第一篇：幼兒園社會教案： 月亮船

教材分析及幼兒行為基礎(chǔ) 教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

1、發(fā)生了一件什么事情？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？

3、為什么大家都不愿意離開這條船？

4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。幼兒行為基礎(chǔ)：

1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

5、少數(shù)幼兒會答非所問。活動目標(biāo)

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。活動準(zhǔn)備

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

2、投影儀?；顒舆^程

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。師：現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？

2、欣賞故事。師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事？ 師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？ 師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？ 幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了?? 幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的 師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

4、再次讓幼兒看書講故事。師：下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情？ 附故事：朋友船。森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。

第二篇：中班社會教案 月亮船

月亮船

教材分析及幼兒行為基礎(chǔ)

教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

1、發(fā)生了一件什么事情？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？

3、為什么大家都不愿意離開這條船？

4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

幼兒行為基礎(chǔ)：

1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

5、少數(shù)幼兒會答非所問。

活動目標(biāo)

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。

活動準(zhǔn)備

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

2、投影儀。

活動過程

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

師：現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？

2、欣賞故事。

師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事？

師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的 師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

師：下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情？

附故事：朋友船。

森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多?。〗裉?，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰??？

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的?！?/p>

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作

第三篇：月亮船教案

活動名稱：月亮船（語言）活動目標(biāo)：

1.了解故事的主要情節(jié)，按故事的對話線索尋找答案。2.感知中國的世界之最，為自己是中國人而感到驕傲。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解一些中國的象征性地方和事物

課件準(zhǔn)備：

1、Flash課件《月亮船》

2、PPT

3、世界之最圖片若干 活動過程：

一、導(dǎo)入故事情節(jié)，了解世界之最 1.謎語引出主人公

——“一個小球毛茸茸，好象棉絮好象絨，對它輕輕吹口氣，許多傘兵飛天空?！辈虏逻@是什么？

——你們怎么知道是蒲公英呢？

小結(jié)：蒲公英被風(fēng)一吹，就會像許多小傘兵一樣飛向天空。2.了解蒲公英的家

——你們知道蒲公英的家在哪嗎？我們來聽聽它是怎么說的?！压⒌募夷膬河惺裁?？用完整的話來說一說。

世界四大之最：太平洋；喜馬拉雅山；天安門廣場；萬里長城 小結(jié)：蒲公英的家在世界的東方，它為自己住在中國感到很驕傲。

二、分段欣賞故事，尋找線索答案 1.出示圖片一

——大風(fēng)把蒲公英吹到一個陌生的地方，蒲公英著急得哭了，面對迷路的、流淚的蒲公英，你們想對他說什么？

小結(jié)：你們都是善良的、助人為樂的好孩子。2.出示圖片二

——蒲公英正在傷心難過的時候，看，誰來了？（螳螂、蟋蟀）——他們會對蒲公英說什么呢？蒲公英會安心聽他們唱歌嗎？

小結(jié)：蒲公英現(xiàn)在一心只想著快點回家，沒有心思聽蟋蟀和螳螂唱歌呢。3.出示圖片三

——這時，天黑了，誰來了？是怎么來的？（仙女和小兔乘著月亮船來了）——我們來聽一聽仙女說了什么？

——孩子們，還記得蒲公英的家在那里嗎？

小結(jié)：你們真聰明，都知道蒲公英的家了，可是仙女還不知道。

三、幼兒操作體驗，感知世界之最

師：到底怎樣找到回家的路呢，我們和仙女一起來幫助蒲公英。

——要求：等會兒請大家分成四組，3個人一組，一起找一找蒲公英的家到底在哪里。老師在每一組上都準(zhǔn)備了很多的圖片，和自己的好朋友們一起說一說圖片上有些什么活動?！變悍纸M活動 ——交流介紹

小結(jié)：太好了，這下仙女知道蒲公英的家在哪兒了，那兒有世界最大的海洋——太平洋，那兒有世界最高的山——喜馬拉雅山，那兒有世界最大的廣場——天安門廣場，那兒有世界最長的城墻——萬里長城

四、完整欣賞故事，萌發(fā)愛國情感 ——播放錄像，完整欣賞故事 小結(jié)：原來蒲公英的家和我們大家一樣，我們都有一個共同的家，這個家的名字叫中國。

第四篇：《月亮船》教案

月亮船活動設(shè)計

活動目標(biāo):

