高危因素；餐館洗凈待用生菜大腸菌群偏高，病例治療不規(guī)范，農(nóng)村飲用水合格率偏低等。
      （五）傷寒、副傷寒的預(yù)防。
      1、小組討論：怎樣預(yù)防傷寒、副傷寒？
      2、交流并小結(jié)：
      （1）不吃生芫荽、生薄荷、生韭菜。
      （2）不喝生水，飯前便后要洗手，瓜果要洗凈，少吃或不吃生冷食物，隔夜飯菜要煮熟，生熟刀板容器要分開。
      （3）不用污水或溝塘水洗菜、泡菜。（4）一旦發(fā)熱請(qǐng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診。
      四、課堂小結(jié)：
      傷寒、副傷寒是分別由傷寒桿菌和副傷寒桿菌（甲、乙、丙）引起的急性消化道傳染病。多發(fā)于夏、秋季，通過(guò)糞口途經(jīng)傳播，患者和帶菌者是傷寒、副傷寒的傳染源。所以，我們要做好飲食、飲水、糞便衛(wèi)生管理和消滅蒼蠅，注意個(gè)人衛(wèi)生，不吃生菜，養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
      一、完成“學(xué)生傷寒、副傷寒認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷”（課后）
      二、課堂延伸。
      1、回家給家長(zhǎng)介紹
      傷寒、副傷寒防治相關(guān)知識(shí)。
      2、配合家長(zhǎng)完成“傷寒、副傷寒防治知識(shí)認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷”。
      碘缺乏病的預(yù)防
      一、教學(xué)目的
      讓學(xué)生知道什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏病防治知識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。難點(diǎn)：知道碘缺乏會(huì)出現(xiàn)的狀況。
      三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
      四、教學(xué)過(guò)程：
      1、了解碘：
      碘——人體的微量元素。碘是甲狀腺合成甲狀腺激素，促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，維持正常新陳代謝，保證人體健康必需的微量元素。
      碘雖然在人體的含量極低，但作用卻很重要，絕對(duì)不能少了它，一旦人體缺少了碘，就會(huì)發(fā)生一系列的病態(tài)，也就是所謂的“碘缺乏病”。碘一合成甲狀腺素的主要生理功能是促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝、促進(jìn)胎兒和青少年的發(fā)育與成長(zhǎng)，尤其是它對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)及智力正常發(fā)育的影響更為重要。如果缺乏，對(duì)不同生長(zhǎng)時(shí)期的人群都有影響：（1）胎兒期：先天性畸形發(fā)病率高，嬰兒期死亡率高；（2）新生兒期：新生兒甲腫，新生兒甲減；（3）兒童和青少年期：青春期甲腫和甲減，智力落后，體格發(fā)育落后，單純聾??；（4）成人期：甲腫及其并發(fā)癥，甲減、智力障礙等。
      2、人為什么會(huì)缺碘？
      人體需要的碘絕大部分來(lái)自日常生活的飲食之中。然而，世界上很多地區(qū)，尤其我們中國(guó)的大片國(guó)土上的土壤、江河、湖泊及空氣中的碘含量都很低。這些地方出產(chǎn)的糧食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；飼養(yǎng)出來(lái)的家畜、家禽及至野生動(dòng)物，體內(nèi)的碘含量也不多。如果人們長(zhǎng)期生活在這樣的缺碘環(huán)境，又只吃當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的飲食，當(dāng)然就不然得到足夠碘供應(yīng)。如果3——6個(gè)月內(nèi)又得不到足夠量碘的補(bǔ)充，就會(huì)出現(xiàn)碘缺乏的癥狀，繼而導(dǎo)致碘缺乏病。
      3、什么是碘缺乏?。↖DD）？
      碘缺乏病是由于自然環(huán)境中的水、土壤缺乏碘造成植物、糧食中碘含量偏低，使機(jī)體碘的攝入不足而導(dǎo)致的一系列損害，是世界上頒布最廣泛、侵犯人群最多的一種地方病。在五大洲的154個(gè)國(guó)家中，至少有130個(gè)國(guó)家的10億人生活在碘缺乏 的環(huán)境中。嚴(yán)重危害人類身心健康的一種地方病，它包括地方性甲狀腺腫、體格發(fā)育障礙等。
      4、碘缺乏病的主要表現(xiàn)與危害。
      碘缺乏病是人體缺碘后產(chǎn)生一系列生理改變，發(fā)生一系列病態(tài)的總稱。它的主要表現(xiàn)和危害如下：缺碘導(dǎo)致智力低下、呆傻、白癡等智力殘疾。缺碘導(dǎo)致地方性甲狀腺腫，俗稱粗脖子病。嚴(yán)重缺碘可導(dǎo)致地方性克汀病，這主要是由于胎兒期及嬰兒期嚴(yán)重缺碘，病人呆傻、矮小、聾啞、癱瘓呈現(xiàn)特殊丑陋面容。孕婦缺碘可導(dǎo)致早產(chǎn)、流產(chǎn)、死產(chǎn)、先天畸形兒、先天聾啞兒等。缺碘不很嚴(yán)重時(shí)，雖未出現(xiàn)典型的克汀病的癥狀，但仍有智力低下或發(fā)育滯后，即所謂的亞克汀病。碘缺乏病對(duì)人體健康的損害是嚴(yán)重而多方面的，對(duì)社會(huì)尤其是對(duì)人口素質(zhì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有害影響是十分深遠(yuǎn)的。實(shí)際上碘缺乏病對(duì)人類危害是全球性的。
      5、嚴(yán)重缺碘的智力缺陷不能恢復(fù)。
      缺碘的最大危害是是智力缺陷。其最突出的表現(xiàn)就是克汀病人的智力缺陷。克汀病多是因母親妊娠期嚴(yán)重缺碘，胎兒隨之缺碘，甲狀腺分泌不足，引起胚胎、胎兒、新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩、發(fā)育分化不全或有缺陷，成為克汀病。克汀病特有的癥狀如下：
      最突出的癥狀是智力低下或弱智或白癡；身體矮小，下肢為短，年齡趙大越明顯；既聾又??；面容丑陋；癱瘓。
      克汀病病人的智力缺陷是不可恢復(fù)的，嚴(yán)重者生活不能自理，甚至不會(huì)主動(dòng)進(jìn)食，將終生成為家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
      6、補(bǔ)碘可以預(yù)防缺碘性智力缺陷
      補(bǔ)碘的重點(diǎn)人群是兒童、新婚育齡婦女、孕婦和哺乳婦女。其道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾禄閶D女、孕婦及哺乳婦女的缺碘不僅危害自身健康，而且危害胎兒和乳兒，對(duì)胎兒的危害又遠(yuǎn)大于對(duì)母體自身的危害。
      7、食用碘鹽是防治碘缺乏病的最好方法。
      8、購(gòu)買、存放和食用碘應(yīng)注意：（1）碘鹽必須有包裝和碘鹽標(biāo)志。（2）盛放碘鹽的器皿應(yīng)為避光的瓶或有蓋的陶瓷罐。（3）碘鹽應(yīng)放在陰涼、干燥處，避免受日光直射和吸潮。（4）碘鹽存放的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。（5）炒菜、燒魚肉和煮湯菜時(shí)，宜在食物快熟時(shí)放入。（6）不要把碘鹽放在鍋里炒，更不能放在鍋里煎炸。
      9、天然含碘較高的食品有：海帶、海魚和紫菜。經(jīng)常吃海帶不但可以補(bǔ)充體內(nèi)的碘，而且還可以攝入其它微量元素、氨基酸和維生素等。海產(chǎn)品是自然界中含碘較高的食品，平時(shí)應(yīng)注意多吃這類食品。
      五、教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課我們知道什么是碘，什么是碘缺乏病，知道碘缺乏會(huì)出現(xiàn)的身體狀態(tài)狀況。
      夏日炎炎防中暑
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的中暑知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
      2、學(xué)習(xí)一些預(yù)防中暑的常見(jiàn)方法以及如何處理中暑事故。教學(xué)方法: 講授法，討論法。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      據(jù)研究預(yù)測(cè)，地球氣溫從現(xiàn)在到2100年為止將平均上升2-6攝氏度。越來(lái)越炎熱的氣候，會(huì)讓你頭暈、腦脹，讓人的心情也變得越為上火。甚至于出現(xiàn)中暑的現(xiàn)象，年老、體弱、患有慢性病或過(guò)分疲勞的人，更容易發(fā)生。
      二、進(jìn)入主題：
      （一）、中暑的概念及分類
      1、概念
      中暑是指在高溫環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)功能紊亂而引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。除了高溫、烈日曝曬外，工作強(qiáng)度過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、睡眠不足、過(guò)度疲勞等均為常見(jiàn)的誘因。
      2、分類
      根據(jù)臨床表現(xiàn)的輕重，中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑和重癥中暑,而它們之間的關(guān)系是漸進(jìn)的。
      （1）先兆中暑癥狀
      ●高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無(wú)力發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀。
      ●體溫正?；蚵杂猩?。
      ●如及時(shí)轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，補(bǔ)充水和鹽分，短時(shí)間內(nèi)即可恢復(fù)。（2）輕癥中暑癥狀 ●體溫往往在38度以上。
      ●出頭暈、口渴外往往有面色潮紅、大量出汗、皮膚灼熱等表現(xiàn)，或出現(xiàn)四肢濕冷、面色蒼白、血壓下降、脈搏增快等表現(xiàn)?！袢缂皶r(shí)處理，往往可于數(shù)小時(shí)內(nèi)恢復(fù)。（3）重癥中暑癥狀
      顧名思義，是中暑中情況最嚴(yán)重的一種，如不及時(shí)救治將會(huì)危急生命。這類中暑又可分為四種類型：熱痙攣、熱衰竭、日射病和熱射病。
      ①、熱痙攣癥狀特點(diǎn)：多發(fā)生于大量出汗及口渴，飲水多而鹽分補(bǔ)充不足致血中氯化鈉濃度急速明顯降低時(shí)。這類中暑發(fā)生時(shí)肌肉會(huì)突然出現(xiàn)陣發(fā)性的痙攣的疼痛。
      ②、熱衰竭癥狀特點(diǎn)：這種中暑常常發(fā)生于老年人及一時(shí)未能適應(yīng)高溫的人。主要癥狀為頭暈、頭痛、心慌、口渴、惡心、嘔吐、皮膚濕冷、血壓下降、暈厥或神志模糊。此時(shí)的體溫正?；蛏晕⑵摺?/p>
      ③、日射病癥狀特點(diǎn)：這類中暑的原因正像它的名字一樣，是因?yàn)橹苯釉诹胰盏钠貢裣?，?qiáng)烈的日光穿透頭部皮膚及顱骨引起腦細(xì)胞受損，進(jìn)而造成腦組織的充血、水腫；由于受到傷害的主要是頭部，所以，最開始出現(xiàn)的不適就是劇烈頭痛、惡心嘔吐、煩躁不安，繼而可出現(xiàn)昏迷及抽搐。
