第一篇：為人民服務(wù)評(píng)課稿
管他風(fēng)雨還是晴 關(guān)注生命是本真 ——聽呂珍瑛老師《為人民服務(wù)》有感
胡月園 2014年4月14日
風(fēng)雨飄搖中，語文課一路走來，進(jìn)進(jìn)退退，看多了繁華，也欣賞了樸素。但唯獨(dú)對(duì)呂老師的課有很多期待，有很多欣喜。我一直感覺呂老師的課堂，與技巧無關(guān)，與情感相溶，與孩子的生命相聯(lián)結(jié)，以至于讓我們能更從容、淡定地來欣賞《為人民服務(wù)》一課。開放的課堂，放大了課的細(xì)節(jié)，讓課堂的紋路和脈絡(luò)顯得清晰的同時(shí)，也敞露了呂氏課堂更為本真的東西——學(xué)以致用，尊重生命。
首先，從教學(xué)主線看，它以完完全全、徹徹底底的話語形式完結(jié)全課，而將話語內(nèi)容（諸如張思德生平，毛主席的情感，“為人民服務(wù)”的演化足跡等）作為一粒粒教學(xué)明珠點(diǎn)綴其間。全課由三個(gè)版塊構(gòu)建而成：第一版塊，初次審題，提煉出本文的三個(gè)“獨(dú)識(shí)”（講什么，怎么講，為什么講），在學(xué)生起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)全文的整體感知；第二版塊，關(guān)注“怎么講”，用“引用、對(duì)比、舉例”的方式，感悟本文的基本論證方式，即引用論證，對(duì)比論證和舉例論證等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的各個(gè)擊破；第三個(gè)版塊；以讀導(dǎo)寫，讀寫互動(dòng)的方式雖在課堂上未各個(gè)言明，但實(shí)現(xiàn)對(duì)話語的形式遷移，意圖顯然。三個(gè)版塊的教學(xué)指向和邏輯關(guān)聯(lián)是統(tǒng)一，明晰的。
其次，從教學(xué)內(nèi)容看，它的目標(biāo)設(shè)定是指向議論文的話語形式感受、理解和積累的。本課是學(xué)生小學(xué)階段第一篇議論文，讓學(xué)生了解、熟悉并能嘗試運(yùn)用議論文的話語形式，這確實(shí)是語文教學(xué)的獨(dú)膽之任。呂老師的課堂，就是關(guān)注了這幾個(gè)要素：1.作者為什么講？2.怎樣講的？3.講給誰聽的？4.講了什么？課堂教學(xué)中，呂老師根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)，梳理了文章的主要內(nèi)容。就著重關(guān)注了整個(gè)篇章中的“作者是怎樣講的？”這個(gè)重點(diǎn)。
最后，從教學(xué)細(xì)節(jié)看，呂老師自覺的語文意識(shí)，敏銳的課堂藝術(shù)，無痕的教學(xué)機(jī)智，讓我們不得不嘆服呂老師卓越的教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也一次次深感“課堂處處皆語文”的精妙。如：課中呂老師關(guān)于“死的語境義”的開掘，真切地讓學(xué)生感受到了“語言有溫度，字字總關(guān)情”的妙處，這種“掘地三尺”之舉，確給人醍醐灌頂?shù)母杏X；又如：課堂中，看呂老師一舉手一投足，就牽出了孩子們的心與呂老師之間的千絲萬縷的關(guān)系。那是聚焦，還是追隨，我說不好，但只感覺課堂是溫?zé)岬?，孩子們甚至有沸騰的可能；學(xué)生的思維是活躍的，有撞擊的輕響；課堂的增長是可見的，甚至能聽見拔節(jié)的聲響。此時(shí)，不禁又想起了王尚文老師說過的：“教師能教給學(xué)生的只有自我！”確是如此！
不知是誰說過：“教學(xué)是通達(dá)靈魂的鏡子?！甭犝n觀課評(píng)課，也是如此，看別人，思自己，更加清晰地看到了自己的語文教學(xué)面目。于是，站在呂老師的這面鏡子前，我又得以重新發(fā)現(xiàn)：原來，語文還是語文，在尊重的基礎(chǔ)上，黯淡了工具性和人文性的針鋒相對(duì)后，關(guān)注課堂的生命成長，關(guān)注學(xué)生的生命成長，就是教師自己的生命成長！
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴！篇二：評(píng)課稿
1、評(píng)鄭曉艷《自己的花是讓別人看的》
優(yōu)點(diǎn)：（1）教師板書工整，起到了很好的示范作用。
（2）生字詞的識(shí)讀扎實(shí)，特別對(duì)“莞爾一笑”的理解很到位。
（3）體味“多么奇麗的景色”一部分時(shí)，很有層次，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又當(dāng)堂積累語言，有成效。
（4）學(xué)生的發(fā)散思維得到了很好的訓(xùn)練，如讓學(xué)生說一說當(dāng)他們行走在路上時(shí)，當(dāng)他們坐在公交車上時(shí)，當(dāng)他們面臨突如其來的災(zāi)難時(shí)——————，應(yīng)該怎么做，學(xué)生結(jié)合課文學(xué)習(xí)理解較深刻。建議：（1）要找準(zhǔn)文本的突破點(diǎn)，如：“多么奇麗的景色，多么奇特的民族”，他們與其他國家相比較而到底“奇”在哪里？要圍繞“奇”字做好文章，不能給學(xué)生以誤解：德國的花是給別人看的，得出“人人為我，我為人人”，而我們放在屋里，就是自私嗎？就是小氣嗎？
（2）要抓住看似不經(jīng)意的時(shí)間詞，如：“四五十年以前”“今天”，這樣才能更好地理解“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！边@句話的深層含義。
2、評(píng)王琦《小嘎子與胖墩比賽摔跤》
優(yōu)點(diǎn)：（1）能從單元的整體角度切入文本。如讓學(xué)生明確本單元的導(dǎo)讀內(nèi)容，從而明確本單元教學(xué)總的指導(dǎo)思想。
（2）對(duì)文中生僻詞的理解較為到位，方法恰當(dāng)。
（3）在體會(huì)人物的寫法上有特點(diǎn)，且能抓住主要句子引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。
（4）成功實(shí)現(xiàn)了語言及其寫法在理解和運(yùn)用中的遷移。
建議：可結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文中遣詞用語的生動(dòng)性與準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在具體的語言文字中感受祖國語言的獨(dú)特魅力。
3、評(píng)王艷芝《為人民服務(wù)》
優(yōu)點(diǎn)：（1）能從文體特點(diǎn)上入手，既抓住了主要內(nèi)容，又了解了演講稿的一般寫法。
（2）能抓住“全心全意為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)，對(duì)文本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
（3）補(bǔ)充的大量的背景資料，對(duì)有助于本文的深入理解。
（4）對(duì)體會(huì)作者表達(dá)特點(diǎn)上有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，處理較為到位。建議：新時(shí)期如何更好地全心全意為人民服務(wù)做適當(dāng)?shù)耐卣梗龅秸擖c(diǎn)的與時(shí)俱進(jìn)。
4、評(píng)李倩倩《威尼斯的小艇》
優(yōu)點(diǎn)：（1）文本重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。
（2）注重了學(xué)生的自我體驗(yàn)與語言的訓(xùn)練。如：發(fā)揮自己的想像，用下面的句式練習(xí)說話：（）乘小艇（）。
（3）注重了學(xué)生語言的積累。
建議：對(duì)個(gè)別語句的體會(huì)還要再深入些，要多了解學(xué)生的學(xué)情，不能讓學(xué)生往教師準(zhǔn)備的答案的靠，文中最后的寫調(diào)查報(bào)告對(duì)于本地學(xué)生來說有難度，不適合。
5、評(píng)咸金霞《北京的春節(jié)》
優(yōu)點(diǎn)：（1）整個(gè)教學(xué)思路清晰，對(duì)重點(diǎn)處理到位。（2）能抓住本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步了解了詳略的寫法，并體會(huì)這樣寫的好處。
（3）對(duì)“除夕”一部分的品讀有層次，且有味道，能很好地喚醒學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)。（4）板書以對(duì)聯(lián)的形式出現(xiàn)很有新意。
建議：對(duì)字詞的檢查上要充分了解并尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不要把任何詞語都看成要點(diǎn)。要在體會(huì)作者的語言特色上下功夫，要在如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“京味”、“年味”上做文章。
6、評(píng)郭向芹《真理誕生在一百個(gè)問號(hào)之后》
優(yōu)點(diǎn)：（1）從題目出發(fā)，讀出兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)有助于對(duì)本文的理解。
（2）對(duì)生字新詞的理解扎實(shí)有效，特點(diǎn)對(duì)“司空見慣”“見微知著”的理解很到位。（3）表格引導(dǎo)學(xué)生讀書，很直觀，有利于學(xué)生從對(duì)比中理解什么叫“見微知著”。（4）注重了寫法的遷移，如讓學(xué)生依照文中的寫法寫一段話，在寫中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到本文的寫作特點(diǎn)。
建議：從“司空見慣”“見微知著”切入文本，更有利于學(xué)生對(duì)文中列舉事例的感知。在寫法的滲透上要結(jié)合具體的語言文字，做到自然。
7、評(píng)杜加芹《賣火柴的小女孩子》
優(yōu)點(diǎn)：（1）從“小女孩子給你留下了什么樣的印象”，入手，對(duì)小女孩子的形象體會(huì)較深。
（2）注重了學(xué)生思維與語言的并軌訓(xùn)練。建議：對(duì)文本解讀可再立體些，這樣小女孩子的形象會(huì)更豐滿，要充分體現(xiàn)教路、學(xué)路、文路的統(tǒng)一。
8、評(píng)田野《凡卡》
優(yōu)點(diǎn)：（1）詞語盤點(diǎn)對(duì)生字新詞的識(shí)讀及理解非常扎實(shí)。
（2）明確文中主人公的讀法及身份是很有必要的，初步感知外國文學(xué)作品的一些特點(diǎn)。（3）從信的內(nèi)容入手抓住主要部分感悟凡卡的悲慘命運(yùn)很透徹。
（4）對(duì)于《伏爾河上的纖夫》油畫及文字材料的補(bǔ)充，更有利于學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景。
建議：齊讀太多，不利于學(xué)生的個(gè)性化體會(huì)。師大段的講述太多，對(duì)本文的表達(dá)特點(diǎn)還需引導(dǎo)學(xué)生好好體味。
9、評(píng)凌思頎《橋》
優(yōu)點(diǎn)：（1）能很好地抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)感受洪水之猛，人們之慌亂。
（2）能結(jié)合上下文體會(huì)老漢的高大形象。
（3）板書起到了很好的提煉作用。
建議：教學(xué)環(huán)節(jié)可再整合，老師問題可再精練，人物形象體會(huì)可再豐滿些。
10、評(píng)辛莉《十六年前的回憶》
優(yōu)點(diǎn)：（1）注重了單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材處理扎實(shí)。
（2）能抓住重點(diǎn)體會(huì)李大釗的光輝形象。
（3）教師感情投入，能較好地激發(fā)學(xué)生的情感。（4）能聯(lián)系上下文，體會(huì)人物形象。
（5）對(duì)生詞的理解能尊重學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)生對(duì)“憲兵、軍閥”不理解，老師直接出示其產(chǎn)生的背景及意思是很有必要的。
建議：對(duì)重點(diǎn)部分的處理平均用力了，且處理方式不變，過程顯得較為呆板。要充分理解作都的身份及文中出現(xiàn)的幾個(gè)時(shí)間，對(duì)理解文本能起到很到的鋪墊作用。
11、評(píng)王娜《將相和》
