第一篇：大班美術(shù)美味冰激凌大全

津南三幼美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：大班美工《美味冰淇淋》 執(zhí)教老師：崔丹 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)剪貼裝飾冰淇淋的方法，大膽設(shè)計(jì)制作冰淇淋，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣；

2．豐富對(duì)冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力； 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪貼裝飾冰淇淋的方法，大膽設(shè)計(jì)制作冰淇淋?；顒?dòng)準(zhǔn)備

(1)冰激凌PPT、裁好的脆筒紙樣，范畫。(2)剪刀、膠棒、油畫棒、彩色筆，彩紙、棉花。活動(dòng)過程

一、圍繞冰窩窩甜品店的冰激凌談話激發(fā)幼兒興趣。

1、冰淇淋都有哪些味道?請(qǐng)大家欣賞一些美味的冰激凌。（PPT）幼兒自由觀察了解冰淇淋，并討論，互相交流。

2、出示教師范畫請(qǐng)幼兒欣賞。問：如果請(qǐng)你制作，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的冰激凌？

二、出示各種冰淇淋制作材料，幼兒任意選擇材料進(jìn)行制作冰淇淋。1．介紹各種制作材料。2．提出制作和裝飾的要求：(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)制作時(shí)有自己的想法，大膽創(chuàng)新。3．幼兒操作活動(dòng)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作。(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)：

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。鼓勵(lì)幼兒大膽推銷自己的獨(dú)特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

第二篇：美術(shù)公開課《美味早餐》

美味早餐

執(zhí)教者：吳利英

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多種早餐，能用橡皮泥進(jìn)行表現(xiàn)，在制作中體驗(yàn)制作的樂趣。

2、感受新塍的多種美味早餐，感受家鄉(xiāng)的美好。

3、讓學(xué)生從制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、記憶能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受新塍的多種美味早餐，并能通過橡皮泥制作一部分早餐，從中提高學(xué)生的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

1、小朋友，老師這兒有一段錄像，你們想看一下嗎？（放錄像）

2、你在錄像中看到了什么呀？

3、看了以后有什么想法嗎？（反饋語言：……）

4、這些都是我們新塍的早餐，非常豐富，那你能不能告訴我，你早餐經(jīng)常吃些什么呀？（反饋語言……）

5、現(xiàn)在老師知道你們?cè)绮徒?jīng)常吃什么了，那你知道老師經(jīng)常吃什么呢？學(xué)生猜……（反饋語言……）

6、大家猜了這么多，那有沒有猜對(duì)呢，現(xiàn)在我要用橡皮泥把我吃的早餐出來，看仔細(xì)了，你有沒有猜對(duì)？（調(diào)控語言：

1、這位小朋友坐得這么端正，他肯定很想知道老師做的是什么。）

7、師在實(shí)物投影儀下展示怎樣做餃子（團(tuán)――壓――捏）。調(diào)控語言：（1、壓：現(xiàn)在有沒有小朋友已經(jīng)知道我要做什么了？這位小朋友坐得這么端正老師要請(qǐng)他猜。

2、捏：現(xiàn)在知道我要做什么了嗎？老師還想這餃子變得更美一些，你有辦法嗎？學(xué)生說（反饋語言……）

8、你們也用橡皮泥把你喜歡吃的早餐做出來好嗎？

9、學(xué)生做，教師巡視。拍學(xué)生做的情景。

10、剛才誰比較認(rèn)真，我把它拍了下來，看（展示學(xué)生做的照片）我要請(qǐng)他來介紹一下它做了什么？（展示、介紹做的早餐。與早餐合影）

第三篇：小班美術(shù)教案 美味菠蘿

美味菠蘿

——小班美術(shù)活動(dòng)

授課教師：馬娟 活動(dòng)科目：美術(shù) 活動(dòng)內(nèi)容：美味菠蘿 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼，培養(yǎng)手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)會(huì)與其他幼兒合作，對(duì)斯帖活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)菠蘿的已有經(jīng)驗(yàn)。

2.小紙張若干、菠蘿（道具7個(gè)、實(shí)物1個(gè)）、音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用手部肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼。

難點(diǎn)：給菠蘿穿衣粘貼過程?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

出示菠蘿，引出主題

教師：小朋友們！今天我們班有這么多的老師媽媽來做客，小朋友們高不高興？

教師：今天老師還請(qǐng)來了幾位水果寶寶來我們班做客，小朋友們想不想知道他們是誰??？那讓我們現(xiàn)在一起拍手，歡迎他們 出來好不好？（教師帶幼兒拍手，配合的老師拿出菠蘿）教師：小朋友，水果寶寶們出來了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？知道它叫什么名字嗎？（菠蘿）我們班今天來了幾個(gè)菠蘿寶寶呢？（教師帶幼兒一起數(shù)）

教師：小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭發(fā)是什么顏色的？它的身體又是什么顏色的呢？ 請(qǐng)小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什么感覺？用自己的小鼻子問一問它有什么味道？吃過菠蘿的小朋友請(qǐng)說一說菠蘿吃起來又是什么味道呢？