      ④、熱射病癥狀特點(diǎn)：還有一部分人在高溫環(huán)境中從事體力勞動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，身體產(chǎn)熱過(guò)多，而散熱不足，導(dǎo)致體溫急劇升高。發(fā)病早期有大量冷汗，繼而無(wú)汗、呼吸淺快、脈搏細(xì)速、躁動(dòng)不安、神志模糊、血壓下降，逐漸向昏迷伴四肢抽搐發(fā)展；嚴(yán)重者可產(chǎn)生腦水腫、肺水腫、心力衰竭等。
      （二）、什么人容易中暑
      與普通人相比，一些身體素質(zhì)較差或有其他疾病的人更容易出現(xiàn)中暑問(wèn)題，下面所列幾類人容易中暑。
      嬰幼兒：嬰幼兒身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育還不夠完善，體溫調(diào)節(jié)中樞功能尚差，而且皮下脂肪較多，尤其是有保溫作用的棕色脂肪含量較高，對(duì)散熱不利。
      老年人：由于皮膚汗腺的萎縮和循環(huán)系統(tǒng)的功能衰退，使散熱不暢。產(chǎn)婦：由于產(chǎn)后體力消耗大，身體虛弱，如果終日呆在通風(fēng)不良、溫度較高的室內(nèi)，就容易中暑。
      心血管系統(tǒng)疾病患者：炎熱會(huì)使人交感神經(jīng)興奮，加重心血管系統(tǒng)的負(fù)荷，尤其是心臟功能不全的病人，體內(nèi)的熱量不能及時(shí)地轉(zhuǎn)移至皮膚而在體內(nèi)積蓄，便容易中暑。
      感染性疾病患者：細(xì)菌或病毒性感染可使人體產(chǎn)生內(nèi)源性致熱源，令機(jī)體產(chǎn)熱加速，并使機(jī)體釋放大量的兒茶酚胺類物質(zhì)進(jìn)入血液，血管痙攣，對(duì)散熱不利。
      糖尿病患者：這種病由于糖從尿中大量丟失而引起水和電解質(zhì)的代謝紊亂，久病者常伴有心血管系統(tǒng)的病變和周圍神經(jīng)的變性，使機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境溫度變化的反應(yīng)遲鈍而引起中暑。
      營(yíng)養(yǎng)不良：營(yíng)養(yǎng)缺乏可使腎臟濃縮能力減退，血壓下降，反射性地引起血管收縮；營(yíng)養(yǎng)不良還容易反復(fù)腹瀉，以致脫水和電解質(zhì)代謝紊亂，容易中暑。
      一些藥物服用者：如抗組織胺藥、抗膽堿藥、安眠藥等，它們或使血管收縮，或使體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)生障礙，因此也容易中暑。
      （三）、如何預(yù)防中暑？
      中暑不等同于疾病，只要我們稍微注意下生活、工作環(huán)境就能避免發(fā)生，具體措施如下：
      1、不要在太陽(yáng)下玩得太久。
      2、在氣溫較高、較悶熱的時(shí)候，不要過(guò)度運(yùn)動(dòng)。
      3、不要在高氣溫下在野外停留較長(zhǎng)時(shí)間。
      4、穿淺色衣服，因?yàn)榘咨?、淺色或素色的衣服吸熱慢，穿著涼爽，不易中暑。
      5、中午要休息 早晨空氣新鮮，氣候涼爽。因此，夏季外出旅游時(shí)，出發(fā)時(shí)間應(yīng)該早些，到了中午就休息，下午三四點(diǎn)鐘以后再進(jìn)行旅游活動(dòng)。
      6、多喝鹽開水 夏季高溫，出汗過(guò)多，體內(nèi)鹽分減少，而多喝開水或鹽茶水，可以補(bǔ)充體內(nèi)失掉的鹽分，從而防中暑。喝鹽水時(shí)，要少量多次地喝，才能起到預(yù)防中暑的作用。
      7、要注意飲食衛(wèi)生。夏季氣溫高，剩飯剩菜容易被細(xì)菌污染，最好不好，如吃，也必須經(jīng)過(guò)高溫處理，生吃瓜果要洗凈削皮。做涼拌菜時(shí)，菜一定要洗凈，最好在開水中焯一下；用來(lái)切熟食的刀、板、要和切生肉、生菜的分開；涼拌時(shí)，應(yīng)放點(diǎn)蒜泥和醋，這不僅能增加食欲，有助于消化，并有殺菌解毒作用，預(yù)防腸道傳染病的發(fā)生。做冷飲時(shí)，要用涼開水，不用生水。夏季，最好不吃小攤上的食品，以免發(fā)生食物中毒。同時(shí)應(yīng)多吃些清淡而易消化的食物，如豆制品、蛋類、乳類、雞、魚、新鮮蔬菜、瓜果等，少吃油膩食物。如經(jīng)常喝綠豆湯、赤豆湯、既能防暑清熱，又能解毒開胃。
      （四）、中暑以后怎么辦？
      發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時(shí)，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時(shí)應(yīng)立即平臥，及時(shí)上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。經(jīng)上述處理后30分鐘到數(shù)小時(shí)內(nèi)即可恢復(fù)。
      對(duì)于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處外，還應(yīng)該迅速將其送至醫(yī)院，同時(shí)采取綜合措施進(jìn)行救治。
      三、小組討論：
      對(duì)于我們學(xué)生在學(xué)生有哪些情況容易讓人中暑。
      四、總結(jié)：
      希望同學(xué)們正確地認(rèn)知防中暑常識(shí)及基本應(yīng)對(duì)方案，妥善地安排好自己的學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)，避免發(fā)生一些不必要的安全事故。
      青春期的個(gè)人衛(wèi)生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)照自身的變化，描述青春期的生理和心理變化。
      2、通過(guò)討論和小組交 流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心健康，以正確的態(tài)度對(duì)待變化。
      3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健知識(shí)，健康地度過(guò)青春期。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：播放歌曲《小小少年 》 小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶。但有一天，**突起，憂慮煩惱都來(lái)了。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。
      提問(wèn)：為什么少年的煩惱增加了？他會(huì)有哪些煩惱？ 學(xué)生回答（略）
      教師歸納：我們正在長(zhǎng)大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來(lái)了成長(zhǎng)的一系列煩惱。
      二、青春期的變化
      1、什么叫青春期？
      青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰 期，它是人生中最重要、最寶貴的時(shí)期，是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，是我們從兒童少年長(zhǎng)成大人的過(guò)渡期。
      從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個(gè)發(fā)展階段。
      2、分組討論回答：
      （1）處于青春期的青少年學(xué)生有哪些生理變化？ 身體外形急劇變化：身高突增，體重增加；
      各個(gè)器官結(jié)構(gòu)的功能不斷提高，肺活量增大，心臟的功能逐步健全，大腦的興 奮性增強(qiáng)，容易接受新鮮事物；
      性機(jī)能發(fā)育成熟。這些都是正常的生理變化。
      （2）青春期的青少年學(xué)生有哪些心理變化？
      A、有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷； B、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流； C、善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在；  D、性意識(shí)的覺(jué)醒與發(fā)展。
      二、青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)
      （1）青春期是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，是身體 健康的定型階段。正在生長(zhǎng)發(fā)育中的青少年，應(yīng)多吃些含 蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。
      （2）講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。
      （3）講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物；不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒；飯后半小時(shí)內(nèi)不做 劇烈運(yùn)動(dòng)，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
      （4）注意保護(hù)眼睛，堅(jiān)持用眼衛(wèi)生，做到看書、寫字脊椎不彎曲；不躺著看書；不在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下或光線暗淡的地方學(xué)習(xí)；不在行駛的車船上或在行走時(shí)看書，用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
      （5）男生要保護(hù)嗓子，不要大喊 大叫；女生不要緊腰束胸，否則會(huì)影響身體的發(fā)育。
      （6）積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。
      三、青春期如何才能健康成長(zhǎng)
      面對(duì)青春期各個(gè)方面的變化，我們?cè)鯓硬拍芙】党?長(zhǎng)呢？ 學(xué)生分組討論，代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議 教師歸納：
      A、樹立遠(yuǎn)大理想，集中精力搞好 自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)； B、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操；學(xué)會(huì)正確的審美觀點(diǎn)和鍛煉自己的審美能力；
      C、積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參與群體性的文體活動(dòng)；
      D、多與學(xué)生討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，多與家長(zhǎng)和老師談心；增強(qiáng)自己的人際交往能力。
      四、總結(jié)
      我們?cè)诤亲o(hù)生理健康的同時(shí)還應(yīng)重視心理健康。我們要做到生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過(guò)青春期這一美好時(shí)光。
