第一篇：小學(xué)四年級(jí)作文教案：我們的校園

《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

康驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

李翔

教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

2.把景物的特點(diǎn)寫具體，語句要通順。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

2.把景物的特點(diǎn)寫具體，語句要通順。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)描寫景物特點(diǎn)的詞語和句子。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí) 教學(xué)過程： 一.激趣導(dǎo)入

（PPT展示校園圖片：?jiǎn)l(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心）

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？

生：

師：喜歡校園的哪些方面呢？

生1： 生2：

師：除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么？

生：

師：從剛才同學(xué)們的回答中，我感覺大家都熱愛我們的校園，今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起來寫一寫我們的校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心。(板書：

一、中心思想)二.指導(dǎo)寫作

（一）.按順序。

師：如果有人來參觀我們的學(xué)校，讓你來當(dāng)一名小導(dǎo)游，你將如何向他們介紹我們的學(xué)校呢？

是不是得按一定的順序（地點(diǎn)的變化）？

生：

師：誰有勇氣來試一試？

生：

師：好。思路很清楚。我們還可以按校園的各個(gè)方面分類寫。

師：你說說看。

生：

師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：敘述要有條理)

（二）.寫具體。

師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨？

生：

師：對(duì)。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳略得當(dāng)了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

師：首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，師：為了給文章增添色彩，讓你的作文更有吸引力，我們可以給你的作文披上美麗的彩衣，這里的彩衣就是指比喻、擬人的修辭方法。此處可列舉兩個(gè)例子同時(shí)描寫一事物，一個(gè)運(yùn)用比喻，一個(gè)不用。運(yùn)用對(duì)比來體會(huì)修辭方法的作用。

師：記得有位作家說過這樣的話，優(yōu)秀的文章是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠(chéng)的文章是從作者心里流出來的，只有真正動(dòng)了情，才能寫出真情實(shí)感的文章。我們的學(xué)校有優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，親如父母的老師，朝夕相處的伙伴。這都是我們的動(dòng)情點(diǎn)，大家可以敞開心扉暢談自己的情感。此處既是文章的中心，又是文章的升華。

〔板書：

二、敘述要有條理(一)確定立足點(diǎn)

(二)按方位描述

(三)表達(dá)真情實(shí)感〕

那么，如何把文章寫得具體呢？老師以升旗臺(tái)為例教你具體怎么寫？ PPT展示：《學(xué)校的升旗臺(tái)》

1.三級(jí)臺(tái)階:大小不一，大中小。

2.旗桿：一支，銀白色，在陽光照耀下閃著耀眼的白光。3.單純寫景還不夠還要加上人的活動(dòng)，才使景物充滿生機(jī)。比如有意義，有趣的活動(dòng)，都給我們留下了美好的回憶?？梢詫憣懮靸x式，升旗的過程，升旗時(shí)的所見所想等。4.看例文：《我愛校園的升旗臺(tái)》（媒體展示）三.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)

1.現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫一個(gè)詳寫片斷。師巡視并指導(dǎo)。2.寫好后同桌交流檢查：是否符合寫作要求，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。3.全班交流展示

4.給自己的片段加上開頭，結(jié)尾。5.相互交流。

五、課堂總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫景物，還寫出了人的活動(dòng)，有生活氣息。六.布置作業(yè)：

把修改后的習(xí)作整理在作文本上。七.板書設(shè)計(jì)：

我們的校園

一、中心思想

二、敘述要有條理

1.確定立足點(diǎn)

2.按方位描述 3.表達(dá)真情實(shí)感

第二篇：小學(xué)四年級(jí)作文教案：我們的校園

小學(xué)四年級(jí)作文教案：我們的校園

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？

生：我在這里度過了童年的時(shí)光，我特別喜歡校園。

師：喜歡校園的哪些方面呢？

生：校園里綠化得很美，有很多果樹，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。

生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛在這兒活動(dòng)了。

師：除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么？

生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng)，都給我們留下了美好的回憶。

師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：

一、中心思想)

(二)指導(dǎo)寫作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的？

生：我以進(jìn)校的路線來寫校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門走上甬道，來到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。

師：思路很清楚。

生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類寫行嗎？

師：當(dāng)然可以，你說說看。

生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：

二、敘述要有條理)

(三)指導(dǎo)寫重點(diǎn)段

師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨？還要考慮什么問題？

生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問題。

師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。

師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。

現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫一個(gè)詳寫片斷。

〔板書：

三、詳細(xì)描寫(重點(diǎn)段落)

