第一篇：《一次奇妙的旅行》的教學(xué)設(shè)計

大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊

《一次奇妙的旅行》的教學(xué)設(shè)計

利川市毛壩鎮(zhèn)毛壩小學(xué) 楊子龍

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識人體的主要消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸以及它們在人體上的位置，知道食物進(jìn)入人體后的大致消化過程，了解食物的消化和營養(yǎng)的吸收依賴于我們的消化器官。我們應(yīng)該保護(hù)我們的消化器官。

2．通過品嘗食物，做淀粉的消化實驗等活動，來了解人體的消化器官及作用。

3．體驗食物的運動路徑，懂得保護(hù)消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)自己的消化器官，注意飲食衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生自覺改掉不良的飲食習(xí)慣。知識要點：

1．要求學(xué)生了解人的消化器官的幾個組成部分——口腔、食管、肝、胃、小腸、大腸。

2．知道消化器官各部分的功能和機(jī)理。

3．理解唾液有消化淀粉的作用，認(rèn)識消化對人體的重要意義。教具準(zhǔn)備：

1、人體消化器官模型。

2、人體消化器官掛圖。

3、試管918×200mm×20。

4、淀粉液100ml。

5、溫水40℃、4000ml。

6、碘伏50ml。

7、溫度計3支（100℃）。

8、滴管5ml×10。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們?nèi)嗣刻於家允澄?，那么你了解食物在人體的消化過程嗎？今天這節(jié)課我們就跟隨小豆子到人體中去

進(jìn)行一次奇妙的旅行，好嗎？

（1）閱讀漫畫故事（分角色扮演）。

（2）思考：問題一、一次奇妙的旅行，是說的誰要去旅行？問題

二、他們要到哪 里去旅行？問題

三、他們旅行的目的是什么？（大膽猜測）（3）講解：是納米機(jī)器人和小豆子要到奇奇的肚子里去旅行。旅行的目的是要看一看奇奇吃下去的食物到哪里去了。納米機(jī)器人有攝像頭，可以把奇奇體內(nèi)消化食物的過程，通過電視屏幕顯示出來。小豆子代表奇奇吃下去的食物，它會變成人的營養(yǎng)被吸上利用了。

二、合作探究：

1.閱讀和思考：奇奇張開嘴巴，納米機(jī)器人和小豆子一眨眼就鉆了進(jìn)去，他們在奇奇的肚子里一站一站的旅行。他們看到了什么樣的風(fēng)景呢？

提問：他們總共經(jīng)過幾站？每一站叫什么名字？每一站他們看到了什么景象？

板書

口腔（唾

液）

食管

消化器官

肝

（膽

汗）

胃

（胃

液）

小腸

（腸

液）

大腸

2.唾液消化淀粉的實驗

談話：食物在奇奇肚子里是怎樣被消化的?納米機(jī)器人的攝像頭也沒有照出來，那么，你們想不想親眼看到食物是怎樣被消化的？

通過實驗可以讓我們看到身體內(nèi)部發(fā)生的變化，怎么開展實驗?zāi)?？我們需要?zhǔn)備哪些實驗材料呢？（表達(dá)與交流）

教師強(qiáng)調(diào)：（師生達(dá)成共識）

①要有食物——淀粉液——試管

②要有消化液——唾液——取唾液（衛(wèi)生棉）③要有合適的溫度——溫水（40℃）——燒杯 ④要有檢驗劑——碘伏——滴管

設(shè)計對照組和實驗組

1號試管為對照組 2號試管為實驗組

學(xué)生分組實驗

①．分別向兩支試管里加入少量稀淀粉液。向2號試管里加入2毫升唾液，向1號試管里加2毫升清水，振蕩搖勻，把兩支試管同時放入溫水中。

②．過10分鐘后，分別再往兩支試管里滴碘液。觀察試管里的碘液是不是發(fā)生變化。注意：實驗現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和解釋一定要讓學(xué)生在交流討論中自己體會、推理，這是培養(yǎng)他們的思維能力和科學(xué)精神的良機(jī)，萬不可包辦代替。