      保護(hù)好我們的聲帶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。2.認(rèn)識(shí)聲帶的重要性及如何保護(hù)好聲帶？
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的。教學(xué)難點(diǎn)：如何教育學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的保護(hù)好自己的聲帶。課前準(zhǔn)備：一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖 教學(xué)程序：
      一、導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們，我們平時(shí)唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      二、學(xué)習(xí)新課：
      1、請(qǐng)大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué)？不說(shuō)話，你的手還有感覺(jué)嗎？大家試一試以后再回答我的問(wèn)題。學(xué)生回答，討論。教師進(jìn)行糾正。
      2、我們一起來(lái)研究一下：喉部里面為什么會(huì)震動(dòng)？為什么有震動(dòng)就能發(fā)聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子
      3、提問(wèn)：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉,平時(shí)不說(shuō)時(shí)肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開著的大門一樣,有誰(shuí)知道哪幅圖是開著“大門”的？人們?cè)谥v話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰(shuí)知道哪幅圖是開著“小門”的？
      （1）、現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D，當(dāng)氣體從小門從出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？（2）、教師總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動(dòng)不大，所以發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然才唱歌也就不好了。同學(xué)們想一想擁有一幅好嗓子呢？從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么？（學(xué)生回答、討論，教師一旁輔導(dǎo)）
      三、布置作業(yè)
      自己的事情自己做
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
      2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
      3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。重難點(diǎn)
      1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教具：多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等
      教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
      教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）
      人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！? 師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）
      二、生活賽場(chǎng)
      1、活動(dòng)要求：
      1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng) 2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。3)時(shí)間：3—5分鐘。
      4)評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝 5)獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng) 活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？
      2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
      采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）
      3、合作探究：
      1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？ 2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？ 學(xué)生討論，教師參與討論 代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）
      三、中日少年夏令營(yíng)中的較量
      學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》 學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考: 1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？ 2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？ 學(xué)生討論
      教師小結(jié)：告別依賴，走向自立
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）
      四、生活過(guò)關(guān) 創(chuàng)設(shè)情景：
      1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
      2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……  學(xué)生獨(dú)立思考回答
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）
      五、成長(zhǎng)日記
      學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記 生生交流
      （設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
      五、拓展作業(yè)——生活方案 主題：今天我遠(yuǎn)行
      指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。
      預(yù)防煤氣中毒
      教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對(duì)人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      到了冬季，尤其是天氣最冷時(shí)，不免會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們?cè)摬扇∧男┐胧┠兀?/p>
      二、介紹煤氣的生成及危害
      氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時(shí)候特別要預(yù)防煤氣中毒！
      南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)祝”狈皆S多居民家中的煙囪設(shè)置在房屋的南側(cè)，突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。
      即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴(yán)實(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。
      所以，遇有大風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時(shí)清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開窗通風(fēng)。
      1、煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳?xì)怏w而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。
      2、煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風(fēng)等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。
      3、輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無(wú)力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時(shí)后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至 25 2天即可恢復(fù)，無(wú)明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時(shí)至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。
      三、煤氣中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案
      1、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。
      2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。
      3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時(shí)清理和補(bǔ)救。
      4、伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角，以防大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
      5、經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆兔簹夤艿赖耐旰茫l(fā)現(xiàn)漏氣及時(shí)檢修。
      6、要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。
      7、若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風(fēng)透氣，并迅速將病人移到室外。
      8、中毒嚴(yán)重的必須及時(shí)送往醫(yī)院搶救，或撥打縣醫(yī)院急救中心“120”電話
