第一篇：中考作文寫作指導(dǎo)：半命題作文“我與XX再見時”導(dǎo)寫與示范

中考作文寫作指導(dǎo)：半命題作文“我與XX再見時”導(dǎo)寫與示范

中考作文寫作指導(dǎo)：半命題作文“我與XX再見時”導(dǎo)寫與示范

模擬金題

“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！比松偸浅錆M了再次相見的機緣。兒時的那個玩伴，再見時已成翩翩少年；昔日的那條小徑，再見時卻已鮮花盛開。還有，曾經(jīng)讀過的書、登過的山、老屋頂上升起的那縷炊煙??請以“我與_____再見時”為題，寫一篇文章。

要求：①選擇恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補充完整；②立意自定；③除詩歌外，文體不限；④不少于600字。

思路點撥

“我與_____再見時” 是一道提示語加半命題作文，與全命題作文相比，顯得更靈活，收放自如，尤其是提示語的運用，能夠給考生提供寫作的源泉，將學(xué)生的主體性凸顯出來，同時引導(dǎo)學(xué)生回味生活中的重大的人和事，以達到“我手寫我心，我心訴我情”的課標(biāo)要求。

補充完整題目并審清題目的意圖是寫好本次作文的第一步，也是構(gòu)思的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)題中的提示語，這個“再見”不是“告別”，而是“再次相見”之意。“初見”與“再見”之間，究竟隔著怎樣的生命、生活與成長的歷程？提示語中的“兒時玩伴”“昔日小徑””“書”“山”“老屋”等詞語都提醒學(xué)生可從校園、家鄉(xiāng)、自然山水、書中天地等題材入手進行寫作，如例文的標(biāo)題《我與爬山虎再見時》《我與恩師再見時》《我與秋荷再見時》就比較有新意，很能吸引讀者的眼球。

新穎的構(gòu)思，往往能給閱卷老師留下深刻的印象，雖然我們在寫作時可以寫與“朋友”的再次相見，與“恩師”的再次相見，但是如果我們借助一個物來寫自己與朋友與恩師的相見，也許更能受到讀者的青睞。如例文《我與爬山虎再見時》，小作者就由爬山虎這一載體，回憶了自己與師友相伴的美好的過往，流露出對往昔美好生活的留戀與懷念之情。

選取與眾不同的、富有個性的新穎材料吸引讀者的眼球。在行文的過程中，我們還可以運用創(chuàng)設(shè)情境的方法來給文章增添亮麗的色彩。比如例文《我與恩師再見時》，小作者沒有寫再次見到恩師時的激動與興奮，而是采用娓娓而談的方法，選用了與老師的對話以及對老師的外貌神態(tài)等描寫來表現(xiàn)老師對孩子們的關(guān)心與愛護。同時運用環(huán)境描寫來烘托渲染與老師的相見畫面，這就讓文章給人一種清新自然的感覺，為表達自己對老師的贊美與留戀做了很好的鋪墊。

除此之外，構(gòu)思的角度還有很多。如：寫與“堅強”再重逢。我們還不夠成熟，生活中、學(xué)業(yè)上遇到的挫折總是能輕易將自己打敗。在哪個地方跌倒了，就要學(xué)會從哪個地方爬起來。與“書中的人物”再次相見，與“成功”的再次相見等。

“文無定法，貴在得法”，相信大家在寫作文時都能充分發(fā)揮自己的聰明才智，做到人無我有，人有我新，人新我出彩的原則，寫出一篇篇令閱卷老師耳目一新的文章來。

佳作示范

我與爬山虎再見時

美麗的終究美麗過，美好的也仍然存在著。

——題記

越過斑駁的朱門，再見那蔥郁的爬山虎，它仍未失去夏季里生機勃勃的風(fēng)采，郁郁蔥蔥，讓我仿佛看到了那穿梭在爬山虎之間匆匆的時間光影。

侘傺的風(fēng)在夏季里興起，隨我一同側(cè)身閃進校園，隨即而來的便是鑼鼓喧天的鼓號聲和鋪天蓋地的一簇濃濃的綠色。

那爬山虎的生命力是那樣旺盛，在夏末噴薄著過人的生命力。第一次踏進這座校園，便注意到了那教學(xué)樓一側(cè)的綠色。那時我從未見過這樣蔥郁的植物，蔓延了大半個教學(xué)樓，在夏季熾熱的風(fēng)的拂動下，像一汪綠色的瀑布在墻上涌動。

爬山虎仍在秋夏交替的季節(jié)里肆意地綠著，我深情的望著蔥郁的綠色，追憶起從前，多少次我在它的面前與伙伴歡快地走過。張老師見我站在這里，淡淡的一笑；“來看看？”我這來回過神來，有些怔怔的點了一下頭?！暗讲賵錾限D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！?/p>