完成實驗并填空：

現(xiàn)象：1號試管里______________ 2號試管里______________ 說明：___________________,_______________________ 實驗結(jié)論：----------

三、質(zhì)疑再探

（1）.思考、回憶：我們是怎樣消化和吸收營養(yǎng)的？（2）.表達(dá)與交流：小組內(nèi)交流認(rèn)識。教師總結(jié)，讓學(xué)生形成完整正確的認(rèn)識。

學(xué)生復(fù)述、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，提高學(xué)生的概念水平。

四、拓展活動

細(xì)嚼饅頭，體會食物的消化。說說其中的道理。

〔評議〕把學(xué)到的知識用于實踐，才是學(xué)習(xí)的最高境界，從中也是能體味學(xué)習(xí)的快樂。

板書設(shè)計：

一次奇妙的旅行

1、漫畫故事

2、消化器官

納米機(jī)器人 口腔→食管→胃 小豆子（食物）→肝→小腸→大腸 奇奇的肚子

3、唾液消化淀粉

4、食物怎樣消化？

唾液 酶

淀粉————→ 食物——————→營養(yǎng) 40℃ 溫度（38℃）

第二篇：一次奇妙的旅行教學(xué)設(shè)計

3.一次奇妙的旅行 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1.人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。

2.人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

二、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生通過實際體驗和聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部知識的能力、查閱資料進(jìn)行對照的能力；

三、情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)消化器官，促使學(xué)生自覺改掉不良的飲食習(xí)慣，注重飲食衛(wèi)生 2重點難點

1．學(xué)生以“食物在體內(nèi)的旅行”為研究問題，糾正已有的錯誤和模糊觀念； 2．認(rèn)識人體的消化器官，形成消化系統(tǒng)、消化道和消化腺的概念。教學(xué)難點 能夠?qū)⑾鞴俚男螒B(tài)與功能建立聯(lián)系；提高提取和采集信息的能力。3教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，提出問題

1、上課提問，我們每天要跑路、干活、學(xué)習(xí)那來的力氣？

2、你今天早餐吃的什么？怎樣吃的？你估計現(xiàn)在食物在哪里？經(jīng)過了那些地方？

二、吃下去的食物到哪里去了

1、請同學(xué)們猜測一下并繪制一幅食物旅行圖。

2、抽取2個同學(xué)匯報，說出自己的想法，并展示畫出的圖片，其他同學(xué)提出補(bǔ)充意見或不同看法。

三、認(rèn)識人體的消化器官

1、那食物在體內(nèi)旅行的路線到底是怎樣的呢？老師講解。（展示圖）（卡片）

老師介紹：我們把食物旅行的這條路線稱為消化道，而食物依次經(jīng)過的每一個景點就是消化器官。

2、請同學(xué)們看看真的食道、胃、小腸、大腸（出示消化器官模型），請一個同學(xué)上臺對著模型指出食物進(jìn)入口腔后，經(jīng)過了什么器官。

四、了解消化器官的功能和特征

1、觀察器官的模型，請學(xué)生說說他們的樣子。

2、請同學(xué)根據(jù)各個器官的結(jié)構(gòu)特征，來推測各個器官的功能。

3、為了同學(xué)們更加直觀地了解食物在消化器官里的消化過程，請同學(xué)們認(rèn)真地看一看老師收集的一段錄像（教師播放的錄像）。

4、請同學(xué)們來說說食物經(jīng)過各個消化器官有什么作用。食物經(jīng)過每

個消化器官時會產(chǎn)生什么變化。進(jìn)一步體驗消化功能和器官之間的關(guān)系。（課堂提問）。（1）演示食物是通過什么器官被運輸?shù)轿咐锏牟⒅v解原理。（模擬實驗：在一根吸管中，裝入幾粒煮熟的米飯。我們怎樣做才能使米飯向前移動？實驗中的吸管相當(dāng)于我們消化器官的哪一部分？用A4紙卷成直徑2厘米左右的管道，演示長度）