      四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖拿簹饧本确椒ǎ處熆偨Y(jié)。煤氣中毒后應(yīng)采取的急救措施：
      1、如果發(fā)生煤氣中毒時(shí)，家人要冷靜沉著，采取相應(yīng)的急救措施。
      2、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時(shí)排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。
      3、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時(shí)可給服去痛片或APC。一般1—2小時(shí)即可恢復(fù)。
      4、如果中毒的癥狀嚴(yán)重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，最好請(qǐng)救護(hù)站送到有高壓氧倉(cāng)設(shè)備的醫(yī)院。如果拖延時(shí)間較長(zhǎng)，昏迷可能會(huì)受到不可逆的大腦損傷。護(hù)送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。
      5、如果呼吸不勻或微弱時(shí)，可進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸進(jìn)行搶救；
      6、如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場(chǎng)做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅(jiān)持搶救。
      第五篇：六年級(jí)健康教育教案
      2015-2016學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)健康教育教案
      1、課題:做家務(wù)的能手
      教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；
      從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；
      減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；  掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)言
      同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
      二、質(zhì)疑
      1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？  2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？
      舉例說(shuō)明
      三、表演
      具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
      討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？
      四、小品
      具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
      討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
      五、幻燈出示判斷
      1．小明幫助爸爸抱柴。（）
      2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）
      4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）5．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。（）
      六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
      七、競(jìng)賽
      1．整理書包比賽；
      2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
      一組：做糖拌柿子；
      二組：黃瓜涼菜；
      三組：炒雞蛋。
      八、總結(jié)
      這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
      九、教學(xué)后記
      全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
      板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手
      主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
      2、課題：不要明日復(fù)明日
      教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)言
      同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。
      二、教師講故事（音樂(lè)配音）
      師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
      生：略
      師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理？
      生：略
      三、情境表演
      1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期
      一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。
      教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
      （冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。）
      同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
      冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢！（想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。
      日歷翻到星期二
      教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上）
      同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！
      冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去！
      日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
      古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）明日復(fù)明日，明日何其多。
      我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
      師講解，大家齊讀。
      五、總結(jié)
      同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：
      不要明日復(fù)明日
      明日復(fù)明日，明日何其多。
      我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
      3、課題：改改你的壞習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣 和生活作風(fēng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程：
      一、交待任務(wù)
      我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
      板書：改改你的壞習(xí)慣
      二、新授部分
      1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
      師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？
      生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
      師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣？
      生答：師板書：不衛(wèi)生
      師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？
      生答：師板書：
      師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？
      小結(jié)學(xué)法：（略）
      2．觀看課堂劇《小明的100分》。（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。
      看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：
      （1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？
      （2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？
      （3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？
      （4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？  3．觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
      看幻燈：出示題：
      （1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？
      （2）這是哪方面的壞習(xí)慣？
      （3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？
      （4）如果你有打算怎么辦？
      用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答  4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
      三、總結(jié)
      1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？  2．師總結(jié)：
      每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：
      改改你的壞習(xí)慣
      不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食…… 人際交往：欺騙老師、同學(xué) 家庭生活：沒(méi)有禮貌
      風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）
      4、課題：控制情緒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。??
      2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。?? 教學(xué)目的：
      1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
      2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法?? 教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等?? 教學(xué)過(guò)程：
      步驟
      一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂(lè)……）步驟
      二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒
      我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）
      （學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟
      三、認(rèn)識(shí)情緒
      1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？
      根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）
      2、情緒
      生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興）
      從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？ 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？
      3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）
      步驟
      四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
      1、游戲一：摸禮物
      老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?/p>
      體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒
      手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒
      手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
      邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟
      五、情景表演
      1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：
      當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候
      （2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候? 操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)
      情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！
      老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟
      七、小結(jié)：
      是?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。
      老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人
      5、課題：度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。
      （2）知識(shí)目標(biāo)：清楚地同學(xué)生一起認(rèn)識(shí)六年級(jí)學(xué)生的身份與地位，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，處理好師生、同學(xué)等之間的關(guān)系。
      能力目標(biāo)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。
      課前準(zhǔn)備：材料收集。
      教學(xué)過(guò)程 ：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，在小學(xué)后期和初中階段你們進(jìn)入了青春期，你覺(jué)得自己和以前有什么不同？
      學(xué)生討論、交流。
      教師小結(jié)。
      二、學(xué)習(xí)新課
      遇到以下問(wèn)題你們會(huì)怎么做？
      （互相交流，通過(guò)介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。）
      同學(xué)之間：
      1.與低年級(jí)學(xué)生： 俯視、傲視
      2．男女同學(xué)之間： 躲躲閃閃，竊竊私語(yǔ)，獨(dú)立性很強(qiáng)。
      （安排小組內(nèi)自由討論）
      3．父母、師長(zhǎng)之間：
      不屑于停留在父母面前，對(duì)于父母不贊成的事反而會(huì)去嘗試。關(guān)心集體，勇于面對(duì)事情，充滿自信。
      4．社會(huì)之間：
      通過(guò)了解、收集到的事情，請(qǐng)同學(xué)描述。
      學(xué)生交流回答。
      小結(jié)：易于激動(dòng)、沖動(dòng)。很容易做出過(guò)激的事情。
      三、總結(jié)：
      同學(xué)們，你們一定能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自身的缺點(diǎn)與不足，在學(xué)校、社會(huì)和家庭的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。祝你們?cè)诹昙?jí)度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光！
      作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1.個(gè)性宣言
      2.談?wù)勛陨淼膬?yōu)缺點(diǎn)學(xué)生互相討論。
      板書設(shè)計(jì)：
      度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光
      俯視
      竊竊私語(yǔ)
      眼界寬廣、標(biāo)尺更高
      集體榮譽(yù)感強(qiáng)、充滿自信
      6、課題青春初期人體的變化
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）使學(xué)生知道人的一生要經(jīng)過(guò)兩個(gè)生長(zhǎng)高峰期，第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期就是青春發(fā)育期，以及男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的年齡。
      （2）使學(xué)生了解男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的主要變化和不同，男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自應(yīng)該注意些什么。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生知道進(jìn)入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內(nèi)臟機(jī)能的健全，并能正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。
      課前準(zhǔn)備：圖片
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      談話：你們現(xiàn)在幾歲了？知道現(xiàn)在處在一個(gè)什么階段嗎？
      學(xué)生自由回答。
      講：人的一生要經(jīng)過(guò)兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，一個(gè)是我們剛出生一個(gè)月的時(shí)候，另一個(gè)就是現(xiàn)在，目前我們正處在第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期——青春期。那怎樣過(guò)好青春期，照顧好自己呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青春初期人體的變化》。
      二、學(xué)習(xí)新課
      講：要過(guò)好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點(diǎn)，然后要知道青春期要注意的問(wèn)題。我們先來(lái)了解一下男女生進(jìn)入青春期的年齡差異。
      學(xué)生看課文后回答。
      問(wèn)：這一時(shí)期我們的身體還有三大主要的變化，是什么？
      講：首先，我們來(lái)看看身體外形的變化。大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)“躥高個(gè)”的說(shuō)法，學(xué)校健康教育備課記載
      具體備課記錄
      比較一下，我們班有哪些同學(xué)已經(jīng)明顯的“躥高個(gè)”了？(學(xué)生比較、回答。)
      講：這個(gè)時(shí)期，女生平均要長(zhǎng)高5-10厘米，男生平均要長(zhǎng)高7-12厘米，因此，經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)期，男生的個(gè)子普遍要比女生高。
      講：除了個(gè)子長(zhǎng)高外，我們的體重也發(fā)生著明顯的增加，每年增加5-6千克。剛才我們說(shuō)了身體外形身高和體重的變化，身體外形還有一個(gè)重要的變化，是什么呢？
      講：對(duì)照一下，自己有這些變化嗎？這些都是人體正常的生理變化，只要是人都必須經(jīng)歷這一生理階段，沒(méi)有什么神秘的。
      講：除了以上變化外，這時(shí)期的第二方面的變化又是什么呢？
      講：我們先來(lái)看看內(nèi)臟方面的第一個(gè)變化---心肺功能的增強(qiáng)。
      講：內(nèi)臟方面的第二個(gè)變化是---造血功能的變化。（看圖—血液成分圖）
      講：在我們的血液里有這幾種血細(xì)胞。在這時(shí)期里，人的血紅蛋白和紅血球數(shù)在明顯增加。所以這時(shí)期，我們就要注意補(bǔ)充鐵和蛋白質(zhì)，特別是女生，由于生理現(xiàn)象，要特別注意。
      學(xué)生看課文有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)男女在運(yùn)動(dòng)方面有何不同。
      講：最后，我們來(lái)看一下內(nèi)臟方面的第三個(gè)變化---運(yùn)動(dòng)功能的變化。
      學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容。
      小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了整個(gè)青春期人體的變化，在這個(gè)時(shí)期特別要注意講究健康科學(xué)，提高身體素質(zhì)，也是為了國(guó)家，為了未來(lái)。在這個(gè)時(shí)期要注意更多的問(wèn)題，但基本的是課文中講到的注意營(yíng)養(yǎng)，注意鍛煉。
      板書設(shè)計(jì)：
      2、青春初期人體的變化
      第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期----青春期的變化
      身體外形---身高、體重、性別特征
      內(nèi)臟功能---心肺、造血、運(yùn)動(dòng)差異
      注意營(yíng)養(yǎng) 加強(qiáng)鍛煉
      7、課題：青春初期的體育鍛煉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道為更好的促進(jìn)青春初期的發(fā)育要科學(xué)的鍛煉和注意幾個(gè)問(wèn)題。
      2、女生能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的項(xiàng)目。并注意月經(jīng)期的保健。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們第2課學(xué)到的青春初期人的外形和內(nèi)臟有哪些變化？
      學(xué)生回答
