第一篇：大班健康活動：《換牙的時候》

大班健康活動：《換牙的時候》

新度中心幼兒園 陳 淑 珍

設計意圖：

進入大班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不愿去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。而且有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。針對這三個原因，我選擇了這個活動。

活動目標：

1、能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。

2、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

3、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒?；顒訙蕚洌?/p>

1、活動前了解調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數，并制成表格。

2、乳牙圖片、恒牙模型；記號筆、手工紙每人一份。

3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好?；顒舆^程：

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合調查表，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1．請幼兒談談?chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說自己的心情。

2．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

3．提問：

1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

3）換牙是你們心里害怕嗎？為什么？

4）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？ 5）你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、體現(xiàn)經驗：繪畫----如何保護新牙。

1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？ 2．交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升：

1．說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

2、請衛(wèi)生老師小結。

平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。

活動延伸：

在日常生活中引導幼兒主動關注牙齒的變化，發(fā)現(xiàn)變化時，鼓勵幼兒主動告訴教師。教師引導幼兒以一種平常的心態(tài)來對待換牙，注意傾聽幼兒此時的體驗，幫助他們順利度過這個階段。在區(qū)域活動時，在閱讀區(qū)提供一些有關“牙齒”的圖書，供幼兒閱讀，進一步豐富幼兒“保護牙齒”的經驗。同時，教師還可以提供介紹各種動物牙齒的圖書，激發(fā)幼兒探究“牙齒”秘密的興趣。在科學區(qū)，引導幼兒做“蛀牙實驗，了解酸性物質會導致蛀牙（齲齒）

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

第二篇：大班健康活動：換牙衛(wèi)生

大班健康活動：換牙衛(wèi)生（身心保?。?/p>

【活動目標】

了解換牙的常識,懂得保護恒牙的方法?！净顒訙蕚洹?/p>

材料準備:乳牙、恒牙頭飾,牙齒模型?！净顒舆^程】

一、請已換牙的幼兒談談自己換牙的感受。

（一）提問:有哪些小朋友已經換牙了?換牙時你們害怕嗎?為什么?

二、引導幼兒討論:為什么要換牙?換牙好不好?

（一）小結:換牙是一件很正常的事,說明小朋友長大了,應該感到高興,不要害怕。

三、兩名教師分別扮演乳牙和恒牙,讓幼兒進一步了解換牙過程。

（一）一名教師戴乳牙頭飾并自我介紹:大家好,我叫乳牙,是牙齒王國中的一員。大家在吃奶時長出的牙齒就是我一乳牙,我長得比較小,也不夠堅硬,我在你們的口腔里待到你們五六歲時就開始松動,這時你們可千萬不要搖晃我!我總是感覺有個東西在把我往上頂,我越來越松,最后掉下來。這時候你們千萬不要害怕,因為我的兄弟--恒牙,已經慢慢地長出來了。

（二）另一名教師戴恒牙頭飾并自我介紹:大家好,我是恒牙,我長得大大的,很堅硬。我要和大家在一起很長時間,如果我掉了就再不會有兄弟來替補我了。所以,你們要好好保護我哦!

（三）女教師邊操作牙齒模型(乳牙慢慢松動掉下來,恒牙從牙床里慢慢長出來),邊小結乳牙很小,不夠堅硬;恒牙很大、很堅硬,當恒牙萌出時,乳牙就開始松動,最后被恒牙代替,恒牙會陪伴我們一生,我們要好好保護它。

四、引導幼兒學習保護恒牙的正確方法

（一）提問:恒牙慢慢長大時,小朋友們應該怎樣保護它?