一片鮮亮的橙色充斥了我的眼睛。一群略顯稚嫩的小學(xué)生身著鮮艷的隊服，正在休息，幾個女生抱著鼓圍坐在一起聊著什么，哈哈直笑，露出雪白的牙齒，幾個男生手持锃亮的小號，追著跑了好遠······像曾經(jīng)的我，也最喜歡鼓號隊排演的日子?？梢話侀_書本，沒有顧忌的跑啊，跳啊······環(huán)顧一遭，那曾見證了我和伙伴們在操場上追逐的沉默的白楊，那籬墻一隅的一叢青竹，那隱匿了我與同伴許多小秘密的花草，見不到了蹤跡。只有那抹爬山虎，還覆蓋在墻上，與這一群孩子鮮亮的橙色服裝相襯。

驀然間記起老校長，他的辦公桌上總掛著幾只墨水未干的毛筆，像片片花瓣合攏的墨蓮靜立。“你們畢業(yè)那一年，他也退休了。”我這才注意到，張老師本就不年輕的臉上更添了幾絲蠟黃，說起陳年往事，多不少蒼涼。

那一片橙色的身影又集合起來，又是一群純真的孩子，活躍在我記憶里的我們的影子里。我要走了，那一片爬山虎頷首靜立，仿佛在與我告別。

我并不是沉溺于過往，而是想追憶曾經(jīng)美好的回憶；我不是懷念經(jīng)的校園，我只是懷念有師友相伴的往昔。美好存在于過去，但沒有什么悲傷，就像一年綠一年的爬山虎，未來永遠有人領(lǐng)跑綠色，永遠領(lǐng)跑明天。

教師點評：小作者由爬山虎這一載體，回憶了自己與師友相伴的美好的過往，流露出對往昔美好生活的留戀與懷念之情。

第二篇：作文寫作指導(dǎo)：命題作文“我最愛的一句話”導(dǎo)寫與示范

作文寫作指導(dǎo)：命題作文“我最愛的一句話”導(dǎo)寫與示范

作文寫作指導(dǎo)：命題作文“我最愛的一句話”導(dǎo)寫與示范

模擬金題

請以“我最愛的一句話”為題目，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②說真話，抒真情，行文流暢，不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，忌抄襲；③書寫工整，700字左右。

思路點撥

“我最愛的一句話”是一篇全命題作文，此命題意在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，善于從生活中發(fā)現(xiàn)人生的美好，情感的真摯，以達到“我手寫我心，我心訴我情”的課標(biāo)要求。

審清題意是寫好本次作文的第一步，也是構(gòu)思的前提和基礎(chǔ)。對于本題目而言，對“人稱”的要求進行了嚴(yán)格限制，要求學(xué)生必須自始至終，以第一人稱，寫“我”，也就是學(xué)生自己?！白钕矚g”說明不是“一般”的喜歡，有了這個“最”字，起碼要注意以下兩點：一是要突出喜歡的程度之“強烈”，在行文中必須要有“比較”、有過程；二是一定要突出“最”喜歡的原因。“一句話”，千萬避免四處開花。

選取與眾不同的、富有個性的新穎材料吸引讀者的眼球。最愛的一句話，可以是名言警句，也可以是平凡生活中的語言，只要大家能夠別出心裁，通過具體的、與眾不同的、富有個性的新穎的內(nèi)容來表達文章的主題，能給人耳目一新的感覺就行。如例文一就通過與媽媽的飯后閑聊，引出“繁華褪盡，人比煙花寂寞”這句話，并通過議論闡明這句話的內(nèi)涵，進而在結(jié)尾處點題，深化文章的中心，同時這句話也是串起文章的一條線，可謂視角獨特，構(gòu)思新穎。而例文二，則引用了詩經(jīng)中的一句話：“靡不有初，鮮克有終”，并且點出習(xí)總書記在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年大會上也曾引用這句話，很有鮮明的時代特征，吸引讀者的注意力。

同時在語言上我們也要做到生動引人，我們可以運用環(huán)境的烘托，修辭手法的運用等來達到這一點。如例文二的結(jié)尾部分，就運用了景物描寫，“陽光照射在我的臉上印出了無數(shù)個光斑，撒落了一地的溫暖”以景物的美好引出這句話對自己的影響之大；例文一則通過引用名人張愛玲的話“繁華褪盡，人比煙花寂寞”，不但使語言生動引人，更能彰顯小作者文學(xué)功底的深厚，同時自然地引出下文對這句話的評述，主題突出。

“文無定法，貴在得法”，相信大家在寫作文時真正能夠?qū)ふ业竭@句話與自己的思緒，情感、靈魂的結(jié)合點，然后再充分發(fā)揮自己的聰明才智，做到人無我有，人有我新，人新我出彩的原則，定能寫出一篇篇令閱卷老師耳目一新的文章來。