(一)確定立足點(diǎn)

(二)按方位描述

(三)表達(dá)真情實(shí)感〕

生：寫片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們?cè)跇涫a下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹更引人注目，在這金秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子，墜在樹上，把樹枝都?jí)簭澚?。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀！

生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專用教室，我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧，正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

二、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)作文教案：我們的校園

小學(xué)四年級(jí)作文教案：

我們的校園

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？

師：喜歡校園的哪些方面呢？

師：除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么？

師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：

一、中心思想)

(二)指導(dǎo)寫作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的？

生：我以進(jìn)校的路線來寫校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門走上甬道，來到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。

師：思路很清楚。

生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類寫行嗎？

師：當(dāng)然可以，你說說看。

比如站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都

那么生機(jī)勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：

二、敘述要有條理)

(三)指導(dǎo)寫重點(diǎn)段

師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨？還要考慮什么問題？

生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問題。

師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。

師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。

現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫一個(gè)詳寫片斷。

〔板書：

三、詳細(xì)描寫(重點(diǎn)段落)

(一)確定立足點(diǎn)

(二)按方位描述

(三)表達(dá)真情實(shí)感〕

.師: 2.想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn),按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說,互相補(bǔ)充.(按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序……)作文指導(dǎo):

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

(二)指導(dǎo)寫作條理

1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

2.很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：

二、敘述要有條理)(板書設(shè)計(jì): 可愛的校園

一、中心思想

二、敘述要有條理

三、詳細(xì)描寫(一)確定立足點(diǎn)(二)按方位描述(三)表達(dá)真情實(shí)感

小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作—校園里景物》及《可愛的校園》習(xí)作范文

一、談話引入，揭示新課。

1.同學(xué)們，每當(dāng)有人問你在那個(gè)學(xué)校讀書時(shí)，你會(huì)怎么回答？是呀，我們都會(huì)自豪的告訴他們我們是通師二附的學(xué)生。那么你喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?

2、除了喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么? 3.是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：中心思想)

二、指導(dǎo)寫作條理

1.校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時(shí)間，也很難，所以我們?cè)诮榻B時(shí)，要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹，其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹，你覺得我們校園的哪些景物是需要重點(diǎn)介紹的？

2、在介紹時(shí)，我們還要按一定的順序來說，讓人一聽就能知道這些景物在哪個(gè)位置，還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局。一般觀察有哪些順序呢? 一是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么情景，后到了什么地方又看到了什么情景。

二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從東到西、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫校園；比如我們學(xué)過的《天安門廣場(chǎng)》一課就是很好的例子；

回憶《天安門廣場(chǎng)》一課如何介紹廣場(chǎng)建筑：

1、運(yùn)用表示方位的詞語

2、作者抓住特征，簡(jiǎn)單介紹建筑物

3、結(jié)合剛才我們羅列出來的校園建筑，你也能模仿《天安門廣場(chǎng)》一課，來介紹一下二附校園的建筑嗎？

三、指導(dǎo)寫重點(diǎn)段

1、開始時(shí)我們就說過，校園的魅力除了他的環(huán)境設(shè)施吸引人、還有各種活動(dòng)的場(chǎng)景。這樣的校園才是充滿生機(jī)的。文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問題?(詳寫和略寫的問題)

2.文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。

4、下面我們來共同研究一下詳寫部分。(板書:詳細(xì)描寫)

1.談你認(rèn)為該怎樣詳寫 ?

5、2.首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。(板書(一)確定立足點(diǎn)(二)按方位描述(三)表達(dá)真情實(shí)感〕)

3.同學(xué)們,我們對(duì)自己校園很熟悉,現(xiàn)在老師和同學(xué)一起練寫一個(gè)詳寫片斷,有困難嗎?(師生共同進(jìn)行片斷練習(xí))

4: 片斷宣讀(教師的 學(xué)生的)

6、無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。了解觀察順序。

只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的風(fēng)貌自然會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前。

3、現(xiàn)在，讓我們到校園里走一走，看一看，選擇學(xué)校的特有建筑景物，觀察一些典型場(chǎng)景，然后，拿起你手中的筆，用優(yōu)美的語言描述出來，一定是一篇好文章。

