第一篇：《我不能失信》名師教案

《我不能失信》名師教案

教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解宋慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里的原因。

2、通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

教學(xué)重點：

理解宋慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里的原因。教學(xué)難點：

通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：

一、共享資料，初識人物形象

1、導(dǎo)語：在這一個單元里我們結(jié)識了一些中外名人，他們的故事給了我們深刻的啟示，讓我們深受感動。他們閃光的名字深深地印在了我們的心里。今天，有一位偉大的女性來到了我們的課堂，她就是宋慶齡——（課件出示宋慶齡圖片）

2、將你課前搜集的有關(guān)宋慶齡的資料與大家分享。

3、閱讀“資料袋”里相關(guān)的內(nèi)容。

4、教師小結(jié)：宋慶齡是被海內(nèi)外公認的20世紀最偉大的女性之一，她畢生關(guān)注少年兒童的成長。今天，我們學(xué)習(xí)的就是宋慶齡小時候的故事。（板書文題）

二、初讀感知，把握主要內(nèi)容

1、課件出示“閱讀導(dǎo)航”。

（1）自由讀課文，遇到不認識的字可以借助工具書，難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀通、讀順。

（2）思考：課文講了一件什么事？再聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

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2、學(xué)生按照“閱讀導(dǎo)航”的提示自學(xué)課文。

3、指名分段朗讀課文，檢測朗讀情況，教師相機正音。

4、說一說課文講了一件什么事。（引導(dǎo)學(xué)生說清故事中的時間、人物、事件。）

5、課件出示提示語，引導(dǎo)學(xué)生進行完整的概括。

（）準備去伯伯家做客―→想起（）―→說服（）―→（）

三、研讀課文，感悟誠實守信

1、文題“我不能失信”中的“失信”是什么意思？你能說出它的反義詞嗎？（守信）

2、默讀課文，一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)宋慶齡誠實守信的語句，可以適當批注。

3、匯報交流，點撥重點語句。

（1）關(guān)鍵語句一：“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！”

①從哪些地方能看出宋慶齡非常想去這位伯伯家？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“特別”“早就盼著”等關(guān)鍵詞語及對可愛的鴿子的描寫。）

②指導(dǎo)朗讀，注意感嘆號的語氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出慶齡對鴿子的喜愛之情。③教師小結(jié)：慶齡是多么想去伯伯家呀！多么想去看那些可愛的鴿子！可是，當她想起自己和小珍有約時，她提醒自己——（引讀文題）我不能失信！

（2）關(guān)鍵語句二：“‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。　瘧c齡邊說邊把手抽回來。”

①讀一讀慶齡的話，你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“不行！不行！”）②“邊說邊把手抽回來”這個動作說明什么？（說明慶齡打算留下來的態(tài)度非常堅決。）

③指導(dǎo)朗讀，體會此時宋慶齡態(tài)度的堅定。

④教師小結(jié)：是呀！答應(yīng)小珍的事情怎么能做不到，怎么能讓小珍撲空呢？慶齡在心里堅定地說——（引讀文題）我不能失信。從慶齡的動作和語言中我們體會到了她的誠實守信。

/ 4（3）關(guān)鍵語句三：“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。　?/p>

①談一談你對這句話的理解。（引導(dǎo)學(xué)生體會自己不能明知故犯，不能失信。）②指導(dǎo)朗讀，體會宋慶齡誠實守信的高尚品質(zhì)。

③教師小結(jié)：明知故犯的失信更不對了。慶齡用自己的實際行動和語言在告訴爸爸媽媽——（引讀：我不能失信）

（4）關(guān)鍵語句四：“慶齡點點頭，甜甜地笑了。”

①設(shè)疑：沒能去那位伯伯家，沒能看到可愛的鴿子，慶齡不感到可惜嗎？ ②從“甜甜地”這個詞語中你體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會誠實守信是一個人應(yīng)該具有的高尚品質(zhì)，能夠做到誠實守信是一件很快樂的事。）

③小結(jié)：此時，慶齡的感受就像魯迅描述的：“守信的人是最快樂的，誠實是最天真的。”（課件出示魯迅的話）此時的慶齡雖然不能到伯伯家去，不能去看那些可愛的鴿子，但是她的心里是甜甜的，因為她一直有這樣一個信念——（引讀：我不能失信）