優(yōu)點(diǎn)：（1）對(duì)于字詞的理解處理方式很好，圖文結(jié)合理解“和氏壁、鼓瑟、擊缶、荊條”很到位。
（2）對(duì)于廉頗、藺相如的形象體會(huì)較為豐滿。
建議：（1）要正確解讀文本，廉頗最后能負(fù)荊請(qǐng)罪是自己聽到藺相如的一番話后，自己主動(dòng)做的，而不是別人勸的，以如何勸廉頗切入文本，以它為線索是不合適的。
12、評(píng)李秀志《再見了，親人》
優(yōu)點(diǎn)：（1）對(duì)于教材處理詳略得當(dāng)。
（2）對(duì)于背景的補(bǔ)充較為到位，對(duì)本文的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
（3）能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)中朝兩國人民那血濃于水的濃厚情誼。建議：教師較為投入，但走教案現(xiàn)象很嚴(yán)重，教師大段大段的過渡語并沒能起到很好的激情作用。相反整堂氣氛較壓抑。對(duì)于第三段的處理可簡略些，但一定要在學(xué)生以往感情基調(diào)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生讀透讀好。
13、評(píng)李傳芹《曹船借箭》
優(yōu)點(diǎn)：（1）對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)到位，如理清本文的寫作順序，讀篇三：為人民服務(wù)說課稿1 《為人民服務(wù)》說課稿
一、課標(biāo)教材
“五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血??”當(dāng)這優(yōu)美、激昂的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的呢？是呀，一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記先輩，不應(yīng)該忘記英雄。因?yàn)橥涍^去，意味著背叛。本組課文的主題是“牢記先輩與英雄”，《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》這四篇課文，從不同角度追憶了革命先輩的感人事跡，展現(xiàn)了革命志士的共同理想、信念與高尚情操。教學(xué)這一組課文時(shí)，我們不僅要讓學(xué)生緬懷革命先輩，繼承先輩的光榮傳統(tǒng)，更要讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)光大，以開創(chuàng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的新局面。
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。這是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入。
文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相
愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。
選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學(xué)生初步接觸議論文，感受議論文的表達(dá)方式，為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點(diǎn)兒基礎(chǔ)；二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)本課的重點(diǎn)是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。難點(diǎn)是理解一些含義深刻的句子，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。
根據(jù)課標(biāo)要求，教學(xué)時(shí)一要幫助學(xué)生理清文章的思路。熟讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說說課文圍繞主要觀點(diǎn)（中國共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)?wèi)?yīng)該完全、徹底地為人民服務(wù)），講了哪幾方面的意思。二要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句討論、交流。除了課后思考題2所列的兩個(gè)句子外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解再提出幾個(gè)句子。討論、交流時(shí)，可在引導(dǎo)學(xué)生理解語句含義的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。
二、教法學(xué)法
（一）突出主體，選擇教法：
課堂是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。基于以上的認(rèn)識(shí)，我選擇教法如下：
1、以讀為主，讀思寫結(jié)合法；
2、引扶放相結(jié)合，意在引導(dǎo)學(xué)生注意議論文的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力與習(xí)慣。
（二）重在實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)法：
“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，就是要讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐 中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律與方法，也就是既要“授人以魚”，更要“授人以漁。為此，我指導(dǎo)學(xué)生以讀為本，體會(huì)文章論述方法、抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解課文。
三、教學(xué)過程：
（一）回憶舊知，導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文，你還記得課文中心論點(diǎn)是什么嗎？哪個(gè)句子點(diǎn)明了這個(gè)觀點(diǎn)？（指名答，板書：全心全意為人民服務(wù)）
2、課文從哪些方面對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)展開敘述？（指名答，板書：死的意義、正確對(duì)待批評(píng)、團(tuán)結(jié)人民）
3、板書課題，說明:議論文論點(diǎn)：觀點(diǎn)論據(jù)：材料論證：方法 《為人民服務(wù)》說課稿 《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。講演稿屬于論說文的范疇。教學(xué)《為人民服務(wù)》的要求是：讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容?！稙槿嗣穹?wù)》這篇課文對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的。老師應(yīng)該從深文淺教出發(fā)，花一番功夫設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
一、教師講述背景材料。出示課題后，讓學(xué)生看課文后面的練習(xí)第二題：毛澤東同志的這個(gè)講話是在什么情況下、對(duì)誰講的？然后由教師簡明地講述有關(guān)資料：
抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍在對(duì)敵作戰(zhàn)不斷取得勝利的同時(shí)，各解放區(qū)都開展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，對(duì)支援戰(zhàn)爭、減輕群眾負(fù)擔(dān)、鞏固和擴(kuò)大解放區(qū)起到了巨大的作用。八路軍戰(zhàn)士張思德（屬中共中央警衛(wèi)團(tuán)）在陜北安塞縣山中燒炭，1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。9月8日中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志召開大會(huì)，毛澤東同志在追悼會(huì)上發(fā)表了著名的講演《為人民服務(wù)》。
二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。1．全文生字少，學(xué)生初讀時(shí)不會(huì)有困難。但是，課文有不少由熟字組成的詞語，學(xué)生在理解上卻有困難。教師除了要提示他們查字典獨(dú)立理解一些詞義（如鴻毛固或賣力等）外，還應(yīng)出示小黑板補(bǔ)充一些注釋，如司馬遷法西斯精兵簡政等。學(xué)生第一遍讀課文，要求他們抓住詞語，初步讀懂每一句話的意思。2．為悼念張思德，毛澤東同志在講話中對(duì)張思德的革命精神進(jìn)行了熱情贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)他的犧牲表達(dá)了哀悼之情。組織學(xué)生第二遍讀課文時(shí)，要他們思考課文中哪些段落直接表達(dá)了講演人對(duì)死者的評(píng)價(jià)和悼念。
課文的第一、二段表達(dá)了對(duì)張思德的評(píng)價(jià)：張思德生前是完全徹底地為人民的利益工作的，他的死是比泰山還要重的。
第五段表達(dá)了講演人的哀思。3．要求學(xué)生重點(diǎn)閱讀第三、四段，并畫出表達(dá)主要意思的句子： 我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。一切革命聯(lián)合會(huì)的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。4．在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，通讀全文，概括地說說各個(gè)段落的大 意。
三、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
可以先提出問題，讓學(xué)生一邊讀課文一邊思考，然后組織大家討論。1．第一段，課文用革命點(diǎn)明我們這個(gè)隊(duì)伍的性質(zhì)，用為著解放人民的徹底地為人民的利益工作點(diǎn)明我們這個(gè)隊(duì)伍的任務(wù)。第三句話指出張思德同志生前參加了革命隊(duì)伍，而且是完全徹底地為人民服務(wù)。2．第二段的中心句是人總是要死的，但死的意義有什么不同。這一句跟下面三句是總（起）分（述）關(guān)系。這樣說可以啟迪革命的同志分清人生的不同意義，從而充分肯定張思德同志生前的功績。3．第三段共六句話，其中有不管......都......只要......就......連接的三個(gè)表示條件關(guān)系的復(fù)句。用這樣的句式來說，加強(qiáng)了語言的力量，突出強(qiáng)調(diào)了我們這個(gè)隊(duì)伍堅(jiān)持工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益高于一切。4．第四段可以分三層。第一層指出我們這個(gè)隊(duì)伍現(xiàn)時(shí)的任務(wù)：要團(tuán)結(jié)全國大多數(shù)人民，去爭取全民族的解放。第二層和第三層指出怎樣才能完成這個(gè)任務(wù)：要努力奮斗；要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。5．第五段在講演結(jié)束時(shí)仍回到追悼張思德完全徹底為人民服務(wù)的革命精神，緊扣講話中心，又進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)張思德同志的哀悼之情。篇四：為人民服務(wù)說課稿
《為人民服務(wù)》說課稿
