第一篇：青云三中教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋

青云三中11月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

11月30日，我校教導(dǎo)處對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行了檢查量化，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一．檢查情況：

1．備課情況：少部分教師課時(shí)不足、教案簡(jiǎn)單、無(wú)教學(xué)反思、無(wú)作業(yè)布置等情況；

2．聽課情況：聽評(píng)課次數(shù)不夠均衡，有的多達(dá)20節(jié)有的只有7節(jié)，隨想點(diǎn)評(píng)較少，有的記錄簡(jiǎn)單，無(wú)集體評(píng)課意見；

3．作業(yè)布置、批閱情況：少數(shù)教師布置或批閱次數(shù)不夠，批閱不符合要求，沒(méi)打等次；

4.單元達(dá)標(biāo)檢查情況：從開學(xué)至今，單元測(cè)試次數(shù)最多的王茂峰7次、王勇6次、張新巖6次、李香玲6次，時(shí)麥紅、王紅、馮德珍、徐海東各5次，少的只有1次（雖然期中考試統(tǒng)計(jì)分析交到教導(dǎo)處參加評(píng)比，但成績(jī)單上應(yīng)該有期中成績(jī)，加上期中成績(jī)也只有2次考試），次數(shù)相當(dāng)不均衡。材料整理很不規(guī)范，教辦下發(fā)的單元檢測(cè)要求及用表已下發(fā)到每位教師，但很少有人按照（1）成績(jī)單（2）試卷分析（3）講評(píng)案（4）試卷 的四樣材料依次裝訂。個(gè)別教師的欄目、表格填寫不完整，空項(xiàng)、漏項(xiàng)多；個(gè)別教師大的成績(jī)單無(wú)測(cè)試日期、無(wú)等級(jí)、無(wú)二次過(guò)關(guān)成績(jī)；個(gè)別教師的試卷分析，書寫不夠具體、詳細(xì)，缺乏有針對(duì)性，敷衍了事。

二．建議、要求：

（一）．備課：備課要寫詳案；做到教學(xué)案合一，加強(qiáng)學(xué)案的修訂。特別是課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試的修訂，適當(dāng)降低測(cè)試的難度以適應(yīng)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況。

（二）．聽課：堅(jiān)強(qiáng)集體評(píng)課，希望加強(qiáng)同科之間的聽課，記錄要詳細(xì)（過(guò)程，執(zhí)教人、時(shí)間、學(xué)科等），一定要有評(píng)課記錄；

（三）．作業(yè)的布置要分層次、批閱要及時(shí)，要打評(píng)語(yǔ)及等次（優(yōu)、良、中、差等）；

（四）．集體備課：

1．集體備課時(shí)間、周次：應(yīng)為此稿用于集體備課討論的日期和所在周次；

2．實(shí)行集體備課演練活動(dòng)；每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科確立住備人，提前將初稿復(fù)印，其他教師共同探討，制訂出切實(shí)可行的備課定稿。

（五）單元檢測(cè)

1．質(zhì)量檢測(cè)中心加強(qiáng)對(duì)各級(jí)部的調(diào)控。

2．級(jí)部應(yīng)加大周查月結(jié)的力度，充分讓級(jí)部主任和備課組長(zhǎng)行使自己的權(quán)利，督促本年級(jí)全體教師的常規(guī)質(zhì)量。

青云三中教導(dǎo)處 2012.12.4

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

上個(gè)星期我校開展了第一次教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)科檢查情況做一個(gè)反饋。

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔、等情況。

二、檢查方法：

首先由教師互查，填表，備課組長(zhǎng)普查登記。

三、主要成績(jī)：

（一）、教案編寫情況：一個(gè)字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

（二）、教材，教參閱讀情況：兩個(gè)字“認(rèn)真”。翻開我們數(shù)學(xué)老師的教材，教參呈現(xiàn)在眼前的是里面寫滿了自己對(duì)例題的教學(xué)思路和解決例題的關(guān)鍵點(diǎn)及要注意的地方。教參中的教學(xué)參考，教學(xué)建議，編寫意圖，重難點(diǎn)教師都有圈圈劃劃。

（三）作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。

四、存在問(wèn)題：

1、部分中學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。

3、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時(shí)注意形式多一些，練習(xí)量大一些。

五、建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。

2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。

3、因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時(shí)注意形式的多樣化。

4、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

一年級(jí)數(shù)學(xué)