四、指導(dǎo)朗讀，體驗人物情感

1、小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、開展小組間的朗讀擂臺賽，進行師生、生生評價。（引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、評價中體會人物的語氣。例如：爸爸慈愛、關(guān)懷的語氣；媽媽親切、贊許的語氣；慶齡態(tài)度的堅決與能夠做到誠實守信的自豪感。）

五、課堂練筆，發(fā)展學(xué)生思維

1、請你設(shè)想一下，如果小珍知道了這件事，她會說些什么？試著寫一寫。

2、全班交流。

六、鞏固練習(xí)。

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我不能失信》和閱讀訓(xùn)練-《我不能失信》”，一起來闖關(guān)吧！

七、拓展積累，豐富語言材料

1、課件展示有關(guān)誠實守信的成語、名言警句。

2、選擇自己喜歡的成語、名言警句進行積累、背誦。

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3、總結(jié)：誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。希望我們都能做一個誠實守信的人。

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第二篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、通過自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。教學(xué)重點：

了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：

通過對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。課時安排：

1課時。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

2、讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。

二、初讀感知

1、自讀課文，整體感知。

2、檢查學(xué)生自讀情況。

3、再讀課文理清人物關(guān)系。（課件出示）

（1）故事發(fā)生在什么時間？

（2）文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？

三、合作探究

1、填空概括主要內(nèi)容（課件出示）

課文講了一個星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。她突然想起（），爸爸媽媽都勸她（），但她（）

2、探究內(nèi)容

（1）師：課文哪些地方看出慶齡是個守信用的孩子呢？用橫線劃出有關(guān)的句子來。（2）其實宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。

3、合作朗讀，再現(xiàn)當年情景。

四、總結(jié)

五、作業(yè)超市

1、擴詞：信（）（）（）（）（）

2、有感情地朗讀課文。

3、找一個名人守信的故事，先講給家長聽，再講給同學(xué)聽。

4、收集誠實守信的名言警句。

第三篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、知識與技能：能概括課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度與價值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點：小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里。

教學(xué)難點：如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

教學(xué)用具

課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者 是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事──《我不能失信》（板書課題）。

二、初讀感知

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。3．討論疏解： a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個小組進行比賽。4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？ 2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課堂小結(jié) 小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課后習(xí)題

讀了本課后你有什么想法，請寫下來。

第四篇：我不能失信

三上 8 我不能失信

【教學(xué)目標】

1.自主正確、流利地朗讀課文，理解課文重點字詞的意思（失信、歉意、守信等）。

2.借助于記敘文的三要素（起因、經(jīng)過、結(jié)果），簡述課文的故事內(nèi)容。3.通過分角色朗讀，抓住人物的言語、動作、心理活動，理解宋堅持守信的原因，并感受誠實守信這一品質(zhì)的可貴之處。重點：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅持留在家里的原因，感受誠實守信的可貴； 難點：通過敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，簡述課文大意?！窘虒W(xué)準備】

師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。生：預(yù)習(xí)課文，收集宋的資料?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、名人導(dǎo)入，揭示課題（５－６分鐘）

1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事。問：從李四光的童年故事中，我們學(xué)到了什么？ ｛預(yù)設(shè)：生：??（復(fù)述故事）??

師：哦，你記住了這個故事，但請仔細聽，老師問的是“從中學(xué)到了什么？”??（引導(dǎo)）

生：要勤于思考/善于提問??

師：你們真棒！從一個名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦，大家都預(yù)習(xí)過了嗎？這位名人是誰？｝ 2.（結(jié)合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。（板書：我不能失信）

請學(xué)生解釋“失信”的意思。（違背協(xié)議或諾言，喪失信用）

二、初讀課文，感知大意（18分鐘左右）１．自由朗讀課文，嘗試簡述故事。問：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵積極發(fā)言，引導(dǎo)運用三要素的方法簡述故事內(nèi)容。

②學(xué)生的回答基本正確，邏輯通順。教師贊揚肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用三要素簡述故事。｝ 2.分段默讀課文，運用故事（記敘文）的三要素簡述課文。

起因：為什么會發(fā)生這件事？---讀1-2小段（出門前想起約定）經(jīng)過：事情接著怎么發(fā)展了？---讀3-7小段（父母勸說）

結(jié)果：事情的最后怎么樣了？---讀8-10小段（堅決守信，留在家里）3.總述課文，交流體會。

問：宋慶齡是一個怎么樣的人？

三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右）

1.分角色讀3-9段，抓住人物的語言、動作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。2.尋找宋拒絕父母建議的原因，體會誠實守信的可貴之處。