各位評(píng)委大家好，我是14號(hào)選手，我說課的題目是《為人民服務(wù)》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教材分析 《為人民服務(wù)》是八年級(jí)上冊(cè)的一篇演講詞。演講詞屬于議論文范疇，邏輯性很強(qiáng)，而且演講詞強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，是一種注重感情感染的論說文體。毛澤東同志非常擅長演講，他的演講教育了千千萬萬的革命志士。而這篇以“為人民服務(wù)”為主題的演講稿更是入情入理，對(duì)中學(xué)生有非常大的教育效果。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生雖然在上學(xué)期學(xué)習(xí)了議論文，有一定的判斷論點(diǎn)，分析論據(jù)和論證的能力，但是演講詞是他們初次接觸的文體，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，而教師正確的引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)陂喿x中領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)科學(xué)、社會(huì)、人生的有益啟示。
三、基于以上分析，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文，了解演講詞的一般特點(diǎn)。
2、過程與方法：以自主合作探究的學(xué)習(xí)方式研討文本，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和概括文
章內(nèi)容的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的人生觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解演講詞的特點(diǎn)，能夠掌握圍繞主要觀點(diǎn)分層次論述的方式。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
邏輯思維的培養(yǎng)和對(duì)含義深刻的語句的理解。
六、教學(xué)方法：
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我采用了誦讀法、點(diǎn)撥引導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。
七、學(xué)法分析：
以學(xué)生誦讀為基點(diǎn)，通過學(xué)生個(gè)性化的閱讀，理清文章的內(nèi)容。在自主合作探究的交流中，獲得新知并得到拓展延伸。
八、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
“人固有一死，或輕于鴻毛或重于泰山”中國歷史上有許許多多仁人志士，前仆后繼，為歷史的發(fā)展和人民的利益，而犧牲個(gè)人的生命，在這無數(shù)的英雄中，有一個(gè)人叫“張思德”（接著以課件展示張思德的圖片并以文字對(duì)其生平和主要事跡作介紹）在他的追悼會(huì)上，偉大領(lǐng)袖毛澤東親筆題詞“向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚膹埶嫉峦局戮础辈⒃跁?huì)上作了《為人民服務(wù)》的演講，今天我們就再次聆聽毛澤東同志這篇激動(dòng)人心感人肺腑的演講詞《為人民服務(wù)》（板書課題）
（二）有感情的朗讀課文，初步了解演講詞的內(nèi)容，體會(huì)演講者的感情。
先自讀，憨厚同座兩人聽讀，最后選出同學(xué)有感情的朗讀。
（三）研讀探究
1、讓學(xué)生動(dòng)筆畫出每段的中心句或概括小標(biāo)題，予以批注。
旨在養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣”這篇課文圍繞“為人民服務(wù)”寫了五層意思，通過列提綱可以理清內(nèi)容，符合“把厚書讀薄”的理念，又可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言的概括能力。（交流展示后板書：黨的宗旨 死的意義 是非標(biāo)準(zhǔn) 具體做法）
2、學(xué)生自主探究與教師引導(dǎo)提問結(jié)合起來。
教師可課件展示問題引發(fā)小組討論：
（1）這篇演講詞的主題是什么？演講者主要講了哪些內(nèi)容？
（2）從文中找出你認(rèn)為最有教育意義的被人們視為格言警句的句子或段落并理解其
含義。
（3）找出文中的事實(shí)論據(jù)并說說它的作用。(同時(shí)教師板書 ：為人民服務(wù) 重于泰山 不怕批評(píng) 不怕困難犧牲 努力奮斗)這種形式給了學(xué)生以較大的思維和發(fā)言交流的空間，從而形成了一種師生互動(dòng)爭先發(fā)言的熱烈課堂氣氛）
（四）拓展升華
再次聲情并茂的朗讀課文，使學(xué)生在心里埋下一顆“為人民服務(wù)”的思想的種子。誦讀后教師嚴(yán)肅的提出：現(xiàn)在社會(huì)上有些人老人摔倒了不扶，工作需要加班就怨天怨地，他們說為人民服務(wù)的精神早就過時(shí)了。同學(xué)們你們同意他的觀點(diǎn)嗎？好，現(xiàn)在咱們就開展一次小小的批駁會(huì)，請(qǐng)各小組討論后輪流發(fā)言批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
通過這次批駁會(huì)，讓學(xué)生受到了革命人生觀的啟蒙教育，樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。
（五）布置作業(yè)
毛澤東同志說“我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指正，只要是對(duì)的我們一定改正。”那么課后請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉真誠的與自己的好朋友做一次交流，相信你們?cè)谂u(píng)與自我批評(píng)中一定會(huì)加深感情深化友誼！
（六）結(jié)束語
張思德的高尚品質(zhì)如同一座豐碑，屹立在全中國人民的心中，“為人民服務(wù)”四個(gè)大字牢牢的印在了我們的腦海中。同學(xué)們讓我們牢記毛澤東同志的教導(dǎo)，做一名合格的中華人民共和國的公民吧！篇五：為人民服務(wù)說課稿(1)《為人民服務(wù)》
尊敬的評(píng)委老師：
大家好！我是小學(xué)語文20大組3小組第（）號(hào)說課者，我抽到的題目是《為人民服務(wù)》。下面，我將從說教材、說教學(xué)過程兩個(gè)大
方面進(jìn)行我的說課。
一、說教材
《為人民服務(wù)》是人教版小學(xué)語文12冊(cè)第三單元中的第三篇課
文。首先，我們一起來解讀一下本課的教學(xué)目標(biāo)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語
文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目
標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、結(jié)合課文理解“重于泰山”“輕于鴻毛”“精兵簡政”“死得其
所”的意思。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。
過程與方法：
1、理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。
2、結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)句的意思。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)為人民服務(wù)的內(nèi)涵，樹立正確的為人民服務(wù)價(jià)值觀。
其次，根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，我確定
本課的重難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：理解一些含義深刻的句子。難點(diǎn)：
1、理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系；
2、引導(dǎo)學(xué)生注意議論文的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方 法，從而培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力與習(xí)慣。
二、說教學(xué)過程
（一）了解寫作背景，導(dǎo)入新課
1、疑問式導(dǎo)入（同學(xué)們，你們還記得建國六十周年國慶大典的盛況嗎？胡錦濤主席親切慰問：“同志們辛苦了！”戰(zhàn)士們齊聲高呼：
“為人民服務(wù)！”那鏗鏘雄壯的話語，至今還回蕩在耳畔。那么，為
什么要為人民服務(wù)？怎樣為人民服務(wù)呢？）
這種疑問導(dǎo)入利于學(xué)生質(zhì)疑破題，直奔課文重點(diǎn)，著眼于提高學(xué)
生認(rèn)識(shí)能力的思維訓(xùn)練，讓他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并能全面
深入地了解課文內(nèi)容。
2、了解特殊背景
因?yàn)檫@篇文章的寫作年代與學(xué)生所處環(huán)境相對(duì)久遠(yuǎn)，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景對(duì)幫助學(xué)生更好地理解文意、體會(huì)為人民服務(wù)的內(nèi)涵具有重
要意義。根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集資料情況，由學(xué)生介紹本文寫作背
景及張思德同志的生平事跡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生形成良
好的搜集資料整理資料的習(xí)慣，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（二）理清思路，概括內(nèi)容
因?yàn)楸疚氖呛⒆觽冊(cè)谛W(xué)階段所學(xué)的第一篇議論文，所以本節(jié)課
教師將圍繞“文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述”的這一主線，以疑導(dǎo)讀，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊想，走進(jìn)文章。
首先，需要學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，概括每一自然段的意思，理清本課的結(jié)構(gòu)。通過小組討論選出代表，全班交流后得出結(jié)論
（首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；又講
為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助；最后講開追悼會(huì)的目的。）教師小結(jié)：這五個(gè)自然段講了五層意思，每一個(gè)自然段都可以
獨(dú)立成為一段。
（三）找出論點(diǎn)，突出主要內(nèi)容
1、通過對(duì)全文的整體感知，找出課文中心論點(diǎn)并板書：（全心全
意為人民服務(wù)）
2、小組討論課文從哪些方面對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)展開敘述？（指名答，板書：死的意義、正確對(duì)待批評(píng)、團(tuán)結(jié)人民）
3、分段學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)
對(duì)“死的意義”“正確對(duì)待批評(píng)”“團(tuán)結(jié)人民”逐段進(jìn)行分析，重
點(diǎn)分析意義深刻的句子：
（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。結(jié)合搜集的資料
討論張思德的死為什么比泰山重，并舉例哪些人的死比泰山重，哪些
人又比鴻毛輕。
（2）結(jié)合課后第三題，學(xué)習(xí)第三自然段：（因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?/p>
務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，．．．．．．．
誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民．．．．
有好處，我們就照你的辦。）這段話共有幾句？每句說的是什么？句． 與句是怎樣連起來的？重點(diǎn)體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的妙用。
