第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊《求未知加數(shù)》教案

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊《求未知加數(shù)》教案范文

教學(xué)內(nèi)容：教材P57例題，“想想說說”習題。

教學(xué)目的：

1、通過自主探索、合作交流掌握求未知加數(shù)的方法，反站解決問題的策略。

2．在探索的過程中發(fā)展觀察、分析能力、追求思維的靈活性。

3．對參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動感興趣愿意互助合作學(xué)習。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，透發(fā)參與

1． 小猴子聰聰想把書上結(jié)的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧！他已經(jīng)裝好一些了，盒子沒有裝滿。你愿意幫小猴子算一算應(yīng)該再采幾個桃子嗎？

2． 師引導(dǎo)學(xué)生觀察：盒子里已經(jīng)裝了幾個桃子，一共要采幾個桃子，列出含未知加數(shù)的算式：8+（）=10

二、自主探索，體驗合作

1． 師：剛才很多小朋友一下子說出了應(yīng)該再采2個桃子，你們一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下嗎？

2． 學(xué)生交流，由小組長負責統(tǒng)計有幾種不同的想法。

3． 全班交流，小組匯報。

（1）觀察，發(fā)現(xiàn)有兩個空格，就知道再放2個桃子進去就滿10個了。

（2）聯(lián)系前面學(xué)習的數(shù)的分與合的知識，10可以分成8和2，就知道應(yīng)該再采2個桃子了。

（3）前面學(xué)習的加法非常熟練，一看就知道。

（4）聯(lián)系減法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個桃子。

三、鞏固練習，拓展思維

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1． 演示，聰聰來到小河邊，河上的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的?，F(xiàn)在小橋只剩了半邊。只有讓兩塊石頭的數(shù)字相加等于10才能拼好小橋，快來幫幫聰聰吧！學(xué)生看屏幕，聰聰拼好小橋。

2． 小游戲：找朋友。

3． 師：剛才一直是老師出題小朋友來解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請每個小組合作出兩道這樣的題。我們來個小組比賽號碼？學(xué)生在小組中討論怎樣出題，然后個組交換解答，最后展示各組出的題和答案，全班交流評價。

4． 師：小猴子聰聰過了橋，來到了城堡的門口，特的朋友就在里面。城堡的門上三把大鎖。（鎖上有求未知加數(shù)的算式（）+（）=9，六把鑰匙上各有一些數(shù)字）你能幫小猴子選好鑰匙嗎？

學(xué)生同桌交流，作為興趣題。

四、小結(jié)：略

來源：中師教育 004km.cn

第二篇：求未知加數(shù)教案

一、復(fù)習舊知：

出示口算卡片復(fù)習加減法口算

二、導(dǎo)入新課：

1、出示情境圖： 看了這幅畫你看看，這個盒子一共有幾格?小白兔已經(jīng)放了幾個？還要再添幾個，（板書括號）像這樣的問題我們就可以用這種類型的算式來表達。誰來說說這里為什么用括號來表示，要求的數(shù)，不知道的數(shù)叫做未知數(shù)，（板書未知數(shù)）今天我們就來研究怎樣求未知數(shù)。首先我們來學(xué)習這個算式的讀法。

板書：8+（）=10你能根據(jù)這幅圖說說這道算式的意思嗎？

三、新授：

1、師：你有什么好辦法知道（）里該填什么數(shù)。

2、同桌討論，集體交流

3、匯報，教師板書：

（1）因為10可以分成8和2，所以……（2）因為8和2合成10，所以……（3）因為10-8=2，所以……

4、教師評價：對于孩子們的各種方法都應(yīng)該予以肯定。

四、練習（“想想做做”1-4）

1、小兔過生日，要做一個蛋糕，它要在上面擺放正方形、三角形和圓形的巧克力，讓我們看看它一共要放多少個正方形巧克力，已經(jīng)放了幾個，還要再添幾個。（板書提示）同桌小朋友們幫它把要添的巧克力畫上，并且把算式填寫完整。小朋友可以上臺指指說說。同桌指著圖說一說，然后把書上的算式填寫完整。出示（“想想做做”1）

讓學(xué)生獨立審題，說說題意，獨立填寫在書上，集體校對。

2、剛才我們對照圖來填的，現(xiàn)在小白兔要寄一些請?zhí)埶呐笥褋?。沒有圖了，你能不能幫小兔把這些請?zhí)诺秸_的郵箱里。把相應(yīng)的信封連起來。

生獨立審題，說說題意，提醒學(xué)生注意連線要用尺。這個題目可以怎么做，（先看郵箱里可以填幾，然后和相應(yīng)請?zhí)B起來。）說說每道題時怎么想的？