問：如果你是小珍，知道了這件事情，你會怎么想？會對宋慶玲說什么？

四、總結(jié)全文，拓展延伸（3分鐘左右）

1.聯(lián)系生活實際，說一說身邊關(guān)于守信的小故事。2.讀一讀關(guān)于誠實守信的名人名言。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。

守信用勝過有名氣。——（美）羅斯福

板書： 我不能失信 起因想起約定

經(jīng)過父母勸說 結(jié)果堅決守信

（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運用三要素簡述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來簡述故事內(nèi)容，簡化對簡述的要求，而后擴充分析人物對話的環(huán)節(jié)。）

鄒耐柔

2016.9.21 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放，做出來巨大的努力。她曾擔任過國家副主席、名譽主席，她非常喜愛兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時代》雜志。

第五篇：8、《我不能失信》教案

8、《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

知識與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，能概括課文的主要內(nèi)容。

3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。情感態(tài)度

1、感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，受到誠信教育。

2.、與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。教學(xué)重點

理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的內(nèi)容。教學(xué)難點

如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。課前準備

發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。課時安排：1.5課時 教學(xué)步驟

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能稱為你的好朋友？

學(xué)生暢所欲言，當有人說守信用時，板書。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)宋慶齡和好朋友之間守信用的故事。板書“失信”，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？

二、初讀感知

1、生輕聲自讀課文，借助括號里的注音拼讀生字，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論疏解：

1）故事發(fā)生在什么時間？

2）講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸

伯伯家

宋慶齡

媽媽

小珍

3）課文主要講了一件什么事?

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信堅持留了下來。

三、分角色朗讀

1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3、挑三個小組進行比賽。

4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

四、深入探究

1、小慶齡想不想去伯伯家？你是從文中哪些詞句中得出結(jié)論的？(把握關(guān)鍵字詞句)

2、她那么想去，出門時為什么停住了腳步？

3、爸爸媽媽是怎樣勸說她的？她的態(tài)度怎樣?（把握神態(tài)、動作和語言描寫）

4、文中最后寫道媽媽和慶齡都笑了，他們笑的是什么呢？（媽媽為自己有這樣一個懂事守信的孩子高興，慶齡為自己是個誠實守信的孩子而笑)同學(xué)們覺得這樣的慶齡懂事嗎？

（生答）看來大家都肯定小慶齡誠實守信的行為，5、俗話說得好“一諾值千金”，誠實守信是我們大家做人處事的基本準則，如果一個誠實守信的小慶齡就站在我們面前，你有什么話要對她說嗎？（生自由回答）很好，那其他同學(xué)呢？

大家暢所欲言，不僅僅只是對慶齡，你也可以和小珍說話，和慶齡的爸爸媽媽交流說說你想對他們說的話。那同學(xué)們能不能做到像慶齡一樣守信用，重諾言？（能）這聲音不夠堅定啊，再來一遍（能）很好，老師也相信

6、在學(xué)習(xí)了這篇課文之后大家都有所啟發(fā)？

*要做一個誠實守信的人；

*做人做事都應(yīng)該說到做到，說話算話； *誠實守信能得到朋友的信任和尊重；

*與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。

五、交流討論

1、讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何新的感想？

3、小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，誠信是人的立足之本。我們以后也能像宋慶齡奶奶一樣,做一個重諾言，守信用的人。

六、有感情地朗讀課文

七、資料鏈接

有關(guān)“誠信”的格言

1、與朋友交，言而有信?！酉模ù呵铮?/p>

2、言必信，行必果。

——孔子（春秋）

3、一言為重百金輕。

——王安石（宋代）

4、欲信人，必先有信。

——呂不韋（秦朝）

5、固定于民，民定于信?！抉R光（北宋）

小結(jié)：一個人也只有誠實守信才會取得別人對你的尊重和信任，有了誠實守信才可以擁有長久真誠的友誼。所以我們一定要做到（題目，我不能失信）很好，那同學(xué)們還記不記得今天上課前，同學(xué)們和老師說好的以后要在學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索的這個約定？（記得）你們是不是不能失信于老師??？（是）我們一定要做到（“我不能失信”）很好，老師相信同學(xué)們也一定不會失信于老師