第一篇：弟子規(guī)教案
《弟子規(guī)》
教學(xué)目標(biāo)：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？
（出示課件：《三字經(jīng)》《千字文》《論語》《弟子規(guī)》四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》等圖片）
今天我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī).》你們猜猜“弟子規(guī)”是講什么的呢？
二、自由誦讀、整體感悟。
1、讀一讀，想一想，《弟子規(guī)》主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？
（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）
2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？
3、學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。
4、提示：在這些內(nèi)容中，作者為什么把“學(xué)文”放在后面呢？難道學(xué)習(xí)文化知識(shí)不重要嗎？
二、交流方法 展示成果。
1、同學(xué)們運(yùn)用了那些方法學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？
（隨機(jī)板書：唱、誦、舞、講、畫、演）
2、請(qǐng)自由組合，一起商量商量，準(zhǔn)備表演。
3、學(xué)生交流、準(zhǔn)備。
4、展示成果：
要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個(gè)內(nèi)容的理由；（3）其他同學(xué)觀看是虛心學(xué)習(xí)。
表演（老師相機(jī)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥，）
5、小結(jié)：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個(gè)小品，唱拍手歌；畫一幅畫；編舞蹈等等。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。
同學(xué)們欣賞了古腔古韻的《弟子規(guī)》，有什么感想和啟發(fā)嗎？
幫助學(xué)生總結(jié)：
（1）學(xué)會(huì)做人；（2）促進(jìn)語文學(xué)習(xí)；（3）取其精華、取其糟粕。
三、課堂拓展 深化認(rèn)識(shí)。
1、老師推薦名句：（課件顯示）
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）敏而好學(xué)，不恥下問。
（4）知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師介紹：古代的“忠”“孝”“仁”“義”等思想在現(xiàn)代社會(huì)仍然被人們所推崇。湖北有一個(gè)退休工作人員編寫了一本新《家訓(xùn)》受到家長、老師以及同學(xué)們的喜愛。課件顯示：
羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！
蜜蜂職責(zé)分明，大雁飛行有序，禮也！
雞非定時(shí)不鳴，燕飛春社不至，信也！
鹿得草而尋群，蟻得食而報(bào)眾，義也！
蜘蛛結(jié)網(wǎng)而食，鸚鵡學(xué)舌而語，智也！
諸物本無知，卻具天性美德，人為萬物之靈，立身處世，豈肯愧對(duì)于物？
4、最后老師給大家一些寄語：（課件顯示）
忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠心獻(xiàn)給伙伴，上進(jìn)心留給自己。
1、總結(jié)：同學(xué)們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致?！?/p>
板書： 走進(jìn)《弟子規(guī)》
孝、悌、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文
《弟子規(guī)·入則孝》教案
一、教學(xué)理念
我校開設(shè)了國學(xué)經(jīng)典講座深受學(xué)生、教師和家長歡迎目的是 用《弟子規(guī)》來規(guī)范學(xué)生的日常行為教育學(xué)生擁有“智者風(fēng)范、賢 人氣象”的氣質(zhì)成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代的中學(xué)生
二、教學(xué)內(nèi)容
《弟子規(guī)》第二部分入則孝。
三、教學(xué)目標(biāo)
1背誦《弟子規(guī)·入則孝》體會(huì)古文韻味。2理解“孝”由淺入深由表及里。3“孝”的現(xiàn)實(shí)意義重在實(shí)踐。
四、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母在家為父母 分擔(dān)家務(wù)孝敬父母在校尊敬老師好好學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)難點(diǎn) ：
“孝”在現(xiàn)實(shí)生活中具體實(shí)踐。
六、教學(xué)過程： 一導(dǎo)入
比爾蓋茨與喬布斯的成功讓學(xué)生寫出成功人士應(yīng)具備的品質(zhì)。世界首富比爾·蓋茨近日接受意大利《機(jī)會(huì)》雜志記者采訪在回答 最不能等待的事情是什么時(shí)說“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母” 喬布斯成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)。如果你還沒能找到讓自己熱愛的事業(yè)繼續(xù)尋找不要放棄。跟隨自己的心總 有一天你會(huì)找到的。引出《弟子規(guī)》“入則孝”
二人一生出來，與我們最接近的就是家庭。有良好的家庭，才能
孕育優(yōu)秀的下一代。所以我們看到現(xiàn)在社會(huì)它的**我們可以說源于家庭不健全。我們?nèi)绾蝸砀纳七@樣的社會(huì)應(yīng)該要從教育著手而教育最根本的基礎(chǔ)點(diǎn)就建立在家庭當(dāng)中。所以家庭教育是一切教育的根本有良好的家庭教育才有可能學(xué)校的教育社會(huì)教育才有可能更進(jìn)一步的發(fā)揮出來。
《弟子規(guī)》它是一本教我們?nèi)绾巫鋈说囊恍┗A(chǔ)規(guī)范。每一個(gè)人能了解你應(yīng)當(dāng)如何做人不但你個(gè)人的修身會(huì)得到進(jìn)步在家庭也能得到幸福美滿子孫也都可以興旺都可以得到這些良好優(yōu)秀的賢子孝孫。入 則 孝
父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承
易解父母叫你應(yīng)該趕快答應(yīng)父母讓你做什么事 不要拖 拉懶散父母教導(dǎo)你一定要恭恭敬敬地聽父母責(zé)備你一定要虛 心接受。敬
講解孟懿子問孝。子曰“無違?！?/p>
子游問孝。子曰“今之孝者是謂能養(yǎng)至于犬馬皆能有養(yǎng)不敬何以別乎” “大孝尊親其次弗辱其下能養(yǎng)”孝子之至莫大乎尊親 提問現(xiàn)階段如何做到尊敬父母？ 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變
易解冬天讓父母暖和夏天讓父母涼快早晨恭恭敬敬地請(qǐng)安晚 上要替父母鋪好被褥。出門要告訴父母一聲回來也要通報(bào)一聲住 的地方要穩(wěn)定工作也不要隨便變動(dòng)。愛
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
易解事情雖然很小也不要擅自做主如果擅自做主就有損為人 子女的本分。東西雖然很小也不能私藏起來如果私藏的話父母 一定會(huì)很傷心。
誠
親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 易解父母所喜歡的東西要盡力為他們準(zhǔn)備好父母所厭惡的東西 要小心謹(jǐn)慎地為他們?nèi)拥簟Ｉ眢w有了傷痛會(huì)讓父母擔(dān)心道德品質(zhì)
出了毛病會(huì)讓父母丟丑。父母喜歡我孝順很容易父母不喜歡我我還能孝順?biāo)麄儶@樣的孝才是真正的孝。掛念
講解孝心用智樂孝為高。施比受有福
孝順父母物養(yǎng)自然重要但心養(yǎng)卻更為難得。物養(yǎng)在形心 養(yǎng)在神物養(yǎng)是安父母之身心養(yǎng)是安父母之心 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生 易解父母病了吃的藥自己先嘗看看是不是太苦、太燙 要日夜護(hù)理不離開病床。父母去世要守喪三年常常難過哭泣還 要夫妻分居不喝酒吃肉。辦理喪事要盡到禮節(jié)祭拜要真心誠意 對(duì)待死去的父母要像活著的時(shí)候一樣。論語祭如在祭神如神 在。 孝養(yǎng)
講解有孝心更要有孝能?！肮首蕴熳又劣谑霜o終始而患不 及者未之有也?！?/p>
一個(gè)連父母都無法摯愛的人還能指望他會(huì)愛誰把自己的利益放在至高無上的位置的人怎能成為對(duì)社會(huì)有用的人
世上有些東西可以彌補(bǔ)有些東西永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)盡孝就是如 此。
三十年前看父敬子三十年后看子敬父。
你的心在哪里你的時(shí)間就在哪里。用《天堂午餐》視頻總結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)將“孝”落實(shí)到實(shí)處做新 時(shí)代德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生。
作業(yè)預(yù)習(xí)、思考《弟子規(guī)·出則悌》 《弟子規(guī)·出則悌》
一、教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī) 》之〈出則悌〉
二、教材分析 <出則悌>，講的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的 規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓(xùn)練孩子謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易 融入團(tuán)體，為大家所接納。
三、設(shè)計(jì)理念 在教學(xué)上，通過一些小故事，提升學(xué)生的情感，聯(lián)系生活，引導(dǎo) 學(xué)生與生活相結(jié)合，學(xué)習(xí)做人的道理，教育孩子在日常生活中要孝敬 父母，尊重長輩，友愛兄弟姐妹，言行謹(jǐn)慎講信用，對(duì)他人平等仁和，要時(shí)常親近學(xué)習(xí)有仁德的人。對(duì)于塑造孩子聰慧乖巧、端正品行大有 益處。通過趣味動(dòng)畫的講解和互動(dòng)，更能讓啟蒙學(xué)習(xí)的孩子容易接受。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能 復(fù)習(xí)<入則孝>的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)能熟讀并理解 〈出則悌〉 的內(nèi)容。
2、過程與方法
（1）通過多媒體的演示、講解、提問等方式，讓學(xué)生感受到古人對(duì) 兄弟姐妹及其長輩的尊重和孝心。
（2）通過小故事，小組之間的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題、解決問題的能力。
3、情感和態(tài)度價(jià)值觀
（1）通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》的興趣。（2）學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，大膽的表達(dá)自己的意見。（3）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兄弟姐妹及其長輩的尊重和孝心。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟讀，感受古人對(duì)兄弟姐妹及其長輩的尊重和孝心。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，以多種方式表達(dá)對(duì)兄弟姐妹及其長輩的尊重和 孝心。
六、教學(xué)過程
（一）、復(fù)習(xí)
1、背一背：<入則孝>的內(nèi)容
2、接龍比賽：比一比哪組接的快（分組比賽）
3、快速搶答：（課件出示，說出相對(duì)應(yīng)的語句）
（二）新授
1、教師：今天我們要學(xué)習(xí)與兄弟姐妹相處以及如何和長輩在一起的 規(guī)矩的句子。（出示板書：出則悌）
2、課件出示，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（1）師吟誦（配樂）
（2）小組內(nèi)互相讀一讀，小組內(nèi)選出讀得最好的一名同學(xué)。由每組 選出的一人當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。
（3）小組接龍讀一讀。
（4）全班學(xué)古人讀書的樣子朗讀。
（5）全班同學(xué)打拍子配樂，有節(jié)奏的讀句子。
3、理解其義（1）同學(xué)們讀得很精彩，誰來說說這些句文講的是什么內(nèi)容？（2）小組內(nèi)互相說一說，你讀懂了哪些句子？再全班匯報(bào)。（3）解釋這些句子的含義（學(xué)生試著自己來解釋字的意思）
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中---當(dāng)哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的應(yīng)做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少?zèng)_突，父母 心中就快樂。在這和睦當(dāng)中就存在孝道。
財(cái)物輕 怨何生 言語忍 忿自泯---把身外所用的錢財(cái)物品看輕 點(diǎn)，少計(jì)較，兄弟之間就不會(huì)產(chǎn)生怨恨；講話時(shí)不要太沖動(dòng)，傷感情 的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會(huì)消失無蹤。
或飲食 或坐走 長者先 幼者后---不要因?yàn)榇笕说膶檺鄱雎?了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請(qǐng)長輩先用； 如果和長輩坐在一起，要請(qǐng)長輩先坐；如果和長輩走在一起，應(yīng)讓長 輩先走。
（4）誰能用自己的話來解釋這些句子？（小組內(nèi)合作，再由組內(nèi)派 一人匯報(bào)。）
（5）說一說你從中懂得了什么道理？
4、看動(dòng)畫，明事理
（1）欣賞三段動(dòng)畫《煮豆燃萁》、《折箭教子》、《孔融讓梨》?！吨蠖谷驾健愤@個(gè)典故還有一首詩，誰能給同學(xué)們背一背？（《七步 詩》煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根 生，相煎何太急！）找一找動(dòng)畫中的故事是我們今天學(xué)習(xí)的哪句話？
（2）說一說，三則故事讓我們懂得什么道理了？
（3）小組討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪校约菏窃趺醋龅?，?yīng)該怎樣對(duì) 待兄弟姐妹和長輩？
（4）教師小結(jié)：在生活中無論是對(duì)待兄弟姐妹、長輩還是對(duì)待朋友 都要謙恭有禮，懂得尊重別人，自然就容易融入團(tuán)體，為大家所接納，同時(shí)也得到別人對(duì)自己的尊重。
5、接龍游戲（復(fù)習(xí)）把<入則孝>的內(nèi)容和今天學(xué)過的內(nèi)容結(jié)合在一起接龍比賽。
（三）延伸
1、學(xué)唱《家族歌》，知道對(duì)親人的稱呼。
2、對(duì)照今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想一想以前有哪些地方做得不夠？自己今 后該怎么做？用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明吧！
3、播放《弟子規(guī)》全文。
第二篇：弟子規(guī)教案
弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)
（一）民族學(xué)校
曹莉
教學(xué)內(nèi)容：步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的一些禮節(jié)。教學(xué)方法：小組合作、開火車?yán)首x。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都要坐、立、行、走，大家知道這些過程中我們要注意些什么嗎？今天我們就來跟古人學(xué)習(xí)。出示今天要學(xué)的內(nèi)容：
步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、學(xué)生初讀新內(nèi)容。
2、老師范讀新內(nèi)容，學(xué)生注意自己讀不準(zhǔn)的字。
3、學(xué)生再次讀，要求邊讀邊想文意。
4、老師帶讀兩遍。
5、學(xué)生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。
6、小組內(nèi)輪流讀。
7、小組齊讀。
三、理解意思
