第一篇：《明日歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《明日歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀課文，理解詩句的意思，懂得珍惜時(shí)間的重要性。

2、積累與時(shí)間有關(guān)的古詩或名言，做一個(gè)合理支配時(shí)間的人。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們上課之前，老師先請(qǐng)大家來聽一段很特別的聲音，閉上眼睛，豎起小耳朵，安靜地把它聽完。一會(huì)告訴老師你的感受。聽了這段聲音，你有什么樣的感覺？（生自由答）

這就是我們“時(shí)間”的聲音，剛剛好半分鐘。

半分鐘能做些什么呢？下面老師給大家半分鐘的時(shí)間，你可以在座位上做任何你想做的事情，計(jì)時(shí)開始嘍！

在剛剛過去的半分鐘里，老師看到有的小朋友??有的小朋友??（點(diǎn)出有些小朋友無所事事）。你們覺得半分鐘的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？（生答）

看來，同學(xué)們對(duì)半分鐘有不同的感受，上課前老師也做了個(gè)小調(diào)查，看看：（PPT）

本分鐘雖然看起來很短，但它的作用也不小，時(shí)間有時(shí)候就看你怎么利用。今天，我們就要一起來學(xué)一首和“時(shí)間”有關(guān)的童謠。

二、讀童謠： 讀題：明日歌

先聽老師來讀一遍+跟著老師一句一句讀。

老師范讀時(shí)“明日復(fù)明日”多讀幾遍，點(diǎn)出因?yàn)槊魅沼趾芏?。指名讀+男女讀+齊讀，正音：蹉跎

三、童謠里的故事：

說到這個(gè)明日歌啊，老師想起了一個(gè)小猴子的故事，想不想聽聽看？（故事：等明天，互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入角色）

這個(gè)故事其實(shí)和明日歌有一定的聯(lián)系哦，你能聽出來嗎？（生答）這可真是明日復(fù)明日，明日何其多??！

剛才老師講的是小猴子的故事，小猴子因?yàn)閼卸瑁蛔ゾo時(shí)間蓋房子，一次次被雨淋。那么，我們“人”呢？（出示圖片）誰能講講這個(gè)“人”的故事呢？（生講故事）

這也和明日歌有關(guān)系哦，聰明的你能聽出來嗎？ 好，聽了兩個(gè)故事，你能說說看，你覺得“蹉跎”是什么意思嗎？（生答）——時(shí)間白白過去，什么也沒做。

四、誦讀惜時(shí)名句 ：

其實(shí)啊，古人很早就知道了時(shí)間的重要性，來看看古人是怎么說的： 漢樂府《長(zhǎng)歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。

唐代顏真卿《勸學(xué)》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。師讀+生讀

說說看，你知道它的意思嗎？

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們又聽故事，又學(xué)了童謠，你明白了什么？（生自由答）

時(shí)間是一去不復(fù)返的，它也不會(huì)為了誰停留，只能靠你自己好好地把握。愿我們的同學(xué)都能做時(shí)間的主人，珍惜每一分 每一秒。

最后，老師在給大家半分鐘的時(shí)間，我們?cè)賮砺犅爼r(shí)間的聲音，你還是可以在座位上做的想做的事。這半分鐘可要珍惜時(shí)間哦，看誰能在半分鐘里做最有意義的事。

第二篇：明日歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

博達(dá)助教通

明日歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流利并有感情地朗讀整首詩；

2、能夠理解整首詩的意思，從中懂得要珍惜時(shí)間。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)珍惜時(shí)間名言導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們從呱呱墜地到現(xiàn)在，時(shí)間過得可真快。我們知道我們要節(jié)約糧食和水電，其實(shí)我們最應(yīng)珍惜的還有時(shí)間。

2、齊讀名言：

出示課件：古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。

漢樂府《長(zhǎng)歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。晉代陶淵明《雜詩》：及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。唐代顏真卿《勸學(xué)》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑，白了少年頭，空悲切。明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日？今日不為真可惜！清代朱經(jīng)：勿謂寸陰短，既過難再獲。

現(xiàn)代董必武《惜時(shí)》：古云此日足可惜，吾輩更應(yīng)惜秒陰。

博達(dá)助教通

3、導(dǎo)入：雖然，這些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么？指名答。

對(duì)，就是——惜時(shí)（板書、教學(xué)“惜”字），當(dāng)然，從古至今像這樣勸慰和勉勵(lì)人們惜時(shí)的句子還有很多，這節(jié)課，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》，細(xì)細(xì)品味。板書：明日歌