(四)、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。

二、出示內(nèi)容，明確要求。

我們都愛自己的校園，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。

1.讀一讀，梳理內(nèi)容——校園的一處景物;別處的景物;發(fā)生在校園的一件事。

2.想一想，明確要求——順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。

三、指導(dǎo)選材，言之有物。

我們?cè)谛@里生活了三年多，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎?你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么? 1.回憶觀察。

回憶自己在校園里觀察的見聞感受。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動(dòng)的雕塑等，你選擇哪種景物呢?從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對(duì)象。

2.交流見聞。

學(xué)生講述自己觀察到的見聞感受，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

3.提出要求——典型：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的;新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的。

四、交流匯報(bào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1.分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。2.提出自己在思考過程中遇到的問題，師生探討。

五、點(diǎn)撥技巧，言之有法。

1.2.抓住景物特點(diǎn)。

大家都知道，不同的校園有不同的風(fēng)格，不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨(dú)一無二的景物，仔細(xì)地觀察，生動(dòng)地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風(fēng)格特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象?？傊?，可以從事物的種類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度，或者從事物的靜態(tài)動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，展現(xiàn)特點(diǎn)。

3.表達(dá)真情實(shí)感。

無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時(shí)，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。

4.題目生動(dòng)傳神。

題好一半文。一個(gè)好題目，能起到吸引讀者、統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的校園》等;以突出主題命名，比如《我愛學(xué)校的鏡庭》《美麗的塑膠操場(chǎng)》等。

六、點(diǎn)撥思路，動(dòng)筆起草。

1.寫作此文，可以選擇以下幾種思路——(1)以時(shí)間為序描述。習(xí)作先整體描寫某處景物，然后按照時(shí)間的順序具體描寫這處景物的特點(diǎn)，這樣寫的好處是條理非常清楚。(2)小導(dǎo)游式的介紹。觀察景物時(shí)要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點(diǎn)，介紹的時(shí)候就按照觀察的順序像小導(dǎo)游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。(3)再現(xiàn)多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現(xiàn)一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動(dòng)你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動(dòng)聽的聲音??

2.學(xué)生動(dòng)筆起草，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題適時(shí)點(diǎn)撥。

七、評(píng)議小學(xué)作文習(xí)作，范文引路。可愛的校園

我愛我們的校園，因?yàn)樗利愑终麧崱?/p>

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過來的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。每間教室的布置都不相同，各有各的特點(diǎn)：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場(chǎng)所，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一個(gè)身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的。花壇里長(zhǎng)著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面的一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪，像一個(gè)綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么的幸福啊

第四篇：小學(xué)四年級(jí)我們的校園作文

小學(xué)四年級(jí)我們的校園作文1

我們的校園非常漂亮，五彩繽紛，色彩鮮明。

早上去學(xué)校的時(shí)候，剛進(jìn)學(xué)校大門，看見東邊是宣傳欄，上面發(fā)布著學(xué)校的各項(xiàng)信息和活動(dòng)的開展：一二年級(jí)的'親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)參觀消防隊(duì)，四年級(jí)參觀氣象局……看了宣傳欄，你就會(huì)對(duì)本學(xué)期學(xué)校在各年級(jí)開的各項(xiàng)活動(dòng)一目了然。

而在學(xué)校的中央是教學(xué)樓。教學(xué)樓是我們活動(dòng)的主要場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)和生活，教學(xué)樓里經(jīng)?；厥幹世首x聲和笑聲。

教學(xué)樓的北面是一個(gè)大花壇，里面有茶花、杜鵑花、玫瑰花……五顏六色，好看極了。姹紫嫣紅的花隨風(fēng)起舞，引來了一群群蜜蜂和蝴蝶。

教學(xué)樓的南面是食堂。食堂里面，有很多好吃的。每次中午一放學(xué)，我就腿就跑，生怕別人會(huì)將美食吃光光。一拿到美食，我就狼吞虎咽地吃起來。

教學(xué)樓的西面有一個(gè)大操場(chǎng)，每次上體育課的時(shí)候，我們就可以到操場(chǎng)上去，跑跑步，做做操，打打球。

這就是我們美麗的校園，你們喜歡嗎？

小學(xué)四年級(jí)我們的校園作文2

我們有一個(gè)美麗的校園。

一進(jìn)大門，你就可看見寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)上有籃球架，單杠等體育器材，操場(chǎng)中心是鮮艷的五星紅旗，上面的幾顆黃星閃爍著光芒，一陣風(fēng)拂過，它迎風(fēng)飄揚(yáng)，像一個(gè)勇敢的.戰(zhàn)士守護(hù)我們的校園。操場(chǎng)時(shí)而熱鬧，時(shí)而安靜。下課了，同學(xué)們都向操場(chǎng)奔去，有的踢毽子，有的踢足球……操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰了。上課了，操場(chǎng)又變得安靜起來。

