第一篇：奇妙藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

奇妙藝術(shù)字

教材分析：

藝術(shù)字是WORD軟件中一個(gè)非常受同學(xué)們歡迎的文字處理功能，藝術(shù)字部分在以后的學(xué)習(xí)中使用很廣泛，所以把它學(xué)好、學(xué)透非常重要。本課插入藝術(shù)字操作本身并不難，操作性技能比較強(qiáng)，鑒于部分學(xué)生會(huì)操作藝術(shù)字或有一定的藝術(shù)字操作基礎(chǔ)，在學(xué)生既有知識(shí)基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行知識(shí)拓展。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，將本課設(shè)計(jì)成為一堂完整的藝術(shù)字教學(xué)課。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，又提高了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的基礎(chǔ)操作方法。

（2）通過(guò)探索式的實(shí)踐，形成一定的操作技能，掌握一定的操作技巧。過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探討的能力。（2）通過(guò)展示“藝術(shù)字”的神奇特效，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。

2、通過(guò)自己親手設(shè)置藝術(shù)字對(duì)其修飾，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

藝術(shù)字的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)字格式功能的綜合運(yùn)用。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)：

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與接受能力，設(shè)計(jì)了小組教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手，自主發(fā)現(xiàn)，教師指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尋求同學(xué)的幫助，得到更多的啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，圣誕節(jié)就快要到了，老師打算制作一份節(jié)日賀卡，我用兩種方法輸入了賀卡的標(biāo)題：圣誕快樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們幫我選擇一下，哪種效果更好？生：藝術(shù)字效果更好。師：那大家想學(xué)會(huì)制作這么美的藝術(shù)字嗎？生：想。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)設(shè)計(jì)。

教師展示制作好的藝術(shù)字，學(xué)生看后很快能判斷哪一種字體好。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示樣板，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，揭示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，為下面更好的自主練習(xí)作好鋪墊，這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生探究下面的內(nèi)容。] 師：今天老師給同學(xué)們?cè)O(shè)置了“過(guò)三關(guān)”的任務(wù)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)吧，看看誰(shuí)更棒？

（一）第一關(guān)

模仿秀

師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕。下面就是一個(gè)做好的藝術(shù)字，發(fā)揮你的個(gè)人能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來(lái)吧。

闖關(guān)要求：

1、把下面的藝術(shù)字“圣誕快樂(lè)”通過(guò)模仿做出來(lái)。

2、可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，互相探討，比一比，哪一個(gè)小組最先完成。（這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生獨(dú)立完成或者小組成員之間的相互幫助來(lái)協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開(kāi)始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示和說(shuō)明。并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。然后我對(duì)如何插入藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示。）

（制作藝術(shù)字的方法）

1、單擊菜單欄的“插入”－“圖片”－“藝術(shù)字”，打開(kāi)“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。如下圖：

2、選擇藝術(shù)字式樣

3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字文字’對(duì)話框”

4、輸入“圣誕快樂(lè)”

5、單擊選擇“字體”“字號(hào)”，單擊“確定”按鈕。

（提醒學(xué)生注意單擊藝術(shù)字時(shí)，出現(xiàn)一個(gè)工具欄，要仔細(xì)研究工具欄，下一關(guān)有用。對(duì)于臺(tái)下的其他學(xué)生則請(qǐng)小組內(nèi)互相看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。）

（二）第二關(guān)

變換秀 闖關(guān)要求：

1、要求字體改為“隸書(shū)”；字號(hào)為“72”；式樣改為“藝術(shù)字庫(kù)”里第三行第四個(gè)。字符間距改為“很松”。

2、可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一個(gè)小組最先完成。（在這一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)對(duì)工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術(shù)字，更深一步的加工藝術(shù)字）作品可以一個(gè)人獨(dú)自完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示，并給予評(píng)價(jià)。最后我再詳細(xì)講評(píng)。

（三）第三關(guān)

應(yīng)用秀

闖關(guān)要求：把《倡議書(shū)》標(biāo)題改為藝術(shù)字，內(nèi)容為：愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境倡議書(shū)，其余設(shè)置由同學(xué)們創(chuàng)意完成。