（二）小結:恒牙生長時,不能用舌頭舔,不能用手觸摸,不然會長得不整齊,不好看,也不方便嚼食物;不咬堅硬的食物;養(yǎng)成早晚刷牙、正確刷牙的衛(wèi)生習慣;運動時小心別磕碰?！净顒友由臁?/p>

◆游戲活動:提供有關換牙的圖片、圖書、模型,引導幼兒閱讀和觀察,進一步豐富幼兒換牙的經驗。

◆家園共育:建議家長關注幼兒牙齒的變化,發(fā)現(xiàn)幼兒有牙齒松動或牙齒出血等現(xiàn)象應幫助幼兒放松心情,減少恐懼感.使幼兒順利度過換牙階段。

◆領域滲透:引導幼兒學習兒歌《換牙》《換牙衛(wèi)生》,欣賞故事《換牙的時候》,加深幼兒對換牙常識的了解,懂得保護恒牙的方法。

第三篇：大班健康《換牙了》

大班健康《換牙了》教案

活動目標：

1.了解換牙的過程，知道換牙的重要性。

2.知道人的一生有兩幅牙，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔心和害怕。

3.了解換牙過程中的衛(wèi)生常識，學習保護牙齒?；顒訙蕚洌?/p>

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子?；顒舆^程：

一、導入活動《猜謎》

師：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?幼：回答。

師：請小朋友互相看一看對方的牙齒，有什么不一樣？ 幼：說一說。

師：請幼兒從小椅子下面拿出小鏡子，觀察自己的牙齒有什么特點。

幼：觀察，討論。

二、觀察圖片，討論

師：我們一起來看幾幅圖片，你們看到了什么？ 師:第一幅圖

幼：有一個小朋友的手上拿著一顆牙齒，告訴媽媽，我的牙齒掉 了。師：第二幅圖

幼:小朋友對老師說，他的牙齒松動了。

三、交流換牙的感受

師：提問，為什么圖中小朋友的牙齒會掉會松動呢？ 幼：他們要換牙了。

師：請沒換牙的幼兒上講臺張嘴。

幼：說出牙齒的特點，現(xiàn)在還是乳牙，一般從五歲開始換牙。師：請換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

幼：有些牙齒脫落了，師：請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。（疼痛、不舒服、難受等）

師：小結，人的一生有兩幅牙，乳牙和恒牙，出生后長出的牙叫乳牙，乳牙比較小，不太堅硬。乳牙在5、6歲開始脫落，它會慢慢長出新牙，新長出來的牙齒叫恒牙，恒牙較大且堅硬。

四、換牙的時候該怎么辦呢？ 師：請幼兒聽故事《恒牙的話》

師：提問，恒牙對我們說了什么？你是怎么做的呢？ 幼:思考，回答。

五、操作活動：對與錯。

師：我們一起來看一看這些圖片上的小朋友，誰做得對，誰做得 不對？

師：第一幅圖片，一個小朋友把手放進嘴里，摸松動的牙齒，對不對呢？

幼：不對，手上有細菌，會影響牙齒的生長。

師:第二幅圖片，一個小朋友整天用手托著腮，對不對呢？ 幼：牙齒發(fā)育不好，容易產生畸形。師：第三幅圖片，睡覺前吃甜食 幼：牙齒容易長蟲

師：第四幅圖片，小朋友的牙齒掉了，不哭不鬧，保持愉快的心情。

幼：這個小朋友做得對。

師：第五幅圖片，小朋友到醫(yī)院檢查牙齒。幼：這個小朋友也做得對。

師：孩子們，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔心和害怕。

六、討論：怎樣保護牙齒

師：那我們應該怎樣來保護我們的牙齒呢？ 幼：早晚刷牙，少吃甜食等等。師：小朋友會刷牙嗎？ 師：總結 七．延伸活動

師:老師這里有干凈的牙刷和牙膏，我們一起來刷刷牙吧！師：分組，每位幼兒一把牙刷，實踐操作。

第四篇：大班健康——換牙

大班健康活動：《換牙》

活動目標：

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

2、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

3、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識經驗準備：活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

2、物質材料準備乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；

活動過程 ：

1、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

①教師提問：“貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

2、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

①請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

②提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

③有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？ ④你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

3、交流如何保護新牙。

①當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？ ②交流幼兒的護齒方法。

4、經驗提升：

①說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

②平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問保健老師，也可以去詢問醫(yī)生。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

活動反思：

通過活動我的心情之《換牙》，這個活動，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

第五篇：大班健康活動：貝貝換牙

大班健康活動：貝貝換牙

活動目標：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

活動準備：

一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動過程：

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

2．提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

4）有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

5）你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、交流如何保護新牙。

1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

2．交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升：

1．說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

2．平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問保健老師，也可以去詢問醫(yī)生。