操場(chǎng)的前面就是一幢高大無比的教學(xué)樓。一上樓梯，就能看到我們的教室了。它是我們汲取知識(shí)的地方，是我們成長(zhǎng)的搖籃。教室里，同學(xué)們有的在讀書，有的在認(rèn)真寫字，瞧他們多認(rèn)真啊！

教室的后面有一座假山，為了安全，學(xué)校把這座假山用鐵鏈圍了起來，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)到這里玩耍，給這里留下一串串歡聲笑語。

??！我們的校園真美??！我愛我們的校園。

小學(xué)四年級(jí)我們的校園作文3

我們的校園，坐落在美麗的溪邊，是一個(gè)美麗的校園。

我平時(shí)從南大門上學(xué)，眼前有一條大道通向教學(xué)樓。路的左邊是一排大樹，它們站得整整齊齊，就像一個(gè)個(gè)威武的士兵在保護(hù)我們的校園。路的右邊是一個(gè)寬闊的大操場(chǎng)。操場(chǎng)有紅綠相間的跑道，跑道的中間是一片綠色的草坪，下課了，同學(xué)都在操場(chǎng)上玩耍。有的跑步，有的踢足球，有的做游戲……玩得可開心了。

經(jīng)過大道來到我們的.教學(xué)樓。教學(xué)樓有四棟，每棟有四到六層，每層有一間辦公室和六間教室，走進(jìn)教室，有綠色的大黑板，旁邊還有寬大的講臺(tái)。講臺(tái)的正前方排列著整整齊齊的桌椅。學(xué)校的四號(hào)樓是多功能教學(xué)樓，美術(shù)室、科學(xué)室……都在四號(hào)樓。

學(xué)校的正大門是西大門，西大門比南大門大得多。西大門有停車場(chǎng)，停車場(chǎng)停滿了車。一行行，一列列排得整整齊齊。

我愛我們的校園。

小學(xué)四年級(jí)我們的校園作文4

我們的美麗學(xué)校每年都在變化著，甚至每一個(gè)季節(jié)，每一個(gè)月，每一個(gè)星期，每一天都在變化著。

春天，校園里非常美麗?；▔镂孱伭幕ǘ浜途G綠的小草不知啥時(shí)從土里鉆了出來，笑瞇瞇地對(duì)著我們招手。榕樹爺爺?shù)暮痈L(zhǎng)了，也抽出了嫩芽，比往年年輕了許多。

夏天，太陽火辣辣的，校園里的花朵都有氣無力地垂下了頭，一副無精打采、饑渴難耐的樣子。風(fēng)媽媽來幫忙了，她為大家送來了習(xí)習(xí)涼風(fēng)，雨媽媽也來獻(xiàn)愛心，她為大家送來了甜甜的甘露。

秋天，校園里的`落葉像一只只美麗的蝴蝶一樣翩翩起舞，它們正在向樹媽媽道別。抬頭望，一群大雁飛翔地高高的天空，正在撒下一陣暖暖的叮嚀。

冬天，西北風(fēng)呼呼地狂掃校園，吹到我們臉上，像劍割一樣疼?？蓯鄣男〔?、美麗的花朵和強(qiáng)壯的榕樹爺爺又沉睡過去。

我們的校園一年四季景色怡人，是一座學(xué)習(xí)的樂園，也是一座美麗的花壇。

小學(xué)四年級(jí)我們的校園作文5

我們的學(xué)校是一個(gè)園林式校園，我們學(xué)校的景色美不勝收。

我們校園的操場(chǎng)，寬闊、氣派，全校師生集中在一塊，幾乎是寥寥無幾。這里可是我們的樂園，在屬于我們的時(shí)間里，這里就會(huì)有同學(xué)們活動(dòng)、玩耍的身影，不時(shí)傳來一陣陣的歡聲笑語。在操場(chǎng)的東面有一排刷過油漆的乒乓球臺(tái)，顏色搭配很是鮮艷，紅黃綠“三原色”。這塊地方可是乒乓球愛好者的天地，乒乓球隊(duì)員們都心情地發(fā)揮自己的'才華，打出自己的水平，個(gè)個(gè)都像運(yùn)動(dòng)健將，也許他們當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)中國(guó)未來運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的乒乓球健兒。

在操場(chǎng)的周圍有一圈綠化帶，美化我們的校園，給了我們新鮮的空氣，它們像一排排士兵，保護(hù)著我們的校園，為我們遮風(fēng)擋雨，防止沙塵暴的侵襲。它為我們做出了很大貢獻(xiàn)，為我們默默地付出著，它可是我們學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

還有那高大的教學(xué)樓，室內(nèi)一體化的設(shè)施，給我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們的校園雖然不大，但有著園林似的風(fēng)景，我愛我們的校園!