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、出示詩句：

明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我《明日歌》。

2、指名學(xué)生朗讀。

3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫家、詩人。字休承，號(hào)文水，湖廣衡山人，系籍長(zhǎng)州（今江蘇蘇州）。吳門派代表畫家，善畫山水，筆法清脆。精于鑒別古書畫，工石刻，為明一代之冠。傳世作品有《山水花卉圖冊(cè)》、《垂虹亭圖》、《寒林鐘馗圖》、《江南春色圖》等。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》。

三、朗讀詩詞。

1、解釋詞意思，解釋整首詩的大意；

2、自由練習(xí)朗讀；

3、個(gè)別抽讀，教師注意正音；

4、全班齊讀。

四、合作探究。

博達(dá)助教通

談感受，提升朗讀

1、學(xué)生談一談對(duì)于時(shí)間飛快的感受；

2、學(xué)生談一談如何節(jié)約時(shí)間；

3、學(xué)生帶著感受到的再有感情地朗讀；

五、拓展延伸。

世界上的許多東西都能盡力爭(zhēng)取和失而復(fù)得，只有時(shí)間難以挽留。人的生命只有一次，時(shí)間永不回頭。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

第三篇：古詩二首(今日歌 明日歌)教學(xué)設(shè)計(jì)

博達(dá)助教通

古詩二首（今日歌 明日歌）教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)字。2.誦讀課文，理解詩句的意思，懂得珍惜時(shí)間的重要性。3.背誦課文，積累與時(shí)間有關(guān)的古詩或名言，做一個(gè)合理支配時(shí)間的人。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.自主識(shí)字寫字。2.通過理解古詩，結(jié)合生活實(shí)際，懂得珍惜時(shí)間的重要性。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課前搜集有關(guān)惜時(shí)的名言警句。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)步驟] 第一課時(shí)

一、初讀詩文：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.自由輕讀詩文。

2.師范讀詩文。1.拼讀生字。2.生字正音。

二、檢查識(shí)字情況：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

出示生字。

1.學(xué)習(xí)小組開火車識(shí)字。

2.“小老師”帶讀。

3.生字開花。

三、指導(dǎo)書寫：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.認(rèn)一認(rèn)。

2.記一記。

3.說一說。

4.看一看：教師范寫。

5.寫一寫。

6.評(píng)一評(píng)。

1.讀準(zhǔn)會(huì)寫字的音。

2.記清會(huì)寫字的形。

3.觀察后：你有什么要提醒大家注意的。

4.難點(diǎn)字指導(dǎo)：昏、滾、墜。

5.獨(dú)立練寫，教師巡視。

6.師生共同評(píng)議。

四、分層作業(yè)：1.讀一讀會(huì)寫字，漂漂亮亮地寫一寫會(huì)寫字。2.正確、流利

博達(dá)助教通

地讀一讀詩文。3.調(diào)查一分鐘可以做什么。第二課時(shí)

一、初讀感知：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.交流關(guān)于惜時(shí)的古詩或名言警句。

2.同桌互讀古詩。

3.聽讀古詩。

1.可以小組為單位上臺(tái)匯報(bào)、誦讀。

2.互相正音。

3.讀準(zhǔn)讀通。

二、誦讀感悟：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.默讀兩首古詩。

2.標(biāo)記自己不理解的地方。

3.全班交流。

4.教師指引。

5.引導(dǎo)相互讀好感嘆句和問句。

6.誦讀比賽。背誦詩文。

1.思考兩首詩詩意。

2.小組合作解疑。

3.針對(duì)全班解決不了的問題。

4.把相對(duì)應(yīng)的句子結(jié)合起來理解。

5.將讀文和看圖結(jié)合，想象圖中人物對(duì)話、語言。

6.鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受和體驗(yàn)。小組比；男女生比……

三、拓展延伸：1.交流古人惜時(shí)的故事或讓學(xué)生誦讀其他惜時(shí)的名言警句。2.聯(lián)系自己的時(shí)間觀談一談學(xué)課文的感受。

四、實(shí)踐活動(dòng)：1.為自己設(shè)計(jì)一張合理支配時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.調(diào)查一分鐘可以做什么。（已經(jīng)調(diào)查的可以交流）

五、板書設(shè)計(jì)：

第四篇：明日歌讀后感

“明日復(fù)明日，明日何其多，明日歌讀后感。我生待明日，萬事成跎。”是啊，我們每天都想著把事留到明天做，那我們一生有多少個(gè)明日??？！

革命烈士，李大釗曾說過一句話：“我以為世間最可貴的就是‘今’，最易喪失得也是‘今’。因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺得它寶貴。” ‘今’是很容易喪失，所以我們就應(yīng)該把握好‘今’，珍惜‘今’的時(shí)間，不能讓他白白浪費(fèi)了。