給學(xué)生提供一篇倡議書(shū)，要求學(xué)生根據(jù)闖關(guān)要求，單獨(dú)制作完成。標(biāo)題的藝術(shù)字設(shè)置可以自由發(fā)揮。

（這一關(guān)，我一是給學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自由發(fā)揮想象，制作出自己滿意的藝術(shù)字標(biāo)題。二是提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，起到一個(gè)溫故知新的作用。）

三、作品展示

四、課堂小結(jié)：挑學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？”

五、教學(xué)反思

第二篇：藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課的知識(shí)點(diǎn)是：什么是藝術(shù)字、藝術(shù)字的樣式、插入藝術(shù)字的步驟、更改藝術(shù)字的樣式等。由于含有一定的藝術(shù)成分，所以容易引起學(xué)生的興趣，教師要抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。插入藝術(shù)字的方法和插入圖片的方法大同小異，所以學(xué)起來(lái)不會(huì)太費(fèi)力。在知識(shí)層面上應(yīng)注重藝術(shù)字的樣式選擇，藝術(shù)字格式設(shè)置等內(nèi)容的理解；在技能上應(yīng)注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)與提高；在藝術(shù)角度上要有目的提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力和對(duì)作品的欣賞水平。

二、學(xué)生分析

對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對(duì)知識(shí)的理解程度也不同。教師在教學(xué)中要注意這種差異的存在。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字“兒童節(jié)”，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，增進(jìn)與他人的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握插入藝術(shù)字的方法，能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、學(xué)習(xí)環(huán)境（多媒體課件）

四、教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們上節(jié)課講得什么內(nèi)容呢？

生：插入圖片

教師：你們看看這幅圖片是誰(shuí)?。磕銈兿矚g嗎？

教師：電腦展示灰太狼的圖片，再次展示喜羊羊等得圖片。圖片上寫(xiě)的什么??？ 生：快樂(lè)的星期天

師：我們現(xiàn)在看到的就是圖片和藝術(shù)字的結(jié)合，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

課件出示課題：插入藝術(shù)字。

【意圖：通過(guò)展示圖片引出課題，起到欣賞和示例的作用。通過(guò)欣賞新的藝術(shù)字作品引出任務(wù)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索欲望，從而使之在完成任務(wù)的過(guò)程中更為主動(dòng)地獲得知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?/p>

二、藝術(shù)字學(xué)習(xí)

（一）自主探索

教師出示范例:北京歡迎你1.讓學(xué)生欣賞,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2.提出任務(wù)：能不能制作同樣效果的作品。

1、教師出示問(wèn)題，讓大家?guī)е鴨?wèn)題去嘗試自己的探索插入。黑板板書(shū)問(wèn)題

2、學(xué)生開(kāi)始自主探究，嘗試插入藝術(shù)字。

3、展示作品，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)。

【意圖：讓學(xué)生自主探求插入藝術(shù)字的過(guò)程，不僅僅鞏固了他們的舊知，也同時(shí)提起他們的好奇心，讓他們體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程。作品的隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感受到了成功的喜悅，大大的激發(fā)了他們的積極性?！?/p>

（二）、學(xué)生演示

師：這個(gè)同學(xué)帶的作品制作的很好，你是怎么做的？上來(lái)給大家演示一下吧。學(xué)生上來(lái)演示，教師隨即指導(dǎo)。

1、調(diào)用藝術(shù)字功能。

找到菜單欄上的[視圖][工具欄]下的“藝術(shù)字”選中（或者在菜單欄右側(cè)空白處右擊，在下拉菜單選中“藝術(shù)字”），在編輯窗口下出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。

2、插入藝術(shù)字。

（1）在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

（2）在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。

（3）選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“北京歡迎您”，按確定。【意圖：使學(xué)生清楚的知道如何插入藝術(shù)字】

3、上機(jī)與練習(xí)（老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）

（1）、學(xué)生二人一組，嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）、相互欣賞的品評(píng)插入的藝術(shù)字。（3）、師生共同回顧插入藝術(shù)字的方法。