■佳作示范

我最愛的一句話

煙花易冷，紛飛在寂寥的夜空，一瞬間的綻放，讓它該是何等孤獨。可是，繁華褪盡，人比煙花寂寞。

——題記

想起昨天晚上散步時的閑談，我的思潮還是久久不能平復(fù)。

我和媽媽在公園內(nèi)散步，媽媽突然向我抱怨起來，說自己整天一刻不得閑，我仔細想想，也確乎是這樣。早上，先媽媽做好了飯，然后就要去買菜，回來后還要洗衣服，中午該是做飯的時候也不停歇，之后又要開始工作，晚上又重復(fù)白天的經(jīng)過，待到很晚才去睡覺。

于是我便開玩笑的說：“那你去當(dāng)明星啊，明星掙錢多，工作又不累，還有那么多人追捧你！”

“明星吃的也是‘青春飯’?。　眿寢寚@氣道。

我緊接著問：“那你看林青霞，都一把年紀(jì)了，上一次電視照樣幾十萬?。　薄翱墒郎嫌钟袔讉€林青霞?。∧懵犝f過張愛玲的‘繁華褪盡，人比煙花寂寞’么嗎，當(dāng)初就算是榮華富貴，老了的那一天，什么也不能帶走啊，只剩下孤身一人，真的要比煙花寂寞?。　甭犃藡寢尩脑?，我隨即沉默了。

繁華褪盡，人比煙花寂寞？現(xiàn)在想起來似乎妙不可言。有些人一生為了追求名利和富裕，不惜一切，才得到了那些仰慕已久的東西，可是到老了，走不動了，也說不出話了，回想過去，自己究竟做了什么有意義的事呢？似乎都浪費在了虛無縹緲的繁華之中。讓人失去理智的，往往是外界的誘惑，讓人耗盡心力的，往往是自己的欲望。當(dāng)初所追求的，當(dāng)入土為安時，才發(fā)現(xiàn)自己是有多么寂寞。

世上樹木有很多，但最美麗的葉子也有凋落的時候；世上也不缺蝴蝶，可再美的蝴蝶也要歸為塵埃。我們暫且不求生命的榮華富貴，只求這一輩子的意義所在；不求人生多么耀眼，只求一生平平淡淡，有人相依；不求當(dāng)初走得多么轟轟烈烈，只求盡頭時還能莞爾一笑。我知道，這里的寂寞，不只是形體上的孤單，更是心靈的無所依。

傳說有一種菌草，日出而生，日落而滅，殊不知一天的黎明與黑夜；寒蟬春生而夏死，終其一生也不知一年還有秋冬；一種神樹名曰大椿，視八千年為一春，八千年為一秋，可到頭來，也只發(fā)覺上萬年彈指一揮間。我想我之所以喜歡“繁華褪盡，人比煙花寂寞”這句話，因為它教會了我生命有限，不能在意一生中經(jīng)過了什么美景，追過什么虛無，而是做過多少自己稱心，不后悔的事。

煙花易冷，人生一世，平淡一生，做些有意義的事，也不負在這寂寥的星空中綻放一回??

教師點評：“繁華褪盡，人比煙花寂寞”這句話是全文的線索，開篇運用題記的形式點出，主體部分以與媽媽的對話點出，繼而進行議論，并引用“菌草”“大椿”的例子再次闡明這句話的內(nèi)涵，篇末點明文章的主旨：煙花易冷，人生一世，平淡一生，做些有意義的事，也不負在這寂寥的星空中綻放一回！

第三篇：半命題作文導(dǎo)寫與示例

半命題作文導(dǎo)寫與示例——尋找

【文題亮相】

從某種意義上說，人生的歷程就是一個不斷尋找真善美的過程。無論是做人的道理，還是具體的東西，都需要我們用心去尋找：人生的坐標(biāo)，失落的情感，生活的快樂，心愛的物品，健康，財富，知識，幸福??

你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨?？相信你也會有這方面的體驗、感受和認(rèn)識。

請以“尋找________”為題寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體不限，認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。

【思路點撥】

這是一道半命題作文題。半命題作文的寫作，要注意以下幾個方面：

首先，要將題目補充完整?！邦}好一半文”，我們的補題必須符合客觀實際、積極向上，要補充能夠反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。同時，所補題目要符合情理、邏輯。補題要把握好“度”，失度則失真，甚至?xí)秀Ｇ槔?，違反邏輯。因此，我們補題時要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。

其次，內(nèi)容要緊扣題意，立意要正確。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。這道作文題目，“尋找”是動詞，文題前的提示語提醒我們“你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨?？”因此我們擬補題時涉及的內(nèi)容必須是一個關(guān)于“尋找”的故事，有一個“尋找”的過程。同時立意要正確，思想要健康。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會生活的本質(zhì)和事物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧。再次，選材要新穎別致。古人說：“文章當(dāng)自成機杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下。”千人一面、大同小異的作文，只會令人難以卒讀，使人厭煩。所以，選材構(gòu)思時要盡量避免和別人撞車，要打破常規(guī)選材的束縛。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角，從孩童的視角來寫世界，用非人類的眼光來審視人類社會等等。選擇材料時，既可從低層次去考慮，例如“尋找”一件毫無感情寄托的物品，“尋找”一般的人，突出“尋找”的結(jié)果；也可從高層次去考慮，去“尋找”高層次的東西，比如財富、知識、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標(biāo)??強調(diào)“尋找”的過程。