3、小白兔要在生日晚宴上再準備一些蘿卜做的菜，它正要通過智慧橋去拔蘿卜呢。出示智慧橋（“想想做做”3）學(xué)生按小組口答。4.、小兔拔蘿卜：

（1）出示題目，教師帶領(lǐng)學(xué)生理解第一格的題意，以：一共10個蘿卜，小兔拔了一個，地上還剩下9個這樣的句式例出1+（）=10的算式，然后小朋友根據(jù)小白兔拔蘿卜的個數(shù)，寫出其他的算式。拓展：（）+9=10 在題目中是什么意思？（2）學(xué)生完成剩下的題目

（3）模仿第一格的句式集體校對。

五、課堂延伸：

1、師：小兔回家又要路過智慧橋，請同學(xué)們幫助它回家

2、生開火車口算

先說一共有幾個，已經(jīng)準備了幾個，還要添幾個

第三篇：數(shù)學(xué)《求未知加數(shù)》教學(xué)反思

《求未知加數(shù)》是一年級上冊教學(xué)中的一個難點，因此，在教學(xué)前曾精心設(shè)計教學(xué)方案，力求每一個學(xué)生都能掌握知識點，實現(xiàn)教學(xué)目標。在本課題的實際教學(xué)中，令我欣喜，欣喜的是學(xué)生的聰明才智，令我感慨，感慨學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?p>教學(xué)中，首先出示例題：7+（）=10，學(xué)生很快說出7+3=10，括號中填3。我想學(xué)生可能是通過數(shù)數(shù)數(shù)出來的，于是我問學(xué)生怎么想的，學(xué)生匯報說：因為7和3組成10，所以括號中填3；也有的學(xué)生說，因為10可以分成7和3，所以括號中填3。我為學(xué)生的方法感到由衷的歡喜，并給予了他們鼓勵與表揚。為了挖掘?qū)W生的潛力，接下來，我引導(dǎo)學(xué)生利用加減法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系進行計算，首先我讓學(xué)生根據(jù)2+4=6，這道加法算式，寫出兩道減法算式，學(xué)生很快得出6-2=4，6-4=2。然后讓學(xué)生想7+（）=10，怎樣轉(zhuǎn)換成減法算式，學(xué)生列出算式10-7=3，這時我告訴大家得數(shù)是3，括號里填3，隨后我問學(xué)生為什么要用10-7，學(xué)生回答：10是總數(shù)，（也有的學(xué)生說10是一共的，）7是一部分，用總數(shù)減去一部分數(shù)就是剩下的。為了使學(xué)生進一步理解，我把7+（）=10放在用大括號和問號表示的圖中，讓學(xué)生說出“10，7，？”分別表示什么，已知條件是什么，要求什么，用什么方法計算？學(xué)生很快得出要求一部分數(shù)要用減法計算。并列出算式10-7=3，括號里填3。教學(xué)中對于理解較差的同學(xué)，我讓他們通過觀察教材主題圖，動手擺學(xué)具的方法來理解。

在本課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解決問題，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)解決問題策略的多樣化，在教學(xué)中還針對不同程度的學(xué)生，引導(dǎo)他們用不同的方法進行計算，體現(xiàn)了因材施教原則，并為今后求較大的未知加數(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

本課教學(xué)后的最大收獲是：要最大程度的挖掘?qū)W生的潛力，使他們能夠得到較大程度的發(fā)展。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

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課題

一、數(shù)一數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁 教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學(xué)習數(shù)學(xué)常用的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。

3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認知過程中的困難。教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具 教時：一課時 教學(xué)課程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、自己探索

1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

第 1 頁

2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

3、用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）

4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

三、實物操作

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。五 小結(jié)

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

第 2 頁 游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數(shù)水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

七、總結(jié)評價

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？

教后記:1 學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。對于事物與圖的對應(yīng)（點的對應(yīng)）不太清楚。3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

第 3 頁

第五篇：蘇教一年級數(shù)學(xué)教案

一、課題：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 教案設(shè)計

二、教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁的內(nèi)容

三、教學(xué)目標：

1、對1-10的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點：

1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

2、用點子圖表示數(shù)

五、教具：PPT，圖片

六、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手數(shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢？（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動開展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時將學(xué)生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯！揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123，總共3個小朋友！是嗎？我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫?，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點子圖

黑板上列有1-10十個數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個對應(yīng)一個的稱為：一一對應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來表示？請同學(xué)上黑板畫一畫，讓其他同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書設(shè)計

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）