（3）結(jié)合事例，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)
心，互相愛護(hù)，互相幫助。
通過設(shè)計(jì)以上問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章層次有了更清晰的了解，進(jìn)
一步理解為人民服務(wù)的深刻內(nèi)涵，從結(jié)構(gòu)上對(duì)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C也有
了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
（四）感情敘述，結(jié)束本課
1、為人民服務(wù)不是句空話，需要我們一如繼往努力工作，心想
群眾，為民辦事，為人民服務(wù)，正如李素麗同志說的：為人民服務(wù)沒
有終點(diǎn)站。雷鋒同志也告訴我們，生命是有限的，可是為人民服務(wù)是
無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。
2、課外延伸：作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做到全心全意為人民服
務(wù)？請(qǐng)把你的想法寫下來。
本節(jié)教學(xué)，教師主要圍繞學(xué)校“問題引領(lǐng)，自主參與”這一課題
中“拓展延伸，創(chuàng)新問題”展開教學(xué)。通過大量事例，讓學(xué)生明白在當(dāng)下如何做到為人民服務(wù)。延伸所學(xué)，對(duì)學(xué)生日常行為起到有效的指
導(dǎo)作用。不足之處，還請(qǐng)各位評(píng)委和老師多提寶貴意見。
第二篇：得民心者得天下——《為人民服務(wù)》評(píng)課稿
管他風(fēng)雨還是晴關(guān)注生命是本真
——聽呂珍瑛老師《為人民服務(wù)》有感
胡月園2014年4月14日
風(fēng)雨飄搖中，語文課一路走來，進(jìn)進(jìn)退退，看多了繁華，也欣賞了樸素。但唯獨(dú)對(duì)呂老師的課有很多期待，有很多欣喜。我一直感覺呂老師的課堂，與技巧無關(guān)，與情感相溶，與孩子的生命相聯(lián)結(jié)，以至于讓我們能更從容、淡定地來欣賞《為人民服務(wù)》一課。開放的課堂，放大了課的細(xì)節(jié)，讓課堂的紋路和脈絡(luò)顯得清晰的同時(shí)，也敞露了呂氏課堂更為本真的東西——學(xué)以致用，尊重生命。
首先，從教學(xué)主線看，它以完完全全、徹徹底底的話語形式完結(jié)全課，而將話語內(nèi)容（諸如張思德生平，毛主席的情感，“為人民服務(wù)”的演化足跡等）作為一粒粒教學(xué)明珠點(diǎn)綴其間。全課由三個(gè)版塊構(gòu)建而成：第一版塊，初次審題，提煉出本文的三個(gè)“獨(dú)識(shí)”（講什么，怎么講，為什么講），在學(xué)生起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)全文的整體感知；第二版塊，關(guān)注“怎么講”，用“引用、對(duì)比、舉例”的方式，感悟本文的基本論證方式，即引用論證，對(duì)比論證和舉例論證等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的各個(gè)擊破；第三個(gè)版塊；以讀導(dǎo)寫，讀寫互動(dòng)的方式雖在課堂上未各個(gè)言明，但實(shí)現(xiàn)對(duì)話語的形式遷移，意圖顯然。三個(gè)版塊的教學(xué)指向和邏輯關(guān)聯(lián)是統(tǒng)一，明晰的。
其次，從教學(xué)內(nèi)容看，它的目標(biāo)設(shè)定是指向議論文的話語形式感受、理解和積累的。本課是學(xué)生小學(xué)階段第一篇議論文，讓學(xué)生了解、熟悉并能嘗試運(yùn)用議論文的話語形式，這確實(shí)是語文教學(xué)的獨(dú)膽之任。呂老師的課堂，就是關(guān)注了這幾個(gè)要素：1.作者為什么講？2.怎樣講的？3.講給誰聽的？4.講了什么？課堂教學(xué)中，呂老師根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)，梳理了文章的主要內(nèi)容。就著重關(guān)注了整個(gè)篇章中的“作者是怎樣講的？”這個(gè)重點(diǎn)。
最后，從教學(xué)細(xì)節(jié)看，呂老師自覺的語文意識(shí)，敏銳的課堂藝術(shù)，無痕的教學(xué)機(jī)智，讓我們不得不嘆服呂老師卓越的教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也一次次深感“課堂處處皆語文”的精妙。如：課中呂老師關(guān)于“死的語境義”的開掘，真切地讓學(xué)生感受到了“語言有溫度，字字總關(guān)情”的妙處，這種“掘地三尺”之舉，確給人醍醐灌頂?shù)母杏X；又如：課堂中，看呂老師一舉手一投足，就牽出了孩子們的心與呂老師之間的千絲萬縷的關(guān)系。那是聚焦，還是追隨，我說不好，但只感覺課堂是溫?zé)岬?，孩子們甚至有沸騰的可能；學(xué)生的思維是活躍的，有撞擊的輕響；課堂的增長是可見的，甚至能聽見拔節(jié)的聲響。此時(shí)，不禁又想起了王尚文老師說過的：“教師能教給學(xué)生的只有自我！”確是如此！
不知是誰說過：“教學(xué)是通達(dá)靈魂的鏡子?！甭犝n觀課評(píng)課，也是如此，看別人，思自己，更加清晰地看到了自己的語文教學(xué)面目。于是，站在呂老師的這面鏡子前，我又得以重新發(fā)現(xiàn)：原來，語文還是語文，在尊重的基礎(chǔ)上，黯淡了工具性和人文性的針鋒相對(duì)后，關(guān)注課堂的生命成長，關(guān)注學(xué)生的生命成長，就是教師自己的生命成長！
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴！
第三篇：為人民服務(wù)導(dǎo)學(xué)稿
演講和演講詞：
在某一特定的、正式的場合，面對(duì)聽眾把自己對(duì)某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)全面地說出來，這就是演講。演講時(shí)所說的內(nèi)容就是演講詞。
在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上，偏重于議論，說明，也不排斥必要的記敘、抒情，力求條理清楚不繁雜。
演講詞的特點(diǎn)：
一、要有針對(duì)性。要考慮演講的場合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題。
二、要有啟發(fā)性。要通過充實(shí)的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講詞需要闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。
三、要有感染性。由于演講詞是說給聽眾聽的，因此語言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，與聽眾作情感上的交流，以情動(dòng)人，無論議論、說明還是記敘，在字行間孝應(yīng)該傾注作者的真情實(shí)感
毛澤東簡介：
毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動(dòng)，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席、中央軍事委員會(huì)主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深
張思德簡介：
張思德:小名谷娃子人，1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長征,負(fù)過傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級(jí)的燒炭工作。9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年29歲。
◆聽錄音 ◆思考討論：
演講的聽眾是誰？毛澤東同志的這個(gè)講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？
第四篇：為人民服務(wù)
《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》并列為“老三篇”，不僅家喻戶曉，盡人皆知，在70年代有的人還能倒背如流。毛澤東在“老三篇”中提倡了三種精神，一種是以八路軍戰(zhàn)士張思德為代表的“為人民服務(wù)”的無私奉獻(xiàn)精神；一種是以抗戰(zhàn)期間加拿大援華大夫白求恩為代表的“毫不利己，專門利人”的國際主義精神；一種是以古代寓言愚公移山的故事
為象征的一往無前的奮斗精神。這三種精神，在當(dāng)年的延安和新中國建設(shè)初期，都曾經(jīng)成為舉國上下的行動(dòng)指南，發(fā)揮過無比巨大的作用?！盀槿嗣穹?wù)”又因其成為一種時(shí)尚風(fēng)氣而廣為傳播，至今在一些公共場所的老墻上，仍可看到這五個(gè)大字。
在開展學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的今天，重溫老三篇，首先給我的強(qiáng)烈感覺就是“三個(gè)代表”重要思想與“老三篇”的基本思想是完全一致的。“三個(gè)代表”的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，而“老三篇”的基本思想，就是完全徹底地為人民服務(wù)。老三篇奏響的是一曲氣壯山河、響徹云霄的共產(chǎn)黨人的正氣歌。重溫老三篇，對(duì)于反腐倡廉，對(duì)于我們經(jīng)受住長期執(zhí)政和改革開放的兩大考驗(yàn)，有著特殊重要的現(xiàn)實(shí)意義。
《為人民服務(wù)》是一九四四年九月八日毛澤東在中央警備團(tuán)追悼張思德同志的會(huì)上的講演，熟悉而又親切，不由得使我想起了三十多年前舉國上下每天研讀老三篇的情形?！稙槿嗣穹?wù)》，童年雖倒背如流卻并未領(lǐng)會(huì)其中的深意，今天重讀盡管背不全卻有了更深刻的理解。雖然《為人民服務(wù)》是毛澤東同志當(dāng)年為紀(jì)念張思德同志而著，但其中的教誨對(duì)今天的我們?nèi)跃哂兄匾默F(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！稙槿嗣穹?wù)》指明了我們的黨、我們的國家一切的工作是為人民群眾服務(wù)的，多少年來我們的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部把人民群眾視為衣食父母，正是在這種思想指導(dǎo)下，我們才取得了革命和建設(shè)的一個(gè)又一個(gè)勝利。為人民服務(wù)應(yīng)牢記在每個(gè)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的心中。如果忘了全心全意為人民服務(wù)這一宗旨，就喪失了根基，什么事都干不成。毛澤東同志指出，我們的隊(duì)伍是革命的隊(duì)伍，是徹底地為人民的利益工作的。讀老三篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)-三聯(lián)閱讀
今天的黨、今天的人民政府其實(shí)也就是當(dāng)年的“革命的隊(duì)伍”的一部份，隊(duì)伍的名稱變了，“徹底地為人民的利益”工作的宗旨沒有變。作為共產(chǎn)黨員、國稅干部其實(shí)就是這支隊(duì)伍的一分子，我們的一言一行都代表著這支隊(duì)伍的形象，人民群眾通過我們的表現(xiàn)了解黨和政府，黨的先進(jìn)性也需要通過我們每一個(gè)黨員辛勤工作來體現(xiàn)。因此，在現(xiàn)階段舉國上下認(rèn)真學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的情況下，重溫“老三篇”，為人民服務(wù)，紀(jì)念白求恩，愚公移山，更要大力提倡“創(chuàng)新、實(shí)干”的工作作風(fēng)，用老三篇思想指導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事。我們更?yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒自己不要忘記“為人民服務(wù)”的宗旨。因?yàn)槲覀兪窃跒槿嗣穹?wù)，所以面對(duì)服務(wù)對(duì)象的時(shí)候應(yīng)當(dāng)不怕麻煩，不辭辛苦，多為納稅人著想；因?yàn)槲覀兪窃跒槿嗣穹?wù)，所以困難面前不能退縮，敢于發(fā)現(xiàn)問題解決問題；因?yàn)槲覀兪窃跒槿嗣穹?wù),有缺點(diǎn)時(shí)就不能怕別人批評(píng)指正，“有則改之、無則加勉”。只有接受監(jiān)督不斷聽取各方面意見，堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的，我們黨的執(zhí)政地位才能更加穩(wěn)固，黨和國家路線、方針、政策才能更得人心，才能真正做到執(zhí)政為民。只有這樣，我們的工作才能得到更快更好的發(fā)展。正如毛澤東同志所說的那樣：“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這支隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。”
近日學(xué)習(xí)了“老三篇”，不禁感慨萬千?！袄先斌w現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨員的宗旨、理想、信念和艱苦奮斗的作風(fēng)。老一輩的革命先烈以此為準(zhǔn)繩要求自己，警醒自己，始終不渝、鍥而不舍地為著理想、為著革命事業(yè)奮斗終生，是他們給我們帶來了新中國嶄新的開始；建國初期，“老三篇”又培養(yǎng)了雷鋒、焦裕祿、孔繁森等一代又一代感動(dòng)中國的共產(chǎn)黨人和先進(jìn)模范；在改革開放的今天，“老三篇” 依然放射出璀璨的光芒，他和江澤民提出的“三個(gè)代表”和胡錦濤提出的“八榮八恥”一脈相承的，彰顯著一個(gè)民族的品質(zhì)追求?！袄先币恢笔枪伯a(chǎn)黨員的必讀書，它教育、警醒著一代又一代的共產(chǎn)黨員，培育著一批又一批先進(jìn)的模范。作為當(dāng)代的一個(gè)青年，更應(yīng)該以此為鏡，對(duì)照、完善自己，使自己成為一個(gè)有理想、有正義、有原則的人。曾經(jīng)有一位哲人說過：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。我們很多很多的人，應(yīng)著社會(huì)的需要，都在平凡的崗位干著平凡的事情，我們沒能兼濟(jì)天下，但做為一個(gè)人，我們卻應(yīng)該“獨(dú)善其身”。“老三篇”就是一面鏡子，它不僅僅是每個(gè)共產(chǎn)黨人員的必讀書，它也應(yīng)該成為新一代人的精神支柱。
愚公那種不怕苦，不怕累的昂揚(yáng)斗志和堅(jiān)定信念；白求恩同志毫不利己、專門利人、精益求精的崇高精神；張思德同志一切為人民服務(wù)、勇于奉獻(xiàn)的感人事跡，深深地撞擊著我的心靈。我崇拜英雄，但不是每一個(gè)人都能成為英雄。我常常在想，當(dāng)一天和尚尚且要撞一天鐘，做一個(gè)人，為什么不能將自己人生的這面鐘認(rèn)真的敲響？一個(gè)人一生，太短、太匆忙，但在回首往事的時(shí)候，是不是能不為虛度時(shí)光、碌碌無為而后悔？讀書的時(shí)候，我們常常以“愚公移山”為話題進(jìn)行辯論，我們抨擊過他的墨守陳規(guī)、不懂變通、不思創(chuàng)新，但我們每一個(gè)人在最后的時(shí)候，都不得不承認(rèn)，愚公那種堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一心的精神是值得我們學(xué)習(xí)、值得我們借鑒的。“艱苦奮斗”、“團(tuán)結(jié)一心”不是一個(gè)歷史的話題，其實(shí)，它可以在每個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)，可以融進(jìn)每個(gè)人的血液，工作是不是夠認(rèn)真，能不能在惡劣的環(huán)境下努力奮進(jìn)，這些，都是體現(xiàn)。試想，這次我們四川遭遇的“5.12”大地震，如果沒有一個(gè)民族這種“艱苦奮斗”、“團(tuán)結(jié)一心” 的精神，我們?cè)跄軓臑?zāi)難、悲傷中站起；我們?cè)跄苋绱搜杆俚闹亟覉@……很多人都曾說我們這一代是眼高手低的一代，這是世人對(duì)我們的誤解嗎？我們少了老一輩的堅(jiān)持和艱苦奮斗的精神，在生活上偷懶，工作中畏難。我不想被世人誤解，我們這一代都不想。所以，我們必須學(xué)習(xí)、踐行“愚公移山”的精神。在工作中，應(yīng)該多向老同志學(xué)習(xí)；不要去計(jì)較工作中比別人多做了點(diǎn)什么，不要老覺得自己與別人比好像吃虧了。就像在做信訪工作中，我接待過很多的老百姓，遇到很多新的問題，開始的時(shí)候總是不知所措，希望能有人幫我擋一下，但我漸漸明白，在工作中，這是我要承擔(dān)的最起碼的“壓力”，要受的最起碼的“苦”，在更多的壓力中，只有時(shí)刻告誡、警醒自己，我才能堅(jiān)持前行，不被困難擊倒，才能克服畏難的情緒，這樣的自己，在困難中學(xué)會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地成長，是我愿意看到的，因?yàn)槎帱c(diǎn)困難就多點(diǎn)機(jī)會(huì)，我的每一天都不曾虛度；每個(gè)人都只是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一顆小小的螺絲釘，一切的成就都不是一個(gè)人能創(chuàng)造的，所謂眾人拾柴火焰高，每個(gè)人兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作，與同事一起努力完成任務(wù)才能真正取得成就。一個(gè)人可以有拯救地球的夢(mèng)想，卻不能將其變成自以為是。有時(shí)候，我們只看到自己的付出，卻沒有能夠看見別人也在努力，常常以為所有的成績應(yīng)該是自己的。中國的奧運(yùn)會(huì)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的體育健兒，我們覺得是她們的努力為我們這個(gè)民族爭了光，帶來了榮譽(yù)，然而，如果沒有他們教練的付出；沒有身后團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)；沒有國家的支持，國民的支持，他們又是否能夠成為領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的英雄呢？
說到“老三篇”里的為人民服務(wù)，最開始覺得提“為人民服務(wù)”會(huì)不會(huì)太空、太大了，都什么時(shí)代了，還提“為人民服務(wù)”，覺得這樣的話自己都不好意思說?？山兆屑?xì)讀了“老三篇”，看了張思德的事跡，我慢慢有了新的理解，一個(gè)人只要在自己的工作崗位上，能認(rèn)真干好工作，多一份責(zé)任心，那就是在為人民服務(wù)。突然想起畢業(yè)后，自己為了把戶口轉(zhuǎn)回家，頂著烈日來來回回跑了三個(gè)月，才最終將戶口問題落實(shí)。我當(dāng)時(shí)在想這些工作的人為什么不能準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)上班；為什么辦事的時(shí)候，不能認(rèn)真詳細(xì)說明一下相關(guān)手續(xù)，非得讓我跑上跑下的累。為此我一直覺得氣憤，甚至當(dāng)我來到政府工作后，我依然覺得不解，直到學(xué)習(xí)“老三篇”后，我才明白這些人其實(shí)是少了一份為人民服務(wù)的思想，他們?nèi)狈@種為人民服務(wù)的敬業(yè)精神，所以對(duì)待工作漫不經(jīng)心，讓來辦事的群眾吃盡苦頭。所以，我告誡自己在工作中要認(rèn)真、盡力。有一句名言叫做：這個(gè)世界不是因?yàn)槟隳茏鍪裁矗悄阍撟鍪裁?。我把它貼在我的電腦前，作為我的座右銘，時(shí)刻提醒自己。試想，如果前來信訪的群眾找到我，我也是用一種敷衍的態(tài)度，結(jié)果會(huì)怎樣？我自己深刻體會(huì)過，那種滋味不好受，但我還是忍了?？墒?，我知道前來信訪的群眾大都有事要反映，心中本就裝滿了委屈、怒火，如果不認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)傾聽、熱心解答，那么必將矛盾擴(kuò)大，激起矛盾，甚至可能造成不可挽回的后果。我想只要將心比心，把群眾的事情當(dāng)成是自己的事情一樣去盡量處理，這樣總會(huì)將矛盾化解一點(diǎn)，問題總會(huì)少一點(diǎn)。有些問題，涉及歷史原因，也有政策限制，這些都是我無法處理、解決的，但我還能盡力去做好宣傳、解釋工作，爭取群眾對(duì)我們工作的理解。“不能為，是能力問題，不為，卻是態(tài)度問題?！敝灰茉诒韭毠ぷ髦秀”M職守，不斷努力，完成群眾交予的任務(wù)，難道說這不是在做為人民服務(wù)么？為人民服務(wù)，它不是一個(gè)口號(hào)，它也沒有站在巨人的肩上，它是每一個(gè)公民，在自己的工作、生活中都能找到的。我想，當(dāng)我希望能得到別人真誠服務(wù)，會(huì)心一笑的時(shí)候，那么，我必須首先從我自己做起。
“老三篇”里還提到一個(gè)人，一種精神。白求恩，一個(gè)毫不利己、專門利人，在工作上精益求精的人。一個(gè)對(duì)待工作精益求精的人，無論是什么時(shí)代，什么崗位都是被急切需要的。一個(gè)學(xué)生，沒有精益求精的的精神，可能就在正負(fù)號(hào)之間與自己的夢(mèng)想擦肩而過；一個(gè)教師，沒有精益求精的精神，可能就在誤人子弟間愧疚一生……有句成語說：差之毫厘，失之千里。當(dāng)高樓從地而起的時(shí)候，就是那一毫厘，就可以釀成無數(shù)悲劇。比如，在汶川地震中，如果我們的學(xué)校，能夠按質(zhì)按量，精益求精的修建出來，那我們的孩子們是不是就多一點(diǎn)存活的機(jī)會(huì)，我們?cè)跒?zāi)難面前就不會(huì)那么無助、無力。我的父親，常常說你多干點(diǎn)事情不會(huì)累死，我一直謹(jǐn)記在心，但光有吃苦耐勞的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我的恩師曾經(jīng)教導(dǎo)我在工作中一定要做到快速、準(zhǔn)確。他們的話讓我從中受益匪淺。我的工作很平凡，常常會(huì)日復(fù)一日的重復(fù)著一些事情，但，也許只是一剎那的疏忽，就可能造成嚴(yán)重的后果。比如說，在給群眾的處理意見書上，可能僅僅因?yàn)榇朕o不當(dāng)，就可能引出更多的矛盾；可能僅僅一個(gè)文件數(shù)字的差錯(cuò)，就可能改變所有的結(jié)果。在信訪工作中，常常有很多群眾反映的信訪問題，時(shí)間跨度長，涉及人員多，因果關(guān)系比較復(fù)雜，信訪問題的關(guān)鍵點(diǎn)難以把握，這常常成為辨別是非的盲點(diǎn)和處理問題的絆腳石。因此，在這種情況下，更應(yīng)該要細(xì)心、仔細(xì)地找出問題的突破口?！熬媲缶辈⒉皇前浊蠖鞯膶＠?，只要在工作中多用點(diǎn)心，不斷以這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，那么即使只是寫一篇短小的信息，也能體現(xiàn)出這種精神和態(tài)度。一個(gè)人怎樣要求自己，就能夠成為其所要求的人。去年電視里播了一部很出名的連續(xù)劇，叫《士兵突擊》，我連看了十一遍，真的是回味無窮，它最為人們樂道的是那種不拋棄，不放棄的精神。而我記憶最深刻的是一個(gè)團(tuán)長對(duì)其士兵說過的一句話：想到與得到之間，還有一個(gè)做到。道理其實(shí)很簡單，要堅(jiān)持卻需要付出和努力。在工作中，每一個(gè)人都希望得到同事贊美和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我也一樣，我希望別人認(rèn)可自己，希望別人肯定自己，但只有希望，卻沒有為希望付出的行動(dòng)，那一切僅僅是自己的希望。就像在寫文章的時(shí)候，錯(cuò)字連篇、詞不達(dá)意，被批評(píng)了，覺得心里難過、委屈，心想自己也是因?yàn)槭虑樘?，任?wù)太突然，才出錯(cuò)的，為什么別人就不能理解我呢？然而，評(píng)批也讓我明白和成長，正因?yàn)橛腥藶槲抑更c(diǎn)，我才能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才能在以后的生活、工作中不至于犯同樣的錯(cuò)。如果工作出錯(cuò)就一心為自己開脫、找借口，那么這一生就必定在無數(shù)批評(píng)與指責(zé)中度過。希望別人不批評(píng)自己，那就不給別人批評(píng)的理由吧。我相信，只要我在生活、工作中時(shí)刻以白求恩精益求精的精神要求自己，我就一定可以在平凡的工作中找到不平凡的意思。我常常告誡自己，要在自己的崗位上認(rèn)真工作，虛心學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)自己大好的青春年華，不要在回憶往事的時(shí)候，覺得虛度了人生。我在工作，也是在生活。
“老三篇”不老，它帶著它的艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、精益求精的精神，正感召著一個(gè)一代一代年輕人，也在不斷孕育一個(gè)民族的優(yōu)秀品質(zhì)。
讀毛主席“老三篇”有感
時(shí)光如梭，漫漫歷史長河大浪淘沙始見金，有多少篇文章已經(jīng)被人遺忘，而毛主席的“老三篇”雖已發(fā)表了半個(gè)多世紀(jì)但如今讀來仍然讓我們感到它在閃爍著思想的金光，讓人受益匪淺。
《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》這三篇文章充分概括了中國共產(chǎn)黨的大公無私、堅(jiān)持不懈、全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚品格。細(xì)細(xì)想來我們的信發(fā)集團(tuán)在由小變大由弱變強(qiáng)的過程中，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揚(yáng)著這種品格。我們的掌舵人張書記是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員而且是全國勞動(dòng)模范，在擴(kuò)大集團(tuán)建設(shè)的同時(shí)不忘民生，認(rèn)真執(zhí)行江主席提出的三個(gè)代表，把人民最根本的利益放在首位。茌新河的治理改造就是最好的例子，幾十年的臭水溝如今變成了人們散步的好場所。2007年集團(tuán)張書記決策開拓祖國邊疆建設(shè)廣西信發(fā)，憑全集團(tuán)之人力財(cái)力支援革命老區(qū)搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在廣西信發(fā)還沒有完全投產(chǎn)時(shí)，張書記了解到老區(qū)人民生活水平低看病難，就決定拿出錢來給靖西縣人民交了醫(yī)療保險(xiǎn)。這是什么精神？這就是“老三篇”提到的全心全意為人民服務(wù)的精神。
去年全球遭遇了百年罕見的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，很多企業(yè)紛紛倒閉，工人們?cè)谝灰怪g有的下崗有的被裁員。而信發(fā)集團(tuán)不降薪不減員。面對(duì)危機(jī)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了認(rèn)清形勢、增強(qiáng)信心、苦練內(nèi)功、迎接挑戰(zhàn)的指示，提出節(jié)能降耗降低成本度過難關(guān)。集團(tuán)全體干部職工紛紛提出合理化建議，掀起了一次又一次節(jié)能降耗的高潮，信發(fā)集團(tuán)終于度過了難關(guān)。這就是在信發(fā)集團(tuán)愚公移山精神的真實(shí)寫照。
縱觀集團(tuán)發(fā)展的歷史，細(xì)品毛主席的“老三篇”，可謂是兵法與戰(zhàn)術(shù)的有效結(jié)合。有兵法無實(shí)戰(zhàn)是紙上談兵，有實(shí)戰(zhàn)無兵法是徒勞無功，只有兩者有效結(jié)合才會(huì)創(chuàng)造奇跡才會(huì)在商界獨(dú)占鰲頭。
學(xué)習(xí)紅色文章 促進(jìn)信發(fā)文化
近日廣西信發(fā)電廠全體職工積極響應(yīng)陳總號(hào)召，學(xué)習(xí)紅色文章發(fā)揚(yáng)信發(fā)精神。
8月3日陳總在廣西信發(fā)內(nèi)部網(wǎng)內(nèi)推出了多篇紅色文章，重溫毛主席的“老三篇”學(xué)習(xí)毛主席解決矛盾的四篇哲學(xué)文章，其中極為重要的毛主席的老三篇：《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》電廠團(tuán)委要求電廠職工充分領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來廠區(qū)內(nèi)也經(jīng)常聽到《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》等紅色歌曲。電廠全體職工通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并總結(jié)學(xué)習(xí)感想，提高了自己的素質(zhì)，學(xué)到了用毛澤東哲學(xué)思想解決管理中矛盾的方法，對(duì)以后的工作起到了非常積極的作用。
此次學(xué)習(xí)毛主席的文章活動(dòng)，促進(jìn)了信發(fā)文化的發(fā)展，提高了職工的思想和素質(zhì)。
從某種意義上說，“老三篇”伴我度過了少年時(shí)期，并深深地影響著我的人生道路。今天，重溫老三篇，內(nèi)心再次感受毛澤東主席樸實(shí)的文風(fēng)，文章強(qiáng)大的號(hào)召力和指引性。尼克松也曾由衷地贊美：“主席的文章，推動(dòng)了中國，改變了世界”。的確，毛主席文章的號(hào)召力深入革命者的靈魂，勝過國民黨的萬馬千軍。
《為人民服務(wù)》通俗易懂、蘊(yùn)意深刻地從一個(gè)普通人的生死引申出為人民服務(wù)這個(gè)偉大思想。在今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)潮流中，雖然一大批黨員，如許月華、宋文博、楊善洲等，在創(chuàng)新實(shí)踐著為人民服務(wù)，回答了共產(chǎn)黨人“是什么”——是民不是官；回答了共產(chǎn)黨人“為什么”——為公不為私、為民不為己；回答了共產(chǎn)黨人“憂什么”——憂黨憂國憂民；回答了共產(chǎn)黨人“做什么”——做得民心、順民意的事情。但毋庸諱言，“為人民服務(wù)”卻是現(xiàn)實(shí)生活中正在缺失的一種東西，一些人把為人民服務(wù)的思想在不知不覺中還給了別人，讓為人民服務(wù)在高喊落實(shí)當(dāng)中落空，在學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)中變樣。如鄭州市規(guī)劃局逯軍副局長居然質(zhì)問記者是準(zhǔn)備替黨說話，還是準(zhǔn)備替老百姓說話？，黨和政府的宗旨是為人民服務(wù)，黨和人民的利益從根本上講是一致的，可為什么在逯軍副局長眼里，黨和百姓卻成了對(duì)立的雙方！充分說明有些黨員干部忘了為人民服務(wù)的宗旨。
《紀(jì)念白求恩》只有近900個(gè)字，但包含的思想內(nèi)容是很深邃的。主席在總結(jié)白求恩同志的怎樣做人、怎樣做事時(shí)概括為兩句話，“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！保瑫r(shí)對(duì)一些人的批評(píng)也用了四句話：“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁?！边@個(gè)像畫得十分形象和準(zhǔn)確，雖然這篇文章發(fā)表已過去60余年了，但時(shí)至今日是，還有不少這樣的人，特別是那些在臺(tái)上臺(tái)下有天壤之別的人。反腐宣傳片中不正是反映的不少領(lǐng)導(dǎo)干部在做反腐敗倡廉動(dòng)員時(shí)，被 “請(qǐng)”到了紀(jì)委、檢察機(jī)關(guān)嗎？這些人經(jīng)常說一套做一套，鏡子總是照別人，法律總是約束別人，與“高尚的人、純粹的人、脫離低級(jí)趣味的人…”越來越遠(yuǎn)。
《愚公移山》是毛主席在黨的七大所致的閉幕詞。毛主席在七大閉幕大會(huì)上以古喻今、以古證今，意味深長地講述了這個(gè)故事，并賦予這個(gè)寓言故事以新的內(nèi)涵和時(shí)代精神。他不僅強(qiáng)調(diào)黨員、干部要有愚公“挖山不止”的精神，還要做“感動(dòng)”上帝即感動(dòng)人民群眾的工作，使全黨和全國人民都能建立起必勝的信心?！队薰粕健分辛鱾髯顝V的名言就是：“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利?！倍F(xiàn)實(shí)生活中，總有那么些瞧不起愚公的“智叟”，譏笑愚公的愚笨，不管做什么事，就講求急功近利，恨不能一夜成名，一夜暴富，不肯做默默無聞、持之以恒、前途未卜的事情。一些掌控大權(quán)的官員，為了自己的一已之利，大搞形象工程。如江蘇貧困縣阜寧縣斥資數(shù)百萬元建起了“山寨世博中國館”；年財(cái)政收入不到2億元的國家級(jí)重點(diǎn)扶貧縣計(jì)劃一年內(nèi)完成20多億元的市政工程建設(shè)；為演繹“跨越式發(fā)展”的壯舉，內(nèi)蒙古清水河縣在年財(cái)政收入只有區(qū)區(qū)3000多萬元的情況下，卻要計(jì)劃斥資60多億元建新城，經(jīng)過歷時(shí)十年的造新城運(yùn)動(dòng)，結(jié)果是留下了一堆“爛尾樓”；同在內(nèi)蒙古，標(biāo)榜為發(fā)達(dá)地區(qū)的鄂爾多斯，一擲千金，砸下60億，建造了一座毫無人氣的鬼城。傷了民心，是在毀我們黨的根基。
在建黨90周年之際，再次品讀文情并茂的老三篇，我又一次被文章的精辟見解和生動(dòng)文彩所感染。在品味光輝思想的同時(shí)，自己的心靈得以凈化，特別是對(duì)時(shí)下在許多場合盛行的套話、空話、大話引起了深刻的反思。自己作為一名黨員檢察干部，一定把老三篇中蘊(yùn)涵的思想貫工作始終：
一、重奉獻(xiàn)。一要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到權(quán)為民所用、利為民所謀，情為民所系；二要堅(jiān)持群眾路線，在工作中注意摸清民情民意；三要注重落實(shí)，正確履行民行檢察職責(zé)，維護(hù)民權(quán)，做“民生十件大事”的執(zhí)行者。
二、守責(zé)任。要成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，就要擁有“毫不利己、專門利人”的思想境界。只有擁有了這樣的境界，才能想民之所想，急民之所急，做民之所需，才能得到群眾的尊重；只有擁有了這樣的境界，打開工作局面；只有擁有了這樣的精神，才能有資格去說自己是一個(gè)名合格的共產(chǎn)黨員。
三、敢拼博?！队薰粕健芬晃闹杏羞@么一段話，“我們宣傳大會(huì)的路線，就是要使全黨和全國人民建立起一個(gè)信心，即革命一定要?jiǎng)倮！边@段話告訴我們，要強(qiáng)化這樣一種信念：想著群眾，依靠群眾，為了群眾。在意識(shí)上充分重視它，才能在民行檢察工作中，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，維護(hù)好人民群眾的權(quán)益。
第五篇：為人民服務(wù)
《為人民服務(wù)》學(xué)習(xí)心得
文章來源：公路處 作者：admin
《為人民服務(wù)》學(xué)習(xí)心得
嚴(yán)
萍
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！癁槿嗣窭娑?，就比泰山還重??張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！边@是毛澤東同志于1944年在追悼張思德的會(huì)上所作的題為《為人民服務(wù)》的講演。我做小學(xué)生的時(shí)候就能一字不差地全文背誦它，可對(duì)其中的深刻含義卻并不知曉。通過近一時(shí)期形式多樣的保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，今天再讀此篇《為人民服務(wù)》卻有別樣的感受。
黨章明確指出黨員必須履行的義務(wù)是：堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)。一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，要想具有先進(jìn)性，保持先進(jìn)性，代表社會(huì)前進(jìn)的方向，就必須在思想道德文化建設(shè)方面用共產(chǎn)主義道德要求自己，使自己在現(xiàn)實(shí)生活中成為高尚道德的示范主體。
江澤民同志指出:“我們黨來自于人民,植根于人民,服務(wù)于人民,建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民謀利益?！币３贮h員的先進(jìn)性，就必須在如何全心全意為人民謀利益上下功夫，就必須在工作和生活的各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，要樹立辦事不圖回報(bào)的觀念。辦事只圖功效，只圖人民順心，人民滿意。把為人民服務(wù)的意識(shí)，融入到行動(dòng)中，只有為人民服務(wù)的公仆心，沒有私心，不圖回報(bào)。無數(shù)事實(shí)證明，有了私心就沒法全心全意為人民謀利益，就會(huì)變成只說不做，虛偽的人。有了私心，就不能頭腦清醒，就不能秉公辦事，就不能得到群眾的信賴。
首先，“為人民群眾提供滿意的服務(wù)”是黨的“三個(gè)代表”重要思想在公路建設(shè)的具體要求和最好體現(xiàn)?！笆冀K代表最廣大人民群眾的根本利益”是“三個(gè)代表”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，一切為了人民，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，對(duì)交通窗口部門，“筑橋鋪路為人民，優(yōu)質(zhì)運(yùn)輸創(chuàng)一流”就是體現(xiàn)為人民服務(wù)的本質(zhì)所在，對(duì)于黨員，實(shí)踐黨的“三個(gè)代表”的最好、最具體、最直接的行動(dòng)就是立足崗位為人民群眾提供滿意的服務(wù)。如果交通公路這一公用基礎(chǔ)事業(yè)發(fā)展滯后、服務(wù)不佳，不能滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，怎么建設(shè)全面小康的社會(huì)？第二，“為人民群眾提供滿意的服務(wù)”是樹立良好形象的需要。黨、政府、單位、個(gè)人都有各自的社會(huì)形象，形象存在于人民的心中，形象是通過具體的工作樹立起來的，只停留在喊幾句口號(hào)、做表面文章不僅樹不起良好的形象，而且會(huì)喪失人民群眾的信任，損害已有的形象。交通公路行業(yè)是個(gè)基礎(chǔ)性的特殊產(chǎn)業(yè)，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和人民生活改善提供基本保障的職責(zé)，關(guān)系著各行各業(yè)的生產(chǎn)建設(shè)，聯(lián)系著千家萬戶的生活，服務(wù)的好壞，我們的服務(wù)對(duì)象是否滿意，關(guān)系到人心的向背、社會(huì)的穩(wěn)定、政府的形象，通過我們的良好服務(wù)來維護(hù)、改善、體現(xiàn)黨和政府的形象，同時(shí)也樹立行業(yè)、個(gè)人良好的公眾形象。第三，為“人民群眾提供滿意的服務(wù)”是我們的職責(zé)所在。作為黨員職工、窗口部門的服務(wù)人員，我們的崗位職責(zé)就是為“人民群眾提供滿意的服務(wù)”，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活對(duì)交通的需要，使人民群眾感到方便、快捷、安全、稱心，這也是我們公路人的光榮而神圣的職責(zé)。第四，“為人民群眾提供滿意的服務(wù)”，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和需要。一個(gè)人要發(fā)展，離不開社會(huì)、離不開事業(yè)，空中樓閣是建不起來的，只有通過具體的、腳踏實(shí)地工作才能施展你的才華，才能使你得到不斷的鍛煉和提高，才能真正體現(xiàn)自身價(jià)值，使自身價(jià)值不斷得到增值。
全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的宗旨。誠心誠意地為人民群眾謀取利益，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)要求。一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，要想具有先進(jìn)性，保持先進(jìn)性，代表社會(huì)前進(jìn)的方向，那么不妨經(jīng)常地、反復(fù)地再讀《為人民服務(wù)》，不妨在崗位上立穩(wěn)腳跟，踏實(shí)工作。
《為人民服務(wù)》學(xué)習(xí)感受
共產(chǎn)黨員要把為人民服務(wù)當(dāng)作自己的使命。作為執(zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)全國人民不斷走向文明、富裕、進(jìn)步，把國家建設(shè)得繁榮昌盛、民主、富強(qiáng)的歷史重任。因此作為執(zhí)政黨的每一個(gè)黨員，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮先鋒模范作用，把個(gè)人的責(zé)任和黨的任務(wù)緊緊的聯(lián)系起來；把個(gè)人作為和黨的事業(yè)聯(lián)系起來；把平凡的工作和遠(yuǎn)大的理想聯(lián)系起來。時(shí)刻牢記黨的宗旨，做人民大眾的牛。每個(gè)黨員都要自覺以焦裕錄、孔繁森、鄭培民……為榜樣，把為人民服務(wù)當(dāng)作自己的使命。
共產(chǎn)黨員要把為人民服務(wù)當(dāng)作自己的光榮。中國，是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，五千年的中華文明，造就了無數(shù)的仁人志士，他們以愛民為本，愛民為榮，以害民為罪。即便有所作為的封建朝廷，不少有理想、有抱負(fù)的帝王，也崇尚愛民如子的親民思想。中國共產(chǎn)黨人不惜抱頭顱、灑熱血，為的正是中國人民的幸福和自由。服務(wù)人民，是我黨始終如一的宗旨，也是共產(chǎn)黨人的立足之本。
發(fā)揚(yáng)和光大為人民服務(wù)的精神。新的歷史時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)給人們灌輸了不少新的價(jià)值取向和利益理念。在強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的同時(shí)，共產(chǎn)黨人更強(qiáng)調(diào)人民的利益、國家的利益和集體利益。我們當(dāng)然反對(duì)教條主義和形而上學(xué)的“大公無私，”我們更強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人先公后私，先人后己的精神。必要的時(shí)候，可以犧牲個(gè)人利益而在所不惜。這樣一種無畏精神，是和中華民族自古倡導(dǎo)的“大仁大德”、“大義凜然”一脈相承和相通的。作為國家工作人員中的共產(chǎn)黨員，要把為人民服務(wù)體現(xiàn)于具體工作中。首先要熱情服務(wù)，杜絕少數(shù)機(jī)關(guān)“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的衙門作風(fēng)、老爺作風(fēng)。第二要急群眾所急，想群眾所想，幫群眾所難。把群眾的事當(dāng)自己的事，毫不懈怠。第三要廉潔奉公，不牟私利。要用實(shí)際形動(dòng)，謹(jǐn)小慎微、慎行、慎獨(dú)，嚴(yán)于律己，用自己的行動(dòng)為黨旗爭輝，為黨的形象添彩。
在具體的為人民服務(wù)中，要有始終如一的思想，而不能有一陣沒一陣，干一陣停一陣。要成為自覺的行動(dòng)，而不能看作是階段性的任務(wù)。要貫徹于辦實(shí)事、求實(shí)效、獻(xiàn)真情、捧真心上，而不能追求虛名、流于形式。要多做事、少說話，作公仆，不做官老爺。不能做了一點(diǎn)事，立馬大張旗鼓地吹，讓人民群眾覺得你是在做表面文章，好大喜功，華而不實(shí)。
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，全所黨員干部集體學(xué)習(xí)了毛澤東同志的《為人民服務(wù)》這篇文章。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”，“徹底地為人民的利益工作”有了新的認(rèn)識(shí)和提高，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想理論的認(rèn)識(shí)更加深刻，深刻體會(huì)到為全心全意人民服務(wù)作為黨的根本宗旨，始終貫穿于黨的不同時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人的思想言論中，是黨員保持先進(jìn)性的根本體現(xiàn)，需要我們?nèi)w黨員干部在實(shí)際的工作生活中認(rèn)真實(shí)踐。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。中國幾千年的歷史長河中出現(xiàn)過無數(shù)為人民謀福利，為著人民利益不惜拋頭顱、灑熱血的仁人志士，岳飛拯救黎民于水火，孫中山創(chuàng)建民國，開“三民主義”之章義，魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)全國人民推翻三座大山的黑暗統(tǒng)治，解放全中國以及建設(shè)新中國的光輝歷程中，有無數(shù)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士為了人民的利益，為了建立人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義新中國不惜犧牲自己年輕的生命，江姐、劉胡蘭、董存瑞、雷鋒、焦裕祿、孔繁森…，一串閃光的名字，他們都因惦記人民群眾的疾苦，代表著人民群眾的利益而流芳百世，萬古長青。
我們每個(gè)黨員干部一定要按照中央的要求，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，開創(chuàng)社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)新局面而努力奮斗
個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫_個(gè)人工作計(jì)劃范文【2010年個(gè)人工作計(jì)劃】》》
全心全意為人民服務(wù)宗旨教育學(xué)習(xí)心得
2010-05-31 網(wǎng)友評(píng)論0條 點(diǎn)擊查看
“三項(xiàng)教育”第一專題學(xué)習(xí)：
全心全意為人民服務(wù)宗旨教育學(xué)習(xí)心得
引言：“人的生命是有限的。可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?——雷鋒《雷鋒日記》相信每個(gè)人不會(huì)不熟悉這句話。上至耄耄老翁，下至懵懂學(xué)童?？墒牵蛟S就是因?yàn)閷?duì)它太過于熟悉了，以至于我們今天在聽到它時(shí)無動(dòng)于衷。
按：當(dāng)前，三項(xiàng)教育業(yè)已在全國各地公安機(jī)關(guān)開展起來了。我縣公安局于2001年3月1日進(jìn)入準(zhǔn)備階段，4月3日開始實(shí)行第一階段：全心全意為人民服務(wù)宗旨教育學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，為人民服務(wù)這一思想來源于馬克思主義基本原理與中國實(shí)踐相結(jié)合，貫穿于黨的不同時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人的言論中，發(fā)展到今天已成為我黨的根本思想路線。從古到今的“為人民服務(wù)”。
