第一篇：易新外教英語項(xiàng)目

易新介紹

易新外教口語匯聚國際大師與精英外教，集理論研究與教學(xué)實(shí)踐于一體，在研究西方語言學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國學(xué)習(xí)者特點(diǎn)與多年外語教學(xué)實(shí)踐，突破高校研究的壁壘，提出全新的——語言生成說。站在理論的制高點(diǎn)，易新外教口語堅(jiān)持“實(shí)用才是硬道理”，以“句子”為本位，培養(yǎng)英語口語交際能力，致力于打造英語學(xué)習(xí)的easy and new way，從根本提高中國人的英語口語水平。

成人英語

底改變傳統(tǒng)依賴書本，記單詞、練語法、背句子的模式。易新外教口語借助外教營造一個(gè)適合英語生成的“環(huán)境”遵循母語習(xí)得規(guī)律，培養(yǎng)英語交際能力。

美國、英國外教策劃實(shí)施教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)，濃縮英語口語精華，兼顧學(xué)生的實(shí)際接受能力與體驗(yàn)地道的英語口語相結(jié)合；全外教小班授課，營造輕松互動(dòng)的課堂氛圍，形式多樣，輕松幽默，在愉悅的氣氛中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣全面激發(fā)學(xué)員的表達(dá)欲望及自信，純英語環(huán)境幫助學(xué)員糾正發(fā)音并培養(yǎng)英語思維。

適合對(duì)象：想提高英語口語的在校學(xué)生；準(zhǔn)備找工作的應(yīng)屆生；準(zhǔn)備或即將出國留學(xué)、工作、旅游的人群 ；職場(chǎng)白領(lǐng)，商務(wù)人士（按年齡段分班，開課前由外教進(jìn)行水平測(cè)試進(jìn)行調(diào)班。）

少兒英語

易新少兒口語針對(duì)3-6歲孩子感知、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)“4+2+2”教學(xué)模式，借助外教激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能，幫助學(xué)前兒童在游樂環(huán)境中潛移默化地掌握地道的英語發(fā)音，形成良好的英語語感。

>>易新外教少兒英語三大優(yōu)勢(shì)

大型室內(nèi)游樂場(chǎng)：開放式課堂，順應(yīng)孩子天性，在游戲和生活情景中習(xí)得英語，全面激發(fā)興趣；課后暢玩歡斗樂。

英美外教：英美名牌大學(xué)高材生，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，開朗樂觀，熟悉兒童心理和特點(diǎn)，孩子的英語能力與身心成長(zhǎng)全面提高。

國際知名學(xué)者：獨(dú)家理論研究成果從根本保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方向。

因材施教：美國原版教材，內(nèi)容科學(xué)合理，生動(dòng)有趣，易新教學(xué)專家與外教共同演繹，不斷調(diào)整與改進(jìn)，讓每個(gè)孩子擁有適合自己的英語教材。

外教服務(wù)

>>外教派出

根據(jù)學(xué)校、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、個(gè)人需求，派出符合要求優(yōu)質(zhì)外教，滿足各種教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。

成功案例：北京新東方學(xué)校、北京市公立小學(xué)、、蘭州五中 >>課程派出

結(jié)合當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)需求，定制課程并將課程及外教派到生源所在地。我們有著不同的、具有針對(duì)性的教學(xué)方案。幼兒園需要的親切和藹，頗具親和力，教學(xué)方法活潑生動(dòng)的外教，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用能吸引小孩子；中小學(xué)則重在聽力和口語的教學(xué)上，讓外籍教師融入中國的環(huán)境，與本地的英語教師形成互動(dòng)，在培養(yǎng)英語語言能力的基礎(chǔ)上輕松提高英語成績(jī)；大中專院則更多注重英語聽說能力，英語的實(shí)際運(yùn)用能力，融入社會(huì)、文化，商務(wù)、就業(yè)等內(nèi)容。成功案例：滕州國際學(xué)校

>>企業(yè)團(tuán)體外語培訓(xùn)

您的企業(yè)是否正在或者即將與外國客戶打交道？公司的員工同外國客戶是否存在溝通上的問題？企業(yè)的中方員工與外籍員工是否存在溝通上的問題？我們將聆聽您的內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃與您共同探討企業(yè)英語培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施策略和相應(yīng)流程。以公司的商業(yè)需求結(jié)合培訓(xùn)學(xué)員狀況分析，制訂適合你們的、完善而準(zhǔn)確的培訓(xùn)計(jì)劃。