1、指名學(xué)生說說每句話的意思。只要學(xué)生能說出自己的想法就行。
2、老師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合文中的解釋，指導(dǎo)學(xué)生理解句意。
步從容，立端正。
走路要從從容容，站立要端端正正。
揖深圓，拜恭敬。
作揖時(shí)要深而圓，叩拜時(shí)要恭而敬。
勿踐閾，勿跛倚。
不要踐踏門檻閾，站立的時(shí)候，不要斜倚歪靠。
勿箕踞，勿搖臂。
坐的時(shí)候，要正直身體，不要張開腿像簸箕一樣，不要亂靠，不要翹二郎腿，不要搖大腿或者晃腿。
緩揭簾，勿有聲。
要輕輕揭開窗簾，不要讓它發(fā)出很大的響聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞。
在轉(zhuǎn)身的時(shí)候幅度要大些，不要碰到別人的桌椅。
3、結(jié)合學(xué)生的常見行為來理解句意。教育學(xué)生改正自己的一些不良行為。
4、學(xué)生齊讀課文。
5、同桌互背。
四、學(xué)生自己讀文中的故事。
五、小結(jié)。
弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)
（二）民族學(xué)校
曹莉
教學(xué)內(nèi)容：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯(cuò)。勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的一些為人處世的良好行為習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分清是非，遠(yuǎn)離邪僻。教學(xué)方法：小組合作、開火車?yán)首x。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都要與很多人一起相處，也會(huì)看到很多事情，大家知道在這些過程中我們要注意些什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這些方面的知識(shí)。
出示今天要學(xué)的內(nèi)容：
執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯(cuò)。勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、學(xué)生初讀新內(nèi)容。
2、老師范讀新內(nèi)容，學(xué)生注意自己讀不準(zhǔn)的字。
3、學(xué)生再次讀，要求邊讀邊想文意。
4、老師帶讀兩遍。
5、學(xué)生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。
6、小組內(nèi)輪流讀。
7、小組齊讀。
三、理解意思
1、指名學(xué)生說說每句話的意思。只要學(xué)生能說出自己的想法就行。
2、老師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合文中的解釋，指導(dǎo)學(xué)生理解句意。執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯(cuò)。勿畏難，勿輕略。
易解：拿東西時(shí)要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面裝滿東西一樣，小心謹(jǐn)慎以防跌倒或打破。進(jìn)入無人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便。做事不要急急忙忙慌慌張張，因?yàn)槊χ腥菀壮鲥e(cuò)，不要畏苦怕難而猶豫退縮，也不可以草率，隨便應(yīng)付了事。
勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。
易解：凡是容易發(fā)生爭吵打斗的不良場所，如賭博、色情等是非之地，要勇于拒絕，不要接近，以免受到不良的影響。一些邪惡下流，荒誕不經(jīng)的事也要謝絕，不聽、不看，不要好奇的追
問，以免污染了善良的心性。
3、結(jié)合學(xué)生的常見行為來理解句意。教育學(xué)生改正自己的一些不
良行為。
4、學(xué)生齊讀課文。
5、同桌互背。
四、學(xué)生自己讀文中的故事。
五、小結(jié)。
弟子規(guī)教案設(shè)計(jì)
（三）民族學(xué)校
曹莉
教學(xué)內(nèi)容：房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)方法：小組合作、開火車?yán)首x。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都在成長，那怎樣的環(huán)境才會(huì)讓我們健康成長呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些方面的知識(shí)。
出示今天要學(xué)的內(nèi)容：
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、學(xué)生初讀新內(nèi)容。
2、老師范讀新內(nèi)容，學(xué)生注意自己讀不準(zhǔn)的字。
3、學(xué)生再次讀，要求邊讀邊想文意。
4、老師帶讀兩遍。
5、學(xué)生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。
6、小組內(nèi)輪流讀。
7、小組齊讀。
三、理解意思
1、指名學(xué)生說說每句話的意思。只要學(xué)生能說出自己的想法就行。
2、老師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合文中的解釋，指導(dǎo)學(xué)生理解句意。
【解】書房、臥房都要保持清潔、干凈，墻壁也要干凈，給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。桌面上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂。觸目所及皆是井井有條，這樣才能靜下心來讀書。
我們讀到這一條，我們也反省自己，自己的書房、臥室是不是也經(jīng)常保持的很干凈。在教學(xué)過程當(dāng)中，也曾經(jīng)問卷調(diào)查學(xué)生，會(huì)自己整理自己的房間、書桌的有多少？往往非常少，寥寥無幾，幾乎都是父母替他整理。由此可知，小孩從小這種家庭教育幾乎都喪失了，這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都被父母給剝奪了。所以，我們讀到
『房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正』，做父母的應(yīng)該要讓孩子學(xué)習(xí)，要教導(dǎo)他怎么整理。我們這里講到「房室清」，就是你要整齊清潔，墻壁也要干凈。有很多小朋友他很喜歡畫圖，甚至在墻壁上畫了一排的火車，畫完以后，自己非常的高興，請(qǐng)母親看。說：爸爸，媽媽，你看我畫的火車漂不漂亮？父母看到孩子這么天真，也舍不得打他，只好再把它粉刷干凈。所以從小我們對(duì)于孩子要教導(dǎo)他，除內(nèi)心要清凈之外，我們外界的環(huán)境也要保持干凈。首先父母就要做良好的榜樣，子女才會(huì)向你學(xué)習(xí)。
「幾案潔」，幾案就是書桌。我們曉得有很多人看書，他沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，東一本，西一本，凌凌亂亂。只要讀書的時(shí)候，他自己的桌上，只有一角還能放一本書，他自己就覺得很滿足了，從來不會(huì)整理自己的書桌。像古人朱熹，每一次在書房讀完書之后，一定要把它收拾干凈才離開書房。我們說一分誠敬得一分的利益，有十分的恭敬，你就能得到十分的利益。所以此地講「幾案潔」，就是要保持我們書桌的整齊與干凈。
「筆硯正」，古人所用的文具，就是文房四寶。今天沒有毛筆，也沒有硯臺(tái)，但是我們的文具，所用的筆、橡皮擦等等，這些用具、文具，我們也要把它擺好，排得非常的整齊。
3、結(jié)合學(xué)生的常見行為來理解句意。教育學(xué)生改正自己的一些不良行為。
4、學(xué)生齊讀課文。
5、同桌互背。
四、學(xué)生自己讀文中的故事。跟同學(xué)一起交流
五、小結(jié)。
第三篇：弟子規(guī)教案
弟子規(guī)教案
弟子規(guī)教案1
活動(dòng)目的：
1、通過課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的.一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
（一）運(yùn)用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
（二）兒童學(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)兒童輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會(huì)的鼓勵(lì)兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
弟子規(guī)教案2
活動(dòng)內(nèi)容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書――《弟子規(guī)》之三十一
活動(dòng)目的：
1、通過課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的'節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國豐富語言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》
幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
（一）運(yùn)用課件幫助
幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
（二）幼兒學(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來，不會(huì)的鼓勵(lì)幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
弟子規(guī)教案3
總敘
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
南京市三牌樓小學(xué)周小慧
一、教學(xué)內(nèi)容
總敘：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。
2. 了解《弟子規(guī)》包含五個(gè)部分以及這五個(gè)部分的大意。
3. 使學(xué)生懂得《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎(chǔ)上會(huì)背誦。
2. 使學(xué)生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹;其次，要講信用;對(duì)別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時(shí)間和精力，就可以認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的文化知識(shí)了。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
查閱書籍或上網(wǎng)搜索有關(guān)《弟子規(guī)》的圖片和小故事。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過程
1. 趣味導(dǎo)入
(1) 今天，老師帶大家去一個(gè)很有意思的地方，是哪兒呢?(顯示PPT)
同學(xué)們，看看這是哪兒呀?全班齊說!(小小國學(xué)圖書館)
(2) “小小國學(xué)圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦!讓我們輕輕地推開國學(xué)圖書館的大門，一起進(jìn)去看一看，圖書館里的學(xué)生們?cè)诟墒裁茨?(顯示PPT)
(3)請(qǐng)大家仔細(xì)地看，用心地聽。(點(diǎn)擊視頻)
聽出來了嗎?對(duì)，他們?cè)谡b讀《弟子規(guī)》呢!《弟子規(guī)》可是古時(shí)候的'孩子上學(xué)必讀的一本書。(顯示PPT)讓我們像他們一樣走進(jìn)圖書館，共同來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，好嗎?
2. 《弟子規(guī)》題解
(1) “弟子規(guī)”是什么意思呢?首先誰知道“弟子”是什么人?
(“弟子”指的就是學(xué)生。)
(2)教師補(bǔ)充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個(gè)人。為什么呢?因?yàn)槲覀冋f“活到老，學(xué)到老”，人，可以說一輩子都在學(xué)習(xí)，既然都在學(xué)習(xí)，那么理所當(dāng)然就是學(xué)生了。
(3) “規(guī)”是什么意思?(PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)恪守的道理，做人應(yīng)遵循的規(guī)范。)
(4)我們從這三個(gè)字，就可以了解這本書的用意在哪里了?！兜茏右?guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們?nèi)绾巫龊靡粋€(gè)善良的人，做好一個(gè)孝順父母的人，做好一個(gè)有禮貌的人。
過渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來學(xué)習(xí)它的總敘部分。
3. 理解“總敘”
什么叫“總敘”呢?“總敘”就相當(dāng)于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內(nèi)容。指名讀“總敘”部分。(顯示PPT)
4. 理解經(jīng)典原文
(1) “弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。”
① “弟子規(guī)”的意思我們已經(jīng)明白了，那“圣人訓(xùn)”是什么意思呢?
圣人你們知道指誰嗎?(指的是孔老夫子，孔子)(顯示PPT孔子畫像)
② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。
孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人?？鬃訉⒁簧蟛糠志τ糜诮逃聵I(yè)。他專心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。傳說他的弟子多達(dá)三千人，其中賢人有72個(gè)，很多人為各諸侯國高官棟梁?？鬃訉?duì)后世影響深遠(yuǎn)，他在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上最博學(xué)者之一，并且被后世尊為“至圣”(圣人中的圣人)、“萬世師表”?？鬃釉蕖对姟贰ⅰ稌?，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
《論語》是儒家的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。
讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁的《孔子立身行道》。
③ 《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。孔夫子教我們應(yīng)該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：
出示：
首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛眾，而親仁。
有余力，則學(xué)文。
讓我們一起誦讀。
(2) “首孝悌，次謹(jǐn)信?！?/p>
① 做人首先要對(duì)自己的父母孝敬。(PPT顯示)
② 我們看看這個(gè)“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個(gè)“老”字，再加一個(gè)兒子的“子”，也就是指兒子背負(fù)年紀(jì)大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。
③ 再來看“悌”：我們看到一個(gè)“心”，再一個(gè)弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。
什么意思?(就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對(duì)兄弟姐妹要友愛。)
④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思?
⑤ 故事明理：
大家一定都喜歡聽故事吧!讓我們來聽一個(gè)叫《鹿乳奉親》的故事。(見《弟子規(guī)》第23-24頁)
小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點(diǎn)：孝!
⑥ “次謹(jǐn)信”是什么意思呢?(就是其次要謹(jǐn)慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。)
⑦ 誰能說個(gè)講信用的小故事?
例如：《曹操割發(fā)代首》(見《弟子規(guī)》第87-88頁)
⑧ 誦讀“首孝悌，次謹(jǐn)信。”
(3) “泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！?/p>
這兩句話的意思是什么?誰能看看書然后告訴大家?