為人民服務(wù)，這是一個(gè)亙古未變的話題。只是在古代不是這樣定義的罷了。歷史上出現(xiàn)過無數(shù)為民請(qǐng)命的人，為民謀福祉的人。岳鵬舉“駕長車，踏破賀蘭山缺”，拯救黎民于水火；辛棄疾“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”！始終心系國家命運(yùn)；曹植“閑居非吾志，甘心赴國憂”；魯迅先生“俯首甘為孺子?！?；毛主席為張思德同志寫下“為人民服務(wù)”；雷鋒、邱娥國、劉金國、王玉榮、朱明建等同志為代表的許許多多的英雄模范數(shù)不勝數(shù)……他們都因惦記著人民群眾的疾苦，代表著人民群眾的利益，因而人民永遠(yuǎn)都記得他們，萬古常青。全心全意為人民服務(wù)宗旨教育的重要性。中國共產(chǎn)黨立黨為公，立黨為人民大眾，除了人民的利益，黨沒有任何特殊的私利。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“全民全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾，一切從人民的利益出發(fā)。而不是從個(gè)人或小集體的利益出發(fā)?！?公安機(jī)關(guān)是人民民主專政的重要工具之一，是武裝性質(zhì)的國家治安行政力量，是國家機(jī)器的重要組成部分，是一支武裝性質(zhì)的治安行政力量和刑事司法力量，肩負(fù)著打擊敵人、懲治犯罪、保護(hù)人民服務(wù)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命。公安機(jī)關(guān)能否擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的重任，關(guān)鍵取決于我們這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)和執(zhí)法水平，取決于隊(duì)伍的整體形象和紀(jì)律作風(fēng)。公安機(jī)關(guān)的人民警察來自人民，人民警察的權(quán)力是人民賦予的，所以，公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，離開了這個(gè)宗旨公安機(jī)關(guān)就失去了存在的意義。人民群眾是我們的衣食父母。有一首歌唱道：“我是一個(gè)兵，來自老百姓……”我們手中的權(quán)力是誰給的？是人民賦予的、我們的公安是什么公安？是人民公安。有一種很傳統(tǒng)的說法，即“人民公安”，顧名思義，就是說公安機(jī)關(guān)是廣大人民的公安機(jī)關(guān)，是以廣大人民群眾為最廣泛工作基礎(chǔ)而開展各項(xiàng)維護(hù)公眾安全的專門機(jī)關(guān)，如果我們失去了“人民群眾”這個(gè)最堅(jiān)實(shí)、最有力的基礎(chǔ)，任何工作都將在為無源這水、無本之木。只有抱定這個(gè)宗旨，才能使廣大群眾認(rèn)識(shí)我們黨“是代表他們的利益的，是和他們呼吸相通的”，是真心實(shí)意地為群眾謀利益的，從而擁護(hù)我們黨，積極地參加我們黨組織開展的各項(xiàng)革命和建設(shè)活動(dòng)。人民群眾是我們的“衣食父母”，如果做子女的不想“父母”所想、急“父母”所急，無疑是不忠、不孝。周恩來總理曾諄諄告誡我們：“國家安危公安系于一半”。魏征在《諫太宗十思書》中多次提到“載舟覆舟，所宜所深慎”的道理。公安機(jī)關(guān)要完成黨和人民賦予的艱巨任務(wù)，如果在思想上拋棄了“為人民服務(wù)”這個(gè)宗旨，在行動(dòng)上背離了“為人民服務(wù)”這個(gè)宗旨，必定寸步難行，這已經(jīng)為歷史和現(xiàn)實(shí)所充分證明。同樣，在今后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中也將長此以往。江澤民總書記提出：“因?yàn)槲覀凕h是代表最廣大人民群眾的根本利益的，都是為了實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好和維護(hù)好人民的利益，任何脫離群眾、任何違反群眾意愿和危害群眾利益的行為，都是不允許的?！比嗣窬旆ㄖ幸蔡岬剑骸叭嗣窬仨氁揽咳嗣裰С?，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督維護(hù)人民的利益，全心全意為人民服務(wù)?！?所以，必須有針對(duì)性地、相對(duì)集中地開展“全心全意為人民服務(wù)宗旨教育，以解決公安隊(duì)伍中存在的突出問題。全心全意為人民服務(wù)宗旨教育的必要性。
殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，新形勢下的警民關(guān)系比改革開放之前疏遠(yuǎn)得多了，人民群眾對(duì)黨和政府、對(duì)公安機(jī)關(guān)的批評(píng)和意見多得多了，這種情況值得我們深思。我認(rèn)為，出現(xiàn)這種情況的原因，主要是因?yàn)榻陙恚诠补ぷ骱凸碴?duì)伍中，宗旨觀念淡化，群眾觀念弱化，群眾路線也沒有真正貫徹到位，公安機(jī)關(guān)要更好地實(shí)踐“為人民服務(wù)”這個(gè)宗旨，已經(jīng)面臨著不少新的挑戰(zhàn)。
1、人民群眾對(duì)公安民警的態(tài)度發(fā)生了前所未有的變化。如群眾主動(dòng)檢舉揭發(fā)、提供破案線索的少了，明知不說的多了；挺身協(xié)助民警抓捕罪犯的少了，故意領(lǐng)錯(cuò)門、指錯(cuò)路的多了，等等。這些“少”與“多”，對(duì)公安工作帶來了意想不到的困難。這些情況的產(chǎn)生，關(guān)鍵在于在市場經(jīng)濟(jì)條件下人們的價(jià)值觀念極其的畸型轉(zhuǎn)變，往往注重其行為的經(jīng)濟(jì)價(jià)值而忽視了社會(huì)規(guī)范、社會(huì)公德及公民義務(wù)。
2、部分民警的群眾觀念淡化了。有的民警認(rèn)為，現(xiàn)階段流竄犯罪突出，原先慣用的排查破案方法不靈，大量案件的偵破不需要依賴群眾了；有的認(rèn)為，現(xiàn)在群防隊(duì)伍增多了，不需要組織發(fā)動(dòng)群眾了；有的民警則認(rèn)為現(xiàn)在與老百姓的交道難打了，何苦用“熱面孔”去貼“冷屁股”。
3、一些民警不懂群眾路線的重要性，也不會(huì)做群眾工作。他們往往片面地認(rèn)為破案靠自己的業(yè)務(wù)水平、靠先進(jìn)的科技手段，不相信群眾、不依靠群眾，人為地制造了公安工作的“神秘感”；有的民警（特別是新民警）不善于與群眾打交道，走訪群眾拉不了家常，話不投機(jī)半句多的情況屢見不鮮。
4、公安隊(duì)伍中的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象對(duì)警民關(guān)系的沖擊。辦“人情案”、“關(guān)系案”，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等現(xiàn)象的時(shí)有發(fā)生，恃權(quán)吃拿卡要甚至貪贓枉法的極個(gè)別害群之馬的出現(xiàn)，無不時(shí)時(shí)在拆公安的牌子、冷群眾的心。
5、原來行之有效的聯(lián)系群眾的工作方法有的失靈或半失靈，有的已完全浮于形式，而在新方法、新途徑上又缺乏探索和改革。
所以，必須有針對(duì)性地、相對(duì)集中地開展“全心全意為人民服務(wù)宗旨教育，以解決公安隊(duì)伍中存在的突出問題。全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育要解決的具體任務(wù)。要切實(shí)解決少數(shù)民警公仆意識(shí)淡薄，特權(quán)思想嚴(yán)重，形象不佳等問題，重點(diǎn)解決對(duì)待群眾態(tài)度“冷、硬、橫、推”和侵犯群眾利益問題，使廣大民警進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)和群眾觀念，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，認(rèn)真維護(hù)群眾合法權(quán)益，真心誠意為群眾做好事、辦實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)樹立人民警察的良好形象。
要突出解決７個(gè)方面的問題。即對(duì)（1）群眾辦事、求助冷硬橫拖，執(zhí)法簡單粗暴；（2）執(zhí)法工作不規(guī)范，隨意性大，效率低；（3）規(guī)章制度不落實(shí)，獎(jiǎng)懲不明；（4）辦公、生活環(huán)境臟亂差；（5）警容不整，舉止不雅，行為不端；（6）領(lǐng)導(dǎo)接待群眾制度不落實(shí)；（7）廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)，濫用職權(quán)，謀取私利。要進(jìn)一步解決思想認(rèn)識(shí)問題。通過開展“宗旨教育”，一定要使全體民警真正在思想上受到觸動(dòng)。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，都是普通老百姓，只是分工、職業(yè)不同而已。做警察與做農(nóng)民、做工人的并沒有什么區(qū)別，難道警察就比普通群眾高一等嗎？要高只有高在思想境界上、高在全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)上。做警察固然光榮，而且神圣，令人敬畏，但并不是身上有一套警服就可以不受任何約束、我行我素了，真正意義上的警察應(yīng)當(dāng)比別人更受約束。當(dāng)前人民群眾對(duì)我們不滿意的仍然是民警作風(fēng)粗暴、對(duì)待群眾態(tài)度“冷硬橫推”問題，這是一個(gè)多年來沒有解決的痼疾和頑癥，這個(gè)問題和體制不順扯不上，和經(jīng)費(fèi)不足也扯不上，解決起來不需要花錢，更不需要流血犧牲。如果這個(gè)問題解決不了，那么“三項(xiàng)教育”就是走了過場，老百姓就不會(huì)滿意。警容風(fēng)紀(jì)差和紀(jì)律作風(fēng)差及執(zhí)法方面存在的一些突出問題，也是人民群眾意見比較大的方面。特別是我們交警隊(duì)，作為窗口單位，更要在很短的時(shí)間內(nèi)，在接待群眾和行政執(zhí)法方面，使廣大民警的服務(wù)態(tài)度有一個(gè)明顯的改觀。怎樣才能真正全心全意為人民服務(wù)？
——人活著，也許，只是為了驗(yàn)證，生活的價(jià)值和作用。革命烈士徐瑋在《遺書》中寫到：人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)時(shí)代所做的工作為尺度。人民警察為人民服務(wù)，本是天職。怎樣才能真正為人民服務(wù)呢？ “全心全意為人民服務(wù)”要求我們要徹底地為人民群眾的利益工作。毛澤東同志說過：“共產(chǎn)黨人的一切言論行為，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)”。全心全意為人民服務(wù)重點(diǎn)在于“全”字。就是要毫無保留地袒露內(nèi)心、奉獻(xiàn)真誠。
首先應(yīng)具有堅(jiān)定的政治素質(zhì)，主要有以下幾個(gè)方面：
1、要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，要對(duì)黨對(duì)人民，對(duì)公安事業(yè)無限忠誠，有不怕犧牲，勇往直前的獻(xiàn)身精神。
2、要有堅(jiān)定的政治原則性，要做到敵我分明，愛憎分明，是非分明，不拿手中權(quán)利做交易。
3、要有高度的組織紀(jì)律性、服從命令，聽從指揮，令行禁止。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，當(dāng)楷模，作表率，樹形象。其次是要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要具備：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，不僅要學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí)，也要學(xué)習(xí)基本的科學(xué)文化知識(shí)。
2、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用基本原理、基本觀點(diǎn)、基本方法指導(dǎo)公安事業(yè)。
3、熟悉國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的方針、政策、勤學(xué)法律知識(shí)。
4、有良好的職業(yè)道德，要清正廉潔，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)法，無私奉獻(xiàn)；要謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事。
5、有精通的業(yè)務(wù)技能。要加強(qiáng)干警培訓(xùn)，形成制度，努力提高業(yè)務(wù)技能和執(zhí)法水平，要善于發(fā)現(xiàn)人才，敢于選用人才，用人之長，短中見長，適人適位，充分發(fā)揮每個(gè)干警的能力。
“人的生命是有限的?？墒牵瑸槿嗣穹?wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！北緛?，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的。但是，能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就長了一些。說了這么多，其實(shí)只要我們謹(jǐn)記：視人民為父母，為人民服務(wù)乃天職。在我看來，要做到全心全意，有時(shí)候甚至就是一張笑臉迎人；一把椅子讓座；一杯開水暖心；一片誠心辦事；一句好話送行,從這里開始這么簡單?！爸覟榘偈罉s，義使令名彰。垂聲謝后世，氣節(jié)故有常?！?/p>
古人尚能如此，作為人民警察，我想,最終,我可以相信自己曾經(jīng)或多或少的激勵(lì)或幫助了一些人，我的工作，曾經(jīng)或多或少地?cái)U(kuò)展了人民群眾對(duì)人民警察的理解范圍。等我老的時(shí)候，但愿每次回憶，對(duì)我的職業(yè)都不感到負(fù)疚
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