      問(wèn)：為了在青春期長(zhǎng)的更加強(qiáng)壯，除了注意營(yíng)養(yǎng)外，還要注意什么呢？
      學(xué)生說(shuō)到體育鍛煉時(shí)，出示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      講：對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步研究青春初期的體育鍛煉的問(wèn)題。3《青春初期的體育鍛煉》。
      問(wèn)：你們正處在青春發(fā)育期，在這個(gè)階段，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉有什么作用呢？
      學(xué)生自由回答
      談話：你最喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？
      問(wèn)：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些項(xiàng)目中，哪些適合你們的身體發(fā)育的特點(diǎn)？為什么？
      學(xué)生回答
      問(wèn)：哪些項(xiàng)目不太適合你們？為什么？
      學(xué)生討論后回答
      講：同學(xué)們講的很好，你們這個(gè)時(shí)期的骨骼、肌肉生長(zhǎng)很快，肺活量增長(zhǎng)明顯，適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：跑步、跳躍、球類、體操、游泳等，這些活動(dòng)可以發(fā)展你們的速度、耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質(zhì)。但不宜進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量和大強(qiáng)度的活動(dòng)，以防骨骼變形。下面我們讀一讀課文第2段。
      學(xué)生讀課文
      問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們適宜哪些體育活動(dòng)？為什么？
      問(wèn)：在鍛煉過(guò)程中應(yīng)該注意什么呢？
      講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？
      講：男女生由于生理特點(diǎn)的不同，女生應(yīng)該比男生適當(dāng)?shù)臏p輕運(yùn)動(dòng)量，另外女生與男生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上也應(yīng)該有所不同，看圖說(shuō)說(shuō)這些活動(dòng)是女生喜歡的還是男生？你是不是喜歡這些活動(dòng)？
      問(wèn)：現(xiàn)在我問(wèn)女同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：假如你在月經(jīng)期間身體不適，偏偏遇上體育課，這時(shí)你該怎么辦？(女生回答)
      講：月經(jīng)是一種正常的生理現(xiàn)象，遇到這樣的事應(yīng)該向體育老師講清楚，老師會(huì)適當(dāng)予以照顧。那么，女生在月經(jīng)期體育鍛煉需要注意些什么呢？
      學(xué)生看課文最后一段后回答
      小結(jié)：
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應(yīng)注意些什么？
      講：希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發(fā)育正常。
      板書設(shè)計(jì) ：
      3、青春初期的體育鍛煉
      項(xiàng)目：跑步、跳躍、球類、體操、游泳
      注意：聽(tīng)指導(dǎo) 掌握正確方法
      量力而行 循序漸進(jìn) 注意安全
      8、課題：變聲期的保健
      教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：接受青春期的一大正常生理變化。
      知識(shí)目標(biāo)：1了解變聲期的由來(lái)、一系列變化及發(fā)展。
      2掌握正確渡過(guò)變聲期的方法。
      能力目標(biāo)： 合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少刺激。
      教學(xué)過(guò)程 ：
      一、導(dǎo)入新課:
      師：通過(guò)上兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道青春期會(huì)出現(xiàn)的一些變化，也明白了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)給我們帶來(lái)益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      （幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。）
      問(wèn)：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢？
      1.變聲案例。
      課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹。
      學(xué)生介紹。
      2.變聲期：
      師：在五年級(jí)的時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)人體的發(fā)聲器官，誰(shuí)來(lái)回答？
      學(xué)生回答。
      師：對(duì)，聲帶。這個(gè)器官對(duì)于9歲以前的男女生來(lái)說(shuō)，差別很小，但9歲以后男女生就會(huì)出現(xiàn)很大差別，是什么原因呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P19第二段。
      學(xué)生閱讀，同時(shí)圈圈劃劃。
      要求學(xué)生互相交流閱讀分析的結(jié)果。
      小結(jié)：體內(nèi)激素的分泌
      不同男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”聲帶增長(zhǎng)、增寬因而變聲。
      3.保健方法：
      師：變聲期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，但每個(gè)人不會(huì)完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導(dǎo)致每個(gè)人的反應(yīng)變化不同，如果你不好好對(duì)待這個(gè)特殊時(shí)期，則會(huì)破壞聲帶，導(dǎo)致不良后果。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？
      學(xué)生回答。
      三、鞏固新知
      學(xué)生鞏固知識(shí)：連線題。
      小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護(hù)好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會(huì)越來(lái)越美。
      作業(yè)：1.人的發(fā)聲器官主要是 和。
      2.歲至 歲之間，男女生的噪音處于變聲期。
      3.變聲期大約持續(xù) 年。
      板書設(shè)計(jì)： 變聲期的保健
      體內(nèi)激素的分泌不同
      男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”
      聲帶增長(zhǎng)、增寬 因而變聲
      9、課題：煙酒對(duì)人的危害
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
      2、讓學(xué)
      生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。
      2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。
      教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙、喝酒。
      教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)吸煙對(duì)人體的危害和世界“無(wú)煙日”的宣傳資料。
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      （宣傳世界“無(wú)煙日”的有關(guān)材料）國(guó)際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無(wú)煙日”？這節(jié)課我們就專門來(lái)討論一下這個(gè)課題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問(wèn)題：
      （1）吸煙對(duì)人體有害嗎？
      （2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
      （3）長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度？
      （4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)。
      2、學(xué)生交流討論。
      3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無(wú)疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周圍被動(dòng)吸煙的人有沒(méi)有傷害呢？
      世界定了一個(gè)“無(wú)煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
      4、小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強(qiáng)身。但是，如果大量地喝酒，就會(huì)損傷腦、胃、肝等內(nèi)臟，長(zhǎng)期大量飲酒，課文上介紹會(huì)有更大的傷害，是什么？
      三、總結(jié)：青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過(guò)年或過(guò)節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會(huì)讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的。少年兒童自己也要自覺(jué)地抵制，千萬(wàn)不要認(rèn)為這是好玩而無(wú)所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。
      板 書
      一、煙酒對(duì)人的危害
      二：吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）
      三：喝酒的危害（腦 胃 肝）
      10、課題：預(yù)防傳染性肝炎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。
      2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防的措施。
      課前準(zhǔn)備：掛圖
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們了解肝臟嗎？知道它長(zhǎng)在我們?nèi)梭w的什么位置嗎？
      學(xué)生回答 ：肝臟是我們?nèi)梭w的重要器官，它長(zhǎng)在人體的上腹部。
      基本正確（出示掛圖）肝臟長(zhǎng)在人體上腹部的右側(cè)。如果肝臟一旦發(fā)生病變，就會(huì)嚴(yán)重影響人體健康，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種肝臟疾病。
      二、學(xué)習(xí)新課
      （檢查學(xué)生對(duì)器官的了解）
      1.肝炎類型
      同學(xué)們知道哪些肝炎類型？
      學(xué)生回答：甲肝、乙肝。
      除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來(lái)了解一下甲肝、乙肝。
      2.肝炎癥狀
      甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？
      學(xué)生閱讀課文回答
      惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無(wú)力，以后會(huì)出現(xiàn)眼珠與皮膚發(fā)黃。
      出現(xiàn)了同學(xué)們所說(shuō)的這些癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。