1、了解故事的主要情節(jié)，按故事的對話線索尋找答案。

2、初步了解長城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因，萌發(fā)對祖國的自豪感。

活動準(zhǔn)備: 《月亮船》PPT、繪本、圖片等道具

活動過程：

一、看蒲公英畫面，引出故事

1、觀察畫面，說說這是一朵什么花，它有什么特點

2、教師介紹故事并提問：蒲公英為什么要哭？它的家可能在哪里？

二、聽教師講《月亮船》故事的第一部分

1、跟著故事中蒲公英媽媽說話的線索：世界的東方，世界最大的海洋、最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻，推測蒲公英的家可能在哪里。

三、聽教師講《月亮船》故事的第二故事

1、說一說：仙女對蒲公英說些什么：世界最大的海洋、最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻叫什么。

2、觀察世界地圖——感受太平洋的大

3、觀察比例圖——感受、了解喜馬拉雅山的高 與上海景點東方明珠比較

4、觀看圖片——感受、了解長城的長 為什么叫萬里長城？ 引用推測，感受長城的長

四、延伸活動：說一說中國之最

1、回顧故事中的世界之最，體會中國的偉大，萌發(fā)對祖國的自豪感。

2、翻看繪本，邊看圖邊講故事

3、說一說中國之最（最大的城市——上海、最長的河——長江等等）。

活動反思：

此活動是社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動。幼兒沒有利用世界的東方等關(guān)鍵線索來思考，是前期經(jīng)驗不充分等原因造成的。在設(shè)計此活動時，我并沒有考慮到這一難點，包括延伸活動中的中國之最的環(huán)節(jié)。在活動過程中，我也沒能夠很好的引導(dǎo)幼兒思考這個難點，因此幼兒大多是在重述故事的內(nèi)容。整個活動中，幼兒沒有充分地空間去分享自己的想法，師幼之間的互動也比較有局限性。

第五篇：月亮船教案（最終版）

月亮船

活動目標(biāo):

1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動。

2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速不一樣。

3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備:

大、小的月亮船、光滑的墊板人手一份、濕抹布每人一塊 活動過程:

一、用關(guān)于旋轉(zhuǎn)的視頻，引題

1、觀看視頻：老師準(zhǔn)備了一段錄像，我們一起看看里面都有誰.2、出示月亮船：你們看，它像什么？幼兒猜想

3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。

二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動的方法。

1、討論月亮船轉(zhuǎn)起來的方法

教師拿起墊板說：“我們把墊板當(dāng)成月亮船的小舞臺，說一句口令：月亮船，月亮船，快快轉(zhuǎn)起來。咦！月亮船不轉(zhuǎn)呀？”

你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來，看誰的辦法最好。

小結(jié)：原來可以通過手動、嘴巴吹、墊板轉(zhuǎn)動，都可以使船轉(zhuǎn)起來。

2.討論月亮船轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)的方法。

老師提出疑問：我有一個問題，有沒有更好的辦法，不用手動、嘴巴吹，就能使月亮轉(zhuǎn)站在小舞臺上轉(zhuǎn)的又穩(wěn)又快？（用濕布幫忙）

3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉(zhuǎn)起來。

4、集中討論：你用了什么辦法，讓月亮船轉(zhuǎn)起來的？你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié)：原來把水放在光滑的泥工板上，這時水就會發(fā)出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住，小船受到了力就轉(zhuǎn)起來了。

四、競賽游戲：發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度的快慢

1、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？

2、幼兒第二次操作：自由玩大、小月亮船，使它們一起旋轉(zhuǎn)

2、幼兒討論：你是用什么方法讓它們一起轉(zhuǎn)起來的，如果這兩只月亮船放在同樣高度的起跑線上，一起開，猜猜誰開的快？誰開的慢？為什么？

3、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)大船下滑快，小船下滑慢。）

4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼兒嘗試回答。

5、小結(jié)：因為大船身體重，水拉不住它的身體，它就往下轉(zhuǎn)的很快，小船身體很輕，墊板上的水拉得住他，所以小船下滑時就慢了。

五、活動結(jié)束

聽、聽、聽！美妙的音樂響起來了，胖胖和瘦瘦一起在舞臺上跳起了快樂的旋轉(zhuǎn)舞，你們可以和爸爸媽媽一起去嘗試一下。

反思

這是一節(jié)科學(xué)活動，我開始播放有關(guān)旋轉(zhuǎn)的視頻引出我今天的主題。而出示月亮船讓小朋友猜，孩子們猜出了各種好玩的，有幾個猜出了我需要的名字，月亮船。我分成了兩次探索，第一次是探索使船轉(zhuǎn)起來的方法，他們拿著墊板，把月亮船放在上面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，都玩的很開心，有成功的喜悅。第二次操作時，讓它們以競賽的模式旋轉(zhuǎn)大、小月亮船，知道了為什么大的轉(zhuǎn)得快。本活動讓孩子們在玩中學(xué)會了科學(xué)道理