【佳作展示一】

尋找幸福

黃艷虹

尋尋覓覓，四壁鋼筋水泥，抬頭望天空虛無物，低頭是條條相似的路。要尋找幸福，談何容易？先別泄氣，路是人走出來的，咱們不妨按部就班，試試看！

不知道直接通往幸福的路，我們先找地圖。

辛苦勞動的民工被生活的重壓壓得無法喘息，在以為生活已經(jīng)無路可走時，他想起了兒子那一聲聲親切的叫喊聲，想起了妻子那些粗淡卻至味的晚餐，還有什么比一家人快樂地生活更幸福呢？于是，他有了通向幸福的地圖。父母的地圖是孩子事業(yè)有成，成家立業(yè)；企業(yè)家的地圖是企業(yè)宏圖大展，沖出國界；政治家的地圖是國際關(guān)系和睦，和平發(fā)展??盡管幸?？此铺摕o，但總有痕跡，盯住自己地圖上那個目的地圓點，大踏步進發(fā)吧。攜著地圖，享受一路風(fēng)景。

誰都知道，走向幸福的路上不會一帆風(fēng)順。有的人愁眉深鎖，咬著牙一路狂奔，眼中只有終點，在辛苦追逐中感受幸福的神經(jīng)已經(jīng)麻痹了，到最后得到一紙證書，一疊紙幣，一聲

沒有感情的鼓掌，這樣的意義是什么？何不放慢心跳頻率，漫步在那陽光的大道上呢？陳景潤為了攻克“哥德巴赫猜想”埋頭于泥沙般的數(shù)字中，在緊張的追求中擁有一顆豁達的心，享受每一個靈感的迸發(fā)，享受小數(shù)點后每一個數(shù)字的發(fā)現(xiàn)；劉翔在登上世界冠軍領(lǐng)獎臺之前，在刻苦的訓(xùn)練中總是享受每一秒與風(fēng)賽跑的時光，享受著每一次挑戰(zhàn)。于是，他們在尋找到幸福之前，已經(jīng)享受到了幸福的優(yōu)待，嗅到了幸福散發(fā)的香味。

走到目的地，繼續(xù)下一站的幸福。

千辛萬苦走到目的地，幸運的人已經(jīng)將幸福收入囊中，細細品味。但也有一些人，到達目的地時一無所獲，他們泄氣地扔下背包，無奈地沉默著。政治家賈誼盡心竭力造福天下，到頭來留下一句“不問蒼生問鬼神”的嘆息；諸葛亮鞠躬盡瘁成就蜀國，最后“出師未捷身先死”。但是，只要生命還在，就還有力量，就還有資本去尋找幸福。認(rèn)輸者留下，尋找者繼續(xù)出發(fā)??

尋尋覓覓，幸福似乎不見蹤跡。尋找幸福不僅在終點也在過程，幸福遠不過地平線，勇敢出發(fā)就獲取了美好的開端！

點評

這是一篇議論性文章。文章開篇設(shè)置懸念：“要尋找幸福，談何容易？”然后圍繞“怎樣尋找幸?！敝\篇布局，分層次安排了三個分論點，逐層深入地闡述“怎樣尋找幸福”這個論題，最后得出結(jié)論“尋找幸福不僅在終點也在過程，幸福遠不過地平線，勇敢出發(fā)就獲取了美好的開端！”。文章觀點深刻，事例典型，論證比較充分，有較強的說服力和感染力。

【佳作展示二】

尋找精神的故園

涂安然

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?/p>

蒼山無語，不問光陰。我生來便在尋找，尋找那精神的故園。我知道一個理想的城堡穿越了時空在向我低語，而我正佇立茫然的渡口。“渡向何方？”我尋找著聲音的來處?！岸上蚝畏剑俊彼俣软懫?，沉重，像寒風(fēng)般無孔不入，讓我纖弱的身軀顫抖不止。

“我在尋找。”我告訴它。

它便讓我在尋找的道路上遇上了你們，那些被埋葬在歷史淤泥之下的寂寞靈魂。我知道你們也在尋找，尋找那精神的故園。

那多情的光陰，請帶我，帶我到泛黃的春秋。孔子，在一條塵沙飛揚的小道上，我看見了你。六十三歲的你依然瘦小，九年的周游列國耗盡了你的心血，卻未能讓你功成名就?！鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！蹦阈χ稳葑约骸？v使風(fēng)塵已經(jīng)改變了你的容顏，而我卻知道你的一生都在尋找。那“仁政”的理想已在九年的車輪的碾壓中化為沙礫，而你堅持著，尋找著，于是后世記住了你同你的儒學(xué)，記住了你湮沒在斜陽古道里的身影。那多情的光陰，請帶我，帶我到遙遠的大唐。杜甫，在那安靜而破敗的草堂里，我尋到了你的身影。艱難苦恨染得你兩鬢如霜，連綿的戰(zhàn)火與生活的窘迫終于拖住了你一生尋覓的足跡，卻無法遮蔽你的炯炯目光?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”我明白，那凝淚的雙眼，為何只向著你夢里的桃花源。尋找的結(jié)果是“國破山河在”的殘局，我看見了你的疲憊。滿樹楓葉如淚般落下，染紅了護城河的水。

那多情的光陰，請帶我，帶我到黯然的晚清。王國維，看那清華園滿池的荷花，在你生命的滋養(yǎng)下開得多么絢麗。他們說你的自殺“是殉清，是尸諫”，而你已經(jīng)說過：“五十之年，唯欠一死，至此事變，義無再辱！”他們怎么知道，你殉的不是清王朝而是清文化。你是為學(xué)術(shù)而生，為學(xué)術(shù)追尋一世，最后為學(xué)術(shù)而死！北伐軍在“萬方鼓角”中勢如破竹，你仿佛看到了你的理想連同晚清的象征被連根拔起?！吧鷾缭纯?，可堪傾國付東風(fēng)?！蔽夷?/p>

著昆明湖的一池碧水，我想問，王老，你可曾尋到——那精神的故園？

我仍佇立在那茫然的渡口，我看見人們匆匆走過。他們都在尋找。他們的目的地也許不盡相同，無論幸福、愛情、親情、財富，我都知道，那一切終歸屬于他們精神的故園。于是我明白了，為什么它讓我看見你們孤獨追尋一生的宿命，你們的靈魂因?qū)ふ叶貧w，因?qū)ふ叶来共恍唷?/p>

我們依然在尋找。即使耗盡我們的一生，只尋找到一抔精神故園的塵土，我們也在所不惜。

點評

文章立論深刻，觀點鮮明，論據(jù)典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運用孔子、杜甫、王國維三個事例，說明“尋找那精神的故園”的重要，從中獲得人生前進的動力。

【佳作展示三】

尋找健康

魏明

什么是健康？健康在哪里？我?guī)е@一古老而新鮮的問題，去尋訪遠古的靈魂。屈原說他追求的是人格的健康。當(dāng)勤政受阻、忠心遭謗時，白衣投江便是對“健康”的回答。

李白說他追求的是文化的健康。當(dāng)退隱江湖、對酒當(dāng)歌、賦詩歌唱便是對“健康”的詮釋。

康熙說他追求的是體魄與精神的雙重健康。博覽群書，精研西學(xué)，圍獵豐收，總理朝政，便是他對“健康”的理解。

魯迅說他追求的是全民族的大“健康”。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)國人不只缺乏健康之身更缺乏健康之思想時，棄醫(yī)從文，以筆戰(zhàn)斗便是他對“健康”的追求。

我有些困惑，又帶著這一命題，去尋訪文學(xué)畫廊里的生命。

林黛玉告訴我她多么想擁有健康的身體。

桑地亞哥告訴我：“人格的健康多么重要。”

冉阿讓告訴我：“健康就是要有一顆向善的心?！?/p>

哈姆雷特則說：“健康的思想最重要?！?/p>

我?guī)е涡紊幕卮?，回到了現(xiàn)實世界。

我看到了霍金，坐在輪椅上的他，無法講話的他，但他有充滿睿智的眼神。他身有殘疾，卻又非常健康。他的健康，在于思想、拼搏，永不言敗。

我看到了李嘉誠，腰纏萬貫又樸素平易的他。從一個窮苦孩子成為商界大亨的他，他的健康，在于有錢卻不迷戀錢，為公眾奉獻自己的一顆愛心。

我還看到了他們——平常人——在別人有難時伸出援助之手??

一切，就在我們的身邊。

我忽然明白了，健康原來就是這樣。體魄、思想、心理、追求諸多方面，同時擁有固然極佳，但擁有一種也不失可喜。它是我們每個人的一種生存方式，只要心底有健康召喚，就不會誤入歧途。

是啊，健康原來就是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍的人哭訴的大氣，一種并不湍急的河流，一種并不陡峭的高峰??

讓我們一起去尋訪那屬于自己的健康，來高歌這健康的美麗??

點評

文章補題完整，構(gòu)思巧妙。作者按照“尋訪遠古的靈魂”——“走回了現(xiàn)實世界”的順

序行文，比較全面地闡釋了“健康”的內(nèi)涵。文章立意正確，主題明確，首尾連貫，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡練。

第四篇：2017年中考壓題作文之半命題作文“我多想與你_____”寫作指導(dǎo)

2017年中考壓題作文之半命題作文“我多想與你_____”寫作指導(dǎo)

【模擬金題】

請以“我多想與你_____”為題，寫一篇作文。要求：文體自選，不少于600字?！舅悸穼?dǎo)引】

1.審題。審題時，先要確定對象——“你”，“你”可以是人，也可以是擬人化的動植物、故鄉(xiāng)、風(fēng)景等等。如果“你”是人，可以寫生活中那個人給自己留下的難忘記憶，他們給自己了什么震撼，什么感動；也可以寫沒有直接接觸過的中外名人或者是文學(xué)作品中的人物，他們的存在如何撥動過你的心弦。如果“你”是擬人化的事物，那么可以對它盡情傾訴自己的心愿。其次恰當(dāng)補全空白，所填詞匯一定是自己最想表達的，最能寄托自我情感的。文體自選，給了我們更大的自由，該命題最適合寫成抒情性散文。

2.立意。橫線上要填的詞語很關(guān)鍵，它決定了作文的寫作方向。從“多想”一詞中，我們可以感悟出對所寫之人應(yīng)該持正面的態(tài)度，因而消極的詞匯便要避免。能填入的詞匯可以是“相見”“相會”“相逢”“在一起”“相伴”“說心里話”“同行”“一同成長”“成為朋友”等等。立意力戒膚淺，回避兒女情長，要寫內(nèi)心深處的感動，寫刻骨銘心的記憶，寫來自靈魂深處的聲音。

3.選材。確定好主題后，要緊緊圍繞中心選取寫作素材。例如要寫對故鄉(xiāng)的思念，就應(yīng)該回憶曾經(jīng)在故鄉(xiāng)的美好記憶，描寫故鄉(xiāng)的山山水水，風(fēng)土人情；要寫渴望與某人的相逢，便要寫他給你留下的難忘瞬間，寫他給你的無私幫助；要寫期盼與虛擬世界中的人物的相見，便要寫出這個虛擬人物的與眾不同，進而馳騁想象跨越時空，盡情宣泄情感。選取材料不要面面俱到，要善于裁剪，重點描寫人或物最精彩的細節(jié)，突出人或物的特點、性格、品質(zhì)等。

【佳作示例一】 我多想與你一起 王晨伊

草原上的風(fēng)有凜冽的味道，擦著臉頰刮過，夾雜著沙粒，給人以一種獨特而又奇異的粗糙感，像是這片一望無際的荒原使人最初感到的，粗糙厚重，大氣磅礴，帶著幾分灑脫不羈的冷峻。使每一個初來乍到的異鄉(xiāng)人，折服于大自然本源力量的威嚴(yán)。

我站在六七寸高的雜草間，面朝光輝萬丈的朝陽，頂禮膜拜，心中卻沒來由的，生出無盡的荒涼與無助。大概是蕭瑟勁風(fēng)中我單薄的身影，流露出過多的茫然和恐懼吧，你于是端著奶茶走向我。逆光中你的輪廓，周身散發(fā)出無盡的光芒，照得整片原野都成了陪襯。你笑著說“早”，將陶碗遞給我，而我看著被耀眼光芒包裹著的你，感覺就像看天神一樣。

所以大概是從那時起，就悄悄地在心里樹立起了一個堅定的信念，多想和你一起，就這樣長大。

草原上雜亂無章地擺著幾個蒙古包，沒事兒你就帶著我一個一個串門，有時候會被熱情地請進去吃奶酪喝油茶，有時候會被人家一個白眼瞪出來?；爻痰幕疖嚿夏銌栁矣∠笞钌畹氖鞘裁?，于是大約七八歲的我就很認(rèn)真地想了一下說：“內(nèi)蒙古的奶酪真的很難吃?！?/p>

現(xiàn)在想來，為什么又咸又澀的奶酪，我卻吃了很多呢？或許是因為和你一起時，一起都會變得美好吧。那么我希望，永遠都要和你一起。

我們到底還是在年復(fù)一年的春去秋來中漸行漸遠，可和你一起度過的時光，將陪著我，走向繁花墜地刀光劍影的塵世。不要擔(dān)心我，我會一如既往地快樂，但如果你想我，請一定回來看我。

年少時留下的記憶，是朵永不凋零的花，所以我心中的你，永遠明媚一如昨日。你眼中的光芒有多閃耀，你給我的這些記憶就有多溫暖。我多想和你一起，隨便干些什么，都好?！驹u點】

寫文章的目的就是為了宣泄真實的情感，記錄一瞬間的微妙體驗。無須掩飾，暢放心靈，正視自己，細膩表達，文章自然感人。這篇習(xí)作便是一篇有感而發(fā)的佳作。文章以七八歲孩童的視角觀察世界，草原上親人的陪伴成了她美好的記憶。習(xí)作沒有面面俱到，僅僅擷取了記憶中的幾個片段，但經(jīng)過作者的妙筆點染，卻呈現(xiàn)出動人的境界。

【佳作示例二】 我多想與你相見 程卓然

你的身體小小的，你的星球也小小的；你金發(fā)碧眼，總是天真地盯著遠方。哦，小王子，我多想與你相見。我是從什么時候喜歡上你的？或許是因為你能夠一眼看出那幅畫，那幅巨蟒吞大象的畫吧；或許是因為你在拿到那張畫著木箱的紙時高興地鼓掌，并且很認(rèn)真地說：“多么美麗的一只小羊。你看，它睡得正香。”哦，小王子，充滿想象的小王子，我多想與你相見。

你很討厭那些大人的想法，認(rèn)為他們總是找不到真正重要的事情。他們只有看到數(shù)字才會覺得真實可信；他們認(rèn)為自己第一個發(fā)現(xiàn)的東西，理所當(dāng)然是屬于自己的。而當(dāng)我知道你住在小行星B16時，竟然才從心里認(rèn)同了你的存在。我是不是也有點像那些愚蠢的大人呢？小王子，你千萬不要討厭我呀！我多想保持一份童心，多想與你相見。

你的經(jīng)歷應(yīng)該比我多得多，你走過那么多星球，認(rèn)識那么多人。你愿意告訴地質(zhì)學(xué)家自己所在星球的情況；你愿意向?qū)崢I(yè)家解釋并不是所有的星星都應(yīng)屬于他；你愿意陪那守夜人說話??哦，小王子，善良的小王子，我多想與你相見。

現(xiàn)在的你或許在那顆小小的星星上吧？你得到的那只小羊，有沒有幫你吃掉猴面包樹？還有僅屬于你的玫瑰，是不是依然那么柔弱，在風(fēng)中搖擺，還需要你來呵護？你又看了多少次日落啊，是什么讓你這樣悲傷呢？哦，小王子，神秘的小王子，我多想與你相見。

我會在每個夜晚仰望星空，只是因為我知道，你就在某顆星星上微笑。你愿意花費大量時間在你的玫瑰花上，只因為它們對你非常重要；我也一樣對你啊，因為你對我也如此重要。

你埋怨大人會忘記他們的童年，那么我會因你而記得我也曾是個孩子。哦。小王子，我心中的小王子，我多想與你相見。

【評點】

文章采用直抒胸臆的抒情方式，盡情表達自己對小王子的思慕，對保持童心的強烈呼喚?！靶⊥踝?，我多想與你相見”，反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美，使作者感情的抒發(fā)得到強調(diào)和升華。

第五篇：中考半命題作文寫作指導(dǎo)訓(xùn)練

1、揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內(nèi)容與自己特長的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。［半命題作文訓(xùn)練題及解題指津］

1、請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。[立意指導(dǎo)] 半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點就在于一個“也”字?！耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

（1）寬想。面對題目中的關(guān)鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對羅列的材料要根據(jù)中心進行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個主題，防止“意多亂文”。

（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據(jù)補充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構(gòu)思，氣勢磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來?？傊魑臅r一定要結(jié)合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。[審題誤區(qū)]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說過，這個半命題作文，審題關(guān)鍵點就在于“也”字。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗??

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現(xiàn)真實校名人名。[立意指導(dǎo)] 看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內(nèi)心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。[擬題示例]近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味??

3、請你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語，補足題目，扣題作文；文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于15行。

［解題指津］

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數(shù)的限定，甚至還有環(huán)境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活

什么的?！皶钡姆秶軓V，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應(yīng)該是“人”。

確定了寫作對象，再來構(gòu)建氛圍，在特定的環(huán)境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認(rèn)識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語，補足題目，扣題作文；文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于15行。［解題指津］

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認(rèn)識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達內(nèi)“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。［誤區(qū)警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱??請以“_____的隨想”為題（可補充草、煙、月等詞）寫一篇作文。[思路指導(dǎo)] 思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想?；ú輼淠?、風(fēng)雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內(nèi)在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當(dāng)你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時，就可以以此為切入點，聯(lián)想到社會上許多不文明的現(xiàn)象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發(fā)議論，不然讀者不會心悅誠服?？傊?，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現(xiàn)較高的文學(xué)性，這就是我們作文應(yīng)追求的目標(biāo)。

6、生活中，值得我們關(guān)注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀(jì)念5?12大地震??你關(guān)注什么？請以“我關(guān)注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。［思路分析］

“我關(guān)注”所涉及的內(nèi)容非常廣泛，可以是你認(rèn)為值得關(guān)注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。本命題中，關(guān)鍵詞是“關(guān)注”，“關(guān)注”意味著“關(guān)心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關(guān)注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關(guān)注這個對象的哪些方面，以及為何關(guān)注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關(guān)注”生活中的小事；還可以“關(guān)注”生活中的大事；“關(guān)注”可以是對美好的人、事的關(guān)心?！瓣P(guān)注”也可以是對消極、丑惡的現(xiàn)象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關(guān)注，你發(fā)現(xiàn)漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優(yōu)劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學(xué),B老師,小C.(2)補全作文題目.[思路指導(dǎo)] 這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認(rèn)識世界、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，培養(yǎng)青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導(dǎo)。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴(yán)、責(zé)任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發(fā)展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學(xué)、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內(nèi)容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學(xué)、我們在世界上日趨發(fā)展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感??真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看

你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學(xué)與時尚??生活是多么精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

9、半命題作文“____之于我”導(dǎo)寫示例 相關(guān)展示 【引言】

從全方位訓(xùn)練學(xué)生的思維考慮，從培養(yǎng)學(xué)生全面的作文素養(yǎng)和作文能力考慮，各級各類考試中，作文的考查方式應(yīng)該是多樣化的；平時的作文訓(xùn)練中，教師對命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應(yīng)該作一些補償性的訓(xùn)練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個角度入手：一是補填寫文章的選材，如，“我為________塑像”；二是補填出文章的立意，如“________，我所追求的品質(zhì)”。從本質(zhì)上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開放性的題型。【文題設(shè)計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓；哲學(xué)之于周國平，正如文化之于余秋雨??可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內(nèi)涵。

請以“________之于我”為題，寫一篇文章。要求：（1）先補全所給題目，立意自定。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）800字以上?！緦忣}提示】

顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構(gòu)思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構(gòu)思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的；而此處所給的材料對我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點： 1．書法、音樂、哲學(xué)、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。2．這一事物是這個人所鐘愛的。3．這一事物承載

半命題作文資料

（二）題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內(nèi)容和形式進行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設(shè)計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內(nèi)容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。我們完全有理由相信：在相當(dāng)長的一段時間里，半命題作文依然會風(fēng)光如舊。

難點攻堅新課標(biāo)第一網(wǎng)

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應(yīng)該采取何種對策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”

“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問題。在寫“享受 ”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習(xí)慣?！暗皿w”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內(nèi)容當(dāng)與所感謝的對象照應(yīng)，應(yīng)補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應(yīng)關(guān)系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構(gòu)思?？忌a題，應(yīng)與平時積累或情感體驗相契合；所選內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當(dāng)高。如，“當(dāng)我面對 的時候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

半命題作文補題，應(yīng)大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語，打破思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨樹一幟，內(nèi)容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權(quán)”，所以容易寫新穎。其次，要學(xué)會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣薄獪\薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)?！薄吧鐣狈秶?，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發(fā)人警醒；填“題?！薄皧A縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節(jié)細膩生動，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應(yīng)從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺?shù)凝堥T陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內(nèi)容應(yīng)圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我 ”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構(gòu)思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關(guān)的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應(yīng)；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應(yīng)。文章所寫內(nèi)容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受；字?jǐn)?shù)600字以上。

寫作導(dǎo)航：這是一道半命題作文?！耙环N享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

寫作導(dǎo)航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性?！皼]想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點睛。［解題指津］

這是一道半命題作文，考題切入學(xué)生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學(xué)生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內(nèi)涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標(biāo)題，材料求巧。補題要充分調(diào)動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內(nèi)容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創(chuàng)新文體，力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

全命題作文 題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創(chuàng)新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學(xué)海中游泳》（上海）、《我很幸運》（江西?。?、《一步,一步,再一步》（湖南長沙）、《你我走過的日子》（浙江紹興）、《在我的世界里，一切都很美好》（陜西省）、《那一刻，我邁上了新臺階》（甘肅蘭州）、《我們一起走過》（江蘇南通）、《師生之間》（安徽?。?，便是2009年中考出現(xiàn)的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構(gòu)、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)等方面，具有明顯優(yōu)勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預(yù)測，這種命題格局在2010年會保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。從內(nèi)容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強調(diào)書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規(guī)律，中考作文復(fù)習(xí)自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構(gòu)思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內(nèi)容上下工夫，尋找新穎獨特的材料；可以在情節(jié)上做文章，構(gòu)思出人意料的情節(jié)；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細審命題，關(guān)注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準(zhǔn)確扣題的重要依據(jù)。像“從那一刻開始”“又是一年風(fēng)起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關(guān)鍵。如寫“我們一起走過”，就應(yīng)該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或?qū)懰?，那就偏題了；如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應(yīng)放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構(gòu)思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內(nèi)容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學(xué)一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學(xué)習(xí)的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切

入角度，像天空一樣寬廣，關(guān)鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的要細細想一想后再用，經(jīng)過深思熟慮后想到的內(nèi)容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學(xué)可能會寫自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學(xué)可能會寫自己一個個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢？如此獨特的構(gòu)思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢？文體出新已經(jīng)成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨特風(fēng)景。在這里，筆者也提醒同學(xué)們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構(gòu)思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

新題演練

1．鮮花怒放，是一種風(fēng)景；滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景；和諧共處，也是一種風(fēng)景??在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢？請以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

寫作導(dǎo)航：關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

寫作導(dǎo)航：此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷，也倡導(dǎo)大家保留一份感恩之心，符合當(dāng)前中考作文的命題趨勢。細細想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎？如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎？如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎？選擇前兩種構(gòu)思，寫作時容易下筆；選擇后一種構(gòu)思，語言宜文采動人。

3.請以“誠信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。立意選材優(yōu)秀作文兩篇