翻看著一年級(jí)小朋友的作業(yè)，眼前就會(huì)出現(xiàn)一張張稚氣可愛的小臉，這么漂亮的作業(yè)竟然是他們完成的真讓我有些吃驚。

先來(lái)看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個(gè)數(shù)字都寫的很規(guī)范、認(rèn)真，可以看出老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)時(shí)很到位，學(xué)生學(xué)的也很細(xì)心，計(jì)算也很準(zhǔn)確，幾乎找不到一本作業(yè)有錯(cuò)題，從答題可以看出，思維習(xí)慣良好，能有條理的用算式表達(dá)自己的思維想法。

再來(lái)看一看一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師吧，他們作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范，評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)性強(qiáng)，能及時(shí)復(fù)批每一本作業(yè)。

總體上，一年級(jí)同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范的良好的書寫習(xí)慣和老師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了深刻的印象。

建議：① 如果個(gè)別學(xué)生再個(gè)別指導(dǎo)一下，就更好了。② 鼓勵(lì)性的方式如果更能引起學(xué)生的關(guān)注就更好了。

二年級(jí)數(shù)學(xué)

從作業(yè)檢查可以看出，二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求去做，每位老師作業(yè)批改都非常認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批現(xiàn)象，都有一次作業(yè)兩項(xiàng)批改，批改符號(hào)很規(guī)范、很美觀。

各班學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要求是分不開的。為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣，每位老師都有自己鼓勵(lì)方式，最有特色的是黃秀梅老師，在學(xué)生的每個(gè)作業(yè)本上都能看到一句最親切的激勵(lì)語(yǔ)，如：“你真棒！看到你今天作業(yè)寫得好，真高興！”等，胡春嬌和童秀麗老師能用?A+來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，陳艷老師工作也非常認(rèn)真，總之，這幾位老師認(rèn)真的工作態(tài)度，值得大家學(xué)習(xí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)

整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時(shí)規(guī)范，同時(shí)可以看出學(xué)生錯(cuò)的地方，老師都有要求，學(xué)生及時(shí)訂正，能及時(shí)復(fù)批。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)三年級(jí)孩子的字都寫得很漂亮，從胡淑芳老師對(duì)學(xué)生單位名稱沒(méi)有用括號(hào)而幫學(xué)生加上，可以看出胡老師的細(xì)致。從胡亞珍老師對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的訂正可以看出老師平時(shí)對(duì)學(xué)生有面批面改的習(xí)慣，整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處學(xué)生的原始錯(cuò)誤，而沒(méi)有訂正的現(xiàn)象。

不足：個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)生可能由于學(xué)得不好，有反復(fù)擦橡皮的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致作業(yè)不整潔，字跡亂！

四年級(jí)數(shù)學(xué)

任意翻開每一位學(xué)生的課堂作業(yè)，給人的感覺都是“這個(gè)孩子一定是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、聽話的好學(xué)生，”因?yàn)闀鴮懚际悄敲吹墓ふ?，答案基本上都是正確無(wú)誤，可見，平時(shí)各位老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得嚴(yán)、實(shí)，每位老師都無(wú)漏批誤改現(xiàn)象，各自都有自己的評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生，如：劉歡老師有：“要細(xì)心哦，你好棒！非常漂亮”等語(yǔ)句，葉綠海老師有“你好聰明，你要勤快一些”等語(yǔ)句，涂老師有很夸張的笑臉獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)特別優(yōu)秀的學(xué)生。

五年級(jí)數(shù)學(xué)

總體來(lái)看，五年級(jí)老師愛崗敬業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并認(rèn)真做好布置每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來(lái)看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來(lái)看，科學(xué)合理；批改態(tài)度來(lái)看，工整認(rèn)真、批改的符號(hào)等都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對(duì)待后進(jìn)生輔導(dǎo)來(lái)看，反復(fù)讓學(xué)生訂正、反復(fù)批改，并在作業(yè)邊上寫上鼓勵(lì)語(yǔ)，用不同的批閱符號(hào)來(lái)提醒學(xué)生，做得非常好。

從學(xué)生方面來(lái)看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書寫工整、規(guī)范，從作業(yè)書寫質(zhì)量來(lái)看，都寫得好，字漂亮，計(jì)算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過(guò)的地方，從準(zhǔn)確度來(lái)看，優(yōu)秀居多、非常漂亮，值得學(xué)習(xí)借鑒。

批改規(guī)范、工整、扎實(shí)、美觀要數(shù)熊衛(wèi)理、候云蘭老師，批改書寫漂亮、美觀、大方，要數(shù)肖忠應(yīng)、王根記老師。

值得注意，每班有5名學(xué)生的書寫作業(yè)還有待提高，有亂涂、亂畫現(xiàn)象。

六年級(jí)數(shù)學(xué)

對(duì)六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，每班按優(yōu)、良、中、差抽取四本進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。

從檢查情況看，六年級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學(xué)生更正及時(shí)，計(jì)算正確率高，作業(yè)書寫特別工整的有：六（7）班的王琦、周慧，六（2）班的阮傳鑫、包彬彬，六（3班鄭嘉靜、六（1）班的南世超、黃柏翰，六（5）班的劉斌慧、周學(xué)恩，六（6）班的劉濤濤、潘浩杰，六（4）班的周富龍等。學(xué)生書寫欠佳的有：六（7）班的張永華，六

（4）班的郭書凱、六（3）班的金謙亮、六（6）班的黃進(jìn)峰。

從檢查中可以看出，六年級(jí)數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認(rèn)真，無(wú)誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

XXX2013-2014年學(xué)第一學(xué)期期終

教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋

檢查時(shí)間：2013年12月9日至14日

檢查學(xué)科：1.小學(xué)思想品德

2.中學(xué)政治歷史

3.高中政治歷史

4.職業(yè)中學(xué)政治法律

檢查內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)。

檢查方式：隨堂聽課與常規(guī)檢查。

檢查對(duì)象： XXX民族中學(xué)、XXX第一中學(xué)、XXX第二中學(xué) 城關(guān)一小、城關(guān)二小、城關(guān)三小、XXX職業(yè)技術(shù)中學(xué)。

情況反饋：

為進(jìn)一步提高我縣的教育質(zhì)量，更好地規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師常規(guī)工作正常有序的開展，縣教育局成立了以黨組書記和局長(zhǎng)為核心的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，于2013年12月9日至14日對(duì)全縣八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小教學(xué)點(diǎn)的所有教學(xué)科目的常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致檢查。針對(duì)這次檢查將其情況反饋如下：

一、上課情況：

1．教師在上課鈴響之前都到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘（高中45分鐘）的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。板書工整，注重美感。

2．教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3．課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。

4、不足：少部分教師仍采取“滿堂灌”、“獨(dú)角戲”等形式上課，課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。

二、備課情況：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1．大部分教師能提前認(rèn)真地備好課，書寫清晰，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)條理清楚。教學(xué)目標(biāo)明確、具體、多元化；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出；注重教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化，如借助于多媒體增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性和趣味性；教材分析和學(xué)情分析合情合理；教學(xué)過(guò)程翔實(shí)，能根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)布置有針對(duì)性，形式多樣，大多是鞏固和提升性的作業(yè)要求。

2．能充分利用各種教學(xué)資源，很多教師能補(bǔ)充一些小故事、社會(huì)熱點(diǎn)、生動(dòng)的場(chǎng)景等，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，更有助于學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。

3．部分教師能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在反思成功之處的同時(shí)，更多的是發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行深入的思考。

（二）存在不足

1．部分教師字跡潦草，教學(xué)環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，書寫太簡(jiǎn)潔。

2．部分教師教學(xué)目標(biāo)含糊，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出。

3．大部分教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)法制德育滲透教育內(nèi)容。

4．有個(gè)別教師編寫的教案過(guò)于簡(jiǎn)單，抄教案，沒(méi)有自己的思考大部分教師沒(méi)有教后的反思，或教后反思沒(méi)有針對(duì)性，泛泛而談，千篇一律。

5.部分學(xué)校沒(méi)有學(xué)校檢查記錄或檢查人員簽字。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

1．作業(yè)內(nèi)容能圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選。

2．嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)都在課內(nèi)完成。

3．批改學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，并注明批改日期。

4.存在不足： ①作業(yè)量偏少（個(gè)別小學(xué)思品不布置作業(yè)）。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。③在批改方面欠規(guī)范，沒(méi)有評(píng)語(yǔ)。

四、聽課情況

聽課的本質(zhì)在于學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究、解決具體問(wèn)題，了解、掌握教學(xué)狀況。但部分教師的聽課本上記錄的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，僅僅是一些提綱挈領(lǐng)的記錄，缺少對(duì)所聽課細(xì)節(jié)的記錄和思考，有的書寫過(guò)于潦草，難以看清楚。

五、幾點(diǎn)建議：

1.小學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生全面健康發(fā)展，提倡學(xué)科均衡發(fā)展，對(duì)非統(tǒng)考科目不占課擠課。

2.小學(xué)教師往往一身多職，學(xué)科兼任多，備課負(fù)擔(dān)重，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行管理考核體制的改革減輕教師負(fù)擔(dān)，以便教師更大程度地把精力投入在教育教學(xué)工作上。

3.重視教后反思，努力提高教學(xué)效率。要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話。

4.培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒(méi)有效果顯示。學(xué)困生輔導(dǎo)應(yīng)注重質(zhì)的提升，而不在于數(shù)的增減。

5.有的教師學(xué)習(xí)使用導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中都是個(gè)人閉門造車，學(xué)校沒(méi)有開展集體備課，沒(méi)有體現(xiàn)集體的智慧。備課過(guò)程中不能充分備課學(xué)生，導(dǎo)致了導(dǎo)學(xué)案編寫的教案化、作業(yè)化、共性化和“好高騖遠(yuǎn)”；在課堂中流于形式千篇一律，重學(xué)生的學(xué)，輕教師的導(dǎo)。學(xué)校要根據(jù)本校各年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)案的要求認(rèn)真組織集體培訓(xùn)，讓每位教師正確地認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)質(zhì)意義，充分把握導(dǎo)學(xué)案“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，讓導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì)與作用。

2013年12月15日

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思

羊泉中心小學(xué) 白 瑞

為了進(jìn)一步落實(shí)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)，2015年5月18日至20日縣教科室視導(dǎo)組來(lái)我校對(duì)我校教育教學(xué)工作做了全方位的指導(dǎo)。在這次活動(dòng)中，我深受感悟，現(xiàn)將常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思總結(jié)如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師的備案、教學(xué)、批改、輔、學(xué)習(xí)筆記等情況。

二、檢查方法：

教師將教案、作業(yè)、教輔、學(xué)習(xí)筆記等材料上交到學(xué)校教導(dǎo)處，由視導(dǎo)組檢察登記并反饋。

三、工作反思：

1、我發(fā)現(xiàn)自己教案書寫不夠規(guī)范、環(huán)節(jié)不夠齊全，在以后備案中，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，寫教案時(shí)一定寫全教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)寫上教學(xué)反思。同時(shí)，我會(huì)按照學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、我會(huì)在以后的工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課，進(jìn)課堂一定帶教案。同時(shí)，我會(huì)利用好多媒體資源，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。一定運(yùn)用PPT、視頻等多種形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、我聽從視導(dǎo)組的建議，以后多聽同科同年級(jí)老師的課，向有教育經(jīng)驗(yàn)的老師們虛心請(qǐng)教。另外，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫業(yè)務(wù)筆記多寫與數(shù)學(xué)教學(xué)工作有關(guān)的內(nèi)容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業(yè)知識(shí)。

4、我聽從視導(dǎo)組的建議，在以后的教學(xué)中，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，多鼓勵(lì)少表?yè)P(yáng)學(xué)生。盡力照顧到更多的學(xué)生，認(rèn)真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績(jī)。

5、我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)反思總是不能及時(shí)跟上，以后我要改正自己的不足，及時(shí)并真實(shí)地反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)，盡快提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)這次視導(dǎo)組的檢查與指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)聽從視導(dǎo)組的建議，立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，他是備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一堂課。我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我一定不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望！

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

2014年春學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)

教師備課

為了進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)《華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)》方案，教導(dǎo)處組織了教導(dǎo)處工作人員和部分教研組長(zhǎng)組成的檢查組于2014年3月27日對(duì)全體老師的備課進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果公布如下： 【檢查結(jié)果】

語(yǔ)文 一、二語(yǔ)文

【主要成績(jī)】

一年級(jí)：總體備課情況較好，多數(shù)老師二次備課認(rèn)真，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容撰寫教學(xué)反思，并附有寫話教學(xué)設(shè)計(jì)。備課認(rèn)真的有：陳俊霞、錢蓉、王亞萍、陳美琴等。

二年級(jí)：基本符合常規(guī)要求，有二次備課，有教學(xué)反思，附有作業(yè)插頁(yè)。備課認(rèn)真的有：征萍（二次備課、教學(xué)反思認(rèn)真）、于萍、徐建香、戴正明、鄧玉萍（作業(yè)設(shè)計(jì)插頁(yè)）?！敬嬖趩?wèn)題】

一年級(jí)：個(gè)別三十五周歲以下教師沒(méi)有做到課課有反思，個(gè)別沒(méi)有執(zhí)教日期。二年級(jí)：個(gè)別教師教學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)沒(méi)有附插頁(yè)?！靖倪M(jìn)意見】

二次備課與教學(xué)反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，針對(duì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)應(yīng)該有自己特色的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。三、四語(yǔ)文

【主要成績(jī)】

三年級(jí)：?jiǎn)卧?jì)劃，學(xué)期分析齊全，二次備課、反思較深刻，如：陳赟、宋紅秀。

四年級(jí)：各項(xiàng)要求較完整，黃月紅、李菊華老師的生成與反思能根據(jù)教學(xué)實(shí)際及本班情況?！敬嬖趩?wèn)題】

三年級(jí)：個(gè)別老師缺少授課時(shí)間，教學(xué)生成針對(duì)性不強(qiáng)，個(gè)別教師承擔(dān)集體備課時(shí)字體、表格格式有偏差。

四年級(jí)：教學(xué)生成較簡(jiǎn)單，個(gè)別備課中出現(xiàn)某月某日考試，但在設(shè)計(jì)插頁(yè)中并未見到考試講評(píng)試卷這些課時(shí)的具體設(shè)計(jì)?！靖倪M(jìn)意見】

三年級(jí)：還需要細(xì)致完善備課的每個(gè)細(xì)節(jié)，特別是授課時(shí)間。四年級(jí)：修改痕跡還需明顯點(diǎn)，個(gè)別教案中生成、反思需詳細(xì)。五、六語(yǔ)文

【主要成績(jī)】

朱小薇、靳培芳、吳鏡、唐艷二次備課認(rèn)真，吳鏡作業(yè)情況記錄認(rèn)真，朱小薇、王慧琴、韓云反思深刻、具體。【存在問(wèn)題】

部分老師授課時(shí)間未填，六年級(jí)部分老師教案上的授課時(shí)間與教學(xué)進(jìn)度不符。

數(shù)學(xué) 一、二數(shù)學(xué)

【主要成績(jī)】

一年級(jí)：五位老師都能嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行好“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”中的各項(xiàng)要求，做到課前二次備課，課后及時(shí)教學(xué)反思，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，能很好利用插頁(yè)的作用。二年級(jí)：荊衛(wèi)芳和賀偉老師能做到每課反思，二次備課特別認(rèn)真，其他老師也很認(rèn)真地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)?！敬嬖趩?wèn)題】

部分老師的教學(xué)日期沒(méi)有填寫，其他老師的二次備課還需強(qiáng)化。三、四數(shù)學(xué)

【主要成績(jī)】

三年級(jí)：大部分老師備課認(rèn)真，能按照備課中要求精心選編作業(yè)，并能科學(xué)安排檢測(cè)，有詳細(xì)記錄，用好插頁(yè)。課前有二次備課并能深刻寫好反思，如:陳曉芳、楊粉梅、丁荷風(fēng)。

四年級(jí)：大部分老師備課認(rèn)真，能規(guī)范執(zhí)行備課制度，教案格式規(guī)范，課前能做好二次備課，課后有教學(xué)反思，比較突出的有：沈婧、王麗?！敬嬖趩?wèn)題】

三年級(jí)：部分教師未能用好插頁(yè)，授課時(shí)間記錄不完整，機(jī)動(dòng)課時(shí)沒(méi)能及時(shí)填寫。

四年級(jí)：未能用好課時(shí)插頁(yè)，授課時(shí)間記錄不完整，機(jī)動(dòng)課時(shí)表沒(méi)及時(shí)填寫。部分教師的課前二次備課不明顯?！靖倪M(jìn)意見】

加強(qiáng)二次備課的修改，完善課表中的各項(xiàng)內(nèi)容如授課日期、授課人等。機(jī)動(dòng)課時(shí)表要及時(shí)記錄，補(bǔ)充插頁(yè)要用好，做到每節(jié)課備課中都要有體現(xiàn)。反思要有深度，有針對(duì)性，避免泛泛而談。五、六數(shù)學(xué)

【主要成績(jī)】

大多數(shù)教師的備課較詳實(shí)，有二次備課生成、反思都比較詳實(shí)到位。

五年級(jí)：整體都不錯(cuò)，大多數(shù)教師都能很好的運(yùn)用好課時(shí)作業(yè)的插頁(yè)，徐衛(wèi)琴老師的作業(yè)插頁(yè)較多，曹素芳老師全冊(cè)背完。

六年級(jí)：備課比較詳實(shí)，每課時(shí)都有詳實(shí)的課前分析和設(shè)計(jì)理念，每一板塊有時(shí)間的預(yù)設(shè)。曹愛娟、丁嬌老師的備課和課后反思字跡工整，較詳實(shí)，很深入。

【存在問(wèn)題】 五、六年級(jí)教師的備課進(jìn)度不一，有的老師超好幾單元，還有些老師沒(méi)有超周的課時(shí)。部分老師執(zhí)教時(shí)間沒(méi)寫上，部分教師的課堂生成較少，二次備課的修改也不多，反思較簡(jiǎn)單。【改進(jìn)意見】

繼續(xù)發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢(shì)，讓集體備課發(fā)揮實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)備課的修改和培訓(xùn)。

英語(yǔ) 三、四英語(yǔ)

【主要成績(jī)】

每位老師都能按照“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”的細(xì)則做到科學(xué)認(rèn)真制定學(xué)期及單元教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)合理，教學(xué)過(guò)程完整，并有二次備課的思考記錄，及時(shí)做好反思。

三年級(jí)：朱秋云、王琳、王燕老師二次備課詳盡，并且朱老師的課后反思深刻，作業(yè)布置、設(shè)計(jì)有針對(duì)性。

四年級(jí)：袁丹、王萍、梅雯雯老師都能對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化修改，且每次必反思，特別是對(duì)練習(xí)試卷中的錯(cuò)誤都詳盡記錄，做好分析，并安排課時(shí)精心講解。【存在問(wèn)題】

三年級(jí)：個(gè)別教案二次備課思考不足，反思過(guò)于淺顯。四年級(jí)：個(gè)別教案缺少授課時(shí)間和授課老師，在試卷評(píng)講中過(guò)于籠統(tǒng)應(yīng)指出典型錯(cuò)誤與評(píng)講策略?！靖倪M(jìn)意見】

二次備課還需深入，充分修改適合自我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。五、六英語(yǔ)

【主要成績(jī)】

有詳細(xì)的學(xué)期及單元教學(xué)計(jì)劃，大部分教師的備課認(rèn)真符合要求，特別是年輕的教師，備課中二次備課及個(gè)人備課設(shè)計(jì)比較詳細(xì)。插頁(yè)的運(yùn)用多種化，有作業(yè)設(shè)計(jì)及講解，有訓(xùn)練的過(guò)程記錄等?！敬嬖趩?wèn)題】

個(gè)別老師的備課個(gè)人修改少，二次備課不詳細(xì)，次數(shù)也不多，部分欄目空缺，個(gè)別教師作為集體備課中的主備人所備的課質(zhì)量較低，不符合學(xué)生的實(shí)際情況。大多數(shù)教師插頁(yè)質(zhì)量較低?！靖倪M(jìn)意見】

通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間再次研討如何備課，可復(fù)印一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀備課給老師們學(xué)習(xí)。重點(diǎn)研討插頁(yè)的質(zhì)量如何提高，各教研組還應(yīng)加強(qiáng)集體備課時(shí)的主備人說(shuō)課環(huán)節(jié)。

音樂(lè)

【主要成績(jī)】

備課較為認(rèn)真的老師吳晶、戎安霞?！敬嬖趩?wèn)題】

教學(xué)過(guò)程中的教師行為還需細(xì)化。還需要注意教學(xué)生成的實(shí)踐性和教學(xué)反思的實(shí)效性。

美術(shù)、體育

【主要問(wèn)題】

教學(xué)計(jì)劃完整、具體，制定科學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、合理，過(guò)程完整，格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙、科學(xué)、精煉，記錄詳細(xì)，教學(xué)預(yù)設(shè)符合學(xué)情，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行二次備課。韓佳、王律、徐小軍、冷凱琳、于慧、葛媛倩等老師的課后反思認(rèn)真深刻、完整?！敬嬖趩?wèn)題】

有個(gè)別老師在對(duì)備課進(jìn)行個(gè)性化修改時(shí)，還不夠到位，反思還可以再深刻些?！靖倪M(jìn)意見】

希望老師們能把課后反思再寫深入一些，具體一些。

科學(xué)

【主要成績(jī)】

備課較為認(rèn)真有王旭霞老師?！敬嬖趩?wèn)題】

教師要把科學(xué)課程的目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能成為“聚沙成塔”的沙，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！拘g(shù)科改進(jìn)意見】

備課過(guò)程中教師是怎樣教這一環(huán)節(jié)，步驟要詳細(xì)，重點(diǎn)要突出。教學(xué)生成部分具體寫些什么，有教學(xué)步驟策略的變化、學(xué)生行為的表現(xiàn)、問(wèn)題的解決、教學(xué)中的一些困惑表述。教學(xué)反思要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，就事論事?！菊慕ㄗh】

一、自主備課

1、要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，按照課程計(jì)劃的要求，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確地確定教法，優(yōu)化教學(xué)資源，各學(xué)科精心選編作業(yè)（練習(xí)）內(nèi)容，科學(xué)安排練習(xí)和檢測(cè)，有詳細(xì)記錄(?用好備課中課前、課中、課后的作業(yè)練習(xí)；?可以在“教學(xué)生成”欄中增補(bǔ)自編的作業(yè)練習(xí)；?可以在“插頁(yè)”中編、貼作業(yè)練習(xí)),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)用好插頁(yè)(?可以在“插頁(yè)”中編、貼作業(yè)練習(xí)；?可以靈活機(jī)動(dòng)地增補(bǔ)課時(shí)設(shè)計(jì)，如練習(xí)課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等；?語(yǔ)文：一二年級(jí)寫話課時(shí)設(shè)計(jì)，三—六年級(jí)作文批改記錄和講評(píng)課時(shí)設(shè)計(jì))。

2、科學(xué)、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及單元教學(xué)計(jì)劃(單元分析)，按照計(jì)劃適當(dāng)提前備課。（假期備課班完成兩周的備課量，平時(shí)應(yīng)有一周的余糧。）每周五下午由備課組長(zhǎng)檢查下周將要上課的教案。

3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，要兼顧知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)，每一單元都要有單元分析，每一課時(shí)都有自己的分目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程完整、操作性強(qiáng)，符合學(xué)科特點(diǎn)及要求。教案的格式要規(guī)范（新教育—構(gòu)筑理想課堂—課堂行動(dòng)信息—3月5日，宋體5號(hào)，段落間距16—18磅，16K紙打?。?、書寫要工整。

4、堅(jiān)絕杜絕套用他人備課或照搬現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，不得以課件代替教案，否則“教學(xué)常規(guī)考核”為不合格。

二、集體備課

5、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮群體智慧。開學(xué)初，備課組長(zhǎng)制定好集體備課計(jì)劃，精心定好集體備課的內(nèi)容、人員。嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行好“自主鉆研+簡(jiǎn)要說(shuō)課+集體議課+審核印發(fā)+課前補(bǔ)改+課后反思”集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。

6、每位教師授課前，都要在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)的實(shí)際、個(gè)人的風(fēng)格等對(duì)集體備課進(jìn)行個(gè)性化的修改，形成自己的教案，課前課后認(rèn)真實(shí)在地做好二次備課（?教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的調(diào)整；?作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)的增補(bǔ)；?教法學(xué)法環(huán)節(jié)的調(diào)整等，總體要求是做到“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”）。

7、寫好教學(xué)反思（?教學(xué)中得與失；?教學(xué)中閃現(xiàn)的瞬間靈感；?學(xué)生的獨(dú)特見解和發(fā)現(xiàn)；?學(xué)生的困惑，可以促進(jìn)教師尋找和探求更好的方法等），35周歲以下教師每課都要有反思，中老年教師不少于課時(shí)數(shù)的二分之一，反思要及時(shí)、深入。