【意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深新授的印象。引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)圖中學(xué)過(guò)的移動(dòng)圖形和改變圖形區(qū)域大小，進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能的遷移能力】

二、分組合作 再次探究

A、學(xué)生分組利用藝術(shù)字工具欄其他按鈕嘗試操作

教師：請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)，提示：學(xué)習(xí)方式有自已摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料等

學(xué)生： 學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

B、學(xué)生交流收獲

教師：你們的任務(wù)完成得真好！看看下面的問(wèn)題，你會(huì)回答哪個(gè)問(wèn)題，就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，還可以邊演示邊講解。

請(qǐng)你當(dāng)老師：

1、這幾種效果分別使用哪個(gè)按鈕設(shè)置出來(lái)的？你找到它的“好朋友”了嗎？

2、你使用了 “藝術(shù)字”工具欄哪幾個(gè)按鈕，你能演示你的操作過(guò)程嗎？

學(xué)生：自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的稱贊與鼓舞。

【意圖：學(xué)生初步完成任務(wù)，體驗(yàn)成功。組織交流討論，培養(yǎng)合作精神學(xué)生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識(shí)的海洋里?！?/p>

三、拓展練習(xí)

教師：同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成得棒。下面讓我們一起來(lái)看一則“征集藝術(shù)字作品”的廣告：

課件演示：同學(xué)們，你們好！六月份將要出一期以“六?一”兒童節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活、課余生活為主要內(nèi)容的電腦小報(bào)，你想成為中心的小主人嗎？你想看到自己喜歡的電腦小報(bào)嗎？請(qǐng)你出謀劃策，你可以為電腦小報(bào)設(shè)計(jì)刊頭和版塊標(biāo)題，可以將刊頭和版塊標(biāo)題設(shè)計(jì)成藝術(shù)字，一旦你的作品被我們選中，你將得到有趣的獎(jiǎng)品，怎么樣？期待你的參與。

教師：課件提示廣告主要內(nèi)容（主題：歡度兒童節(jié) 內(nèi)容：學(xué)習(xí)生活和課余生活 任務(wù)：設(shè)計(jì)刊頭和版塊標(biāo)題）為了方便同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份小報(bào)背景（位置：學(xué)生機(jī)D盤(pán)素材文件夾）。

【意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與制作的興趣和欲望，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入個(gè)性創(chuàng)造的空間。提高知識(shí)應(yīng)用能力, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高協(xié)作能力與審美情趣。】

1、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生可獨(dú)立完成；可自由組合，分工合作完成。

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品請(qǐng)同學(xué)做到教師機(jī)上通過(guò)大屏幕展示給大家看。

2、作品展示，歸納小結(jié)。

學(xué)生作品展示交流,請(qǐng)做的好的學(xué)生邊演示邊講解自己的作品的創(chuàng)意和制作。提示：

1、說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)刊頭或標(biāo)題？希望在這份報(bào)紙或版塊里看到什么樣的內(nèi)容？

2、說(shuō)說(shuō)你為什么把刊頭或版塊標(biāo)題設(shè)計(jì)成這樣的效果？（創(chuàng)意）

【意圖：提供展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生成就感，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。另一方面提高審美情趣，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力?！?/p>

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？勇敢地站起來(lái)，跟大家分享一下吧。學(xué)生自由回答。

【意圖：讓學(xué)生自我總結(jié)不僅僅鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能力，還能讓老師更好的掌握學(xué)生具體掌握了些什么。并且還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。】

師：這節(jié)課我們就上到這兒，好，下課！

第三篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能運(yùn)用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作意識(shí)和信息素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)版報(bào)、賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關(guān)心，關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)自然的美德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)，制作素材。

教學(xué)方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、自主操作：

1、學(xué)生按座號(hào)坐到位子上，打開(kāi)機(jī)器。

二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)自己辦過(guò)很多版報(bào)或手抄報(bào)，但大多都是手寫(xiě)的，而且做起來(lái)很費(fèi)力費(fèi)時(shí)，那么，當(dāng)我們?cè)趫?bào)紙或雜志上看到漂亮的標(biāo)題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時(shí)，是不是想我們的手抄報(bào)也能設(shè)計(jì)的那么美觀呢？ 生：當(dāng)然了，那有多漂亮呀！怎么才能設(shè)計(jì)呢？

