第一篇：教師網(wǎng)絡研修主題交流 (16)

教師網(wǎng)絡研修主題交流

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓。我十分珍惜這次學習機會。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次信息技術培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平通過網(wǎng)絡學習跟著專家老師進行實踐我知道了多媒體教學與傳統(tǒng)媒體教學的區(qū)別，知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過以上幾個模塊的學習，使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。通過培訓，我較好地掌握了培訓內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結(jié)，經(jīng)過學以致用感到此次培訓收獲頗大，同時增強了我繼續(xù)學習的信心。通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：對課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂，給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。因此，我希望以后的信息技術培訓多一點，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段并且運用到教育教學當中去，從而提高教學質(zhì)量。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量。

第二篇：網(wǎng)絡研修心得交流報道

繼在螺小數(shù)學組參與全國中小學數(shù)學教師網(wǎng)絡研修后，螺小數(shù)學組又開展了網(wǎng)絡研修心得交流活動?；顒泳屯跤来旱膶＜抑v座——小學數(shù)學教學的幾個主要教學模型為主題展開了別開生面的討論，討論中，教師將王專家的教學理念和自己的教學實踐進行了思維的碰撞，解決了很多自己平時教學中的困惑，讓老師受益匪淺。

通過本次活動，螺小數(shù)學組教師均感覺到網(wǎng)絡研修拉近了專家和一線教師的距離，解決了廣大一線教師的居多困惑。教師們深信：有了網(wǎng)絡研修專家和教師形成的合力，螺小教師的專業(yè)化成長將快速而實效！

第三篇：教師網(wǎng)絡研修計劃

教師個人網(wǎng)絡研修計劃

一、指導思想

二、研修要求

三、研修內(nèi)容

為了響應新世紀的這種教育變革的潮流，適應教育發(fā)展的趨勢和要求，作為一名年輕教師，只有通過不斷地研修學習才能使自己趨于完善，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的初中英語教師，我制訂了此學習計劃。

一、指導思想 以“求真、務實、重實效”的工作理念為后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，使自己的教育理念得到更新，能夠以發(fā)展的眼光來看待學生與教學，同時具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識；以進一步學習現(xiàn)代理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，充分利用工作以外的閑暇時間，做好此次的研修和學習。

二、研修要求

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學習，活到老，學到老。樹立終身學習的觀念，多渠道地學習。做好學習的有心人，通過這個學習的平臺，借助交流和研磨活動，豐富教學經(jīng)驗，已達到取長補短的目的。同時也開闊了視野，拓寬了知識領域，更學到了現(xiàn)代信息技術，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務、揚長避短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師自身的業(yè)務也要跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，使課堂火起來、動起來。正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。潛心鉆研本學習教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對學生。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中，以積極樂觀的心態(tài)構(gòu)建學生的快樂課堂。

5、注重積累經(jīng)驗，務實求效 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳小學語文教學經(jīng)驗，與大家共同學習交流，已達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容 按照個人的特點，有計劃的、努力結(jié)合自己日常教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、根據(jù)學期內(nèi)容，研讀課標。研讀《小學語文課程標準》中關于本年級的學習要求，與大家交流學習體會，以便準確把握本學段的目標學習任務，更好的利于課改工作的開展。

2、研讀教材 鉆研本學期的語文教材，整理歸類，總結(jié)出中年級基礎知識、閱讀知識、作文等方面的特點，找出難點與問題大家共同交流學習、研磨討論，以便全面的把握教材特點，知識結(jié)構(gòu)。

3、案例分 把自己實踐中的典型案例在“我的活動”中展示出來，大家學習交流，以促成長和改進。

4、積極參與平臺活動 “以自主研修求創(chuàng)新，互動學習共成長”的理念，積極參與平臺中的各項活動，能夠與專家互動成長；與大家交流心得體會積累經(jīng)驗；與輔導教師暢所欲言分享自己教學成果，幫助自己提升教學能力。每篇日志的發(fā)表，每個朋友與自己的互動，在自己坊里的學習成長，都是這次研修的好機會。

5、撰寫研修總結(jié) 在學習末，把自己的研修歷程，在研修過程中的學習、進步、體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析總結(jié)?？傊赃@次研修為契機，認真學習、積極探討、總結(jié)經(jīng)驗、用于實踐。以真誠真摯的學習態(tài)度，創(chuàng)建高效、創(chuàng)新型的快樂課堂，吸引學生、打動家長。我有規(guī)劃、學習有計劃、實踐有謀劃，相信教育教學會有所提高。不僅如此，任何學習的機會都不能懈怠，要持之以恒，務實創(chuàng)新，爭取更大的進步！

第四篇：教師網(wǎng)絡研修心得體會

教師網(wǎng)絡研修心得體會

網(wǎng)絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。這在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。對以后的工作提供了豐富的資源。研修開闊了我的視野、促進了我的反思教學。通過研修，我認真對自己的教學工作做了反思。

1、有些教學理念應該轉(zhuǎn)變。有時候，在實際教學中，為了成績，為了升學，往往不自覺的使用一些陳舊的課堂教學方式；也有時候，會注重知識的識記，而忽視學生情感的培養(yǎng).2、對待目標的確立觀念應該改變。我們講究三維目標，往往喜歡把情感目標與課堂教學割裂開來。

研修讓我成長，研修讓我不斷的汲取營養(yǎng)。

第五篇：教師網(wǎng)絡研修工作總結(jié)

教師網(wǎng)絡研修工作總結(jié)

本學期我校有五位教師參加中小學教師網(wǎng)絡研修，目的是提升教師學科教學和專業(yè)自主發(fā)展三種能力，我作為本校繼續(xù)教育輔導員，擔任督促與檢查各位老師學習情況的工作。自從三學科工作坊開始學習，我一直關注我校老師的學習動態(tài)。并熱情細致地組織和引導參訓老師開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流活動，完成了本次教師工作坊的研修各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.自覺主動地學習，積極進行網(wǎng)上交流

從學習剛開始，老師們熟悉平臺操作后，了解實施方案和考核要求，根據(jù)操作指南，先進行網(wǎng)上課程內(nèi)容的學習。邊學習，邊積極在網(wǎng)上上傳資源，按時參與在線研討活動，并積極進行交流，收到了良好的效果。

2.通過本次學習，教師們完成了全班研修課程，獲得感非常強烈，尤其是工作坊能更好地發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師的示范、輻射、引領作用。提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進教師的共同發(fā)展。形成良性的教師互動機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

3.通過打造有效的教師學習的平臺、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營造良好的教師合作文化，促進教師群體可持續(xù)發(fā)展，積極主