      3.傳播途徑
      肝炎有傳染性，同學(xué)們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的？
      同學(xué)們看圖。
      肝炎病人的體內(nèi)含有大量的肝炎病毒，當(dāng)他們的糞便、血液、唾液污染了水源、食物時(shí)，被健康人食用，就會(huì)感染上肝炎病毒。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囅胍幌?，在哪些情況下健康人會(huì)受到感染學(xué)生回答？
      不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。
      同學(xué)們所講的這些主要與吃有關(guān)系，也主要與甲肝有關(guān)，我們可以把甲肝的傳播方式稱為糞口傳播。
      剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂脒@又是怎樣一個(gè)過(guò)程？ 打針、輸血都可以傳播肝炎病毒。
      很好，這類現(xiàn)象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播。（即懷孕的母親把病毒傳染給自己的孩子）所以，我們一定要積極預(yù)防肝炎。
      4.預(yù)防方法
      只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預(yù)防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛(wèi)生問(wèn)題。
      總結(jié):肝炎病毒并不可怕,只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅揭陨蠋c(diǎn),就可以預(yù)防肝炎病。
      板書設(shè)計(jì) ：
      5.預(yù)防傳染性肝炎
      肝炎類型：甲乙 丙 丁 戊
      傳播途徑：糞便、唾液、血液
      11、課題：怎樣面對(duì)校園暴力
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感目標(biāo)： 用友善平和的心態(tài)對(duì)待周圍的同學(xué)，學(xué)會(huì)友好相處。
      知識(shí)目標(biāo)： 1.了解什么是校園暴力。
      2.分析校園暴力發(fā)生的原因。
      能力目標(biāo)：當(dāng)自身受到侵犯時(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)防范校園暴力的方法。
      難點(diǎn)：控制校園暴力的發(fā)生。
      對(duì)策：營(yíng)造平和、安寧的校園氛圍。
      課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)查找校園暴力的相關(guān)資料
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：不久前就在我們的身邊發(fā)生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因?yàn)楝嵤麓蚣芏窔?，其中一名學(xué)生將另一名學(xué)生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。
      師：這樣的事情發(fā)生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴(yán)重后果的事情不多，但校園內(nèi)的暴力事件不是頻頻發(fā)生，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？
      學(xué)生討論。
      板書課題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      學(xué)生介紹收集資料
      學(xué)生介紹
      學(xué)生分組交流所收集的案例證據(jù)等。
      討論：為什么會(huì)發(fā)生校園暴力？
      學(xué)生交流討論結(jié)果。
      師小結(jié)：道德素質(zhì)低下，心理不健康、媒體影響等。
      講：預(yù)防校園暴力的發(fā)生最主要就是做好防范方法：那應(yīng)該怎樣防范呢？
      學(xué)生討論交流。
      1.公安機(jī)關(guān)與學(xué)校要負(fù)起保護(hù)學(xué)生安全責(zé)任。
      2.家長(zhǎng)要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，伸張正義。
      3.拒絕暴力電視電影，不模仿。
      4.機(jī)智沉著，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      5.受到傷害后，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)。
      6.受到傷害要勇敢地起來(lái)斗爭(zhēng)。
      三、鞏固新知
      作業(yè)：判斷正誤。
      書本P34。要求讀一題做一題。
      在校園里，你遇到過(guò)哪些暴力行為？
      遇到校園暴力，你該如何處理？
      板書設(shè)計(jì) ：
      7.怎樣面對(duì)校園暴力
      未成年人保護(hù)法 友善相處 和平解決
      12、課題：警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光分辨黑白，提高自身警惕性。
      知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)事例的分析，了解網(wǎng)絡(luò)高科技后的一些弊端，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。
      能力目標(biāo)：提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作使用能力，加強(qiáng)警惕。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、介紹互聯(lián)網(wǎng)： 師：電腦對(duì)于生活在21世紀(jì)的人們來(lái)說(shuō)，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡(jiǎn)易化。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看電腦的好處呢？
      學(xué)生介紹
      （了解國(guó)內(nèi)外的大事、收看影視節(jié)目、網(wǎng)上購(gòu)物、聊天、游戲……）
      師：電腦給人們帶來(lái)最大的便利就數(shù)互聯(lián)網(wǎng)了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過(guò)同學(xué)們的描述，老師知道大家都很愛(ài)上網(wǎng)，那么它真的象同學(xué)們所說(shuō)的那樣無(wú)可挑剔嗎？
      學(xué)生提出自己的看法。
      師板書課題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      2、事例介紹：
      師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下自己課前收集的事例。
      按照班中學(xué)生座位形式，以四大組每組介紹一個(gè)事例進(jìn)行。
      學(xué)生分析討論。
      學(xué)生交流討論結(jié)果。
      網(wǎng)絡(luò)有高速、高效的優(yōu)點(diǎn)，但它的發(fā)展也帶來(lái)了一些社會(huì)問(wèn)題，有的網(wǎng)頁(yè)上有一些反動(dòng)、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡(jiǎn)稱為垃圾信息。網(wǎng)絡(luò)上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行防范呢？
      學(xué)生互相討論。
      交流討論結(jié)果。
      師：1）保存真實(shí)姓名、家庭住址、電話號(hào)碼等。
      2）不隨意點(diǎn)擊不熟悉的網(wǎng)站。
      3）不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息，謹(jǐn)防落入圈套。
      4）遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐應(yīng)向警方投訴。
      教師小結(jié).三、鞏固新知
      作業(yè)：
      1、你知道哪些著名的網(wǎng)站？
      2、如果遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐你會(huì)怎么辦？
      板書設(shè)計(jì)： 警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐 提高警惕 防范于未然
      13、課題：同情和關(guān)心殘疾人
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無(wú)法想象和體會(huì)的痛苦，再了解一些為祖國(guó)爭(zhēng)光的殘疾人，從而知道應(yīng)怎樣對(duì)待殘疾人。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      講：殘疾人的殘疾表現(xiàn)是多方面的，在我們身邊也會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。那么作為一個(gè)健全的人，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      二、學(xué)習(xí)新課
      問(wèn)：殘疾人由于身體的不健全，在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面都很不方便。比如對(duì)聾啞人來(lái)說(shuō)，世界是一片寂靜的；對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)世界是一片黑暗的。你們知道他們是怎樣生活的嗎？
      學(xué)生回答
      問(wèn)：他們又是怎樣工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的呢？
      學(xué)生回答
      問(wèn)：根據(jù)剛才同學(xué)們講的事實(shí)，讓我們想象一下：他們有哪些不方便和困難？有哪些痛苦？
      學(xué)生討論、交流回答。
      問(wèn)：對(duì)于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿……他們又是怎樣生活的呢？
      請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組討論
      講：盡管各種殘疾表現(xiàn)不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。古今中外無(wú)數(shù)的殘疾人中出現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者。
      問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在報(bào)紙雜志或廣播、電視、電影中了解的有關(guān)殘疾人的典型事跡？
      講：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課文第三自然段集體朗讀一遍。
      學(xué)生朗讀課文
      問(wèn)：你們從課文中受到了怎樣的教育呢？ 學(xué)生自由回答
      問(wèn)：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們?cè)鯓訉?duì)待殘疾人呢？ 學(xué)生回答
      問(wèn)：假如你在路上遇到一位盲人正要過(guò)馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上遇到以為搖輪椅的傷殘人，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生回答
      問(wèn)：如果你遇到有些人不去關(guān)心他們，反而去捉弄他們。遇到這種情況你會(huì)怎么辦？
      講：勸告是一種方法，制止也是，希望同學(xué)們都來(lái)關(guān)心殘疾人，做殘疾人的朋友?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)讀一讀課文的最后一段，并思考：今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？
      學(xué)生讀課文思考
      問(wèn)：今后你應(yīng)該幫助殘疾人？舉例說(shuō)明?