（2）演示食物是在什么地方被進(jìn)一步磨碎和分解的并講解原理。（模擬實驗：在一個塑料袋里裝上水，將饅頭和蔬菜撕成小塊放進(jìn)袋中。如果我們反復(fù)捏擠這個袋子，里面的食物會變成什么樣子？我們的哪一個消化器官的活動像這個袋子？）（3）演示食物是在什么地方被吸收的并講解原理。（模擬實驗：小腸長度演示體驗）

五、認(rèn)識保護(hù)消化器官的重要性

1、老師提問：消化器官對我們?nèi)梭w健康非常重要，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的消化器官呢？

2、老師提問：在日常生活中，同學(xué)們有過肚子痛、胃痛的經(jīng)歷嗎？你知道是怎么引起的嗎

3、老師講解，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康意識 教學(xué)反思

1、本課我將問題、猜想、思考、探究認(rèn)識、交流實驗驗證，這些探

究的科學(xué)過程充分讓學(xué)生經(jīng)歷，在探究中學(xué)會探究，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)設(shè)計基本落實，學(xué)生知道人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中的營養(yǎng)的吸收。人體的消化器官包括口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

3、在落實教學(xué)設(shè)計過程中，盡管有直觀的模擬實驗，但由于實驗儀器比較簡單，學(xué)生理解起來仍有一定難度，今后應(yīng)該充分準(zhǔn)備實驗設(shè)備，盡量讓學(xué)生更直觀。

4、為了更好的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，我在本課學(xué)生科學(xué)探究的過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與科學(xué)探究活動中，在小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生既可以來解決食物在人體中怎樣旅行，消化器官的作用以及食物變化的問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗討論研究食物在體內(nèi)的旅行路線并繪制出一幅旅行圖，收到了很好的效果。

5、下次再上這一節(jié)課，我將采取以實驗講解為主的辦法進(jìn)行，盡量做到直觀，我想再設(shè)計一個與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲，活躍課堂氣氛。

第三篇：一次奇妙的旅行作文

[一次奇妙的旅行作文] 一次奇妙的旅行····--------讀《愛麗絲漫游仙境》有感每個小朋友都愛做夢，也一定和我一樣特別愛做美夢，如果不是讀了《愛麗絲漫游仙境》，我真的不知道原來夢還會那么驚險、刺激！

《愛麗絲漫游仙境》說的是：一個叫愛麗絲的小女孩和姐姐在河邊乘涼，突然愛麗絲看到一只穿著背心的白兔，于是她跟著白兔跳進(jìn)了樹下的一個大洞里，一次奇妙的旅行作文。之后，奇妙的旅行便開始了。愛麗絲來到一間屋子里，發(fā)現(xiàn)了一瓶藥水，喝過以后，她慢慢地變小了，吃了幾塊點心后，又變大了，就這樣她可以一會兒變大，一會兒變小，她有些害怕，傷心地哭了，接著她又掉進(jìn)了一個池塘，發(fā)現(xiàn)池塘里的水全是咸咸的眼淚，在這里她認(rèn)識了許多朋友，有老鼠，鴨子，鳥，鷹和其它叫不上名字的動物，小學(xué)生作文《一次奇妙的旅行作文》。奇怪的是這里的動物都會像人一樣說話，愛麗絲和它們友好相處，這個奇怪的王國和我們生活的國家一樣，有好人、有壞人、有國王、有王后、當(dāng)然還有軍隊，只是他們的模樣很怪異，就像是我們玩的撲克牌&&最后，愛麗絲在審判廳上被王后判決要砍頭時，她害怕得一聲尖叫，猛然間發(fā)現(xiàn)自己正躺在姐姐的腿上，??！原來這一切都是自己做的夢。我從這本書里讀到了孩子的天真爛漫和善良純潔，讀著讀著，我好像也走進(jìn)了愛麗絲的夢里，跟著愛麗絲一起經(jīng)歷著一些離奇的、在現(xiàn)實生活中永遠(yuǎn)不會發(fā)生的事情。這本書真是太有趣了！愛做夢的我，會不會是第二個愛麗絲呢？ 簡評：一年級的小朋友能寫出如此條理清晰，語言準(zhǔn)確，強(qiáng)略安排得當(dāng)?shù)淖x后感，令人稱奇！繼續(xù)努力哦！