成功案例：五星級(jí)北京王府半島酒店

>>家庭式英語訂制課程

根據(jù)您個(gè)人的水平和需求，或者您孩子的實(shí)際情況，可以采用一對(duì)一的方式，也可以您自己自由組織親友組成小班，我們會(huì)根據(jù)您的情況為您提供專屬的訂制課程。方式更為靈活，優(yōu)勢(shì)資源最大化發(fā)揮作用。

海淀校區(qū)：清華東路35號(hào)北京林業(yè)大學(xué)

(乘坐355,628,438,913，運(yùn)通110等多路公交車到北京林業(yè)大學(xué)下車即到)

朝陽校區(qū)：亞運(yùn)村天陽百貨二層

（乘坐620,985,406，328，419，558，387，快速公交3線，特2，特11等多路公交車到炎黃藝術(shù)館下車即到)

聯(lián) 系 人：萬老師

聯(lián)系電話： 010-62337067

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第二篇：易新外教口語課程

易新外教口語課程

課程宗旨：

區(qū)分語言和文字，區(qū)分語言能力和文字能力，針對(duì)中國人文強(qiáng)語弱現(xiàn)象量身定制英語口語課程。突出“句本位”，強(qiáng)調(diào)模仿和真實(shí)會(huì)話，借助英語母語外教營造語言“生成”環(huán)境。

“在國內(nèi)練英語口語，就像溫室種果蔬，有條件要生長(zhǎng)，沒有條件創(chuàng)造條件同樣生長(zhǎng)。

——易新外教口語

綜合口語

教學(xué)內(nèi)容：英語標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)、900個(gè)常用句、50個(gè)常用情景

50個(gè)文化點(diǎn)、6000左右高頻詞匯

教學(xué)成果 ：掌握標(biāo)準(zhǔn)英語語音，能夠用英語與英語母語者進(jìn)行自由交流?？梢詮氖屡c英語相關(guān)的各項(xiàng)工作，自如應(yīng)對(duì)考試、旅行、留學(xué)、移居海外生活等。

Level 1 綜合口語初級(jí)（基礎(chǔ)會(huì)話）48課時(shí)

教學(xué)對(duì)象 ：有很少的英語基礎(chǔ)、知道個(gè)別英語詞匯和語句，希望通過學(xué)習(xí)能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的英語初學(xué)者。

教學(xué)特色： 外教用有趣的英語國家的文化做引入，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語音標(biāo)，打好語音基礎(chǔ)，保證發(fā)音的純正、地道。以句型為基本單位進(jìn)行練習(xí)，每次課都有收獲。提供豐富有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者打破拘束，在輕松的環(huán)境下把學(xué)到的句子操練到脫口而出。真實(shí)的會(huì)話導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受句子在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)習(xí)者掌握英語發(fā)音規(guī)則和基礎(chǔ)詞匯，迅速突破發(fā)音關(guān),擺脫中式發(fā)音的困擾,建立正確的發(fā)音習(xí)慣；熟悉英語句子基本結(jié)構(gòu)，快速積累常用的口語句型和地道的英語表達(dá)方式,并將之脫口而出。可以就特定話題進(jìn)行交談。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)興趣，可以用比較簡(jiǎn)單的英語自信地和外國人士交流。

Level 2 綜合口語準(zhǔn)中級(jí)（聽說速成）48課時(shí)

教學(xué)對(duì)象： 針對(duì)初級(jí)水平學(xué)習(xí)者，能聽懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話,但是所說的句子相對(duì)簡(jiǎn)單和有限。詞匯量不足以表達(dá)自己的想法，或者雖然有一些詞匯儲(chǔ)備但是開口不夠自信，常常擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)確說的句子不正確等。希望出國留學(xué)、在外企工作或常用到英語但是基礎(chǔ)相對(duì)薄弱者。另外，也適合即將參加大學(xué)四、六級(jí)考試、即將準(zhǔn)備雅思口語、托福口語商務(wù)口語考試，迫切需要提高聽力口語能力的學(xué)員。

教學(xué)特色： 外教在課堂上面對(duì)面糾音糾錯(cuò)，改善傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的缺陷。注重語調(diào)句調(diào)的練習(xí)，對(duì)中國式英語的發(fā)音問題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，解決方法迅速、扎實(shí)、有效。以句型為單位，以句子帶動(dòng)詞匯學(xué)習(xí)，和對(duì)話練習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，并拓寬日常生活中出現(xiàn)的話題范圍，能夠進(jìn)行更多的口語會(huì)話。

教學(xué)目標(biāo)： 針對(duì)具備初級(jí)英語水平的學(xué)習(xí)者，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)語言運(yùn)用技能，以達(dá)到中級(jí)水平。通過外教口語課使運(yùn)用語言的準(zhǔn)確度、流利度有大大提高，能夠聽懂語速較快的句子。培養(yǎng)英語思維習(xí)慣，說英語的時(shí)候，不再進(jìn)行漢英轉(zhuǎn)換?？梢杂玫氐赖姆绞奖磉_(dá)更多的意圖。幫助學(xué)員預(yù)先掃清工作、升學(xué)和國外生活中可能遇到的語言文化障礙。

Level 3綜合口語中級(jí)（聽說提高）48課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：積累了一定的詞匯量，能聽懂外國人說話，能夠用英語進(jìn)行基本交流；但只局限在一些實(shí)用性和對(duì)話性強(qiáng)的句子。尚且不能用英語自如表達(dá)自己的想法。本課程適用于已具備了基本的日常對(duì)話交流能力，還想在口語水平上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性提高者。和準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)雅思口語、托?？谡Z、商務(wù)口語的學(xué)員。

教學(xué)特色：外教在糾音糾錯(cuò)的同時(shí)，更加強(qiáng)學(xué)員成段表達(dá)能力的培養(yǎng)。句型仍然是課程的基礎(chǔ)，圍繞句型學(xué)會(huì)銜接和連貫，使段落表達(dá)中心明確，層次分明?；?dòng)貫穿課堂始終，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。將交際教學(xué)法貫穿于語言技能訓(xùn)練的整個(gè)過程中，強(qiáng)調(diào)在“有意義的交流”中培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確度和流利度，將語言學(xué)習(xí)變成一種融視聽說為一體的愉悅體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，能夠聽懂語速較快的句子。能夠用標(biāo)準(zhǔn)的句子成段表達(dá)對(duì)某件事的看法。意思清楚，句子連貫、順暢?？梢郧擅畹剡\(yùn)用有效的交際策略保持談話持續(xù)進(jìn)行，從容應(yīng)對(duì)工作、面試、簽證等多種場(chǎng)合對(duì)英語口語、聽力的考核。

Level 4綜合口語高級(jí)（聽說流暢）48課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：已經(jīng)具備在日常生活中用英語交流的能力，對(duì)英語口語應(yīng)用能力有較高要求的學(xué)員，希望能與外籍人士用英語就一些領(lǐng)域性強(qiáng)的話題和社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行交流，能進(jìn)一步接近母語者水平的學(xué)習(xí)者。另外，還適用于需要移民海外或到海外學(xué)習(xí)、生活和工作的學(xué)習(xí)者。教學(xué)特色： 置身外教營造的地道語言環(huán)境中，得到及時(shí)準(zhǔn)確的語言表達(dá)糾正與會(huì)話指導(dǎo)。體會(huì)詞句的使用范圍和細(xì)微區(qū)別，了解外教在同一件事上的不同看法，并能夠參與討論。把握同一意思的多樣性表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)員有效地用英語處理日常事務(wù)以及用英語與母語是英語和非英語的人士進(jìn)行交往、會(huì)議討論或?qū)W術(shù)研討，能夠不受制約對(duì)各類話題進(jìn)行自由討論，能夠自如應(yīng)對(duì)旅行、海外生活、外企工作等能力。

外教一對(duì)一

我們提供滿足學(xué)員特定需求的一對(duì)一英語培訓(xùn)。由外教為學(xué)員進(jìn)行水平測(cè)試，根據(jù)要求定制適合學(xué)員水平和進(jìn)度的課程。系統(tǒng)地提高英語使用能力，通過多方位的訓(xùn)練，為學(xué)員熟練使用英語進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，掃清在工作、學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的語言文化障礙。全面實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一對(duì)二等小組班

針對(duì)喜歡跟自己家人朋友等共同學(xué)習(xí)的學(xué)員，我們提供外教進(jìn)行水平測(cè)試，根據(jù)小組情況定制課程。幫助學(xué)員在輕松自在的環(huán)境中系統(tǒng)地提高英語使用能力。

英語語音規(guī)范課

教學(xué)對(duì)象：初學(xué)者、去英語國家留學(xué)意圖者以及需要規(guī)范英音或美音的英語學(xué)習(xí)者。

教學(xué)目標(biāo)：建立初學(xué)者正確的英音（美音）發(fā)音體系，糾正學(xué)員在原來學(xué)習(xí)中不正確的發(fā)音和口語語序，糾正學(xué)員的中國式英語的表達(dá)方式，幫助學(xué)員說上一口地道的英語。課時(shí)：30課時(shí)

少兒口語

易新外教少兒英語口語以國際流行的英語口語考試為參照，博取眾家之長(zhǎng)，自編教材。共分四個(gè)水平，每個(gè)水平分三小級(jí)。共12級(jí)，分別對(duì)應(yīng)從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)。將英語的應(yīng)用能力與學(xué)校教材及現(xiàn)行考試結(jié)合，改變應(yīng)試教育的弊端，借助外教營造一個(gè)適合英語生成的“環(huán)境”，遵循母語習(xí)得規(guī)律，培養(yǎng)英語交際能力，滿足素質(zhì)教育的需求，實(shí)現(xiàn)能力、考試兩不誤。

游樂場(chǎng)幼兒英語

針對(duì)3-5歲學(xué)前兒童樂動(dòng)、好玩、愛模仿特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)課堂空間局限，營造開放式學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在玩樂中自然習(xí)得英語常用詞語和簡(jiǎn)單句，建立標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音系統(tǒng)與英語語感。

旅游口語

旅游口語由導(dǎo)游口語和旅游口語兩部分組成。前者主要是為了讓學(xué)員能夠聽懂導(dǎo)游的指令性話語，和常用的專業(yè)術(shù)語。后者則是從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，學(xué)習(xí)旅游生活中常用到的英語句子和會(huì)話，如打的、問路、購物、住宿等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會(huì)基本的旅游詞語、句型，并能夠自如地到英語國家旅游。

醫(yī)療英語

教學(xué)對(duì)象：醫(yī)學(xué)院的學(xué)生和醫(yī)院工作人員。在工作中需要用英語與病人或者同事進(jìn)行交流，或者希望到海外從事醫(yī)療事業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：醫(yī)療英語口語從最基本的英語講起，消除零起點(diǎn)學(xué)員的顧慮。并把話題集中在醫(yī)院工作者最常接觸到的情景，達(dá)到短期速成的效果。

外企工作面試口語

教學(xué)對(duì)象：對(duì)準(zhǔn)備加入外企工作或者參加國際跨國公司實(shí)習(xí)生考試的學(xué)員。

教學(xué)內(nèi)容：幫助學(xué)員補(bǔ)充英語口語鏈，打造標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，說一口流利的口語。同時(shí)模擬面試現(xiàn)場(chǎng)，就面試提到的各種問題進(jìn)行一一指導(dǎo)。另外，輔助英文簡(jiǎn)歷寫作，關(guān)照外企面試的各種細(xì)節(jié)，幫助學(xué)員順利通過英語面試。

教學(xué)目標(biāo)：為想加入外企，融入外企文化的學(xué)員指明道路，歸納面試問題，對(duì)學(xué)員在面試中的形象、舉止、言談進(jìn)行訓(xùn)練，助學(xué)員應(yīng)聘之路成功。課時(shí)：30課時(shí)

西方文化及語言交際禮儀

教學(xué)對(duì)象：有出國留學(xué)、在國外生活意向的學(xué)員。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解國外和國內(nèi)生活習(xí)俗、生活習(xí)慣的區(qū)別，了解西方語言習(xí)慣，貼近國外日常生活。課時(shí)：30課時(shí)

圣經(jīng)英語 Bible English 《圣經(jīng)》是一部關(guān)于基督教的書籍，但并不是只有信基督教的人才讀，里邊包含西方文化以及經(jīng)典。就像《論語》也并不是只有信儒家思想的人才讀。從文化的角度來說，《圣經(jīng)》和《論語》是對(duì)東西方人類社會(huì)影響最大的兩部書, 《圣經(jīng)》影響了西方人兩千多年，就像《論語》影響了中國人兩千多年一樣，直到今天《圣經(jīng)》依然一定程度地左右著西方人的思想。在西方國家有用《圣經(jīng)》做英語教材的先例。本課程通過取材于圣經(jīng)的英語教材學(xué)習(xí)英語，對(duì)于了解西方文化與生活、語言等有極大幫助。

身體語言Body Language 在日常交際生活中，交際不但依靠語言，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情都會(huì)傳遞出很多說話人的信息。所以如何使用身體語言也是一門學(xué)問。而英語國家的人在說話時(shí)，常附加豐富的身體語言。掌握這些無論對(duì)于日常交流還是商業(yè)洽談都非常有用。

詩歌Poets 選取美國最著名的39首詩歌。詩歌是語言的精華，經(jīng)常用最美麗、最精煉的語句表達(dá)最深層次的意思。學(xué)習(xí)英語詩歌可以分享作者想要表達(dá)的意思；也可以展開想象，重現(xiàn)作者描繪的畫面；還可以領(lǐng)悟英語的語言之美。學(xué)完詩歌可以試著自己去寫那些描述性的句子。

演講 Public Speaching 演講是利用語言形成的另一門藝術(shù)。演講詞、身體語言、語調(diào)和語速的控制都要求精益求精。課程選出了最偉大的一些演講篇章。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方這些著名的演講，可以幫助你感覺英語的語言震撼力，并激發(fā)和培養(yǎng)你在公共場(chǎng)合演講的興趣。

壞話 Bad Words 在電影或者電視中我們常聽到一些壞話。壞話一般也會(huì)成為最容易記住的一部分。但是壞話也有壞話的規(guī)則，在什么樣的地方說，怎么說，需要仔細(xì)斟酌和考慮。

美式英語和英式英語

很多時(shí)候，說英式英語和美式英語的人不能互相明白，還時(shí)常鬧出一些笑話。原因可能不是因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確，而是用詞在不同的地方有不一樣的意思。本課將重點(diǎn)介紹美式英語和英式英語的不同，讓你不再為二者相互混淆而苦惱。

企業(yè)團(tuán)體英語培訓(xùn) 根據(jù)企業(yè)客戶需求定制課時(shí)及課程。面向正在或者即將與外國客戶打交道的企業(yè)，解決公司的員工同外國客戶的溝通問題，企業(yè)的中方員工與外籍員工的交流問題。針對(duì)企業(yè)客戶需求，聽取內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃共同探討企業(yè)英語培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施策略和相應(yīng)流程。以公司的商業(yè)需求結(jié)合培訓(xùn)學(xué)員狀況分析，制訂完善而準(zhǔn)確的培訓(xùn)計(jì)劃。憑借流暢的英語交流能力為企業(yè)帶來更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

商務(wù)英語1+1（面試英語+職場(chǎng)商務(wù)）

易新外教口語面試英語課程，幫助大學(xué)生補(bǔ)充英語口語鏈，打造標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、流利的口語。同時(shí)結(jié)合英文簡(jiǎn)歷指導(dǎo)與如何應(yīng)對(duì)英語面試官，及外企面試的各種細(xì)節(jié)關(guān)照。職場(chǎng)商務(wù)英語針對(duì)希望在工作前提升自己，以及入職后進(jìn)一步訓(xùn)練商務(wù)英語使用能力的學(xué)員，通過高強(qiáng)度培訓(xùn)后能用英語自信地和外國人士交流，詞匯、語法、語音、語調(diào)有大幅度改進(jìn)，奠定商務(wù)英語能力，為踏入職場(chǎng)積蓄力量。

Step1 工作面試口語

30小時(shí)

熟練英語，面試闖關(guān)，面試前后的細(xì)節(jié)關(guān)照，模擬面試。Step2 職場(chǎng)商務(wù)口語

30小時(shí)