“朝看水東流，暮看日西墜”早晨看河水向東迅速流逝，傍晚看太陽向西瞬息墜落，這樣，便又過了一日，我們的人生是有限的，而不是無限的。

散文家朱自清在《匆匆》中寫道：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去了；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去了；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去了。我覺察他去的匆匆，伸手去遮挽時(shí)，他有從遮挽著的手邊過去了；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼睛和太陽再見，這算又溜走了一日。”‘他’指的就是每一分每一秒，稍不留神就悄然離去了。

抓住今天的關(guān)鍵才能創(chuàng)造明天的價(jià)值，魯迅先生有一句話說得好：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！彼?，我們就應(yīng)該抓住今天的時(shí)間，去‘?dāng)D’今天的時(shí)間，去做更多的事，這樣才能創(chuàng)造明天的價(jià)值。

時(shí)間如水逝，又有多少個(gè)“明日”等待我們呢？今日事，今日畢，明日自有明日事。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不要讓我們的歲月就這么蹉跎過去。

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臨近放假一段時(shí)間，學(xué)校的廣播內(nèi)容換了，下課時(shí)總是放著一些譜上音樂的古詩詞，如《七步詩》、《明日歌》等，每到下課我都會(huì)側(cè)耳傾聽，這既讓我心情放松愉悅，同時(shí)也學(xué)到了不少知識(shí)，讀后感《明日歌讀后感》。對(duì)我感悟最深的還是那首《明日歌》。

“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！睂?duì)啊！明天又明天，明天是何等的多！如果我們做事都要等待明天，那么只會(huì)空度時(shí)日，浪費(fèi)時(shí)間，到時(shí)候就會(huì)一事無成。聽著聽著，我覺得好像在說我。我做事總愛拖拖拉拉的。如周末的作業(yè)吧，我在星期六之前明明可以做完，可我總會(huì)拖拉拖拉地做到星期天晚上。

在聽了《明日歌》之后，我就讓媽媽事事計(jì)著時(shí)間。如果作業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒完成，就不準(zhǔn)做了，還得挨老媽批。如果作業(yè)提前完成了，便翻倍休息。比如提前十分鐘，就可休息二十分鐘，以此類推，一實(shí)行，我發(fā)現(xiàn)我的速度快多了。原本要一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)，我竟提前了半小時(shí)！是啊，只要你努力了，認(rèn)真了，正如李寧所說，“萬事皆有可能”！

后來我還從書中查到了一首文嘉寫得《今日歌》，兩首詩一對(duì)比，我的感觸就更深了。這兩首詩寓意都很深刻，勸誡人們要養(yǎng)成“今日事，今日畢”的良好習(xí)慣。

這首教我“今日事，今日畢”的好習(xí)慣的詩，我會(huì)永遠(yuǎn)鉻記在心，讓他時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，督促著我！

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我特別喜歡明代著名詩人文嘉寫的《明日歌》。

這首詩告訴我們：明天又明天，明天那么多！如果一輩子等待明天，那么什么事都耽誤了。

如果你是一名醫(yī)生，在手術(shù)臺(tái)上浪費(fèi)一分鐘，病人就會(huì)有死亡的危險(xiǎn)；如果你是一名學(xué)生，多睡一分鐘就可能會(huì)遲到；如果你是一名科學(xué)家，不按預(yù)定時(shí)間發(fā)射，火箭就可能會(huì)脫離軌道與其它小行星相撞；如果你是一名軍人，在戰(zhàn)場(chǎng)上延誤一分鐘，就可能會(huì)全軍覆沒；如果你是一名消防隊(duì)員，在救火現(xiàn)場(chǎng)拖延一分鐘，就可能會(huì)生靈涂炭、損失慘重。

這首詩讓我明白了時(shí)間是生命、時(shí)間是金錢，時(shí)間是分?jǐn)?shù)……

讓我們一起珍惜時(shí)間吧！一切從現(xiàn)在開始，從今天開始，只有把握今天，才會(huì)有美好的明天！

第五篇：明日歌演講

《明日歌》

一（2）班經(jīng)典誦讀演講稿

有一只懶惰的小鳥，叫寒號(hào)鳥。冬天快到了，晚上，寒號(hào)鳥凍得直哆嗦，它悲哀的叫著：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！笨墒?，第二天清早，寒號(hào)鳥早已經(jīng)忘記了寒冷，伸伸懶腰，又睡覺了。晚上，北風(fēng)呼呼的刮著，它又叫著：哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！钡搅税滋欤鞖廪D(zhuǎn)暖，寒號(hào)鳥繼續(xù)睡著懶覺。一天天過去了，寒號(hào)鳥一直沒有壘窩。終天，凍死在寒冬臘月。聽了這個(gè)故事，不由想起那首詩《明日歌》。

《明日歌》（明朝

錢鶴灘）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌!