第一篇：弟子規(guī)教案1

《弟子規(guī)》教案

幼兒國學教育啟蒙教材草稿 ——《弟子規(guī)》教學教師備課參考書

第 一 課

國學教育—根的認識

教學目的：培養(yǎng)小朋友熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習俗等。培養(yǎng)小朋友的禮貌習慣和訓練小朋友的表達能力

教學內(nèi)容：1）、向小朋友介紹我們的國家是中國，我們是中國人。

中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請小朋友自己來回答外國人的體貌特征，以便區(qū)別。中國中國人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng)，各地的生活習俗。舉例說明：漢字是我們的文字；語言——中國話；禮貌方面——古代是鞠躬，現(xiàn)代是行禮和握手。（外國人則是親吻、或是擁抱。）還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等，都是不同于其它國家的地方??（教師自己舉例）

熱愛自己的國家舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣？激動、高興、鼓掌等。

中國歷史悠久，古代有四大發(fā)明（造紙、火藥、印刷、指南針）。

現(xiàn)在我們的國家日益富強，我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。

讓小朋友自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系

講解：2）向小朋友講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個小朋友都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問小朋友這棵大樹還會長嗎？那我們作為葉子還會活嗎？（擦掉根部一段）讓小朋友直觀的理解根和葉的關系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關系。

向小朋友講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。比如過去的孩子學習的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學了。接著講解《弟子規(guī)》是教小朋友學習禮貌、學習做人方面的書。現(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢？就是要從小來學習《弟子規(guī)》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

3）內(nèi)容學習古代的禮節(jié)——鞠躬、學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等

學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。為什么要學習鞠躬？因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

實踐活動：請小朋友主動舉手到前邊來表演，或有老師點名。并且學會介紹自己：我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語：“請大家多多關照”?！跋Ｍ蠹蚁矚g我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡取Ｒ部勺屝∨笥炎杂砂l(fā)揮去想象。

要求：小朋友鞠躬要發(fā)自內(nèi)心，誠肯去做

作業(yè)：向自己的家長講解今天學習的內(nèi)容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統(tǒng)文化，從《弟子規(guī)》開始。先學會向長者鞠躬。注意事項：上課時身要坐端正。講話要先舉手，經(jīng)老師同意后方可講話。

請小朋友到前邊表演時要他自己提出要求，不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。

教學體會：剛開始學習鞠躬的時候。小朋友可能不習慣，膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲，不連貫。個別的孩子還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法，正確引導，要耐心鼓勵，天天訓練。小朋友就會有很大的改變。

第 二 課

教學目的：讓小朋友了解為什么要學習《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學內(nèi)容：學習《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力則學文” 教學重點；有余力，則學文

復習內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會表達自己的感情和需要。講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

教學方法：老師念一句，小朋友重復一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學習的內(nèi)容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

總結(jié)：為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。

互動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

教學體會：如果有時間可以再對小朋友進行禮貌訓練——練習鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個五歲的孩子，學了鞠躬以后，有一天，他在外面練習騎小自行車，一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬，連忙說：“阿姨對不起！我不是故意的！”小妹妹的家長非常高興說：“這個孩子真有禮貌！”習慣養(yǎng)成了到時候就會用。

第 三 課

教學目的：把孝心的觀念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養(yǎng)小朋友的感恩之心。教學內(nèi)容：《弟子規(guī)》

一、入則孝

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 教學重點：關鍵在落實上。一定要結(jié)合生活實際。讓小朋友理解孝道的重要性。復習內(nèi)容：讓小朋友復習上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。講解內(nèi)容：

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。父母呼應勿緩：

父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應?；蛘叽饝税胩爝€是不動。父母命行勿懶：

父母讓我們?nèi)プ鍪?，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！父母教須敬聽：

父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。父母責須順承：

小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結(jié)合生活實例講解：

生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對的。

父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。

舉例說明：母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學著關心自己的父母，用心體會。作業(yè)：今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來做。

教學體會：一定要有家長的配合。有的家長會不肯讓孩子去做家務，怕打碎了東西。要向家長講清楚，我們是在幫助家長培養(yǎng)孩子的品德，不從

小教育培養(yǎng)，懶惰的習慣養(yǎng)成了不好改正。適當?shù)膭趧右彩情_發(fā)孩子智力的必要條件，他會在勞動的過程中，自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件。通過一段時間的培養(yǎng)，小孩都會有很大的變化。

個案：幼兒園有個小朋友，因是單親家庭，從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會體諒媽媽的心情，有時媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結(jié)果老是挨打。學了弟子規(guī)后，變化特別大。過去媽媽越打她越倔強，就是不認錯，也不躲避。現(xiàn)在媽媽一打她，她馬上說：“我錯了，下次一定改”！說著就跑開了。媽媽看見她有進步，“十一”國慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來后還跟老師說：“媽媽說了‘你聽話，春節(jié)媽媽還帶你玩’，我要好好學習弟子規(guī)，不再惹媽媽生氣了”！

第 四 課

教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。教學內(nèi)容：《弟子規(guī)》的2、3段

提問：上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵他，使他持之以恒的去做。沒做的接著做，使他養(yǎng)成好的習慣為止。學習弟子規(guī)的目的，不是光會背，主要的是落實到行動上，學會做。反復要求，就會印在腦海里，成為他的習慣。講 解： 冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

清：(電腦里沒這個字)涼的意思 ?。翰炜?、檢查（內(nèi)省）。

要求小朋友了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。舉例：（二十四孝的故事）古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡?？梢婞S香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

出必告、反必面、居有常、業(yè)無變（反：同返）

教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如；早上去上學時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學去了！”放學回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。

事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使 小朋友無論做什么事情，都必須經(jīng)過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。

舉例說明：

1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會有危險發(fā)生時，家長幫不了你。

2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學。當家長發(fā)現(xiàn)時，早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產(chǎn)，會養(yǎng)成大手大腳的壞習慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。

3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。

4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習慣。（壓歲錢的支配）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍：（同上）

看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會為你的行為而感到羞恥。

小朋友有的時候，會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時候，有個小孩偷了同學的一塊硯臺?；丶液?，被他的母親看見了。他的母親不但沒有責備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。有的時候，家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長會讓孩子低點頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。

總結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。

作業(yè)：反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

第 五 課

教學目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調(diào)，直到養(yǎng)成習慣為止。講解內(nèi)容： 親所好、力為具、親所惡、謹為去

好：喜歡 惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事?？晌覀儾辉笇W習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？

互 動請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個小朋友就說：“我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’！”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會，進行正面的教育。

第二篇：弟子規(guī)教案1

學習成就夢想，教育問鼎未來！

第一課時

弟子規(guī)原名〈訓蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部分加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。

總序：弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信

泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

學習成就夢想，教育問鼎未來！

注釋

悌 ：弟弟敬愛哥哥。

解讀：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習禮、樂、射、御、書、術(shù)六藝等其他有益的學問。

厚德篇 《入則孝》

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

注釋：

承：承擔。解讀：

父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們，應該恭敬的聆聽，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理。

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變

解讀：

冬天寒冷時會為父親溫暖被窩，夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼，早晨起床之后，先探望父母，下午回家后，向父母報平安，使老人家放心。外出離家時，須告訴父母要到那里去，回家后還要當面稟報父母回來了。平時起居作息，要保持正常有規(guī)律，做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂慮。

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

學習成就夢想，教育問鼎未來！

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

注釋： 茍：如果

解讀：

縱然是小事，不要擅自作主，而不向父母稟告。如果擅自作主，任性而為，就有損為人子女的本分。公物雖小，也不可以私自收藏，占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

學習成就夢想，教育問鼎未來！

貽：遺留 具：準備

解讀：

父母親所喜好的東西，應該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除。身體有所不適，受到傷害，父母親就會憂慮。品德修養(yǎng)有問題，做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受恥辱。

思考題：

1、弟子規(guī)從幾個方面談做人應有的禮儀規(guī)范。

2、孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。面對父母的教導我們應有的態(tài)度是什么？

人物鏈接： 故事一：

溫家寶總理談中國傳統(tǒng)文化

新華社消息 溫家寶總理1月31日在西班牙塞萬提斯學院與西班牙文化界人士、青年學生進行了座談。

院長女士，各位老師、各位同學，女士們、先生們、朋友們：

很高興來到久負盛名的塞萬提斯學院與大家見面。中國和西班牙都是世界上具有悠久歷史文化的大國，今天的座談會以文化為主題很有意義。貴國著名劇作家哈辛托〃貝納文特曾說過：“文化是理解與溝通的良師?！蔽幕涣鲗υ鲞M

學習成就夢想，教育問鼎未來！

我們的相互了解、促進兩國友好合作必將起到有益的作用。

中國5000年的文明史，博大精深，從未間斷。在此，我想談談中國傳統(tǒng)文化的一些主要精神及其現(xiàn)實意義：

一是自強不息、剛健有為的進取精神。中國古代文化經(jīng)典《周易》上說：“天行健，君子以自強不息。”就是提倡人應效法日月星辰剛健運行那樣奮斗不息、積極進取，堅持獨立意志、人格尊嚴和做人原則。自強不息是中國傳統(tǒng)文化思想的主旋律，也是中華民族歷經(jīng)磨難而不倒，中華文明歷經(jīng)浩劫而傳承的重要因素。這種精神鑄就了中國人民百折不撓、愈挫愈奮的民族品格。

二是以和為貴、和而不同的和諧精神。早在2000多年前，中國古代思想家就提出“和實生物”、“和而不同”等思想。主張國家之間、民族之間、人與人之間和諧共處；不同文明之間和諧共存；人與自然和諧共生?！昂汀笔侵腥A文化的精髓，是中國人民奉行的崇高價值，在中國歷史上曾經(jīng)起了促進民族團結(jié)，增強民族凝聚力，實現(xiàn)睦鄰友好的積極作用。

三是民為邦本、民貴君輕的民本思想。成書于殷商時期的《尚書》中就有“民惟邦本，本固邦寧”的思想。我們提出的“以人為本”，是對“民本”思想的繼承和發(fā)揚。就是通過改革開放，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求；就是要在平等、自由的條件下實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