      學(xué)生回答
      教師小結(jié)
      板書設(shè)計(jì)：
      9、同情和關(guān)心殘疾人
      應(yīng)做到：尊重 關(guān)心 愛(ài)護(hù) 幫助
      14、課題：游泳的衛(wèi)生和安全
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道游泳是一項(xiàng)非常有益于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。
      2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、評(píng)選班級(jí)游泳小能手。
      2請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)斡镜捏w會(huì)。沒(méi)有參加游泳的學(xué)生也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、（教師總結(jié)大家的看法，肯定游泳對(duì)健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動(dòng)，人人都來(lái)做個(gè)游泳小能手。）這次游泳活動(dòng)是全班集體進(jìn)行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
      在游泳前，要求做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，要求認(rèn)真做，這又是為什么？
      2、有誰(shuí)遇到過(guò)抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會(huì)？是怎么解決的？（學(xué)生自己談體會(huì)）
      3、大家游泳時(shí)特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學(xué)就可以毫無(wú)顧忌地游，什么也不用管呢？
      4、不管游泳水平有多高，都應(yīng)該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當(dāng)?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
      5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？
      6、!對(duì)游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請(qǐng)大家看看課文的第1、2點(diǎn)項(xiàng)和第7點(diǎn)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)怎樣注意游泳衛(wèi)生。
      （學(xué)生看書，議論，大組交流。）
      7、大家的看法很對(duì)，游泳前，應(yīng)該請(qǐng)醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質(zhì)不好對(duì)人體有什么危害？
      8、課文最后再一次強(qiáng)調(diào)了預(yù)防血吸蟲病，這一點(diǎn)大家千萬(wàn)得注意。今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于游泳的衛(wèi)生和安全知識(shí)，希望大家能認(rèn)真對(duì)待，重視這些問(wèn)題。
      板 書：
      游泳值得提倡：鍛煉肌肉 培養(yǎng)勇敢精神。
      游泳必須注意：生病不游泳，集體前往游泳時(shí)不哄鬧
      15、課題：營(yíng)養(yǎng)與健康
      教學(xué)目標(biāo) ：
      使學(xué)生了解不同的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)身體健康的不同影響，充分認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)與健康的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：合理營(yíng)養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)和健康的關(guān)系極為密切，只有合理營(yíng)養(yǎng)才能促進(jìn)健康。
      教學(xué)過(guò)程：
      一.引導(dǎo)語(yǔ)
      復(fù)習(xí)營(yíng)養(yǎng)素對(duì)身體的生理作用入手引入新課。
      二.營(yíng)養(yǎng)素缺乏影響身體發(fā)育，損害健康。
      任何一種營(yíng)養(yǎng)素缺乏都會(huì)影響身體健康。兒童中最常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥有：
      （1）蛋白質(zhì)—熱能營(yíng)養(yǎng)不良，系長(zhǎng)時(shí)期膳食質(zhì)量差，單調(diào)偏食，或長(zhǎng)期消化不良，缺鋅厭食，寄生蟲等引起。缺乏蛋白質(zhì)和鋅時(shí)會(huì)干擾智力發(fā)育。營(yíng)養(yǎng)不良兒童的身體素質(zhì)差，容易疲勞，缺乏耐久力，對(duì)疾病的抵抗力較差。
      （2）營(yíng)養(yǎng)性貧血即缺鐵性貧血是兒童中普遍存在的問(wèn)題。貧血的兒童不但面色蒼白，還經(jīng)常頭疼、頭暈、耳鳴、乏力，注意力不集中，記憶力減退，少活動(dòng)就呼吸急促，心跳加快。身體缺鐵還會(huì)損傷神經(jīng)、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健康。
      （3）鋅缺乏癥多發(fā)生于動(dòng)物性食物攝入不足的人。
      （4）維生素A和維生素B2缺乏都影響兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。維生素A缺乏時(shí)引起夜盲癥，暗光弱光下看不清東西。維生素B2缺乏引起口角炎、舌炎和皮炎。
      三.營(yíng)養(yǎng)素過(guò)多或比例不當(dāng)也影響健康。
      學(xué)生中最常見(jiàn)的是脂肪和熱能過(guò)多引起的肥胖癥。
      四.合理的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該是全面、適度、各營(yíng)養(yǎng)數(shù)間比例平衡，這樣才能有利于身體發(fā)育和新陳代謝，有利于增進(jìn)健康。
      兒童不僅要有正確的飲食習(xí)慣，還應(yīng)該了解合理安排膳食的科學(xué)知識(shí)，以便得到合理的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。
      五、效果考查
      通過(guò)練習(xí)和思考看學(xué)生是否懂得了不同的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)健康有不同的影響，并在下次課前提問(wèn)。
      16、課題： 促進(jìn)生長(zhǎng)和發(fā)育
      教學(xué)目標(biāo)：
      向?qū)W生介紹影響生長(zhǎng)發(fā)育眼的各種因素，使學(xué)生了解在生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的一些問(wèn)題。
      教學(xué)過(guò)程：
      一.引導(dǎo)語(yǔ)
      兒童的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，是機(jī)體不斷適應(yīng)外界環(huán)境的過(guò)程，也是遺傳性和適應(yīng)性矛盾統(tǒng)一的過(guò)程，在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中我們不能否認(rèn)，遺傳因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響是確實(shí)存在但也不能認(rèn)為遺傳因素決定一切，相反，適當(dāng)?shù)皿w育鍛煉合合理的生活制度以及充足的睡眠都會(huì)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起到積極的作用。所以，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣很有利于你們的生長(zhǎng)發(fā)育。（下面介紹一下影響生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素：
      營(yíng)養(yǎng)
      兒童正處在迅速成長(zhǎng)發(fā)育的階段，必須由外界不斷的吸收各種營(yíng)養(yǎng)素，尤其是足夠的熱量和優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)、足夠的鐵和鈣、各種維生素以及適宜的微量元素作為生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證代謝的同化過(guò)程超過(guò)異化過(guò)程，才蘿獲得充分的發(fā)育。（舉例）
      營(yíng)養(yǎng)缺乏的膳食，不僅會(huì)影響發(fā)育，而且會(huì)導(dǎo)咒瞬病，影響學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
      體育和勞動(dòng)
      體育和勞動(dòng)都能是機(jī)體的耗能增加，促進(jìn)心臟，血管和呼吸系統(tǒng)的功能，但是兩者對(duì)身體健康、特別是生長(zhǎng)發(fā)育的影響有很大的不同，體育是積極的主動(dòng)的全身運(yùn)動(dòng)，而勞動(dòng)則往往是單調(diào)的、某一器官或某一群肌肉的活動(dòng)，所以勞動(dòng)不能代替體育運(yùn)動(dòng)。
      （1）體育運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的新陳代謝過(guò)程顯著增強(qiáng)，同化過(guò)程超過(guò)異化過(guò)程，促進(jìn)身體發(fā)育。
      （2）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響是全面的，且明顯的表現(xiàn)在身高上經(jīng)常鍛煉者比不參加者要高4—8厘米。
      三.合理的生活制度
      合理的生活制度，能使身體各系統(tǒng)的活動(dòng)，特別是高級(jí)神經(jīng)中樞的興奮和抑制過(guò)程得到交替，使他們得到良好的發(fā)育。
      睡眠對(duì)身體的發(fā)育影響很大。
      生長(zhǎng)激素對(duì)身體的發(fā)育也尤其重要。
      四 疾病的影響
      各種疾病對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育都有不利的影響，影響的大小決定于病理變化所在的部位，病理的長(zhǎng)短以及疾病的嚴(yán)重程度。
      對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素主要有以上四個(gè)方面，除此之外，遺傳因素、環(huán)境條件、地理?xiàng)l件、社會(huì)制度等因素，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育也有很大的影響。
      五、效果考查
      1.影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素主要有哪些？其中哪些是有利的，哪些是不利的？
      2.充足的睡眠對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有什么意義？
      課后總結(jié)。
       
      
    
      

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