輕松應(yīng)對(duì)職場(chǎng)，了解各種商務(wù)場(chǎng)景，與外籍同事、老板無障礙溝通。

第三篇：英語外教vipabc

英語外教vipabc 你是否學(xué)習(xí)英語很多年了，但還是無法將它說出來？

你是否上過口語補(bǔ)習(xí)班，但是就是跟一群英文不地道的人湊著聊天？ 你是否還跟讀過美劇，但發(fā)現(xiàn)進(jìn)步太慢？ 或者，你還背誦過很多材料，到后來說英語卻像是背課文似的，跟老外對(duì)話時(shí)，跟不上速度，聽不懂，答不上？

如果你遇到過這些麻煩，如果你真心想在短期內(nèi)提高口語，并使你的發(fā)音純正，就來+速恩+英語吧..速恩擁有雄厚的教師資源，來自美國，英國，加拿大的，經(jīng)驗(yàn)豐富，具有專業(yè)背景的老外們，將會(huì)帶著你們一同挑戰(zhàn)英語，讓你愛上說英語！老外陪練3-6個(gè)月，英語口語走天下！

第四篇：英語外教教案

教案參考

4月7日

Nice to meet you

1、Review the content what the students studied last time

2、情景對(duì)話T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?

A: I’m from America.3、講解this that these those的用法

4、介紹 teacher student要會(huì)讀會(huì)寫

5、情景story:

I’m late

S：Mr.，T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up late

T:It’s ok!/That’s all right.But no next time

S:I know it

T:Ok,good boy/girl!Come in,please.6、根據(jù)情景story 學(xué)習(xí)be late for

get up(起床)come in I’m sorry

7、利用游戲方式讓學(xué)生兩兩分組，再來一次情景story 幫助他們記憶

8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.根據(jù)這個(gè)寫出一個(gè)較長(zhǎng)的句子，引導(dǎo)出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no!It’s hard

9、根據(jù)8引出

What do you want to be?

10、引導(dǎo)出doctor等職業(yè)

11、總結(jié)：be late for（遲到）

get up（起床）

come in（進(jìn)來）

sorry

read（閱讀）

next time（下一次）

story（故事）

What do you want to be ?（你想成為什么？）

I want to be（我想成為.....）

Teacher（老師）

doctor（醫(yī)生）

driver（司機(jī)）

easy（容易的）

hard（難的）

作業(yè) ： 將情景對(duì)話會(huì)讀會(huì)用，再將總結(jié)中的單詞及短語背會(huì)

第五篇：外教幼兒英語

外教幼兒英語選擇需要考慮的因素

很多家長(zhǎng)都希望孩子能從小接觸原汁原味的英語，順應(yīng)此需求，洋家教一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。很多的洋家教一對(duì)一機(jī)構(gòu)都號(hào)稱有專業(yè)洋家教一對(duì)一，不過更多的是為了起到招生的作用，更重視外教的形象，至于外教的教學(xué)能力，素質(zhì)，考核一般不嚴(yán)，這樣不僅耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，也妨礙了他們的成長(zhǎng)。

如何選擇稱心如意的洋家教一對(duì)一呢?

目前國內(nèi)的英語培訓(xùn)市場(chǎng)如火如荼，但是各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平參差不齊，家長(zhǎng)應(yīng)盡量選擇專業(yè)的洋家教一對(duì)一機(jī)構(gòu)，如速恩英語，外教來自英國美國加拿大母語國家，不僅發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，而且具有一定的教學(xué)能力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。交流不等于教學(xué)，專業(yè)洋家教一對(duì)一和非專業(yè)的洋家教一對(duì)一上課的效率相差很多。

幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，孩子對(duì)語言有超強(qiáng)的模仿能力。這就要求洋家教一對(duì)一的來源必須是母語國家，才能使得孩子模仿老師標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。另外洋家教一對(duì)一在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)在培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的英語思維能力。語言學(xué)習(xí)是以交流為目的，傳統(tǒng)的大班授課則達(dá)不到交流的效果。洋家教一對(duì)一一對(duì)一，則會(huì)通過孩子與外教面對(duì)面上課的形式，讓您的孩子在快樂中學(xué)英語。最后提醒家長(zhǎng)，請(qǐng)洋家教一對(duì)一，孩子往往無形中會(huì)把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的對(duì)象，如果老師在生活態(tài)度，人生觀、世界觀不健康的話對(duì)孩子影響更大，這往往是家長(zhǎng)所忽略的。