第四篇：《3 一次奇妙的旅行》教案2

《3 一次奇妙的旅行》教案

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)做好實驗前的計劃與組織工作，能夠自己探索實物是怎樣被消化的。教學(xué)準(zhǔn)備：淀粉、試管、溫水、碘酒、膠頭滴管。教學(xué)過程

1、觀看課件：（教師出示漫畫故事的課件，學(xué)生觀看閱讀。）師：這個漫畫故事講了一件什么事？

生：講納米機(jī)器人和小豆子準(zhǔn)備去奇奇肚子里進(jìn)行一次奇妙的旅行，探訪她吃下去的實物去了哪兒。

（教師再次出示動漫課件，學(xué)生帶著興趣觀察閱讀，了解實物吃進(jìn)嘴里后要經(jīng)過哪些人體器官。等學(xué)生觀看閱讀完后又出示消化器官模型。）

師：讓我們一起來看看平時我們吃進(jìn)去的實物到底去了哪兒，經(jīng)過了哪些消化器官。（教師指著模型圖介紹個消化器官的名稱）師：看著圖說說我們吃進(jìn)去的實物經(jīng)過了哪些地方？

生：經(jīng)過口腔、食管、大腸、小腸，沒有消化的食物經(jīng)肛門排出。師：能說說自己的消化器官的大概位置嗎？ 生：能。（邊指邊說）

（再次出示課件，播放食物經(jīng)過人體消化器官的動漫圖。）

師：食物到底是怎樣消化的？你們想親眼看見嗎？下面讓我們親自動手研究食物是怎樣消化的，大家要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。

（教師邊講解邊示范實驗步驟以及注意事項）師：大家都看清楚老師做實驗的步驟了嗎？ 生：看清楚了。

2、自主探究：

師：下面就請同學(xué)們自己動手研究吧！師：實驗要分組嗎？ 生：要分組。

師：行，大家自由結(jié)合。

（學(xué)生各自找合作伙伴，形成六個研究小組）師：有了小組，你們討論一下，怎樣開展實驗?zāi)兀靠梢园延懻摰慕Y(jié)果填在實驗報告單里，比一比哪組想得最全面。

（各組討論并填寫實驗材料報告單。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。）生：我們小組首先是選好組長，然后小組成員進(jìn)行分工。

生：我們小組分工是這樣的，組長是張律，記錄員是鄧生漫，其余同學(xué)觀察討論。師：你們組分工很明確。

生：我們覺得必須準(zhǔn)備號實驗材料，應(yīng)該給我們一些實驗材料進(jìn)行研究。師：想要什么實驗材料呢？

生：不知道，還沒想好。（有同學(xué)笑）

師：大家不要笑，值得肯定的是他們實事求是，建議你們在討論一下要用哪些材料，打算怎樣研究，等會去材料超市去看看。

師：大家實驗前的準(zhǔn)備都很充分，想得也全面。下面就請大家到材料超市里選擇需要的材料分組研究淀粉是怎樣被消化的，并及時把自己觀察到的記錄在實驗報告單上，看看哪個小組合作得好，觀察得仔細(xì)。