第五篇：四年級(jí)我們的校園作文

四年級(jí)我們的校園作文

四年級(jí)我們的校園作文1

我的校園位于糧豐街的路邊上，它是我們知識(shí)的學(xué)園，是個(gè)美麗的校園。

站在大門口就能看見宣傳窗，里面擺放著我們同學(xué)做的美術(shù)作品和獎(jiǎng)杯。一進(jìn)校園，就能看見一個(gè)小花壇，里面有五彩繽紛的花朵。

沿著花壇，就能來到長(zhǎng)廊。每當(dāng)放學(xué)，同學(xué)們就可以到長(zhǎng)廊休息。在長(zhǎng)廊的左邊是教學(xué)樓，早上，從教學(xué)樓里發(fā)出一陣陣同學(xué)們朗讀的聲音，吸引了走進(jìn)大門的同學(xué)。

教學(xué)樓的正前方是一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，那里可是我們自由自在的天堂。每當(dāng)升旗儀式的時(shí)候，全校的師生都聚集在操場(chǎng)的正中央。操場(chǎng)的兩邊有兩個(gè)籃球架，每當(dāng)下課的時(shí)候，總有幾個(gè)女生在操場(chǎng)上玩耍。有的在玩跳長(zhǎng)繩，大家開心的跳著；有的在踢毽子，同學(xué)都為她數(shù)著數(shù)；還有的在玩寫“王”字，大家興高采烈，快樂地叫喊著……這就是我們的操場(chǎng)。在操場(chǎng)的左邊是升旗臺(tái)，每當(dāng)做操都會(huì)想起鮮艷的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。在操場(chǎng)的右邊是信息室，每次上電腦課都要去那里。在那里，我還可以學(xué)打字，認(rèn)識(shí)電腦里的一些標(biāo)識(shí)，學(xué)到課本以外的知識(shí)。

在操場(chǎng)的.正前面，有一個(gè)圖書室。每次中午的時(shí)候，同學(xué)們就喜歡在里面安靜地看書。里面擺放著琳瑯滿目的書，讓我們?cè)跓o窮的知識(shí)海洋里遨游。這就是我的校園，我美麗的校園。

四年級(jí)我們的校園作文2

我們的校園座落在紅衛(wèi)路旁邊，我在這里已經(jīng)生活了四年多了。校園里的花草樹木，每一個(gè)角落，都讓我感到十分親切。而校園花園般的環(huán)境，更使我留下了難以忘卻的印象。

春天，校園鳥語花香。操場(chǎng)邊的小草好奇地鉆出地面，貪婪地吮吸著春天的'甘露，四周的大樹也披上了綠裝，微風(fēng)一吹，綠葉輕快地?fù)u擺起來，顯示出蓬勃的生命力。一場(chǎng)春雨過后，把那些嫩葉沖洗得綠得發(fā)亮。

夏天，烈日當(dāng)頭。驕陽起火?？墒切@里很涼快，因?yàn)樾@里樹木蔥蘢。綠樹成陰。同學(xué)們?cè)谑菢潢幫嫠?，一陣陣歡笑聲，給校園帶來無限的歡樂。

秋天，是落葉的季節(jié)，一片片落葉被風(fēng)卷到空中，好像是仙女在撒金花，操場(chǎng)兩旁的花壇中有各種各樣的花兒，它們正開得旺，把秋天的校園點(diǎn)綴的更美。

冬天，樹木的葉子被寒風(fēng)呼呼地刮著，但這也不能把校園的美掩蓋，靜聽，那邊傳來了同學(xué)們響亮的讀書聲，遠(yuǎn)看，同學(xué)們正在歡快地在操場(chǎng)上做早操，鮮紅的紅領(lǐng)巾把校園映紅了。

啊！我們的校園一年四季都很美。能在這樣的學(xué)校生活，我真感到幸福。