交流：對(duì)別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)與長處。做到了這些，如果還有多余的時(shí)間和精力，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好地來充實(shí)自己，認(rèn)真地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
教師總結(jié)：人應(yīng)當(dāng)活到老，學(xué)到老，會(huì)學(xué)習(xí)的人，是最快樂的。
(4)故事明理：關(guān)于“泛愛眾，而親仁”的故事《孔子問人不問馬》。(見《弟子規(guī)》第89-90頁)
關(guān)于“有余力，則學(xué)文”的故事《駒齒未落》。(見《弟子規(guī)》第115頁)
(5)指名讀，齊讀《總敘》。
(6)看相關(guān)短劇。再讀。
(7)嘗試背誦，送勵(lì)志畫卡。
5. 深化理解
下面的這幾項(xiàng)你做到了嗎?能做到的在括號(hào)里打“√”。
(1)我做到了“孝悌”。( )
(2)我做到了“謹(jǐn)信”。( )
(3)我做到了“泛愛眾”。( )
(4)我做到了“學(xué)文”。( )
6. 聯(lián)系生活、嘗試表演
(1)四人小組表演
四人小組選取“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”、“首孝悌，次謹(jǐn)信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學(xué)文”其中之一，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，編一個(gè)小劇本，再分工合作演一演。(教師相機(jī)指導(dǎo))
(2)分別選取四個(gè)小組上臺(tái)表演，表演之后再評(píng)一評(píng)、議一議。
7. 拓展延伸
(1)畫一畫
選取“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”、“首孝悌，次謹(jǐn)信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學(xué)文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學(xué)之間交流交流，看誰畫得最棒!畫得好的將會(huì)展示在黑板報(bào)上哦。
(2)說一說
將今天所學(xué)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請(qǐng)他們給你打一顆“★”。
最后，再結(jié)合已學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生解答“經(jīng)典拓展”中的問題。
弟子規(guī)教案4
(一)活動(dòng)目的：
1.通過這次的班會(huì)，讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。
2.讓學(xué)生們對(duì)中國古代傳統(tǒng)美德有所認(rèn)識(shí)，并能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在具體行動(dòng)煅煤煉自己在生活中提高自身修養(yǎng)。
3.通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓學(xué)生明確日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集資料制作課件排練節(jié)目
(三)活動(dòng)形式：
背誦歌曲小品故事相聲談話
(四)活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月13日
(五)活動(dòng)過程：
主持人上場
甲：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師
乙：親愛的同學(xué)們
合：大家好。(掌聲)
甲：東方風(fēng)來春正濃，滿眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。
乙：百鳥爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥語花香。拳拳寸心，勃勃生氣。
甲：在上級(jí)部門的號(hào)召下，我們五中積極響應(yīng)，全校上下掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，爭做文明中學(xué)生活動(dòng)的高潮。
乙：在這次活動(dòng)中，班級(jí)同學(xué)熱情高，勁頭足，用弟子規(guī)規(guī)范自己的言行，提高自己的修養(yǎng)，強(qiáng)化內(nèi)在素質(zhì)，樹立良好形象。
甲：這節(jié)班會(huì)課我們將匯報(bào)我們的`活動(dòng)成果
乙：展示我們的青春風(fēng)采
甲：二年一班“踐行《弟子規(guī)》，做文明中學(xué)生”主題班會(huì)
合：現(xiàn)在開始!(掌聲)
甲：有請(qǐng)我們的班長同學(xué)致詞：
班長：中華文明，源遠(yuǎn)流長，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠(yuǎn)古流淌到今天，滋潤著中華兒女，像一棵大樹生長在世界的東方，福蔭著祖國大地?！兜茏右?guī)》就是這涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹上的一枝。今天我們?cè)谶@里召開“踐行《弟子規(guī)》做文明中學(xué)生”主題班會(huì)，展示我們二年一班的風(fēng)采和成果。
同學(xué)們加油!(掌聲)
甲：弟子規(guī)的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開花結(jié)果，經(jīng)過了千年華夏文明的浸潤和提純!古圣先賢的智慧歷久彌新。
乙：弟子規(guī)句式整齊，三字一讀，讀來清脆上口，鏗鏘有聲，現(xiàn)在讓我們重溫弟子規(guī)中的美言，感受經(jīng)典文化的永恒魅力!
一齊背弟子規(guī)相關(guān)部分
甲：同學(xué)們背得好極了，弟子規(guī)的語言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說的'：心有疑，隨札記。就人問，求確義。現(xiàn)在我來考考大家，看大家理解的怎么樣?
乙：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，說出這句話的意思。請(qǐng)舉手，答對(duì)有獎(jiǎng)!
二有獎(jiǎng)競答
出示句子：
1.無心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
2.尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。
3.圖片運(yùn)動(dòng)服亂畫
4.圖片讀玄幻小說
甲：古語云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報(bào)親恩”，下面請(qǐng)李靜松同學(xué)講講他和爺爺?shù)墓适隆?/p>
三孝心故事
乙：故事講完了，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕南敕??；蛘邔?duì)自己的父母說句話。
四談感想
乙：孝心無價(jià)，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒有學(xué)問無顏見爹娘”。是啊!好好讀書也是我們盡孝的一種方式。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞根據(jù)弟子規(guī)填詞的歌曲《讀書歌》。
演唱者：全體女同學(xué)演奏：周宏揚(yáng)張釜源
五小合唱
甲：咱班同學(xué)真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美!
乙：是啊，也希望同學(xué)們能如歌中唱到的，珍惜時(shí)間努力讀書。下面請(qǐng)同學(xué)
們欣賞情景劇?？纯磩≈腥宋镒龅暮貌缓?哪些地方違反了《弟子規(guī)》的規(guī)范。
六情景劇
乙：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)剟≈腥宋锏男袨檫`反了《弟子規(guī)》的規(guī)范
生1：
生2：
甲：弟子規(guī)教給我們的好習(xí)慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真踐行弟子規(guī)一定能夠拉近圣賢的距離!下面請(qǐng)欣賞相聲表演。
甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規(guī)的朗誦響起，我在夢里還在溫習(xí)做人的道理。乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規(guī)的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著“吾日三省吾身”。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，齊唱《弟子規(guī)之歌》。
甲：請(qǐng)坐。下面請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
甲：誦讀弟子規(guī)，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌!
乙：踐行弟子規(guī)，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?
甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。
乙：夜路上，旅人的方向是北斗。
甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來。
乙：豐收的果實(shí)顆顆飽滿才證明夏的付出。
甲：今天《弟子規(guī)》是我們成長的燈塔，是我們?nèi)松谋倍?
乙：明天《弟子規(guī)》使我們像花兒綻放，像果實(shí)迎接豐收!
合：踐行《弟子規(guī)》做文明中學(xué)生主題班會(huì)至此結(jié)束!謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝各位老師，再見!
弟子規(guī)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個(gè)多月了，對(duì)這里的一切也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！边@一段落向幼兒進(jìn)行正確的品德教育。
活動(dòng)名稱：
我們都是乖孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過學(xué)習(xí)知道――當(dāng)遇到自己喜歡的物品時(shí)應(yīng)該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進(jìn)行情景行為的對(duì)應(yīng)判斷。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、情景故事準(zhǔn)備：請(qǐng)三名教師進(jìn)行表演。
故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場準(zhǔn)備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個(gè)場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。
精神準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、教師要有意識(shí)避免使用敏感詞語。
活動(dòng)過程：
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進(jìn)教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元?！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！?/p>
教師以上下句問答式引導(dǎo)幼兒背誦?！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧?huì)不會(huì)剛才元元學(xué)的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明，哪個(gè)小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯(cuò)什么事情了？”
“元元做錯(cuò)事情了，媽媽怎樣了？”
“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”
“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的東西不能隨便拿走！
4、播放幻燈，請(qǐng)幼兒講講在生活其它場所中應(yīng)該怎樣做?！靶∨笥阎懒擞變簣@的'東西不能悄悄帶走，下面就請(qǐng)小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢？”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購物筐里要付款。
公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？
6、小朋友真聰明，我想請(qǐng)小朋友回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)會(huì)的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請(qǐng)出來了，一會(huì)小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以將今天所學(xué)的小字卡帶回家里，當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講！
弟子規(guī)教案6
（一）課程理念：
《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。
（二）課程目標(biāo)：
2.校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個(gè)小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。
3.社會(huì)禮儀：見長輩鞠躬問好，對(duì)不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學(xué)生誠實(shí)守信，不說假話。
（三）課程培養(yǎng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
①下課時(shí)鞠躬說:老師您辛苦了；②見到長輩鞠躬問好
③放學(xué)到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了
④學(xué)會(huì)和小朋友們禮貌用語：“請(qǐng)大家多多關(guān)照”。“希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。
課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對(duì)多少個(gè)人鞠躬問好，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。
老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。
可以根據(jù)情況任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
②比方某某小朋友學(xué)習(xí)弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習(xí)慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對(duì)自己的承諾，同樣應(yīng)該牢牢遵守。
（四）《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)：
德慧幼兒園《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)的擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。
一、小班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（初步了解？）
2、見人主動(dòng)鞠躬問好。
3、樂意用雙語主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
4、具有幫助他人的意識(shí)，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。
5、節(jié)日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛，喜歡周圍的小朋友。
二、中班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦？）
2、學(xué)會(huì)禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。
3、有初步的責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。
4、愿意幫助集體做事，有愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
5、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長輩。
6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。
7、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日活動(dòng)的由來，初步了解節(jié)日活動(dòng)的主要習(xí)俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達(dá)自己的情感。
8、進(jìn)一步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日，樂意體驗(yàn)民間生活中豐富多彩的民間活動(dòng)，萌發(fā)愛祖國的情感。
三、大班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦和講解故事？）
2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的.重要和快樂，尊重他人的意見和需要
3、形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
4、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事
5、在民俗節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國傳統(tǒng)美德
6、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽同伴的講述，會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。
附件：
附件1：課后練習(xí)：
小朋友，家人長輩無時(shí)無刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！
附件2：課程評(píng)價(jià)（效果驗(yàn)收，由教研組長督導(dǎo)完成）建議抽查班級(jí)，算入績效（有待商榷）
弟子規(guī)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？
（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的`原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說一說意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎?？匆妱e人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。
借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號(hào)里畫笑臉。
2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。
（1）當(dāng)家長或朋友說話算話，你可對(duì)家長說：凡出言，信為先。
（2）當(dāng)家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）
（3）當(dāng)家長無心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說：“無心非，名為錯(cuò)”
五、課堂拓展 深化認(rèn)識(shí)。
1、老師推薦名句：
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）、敏而好學(xué)，不恥下問。
（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
（5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語：
忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠心獻(xiàn)給伙伴，上進(jìn)心留給自己。
4、總結(jié)：同學(xué)們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
弟子規(guī)教案8
一、班主任導(dǎo)語
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。對(duì)于經(jīng)典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和行為規(guī)范的需要，如今《弟子規(guī)》已被列為我校的校本教材，全校上校充滿著濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，力求達(dá)到誦于口明于心踐與行的學(xué)習(xí)目的。今天，我們?cè)谶@里特意召開《〈弟子規(guī)〉，伴我成長》主題班會(huì),展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，老師祝同學(xué)們表演成功，加油！現(xiàn)在請(qǐng)兩位主持人上場。
二、主持人宣布活動(dòng)開始
甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽；
乙：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；
甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；
乙：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。
合：三年級(jí)一班《弟子規(guī)》伴我成長，主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（掌聲）
三、你追我趕誦經(jīng)典
甲：同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。
乙：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
甲：同學(xué)們，你們會(huì)背《弟子規(guī)》嗎？
生：會(huì)。
全體學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》總序（弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信
泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文）
甲：同學(xué)們背得真不錯(cuò)啊，我知道同學(xué)們平時(shí)都在誦讀《弟子規(guī)》，今天咱們就來一次比賽，看看哪些同學(xué)們背得好，行嗎？
生：行。
乙：既然是比賽，咱們還是給同學(xué)們分成兩個(gè)隊(duì)吧！這樣，左邊的'同學(xué)就是“自信隊(duì)”，右邊的同學(xué)為“勇敢隊(duì)”，請(qǐng)王敬揚(yáng)和王藝然同學(xué)做兩隊(duì)的記分員！生：耶！
甲乙：在比賽以前我們先以兒歌的形式復(fù)習(xí)一下學(xué)過的弟子規(guī)，請(qǐng)老師幫助播放視頻。請(qǐng)同學(xué)們一起和視頻吟唱。
視頻結(jié)束
甲：剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)唱得也不錯(cuò)。下面我么開始比賽，請(qǐng)看大屏幕。首先，請(qǐng)自信隊(duì)齊誦《弟子規(guī)》中“出則悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名
對(duì)尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立）
勇敢隊(duì)齊誦“出則悌”后部分，（騎下馬乘下車過猶待百步馀長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄）
哪一隊(duì)正確、流利，精神面貌佳、聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)的誦讀完畢得10分
乙：現(xiàn)在，有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（自信隊(duì)結(jié)束后）自信隊(duì)朗誦得真不錯(cuò)。下面有
請(qǐng)勇敢隊(duì)。
（勇敢隊(duì)結(jié)束后）
甲：兩個(gè)隊(duì)的同學(xué)們表現(xiàn)得太好了，簡直不相上下?。ㄐ嫉梅置筷?duì)獲得10分）。乙：下面請(qǐng)我們各隊(duì)的隊(duì)員單獨(dú)起來背誦《弟子規(guī)》中“入則孝”的內(nèi)容，每個(gè)隊(duì)員每次必需至少背誦一句.如：父母呼應(yīng)勿緩
（父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生）
甲：能背誦者得10分。這一輪，每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員有機(jī)會(huì)，請(qǐng)舉手示意。請(qǐng)大家好好把握！下面有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（四人結(jié)束后主持人分別加分）
乙：自信隊(duì)表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面有請(qǐng)勇敢隊(duì)（四人結(jié)束后主持人分別加分）甲乙：兩隊(duì)表現(xiàn)都非常好，下面大家給予掌聲鼓勵(lì)。
掌聲結(jié)束
甲：接下來，我們繼續(xù)答題，各隊(duì)每次一名隊(duì)員，分別答題，答對(duì)加10分。會(huì)的同學(xué)可以舉手。首先大家回答的是四道選擇題（自信隊(duì)先回答，然后勇敢隊(duì)回答，每隊(duì)各一題）請(qǐng)看屏幕。
第一題、“冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定?！边@句話是說（A）
A、要堅(jiān)持鍛煉身體
B、要注意天氣的變化
C、子女要孝敬父母
D、要加緊時(shí)間學(xué)習(xí)
第二題、孔子是我國歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的哪國人。（C）
A、宋國B、趙國C、魯國D、楚國
第三題對(duì)事諸兄，如事兄的理解正確的是（C）
A、對(duì)待各位朋友，好像對(duì)待哥哥一樣。
B、在別人的兄長手下做事，就如同在自己的兄長手下做事一樣。
C、對(duì)待堂兄表兄和他人的兄長時(shí)，也應(yīng)像對(duì)待自己的兄長一樣。
第四題對(duì)父母教須敬聽理解正確的是（A）
A父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬的聆聽。
B父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答
C做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受
接下來是四道是非題（勇敢隊(duì)先回答，自信隊(duì)后回答）
1.《弟子規(guī)》云：父母命，行勿懶。但是，如果父母讓你做不好的事情，你應(yīng)該按父母說的做嗎？（不）
2. 《弟子規(guī)》云：事雖小，勿善為。隨著年齡的增長，是不是所有的小事都要麻煩父母，告訴父母？（不）
3. 《弟子規(guī)》云：親所好，力為具。親所惡，謹(jǐn)為去。但是，父母喜歡和厭惡的不一定是正確的怎么辦？（假如，爸爸喜歡吸煙喝酒）（勸父母，做一些對(duì)健康有利的事情）
4《弟子規(guī)》云：或飲食或坐走長者先幼者后。但是如果比你小的同學(xué)你就
不應(yīng)該謙讓了嗎？你該怎么做？（不是，應(yīng)該謙讓比自己小的同學(xué)）
最后是兩道主觀發(fā)揮題。
1.下面請(qǐng)每對(duì)派一名隊(duì)員講一個(gè)《弟子規(guī)》中的故事，并且在說一說在這個(gè)故事中你學(xué)會(huì)了哪些道理。自信隊(duì)先講，勇敢隊(duì)后講。
2.兩隊(duì)同學(xué)表演與《弟子規(guī)》相關(guān)的小品，請(qǐng)對(duì)方同學(xué)們回答小品中的同學(xué)是否正確，應(yīng)該按照弟子規(guī)中的那些話去做。（答對(duì)得十分）先請(qǐng)勇敢隊(duì)表演，自信隊(duì)答題，后由自信隊(duì)表演，勇敢隊(duì)答題。
主持人請(qǐng)記分員宣布成績，并宣布哪隊(duì)獲勝。
甲：剛才不管哪隊(duì)獲勝但是同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色，其實(shí)大家都是獲勝者。乙：經(jīng)歷了剛才激烈的競答比賽，我們心中是不是也有一些想法，請(qǐng)同學(xué)們來來說說你從《弟子規(guī)》中學(xué)到了什么道理，你做到了什么。
學(xué)生1：我每天早睡早起，按時(shí)到校，不遲到
學(xué)生2：每次進(jìn)父母的房間我都是先敲門，再進(jìn)去。
學(xué)生3：當(dāng)借完別人的東西我會(huì)及時(shí)的還給他。
學(xué)生4：我懂得了應(yīng)該聽父母的話，幫父母做力所能及的事。
乙：從《弟子規(guī)》中大家確實(shí)學(xué)到了許許多多道理，《弟子規(guī)》伴我們成長，真可以說是一部經(jīng)典之作。
四、感恩親情
甲：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗拖褚蛔《氲拇笊?，靜靜立在時(shí)光的河流中。
弟子規(guī)教案9
實(shí)驗(yàn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。為了弘揚(yáng)民族文化，提高少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力，豐富和積累文學(xué)知識(shí)，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。經(jīng)研究，決定開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題：
誦讀中華經(jīng)典美文，爭做華夏文明少年
二、活動(dòng)原則：
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各班要精心組織學(xué)生參加活動(dòng)，讓所有學(xué)生全程參與整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
三、參賽對(duì)象：
一到六年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：
第一階段（__年11月）：以班為單位開展《弟子規(guī)》原文誦讀訓(xùn)練活動(dòng)。第二階段（__年12月上旬）：學(xué)校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動(dòng)（具體時(shí)間待定）。
五、比賽內(nèi)容：
各班圍繞《弟子規(guī)》原文進(jìn)行選擇。
六、活動(dòng)形式：
1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時(shí)要求脫稿；時(shí)間控制在3—5分鐘以內(nèi)。
2、鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
七、評(píng)比辦法：
1、為了保證比賽的公平性，評(píng)分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年級(jí)為單位取名次。各年級(jí)一、二等獎(jiǎng)各取1名。
八、人員分工：
1、評(píng)委小組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場的'評(píng)獎(jiǎng)工作，包括評(píng)分、統(tǒng)分、計(jì)分和頒獎(jiǎng)工作。
2、宣傳小組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)音響的調(diào)試、比賽的組織、學(xué)生主持的選拔培訓(xùn)和活動(dòng)全程的攝像錄影工作。
3、后勤保障組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)會(huì)標(biāo)制作、獎(jiǎng)狀書寫、會(huì)場布置和橫幅的懸掛工作。
4、安全小組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。
九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容：圍繞《弟子規(guī)》原文按要求進(jìn)行選擇。（1分）
2、誦讀：聲音響亮，字音準(zhǔn)確，吐字清晰，語調(diào)把握好，富有感情，節(jié)奏韻律明顯。（2分）
3、表情：形體語言得當(dāng)，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng)意。（2分）
4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊(duì)形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）
5、脫稿：（2分）。
6、時(shí)間：控制在3—5分鐘以內(nèi)。（1分）附件：《弟子規(guī)》誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表班級(jí)1、內(nèi)容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）
弟子規(guī)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。
【活動(dòng)過程】
1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。
（1）聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？
（2）提問：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀?/p>
（3）小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
（4）多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛我，孝何難”。
2、觀看動(dòng)畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的.意思。
小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示“親憎我，孝方賢”，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?/p>
3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我，孝方賢”。
4、鞏固誦讀。
弟子規(guī)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；
2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、第一關(guān)：我會(huì)背。
2、第二關(guān)：接龍輪背。
2、第三關(guān)：快速搶答
A、做人要有愛心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？
C、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
E、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
F、對(duì)待長輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長輩先入座，而走路時(shí)也要讓長輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
G、遇到長輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
二、引入新知，多種方式誦讀
1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習(xí)禮儀（板書：習(xí)禮儀）。
2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。
3、惜時(shí)方面：
（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的
話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。
教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的'時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
4、著裝方面：
（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）
（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見人愛。
弟子規(guī)教案12
一、教材分析
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠待人的道德準(zhǔn)則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠的人。
釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣?！芬陨鷦?dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。
2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。
3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。
4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
三、設(shè)計(jì)理念
1、塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義;字正腔圓，誦讀成韻;故事詮釋，讀文明義;生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。
2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一;引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)，張揚(yáng)教學(xué)生活化。
四、教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題
同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)字，這個(gè)字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫的?
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時(shí)為什么這樣寫?它包含怎樣的意思呢?(人說話要講信用)
3、今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二十課，從古人的“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠與智慧。
(二)字正腔圓，誦讀成韻
1、字正腔圓，讀通韻文
A、《弟子規(guī)》是古代韻文，書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認(rèn)識(shí)的字，找出來，看著注音讀幾篇后，再自行把韻文試讀兩遍。
B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。(教師相機(jī)引導(dǎo))
2、輕重緩急，讀出韻味
A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學(xué)生找出誦讀的停頓節(jié)奏，按韻文節(jié)奏讀文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先試行打節(jié)奏。
凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧?？瘫語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。
B、讀文貴有輕重緩急，根據(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，(全班同學(xué)集體讀，小組讀，個(gè)別讀)適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧。刻薄|語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。 ..C、學(xué)生集體誦讀，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣意思。(為故事詮釋，讀文明義的這一環(huán)節(jié)做鋪墊)
(三)故事詮釋，讀文明意
1、釋文結(jié)合，讀文知意
書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對(duì)照韻文再讀讀譯文，想想古人對(duì)待“信”是怎么要求的?(交流匯報(bào))(引導(dǎo)學(xué)生把握信的行為準(zhǔn)則：出言—信為先，惟其是)
2、故事引路，據(jù)文辨義
下面，我們一起聽聽孟信賣牛的.故事，看看獲得怎樣的啟示。
[孟信賣牛] ——教師生動(dòng)講述
[說一說]
[1]同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏得大家的尊重?(誠實(shí)、守信)孟信的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢?
[2]點(diǎn)評(píng)：雖然孟信家里窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，但是他并沒有因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏得了別人的尊重，這種道德修養(yǎng)也是道德智慧。
3、情境插入，依理明義
看動(dòng)畫短片《男孩和金斧頭的故事》
說一說：你認(rèn)為故事中的兩個(gè)小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?分別符合
《弟子規(guī)》中的哪句話?
[議一議]
評(píng)析：老師根據(jù)學(xué)生的思考與辯論，相機(jī)引導(dǎo)，[1]緊扣“信為先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合韻文要求，針對(duì)小男孩和鄰居的行為進(jìn)行辯論，在辯論中明義。(在人與人的交往中，只有誠實(shí)守信，待人真誠，品質(zhì)崇高，才能贏得別人的尊重和幫助。) [2]緊扣“詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因?yàn)樗麤]有做到“信為先”，缺乏待人真誠的品質(zhì)，為了不再犯鄰居的錯(cuò)誤，謹(jǐn)記教導(dǎo)，我們?cè)俅渭w朗讀韻文。
(四)生活介入，明理導(dǎo)行
1、回顧生活，明理察失
孟子說“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開始?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來說一說，(鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為，進(jìn)行交流展示，在交流中引導(dǎo)學(xué)生真誠表達(dá)，恭敬待人，信守承諾。)根據(jù)同學(xué)們的回答，老師整理了以下幾道題目，請(qǐng)同學(xué)們加以判斷，并說出你的想法。
1、芳芳沒做家庭作業(yè)，老師檢查時(shí)，她告訴老師丟家里了。( )
2、小亮踢球時(shí)，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，并且賠禮道歉。( )
3、冬冬在第一次單元測試不及格，回家媽媽問他考試了沒有，冬冬說沒有考試。( )
4、文文和媽媽一起上街去，樂樂讓他幫忙買一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒有買到鉛筆。( )
5、小明和小紅約好星期六去圖書館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時(shí)要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。( )
評(píng)析：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，我們要學(xué)習(xí)孟信和小男孩，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，只有誠實(shí)的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人的尊重。因此，我們?cè)俅卫首x課文。
(五)升華題義，激勵(lì)實(shí)踐
同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財(cái)富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷努力實(shí)踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實(shí)踐者，在實(shí)踐中傳承與發(fā)揚(yáng)祖國的文明，在實(shí)踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規(guī)》的行為準(zhǔn)則成為我們的實(shí)踐指南。配樂誦讀：
五、板書設(shè)計(jì)
第二十課
信
亻言
真誠戒詐與妄
崇高戒刻薄語穢污詞
尊重幫助
附教材內(nèi)容第二十課
凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說多，不如少;惟其是，勿佞巧。刻薄語，穢污詞;市井氣，切戒之。
弟子規(guī)教案13
一、教學(xué)內(nèi)容
總敘：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。
2. 了解《弟子規(guī)》包含五個(gè)部分以及這五個(gè)部分的大意。
3. 使學(xué)生懂得《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎(chǔ)上會(huì)背誦。
2. 使學(xué)生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹;其次，要講信用;對(duì)別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時(shí)間和精力，就可以認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的文化知識(shí)了。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
查閱書籍或上網(wǎng)搜索有關(guān)《弟子規(guī)》的圖片和小故事。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過程
1. 趣味導(dǎo)入
(1) 今天，老師帶大家去一個(gè)很有意思的地方，是哪兒呢?(顯示PPT)
同學(xué)們，看看這是哪兒呀?全班齊說!(小小國學(xué)圖書館)
(2) “小小國學(xué)圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦!讓我們輕輕地推開國學(xué)圖書館的大門，一起進(jìn)去看一看，圖書館里的學(xué)生們?cè)诟墒裁茨?(顯示PPT)
(3)請(qǐng)大家仔細(xì)地看，用心地聽。(點(diǎn)擊視頻)
聽出來了嗎?對(duì)，他們?cè)谡b讀《弟子規(guī)》呢!《弟子規(guī)》可是古時(shí)候的孩子上學(xué)必讀的一本書。(顯示PPT)讓我們像他們一樣走進(jìn)圖書館，共同來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，好嗎?
2. 《弟子規(guī)》題解
(1) “弟子規(guī)”是什么意思呢?首先誰知道“弟子”是什么人?
(“弟子”指的就是學(xué)生。)
(2)教師補(bǔ)充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個(gè)人。為什么呢?因?yàn)槲覀冋f“活到老，學(xué)到老”，人，可以說一輩子都在學(xué)習(xí)，既然都在學(xué)習(xí)，那么理所當(dāng)然就是學(xué)生了。
(3) “規(guī)”是什么意思?(PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)恪守的道理，做人應(yīng)遵循的規(guī)范。)
(4)我們從這三個(gè)字，就可以了解這本書的用意在哪里了?！兜茏右?guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們?nèi)绾巫龊靡粋€(gè)善良的人，做好一個(gè)孝順父母的人，做好一個(gè)有禮貌的人。
過渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來學(xué)習(xí)它的總敘部分。
3. 理解“總敘”
什么叫“總敘”呢?“總敘”就相當(dāng)于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內(nèi)容。指名讀“總敘”部分。(顯示PPT)
4. 理解經(jīng)典原文
(1) “弟子規(guī)，圣人訓(xùn)?！?/p>
① “弟子規(guī)”的意思我們已經(jīng)明白了，那“圣人訓(xùn)”是什么意思呢?
圣人你們知道指誰嗎?(指的是孔老夫子，孔子)(顯示PPT孔子畫像)
② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。
孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人。孔子將一生大部分精力用于教育事業(yè)。他專心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。傳說他的弟子多達(dá)三千人，其中賢人有72個(gè)，很多人為各諸侯國高官棟梁?？鬃訉?duì)后世影響深遠(yuǎn)，他在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上最博學(xué)者之一，并且被后世尊為“至圣”(圣人中的圣人)、“萬世師表”。孔子曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
《論語》是儒家的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。
讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁的《孔子立身行道》。
③ 《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的?？追蜃咏涛覀儜?yīng)該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：
出示：
首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛眾，而親仁。
有余力，則學(xué)文。
讓我們一起誦讀。
(2) “首孝悌，次謹(jǐn)信。”
① 做人首先要對(duì)自己的父母孝敬。(PPT顯示)
② 我們看看這個(gè)“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個(gè)“老”字，再加一個(gè)兒子的“子”，也就是指兒子背負(fù)年紀(jì)大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。
③ 再來看“悌”：我們看到一個(gè)“心”，再一個(gè)弟弟的'“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。
什么意思?(就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對(duì)兄弟姐妹要友愛。)
④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思?
⑤ 故事明理：
大家一定都喜歡聽故事吧!讓我們來聽一個(gè)叫《鹿乳奉親》的故事。(見《弟子規(guī)》第23-24頁)
小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點(diǎn)：孝!
⑥ “次謹(jǐn)信”是什么意思呢?(就是其次要謹(jǐn)慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。)
⑦ 誰能說個(gè)講信用的小故事?
例如：《曹操割發(fā)代首》(見《弟子規(guī)》第87-88頁)
⑧ 誦讀“首孝悌，次謹(jǐn)信?！?/p>
(3) “泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！?/p>
這兩句話的意思是什么?誰能看看書然后告訴大家?
交流：對(duì)別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)與長處。做到了這些，如果還有多余的時(shí)間和精力，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好地來充實(shí)自己，認(rèn)真地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
教師總結(jié)：人應(yīng)當(dāng)活到老，學(xué)到老，會(huì)學(xué)習(xí)的人，是最快樂的。
7. 拓展延伸
(1)畫一畫
選取“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”、“首孝悌，次謹(jǐn)信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學(xué)文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學(xué)之間交流交流，看誰畫得最棒!畫得好的將會(huì)展示在黑板報(bào)上哦。
(2)說一說
將今天所學(xué)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請(qǐng)他們給你打一顆“★”。
第四篇：《弟子規(guī)》教案
《弟子規(guī)》教案1
一、教材分析
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠待人的道德準(zhǔn)則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠的人。
釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣?！芬陨鷦?dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。
2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。
3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。
4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的`情感。
三、設(shè)計(jì)理念
1、塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義;字正腔圓，誦讀成韻;故事詮釋，讀文明義;生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。
2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一;引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)，張揚(yáng)教學(xué)生活化。
四、教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題
同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)字，這個(gè)字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫的?
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時(shí)為什么這樣寫?它包含怎樣的意思呢?(人說話要講信用)
3、今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二十課，從古人的“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠與智慧。
(二)字正腔圓，誦讀成韻
1、字正腔圓，讀通韻文
A、《弟子規(guī)》是古代韻文，書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認(rèn)識(shí)的字，找出來，看著注音讀幾篇后，再自行把韻文試讀兩遍。
B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。(教師相機(jī)引導(dǎo))
2、輕重緩急，讀出韻味
A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學(xué)生找出誦讀的停頓節(jié)奏，按韻文節(jié)奏讀文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先試行打節(jié)奏。
凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧?？瘫語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。
B、讀文貴有輕重緩急，根據(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，(全班同學(xué)集體讀，小組讀，個(gè)別讀)適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧?？瘫語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。 ..C、學(xué)生集體誦讀，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣意思。(為故事詮釋，讀文明義的這一環(huán)節(jié)做鋪墊)
(三)故事詮釋，讀文明意
1、釋文結(jié)合，讀文知意
書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對(duì)照韻文再讀讀譯文，想想古人對(duì)待“信”是怎么要求的?(交流匯報(bào))(引導(dǎo)學(xué)生把握信的行為準(zhǔn)則：出言—信為先，惟其是)
2、故事引路，據(jù)文辨義
下面，我們一起聽聽孟信賣牛的故事，看看獲得怎樣的啟示。
[孟信賣牛] ——教師生動(dòng)講述
[說一說]
[1]同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏得大家的尊重?(誠實(shí)、守信)孟信的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢?
[2]點(diǎn)評(píng)：雖然孟信家里窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，但是他并沒有因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏得了別人的尊重，這種道德修養(yǎng)也是道德智慧。
3、情境插入，依理明義
看動(dòng)畫短片《男孩和金斧頭的故事》
說一說：你認(rèn)為故事中的兩個(gè)小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?分別符合
《弟子規(guī)》中的哪句話?
[議一議]
評(píng)析：老師根據(jù)學(xué)生的思考與辯論，相機(jī)引導(dǎo)，[1]緊扣“信為先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合韻文要求，針對(duì)小男孩和鄰居的行為進(jìn)行辯論，在辯論中明義。(在人與人的交往中，只有誠實(shí)守信，待人真誠，品質(zhì)崇高，才能贏得別人的尊重和幫助。) [2]緊扣“詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因?yàn)樗麤]有做到“信為先”，缺乏待人真誠的品質(zhì)，為了不再犯鄰居的錯(cuò)誤，謹(jǐn)記教導(dǎo)，我們?cè)俅渭w朗讀韻文。
(四)生活介入，明理導(dǎo)行
1、回顧生活，明理察失
孟子說“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開始?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來說一說，(鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為，進(jìn)行交流展示，在交流中引導(dǎo)學(xué)生真誠表達(dá)，恭敬待人，信守承諾。)根據(jù)同學(xué)們的回答，老師整理了以下幾道題目，請(qǐng)同學(xué)們加以判斷，并說出你的想法。
1、芳芳沒做家庭作業(yè)，老師檢查時(shí)，她告訴老師丟家里了。( )
2、小亮踢球時(shí)，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，并且賠禮道歉。( )
3、冬冬在第一次單元測試不及格，回家媽媽問他考試了沒有，冬冬說沒有考試。( )
4、文文和媽媽一起上街去，樂樂讓他幫忙買一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒有買到鉛筆。( )
5、小明和小紅約好星期六去圖書館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時(shí)要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。( )
評(píng)析：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，我們要學(xué)習(xí)孟信和小男孩，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，只有誠實(shí)的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人的尊重。因此，我們?cè)俅卫首x課文。
(五)升華題義，激勵(lì)實(shí)踐
同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財(cái)富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷努力實(shí)踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實(shí)踐者，在實(shí)踐中傳承與發(fā)揚(yáng)祖國的文明，在實(shí)踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規(guī)》的行為準(zhǔn)則成為我們的實(shí)踐指南。配樂誦讀：
五、板書設(shè)計(jì)
第二十課
信
亻言
真誠戒詐與妄
崇高戒刻薄語穢污詞
尊重幫助
附教材內(nèi)容第二十課
凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說多，不如少;惟其是，勿佞巧。刻薄語，穢污詞;市井氣，切戒之。
《弟子規(guī)》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的.文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？
（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說一說意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎?？匆妱e人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。
借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號(hào)里畫笑臉。
2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。
（1）當(dāng)家長或朋友說話算話，你可對(duì)家長說：凡出言，信為先。
（2）當(dāng)家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）
（3）當(dāng)家長無心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說：“無心非，名為錯(cuò)”
五、課堂拓展 深化認(rèn)識(shí)。
1、老師推薦名句：
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）、敏而好學(xué)，不恥下問。
（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
（5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語：
忠心獻(xiàn)給祖國，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛心獻(xiàn)給社會(huì)，
誠心獻(xiàn)給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
4、總結(jié)：同學(xué)們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
《弟子規(guī)》教案3
活動(dòng)目的：
1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)
2、大字卡、小子卡
3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》
活動(dòng)過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”
玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字，并做上記號(hào)。
四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
（一）、運(yùn)用課件幫助幼兒理解。
（二）、運(yùn)用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解
（三）、幼兒學(xué)念“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的'準(zhǔn)，接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。
《弟子規(guī)》教案4
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”
【教學(xué)目的】1.通過講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過程】
一、誦讀文本：
謹(jǐn)
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過則
年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱
執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略
斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P
人問誰 對(duì)以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷
借人物 及時(shí)還 后有急 借不難
二、講解文本：
為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺，因?yàn)槿松臍q月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了，所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。
每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。
出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣服應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
對(duì)于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘?，不要吃過量。我們年紀(jì)還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因?yàn)楹茸砹顺髴B(tài)百出，最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕小?/p>
走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下 ，跪拜時(shí)要恭敬尊重。
進(jìn)門時(shí)不要踩到門檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著時(shí)不要雙腳 展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進(jìn)門的時(shí)候慢慢的揭開簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉(zhuǎn)彎時(shí)與棱角要遠(yuǎn)一點(diǎn) ，保持較寬的距離，才不會(huì)碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯(cuò)，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場所，我們不要靠近逗留；對(duì)于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問。
將要入門之前先問一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放大音量要讓廳堂里的人知道 ；假使有人請(qǐng)問:“你是誰”，回答時(shí)要說出自己的名字，如果只說“吾”或是“我”，對(duì)方就聽不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對(duì)人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當(dāng)于偷竊的`行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì)有太多的困難。這些平常語言行為的要?jiǎng)t，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個(gè)身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認(rèn)同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來。
三、背誦文本，感悟文本。
《弟子規(guī)》教案5
（一）課程理念：
《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。
（二）課程目標(biāo)：
2.校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個(gè)小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。
3.社會(huì)禮儀：見長輩鞠躬問好，對(duì)不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學(xué)生誠實(shí)守信，不說假話。
（三）課程培養(yǎng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
①下課時(shí)鞠躬說:老師您辛苦了；②見到長輩鞠躬問好
③放學(xué)到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了
④學(xué)會(huì)和小朋友們禮貌用語：“請(qǐng)大家多多關(guān)照”?！跋Ｍ蠹蚁矚g我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡取Ｒ部勺寣W(xué)生自由發(fā)揮去想象。
課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對(duì)多少個(gè)人鞠躬問好，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。
老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。
可以根據(jù)情況任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
②比方某某小朋友學(xué)習(xí)弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習(xí)慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對(duì)自己的承諾，同樣應(yīng)該牢牢遵守。
（四）《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)：
德慧幼兒園《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)的擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。
一、小班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（初步了解？）
2、見人主動(dòng)鞠躬問好。
3、樂意用雙語主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
4、具有幫助他人的意識(shí)，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。
5、節(jié)日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛，喜歡周圍的小朋友。
二、中班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦？）
2、學(xué)會(huì)禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。
3、有初步的`責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。
4、愿意幫助集體做事，有愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
5、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長輩。
6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。
7、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日活動(dòng)的由來，初步了解節(jié)日活動(dòng)的主要習(xí)俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達(dá)自己的情感。
8、進(jìn)一步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日，樂意體驗(yàn)民間生活中豐富多彩的民間活動(dòng)，萌發(fā)愛祖國的情感。
三、大班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦和講解故事？）
2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的意見和需要
3、形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
4、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事
5、在民俗節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國傳統(tǒng)美德
6、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽同伴的講述，會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。
附件：
附件1：課后練習(xí)：
小朋友，家人長輩無時(shí)無刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！
附件2：課程評(píng)價(jià)（效果驗(yàn)收，由教研組長督導(dǎo)完成）建議抽查班級(jí)，算入績效（有待商榷）
《弟子規(guī)》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；
2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、第一關(guān)：我會(huì)背。
2、第二關(guān)：接龍輪背。
2、第三關(guān)：快速搶答
A、做人要有愛心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？
C、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的'《弟子規(guī)》的語句：
E、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
F、對(duì)待長輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長輩先入座，而走路時(shí)也要讓長輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
G、遇到長輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
二、引入新知，多種方式誦讀
1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習(xí)禮儀（板書：習(xí)禮儀）。
2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。
3、惜時(shí)方面：
（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的
話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。
教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
4、著裝方面：
（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）
（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見人愛。
《弟子規(guī)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”的內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；
3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上，一定要結(jié)合生活實(shí)際；
2、讓學(xué)生理解孝道的重要性；
3、會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容：
弟子規(guī)——總序。
2、齊聲背誦。
3、師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“親仁”，學(xué)會(huì)如何看清圣賢與邪師，如何親近仁者，升華道德。
二、初讀內(nèi)容，探究交流
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；
同是人，累不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
2、師范讀，校準(zhǔn)字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；
4、小組交流，看看誰讀得準(zhǔn)確、流利。
三、再讀內(nèi)容，理解記憶
1、你們能說說“親仁”一詞的意思嗎？
2、理解字意；
同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。
譯：同樣都是人，品行高低卻不一樣。同流入俗的人很多，大慈仁者的人實(shí)在很少。
果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
譯：對(duì)于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因?yàn)樗麄冋f話不會(huì)故意隱諱扭曲事實(shí)，也不會(huì)向人獻(xiàn)媚討好。
注釋：同：同樣類、類型大流的俗人仁：指品德高尚果：果真畏：敬畏諱：隱瞞、忌諱
3、教師講解。
對(duì)于大眾，不管貧富貴賤、賢與不肖，我們都一律心存愛護(hù)，但也要能分辨出誰是真正的仁者，才能進(jìn)一步親近他，并且向他學(xué)習(xí)。仁者能愛人寬恕別人，與人和睦相處，自然贏得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不說一些做不到的話，不會(huì)隨便取悅他人。有仁德的人是處處替人著想。
名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲達(dá)而達(dá)人?！墩撜Z雍也》
巧言令色，鮮矣仁。——《論語學(xué)而》
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)背誦
1、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)名讓學(xué)生說一說大意。
2、背誦比賽
給學(xué)生五分鐘時(shí)間背誦所學(xué)內(nèi)容，之后兩兩進(jìn)行背誦比賽。
二、故事引讀，內(nèi)化寓德
1、教師講述故事；
《仁者不俗》和《仁者無畏》
2、請(qǐng)同學(xué)們說說感受和想法。
三、明理導(dǎo)行，常禮舉要
（一）何謂“仁”；
仁字是“二”加上“人”，指在人際間能夠相處得很好，“仁者”簡單的說就是“好人、善良的人”，請(qǐng)同學(xué)想想看，有什么樣特質(zhì)的人才能算是好人呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生將答案寫在白板上，出來發(fā)表）
（二）思考：當(dāng)我們看到有人把垃圾丟在我們的座位上時(shí)，往往都會(huì)再把垃圾丟到別人的座位上，心想，這又不是我的垃圾，也是別人丟過來的，這樣做對(duì)嗎？
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀；
2、預(yù)習(xí)：能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn)，百事壞。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”后半部分的內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)親近仁者，遠(yuǎn)離小人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；
3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛。教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)內(nèi)容：
能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn)，百事壞。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示內(nèi)容
1、誦讀上節(jié)內(nèi)容，復(fù)述其意；
2、概述你對(duì)本節(jié)內(nèi)容的.感受和想法。
二、初讀內(nèi)容，探究交流
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；
能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn)，百事壞。
2、師范讀，校準(zhǔn)字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；
4、小組交流，看看誰讀得準(zhǔn)確、流利。
三、再讀內(nèi)容，理解記憶
1、說說你是如何選擇朋友的？你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
2、理解字意。
能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。
譯：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無限的好處。因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過錯(cuò)也相對(duì)地逐日減少。
不親仁無限害，小人進(jìn)百事壞。
釋義：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無限的好處。因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過錯(cuò)也跟著減少。如果不肯親近仁人君子，就會(huì)有無窮的禍害，因?yàn)椴恍さ娜藭?huì)趁虛來接近我們。
《弟子規(guī)》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文，能準(zhǔn)確讀出一些難字和多音字。
2、背誦《弟子規(guī)——入則孝》前四句，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。
3、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。帶著自己對(duì)文章的理解吟誦。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，有情感地吟誦。
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，聽說我們班的的很多孩子會(huì)背《弟子規(guī)》，那老師來檢驗(yàn)一下好嗎？我來說上句，你們來對(duì)下句好嗎？
2、播放《入則孝》的.動(dòng)畫片。要求：認(rèn)真看，仔細(xì)聽，之后交流自己看到的，聽到的或者想到的。師生交流。其實(shí)《弟子規(guī)》就是用來規(guī)范我們的生活，教給我們應(yīng)該如何孝敬父母的?！叭雱t孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來一起學(xué)習(xí)前四句。
二、初讀經(jīng)典
1、出示帶拼音的例句學(xué)生初讀。
2、指名讀讀一讀，糾正讀音。
3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開火車讀、男生女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等，注意停頓。
三、再讀體會(huì)（課件出示）
學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。
1、兩人小組學(xué)習(xí)，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。
2、全班交流：誰來說說這幾句話中你讀懂了哪些，哪些有疑問。
3、練習(xí)拍手讀。教學(xué)生用拍手的方法加快背誦速度，提升背誦的趣味性。
4、依字行腔，依義行調(diào)。
（1）指名標(biāo)調(diào)。
（2）師示范吟誦。
（3）小組男女生帶手勢吟誦。
四、課中游戲拓展鞏固
老師這里有幾幅圖，你來快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？
五、升華情感
1、指導(dǎo)深入理解：出示：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。哪位細(xì)心的小朋友指導(dǎo)這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢？（左面是說父母，右面是說孩子）用這句話說說：當(dāng)______的時(shí)候，孩子要_______。
2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當(dāng)媽媽_______，我_______。當(dāng)爸爸_______，我_______。當(dāng)__________，我_______ 。
六、總結(jié)
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達(dá)理的人。
《弟子規(guī)》教案9
設(shè)計(jì)意圖：
最近，很多家長映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進(jìn)餐時(shí)只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導(dǎo)孩子正確飲食是本節(jié)課的教學(xué)目的。
活動(dòng)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
活動(dòng)目的：
1、通過課件，助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適可”“ 過”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
6、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)
2、字卡、小子卡
3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》
活動(dòng)過程：
一、幼兒聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適”“可”“ 過”
玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字，并做上記號(hào)。
四、助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
(一)、運(yùn)用課件助幼兒理解。
(二)、運(yùn)用故事《珍珍，加油》助幼兒理解
(三)、幼兒學(xué)念“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個(gè)字單分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。
《弟子規(guī)》教學(xué)思
“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范，一種處世的準(zhǔn)則。對(duì)孩子的言語、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面提出了詳細(xì)而明確的要求。
近兩年，我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學(xué)，規(guī)范幼兒的行為，兩年的教學(xué)，收到了較好的效果。
教學(xué)方法：
幼兒對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)興趣入手。
在開學(xué)初的`墻飾創(chuàng)設(shè)中，我班專門開辟了一面有關(guān)《弟子規(guī)》內(nèi)容的墻飾，我對(duì)這面墻進(jìn)行了精心的構(gòu)思和布置，力求讓墻飾體現(xiàn)它的教育功能，要讓墻飾說話，體現(xiàn)它的知識(shí)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在開展《弟子規(guī)》教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對(duì)著墻飾用手比劃著，指點(diǎn)著上面的文字，多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當(dāng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧!”這樣一來其他小朋友的學(xué)習(xí)興趣也高漲起來了。
教學(xué)形式的靈活多樣也能保證幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我班在教授時(shí)采用靈活多樣的形式。比如《弟子規(guī)》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學(xué)的教學(xué)過程中不苛求量的多少，只求培養(yǎng)幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時(shí)間復(fù)吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地復(fù)記憶，增強(qiáng)了幼兒的記憶能力。
為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進(jìn)行“對(duì)讀法”，即老師讀前面幾個(gè)字，幼兒讀最后一個(gè)字;老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對(duì)著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強(qiáng)趣味性。
教學(xué)效果
1.幼兒行為習(xí)慣的明顯好轉(zhuǎn)
中班的幼兒還沒有形成良好的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)老師喊沒人應(yīng)、打打鬧鬧、亂扔?xùn)|西等不良現(xiàn)象，我們就從幼兒的品德教育入手：當(dāng)家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時(shí)，老師及時(shí)提醒幼兒《弟子規(guī)》中父母喊自己時(shí)，應(yīng)該怎樣做?這時(shí)全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應(yīng)?！?那些不聽話的幼兒即使不情愿也會(huì)很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學(xué)“冬則溫……”時(shí)，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應(yīng)用于實(shí)際生活中。很多家長映，孩子們有了關(guān)心人的行為了，他們非常感動(dòng)。
2.幼兒的思想品德得到改善。
在我們班有一小部分孩子，個(gè)性比較張揚(yáng)，每當(dāng)有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。
3.家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。
在我們教學(xué)《弟子規(guī)》的過程中，時(shí)刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時(shí)間與幼兒學(xué)習(xí)，并及時(shí)將自己的想法與幼兒的變化饋給老師，家長們看到自己的孩子學(xué)了《弟子規(guī)》后，各方面都有很的進(jìn)步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進(jìn)步。
《弟子規(guī)》教案10
教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“入則孝”前六句
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)目的：
1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。
2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。
3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。
4、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)難點(diǎn)：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。
2、老師：多媒體課件。
3、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、我們的讀書口號(hào)是——全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文，爭當(dāng)少年君子”!
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大聲說出班級(jí)讀書口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、師生對(duì)古詩文：師誦上句，生對(duì)下句。
3、古語云：“腹有詩書氣自華。”在讀書月活動(dòng)中，我們一起背了很多古詩詞，大家還記得嗎?
4、學(xué)生大聲說——記得!
5、好!現(xiàn)在我來檢查檢查。我說一句，你對(duì)一句。開始!
6、第一句：少壯不努力
7、全班同學(xué)很快對(duì)上——老大徒傷悲。
8、你們真行!
9、男女生對(duì)決。
10、師：男同學(xué)先來，人生自古誰無死
11、男生快速對(duì)上：留取丹心照汗青。
12、師：男同學(xué)，好樣的!到女同學(xué)來。紙上得來終覺淺
13、女生快速對(duì)上：絕知此事要躬行。
14、師：女同學(xué)，真棒!
15、相信在這次讀書月活動(dòng)中，你們一定會(huì)有許多收獲。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)經(jīng)典，一起接受圣賢的熏陶。
【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，以積極的心態(tài)投入下面的學(xué)習(xí)。
1、播放“孝感動(dòng)天”的故事。
2、同學(xué)們聽得都入迷了，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)!
3、說一下你聽后的感受?
4、生1：舜是一個(gè)孝順的孩子。
5、生2：舜的孝心感動(dòng)力天地。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學(xué)生一定對(duì)新學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。
1、師：是啊，舜的孝心感動(dòng)了天地?！兜茏右?guī)》“入則孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來一起學(xué)習(xí)前六句。
2、板書課題：《弟子規(guī)》入則孝(節(jié)選) 齊讀課題。
3、簡介
4、《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范。教給學(xué)生孝敬父母的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝為先?！弊屛覀円黄鹱哌M(jìn)《弟子規(guī)》入則孝部分，學(xué)習(xí)如何孝敬父母吧!
二、初讀經(jīng)典
1、聽錄音范讀。
2、生跟錄音美美地讀一讀。
3、自由讀。
4、生自由讀文本，師來回巡視。
5、檢查自讀情況。
6、指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來讀，大家注意聽，他讀得對(duì)不對(duì)。
7、誰來說說他讀得怎么樣?
8、生1：他讀的得聲音很響亮。
9、生2：他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。
10、師：哪個(gè)字讀錯(cuò)了?
11、生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。
12、師：你聽得好認(rèn)真樣呀!一個(gè)字讀錯(cuò)你也聽出來了。你怎么知道這個(gè)字讀
(qìng)呢?
13、生2：我預(yù)習(xí)時(shí)看了注音，知道這個(gè)字讀(qìng)。
14、師：你很會(huì)學(xué)習(xí)!同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)很重要呀，大家要向他學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。
15、全班齊讀。(注意讀出韻味)
16、男女生比賽讀。
17、古人說得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到?！闭?qǐng)大家用筆在不懂的地方做記號(hào)，再多讀幾遍。
18、同桌交流。
19、古語云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！贝蠹乙黄鸾涣髯约旱母惺馨?
20、匯報(bào)讀書情況：你讀懂了哪一句?
21、學(xué)生自由談感受。(能大概說就行)
三、朗讀體會(huì)
1、學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。
2、父母教，須敬聽;父母責(zé)，須順承。(課件出示)
3、播放《弟子規(guī)》動(dòng)畫片段。
【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫片是學(xué)生的最愛，通過有趣的動(dòng)畫影像學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)
1、指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來讀這兩句。
2、誰來說說這兩句話的意思?
3、生1：父母叫我們要馬上應(yīng)，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。
4、師：你的理解很正確。
5、生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。
6、師：你很會(huì)讀書，理解很到位。
7、師：誰能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。
8、生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽?！?/p>
9、師：你是個(gè)聽話的孩子。
10、生2：吃完飯我看一會(huì)電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫作業(yè)。
11、師：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。
12、生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。
13、師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!
14、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。
15、練習(xí)背誦。
給大家兩分鐘時(shí)間，看誰能最快背得這兩句話。
(學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習(xí)，有的還同桌互相檢查，科認(rèn)真了。)
16、檢查背誦。
17、指名背。誰來背?他背對(duì)嗎?(生1：他背得很流利。)再請(qǐng)一個(gè)來背。他背得好嗎?(生2：他背得不夠流利。)
18、小組背。小組比賽背，看哪個(gè)小組多的紅旗?準(zhǔn)備——開始!
【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢查背誦，并進(jìn)行比賽，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于老師指導(dǎo)如何進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)，真正做到以學(xué)定教。
1、學(xué)習(xí)：冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。
2、出必告，反必面;居有常，業(yè)無變。(課件出示)
3、課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門前請(qǐng)示父母。)。
4、請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，用自己的話說說圖上的內(nèi)容。
5、生1：一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。
6、生2：一個(gè)小孩跟父母請(qǐng)求要出去玩。
7、生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。第二幅圖是一個(gè)小孩要出去玩，問父母給不給。
8、師：你們觀察得很仔細(xì)，說得很清楚。
9、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)
10、男女生比賽讀。男女同學(xué)比賽讀。(不相上下)
11、指名讀。(生1讀。你讀書聲音真好聽!)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)
12、誰來說說，平時(shí)你幫父母做過什么事?
13、生1：我會(huì)幫媽媽洗碗。
14、師：你真能干!
15、生2：有一次，我?guī)桶职值挂槐?/p>
16、師：你是孝順的孩子。
17、生3：有一次我?guī)屠蠋熓照n本。
18、師：謝謝!你很懂事。
19、生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。
20、師：我為你爸爸媽媽有這么一個(gè)孝順的孩子感到自豪。
21、師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，使學(xué)生入情入境理解體會(huì)，相信學(xué)生從這一刻起，對(duì)怎樣孝敬父母一定會(huì)有更深切的感受，也知道怎樣做了。
1、熟讀句子。(多種形式練讀)
【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學(xué)生在充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)：事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧。
3、物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。(課件出示)
4、講故事：劉備教子
5、引出字句。
6、引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。
7、師：誰來說說你讀懂了什么?
8、生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。
9、師：我相信你不會(huì)最壞事。
10、生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會(huì)生氣、傷心的.。
11、師：你是父母的好兒子!
12、學(xué)生討論：“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的?”
13、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀：
2、我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。
3、請(qǐng)你帶著對(duì)父母的愛，再讀一讀這幾句話。(齊讀)
4、父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請(qǐng)你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)
5、全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。
6、練習(xí)背誦。
7、朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。
8、指導(dǎo)背誦。 (3)練習(xí)背誦。 (4)男女競背。
9、看譯文，猜原文。
① 父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。)
② 對(duì)父母的教誨要恭敬地聆聽;對(duì)父母的責(zé)備要順從地接受。(父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。)
③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請(qǐng)安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)
10、哪個(gè)同學(xué)能流利的回答“入則孝”講的是什么?
11、我們平時(shí)是怎么做的?
12、今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么做?
【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解賞析中所講的含義，對(duì)照自己平時(shí)對(duì)父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導(dǎo)學(xué)生知道今后要按照《弟子規(guī)》要求的去做。
五、升華情感
1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?
2、生講故事。
3、生1：講“黃香溫席”的故事。
4、生2：講“臥冰求鯉 ” 的故事。
(其他學(xué)生都聽得很認(rèn)真。)
5、談?wù)劼犃斯湃诵㈨樃改傅墓适潞?，你有什么感?
6、師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么?
7、生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對(duì)父母很好。
8、生2：王祥對(duì)他的后母真好!
9、生3：我們要向黃香和王祥學(xué)習(xí)，做個(gè)孝順的孩子。
10、師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學(xué)鼓掌!我相信大家都已經(jīng)聽的、讀懂了這兩個(gè)感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子!
11、生4：我還想講!
12、生5：我也想講!
13、生6：我也想講!
14、我也想講!……
15、師：有這么多同學(xué)想講故事，那我們下節(jié)課再來交流這些故事好嗎?
16、生齊：好!
17、說說你平時(shí)是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好?
18、生1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。
19、師：你真是個(gè)好孩子!
20、生2：我有時(shí)幫爸爸買煙。
21、師：你是個(gè)能干的孩子!
22、生3：我以前不好好學(xué)習(xí)，媽媽很傷心。我以后要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答父母。
23、師：相信你一定能行!
24、生4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和他們頂嘴了。
25、師：相信你以后一定會(huì)更聽話，更懂事。
26、師講故事
27、孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)向?qū)W生展示動(dòng)物尚且知道報(bào)答養(yǎng)育之恩。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)孝敬父母、感恩父母是做人的根本。
1、播放歌曲《母親》MTV。
2、現(xiàn)在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。再次用心感受母愛的偉大與無私。
3、播放歌曲《母親》MTV，學(xué)生靜靜地聽。有的同學(xué)眼里含著淚花。真是此時(shí)無聲勝有聲啊!
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說什么或者做什么?
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對(duì)為什么要孝敬父母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，潛意識(shí)中父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。
六、總結(jié)
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達(dá)理的人。
七、課外作業(yè)
現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫一寫自己想對(duì)父母說的話。第二題，寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。(出示課件)
1、任選一題：
2、寫一寫自己想對(duì)父母說的話。
3、寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。
4、為父母做一件好事，并寫下來。
《弟子規(guī)》教案11
一、班主任導(dǎo)語
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。對(duì)于經(jīng)典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和行為規(guī)范的需要，如今《弟子規(guī)》已被列為我校的校本教材，全校上校充滿著濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，力求達(dá)到誦于口明于心踐與行的學(xué)習(xí)目的。今天，我們?cè)谶@里特意召開《〈弟子規(guī)〉，伴我成長》主題班會(huì),展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，老師祝同學(xué)們表演成功，加油！現(xiàn)在請(qǐng)兩位主持人上場。
二、主持人宣布活動(dòng)開始
甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽；
乙：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；
甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；
乙：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。
合：三年級(jí)一班《弟子規(guī)》伴我成長，主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（掌聲）
三、你追我趕誦經(jīng)典
甲：同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。
乙：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的`道理，讓我們受益匪淺。
甲：同學(xué)們，你們會(huì)背《弟子規(guī)》嗎？
生：會(huì)。
全體學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》總序（弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信
泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文）
甲：同學(xué)們背得真不錯(cuò)啊，我知道同學(xué)們平時(shí)都在誦讀《弟子規(guī)》，今天咱們就來一次比賽，看看哪些同學(xué)們背得好，行嗎？
生：行。
乙：既然是比賽，咱們還是給同學(xué)們分成兩個(gè)隊(duì)吧！這樣，左邊的同學(xué)就是“自信隊(duì)”，右邊的同學(xué)為“勇敢隊(duì)”，請(qǐng)王敬揚(yáng)和王藝然同學(xué)做兩隊(duì)的記分員！生：耶！
甲乙：在比賽以前我們先以兒歌的形式復(fù)習(xí)一下學(xué)過的弟子規(guī)，請(qǐng)老師幫助播放視頻。請(qǐng)同學(xué)們一起和視頻吟唱。
視頻結(jié)束
甲：剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)唱得也不錯(cuò)。下面我么開始比賽，請(qǐng)看大屏幕。首先，請(qǐng)自信隊(duì)齊誦《弟子規(guī)》中“出則悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名
對(duì)尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立）
勇敢隊(duì)齊誦“出則悌”后部分，（騎下馬乘下車過猶待百步馀長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄）
哪一隊(duì)正確、流利，精神面貌佳、聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)的誦讀完畢得10分
乙：現(xiàn)在，有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（自信隊(duì)結(jié)束后）自信隊(duì)朗誦得真不錯(cuò)。下面有
請(qǐng)勇敢隊(duì)。
（勇敢隊(duì)結(jié)束后）
甲：兩個(gè)隊(duì)的同學(xué)們表現(xiàn)得太好了，簡直不相上下?。ㄐ嫉梅置筷?duì)獲得10分）。乙：下面請(qǐng)我們各隊(duì)的隊(duì)員單獨(dú)起來背誦《弟子規(guī)》中“入則孝”的內(nèi)容，每個(gè)隊(duì)員每次必需至少背誦一句.如：父母呼應(yīng)勿緩
（父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生）
甲：能背誦者得10分。這一輪，每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員有機(jī)會(huì)，請(qǐng)舉手示意。請(qǐng)大家好好把握！下面有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（四人結(jié)束后主持人分別加分）
乙：自信隊(duì)表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面有請(qǐng)勇敢隊(duì)（四人結(jié)束后主持人分別加分）甲乙：兩隊(duì)表現(xiàn)都非常好，下面大家給予掌聲鼓勵(lì)。
掌聲結(jié)束
甲：接下來，我們繼續(xù)答題，各隊(duì)每次一名隊(duì)員，分別答題，答對(duì)加10分。會(huì)的同學(xué)可以舉手。首先大家回答的是四道選擇題（自信隊(duì)先回答，然后勇敢隊(duì)回答，每隊(duì)各一題）請(qǐng)看屏幕。
第一題、“冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定?！边@句話是說（A）
A、要堅(jiān)持鍛煉身體
B、要注意天氣的變化
C、子女要孝敬父母
D、要加緊時(shí)間學(xué)習(xí)
第二題、孔子是我國歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的哪國人。（C）
A、宋國B、趙國C、魯國D、楚國
第三題對(duì)事諸兄，如事兄的理解正確的是（C）
A、對(duì)待各位朋友，好像對(duì)待哥哥一樣。
B、在別人的兄長手下做事，就如同在自己的兄長手下做事一樣。
C、對(duì)待堂兄表兄和他人的兄長時(shí)，也應(yīng)像對(duì)待自己的兄長一樣。
第四題對(duì)父母教須敬聽理解正確的是（A）
A父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬的聆聽。
B父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答
C做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受
接下來是四道是非題（勇敢隊(duì)先回答，自信隊(duì)后回答）
1.《弟子規(guī)》云：父母命，行勿懶。但是，如果父母讓你做不好的事情，你應(yīng)該按父母說的做嗎？（不）
2. 《弟子規(guī)》云：事雖小，勿善為。隨著年齡的增長，是不是所有的小事都要麻煩父母，告訴父母？（不）
3. 《弟子規(guī)》云：親所好，力為具。親所惡，謹(jǐn)為去。但是，父母喜歡和厭惡的不一定是正確的怎么辦？（假如，爸爸喜歡吸煙喝酒）（勸父母，做一些對(duì)健康有利的事情）
4《弟子規(guī)》云：或飲食或坐走長者先幼者后。但是如果比你小的同學(xué)你就
不應(yīng)該謙讓了嗎？你該怎么做？（不是，應(yīng)該謙讓比自己小的同學(xué)）
最后是兩道主觀發(fā)揮題。
1.下面請(qǐng)每對(duì)派一名隊(duì)員講一個(gè)《弟子規(guī)》中的故事，并且在說一說在這個(gè)故事中你學(xué)會(huì)了哪些道理。自信隊(duì)先講，勇敢隊(duì)后講。
2.兩隊(duì)同學(xué)表演與《弟子規(guī)》相關(guān)的小品，請(qǐng)對(duì)方同學(xué)們回答小品中的同學(xué)是否正確，應(yīng)該按照弟子規(guī)中的那些話去做。（答對(duì)得十分）先請(qǐng)勇敢隊(duì)表演，自信隊(duì)答題，后由自信隊(duì)表演，勇敢隊(duì)答題。
主持人請(qǐng)記分員宣布成績，并宣布哪隊(duì)獲勝。
甲：剛才不管哪隊(duì)獲勝但是同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色，其實(shí)大家都是獲勝者。乙：經(jīng)歷了剛才激烈的競答比賽，我們心中是不是也有一些想法，請(qǐng)同學(xué)們來來說說你從《弟子規(guī)》中學(xué)到了什么道理，你做到了什么。
學(xué)生1：我每天早睡早起，按時(shí)到校，不遲到
學(xué)生2：每次進(jìn)父母的房間我都是先敲門，再進(jìn)去。
學(xué)生3：當(dāng)借完別人的東西我會(huì)及時(shí)的還給他。
學(xué)生4：我懂得了應(yīng)該聽父母的話，幫父母做力所能及的事。
乙：從《弟子規(guī)》中大家確實(shí)學(xué)到了許許多多道理，《弟子規(guī)》伴我們成長，真可以說是一部經(jīng)典之作。
四、感恩親情
甲：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗拖褚蛔《氲拇笊?，靜靜立在時(shí)光的河流中。
《弟子規(guī)》教案12
總序：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒初步理解總序含義。
學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過程
教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的`知識(shí)本領(lǐng)了。”的道理。
《弟子規(guī)》教案13
設(shè)計(jì)主題：
我們?cè)鯓幼霾攀菍?duì)父母盡孝
——復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分設(shè)計(jì)意圖：
百善孝為先，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。子女孝順父母，晚輩孝敬長輩，是天經(jīng)地義的事。如今的孩子在父母的庇（b ì）護(hù)下不愁吃不愁喝，更無憂患意識(shí)。他們除了學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺、玩樂外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉獻(xiàn)，缺少體恤父母之心，把父母對(duì)自己的無私奉獻(xiàn)看成是天經(jīng)地義的事情。如果說學(xué)習(xí)成績是一種文化素質(zhì)，那么，善于孝順更是一種重要的人文素質(zhì)?，F(xiàn)代教育，應(yīng)該更加重視孩子的孝心培養(yǎng)。學(xué)習(xí)古文，不但要會(huì)背誦，還要適當(dāng)?shù)乩斫??！兜茏右?guī)》之〈入則孝〉部分，從生活中的點(diǎn)滴小事入手，很好地詮釋了一個(gè)孩子怎樣做才是對(duì)父母盡孝。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
熟練掌握學(xué)過的《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分，會(huì)背誦。能在教師的引導(dǎo)下理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生在生活當(dāng)中用實(shí)際行動(dòng)對(duì)父母盡孝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教科書、掛圖。
設(shè)計(jì)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能對(duì)教師列舉的事例進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。
2、你應(yīng)該怎樣做，為什么（說出《弟子規(guī)》是怎樣說的）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、通過前一段的學(xué)習(xí)，我們把《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分已經(jīng)全部講完了，今天我們要上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先集體復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容，從“父母呼”開始。
2、老師要給同學(xué)們講許多小故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，認(rèn)真分析一下，哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，為什么，《弟子規(guī)》里是怎樣說的。
二、教學(xué)部分：
1、吃完晚飯，妞妞正就津津有味地看動(dòng)畫片，忽聽媽媽在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“媽媽一聽是叫我寫作業(yè)，可喜洋洋和灰太狼還沒演完呢?！庇谑茄b著沒聽見，眼睛盯著電視，不吭聲。她這樣做對(duì)嗎？弟子規(guī)里是怎么說的？（父母呼，應(yīng)勿緩。）
2、媽媽見妞妞不出聲，進(jìn)來抓起她的手說：“快來把作業(yè)寫完?！辨ゆず懿桓吲d，邊走邊回頭看電視，不情愿地在書桌前坐下，慢騰騰地打開書包，拿出筆和作業(yè)本，寫一下，看看媽媽；再寫一下，又看看媽媽你在家里寫作業(yè)的時(shí)候也像妞妞一樣嗎？應(yīng)該怎么做？（父母命，行勿懶。）
3、媽媽說：“你這么磨蹭，什么時(shí)候能寫完?。 辨ゆね嬷U筆，看都不看媽媽一眼。誰知道她錯(cuò)在哪里？（父母教，需敬聽。）強(qiáng)調(diào)“敬”是尊敬的敬；父母教導(dǎo)你的時(shí)候需要安靜地聽，更要恭敬地聽。妞妞這樣做，媽媽會(huì)怎樣？（生氣）
4、媽媽生氣了，一把把她拽起來，嚴(yán)厲地說：“媽媽說你，你怎么像沒聽見一樣，你知道嗎，媽媽每天要上班，回家顧不上休息就做飯，還要看著你寫作業(yè)，你這么不用心，媽媽多難過呀！”看到媽媽氣的掉下了眼淚，妞妞低下頭說：“媽媽，我錯(cuò)了，我自己寫作業(yè)，你放心，我不磨蹭了。你別陪我了，去休息一會(huì)兒吧。”妞妞這樣做對(duì)不對(duì)？弟子規(guī)里是怎么說的？（父母責(zé)，需順承。）
后來，妞妞也和小朋友們一樣，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，她不但認(rèn)真學(xué)，還照著做。寒冷的冬天，盡量讓父母感到溫暖；炎熱的夏天讓父母感到?jīng)隹?；早晚向父母問安，出門、回家與父母打招呼；按時(shí)起床、睡覺，專心學(xué)習(xí)，大家都夸她越來越懂事了。誰知道，她做到了《弟子規(guī)》中的那幾句話？（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無變。）