四是天人合一、民胞物與的人與自然相統(tǒng)一的思想。中國宋代哲學家張載明確提出“天人合一，民胞物與”的思想。就是說，天地猶如父母，人與萬物都是天地所生，人民都是我的兄弟，萬物都是我的朋友。這充分肯定了人與自然界的統(tǒng)一。人是自然界所產(chǎn)生的，是自然界的一部分，人可以認識自然并加以改變調(diào)整，但不應破壞自然。如果破壞了自然，人類遲早會受到自然界的懲罰。

中國傳統(tǒng)文化塑造了中華民族醇厚中和、剛健自強的人文品格和道德標準，不僅對中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展發(fā)揮著巨大影響，也為中國人的世界觀和行為方式的形成奠定了基礎。它的影響一直延續(xù)至今。

故事二：

捐腎救母的田世國

田世國，山東人，38歲，律師，5年來一直在廣州工作，難得有空回家。2004年2月26日，田世國的弟弟從老家給他打電話說：母親查出患尿毒癥。突然聽到這不幸消息，田世國仿佛天塌了下來。第二天，田世國就匆匆踏上北上的列車，回到了母親的身邊?？粗赣H被病魔折磨的消瘦不堪的身軀，田世國心里十分的痛苦。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。田世國在得知最好的治療方式是移植一個健康的腎臟后，田世國偷偷跑到上海中山醫(yī)院做了血樣檢查，配型成功后，他毅然決定將自己的一個腎臟移植給媽媽。

2004年9月27日，田世國把母親騙到上海來，他說：“如果我媽知道那個腎是我的，她會從樓上跳下去，她絕對做得出來！”田世國說，他永遠忘不了母親聽到他說找到腎源時的那個眼神，那是求生的欲望。

田世國用自己的實際行動回答了一個千百年的問題：誰言寸草心，報得三春暉。

名言鏈接：

學習成就夢想，教育問鼎未來！

君子多思不若養(yǎng)志，多言不若守靜，多才不若蓄德?！鴩?君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

——孔丘 不傲才以驕人，不以寵而作威。

——諸葛亮

第二課時

出 則 悌

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 注釋： 泯：消失

解讀：

當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟弟妹妹的應做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦，在這和睦當中就存在孝道。把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產(chǎn)生怨恨 ；講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

學習成就夢想，教育問鼎未來！

解讀：

如果長輩還站著，年幼的我們不應先坐下來，如果長輩坐著，允許我們坐下時才可以坐下。在長輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽不清楚，那也不適當，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。

謹

冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家

注釋： 履：鞋子。

解讀：

出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣扣好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身份穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟狀況。

用人物 須明求 倘不問 即為偷

學習成就夢想，教育問鼎未來！

借人物 及時還 后有急 借不難

解讀：

要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品，用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時，就不會有太多的困難。

《增廣賢文》

忍得一時之氣，免得百日之憂。

近來學得烏龜法，得縮頭時且縮頭。忍一句，息一怒，饒一著，退一步。得忍且忍，得耐且耐。

思考題：

1、《中學生行為規(guī)范》要求我們要衣著整齊符合學生身份，聯(lián)系《弟子規(guī)》談談理解。

2、為什么借東西要按時歸還？ 人物鏈接：

張九齡是唐朝著名的詩人，也是一位優(yōu)秀的政治家。張九齡容貌清秀，平時總是衣帽整潔。走在躍上，總顯得風度瀟灑，與眾不同，總能贏得路人的目光。并且每當朝廷重要的朝會時，在眾人中間，他也是很顯眼的，連皇帝對他的舉止

學習成就夢想，教育問鼎未來！

都贊賞不已，凡是張九齡在，那里的氣氛就會格外愉快，大家都樂意同他這位衣帽整潔而且又有風度的人在一走說笑、玩樂和探討學問。張九齡的注重儀表給他帶來 了好人緣。

名言鏈接：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。──諸葛亮 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。──劉備 短不可護，護短終短；長不可矜，矜則不長。──聶大年

第三課時 信

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 話說多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之

穢：骯臟。妄：荒謬不合理。

佞：慣于用花言巧語諂媚人

學習成就夢想，教育問鼎未來！

解讀：凡是開口說話，首先要講究信用，欺詐不實的言語，都是不可以的。話說得多不如說的少，凡事實實在在，不要講些不合實際的花言巧語，奸邪巧辯的言語，臟不雅的詞句及無賴之徒通俗的口氣，都要切實戒除掉。

見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳 事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯

解讀：還未看到事情的真相，不輕易發(fā)表意見，對于事情了解的不夠清楚，不輕易傳播出去，覺得事情不恰當，不要輕易答應，如果輕易答應就會使自己進退兩難。談吐說話要穩(wěn)重而且舒暢，不要說得太快太急，或者說得字句模糊不清，讓人聽得不清楚或會錯意。遇到別人談論別人的是非好壞時，如果與已無關就不要多管閑事。

見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋 見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警

注釋：

躋jī：登，上升。

學習成就夢想，教育問鼎未來！

解讀：看見他人的優(yōu)點行為，心中就升起向他看齊的好念頭，縱然目前還差得很遠，只要肯努力就能漸漸趕上。見到別人的惡習，就反省自己，如果也犯同樣的過錯，就立刻改掉，如果沒有就更加警覺不犯同樣的過錯。

唯德學 唯才藝 不如人 當自礪 聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻

注釋： 卻：退步。礪：磨。

解讀：當?shù)赖聦W問和才藝不如他人時，應該自我督促努力趕上，聽見別人說我的過錯就生氣，聽見別人稱贊我就高興，那么壞朋友就會來接近你，真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了。這樣不好的朋友就會越來越多，真誠有益的朋友就不敢和我們在一起。

無心非 名為錯 有心非 名為惡 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜

解讀：如果是無意之間犯的錯，稱為過錯；有意犯錯誤那就是罪惡了。如果勇于改正錯誤，那就等于沒犯錯；如果犯了錯還掩飾，那就是錯上加錯了！

辜：罪

《增廣賢文》

是非只為多開口，煩惱皆因強出頭 善事可作，惡事莫為。一言既出，駟馬難追。人而無信，不知其可也。從儉入奢易，從奢入儉難。

思考題：

1、《中學生行為規(guī)范》規(guī)定不說臟話，結(jié)合《弟子規(guī)》談談理解。

2、孔子說：“見賢思齊”，《弟子規(guī)》中有同樣的表述，請說說。人物鏈接：

馬班郵路王順友

王順友，這個并沒有多少人熟知的名字，一個人，一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳薪，路的盡頭還有路，山的那邊還是山。

1995的春天，陪伴王順友的騾子受到驚嚇后腳亂踢，王順友一不小心就補螺子踢倒了，但王順友卻一想為山里的人們送郵件，只好強忍著疼痛捧著肚子，學習成就夢想，教育問鼎未來！

繼續(xù)上路，9天9夜的漫長路途，信是送到了，可是王順友卻昏倒了，當他被老鄉(xiāng)架到醫(yī)院時，人已氣若懸絲。為了送信，他吃盡了苦頭；為了送信，他飽經(jīng)了磨難。

5年是這樣，10年是這樣……一晃眼，已經(jīng)度過了20個春夏秋冬，歲月毫不留情地在王順友的臉上縱下了“千山萬水”，而他卻仍然堅守著這一份工作。20年的馬班郵路生涯中，他穿越過如雨一樣襲來的山體塌方，也用匕首嚇退過手持長刀的剪徑強盜；在他落水后第一個反應就是去撈他的郵包，但是，他的郵件從沒有丟失過。

名言鏈接：

好說己長便是短，自知己短便是長。──申居鄖

人若一味見人不是，則到處可憎，終日落嗔?！鴩?我的座右銘是：人不可有傲氣，但不可無傲骨?！毂?/p>

第四課時

泛 愛 眾

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作

學習成就夢想，教育問鼎未來！

訾zǐ：說人壞話。

解讀：

自己有才能，不要自私保守；看到別人有才華，不要輕易詆毀，說人壞話。別人的短處，絕對不要揭露出來，別人有秘密不想讓人知道，我們就不要說出來。

贊美別人的善行，就等于是自己行善，因為對方知道了，就會更加勉勵行善 ；宣揚別人的過惡，就等于自己作惡，如果過份的憎惡，就會招來災禍?！对鰪V賢文》

誰人背后無人說，哪個人前不說人。責人之心責己，恕己之心恕人。

善惡到頭終有報，只爭來早與來遲。一人道好，千人傳實。

結(jié)交須勝己，似我不如無。人無遠慮，必有近憂。傷人一語，利如刀割。君子愛財，取之有道。得寵思辱，安居慮危。

知事少時煩惱少，識人多處是非多。一毫之惡，勸人莫作。一毫之善，與人方便。欺人是禍，饒人是福。

“一飯一粥，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。思考題：

1、對待他人的缺點錯誤我們?nèi)绾稳プ?

學習成就夢想，教育問鼎未來！

2、我們常說“贈人玫瑰，手有余香”，《弟子規(guī)》是如何表述的？ 人物鏈接：

賀之章的故事

賀之章是唐朝著名的詩人，他性格直爽，豁達健談，當時的達官賢士都 很仰慕他，都愿意和他交談，他雖然名氣很大，但愛才若渴，熱情地提攜講壇后輩。當他在京城身居要職時，李白還是一個初露頭角的詩人。賀之章讀了李白的《蜀道難》一詩后，贊嘆不已，稱李白是“謫仙”。兩人見面后，雖然年齡相差四十多歲，但卻一見如故，成了忘年之交。后來，在他的推薦下，李白名震天下，后來成了人人贊嘆的“詩仙”。商鞅的故事

鞅是戰(zhàn)國時期的改革家，他輔佐秦孝公進行了變法。變法之初，為了取信于民，他想出了一個好辦法。那天，商鞅在國都的南門立起一根三丈高的木桿，并當眾宣布，誰能把它扛到北門，賞賜黃金十兩。可是到了下午，還沒有人去做，這時商鞅又下令把賞金增加為五十兩，這時有一個人把木桿扛到了北門。商鞅馬上把五十兩黃金獎賞給了那人。人們見商鞅說到做到，以后推行什么政策都積極響應，商鞅變法于是取得了巨大的成功。

名言鏈接：

1、言者無罪，聞者足戒。《詩經(jīng)》

2、言之無文，行而不遠?！蹲髠鳌?/p>

3、前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國策》

4、亡羊而補牢，未為遲也。《戰(zhàn)國策》

5、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子》

6、不以規(guī)矩，不能成方圓?！睹献印?/p>

第三篇：1、弟子規(guī)

弟子規(guī)

（三言韻文）清朝秀才—李毓秀

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個字，分為七個部分：即孝、悌、謹、信、愛眾、親仁、學文，前六項屬于德育修養(yǎng)，后一項屬于智育修養(yǎng)，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育的踐行。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。是童蒙養(yǎng)正、敦倫盡分，閑邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風規(guī)范和對照自我的經(jīng)典。

學《弟子規(guī)》，一般的人聽到“弟子”，會有錯誤的認知，覺得是小孩學的。其實這個“弟子”不是指小孩，圣賢人的學生都叫弟子。“規(guī)”也是會意字，左邊一個“夫”，右邊一個“見”，叫大丈夫的見解。當然大丈夫的見解一定是隨順圣賢教誨，也就是人生的真理，來做事、來處事待人。

名稱由來

“弟子”即學生、子弟之義，人人都為人子女，人人都為人弟子，所以，“弟子”涉及到所有的人，“弟子”不是指小孩，圣賢人的學生都叫弟子。“規(guī)”就是做人的道理，行為的規(guī)范；“規(guī)”也是會意字，左邊一個“夫”，右邊一個“見”，叫大丈夫的見解。當然大丈夫的見解一定是隨順圣賢教誨，也就是人生的真理，來做事、來處事待人?！兜茏右?guī)》我們來學才能把孩子教好，“教兒教女先教己”，要把兒女教好，首先要提升自己，自己先學好，這樣才能夠當好身教的工作。[ 董遇巧用三余

（有余力則學文）

時間：三國時期。魏國有一個人叫董遇。自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是他只要一有空閑時間，就坐下來讀書學習，所以知識很淵博，人們很佩服他。名聲也越來越大。附近的人紛紛前來求教，并問他是如何學習的。董遇告訴他們說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余。學習要利用三余，也就是三種空余時間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人們聽了，恍然大悟。原來就是要通過一切可以利用的時間來讀書學習，以提高自己的水平。孟母斷機

（父母教須敬聽）

孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇（孟子者七篇止——三字經(jīng)）。孟子小的時候，并不太珍惜學習的機會，有一天讀書厭倦了，就跑出學堂去玩。后來孟子的母親知道了，就在織布的時候，突然很生氣的樣子把織布的梭子折斷，扔在地上。孟子很奇怪，就問母親為什么生氣。母親說：“織布要一寸一寸地織，才能織成。但是如果把梭子折斷了，不去織它，還能織成一匹布嗎？你的學業(yè)也一樣啊，你還沒有學成就厭倦了，怎么能夠成為有用的人呢！”孟子聽了，明白了做學問的道理，從此發(fā)奮學習，終于成為一代大師。弟子規(guī)黃香溫席

（冬則溫夏則凊）

過去漢朝的時候，有一個叫黃香的孩子，是江夏人。他九歲時，就已經(jīng)懂得了服侍父母的道理．每次當炎炎夏日到來的時候，就給父母的蚊帳扇風，讓枕頭和席子清涼爽快，把吸人血的小蟲和蚊子扇開，讓父母好好睡；到了寒冷的冬天，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，讓父母睡得暖和．于是黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”。弟子規(guī)鹿乳奉親

（親所好力為具）

郯子，春秋時郯國國君。古代的一位大孝子，父母年紀大了，都患眼疾，很想吃鹿乳。郯子聽說鹿乳可以治好雙親的眼疾，便披著鹿皮，去深山想盡辦法混入鹿群之中，終于有一天，他得到鹿乳，帶回家讓父母喝了。在取得鹿乳的過程中，有一次，一個獵人誤認披著鹿皮的郯子是鹿，正要射他，郯子趕緊大叫，并將實情相告，獵人被他的孝心感動，護送郯子出山，并且將這件事告訴了大家。從此國君鹿乳奉親的孝順故事也成了千古佳話流傳至今。解：家里有好吃的不能只想到自己的滿足，更應該考慮到長輩。水果或菜肴也都要和長輩一起分享，不能吃“獨食”。（推而廣之：親所惡謹為去）父母親不喜歡的東西，或者我們自身而不好的習慣，都要把它去除掉。弟子規(guī)臥冰求鯉

（親愛我孝何難，親憎我孝方賢）

晉朝人王祥，幼年時母親就去世了。父親又娶了繼母，繼母朱氏不喜歡王祥。經(jīng)常在父親面前說他的壞話，久而久之，連父親也不喜歡他了。雖然失去了父母的慈愛，但是王祥仍然很孝敬自己的父母。有一年冬天，繼母病了，想吃新鮮的鯉魚。當時天寒冰凍，河面都結(jié)冰了，一般漁民都已經(jīng)不出去捕魚了。王祥為了捉到活魚，竟然脫掉衣服臥在冰上，希望能用體溫化開河面的冰以后再捕魚。（神話色彩的情節(jié)是）這時候冰忽然自行融解裂開一條縫，從里面躍出兩只鯉魚，于是拿回去供母。王祥的孝行感動了繼母，以后繼母對他也就格外關心起來了。一家人的生活慢慢融洽和諧起來。原文翻譯：晉朝的王祥，早年喪母，繼母朱氏并不慈愛，常在其父面前數(shù)說王祥的是非，因而失去父親之疼愛。繼母朱氏時常想吃鯉魚，但因天寒河水冰凍，無法捕捉，王祥便赤身臥于冰上禱告，忽然間冰裂，從裂縫處躍出兩尾鯉魚，王祥喜極，持歸供奉繼母。弟子規(guī)子騫諫父

（親有過諫使更，親憎我孝方賢）

周朝時候，有個孝子，叫做閔子騫。他是孔子的學生。生他的母親，早已過世了，他的父親娶了一個后妻，生了兩個兒子。那個后母很厭惡閔損，冬天的時候，給自己親生的兩個兒子，做了棉絮做的衣裳，給閔損穿的衣裳卻是只裝著蘆花的。有一天，他的父親叫閔子騫推車子出外。可是因為衣裳單薄，身體寒冷，一個不小心，不覺失掉了車上駕馬引軸的皮帶子。他的父親起初以為兒子太粗心很生氣，就用鞭子打他。鞭子把衣服抽破了，露出全是不保暖的蘆花，才知道大兒子是穿了蘆花的緣故?；丶液?，再摸摸另外兩個孩子的衣服，卻是暖和的棉花。父親的心里明白了，是后母虐待了閔子騫，一氣之下，就要趕走后母。這時閔子騫跪下來哀求父親，說：“母在一子單，母去三寒?！蹦赣H在家，只有孩兒一人受凍，如果母親走了，家里就有三個孩子要受寒。這兩句話感動了父親，留下了后母，也使后母知道反省改過，而變成了慈母。閔子騫的孝行是發(fā)自天性的，不管父母對他是疼愛或是憎惡，他始終都是用心盡孝的，安頓了一家人的心，讓一家人世間各安其分，因而保全了一個瀕臨破碎的家庭。所以孔子在教學時，還特別稱贊閔子騫說：“真是難能可貴的孝子?。　苯猓?父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是“孝行”卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們活在安和樂利的環(huán)境中！家如果是一個人的堡壘，孝就是堡壘的基石，多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行，把家建成固若金湯的堡壘！弟子規(guī)親嘗湯藥

（親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床）

漢文帝劉恒是漢高祖的第三個兒子，他是薄太后所生。漢文帝以仁孝聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親生病躺在床上三年，他常常晚上不睡覺，在床前照看母親，母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。[8]

弟子規(guī)為兄之道之友愛

（兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中）

南朝宋時宰相徐湛之小時候和弟弟徐淳之一起乘車外出，可是乘車時駕車的牛突然奔跑過來，車子壞在了路上，周圍的人見后紛紛趕來搭救他們，徐湛之讓搭救他們的人先把弟弟抱下車，然后才是他，眾人紛紛贊嘆他雖然小卻很有見識。（《宋書卷七十一列傳第三十一》徐湛之，年數(shù)歲，與弟淳之共車行，牛奔車壞，左右馳來赴之。湛之先令取弟，眾咸嘆其幼而有識。）

總敘篇

1、弟子規(guī) 圣人訓 首孝弟（同?悌?）次謹信

【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先是孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次是謹言慎行、信守承諾。

2、泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。學好自己的思想道德之后，有多余精力，就應該多學多問。弟子規(guī)入則孝篇

3、父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

【解釋】如果父母呼喚自己，應該及時應答，不要故意拖延遲緩；如果父母交代自己去做事情，應該立刻動身去做，不要故意拖延或推辭偷懶。

4、父母教 須敬聽 父母責 須順承

【解釋】父母教誨自己的時候，態(tài)度應該恭敬，并仔細聆聽父母的話；父母批評和責備自己的時候，不管自己認為父母批評的是對是錯，面對父母的批評都應該態(tài)度恭順，不要當面頂撞。

5、冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

【解釋】冬天天氣寒冷，在父母睡覺之前，應該提前為父母溫暖被窩，夏天天氣酷熱，應該提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，應該先探望父母，向父母請安問好；到了晚上，應該伺候父母就寢后，再入睡。（此處引用古代“二十四孝“中的黃香的典故）

6、出必告 反必面 居有常 業(yè)無變

【解釋】出門前，應該告訴父母自己的去向，免得父母找不到自己，擔憂記掛；回到家，應該先當面見一下父母，報個平安；雖然子女有出息，父母會高興，但是父母輩對子女最大的期望不是你多么有出息，而是你平平安安穩(wěn)穩(wěn)當當，一生沒有災秧。所以，居住的地方盡量固定，不要經(jīng)常搬家，謀生的工作也不要經(jīng)常更換；

7、事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；

8、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

【解釋】自己有什么東西，就算很小，也不要背著父母私藏。天下沒有不透風的墻，如果私藏東西，即使自己很謹慎，也免不了會有被父母發(fā)現(xiàn)的一天，那時父母會傷心；

9、親所好 力為具 親所惡 謹為去

【解釋】父母喜歡的事情，應該盡力去做； 父母厭惡的事情，應該小心謹慎不要去做（包括自己的壞習慣）；

10、身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

【解釋】自己的身體受到傷害，必然會引起父母憂慮。所以，應該盡量愛惜自己的身體，不要讓自己受到不必要的傷害。自己的名聲德行受損，必然會令父母蒙羞受辱。所以，應該謹言慎行，不要讓自己的名聲和德行無端受損，更不要去做那種傷風敗俗，自污名聲，自賤德行的事情。

11、親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

【解釋】父母對我們態(tài)度慈愛的時候，孝敬父母恭順父母不是什么難事；父母對我們態(tài)度不好，批評我們，埋怨我們，或者惡聲惡氣，厭惡我們，憎恨我們，打罵我們，甚至動刀動槍殺害我們，還能對父母心存孝意，才是難能可貴。（當然，父母打自己，甚或要動刀動槍殺自己的時候，自己應該遠遠的躲開，跑掉，以免讓父母背上不慈殺害子女的壞名聲。應該就去法院提起訴訟。）

12、親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

【解釋】如果自己認為父母有過錯，應該努力勸導父母改過向善，以免父母鑄成更大的錯誤，使父母陷于不義的境地；不過要注意方法，勸導時應該和顏悅色、態(tài)度誠懇，說話的時候應該語氣輕柔。

13、諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨

【解釋】如果自己勸解的時候，父母聽不進去，不要強勸，應該等父母高興的時候再規(guī)勸，別跟父母頂撞，徒惹父母生氣，還達不到規(guī)勸的效果；如果父母不聽勸，又哭又鬧，就暫時順從父母；如果把父母勸惱，生氣責打自己，不要心生怨恨，更不要當面埋怨。

14、親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；應該盡力晝夜服侍，一時不離開父母床前；

15、喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

【解釋】父母去世之后，守孝三年，經(jīng)常追思、感懷父母的養(yǎng)育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。弟子規(guī)出則弟篇

17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長；兄弟姊妹能和睦相處，父母自然歡喜，孝道就在其中了；

18、財物輕 怨何生 言語忍 忿[fèn]自泯[mǐn] 【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；

19、或飲食 或坐走 長者先 幼者后

【解釋】不論飲食用餐，或就坐行走；都要年長者優(yōu)先，年幼者在后； 20、長呼人 即代叫 人不在 己即到

【解釋】長輩呼喚別人，應該立即代為傳喚和轉(zhuǎn)告；如果那個人不在，或者找不到那個人，應該及時告知長輩；

21、稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能

【解釋】稱呼尊者長輩，不應該直呼其姓名；在尊者長輩面前，應該謙虛有禮，見到尊者長輩有所不能，幫助可以，但不應該故意炫耀自己的才能，故意顯示自己比尊者長輩強；

22、路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立

【解釋】路上遇見長輩，應恭敬問好行禮；如果長輩沒有說話，應退后恭敬站立一旁，等待長輩離去；

23、騎下馬 乘下車 過猶待 百步余

【解釋】如果遇見長輩時，自己是騎馬或乘車，應下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續(xù)行；

24、長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

【解釋】長輩站著的時候，晚輩不應該坐著。具體是長輩坐下前，晚輩不應該先坐；大家都坐著的時候，長輩站起來時，晚輩也應該站起來；大家都坐著的時候，又一個長輩進來了，晚輩也應該立即站起來，以示尊敬。長輩坐定以后，晚輩應該等長輩示意自己坐下時，才可以坐；

25、尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

【解釋】在尊長跟前與尊長說話，或者在尊長跟前與別人說話，應該低聲細氣，不應該咋咋呼呼；但聲音太低，交頭接耳，竊竊私語，尊長聽不清楚，也不合適；

26、進必趨 退必遲 問起對 視勿移

【解釋】到尊長面前，應快步向前；退回去時，稍慢一些才合禮節(jié)；長輩問話時，應該站起來回答，而且應該注視聆聽，不應該東張西望；

27、事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

【解釋】對待父輩祖輩，如養(yǎng)父，姑父，姨父，叔父，舅父，岳父，祖父，外祖父，曾祖父，外曾祖父等等長輩，應該如同對待自己的親生父親一般孝順恭敬；對待兄輩，如堂兄，表兄，族兄等兄長，應該如同對待自己的同胞兄長一樣友愛尊敬。弟子規(guī)謹篇

28、朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時

【解釋】早上應該早起，晚上不應該過早睡；因為人生易老，所以應該珍惜時光；

29、晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

【解釋】早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便回來，應該洗手； 30、冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；

31、置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

【解釋】放置衣服時，應該固定位置；衣物不要亂放亂扔，以免使家中臟亂差；

32、衣貴潔 不貴華 上循份 下稱家

【解釋】服裝穿著重在整潔，不在多么華麗；一方面應該考慮自己的身份地位，另一方面應該根據(jù)家庭實力量力而行；

33、對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則

【解釋】對待飲食，不要挑挑揀揀，嫌這嫌那；飲食吃飽吃好就行，不要過分追求美食，三餐只需吃個八分飽即可，避免過量，危害健康；

34、年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑

【解釋】少年未成，不可飲酒；酒醉之態(tài)，最為丑陋；

35、步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

【解釋】走路步伐從容穩(wěn)重，站立要端正；上門拜訪他人時，拱手鞠躬，真誠恭敬；

36、勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

【解釋】不要踩在門檻上，站立不要歪斜，不要依靠在墻上；坐的時候不可以伸出兩腿，腿不可亂抖動；

37、緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱

【解釋】進出房間揭簾子、開關門的時候，應該動作輕緩，不要故意發(fā)出聲響；拐彎的時候，應該繞大點圈，不要直楞楞的貼著墻角或者直角拐，這樣就不會撞到物品的棱角，以致受傷，也不會因為有人在拐角處突然出現(xiàn)而撞在一起；

38、執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人

【解釋】拿空器具的時候，應該像拿著里面裝滿東西的器具一樣，端端正正，不要甩來甩去，不然會顯得很輕浮；進入無人的房間，也應該像進入有人的房間一樣，不可以隨便；

39、事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略

【解釋】做事的時候，即使再緊迫，也不要慌慌張張，因為忙中容易出錯；不要畏懼困難，也不要草率行事。

40、斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問

【解釋】打斗、賭博、色情等不良場所，絕對不要接近；對邪僻怪事，不要好奇過問；

41、將入門 問孰存 將上堂 聲必揚

【解釋】將要入門之前，應先問：“有人在嗎？”進入客廳之前，應先提高聲音，讓屋里的人知道有人來了；

42、人問誰 對以名 吾與我 不分明

【解釋】屋里的人問：“是誰呀？”，應該回答名字；若回答：“是我”，讓人無法分辨是誰；

43、用人物 須明求 倘不問 即為偷

【解釋】想用別人的物品，應該明明白白向人請求、以征得同意；如果沒有詢問主人意愿，或者問了卻沒有征得主人同意，而擅自取用，那就是偷竊行為；

44、借人物 及時還 后有急 借不難 【解釋】借人物品，應該及時歸還；以后若有急用，再借不難； 弟子規(guī)信篇

45、凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

【解釋】開口說話，誠信為先；欺騙和胡言亂語，不可使用；

46、話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

【解釋】話多不如話少；說話事實求是，不要妄言取巧；

47、奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之

【解釋】不要講奸邪取巧的話語、下流骯臟的詞語；勢利市井之氣，千萬都要戒之；

48、見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳

【解釋】沒有得知真相之前，不要輕易發(fā)表意見；不知道真相的傳言，不可輕信而再次傳播；

49、事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯

【解釋】對不合理的要求，自己做不到的事情，不要輕易答應許諾；如果輕易答應，就會使自己進退兩難；

50、凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

【解釋】說話時吐字清楚，語速緩慢；說話不要太快、吐字模糊不清；

51、彼說長 此說短 不關己 莫閑管

【解釋】不要當面說別人的長處，背后說別人的短處；不關自己的是非，不要無事生非；

52、見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋

【解釋】看見他人的善舉，要立即學習看齊；縱然能力相差很遠，也要努力去做，逐漸趕上；

53、見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警

【解釋】看見別人的缺點或不良行為，要反省自己；有則改之，無則加以警惕；

54、唯德學 唯才藝 不如人 當自礪

【解釋】只有品德學識才能技藝不如別人，應當自我激勵，自我磨礪，自我提高；

55、若衣服 若飲食 不如人 勿生戚

【解釋】如果是穿著飲食不如他人，不要攀比憂愁；

56、聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻

【解釋】 如果聽到別人的批評就生氣，聽到別人的稱贊就歡喜，壞朋友就會來找你，良朋益友就會離你而去；

57、聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親

【解釋】聽到他人稱贊自己，唯恐過譽；聽到別人批評自己，欣然接受，良師益友就會漸漸和你親近；

58、無心非 名為錯 有心非 名為惡

【解釋】不是存心故意做錯的，稱為過錯；若是明知故犯的，便是罪惡。

59、過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜

【解釋】 知錯改過，錯誤就會消失；如果掩飾過錯，就是錯上加錯； 弟子規(guī)泛愛眾篇

60、凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

【解釋】 凡是人類，皆須相親相愛；因為同頂一片天，同住地球上； 61、行高者 名自高 人所重 非貌高

【解釋】德行高尚者，名聲自然崇高；人們內(nèi)心真正敬重的是德行，而不是那些表面上權(quán)勢高，地位高的人；

62、才大者 望自大 人所服 非言大

【解釋】大德大才者，威望自然高大；人們內(nèi)心真正信服的德才，而不是那些嘴上談論的大官，大人物，大財商；

63、己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

【解釋】自己有能力，不要自私自利，要幫助別人；他人有能力，不要嫉妒，應當欣賞學習；

64、勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新

【解釋】不要獻媚巴結(jié)富有的人，也不要在窮人面前驕縱自大；不要喜新厭舊； 65、人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾

【解釋】別人正在忙碌，不要去打擾；別人心情不好，不要用閑言閑語去打擾； 66、人有短 切莫揭 人有私 切莫說

【解釋】別人的短處，切記不要去揭短；別人的隱私，切記不要去宣揚； 67、道人善 即是善 人知之 愈思勉

【解釋】贊美他人的善行就是行善；別人聽到你的稱贊，就會更加勉勵行善； 68、揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作

【解釋】宣揚他人的惡行，就是在做惡事；對別人過分指責批評，會給自己招來災禍； 69、善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧

【解釋】互相勸善，德才共修；有錯不能互相規(guī)勸，兩個人的品德都會虧欠。70、凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少

【解釋】取得或給予財物，貴在分明，該取則取，該予則予；給予宜多，取得宜少； 71、將加人 先問己 己不欲 即速已

【解釋】要求別人做的事情，先反省問自己愿不愿意做，自己不愿意做的事情，應立刻停止要求，不要強求別人去做；

72、恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

【解釋】欲報答別人的恩情，就要忘記對別人的怨恨；應該短期抱怨、長期報恩； 73、待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬

【解釋】對待婢女和仆人，自己要品行端正、以身作則；雖然品行端正很重要，但是仁慈寬厚更可貴； 74、勢服人 心不然 理服人 方無言

【解釋】仗勢逼迫別人服從，對方難免口服心不服；以理服人，別人才會心悅誠服。弟子規(guī)親仁篇

75、同是人 類不齊 流俗眾 仁者稀

【解釋】同樣是人，善惡正邪，心智高低，良莠不齊；流于世俗的人眾多，仁義博愛的人稀少；

76、果仁者 人多畏 言不諱 色不媚

【解釋】如果有一位仁德的人出現(xiàn)，大家自然敬畏他；他直言不諱，不會察色獻媚； 77、能親仁 無限好 德日進 過日少

【解釋】能夠親近有仁德的人，向他學習，是無限好的事情；他會使我們的德行與日俱增，過錯逐日減少；

78、不親仁 無限害 小人進 百事壞

【解釋】不肯親近仁義君子，就會有無窮的禍害；奸邪小人就會趁虛而入，影響我們，導致整個人生的失敗。弟子規(guī)余力學文篇

79、不力行 但學文 長浮華 成何人

【解釋】不能身體力行入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾、而親仁，縱有知識，也只是增長自己華而不實的習氣，變成一個不切實際的人；

80、但力行 不學文 任己見 昧理真

【解釋】只是身體力行，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，也會看不到真理；

81、讀書法 有三到 心眼口 信皆要

【解釋】讀書的方法有三到：眼到、口到、心到，三者缺一不可； 82、方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起

【解釋】做學問要專一，不能一門學問沒搞懂，又想搞其他學問； 83、寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通

【解釋】讀書計劃要有寬限，用功要加緊；用功到了，學問就通了； 84、心有疑 隨札記 就人問 求確義

【解釋】不懂的問題，記下筆記，就向良師益友請教，求的正確答案； 85、房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正

【解釋】房間整潔，墻壁干凈，書桌清潔，筆墨整齊； 86、墨磨偏 心不端 字不敬 心先病

【解釋】墨磨偏了，心思不正，寫字就不工整，心緒就不好了。87、列典籍 有定處 讀看畢 還原處 【解釋】書架取書，讀完之后，放歸原處； 88、雖有急 卷束齊 有缺損 就補之

【解釋】雖有急事，也要把書本收好再離開，有缺損就要修補； 89、非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志

【解釋】不良書刊，摒棄不看，以免蒙蔽智慧和壞了心志。90、勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

【解釋】遇到挫折，不要自暴自棄，通過身體力行圣賢的訓誡，就可以達到圣賢的境界。[

第四篇：弟子規(guī)教案

弟子規(guī)教案設計

（一）民族學校

曹莉

教學內(nèi)容：步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞。

教學目的：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學生的一些禮節(jié)。教學方法：小組合作、開火車朗讀。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們每天都要坐、立、行、走，大家知道這些過程中我們要注意些什么嗎？今天我們就來跟古人學習。出示今天要學的內(nèi)容：

步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞。

二、學習新內(nèi)容。

1、學生初讀新內(nèi)容。

2、老師范讀新內(nèi)容，學生注意自己讀不準的字。

3、學生再次讀，要求邊讀邊想文意。

4、老師帶讀兩遍。

5、學生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。

6、小組內(nèi)輪流讀。

7、小組齊讀。

三、理解意思

1、指名學生說說每句話的意思。只要學生能說出自己的想法就行。

2、老師根據(jù)學生的回答，結(jié)合文中的解釋，指導學生理解句意。

步從容，立端正。

走路要從從容容，站立要端端正正。

揖深圓，拜恭敬。

作揖時要深而圓，叩拜時要恭而敬。

勿踐閾，勿跛倚。

不要踐踏門檻閾，站立的時候，不要斜倚歪靠。

勿箕踞，勿搖臂。

坐的時候，要正直身體，不要張開腿像簸箕一樣，不要亂靠，不要翹二郎腿，不要搖大腿或者晃腿。

緩揭簾，勿有聲。

要輕輕揭開窗簾，不要讓它發(fā)出很大的響聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞。

在轉(zhuǎn)身的時候幅度要大些，不要碰到別人的桌椅。

3、結(jié)合學生的常見行為來理解句意。教育學生改正自己的一些不良行為。

4、學生齊讀課文。

5、同桌互背。

四、學生自己讀文中的故事。

五、小結(jié)。

弟子規(guī)教案設計

（二）民族學校

曹莉

教學內(nèi)容：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。

教學目的：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學生的一些為人處世的良好行為習慣，教會學生學會分清是非，遠離邪僻。教學方法：小組合作、開火車朗讀。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們每天都要與很多人一起相處，也會看到很多事情，大家知道在這些過程中我們要注意些什么嗎？今天我們就來學習這些方面的知識。

出示今天要學的內(nèi)容：

執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。

二、學習新內(nèi)容。

1、學生初讀新內(nèi)容。

2、老師范讀新內(nèi)容，學生注意自己讀不準的字。

3、學生再次讀，要求邊讀邊想文意。

4、老師帶讀兩遍。

5、學生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。

6、小組內(nèi)輪流讀。

7、小組齊讀。

三、理解意思

1、指名學生說說每句話的意思。只要學生能說出自己的想法就行。

2、老師根據(jù)學生的回答，結(jié)合文中的解釋，指導學生理解句意。執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。

易解：拿東西時要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面裝滿東西一樣，小心謹慎以防跌倒或打破。進入無人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便。做事不要急急忙忙慌慌張張，因為忙中容易出錯，不要畏苦怕難而猶豫退縮，也不可以草率，隨便應付了事。

勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。

易解：凡是容易發(fā)生爭吵打斗的不良場所，如賭博、色情等是非之地，要勇于拒絕，不要接近，以免受到不良的影響。一些邪惡下流，荒誕不經(jīng)的事也要謝絕，不聽、不看，不要好奇的追

問，以免污染了善良的心性。

3、結(jié)合學生的常見行為來理解句意。教育學生改正自己的一些不

良行為。

4、學生齊讀課文。

5、同桌互背。

四、學生自己讀文中的故事。

五、小結(jié)。

弟子規(guī)教案設計

（三）民族學校

曹莉

教學內(nèi)容：房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。

教學目的：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生的良好行為習慣。

教學方法：小組合作、開火車朗讀。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們每天都在成長，那怎樣的環(huán)境才會讓我們健康成長呢？今天我們就來學習這些方面的知識。

出示今天要學的內(nèi)容：

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。

二、學習新內(nèi)容。

1、學生初讀新內(nèi)容。

2、老師范讀新內(nèi)容，學生注意自己讀不準的字。

3、學生再次讀，要求邊讀邊想文意。

4、老師帶讀兩遍。

5、學生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。

6、小組內(nèi)輪流讀。

7、小組齊讀。

三、理解意思

1、指名學生說說每句話的意思。只要學生能說出自己的想法就行。

2、老師根據(jù)學生的回答，結(jié)合文中的解釋，指導學生理解句意。

【解】書房、臥房都要保持清潔、干凈，墻壁也要干凈，給自己創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。桌面上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂。觸目所及皆是井井有條，這樣才能靜下心來讀書。

我們讀到這一條，我們也反省自己，自己的書房、臥室是不是也經(jīng)常保持的很干凈。在教學過程當中，也曾經(jīng)問卷調(diào)查學生，會自己整理自己的房間、書桌的有多少？往往非常少，寥寥無幾，幾乎都是父母替他整理。由此可知，小孩從小這種家庭教育幾乎都喪失了，這些學習的機會都被父母給剝奪了。所以，我們讀到

『房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正』，做父母的應該要讓孩子學習，要教導他怎么整理。我們這里講到「房室清」，就是你要整齊清潔，墻壁也要干凈。有很多小朋友他很喜歡畫圖，甚至在墻壁上畫了一排的火車，畫完以后，自己非常的高興，請母親看。說：爸爸，媽媽，你看我畫的火車漂不漂亮？父母看到孩子這么天真，也舍不得打他，只好再把它粉刷干凈。所以從小我們對于孩子要教導他，除內(nèi)心要清凈之外，我們外界的環(huán)境也要保持干凈。首先父母就要做良好的榜樣，子女才會向你學習。

「幾案潔」，幾案就是書桌。我們曉得有很多人看書，他沒有養(yǎng)成良好的習慣，東一本，西一本，凌凌亂亂。只要讀書的時候，他自己的桌上，只有一角還能放一本書，他自己就覺得很滿足了，從來不會整理自己的書桌。像古人朱熹，每一次在書房讀完書之后，一定要把它收拾干凈才離開書房。我們說一分誠敬得一分的利益，有十分的恭敬，你就能得到十分的利益。所以此地講「幾案潔」，就是要保持我們書桌的整齊與干凈。

「筆硯正」，古人所用的文具，就是文房四寶。今天沒有毛筆，也沒有硯臺，但是我們的文具，所用的筆、橡皮擦等等，這些用具、文具，我們也要把它擺好，排得非常的整齊。

3、結(jié)合學生的常見行為來理解句意。教育學生改正自己的一些不良行為。

4、學生齊讀課文。

5、同桌互背。

四、學生自己讀文中的故事。跟同學一起交流

五、小結(jié)。

第五篇：弟子規(guī)教案

弟子規(guī)教案

弟子規(guī)教案1

活動目的：

1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語言文化的興趣。

活動準備：

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

活動過程：

一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》

兒童復習已學過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的.一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。

四、教師幫助兒童理解、學習《弟子規(guī)》之三十一

（一）運用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。

（二）兒童學念《弟子規(guī)》之三十一。

1、請兒童輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）

2、學小古人

孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

3、接龍法。

即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

4、拼句法：

將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個字單獨分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

五、兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文。

弟子規(guī)教案2

活動內(nèi)容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書――《弟子規(guī)》之三十一

活動目的：

1、通過課件，進一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓幼兒學習用明快的'節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國豐富語言文化的興趣。

活動準備：

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

活動過程：

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》

幼兒復習已學過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓幼兒找找哪兒有這個字。

四、教師幫助幼兒理解、學習《弟子規(guī)》之三十一

（一）運用課件幫助

幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。

（二）幼兒學念《弟子規(guī)》之三十一。

1、請幼兒輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）

2、學小古人

孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

3、接龍法。

即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

4、拼句法：

將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

五、幼兒學習用明快的節(jié)奏誦讀課文。

弟子規(guī)教案3

總敘

弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

南京市三牌樓小學周小慧

一、教學內(nèi)容

總敘：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

二、教學目標

1. 誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。

2. 了解《弟子規(guī)》包含五個部分以及這五個部分的大意。

3. 使學生懂得《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。

三、教學重難點

1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。

2. 使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹;其次，要講信用;對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。

四、教學準備

查閱書籍或上網(wǎng)搜索有關《弟子規(guī)》的圖片和小故事。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1. 趣味導入

(1) 今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢?(顯示PPT)

同學們，看看這是哪兒呀?全班齊說!(小小國學圖書館)

(2) “小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦!讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢?(顯示PPT)

(3)請大家仔細地看，用心地聽。(點擊視頻)

聽出來了嗎?對，他們在誦讀《弟子規(guī)》呢!《弟子規(guī)》可是古時候的'孩子上學必讀的一本書。(顯示PPT)讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規(guī)》，好嗎?

2. 《弟子規(guī)》題解

(1) “弟子規(guī)”是什么意思呢?首先誰知道“弟子”是什么人?

(“弟子”指的就是學生。)

(2)教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢?因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。

(3) “規(guī)”是什么意思?(PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規(guī)范。)

(4)我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了?！兜茏右?guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們?nèi)绾巫龊靡粋€善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。

過渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。

3. 理解“總敘”

什么叫“總敘”呢?“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內(nèi)容。指名讀“總敘”部分。(顯示PPT)

4. 理解經(jīng)典原文

(1) “弟子規(guī)，圣人訓。”

① “弟子規(guī)”的意思我們已經(jīng)明白了，那“圣人訓”是什么意思呢?

圣人你們知道指誰嗎?(指的是孔老夫子，孔子)(顯示PPT孔子畫像)

② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。

孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人?？鬃訉⒁簧蟛糠志τ糜诮逃聵I(yè)。他專心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學先驅(qū)。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國高官棟梁?？鬃訉笫烙绊懮钸h，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”(圣人中的圣人)、“萬世師表”?？鬃釉蕖对姟贰ⅰ稌?，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W說對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。

《論語》是儒家的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。

讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁的《孔子立身行道》。

③ 《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的?？追蜃咏涛覀儜撊绾螐募彝?、從自身做起。他這樣說：

出示：

首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。

有余力，則學文。

讓我們一起誦讀。

(2) “首孝悌，次謹信?！?/p>

① 做人首先要對自己的父母孝敬。(PPT顯示)

② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。

③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思?(就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。)

④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思?

⑤ 故事明理：

大家一定都喜歡聽故事吧!讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。(見《弟子規(guī)》第23-24頁)

小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點：孝!

⑥ “次謹信”是什么意思呢?(就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。)

⑦ 誰能說個講信用的小故事?

例如：《曹操割發(fā)代首》(見《弟子規(guī)》第87-88頁)

⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信?！?/p>

(3) “泛愛眾，而親仁。有余力，則學文?！?/p>

這兩句話的意思是什么?誰能看看書然后告訴大家?

交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。

教師總結(jié)：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。

(4)故事明理：關于“泛愛眾，而親仁”的故事《孔子問人不問馬》。(見《弟子規(guī)》第89-90頁)

關于“有余力，則學文”的故事《駒齒未落》。(見《弟子規(guī)》第115頁)

(5)指名讀，齊讀《總敘》。

(6)看相關短劇。再讀。

(7)嘗試背誦，送勵志畫卡。

5. 深化理解

下面的這幾項你做到了嗎?能做到的在括號里打“√”。

(1)我做到了“孝悌”。( )

(2)我做到了“謹信”。( )

(3)我做到了“泛愛眾”。( )

(4)我做到了“學文”。( )

6. 聯(lián)系生活、嘗試表演

(1)四人小組表演

四人小組選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一，聯(lián)系自己的生活實踐，編一個小劇本，再分工合作演一演。(教師相機指導)

(2)分別選取四個小組上臺表演，表演之后再評一評、議一議。

7. 拓展延伸

(1)畫一畫

選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒!畫得好的將會展示在黑板報上哦。

(2)說一說

將今天所學的《弟子規(guī)》的內(nèi)容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。

最后，再結(jié)合已學知識，組織學生解答“經(jīng)典拓展”中的問題。

弟子規(guī)教案4

(一)活動目的：

1.通過這次的班會，讓學生了解文明禮儀的知識。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子。

2.讓學生們對中國古代傳統(tǒng)美德有所認識，并能夠發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，在具體行動煅煤煉自己在生活中提高自身修養(yǎng)。

3.通過學習《弟子規(guī)》讓學生明確日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(二)活動準備：

收集資料制作課件排練節(jié)目

(三)活動形式：

背誦歌曲小品故事相聲談話

(四)活動時間：

20xx年4月13日

(五)活動過程：

主持人上場

甲：尊敬的領導、老師

乙：親愛的同學們

合：大家好。(掌聲)

甲：東方風來春正濃，滿眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。

乙：百鳥爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥語花香。拳拳寸心，勃勃生氣。

甲：在上級部門的號召下，我們五中積極響應，全校上下掀起了學習《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，爭做文明中學生活動的高潮。

乙：在這次活動中，班級同學熱情高，勁頭足，用弟子規(guī)規(guī)范自己的言行，提高自己的修養(yǎng)，強化內(nèi)在素質(zhì)，樹立良好形象。

甲：這節(jié)班會課我們將匯報我們的`活動成果

乙：展示我們的青春風采

甲：二年一班“踐行《弟子規(guī)》，做文明中學生”主題班會

合：現(xiàn)在開始!(掌聲)

甲：有請我們的班長同學致詞：

班長：中華文明，源遠流長，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠古流淌到今天，滋潤著中華兒女，像一棵大樹生長在世界的東方，福蔭著祖國大地。《弟子規(guī)》就是這涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹上的一枝。今天我們在這里召開“踐行《弟子規(guī)》做文明中學生”主題班會，展示我們二年一班的風采和成果。

同學們加油!(掌聲)

甲：弟子規(guī)的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開花結(jié)果，經(jīng)過了千年華夏文明的浸潤和提純!古圣先賢的智慧歷久彌新。

乙：弟子規(guī)句式整齊，三字一讀，讀來清脆上口，鏗鏘有聲，現(xiàn)在讓我們重溫弟子規(guī)中的美言，感受經(jīng)典文化的永恒魅力!

一齊背弟子規(guī)相關部分

甲：同學們背得好極了，弟子規(guī)的語言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說的'：心有疑，隨札記。就人問，求確義?，F(xiàn)在我來考考大家，看大家理解的怎么樣?

乙：請同學們看屏幕，說出這句話的意思。請舉手，答對有獎!

二有獎競答

出示句子：

1.無心非，名為錯，有心非，名為惡。

2.尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。

3.圖片運動服亂畫

4.圖片讀玄幻小說

甲：古語云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報親恩”，下面請李靜松同學講講他和爺爺?shù)墓适隆?/p>

三孝心故事

乙：故事講完了，請同學談談你的想法?；蛘邔ψ约旱母改刚f句話。

四談感想

乙：孝心無價，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，不怕風雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒有學問無顏見爹娘”。是啊!好好讀書也是我們盡孝的一種方式。下面請同學們欣賞根據(jù)弟子規(guī)填詞的歌曲《讀書歌》。

演唱者：全體女同學演奏：周宏揚張釜源

五小合唱

甲：咱班同學真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美!

乙：是啊，也希望同學們能如歌中唱到的，珍惜時間努力讀書。下面請同學

們欣賞情景劇。看看劇中人物做的好不好?哪些地方違反了《弟子規(guī)》的規(guī)范。

六情景劇

乙：現(xiàn)在請同學們來談談劇中人物的行為違反了《弟子規(guī)》的規(guī)范

生1：

生2：

甲：弟子規(guī)教給我們的好習慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學習生活中認真踐行弟子規(guī)一定能夠拉近圣賢的距離!下面請欣賞相聲表演。

甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規(guī)的朗誦響起，我在夢里還在溫習做人的道理。乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規(guī)的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著“吾日三省吾身”。請同學們?nèi)w起立，齊唱《弟子規(guī)之歌》。

甲：請坐。下面請我們的班主任老師總結(jié)。

甲：誦讀弟子規(guī)，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌!

乙：踐行弟子規(guī)，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?

甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。

乙：夜路上，旅人的方向是北斗。

甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來。

乙：豐收的果實顆顆飽滿才證明夏的付出。

甲：今天《弟子規(guī)》是我們成長的燈塔，是我們?nèi)松谋倍?

乙：明天《弟子規(guī)》使我們像花兒綻放，像果實迎接豐收!

合：踐行《弟子規(guī)》做文明中學生主題班會至此結(jié)束!謝謝各位領導，謝謝各位老師，再見!

弟子規(guī)教案5

設計意圖：

幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

活動名稱：

我們都是乖孩子

活動目標：

1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

精神準備：

1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。

2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

活動過程：

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進教室。

小朋友們依次坐回到小椅子上。

介紹今天故事的主人公元元?！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”

2、觀看童話劇。

3、鞏固復習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！?/p>

教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規(guī)”

“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”

“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的東西不能隨便拿走！

4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做?！靶∨笥阎懒擞變簣@的'東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。

活動延伸：

幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！

弟子規(guī)教案6

（一）課程理念：

《弟子規(guī)》被譽為“人生第一步，天下第一規(guī)”，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強調(diào)幼兒教育的根本是先學做人、后學做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學習知識技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學習踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎，有利于學生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我園以科學發(fā)展觀為指導，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學中，作為我園園本教研的主要工作。

（二）課程目標：

2.校園禮儀：培養(yǎng)學生的愛心，愛老師，愛同學，互相關心互相幫助。培養(yǎng)學生的禮貌習慣，每個小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。

3.社會禮儀：見長輩鞠躬問好，對不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學生誠實守信，不說假話。

（三）課程培養(yǎng)目標：

1、學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

①下課時鞠躬說:老師您辛苦了；②見到長輩鞠躬問好

③放學到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了

④學會和小朋友們禮貌用語：“請大家多多關照”?！跋Ｍ蠹蚁矚g我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡?。也可讓學生自由發(fā)揮去想象。

課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對多少個人鞠躬問好，直到養(yǎng)成習慣。

2、培養(yǎng)學生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務。

老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。

可以根據(jù)情況任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調(diào)，直到養(yǎng)成習慣為止。

②比方某某小朋友學習弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對自己的承諾，同樣應該牢牢遵守。

（四）《弟子規(guī)》學年目標：

德慧幼兒園《弟子規(guī)》學年目標的擴展，加寬，以及進一步具體化。

一、小班

1、《弟子規(guī)》學習程度（初步了解？）

2、見人主動鞠躬問好。

3、樂意用雙語主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語。

4、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。

5、節(jié)日活動中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關愛，喜歡周圍的小朋友。

二、中班

1、《弟子規(guī)》學習程度（會背誦？）

2、學會禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。

3、有初步的責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務。

4、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。

5、能對與自己生活密切相關的人產(chǎn)生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長輩。

6、能關注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。

7、進一步認識、感知節(jié)日活動的由來，初步了解節(jié)日活動的主要習俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達自己的情感。

8、進一步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日，樂意體驗民間生活中豐富多彩的民間活動，萌發(fā)愛祖國的情感。

三、大班

1、《弟子規(guī)》學習程度（會背誦和講解故事？）

2、體驗人與人相互交往、合作的.重要和快樂，尊重他人的意見和需要

3、形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學習評價自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

4、學做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事

5、在民俗節(jié)日活動中，體驗節(jié)日活動中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國傳統(tǒng)美德

6、能大膽、清楚的表達自己的想法，認真傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。

附件：

附件1：課后練習：

小朋友，家人長輩無時無刻不在關懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！

附件2：課程評價（效果驗收，由教研組長督導完成）建議抽查班級，算入績效（有待商榷）

弟子規(guī)教案7

學習目標：

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

學習重點：

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

學習難點：

引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想。

學習過程：

一、發(fā)談話，導入新課。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？

（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

二、背誦《弟子規(guī)》

今天，先讓我們進入第一環(huán)節(jié)，輪背>，好嗎？

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

三、走進《弟子規(guī)》

第一關，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的`原因）

第二關：弟子規(guī)對對碰：學生說一句弟子規(guī)，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

第四關，我唱我演《弟子規(guī)》

四、生活與《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎?？匆妱e人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

括號里畫笑臉。

2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

3、這里我還想創(chuàng)造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。

（1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）

（3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”

五、課堂拓展 深化認識。

1、老師推薦名句：

（1）、溫故而知新，可以為師矣。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）、敏而好學，不恥下問。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

2、學生帶讀，然后齊讀。

3、老師給大家一些寄語：

忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給伙伴，上進心留給自己。

4、總結(jié)：同學們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。

弟子規(guī)教案8

一、班主任導語

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。對于經(jīng)典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)學生良好情操和行為規(guī)范的需要，如今《弟子規(guī)》已被列為我校的校本教材，全校上校充滿著濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，力求達到誦于口明于心踐與行的學習目的。今天，我們在這里特意召開《〈弟子規(guī)〉，伴我成長》主題班會,展示同學們的學習成果，老師祝同學們表演成功，加油！現(xiàn)在請兩位主持人上場。

二、主持人宣布活動開始

甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽；

乙：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；

甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；

乙：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。

合：三年級一班《弟子規(guī)》伴我成長，主題班會現(xiàn)在開始。（掌聲）

三、你追我趕誦經(jīng)典

甲：同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦讀經(jīng)典活動，讓我們認識了《弟子規(guī)》。

乙：是的，《弟子規(guī)》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。

甲：同學們，你們會背《弟子規(guī)》嗎？

生：會。

全體學生齊誦《弟子規(guī)》總序（弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信

泛愛眾而親仁有余力則學文）

甲：同學們背得真不錯啊，我知道同學們平時都在誦讀《弟子規(guī)》，今天咱們就來一次比賽，看看哪些同學們背得好，行嗎？

生：行。

乙：既然是比賽，咱們還是給同學們分成兩個隊吧！這樣，左邊的'同學就是“自信隊”，右邊的同學為“勇敢隊”，請王敬揚和王藝然同學做兩隊的記分員！生：耶！

甲乙：在比賽以前我們先以兒歌的形式復習一下學過的弟子規(guī)，請老師幫助播放視頻。請同學們一起和視頻吟唱。

視頻結(jié)束

甲：剛才同學們復習了《弟子規(guī)》，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學唱得也不錯。下面我么開始比賽，請看大屏幕。首先，請自信隊齊誦《弟子規(guī)》中“出則悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名

對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立）

勇敢隊齊誦“出則悌”后部分，（騎下馬乘下車過猶待百步馀長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄）

哪一隊正確、流利，精神面貌佳、聲音洪亮，節(jié)奏感強的誦讀完畢得10分

乙：現(xiàn)在，有請自信隊開始。（自信隊結(jié)束后）自信隊朗誦得真不錯。下面有

請勇敢隊。

（勇敢隊結(jié)束后）

甲：兩個隊的同學們表現(xiàn)得太好了，簡直不相上下?。ㄐ嫉梅置筷牜@得10分）。乙：下面請我們各隊的隊員單獨起來背誦《弟子規(guī)》中“入則孝”的內(nèi)容，每個隊員每次必需至少背誦一句.如：父母呼應勿緩

（父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生）

甲：能背誦者得10分。這一輪，每個隊有4名隊員有機會，請舉手示意。請大家好好把握！下面有請自信隊開始。（四人結(jié)束后主持人分別加分）

乙：自信隊表現(xiàn)真不錯。下面有請勇敢隊（四人結(jié)束后主持人分別加分）甲乙：兩隊表現(xiàn)都非常好，下面大家給予掌聲鼓勵。

掌聲結(jié)束

甲：接下來，我們繼續(xù)答題，各隊每次一名隊員，分別答題，答對加10分。會的同學可以舉手。首先大家回答的是四道選擇題（自信隊先回答，然后勇敢隊回答，每隊各一題）請看屏幕。

第一題、“冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定?！边@句話是說（A）

A、要堅持鍛煉身體

B、要注意天氣的變化

C、子女要孝敬父母

D、要加緊時間學習

第二題、孔子是我國歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學派的創(chuàng)始人，他是我國春秋戰(zhàn)國時期的哪國人。（C）

A、宋國B、趙國C、魯國D、楚國

第三題對事諸兄，如事兄的理解正確的是（C）

A、對待各位朋友，好像對待哥哥一樣。

B、在別人的兄長手下做事，就如同在自己的兄長手下做事一樣。

C、對待堂兄表兄和他人的兄長時，也應像對待自己的兄長一樣。

第四題對父母教須敬聽理解正確的是（A）

A父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。

B父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答

C做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受

接下來是四道是非題（勇敢隊先回答，自信隊后回答）

1.《弟子規(guī)》云：父母命，行勿懶。但是，如果父母讓你做不好的事情，你應該按父母說的做嗎？（不）

2. 《弟子規(guī)》云：事雖小，勿善為。隨著年齡的增長，是不是所有的小事都要麻煩父母，告訴父母？（不）

3. 《弟子規(guī)》云：親所好，力為具。親所惡，謹為去。但是，父母喜歡和厭惡的不一定是正確的怎么辦？（假如，爸爸喜歡吸煙喝酒）（勸父母，做一些對健康有利的事情）

4《弟子規(guī)》云：或飲食或坐走長者先幼者后。但是如果比你小的同學你就

不應該謙讓了嗎？你該怎么做？（不是，應該謙讓比自己小的同學）

最后是兩道主觀發(fā)揮題。

1.下面請每對派一名隊員講一個《弟子規(guī)》中的故事，并且在說一說在這個故事中你學會了哪些道理。自信隊先講，勇敢隊后講。

2.兩隊同學表演與《弟子規(guī)》相關的小品，請對方同學們回答小品中的同學是否正確，應該按照弟子規(guī)中的那些話去做。（答對得十分）先請勇敢隊表演，自信隊答題，后由自信隊表演，勇敢隊答題。

主持人請記分員宣布成績，并宣布哪隊獲勝。

甲：剛才不管哪隊獲勝但是同學們表現(xiàn)的都非常出色，其實大家都是獲勝者。乙：經(jīng)歷了剛才激烈的競答比賽，我們心中是不是也有一些想法，請同學們來來說說你從《弟子規(guī)》中學到了什么道理，你做到了什么。

學生1：我每天早睡早起，按時到校，不遲到

學生2：每次進父母的房間我都是先敲門，再進去。

學生3：當借完別人的東西我會及時的還給他。

學生4：我懂得了應該聽父母的話，幫父母做力所能及的事。

乙：從《弟子規(guī)》中大家確實學到了許許多多道理，《弟子規(guī)》伴我們成長，真可以說是一部經(jīng)典之作。

四、感恩親情

甲：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中。

弟子規(guī)教案9

實驗小學國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經(jīng)典的能力，豐富和積累文學知識，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。經(jīng)研究，決定開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：

本著基礎性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習慣。

三、參賽對象：

一到六年級學生。

四、活動時間：

第一階段（__年11月）：以班為單位開展《弟子規(guī)》原文誦讀訓練活動。第二階段（__年12月上旬）：學校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

五、比賽內(nèi)容：

各班圍繞《弟子規(guī)》原文進行選擇。

六、活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內(nèi)。

2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

七、評比辦法：

1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

八、人員分工：

1、評委小組組長：xxx工作職責：主要負責現(xiàn)場的'評獎工作，包括評分、統(tǒng)分、計分和頒獎工作。

2、宣傳小組組長：xxx工作職責：主要負責音響的調(diào)試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。

3、后勤保障組組長：xxx工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。

4、安全小組組長：xxx工作職責：主要負責維護現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。

九、評分標準：

1、內(nèi)容：圍繞《弟子規(guī)》原文按要求進行選擇。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調(diào)把握好，富有感情，節(jié)奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng)意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內(nèi)。（1分）附件：《弟子規(guī)》誦讀評分標準表班級1、內(nèi)容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）

弟子規(guī)教案10

【活動目標】

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。

【活動準備】

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

【活動過程】

1、談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

（1）聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

（2）提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

（3）小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

（4）多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

2、觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的.意思。

小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示“親憎我，孝方賢”，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

3、多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

弟子規(guī)教案11

教學目標：

1、結(jié)合生活實際，復習《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；

2、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

教學過程：

一、復習闖關

教師：同學們，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內(nèi)容。

1、第一關：我會背。

2、第二關：接龍輪背。

2、第三關：快速搶答

A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規(guī)》的語句：

B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？

C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規(guī)》中的語句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規(guī)》的語句：

E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規(guī)》的語句：

F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規(guī)》的語句：

G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規(guī)》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀（板書：習禮儀）。

2、創(chuàng)設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的

話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。（師范讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的'時候，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時間的名言。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：

出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

弟子規(guī)教案12

一、教材分析

《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應講信用,做到真誠待人的道德準則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準則意在告訴我們要做一個講文明，待人真誠的人。

釋文表意準確，通俗易懂，為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實意義，又為學生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣牛》以生動的事例詮釋“只有自己做到真誠守信，才會贏得眾人的信任、尊重。”這一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

二、教學目標

1、讀中習法，引導學生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人積極影響。

3、學中反思，緊扣拓展，借助情境，學會以課文的處事準則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準則指導自己的生活實踐。

4、學中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

三、設計理念

1、塊組合，分層推進。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導行三層教學目標，相機設立創(chuàng)設情境，話題揭義;字正腔圓，誦讀成韻;故事詮釋，讀文明義;生活介入，明理導行教學四環(huán)節(jié)。分層推進，層層落實，促進知行合一。

2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學策略，實現(xiàn)理解、感悟、思辨、導行的有機統(tǒng)一;引導學生讀準韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學習情趣，體現(xiàn)教學故事化。結(jié)合拓展，設情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實踐訓練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學情境化。引導學生反思生活，明理察失，增強行為規(guī)范意識，張揚教學生活化。

四、教學流程

(一)創(chuàng)設情境，話題揭義

1、創(chuàng)設情境，導出話題

同學們，今天老師帶來一個字，這個字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫的?

2、請同學們認真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時為什么這樣寫?它包含怎樣的意思呢?(人說話要講信用)

3、今天，我們一起學習《弟子規(guī)》第二十課，從古人的“信”的行為要求中，學學為人處事的真誠與智慧。

(二)字正腔圓，誦讀成韻

1、字正腔圓，讀通韻文

A、《弟子規(guī)》是古代韻文，書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認識的字，找出來，看著注音讀幾篇后，再自行把韻文試讀兩遍。

B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。(教師相機引導)

2、輕重緩急，讀出韻味

A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學生找出誦讀的停頓節(jié)奏，按韻文節(jié)奏讀文?，F(xiàn)在請同學們先試行打節(jié)奏。

凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧?？瘫語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。

B、讀文貴有輕重緩急，根據(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，(全班同學集體讀，小組讀，個別讀)適時指導，相機激勵。凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧?？瘫語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。 ..C、學生集體誦讀，進一步強化誦讀的同時，引導學生思考這些韻文表達的是怎樣意思。(為故事詮釋，讀文明義的這一環(huán)節(jié)做鋪墊)

(三)故事詮釋，讀文明意

1、釋文結(jié)合，讀文知意

書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學們對照韻文再讀讀譯文，想想古人對待“信”是怎么要求的?(交流匯報)(引導學生把握信的行為準則：出言—信為先，惟其是)

2、故事引路，據(jù)文辨義

下面，我們一起聽聽孟信賣牛的.故事，看看獲得怎樣的啟示。

[孟信賣牛] ——教師生動講述

[說一說]

[1]同學們，聽了這個故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏得大家的尊重?(誠實、守信)孟信的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢?

[2]點評：雖然孟信家里窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，但是他并沒有因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏得了別人的尊重，這種道德修養(yǎng)也是道德智慧。

3、情境插入，依理明義

看動畫短片《男孩和金斧頭的故事》

說一說：你認為故事中的兩個小朋友誰做得對?誰做得不對?分別符合

《弟子規(guī)》中的哪句話?

[議一議]

評析：老師根據(jù)學生的思考與辯論，相機引導，[1]緊扣“信為先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓勵學生結(jié)合韻文要求，針對小男孩和鄰居的行為進行辯論，在辯論中明義。(在人與人的交往中，只有誠實守信，待人真誠，品質(zhì)崇高，才能贏得別人的尊重和幫助。) [2]緊扣“詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導學生進一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因為他沒有做到“信為先”，缺乏待人真誠的品質(zhì)，為了不再犯鄰居的錯誤，謹記教導，我們再次集體朗讀韻文。

(四)生活介入，明理導行

1、回顧生活，明理察失

孟子說“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開始?，F(xiàn)在請同學們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來說一說，(鼓勵學生反思自己的行為，進行交流展示，在交流中引導學生真誠表達，恭敬待人，信守承諾。)根據(jù)同學們的回答，老師整理了以下幾道題目，請同學們加以判斷，并說出你的想法。

1、芳芳沒做家庭作業(yè)，老師檢查時，她告訴老師丟家里了。( )

2、小亮踢球時，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認錯誤，并且賠禮道歉。( )

3、冬冬在第一次單元測試不及格，回家媽媽問他考試了沒有，冬冬說沒有考試。( )

4、文文和媽媽一起上街去，樂樂讓他幫忙買一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒有買到鉛筆。( )

5、小明和小紅約好星期六去圖書館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。( )

評析：同學們說得真不錯，我們要學習孟信和小男孩，做一個誠實守信的人，只有誠實的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人的尊重。因此，我們再次朗讀課文。

(五)升華題義，激勵實踐

同學們，《弟子規(guī)》中為人處事的準則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應在生活中嚴于律己，寬以待人，不斷努力實踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實踐者，在實踐中傳承與發(fā)揚祖國的文明，在實踐中成就自己的學業(yè)與德行?，F(xiàn)在請同學們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規(guī)》的行為準則成為我們的實踐指南。配樂誦讀：

五、板書設計

第二十課

信

亻言

真誠戒詐與妄

崇高戒刻薄語穢污詞

尊重幫助

附教材內(nèi)容第二十課

凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說多，不如少;惟其是，勿佞巧。刻薄語，穢污詞;市井氣，切戒之。

弟子規(guī)教案13

一、教學內(nèi)容

總敘：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

二、教學目標

1. 誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。

2. 了解《弟子規(guī)》包含五個部分以及這五個部分的大意。

3. 使學生懂得《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。

三、教學重難點

1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。

2. 使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹;其次，要講信用;對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。

四、教學準備

查閱書籍或上網(wǎng)搜索有關《弟子規(guī)》的圖片和小故事。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1. 趣味導入

(1) 今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢?(顯示PPT)

同學們，看看這是哪兒呀?全班齊說!(小小國學圖書館)

(2) “小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦!讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢?(顯示PPT)

(3)請大家仔細地看，用心地聽。(點擊視頻)

聽出來了嗎?對，他們在誦讀《弟子規(guī)》呢!《弟子規(guī)》可是古時候的孩子上學必讀的一本書。(顯示PPT)讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規(guī)》，好嗎?

2. 《弟子規(guī)》題解

(1) “弟子規(guī)”是什么意思呢?首先誰知道“弟子”是什么人?

(“弟子”指的就是學生。)

(2)教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢?因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。

(3) “規(guī)”是什么意思?(PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規(guī)范。)

(4)我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了。《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們?nèi)绾巫龊靡粋€善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。

過渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。

3. 理解“總敘”

什么叫“總敘”呢?“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內(nèi)容。指名讀“總敘”部分。(顯示PPT)

4. 理解經(jīng)典原文

(1) “弟子規(guī)，圣人訓?！?/p>

① “弟子規(guī)”的意思我們已經(jīng)明白了，那“圣人訓”是什么意思呢?

圣人你們知道指誰嗎?(指的是孔老夫子，孔子)(顯示PPT孔子畫像)

② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。

孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人?？鬃訉⒁簧蟛糠志τ糜诮逃聵I(yè)。他專心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學先驅(qū)。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國高官棟梁?？鬃訉笫烙绊懮钸h，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”(圣人中的圣人)、“萬世師表”?？鬃釉蕖对姟?、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及學說對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。

《論語》是儒家的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。

讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁的《孔子立身行道》。

③ 《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的?？追蜃咏涛覀儜撊绾螐募彝?、從自身做起。他這樣說：

出示：

首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。

有余力，則學文。

讓我們一起誦讀。

(2) “首孝悌，次謹信。”

① 做人首先要對自己的父母孝敬。(PPT顯示)

② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。

③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的'“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思?(就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。)

④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思?

⑤ 故事明理：

大家一定都喜歡聽故事吧!讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。(見《弟子規(guī)》第23-24頁)

小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點：孝!

⑥ “次謹信”是什么意思呢?(就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。)

⑦ 誰能說個講信用的小故事?

例如：《曹操割發(fā)代首》(見《弟子規(guī)》第87-88頁)

⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信。”

(3) “泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”

這兩句話的意思是什么?誰能看看書然后告訴大家?

交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。

教師總結(jié)：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。

7. 拓展延伸

(1)畫一畫

選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒!畫得好的將會展示在黑板報上哦。

(2)說一說

將今天所學的《弟子規(guī)》的內(nèi)容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。