教師總結(jié)：菠蘿的頭發(fā)是綠色的，身體是黃色的，渾身長(zhǎng)滿了刺，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

二、基礎(chǔ)部分

1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒制作的動(dòng)機(jī)。

教師：小朋友們！菠蘿寶寶來了這么長(zhǎng)的時(shí)間，有沒有發(fā)現(xiàn)老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什么不一樣的地方呢？

教師：哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細(xì)，那菠蘿寶寶們沒有穿衣服，我們?cè)撛趺茨兀?/p>

教師：小朋友們想出來幫寶寶穿衣服的好辦法，那現(xiàn)在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地觀察老師怎么幫菠蘿寶寶穿衣服的。

2、教師講解示范。

教師：我們先給菠蘿寶寶做衣服，請(qǐng)小朋友們拿出你們的小 手現(xiàn)在跟著老師一起學(xué)做衣服哦?！耙恢恍⌒▲B飛來吃小蟲，你一口我一口，嗷！嗷！嗷！小鳥吃飽了。”（用拇指和食指捏住紙，然后用力撕，將紙撕成碎片），好了老師把衣服做好了，現(xiàn)在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服（將碎紙粘在網(wǎng)格中，網(wǎng)格粘滿）教師：老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了，小朋友們看一看，漂不漂亮？漂亮在哪里？

教師總結(jié)：菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻，沒有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。

教師：現(xiàn)在啊 我們班里還有6個(gè)菠蘿寶寶沒有穿衣服，請(qǐng)小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧！

3、幼兒操作。

教師：老師現(xiàn)在給每一位小朋友發(fā)一張紙，每組發(fā)一個(gè)菠蘿，請(qǐng)小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服，然后和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。

教師發(fā)放紙和菠蘿，并巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

師生共同體驗(yàn)制作成功的喜悅 教師：請(qǐng)給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。

（音樂響起）教師：聽？這是什么聲音？哦 原來是水果幼兒園要開始上課啦！我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了，讓我們一起對(duì)菠蘿寶寶說“再見”吧?。◣熒黄鹫f：菠蘿寶寶再見，歡迎下次再來?。?/p>

活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友們洗手，品嘗菠蘿。

第四篇：幼兒大班科學(xué)教案美味的食物

美味的食物

教學(xué)目標(biāo)：1.了解玉米變化的原因，2.知道食物加熱后變大、變松、變軟。教學(xué)準(zhǔn)備 1.和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)食物加熱變化的各種資料。2.爆米花、干玉米粒、饅頭、米粒、面條等。設(shè)計(jì)流程：

一、啟發(fā)談話導(dǎo)入

師：小朋友，老師給你們帶來了什么？ 幼：爆玉米花。

師：爆米花是用什么做成的？

幼：用玉米粒做成的。師：出示玉米粒。

二、發(fā)給每位幼兒一些爆米花，請(qǐng)幼兒品嘗。師：大家吃的爆米花是什么樣子？ 幼兒回答像一朵小花似的。師：它是什么味道？

幼：玉米花是很甜、很脆的。

三、請(qǐng)幼兒觀察操作活動(dòng)，了解玉米粒變成爆米花的過程。師：干玉米粒怎么變成玉米花呢？我們來做做看。幼兒觀察。

師：首先鍋里抹上一層油，把油鍋加熱，放入干玉米粒，蓋上蓋子小火燜爆，小朋友仔細(xì)聽，鍋里有什么聲？ 幼：有爆聲。

師：對(duì)了，請(qǐng)你們猜猜發(fā)生了什么事？ 幼：玉米粒開了花。

師：現(xiàn)在爆聲停止了，我把鍋蓋揭開。小朋友，看玉米粒發(fā)生了什么變化？ 幼：玉米粒變大了，玉米粒變軟了，玉米粒開花了------

師：小朋友，你們觀察得可真仔細(xì)，我們剛才做了哪些事讓玉米粒變成爆米花的呢？

幼：給干玉米放鍋里，加熱，慢慢地膨脹起來，最后爆開，變成了爆米花。教師小結(jié)：剛才小朋友們說得真好，知道了玉米粒變成了玉米花的過程。

四、引導(dǎo)幼兒討論食物加熱后會(huì)發(fā)生什么變化。師：小朋友供人類或動(dòng)物用的物質(zhì)成為食物。師：小朋友想一想，我們平時(shí)吃的食物加熱或煮后有什么不一樣？比如：干大米、干面條煮過以后有什么變化呢？

幼：米粒變大，變軟，變松------。師：我們吃的饅頭、面包、鍋巴、它們是用什么材料制作而成的？幼：用面粉------。教師小結(jié)：用面粉和好面進(jìn)行發(fā)酵，然后做出圓形小面團(tuán)，經(jīng)過加熱以后就變大、變松、變軟了，就成了饅頭、面包等。

師：請(qǐng)小朋友看畫冊(cè)說說熱面條、面包、鍋巴、大米飯玉米發(fā)糕。饅頭是什么材料加熱后制作而成的，請(qǐng)你們用鉛筆連線大米加熱后做成什么食品？

幼：米飯。師：把左邊圖片大米和米飯圖片連在一起。其他的教學(xué)方法同上。師：小朋友你還知道哪些食物加熱后變成什么呢？請(qǐng)你把它們畫下來。師：把畫下來的正確圖片展示給全班幼兒看，并教幼兒講解。

五、教師總結(jié) 今天小朋友們學(xué)到了很多東西，知道玉米是怎么變成爆米花的，了解玉米變化的原因。食物加熱后會(huì)變大、變松、變軟或者像玉米粒一樣膨脹到爆開。生活中許多食物都是用這樣的方法加工制作而成的。

第五篇：大班美術(shù)

大班美術(shù)：有趣的樹葉拓印

活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

【活動(dòng)過程：】

一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ 引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論、講述。

（2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒挑選樹葉

（3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼； 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉花（拓印畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

抹布 牙簽（抹白膠）白膠 蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 兩張紙用來印樹葉的◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

◆ 樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

◆ 薄紙印更加清楚、方便

2、拓印

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 將樹葉拼貼好

◆ 將薄的白紙印在上面

◆ 用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

◆ 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、步驟

◆ 想象自己制作的物體

◆ 挑需要的樹葉

◆ 拼貼樹葉

◆ 拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹葉花，有的是小動(dòng)物，有的是......?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

抹布 牙簽（抹白膠）白膠 蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 兩張紙用來印樹葉的◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

◆ 樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

◆ 薄紙印更加清楚、方便

2、拓印

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 將樹葉拼貼好

◆ 將薄的白紙印在上面

◆ 用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

◆ 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、步驟

◆ 想象自己制作的物體

◆ 挑需要的樹葉

◆ 拼貼樹葉

◆ 拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學(xué)進(jìn)行：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)驗(yàn)〉

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?"〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路??！皹渫尥薷吲d了

我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟讀時(shí)模仿標(biāo)準(zhǔn)朗讀，大膽朗讀散文，鍛煉朗讀能力。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

3、學(xué)習(xí)用“可以……還可以……”學(xué)說一句話，發(fā)展語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課本第5冊(cè)每人一本，、錄音機(jī)、朗讀磁帶。

2、幼兒已經(jīng)有了一定熟悉程度的字卡若干，白紙板若干?！八梢哉驹跁锝o你講故事，還可以站在卡片上和你玩游戲”字條。

3、字卡：“可以……還可以……”。

活動(dòng)過程：

一、以談話的形式引入課題。

教師：“小朋友們好，我是字寶寶的媽媽，歡迎你們和爸爸、媽媽一起到字寶寶樂園來玩。”

二、跟讀兒歌。

教師：“字寶寶樂園里的波波豚（出示波波豚圖案）聽到小朋友來了很高興，它要帶著小朋友去和字寶寶一起講故事?！?/p>

1、發(fā)書。

教師：請(qǐng)小朋友聽音樂傳書。

翻書：握著波波豚的手輕輕地將書翻到第10頁。

2、放錄音，幼兒一起跟讀兒歌《我跟大雁學(xué)寫字》、《學(xué)字》

1）、讓幼兒說出跟讀的要求。

2）、幼兒獨(dú)立跟讀兩遍，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒盡量模仿錄音朗讀的語氣和語調(diào)。

3、請(qǐng)個(gè)別讀的較好的幼兒在集體面前朗讀。

1）讓幼兒說出朗讀的要求。

2）老師請(qǐng)幾位小朋友上來朗讀，（可選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀）。

4、聽音樂收書。

三、游戲：害羞的字寶寶。

教師準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)有了一定熟悉程度的字卡做游戲。

教師：“波波豚剛才悄悄地告訴字媽媽，有許多字寶寶，它們很害羞，把臉遮住了一半，想讓小朋友把它們找出來，找的時(shí)候還要跟字寶寶說兩句話：“字寶寶別害羞，我要和你做朋友?！闭l先認(rèn)出來就請(qǐng)誰到前面翻開黑板上的大字卡并讀出字寶寶的名字。

四、學(xué)習(xí)用“可以……還可以……”說一句話。

1、教師：“字寶寶真神奇——它可以站在書里給你講故事，還可以站在卡片上和你玩游戲?！?/p>

出示字條，讓幼兒找出“可以”這個(gè)詞，并用“可以……還可以……”說一句話。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用“可以……還可以……”說更多的話，如：“我們的嘴巴可以說話，還可以唱歌；旅行可以坐車，還可以坐船”等。（幼兒回答，老師用紙條“可以……還可以……”規(guī)范）

五、教師：“今天小朋友們?cè)谧謱殞殬穲@玩得真開心，可以和字寶寶一起講故事，還可以和字寶寶做朋友。瞧，*老師在字寶寶果園等我們呢！，我們一起去看看吧。