5、出示掛圖。從前，有一個(gè)叫張?jiān)暮⒆?，聰明懂事。在他六歲時(shí)的一天，和小朋友在院子里做游戲。鄰居家種了幾棵杏樹上面掛滿了鮮黃的甜杏，把枝條壓的彎彎的，有好幾枝都伸到張?jiān)襾砹?。突然刮?/p>
一陣大風(fēng)，鄰居家杏樹上那些熟透的.甜杏被吹落到地上。孩子們見了，紛紛跑過去，高興地?fù)炝似饋怼Ｆ渌』锇閾炱鹛鹦尤滩蛔∽诘厣铣粤似饋?，張?jiān)獏s用衣服裝了滿滿一兜，去找鄰居大伯，說：“伯伯，這些甜杏都是從你家樹上掉下來的，我撿起來還給您?！辈χf：“這些甜杏你就留著自己吃吧！”小張?jiān)J(rèn)真地說：“爸爸說不能隨便拿別人的東西，更不能在主人不知道的情況下拿。那樣會(huì)讓爸爸感到傷心的。”說完，他把甜杏放到鄰居家的桌子上就走了。張?jiān)前础兜茏右?guī)》里的那些話去做的？（事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。）
6、誰能解釋“親所好，力為具。親所勿，謹(jǐn)為去?！笔鞘裁匆馑迹浚ò职謰寢屜Ｍ覀?nèi)プ龅模M力去做；爸爸媽媽不喜歡的，要小心地去掉）
7、誰來解釋“身有傷，貽親憂。徳有傷，貽親羞。”？（當(dāng)身體受到傷害，比如說有病了，摔傷了，會(huì)讓父母擔(dān)心。如果品德出問題了，比如犯錯(cuò)誤了，做壞事了，會(huì)讓父母感到羞愧。）
8、前面我們都是在學(xué)習(xí)怎樣尊敬爸爸媽媽，怎樣盡孝。爸爸媽媽如果有過錯(cuò)，你怎么辦？你應(yīng)不應(yīng)該指出他們的過錯(cuò)呢？不指出來是不是孝順呢？怎么說呢？（親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲。）
三、引申部分：復(fù)習(xí)論語《論語》為政篇第七：
子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”
這段話的中心意思是對(duì)父母盡孝不只體現(xiàn)在給他們吃好、喝好、住好，而要尊敬他們。否則，和飼養(yǎng)動(dòng)物有什么區(qū)別呢？
《弟子規(guī)》教案14
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。
1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。
(1)聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?
(2)提問：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡?
(3)小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
(4)多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛我，孝何難”。
2、觀看動(dòng)畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示“親憎我，孝方賢”，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的`時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>
3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我，孝方賢”。
4、鞏固誦讀。
1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。
2、引導(dǎo)幼兒了解過于肥胖還會(huì)影響智力發(fā)展和身體健康。
3、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。
一、課前律動(dòng)。
二、師生問好。
三、導(dǎo)入：
小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，從前有個(gè)小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運(yùn)動(dòng)，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經(jīng)常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?
四、新授部分：
1、請(qǐng)小朋友打開健康生活第5頁，仔細(xì)觀察圖片引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論：
(1)為什么小胖胖會(huì)特別的胖呢?
(2)小朋友們認(rèn)為太胖了有什么不好呢?
(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?
教師小結(jié)：
(4)回歸課本，教師領(lǐng)讀。
2、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應(yīng)該注意什么?怎樣做才能吃的健康?
教師小結(jié)：
3、我們新學(xué)的弟子規(guī)中也有個(gè)關(guān)于健康飲食的內(nèi)容，有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內(nèi)容呢?誰能說說它的意思呢?
教師小結(jié)：
五、拓展討論：
1、你的家人朋友同學(xué)中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習(xí)慣嗎?那你應(yīng)該怎么做來幫助他們呢
2、關(guān)于老師剛才講的那個(gè)小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對(duì)嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做呢?
六、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呢?
七、作業(yè)：
回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時(shí)監(jiān)督提醒改正。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
《弟子規(guī)》教案15
活動(dòng)內(nèi)容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書――《弟子規(guī)》之三十一
活動(dòng)目的：
1、通過課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的`節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國豐富語言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》
幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
（一）運(yùn)用課件幫助
幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
（二）幼兒學(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來，不會(huì)的鼓勵(lì)幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
第五篇：弟子規(guī)教案
《弟子規(guī)》
第一課:國學(xué)教育的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習(xí)俗等。2.培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力 教學(xué)內(nèi)容：
1）、向?qū)W生介紹我們的國家是中國，我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請(qǐng)學(xué)生自己來回答外國人的體貌特征，以便區(qū)別。
中國中國人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng)，各地的生活習(xí)俗。
舉例說明：漢字是我們的文字；語言——中國話；禮貌方面——古代是鞠躬，現(xiàn)代是行禮和握手。（外國人則是親吻、或是擁抱。）還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等，都是不同于其它國家的地方??（教師自己舉例）
熱愛自己的國家
舉例——當(dāng)奧運(yùn)會(huì)我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，會(huì)場上會(huì)升起一面五星紅旗，問小朋友會(huì)怎么樣？激動(dòng)、高興、鼓掌等。
中國歷史悠久，古代有四大發(fā)明（造紙、火藥、印刷、指南針）。現(xiàn)在我們的國家日益富強(qiáng)，我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個(gè)中國人應(yīng)該感到無比的自豪和驕傲。讓學(xué)生自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。
教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系
講解：
2）向?qū)W生講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個(gè)學(xué)生都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請(qǐng)問學(xué)生這棵大樹還會(huì)長嗎？那我們作為葉子還會(huì)活嗎？（擦掉根部一段）讓學(xué)生直觀的理解根和葉的關(guān)系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個(gè)體和群體的依賴關(guān)系。
向?qū)W生講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。
比如過去的孩子學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學(xué)了。
接著講解《弟子規(guī)》是學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人方面的書?，F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會(huì)打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔?xùn)|西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢？就是要從小來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個(gè)勤勞勇敢、誠實(shí)守信的人。
3）內(nèi)容學(xué)習(xí)古代的禮節(jié)——鞠躬、學(xué)習(xí)介紹自己 —— 姓名、年齡、學(xué)校等
學(xué)習(xí)鞠躬：這堂課我們要學(xué)習(xí)中國古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。為什么要學(xué)習(xí)鞠躬？因?yàn)楸硎咀鹁此?、謙虛、誠懇等。
老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)舉手到前邊來表演，或有老師點(diǎn)名。并且學(xué)會(huì)介紹自己：我的名字、年齡以及學(xué)校班級(jí)等等。學(xué)會(huì)禮貌用語：“請(qǐng)大家多多關(guān)照”?！跋Ｍ蠹蚁矚g我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。要求：學(xué)生鞠躬要發(fā)自內(nèi)心，誠肯去做
作業(yè)：向自己的家長講解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會(huì)變。從今天以后我要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從《弟子規(guī)》開始。先學(xué)會(huì)向長者鞠躬。
注意事項(xiàng)：上課時(shí)身要坐端正。講話要先舉手，經(jīng)老師同意后方可講話。
請(qǐng)學(xué)生到前邊表演時(shí)要他自己提出要求，不要勉強(qiáng)。否則有的不愿意來的孩子會(huì)拒絕，會(huì)給別的孩子帶來負(fù)面影響。
第二課時(shí) 教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序
“弟子規(guī)
圣人訓(xùn)
首孝悌
次謹(jǐn)信
泛愛眾
而親仁
有余力
則學(xué)文” 教學(xué)重點(diǎn):有余力，則學(xué)文 復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會(huì)表達(dá)自己的感 情和需要。
講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。
原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。
內(nèi)容：采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學(xué)方法：老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：
弟子規(guī)—— 是（古代）學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學(xué)生學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
（舉例說明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。從這個(gè)例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)？
總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?；?dòng)：請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序
教學(xué)體會(huì)：如果有時(shí)間可以再對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌訓(xùn)練——練習(xí)鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個(gè)五歲的孩子，學(xué)了鞠躬以后，有一天，他在外面練習(xí)騎小自行車，一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬，連忙說：“阿姨對(duì)不起！我不是故意的！”小妹妹的家長非常高興說：“這個(gè)孩子真有禮貌！”習(xí)慣養(yǎng)成了到時(shí)候就會(huì)用。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》
一、入則孝
父母呼
應(yīng)勿緩
父母命
行勿懶
父母教
須敬聽
父母責(zé)須順承
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓學(xué)生理解孝道的重要性。復(fù)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。講解內(nèi)容：
入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。
父母呼
應(yīng)勿緩：____父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。
比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)。或者答應(yīng)了半天還是不動(dòng)。
父母命
行勿懶：______父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！
父母教
須敬聽：____父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個(gè)不聽話的孩子。父母責(zé)須順承：_____小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時(shí)候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結(jié)合生活實(shí)例講解：
生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請(qǐng)小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對(duì)的。
父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。舉例說明：
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
提問：
你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！
不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學(xué)著關(guān)心自己的父母，用心體會(huì)。
作業(yè)：
今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來做。
教學(xué)體會(huì)：
一定要有家長的配合。有的家長會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。要向家長講清楚，我們是在幫助家長培養(yǎng)孩子的品德，不從小教育培養(yǎng)，懶惰的習(xí)慣養(yǎng)成了不好改正。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開發(fā)孩子智力的必要條件，他會(huì)在勞動(dòng)的過程中，自己動(dòng)腦筋去做。做好了他也會(huì)有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，小孩都會(huì)有很大的變化。
第 四 課 時(shí)
教學(xué)目的：教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》的2、3段
提問：上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵(lì)他，使他持之以恒的去做。沒做的接著做，使他養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的目的，不是光會(huì)背，主要的是落實(shí)到行動(dòng)上，學(xué)會(huì)做。反復(fù)要求，就會(huì)印在腦海里，成為他的習(xí)慣。講解：
冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定
清：(電腦里沒這個(gè)字)涼的意思
?。翰炜?、檢查（內(nèi)?。?/p>
要求學(xué)生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會(huì)照顧自己的父母。
舉例：（二十四孝的故事）古代有個(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。可見黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。
出必告、反必面、居有常、業(yè)無變（反：同返）
教育學(xué)生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來要先向家長報(bào)平安?！鞍职?、媽媽我回來了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧
茍： 如果、假使
學(xué)生無論做什么事情，都必須經(jīng)過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。
舉例說明：
1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長幫不了你。
2、隨便把家中的物品贈(zèng)與他人，如果是家長有用的東西，你不知道，就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長的財(cái)產(chǎn)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會(huì)培養(yǎng)他人的貪占心。
3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具。
4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。（壓歲錢的支配）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍：（同上）
看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。學(xué)生有的時(shí)候，會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)?；丶液?，被他的母親看見了。他的母親不但沒有責(zé)備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因?yàn)樗浅Ｔ购拮约旱哪赣H，在他不懂事的時(shí)候，沒有給他正確的教育。
有的時(shí)候，家長會(huì)無形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。
總結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
提問：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。作業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。
第 五課時(shí)
教學(xué)目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具親所惡謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。講解內(nèi)容：
親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去
好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。
力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？
互動(dòng):請(qǐng)學(xué)生自己來講家長喜歡自己做什么？同時(shí)老師也要了解家長對(duì)孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個(gè)學(xué)生就說：“我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’！”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育。
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