師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設(shè)計(jì)了幾個(gè)以各個(gè)節(jié)日為主題的版報(bào)標(biāo)題，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下吧！播放PPT課件。（由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計(jì)）

師：同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?，你們更喜歡哪一個(gè)？

生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：這樣的文字我們稱它是什么呢？ 生：答案不一

師：好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在文檔中插入“藝術(shù)字”。

三、導(dǎo)入新課

1、插入藝術(shù)字：

師：我們嘗試著找到這把打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，插入藝術(shù)字的命令在哪個(gè)菜單？試一試自己能不能插入一個(gè)藝術(shù)字（漢字或英文都可）。生：通過(guò)自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法，遇到問(wèn)題互相討論。師：巡視了解學(xué)生，并輔助指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，作品都完成了吧，哪們同學(xué)已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字？誰(shuí)愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：

（1）執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。（2）在“藝術(shù)字庫(kù)”里單擊選擇其中的一個(gè)式樣，這個(gè)式樣的四周將出現(xiàn)一個(gè)方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對(duì)話框。

（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換，設(shè)置好字體、字型、字號(hào)等，單擊“確定”按鈕。

師：這位同學(xué)講的很好，有哪位同學(xué)還有沒(méi)有補(bǔ)充？

生：還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。師：非常好！師：

2、調(diào)整藝術(shù)字

師：我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字之后，藝術(shù)字的四周出現(xiàn)了什么？ 生：八個(gè)控制點(diǎn)。

師：控制點(diǎn)出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點(diǎn)有什么作用？ 生：表示藝術(shù)字已被選中。控制點(diǎn)的作用是調(diào)整大小。

師：那么，除了可以調(diào)整大小之外，還可以對(duì)它進(jìn)行哪些操作？ 生：移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。師：請(qǐng)哪位同學(xué)上臺(tái)演示一下？

學(xué)生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及復(fù)制、移動(dòng)、刪除藝術(shù)字的方法。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，除了八個(gè)控制點(diǎn)以外，還有一個(gè)黃色的菱形控制點(diǎn)，它有什么作用？ 生：??

師：那就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試試吧，它到底是個(gè)什么“機(jī)關(guān)“？能讓藝術(shù)字變成什么樣呢？ 生：學(xué)生迫不及待的動(dòng)手操作。

師：都試出來(lái)了嗎？請(qǐng)告訴老師它是什么“機(jī)關(guān)”？ 生：爭(zhēng)先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。

3、修飾藝術(shù)字 師：怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術(shù)字的工具欄

師：認(rèn)識(shí)一下工具欄中的各個(gè)按鈕。

生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰(shuí)嘗試的工具按鈕最多？

生：學(xué)生積極主動(dòng)地完成老師的任務(wù)，并小組間互相討論、交流。師：比一比，看誰(shuí)找得最多？和同學(xué)們分享一下你的勝利果實(shí)吧！生：回答各個(gè)按鈕的作用并演示。

師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對(duì)已插入的藝術(shù)字進(jìn)行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動(dòng)起來(lái)吧！請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動(dòng)，制作、完善自己的作品。

師：巡視了解學(xué)生情況，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。作品展示、交流：

師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。

師：對(duì)這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

生：互評(píng)作品，發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，并自主選擇問(wèn)題回答和演示。師：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評(píng)和鼓勵(lì)。

課堂小結(jié)：

學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。每個(gè)學(xué)生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神，提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識(shí)在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)和審美情趣。

第四篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

相關(guān)說(shuō)明：

本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)----會(huì)在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。

2、情感目標(biāo)----培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)校。

3、技能目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所插入藝術(shù)字的設(shè)置。教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。

教學(xué)實(shí)錄

（教師播放輕松的音樂(lè)，學(xué)生打開(kāi)計(jì)算機(jī)，教師組織教學(xué)）

師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？

生（幾名）：在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見(jiàn)過(guò)。

教師播放課件，提出問(wèn)題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個(gè)，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生動(dòng)、具有感染力 ?????..師：對(duì)，藝術(shù)字很吸引人，其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）