（各小組熱烈地討論所需的實驗材料，并動手去取實驗器材，整個班都沸騰起來了，接著各個小組都了他們的研究。）

（學(xué)生自主研究，教師來回巡視。20分鐘后，學(xué)生整理桌上的材料，準(zhǔn)備匯報探究結(jié)果。）

師：通過剛才的研究，我們都有很多發(fā)現(xiàn)，誰愿意與大家一起分享和交流？ 生：我們發(fā)現(xiàn)把淀粉加水后，過一會淀粉會沉淀，水會變清。

生：我們發(fā)現(xiàn)在有水的淀粉中加一點唾液進(jìn)去后，淀粉至有一部分沉淀，水不會變清。生：我們發(fā)現(xiàn)在有淀粉的水中加入碘酒，液體會變成藍(lán)黑色，在有唾液的淀粉試管中加入碘酒，液體會變成橘黃色。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

師：今天這節(jié)課我們有什么收獲？ 生：我們知道在研究前要做好準(zhǔn)備工作。生：我們知道在研究時，小組成員要共同合作。生：我們知道在研究時要認(rèn)真仔細(xì)的觀察并且做好記錄。

生：我們知道淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)黑色，以后我想知道實物中是否含有淀粉就用碘酒滴在上面 就知道了。師：（點頭），說得好！

師：今后我們遇到問題時，要想各種方法嘗試解決。師：我們是怎樣消化和吸收營養(yǎng)的？大家知道了嗎？

生：知道了，我們吃進(jìn)去的食物經(jīng)過消化器官的作用，一部分有營養(yǎng)的東西被人體吸收了，一部分就隨肛門排出體外。

師：這節(jié)課的收獲真不少！大家把實驗報告單整理好交給組長。

第五篇：奇妙旅行作文

精選奇妙旅行作文3篇

在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的奇妙旅行作文3篇，希望對大家有所幫助。

今天晚上，我正在睡覺，忽然，我感到有人推了我一下，我剛想睜開眼睛，一陣眩暈感占據(jù)了我的腦海，我一下子暈了過去。

等我醒來的時候，頭還昏昏的，這時，一個聲音傳來﹕“洋洋，洋洋你快過來?！把笱螅渴墙形覇?？我搖了搖腦袋，想讓頭腦清醒一點。突然，我想到了什么∶洋洋？那不是我給我的小兔玩偶取得名字嗎？可是小兔玩偶不是早被我扔到雜物間了嗎？那他叫的是誰呀？我正思索著，一個人影便出現(xiàn)在我面前，我嚇了一大跳，抬起頭一看，這……這是我的熊寶寶，可他是玩偶呀，怎么會講話呀？不等我說話，那個熊寶寶便拉起我就跑，一邊跑還一邊說﹕“快點走啦，只剩你還沒來，耽誤了時間可就麻煩了！＂等停下來，我發(fā)現(xiàn)我正身處一個玩偶宮殿，為什么這樣說呢，應(yīng)為這里不但有傳說中的宮殿，還有許許多多數(shù)不清的玩偶！我剛想找個人……哦，不對，是玩偶來問問，便發(fā)現(xiàn)我自己也變成力一個玩偶，天哪，這長長的兔耳朵，短短的手腳，軟綿綿的身體，無一例外的表明了我就是那個熊寶寶玩偶口中的那個兔寶寶玩偶洋洋，除了會動和會說話。這時，一個威嚴(yán)的聲音響起﹕”各位玩偶們，歡迎來到玩偶城，我是這里的主人—虎大王，今天大家聚集在這，是有一件事情向大家宣布∶大家在商店里，是嶄新漂亮的玩偶，但自從被人們買回家里以后，就會被人們隨意丟棄，弄的骯臟不堪，我們也是有生命，有尊嚴(yán)的，明天一早，我們就去攻打人類世界，讓他們也嘗嘗被丟棄的感覺?。ⅰ碧袅耍。⑼媾紓儼l(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。＂”不！不要！不要去呀！＂我害怕的叫喊著，玩偶們的歡呼聲完全的蓋過了我著急的聲音?！?/p>

“不要！＂我大喊一聲，從床上坐起來，發(fā)現(xiàn)這是一個夢，我才長呼了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)我已是滿頭大汗，睡衣都濕了一大片呢。媽媽端著早餐走進(jìn)來，說道﹕”一大早起來就大聲嚷嚷，真是的，你昨天不是說那個熊寶寶玩偶舊了嗎，那就把它扔了吧?！薄安灰?！”我大叫一聲。媽媽皺著眉頭，一臉不解的看著我緊緊地抱著熊寶寶。

晚上，我躺在床上，看著窗外那美麗的星空，月亮姐姐披著白色的紗衣向我微笑，星妹妹眨著眼逗我玩，真有趣！如果我也能到太空遨游那該多好呀！忽然，睡在我身旁的好朋友“七仔”悄悄對我說：“你想現(xiàn)在上星空嗎？”“你怎么知道的呀？”我興奮地問，“小七仔，我當(dāng)然想啦！可以吧？”七仔說：“可以呀，咱們走吧！”

七仔拉著我的手，飛向太空。我們離藍(lán)色地球越來越遠(yuǎn)。路上，我們看見了美麗的嫦娥姐姐抱著雪白的玉兔向我們揮手，拖著長發(fā)的彗星姐姐給了我兩顆糖果，溫柔地說：“吃了這些糖果，會給你帶來好運！”我微笑著點點頭。我跟星星們捉迷藏，趁它們不注意的時候，給它們饒癢癢，癢得它們直眨眼，嘻嘻嘻！我們在太空站休息了一會，我嘗了一下那里出的海螺糖和碧水茶，啊，真好吃呀！七仔還帶我參觀了登上月球的`“阿波羅”飛船和登上火星的“勇氣”號火星車，宇航員叔叔告訴我，等我們地球上的資源快用光了，我們就可以搬到外星球上去住?？墒乾F(xiàn)在還沒有找到另一個適合我們居住的星球，所以我們要好好保護(hù)我們的地球母親。宇航員叔叔讓我回到地球后要讓小朋友們保護(hù)地球媽媽，珍惜現(xiàn)在幸福的生活！

一覺醒來，“七仔”在我旁邊睡得正香呢，真期待下次的“奇妙旅行”！

我已經(jīng)饑腸轆轆了，來到了一個飯店，看見了招牌上寫著“飯菜絕對可靠，讓你念念不忘！”看到這里，心想：這下過癮了！

我毫不猶豫的沖了進(jìn)去，貪婪的吃著，當(dāng)飯菜快吃完時，我才細(xì)細(xì)品味它的美味，在吃時，我卻擔(dān)憂了，早上急著出門，忘帶錢了，現(xiàn)在沒錢，唉。

我非常懼怕，被別人知道我不帶錢來吃飯，還不被罵才怪呢！趁別人不注意時，我偷偷的跑了出去，可是，撞到了墻角，非常的痛，我支撐著，跑了出去……

我走著走著，碰到了一位能書善畫的人，沒想到，她居然是我的鄰居！她跳起舞來，那迷人的身軀，是那么條；那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。當(dāng)她看見我時，頓時呆住了，我問她為什么吃驚，他叫我回頭，我一回頭，也呆住了，是一群華僑老頭，他們吶喊著要砸店，我卻鼓勵他們繼續(xù)喊，忽略了鄰居……

鄰居帶我來到了一個博物館，哪里的玻璃都是防止罪犯盜竊珍貴的東西的。

突然,一只面容清秀，四肢矯健的小狗狗出來了，他非常乖巧，馴良，警覺力也很高，它看見我是陌生人，所以追逐我，它要了我一口，我卻安然無恙……

我走出了博物館，來到了博物館附近的池塘捕撈魚，我掛好了魚餌，釣起魚來。

哇，釣到了一條大魚，我擋不住它的誘惑，找了一個地方升起火來烤著吃了起來……

結(jié)尾

原來只是一場夢…..