師：你看后有什么感覺(jué)。

生：我想做出一個(gè)帶有藝術(shù)字的作品。

師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？

生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書(shū)課題---插入藝術(shù)字

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材書(shū)上的內(nèi)容，并思考三個(gè)問(wèn)題：

1、如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。

2、如何插入標(biāo)題。

3、如何調(diào)整大小及形狀。（教師利用同步教學(xué)系統(tǒng)展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。）

師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問(wèn)題的途徑，那么誰(shuí)能說(shuō)出你是怎樣做的嗎？

學(xué)生積極發(fā)言。

師生共同得出解決問(wèn)題的三個(gè)途徑：看書(shū)—照著做；找軟件的“幫助”；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)上機(jī)發(fā)現(xiàn)。（同時(shí)展示自己的操作過(guò)程）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字---“可愛(ài)的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們?cè)谧约旱淖髌分卸疾迦胨囆g(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。

師：我請(qǐng)幾位同學(xué)到前面當(dāng)一回“小老師”，講述一下你的方法。

（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)）

師：我真為你們高興，你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰(shuí)還有其他的方法嗎？

學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字----藝術(shù)字/插入----圖片---藝術(shù)字）

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識(shí)和幾種方法，你們?cè)覆辉敢膺\(yùn)用你們的知識(shí)為我校的小報(bào)插入漂亮的藝術(shù)字??？

生：愿意。

師：在創(chuàng)作之前，教師提出三項(xiàng)要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項(xiàng)。

（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。（學(xué)生自由活動(dòng)觀察其他同學(xué)作品）

師：你認(rèn)為誰(shuí)的作品最好？（生回答，教師展示，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）

（其中，一位同學(xué)認(rèn)為自己的作品最好，進(jìn)行自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展欣賞美、創(chuàng)作美的教育）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞我校近期在全校同學(xué)作品中選出的優(yōu)秀電子報(bào)刊作品。（教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品）

師：同學(xué)們，今天老師很高興，因?yàn)槟銈兌汲蔀榱诵【庉嬃耍蚁嘈?，在你們的參與下，會(huì)越學(xué)越好。（課堂結(jié)束）

第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

青龍一小

陸艷秋

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字并進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。

2.能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字形狀、樣式。過(guò)程與方法

1.觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)。

2.假設(shè)作業(yè)（校園作品），通過(guò)上機(jī)實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2.在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.插入藝術(shù)字的方法，調(diào)整藝術(shù)字。

2.能夠根據(jù)實(shí)際對(duì)文字進(jìn)行調(diào)整和美化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們?cè)谖覀儗W(xué)校里隨處可見(jiàn)的條幅、宣傳板報(bào)以及操場(chǎng)上的燈箱。它們漂亮嗎？想不想這些作品出自你的手呢？同學(xué)們一定非常羨慕這些作品吧？要是學(xué)會(huì)自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來(lái)試試怎么樣？

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，介紹藝術(shù)字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術(shù)字用哪些工具。

2、小組交流后回答問(wèn)題。

3、教師認(rèn)真仔細(xì)介紹Word文檔的基本工具。

（二）學(xué)生探究制作的基本步驟

1、現(xiàn)在知道藝術(shù)字用哪些工具了，可從何處下手呢，請(qǐng)同學(xué)幫助老師，說(shuō)說(shuō)美化Word文檔應(yīng)分為幾步。

2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師整理，與學(xué)生再次討論藝術(shù)字需要哪些步驟。

（三）學(xué)生動(dòng)手制作藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

1、教師展示自己的作品請(qǐng)學(xué)生提出意見(jiàn)。

2、根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)提醒學(xué)生要注意的問(wèn)題。

3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

4、教師巡視指導(dǎo)。

三、展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品

2、對(duì)展示的作品，教師和學(xué)生提出合理化建議。

3、學(xué)生認(rèn)真修改作品

4、小組內(nèi)交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

四、小結(jié)

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問(wèn)。

2、教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行答疑。